KARLA EN KATRINE. jekino EDUCATIE

KARLA EN KATRINE jekino EDUCATIE

KARLA EN KATRINE Film en educatie… ... in het vertoningcircuit van Lessen in het donker, in het kader van Filmfestival Open Doek, ter gelegenheid van een workshop verzorgd door Jekino of van een film in de klas... Het medium film kreeg een plaats in het lessenpakket van heel wat scholen, daarom zorgen wij graag voor een degelijke programmatie en pedagogische omkadering. We maken jaarlijks een pittige selectie van een 30-tal films uit het afgelopen seizoen, organiseren op heel wat plaatsen vertoningen en zorgen voor kant-enklare lesmappen voor een boeiende verwerking in de klas. Daarbij spelen we in op de eindtermen en ontwikkelingsdoelen. In elke lesmap streven we naar een filmtechnische en inhoudelijke benadering van de film en focussen we op één filmterm.

P2

Filmfiche _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4

Synopsis



Technische kaart

Voor je naar de film vertrekt…

Reacties verzamelen bij de leerlingen _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7

jekino EDUCATIE

Een verhaal over twee meisjes _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9 Filmthema: Beste vriendinnen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15 Filmthema: Kind / tiener / volwassene _ _ _ _ _ _ _ _ 19 Filmthema: Gezin_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 23 Filmthema: Op vakantie _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 27 Filmthema: Eerste verliefdheid _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 29 Filmthema: Vooroordelen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 31 Beeldtaal: Focus op kleurgebruik_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 33

www.jekino.be www.opendoek.be www.lesseninhetdonker.be

Andere aspecten van de beeldtaal _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 37

Vervolgfilms



Cameragebruik

Wie maakte KARLA EN KATRINE? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 41

Regisseur Charlotte Sachs Bostrup



Schrijfster Renée Toft Simonsen

Bijlage: Affiche_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 43

Online filmfiche! Doelgroep KARLA EN KATRINE: aanbevolen vanaf 10 jaar

Inhoudstafel

Fiche voor de leerlingen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 44

Surf naar www.filmfiches.be en laat je (sterren)mening achter bij de film die je zag. De fiches zijn een digitale, meer visuele uitdieping van deze lesmap met trailers, foto’s en achtergrondinfo.

P3

Filmfiche

Synopsis

Karla en Katrine waren ooit beste vriendinnen maar ze zijn elkaar intussen uit het oog verloren. Karla wil de vriendschap herstellen en vraagt Katrine om samen de zomervakantie door te brengen in hun vakantiehuis. Net wanneer alles weer koek en ei lijkt, wordt Karla voor het eerst verliefd. Jonas is een mysterieuze jongen die in een pleeggezin woont. Zijn komst zet de band tussen de twee hartsvriendinnen opnieuw onder druk. Katrine en Karla, Karla en Katrine. Allerbeste vrienden voor altijd?

Met o.a. Elena Arndt-Jensen Ninna Finding Koppel Joshua Berman Ellen Hillingsø Nicolaj Kopernikus Allan Olsen

P4

Denemarken, 2009 83 minuten, originele versie met Nederlandstalige ondertitels Distributeur: Jekino www.jekino.be/karla-en-katrine

Karla Katrine Jonas Moeder Leif Frank

Het is belangrijk dat kinderen op voorhand weten welke film ze gaan bekijken. Je kan hen de context van het verhaal schetsen en vertellen dat er over het personage Karla al eerder een film werd gemaakt (KARLA’S WERELD). Zijn er leerlingen die deze film gezien hebben? Je kan ook de affiche van de film tonen. Hierop staan de belangrijkste personages uit de film afgebeeld. (De affiche vind je – in kleine versie – ook in bijlage.) Het verhaal speelt zich af in een modern, samengesteld gezin. Vertel de leerlingen eventueel iets over de gezinstructuur: Karla’s mama, haar broertje Mads Morten, hun stiefvader Leif, haar natuurlijke papa Frank, halfbroer Junior, … Zo is het makkelijker om de familieverhoudingen te begrijpen.

Technische kaart Originele titel: Karla og Katrine Regie: Charlotte Sachs Bostrup Scenario: Ina Bruhn, naar de boeken van Renée Toft Simonsen Camera: Henrik Kristensen Productie: Nordisk Film A/S

Voor je naar de film vertrek

ook vriendschapsbanden buiten de eigen klas in kaart brengen: - Heb je liefst veel goede vriend(inn)en of één goede vriend(in)? - Karla vraagt Katrine mee op vakantie. Zou jij vriendjes mee op vakantie willen vragen? Wie? - Heb je ook vrienden buiten de klas? Buiten de school? In jouw buurt? - Wie heeft er vriend(inn)en die in het buitenland wonen? Hoe hou je contact? - Kunnen jongens en meisjes met elkaar bevriend zijn? (Deze vragen kunnen eventueel ook vlak na de vertoning gesteld worden, ter aanvulling van het hoofdstuk ‘Reacties verzamelen bij de leerlingen’.)

KARLA EN KATRINE toont veel verschillende facetten van ‘vriendschap’. Vriendschap is een complex gegeven. Je kan eventueel vooraf met je leerlingen het ‘vriendschapsnetwerk’ al een beetje ontrafelen. Zet bijvoorbeeld alle namen van de leerlingen op het bord en laat hen met pijlen de vriendschapsbanden aanduiden. Dit is geen vanzelfsprekende opdracht! Kijk uit dat het geen populariteitstest wordt. Misschien kunnen sommige leerlingen geconfronteerd worden met een gebrek aan ‘vriendschapspijlen’. Wil je dat risico nemen? Je kan eventueel

P5

Reacties verzamelen bij de leerlingen Vlak na de vertoning willen jonge toeschouwers vaak hun eerste indrukken kwijt; iedereen heeft nood aan een ontladingsmoment. Het is niet aangewezen om nu al diep in te gaan op de bedenkingen van het publiek. Maar misschien kan je hun belangrijkste bemerkingen noteren en er later klassikaal dieper op in gaan. Enkele eenvoudige vragen kunnen helpen om ‘stoom af te laten’: • • • • • • • •

Hoe vond je de film? Was het verhaal grappig / droevig / saai / spannend / stom / ontroerend / griezelig / ... ? Waarom? Heb je het verhaal goed begrepen? Wie kan het verhaal in 5 zinnen navertellen (maak een onderscheid tussen hoofd- en bijzaken)? Kan je enkele problemen opnoemen waar Karla mee kampte? Zijn er zaken die je niet begreep?

•

Wie waren de belangrijkste personages? Ken je hun naam nog? Wie vond jij het leukste personage uit de film?

