Intézmény neve HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI LISZT FERENC ÉNEK- ZENEI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Intézmény címe. Hódmezővásárhely, Szent István tér 2

Intézmény neve HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI LISZT FERENC ÉNEK- ZENEI ÁLTALÁNOS ISKOLA Intézmény címe Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. OM azonosító: 200894

BESZÁMOLÓ a 2014/2015-ös tanév munkájáról

Intézmény jelképe

A tanév mottója:

(Steiner Béla kézírásával)

-2-

I. Tanév előkészítés A 2014/2015. tanév fontosabb időpontjait, feladatait a 2014/2015 tanév rendjéről és egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 35/2014. (IV.30.) EMMI rendelet tartalmazza. A tanév előkésztése a jogszabályi háttérnek megfelelően történt:       

2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról 35/2014. (IV.30.) EMMI rendelet a 2014/2015. tanév rendjéről szóló 2003. évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló a 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet a Pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról.

A munkatervben meghatározásra kerültek kiemelt feladataink az ehhez kapcsolódó programhálóval, tanítás nélküli munkanapok felhasználása. Elkészült a tantárgyfelosztás, az intézményi órarend az ehhez kapcsolódó teremrend, illetve a rendtartáshoz szükséges dokumentumok:  Osztály órarend  Teremrend  Egyéni órarend-pedagógus  Munkaidőkeret  Ügyeleti rend  Állandó helyettesítési rend A 2014/2015-ös tanév a Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola életében nagyon különleges és ünnepélyes volt, pedagógiai munkánk valódi ékköve lett ez a tanév. Hittel, a gyermekek iránti szeretettel, egymás iránti odafigyeléssel, együttgondolkodással szerveztük a tanév emlékeket is felidéző programjait. A múlt és a jelen harmonikus kapcsolatát igyekeztünk ebben az évben is erősíteni, mely hidat épít a jövő felé. Múltunkon épül fel a jelen és a jövő, ez az alapja az értékalapú nevelésünknek. Különös figyelemmel tettük ezt az idei fél évszázados iskolánkban, kiemelten fordulva a művészeti nevelésünk hagyományaihoz. Kiemelt projektek: Ünnepi hangverseny Hegedűs Endrével Zenei világnap: projekthét Műveltségi vetélkedő-helyi- Liszt Akták különszáma Karácsonyi Hangverseny Retro farsang Lisztes diákok találkozója 50 év tükrében- Matula Party FOTOSZAFARI: A mi iskolánk 50 éve…. tanulói szemmel Jubileumi tanévzáró hangverseny Magyarország a mi szemünkkel iskolai projekt, városi pályázat meghirdetése, lebonyolítása Ünnepi kiadvány: Útravaló… Rendhagyó órák „híres” Lisztesek társaságában Tölgyfa projekt… Jubileumi Lisztes póló Erdélyország Tündérország versmondó verseny -3-

Így énekelünk mi… ének verseny

-4-

II. Az INTÉZMÉNY működési feltételei Személyi feltételek Alkalmazotti feltételek Az intézményi összes, ténylegesen betöltött, teljes munkaidőre átszámított munkavállalók száma (tanévkezdő állapot szerint – 2014. szeptember 1.) Intézmény /tagintézmény megnevezése

Pedagógus (fő)

Nevelőoktató munkát segítő (fő)

Funkcionális feladatot ellátó (fő)

Prémium évek program (fő)

Közmunka Program (fő)

egyéb projekt útján alkalmazott (fő)

Összesen (fő)

Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Énekzenei Általános Iskola

33

2

0

0

2

0

37

Összesen ebből határozatlan ebből határozott

33 32

2

0

0

2

0

37 32

1

1

1

1

ebből tartósan távol lévőt helyettesítő

2

üres álláshely  Vezetők: Intézményvezető neve: Forrainé Kószó Györgyi Intézményvezető-helyettesek

Vezető neve

Magyar Andrea Tóth Emőke  A munkaközösségek vezetői: Szakmai munkaközösség megnevezése

Vezető neve

Alsós nevelők munkaközössége

Rostás Istvánné

Humán munkaközösség

Pintér Erika

Reál munkaközösség

Kakuk Tünde

Művészeti munkaközösség

Berényiné Ale Krisztina

 A diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus: Angyalné Oltyán Enikő  Szülői Közösség munkáját koordináló pedagógus: Angyalné Oltyán Enikő  A könyvtár vezetése: Szabó Tamásné  A munkavédelmi, tűzvédelmi és balesetvédelmi feladatok koordinálása: Csorba László  Pályaválasztásért felelős tanár: Tóth Emőke igazgatóhelyettes  Tankönyvfelelős: -5-

Magyar Andrea igazgatóhelyettes Az intézményi összes, ténylegesen betöltött, teljes munkaidőre átszámított munkavállalók száma (októberi statisztika szerint – 2014. október 1.) Intézmény /tagintézmény megnevezése

Pedagógus (fő)






Összesen (fő)


33

2

0

0

2

0

37


33 32

2

0

0

2

0

37 32

1

1

1

1


2

üres álláshely Pedagógus létszámadatok változása a tanév során: nem történt változás 1 fő pedagógus felmentése történt, Fazekas Ilona 40 év jogviszonnyal nyugdíjazását kérte.  Jogviszony létesítése: nem történt  Jogviszony megszűnése: nem történt

Az intézményi összes, ténylegesen betöltött, teljes munkaidőre átszámított munkavállalók száma (tanév végi állapot szerint – 2015. június 15) Intézmény /tagintézmény megnevezése

Pedagógus (fő)






Összesen (fő)


33

2

0

0

2

0

37


33 32

2

0

0

2

0

37 32

1

1


1

1

2

üres álláshely

-6-

Tanulói létszámadatok Intézmény / tagintézmény megnevezése

„előző tanév” tanév végi létszám (fő)


412

Összesen

412

2014/2015. tanév statisztikai létszám (fő) 410

2014/2015. tanév I. félévi létszám (fő) 409

2014/2015. tanév II. félévi létszám (fő) 407

410

409

407

-7-

Tárgyi feltételek alakulása, pályázatok Tárgyi feltételek: A nevelő oktató munka megvalósítása egy telephelyen történik. Az iskolai tevékenységre a Szent István tér 2. számú műemlék jellegű épület szolgál. Az épület alapterülete 6182 m2, melyben 16 tanterem, 1 számítástechnikai célokra kialakított terem, 1 nyelvi terem, az alagsorban technika műhelyterem és ebédlő (melegítő konyhával) található. Az iskolaépület kiegészül még torna és táncteremmel, tornacsarnokkal, kiszolgáló helyiségekkel, orvosi szobával, könyvtárhelyiséggel, fejlesztő szobákkal. A szabadidő eltöltését, a mozgást belső, és egy hátsó, füves udvar szolgálja. Az iskolai egységben az oktató-nevelő munka osztálytermi rendszerben történik, néhány tantárgy (informatika, technika, rajz, ének, kémia-fizika) oktatásához szaktanterem áll rendelkezésre. Az előző évben megvalósult az épület teljes körű felújítása Hódmezővásárhely Megye Jogú Város Önkormányzat támogatásával. Az idei nyáron a megkezdődött, majd október végén befejeződött a keresztszárny beépítése. Ez lehetőséget ad egy művészeti tanterem, könyvtár olvasóteremmel, ami egyben konferencia és előadó terem, fejlesztő szoba, valamint az irattár is elhelyezésére is. A gyerekeknek „kuckók” kialakítása történik, melynek berendezésében a SZMK együttműködő partnerünk. A művészeti tanterem avatására is sor került, a terem iskolánk volt igazgatójának nevét viseli: Lányi Lajos Művészeti terem. Az udvari padok is megújultak, szép, biztonságos környezetben kezdhettük meg ismét a tanévet. Informatikai eszközök: TIOP 1.1.1. /09 tanulói laptop pályázat

TIOP 1.1.1./07 „Intelligens iskolarendszer megvalósítása Hódmezővásárhelyen” projekt

151 db tanulói laptop

9 db interaktív tábla

6 tanári laptop

40 db számítógép 9 tanári laptop

Mindezek lehetővé teszik, hogy csodálatos környezetben, XXI. századi oktatástechnológiai eszközökkel, megőrizve az épület és az intézmény sajátos, önálló arculatát valósíthatjuk meg pedagógiai céljainkat, feladatainkat.

-8-

Pályázati szakmai beszámoló Beadott pályázatok: Határtalanul: Lisztesek Kodály nyomában A tanulmányi kirándulás 4 napja alatt témánk Kodály Zoltán népdalgyűjtő útjának végigjárása a Felvidéken. 1. nap: Indulás Hódmezővásárhelyről a reggeli órákban. A Szent Korona másolatának megtekintése Ipolybalog templomában, ahová a cseh-magyar viszály idején menekítették ereklyénket a 14. században. Utazás Selmecbányára, az egykori Magyar Királyság legjelentősebb bányavárosába. Délután Óvár régészeti és bányászati múzeumának megtekintése, a gótikus Szent Katalin templom megtekintése, az evangélikus Lyceum felkeresése. Petőfi több verse is megihlette Kodályt, így születtek a Petőfi kórusok. Léván a vár felkeresése, amit Kodály is útba ejtett a népdalgyűjtő útján, valamint rövid várjáték megtekintése. Este Kittenberger Kálmán Afrika kutató kiállításának megtekintése, a barokk plébánia és a ferences templom meglátogatása. 2. nap: A galántai Kodály szobor megkoszorúzása a helyiekkel közösen. Utazás Nyitrára, séta a várnegyedben, a Szent Emmeram templom, a püspöki palota és székesegyház megtekintése. Innen indult zoboraljai nótagyűjtő körútjára Kodály. Délután Gímes vár romjának és kastélyának meglátogatása, a gímesi néprajzi gyűjtemény megtekintése, Forgách múzeum megnézése. Este Alsócsitáron a Kodály emléktábla megkoszorúzása és Kodály dalok éneklése. 3. nap: Nagyszombat a Felvidék Rómája, a Szentháromság templom, a tűztorony, az Érseki palota megtekintése. Séta Nagyszombat belvárosában, ahol Kodály az Érseki Főgimnázium diákja volt. Találkozó a helyi diákokkal és közös éneklés. Este Léván táncház közösen a helyi tanulókkal. 4. nap: Pozsonyban látogatás a Szent Márton dómban, melynek tornyát 3 mázsás aranyozott korona díszíti, és ahol többször felcsendült már Kodály Te Deuma. Séta a várhoz, illetve az Óvárosban. Az egykori országgyűlés házának megtekintése, a Prímási Palota, Óvárosháza, új híd, klarisszák templomának meglátogatása.

Erasmus plus A projektben az egymástól tanulás, a jó gyakorlatok cseréje, a nemzetközi együttműködések megalapozása és kibővítése a cél. Hat ország köznevelési oktatási intézményei között tervezett hosszú távú stratégiai együttműködés és jó gyakorlatok cseréje, melynek fő célja a résztvevők kulcskompetenciáinak és készségeinek fejlesztése az egymástól tanulás, kisebb eredményeken való közös munka, innovatív módszerek alkalmazása, az eredmények összegzése és terjesztése segítségével. Kiemelt terület: kreatív konfliktuskezelés, kortárs mediáció, kommunikációs készségek fejlesztése. Részvevő országok: Spanyolország, Lengyelország, Olaszország, Litvánia, Dánia, Magyarország

Testvérmúzsákkal a fény nyomában -9-

Programunk tevékenységbe ágyazott, komplex ismeretszerzési és alkotói folyamat során többféle művészeti ág (képző-és fotóművészet, színház, zene) segítségével ismerteti meg tehetséges tanulóinkat a fény művészetekben betöltött szerepével. Művészekkel való személyes megismerkedésen és közös alkotómunkán keresztül tudatosítják helyi és országos értékeinket, hagyományainkat.

Működési célú támogatás /Hódmezővásárhelyi Ének-Zenei Iskola Alapítvány Számítástechnikai fogyóeszközök, irodaszer, PR marketing, fénymásoló beszerzése a projekt célja.

A mi hangunk/Hódmezővásárhelyi Ének-Zenei Iskola Alapítvány A MI HANGUNK projekt közvetlen célja, hogy olyan programokkal hívja fel az itt élő lakosság, szülői közösség, tanulók figyelmét a magyar kultúra, a kereszténység, a szabadidő hasznos eltöltésére, amelyeknek hosszú távú eredménye a hagyományozás, az értékek ápolása. A Tanévzáró HANGVERSENY, A Karácsonyi hangverseny és a Zenei világnap, valamint a hozzájuk kapcsolódó promóciós anyagok a kommunikációt, az együttműködést szolgálja, erősíti a civil szervezet közreműködését. Új utakat nyit, személyiségünk határait szélesíti, képessé tesz arra, hogy hagyományainkat új módon lássuk.

TANÉVBEN MEGVALÓSULT PÁLYÁZATAINK: IPR rendelet 2014. Az intézmény 478800 Ft értékű támogatást nyert. A támogatás felhasználása:  IPR alapú fejlesztéshez kapcsolódó hospitálás szervezése a Makói Általános Iskolába  A szociális hátrányok enyhítése a programban résztvevő tanulók részére az iskolai programokhoz kapcsolódóan: íróeszközcsomag  Az IPR alkalmazását támogató az iskolán kívüli partneri kapcsolatok erősítése tanórán kívüli, szabadidős tevékenységek, programok szervezésével: Tánctanfolyam szervezése  Projektnapokhoz irodaszer beszerzése

TÁMOP 3.1.3 GYULAI JÓZSEF TERMÉSZETTUDOMÁNYOS MŰHELY pályázat Kémia, biológia, földrajz, fizika órák tantárgyakból vettek részt a 7-8. évfolyamos tanulók laboratóriumi órákon szeptembertől januárig havi egy alkalommal. Bevont pedagógusok: Tóth Emőke, Csorba László, Huziánné Nagy Ildikó, Rárósiné Borbás Mariann, Kakuk Tünde, Molnár László Gáborné

TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008 projekt Mentorháló 2.0 Program A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola sikeresen bekapcsolódott ”Mentor(h)áló 2.0 Program” TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008 projektbe, melynek célja a délalföldi régió köznevelési rendszerének és felsőoktatási intézményeinek együttműködése, ennek - 10 -

részeként olyan kutatási-fejlesztési hálózat kialakítása, ami támogatja az intézményekben zajló nevelés-oktatás eredményességét, hatékonyságát az intézmények tanuló szervezetté válásának elindításával. A kapcsolattartó Forrainé Kószó Györgyi igazgató. A feladatok szerves részeként az intézményben folyó projektbeli szervezetfejlesztések koordinációja, dokumentálása megtörtént. A projektvezetővel, képviselőkkel történő kapcsolattartás, kölcsönös információ- és adatszolgáltatás folyamatos; az online kérdőíves felmérések kitöltésének megszervezése is megvalósult. Megtörtént a „Szervezeti hatékonyságot és kultúrát felmérő kérdőív kitöltése a szervezet kulcsszereplői által” és a „Viselkedési teszt kitöltése a személyes kompetenciák (jellemzők, erősségek)” felmérése érdekében. Elkészült a „SWOT analízis” a szervezetről, valamint a „Szervezeti diagnózis”. (Melléklet) Kialakult a Mentorháló klub, elkészültek a foglalkozások tervei és költségvetési koncepciója, az eljárásrend kialakítása megtörtént. Foglalkozást vezető kollégák: Magyar Andrea és Tóth Emőke A műhelymunkák témái: 1. Internet a tanórán 2. Web 2-es és mobil-alkalmazások tanórai felhasználása Az intézményi résztvevők szervezése képzésekre és rendezvényekre, a továbbképzésekbe való bekapcsolódások lehetőségének koordinálása is sikeres volt: Póthné Nagy Tünde „Úton a tanulószervezetté váláshoz" 30 órás továbbképzésen Forrainé Kószó Györgyi és Magyar Andrea vett részt. Szakvizsgára (mentorpedagógus) felkészítő továbbképzésen Tóth Tibor vesz részt.

A "KÖZNEVELÉS AZ ISKOLÁBAN" című pályázat "MENTORÁLÓ INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS KIALAKÍTÁSÁRA" pályázat: „LISZTMENTHA” Nyitott intézményként más intézmények számára előzetes bejelentkezés alapján, legalább havi egy alkalommal hospitálási lehetőséget biztosítunk. Műhelymunka, workshop biztosítása legalább kéthavonta. Rendelkezünk az adott módszertani modell adaptációs folyamatának elemeivel. Vállaljuk a komplex módszertani programcsomag kialakításában való közreműködést. Hozzáférést biztosítunk az adott módszertani modell átvételéhez az adaptációs folyamat leírása szerint. Ellenőrizzük és értékeljük az adaptáló intézménytől az átvétel hatékonyságáról valamint a mentoráló intézményi szolgáltatásokról (hospitálás, mentorálás, workshop, stb.) Elégedettségi kérdőívek révén információkat, megállapításokat fogalmazunk meg. Amennyiben szükséges, építse be az elégedettségi mutatók alapján szükséges módosításokat szolgáltatásaiba. 2014. októbertől 2015 júniusig 10 hospitálás/műhelymunka tartása Bevont pedagógusok: Kakuk Tünde, Pintér Erika, Rostás Istvánné, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Vargáné Dezső Zsuzsanna Eszközbeszerzés 500.000 Ft értékben: fejlesztőjátékok, hangszerek, bútorok. A "KÖZNEVELÉS AZ ISKOLÁBAN" című pályázat keretében meghirdetett "MENTORÁLÓ INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS KIALAKÍTÁSÁRA" pályázat minősítése alapján a 2014-15-ös tanévtől a "MENTORÁLÓ INTÉZMÉNYI" címet nyertük el. A tanúsítvány ünnepélyes átadására november 4én Budapesten a Móricz Zsigmond Gimnáziumban került sor. A rendezvényen köszöntőt mondott Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár és Hanesz József KLIK elnök. - 11 -

HATÁRTALANUL: Erdélyország Tündérország: Kulturális kaland a művészeti neveléssel A pályázat célja a határon túl élő magyarsággal való kapcsolódási pontok felkutatása, az ehhez kapcsolódó ismeretek bővítése, a tanulók magyarságtudatának erősítése. Emlékhelyek meglátogatása Erdélyben, ami lehetővé teszi az iskolában megszerzett ismeretek eredeti környezetben való megtapasztalását, a művészeti nevelés lehetőségét a határon túl is. A külhoni magyarsággal kapcsolatos ismeretek bővülésének elősegítésére a 7. évfolyamon tanuló diákok Nagyváradra utaztak 2015. június 2-június 5 között.

FENNTARTÁSBAN LÉVŐ PÁLYÁZATOK: TIOP 1.2.3-11/1: Könyvtári szolgáltatások összehangolt infrastruktúra-fejlesztése – „Tudásdepó Expressz” A pályázat célja, az iskolai könyvtár informatikai, valamint a fogyatékossággal élők számára biztosítandó speciális könyvtári szolgáltatásokhoz kapcsolódó infrastruktúra-fejlesztése. Intézményünk 5 500 000 F t összegű támogatásra pályázott. A pályázati összeget a következőkre fordítottuk  Online könyvtári szolgáltatások kialakításához, igénybevételéhez szükséges hardvereszközök beszerzése  Operációs rendszerek, szoftverek vásárlása: Coreldraw, Macromedia Dreamviewer, Photoshop, Nero, vírusírtó szoftver  Szerver, valamint a működtetéshez szükséges operációs rendszer, illetve a biztonságos működéshez szükséges hardver- és szoftvereszközök vásárlása  Vékonykliens rendszer kialakítása  Digitalizáláshoz szükséges scanner és szoftverek vásárlása  Képernyőnagyító, felolvasó szoftver, Braille-billentyűzet beszerzése  Világítás felújítása HUNTÉKA rendszerhez való csatlakozás, könyvtárközi kölcsönzés lehetősége. Könyvtári távhasználat.

- 12 -

A fenntartás során félévenként 10 db könyvtárközi kölcsönzést és 100 könyvtári távhasználat megvalósítása kötelező.

TÁMOP 3.1.7 PÁLYÁZAT A pályázat a referenciaintézményi felkészülést támogatta. A következő elemei voltak: Képzések, felkészítések Szakértői, tanácsadói támogató szolgáltatások igénybevétele Az intézmény belső szakmai közreműködőinek fejlesztési tevékenységei Eszközök beszerzése: tárgyalóasztal, tárgyalószék, paraván, adathordozók, fényképező, spirálozó. Intézményünk referencia- intézményi minősítése folyamatban van.

- 13 -

2014/2015. tanév pályázatai Pályázat tárgya

A pályázat benyújtása

Pályázati támogatás összege

2015

Integrációs Pedagógiai rendszer működtetése TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008 projekt Mentorháló 2.0 Program A "KÖZNEVELÉS AZ ISKOLÁBAN" című pályázat "MENTORÁLÓ INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS KIALAKÍTÁSÁRA" pályázat: „LISZTMENTHA” HATÁRTALANUL: Erdélyország Tündérország: Kulturális kaland a művészeti neveléssel Testvérmúzsákkal a fény nyomában

2015

Alapítvány működési célú támogatás

900.000 Ft

2015

A mi hangunk

900.000 Ft

2015

Erasmus plus: Helping you, helping me out: young Europeans in action! Határtalanul: Lisztesek Kodály nyomában

25125 euro

2014 2014 2014

2014

2015

- 14 -

Elbírálás eredménye

478800 Ft -

nyert nyert

1.280.000 Ft

nyert

1.386.000 Ft

nyert

2.000.000 Ft

nem nyert elbírálás folyamatban elbírálás folyamatban elbírálás folyamatban elbírálás folyamatban

1.396.800 Ft

III. Az intézmény belső működési rendje Intézményünk belső működési feltételeinek alapja A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. §-ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza.

A működésre vonatkozó törvények, rendeletek:       

2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról 35/2014. (IV.30.) EMMI rendelet a 2014/2015. tanév rendjéről szóló 2003. évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet a Pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról.

A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozások is, így különösen: - az intézmény pedagógiai programja, - az intézmény szervezeti és működési szabályzatát, - az intézmény Házirendje A vonatkozó törvények, rendeletek, valamint az iskola belső szabályzatainak, a tűz-, munka- és balesetvédelmi előírások megismerése és betartása minden intézményi dolgozó számára kötelező. A működés belső feltételeit biztosító szabályzataink a tanév során folyamatosan rendelkezésre álltak.

A működés színterei:       

Szakmai munkaközösségek Munkacsoportok Közalkalmazotti Tanács Diákönkormányzat Iskolai Sportkör Szülői Munkaközösség Intézményi Tanács

- 15 -

Beszámoló a Közalkalmazotti Tanács munkájáról Készítette: Kakuk Tünde a Közalkalmazotti Tanács elnöke A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- zenei Általános Iskolában működő Közalkalmazotti Tanács tagjai: Pintér Erika, Szilágyi Gáborné, elnök: Kakuk Tünde. A KT. szabályzatának és ügyrendjének megfelelően működik az intézményben. Elnöke rendszeresen részt vesz az intézmény vezetőségi ülésein, majd összehívja a KT ülését, ahol elhangzottakról tájékoztatja a KT tagjait, majd a közalkalmazottakat. Az intézmény közalkalmazottainak véleményét aktuális ügyekben a KT képviselője továbbította az intézmény vezetősége felé, minden esetben sikerült egyezségre jutni.

- 16 -

Beszámoló a Diákönkormányzat munkájáról Készítette: Angyalné Oltyán Enikő a DÖK munkáját segítő tanár Diákönkormányzat feladata a tanórán kívüli tevékenység segítése, valamint bármely a tanulót érintő kérdésben a döntési, az egyetértési, a véleményezési valamint a javaslattevő jog gyakorlása. Továbbá tájékoztatás mind az iskolai, mind az iskolán kívüli programokról, rendezvényekről, hagyományok ápolása. Ezen funkciók többek közt a rendszeres időközönként megtartott diákönkormányzati megbeszéléseken érvényesülnek. Döntési joga van a diákönkormányzatnak a tanórán kívüli programok megválasztásában, a diákügyelet megszervezésében és jogkörének megállapításában. Egyeztetési joga a házirend megállapításában. Véleményezési joga a működési szabályzat elfogadásakor a tanulókat érintő kérdésekben, a tanulókat érintő vitás kérdésekben. Javaslattevő jogköre pedig úgyszintén a tanulókat érintő egyes kérdésekben, a Liszt-plakett odaítélésében. A Diákönkormányzat felépítése: 4. osztálytól 2-2 választott képviselőt delegálnak az osztályközösségek. A választás nyílt szavazással történik, a tagok minden év elején újraválasztandók, valamint, ha az osztályközösségek munkájukat úgy ítélik meg leválthatók. Feladatuk az osztályuk képviselése, az osztályuk tájékoztatása az aktuális eseményekről, véleményük kikérése. A szeptemberi alakuló ülés fontos feladata az éves feladatok ellátásában segítő tisztségviselők megválasztása, azok feladatkörének meghatározása, tisztázása. Ilyen jogkörök az elnök, a két titkár, akiket titkos szavazással választanak. További kijelölésre váró tisztségek a két iskolaszéki tag, jegyzőkönyvvezető, A Diákönkormányzat által vállalt feladatok hagyományos területei a tanévre vonatkozóan: - évindítás (első osztályosok fogadása) - kapcsolattartás a tantestület és az osztályközösségek között - tájékoztatás az aktuális rendezvényekről - a diákokat érintő kérdésben vélemények meghallgatása - faliújság - küldöttközgyűlés - megyei diákparlamenten való részvétel - papírgyűjtések (őszi, tavaszi) - Mikulás-váró ünnepség - farsang - gyermeknap - tanulói kezdeményezések megvitatása, megbeszélése - Diákközgyűlés az igazgatóval együttműködve A tanév során megvalósult események: A szeptemberi diákgyűlésen a következő tisztségviselőket választottuk meg: a Diákönkormányzat elnöke: Molnár Kincső 8. b helyettese: Sipka Bertalan 8.b jegyzőkönyvvezető: Balázs Regina 7.b Egyeztettük természetesen a gyerekekkel a házirend és az éves munkaterv fontos pontjait, valamint a faliújság elkészítésének menetét is. - 17 -

Szeptember 18-án, csütörtökön küldöttközgyűlésen választottak az osztályokat ezen a fórumon képviselő tanulók 1 fő küldöttet és 1 fő póttagot a megyei Diákparlamentre. 2014. október 15-én a választott küldöttekkel Molnár Kincső és Sipka Bertalan 8.b osztályos tanulókkal részt vettünk Szegeden, a megyei Diákparlamenten. A rendezvény témái, melyre előzetesen készültek tanulóink, a következők voltak: - Tanulási tapasztalatok és lehetőségek - Diákönkormányzatok működési tapasztalatai, jogainak érvényesülése Intézményi szinten megjelenő, de ezt meghaladó jelentőségű kérdések 2014. október 22-én, az őszi papírgyűjtésen igen eredményesen vettek részt a tanulók. A helyezettek jutalmazása megtörtént immáron hagyományosan december elején, az iskolai Mikulásünnepség keretében. 2014. november 27-én zajlott az Eötvös Junior verseny, a hódmezővásárhelyi Eötvös József Szakképző Iskola könyvtárában, melyen iskolánk tanulói közül négyen vettek részt. Az iskola nagy örömére és büszkeségére az Eötvös Junior Vándorkupát sikerült immáron egymás után másodjára is diákjainknak elnyerni. 2015. február 13-án rendeztük meg iskolánkban a farsangot, mely során ebben a tanévben is minden osztály aktívan részt vett, jó hangulatú, sikeres télbúcsúztató volt. A második félévben is rendszeresen, csütörtök reggelenként ülésezett a diákönkormányzat. Április 28-án részt vettem a hódmezővásárhelyi polgármesteri hivatal dísztermében a Közétkeztetésegészségesen, finomat! elnevezésű konzultáción. Iskolánkban az papírgyűjtésünk.

őszi

papírgyűjtéshez

hasonlóan

sikeresen

zajlott

április

30-án

tavaszi

Május 29-én a gyerekeket ünnepelve, jutalmazva tartottuk gyermeknapunkat,mely napon a már hagyománnyá vált Liszt-faktor is megrendezésre került.

- 18 -

Beszámoló az INTÉZMÉNYI SZÜLŐI KÖZÖSSÉG munkájáról Készítette: Angyalné Oltyán Enikő az SZMK munkáját koordináló tanár A Szülői Munkaközösség szerepe, feladatköre intézményünkben kapcsolódik egyrészt a minden tanévben előforduló, állandó eseményekhez, melyekben a szülők is szerepet vállalnak, segítenek azok lebonyolításában. Ezek többek között az őszi illetve tavaszi papírgyűjtés, a Mikuláskor történő ajándékozás, karácsonyi hangversenyünk, a farsang, az évzáró hangverseny, gyermeknapi valamint a tanévzáró ünnepségen történő jutalmazás. Vannak ezeken túl rendkívüli események, melyeken szintén mindig számíthatunk Szülői Munkaközösségünk tagjaira. Jelentős volt a tanév során az új épületszárny átadása, ebben a Lányi Lajos terem avatása, ahol a berendezés részét képező ülőpárnák, babzsák fotelek készítésével járult hozzá a szülői közösség a környezet szebbé, családiasabbá tételéhez. Tovább egyes ünnepségek, házi versenyek, rendezvények esetén a vendéglátásban is segítségünkre vannak Szülői Munkaközösségünk legaktívabb tagjai. Mindezen tevékenységeket természetesen minden esetben megelőzi az SZMK ülésein történt egyeztetés, a részletek megbeszélése.

- 19 -

Beszámoló az INTÉZMÉNYI TANÁCS munkájáról Készítette: Magyar Andrea intézményi képviselő A 2014-15-ös tanévben az Intézményi Tanács szavazati joggal rendelkező képviselői: Elnök:

Grezsa István

önkormányzat

Elnök helyettes:

Varga András

önkormányzat

Szavazati joggal rendelkező tagok:

Tóthné Kecskeméti Katalin fenntartó Arany Csilla

szülő

Kovácsné Bozó Eszter

szülő

Magyar Andrea

pedagógus

Szabóné Pintér Erika

pedagógus

Kovács Lilla

tanuló

Molnár Kincső

tanuló

Támogató tagok, állandó meghívott státusszal: Vágó János Higi Andrásné Erdélyi Tibor Gémes Lehel Csáki Zsolt Kaszás László Thuswohl Jürgen A tanév elején 2014. szeptember 15-én tartottunk összevont SZMK, Intézményi Tanács és DÖK és értekezletet, melyen a tanévkezdéssel kapcsolatos feladatok, a munkatervek ismertetése, az SZMSZ véleményezése, Házirend elfogadása történt meg. A félév lezárásaként 2015. január 26-án tartottunk értekezletet, melyen az intézményvezetői beszámoló elfogadása történt. 2015. április 27-én a tankönyvrendelés elfogadására került sor. A tanév végén, 2015. június 23-án történt az év végi beszámoló elfogadása.

- 20 -

Beszámoló az intézmény Baleset-, tűzvédelmi, munkavédelmi helyzetéről Készítette: Csorba László munkavédelmi, tűzvédelmi és balesetvédelmi felelős A 2014/2015 tanév elején minden pedagógus balesetvédelmi oktatást tartott a saját osztályában és a jelenléti ívet aláíratták a tanulókkal. Szaktanárok is megtartották a balesetvédelmi tájékoztatást. Az intézményben dolgozó kollégák (pedagógusok, technikai alkalmazottak) a tanév elején munkavédelmi és tűzvédelmi oktatáson vettek részt, valamint érvényes vizsgatesztet töltöttek ki. Az intézmény teljes területén bejárás történt és a hiányosságokról, problémákról feljegyzés készült. A javítások folyamatban vannak. Elkészült az új tűzriadó terv is, mivel a tetőtér átadásra került. December hónapban megtartottuk a tűzriadót. A gyakorlat sikeres volt, az alsó tagozat két bejárati ajtó bezárása miatt késve hagyta le az épületet. A folyamatosan felmerülő problémákat az intézmény próbálja a lehetőségekhez mérten orvosolni, javítani.

- 21 -

IV. Beiskolázás Óvoda-iskola közötti átmenet: Kiemelten fontos szerepet kap intézményünkben az óvoda- iskola átmenet támogatása. A „Nyílt napok”, Zenei meghallgatás”, a Vásárhelyi Művészeti Kuckó, a közös programok azt segítik elő, hogy az óvodások számára az átmenet zökkenőmentes legyen, alkalmazkodva a gyermek életkori sajátosságaihoz. A 2014/2015-ös tanévet 52 első évfolyamos tanuló kezdte meg, az I. félévben 1 tanuló érkezett. Jelenleg 53 gyermek tanul első évfolyamos osztályainkban. Az ének- zenei nevelés támogatja az óvodából érkező gyermek motivációját, mozgáskultúráját, érzelmi intelligencia fejlesztését. Készség és képességfejlesztés komplexitásával támogatja a többi tantárgy, a kompetenciák fejlesztését. A DIFER mérést iskolánkban az 1.a osztályból 23 tanuló, az 1.b osztályból 27 tanuló oldotta meg. A mérés egy tanórát vett igénybe, a Szegedi Tudományegyetem eDia felületén keresztül, online formában végeztük el. Az országos átlaghoz viszonyítva mindkét osztály kissé gyengébben teljesített. 1.a 1.b országos átlag

58,13 57,74 59,25

Az 1.a osztályból 11 tanuló teljesített az országos átlag alatt, az 1.b osztályból 15-en. 14 tanuló teljesítménye 50% alatti, 15-15 tanuló 50-60, illetve 60-70% közötti eredményeket ért el, 4 tanuló eredménye van 70-80% között, és 2 tanuló 80-90% között. 90% feletti eredményt egy tanuló sem ért el. A tanév végén a második évfolyamokban megtörtént a visszamérés. 2.a 2.b

75.10 80,34

Általános iskola és középfok: A középfokú beiskolázás a központi ütemezésnek megfelelően történt. Tanulóink részt vettek az intézmények bemutatkozó napjain. Tartottunk pályaválasztási szülői értekezletet, ahol a szülők a középiskolák, gimnáziumok képviselőitől kérdezhettek, informálódhattak. A felvételi eljárásra 53 tanuló jelentkezett. Terveik szerint többnyire Hódmezővásárhely intézményeiben szeretnének továbbtanulni, néhányan zenei, művészeti pályát tűztek ki célul. Tehetségprogramban való középfokú továbbtanulásra 1 fő tanuló adta be jelentkezési szándékát.

- 22 -

Az időszak szerencsésen lezárult, minden nyolcadikos tanulónk felvételt nyert az általa választott középfokú intézménybe. Felvételt nyert tanulóink:

8.a 8.b 4. évfolyam 6. évfolyam összesen

jelentkezők összlétszám 22 24 6 7 59

gimnázium 8 12 6 7 33

szakközépiskola

szakiskola

ebből más városban

11 10

3 2

5 10

21

5

15

A 2015/2016-os tanévre 56 első évfolyamos tanuló iratkozott be intézményünkbe, a tanévet két osztályban 54 diák kezdi meg.

