Kinderen met een stempeltje Een casusbespreking : Victor
Agaath Cornel, JGZ arts/huisarts en Leo Marinussen, huisarts
RTL nieuws 5 oktober 2013 • http://pg.us.rtl.nl/rtlxl/network/a3t/progressi ve/components/actueel/rtlnieuws/binnenla nd/289356/2013w40/c73ac921-fd62-444abe33-c1cfe437abf2.ssm/c73ac921-fd62444a-be33-c1cfe437abf2.mp4
Biologische factoren
Omgevings factoren
De aanwezige (aanleg voor) gezondheid of ziekte
fysieke en sociale omgeving: wonen, milieu, veiligheid, inkomen, onderwijs, arbeid, recreatie, welzijn en sociale contacten
Gezondheid
Leefstijl
Gezondheidszorg
(Verandering van ) gedrag hygiëne, lichaamsbeweging genotmiddelen, voeding
De beschikbaarheid, bereikbaarheid, toegankelijkheid en kwaliteit van gezondheidszorgvoorzieningen (inclusief preventie)
Model van Lalonde
Verbaal-performaal kloof • Mythe:‘groot’verschil tussen VIQ en PIQ duidt op stoornis • Groot V-P verschil komen heel frequent bij begaafde kinderen • Kloofkinderen hebben niet vaker problemen dan kinderen zonder kloof. • Schoolsprestaties correleren vooral met VIQ, nauwelijks met PIQ. (een relatief hoog PIQ en daarmee TIQ kan tot onrealistische verwachtingen leiden) • In 't kort: leer- of gedragsstoornis wordt vaak bevestigd door een disharmonisch profiel. Het omgekeerde geldt niet, en zéker niet bij kind met http://www.eduratio.be/vpkloof.html een hoog IQ
Herkennen NLD
niet verbale leerstoornis
Kinderen met NLD kunnen niet goed: • rekenen; • logisch redeneren; • gezichtsuitdrukkingen begrijpen; • het geheel overzien.
Ze zijn juist wel goed in: • spelling; • het onthouden van details; • het uit het hoofd opzeggen van versjes en dergelijke. http://www.atriummc.nl/index.php?id=22485&view=aandoening&nummer=3535
DCD -Developmental Coordination Disorder DSM • uitvoering van dagelijkse handelingen die motorische coördinatie vereisen, is beduidend slechter dan verwacht. • beïnvloedt schoolprestaties of algemene dagelijkse activiteiten. • Is niet het gevolg van een medische conditie (parese, dystrofie) en voldoet niet aan de criteria van PDD-NOS • als er sprake is van verstandelijke beperking, moeten de motorische problemen ernstiger zijn dan de problemen die hierbij normaal gesproken voorkomen. Informatie : oudervereniging Balans
www.balansdigitaal.nl/stoornissen/dcd/
Begrippen bij DCD Dyspraxie Lichte motorische stoornis, waarbij vooral de planning van motorische handelingen centraal staat. Valt onder DCD DAMP Dysfunction of Attention and Motor Perception. MND / MBD Minor Neurological Dysfunction./ Minimal Brain Dysfunction SI Sensorische integratie. http://www.balansdigitaal.nl/stoornissen/dcd/wat-is-dcd/begrippen/
Speciaal onderwijs • Cluster 1: blinde, slechtziende kinderen • Cluster 2: dove, slechthorende kinderen • Cluster 3: gehandicapte en langdurig zieke kinderen • Cluster 4: kinderen met stoornissen en gedragsproblemen Voortgezet speciaal onderwijs
Speciaal basisonderwijs Speciale basisscholen zijn bedoeld voor: • moeilijk lerende kinderen; • kinderen met opvoedingsmoeilijkheden; • alle andere kinderen die speciale ondersteuning en aandacht nodig hebben. dezelfde kerndoelen als gewone basisscholen, leerlingen krijgen meer tijd kleinere groepen en meer deskundigen. tot 14e jaar na het speciaal basisonderwijs * het vmbo, * het praktijkonderwijs * voortgezet speciaal onderwijs
Licht verstandelijke beperking IQ tussen 50 en 85 én problemen in het sociaal aanpassingsvermogen In wetenschappelijke literatuur onderscheid lichte verstandelijke beperking (IQ tussen 50-55 en 70) zwakbegaafde jongeren (IQ tussen 70 en 85). Inmiddels bestaat brede consensus dat een benedengemiddelde score op een IQ-test eerder te beschouwen is als een signaal van mogelijke risico's en problemen dan als een probleem op zichzelf. www.nji.nl
websites • www.balansdigitaal.nl/stoornissen/stoornissen/ Balans is de landelijke vereniging voor ouders van kinderen met ontwikkelings-stoornissen bij leren en/of gedrag,
• www.nji.nl (!) Nederlands Jeugd Instituut, landelijk kennisinstituut voor jeugd- en opvoedingsvraagstukken