•

Weet je waar de film zich afspeelde?

•

Vond je dat de jonge acteurs het goed deden?

•

Vond je dat het verhaal goed afliep?

•

Kan je deze film aanraden aan je vriend(inn)en? Je ouders? Aan wie zou je deze film willen laten zien?

P7

Een verhaal over twee meisjes “Alle meisjes in mijn klas hebben een beste vriendin. Ik vroeger ook. Katrine was mijn allerbeste vriendin. Maar toen gingen er thuis een heleboel dingen fout en ik wilde liever niemand om me heen. Daarna trok Katrine liever op met anderen. Ik mis haar nog altijd… heel erg.” Nu probeert Karla de band met haar vriendin weer aan te halen. Maar de meisjes zijn intussen gegroeid… zijn ze elkaar ook “ont-groeid”? Regisseur Charlotte Sachs Bostrup kruipt onder de huid van een jong meisje en legt in bescheiden tafereeltjes haar pijn en gemis bloot. Het hele verhaal wordt samengevat wanneer Dolly bij het begin van de vakantie haar kaarten legt om de toekomst te voorspellen: “Er wachten jullie grote avonturen. Je zult nieuwe mensen ontmoeten. Kijk uit dat je geen ruzie maakt. En dat is… de Staven Ridder… Ontluikende liefde.” Dolly’s kaarten hebben het bij het rechte eind.

De twee titelpersonages Karla kennen we al uit KARLA’S WERELD, de vorige film die over dit personage werd gemaakt. Katrine is haar vriendin. Karla is vaak alleen. In haar gezin heeft ze niemand om haar gevoelens mee te delen. Wanneer ze worstelt met een groot verdriet, kan ze bij niemand terecht. Maar Karla is geen doetje; ze is niet op haar mondje gevallen. Over Katrine komen we minder te weten. Ze is een populair meisje met veel vriendinnen. Ze lijkt minder kinderlijk dan Karla, maar is even kwetsbaar. Ze barst in tranen uit wanneer ze terugdenkt aan de periode toen Karla haar negeerde.

P9

Meisjesfilm Charlotte Sachs Bostrup: “Karla is een sterk en energiek meisje. Ze biedt een gezond alternatief voor de vrouwelijke rolmodellen die kinderen in de media krijgen aangeboden.” Karla en Katrine zijn twee kranige meisjes. Herkenbare, gewone meisjes! Meisjes moeten in films vaak enkel snoezig en mooi zijn, maar Karla en Katrine zijn véél meer dan dat. Charlotte Sachs Bostrup: “De film toont hoe meisjes werkelijk zijn. Meisjes kunnen tegenwoordig alle dingen doen die vroeger aan mannen waren voorbehouden. Maar mannen kunnen nog altijd enkel ‘mannendingen’ doen. Een film kan die tendens niet veranderen, maar het is een belangrijk thema dat ik aankaart.”

De titel Volgens een enquête die enkele jaren geleden in Noorwegen werd gevoerd, is het een flater om je film KARLA EN KATRINA te noemen. De combinatie van een jongens- en een meisjesnaam in de titel (zoals KARLA EN JONAS, de 3de film in deze serie) is een commercieel risico, maar de combinatie van twee P 10

meisjesnamen maakt je film helemaal rijp voor de vuilnisbelt. Je krijgt geen jongen de zaal in! Sachs Bostrup: “Daar hebben we het ook over gehad, maar de films zijn gebaseerd op de boeken en we konden de titels niet wijzigen.” - Kan jij een andere titel bedenken voor de film? Hoe zou de film volgens jou moeten heten? - Wie kent er nog filmtitels die enkel bestaan uit de namen van de hoofdpersonages? Of een titel die enkel uit één naam bestaat? - Is de titel van een film belangrijk? Als je kiest om een film te bekijken, laat je je dan leiden door de titel? Opdracht Laat iedereen een aanlokkelijke titel bedenken voor zijn / haar ideale film. Zouden de anderen een film met zo’n titel ook wil bekijken? Zijn er verschillen tussen de titels die de jongens en de meisjes voorstelden? Je kan de opdracht ook uitbreiden door een aantal woorden op fiches te schrijven. Iedereen trekt een fiche en verwerkt het woord in een filmtitel. Je kan heel voor de hand liggende woorden kiezen (avontuur, held, jong, mysterie,…) of heel originele (bvb appel, tuin, tafel, schoenen, chocopot, duif, …) Confronteer ook in dit geval de leerlingen met elkanders titels en wees attent op de verschillen/gelijkenissen tussen jongens en meisjes.

Vragen voor de leerlingen - Welke thema’s worden in de film behandeld? Welke problemen van Karla komen aan bod? Kon je die problemen herkennen? Uit je eigen leven? - Wat voorspelden Dolly’s kaarten? Kwam haar voorspelling uit? - Wat zijn Karla’s goede karaktertrekken? Som haar grootste kwaliteiten op. - Wat zijn Katrina’s goede karaktertrekken? Som haar grootste kwaliteiten op. - Karla is niet op haar mondje gevallen. Weet je nog wanneer ze flink van zich afbeet? - Vergelijk Karla en Katrine met andere meisjes die je in films te zien krijgt. Lijkt hun leven meer / minder

op het jouwe dan dat van andere filmheldinnen? Waarom? - De film bevat verder ook een spannend detectiveverhaal. Weet jij nog stap per stap hoe de diefstallen werden opgehelderd? Waarom werden de daders niet sneller gevat? Welke scènes vond jij het spannendst? Opdracht Ontwerp een affiche voor een film die de namen van jou en je beste vriend(in) als titel draagt, bvb SEPPE EN DRIES of EMMA EN SIEN. Zet de titel duidelijk zichtbaar op de affiche en verwerk in het ontwerp (tekening, collage, foto, …) ook enkele elementen uit het verhaal.