- 23 -

V. Tanulók, tanulmányi munka Átlagok az osztályfőnöki beszámolók alapján 2012/2013 . tanév I. félév

2012/ 2013. tanév vége

2013/ 2014. tanév I. félév


2014/ 2015. tanév I. félév


Létszám

428

425

409

412

409

407

Ebből osztályozható

428

425

409

412

409

405

Tanulmányi átlag

4,42

4,43

4,45

4,46

4,33

4,44

Bukott tanulók

2

1

3

2

4

2

Tantárgyi bukás

5

2

8

9

7

0

2 fő tanuló a hiányzások és az igazolatlan hiányzások miatt ismétel évet. Hiányzások Tanév

Igazolt (óra)

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév II. félév

Osztály

Létszám

Igazolatlan (óra) Összes (óra) Átlag (összes hiányzás osztva a tanulólétszámmal)

10278

57

10335

23,75

20515 7312

256 0

20771 7312

47,91 17,88

15507 9352

44 99

15551 9451

37,75 23,7

22215

309

22524

57,23

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (összes hiányzás osztva a tanulólét-számmal)

Bukások érintett tanulók (fő)

száma

Kitűnő (fő)

1.a

27

-

13,52

0

0

-

1.b

26

-

14,77

0

0

-

2.a

27

4,59

21,59

0

0

6

2.b

25

4,6

19,2

0

0

6

3.a

24

4,4

49,3

0

0

6

3.b

28

4,57

54,54

0

0

6

- 24 -

4.a

29

4,58

46,79

0

0

6

4.b

27

4,57

63,96

0

0

6

5.a

26

4,28

68,92

1

0

6

5.b

25

4,3

83,64

0

0

6

6.a

26

4,58

69,38

1

0

6

6.b

27

4,23

68,88

0

0

6

7.a

23

4,73

70,96

0

0

6

7.b

20

4,07

78,1

0

0

6

8.a

23

4,35

91,82

0

0

6

8.b

24

4,33

100,3

1

0

6

Összesen

407

4,44

57,23

2

0

90

2 fő tanuló a hiányzások és az igazolatlan hiányzások miatt ismétel évet. Igazolatlan mulasztások megoszlása Osztály

1-10 óra

51 óra felett

fő

11-30 óra

fő

31-50 óra

fő

fő

1.a

0

0

0

0

0

0

0

0

1.b

0

0

0

0

0

0

0

0

2.a

0

0

0

0

0

0

0

0

2.b

0

0

0

0

0

0

0

0

3.a

0

0

0

0

0

0

0

0

3.b

0

0

0

0

0

0

0

0

4.a

0

0

0

0

0

0

0

0

4.b

0

0

0

0

0

0

0

0

5.a

8

1

0

0

43

1

0

0

5.b

2

1

0

0

0

0

0

0

6.a

0

0

0

0

0

0

251

1

6.b

0

0

0

0

0

0

0

0

7.a

0

0

0

0

0

0

0

0

7.b

0

0

0

0

0

0

0

0

8.a

0

0

0

0

0

0

67

1

8.b

0

0

0

0

0

0

0

0

Összesen

10

2

0

0

43

1

251

1

Fegyelmi intézkedések Osztály

1.a

osztályfőnöki figyelmeztetések intések száma száma 0

0

megrovások száma 0

- 25 -

igazgatói intések megrovások száma száma 0

0

1.b 2.a

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2.b

0

0

0

0

0

3.a

2

0

0

0

0

3.b

1

0

0

0

0

4.a

0

0

0

0

0

4.b

0

0

0

0

0

5.a

0

0

0

0

0

5.b

1

0

0

0

0

6.a

0

0

0

0

0

6.b

1

0

0

0

0

7.a

1

0

0

0

0

7.b

3

0

0

0

0

8.a

0

0

0

1

0

8.b

0

0

0

0

0

Összesen

8

0

0

1

0

Dicséretek Osztály 1.a

szaktanári

osztályfőnöki

igazgatói

4

0

17

1.b 2.a

0

0

13

9

0

15

2.b

9

0

9

3.a

1

0

12

3.b

4

1

19

4.a

1

0

13

4.b

5

10

16

5.a

6

0

11

5.b

0

0

13

6.a

14

0

21

6.b

5

0

8

7.a

15

1

20

7.b

8

7

1

8.a

11

0

17

8.b

7

30

21

Összesen

99

49

226

- 26 -

Tanulói létszámadatok – SNI, HH, HHH, BTMN, magántanulók magántanulók

1

BTMNs tanulók száma 1

1

1

3

0

0

3

0

2

0

25

0

4

1

4

0

3.a

24

1

5

0

3

1

3.b

28

1

2

2

5

0

4.a

29

2

6

1

0

0

4.b

27

2

1

0

2

1

5.a

26

1

4

0

2

1

5.b

25

1

3

0

3

0

6.a

26

0

3

0

1

0

6.b

27

0

3

2

3

1

7.a

23

0

1

1

0

0

7.b

20

1

3

1

0

0

8.a

23

1

2

1

0

1

8.b

24

0

1

1

3

0

407

10

46

12

32

5

Osztály

tanulók száma

SNI-s tanulók száma

HH-s tanulók száma

HHH-s tanulók száma

1.a

27

0

4

1.b

26

0

2.a

27

2.b

Összesen

- 27 -

0

Tanulmányi munka, közösségi jellemzés osztályonként az osztályfőnökök beszámolója alapján

1. a osztály Osztályfőnök: Póthné Nagy Tünde Tanév

Létszám

Hiányzási átlag (óra/fő)

27

14,4

2014/2015. tanév

 Létszám alakulása 26 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 1 fő érkezett, 0 fő távozott.

Tanuló neve

Érkezett (melyik intézményből)

Tanulói jogviszony létesítése

Forró Liliána

Egyesült Királyság St’Peter Catholic School, Bromsgrove

2015. december 11.

igazolt hiányzás Összesen/átlag 

365 13,52

óra óra/fő

Osztályközösség alakulása:

A 12 fiú és 14 lány jól beilleszkedett az iskolai életbe. Hátrányos helyzetű 4, ebből halmozottan hátrányos helyzetű 1 gyermek. December 11-én érkezett Forró Liliána, aki Angliában élt szüleivel. Nagy érdeklődéssel, szeretettel fogadták, a kezdeti nyelvi nehézségeket hamar leküzdöttük. Életkori sajátosságukból adódóan igen mozgékonyak, a kezdeti tettleges és verbális durvaságok folyamatosan ritkultak, de még mindig problémát jelent egy-két tanulónak az indulataik kezelése. Sajnos naponta tapasztaljuk, hogy saját szüleiknek sem mindig fogadnak szót. Munkafegyelmük, figyelmük, munkatempójuk jó. Szívesen játszanak egymással, páros és csoportos feladatokat örömmel végeznek. A szóbeli szövegértés kiemelt fejlesztést igényelt a tanév során. Képességeik az év eleji megfigyelés, és a Difer mérés (58,61%) alapján nagyon különböző szinten álltnak, tanév végén 58,13% volt az eDia visszajelző felület adatai alapján. A mérés során betegség miatt hiányzók vizsgálat eredménye a szóbeli vizsgálat alapján meghaladja a fenti eredményt. Érdeklődő, összetartó közösséggé alakultak, jó barátságok szövődtek. Közlékeny, beszédes, nyitott a tanulók többsége. Igénylik az odafigyelést, az egyéni bánásmódot, különösen a problémákkal küzdők. Elfogadják, türelemmel kezelik társaikat. Családi helyzet: Támogató szülői közösség segíti a nevelési feladatok végrehajtását. A tanév elején folyamatos probléma volt a reggeli érkezés, a késés, ami a tanév végére ritkult. - 28 -

Gyermekét egyedül neveli 8 édesanya, van olyan kisfiú, aki felváltva van az édesanyánál, édesapánál, anyai és apai nagymamáknál. Az egész családban élők között is vannak, akik munkanélküliséggel küzdenek, két szülő vesz részt a közmunka programban egyikük pedagógus. 18 tanulónak van egy vagy több testvére. 4 kisgyerek hátrányos helyzetű, ebből egy halmozottan hátrányos helyzetűvé vált a tanév során. 1 btmn-es. Ketten járnak a Kagylóhéj Családsegítőbe logopédiai fejlesztésre. 1 ikerpár jár az osztályba, egyikük logopédiai fejlesztésre jár. K. F. küzd önértékelési problémákkal, alulértékeli magát. Folyamatos a kapcsolatunk a szülőkkel, már óvodás korában kérték pszichológus segítségét az otthoni és óvodai nevelési problémák kezeléséhez. A tanév során a szülők magán úton oldották meg a pszichológiai vizsgálatot, az elkészült szakvéleményben meghatározott teendőket a szülők betartották, határozott keretek kijelölését, szabályok megalkotását, azok következetes betartását javasolta a kolléga. Az iskolai magatartása nagyon sokat változott, dühkitörései (asztal felborítás, étkezőben tálca eldobása étellel együtt, szökési kísérletek, teljes erőből történő kiáltozás) ritkultak. Már nem tagadja meg a feladatok megoldását, képes azokat kihívásnak tekinteni. Társai elfogadták, segítik. Matematika A kisgyerekek szeretik a matematikát, az Apáczai Kiadó tankönyvéből tanítottam. A tanév végére minden kisgyerek megtanult 20-as számkörben összeadni, kivonni, pótolni, valamint a műveleteket alkalmazni. Többségük nagyon pontosan és gyorsan számol, néhány kisgyerek figyelmetlenség miatt hibázik,

lassabban

számol

A

matematika

gondolkodás

fejlesztését

és

alkalmazásának

képességfejlesztését jól segíti a számolás, mennyiségi következtetés. A tanórákon az egyéni munka mellett dolgoztunk párban és csoportban is. Nagyon szívesen dolgoznak együtt, segítik egymást. A differenciálásra, gyakorlásra kevesebb feladatot tartalmaz a könyv, de külön feladatsorokat készítettem nekik, válogattam a SULINOVA adatbankból is. Játékos formában gyakoroltuk a műveleteket. Fejlesztő játékokat készítettem, melyek a gyakorlást szolgálták korrepetáláson és a fejlesztő játékok szakkörön. Környezetismeret Szeretik a környezetismeretet. Nagyon érdeklődnek az őket körülvevő környezet iránt, sok ismerettel rendelkeznek. Nagy különbséggel érkeztek az iskolába, melyet a tanév végére sikerült a követelményekhez

igazítanunk.

Szívesen

végeztek

gyűjtőmunkát,

tananyaghoz kapcsolódóan szemléltető képeket, növényeket. Rajz - technika

- 29 -

rendszeresen

hoztak

a

Kedvenceik a rajz és technika órák, nagyon szeretnek rajzolni, festeni, ragasztani. Többségük kezéből pontos, szép, kreatív munkák kerültek ki. Fontosnak tartom, hogy minden kisgyerek el tudjon mélyülni a munkában, szívesen végezzen kreatív alkotómunkát. Az önálló munka mellett elsősorban páros, de már próbálkoztam csoportos munka szervezésével, amivel fejlesztem a társakkal való együttműködést és munkamegosztást, a feladatmegoldásért érzett felelősség képességét. Magyar nyelv és irodalom Szóbeli kifejezőképességük, szókincsük a tanév során sokat fejlődött. Annak ellenére, a tanév elején több tanuló küzdött beszédhibával, a hangokat jól elkülönítették, a betűket jó tempóban ismerték meg, szépen kapcsolták össze. Bár a tanév elején nehezen jegyeztek meg rövid mondókákat, verseket, szívesen verselnek, énekelnek, mesélnek. A mesemondó versmondó versenyre, kiscsoportban közösen készültünk fel. Mesék figyelmes hallgatására meg kellett tanítani őket, ma már igénylik az elmélyült, csendes mesehallgatást. A hosszú előkészítő időszak után az első félév végére az egyjegyű betűk ismertetését fejeztük be. A második félévben jó tempóban tanult meg mindenki olvasni. Néma szövegértésük jó. Gyermeknapra minden kisgyerek könyvet kért, és kapott szüleitől. Nagy kedvenc a fiúk körében Rosszcsont Peti kalandjai Rendes Ricsivel. A kislányok a lovas, állatos könyveket kedvelik. Egy kislány önállóan „lómesét” ír. A tanév végére mindenki megtanult folyékonyan olvasni. Írott és nyomtatott szöveget egy-két hibával másolnak, a begyakorlott szókészlet szavait tollbamondással szinte hibátlanul írják szóelemzést követően. Rövid mondatokat önállóan kevés hibával írnak. Matematikai tartalmú rövid szöveget jól értelmeznek. Két kislánynak okoz problémát a jó tempójú olvasás, de a néma szövegértő olvasásuk nekik is jó. Az írást nagyon szeretik, lelkesen és szépen írnak, egymással már „titokban” is leveleznek. Mivel nagyon szeretnek énekelni, a tananyaghoz, a betűkhöz kapcsolódva rendszeresen énekelünk magyar órákon is. Mesék dramatizálásában szívesen vesznek részt. Erkölcstan Először van lehetőségem a tantárgyat tanítani. Nagyon örülök a lehetőségnek, ezen az órán szívesen nyilvánulnak meg a gyerekek, aktívan vesznek részt a család, önmaguk megismerése témaköreiben. Testnevelés Szívesen mozognak, szeretik az órát. A tananyaghoz kapcsolódóan sokat játszunk, a labdát jól kezelik, kitartó feladatvégzésük, feladattudatuk jó. Az osztályban az úszást Tóth Tibor kolléga tartja, nagyon várják, szeretik ezeket az órákat is. Ének-zene

- 30 -

A gyerekek nagyon szívesen vesznek részt az órákon, aktívak, a tanult dalokat csoportban és egyénileg is szívesen énekelik, örömmel használják a ritmushangszereket. Az Alföld projektben és a pedagógusnapi műsorban bizonyították, hogy „igazi Lisztes diákokká” váltak. Egyéb nevelés A szabad játék során egyre kevésbé kerülnek konfliktusba egymással, a szabályok megtartása már kevés gondot okoz számukra. Zeneiskolai elfoglaltság: néptáncra 17 fő, zongorára 1 fő jár. Egy kislány magán órákat vesz zongorából. A napi mesehallgatást az önálló olvasás váltotta fel a tanév végre. Kézműves tevékenységet is végzünk a szabad időben, sokat beszélgetünk, szívesen játszanak együtt a gyerekek. Az osztályban tanító kollégákkal (Rostás Istvánné, Pintér Erika, Tóth Tibor) jó kapcsolat alakult ki, mely az azonos nevelési elveknek köszönhető. Összességében: 6 kiválóan megfelelt, nevelőtestületi dicsérettel 3 kiválóan megfelelt 1-2 jó minősítéssel (oklevél) 3-4 jó minősítéssel 12 Jól megfelelt. „Mininfó” szakkör Az 1. évfolyamos gyerekek számára az informatikai eszközök okos használatára nevelés céljából indított szakkör. Heti 2 alkalommal került megtartásra. Lehetőséget biztosítottunk azoknak a gyerekeknek is a géphasználat megtanulására, akiknek csak az iskolában van erre lehetősége. A gyerekek nagyon szívesen vettek részt a foglalkozásokon, a „profi” géphasználók, és az eleinte még a billentyűzettől félők is. A különböző kompetencia területeket fejlesztettem ezeken az órákon. Asztali számítógépet, tanulói laptopot, interaktív táblát használtunk. Az írás, íráshasználat újszerű alkalmazásának megtanulására is lehetőséget adott ez a szakkör. Az intézmény honlapján megtalálható linkek segítségével http://learningapps.org/ saját készítésű játékok segítségével gyakorolhatják a megszerzett ismereteiket. 

Fegyelmi helyzet: szándékos tettlegességért szóbeli figyelmeztetésben részesült 2 tanuló, az adott hónapban változó magatartást érdemeltek. Az adódó konfliktusos helyzeteket játékos formában oldottuk meg, a közösség számár hasznos felajánlások formájában történt a helyreállítás.

 Rendezvények: Családi nap az 1. b osztállyal közösen a Tájházban 2014. szeptember 13-án. Alföld projekt, Családi ünnep (anyák napja), pedagógusnapi műsor előkészítése, előadása. Családlátogatás: 23 főnél. - 31 -

1. b osztály Osztályfőnök: Csikós Judit Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége

26 fő 26 fő

-


Bukott tanulók

Kitűnő

14,7 38,3

-

-

 Létszám alakulása:26 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott. 

Tanulmányi átlag: A tanulók szöveges minősítést kaptak.

A 2014 / 2015. tanév követelményeit minden tanuló teljesítette.  Hiányzások: ( 26 tanuló esetén)

igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag 

óra 996 996

38,3 óra/fő

Az osztályban tanító pedagógusok: Csikós Judit: magyar, etika, testnevelés Mucsiné Szabó Ágnes: matematika, környezetismeret, rajz, technika Zagyi Orsolya: ének-zene Rárósiné Borbás Mariann: testnevelés, úszás Katolikus és református hitoktatók




Az idei tanévet osztályfőnökként kezdtem az 1. b osztályban. Az oktató, nevelő munkát az egész napos nevelés rendszerében szerveztük. Az osztály létszáma 26 fő, ebből 13 lány és 13 fiú. Az iskolakezdés előtt Suliváró programot tartottunk a leendő elsősöknek. Ezen a napon a gyerekek találkozhattak a tanító nénikkel és egymással. Év elején a kisdiákok megismerkedtek az iskolai élettel, a házirenddel, a szokásokkal. A szabályokat hamar megtanulták, elsajátították, így a beszoktatás elég gördülékenyen ment. Sokat jelent számunkra, hogy szorosan együttműködünk az óvodákkal. Az óvoda - iskola közötti átmenet, a gyermekek iskolai beszoktatásához, már az óvónők is sok segítséget nyújtottak. Az elmúlt évben mi - 32 -

látogattuk az óvodákat, ebben a tanévben pedig az óvónőknek szerveztünk nyílt napot, ahol megnézhették milyen sokat fejlődtek a tanulók. Első osztályban mindig nagyon jó tanítani, mert a gyerekek nagyon ragaszkodóak és örömmel várják az új feladatokat. A gyerekek nagyon érdeklődők, nyitottak mindenre, minden újra. Szeretnek iskolába járni, tanulni. Szívesen megoldják a szorgalmi feladatokat. A tudást csak úgy szívják magukba játékos, mozgásos, feladatokon, meséken, verseken, énekeken keresztül. A harmadik hét elteltével azt vettem észre, hogy a játszó óvodásokból kötelességtudó kisiskolások lettek. Egyre többen tudnak már órán hosszabb ideig figyelni. Az osztály többsége a felnőttekkel tisztelettudó, szófogadó. Egymással segítőkészek, figyelmesek. Néha a gyerekek, főleg a fiúk között adódnak kisebb-nagyobb konfliktusok. Ezeket egymással megbeszélik, megoldják a problémákat vagy a segítségünket kérik. Két tanuló (M.D és K. G) magatartási problémáik miatt nagyobb odafigyelést igényelnek. Családlátogatás során a szülőkkel való beszélgetésből kiderült, hogy ezek a problémák a családi háttérből adódnak. K. G korához képest szociálisan éretlen. Sok beszélgetéssel igyekszünk figyelmét és fegyelmét orvosolni. M. D kudarctűrő képessége igen alacsony. Nagyon harsány, türelmetlen kisfiú. Az órákon rendszeresen bekiabálja a megoldást, ezzel is próbálja felhívni magára a figyelmet. Az osztálytársaival és a felnőttekkel gyakran kerül konfliktusba, mert nem az ő akarata érvényesül. Dühkitörései év elejéhez képest csöndesedtek, de ennek ellenére, ha bemérgeli magát, akkor, ami a keze ügyébe kerül, azt eldobja, fellöki. A tanító nénik, - ha meg akarják vele beszélni a felmerült problémát-, akkor előlük is rendszeresen elszalad. Az itt tanító kollegákkal és gyerekekkel együtt nagy türelemmel, szeretettel és odafigyelés igyekszünk segíteni nekik. Ennek ellenére a szülőkkel megbeszélve külső segítséget is kértünk a Nevelési Tanácsadó pszichológusától. A magatartás és szorgalom jegyek a következő képen alakultak: Magatartás: példás 22 tanuló jó

Szorgalom:

3 tanuló

példás 19 tanuló jó

7 tanuló

változó 1 tanuló Év végére a gyerekek nagyon elfáradtak. A tanulás mellett sok programon, fellépésen vettek részt. A türelmetlenségük és a figyelmetlenségük miatt hamarabb kerültek vitába. De a felmerült problémákat mindig megbeszéltük, tudtuk kezelni. Az osztályból két tanuló (M.D., K. G.) változó magatartást kapott. Sajnos ők egész évben rendszeresen konfliktusba kerültek. Nem csak a szabad foglalkozásokat, hanem a tanulmányi munkát is zavarták. K. G édesanyjának többször jeleztük, hogy beszélni szeretnének vele az osztályban tanítók. A megbeszélés nem jött létre, de az anyuka megígérte, hogy jövőre gyermeke pozitív irányba fog változni. M.D. magatartása az év vége fele egyre jobban leromlott,egyre agresszívebb lett. Sokszor kis dolgok is hamar felbosszantották. Külső pszichológusi segítséget kértünk, de a szülők hozzáállása miatt csak - 33 -

két találkozásra került sor. A második beszélgetéskor kiderült, hogy a gyermeket átíratják egy másik iskolába. Ennek ellenére sok olyan kitartó tanuló volt, akik az egész évet példás magatartással és nagy szorgalommal vitte végig. Az év végi magatartás és szorgalom jegyek a következő képen alakultak: Magatartás: példás 22 tanuló jó

Szorgalom:

2 tanuló

példás 18 tanuló jó

8 tanuló

változó 2 tanuló Az 1.b osztályban magyar, etika és testnevelés órákon foglalkozom a tanulókkal. Igyekszem minél játékosabb formában, közös munkával elsajátítatni az alapokat. Magyar órákon az élőkészítő időszakban sokat beszélgettem és meséltem a gyerekeknek. Megismerkedtük új mondókákkal, versekkel, megmozgatókkal. A betűtanulás időszakában az eddig tanult betűket ügyesen felismerik, hangoztatják, kapcsolják. A tevékenykedtetés, a játékos betűtanulás meghozta gyümölcsét, mert rövidebb és hosszabb szavakat ki tudnak rakni betűkből. Az egyéni, a frontális, a differenciált munka mellett a páros munkában ügyesen dolgoznak együtt és segítik egymást. A „Szókirály” játékban egymással versenyeznek, hogy ki tud hosszabb szavakat elolvasni. A mondatokat szótagolva olvassuk. Ez még néhány kisgyereknél gondot okoz, ezáltal ők egy kicsit lassabb tempóban haladnak (B.L, B.G, M.D, S. K). Az osztályban hat tanuló olvas folyékonyan (J. D, K.Zs, N.Á, P.Sz, Sz.E, T.B ). Ők már rövidebb meséket dolgoznak fel. A gyerekek az előkészítő időszakban jól elsajátították a betűelemek vázolását, írását is. A betűtanulás időszakában az eddig tanult betűk írása és kapcsolása így könnyen ment. Ügyesen másolnak szavakat írottról és nyomtatottról írottra. A szavak tollbamondásánál csak néhányan hagynak ki betűt (B. G, G.S, M.D, O P, S.K,). Az osztályban hat tanuló balkezes. Közülük háromnak nehézkes az írása és betűformája sem szabályos (G.S, O.P, T.B). Jobbkezeseknél két kisgyermeket említenék B.L és K.Gt. Magyar tantárgy átlagok:

Kiválóan teljesített: 20 tanuló Jól teljesített: 6 tanuló

Év végére mindenki meg tanult hosszabb szövegeket olvasni. Néhány gyermeknél jelentett ez akadályt. Igyekezetük ellenére, ők lassabb tempóban haladtak. Az év végi szövegértő felmérésnél az osztály jól teljesített. A mesék reprodukálása még néhány tanulónál nehezebben ment, erre a következő tanévben nagyobb hangsúlyt fektetünk. Az írásuk, betűalakításuk sokat szépült. Másolásnál, tollbamondásnál keveset hibáztak. Néhányan hagytak ki betűt, vagy felejtették le az ékezeteket. Az órákon a lassabban haladók és a jól olvasók képességeit figyelembe véve a frontális, egyéni és páros munkaformák mellett a differenciálást is alkalmaztam. Év végi magyar tantárgy átlagok:

Kiválóan teljesített: 18 tanuló - 34 -

ebből dicséretet kapott: 9 tanuló Jól teljesített: 8 tanuló Az etika órákon sokat rajzoltunk és beszélgettünk az adott témával kapcsolatban. A legjobban az óra eleji ráhangoló játékokat szerették a gyerekek. Az órákon mindenki aktívan bekapcsolódott a beszélgetésbe és mesélték el a személyes tapasztalataikat. Év végi erköcstan, hit-erkölcstan tantárgy átlagok: kiválóan teljesített 25 tanuló megfelelő 1 tanuló A testnevelés órákat nagyon szerették a gyerekek. Mivel nagy a mozgásigényük, Rárósiné Borbás Mariann kolleganőmmel sokféle futó-fogó, labdás, ugróköteles játékot tanítottunk nekik. Emellett ügyességi és csapatjátékokkal ismerkedhettek meg a tanulók. Az úszásoktatáson mindenki részt vett. Év végi testnevelés tantárgy átlagok: kiválóan teljesített: 24 tanuló ebből dicséretet kapott:5 tanuló jól teljesített:2 tanuló Az értékelésre nagy hangsúlyt fektettünk egész évben. A tanulók igénylik is a rendszeres visszajelzést és jó motiváló hatása van. Szóbeli dicséreteinknek, pontjaiknak, matricáiknak nagyon örültek és igyekeznek teljesíteni is érte. A féléves átlag kiemelkedő. Kiválóan megfelelt 19 tanuló, akik nagyon szép eredménnyel írták meg a felmérőket és az órán is rendszeresen és jól dolgoznak. Jól megfelelt 6 tanuló. Megfelelően pedig 1 tanuló teljesített. Az év végi átlag szintén kiemelkedő. Kiválóan megfelelt 12 tanuló, ebből 8 gyermek kitűnő bizonyítványt kapott. Ők egész évben nagyon szép eredménnyel írták meg a felmérőket és az órán is rendszeresen és jól dolgoztak. Jeles bizonyítványt 5 tanuló kapott. Jól megfelelt 9 tanuló. A tanulócsoportban a gyermekek a szociális kompetenciáknak megfelelően, elsajátították a higiéniai és a kulturált étkezési szokásokat. A szabadfoglalkozások nagy részét a szabad levegőn töltöttük. A tanulók nagyon szerették a nagy udvart és az iskola előtti füves teret, ahol fogócskáztak, fociztak, bújócskáztak, szabadtéri játékokat játszottak. A tanulmányi idő alatt igyekeztünk nyugodt légkört biztosítani a gyermekeknek. A házi feladat elkészítésénél egyre önállóbak lettek, de akik lassabb ütemben dolgoztak, vagy a feladat megértéséhez szüksége volt segítségre, azzal külön foglalkoztunk. Akik lassabban haladnak azokat korrepetáláson zárkóztattam fel. Az ügyes kiemelkedő tanulókkal külön foglalkoztam tehetséggondozás órán. - 35 -

Az osztályból heti egy alkalommal három BTMN-es tanuló (B. L, G. S, S. K) járt fejlesztésre. A fél év után, egy tanulónk (B.L.) felülvizsgálata során megállapították, hogy nem szükséges a gyermek további foglalkozásokon való részvétele. A tanulás játékos formában folyt, így a fejlesztéseken szívesen vettek részt a gyerekek. A tanulók szabadidejükben népi táncra, kosárlabdára, „Mininfó”, „Szorgos kezek” és „Ki játszik ilyet?...” nevű szakkörökbe jártak. A szülőkkel való kapcsolattartásom mindennapos. A fogadó órákon, szülői értekezleteken A tanulók szabadidejükben népi táncra, kosárlabdára, „Mininfó”, „Szorgos kezek” és „Ki játszik ilyet?...” nevű szakkörökbe jártak. A szülőkkel való kapcsolattartásom mindennapos volt. A fogadó órákon, szülői értekezleteken megbeszéltük a tanulók eredményeit, fejlődésüket, illetve a felmerülő problémákat. Mivel egyre több az elvált szülő, a gyermekét nehéz körülmények között nevelő, így az osztályban tanító kollegákkal, és az iskolavezetéssel keressük a megoldásokat a problémákra, a gyermekek érdekeit tartva szem előtt. Szakkör: „Ki játszik ilyet?...” Heti két alkalommal „Ki játszik ilyet?...”címmel szakkört vezettem az első osztályosoknak. A gyerekek szabadtéri, tantermi és népi játékokkal ismerkedhettek meg. A foglalkozásokat az iskola előtti füves téren, udvaron vagy tanteremben tartottam. A szakkörön lehetőség nyílt sok új játék elsajátítására. Így az elsősök közösségi nevelése a csoportos játékokkal hatékonyabban fejlődik. Megtanulják az együttműködést, az egymásra figyelést, a türelmet, a szabályok betartását, és hogy veszíteni tudni kell. A gyerekek azért is jöttek szívesen, mert ők is hozhattak új játékokat és megtaníthatták egymásnak. Mucsiné Szabó Ágnes beszámolója A 2014/2015-ös tanévben Csikós Judit osztályfőnök munkáját segítettem az egész napos oktatásban nevelésben. Ebben az osztályban matematikát, környezetismeretet, rajzot és technikát tanítottam és a délutáni munkában vettem részt az 1. b osztályban és a 3. b osztályban. Év végére a gyerekek elsajátították az iskola rendjét a már meglévő szokásokat. Év végére jó kis csapattá alakult az osztály. Többnyire jó képességűek. Összekovácsolta az osztályt a közös programok és az osztálykirándulás is. Így áprilisban az Alföld-projekt, ahogyan közösen készültek, vagy az Anyák napja vagy a Pedagógusnapi ünnepség. Közösen készítettük még a Tölgyfa-projektre a plakátot az Anyák napjára pedig a szép képeslapokat. Két kisgyermek magatartásával voltak problémák (M.D. és K.G.). M.D. Szüleivel nagyon sokat beszélgettünk az - 36 -

iskolában felmerülő problémákról a kisgyerek dühkitöréseiről. Családlátogatáson is részt vettünk. Pszichológus segítségét kértük. A szülők a probléma megoldásában nem voltak igazán együttműködőek és a probléma orvoslására az egyszerűbb utat választották, jövőre már másik iskolába kezdi a tanévet a kisgyerek. K.G. matematika órán és környezetismeret órán aktív együttműködő volt. A rajz és technika órákat is nagyon szerette. Vele inkább szünetekben, szabadjátéknál fordult elő magatartás probléma. Itt is voltunk családlátogatáson, beszélgettünk az anyukával a problémákról. Ez a kisgyerek sokszor került konfliktusba M.D.-vel. A jövő tanévben még adódnak feladatok a nevelés terén ennél a gyereknél. Matematikából: Az én matematikám tankönyvből és munkafüzetből tanítottam (Apáczai Kiadó). A számolás és az egyéb matematikai problémákkal összefüggő feladatokat szívesen végzik a gyerekek. Órákon többségük aktív és figyelmes. Év végén már önállóan oldották meg a feladatokat. Törekedtem a gyors és pontos számolás kialakítására. A szám és mennyiség fogalmuk kialakult a húszas számkörben. Százas számkörbe kitekintettünk. Év elején az óvó néniknek, májusban pedig az érdeklődő szülőknek tartottam nyílt órát Zagyi Orsolyával közösen. Év végére a tanulmányi átlaguk a következőképp alakult K.m. :14 fő J.m.: 11 fő Megf.: 1 fő (S.K.) Dicséretet kapott 4 tanuló (B.E.,J.D.,K.ZS.,P.,SZ.) Környezetismeretből: A mi világunk (Apáczai Kiadó) tankönyvből és munkafüzetből tanultunk. A természet jelenségei, értékei iránt rendkívül érdeklődőek, nyitottak. Ez a tantárgy sok lehetőséget nyújtott a beszélgetésekre, saját tapasztalataik elmondására. Év végén a tanulmányi eredményeik: K.m. :15 fő J.m.: 10 fő Megf.: 1 fő (S.K.) Rajz, technika: Szeretnek a gyerekek alkotni. A kézműves jellegű tevékenységeket szívesen végzik. K.m. :21 fő J.m.: 5 fő Rajzból kiemelkedő 5 tanuló (K.ZS.,N.B.,O.P.,S.H.,SZ.M.) ők dicséretben részesülnek. A HHH-es gyerekre (S.K.) valamint a BTMN-es gyerekekre jobban odafigyeltem. Korrepetáltam őket, illetve órán több magyarázattal láttam el őket, és hosszabb időt biztosítottam egy-egy feladat megoldásánál. Törekedtem arra, hogy az 1. b. és 3. b. osztályaiban a gyerekek az írásbeli és a szóbeli házi feladatokat az iskolában oldják meg. Odafigyeltem a helyes étkezési szokások betartására is. Próbáltam ugyanolyan jó segítő, együttműködő munkatársa lenni Ducónak, mint annak idején ő segítette az én munkámat. Remélem ez valamennyire sikerült. Jó volt együtt dolgozni! Rendezvények, amelyeken részt vettünk: 

Augusztus 29. Suliváró program



Szeptember 1. Tanévnyitó ünnepség (az 1. osztályosokat a testvérosztály megajándékozza) - 37 -



Szeptember 13. Családi hétvége a Tájházban



Október 1. Zenei Világnap a testvérosztállyal



Október 17. Őszi papírgyűjtés (2. helyezés)



Október18. Magyarország gyerekszemmel projekt megtekintése



Október Őszi Hetek rendezvénysorozat keretében Aszfaltrajzversenyen vett részt két tanulónk (O. P és K. Zs)



Október 20. Kisiskolás színházbérletes előadás a BFMK-ban



November 6. Iskolai mesemondóverseny (N. Á és O.P vettek részt, 2. helyezés N. Á)



November 10. Városi mesemondóverseny (N. Á vett részt)



November 13. Drámaóra a BFMK-ban Pósa bácsi meséi címmel



November 17. Kisiskolás színházbérletes előadás a BFMK-ban



December 4. Így tanulunk mi! címmel bemutatóórák az óvó néniknek



December 5. Jön a Mikulás (Mini színpad előadásának megtekintése, papírgyűjtés eredmény hirdetése)



December 21. Karácsonyi műsor a testvér osztálynak, Karácsonyi Hangverseny a katolikus templomban



Február 13. Farsang



Március 23. Népdaléneklési verseny (iskolai)



Március 30. Városi népdaléneklési verseny



Március 31. Városi versmondó verseny



Április 29. Alföld projekt



Április 30. Tavaszi papírgyűjtés



Május 6. Hangszerbemutató a BFMK-ban



Május 13. Nyílt nap a szülőknek



Május 14. Anyák napi műsor



Május 20. Tölgyfa projekt



Május 21.22. Jubileumi hangverseny



Május 29. Gyermeknap



Június 4. Nemzeti összetartozás napja



Június 9. Tanulmányi kirándulás



Június 11. Pedagógus nap



Június 15. Egészségnap

- 38 -

Nagyon örülök, hogy osztályfőnökként és az itt tanító kollegák segítségével egy jó kis osztály közösséget sikerült kialakítani. Ebben segítettek még a színesebbnél is színesebb programok és a Jubileumi rendezvények. Köszönöm az osztályomban és a párhuzamos osztályban tanító kollegáim munkáját, a közös megbeszéléseinkre szánt idejüket, segítségüket.

- 39 -

2. a osztály Osztályfőnök: Miklósné Pap Szilvia Tanév

Létszám


27 27 27 27

Tanulmányi átlag

4,52 4.59


Bukott tanulók

Kitűnő

12,33 26,78 21,59 63

0 0 0 0

8 10 4 6

 Létszám alakulása: 27 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott. 

Tanulmányi átlag: 4,52 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

6 7 7 4 2 1 0 0 0

A tanév követelményeit minden tanuló teljesítette.  Hiányzások: igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag 

óra 1701 0 1701/27

63 óra/fő


Az első évfolyamon megkezdett pedagógiai munka eredményeként, a második osztályban a közösség fejlődése egyenes vonalú. Az iskola életébe való beilleszkedés előre haladt, az átmenet lezárult. A szabályozott, a gyermekek kívánságait is figyelembe vevő iskolai tevékenység a tanulók megszokott közegévé vált. A fő tevékenységi formákkal: a tanulással, a játékkal, az önkiszolgálással, a társas élettel és ezek szabályaival megismerkedtek, a tanulás életük középpontjába került. A csoportos munkához, a közös tevékenységhez a pedagógus közvetlen irányítása, értő figyelme szükséges. Saját egyéni tevékenységét a tanulók többsége képes megszervezni, feladatokat, időpontokat, határidőket képes megjegyezni. a végzett munka értékelését minden esetben igénylik, abba már bekapcsolódnak. A tanulók közti kapcsolatok folyamatosan gazdagodnak mennyiségileg és tartalmilag egyaránt. Az osztályban jól érzik magukat, az összetartozás érzése erős. Kialakult a - 40 -

fegyelem, a felelősség és a társak segítésének elemi alapja, melyekre biztonsággal lehet építeni az elkövetkező időszakban. Agresszív, kirekesztő magatartás nem jellemzi az osztályt. A második félévben is folytattuk a megkezdett pedagógiai munkát, igyekeztünk az oktatás mellett a nevelésre is nagy hangsúlyt fektetni. A második félév élmény dús volt, hiszen az iskolai új kezdeményezés részeként a picinyek kórusa nagy feladatot kapott, valamint a kirándulások, Tűzoltóságon való látogatás, Pünkösdölő a Kopáncsi Tanyamúzeumban, nagy élményt nyújtott a gyermekeknek. 

Fegyelmi helyzet

Agresszív, kirekesztő magatartás nem jellemzi az osztályt. Durva szabályszegések nincsenek. A szabályok betartására egyre gyakrabban hívják fel egymás figyelmét. Tanórai fegyelmük jó, szabadidős tevékenység során már felszabadultabbak, de ilyenkor is törekszenek a kulturált viselkedési normák betartására. 

Rendezvények: o Részvétel a felújított Téglagyári Tanösvény avató rendezvényén o Családi nap a téglagyári „kubikoknál” o Színházlátogatás Szegeden: Szökevény csillagok o Osztály-buli – pizza party o Drámapedagógia óra BFMK o Őszi hetek Rajzpályázat o VTV Rajzpályázat: Gál Anita, Korsós Katalin o Részvétel a városi versmondó versenyen o Népi Játékok Találkozója a BFMK-ban o Mórahalom Megyei Helyesírási verseny o Nyílt tanítási nap a szülők részére o Tölgyfa projekt megvalósítása o Egészségnap

- 41 -

2. b osztály Osztályfőnök: Higi Emese

Tanév

Létszám


25 25 25 25

Tanulmányi átlag

-

4,52 4,56


Bukott tanulók

Kitűnő

15,68 28,92 19,2 58,76

-

7 9 6 6


Tanulmányi átlag: 4,56 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 

6 9 3 4 3 -

A 2014/2015-ös tanév követelményeit minden tanuló teljesítette. 

Hiányzások: 25 tanuló esetén


óra 1469 0 1469

58,76 óra/fő


A 2.b osztályba 25 tanuló jár, ebből 13 lány és 12 fiú. Van 3fő HH-s, illetve 4fő BTMN-s tanulónk, akik közül kettőnél a felülvizsgálat során SNI valószínűségét állapították meg. Őket a nyár folyamán vizsgálják tovább. Az osztály összeszokott, jó közösséget alkot. Segítőkészek mind felnőttekkel, mind társaikkal egyaránt. A jó osztályközösség kialakításában nagy szerepe van a szülői háttérnek is, akik iskolán kívül is alkalmat találnak arra, hogy a gyerekek együtt töltsék idejüket. Egyre önállóbbak, feladattudata a legtöbb gyermeknek kialakult, néhány tanuló esetében viszont állandó plusz magyarázatra, segítségre, ellenőrzésre van szükség. Ezeknél a gyerekeknél folyamatos differenciálás szükséges, amit nem könnyű megvalósítani az év minden napján. Tanulmányi - 42 -

eredmények tekintetében szép eredményekkel zártuk a tanévet. 4 tanuló részesül nevelőtestületi dicséretben, 2 tanuló kap könyvjutalmat kitűnő bizonyítványáért és 10 gyermek tartozik a jeles tanulók közé. A leggyengébb tanulóink közé a már említett BTMN-s tanulók tartoznak, akiknek több tantárgyból is csak elégséges osztályzatot sikerült elérni. Összességében a félévi 4,52-es osztályátlagot 4,56-ra javítottuk az év végére. Az év végi tantárgyi átlagok a következők: Magatartás: 4,4 Szorgalom: 4,6 Magyar nyelv: 4,3 Magyar irodalom: 4,6 Matematika: 4 Környezetismeret: 4 Hit- és erkölcstan: 5 Ének-zene: 4,4 Vizuális kultúra: 4,8 Technika és életvitel: 4,8 Testnevelés: 5  Fegyelmi helyzet: A tanítási órákon és a délutáni tanulmányi időben fegyelmezett munkavégzés jellemzi a gyerekek zömét. Jól motiválhatóak és terhelhetőek. Az iskola rendjét, szabályait betartják vagy igyekeznek betartani. Szabadidejükben több helyzet adódik konfliktusok kialakulására, de ezek azonnali megbeszélésre, megoldásra kerülnek. Legtöbb konfliktushelyzetbe B.V. és M.R. kerülnek, akik még mindig nehezen találják meg a közös hangot a többi gyermekkel. Fegyelmi intézkedésre az év folyamán nem volt szükség. 

Rendezvények:

2014.szeptember 20. családi nap 2014.október 1. Zenei világnap 2014.október 5. Városi aszfaltrajzverseny 2014.október 17. Papírgyűjtés 2014.november 6. Mesemondó verseny 2014.november 12. Drámapedagógiai óra a BFMK-ban 2014.december 3. Szegedi Nemzeti Színház előadása - Szökevény csillagok 2014. december 12. Szépíró verseny - Tóth Patrícia - II. helyezés 2014.december 19. Karácsonyi hangverseny - Picinyek Kórusa 2015. március 26. Versmondó verseny 2015. március 30. Városi népdaléneklési verseny - Csoportos II. helyezés 2015. április 10. Városi helyesírási verseny - Földesi Zsófia - IV. helyezés 2015. április 15. Zrínyi Ilona matematika verseny 2015. április 24. Városi Madarak és fák, környezetismereti verseny - Csoportos II. helyezés 2015. április 30. Színházlátogatás BFMK, Papírgyűjtés 2015. május 8. Nyílt óra a szülőknek 2015. május 8. Megyei Madarak és fák környezetismereti verseny - Csoportos VII. helyezés 2015. május 14. Szegedi Nemzeti Színház előadása - Hoppláda 2015. május 20. Tölgyfa-projekt 2015. május 21-22. Évzáró hangverseny - Picinyek kórusa, néptáncosok - 43 -

2015. május 29. Gyermeknap 2015. június 8. Ismeretszerző kirándulás - Csongrád-Bokros : Vadnyugati város 2015. június 12. Látogatás a tűzoltóállomásra 2015. június 15. Egészségnap

- 44 -

3/a osztály Osztályfőnök: Pakuné Kősasvári Éva Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


28 28 24 24 23 23

4,3 4,32 4,36


Bukott tanulók

Kitűnő

20,07 48,25 19,96 31,08 12,87 49,30

1 -

11 6 3 5 1 4

 Létszám alakulása: A 3.a osztály létszáma 24 fő, melyből 1 fő magántanuló. Tanév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott. 

Tanulmányi átlag: I félév: 4,32 Évvégi: 4,36

Évvége: 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

4 5 4 6 2 1 1 -

A tanév követelményeit minden tanuló teljesítette.  Hiányzások: 23 tanulóra számítva


óra 1134 0 1134

49,30


Az osztály létszáma 24 tanuló,melyből 1 fő magántanuló. A nemek aránya: 17 fiú, 6 lány. 1 SNI tanuló, 3 BTMN-gel küzdő. Közülük 2 fő vonatkozásában a felülvizsgálat folyamatban van. / A. A. és Gy. K. A./Az SNI tanuló felülvizsgálata a 2015/2016-os tanév I. félévében szükséges. A tanév folyamán egy tanuló szakértői vizsgálata történt. / P. Z. I./ Esetében nem igazolódott tanulási nehezítettség.

- 45 -

Az osztályközösség kialakult, jónak mondható. Az osztályt tanítók sok közös gondolkozásának, megoldáskeresésének az eredménye, hogy a magatartási problémák egyre kevésbé határozzák meg a közösség mindennapjait. Egyre jobban értik, hogy a közösség érdekében sokszor fontosabb a „mi” érzés az egyéni érvényesülésnél. A fiúknál még gyakran előfordulnak konfliktusok abból adódóan, hogy ki legyen a vezér, vagy hogy vezető szerepüket nem megfelelően érvényesítik a csoporton belül. Az évvégi fáradtság is okolható az alacsonyabb szintű toleranciáért. Igyekszem minél többet közöttük lenni, hiszen folyamatosan igénylik, hogy gondolataikat megoszthassák velem. Ez is jelzi számomra, hogy sokaknak nem elegendő vagy nem megfelelő az otthoni kommunikáció, illetve megtisztelő, hogy én is azok közé tartozom, akikkel akár legféltettebb gondolataikat is megosztják, akiknek a véleményére adnak. A kislányok kevés száma, érdeklődésük különbözősége sok esetben korlátozza a baráti kapcsolatok osztályon belüli jó működését. Sajnos sok gyermek küzd otthoni és mentális problémákkal, ami több esetben megnehezíti az egész közösség életét. A szülők alapvetően érdeklődőek, de sokszor azt szeretnék, ha az iskola-szülő párbeszédben az iskola alkalmazkodna folyamatosan hozzájuk. Ezt igyekszem határozott lépésekkel a megfelelő mederben tartani. Az utolsó szülői értekezleten szinte hiánytalanul megjelentek a szülők, ez alkalmat teremtett az együttgondolkodásra, megoldások „feltérképezésére”. A következő tanévben is igyekezni fogok hasonló helyzeteket teremteni, mert csak a szülőkkel együttműködve tudjuk az osztályközösséget mind jobbá tenni. Tanulmányi munkájukat tekintve elmondható, hogy egyre érettebben, motiváltabban dolgoznak. A tananyagtartalmak összefüggéseiben való tanítása

mellett igyekszem nagy hangsúlyt fektetni a

hagyományos és az új ismeretszerzés módjaira. Az év végére egyre ügyesebbé váltak pl. ppt-k készítésében. Szintén fontos feladatom az olvasóvá nevelés. Ezt a célt szolgálta az első félévben a városi könyvtár pályázatán való osztályszintű munka. /Sven Nordqvist: Amikor Findusz kicsi volt és eltűnt ; Janikovszky Éva: Ha én felnőtt lennék című írásainak feldolgozása/ A második félévben szintén közösen dolgoztuk fel Tatay Sándor: Kinizsi Pál című ifjúsági regényét, mely szorosan kapcsolódott a mondák által tanult történelmi eseményekhez. Pozitívumként említem, hogy sok gyerek könyvespolcára felkerültek ezek a könyvek a feldolgozás hatására, valamint több szülő jelezte, hogy az általuk eddig nem ismert írásokat maguk is élvezettel elolvasták. Ezeket a projekteket nagyon sikeresnek ítélem meg, így a következő tanévben ezt a hagyományt folytatni szeretném. Az olvasás megszerettetését szolgálta az anyaggyűjtésnek az a módja, amikor egy-egy témához kapcsolódva otthonról, az iskolai vagy a városi könyvtárból kölcsönözve, internetről vagy a médiából gyűjtve mutattak be témákat, szépirodalmi és ismeretterjesztő műveket. Sajnos helyhiány - 46 -

miatt ezek a dokumentumok vagy a tanári asztalról, vagy a gyerekek által használt szekrényből kerülhettek az érdeklődők kezébe. A témákat igyekeztem minél közelebb hozni tanítványaimhoz, ezért sokszor kísérleteztünk, dramatizáltunk, néztünk kisfilmeket, filmrészleteket stb. Tanítványaim egyre ügyesebbek az írásbeli szövegalkotásban. Rövid, élvezetes elbeszélő fogalmazásaikat jó volt megismerni. Anyanyelvi ismereteik egyre mélyebbek, így írásaikban a nyelv tudatos használata mindinkább megfigyelhető. Összességében elmondható, hogy sikeres tanulmányi évet zártunk. 

Fegyelmi helyzet

Mozgékony, harsány, tevékenykedni szerető társaság. Többségük szabálytartó, vannak

azonban

olyanok, akiknél az önkontrol még nehezen működik. Sajnos a tanév során több tanuló esetében kellett írásbeli osztályfőnöki figyelmeztetéssel élnem, mert tettei már mások testi épségét és jóérzését sértették. Ez az évvégi magatartás értékelésükön is meglátszódik. Több alkalommal éltünk a Lányi terem nyújtotta lehetőségekkel, ahol zavartalanul, megfelelő körülmények között tudtunk „csapatépítő tréningeket” tartani. A fegyelmi problémáinknál kell megemlítenem, hogy sajnos a szülőket is időről időre figyelmeztetnem kell az iskola rendjére, a helyes szokásrend betartására, kialakításának fontosságára. 

Rendezvények:



Osztályon belül igyekszünk sok nevezetes napról megemlékezni pl. a néphagyomány köréből, nemzeti ünnepeinkről, valamint személyes ünnepekről, testvérosztállyal való találkozás.



Közösségalakító programok: játékok, beszélgetések



Részt veszünk közös ünnepeken, rendezvényeken: Országzászló-, keresztszárny avatás, 1956-os emlékünnep, Magyarország projekt, Karácsonyi hangverseny A Magyar Kultúra Napja Farsang Megemlékezés 1848. Márc. 15-ről Az Összetartozás napja Tölgyfa projekt

- 47 -



Egyéb programok: lovaskocsis ismeretszerző túra a tanösvénynél, drámapedagógia óra a BFMK-ban, színházi látogatás a Szegedi Nemzeti Színházban, mozilátogatás, ismeretszerző kirándulás



Tanulmányi versenyek: -Olvasóklub 1. forduló : az osztály minden tagja -Bendegúz levelezőverseny környezetismeret tantárgyból 2 fő /T.B. és T. L. G./ -Szépíróverseny városi forduló : Kristó Evelin III. helyezés -Helyesírási verseny városi forduló: 1 tanuló /H. Dzs./ -Zrínyi Ilona matematika verseny -Kalmár Zsigmond matematika verseny -Bendegúz levelezőverseny megyei forduló: Terhes Balázs: 12.hely -Madarak és Fák Napja városi forduló 3 fős csapatából 1 fő /T.B/ képviselte osztályunkat



Jubileumi év végi hangverseny



Gyermeknap, Liszt-faktor



Egészségnap



Sportversenyek

- 48 -

3/b osztály Osztályfőnök: Vargáné Dezső Zsuzsanna Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


Bukott tanulók

Kitűnő


30 30 30 30 28 28

4,54 4,43 4, 57

21,8 46,9 19,67 35,66 19,78 54. 54

1 0

11 6 4 10 7 11

 Létszám alakulása: 29 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 1 fő távozott.

Tanuló neve


Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

Jankó Martina Zsanett 

Távozott (melyik intézménybe)


Szeged, Béke Utcai Általános Iskola

2014.12.15.




Hiányzások:


11 3 4 8 0 2 0 0 0

óra 1527 0 54, 54

óra/fő


Összetartóak, egymást segítőek, kevés az összetűzés közöttük. Szívesen vállalnak feladatokat a közösség érdekében. Az év közbeni közös kirándulások, színházlátogatások, szereplések, osztályon belüli feladatok, a drámapedagógiai játékok segítették ezt az összekovácsolódást. Nem csak az iskolai tanórákon kívül, hanem otthoni szabadidőben is szívesen vannak együtt. A kiscsoportos baráti társaságok nyitottak, szeretnek együtt társasjátékozni, labdázni. Az utóbbi hónapokban elsősorban tanítják egymást sakkozni, Unozni. A lányok együtt színeznek (divattervezőket, lakberendezőket) - 49 -

karkötőket fűznek, a fiúk pedig fociznak. Kevés a konfliktus közöttük, ez is általában abból adódik, mert valaki megszegi a szabályt. Nagyon örülök, hogy felnőtt segítség nélkül is általában ezeket meg tudják oldani. 

Fegyelmi helyzet:

Változatlanul egy kisfiú van, aki az összetűzések középpontjában áll. Sokat szelídült, de a probléma jelen van. A Nevelési Tanácsadóba elvitte anyukája, SNI-s lett. Az osztály egészére jellemző, hogy kissé hangosak, nagy a mozgásigényük. Órákon azonban nagyon kitartóak, aktívak, feladattudatuk életkoruknak megfelelő. Súlyosabb fegyelmi vétség nem volt ebben a félévben.  Fegyelmi intézkedések megoszlása: Az első félévben egy kisfiú kapott osztályfőnöki figyelmeztetést, a 2. félévben nem volt kirívó magatartási probléma.



osztályfőnöki

igazgatói

Tanulók száma összesen (fő)

figyelmeztetések száma

intések száma

megrovások száma

intések száma

megrovások száma

1

1

0

0

0

0

Rendezvények:

2014. augusztus 30. Családi hétvége: Mártély (kerékpár túra) 2014. november 12. Próba tanácsadás (magyar irodalom, matematika óra) 2014. december 3. Színházlátogatás: Szegedi Nemzeti Színház: Szökevény csillagok 2014. december 5. Osztálybuli 2014. december 11. 5. óra: Ütőhangszer bemutató 2014. december 11. Betlehemes bemutatása az alsósoknak 2014. december 13. Betlehemes előadás (Mini-színpad) 2014. december 16. Betlehemes bemutatása a 6. osztályosoknak 2014. december 19. Testvérosztály meghívása (Betlehemes) 2015. január 9. Színházlátogatás: Budapesti Operett Színház: Isten pénze 2015. február 13. Farsang 2015. április 1. Magyarország projekt 2015. április 28. BFMK: Óz, a csodák csodája (osztálytársunk Totó kutya szerepében) 2015. május 5. Nyílt óra: komplex óra 2015. május 5. Anyák napi műsor 2015. május 14. Színházlátogatás: Hoppláda: Szegedi Nemzeti Színház 2015. május 20. Tölgyfa projekt az udvaron 2015. május 21-22. Tanévzáró hangverseny, BFMK 2015. május 26. Szakértői óralátogatás 2-3. óra 2015. május 29. Gyereknap: ünnepség, majd Lisztfaktor 2015. május 31. Színházlátogatás: Erkel Színház: Parázsfuvolácska 2015. június 4. Összetartozás napja 2015. június 8. osztálykirándulás: Csongrád-Bokros: Cowboy park 2015. június 12. ballagási főpróba, díszítés - 50 -

2015. június 13. Matula-party: szereplés 2015. június 15. Családi egészség nap: Rakonczai tanya

- 51 -

4/a osztály Osztályfőnök: Szilágyi Gáborné Tanév

Létszám


28 28 28 28 29 29

Tanulmányi átlag 4, 71 4, 59 4, 58 4, 5 4,59

Hiányzási átlag (óra/fő) 26, 96 43, 71 13, 75 30, 96

Bukott tanulók

Kitűnő

-

19 6 2 5 6 6

46,79


Tanulmányi átlag: 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

6 8 8 4 2 1 -

A tanév követelményeit minden tanuló teljesítette. 

Hiányzások: (29 tanuló esetén) igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

óra 1357 0 46,79

óra/fő

 Osztályközösség alakulása: Az eltelt 4 év során jól együttműködő, aktív, összeforrt közösséggé vált az osztály. Elfogadták és segítették a más iskolából érkezőt, felkarolták a visszahúzódó, félénkebb társukat, és igyekeztek követni a „Vigyázok magamra és társaimra” gondolkodásmódot. Természetesen kisebb-nagyobb vitáik voltak egymással, de a magáról megfeledkező durvaságra hajlamosakra a közösség erejével próbáltak hatni. Konfliktusaikat ügyesen kezelték, beavatkozásra egyre ritkábban volt szükség. Képességeiket tekintve is igen biztató az osztály összetétele. Igaz, nem minden esetben párosul a tehetség a szorgalommal, de megfelelő biztatás és motiváltság mellett nagyon jó eredmények elérésére képesek. Mindezt a legtöbb kisgyerek esetében a segítő, támogató szülői háttér is biztosítja. Sajnos azonban van olyan család is, ahol inkább csak az elvárások jelennek meg az eredményeket illetően, de nincs mögötte személyes példamutatás, hiányoznak az alapvető szabályok, amit a - 52 -

tanulásban vagy a viselkedésben megkövetelnek gyermeküktől. Mindez a jövőben a problémák elmélyüléséhez vezethet. Fokozott odafigyelést igénylő tanuló: Glózik László, Mónus Sándor, / SNI tanulók/ és a jó képességű Hegedűs Márk. A szülőkkel való kapcsolattartás a rendszeres és napi találkozásoknak is köszönhetően igen szorosnak mondható. Volt aki hetente igényelte a beszélgetést, mások többnyire csak a fogadóórákon érdeklődtek kisgyerekükről. Viselkedésük korrekt, közvetlen, udvarias. A kezdetekben faragatlan és otromba viselkedésű Glózik László is magévá tette a többi szülőtől megtapasztalt hangnemet és hozzáállást. Az anyukák többsége szívesen segített a farsangok és egyéb rendezvények megszervezésében, az apukák a papírgyűjtések alkalmával a szállításban és cipekedésben jártak élen. Szívből „szorítok”, hogy egyszer mégis sikerüljön a tortát megnyerni! – A gondos szülők közül kiemelném Halász Hajnalka szüleit, akik minden rendezvényre sajtot és szódásballont biztosítottak, Mohos Helga szülei pedig mindvégig gondoskodtak a kézmosószerről és a padok fertőtlenítéséről. Fontosnak tartom kiemelni a sok jó tanuló közül Sipos Lili nevét, akit ugyan egyedül nevel anyukája, de szorgalmával, kitartásával a kitűnők között is mindvégig a legjobb tanuló volt az osztályban. Vári Zsófia szintén kiváló tanuló, jövőre a gimnáziumban folytatja tanulmányait, de testvérkéje nálunk lesz első osztályos. Sokan készültek a tanulmányi versenyekre is. Ebben a félévben 6 tanuló szerepelt eredményesen ezeken a megmérettetéseken, közülük 4-en városi versenyeken értek el különböző helyezéseket. 8 tanuló vett részt a néptánc, 18 a kórus, 4 az irodalmi színpad munkájában, 4-en látogatták rendszeresen az iskolai sportfoglalkozásokat /pingpong, kosár/, de a városi sportegyesületekben is / úszás, kézilabda, lovaglás/ sikeresen tevékenykedetek. Hangszeres tanulmányokat tízen folytattak. A hittan a mi évfolyamunkban nem volt kötelező, de a gyerekek közel harmada örömmel vett részt Filoména nővér foglalkozásain. Rendkívül szeretetreméltó és szeretetet, törődést igénylő kis csapat. Értelmükkel és szívükkel közelednek mindenkihez és mindenhez, akiben és amiben a jót csak megcsillanni látják. Most egy kicsit távolabb kerülünk egymástól, de végleg biztosan nem. Örökre maradnak az emlékek, élmények, az énünk egy-egy pici darabkája. – Örömmel tölt el, hogy ők az enyémek voltak, taníthattam, terelgethettem őket, a tanítójuk lehettem. 

Fegyelmi helyzet Súlyos fegyelmezési probléma nem volt. 2-3 tanuló kerül néha konfliktusos helyzetbe. Fegyelmi intézkedésre nem került sor.

 — — — — —

Rendezvények, versenyek, események a II. félév során: Farsang Húsvétoló – ajándékkészítés, hagyományőrzés versmondóZrínyi Ilona Matematikavárosi helyesírás és matematika- 53 -

— — — — — — — —

környezetismereti verseny Kazinczy szépkiejtési verseny Anyák napja – az édesanyák köszöntése, ajándékkészítés Nyíltórák Népdal és bicínium éneklési verseny Sportversenyek Tavaszi hulladékgyűjtés színházlátogatás, osztálykirándulás

- 54 -

4.b. osztály Osztályfőnök: Konkolyné Szilágyi Beáta Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


Bukott tanulók

Kitűnő


27 27 26 26 26 26

szöv. ért. 4,52 4,49 4,53 4,50 4,58

37,15 51 18,69 42,42 19,8 63,96

-

13 6 5 7 7 10


Tanuló neve







10 5 4 3 3 1 -

A II. félév és a tanév követelményeit minden tanuló teljesítette. 

Hiányzások: ( 26 tanuló esetén) óra 1663 63,96 1663

 Igazolatlan mulasztás nem volt 


Osztályközösség alakulása: - 55 -

63,96

A 4. b osztály a tanév folyamán eleven és beszédes, de jól munkára fogható, együttműködő csapat maradt. Év végére szoros barátságok is kötődtek, jó osztályközösség alakult ki. A gyerekek elfogadták egymást, nem közösítettek ki senkit. Persze kisebb konfliktusok voltak, de a felmerülő problémákat igyekeztünk minél előbb közösen átbeszélni az osztályban tanító kollégákkal és a szülőkkel együtt is. A szülők- egy-két kivétellel- jó partnerek voltak a tanév folyamán. Heti rendszerességgel beszéltük meg a felmerülő gondokat, akár a gyerekek tanulmányi, akár magatartásbeli problémáiról volt szó. Így próbáltunk ezekre megoldást találni. A közös rendezvények (farsang, Oviváró, tanévzáró hangverseny, nyílt tanítási napok a szülőknek, kirándulás) mind erősítették az osztályt és a szülők közösségét. 

Fegyelmi helyzet:

Négy év alatt tanulók jól összeszoktak. Persze továbbra is elevenek maradtak. Kiskamasz kori konfliktusok, kisebb veszekedések voltak. A fiúknál és a lányoknál is gyakran az irányító szerepért folyt a vita, de kirívó eset nem történt. Agresszív, verekedős gyerek nem volt az osztályban. A felmerülő problémákat együtt beszéltük és oldottuk meg minden érintettel. A tanév folyamán heti 3 napot napköziztem, itt nyílt lehetőségem a tanulók egész napos nevelésére. Ekkor igyekeztem velük a nap folyamán az iskolai és viselkedési szabályokat betartatni, személységüket komplexen fejleszteni. Órákon már ügyesen dolgoztak akár csoportokban is, de a türelemre, fegyelemre sok időt szántunk, hogy tanulják meg a társaikat is türelmesen végig hallgatni,mindenkivel elfogadók lenni. Összességében az osztály 26 tanulójából 2 gyereknek lesz változó a magatartása, akik néha órákon, és főleg szünetekben túl elevenek voltak. Jó minősítést 10 tanuló, példást pedig 14 diák kap az év végén magatartásból. Fegyelmi intézkedések nem voltak



Rendezvények:

2015. február 25. és 26-án Oviváró nyílt napok voltak,melyen a 4.a és 4.b szép közös műsorral várta iskolánk leendő diákjait.

- 56 -

5.a osztály Osztályfőnök: Szabó Tamásné Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


27 27 26 26 26 26

4.47 4.43 4.55 4.46 4,25 4.30

Hiányzási átlag (óra/fő) 27.19 39.81 23.69 48.27 30.48 68.80

Bukott tanulók

Kitűnő

1

5 6 3 5 2 4

 Létszám alakulása:26 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott, 1 fő magántanulói státusban van.  Tanulmányi átlag: …. 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 



4 4 5 2 5 4 0 0 1

Bukások: 0

tantárgy bukások száma (fő) hiányzása miatt nem osztályozható az 1 összes tantárgyból összesen: 1 A a név követelményeit 1 tanuló kivételével minden tanuló teljesítette. 

Hiányzások: óra 1669 51 1720

igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

68.80 óra/fő

 Igazolatlan mulasztások megoszlása: Tanulók száma összesen (fő) 2 

1-10 óra

11-30 óra 31-50 óra 51 óra felett

8

43


-

Az osztály tanulói sikeresen beilleszkedtek a felsősök közösségébe, megszokták az új tanáraikat és az új feladatokat. A legnehezebb tantárgynak a természetismeret, történelem, matematika és nyelvtan bizonyult az első félévben, év végére leginkább az angol nyelv, a természetismeret és a történelem tantárgyak okoztak nehézséget számukra, változatlanul azok a tantárgyak,

amelyek a tanulók növekvő aktivitását

követelik. Az osztályban 17 tanulószobás van. A tanulószobán az ott tartózkodó nevelő segítségével mindig elkészítik a gyerekek a leckét, viszont nem mindig van idő a tanulásra. A gyerekekben tudatosítanunk kell, hogy az elmaradt tanulnivalót otthon pótolják. Az osztály különböző természetű és személyiségű gyerekekből áll. Ez a fegyelmezettség meglétében, a szabályok betartásában, a tanulás rendszerességében jelenik meg. A pozitív oldal: hajlandó arra, hogy érzelmi indíttatásból vagy más pozitív motiváció hatására együttműködjön, és a többieket is jó irányba befolyásolja. A másik, negatív oldalra jellemző az egymással szembeni verbális vagy fizikai durvaság. Ez utóbbi azonban sokat változott az eltelt tanév közösségformáló tevékenysége hatására. A következő tanévek fontos feladatának tartom, hogy ebből az osztályból egy együttműködőbb, fejlődésre képes közösség váljon.  Fegyelmi helyzet Az osztály magatartása a tanórákon: a fent említett kettősség a figyelemkoncentrációban, az önfegyelemben is megmutatkozik. Vannak olyan tanulók, akik nehezen motiválhatók, figyelmük elkalandozik, rájuk külön figyelmet kell fordítani. A tanórán kívüli magatartás: nagy figyelmet, irányítást igényelnek. Egy tanuló egész tanévben sokat hiányzott, a hiányzásokat nagyrészt orvosi igazolással alátámasztotta, de az igazolatlan hiányzása is tetemes mértékű. A tantestület döntése szerint ennek a tanulónak osztályt kell ismételnie. Mindkét területen megmutatkozik a kollégák segítő, nevelő, irányító tevékenysége is, a felmerülő problémákat megbeszéljük, a nagyobb hatékonyság érdekében együttműködünk.  Rendezvények: — papírgyűjtés — Március 15-ei műsor

- 58 -

5/b osztály Osztályfőnök: Huziánné Nagy Ildikó Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


Bukott tanulók

Kitűnő


28 28 28 28 25 25

4,56 4,58 4,49 4,5 4,30 4,36

23,32 40,07 17,14 42,79 36,4 83.56

0 0 0 0 0 0

4 6 4 6 5 6




Tanuló neve





Tótok Imola Anna

-

-

Kertvárosi Katolikus Ált. Isk.

2014.11.03.

Tanulmányi átlag: …. 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

6 3 4 6 2 4 0 0 0

A félév / tanév követelményeit minden tanuló teljesítette.  Hiányzások: 25 tanuló esetén óra igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

2089 2 2091

83,64 óra/fő

 Igazolatlan mulasztások megoszlása: Tanulók száma összesen (fő)

1-10 óra

11-30 óra

31-50 óra

51 óra felett

1

2

-

-

-

- 59 -




Az idei tanév elé nagy várakozással tekintettem. Abban az osztályban lehettem osztályfőnök, ahol két éven keresztül a napközis csoport munkáját vezettem. Nem voltunk ismeretlenek egymásnak sem a gyerekekkel, sem a szülőkkel. Így az előző évi jó kapcsolatokra támaszkodva indítottuk az új tanévet. A tanév kezdetén örültem, hogy a Suliváró programon a tanulók több mint fele megjelent. A tanév eleji osztálylétszám 26 fő. T. I. novemberi távozásával a jelenlegi létszám 25. A negyedik-ötödik osztály közötti átmenet nem viselte meg a gyerekeket. A tanév elején sem voltak igazán „megszeppent” ötödikesek. Korábban már megszokták, hogy több tanár tanítja őket. A tanítási órák végére azonban eleinte nagyon elfáradtak, majd idővel ez elmúlt. A tanév elején gyakran tapasztaltuk, hogy nincs kész a házi feladat vagy elmaradt a szóbeli tanulnivaló. A tanulószobán igyekszünk mind az írásbeli mind a szóbeli feladatot megcsinálni, de más elfoglaltságuk miatt többen ebéd után haza mennek, így ott erre még jobban oda kell figyelni. A tanév végére ebben sok javulás volt tapasztalható. A feladatok hiánya ugyanazokra az emberekre volt jellemző. A következő tanévben a tanulószoba szervezésénél ezt figyelembe kell venni. Szeptemberben új fiú érkezett a már „csaknem” teljesen összeszokott közösségbe, még 4. osztályban is új fiúként emlegették a második osztályban érkezett K. Z.-t. Ez is azt jelzi, hogy az ő beilleszkedése sem volt zökkenőmentes. Az új osztálytársat A .A.-t kezdetben nagy lelkesedéssel fogadták, de A .hiányosságainak felszínre kerülésével ez egyre fogyatkozott. Az osztályban tanító összes kollega igyekszik A. beilleszkedését segíteni. A tanév végére sajnos nem sok pozitív elmozdulás tapasztalhazó, minden igyekezetünk ellenére. Az osztály tagjai jól összeszokottak. Nagyrészt kedvelik, segítik egymást. A lányok között többen igen erős akaratérvényesítő képességgel rendelkeznek. Ez gyakran vezet konfliktushoz is. A lányok között több kisebb-nagyobb baráti társaság is van, de ezek nem stabilak. Esetenként átrendeződnek. Szívesen játszanak együtt, de R. R. perifériára kerülése gyakran megfigyelhető. A fiúk szívesen játszanak, fociznak együtt de K. Z. és A. A. gyakran háttérbe kerülnek. Sajnos kettőjük közt sem harmonikus a viszony. A. játék közben inkább a kisebbek társaságát keresi, köztük érzi jól magát. A közös játékokban a fiúk lányok közösen is részt vesznek. Az osztály harmad része jó képességű, mutatja ezt az öt kitűnő és két jeles tanuló. A tanév végén a kitűnők száma hat. Ketten nevelőtestületi dicséretben részesültek. A tantárgyi dicséretek száma 24 Jeles tanuló 2. Harmada átlagos képességű időnként nagy szorgalommal érik el eredményeiket. A harmadik harmad gyenge eredménye részben a képességeikből részben pedig motiválatlanságukból ered. Nagy átlagban hozták a negyedik osztályban elért eredményüket. Tantárgyi átlagok: 

Magyar irodalom:4,4



Magyar nyelv 4,0



Angol: 4,16 - 60 -



Német:3,33



Matematika:4,24



Történelem:3,92



Ének:3,84



Rajz:4,88



Hon-és népismeret:4,84



Testnevelés:4,75



Hit- és erkölcstan:4,84



Természetismeret:4,2



Technika:4,52

Sok iskolán kívüli elfoglaltságuk van: hangszer, szolfézs, néptánc tánc,sport foglalkozások. Nagy bánatomra a kórus munkájában a tavalyi 10 fölötti létszám 2-re fogyatkozott. Közösségi életben aktívak, kezdeményezők önszerveződők, kész terveik elképzeléseik vannak. Mutatja ezt, hogy a farsangi műsorra kész programmal jelentkeztek,illetve a Nagy dobás című programon való aktív részvétel. Teljesen önállóan megkezdődtek a próbák. 