P 11

Opdracht Iedereen kan op het internet een afbeelding tonen van de affiche van zijn / haar favoriete film. Wat staat er allemaal op? Waarom ziet de affiche er zo uit? Waarom hebben de ontwerpers gekozen voor deze afbeelding, dit lettertype, … ? Is de affiche belangrijk bij het maken van de keuze welke film je wilt bekijken? Op de website: http://www.movieposterdb.com/ vind je heel wat filmaffiches. Er werden al vaker films gemaakt met 2 meisjesnamen in de titel. Bijvoorbeeld:

* SELMA EN JOHANNA (Zweedse speelfilm van Ingela Magner uit 1997) Selma en Johanna zijn twee boezemvriendinnen. De laatste dag van het schooljaar brengt grote verontwaardiging: Selma mag overgaan, maar volgens de lerares doet Johanna beter het jaar over. Johanna wil de leerkracht aanklagen bij het Europese Hof van Straatsburg en met dat doel voor ogen vertrekken ze op reis. Onderweg ontmoeten ze een heleboel mensen en mogen ze meerijden in de knalrode cabriolet van twee broers. P 12

* THELMA & LOUISE (Amerikaanse speelfilm van Ridley Scott uit 1991) Twee vriendinnen hebben het thuis niet naar hun zin. Ze zijn het duffe leventje met hun vervelende echtgenoten beu, stappen in een auto en rijden de vrijheid tegemoet. Onderweg beleven ze wilde avonturen. De twee vrijbuiters zijn vrouwen en dat maakte van THELMA & LOUISE een veelbesproken (volwassenen)film. (Niet geschikt voor kinderen)

Filmthema: Beste vriendinnen “Een beste vriendin is heel bijzonder. Je kunt met haar over alles praten en ze is er altijd voor jou.” Vaak wordt beweerd dat elk meisje ‘één beste vriendin voor het leven’ heeft. Net zoals Karla’s moeder en Dolly. Charlotte Sachs Bostrup: “Het kan gaan om iemand die anderen saai of stom vinden, maar jij beslist dat die persoon je vriend wordt en dat je met elkaar lief en leed, verdriet en geluk wilt delen.” Niet iedereen kan het belang van zo’n beste vriendin juist inschatten. Zo begrijpt Leif niet hoezeer het gemis van Katrine aan Karla knaagt. “Karla amuseert zich wel met ons.” – “Je begrijpt het niet. Een beste vriendin is belangrijk voor meisjes.” Karla is bang om het contact met Katrine te hernieuwen, bang om afgewezen te worden. Maar ze wil niemand anders. “Ik wil dat Katrine mijn vriendin is. Begrijp je dat niet?” Vriendschap laat zich niet dwingen, maar Karla probeert de boel te forceren. Om Katrine’s vriendschap af

te dwingen, gedraagt ze zich overdreven volgzaam. Sachs Bostrup: “De scène waarin Karla beslist hetzelfde ijsje te kiezen als Katrine heb ik speciaal daarvoor geschreven. Zo zie je dat Katrine de leidende positie inneemt.” Ze praat Katrine steeds naar de mond (“We kunnen superveel snoep kopen” of “We zijn het vaak met elkaar eens”). Toch blijft er tussen beide meisjes een zekere onwennigheid hangen. Die wordt heel subtiel duidelijk door het spel van de acteurs: de angst om iets fout te zeggen, stiltes die net iets te lang duren…

Ruzie Vrienden mogen ruzie maken. Ook Karla en Katrine krijgen het met elkaar aan de stok. Karla weet hoe ze het weer goed kan maken: “Je zult met me praten want ik geef het

P 15

niet op. Ik blijf zitten tot je met me praat.” Pas door de ruzie uit te praten, ontdekt Karla wat haar vriendin echt dwars zit: “Jij en Jonas hadden enkel oog voor elkaar. Je deed alsof ik lucht was. Alsof je niet om me geeft. Net zoals toen we beste vriendinnen waren. Plots wilde je niet meer met me spelen of praten.” Door oprecht haar excuses aan te bieden, kan Karla weer goed maken wat ze lang geleden heeft verknoeid. “Van alle meisjes in de klas… nee, op de hele wereld… wil ik dat jij mijn beste vriendin bent. Jij bent de enige die ik wil.” “Zijn we dan weer beste vriendinnen?” – “Allerbeste vriendinnen.” Joelend springen ze in de vijver. Het beeld bevriest: ‘Katrine en Karla. Karla en Katrine. Allerbeste vriendinnen. Voor eeuwig en altijd.’

Bloedbroeders Het is een ideetje van papa Frank: echte vriendinnen wisselen bloed uit met elkaar. “Dan blijf je altijd vrienden. Bijna zoals familie.” Elk maakt een kleine snee in de vinger. Dan druk je de vingers tegen elkaar en… “je bent vrienden voor eeuwig en altijd.” Katrine heeft er geen zin in. “Vanwege die vriendinnen, of vanwege die snee…?” - “Beide…”

P 16

Bloedbroederschap is een verbintenis met een persoon die geen familie is, maar met wie jij je nauw verbonden voelt. Deze band werd vroeger bezegeld wanneer beide personen zich in een arm of vinger sneden en de wonden tegen elkaar drukten om hun bloed te mengen. Bloedbroederschap vond je terug bij geheime genootschappen zoals de maffia en bij de indianen. De Mongoolse nomaden beschouwden enkel familiebanden als een garantie voor vriendschap. Wie buiten de familie zijn trouw wou bewijzen, moest bloedbroeders worden. Dat doe je door elkaars bloed te drinken. Bloed is het huis van de ziel. Je at dus eigenlijk elkaars ziel op! Wie het thema in de klasgroep ter sprake brengt, kijkt best uit voor na-apers! Waarschuw voor het gevaar, want niemand wilt bloedende kinderen in de klas! (Bron: http://nl.wikipedia.org)

Vragen voor de leerlingen - Wat doet Karla allemaal om Katrine weer voor zich te winnen? Hoe gedraagt ze zich? Hoe zie je dat Karla haar best doet om Katrine’s vriendschap af te dwingen? (het ijsje, het cadeautje, het buitentoilet, dezelfde tarot kaart, ... ) - Hoe merk je dat de oude vriendschap nog niet volledig hersteld is? Kan je dat aflezen uit het gedrag van de meisjes?

- Hoe zie je dat Karla en Katrine ruzie hebben met elkaar? - Waarom hebben ze het met elkaar aan de stok? Denk je dat Karla beseft wat ze heeft fout gedaan? Wat verwijt Katrine haar? Heeft ze dat gevoel als eens eerder gehad? - Hoe maken ze het weer goed? - Hoe eindigt de film? Wat is het laatste beeld? - Had je al ooit ruzie met je beste vriend(in)? Wil je vertellen waarom? Hoe voelde jij je toen? Hoe hebben jullie het opgelost? Wat heb je er uit geleerd? - Kan je vriendschap afdwingen? Wat kan je doen om iemands vriendschap te winnen? Heb jij dat ooit geprobeerd? - Kunnen jongens (liefde) de vriendschap tussen twee vriendinnen verpesten? En omgekeerd? Waarom (niet)? - Beseffen jouw ouders hoe belangrijk vrienden voor jou zijn? - Hoe probeer jij om “er altijd te zijn” voor jouw beste vriend(in)? - Vakantie is de ideale gelegenheid om nieuwe vrienden te maken. Heb je al ooit vrienden gemaakt op vakantie? Spraken jullie dezelfde taal? Hoe praatte je met elkaar? Hoe hielden jullie nadien contact? Heb je elkaar nog ooit terug gezien?Of heb je nog steeds contact?

Deze film en de verwerking ervan lenen zich uitstekend om de rollen van de axenroos toe te passen. Webtips De kinder- en jongerentelefoon (102) heeft een prima website waar je terecht kan met al je vragen over vriendschap, over ruzie maken met je vriend(inn)en en hoe je het weer goed kunt maken: http://www.kjt. org/thema/vriendschapenruzie/forum. Een heleboel thema’s uit KARLA EN KATRINE komen in de vragen op deze site aan bod. Op http://www.kidsgids.be/ vind je nog meer informatie over vriendschap. Is het vriendschap of liefde? Wat doe je wanneer een vriend iets ernstigs overkomt? Hoe kan je een ruzie weer bijleggen? Een spel Het spel VriendAmi helpt je om te praten en na te denken over vriendschap en allerlei vragen hierover in groep te bespreken. Het spel kost € 25 (+ verzendingskosten) en kan besteld worden via www.inpettojeugddienst.be. Doorklikken naar ‘Onze Thema’s’.

P 17

Filmthema: Kind / tiener / volwassene KARLA EN KATRINE gaat niet over kinderen en ook niet over pubers. Het is een film over meisjes van 12. ‘Pre-tieners’ of ‘tweens’ worden ze genoemd. Aan kinderspelletjes doen ze niet meer mee (“Zullen we een kamp bouwen? – “Is dat niet wat kinderachtig?”), maar ze houden nog van snoep, zijn bang in het donker en voelen zich nog niet klaar voor de eerste verliefdheid.

Kinderlijk “Ik verveel me.” – “Doe dan iets. Wat vind je leuk?” “Kak.” Karla’s broertjes zijn nog erg kinderlijk. Mads Morten is razend trots wanneer Katrine hem behandelt als een ‘grote jongen’. Junior is echt een kind, vooral geboeid door twee grote passies: schorpioenen en zijn (op die leeftijd niet ongebruikelijke) kak-en-pis-obsessie. Hij zingt vrolijk: “Wat zal de bakker draaien in zijn vieze vlaaien?In de appeltaarten zit een drol. Een koffiekoek, die kakt

hij vol. En al die stinkende snoep, komt recht uit zijn poep.”

Kinderen versus volwassenen Charlotte Sachs Bostrup: “Er wordt van ouders enorm veel verwacht. Moeders moeten een carrière én een boeiend leven hebben, de perfecte huisvrouw zijn, er uitzien als een fotomodel, … De druk is enorm. Daardoor hebben ouders weinig tijd om werkelijk naar hun kinderen te luisteren.” Vaak doen volwassenen in KARLA EN KATRINE nauwelijks moeite om de kinderen te begrijpen. - Ze praten over de hoofden van kinderen heen en hebben geen aandacht voor wat hen echt bezig houdt. - Ze eisen veel aandacht op. - Ze houden zich niet altijd aan de regels die ze aan hun kinderen opleggen. - Ze onderschatten kinderen.

P 19

Charlotte Sachs Bostrup: “Mijn dochter staat vermeld als script editor: ze gaf suggesties over het taalgebruik en over de leefwereld van aankomende tieners.” Vragen voor de leerlingen - Gedraagt Karla zich soms kinderachtig? Wanneer? - Is Karla meer een kind of een puber? Waarom? Is dat typisch voor 12-jarige meisjes? Is ze soms kinderachtig voor haar leeftijd? Is ze soms volwassen voor haar leeftijd? Wie is het meest volwassen, Karla of Katrine? Waarom? - Vind je volgende dingen toepasselijk voor de leeftijd van Karla en Katrine? En voor jou? * Wie houdt er nog van snoep? * Wie heeft een eigen gsm? * Wie bouwt graag kampen? * Wie is er ’s nachts bang in het bos? * Wie voelt er soms vlinders in de buik? * Wie is er bang om te verdwalen? (vragenlijst kan vrijuit aangevuld worden) - Mads Morten wil graag als een ‘grote jongen’ behandeld worden. Waaraan zie je dat? Waarmee maakt Katrine hem trots? (M&M, kus) - Wie heeft er een kleine broer / zus? Is het soms moeilijk om dingen met hen te bespreken? Hebben zij begrip voor jouw problemen? - Hebben ouders te weinig tijd om naar hun kinderen te luisteren?

P 20

- Wanneer praat je het liefst met je ouders? Aan tafel? Voor de televisie? Als je van school komt? Voor het slapen gaan? Op een ander moment? - “Als ze zeggen dat je moet oprotten, is dat een bewijs van vriendschap.” Waarom zegt Leif dat? - In KARLA EN KATRINE doen volwassenen te weinig moeite om kinderen te begrijpen. Heb je daar voorbeelden van? * Ze praten over de hoofden van kinderen heen. (Dolly over haar exvriend). * Ze eisen veel aandacht op. (Dolly zeurt de hele tijd aan moeders hoofd, maar als Karla en Katrine ruzie hebben, beweert ze: “Ach, ze lossen het zelf wel op.”) * Ze houden zich niet altijd aan de regels. (“Je zei ‘verdomme’.” – “Volwassenen mogen dat soms.”) * Ze onderschatten kinderen. (“Mooi zo, maar laat dit vanaf nu over aan volwassenen.”) - Heeft Karla wel voldoende begrip voor de situatie van haar ouders? Wanneer niet? - Wanneer probeerde jij je al eens in te leven in de problemen van je ouders en er rekening mee te houden?

P 21

Filmthema: Gezin Karla leeft in een ‘samengesteld gezin’ (een nieuwe papa en mama gaan samenwonen en brengen kinderen mee uit hun vorige huwelijk). De film geeft een realistisch beeld van de chaos in zo’n kroostrijk gezin: kibbelende kinderen, rumoer, opvoedkundige oorlogjes, ... Iedereen holt voortdurend door elkaar terwijl moeder hen tot de orde roept. De situaties en acteurs in KARLA EN KATRINE ogen zo levensecht dat je haast zou denken dat de acteurs echt één grote familie zijn. Sachs Bostrup: “Wees gerust, dat zijn ze niet. Ik probeer op de set een sfeer te creëren waarin de acteurs zich veilig voelen, waarin ze plezier kunnen maken en zichzelf kunnen zijn. Tijdens de opnames voelen we ons wel bijna een familie.”