Fegyelmi helyzet

Nagyon eleven beszédes társaság Tanítási órán is minden pillanatban el kell foglalni őket, le kell kötni a figyelmüket. Ez nem mindig könnyű feladat. Magatartási átlag 4,2.A 8példás és 14 jó mellett 3 változó magatartás kiosztására is sor került. Az ő esetükben a szabálytudat hiánya tapasztalható. Az év eleji helyzethez képest mondhatjuk, hogy az osztály belerázódik a felsős létbe, a magatartás lassan pozitív irányba halad, lecsendesednek.  Fegyelmi intézkedések megoszlása: osztályfőnöki

igazgatói



intések száma

megrovások száma

intések száma

megrovások száma

2

2

-

-

-

-



Rendezvények:

— — — — — — — — —

Országzászló avatása Őszi program a Téglagyári Tanösvénynél Kistermészettudósok Laborverseny a Németh László Gimnáziumban Lányi Lajos teremátadó Mikulásbuli Karácsonyi ünnepség a testvérosztállyal Karácsonyi Hangverseny Farsang Éneklő Ifjúság - 61 -

— Tanévzáró Hangverseny — Nagy dobás — Osztálykirándulás

- 62 -

6.a osztály Osztályfőnök: Tóth Tibor Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


29 29 25 25 27 26

4.7 4.65 4.65 4.65 4.38 4.58

Hiányzási átlag (óra/fő) 46.66 81.03 18.84 32.84 17.4 69.38

Bukott tanulók

Kitűnő

0 0 0 0 1 0

7 10 9 10 7 10

 Létszám alakulása: 27 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 1 tanuló távozott.

Tanuló neve



Tóth Balázs István





Szegvári Forray Máté Ált. Isk.

2015.05.27.

Tanulmányi átlag: …. 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

10 4 2 6 1 2 -

A tanév követelményeit egy tanuló nem teljesítette, hiányzásai miatt nem osztályozható a nevelőtestület határozata alapján. 

Hiányzások: óra 1553 251 1804


69,38

 Igazolatlan mulasztások megoszlása: (Pl: amennyiben van) Tanulók száma összesen (fő) 1

1-10 óra

11-30 óra 31-50 óra 51 óra felett

-

- 63 -

-

1

 Osztályközösség alakulása: Az osztályba két fő érkezett az tanév elején. Az egyik májusban Szegvárra távozott, bizonyítványát már másik iskolában kapja meg. Az egyik tanuló évismétlőként érkezett. A beilleszkedéssel kezdetben nem volt gond. Az évismétlő tanuló novembertől kezdve sokat hiányzott (igazolatlanul is), tanulmányi eredménye gyenge. Félévkor 3 tantárgyból kapott elégtelen osztályzatot, sajnos a második félévben tovább romlott a helyzet. Az igazolt és az igazolatlan órák száma is nagymértékben gyarapodott. A szülőkkel való kapcsolattartás nála elég nehézkes volt egész évben. A másik osztályunkba érkező tanuló teljesen beilleszkedett, de sajnos az ő tanulmányi eredménye is gyenge volt. Az osztály tanulmányi eredmények alapján két részre osztható. Az egyik rész jeles illetve kitűnő eredményt ért el (az osztály fele), míg pár tanuló sajnos gyengén teljesített az ötödik év végéhez képest. A szülők segítőkészek a problémák megoldásában.  Fegyelmi helyzet Magatartás terén a kamaszkor minden előnye és hátránya megmutatkozik. Néha harsányak, de jól motiválhatók. A régi barátságok megmaradtak, sajnos az ellentétek egy része is. Különösebb fegyelmi kihágás nem történt a tanév folyamán.  Rendezvények: A 6.a osztály a következő rendezvényeken vett részt a 2014/2015-ös tanévben: -Iskolai és városi versmondó verseny -Városi megemlékezés az aradi vértanúkról -Megemlékezés 1956 október 23-ról -Mikulás futás -Úszás Diákolimpia -Asztalitenisz Diákolimpia -Mezei futóverseny (városi, megyei) -Többpróba bajnokság -Balladamondó verseny -Történelem verseny -Idegen nyelvi verseny

- 64 -

6.b osztály Osztályfőnök: Pallagi Zsuzsánna  Létszám alakulása: 26 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott.



Tanuló neve





0

0

0

0

0




4 3 3 9 3 3 1 0 0

Hiányzások: óra 1786 5 68,88

igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag  Igazolatlan mulasztások megoszlása: Tanulók száma összesen (fő)

1-10 óra

11-30 óra

31-50 óra

51 óra felett

1

1

0

0

0

Osztályközösség alakulása: Az elmúlt tanév végén kettő tanuló a családjával külföldre költözött. Kettő, olyan tanuló jött az osztályba, akik már korábban is ebbe az osztályba jártak. A gyerekek már ismerték egymást, így a beilleszkedéssel különösebb gond nem volt. Az osztályközösség neveltségi szintje korosztályának megfelelő. - 65 -

A szociometriai felmérés szerint egy tanuló van, aki nehezen találja meg a helyét a közösségben, de ő sem szorult teljesen a perifériára. Barátja ugyan nincs az osztályban, de elfogadják és vannak olyanok, akik segítik is. Az osztály tagjainak szociális háttere kielégítő, súlyos problémák nem hátráltatják az iskolai munkát. A kiskamaszokra jellemző kisebb viták előfordulnak, de ezeket könnyen el tudjuk simítani. 3 BTMN-s tanuló van az osztályban. Ők külön figyelmet kaptak a fejlesztő foglalkozásokon, délutáni foglalkozások és a tanórák keretében is. A tanulmányi átlag az 5. osztály évvégéhez képest kissé romlott. Egy tanuló két tantárgyból nem teljesítette a félév követelményeit és ő az, aki a legtöbbet hiányzott. A második félévben javult az osztály átlaga és nem volt bukás. Négy tanuló lett kitűnő és közülük ketten tantestületi dicséretben részesültek. Fegyelmi helyzet: Az osztály fegyelmi helyzete jónak mondható. Nincsenek nehezen megoldható konfliktusok, csak a kiskamaszokra jellemző magatartási formák. Fegyelmi intézkedések megoszlása:



osztályfőnöki

igazgatói



intések száma

megrovások száma

intések száma

megrovások száma

1

1

0

0

0

0

Rendezvények:

— Zenei világnap témahét — Drogprevenciós előadás — Múzeumpedagógiai óra (Őszi tárlat) — Lányi Lajos művészeti terem — Klubdélután — Karácsonyi ünnepi műsor — Betlehemes játék a testvér osztálynak — Éneklő Ifjúság-Hódmezővásárhely kórusainak hangversenye — Éneklő Ifjúság megyei találkozó — „Közbiztonsági Nyílt Nap” — Országos kompetenciamérés — Tanévzáró hangverseny — Gyermeknap — Ismeretszerző kirándulás Zebegény — „Nagy dobás” — Egészségnap — Sportversenyek Az osztály tanulói szívesen vettek részt az iskolai és osztály programokban. A papírgyűjtésben III. és a II. félévben IV. helyezést értek el. Nagy örömmel várták az osztálykirándulást és sok új élménnyel tértek haza. - 66 -

Reméljük, hogy a Határtalanul pályázatunk nyerni fog és a Felvidékről is hasonlóan jó tapasztalatokkal jövünk vissza.

- 67 -

7/a osztály Osztályfőnök: Zsarkó Judit Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


Bukott tanulók

Kitűnő


23 23 22 23 23 23

4,43 4,77 4,78 4,8 4,68 4,7

9,3 26,78 17,09 23,65 28,3 70,9

0 0 0 0 0 0

5 11 2 8 2 5




Tanuló neve





-

-

-

-

-

Tanulmányi átlag: 4,68 az I. félévben

4,7 a tanév végén

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

I. félév 2 9 7 4 1 0 0 0 0

A félév / tanév követelményeit minden tanuló teljesítette. 

Hiányzások: 23 tanuló esetén

igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen Átlag 

óra I. félév 651 0 651 28,3 óra/fő


óra tanév vége 1632 0 1632 70,9 óra/fő

tanév vége 5 9 6 3 0 0 0 0 0

Szorgalmas, ambiciózus, nagyon aktív társaság. Őket még lehet irányítani, a kimondott szónak súlya van. A hagyományos emberi értékek, a becsületesség, az őszinteség, a tudás értéke, a fegyelem, az egymásra való odafigyelés még számít náluk. Nagyon jónak mondható a szülői háttér, mindenben támogatják az iskolát, legyen szó akár kórus szereplésről, akár városi fellépésekről. Ebben az évben a belépő új tantárgyaknak köszönhetően, komolyabb munka hárul rájuk. Életkori sajátosságaikból adódóan kicsit nehezebb az osztályban fegyelmet tartani, de az itt tanító tanárok ezt sikerrel megoldják, tudnak rájuk hatni. A gyerekek többsége tudatosan készül a továbbtanulásra. A hatodik osztályhoz képest sokkal nehezebb 5 új tantárggyal bővülő terhelést is jól bírták. Többen választják középiskolában a biológiát és a kémiát. Az osztályban többen szeretnének zenei vonalon továbbtanulni. Az osztályközösséget nagyon megerősítette a négy napos erdélyi kirándulás, a 7. b osztállyal is elmélyült a jó kapcsolat. 

Rendezvények:

Az osztály lány tagjai alkotják az Angelorum kórust. Rendszeresen szerepelnek a különböző iskolai és városi rendezvényeken. Lásd: Művészeti munkaközösségi beszámoló.

- 69 -

7 b. osztály Osztályfőnök: Kenéz Éva Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


Bukott tanulók

Kitűnő


22 fő 23 fő 23 fő 23 fő 20 fő 20 fő

4.25 4.23 4,12 4.03 3.89 4,09

19.59 35.91 16.96 37.26 25.8 78,1

0 0 1 1 0 0

1 1 1 1 0 3

 2013/2014 tanév végén 1 fő nem tett eleget tanulmányi kötelességének: Faragó Odett  Létszám alakulása: 2014/2015. tanév II. félév: 20 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott. 

Tanulmányi átlag 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

4 2 1 4 4 4 1 0 0


Hiányzások:




óra 1562 20 fő


Az osztály létszáma 20 fő, ebből 6 fiú 14 lány tanuló van. Az előző tanévhez képest az osztály csoportdinamikai összetétele megváltozott, a közösség szerkezetileg átalakult. Ennek áldásos hatása a második félév tanulmányi eredményén is látható. 3 tanuló nevelőtestületi dicséretben részesül kitűnő tanulmányi munkájáért. Egy fő kitűnő tanuló és két fő pedig jeles tanulóként zárta a félévet. A - 70 -

Határtalanul projekt keretében szélesebb körű tudásra tettek szert, mindemellett a másik évfolyammal is erősebb kapcsolat alakult ki, magatartásukra egyértelműen pozitív hatással volt a kirándulás. 

Fegyelmi helyzet

A II. félévben nem került sor írásbeli figyelmeztetés kiadásra, szóbeli fegyelmezések voltak többségében. Az is kizárólag csak akkor ha a helyzet indokolta. 

Rendezvények:

Bűnmegelőzési előadások látogatása, közösséget erősítő játékok alkalmazása, Határtalanul program keretében vetélkedők, kirándulás szervezése, A Magyar Kultúra Napja, ballagás, gyermeknap

- 71 -

8/a osztály Osztályfőnök: Kakuk Tünde Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


Bukott tanulók

Kitűnő


22 21 23 23 24 23

4,6 4,59 4,35 4,36 4,29 4,77

12,18 31,23 8,91 31,17 37,48 92,65

1 0 2 0 0 0

4 5 3 6 5 9

 Létszám alakulása: 24 tanulóval indult a tanév (ebből 1 magántanuló). Tanév közben 0 fő érkezett, 1 fő távozott.

Tanuló neve

Tanulói Érkezett jogviszony (melyik létesítése (év, hó, intézményből) nap)


9 3 1 3 3 2 1



KLIK063002Szentesi Deák Ferenc 2015. 02. 26. Általános Iskola

Kovács Viktor




Hiányzások:


óra 2020 0 2020


- 72 -

91,82 óra/fő

A tavalyi évben létszámunk 3 fővel emelkedett, amelyből egy a Bethlen Gimnáziumba távozása után tért vissza (problémamentesen visszailleszkedett), két tanuló pedig más városból érkezett. Integrálásukban minden kolléga kiveszi a részét, felzárkóztató foglalkozásokkal, differenciált feladatokkal, egyéni korrepetálásokkal. Tanulási stílusukat kérdőív segítségével felmértem, az értékelés után konzultáltunk a lehetséges változtatásokról, az eredményt és a tanácsokat a szülők rendelkezésére bocsátottam. A tanulóközösség is nagy segítséget nyújt toleranciájával, elvárásaik határozott kinyilvánításával. Közülük K. S. R. - bár sokat hiányzik -, mind igazolt. K. V. novembertől igazolatlanul is hiányzott, közben édesanyja fia nevelését átadta az édesapának. Igazolatlan hiányzása minden igyekezetünk ellenére elérte az ötven órát. A tanuló 2015. 02. 26-án a KLIK063002Szentesi Deák Ferenc Általános Iskolába távozott.

A

szeptember

első

hetében

Mártélyon megrendezett erdei iskola, az őszi szünet után a párhuzamos osztállyal együtt tartott klubdélután, a Mikulás-napi osztály-buli, a farsang, az ismeretszerző kirándulás, az év végi hangverseny és a gyereknap tovább mélyítette a tanulók eddig is jól működő szociális kapcsolatait. Osztályfőnöki órákon külön kiemelten kezeltem, de a többi tanítási óráimon is szántam időt a tanulásmódszertan legkorszerűbb elemeinek megismertetésére. A középiskolai felvételire heti rendszerességgel tartottak felkészítő foglakozásokat a kiemelt tantárgyak tanárai. A nyolcadik évfolyam fontos feladata a beiskolázás. A továbbtanulási, pályaválasztási orientáció, az önismeret folyamatos fejlesztése, a szakmacsoportok fokozatos megismerése mellett a középiskolák részvételével pályaválasztási szülői értekezletet szerveztünk, lehetővé tettük a tanulóknak, a nyílt napokon, bemutatókon való részvételt. Ennek eredményeképpen az osztály minden tanulóját sikeresen beiskoláztuk. Testvérosztályunkkal a hagyományos karácsonyi műsor és a ballagási búcsúztató keretében erősítettük összetartozásunkat. A diákügyelet ellátását megszerveztük és fenntartottuk. Az iskolai alapítvány kitüntetéseit az évzárón osztályunkból a következő tanulók vehették át: Alapítványi díj: Szabó Ábel, kiemelt alapítványi könyvjutalom: Buzás Ádám, Miskolczi Ramóna, Magyar Gergely 

Fegyelmi helyzet:

Az osztályban mind a tanítási órákon, mind a szabadidős foglalkozásokon nyugodt légkör uralkodik. A két tavaly érkezett tanuló rosszabb magatartásjegyeit passzív órai magatartásuknak és hiányzásaiknak köszönheti.

 Fegyelmi intézkedések megoszlása: osztályfőnöki

igazgatói



intések száma

megrovások száma

intések száma

megrovások száma

1

0

0

0

1

0

- 73 -



Rendezvények: – – – – – – – – – –

papírgyűjtések klubfoglalkozások osztály-buli zenei világnap pályaválasztási szülői értekezlet erdei iskola farsang ismeretszerző kirándulás gyereknap egészségnap

- 74 -

8. b osztály Osztályfőnök: Pintér Erika Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag


Bukott tanulók

Kitűnő


27 27 24 24 24 24

4,37 4,37 4,19 4,26 4,36 4,32

26,22 49,78 15,54 29,91 36,87 100,33

1 1 -

5 4 3 4 5 5




Tanuló neve





-

-

-

-

-




5 5 3 5 1 3 2 -

Hiányzások:


óra 2408 2408

100,33

Osztályközösség alakulása: I. félév A tanévet négynapos erdei iskolával indítottuk. A projektben a két nyolcadikos osztály vett részt. A változatos programok, rendhagyó órák, közösségi tevékenységek nagyon jó hatással voltak az osztály-, és az évfolyam közösségére. A második héten indult a hagyományos tanulmányi munka. A tanulók túlnyomó többsége céltudatosan kezdte az új tanévet. Az év fő feladata a továbbtanulásra, központi felvételi vizsgákra való felkészülés. Heti rendszerességgel részt vettek előkészítő - 75 -

foglalkozásokon (matematika, magyar, fizika, biológia). Továbbtanulási elképzelések: első helyen 13 tanuló gimnáziumba jelentkezett, 3 fő művészeti szakközépiskolába, 7 fő szakközépiskolába, 1 fő szakiskolába. Összetartó közösséggé formálódtak az évek során. Igényük van kulturális és közösségi rendezvényekre. Művészeti tevékenységet 15 fő folytat. Az iskolai sportkörben 10 fő tevékenykedik. Az iskola közösségi életének is tevékeny részesei, szervezői, segítői. II.félév A tanulók többsége sikeresen felkészült a felvételi vizsgákra. A továbbtanulási elképzelések a következőképpen alakultak: 12 fő gimnáziumba, 2 fő zeneművészeti szakközépiskolába, 8 fő szakközépiskolába, 2 fő szakiskolába nyert felvételt. Számos tanulmányi, sport és egyéb versenyen vettek részt, sikerrel. Félévi tanulmányi átlagát a többség megtartotta, néhányan javítottak év végére. Az iskolai alapítvány kitüntetéseit az évzárón osztályunkból a következő tanulók vehették át: Lisztplakett: Csenki Bálint, Molnár Kincső; Alapítványi kiemelt könyvjutalom: Sipka Bertalan, Tésik Anna Kamilla; Risztov Éva-díj: Zsótér Nóra. Az eredmények önmagukért beszélnek. 

Fegyelmi helyzet

Az osztály fegyelmi helyzete jónak mondható (magatartás 4,83; szorgalom 4,29). Az általános magatartási normákat igyekeznek betartani. A kamaszkori jegyeket magukon hordozzák, konfliktuskezelési technikáik sokat fejlődtek. Ami problémát okoz a tanítási órákon az az állandó közléskényszer. 

Rendezvények, versenyek:

— Erdei iskola a 8. évfolyam számára — Zenei világnap témahét — 1956-os megemlékezés – ünnepi műsor — Rendhagyó irodalomórák a BFMK-ban — Drogprevenciós előadás — Múzeumpedagógiai óra (Őszi tárlat) — Közreműködés a városi 1956-os megemlékezésen — Pályaválasztási üzemlátogatások — Évfolyam klubdélután — Karácsonyi ünnepi műsor — Színházlátogatás - Budapest — Farsang — Kirándulás Budapest - Bűvösvölgy Médiaértési Központ — Szakmaismereti vetélkedő – Fekete Sas — Ismerd meg Vásárhelyt! — Országismereti vetélkedő Franciaország

- 76 -

— Éneklő Ifjúság hangversenyei — Téglagyári tanösvényen szervezett Föld napi fotó-túra — Téglagyári tanösvényen szervezett kémiai foglalkozás — Közbiztonsági nyílt nap — Országos kompetenciamérés — Év végi hangverseny — Nemzeti összetartozás napja — Ismeretszerző kirándulás – Bogács-Szilvásvárad-Eger — Nyelvi kompetenciamérés — Ballagás, évzáró

- 77 -

SNI és BTMN-es tanulók fejlesztése Intézményünkben az SNI-s tanulók létszáma 10 fő, a BTMN- s tanulók száma 32 fő. Az SNI tanulók fejlesztése iskolai kereteken belül fejlesztőpedagógusi végzettséggel rendelkező kolléganőnk valósította meg, Molnár László Gáborné. A BTMN- s tanulók fejlesztése utazó gyógypedagógus támogatásával valósult meg, Darmos Ivett kolléganő segítette munkánkat. A fejlesztés zavartalan volt, a fejlesztési tervek közös együttműködéssel határozták meg az irányvonalakat és a megvalósítás módszertanát. Osztály

Név

1.a

Kisalbert Richárd

1.b

Bánfi Lili

1.b

Gilicze Sebestyén

1.b

Sárközi Krisztián

2.a

Csáki Sámuel

2.a

Fejes Bernadett Börcsök Vivien Ajtai Dézi

2.b 2.b

2.b

Rácz Maja Apollónia Mónus Renáta

3.a

Ajtai Attila

3.a

Balázs Liliána

3.a

Gyermán Kíra

3.b 3.b 3.b

Barna Péter Galambos Gergő Józsa Tamás

3.b

Kis Noel

3.b

Szűcs Gergely

4.b

Czékmán Luca

4.b

Pap Gereben

2.b

Fejlesztendő terület

Heti foglalkozások száma 1

Tantárgyi mentesség

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN Tanulási nehézség a figyelemkoncentráció területén BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN Tanulási nehézség az olvasás, szövegértés, írás, helyesírás területén. BTMN olvasás, helyesírás BTMN olvasás, írás és a helyesírás

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1 1

nincs nincs

BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN Beszédpercepció és a helyesírás nehézsége BTMN figyelmi funkciók, olvasási - írási számolási készség elmaradása BTMN Írás nehezítettség, számolási nehezítettség BTMN figyelem, koncentrációs nehézség

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

BTMN mozgáskoordináció, vizuális analízisszintézis,grafomotoros készségek nehezítettsége BTMN mozgáskoordináció, vizuális analízisszintézis,grafomotoros készségek nehezítettsége BTMN mozgáskoordináció, vizuális analízisszintézis,grafomotoros készségek nehezítettsége BTMN mozgáskoordináció, vizuális analízisszintézis,grafomotoros készségek nehezítettsége BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN olvasás, írás és szövegértés területén

- 78 -

nincs

5.a

Nagy Georgina Rózsa Mihály

5.b

Bánfi Lili

5.b

Dóda Viktória

5.b

Ráhai Réka

6.a

Varga Milán

6.b

8.b

Atyimov Fanni Farkas Ramóna Tűhegyi András Dancs Benedek Gyapjas Nikoletta Orovecz Fanni

3.a

Bába Patrik

3.b 4.a

Mónus Balázs Glózik László

4.a

Mónus Sándor

4.b 4.b

Borsi Viktor Halál Ádám

5.a

Gál Balázs

5.b

Ambrus Attila

7.b

Herczeg Dalma

8.a

Ancsányi József

5.a

6.b 6.b 8.b 8.b

BTMN tanulási nehezítettség az olvasás, írás, helyesírás területén BTMN olvasás, írás és szövegértés tanulási nehézség BTMN tanulási nehezítettség a matematika területén BTMN tanulási nehézség a matematika szövegértés és a helyesírás területén BTMN Tanulási nehézség az olvasás, a helyesírás és szövegértés, matematika területén BTMN Figyelmi és koncenttrációs nehezítettség , elmaradás a szövegértés és matematika területén BTMN Tanulási nehezítettség szövegértés, matematika tantárgy területén BTMN figyelmi-és koncentrációs nehézség

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

BTMN Tanulási nehézség a matematika területén BTMN A szövegértés és a helyesírás területén

1

nincs

1

nincs

BTMN Olvasási, írási nehezítettség

1

nincs

BTMN Tanulási nehézség a szövegértés területén SNI Diszlexia,diszgráfia, számolási nehézség, figyelemkoncentrációs nehézség SNI Iskolai készségek kevert zavara SNI Iskolai készségek kevert zavara BNO F81.3 Emocionális zavar BNO:F93.8 SNI Aktivitás és figyelemzavar BNO:F90, Diszlexia, diszgráfia BNO:F81.0, F81.1 SNI Diszlexia, diszgráfia, artikulációs hibák SNI Iskolai készségek Kevert zavara BNO F81.3 Aktivitás- és figyelemzavar SNI Kevert specifikus fejlődési zavar BNO:F83, Egyenetlen figyelmi nívó SNI Iskolai készségek Kevert zavara BNO F81.3 Aktivitás- és figyelemzavar SNI Aktivitás és figyelemzavar BNO:F90 Diszkalkúlia BNO: F81.2 Helyesírási nehézség; Teljesítményszorongás Artikulációs hibák SNI megismerő funkciók fejlődésének tartós és súlyos rendellenességével küzd

1

nincs

2

nincs

2 2

nincs nincs

2

nincs

2 2

nincs nincs

2

matematika

2

nincs

2

nincs

2

német

- 79 -

Emeltszintű tantárgyi választás A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskolában az alapító szakmai dokumentumnak megfelelően emelt szintű ének- zenei oktatás történik párhuzamos osztályokban. Az ének-zenei emelt szintű oktatás sikeres megvalósításához alkalmassági vizsgálatot tartunk. A jelentkező tanulók a létszámhatárok figyelembe vételével kerülnek felvételre. Az alkalmassági vizsgálat zenei, ritmikai, hallási terültekre terjed ki. Az intézményben minden évfolyamon a szabadon tervezhető órakeret terhére valósítjuk meg az emelt szintű oktatás feltételeit. Erről a szülők a beiskolázáskor tájékoztatást kapnak. Az emelt-szintű oktatás szabadon választható kiegészítője a kórusmunka. Intézményünkben Kiskórus (3-4-5. évfolyamos tanulók), és Gyermekkar (6-7-8. évfolyam) működik, melynek időkeretét a felhasználható órakeretből biztosítjuk. A tantárgyválasztási alapelvek és a tanulói igények figyelembevételével a 2014/2015 tanévben a következő emeltszintű csoportok indultak/indulnak: 1-8. évfolyam Tantárgy ének-zene

Heti foglalkozások száma (óra) 4

- 80 -

Jelentkezők száma (fő) 409

VI. Az oktató-nevelő munka A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola stratégiai célja a kor követelményeinek megfelelő magas színvonalú oktatás és nevelés megvalósítása. Az intézmény fejlesztési célja, hogy az új társadalmi kihívásoknak megfelelően korszerűsítse pedagógiai gyakorlatát, segítse a pedagógusok szakmai, módszertani felkészítését az intézményi célok és feladatok minél eredményesebb megvalósítása érdekében. Célok és feladatok: Nevelés területén:   

 o o o o  





  

Továbbra is fő feladatunknak tekintjük iskolánk nevelési elveinek maradéktalan megvalósítását, továbbfejlesztését. Egész napos nevelés feltételrendszerének alakítása, megvalósítása. Fontosnak tartjuk a közösségi nevelést, melynek színtere az osztályok, illetve az iskola egésze! A Pedagógiai Programunkban megfogalmazottak változatlanul aktuálisak, fontos, hogy az ott leírtak mindenki számára egyetemlegesek legyenek. Továbbra is nagyon fontos: a tanulók fokozottabb segítése, törődés derűs, vidám, alkotó légkör kialakítása, élményszerű módszerek alkalmazása, élő kapcsolat a szülőkkel. Továbbra is arra törekszünk, hogy a Diákönkormányzat minél eredményesebben jelenítse meg a tanulók igényeit. A közösségformálás terén az alábbi tevékenységeket erősítjük: Hagyományainkat továbbra is kiemelten kezeljük, mindazokat, melyek a közösségformálást erősíti, igyekszünk továbbfejleszteni. Továbbra is szoros kapcsolatot tartunk a szülőkkel. Érdekünk, hogy tanulóink szülei elégedettek legyenek, felvetéseiket, problémáikat lehetőség szerint igyekszünk megoldani. Minden olyan javaslatukat, mely az előrelépést szolgálja, felhasználjuk munkánk során. Javaslataikat pozitív módon kezeljük, együtt döntve ezek megvalósításáról, hogy a szülők és a nevelők között pozitív előremutató kapcsolat alakuljon ki, a szülők bizalommal forduljanak a kollégákhoz. Feladatunk a magatartás területén elért eddigi eredményeink további javítása. Annak érdekében, hogy ez így maradjon, nagy figyelmet kell fordítani az ügyeleti tevékenységre, a megelőzésre. Tanuló felügyelet nélkül egyetlen esetben sem maradhat. Változatlanul fontos, hogy bármilyen probléma estén valamennyi iskolai dolgozó egységesen lépjen fel – tanítók, tanárok, technikai dolgozók. Fontos, hogy a tanulók érezzék, hogy törődnek velük, gondjaikkal nem maradnak egyedül. Nagy szerepe van az osztályfőnököknek abban, hogy lehetőleg kerüljön felszínre minden olyan jelenség, , ami akadályozhatja az eredményes munkát. A tanulók munkafegyelmének, motivációs rendszerének fejlesztése A házirend folyamatos betartatása Fontosnak tartjuk, hogy minél derűsebb, alkotóbb légkör alakuljon ki valamennyi tanítási órán. Erre kollégáink szakmailag felkészültek, a meglévő eszközeinket is alkalmazva, illetve a jó gyakorlatokat innovatív módon alkalmazva lehet ezen a téren előre lépni. Figyelemmel kell - 81 -





kísérni az egyes tanulók eredményeit, esetleges eredménytelenségét, segítve nekik a problémák megbeszélésben. Változatlanul szeretnénk, ha a tanulás erény lenne. Ezért fontos, hogy a tanórák lehetőség szerint mindig élményt nyújtóak, legyenek. A technikai fejlesztéseknek köszönhetően tantermeink most már interaktív lehetőséggel, mely alapbiztosítéka a kornak megfelelő ismeretanyag elsajátítására, a motiváció folyamatos fenntartására. Most már ott tartunk, hogy valamennyi teremben van interaktív elérhető felület. A kollegák közötti együttműködés a kollégák részéről jelentős annak érdekében, hogy feladatunkat minél hatékonyabban oldjuk meg.

Oktatás területén: 

   

 







 

 

Mindenki különös gonddal készítse el beadandó dokumentumait (tanmenet) az új elveknek megfelelően: Nemzeti Alaptanterv 2012. és a kerettanterv, helyi tanterv alapján 1-2. és 56. évfolyamon kiemelt feladat. Hit és erkölcstan órák megszervezése, megvalósítása 1-2. és 5-6. évfolyamon, egyházakkal való kapcsolattartás. Mindennapos testnevelés megvalósítása felmenő rendszerben: 1-2-3-5-6-7. évfolyamon is. Heti 1 óra úszás óra biztosítása a tanulóknak. Továbbra is fontos kiemelt feladatunk a kompetencia területek fejlesztése, minden nevelő esetében, a tantárgyi sajátosságokat figyelembe véve. Az alapkészségek fejlesztése mellett, az egyes kompetencia területek lebontása osztályra, szükség esetén tanulóra is, figyelembe véve az eddigi kompetenciamérések az egyes évfolyamok eredményeit. Tanulmányi versenyeken való részvétel. A siker elérése továbbra is kiemelt feladatunk mind tanítási órán, mind tanítási órán kívül is. Tanítási órán a tanulásszervezéssel, az eszközök alkalmazásával, a gyűjtőmunkákkal és a tanulók aktív közreműködésével valósulhat meg. A siker mellett a kudarc elkerülése és kezelésére továbbra is nagy hangsúlyt fordítunk a felzárkóztatásra is. A korrepetálás, a felzárkóztatás kiemelt jelentőségű annak érdekében, hogy egyforma esélyt teremtsünk tanulóinknak a megfelelő tudás megszerzésére. Az ismeretek elsajátítása mellett a Pedagógiai Programban megfogalmazott elveket kell követni a számonkérések során. Ebben az évben is rendkívül fontos feladat, ennek betartása mindenkinek érdeke és kötelessége. Országos Kompetencia Mérés csak hatodik és nyolcadik évfolyamon (a mi szintünkön) lesz kötelező, a negyedik évfolyamon lehetőség! Úgy gondolom, ezt meg kell tartanunk annak érdekében, hogy a tanulók megfelelő jártasságra tegyenek szert hatodik évfolyamra. Új feladatunk az írásbeli idegen nyelvi mérés megvalósítása, illetve az erre való felkészítés, felkészülés. Fontos, hogy lehetőség szerint minden olyan továbbképzésen, tapasztalatcserén részt vegyenek a kollégák, amelyek számunkra elérhetőek. Kiemelten kezeljük a mindennapi testnevelés és a tanórán kívüli testmozgást. Eddigi jó gyakorlatunkat folytatva kell mindent megtennünk annak érdekében, hogy tanulóink minél sokrétűbb testmozgást végezhessenek. Továbbra is kiemelten kezeljük a digitális kompetencia fejlesztését. A könyvtár teljes rendbetétele és a TIOP 1.2.3. pályázat továbbvitele segíti a korszerű könyvtár működését is. - 82 -

         

Az oktató-nevelő munka hatékonyságának növelése. Belső tantárgyi mérések alkalmazása. Új módszerek, IKT eszközök, a továbbképzéseken elsajátított korszerű ismeretek további alkalmazása a tanítási órákon (pl. kooperatív technikák, differenciálás, IKT, IKT mérés) Esélyegyenlőség erősítése, ifjúságvédelem biztosítása. Integráció (SNI, BTM) folytatása. Szoros együttműködés a szakszolgálattal, a szociális ellátórendszerrel, a gyermek-és rendvédelmi szervekkel. Tervszerű ellenőrzés, értékelés. Erdei iskola megszervezése. Egészségnevelés. Hatékony együttműködés a művészeti oktatást végző pedagógusokkal, a kulturális intézményekkel.

Egyéb: Pedagógus életpálya modell: 

A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet (a továbbiakban: Korm. rendelet) értelmében az új pedagógus előmeneteli rendszer 2013. szeptember 1-jei bevezetése után immár harmadik alkalommal növekedett generálisan a pedagógusok bére, ezúttal 2014. szeptember 1-jétől.