Papa & mama hebben het moeilijk Ook voor moeder Rikke en stiefvader Leif is het moeilijk om een gezinsleven en een relatie op te bouwen. In deze film is vooral Leif daarvan het slachtoffer. Wanneer moeder

hem zegt dat “de meisjes wat alleen moeten zijn”, zucht hij betekenisvol: “Niet enkel de meisjes…” Mama weet hoe belangrijk een boezemvriendin is voor Karla. Ze heeft er namelijk zelf ook een: Dolly! Die slorpt mama helemaal op met haar verhalen en klachten. Leif moet van aan de zijlijn toezien hoe zijn vrouw geen aandacht meer heeft voor hem. Hij wordt een buitenstaander in zijn eigen gezin. “Ik keek er naar uit om hier met jou te zijn en die schuur te bouwen. Maar je droogt enkel Dolly’s tranen.” Het is voor Leif niet eenvoudig om zijn juiste plaats in het gezin te vinden. Sachs Bostrup: “Leif is zoals vele mannen: druk bezig met hun werk zodat ze niet al hun beloftes kunnen waarmaken. Maar hij is ook aardig en vriendelijk en houdt ervan om bij zijn gezin te zijn. Hij doet zijn best om het de kinderen naar hun zin te maken. In de volgende film KARLA EN JONAS koopt hij zelfs ‘Guitar Hero’ om samen met de kinderen te spelen.” Ook moeder heeft het lastig. “Een bezorgde moeder is ook maar een mens. Een moeder is niet continu een 100 % warm, liefhebbend we-

P 23

zen. Het is voor Karla’s moeder niet eenvoudig om in dezelfde minuut intens bemind en gehaat te worden.”

Van huis naar thuis KARLA EN KATRINE is een pleidooi voor een fijne thuis, een warm nest. Jonas, die in een opvangtehuis woont, beseft hoe prettig het is als je ouders hebt die om je geven, die naar je luisteren, die een kampvuur voor je maken en liedjes op hun gitaar spelen, … Hij weigert het woord ‘thuis’ te gebruiken. Pas op het einde van de film zegt hij – zonder het te beseffen: “Ik ga naar huis.” Een eenvoudig zinnetje, dat toch bijdraagt aan het happy end van dit verhaal. Het publiek wordt naar huis gestuurd in een zomerse, optimistische stemming: - Mama spreekt haar bewondering uit voor Leifs schuurtje - Dolly lijkt weer vlinders in haar buik te hebben - Mads Morten heeft eindelijk Kurt gevangen - Karla en Katrine zijn weer beste vriendinnen - Jonas heeft weer een plek waar hij zich thuis voelt. Vragen aan de leerlingen - Wie hoort er bij Karla’s familie? Hoe zit dit gezin in elkaar? Wat is een samengesteld gezin? - Vroeger bestond een gezin meestal uit één mama, één papa en enke-

P 24

le kinderen. Nu kan het ook anders. Ken jij gezinnen die anders zijn samengesteld? - Karla voelt zich door iedereen verlaten. Ze is teleurgesteld in haar familieleden. Waarom? Opdracht - Breng een foto mee van jullie gezin. Vertel wie er op de foto staat. Wat is jouw relatie met de personen op de foto? Bundel de foto’s in een map en leg die ter inzage in het klaslokaal. - Knip uit tijdschriften foto’s waarmee je jouw ideale gezin samenstelt. Gebruik enkel foto’s van anonieme figuren (het is niet de bedoeling dat je trouwt met één van je idolen). Let enkel op de samenstelling van het gezin. Wil je een man of een vrouw? Wil je kinderen? Hoeveel? - Heb jij kleine broers of zussen? Moet je soms voor hen zorgen? Lukt dat? - Heeft er iemand stiefbroers of – zusjes? Hoe verloopt dat? Is het makkelijk om met hen samen te wonen? Wat zijn de positieve en negatieve gevolgen? - Heeft er iemand een stiefvader of –moeder? Is er een verschil met je echte moeder of vader? Hoe spreek je hem/haar aan? Mag hij / zij jou dingen verbieden / opleggen? Kan je meer / minder van hem / haar verdragen dan van je echte ouders? - Volgens de filmmaakster hebben ouders te weinig tijd voor hun kinderen. Is dat zo? Hoe komt dat?

Wat zou er veranderen als je ouders meer tijd voor je hadden? - De film schetst een realistisch beeld van de chaos in een groot gezin. Herinner jij je daar nog voorbeelden van?

- Waarom vindt Leif dat Dolly zijn vakantie verpest? (Hij moet klussen terwijl mama en Dolly kletsen, mama weigert hem te helpen, Dolly wil niet naar hem luisteren, ze maakt zijn gitaar stuk.)

- Het lijkt wel alsof niemand zich iets aantrekt van Leif. Hoe en wanneer voelt hij zich door moeder en de rest van het gezin genegeerd? (Dolly, het schuurtje, de kwetsuur, Karla die hem afsnauwt ,…) - Telkens hij moeder wilt kussen, wordt hem dit belemmerd. Weet je nog door wie? (Frank, Karla, …) - “Moeten jullie nou weer zoenen?” - “We zoenen toch niet voortdurend.” “Jullie zoenen meer dan genoeg!” Vind je het vervelend als je ouders elkaar zoenen? Mogen ze dat doen?

- Hoe zie je dat Jonas een ‘thuis’ weet te appreciëren? Waarom wil hij het woord ‘thuis’ niet gebruiken? - Wat doen je ouders om het de kinderen naar hun zin te maken op vakantie? Zijn er manieren om de vakantie extra gezellig te maken? Houden de kinderen daarvan? - Kan je voor elk personage zeggen hoe de film afliep? Positief of negatief?

P 25

Filmthema: Op vakantie Op vakantie gaan is fijn, maar er komt ook een heleboel bij kijken. Voor Leif is het een hele klus om de auto in te laden: er is te veel bagage en de kinderen kibbelen over hun plaats in de wagen. Het gezin brengt de zomervakantie door in eigen land. In Scandinavië is dat gebruikelijk: veel mensen bezitten een zomerhuis op het platteland of een skihut in de bergen. Karla en de anderen genieten volop van de sensaties van het platteland: aardappelen stelen, vissen in de vijver, verdwalen in het bos, … Enkel het buitentoilet zorgt voor enige ontevredenheid. “Wanneer komt er een echt toilet?” – “Zo’n WC is toch romantisch?” “Ja, als je een holbewoner bent.”