A Korm. rendelet értelmében 2015. január 01. napjától Pedagógus II. fokozatba kerülnek azok a kollegák, akik 2014. április 30-ig rendelkezett 14 év szakmai gyakorlattal, pedagógus szakvizsgával (vagy azzal egyenértékű tudományos fokozattal), és feltöltötte akár „egyszerűsített”, akár „teljes” portfólióját az Oktatási Hivatal (OH) által működtetett informatikai támogató rendszerbe, az teljesítette a 2015. január 1-jei ideiglenes Pedagógus II. fokozatba kerülés feltételeit. Iskolánkban a következő kollégák teljesítették 2014. április 30-ig a portfóliójuk feltöltését és így 2015. 01.01. napjától Pedagógus II. kategóriába kerültek: Póthné Nagy Tünde Rostás Istvánné Pintér Erika Török Dezsőné Komárominé Fehér Lilián



A Korm. rendelet értelmében 2015. január 1-jén Mesterpedagógus fokozatba kerülnek azok a pedagógusok, akik 2014-ben sikeresen elvégzik az OH által szervezett kétszer 30 órás tanfelügyelői, minősítési szakértői képzést vagy az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) által szervezett 60 órás szaktanácsadói képzést; megfelelnek a TÁMOP-3.1.5. projekt keretében megszervezett próbaminősítési eljárásokon és rendelkeznek a Korm. rendeletben meghatározott feltételekkel (14 év szakmai gyakorlat és pedagógus-szakvizsga vagy azzal

- 83 -

egyenértékű végzettség). A próbaminősítési eljárást sikerrel teljesítő pedagógusok 2015. január 1-jével szintén Mesterpedagógus fokozatba kerülnek. Iskolánkban a következők vehettek részt a próbaminősítésen és sikeresen álltak helyt, így 2015.01.01. napjától mesterpedagógus kategóriába kerültek. Forrainé Kószó Györgyi Magyar Andrea A 2015. évi minősítési tervbe történő felvétel különös feltételeiről szóló határozat értelmében azok a Pedagógus I. fokozatba besorolt pedagógusok jelentkezhettek 2014. április 30-ig a 2015. évi minősítésre, akik a jelentkezés határidejéig rendelkeztek pedagógus-szakvizsgával és legalább 8 év szakmai gyakorlattal, vagy legalább 30 év szakmai gyakorlattal. 

2015. évi minősítési tervbe a következő kollégák jelentkeztek és kerültek be, így 2014. november 30-ig töltötték fel portfóliójukat: Angyalné Oltyán Enikő Pallagi Zsuzsanna Vargáné Dezső Zsuzsanna Pedagógus II. fokozatba történő minősítési eljárásban Angyalné Oltyán Enikő és Vargáné Dezső Zsuzsanna már minősített és megfelelt.



2016. évi minősítési tervbe a következő kollégák adták le jelentkezésüket és megtörtént a jelentkeztetésük: Kakuk Tünde Pedagógus II. Pintér Erika Pedagógus II. Csorba László Pedagógus II. Zagyi Orsolya Kinga Pedagógus I.



A pedagógusok előmeneteli rendszeréről a 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet alapján hozzuk meg végrehajtandó feladatainkat. Feladat ellátási tervet készítünk havi és heti bontásban a pedagógusnak kötelező munkaidejében és az azon felül végzett feladatok nyilvántartása és igazolása érdekében. Szakmai ellenőrzés: o a tanmenetek ellenőrzése, o óralátogatások rendje, o a tanügyi igazgatási dokumentumok ellenőrzése, o a szakmai ellenőrzés végrehajtása és annak nyomon követése, o a szakmai ellenőrzések tapasztalatainak hasznosítása. o A pedagógus életpálya 8 kompetencia területe alapján történő értékelési rendszer alkalmazása.

 

- 84 -

Pedagógusok szaktanácsadói látogatásai: Különböző szakterületen szaktanácsadók segítették a kollégák munkáját. Fontosnak tartottam, hogy azok a kollégák, aki a minősítés rendszerben portfólió feltöltés előtt állnak szakmai segítséget kapjanak. Sajnos nem minden területen tudtak tanácsadót adni a Pedagógiai Intézetek. Tanítói szaktanácsadás és PSZFT készítése: 5 fő Szaktanári szaktanácsadás és PSZFT készítése: 3 fő Óralátogatások:

LÁTOGATOTT PEDAGÓGUS Póthné Nagy Tünde Rostás Istvánné Csikós Judit Mucsiné Szabó Ágnes Pintér Erika Miklósné Pap Szilvia Rostás Istvánné

IDŐPONT

Alsó tagozat OSZTÁLY TANTÁRGY

LÁTOGATÓ

2014. december 04.

1.a és 1.b

Komplex tanítási órák

Forrainé Kószó Györgyi

2015. április 20.

2.a

2015. április 21.

1.a

magyar nyelv és irodalom matematika

Csikós Judit

2015. április 22.

1.b

Mucsiné Szabó Ágnes Pakuné Kősasvári Éva Török Dezsőné

2015. április 29.

1.b

magyar nyelv és irodalom matematika

2015. május 05.

3.a

környezetismeret

2015. május 05.

2.a

matematika

Póthné Nagy Tünde Konkolyné Szilágyi Beáta Komárominé Fehér Lilián Vargáné Dezső Zsuzsanna

2015. május 06.

1.a

2015. május 13.

4.b

2015. május 15.

2.b

magyar nyelv és irodalom magyar nyelv és irodalom matematika

2015. május 26.

3.b

magyar nyelv és irodalom

Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi

LÁTOGATOTT PEDAGÓGUS Pintér Erika

IDŐPONT

Felső tagozat OSZTÁLY TANTÁRGY

LÁTOGATÓ

Pallagi Zsuzsánna Angyalné Oltyán Enikő

2014. december 01. 2015. március 19.

8.b

2015. április 09. 2 tanítási óra

6.b

6.b

- 85 -

magyar nyelv és irodalom testnevelés magyar nyelv és irodalom

Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi

Csorba László Huziánné Nagy Ildikó Kakuk Tünde Molnár László Gáborné Rárósi Mihályné Borbás Marianna Tóth Tibor Kenéz Éva Konczosné Nagy Némedi Gabriella Zsarkó Judit Szabó Tamásné Berényiné Ale Kriszti Pintér Erika Zagyi Orsolya

2015.május 5. 2015.május 5.

7.a 7.a

fizika biológia

Tóth Emőke Tóth Emőke

2015.május 21. 2015.november 25. 2015.május 6. 2015.május 7. 2015.május 5. 2015.04.29 2015.05.06

8.a 5.a

rajz matematika

Tóth Emőke Tóth Emőke

5.b 7.b 6.a 4.a 5.b

matematika testnevelés testnevelés angol irodalom

Tóth Emőke Tóth Emőke Tóth Emőke Magyar Andrea Magyar Andrea

2015.04.29 2015.04.30 2015.05.05

7.a 5.a 5.a

német magyar irodalom ének

Magyar Andrea Magyar Andrea Magyar Andrea

2015.05.05 2015.05.13

8.b 4.a

magyar ének

Magyar Andrea Magyar Andrea

Az óralátogatásokról összességében elmondható, hogy a kollégák rendezetten, felkészülten tartották óráikat, sok esetben tapasztaltuk az új módszertani elemek alkalmazását (kooperatív módszerek, csoportmunka, párosmunka). Ahol lehetőség volt rá, IKT elemek alkalmazásával tették színesebbé az óráikat. Elsősorban a használt tankönyvhöz kiadott interaktív anyagokat használták, de egyre többen alkalmaztak saját készítésű tananyagokat. Sok esetben egészítették ki a tananyagot saját készítésű feladatlapokkal. Az órákon, a számonkérések változatos formái voltak megfigyelhetőek. A tanulók életkori sajátosságait, egyéni képességszintjeit figyelembe vették a kollégák és az órákra szakszerűen felkészültek. A tananyagtól függően választották meg a módszereket, az alkalmazott technikákat. Egyéni, csoportos, kooperatív technikát alkalmaztak. A btmn és sni tanulókra külön figyelmet szenteltek, bővebb magyarázatot, hosszabb időt biztosítva számukra a feladatok megoldása során. A tanítási órákon a rendelkezésre álló infokommunikációs, technikai eszközöket változatosan alkalmazták, a gyerekeket ezek helyes, törvényes alkalmazására ösztönözték. A reflektív szemlélet alakítása az óravázlatokon túl, a reflexiók megírása is segítette.

- 86 -

Belső kapcsolati rendszer Az iskola közösségeinek együttműködése A feladatok megszervezését, tervezését, értékelését segítik a havi rendszerességgel megtartott  Vezetőségi értekezlet I. félévben: 2014.08.18. 2014.08.21. 2014.09.30. 2014.10.16. 2014.11.03. 2014.12.01. 2015.01.05. 2015.02.02. 2015.03.09. 2015.04.27. 2015.05.04.  Munkaközösségi értekezlet 2014.08.22. 2014.09.09. 2014.10.07. 2014.11.03. 2014.12.09. 2014.12.13. 2015.01.05. 2015.03.09. 2015.05.04.  Nevelőtestületi és munkaértekezlet 2014.08.22. 2014.09.15. 2014.10.06. 2014.11.10. 2014.12.01. 2014.12.08. 2015.03.09. 2015.03.23. 2015.04.27.

Mindig az aktualitásoknak megfelelően alakítjuk a tanév során. 

A munkatervben rögzített szülői értekezletek. 2014.09.01. 2014.09.09. 2014.10.07. /Fogadóóra/ - 87 -

2014.11.25. 2014.12.02./ Fogadóóra/ 2015.02.03. 2015.03.03. 2015.03.04. EGYHÁZAKNAK 2015. május első hete A felsorolt időpontokon kívül az osztályfőnök rendkívüli szülői értekezletet tarthat, amikor az szükséges, amikor tájékoztatni kívánja a szülőket.  Tanévnyitó értekezlet:  Félévi osztályozó értekezlet:  Félévi értekezlet:  Év végi osztályozó értekezlet  Év végi értekezlet

2014.08.28. 2015.01.19. 2015.01.26. 2015.06.16. 2015.06.23.

- 88 -

OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK BESZÁMOLÓJA ALAPJÁN AZ ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA Készítette: Rostás Istvánné A munkatervben tanév elején meghatározott feladatok teljesítése Hónap Szeptember

Október

November

December

Január

Február

Március

Április

               

Elvégzett feladatok Osztályozó vizsga lebonyolítása SULIVÁRÓ program megvalósítása Szülői értekezletek Bemeneti mérések Iskolai dokumentumok elkészítése Családi hétvége 1. és 2. évfolyam Tanulmányi versenyek beindítása (Bonifert matem., Bendegúz) DIFER mérés az 1. évfolyamon Fogadóórák Zenei világnap Magyarország a mi hazánk projekt – 4. évfolyam Papírgyűjtés Negyedéves szöveges értékelés az 1-2. évfolyamon Iskolai mesemondó verseny lebonyolítása Ne vásárolj semmit! – projekt nap Lisztes diák vagyok – pályázat a Liszt aktákba

      

Fogadóóra Így tanulunk mi! – bemutató órák óvónőknek az 1. évfolyamon Mikulás – iskolai ünnepség Betlehemes műsor – BFMK előtti színpadon, az iskola tanulóinak Színházlátogatás – Budapesti Operett Színház Ismeretszerző kirándulások előkészítése Félév zárása, a tanulók értékelése, beszámolók készítése

       

Szülői értekezlet Kisiskolás bérlet – színházlátogatás 1. évfolyam Iskolai farsang Zrínyi Ilona matematika verseny Játsszunk együtt! – nyílt nap óvodásoknak Zenei meghallgatások Fogadóóra Énekeljünk együtt! - énekverseny óvodásoknak

• Magyarország projekt – 3. évfolyam  Kisiskolás bérlet – színházlátogatás 1. évfolyam  Városi versenyek: népdaléneklési -, Kazinczy szépkiejtési verseny, Bonifert Domonkos matematika verseny, helyesírási verseny, matematika verseny, Madarak és fák napja  Városi versmondó verseny megrendezése  Magyarország projekt – 1. évfolyam - 89 -

 Színházlátogatás – hangszeres bemutató

 Nyílt óra, anyák napi ünnepség, szülői értekezlet – osztályonként  Hangszeres bemutató – 1. évfolyam  Kisiskolás bérlet – színházlátogatás 1. évfolyam  Záróhangverseny  Színházlátogatás – Szegedi Nemzeti Színház  A mi világunk gyermekszemmel városi pályázat eredményhirdetése  A tölgyfa meséje projekt – 2. évfolyam  Pünkösdölő – Kopáncsi Tanyamúzeum átadása (2. a osztály)  Kompetenciamérés 4. évfolyam  Szaktanácsadói látogatások (3 kolléga)  Szakértői látogatás (1 kolléga)  Gyermeknap  Ismeretszerző kirándulások  Pedagógusnap – városi és iskolai (1. évfolyamos tanulók)  Ballagás  Egészségnap  Osztályozó értekezlet  Tanévzáró értekezlet

Május

Június

Folyamatos: Drámapedagógiai órák a BFMK-ban, Őszi Tárlat megtekintése, Kisiskolások bérleti előadásainak és a Szegedi Nemzeti Színház bérleti előadásainak megtekintése, tanulmányi versenyeken való részvétel. A tanév eleji szintfelmérő eredményei Tantárgy

Osztály 1.a 59 %

DIFER Matematika Magyar irodalom Magyar nyelvtan Környezetismeret

-

1.b 59 % -

2.a -

2.b -

3.a -

3.b -

4.a -

4.b -

76 % 95 % 90 % 82 %

57 % 92 % 88 % 80 %

72 % 58 % 61 % 81 %

74 % 70 % 74 % 86 %

61 % 75 % 81 % 87 %

77 % 80 % 84 % 81 %

A tanév végi szintfelmérő eredményei Tantárgy DIFER Matematika Magyar irodalom Magyar nyelvtan Környezetismeret

Osztály 1.a 84 % 96 % 95 % 84 %

1.b 86 % 98 % 95 % 80 %

2.a 73 % 74 % 76 % 80 % 92 %

- 90 -

2.b 79 % 72 % 74 % 78 % 75 %

3.a 79 % 77 % 77 % 82 %

3.b 83 % 85 % 83 % 92 %

4.a 88 % 85 % 87 % 81 %

4.b 90 % 82 % 83 % 75 %

Osztály

3. a 3. b 4. a 4. b Összesen



4,6 1 4,6 1 4,4 8 4,8 1

4,5 2 4,5 4 4,7 9 4,6 2

Hit és erkölcstan Informatika

4,4 3 4,6 8 4,6 9 4,6 5

Hon- és népismeret Médiaismer et Testnevelés

Kémia

Biológia

Földrajz

Fizika

4,3 3 4,1 7

Történelem

Angol nyelv 4,3 9 4,5 5

4,3 5 4,1 8 4,2 1 4,2 3

5,0 0 4,8 5

Technika

26

3,6 1 3,9 3 4,1 7 4,1 2

Természetis meret Környezetis meret

4.b

4,2 6 4,2 9 4,5 5 4,2 7

Rajz

29

4,4 8 4,5 0 4,5 9 4,6 2

Ének

4.a

4,2 6 4,5 0 4,7 2 4,4 6

Matematika

28

4,3 2 4,4 3 4,4 9 4,5 1

Német nyelv

3.b

Nyelvtan

23

Irodalom

3.a

Szorgalom

Létszá m

Magatartás

Osztá ly neve

Tanulmányi átlagok

Tanulmányi eredmények - félévkor

4,0 9 4,3 6 4,2 1 4,4 2

4, 70 4, 89 4, 55 4, 88

Tantárgy Magyar irodalom 4, 28 4,29 4,55 4,27 4,34

Magyar nyelvtan 3,61 3,93 4,17 4,12 3,96

Angol

Német

Matematika

4,39 4,55 4,47

4,33 4,17 4,25

4,35 4,18 4,21 4,23 4,24

Körny. ism. 4,70 4,89 4,55 4,88 4,27

Ének

Testnevelés

4,43 4,68 4,69 4,65 4,61

4,52 4,54 4,79 4,62 4,61

Tantárgyi bukások alakulása félévkor Tantárgy

Magyar irodalom Magyar nyelvtan Matematika Összesen

2013/2014 I. félév -

Tanulmányi eredmények - tanév végén

- 91 -

2013/2014. tanév vége Belovai Maja 2. a Belovai Maja 2. a Belovai Maja 2. a 3

2014/2015. tanév I. félév Mónus Balázs 3. b 1

Tanulmányi átlagok

Magatartás

Szorgalom

Irodalom

Nyelvtan

Angol nyelv

Német nyelv

Matematika

Történelem

Fizika

Földrajz Biológia

Kémia

Rajz

Hon- és népismeret

Médiaismeret

Testnevelés

Hit és erkölcstan

Környezetismeret

Technika

Ének

27

4,5 9

4.6 7

4, 56

4.3 0

4,5 6

-

-

3, 93

-

-

-

-

-

4,8 5

4.7 4

-

-

4.8 4

4.9 6

-

-

4.1 9

4,9 6

2 .a 2. b

25

4,6

4,3 2 3,9 1 4,1 1 4,2 1 4,2 7

-

-

-

-

-

-

5,0 0 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

5,0 0 4,5 2 4,7 7 4,7 9 4,6 2

-

-

4,8 8 4,7 8 4,8 2 4,8 6 4,7 3

-

-

4,6 4 4,5 2 4,8 2 4,7 9 4,6 9

-

-

4,0 4 4,1 7 4,1 8 4,1 1 4,2 7

-

4,4

4,6 0 4,2 6 4,3 2 4,5 2 4,5 8

-

23

4,6 0 4,3 9 4,5 7 4,5 9 4,6 5

-

3. a

4,6 0 4,3 5 4,6 4 4,7 2 4,4 6

5,0 0 4,8 8

4,0 8 4,2 6 4,5 4 4,4 8 4,4 6

4,8 4 4,7 8 5,0 0 4,7 9 4,9 2

3.b

28

4.a

29

4.b

26

4,5 7 4,5 8 4,5 7

-

-

4,3 5 4,5 0

4,5 0 4,3 3

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Osztály

-

-

Informatika -

-

-

-

Tantárgy Magyar nyelvtan 4,56 4,32 3,91 4,11

Angol

Német

Matematika

2. a 2. b 3. a 3. b

Magyar irodalom 4,30 4,60 4,26 4,32

-

-

4. a 4. b

4,52 4,58

4,21 4,27

4,35 4,50

Összesen

4,43

4,23

4,43



Természetismeret

Osz Létsz tály ám nev e

Ének

Testnevelés

3,93 4,04 4,17 4,18

Körny. ism. 4.19 4,08 4,26 4,54

4,85 4,64 4,52 4,82

4,84 5,00 4,52 4,77

4,50 4,33

4,11 4,27

4,48 4,46

4,79 4,69

4,79 4,62

4,42

4,12

4,34

4,72

4,76

Tantárgyi bukások alakulása tanév végén Tantárgy

Magyar irodalom Magyar nyelvtan Matematika Összesen

2013/2014 I. félév

2013/2014. tanév vége

-

1 1 1 3

2014/2015. tanév I. félév 1

2014/2015. tanév II. félév -

Szakkörök Az alsó tagozaton a következő szakkörök működnek: 1. „ Ki játszik ilyet…” – Csikós Judit Heti két alkalommal vezettem a szakkört az első évfolyamos gyerekeknek. A gyerekek szabadtéri, tantermi és népi játékokkal ismerkednek meg. A foglalkozásokat az iskola előtti füves téren, a tanteremben vagy az udvaron tartom. Úgy gondolom, hogy a mai gyerekek többsége nem tud együtt - 92 -

játszani. Szabadidejükben sokszor unatkoznak vagy a számítógép előtt ülnek. Nem tudnak vagy nem ismernek csoportjátékokat. A szakkörben lehetőségük nyílik sok játék megismerésére. A tanulók megtanulnak csoportban játszani, megtanulják a szabályok betartását, az együttműködést, a türelmet, az odafigyelést és hogy veszíteni tudni kell. A gyerekek azért is szeretnek a szakkörbe járni, mert ők is hozhatnak új játékot és megtaníthatják a csoport tagjainak. 2. „Mininfó” szakkör – Póthné Nagy Tünde Az 1. évfolyamos gyerekek számára az informatikai eszközök okos használatára nevelés céljából indított szakkör. Heti 2 alkalommal került megtartásra. Lehetőséget biztosítottunk azoknak a gyerekeknek is a géphasználat megtanulására, akiknek csak az iskolában van erre lehetősége. A gyerekek nagyon szívesen vettek részt a foglalkozásokon, a „profi” géphasználók, és az eleinte még a billentyűzettől félők is. A különböző kompetencia területeket fejlesztettem ezeken az órákon. Asztali számítógépet, tanulói laptopot, interaktív táblát használtunk. Az írás, íráshasználat újszerű alkalmazásának megtanulására is lehetőséget adott ez a szakkör. Az intézmény honlapján megtalálható linkek segítségével http://learningapps.org/ saját készítésű játékok segítségével gyakorolhatják a megszerzett ismereteiket. 3. Mini-színpad – Vargáné Dezső Zsuzsanna A Mini-színpadosok a 3 -4. osztályos gyerekekből 25 fő. Keddi napokon találkozunk. Nagyon lelkesek, kitartóak. Az I. félévben elsősorban a hangképzésre, szituációs és drámapedagógiai játékokra helyeztük a hangsúlyt. Nonverbális és verbális eszközökkel dolgozunk. Játékaink célja az ön- és társismeret, érzékszervi fejlesztés, kitartásra, koncentrációra nevelés, improvizálás. December hónapban Betlehemest tanultunk, melyet az iskolában adtunk elő az osztályoknak, és a BFMK előtti színpadon mutattunk be december 13-án. Közös színházi élményünk volt január 9-én a Budapesti Operettszínházban az Isten pénze című musical megtekintése. A második félév kiemelkedő eseménye a tanévzáró hangverseny. A felsős irodalmi színpadosokkal közösen készültünk. A musical gála felvezető beszélgetését és az Oliver musical részleteit adták elő az alsósok. A kicsik és nagyok együttes munkája a közösségformálás, példakövetés, nagyszerű lehetősége. Nagyon jó kapcsolat alakult ki a résztvevő gyerekek közt. Együtt mentünk színházba is: Parázsfuvolácska című előadása az Erkel Színházban igazi kulturális élményt nyújtott. Nagyon sikeresnek ítélem a tanév munkáját. Igazi örömjáték volt a BFMK-ban a pedagógus napi szereplés, a tanítványainknak bemutatott teljes előadás, illetve a Matula-partyn való szereplés. 4. Fejlesztő játékok – Rostás Istvánné A szakkör az 1. évfolyamos tanulók számára fejlesztő játékok megismerése, játékkészítés heti egy alkalommal. A fejlesztő játékok Jó gyakorlatban összegyűjtött játékokból áll, de folyamatosan bővül. Célja, a tanulás segítése, felzárkóztatás, tehetséggondozás. Komplex, személyiség- és képességfejlesztő pedagógia megvalósítása, kommunikációs képességek fejlesztése, az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése. Elsősorban magyar és matematika tantárgyakhoz kapcsolódó játékos feladatokat játszunk, melyet a gyerekek nagyon szeretnek. Emellett szókincsfejlesztő, finommotorika fejlesztése is megvalósul. A játékok során megtanulnak egymásra figyelni, veszíteni is. A kisgyerekek örömmel vesznek részt a foglalkozásokon. 5. Szorgos kezek – Rostás Istvánné A szakkör tagjai 3 – 4. évfolyamos tanulók. Heti egy alkalommal, két órában találkozunk, melyre nagyon szívesen járnak a gyerekek. Az egyéni elképzelések megvalósítása, kreativitás fejlesztése a célom. Az évszakokhoz és ünnepekhez kapcsolódóan készítettük munkáinkat, különböző - 93 -

technikákkal. A papírgyűjtéshez plakátokat készítettek csoportmunkában, ajándékokat és üdvözlőlapot saját elképzeléseik alapján. Nagyon lelkes, aktív kis csapat dolgozott együtt a tanév során. Korrepetálások Minden tanító tart korrepetálást és tehetséggondozást az általa tanított tantárgyból. Célunk a korrepetálásokon a hiányosságok pótlása, felzárkóztatás. Az időbeli megvalósítás tanórai keretek között differenciáltan, tanórán kívül egyénileg és kiscsoportban történik. A fejlesztő pedagógia módszereit alkalmazzuk. Rendszeresen konzultálunk egymással, tapasztalatokat cserélünk, ötleteket és megoldási javaslatokat igyekszünk egymásnak adni. Tehetséggondozás célja a kiemelt képességű tanulókkal való foglalkozás, a versenyekre való felkészítés. Minden tanulmányi versenyen iskolánk képviselteti magát. A tanévben szép eredményeket értünk el a városi és megyei versenyeken. Tanulmányi versenyek Versenyek megnevezése

Bonifert matematika verseny

Bonifert nemzetközi matematika verseny

Egyéni versenyző neve

Csapattagok neve

Országos Rumpler Bianka 4. b

Helyezés

bejutott az első 10 helyezett közé, ahol a következő eredményt érte el: III.

Rumpler Bianka 4. b Területi

Megyei matematika verseny Madarak és fák napja

Bendegúz levelezőverseny környezetismeret Helyesírási verseny Kazinczy szépkiejtési verseny Bendegúz levelezőverseny könyezetismeret Helyesírási verseny

Kazinczy szépkiejtési verseny Aranytoll szépíró verseny

Megyei Rumpler Bianka 4. b Földesi Zsófia 2. b Rakonczai Bence 3. b Molnár Jázmin 4. b

V. VII.

Terhes Balázs 3. a

XII.

Haladi Bence 3. b Haladi Bence 3. b

IV. II.

Somogyi Attila 4. b

III.

Városi Szappanos Ilona 2. a Földesi Zsófia 2. b Haladi Bence 3. b Haladi Bence 3. b

II. IV. II. II.

Tóth Patrícia 2. b Kristó Evelin Mónika 3. a - 94 -

II. III.

Matematika verseny Madarak és fák napja

Rumpler Bianka 4. b

Versmondó verseny Mesemondó verseny

Orovecz Petra 4. a Pap Nikolett 4. a

Földesi Zsófia 2. b Rakonczai Bence 3. b Molnár Jázmin 4. b

III. II.

VII. IV.

Rendezvények A félév során a következő rendezvényeket bonyolítottuk le: 1. Suliváró az 1. osztályosoknak 2. Családi hétvégék az 1. és 2. évfolyamos osztályoknak 3. Magyarország a mi hazánk – évfolyamonként (4 alkalom) 4. Iskolai mesemondó verseny 5. Így tanulunk mi! – bemutató órák az 1. évfolyamon 6. Ne vásárolj semmit! – projektnap 7. Mikulás ünnepség – iskolai és testvérosztályok közötti 8. Városi adventi előadás – Betlehemes műsor bemutatása – mini színpad 9. Színházlátogatások (Szegedi Nemzeti Színház, Kisiskolás bérlet BFMK) 10. Az iskolai és városi rendezvényeken való részvétel – továbbjutó tanulók megyei versenyeken vettek részt. 11. Iskolai farsang lebonyolítása 12. Játsszunk együtt! – óvodásoknak nyílt nap 13. Zenei meghallgatások 14. Énekeljünk együtt! – városi énekverseny óvodásoknak 15. Városi versmondó verseny megszervezése, lebonyolítása 16. Szaktanácsadói és szakértői látogatások 17. Papírgyűjtés (ősszel és tavasszal) 18. A mi világunk gyermekszemmel – városi pályázat lebonyolítása 19. Nyílt órák, anyák napi ünnepségek, szülői értekezletek 20. Tölgyfa projekt 21. Tanévzáró hangverseny 22. Kompetenciamérés, online mérések, DIFER mérés 23. Gyermeknap 24. Ismeretszerző kirándulások 25. Pedagógusnapi ünnepség 26. Ballagás 27. Egészségnap 28. Értekezletek (vezetőségi, tantestületi, munkaközösségi)

- 95 -

A REÁL ÉS HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA Készítette: Kakuk Tünde és Pintér Erika A munkatervben tanév elején meghatározott feladatok teljesítése Az új nemzeti köznevelési törvény értelmében átdolgozott intézményi dokumentumok alapján folyik iskolánkban az oktató-nevelő munka, az egész napos nevelés. Ötödik és hatodik évfolyamon bevezetésre került a nemzeti alaptanterv kerettanterve, így ebben a két évfolyamban új tantárgy az erkölcstan/ hittan. Felső tagozaton biztosítottuk tanulóink számára a tanórákra való felkészülést; tanórán kívüli foglalkozásokat a törvényben előírt módon. Iskolánk profiljából adódóan továbbra is kiemelt feladatunk a művészeti nevelés. Az első félév munkáját az év elején meghatározott irányvonalak jellemezték. Egyik legfontosabb feladatunk az iskola 50. jubileumi évének méltó megünneplése volt. Törekedtünk a magas színvonalú oktató-nevelő munkára, a következetes ellenőrzés - értékelésre, a folyamatos párbeszédre a szülői házzal, az iskolai morál erősítésére, a HHH, SNI, BTMN-es, tehetséges tanulók kiemelt segítésére. Az ötödikesek zökkenőmentesen beilleszkedtek a felső tagozatos munkarendbe. Nyolcadikosaink pályaválasztását széleskörű tájékoztatással, nyílt napokon való részvétel biztosításával, szülői értekezletek tartásával segítettük. Sikeres az együttműködés partnerintézményeinkkel. Rendszeresen részt vettünk a város közművelődésében – hangsúlyozva speciális szerepünket: művészet és kultúra közvetítést. A tanév adminisztrációja papíralapú naplóba történt. A szülők értesítése a tanulók előmeneteléről, szülői értekezletekről, fogadóórákról, egyéb információkról tájékoztató füzeten és emaileken keresztül valósult meg. A 2014/2015-ös tanévben 5., 6., 7., 8. évfolyamon két párhuzamos osztályban folyt az oktatásnevelés és az emelt szintű ének-zeneoktatás. Az 5. és a 6. évfolyamon nemzeti alaptanterv kerettanterve szerint, a 7-8. évfolyamon a NAT szerint tanítottunk szaktantermi rendszerben. Magántanulók voltak: Nagyillés Nándor 8.a és Tunyogi Dániel 5.a osztályos tanulók. Tanulóink tanulmányi munkáját, tanórákra való felkészülését szaktanárok segítették minden nap, órarendhez igazodva, tanulószobai keretek között. A nyolcadik évfolyamosok továbbtanulási elképzelései többnyire megvalósultak. Minden tanuló középfokú intézményben folytatja tanulmányait: gimnáziumban 20 tanuló, szakközépiskolában 21 tanuló, szakiskolában 5 tanuló.

- 96 -

Hónap Szeptember

Október

                      

  

November

             

Elvégzett feladatok, rendezvények Osztályozó vizsga – Nagyillés Nándor 7.a Tanévnyitó Szülői értekezletek Munkaközösségi értekezlet Erdei Iskola Suliváró délelőtt Bonifert Domokos Levelező matematika verseny beindítása Internetes matematika verseny beindítása Bendegúz Országos levelező verseny beindítása Középiskolai előkészítők beindítása – matematika, fizika, magyar, rajz Gyulai József természettudományos labor - záró konferencia Téglagyári Tanösvény nyitórendezvény Országzászló avatás Autómentes nap Nagy sportágválasztó Diákok Őszi Tárlata Zenei világnap – interjú Hegedűs Endre zongoraművésszel Munkaközösségi értekezlet Aszfalt-rajzverseny Fogadóóra Múzeumpedagógiai foglalkozások Rendhagyó irodalom óra BFMK 7-8. évfolyam „ Szent István város-rehabilitáció” c. DAOP-5.1.2/C-09-2f-20120002 projekt 1másért – lépésről lépésre a biztonságért; Drogprevenció témájú előadás – Klobusovszky György a Nemzetközi Közszolgálati Egyetem mestertanára TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-2013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul - Mentoráló intézmény program 1. foglalkozás Pályaválasztási üzemlátogatás Megemlékezés az 1956-os októberi eseményekről – 8. évfolyam műsora Erdélyország-Tündérország” iskolai szavalóverseny Munkaközösségi értekezlet Fogadóóra Pályaválasztási üzemlátogatások Pályaválasztási nyílt napok Rendhagyó irodalomóra – megemlékezés Radnóti Miklós halálának 70. évfordulójáról Tárlatlátogatás TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-2013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul - Mentoráló intézmény program 2. foglalkozás „Erdélyország-Tündérország” városi szavaló verseny Gyulai József természettudományos labor – záró verseny Tanulói profilok – feladatsorok megírása LÁNYI LAJOS MŰVÉSZETI TEREM AVATÁSA Pályaválasztási szülői értekezlet Fogadóóra

- 97 -

December

Január

               

Február

            

Március

                

HISZK Eötvös tagintézmény nyílt napja Munkaközösségi értekezlet Fogadóóra Jelentkezési lapok leadása a központi írásbeli vizsgára Testvérosztályok ajándékműsora Honosítási ünnepség Liszt akták jubileumi kiadvány ÉNEK-TÁR projekt - Karácsonyi ünnepi műsor TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-2013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul - Mentoráló intézmény program 3. foglalkozás Színházlátogatás Budapestre A magyar kultúra napjának előkészítése Pályaválasztási adatgyűjtő lapok begyűjtése Ismeretszerző kirándulások előkészítése Asztalitenisz diákolimpia Osztályozó értekezlet Félév zárása, a tanulók értékelése, beszámolók készítése Reál-, humán-, művészeti munkaközösségi értekezlet Szülői értekezlet Kazinczyról elnevezett szép kiejtési verseny iskolai fordulója Farsang előkészítése – munkaközösségi megbeszélés Nevezés Népi játékok találkozójára TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-2013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul Mentoráló intézmény program Úszó diákolimpia – megyei diákolimpia Szegedi szimfónikusok hangversenye a BFMK-ban – A természet hangjai Sportakadémia rendezvénye-KIK Iskolai farsang Terematlétika városi bajnokság Rendhagyó énekóra – hangszerbemutató: a hegedű és a nagybőgő. Vendégünk: Gellért Levente Wass Albert vers- és prózamondó verseny Zrínyi Ilona matematika verseny - megyei forduló Bicínium éneklési verseny – megyei forduló Jó tanuló – jó sportoló kitüntetések adományozása Kertvárosi Katolikus Ált. Isk. angol feladatmegoldó versenye Játsszunk együtt! – nyílt nap óvodásoknak Városi farsang Zenei meghallgatások Fogadóóra Énekeljünk együtt! - énekverseny óvodásoknak TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-2013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul - Mentoráló intézmény program Próba a katonazenekarral a márc. 15-ei műsorra Vezetőségi értekezlet Szakmaismereti vetélkedő Megemlékezés az 1848-as forradalom és szabadságharcról MH 5. Bocskai Lövészdandár ünnepi állománygyűlés Ünnepi megemlékezés a Petőfi szobornál és a Kossuth téren - 98 -

Április

                                               

Színházlátogatás - BFMK Továbbtanulás – tanulói módosító adatlapok továbbítása Városi balladamondó verseny Mezei futóverseny városi forduló Szaktanácsadói látogatás Tűzoltó verseny Iskolai népdaléneklési verseny Fölsős munkaközösségi értekezlet Tantestületi értekezlet Látogatás a Bűvösvölgy Médiaértés Oktatási Központban Angol szépkiejtési verseny Városi szépkiejtési verseny Aranyossy est főpróba Iskolai versmondó verseny Aranyossy-est Bonifert Domokos Nemzetközi matematika verseny – DÖNTŐ „Ismerd meg Franciaországot!”művelt-ségi vetélkedő Megyei Kémia verseny Megyei Balladamondó verseny Városi népdaléneklési verseny Városi versmondó verseny Kísérletek vízzel - KIK Aranyossy Napok gálaestje TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-2013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul - Mentoráló intézmény program Szakértői látogatás magyar nyelv – Hajdú Imre, Hajdúné Csakajda Ildikó Tűzoltó verseny Városi történelem verseny Éneklő Ifjúság városi főpróba Kalmár László országos matematika verseny – területi Angol fordító verseny Éneklő Ifjúság-Hódmezővásárhely kórusainak hangversenye Éneklő Ifjúság-Csongrád megye ének tagozatos iskoláinak hangversenye Városi történelem verseny eredményhirdetés Éneklő Ifjúság Szakmai Napok – nyitóhangverseny (arany minősítésű bicíniumpárok éneklése) Megyei helyesírási verseny Országos Gyermek és Ifjúsági Néptáncfesztivál – HódmezővásárhelyAtlétika egyéni pályabajnokság Szaktanácsadói látogatás – Beke Anikó Atlétika többpróba verseny II. és III. korcsoport Záróhangverseny megbeszélése Atlétika többpróba verseny I. és IV. korcsoport A Téglagyári tanösvényen szervezett Föld napi fotó-túra A Téglagyári tanösvényen szervezett kémiai foglalkozás Láss tisztán! – konferencia Petőfi Sándor megyei szavalóverseny Én és a média rajzpályázat anyagának elküldése Diákok diákoknak, a természettudományokért- NLG konferencia Tantestületi értekezlet - 99 -

Május

                      

Június

Fölsős munkaközösségi értekezlet Mentoráló intézményi megyei szakmai találkozó Nagy Platán városi matematika verseny Alföld projekt – 1. évfolyam Tölgyfa projekt megbeszélése Színházlátogatás Kalmár-nap „Közbiztonsági Nyílt Nap”- Hódtói Sportcentrum Fölsős munkaközösségi értekezlet Imolya Sándor matematika verseny - BRG Hangszerbemutató - BFMK Bonifert Domokos nemzetközi matematika verseny . Arany János Általános Iskola, Szeged Megyei Egyéni Atlétika Pályabajnokság verseny Megyei Atlétika Többpróba verseny Megyei Kazinczy szépkiejtési verseny Futás felmérése Jubileumi tanévzáró hangverseny főpróbája Jubileumi tanévzáró hangverseny „A mi világunk gyermekszemmel” városi pályázat eredményhirdetése Gyermeknap előkészítése Országos kompetenciamérés Gyermeknap Ismeretszerző kirándulás 6.b

 Ismeretszerző kirándulás 6.b  Fölsős munkaközösségi értekezlet  TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-2013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul  Mentoráló intézmény program  Nemzeti összetartozás napja – iskolai és városi megemlékezés  Szelektálj rajzpályázat eredményhirdetése  „Nagy dobás” 6 órás kosárlabdázás  Ismeretszerző kirándulás 8. évfolyam: Bogács – Szilvásvárad-Eger  Városi pedagógus napi ünnepség  Pedagógusnapi ünnepség  Nyelvi kompetenciamérés  Ballagási ünnepség  Egészségnap  Osztályozó értekezlet  Kenéz Heka Etelka emléktábla- avatása  Évzáró, bankett  Tanévzáró értekezlet

A tanév eleji/végi szintfelmérő eredményei

- 100 -

Tantárgy

Osztály 5.a 78% 63%

magyar matematika

5.b 76% 52%

6.a 79% 70%

6.b 91% 52%

7.a 86% 52%

7.b 75% 45%

8.a 81% 47%

8.b 67% 39%

Tanulmányi eredmények I. félév: Tantárgy

ének

rajz

hon- és népismeret

testnevelés

hit- és erkölcstan

természetismeret

technika

4,04

3,64

4,40

4,68

4,48

4,50

4,80

3,68

4,44

5.b

4,52

4,00

4,42

3,17

3,68

3,96

3,88

4,84

4,80

4,71

4,56

4,08

4,44

6.a

4,07

4,11

3,75

4,73

3,96

4,04

4,70

4,63

4,81

4,44

4,63

4,11

4,93

6.b

4,31

3,96

3,81

3,80

3,54

4,04

4,00

4,62

4,27

4,69

4,23

4,19

4,88

7.a

4,78

4,74

4,12

4,67

4,26

4,83

4,43

4,13

4,65

4,87

4,96

4,83

4,83

4,74

4,91

5,00

7.b

3,50

3,40

3,63

3,00

3,15

3,75

3,05

3,50

3,70

4,35

4,30

4,85

4,70

4,20

4,40

4,85

8.a

4,35

4,22

3,61

5,00

3,96

4,04

4,17

4,04

3,96

4,35

4,39

4,74

4,35

4,48

4,65

4,87

8.b

4,21

4,04

3,94

4,43

4,04

4,08

4,04

4,21

4,08

4,29

4,33

4,92

4,63

4,67

4,92

4,88

Összes en

4,28

4,01

4

4,16

3,97

4,05

3,93

3,97

4,1

4,46

4,45

4,72

4,64

4,49

4,62

médiaismeret

4,57

4,7

informatika

informatika

történelem

4,33

médiaismeret

matematika

3,75

kémia

német

3,88

biológia

angol

4,24

földrajz

nyelvtan

5.a

fizika

irodalom

Oszt

4,02

4,78

Tanulmányi eredmények II. félév: Tantárgy

matematika

történelem

ének

rajz

hon- és népismeret

testnevelés

hit- és erkölcstan

természetismeret

technika

3,81

4,50

4,09

3,63

4,42

4,75

4,58

4,50

4,79

3,70

4,50

5.b

4,40

4,00

4,16

3,33

4,24

3,92

3,84

4,88

4,84

4,72

4,84

4,24

4,52

6.a

4,60

4,20

4,00

4,91

4,32

4,44

4,68

4,80

4,96

4,68

5,00

4,24

4,68

6.b

4,23

3,85

3,87

4,09

3,81

4,00

3,96

4,77

4,50

4,73

4,73

4,08

4,42

7.a

4,78

4,78

4,29

4,67

4,61

4,52

4,43

4,61

4,70

4,96

5,00

4,87

4,83

4,91

4,91

4,83

7.b

4,10

4,00

4,29

3,50

3,45

3,55

3,65

3,55

3,75

4,26

4,65

4,85

4,70

4,50

3,85

4,50

8.a

4,35

4,14

3,79

5,00

4,10

4,20

4,21

4,23

3,74

4,24

4,25

4,86

4,54

4,73

kémia

német

4,17

biológia

angol

4,17

földrajz

nyelvtan

5.a

fizika

irodalom

Oszt

- 101 -

4,73

4,55

4,79 8.b

4,29

4,13

3,76

4,57

4,08

3,92

4,21

4,17

3,79

4,17

4,29

4,88

Össze sen

4,36

4,15

3,9

4,32

4,08

4,02

4,12

4,14

3,99

4,40

4,38

4,82



4,67 4,71

4,76

4,79

4,68

4,74

4,63

4,75 4,06

Tantárgyi bukások alakulása Tantárgy

2013/2014 I. félév

2013/2014. tanév vége

1 1 1 1 1 3 0 0 0 0

1 2 2 1 1

8

angol irodalom matematika természetismeret történelem fizika nyelvtan ének testnevelés német erkölcstan Összesen

2014/2015. tanév II. félév

1 1 0 0

2014/2015. tanév I. félév 0 0 2 1 0 1 1 0 1 1

9

7

0

Szakkörök, korrepetálások A tehetséggondozás fontos feladatunk a lemaradók, lassabban haladók felzárkóztatása mellett. A felzárkóztatás fejlesztési terv alapján, korrepetálásokon történt. A tehetség kibontakoztatására a tanórán kívül biztosított foglalkozások, szakkörök (matematika, rajz, irodalmi színpad, kórus, idegen nyelvi, sport) nyújtottak lehetőséget. Középiskolára felkészítő munkát folytattak a kollégák magyar nyelv és irodalom, történelem, idegen nyelv, matematika, kémia, fizika, biológia, ének-zene, rajz- és vizuális kultúra tantárgyakból. Tanulmányi versenyek Versenyek megnevezése

Duatlon diákolimpia Bonifert Domokos nemzetközi matematika verseny

„Erdélyország -Tündérország” területi szavaló verseny Kistérségi szavaló verseny

Egyéni versenyző neve Országos Kis Noel 3.b Gémes Tamás 6.a Rumpler Dorka 6.a Rumpler Bianka 4.b Területi Tésik Anna Kamilla 8.b Buzás Ádám 8.a Tésik Anna Kamilla 8.b - 102 -

Helyezés

Csapattagok neve

I. VIII. I. III.

I. II. II.

4,61

Szappanos Anna 6.a Buzás Ádám 8.a Nagy Lídia 5.a József Attila matematika verseny

Megyei egyéni atlétikai pályabajnokság

Bánfi Balázs 5.b Rumpler Dorka 6.a Kovács Petra 7.a Gazsi Ádám 8.a Kiss Hanna

I. I. I. I. II. III. Szabó BoglárkaSzántó Laura Pap Nikolett Orovecz Petra Thuswohl Deborah Rárósi Luca Hevesi Adél Szántó Briana: Kovács Lilla Németh Anna

Szappanos Anna

ezüst min. ezüst min. ezüst min. kiemelt arany minősítés bronz minősítés

I. Leány csapat

Megyei asztalitenisz diákolimpia

VI. I. IV. VI. II.

I.

Megyei Arany-Tóth Vivien 7.b Zsótér Nóra 8.b Sipka Bertalan 8.b Tar Nóra 8.b Szabó Ábel 8.a Kiszely Boglárka 6.a

Bicínium éneklési verseny

Megyei balladamondó verseny

V.

Rumpler Dorka 6.a Gazsi Ádám 8.a Szappanos János 6.b

József Attila matematika verseny

Kistérségi német nyelvű szavalóverseny

IV.

III.

Czagány Bence 4.b Úszó diákolimpia

Tóth Csaba

Atlétika többpróba

Zsótér Nóra 8.b

- 103 -

III. I. Lány csapat IV.

II. II.

A MŰVÉSZETI MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA Készítette: Berényiné Ale Krisztina A munkatervben tanév elején meghatározott feladatok teljesítése: Hónap Szeptember

    

 Október

• • • • • • •

Elvégzett feladatok Erdei iskola (2014. 09. 01- 04.): komplex irodalmi és képzőművészeti órák Városi rendezvényeken való részvétel: Országzászló avatás (2014. 09. 21.): az ünnepségen Himnusz és Szózat éneklése minden kórusunk részvételével Művészeti munkaközösségi értekezlet (2014. 09. 23.) Középiskolára előkészítő foglalkozás rajz tantárgyból folyamatosan Zenei projekthét (2014. 09. 29 - 2014. 10. 03.): - hétfő: plakátok készítése, dekorálás - kedd: Hegedűs Endre hangversenye - szerda: A zene világnapja - csütörtök: közösségi foglalkozás az iskola udvarán - péntek: sulirádió a szünetekben havonta megjelenő feladatlap-központú kiadvány Liszt-akták címmel külön alsó és felső tagozaton Aszfaltverseny (2014. 10. 05.) 20 tanuló részvételével Kiállítások látogatása (2014. 10. 03.): Diákok Őszi Tárlata Múzeumpedagógiai foglalkozás (2014. 10. 13.): Tájház BFMK Ifjúsági bérletes hangverseny (2014. 10. 14.): Kávészünet zenekar koncertje Múzeumpedagógiai foglalkozások (2014. 10. 14., 2014. 10. 16.): Őszi Tárlat, Tornyai múzeum 1956-os iskolai megemlékezés (2014. 10. 22.): 8. évfolyamos tanulókkal Városi rendezvényeken való részvétel: 1956-os városi megemlékezés (2014. 10. 23.): 8. évfolyamos tanulókkal

November



Kiállítások látogatása (2014. 11. 07.): Alföldi Galéria

December



Színházlátogatás (2014. 12. 03.) a Szegedi Nemzeti Színházban: Szökevény csillagok Így tanulunk mi! – bemutató órák az első osztályokban (2014. 12. 04.) Mikulás – iskolai ünnepség (2014. 12. 05.) Tiszta Szívvel Alapítvány karácsonyi rajzpályázat eredményhirdetés (2014. 12. 08.): Díjazott: Gyapjas Nikolett 8.b osztályos tanuló Karácsonyi műsor a Mária Valéria utcai Óvodában (2014. 12. 09.) Városi rendezvényeken való részvétel: Honosítási ünnepség (2014. 12. 13.): az Angelorum kórussal és a Kaláris együttessel Vásárhelyi betlehemes műsor (2015. 12. 13.) a 3. évfolyam előadásában Karácsonyi hangverseny (2014. 12. 19.) minden kórusunk részvételével

      

- 104 -

Január

   

Február

     

Március

     

      Április

     

Színházlátogatás (2015. 01. 09.) a budapesti Operett Színházban: Isten pénze Magyar kultúra napja – „Együtt szaval a nemzet” (2015. 01. 22.): a 7. évfolyam műsora Péczely Attila emlékest (2015. 01. 23.) Nárcisz együttessel A Vásárhelyi Látóhatár 2014/4. számában (2015. 01. 27.) megjelent Ágoston Emese: Balett-táncosok című alkotása (Felk. t.: Kakuk Tünde ) Reál-, humán-, művészeti munkaközösségi értekezlet (2015. 01. 03.) Szegedi szimfonikusok hangversenye a BFMK-ban (2015. 02. 10.): A természet hangjai Művészeti munkaközösségi értekezlet (2015. 02. 12.) Iskolai farsang (2015. 02. 13.) Rendhagyó énekóra (2015. 02. 16.) – Hangszerbemutató Gellért Levente vezetésével a 2. és 4. évfolyamnak Megyei bicínium éneklési verseny (2015. 02. 20.) a szegedi AGÓRA rendezésében Játsszunk együtt! – nyílt nap óvodásoknak (2015. 02. 25-26.) Zenei meghallgatások (2015. 03. 02- 05.) az énekszakos kollégákkal és a leendő elsős tanítókkal Énekeljünk együtt! - énekverseny óvodásoknak (2015. 03. 04.) Próba a katonazenekarral a márc. 15-ei műsorra (2015. 03. 05.) a Fiúkar és az 5. évfolyam részvételével Iskolai megemlékezés az 1848-as forradalom és szabadságharcról (2015. 03. 13.): 5. évfolyam műsora MH 5. Bocskai Lövészdandár ünnepi állománygyűlés (2015. 03. 13.): 5. évfolyam és a Fiúkar műsora Ünnepi megemlékezés a Petőfi szobornál és a Kossuth téren (2015. 03. 15.): 7. évfolyam Iskolai népdaléneklési verseny (2015. 03. 23.): 74 tanuló jelentkezésével Aranyossy est főpróba (2015. 03. 26.): Angelorum kórus Aranyossy-est főpróba (2015. 03. 27.): Angelorum kórus Városi népdaléneklési verseny (2015. 03. 30.) az iskolai fordulón továbbjutott tanulók részvételével Aranyossy Napok- A szeretet fénye rajzpályázat (2015. 03. 31.): Díjazott: Kerekes Laura 5.a osztályos tanuló Művészeti munkaközösségi értekezlet (2015. 04. 09.) Városi Éneklő Ifjúság főpróbája (2015. 04. 10.) iskolánk tornacsarnokában Városi Éneklő Ifjúság (2015. 04. 13.) Hódmezővásárhely iskolai kórusainak részvételével Csongrád megyei ének-zene tagozatos általános iskolák Éneklő Ifjúság hangversenye Szegeden (2015. 04. 15.): Kiskórus – ezüst minősítés, Gyermekkar – arany minősítés Éneklő Ifjúság Szakmai Napok – nyitóhangverseny ((2015. 04. 21.): Hevesi Adél- Szántó Briana szereplése Én és a média rajzpályázat anyagának elküldése (2015. 04. 24.): 11 tanuló jelentkezésének elküldése - 105 -

Május

   

Június

  

Hangszerbemutató (2015. 05. 06.) Tanévzáró hangverseny főpróbája (2015. 05. 19.) a BFMK-ban Tanévzáró hangverseny (2015. 05. 21-22.) a BFMK-ban A mi világunk gyermekszemmel városi pályázat eredményhirdetése (2015. 05. 22.) Nemzeti összetartozás napja – iskolai és városi megemlékezés (2015. 06. 04.): a 8. évfolyam és a felsős kórusok részvételével Ballagási ünnepség (2015. 06. 12.) Kenéz Heka Etelka emléktábla- avatása (2015. 06. 16.) a BFMK-nál

A tanév mottója: az 50. jubileum Legfontosabb célkitűzéseink mottónknak megfelelően alakultak: 1. hagyományaink ápolása iskolánk 50. tanévének kapcsán, 2. a kultúra iránt fogékony, valamelyik művészeti ágban tevékenyen részt vevő diákok nevelése, fejlődési lehetőségeik biztosítása élményszerű ismeretátadás által, 3. anyanyelvünk ismerete és szeretete a humán munkaközösséggel szoros kapcsolatban, 4. az alkotási kedv felélénkítése (minden művészeti ágban- bemutató projektek folytatása), 5. alapvető értékrend közvetítése, 6. versenyekre való felkészítés, 7. iskolánkat és nevelési-oktatási folyamatainkat bemutató foglalkozások szervezése óvodások számára, 8. mentorálás folytatása, 9. minden művészeti ág élményszerű előadásának biztosítása a tanévzáró hangverseny keretében. Ezen feladatok tantárgyakra lebontva a következőképpen valósultak meg: ÉNEK-ZENE „Legyen a zene mindenkié!” Kodály Zoltán szakmai és pedagógiai koncepciója szerint folytatták munkájukat az ének-zene szakos kollégák az oktatás és nevelés területén az integrálás igényével. Szinte minden énekórán zajlott az évforduló méltó megünneplésének előkészítése, a feladatok felosztása, azok technikai megvalósítása és az élmény feldolgozása; ezzel azok a tanulók, akik nem tudtak aktív részt vállalni a művészeti tevékenységekből, közvetett módon mégis átélték a folyamatot. A foglalkozások, tanítási órák szeretetteljes és vidám légkörben teltek, az önfeledt éneklési kedv fennmaradt, sőt egyre több tanuló csatlakozott kórusainkhoz vagy zenei ünnepségeinkhez (ÉNEK-TÁR PROJEKTEK: zenei világnap, karácsonyi hangverseny, tanévzáró hangverseny). - 106 -

A számos feladat ellenére az ének mikro-munkaközösség továbbra is szoros együttműködésben dolgozott a tanév folyamán: a tervezett és várható feladatok áttekintettük, megtörtént a felelősök kinevezése, a tanév zárásakor annak értékelése. A kiemelt feladatok (ÉNEK-TÁR projektjei, zenei meghallgatás, énekverseny, nyílt nap) előtt közvetlenül értekezletet tartottunk, figyelemmel követtük egymás munkáját (hospitálás énekórán, kóruspróbán, rajzszakkörön, irodalmi színpadi próbán), az iskola és a város művészeti életét folyamatosan követtük, tanulóink felé közvetítettük, felkészülésüket támogattuk. Zagyi Orsolya Kinga gyakornok mentorálása a 2. félévben is aktívan folyt több kolléga együttes munkájával: hospitálással, modellkövető és kreatív/újító pedagógiai elemek kipróbálásával, elemző megbeszélésekkel. Mindezek alapos tudást eredményeztek, amelyet maga alakított ki, s amely lehetővé tette számára a pedagógiai problémák felismerését, meghatározását, lehetséges megoldásaik előrelátását és végül eredményes megoldásukat. Kórusvezetői munkája révbe ért: a tanév alatt egyre több diák csatlakozott kórusához, a szülőkkel való kapcsolattartásban sok együttműködő partnerekre tett szert; karvezetőként ezüst minősítéssel jutalmazta őt és csoportját a szakmai zsűri. Az iskola számos ünnepségén, rendezvényén, színházlátogató- és osztálykirándulásán is jelen volt. A tanévben indult Picinyek Kórusa kezdeményezés nagy sikert aratott mind a tanulók, mind a szülők körében. A 2. évfolyamos diákokból szerveződött kórus alapozó és előkészítő foglalkozásokat tartott, melyek majd a Kiskórusba való könnyebb beilleszkedését szolgálják a következő tanévben. A Kiskórus zömét ebben az évben is a 3., 4. osztályosok alkották, de igen jelentős volt az 5. osztályos tanulók énekkari tevékenysége is. A 6., 7., 8. osztályos tanulók a Gyermekkarhoz csatlakoztak. Ezen felül folytatódott a tehetséggondozás kiscsoportos kamaraéneklésben: – osztályközösségben szerveződött önálló kórusban: az Angelorumban, – a felső tagozatos fiúkból alakult Fiúkarban, – a kiemelten tehetséges karénekesekből álló Kamarakórusban – és a népi énekes hagyományokat ápoló Kaláris énekegyüttesben. Szoros volt az együttműködés a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézménnyel, közös munkánk révén számos sikert könyvelhettünk el a jubileumi tanév folyamán. RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA, MOZGÓKÉPKULTÚRA, MÉDIAISMERET, HONISMERET Rajzszakkör iskolánkban magas színvonalú képzőművészeti foglalkozásként működött ez évben is, szervesen kapcsolódva az iskolán kívüli versenyekhez, pályázatokhoz, tanulóink továbbtanulásához. Legjelentősebb tevékenységeink voltak:  színvonalas kiállítások látogatása (Őszi Tárlat, Diákok Őszi Tárlata),  rajzpályázatokon való részvétel (a Tiszta Szívvel Egyesület és Alapítvány szervezésében karácsonyi pályázat, Aranyossy Napok: A szeretet fénye rajzpályázat, A mi világunk - 107 -

gyermekszemmel- városi pályázat, aszfaltrajzverseny),  a Tájház megtekintése, illetve az Emlékpont, a Tornyai János Múzeum és a Könyvtár rendszeres látogatása,  Lányi Lajos teremavatás,  kézműves foglalkozásokon való részvétel,  középiskolára előkészítő foglalkozás,  múzeumpedagógiai foglalkozás,  dekorációk készítése (iskolai ünnepségeken: karácsonyi hangverseny, farsang, Városi Éneklő Ifjúság). Miniszínpad, Irodalmi színpad A Mini Színpad foglalkozások Vargáné Dezső Zsuzsanna vezetésével zajlottak a 3-4. évfolyamos tanulók bevonásával. A tanévben elsősorban ön- és társismereti játékokra helyezték a hangsúlyt. Beszédműveléssel, verbális és nonverbális eszközökkel érzelmek kifejezése, egymásra figyelés, mások megértése, koncentráció fejlesztése, memóriafejlesztés volt a cél. A szituációs játékok improvizációra épültek, ahol feldolgozták az élményeket, vágyakat, félelmeket, illetve különböző élethelyzetekre, kapcsolatteremtésre, kapcsolattartásra, viselkedési módokra keresték a választ. Több mint 25 tanuló járt rendszeresen a foglalkozásokra. Mivel a Mini Színpad az Irodalmi színpad „előfutára”, jó együttműködést ápoltak a felső tagozat hasonló kezdeményezéseivel. Ennek ékes példája a tanévzáró hangverseny Musical-gála című előadása volt, ahol az alsósok is bekapcsolódhattak az Irodalmi színpad 50 tanulót megmozgató foglalkozásaiba. Dicséretes volt kitartásuk, lelkesedésük, hisz néhány késő délutáni vagy hosszabbra nyúlt próbára is sor került. A szülők is nagyon örültek a lehetőségnek, a gyerekeknek pedig sikerélményt nyújtott a közös szereplés. Az 1994-től 2012-ig bemutatott darabokból a legsikeresebb dalokat válogatta ki a szakmai munkaközösség (Vargáné Dezső Zsuzsanna, Pintér Erika, Konczosné Nagy-Némedi Gabriella). A múltidézést és a színpadra állítást Bányai Lászlóné (iskolánk egykori énektanára), Varga József (Nívó-díjas táncművész, koreográfus) és Zagyi Orsolya Kinga munkája segítette. A hangfelvételek frissítésében Kaszás László segédkezett. A háttérben még Bánfi Dávid 8.b

osztályos

tanuló

számítástechnikai

tevékenysége

is

említésre

méltó.

Diákjaink

megismerkedhettek a korábbi művek zenei anyagával, táncaival; szemléletével, üzenetével és akkori előadóival. Többen vállalták is, hogy a színpadon újra megjelenítik gyermekkoruk szép emlékű énekeit. Így mostani tanulóink vették át a stafétát a darabok közepén, így kapcsolva össze múltat és jelent. Külön élményt jelentett a szereplőknek, hogy június 10-én előadhatták a darabot iskolatársaiknak, tanáraiknak egy igazi örömszínház keretein belül. Karének Az emelt szintű ének-zenei oktatás és nevelés alappillére. Ebben az iskolában szép hagyományokra - 108 -

és eredményes múltra tekinthetünk vissza fél évszázad távlatából. Ma két feladatunk van: egyrészt a Kodály-örökség ápolása, a nemzeti dalkincs éltetése, a mozgalom életben tartása, másrészt a modern kor divatos igényeinek kiszolgálása, a tagok egyéniségének nagyobb figyelembevétele. Iskolánk 6 állandó énekes közösséggel bír, melyek mindkét oldalról bemutatkoztak a tanévzáró hangversenyen. A próbák a jubileum adta programok és rendezvények köré szerveződve épültek fel, az iskola múltjában hangsúlyt kapott kórusművek kerültek a pódiumra, ezzel is visszavárva egykori karvezetőket, zongorakísérőket.  A Kiskórus csapatépítése sikeresnek bizonyult: vidáman, mégis fegyelmezetten dolgozták végig 57-en ezt a feladatokkal teli évet. Törekednek az igényes háttérmunkára: a karácsonyi hangversenyen és tanévzáró hangversenyen tudásuk legjavát nyújtották. A Csongrád megyei ének-zene tagozatos általános iskolák Éneklő Ifjúság hangversenyén nyújtott teljesítményüket ezüst minősítéssel értékelte a szigorú szakmai zsűri, Zagyi Orsolya Kingát a megkezdett munkában folytatásra biztatták.  A Gyermekkar próbáin hetente 2x1 órában folyt Berényiné Ale Krisztina vezetésével a hangképzés, csapatépítés, magyar és idegen nyelvű kórusművek tanulása, népdalok és műdalok stílusbeli megismertetése 50 tanuló számára. 6-8. évfolyamos lány tanulók alkották a kórust, kiforrott hangzással, motivált műhelymunkával és színvonalas előadásokkal építették tovább 50 év kórushagyományait. Ennek eredményeképpen a kórus a Csongrád megyei ének-zene tagozatos általános iskolák Éneklő Ifjúság hangversenyén arany minősítésben részesült.  Lendületes fejlődést ért el a két éve még 7 diákkal induló Fiúkar, mely az idén már több mint 20 állandó taggal működött. Szinte mindannyian tevékenyen vettek részt más téren is az iskola életében (reál, humán, sport), így elhivatottságuk még inkább példamutató a diáktársak számára. Berényiné Ale Krisztina célja az egységes, izmos hangzás és biztos tonalitás elérése volt náluk, ezért egyszólamú katonadalokkal és legényes népdalcsokorral dolgoztak. A fiúk egyértelműen motiváltabbak, bátrabbak az éneklésben, szívesebben megnyílnak ezeken a kiscsoportos foglalkozáson. A tanévzáró hangversenyen megható előadással búcsúztak a tanévtől az alapító tagok részvételével.  Angelorum: 3. évét zárja az osztályközösségen belül kialakult 15 fős kórus. Egyre szélesebb zenei paletta mutatkozik meg előadásaikon: a barokk operától kezdve a XX. századi könnyűzenéig, melyekben vokális és instrumentális oldalról is hatalmas fejlődést mutatnak. Magukkal szemben is magas zenei igényességet támasztanak, többen szakirányú továbbtanulásra készülnek. Szívesen vesznek részt iskolai és városi rendezvényeken egyaránt. Kiemelkedő órai teljesítményüket mutatja, hogy a 15 tanulóból 13-an kitűnővel zárták az ének-zene tantárgyat, városunk és iskolánk zenei életének állandó szereplői, a fiatalabb évfolyamok mintaképei. - 109 -

 A Kamarakórus a tanév elején újraszerveződött Berényiné Ale Krisztinával: jelenleg 12 nyolcadikos leányból áll. Itt a mindenkori tagok képességének és zenei irányultságának megfelelően alakul a műválasztás; könnyed hangulatú próbákon könnyűzenei és komolyzenei darabokon, saját maguk által választott dalokon át formálódott zenei ízlésük. Iskolai és városi ünnepségeken szerepeltek, emellett a jubileumi tanévzáró hangversenyen is ápolták az iskolánktól búcsúzó ballagó diákok által hátrahagyott hagyományokat, ez évben a ballagó fiúkari tagokkal közösen dalolva. Bár továbbtanulás előtt állnak, mégis kitartóan járnak próbákra, érezhető elhivatottságuk a kórus iránt.  A Kaláris mint népzenei tehetséggondozás továbbra is Zagyi Orsolya Kinga vezetésével és alapítójuk (Krajcsovics Lilla tanárnő) támogatásával működik. Jelenleg 3 énekes alkotja, a hagyományok továbbörökítése szempontjából fontos, hogy 7. osztályos tag is legyen köztük. Városi rendezvények rendszeres fellépői: hangulatos dalcsokorral, szívvel-lélekkel átadva az éneklés szeretetét. Célkitűzéseik (népzenei hangképzés, egységes hangzás elérése, átélt éneklés) maradéktalanul megvalósultak, különlegességként citerakísérettel csendültek fel különböző tájegységeink népdalai.

A művészeti munkaközösség a 2014/2015-ös tanévben rendkívül eredményes munkát végzett. Méltán lehet büszke minden egykori és jelenlegi diákunk a LISZT névre, mely iskolánk minden hagyományát, sikeres múltját és biztató jövőjét magában foglalja.

- 110 -

VII. Tanórán kívüli tevékenység, versenyek, vetélkedők, eredményeink, rendezvényeink

2014/2015 PROGRAM

HELYSZÍN

IDŐPONT

igazgatói iroda informatika terem

21. 22.

TANÁR

MEGJEGYZÉS

AUGUSZTUS Vezetőségi értekezlet Tantestületi alakuló értekezlet, munkaközösségi értekezletek Osztályozó vizsgák

Tankönyvek fogadása Tankönyv bemutató

TÁMOP 3.3.10. B 12 – 2013-0007 „Közösen a sikeres továbbtanulásért” Záró rendezvény Erdei Iskola szülői

25-26-27.

Vezetőség Tantestület

Rostás Istvánné, Pintér Erika Vizsgabizottságok

25. 27.

Magyar Andrea, Tóth Tibor Miklósné Pap Szilvia, Komárominé Fehér Lilan, Török Dezsőné, Kenéz Éva, Póthné Nagy Tünde, Higi Emese

Fekete Sas Kávézó

27.

Tóth Emőke, Pintér Erika

Énekterem

27.

Forrainé Kószó Györgyi, Tóth Emőke,

angol terem Apáczai Kiadó, a Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Csongrád Megyei Pedagógiai Intézet Szeged

- 111 -

Molnár László Ádám 2.b Tunyogi Anna Bíborka 3.b Tunyogi István Dániel 4.b Nagyillés Nándor 7.a

értekezlet Tanévnyitó értekezlet Suliváró délelőtt Családi hétvége 3. b osztály Városi tanévnyitó

Informatika terem

28. 29.

Mártély

30.

Nádor utcai óvoda

31.

Tanévnyitó ünnepség

1.

Tankönyvek átvétele Elsősök szülői értekezlete 2. évfolyam és 3. b szülői értekezlete

1.

Erdei Iskola

2. Bodnár Bertalan Oktatási Központ Mártély

3. a és 4. évfolyam szülői értekezlete Dr. Grezsa István és Vágó János képviselők tanszercsomag ajándéka Szülői értekezlet 2.-8. évfolyam Kézműves foglalkozáson való részvétel – Szent I.

1-2-3-4.

4. Első osztályosok tantermei

5.

Osztálytermek

9.

Szent I. Ált. iskola

12.

Kakuk Tünde, Pintér Erika Forrainé Kószó Györgyi Alsós munkaközösség, ének szakosok, osztályfőnökök Vargáné Dezső Zsuzsanna Forrainé Kószó Györgyi, Magyar Andrea SZEPTEMBER Forrainé Kószó Györgyi Magyar Andrea, osztályfőnökök Póthné Nagy Tünde, Rostás Istvánné, Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes Miklósné Pap Szilvia, Higi Emese, Török Dezsőné, Komárominé Fehér Lilian, Vargáné Dezső Zsuzsanna Kakuk Tünde, Pintér Erika, Fazekas Ilona, Csorba László, Tóth Tibor, Kenéz Éva, Molnár László Gáborné

1. és 5. évfolyam

http://promenad.hu/cikk/jubil eumi-tanev-a-lisztben-146223

1,a, 1.b

8.a, 8.b http://promenad.hu/cikk/negy -napra-martelyra-koltoztek-alisztesek-146268

Pakuné Kősasvári Éva, Szilágyi Gáborné, Konkolyné Szilágyi Beáta, Angyalné Oltyán Enikő, Petrócki Andrásné http://promenad.hu/cikk/enek et-adtak-az-ajandekert146340 Osztályfőnökök 4. évfolyam: 9 tanuló

- 112 -

projekt Családi hétvége – 1. évfolyam Vezetőségi értekezlet Nevelőtestületi értekezlet

Tájház

12.

Igazgatói értekezlet Tanári szoba

15.

Póthné Nagy Tünde, Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné Forrainé Kószó Györgyi, Vezetőség Nevelőtestület

Bonifert Domokos Levelező matematika verseny beindítása Internetes matematika verseny beindítása Bendegúz Országos levelező verseny beindítása Középiskolai előkészítők beindítása – matematika, fizika, magyar, rajz

15.

3-8. évfolyam Fazekas Ilona

15.

Alsós munkaközösségi megbeszélés SZMK értekezlet Gyulai József természettudományos labor - záró konferencia Téglagyári Tanösvény nyitórendezvény Családi hétvége

16.

3-8. évfolyam Fazekas Ilona 3-8. évfolyam Zsarkó Judit, Rostás Istvánné 8. évfolyam Fazekas Ilona, Csorba László, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika, Kakuk Tünde munkaközösség tagjai

Országzászló avatás

Autómentes nap „Nem szégyen a futás…”

15. 15.

16. 18.

Forrainé Kószó Györgyi Magyar Andrea Huziánné Nagy Ildikó

Téglagyári Tanösvény

20.

Mártély, Erdei iskola Szent István tér

20.

2.a Török Dezsőné, Miklósné Papp Szilvia 5-6. évfolyam Huziánné Nagy Ildikó 2. b Higi Emese, Komárominé Fehér Lilián KÓRUSOK Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya Kinga osztályfőnökök Pallagi Zsuzsánna

Bodnár Bertalan Oktatóközpont Mártély

21.

22. Kossuth tér

- 113 -

családi nap

EVP szerint 17fő III. korcsoport fiú: Fóris Márton 6. hely leány: Kiszely Boglárka 4. hely IV. korcsoport

leány: Tar Nóra 1. hely Zsótér Nóra 2. hely http://promenad.hu/cikk/ketszazanfutottak-vasarhelyen-fotokkaleredmenyekkel-146831 Nagy sportág választó

ZENEI VILÁGNAP TÉMAHÉT Hegedűs Endre hangverseny

Hódtói Sportcsarnok melletti füves terület

26.