Vragen aan de leerlingen - Ga je graag op vakantie met het hele gezin? Vind je het leuk om op reis samen te zijn met het gezin of heb je er graag nog vrienden of familie bij? - Vind je het leuk om in eigen land op vakantie te gaan? Wat zijn de voordelen? Waarom ga je liever (niet) naar het buitenland? - Karla en Katrine houden een echte plattelandsvakantie. Lijkt je dat prettig?

P 27

Filmthema: Eerste verliefdheid Verliefd zijn is voor Karla en Katrine grotendeels onontgonnen terrein. De meisjes tasten voorzichtig de grenzen af maar durven het strijdtoneel nog niet betreden. Katrine is er al wel mee bezig, voor Karla is het nog toekomstmuziek. Dat zegt ze ook tegen Dolly: “Ik ben nog maar 12!” Nu slaat voor de eerste maal de vonk over. De meisjes vinden Jonas erg aardig, en bij Karla fladderen de vlinders in haar buik. Ze kan nauwelijks over hem zwijgen en haar ogen blinken wanneer ze over hem praat. “Ik vind hem leuk.” De interesse is wederzijds. Aan het kampvuur gaan Karla en Jonas helemaal in elkaar op. Wanneer ze enkel nog oog hebben voor elkaar, schiet er voor de anderen geen aandacht meer over. Pas wanneer het afscheid is aangebroken, durft Karla een volgende stap zetten, op aanmoediging van Katrine: “Ga hem achterna, stomkop. Neem afscheid zoals het hoort.” Nadien deelt ze haar geluk in een omhelzing met haar vriendin: “Als de andere meisjes dit horen… Ze zullen zó jaloers zijn!”

Vragen aan de leerlingen - Hoe weet je dat Karla al wel geïnteresseerd is in jongens? - Hoe weet je dat Karla verliefd is op Jonas? Hoe weet je dat Jonas verliefd is op Karla? - De 3de film in de reeks heet KARLA EN JONAS. Hoe denk je dat het verhaal zal verder gaan? Wat zou er zoal kunnen gebeuren? (In de 3de film gaan Karla en Jonas samen op zoek naar Jonas’ natuurlijke moeder. Aanvankelijk zijn ze erg onwennig samen, maar de zoektocht brengt hen dichter bij elkaar.) - Wat gebeurt er precies aan het kampvuur? Hoe reageert Karla? Hoe reageert Katrine? Kan je hen begrijpen? Allebei? - Hoe verloopt het afscheid? Durft Karla afscheid te nemen ‘zoals het hoort’? Hoe voelt ze zich nadien? Waaraan merk je dat?

P 29

Joshua Berman speelt Jonas In werkelijkheid heeft Joshua Berman (die de rol van Jonas speelt) helemaal geen lange witte lokken. Hij heeft heel korte haren. “We filmden in de zomer en ik kon nauwelijks wachten om m’n haren te laten knippen. Ik zweette me te pletter. Ik vroeg voortdurend wanneer m’n haren er eindelijk afmochten, maar ik kreeg steeds hetzelfde antwoord: volgende maand! Zo gauw de opnames afgelopen waren, rende ik naar de kapper.

Ik vond het heel fijn om samen met Elena Arndt-Jensen (Karla) aan de film te werken. Ik heb me goed geamuseerd, maar er moest ook hard gewerkt worden. Ik schoot heel goed op met Elena, we zijn nog steeds goede vrienden. Maar voor alle duidelijkheid: er was absoluut geen love energy tussen ons.”

Filmthema: Vooroordelen Jonas woont in een opvangtehuis (“Het is geen gesticht. Het is een opvangcentrum.”) en ’s zomers bij zijn pleegouders op het platteland. Maar daar lijkt niet iedereen hem te vertrouwen: een jongen uit de stad, en dan nog een geplaatst kind bovendien! Het personage Jonas confronteert ons met een aantal vooroordelen. * De eerste kennismaking verloopt niet zo positief: hij gaat voor zijn beurt in de winkel. De reactie van de winkeljuffrouw (“Heb jij dan geen manieren?”) maakt meteen duidelijk hoe de mensen over hem denken. * Van twee jonge boefjes krijgt hij allerlei verwijten naar zijn hoofd: “Ga terug naar de stad. Of hebben ze je uit het gesticht gegooid?” * Karla luistert een gesprek af in de winkel: - “Ik beschuldig niemand, maar... begon dit allemaal niet toen Jonas bij Anders in huis kwam?” - “Dat viel me ook al op. Ik heb het aan de politie gemeld.” - “Geplaatste kinderen komen wel vaker in de criminaliteit terecht.” Jonas is dat soort uitspraken gewend: “Ze zeggen altijd allerlei din-

P 30

gen over geplaatste kinderen.” Hij weet dat hij altijd met de vinger zal gewezen worden. Jonas heeft in het verleden ooit een grote fout gemaakt. Maar die heeft hij opgebiecht en nu verdient hij een nieuwe kans. Die wordt hem niet gegund en dat is een zware last om te dragen. Daarom vlucht Jonas: voor zichzelf en voor de vooroordelen van anderen. “Hier noemen ze me ‘een dief’.” Ik kan m’n onschuld niet bewijzen. Ik kom hier niet meer terug.” Vragen aan de leerlingen - Wat weet je over de thuissituatie van Jonas? Kan jij je daar iets bij voorstellen? Ken je kinderen die in gelijkaardige omstandigheden wonen? Of misschien ken je wel een opvoeder die in zulk een opvangcentrum werkt. Wat weet je over zijn ervaringen? - Wanneer zag je dat Jonas het slachtoffer werd van vooroordelen? Hoe werd dat duidelijk? Hoe zie je dat de mensen hem niet vertrouwen? - De winkelierster is heel sterk bevooroordeeld. Wanneer zag je dat?

P 31

Wat bedoelt ze wanneer ze tegen Karla zegt: “Denk na welke vrienden je kiest. Je mag niet iedereen vertrouwen.” - Waarom wil Jonas terug naar de stad? - Ben je zelf al ooit op vooroordelen gestuit? Hoe voelde jij je daarbij? - Heb je jezelf al wel eens op vooroordelen betrapt? Over wie of wat? Hoe besefte je dat vooroordelen niet altijd kloppen?

- Kan je een aantal gekende vooroordelen opsommen? Wat zegt men doorgaans over bepaalde groepen in de bevolking? (Probeer je voorbeelden zo breed mogelijk te zoeken – het mag niet enkel gaan over migranten en geplaatste kinderen.) Waarop zijn die vooroordelen gebaseerd? Kloppen ze of kan je ze weerleggen?

Beeldtaal: Focus op kleurgebruik KARLA EN KATRINE begint met stralend blauwe hemel. Het kleurenpalet is fel en drukt nadrukkelijk z’n stempel op de film. Zulke kleuren passen bij: - het seizoen (het is volop zomer) en de vakantiesfeer. - de leeftijd van de meisjes die zich graag uitdossen in felgekleurde zomerkleedjes. De meest opvallend aanwezige kleuren zijn rood en groen. En dat is geen toeval. - Groen is de kleur van het platteland. KARLA EN KATRINE speelt zich af in de natuur. - Rood is de kleur van de passie, de liefde, het bloed. De warmte van het gezin, de prille verliefdheid en de vurige vriendschap worden door een rood tintje in de verf gezet. Charlotte Sachs Bostrup: “De evolutie van rood naar groen is ook het natuurlijke rijpingsproces van vruchten en fruit en past bij het rijpingsproces van de twee vriendinnen.”

groene jurk en natuurlijk Dolly met haar roze kleedje en bestelwagen. Daarboven blinkt de hele tijd een felblauwe hemel. Maar de zomer lijkt pas echt aan te breken wanneer Karla en Katrine zich verzoend hebben. Dan pas verschijnen ze in fleurige badpakken en met strohoedjes op… alsof al het voorgaande slechts een aanloop was en de onbekommerde zomerpret nu pas van start kan gaan. Charlotte Sachs Bostrup maakt van kleurkeuze haar stokpaardje. Met KARLA’S WERELD draaide ze een kerstfilm waarin elk spatje rood werd vervangen door stemmige herfstkleuren. Ook in KARLA EN KATRINE bepaalt de kleurkeuze de sfeer van de film: “Ik bekijk het kleurenpatroon in elke scène zoals een schilder zijn werk bestudeert en ik zoek voor elk beeld een mooi kleurenpalet dat ook enige zeggingskracht heeft.”

Eigenlijk is het decor rond het zomerhuis één groot kleurboek. Vooral de kledij springt in het oog: Juniors knalgele T-shirt, mama’s

P 32

P 33

Kan je het kleurenpalet in KARLA’S WERELD en KARLA EN KATRINE vergelijken? Wat zegt dat over de sfeer van de film? In welk seizoen denk je dat de films zich afspelen?

KARLA’S WERELD

P 34

KARLA EN KATRINE

P 35

Vragen aan de leerlingen - Wat zijn de overheersende kleuren in KARLA EN KATRINE? Waarom zou dat zo zijn? - Ga op het internet of in de bib op zoek naar abstracte kunstwerken waarin felle kleuren worden gebruikt (bvb van Jackson Pollock, Wasily Kandinsky, Mark Rothko, Karel Appel, …) Welk gevoel roepen de kleuren bij je op? Kunnen zulke schilderijen, ook al kan je er geen afbeelding in herkennen, d.m.v. kleuren ook een bepaald gevoel bij jou losweken?

Opdracht Uit tijdschriften knippen kinderen kleurige snippers, min of meer geklasseerd per kleur. Deel fiches uit waarop telkens een duidelijk kernwoord staat (bvb lente, oorlog, onweer, ziek, feest, lachen, verdriet, …) Zorg dat elk kernwoord 2 x voorkomt zodat 2 leerlingen rond hetzelfde begrip moeten werken. De leerlingen maken met de kleursnippers een abstracte collage bij het kernwoord (niet-figuratief; ze mogen het niet uitbeelden maar moeten wel de bijpassende sfeer proberen te vatten). Welke kleuren gebruiken ze daarvoor? Na het voltooien van de collages gaan ze op zoek naar de klasgenoot die hetzelfde begrip heeft uitgebeeld. Hebben ze dezelfde kleuren gebruikt? Waarom (niet)?

Andere aspecten van de beeldtaal Vervolgfilm Waarom wordt een ‘sequel’ (een vervolgfilm) altijd gepresenteerd met de slogan ‘nog beter dan de eerste film’? KARLA EN KATRINE is niet béter dan zijn voorganger KARLA’S WERELD. Het is een ander genre, een ander thema… een andere film. De titelfiguur is intussen een jaartje ouder en de aard van haar problemen is veranderd. KARLA EN KATRINE vertelt over de typische problematiek van een 12-jarige; de toon van de film is mee geëvolueerd met het hoofdpersonage. Voor zo’n vervolgfilm moeten de nodige hindernissen worden overwonnen: * Kijkers die KARLA’S WERELD niet gezien hebben, moeten toch probleemloos kunnen volgen. De regisseur moet alle personages opnieuw voorstellen en zorgen dat de kijkers de familieverhoudingen begrijpen: hoe zit het met broers, moeders en (stief)vaders…? * Hoe kan de regisseur ervoor zor-

P 36

P 37

gen dat alle films “een eigen gezicht” hebben? Hoe geef je elke film het karakter dat het best aansluit bij de leefwereld van je doelpubliek? * De rol van Karla wordt steeds vertolkt door Elena Arndt-Jensen. Het meisje groeit snel op, dus de filmmakers mogen niet treuzelen. Ze moeten zorgen dat hun actrice, ondanks haar leeftijd, nog altijd een geloofwaardige Karla kan spelen. De ene film is nog maar net afgelopen of er moet al begonnen worden aan de opnames voor de volgende. Vragen aan de leerlingen - Ken je nog vervolgfilms? - Actrice Elena Arndt-Jensen heeft intussen in 3 films de rol van Karla gespeeld. Voor elke film moet ze een béétje ouder of jonger worden dan ze eigenlijk is. Welke trucs kan een regisseur gebruiken om iemand ouder of jonger te maken?

Cameragebruik De camera brengt Karla op een betekenisvolle manier in beeld. Je ziet haar vaak ‘alleen’ in beeld: op de speelplaats, in de klas, wanneer ze thuis aan tafel zit of op de sofa ligt te huilen. Wanneer Katrine in beeld komt, is ze altijd omringd door vriendinnen. Ze is populair. We zien de meisjes zelden als ‘duo’. Zelfs wanneer ze samen in bed liggen of een wandeling maken, blijft er tussen hen een zekere afstand bewaard (zie illustratie). Pas wanneer ze hun ruzie uitpraten, komen ze echt als duo in beeld. De camera toont hen van vlakbij (close up); je kan bijna de sproeten op Karla’s neus tellen. Zo wordt de camera gebruikt om de afstand en / of intimiteit tussen personages te onderlijnen.