BFMK

30.

Tantestület 3.-8. évfolyam

http://promenad.hu/cikk/hegedusendre-zongoramuvesz-tartott-enekorat-a-bfmk-ban-147078

Interjú Hegedűs Endre zongoraművésszel – Molnár Kincső 8.b, Sipka Bertalan 8.b, Rigó Péter 7.b Zsarkó Judit, Kenéz Éva OKTÓBER

Zenei világnap

Diákok Őszi Tárlata Aszfalt-rajzverseny

Tantestületi értekezlet Fogadóóra Alsós munkaközösségi értekezlet Az 1956-os megemlékezés előkészítése – műsorszerkesztés

1.

Németh L. Á. I. és Gimn. Kossuth tér

Ének szakos kollégák

3.

Kakuk Tünde

5.

Miklósné Pap Szilvia, Mucsiné Szabó Ágnes, Póthné Nagy Tünde, Rostás Istvánné, Kakuk Tünde iskolavezetés tantestület munkaközösség tagjai

6. 7. 7. 8.

Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika, Berényiné Ale Krisztina

- 114 -

Testvérosztályok http://promenad.hu/cikk/egymasna k-adtak-koncertet-atestverosztalyok-147114 Ágoston Emese, Arany-Tóth Vivien 7. b, Kovács Dóra 8. a Az iskolából 20 tanuló

Próbák A mi világunk gyerekszemmel városi pályázat előkészítése Magyarország a mi szemünkkel projekt előkészületei Fogászati szűrés Országos duatlon diákolimpia Drámapedagógiai órák ütemezése Mentorháló 2.0 program Csongrád megyei klubnyitó foglalkozás Múzeumpedagógiai foglalkozás Ismeretszerző kirándulás Kubikok Múzeumpedagógiai foglalkozás Rendhagyó irodalomóra

Balatonlelle Rádpuszta

folyamatos folyamatos

Rostás Istvánné, alsós munkaközösség

folyamatos

Szilágyi Gáborné, Konkolyné Szilágyi Beáta

10-15. 11.

Kis Noel I. Gémes Tamás VIII.

Rostás Istvánné, osztályfőnökök Algyő Fehér Ignác Általános Iskola Tájház

13.

3.a osztály

14.

Őszi Tárlat+ Tornyai Múzeum BFMK

14.

13.

14.

BFMK bérletes előadása

„ Szent István városrehabilitáció” c. DAOP5.1.2/C-09-2f-2012-0002 projekt 1másért – lépésről lépésre a biztonságért Drogprevenció témájú előadás – Klobusovszky György a Nemzetközi Közszolgálati

Tóth Tibor

4. évfolyam

Kis tornaterem

15.

Forrainé Kószó Györgyi igazgató Pintér Erika mk. vez. Rostás Istvánné mk.vez. Konczosné Nagy Némedi Gabriella Pakuné Kősasvári Éva, Dittert Alexandra, Ádász Lilla Csorba László, Kakuk Tünde Konczosné Nagy Némedi Gabriella Pintér Erika Zsarkó Judit, Kenéz Éva, Dittert Alexandra Kakuk Tünde Osztályfőnökök

- 115 -

5. b oszt. Környezetismeret – vízpart megfigyelése 6. b 8. évfolyam bérletes tanulók http://promenad.hu/cikk/egykaveszunetnyi-irodalom-galeriaval147527 5.,6.,7., 8. évfolyam

Egyetem mestertanára Múzeumpedagógiai foglalkozás A jubileumi év rendezvényeinek, eseményeinek megbeszélése Múzeumpedagógiai foglalkozás Papírgyűjtés Az első világháború következményei Magyarországon és Európában c. konferencia Magyarország a mi hazánk projekt

Drámapedagógiai órák a BFMK-ban (összeállítása) TÁMOP – 3.1.4.B-13/12013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul Mentoráló intézmény program Pályaválasztási üzemlátogatás Megemlékezés az 1956-os októberi eseményekről

Városi megemlékezés – közreműködés Himnusz és Szózat éneklése

Őszi Tárlat+ Tornyai Múz.

16.

Kakuk Tünde

8. a

Forrainé Kószó Györgyi + team

16.

Csorba László

17. 17.

Angyalné Oltyán Enikő Pintér Erika

18.

Szilágyi Gáborné, Konkolyné Szilágyi Beáta, Pintér Erika, Zagyi Orsolya Kinga, Petrócki Andrásné, Angyalné Oltyán Enikő, Kispéter Éva Rostás Istvánné

http://promenad.hu/cikk/magyarors zag-a-mi-szemunkkel-147662

Iskolánk tornacsarnoka

21.

Berényiné Ale Krisztina, Kakuk Tünde, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika, Vargáné Dezső Zsuzsanna Meghívott vendégek a partner intézményekből (jelenléti ív szerint)

8. évfolyam 1956-os megemlékező műsorának főpróbája

HISZK Eötvös tagintézmény Iskolánk tornacsarnoka

21.

8. évfolyam tanulói

22.

Berényiné Ale Krisztina, Kakuk Tünde, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika

8. évfolyamosok műsora az iskola közösségének

1956-os emlékmű Nagy Imre utca

23.

Forrainé Kószó Györgyi, Magyar Andrea, Kakuk Tünde, Pintér Erika, Berényiné Ale Krisztina

8. évfolyam http://promenad.hu/galeria/56-osmegemlekezeshodmezovasarhelyen-2560

Őszi Tárlat Budapest Parlament alsó tagozat

alsó tagozat

- 116 -

8.b

NOVEMBER „ErdélyországTündérország” iskolai szavalóverseny

Iskolai mesemondó verseny előkészítése – munkaközösségi értekezlet Pályaválasztási üzemlátogatás Pályaválasztási üzemlátogatás Iskolai mesemondó verseny

Pályaválasztási nyílt napok Rendhagyó irodalomóra – megemlékezés Radnóti Miklós halálának 70. évfordulójáról Tárlatlátogatás – Őszi tárlat Évfolyam-buli Tanulmányi séta – őszi termések megfigyelése Városi mesemondó

5.

Magyar szakos kollégák

5.

Rostás Istvánné, mk. tagjai

HISZK Kalmár Zsigmond Tagintézmény HISZK Corvin Mátyás Tagintézmény Ének-zene terem

5.


6.


6.

Forrainé Kószó Györgyi igazgató Tanítók Magyar szakos kollégák (zsűri)

I.Török Martin 2.a Bánfi Babett 3.b Orovecz Petra 4.a II.Nagy Ádám 1.b Terhes Balázs 3.b III.Szappanos Nóra 1.a Nagy Bence 4.a

HISZK Eötvös Tagintézmény

6.


BFMK

7.

Kakuk Tünde Pintér Erika

8. évfolyam http://promenad.hu/cikk/nyilt-napaz-eotvosben-galeriaval-148140 http://promenad.hu/cikk/radnotiraemlekeztek-megzenesitettversekkel-148176

Alföldi Galéria

7.

Rajz terem Piac

7.

Kakuk Tünde Csorba László Kakuk Tünde, Pintér Erika Póthné Nagy Tünde, Rostás Istvánné

8. évfolyam 1. a osztály

Kertvárosi

10.

Miklósné Pap Szilvia, Szilágyi Gáborné

Különdíjas:

Ének-zene terem

- 117 -

I.Szappanos Anna 6.a Tésik Anna Kamilla 8.b II. Nagy Lídia 5.a Buzás Ádám 8.a III. Bodrogi Kata 5.b Bodrogi Katalin 7.a

5.a

verseny

Katolikus Általános Iskola Lányi Lajos művészeti terem

zsűri: Póthné Nagy Tünde 11.

Kakuk Tünde, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Rostás Istvánné Meghívott vendégek a partner intézményekből (jelenléti ív szerint)

Lányi Lajos művészeti terem

12.

Kenéz Éva magyar szakos kollégák

Drámapedagógiai óra 2. b osztály Szaktanácsadói látogatás

BFMK

12.

Higi Emese, Komárominé Fehér Lilian

1.a 3.b

12.

Török Ágnes Kertvárosi Katolikus Ált. Isk. Dezső Ágnes Kertvárosi Általános Iskola Póthné Nagy Tünde tanító Vargáné Dezső Zsuzsanna tanító

Gyulai József természettudományos labor – záró verseny Drámapedagógiai óra 1. b osztály 4. a osztály Tanulói profilok – feladatsorok megírása TÁMOP-3.1.4.B-13/12013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani Innovációs modul „A természet zöld tanterme” TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-

Németh László Gimnázium

13.

BFMK

13.

Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes, Szilágyi Gáborné

14.

TÁMOP – 3.1.4.B-13/12013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul Mentoráló intézmény program „ErdélyországTündérország” területi szavaló verseny

Török Martin 2.a Bánfi Babett 3. b Irodalmi színpad tagjai

26 versenyző Helyezések: I. Tésik Anna Kamilla 8.b II. Buzás Ádám 8.a

Buzás Ádám, Gazsi Ádám, Magyar Gergely

Tanösvény

14.

Tóth Emőke, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika Pakuné Kősasvári Éva

Varga Tamás

14.

Vargáné Dezső Zsuzsanna

- 118 -

8. évfolyam

2013-0001 „Egésznapos nevelés” c. projekt Módszertani innováció modul Mentoráló intézmény program Városi szavalóverseny

Általános Iskola

Kertvárosi Katolikus Általános Iskola

18.

Pintér Erika

„MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 Program

Kozmutza Flóra Óvoda és Ált. Iskola

19.

Rostás Istvánné

„Do you understand” – szövegértési ill. hallott szövegértési verseny

Varga Tamás Általános Iskola

20.

Magyar Andrea Kenéz Éva Pallagi Zsuzsánna

20.

Huziánné Nagy Ildikó Rostás Istvánné

22.

Tantestület Felkészítő tanárok: Szabó Tamásné Berényiné Ale Krisztina

NE VÁSÁROLJ SEMMIT NAP: 2014. NOVEMBER projekt előkészítése LÁNYI LAJOS MŰVÉSZETI TEREM AVATÁSA

Helyezések: II.Tésik Anna Kamilla 8.b IV.Szappanos Anna 7.a V.Buzás Ádám 8.a VI.Nagy Lídia 5.a http://promenad.hu/cikk/szeresd -a-verseket-szebb-lesz-azeleted-148477 http://promenad.hu/cikk/megyes zerte-erkeztek-pedagogusok-akozmutzaba-148501 Rafai Ádám 6.a Kovács Dóra 8.a Magyar Gergely 8.a III.hely Csenki Bálint 8.b

Szereplők: Szappanos Anna 7.a Bereczki Diána 7.a Bánfi Petra 8.a Angelorum kamarakórus Interjú Győri Sára egykori igazgatónővel Németh Anna 7.a Farkas Ágnes 7.b

- 119 -

ORSZÁGISMERETI VERSENY

PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET

JÓZSEF ATTILA TERÜLETI MATEMATIKA VERSENY

NE VÁSÁROLJ SEMMIT! – projekt nap „100 év - 100 mécses”

HISZK Eötvös Tagintézmény

Rajz szaktanterem

24.

Kenéz Éva Zsarkó Judit

25.

A középiskolák pályaválasztási felelősei Arany János Tehetséggondozó Program (Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium) Szeged képviselői Forrainé Kószó Györgyi igazgató Tóth Emőke igazgató helyettes Pintér Erika osztályfőnök Fazekas Ilona Molnár László Gáborné

NLG

28.

3.-5. évfolyam

27.

BFMK

28.

Huziánné Nagy Ildikó Rostás Istvánné Forrainé Kószó Györgyi igazgató Felkészítő tanár: Berényiné Ale Krisztina

- 120 -

Rigó Péter 7.b I.hely (angol) Magyar Gergely 8.a Péntek Patrik 8.a Buzás Ádám 8.a I.hely (német) Bánfi Dávid 8.b Kocsis Anna 8.a Kősasvári Klaudia 8.a

Csapat II.hely Bánfi Balázs 5.b Rumpler Dorka 6.a Kovács Petra 7.a Gazsi Ádám 8.a Egyéni: I.hely Rumpler Dorka 6.a IV.hely Gazsi Ádám V.hely Szappanos János 6.b

Fiúkar (21 fő)

SZAKTANÁCSADÓI látogatás VIGYIÖ rajzpályázat eredményhirdetés

8.b Magyar irodalom óra Városi Könyvtár

1.

1.

Kísérő tanár: Dittert Alexandra DECEMBER Árva László NLG igazgató Forrainé Kószó Györgyi igazgató Pintér Erika tanár Kakuk Tünde

Díjazottak: Godó D. Larissza, Kis Napsugár, Gálos Gréta, Varga Kitti- 7.b o.

2. 2. 2.

igazgató tantestület munkaközösség tagjai

3.

Pallagi Zsuzsánna

4.

Póthné Nagy Tünde, Rostás Istvánné, Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes, Pintér Erika, Zagyi Orsolya

http://www.vasarhelyihirek.hu/i gy_tanulunk_mi http://promenad.hu/cikk/boldogelso-osztalyosok-a-liszt-ferenciskolaban-149044

Mikulás – iskolai ünnepség

5.

Angyalné Oltyán Enikő, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Pintér Erika, tantestület

irodalmi színpad előadása, papírgyűjtés jutalmazása http://www.vasarhelyihirek.hu/ mikulas_a_kobon

Mikulásfutás

5.

Tóth Tibor

9 tanuló (7.a) http://promenad.hu/cikk/mikulas ok-leptek-el-a-kossuth-teret149056

2. – 4. évfolyam

5.

tanítók, Rostás Istvánné

2. a osztály

8.

Miklósné Pap Szilvia, Dittert Alexandra

Vezetőségi értekezlet Fogadóóra Alsós munkaközösségi értekezlet Mentorháló – óralátogatás Így tanulunk mi! – bemutató órák az első osztályokban

Jelentkezés az Aranytoll szépíró versenyre Dráma pedagógiai óra BFMK

Szent István Ált. Isk. 9 – 10 magyar 10 – 11 matematika ének 11 órától kerekasztal beszélgetés

- 121 -

Tiszta Szívvel Alapítvány karácsonyi rajzpályázat eredményhirdetés

Németh L. Á. I. és G.

8.

Kakuk Tünde

Nap-tár – egész napos iskolai benntartózkodást támogató pedagógiai gyakorlatok Nevelőtestületi értekezlet Tehetséggondozást segítő előadás – Gyurikné Vass Angéla előadó Mentorháló – óralátogatás Karácsonyi ünnepi műsor


8.

Póthné Nagy Tünde

8.

tantestület

NLG Mária Valéria Katolikus Óvoda

9. 9.

Pallagi Zsuzsánna Zagyi Orsolya Kinga, Pintér Erika, Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné

Mozi látogatás – Madagaszkár 3 D Eötvös SZKI. Vállalkozói verseny

Mozaik mozi

10.

Pakuné Kősasvári Éva

15 fő hátrányos helyzetű tanuló

HISZK Ötvös tagintézmény HISZK Ötvös tagintézmény Klauzál G. Ált. Iskola BFMK

10.

Kakuk Tünde

8. b osztályból 5 csapat (13 fő) 2., 3., 4., 5., 8. hely 8. évfolyam érdeklődő tanulói

HISZK Eötvös tagintézmény nyílt napja Aranytoll szépíró verseny Honosítási ünnepség

Vásárhelyi betlehemes műsor Liszt akták jubileumi kiadvány ÉNEK-TÁR projekt

10. 12. 13.

Vargáné Dezső Zsuzsanna, Pakuné Kősasvári Éva Berényiné Ale Krisztina

BFMK előtti színpad

13.

Vargáné Dezső Zsuzsanna Zagyi Orsolya Kinga Zsarkó Judit, Kenéz Éva

Szent István

19.

Tantestület - 122 -

Díjazott: Gyapjas Nikoletta 8. b http://promenad.hu/cikk/dijakatkaptak-a-legugyesebbenrajzolok-eredmenyekkel-149134

Angelorum Kaláris együttes Tésik Anna Kamilla 8.b http://promenad.hu/cikk/allamp olgarokat-avattak-vasarhelyengaleriaval-149316 Miniszínpad

Karácsonyi ünnepi műsor Vezetőségi értekezlet Szépíró verseny eredményhirdetése TÁMOP – 3.1.4.B-13/12013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul Mentoráló intézmény program

Kirándulások előkészítése Színházlátogatás Pályázati ötletbörze (hungarikumok gyűjtésének, népszerűsítésének, megismertetésének, megőrzésének és gondozásának támogatása) Központi írásbeli vizsgák Asztalitenisz városi bajnokság

templom

Klauzál G. Ált. Isk. Lányi Lajos művészeti terem

Budapest, Operett Színház Városháza

A megjelölt középiskolákban Sportcsarnok

5. 6.

7.

JANUÁR Forrainé Kószó Györgyi, vezetőség


Tóth Patrícia 2. b II. helyezett Kristó Evelin Mónika 3. b III. helyezett Irodalmi színpad tagjai

osztályfőnökök

folyamatos

9.


80 fő

13.

Forrainé Kószó Györgyi Kakuk Tünde

28 tanuló 8. évfolyam

17. 17.

Borbás Marianna

Izsó Luca, Rumpler Dorka I. Drávai Tamás, Becsek Bendegúz II.

Izsó Luca I. Czagány Bence I. Gilicze Zsófia I. Rumpler Dorka II. Zsótér Botond II. - 123 -

Úszás diákolimpia Osztályozó értekezlet Magyar kultúra napja – ünnepi műsor „Együtt szaval a nemzet” Bánffy Miklós prózamondó verseny

Gyarmati Dezső Sportuszoda Sportcsarnok

BFMK

19.

Tóth Tibor, Pallagi Zsuzsánna

19. 22.

Vezetőség, Tantestület Kenéz Éva, Zsarkó Judit, Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya Pintér Erika

22.

Szabó Tamásné

Petrovánszki Hanna II. Drávai Tamás III. Papp Gereben III. Valach Noémi III. 20 fő 7. évfolyam 1-8. évfolyam 6 tanuló Kiss Hanna 6.a III. hely

Hódmezővásárhelyi Hulladékgazdálkodási projekt – „Újrahasznosítalak” Madáretető másképpen Városi játékos ügyességi verseny Félévi bizonyítványok kiosztása Péczely Attila emlékest

Oldalkosár utcai óvoda

22.

Huziánné Nagy Ildikó

http://promenad.hu/cikk/banffymiklos-prozamondo-verseny-abfmk-ban-150414 9 tanuló

Hódtói sportcsarnok

22. 23.

Borbás Marianna Pallagi Zsuzsánna Osztályfőnökök

II. hely 2-3-4. osztály 17 tanuló 1-8. évfolyam

BFMK

23.


Nárcisz együttes (7.a)

Megyei asztalitenisz diákolimpia

Szeged

26.

Borbás Marianna

6 tanuló Leány csapat III. hely Izsó Luca 6.a, Rumpler Dorka 6.a Fiú egyéni Czagány Bence 4.b III. hely

- 124 -

Félévi értekezlet Alsós munkaközösségi megbeszélés Intézményi Tanács értekezlet SZMK értekezlet A Vásárhelyi Látóhatár 2014/4. számában megjelent Ágoston Emese: Balett-táncosok című alkotása Kárpáti László biológiakémia emlékverseny

Forrainé Kószó Györgyi igazgató, tantestület alsós munkaközösség

Rajz terem

29.

Igazgatói iroda

26.

Rajz terem Hódmezővásárhely

27.

28.


Sipka Bertalan 8.b V. hely Bánfi Dávid 8.b VII. hely

Kistérségi német nyelvű szavalóverseny

Bethlen Gábor Református Gimnázium Németh László Gimnázium

28.

Zsarkó Judit

6 fő Kiss Hanna I.hely http://www.vasarhelyihirek.hu/n emet_versmondo_verseny_vasar helyen

DÖK megbeszélés Drámapedagógiai óra

Könyvtár BFMK

29. 29.

Angyalné Oltyán Enikó Póthné Nagy Tünde, Rostás Istvánné, Dittert Alexandra Borbás Marianna Tóth Tibor

Terematlétikai bajnokság

31.

Forrainé Kószó Györgyi igazgató Résztvevők - jelenléti ív szerint Résztvevők - jelenléti ív szerint Kakuk Tünde

- 125 -

Ágoston Emese, 7.b

1. a osztály 30 m síkfutás Hevesi Adél 7.a III. hely Sipka Bertalan 8.b I. hely Zsótér Nóra 8.b I. hely Tar Nóra 8.b II.hely Szabó Ábel 8.a III. hely Helyből hármasugrás Szabó Ábel 8.a I.hely Zsótér Nóra I.hely Szántó Briana III.hely

Helyből távolugrás Halász Kata II. hely Magasugrás Halász Kata 7.a II. hely Tar Nóra 8.b III. hely Medicinlabdadobás Vincze Lizett I.hely Tar Nóra 8.b III.hely Kisiskolások bérleti előadása – A kíváncsi királykisasszony című mese megtekintése. Reál-, humán-, művészeti munkaközösségi értekezlet Szülői értekezlet Kazinczyról elnevezett szép kiejtési verseny iskolai fordulója

BFMK

Lányi Lajos művészeti terem

Farsang előkészítése – munkaközösségi megbeszélés Nevezés Népi játékok találkozójára TÁMOP – 3.1.4.B-13/12013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció

rajzterem

2.

FEBRUÁR Póthné Nagy Tünde, Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné

3.

Munkaközösség-vezetők

3. 3.

Osztályfőnökök Humán munkaközösség

4.

alsós munkaközösség tagjai

4.

Kispéter Éva, Csókási Imre

4.

Kakuk Tünde, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Rostás Istvánné Meghívott vendégek a partner

- 126 -


Angyal Dalma 6.a I. hely Kerekes Laura 5.a I.hely Bodrogi Katalin I.hely Kiss Hanna 6.a II. hely Németh Anna 7.a II.hely Bodrogi Kata 5.b III. hely Hevesi Adél 7.a III.hely

1. és 4. évfolyam néptáncosai Az irodalmi színpad tagjai

modul Mentoráló intézmény program Farsangi előkészületek Úszó diákolimpia – megyei diákolimpia

intézményekből (jelenléti ív szerint)

Gyarmati Dezső sportuszoda

folyamatos 9.

alsós munkaközösség tagjai Tóth Tibor

7 tanuló országos versenyre továbbjutó: Tót Csaba 7.a 30 tanuló

Szegedi szimfónikusok hangversenye a BFMKban – A természet hangjai Sportakadémia

BFMK

10.

Zsarkó Judit, Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya, Kenéz Éva

Vásárhelyi kórház L épület - Környezeti Információs Központ

10.

Dittert Alexandra

Iskolai farsang

Kis tornaterem Sportcsarnok

13.

Tantestület

Terematlétika városi bajnokság

Hódtói sportcsok

14.

Borbás Marinna Pallagi Zsuzsánna Tóth Tibor

25 fő I.kcs leány 30m futás Papp Jázmin I.hely Tömöttlabda lökés csapat I. hely Helyből távolugrás csapat I. hely I.kcs fiúk Helyből távolugrás csapat III. hely II.kcs. leány 30m futás Bálint Lili II. hely Tömöttlabda lökés csapat III. hely Helyből távolugrás csapat II. hely

Rendhagyó énekóra – hangszerbemutató: a hegedű és a nagybőgő Vendégünk: Gellért

Ének-zene terem

16.

Forrainé Kószó Györgyi, Zagyi Orsolya Kinga, Pintér Erika, Konkolyné Szilágyi Beáta

2.a, 4.a, 4.b

- 127 -

4 tanuló http://promenad.hu/cikk/asikeres-sportolo-titkai-tehetsegkitartas-alazat-151061 http://promenad.hu/cikk/retrofarsang-a-lisztben-fotoriporttalvideoval-151185

Levente Wass Albert vers- és prózamondó verseny

Németh László Gimnázium

21.

Kenéz Éva, Zsarkó Judit, Szabó Tamásné

Zrínyi Ilona matematika verseny - megyei forduló Bicínium éneklési verseny – megyei forduló

Németh László Gimnázium Szeged AGÓRA

20.

Fazekas Ilona

10 fő Bereczki Diána 6.a II.hely Kerekes Laura 5.a III.hely 56 tanuló

20.

Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya

10 tanuló

Jó tanuló – jó sportoló kitüntetések adományozása

Városháza Díszterem

23.

Szabó Boglárka- Szántó Laura: IV. kategória ezüst minősítés Pap Nikolett - Orovecz Petra: IV. kategória ezüst minősítés Thuswohl Deborah - Rárósi Luca: V. kategória ezüst minősítés Hevesi Adél - Szántó Briana: VI. kategória kiemelt arany minősítés Kovács Lilla - Németh Anna: VI. kategória bronz minősítés

http://promenad.hu/cikk/azelmult-ev-legjobb-sportoloitdijaztak-vasarhelyen-galeriaval151503 Kis Noel 3.b Süli Flóra 5.a Kiválói testnevelői munkájáért elismerésben részesült: Pallagi Zsuzsánna testnevelő

Kertvárosi Katolikus Ált. Isk. angol feladatmegoldó versenye

Kertvárosi Katolikus Ált. Isk.

25 – 26.

Játsszunk együtt! – nyílt nap óvodásoknak

Városi farsang

24.

BFMK

Kenéz Éva Pallagi Zsuzsanna Szilágyi Gáborné, Konkolyné Szilágyi Beáta, Pintér Erika, Zagyi Orsolya, Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné MÁRCIUS

1.

- 128 -

6 tanuló II. helyezett Somogyi Gergő 7.a IV. helyezett Rózsa Senon 7.a 4.a és 4. b osztály tanulói http://www.vasarhelyihirek.hu/isk olakostolo

Zenei meghallgatások

Énekterem

Fogadóóra Énekeljünk együtt! énekverseny óvodásoknak

Lányi Lajos terem

2-5. 3. 4.

ének szakosok, Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné tantestület ének munkaközösség, Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné

TÁMOP – 3.1.4.B-13/12013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul Mentoráló intézmény program Próba a katonazenekarral a márc. 15-ei műsorra Vezetőségi értekezlet

4.


5.


9.

Forrainé Kószó Györgyi vezetőségi tagok

Szakmaismereti vetélkedő Megemlékezés az 1848-as forradalom és szabadságharcról

11. 13.

MH 5. Bocskai Lövészdandár ünnepi állománygyűlés

Tornacsarnok – az 5. évfolyam ünnepi műsora Az MH 5. Bocskai István Lövészdandár hódmezővásárhelyi helyőrsége

Ünnepi megemlékezés a Petőfi szobornál és a Kossuth téren Színházlátogatás Továbbtanulás – tanulói

BFMK

13.

Szabó Tamásné, Huziánné Nagy Ildikó, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Berényiné Ale Krisztina, Petrócki Andrásné Forrainé Kószó Györgyi Szabó Tamásné, Berényiné Ale Krisztina, Kenéz Éva

15.

Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya Kinga, Kenéz Éva, Zsarkó Judit

16.

Póthné Nagy Tünde, Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné Tóth Emőke

16-17.

- 129 -

http://promenad.hu/cikk/meg-akozonseg-is-dalra-fakadt-azenekversenyen151799?fb_action_ids=83206625 3497380&fb_action_types=og.sh ares Az irodalmi színpad tagjai

Fiúkar + 5. évfolyam

9 fő 8. évfolyamos tanuló 1-8. évfolyam Tatestület 5. évfolyam tanulói + fiúkar http://www.bocskaidandar .hu/new/index.php/hirek/d andar-hirek/512-00 7.évfolyam tanulói

Kakuk Tünde Pintér Erika Zsarkó Judit

módosító adatlapok továbbítása Városi balladamondó verseny

Klauzál Gábor Általános Iskola

18.

Mezei futóverseny városi forduló

Városi sportuszoda területe

18.

Borbás Marianna Pallagi Zsuzsánna Tóth Tibor

Szaktanácsadói látogatás

6.b testnevelés

19.

Tűzoltó verseny Iskolai népdaléneklési verseny Tantestületi értekezlet

Hódmezővásárhely ének-zene terem

20. 23.

Kuruczné Szabó Anikó szaktanácsadó Forrainé Kószó Györgyi igazgató Pallagi Zsuzsánna tanár Csorba László Ének szakosok

23.

iskolavezetés

- 130 -

Szappanos Anna 6.a II.hely http://promenad.hu/cikk/az-aranyballadak-a-legnepszerubbekballadamondo-versenyeredmenyekkel-152225 90 tanuló I.korcsoport: Papp Jázmin 2.a II.hely Leány csapat II.hely Fiú csapat IV. hely Kis Noel 3.b II.hely II.korcsoport Fiú csapat II.hely Leány csapat VI.hely III.korcsoport Kiszely Boglárka 6.a II.hely Bánfi Balázs 5.b II.hely Leány csapat II.hely Fiú csapat III.hely IV.korcsoport Zsótér Nóra 8.b I.hely Tar Nóra 8.b II.hely Leány csapat II.hely Fiú csapat III.hely

5 fő 8.a-ból 74 tanuló

24.

alsós munkaközösség

Budapest

25.

Magyar Andrea, Kakuk Tünde,Pintér Erika, Csorba László

25.

Városi szépkiejtési verseny

Klauzál Gábor Általános Iskola Németh László Gimnázium és Ált. Isk.

Aranyossy est főpróba

BFMK

26.


Iskolai versmondó verseny

énekterem

26.

Aranyossy-est

BFMK

27.

Rostás Istvánné Alsó tagozat osztályfőnökei Berényiné Ale Krisztina, Dittert Alexandra

Bonifert Domokos Nemzetközi matematika verseny – DÖNTŐ

Szeged Arany János Általános Iskola

27.

„Ismerd meg Franciaországot!”műveltségi vetélkedő Megyei Kémia verseny Megyei Balladamondó verseny Városi népdaléneklési verseny

Fekete Sas

28.

Szabó Tamásné

28. 28.

Tóth Emőke Szabó Tamásné

30.

Ének szakosok

Alsós munkaközösségi értekezlet Bűvösvölgy Médiaértés Oktatási Központ Angol szépkiejtési verseny

BFMK

25.

- 131 -

7-8. évfolyam

Haladi Bence 3. b II. helyezett Orovecz Petra 4. a IV. helyezett http://promenad.hu/cikk/varosiszepkiejtesi-verseny-a-nemethlaszloban-eredmenyekkel-152411 Angelorum 15 fő

Angelorum 15 fő Bánfi Botond 3.b Bánfi Babett 3.b Gémes Ádám Rumpler Bianka 4.b Rumpler Dorka 6.a Városi III. helyezett Molnár Kincső 8.b Sipka Bertalan 8.b Szappanos Anna megyei I. helyezett Kerekes Laura 5.a- 2. helyezés Gazdasszonyok (Rácz VanesszaRárósi Luca) 5.a – 1. helyezés Nárcisz (Földházi Lilien, Hevesi Adél, Kovács Lilla, Kovács Petra,

Szántó Briana) 7.a – 1. helyezés Komák (Ádók Tamás, Dratsay Dénes, Kaszás Kristóf) 7.a – 3. helyezés Tordai Maja 4.b – 3. helyezés Rózsa csoport (Arany Dóra, Földesi Zsófia, Makay Lili, Miklós Fanni, Tésik Zsófia Kata, Tóth Patrícia) 2.b – 2. helyezés Bazsarózsa (Orovecz Petra, Szántó Laura, Szabó Boglárka, Pap Nikolett, Kovács Eszter, Nagy Bence) 4.a – 1. helyezés Kaláris (Németh Anna 7.a, Szántó Briana 7.a, Miskolczi Ramóna8.a) – 2. helyezés Miskolczi Ramóna 8.a – 2. helyezés Városi versmondó verseny előkészítése Városi versmondó verseny

Kísérletek vízzel Aranyossy Napok-A szeretet fénye rajzpályázat Magyarország projekt – 3. évfolyam TÁMOP – 3.1.4.B-13/12013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul

Környezetvédelmi Információs Központ BFMK

folyamatos

alsó tagozatos munkaközösség

31.

alsó tagozatos munkaközösség

http://promenad.hu/cikk/a-jovers-eloleny-akar-az-almaeredmenyekkel-152599 V. helyezett: Terhes Balázs 3. a

31.


5.b osztály 25 fő

Kakuk Tünde

Díjazott: Kerekes Laura 5.a

1. 8.

ÁPRILIS Vargáné Dezső Zsuzsanna, Pakuné Kősasvári Éva Kakuk Tünde, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Rostás Istvánné Meghívott vendégek a partner

- 132 -

Az irodalmi színpad tagjai

Mentoráló intézmény program Szakértői látogatás magyar nyelv – Hajdú Imre, Hajdúné Csakajda Ildikó Tűzoltó verseny Városi történelem verseny

intézményekből (jelenléti ív szerint) 9.

Angyalné Oltyán Enikő, Forrainé Kószó Györgyi

6.b

Szentes EMLÉKPONT

9. 9.

Csorba László Konczosné Nagy Némedi Gabriella

8.a – 6 fő Csenki Bálint 8.b VI. helyezett Sipka Bertalan 8.b V. helyezett

Éneklő Ifjúság városi főpróba Alsó tagozatos tanulók helyesírási versenye

iskolánk sportcsarnoka Szent István Általános Iskola

10. 10.

tanítók

Kalmár László országos matematika verseny – területi Nevezések városi versenyekre – alsó tagozat Kisiskolás bérlet: Óz, a csodák csodája Angol fordító verseny

Szent István Általános Iskola

11.

Fazekas Ilona

http://promenad.hu/cikk/okapoljak-a-magyar-nyelv-kincseiteredmenyekkel-152904 I. helyezett: Haladi Bence 3. b II. helyezett: Szappanos Ilona 2. a IV.helyezett: Földesi Zsófia 2. b Katona Dioméd 4. b 13 tanuló

Éneklő IfjúságHódmezővásárhely kórusainak hangversenye Városi matematika verseny 2.-4. évf.

folyamatos BFMK

13.

Németh László Gimnázium iskolánk sportcsarnoka

13.


15.

13.

Rostás Istvánné Póthné Nagy Tünde, Rostás Istvánné, Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes Pallagi Zsuzsánna

1. évfolyam

Zagyi Orsolya Kinga, Berényiné Ale Krisztina Tantestület Török Dezsőné

http://promenad.hu/cikk/szoljones-szalljon-a-dal-azegyuttenekles-oromeert-152982 Rumpler Bianka 4.b III. hely http://www.vasarhelyihirek.hu/als osok_matekoztak

- 133 -

5 fő

Éneklő Ifjúság-Csongrád megye ének tagozatos iskoláinak hangversenye

Rókusi Ált. Isk., Szeged

15.

Városi történelem verseny eredményhirdetés

Emlékpont

16.