Opdracht Hoe kan je jezelf ouder / jonger doen lijken? Experimenteer met foto’s: trek foto’s van elkaar en zorg dat je er uitziet als een baby / een kleuter / een leerling uit het 1ste leerjaar / een leerling uit het 4de leerjaar / een tiener /… Je kan ook foto’s van elkaar maken als ‘oudje’. Met talkpoeder kan je haar laten ‘vergrijzen’. Met bvb een digitale pasfoto kan je jezelf er erg oud laten uitzien op de website http://morph.cs.st-andrews. ac.uk//Transformer/index.html. De instructies zijn in het Engels – misschien is hulp van een volwassene hierbij gewenst. P 38

P 39

Wie maakte KARLA EN KATRINE? Regisseur Charlotte Sachs Bostrup Regisseur Charlotte Sachs Bostrup zat al jaren te wachten op een film die de problemen van jonge kinderen op een ernstige manier op het scherm zou brengen. “Tot een producer polste of ik wou meewerken aan de verfilming van de Karlaboeken van Renée Toft Simonsen. Er moest nog veel aan geknutseld worden. De boeken zijn een verzameling korte anekdotes. Daar bedacht ik samen met scenariste Ina Bruhn een raamverhaal bij.” De bovenstaande tekst bevat enkele typische filmbegrippen die voor kinderen enige toelichting verdienen: - De regisseur is ‘de baas’. Hij schrijft het verhaal niet altijd zelf, maar beslist wel hoe het verteld wordt, hij bedient niet zelf de camera maar beslist hoe alles in beeld komt, hij acteert niet maar geeft opdrachten aan de acteurs. Dankzij de regisseur vormt de film een geheel.

- De producer organiseert alles achter de schermen. Hij zorgt dat er geld is om de film te maken, hij kiest de juiste mensen, hij zorgt dat iedereen z’n werk doet, hij zorgt dat de film in de belangstelling komt en regelt de zakelijke kant. - Het scenario is het verhaal waarop een film gebaseerd is. Soms is het een zelf bedacht verhaal, soms is het de bewerking van een boek. Het scenario wordt geschreven door de scenarist. Na KARLA’S WERELD (bekroond tijdens het Europees Jeugdfilmfestival Vlaanderen) en KARLA EN KATRINE volgde intussen ook al KARLA EN JONAS. Is de regisseur na 3 films uitgekeken op Karla? “Ik ben Karla nog niet beu. Maar haar hele verhaal is verteld; ik ben klaar met haar. Van bij aanvang was duidelijk dat ik 3 films wilde maken rond dezelfde thema’s: familie, vriendschap en liefde. Nu is het tijd voor iets anders.”

P 41

Schrijfster Renée Toft Simonsen

BIJLAGE: Affiche

Charlotte Sachs Bostrup: “Renée Toft Simonsen is schrijfster, psychologe en moeder. Ze weet precies hoe moeilijk het is in zo’n samengesteld gezin. In de jaren 80 stond Renée als topmodel op de cover van alle grote tijdschriften. Maar ze raakte het modellenwereldje beu en wou bewijzen dat ze als mooie vrouw meer te bieden had. Ze studeerde psychologie en is nu als auteur bekend. Dankzij haar opleiding heeft ze een goede kijk op het emotionele leven van kinderen.” In 2003 publiceert Renée Toft Simonsen haar eerste kinderboek ‘Karlas kabale’ (Karla’s wereld). Ook het vervolg ‘Karla og Katrine’ (Karla en Katrine) heeft succes en Renée blijft schrijven, o.a. over een jongen die geheim agent is, prentenboeken over ‘Lillebror’ (Kleine broer) en romans voor volwassenen. In totaal schreef ze 5 boeken over Karla. In het laatste boek “Karla Superstjerne” wil Karla fotomodel worden. (Bron: http://en.wikipedia. org/wiki/Ren%C3%A9e_ Simonsen#Biography)

P 42

P 43

Fiche voor de leerlingen Karla en Katrine waren ooit beste vriendinnen maar ze zijn elkaar intussen uit het oog verloren. Karla wil de vriendschap herstellen en vraagt Katrine om samen de zomervakantie door te brengen in hun vakantiehuis. Net wanneer alles weer koek en ei lijkt, wordt Karla voor het eerst verliefd. Jonas is een mysterieuze jongen die in een pleeggezin woont. Zijn komst zet de band tussen de twee hartsvriendinnen opnieuw onder druk. Katrine en Karla, Karla en Katrine. Allerbeste vrienden voor altijd?

“Een beste vriendin is heel bijzonder. Je kunt met haar over alles praten en ze is er altijd voor jou.”

Karla en Katrine zijn twee dappere meisjes. Heel gewone en herkenbare meisjes. Ze zouden bij jou op school kunnen zitten. Of bij jou in de straat wonen. Meisjes moeten in films vaak enkel snoezig en mooi zijn, maar Karla en Katrine zijn véél meer dan dat. Ze zijn ‘écht’.

Had je al ooit ruzie met je beste vriend(in)? Hoe hebben jullie het opgelost? Kunnen jongens (liefde) de vriendschap tussen twee vriendinnen verpesten? En omgekeerd? Hoe probeer jij om “er altijd te zijn” voor jouw beste vriend(in)?

De kleuren in KARLA EN KATRINE zijn heel fel. Ze passen bij: - het seizoen (het is volop zomer) en de vakantiesfeer. - de meisjes die houden van felgekleurde zomerkleedjes. De meest opvallende kleuren zijn rood en groen. Groen is de kleur van de natuur. Rood is de kleur van de passie en de liefde. Eigenlijk is de film één groot kleurboek.

De kinder- en jongerentelefoon (102) heeft een prima website waar je terecht kan met al je vragen over vriendschap, over ruzie maken met je vriend(inn)en en hoe je het weer goed kunt maken: http://www.kjt.org/thema/vriendschapenruzie/forum. Op http://www.kidsgids.be/ vind je nog meer informatie over vriendschap. Is het vriendschap of liefde? Wat doe je wanneer een vriend iets ernstigs overkomt? Hoe kan je een ruzie weer bijleggen?

Met bvb een digitale pasfoto kan je jezelf er erg oud laten uitzien op de website http:// morph.cs.st-andrews.ac.uk//Transformer/index.html. De instructies zijn in het Engels.

“Alle meisjes in mijn klas hebben een beste vriendin. Ik vroeger ook. Katrine was mijn allerbeste vriendin. Maar toen gingen er thuis een heleboel dingen fout en ik wilde liever niemand om me heen. Daarna trok Katrine liever op met anderen. Ik mis haar nog altijd… heel erg.”

Regisseur Charlotte Sachs Bostrup maakte al 3 films over Karla. KARLA’S WERELD gaat over problemen thuis (Karla loopt zelfs weg van huis), KARLA EN KATRINE gaat over boezemvriendinnen. Nadien volgde KARLA EN JONAS, die vooral gaat over de eerste liefde.