Zagyi Orsolya Kinga, Berényiné Ale Krisztina, Forrainé Kószó Györgyi igazgató,Vargáné Dezső Zsuzsanna, Szilágyi Gáborné, Kenéz Éva, Pallagi Zsuzsánna, Zsarkó Judit, Pintér Erika Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Angyalné Oltyán Enikő

Kiskórus – Ezüst minősítés Gyermekkar - Arany minősítés Videó-fotó: Boros Dávid, Bánfi Dávid 8.b Szappanos Anna 6.a II. hely Angyal Dalma 6.a VI. hely Mucsi Péter 7.a V. hely Sipka Bertalan 8.b V. hely Csenki Bálint 8.b VI. hely http://promenad.hu/cikk/a-varoslegjobb-toriseit-dijaztakeredmenyekkel-153105

Elsősök beiratkozása

Éneklő Ifjúság Szakmai Napok – nyitóhangverseny (arany minősítésű bicíniumpárok éneklése) Népi Játékok Találkozója Megyei helyesírási verseny Országos Gyermek és Ifjúsági Néptáncfesztivál – HódmezővásárhelyAtlétika egyéni pályabajnokság

16-17.

Szeged, Zeneművészeti Szakközépiskola, Fricsay-terem BFMK Mórahalom Szeged

17.

Városi stadion

20.

17. 18. 19.

Forrainé Kószó Györgyi igazgató Tóth Emőke, Magyar Andrea igazgatóhelyettesek Berényiné Ale Krisztina

Hevesi Adél- Szántó Briana 7.a

2. a, 4. évfolyamosok Miklósné Pap Szilvia Ficergő csoport/ Százszorszép Néptánccsoport Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola III. és IV. korcsoport; Tóth Tibor

- 134 -

Haladi Bence3.b IV. helyezett

600 m síkfutás Kiszeli Boglárka I. Távolugrás Gémes Tamás III. 100 m-es síkfutás Sipka Bertalan I. 100 m-es síkfutás Zsótér Nóra I. 300 m-es síkfutás Péntek Patrik II. Magyar Gergely III. Távolugrás Tar Nóra I. Zsótér Nóra II.

Szabó Ábel I. Magasugrás Tar Nóra Kislabda Bánfi Petra I. Súlylökés Arany-Tóth Vivien I. Leány 4 X 600 m-es váltófutás I. Fiú 4 X 1000 m-es váltófutás I. Szaktanácsadói látogatás – Beke Anikó Atlétika többpróba verseny II. és III. korcsoport

Szaktanácsadói látogatás – Dezső Ágnes Záróhangverseny megbeszélése Atlétika többpróba verseny I. és IV. korcsoport

Városi stadion

Városi stadion

20.

Miklósné Pap Szilvia

21.

Borbás Marianna, Pallagi Zsuzsánna és Tóth Tibor

21.

Rostás Istvánné

21.

igazgató

22.

Borbás Marianna, Pallagi Zsuzsánna és Tóth Tibor

II.kcs lányok: VII. hely fiúk V. hely III: kcs. lányok III. hely fiúk III. hely Egyéni: Bánfi Balázs I. hely

I.kcs lányok I. hely fiúk V. hely Egyéni: Papp Jázmin I. hely IV.kcs lányok I. hely fiúk IV. hely Egyéni:Tar Nóra Liszt I. hely Zsótér Nóra II. hely

Szaktanácsadói látogatás – Török Ágnes A Téglagyári tanösvényen szervezett Föld napi fotótúra A Téglagyári tanösvényen szervezett kémiai foglalkozás Láss tisztán! – konferencia Petőfi Sándor megyei

22.

Csikós Judit

Téglagyári tanösvény

22.

Kakuk Tünde

Téglagyári tanösvény

22.

Kakuk Tünde

Kozmutza Flóra EGYMI Szentes, Klauzál

22.

Angyalné Oltyán Enikő, Molnár László Gáborné, Higi Emese, Rostás Istvánné Pintér Erika, Szabó Tamásné

23.

- 135 -

Csenki Bálint, Sipka Bertalan, Drávai Tamás, Csőköly Bence, Szabó Alex, Bánfi Dávid-8.b Ormódi Lora, Tar Nóra, Láda Zsófia 8.b

Szappanos Anna 6.a, Tésik Anna

szavalóverseny

Gábor Általános Iskola Bűvösvölgy, Budapest Németh László Gimnázium és Általános Iskola

Kamilla 8.b 24.

Kakuk Tünde

11 felsős tanuló

24.

Kakuk Tünde

http://mediamania.gportal.hu/gind ex.php?pg=8384722&nid=65922 94 Bánfi Dávid II. helyezett Sipka Bertalan III. helyezett

24.

Szilágyi Gáborné, Konkolyné Szilágyi Beáta

II. helyezett: Tölgyikék http://www.vasarhely24.hu/cikk/vasa rhely/3351/mi_fan_terem_a_bubos_ banka

Tantestületi értekezlet

27.

igazgató

Alsós munkaközösségi értekezlet

28.

munkaközösség tagjai

Én és a média rajzpályázat anyagának elküldése Diákok diákoknak, a természettudományokért

Madarak és fák napja – városi verseny

Klauzál G. Ált. Iskola

Mentoráló intézményi megyei szakmai találkozó

Alfa Hotel és Jerney Ált. Isk.-Szeged

Nagy Platán városi matematika verseny


27-28.

Pintér Erika, Kakuk Tünde

28.

Fazekas Ilona , Molnár László Gáborné

Alföld projekt – 1. évfolyam

29.

Póthné Nagy Tünde, Csikós Judit, Pintér Erika, Zagyi Orsolya

Tölgyfa projekt megbeszélése

29.

alsós munkaközösség

http://www.delmagyar.hu/szeged_hir ek/tanarok_tanulnak_tanaroktol/2427 565/ 13 tanuló Gajdán Márk 5.a V. hely Rumpler Dorka 6.a II.hely Szappanos János 6.b V. hely Gazsi Ádám 8.a II. hely http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php ?hir=6378

Színházlátogatás

BFMK

30.

alsó tagozatos tanulók

Kalmár-nap

Kalmár Zs. Szakképző Iskola Hódtói Sportcentrum

30.

8. évfolyam

4 tanuló

30.

6. és 8. évfolyam

52 fő csapat: 8fő Sipka Bertalan 8.b I. hely Jankó Attila 8.b III. hely

„Közbiztonsági Nyílt Nap”

- 136 -

Nyílt óra, anyák napi ünnepség, szülői értekezlet – 3. b osztály

5.

MÁJUS Vargáné Dezső Zsuzsanna

3. b osztály

Imolya Sándor matematika verseny

Bethlen Gábor Református Gimnázium

4.

Molnár László Gáborné

Hangszerbemutató

BFMK

6.

Póthné Nagy Tünde, Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné

Bonifert Domokos nemzetközi matematika verseny

Arany János Általános Iskola Szeged

7.

Fazekas Ilona

Rumpler Dorka 6.a I. hely Rumpler Bianka 4.b III.hely

Megyei Madarak és fák napja verseny

Algyő

8.

Konkolyné Szilágyi Beáta

VII. helyezett a csapat

8.

Higi Emese, Komárominé Fehér Lilian

11.

Borbás Marianna

11.

Póthné Nagy Tünde, Pintér Erika, Rostás Istvánné

1. évfolyam

Nyílt óra 1.-2., anyák napi ünnepség, szülői értekezlet – 2. b osztály Megyei Egyéni Atlétika Pályabajnokság verseny

Nyílt óra 1. – 2. óra – 1. a

Szeged

- 137 -

7 fő Szóbelire bejutott: Ádók Tamás 7.a Dratsay Dénes 7.a Rózsa Senon 7.a Nagy Bálint 7.b http://promenad.hu/cikk/beiskolazo -hangversenyeket-tart-a-peczely153598

súlylökés Arany-Tóth Vivien I. hely távolugrás Zsótér Nóra 8.b I. hely magasugrás Tar Nóra 8.b I. hely 100 m-es síkfutás Sipka Bertalan 8.b I. hely 600 m Kiszely Boglárka III. hely távolugrás Szabó Ábel 8.a II. hely 4x600 m lány csapat II. hely (Zsótér Nóra, Tar Nóra, Arany-Tóth Vivien, Varsányi Gyöngyi) 4x1000 m-es fiú váltó III. hely (Sipka Bertalan, Szabó Ábel, Ádók Tamás, Csenki Bálint)

osztály Kisiskolás bérlet előadása – 1. évfolyam

BFMK

11.

Póthné Nagy Tünde, Rostás Istvánné, Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes

Megyei Atlétika Többpróba verseny

Szeged

12.

Borbás Marianna

Nyílt óra 1. órában, szülői értekezlet

12.

Konkolyné Szilágyi Beáta

Anyák napi ünnepség, szülői értekezlet

12.

Miklósné Pap Szilvia, Török Dezsőné

Nyílt óra 1. – 2. óra 1. b osztály

13.

Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes

Nyílt óra 1. – 3. óra 4. a osztály

13.

Szilágyi Gáborné, Zsarkó Judit, Zagyi Orsolya

Anyák napi ünnepség, szülői értekezlet 1. a osztály

14.

Póthné Nagy Tünde, Rostás Istvánné, Pintér Erika

Anyák napi ünnepség, szülői értekezlet 1. a bosztály

14.

Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes

Nyílt óra 2. – 3. óra 2. a osztály

14.


Nyílt délelőtt a 3. a osztályban

14.

Pakuné Kősasvári Éva, Forrainé Kószó Györgyi

Színházlátogatás – 3.- 4. évfolyam – Két bors ökröcske, Öreg néni őzikéje

Szegedi Nemzeti Színház

14.


Megyei Kazinczy

Makó

14.


- 138 -

Lány csapat IV. kcs. II. hely (Zsótér Nóra, Tar Nóra, Arany-Tóth Vivien, Varsányi Gyöngyi, Szántó Briana, Balázs Regina) Egyéni összetett II. hely Zsótér Nóra

Haladi Bence 3. b osztály – II. helyezett

szépkiejtési verseny testnevelők, osztályfőnökök

Futás felmérése

Stadion

18 – 19.

Tanévzáró hangverseny főpróbája

BFMK

19.

tantestület

Tanévzáró hangverseny

BFMK

21-22.

tantestület

http://promenad.hu/cikk/odaadomunka-es-mosolygo-gyermekekkombinacioja-154184

A mi világunk gyermekszemmel városi pályázat eredményhirdetése

BFMK

22.

Miklósné Pap Szilvia, Higi Emese

http://promenad.hu/cikk/meseveltanccal-es-enekkel-unnepeltek-a120-eves-tolgyfat-154118

A tölgyfa meséje projekt – alsó tagozat

2. évfolyam

20.

http://www.delmagyar.hu/hodmezov asarhely_hirek/50_eves_iskola_119_ eves_tolgyfaval/2430926/ https://www.youtube.com/watch?t=6 7&v=r_KoG1ugdis

Pünkösdölő – Kopáncsi Tanyamúzeum átadása

2.a osztály

24.


http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php ?hir=6522 http://promenad.hu/galeria/punkos dolo-a-kopancsi-tanyamuzeumban2794 http://www.delmagyar.hu/kepek/pu nkosdolo_kopancson/2043019/

Gyermeknap előkészítése Szakértői látogatás magyar nyelv – Csikós

folyamatos 26.

Vargáné Dezső Zsuzsanna, Forrainé Kószó Györgyi

- 139 -

Anna Országos kompetenciamérés

4., 6. és 8. évfolyam

Gyermeknap Ismeretszerző kirándulás

27. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.p hp?hir=6574

29. Zebegény

30.

Pallagi Zsuzsánna, Fazekas Ilona

Zebegény

31.

Pallagi Zsuzsánna, Fazekas Ilona

Zebegény

1.

JÚNIUS Pallagi Zsuzsánna, Fazekas Ilona

Székesfehérvár

1.

Borbás Marianna

Sipka Bertalan 8.b, Zsótér Nóra 8.b középmezőnyben végeztek

3.


Az irodalmi színpad tagjai

Országzászló

4.

8. évfolyam Kórus

Kossuth tér

5.

Berényiné Ale Krisztina Pintér Erika Konczosné Nagy Némedi Gabriella Kakuk Tünde

Balogh Imsi Sportcsarnok

5.

6.b Ismeretszerző kirándulás 6.b Ismeretszerző kirándulás 6.b Országos Diákolimpia Atlétika TÁMOP – 3.1.4.B-13/12013-0001 „Köznevelés az iskolában” c. projekt Módszertani innováció modul Mentoráló intézmény program Nemzeti összetartozás napja – iskolai és városi megemlékezés Szelektálj rajzpályázat eredményhirdetése „Nagy dobás” 6 órás kosárlabdázás Ismeretszerző kirándulás

5-6-7.

Pallagi Zsuzsánna, Borbás Marianna, Csorba László, Huziánné Nagy Ildikó, Szabó Tamásné Kakuk Tünde - 140 -

Szántó Alex és Reményi Rajmund 6.b 11+ 22fő

36 nyolcadikos tanuló

Bogács – SzilvásváradEger

Pintér Erika Fazekas Ilona Tóth Emőke osztályfőnökök, kísérő pedagógusok

2.és 3. évfolyam osztálykirándulás 4.a osztálykirándulás 4.b osztálykirándulás

Csongrád-Bokros: Vadnyugati város Kecskemét Szarvas

8.

Városi pedagógus napi ünnepség

BFMK

8.

1. évfolyam osztálykirándulás Pedagógusnapi ünnepség

Rostás tanya, Székkutas Kistornaterem

9.

osztályfőnökök, kísérő pedagógusok

11.

Póthné Nagy Tünde, Csikós Judit, Rostás Istvánné, Mucsiné Szabó Ágnes Kakuk Tünde, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika, Tóth Tibor

8. 8.

Szilágyi Gáborné, kísérő pedagógusok Konkolyné Szilágyi Beáta, kísérő pedagógusok Elismerő oklevél: Forrainé Kószó Györgyi Kakuk Tünde Pintér Erika Rostás Istvánné Vargáné Dezső Zsuzsanna

Nyelvi kompetenciamérés

11.

Ballagási ünnepség Egészségnap Osztályozó értekezlet Kenéz Heka Etelka emléktábla- avatása

12. 15. 16. 16.

tantestület Berényiné Ale Krisztina

19.

Iskolavezetés, Angyalné Oltyán Enikő

Évzáró

BFMK

- 141 -

Varsányi Gyöngyi, Kocsis Anna, Szántó Tilda, Szántó Briana, Földházi Lilien, Kovács Lilla, Kovács Petra, Hevesi Adél, Dávid Viktória http://promenad.hu/cikk/teljesse-valta-panteon-a-bfmk-falan-155047

- 142 -

Beszámoló az intézményi Könyvtár tevékenységéről Készítette: Szabó Tamásné és Magyar Andrea Beiratkozás: A könyvtárba beiratkozott olvasók száma összesen 385 fő, ebből 352 14 év alatti, 33 pedig felnőtt olvasó. Az első osztályosok beiratkozása a 2. félév kezdetén, január végén, február elején történik hagyományosan, minden tanuló tagja az iskolai könyvtárnak. Minden tanuló és pedagógus tagja az iskolai könyvtárnak, az elsősök beiratkozása is megtörtént. Állománygyarapodás a tanévben A könyvtár állománya ebben a tanévben is csak az ingyen tankönyvek számával gyarapodott. Nincsenek pályázati lehetőségek, amelyek a könyvállomány gyarapodását céloznák, és más alternatív lehetőségek sem. A könyvállomány a gyakori kölcsönzések következtében egyre inkább elhasználódik. Ennek ellenére látogatott a könyvtár. Az intézmény ingyen tankönyvi állománya a 2014-15-ös tanévben összesen 688 könyvvel gyarapodott 721.066 Ft összegben. Raktári szám

Szerző

Tankönyv

Kiadó

AP-010121

Esztergályosné Földesi Katalin

Az én ábécém 1.

AP-010122

Esztergályos Jenő

Első olvasókönyvem 1.

AP-010217

Csájiné Knézics Anikó

Szépen, helyesen! 1.

AP-050305

Széplaki Erzsébet

Nyelvtan 5.

NT11505/Z/T

Szabó Helga

Ének-zene. Emelt szintű tankönyv az általános iskola 5. osztálya számára

Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt.

NT-11543/T

Hartdégerné

Természetismeret 5 Tk.

MS-2613T

Nagy - Rugli

Földrajz 8 Tk

Mozaik

Nyíri Istvánné

Hétszínvarázs olvasókönyv 2

Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő

AP-020123

- 143 -

Ár / Összesen darab 688 db

Összesen

1 190 Ft

53 db

721 066 Ft 63 070 Ft

1 190 Ft

53 db

63 070 Ft

600 Ft 53 db

31 800 Ft

1 190 Ft

25 db

29 750 Ft

1 590 Ft

5 db

7 950 Ft

1 390 Ft

25 db

34 750 Ft

1 295 Ft 1 290 Ft

24 db

31 080 Ft

54 db

69 660 Ft

AP-02025 Nyíri Istvánné

Szövegértést fejlesztő gyakorlatok

AP-020307 Fülöp Mária

Nyelvtan és helyesírás

AP-020912 Dr Mester Miklósné A mi világunk 2 AP-02003 Süle Ferenc

Második daloskönyvem

AP-021801 Fenyődi Andrea

Az én világom

AP-062004 Rápli György

Énekeskönyv 6

NT00705/Z/1 Dobszay László

Ének 7

NT-0085/Z/3 Szabó Helga AP-03019 Burai Lászlóné

Ének 8 Hétszínvirág olvasókönyv 3

AP-039908 Dr Mester Miklósné A mi világunk 3 AP-40113 Bárány Jánosné

Hétszínvilág olvasókönyv 4

AP-040908 Dr Mester Miklósné A mi világunk 4

Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft.

600 Ft 54 db

32 400 Ft

1 290 Ft

54 db

69 660 Ft

990 Ft 54 db

53 460 Ft

954 Ft 54 db

51 516 Ft

890 Ft 22 db

19 580 Ft

990 Ft 18 db

17 820 Ft

1 090 Ft

4 360 Ft

4 db

990 Ft 10 db

9 900 Ft

990 Ft 31 db

30 690 Ft

890 Ft 31 db

27 590 Ft

1 390 Ft

32 db

44 480 Ft

890 Ft 32 db

28 480 Ft

Tanévre vonatkozó tankönyvrendelés A tanévre összesen 419 tanuló részére rendeltünk tankönyvet. Ebből térítésmentes tanuló: 107 fő, rászorultsági alapon ingyen tankönyvben részesülő tanuló 151 fő. Támogatásban nem részesült 161 tanuló. Az intézmény tanulói számára megrendelt tankönyvek teljes összege: 4.821.176 Ft. Normatíva támogatott diákok rendelése összesen 2 604 576 Ft volt, melyből térítésmentes 835610 Ft, rászorult 1.768.966 Ft. Fizetési mód

Fő

Rendelés értéke - 144 -

Szülő/Gondviselő fizet Térítésmentes Rászorultsági alapon ingyenes Összesen Szülő/Gondviselő fizet Térítésmentes Rászorultsági alapon ingyenes Összesen Szülő/Gondviselő fizet Rászorultsági alapon ingyenes Összesen

158 fő 107 fő 150 fő

2 218 310 Ft 861 790 Ft 1 804 661 Ft

415 fő 3 fő 3 fő 4 fő

4 884 761 Ft 45 408 Ft 26 180 Ft 50 203 Ft

10 fő 3 fő 1 fő

121 791 Ft 43 698 Ft 14 508 Ft

4 fő

58 206 Ft

Tankönyvrendelés a 2015-16-os tanévre: Összesen 5597 db tankönyvet rendeltünk 4070970 Ft értékben. Térítésmentes tanuló: 161 fő Rászorultsági alapon ingyenes tankönyvben részesülők: 115 fő Normatíva támogatásban részesülők: 276 fő Támogatásban nem részesül: 143 fő Normatíva támogatott diákok alaprendelése összesen 2 066 100 Ft Iskolai könyvtár alaprendelése összesen 258 370 Ft Raktári szám AP-040113

AP-040114

AP-040305

AP-040306

AP-040402

AP-040908

Szerző Bárány Jánosné, Burai LászlónéDr. Faragó Attiláné Fülöp MáriaSzilágyi Ferencné Fülöp Mária Szilágyi Ferencné Fülöp Mária ? Szilágyi Ferencné Dr. Mester Miklósné

Tankönyv Hétszínvilág olvasókönyv 4. évfolyam Hétszínvilág munkafüzet 4. Nyelvtan és helyesírás 4. évfolyam Anyanyelvi gyakorló 4. évfolyam Fogalmazás munkafüzet 4. évfolyam A mi világunk 4.

AP-040909

Dr. Mester Miklósné

A mi világunk munkafüzet 4.

AP-050305

Széplaki Erzsébet

Nyelvtan 5.

AP-050306

Széplaki Erzsébet

Nyelvtan munkafüzet 5.

AP-060308

Széplaki Erzsébet

Nyelvtan munkafüzet 6.

AP-060309

Széplaki

Nyelvtan 6.

Kiadó Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató

- 145 -

Ár / darab 1 110 Ft

Összesen

Összesen

53 db

58 830 Ft

550 Ft

53 db

29 150 Ft

790 Ft

53 db

41 870 Ft

640 Ft

53 db

33 920 Ft

710 Ft

53 db

37 630 Ft

710 Ft

53 db

37 630 Ft

520 Ft

53 db

27 560 Ft

950 Ft

56 db

53 200 Ft

470 Ft

56 db

26 320 Ft

710 Ft

51 db

36 210 Ft

870 Ft

51 db

44 370 Ft

Erzsébet AP-070305

Széplaki Erzsébet

Nyelvtan 7.

AP-080303

Széplaki Erzsébet

CR-0082

Cartographia Tankönyvkiadó Kft. Jegesi Krisztina, Kóródi Bence (tananyagfejles ztők) Dióssyné Nanszák Andrea, Lénártné Jegesi Krisztina Dióssyné Nanszák Andrea,

Nyelvtan és helyesírás tankönyv 8. évfolyam Középiskolai történelmi atlasz Kísérleti Nyelvtan, helyesírás 2. munkafüzet

FI501010201

FI501010301

FI501010302

52 000 Ft

200 Ft

53 db

10 600 Ft

54 db

16 200 Ft

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

300 Ft

54 db

16 200 Ft

250 Ft

54 db

13 500 Ft

200 Ft

54 db

10 800 Ft

400 Ft

54 db

21 600 Ft

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

400 Ft

54 db

21 600 Ft


200 Ft

54 db

10 800 Ft


200 Ft

54 db

10 800 Ft

200 Ft

54 db

10 800 Ft

Kísérleti Olvasókönyv 2/1.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

400 Ft

53 db

21 200 Ft

Kísérleti Olvasókönyv 2/2.


400 Ft

53 db

21 200 Ft

Írás munkafüzet 3.

FI501020101

Jegesi Krisztina, N. Császi Ildikó, Mezőlaki Ágota Jegesi Krisztina, Falusiné Varga Tünde Jegesi Krisztina, N. Császi Ildikó, Mezőlaki Ágota

Kísérleti Ábécés olvasókönyv 1/1. Kísérleti Ábécés olvasókönyv 1/2. Kísérleti Ábécés olvasókönyv 1/1. munkafüzet Kísérleti Ábécés olvasókönyv 1/2. munkafüzet Kísérleti - Írás 1. munkafüzet

FI501020202

20 db

300 Ft

Csájiné Knézics Anikó

Jordánné Tóth Magdolna, Pirisi Anna, N. Császi Ildikó Jordánné Tóth Magdolna, Pirisi Anna

2 600 Ft


FI501010305

FI501020201

33 970 Ft

Anyanyelv és kommunikáció munkafüzet 3.

Fogalmazás munkafüzet 3.

Nagy Júlia, Kóródi Bence (

43 db

21 600 Ft

Széplaki Erzsébet

FI501020105

790 Ft

54 db

FI501010304

Jegesi Krisztina, Falusiné Varga Tünde

47 850 Ft

400 Ft

Fogalmazás tankönyv 3.

FI501020104

55 db


Széplaki Erzsébet

FI501020103

Cartographia Tankönyvkiadó Kft. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

870 Ft

Anyanyelv és kommunikáció tankönyv 3.

FI501010303

FI501020102

és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

- 146 -

FI501020203

Jordánné Tóth Magdolna, Pirisi Anna

FI501020204

Jordánné Tóth Magdolna, Pirisi Anna,

FI501020205

Nagy Júlia

FI501020301

Konrád Ágnes, Jordánné Tóth Magdolna, Kolláth Erzsébet Pirisi Anna, Falusiné Varga Tünde, N. Császi Ildikó, Miskolci Szilvia Konrád Ágnes, Jordánné Tóth Magdolna, Kolláth Erzsébet Pirisi Anna, Falusiné Varga Tünde, Miskolci Szilvia Balla Mária Magdolna, Gáspár Anikó, Harisné Lingli Beáta, Balla Mária Magdolna, Gáspár Anikó, Harisné Lingli Beáta, Balla Mária Magdolna, Gáspár Anikó, Harisné Lingli Beáta, Balla Mária Magdolna, Gáspár Anikó, Harisné Lingli Beáta, Somfalvi Eszter Dóra, Leszák Melinda Somfalvi Eszter Dóra, Leszák Melinda Balla Mária Magdolna, Gáspár Anikó, Harisné Lingli Beáta,

FI501020302

FI501020303

FI501020304

FI503010101

FI503010102

FI503010103

FI503010104

FI503010201 FI503010202 FI503010203

Kísérleti Olvasókönyv 2/1. munkafüzet Kísérleti Olvasókönyv 2/2. munkafüzet Kísérleti - Írás 2. munkafüzet


200 Ft

53 db

10 600 Ft


200 Ft

53 db

10 600 Ft


200 Ft

53 db

10 600 Ft

600 Ft

54 db

32 400 Ft

Olvasókönyv tankönyv 3/2.


600 Ft

54 db

32 400 Ft

Szövegértés munkafüzet 3/1.


300 Ft

54 db

16 200 Ft

Szövegértés munkafüzet 3/2.


300 Ft

54 db

16 200 Ft

Kísérleti Matematika 1/1.


250 Ft

54 db

13 500 Ft

Kísérleti Matematika 1/2.


250 Ft

54 db

13 500 Ft

Kísérleti Matematika 1/1. munkafüzet


200 Ft

54 db

10 800 Ft



200 Ft

54 db

10 800 Ft

Kísérleti Matematika 2/1. Kísérleti Matematika 2/2. Kísérleti Matematika 2/1. munkafüzet

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

250 Ft

53 db

13 250 Ft

250 Ft

53 db

13 250 Ft

200 Ft

53 db

10 600 Ft

Olvasókönyv tankönyv 3/1.

- 147 -

FI503010204

FI503010301

FI503010302

FI503010303

FI505010101 FI505010102

Balla Mária Magdolna, Gáspár Anikó, Harisné Lingli Beáta, Gáspár Anikó, Mózes Ágnes, Petneházy Zsuzsanna, Somfalvi Eszter Dóra Babarcziné Kátai Éva Teréz, Jancsula Vincéné, Mózes Ágnes, Babarcziné Kátai Éva Teréz, Jancsula Vincéné, Mózes Ágnes, Lénártné Póta Erzsébe, Tóth Erzsébet Lénártné Póta Erzsébe, Tóth Erzsébet

FI505010201

Laár Györgyi, Tóth Erzsébet

FI505010202

Laár Györgyi, Tóth Erzsébet

FI505010301

Buzási Éva, Néder Katalin

FI505010302

Buzási Éva, Néder Katalin

FI505040701

Dégen Csaba, Urbán János, Sztanó Péterné, Kartaly István Dégen Csaba, Urbán János, Sztanó Péterné, Kartaly István Albert Attila, Albert Viktor, Paulovits Ferenc, Albert Attila, Albert Viktor, Paulovits Ferenc, Gruber László, Szőllősy László, Alexa Péter,

FI505040702

FI505050701

FI505050702

FI506010701



200 Ft

53 db

10 600 Ft

Matematika tankönyv 3.


500 Ft

54 db

27 000 Ft

Matematika munkafüzet 3/1.


300 Ft

54 db

16 200 Ft

Matematika munkafüzet 3/2.


300 Ft

54 db

16 200 Ft

Kísérleti Környezetisme ret 1. Kísérleti Környezetisme ret 1. munkafüzet Kísérleti Környezetisme ret 2. Kísérleti Környezetisme ret 2. munkafüzet Környezetisme ret tankönyv 3.


200 Ft

54 db

10 800 Ft

200 Ft

54 db

10 800 Ft


200 Ft

53 db

10 600 Ft

200 Ft

53 db

10 600 Ft

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

350 Ft

54 db

18 900 Ft

250 Ft

54 db

13 500 Ft

500 Ft

55 db

27 500 Ft

Fizika munkafüzet 7.


350 Ft

55 db

19 250 Ft

Kémia tankönyv 7.


400 Ft

55 db

22 000 Ft

Kémia munkafüzet 7.


350 Ft

55 db

19 250 Ft

Földrajz tankönyv 7.


650 Ft

55 db

35 750 Ft

Környezetisme ret munkafüzet 3. Fizika tankönyv 7.

- 148 -

FI506010702

Láng György, Pokk Péter

Földrajz munkafüzet 7.

MK-4180-5

Czakó Anita-Dr. Hajdu Sándor

MK-4181-3

Czakó Anita-Dr. Hajdu SándorNovák LászlónéScherlein Márta Dr. Czeglédy István–Dr. Czeglédy Istvánné– Czeglédy István – Czeglédy Istvánné– Hajdu Sándor –

Matematika 4. Tankönyv, Első kötet és Matematika 4. Gyakorló Matematika 4. Tankönyv, második kötet - Matematika 4. Gyakor Matematika 5. GONDOLKOD NI JÓ! tankönyv Matematika 5– 6. Feladatgyűjte mény

MK-41988/UJ-K

Dr. Andrási Tiborné, Dr. Czeglédy István,

MK-42097/UJ-K

MK-4212-7

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Műszaki Könyvkiadó Kft.

400 Ft

55 db

22 000 Ft

1 129 Ft

53 db

59 837 Ft

Műszaki Könyvkiadó Kft.

1 129 Ft

53 db

59 837 Ft


1 190 Ft

56 db

66 640 Ft


1 160 Ft

30 db

34 800 Ft

Matematika 6. GONDOLKOD NI JÓ! tankönyv


1 290 Ft

51 db

65 790 Ft

dr. Czeglédy István-dr. Czeglédy Istvánné



1 350 Ft

55 db

74 250 Ft

Andrási Tiborné– Czeglédy István– Czeglédy Istvánné– dr. Czeglédy István-dr. Czeglédy Istvánné-

Matematika 7– 8. Feladatgyűjte mény


1 449 Ft

30 db

43 470 Ft



1 240 Ft

43 db

53 320 Ft

MS-2613T

Jónás Ilona dr. Kovács Lászlóné Vízvári Albertné

Mozaik Kiadó Kft.

1 295 Ft

43 db

55 685 Ft

MS-2813

Jónás Ilona – dr. Kovács Lászlóné – Vízvári Albertné

Mozaik Kiadó Kft.

910 Ft

43 db

39 130 Ft

NT00405/Z/1

Szabó Helga


710 Ft

83 db

58 930 Ft

NT00805/Z/3

Szabó Helga

FÖLDRAJZ 8. – KözépEurópa és Magyarország földrajza tanköny FÖLDRAJZ 8. Munkafüzet – Közép-Európa és Magyarország földra Ének-zene emelt szintű tankönyv az általános iskola 4. osztá Ének-zene. Emelt szintű tankönyv az általános iskola 8. oszt


790 Ft

73 db

57 670 Ft

MK-41872/UJ-K

MK-41902-K

MK-43190/UJ

- 149 -

NT00874/1

Dr. Victor András - dr. Kovács István

NT00874/M/1 NT00877/1

Kovács István dr. Victor András Kecskés Andrásné -

NT00877/M/1

Kecskés Andrásné-

NT-00881

Horváth Péter

NT00881/M

Csepela Jánosné

NT11105/Z

Szabó Helga

NT11205/Z

Szabó Helga

NT11505/Z/T

Szabó Helga

NT11516/M

Szmolyan Gabriella

NT11516/T

Alföldy Jenő Valaczka András

NT11543/M

Hartdégenné Rieder Éva-

NT11543/T

Hartdégenné Rieder Éva Rugli Ilona -

NT11575/M

Horváth Péter

NT11575/T

Horváth Péter

Biológia 8. az általános iskolák 8. évfolyama számára Biológia 8. Munkafüzet Kémia 8. általános iskola Kémia 8. munkafüzet Történelem 8. az általános iskolások számára Történelem munkafüzet 8. Első énekeskönyve m az általános iskola énekzene tagozatos 1 Énekeskönyv az általános iskola énekzene tagozatos 2. osztálya számára Ének-zene. Emelt szintű tankönyv az általános iskola 5. oszt Irodalom 5. Munkafüzet és olvasmányok Irodalom 5. Olvasókönyv az ötödik évfolyam számára Természetism eret munkafüzet az 5. évfolyam számára Természetism eret tankönyv az 5. évfolyam számára Történelem 5. munkafüzet Történelem 5. az általános iskolások számára


950 Ft

43 db

40 850 Ft


360 Ft

43 db

15 480 Ft

950 Ft

43 db

40 850 Ft

320 Ft

43 db

13 760 Ft

1 000 Ft

43 db

43 000 Ft


560 Ft

43 db

24 080 Ft

820 Ft

84 db

68 880 Ft


950 Ft

83 db

78 850 Ft


1 000 Ft

86 db

86 000 Ft


710 Ft

56 db

39 760 Ft

1 000 Ft

56 db

56 000 Ft


710 Ft

56 db

39 760 Ft


1 000 Ft

56 db

56 000 Ft


710 Ft

56 db

39 760 Ft

1 000 Ft

56 db

56 000 Ft

- 150 -

NT-11613


NT11613/M

Szmolyan Gabriella

NT-11643

Csákány AntalnéDombovári LászlóCsákány Antalné Dombovári László -

NT11643/M

NT-11675

Horváth PéterHámori Péter

NT11675/M

Csepela Jánosné

NT-11713


NT-11774

Asztalos Gyuláné - dr. Paál Tamásné

NT11774/M

Asztalos Gyuláné - dr. Paál Tamásné

NT-11781

Horváth Péter

NT11781/M

Csepela Jánosné

NT-11813


NT56521/M/N AT

Kocsány Piroska - Liksay Mária - Molnár

Irodalom 6. Olvasókönyv a hatodik évfolyam számára Irodalom 6. Munkafüzet és olvasmányok Természetism eret tankönyv a 6. évfolyam számára Természetism eret munkafüzet a 6. évfolyam számára Történelem 6. az általános iskolások számára Történelem 6. munkafüzet. Játékos feladatok Horváth Péter és Hámori Péter hatodikos tankönyvéhez Irodalom 7. Olvasókönyv a hetedik évfolyam számára Biológia 7. Életközössége k, rendszerezés a 7. évfolyam számára Biológia 7. munkafüzet. Életközössége k, rendszerezés a 7. évfolyam számára Történelem 7. az általános iskolások számára Történelem 7. munkafüzet Irodalom 8. Olvasókönyv a nyolcadik évfolyam számára Pass auf! 1 Neu Munkafüzet


1 000 Ft

51 db

51 000 Ft


710 Ft

51 db

36 210 Ft

1 000 Ft

51 db

51 000 Ft


710 Ft

51 db

36 210 Ft


1 000 Ft

51 db

51 000 Ft


710 Ft

51 db

36 210 Ft


1 000 Ft

55 db

55 000 Ft


1 000 Ft

55 db

55 000 Ft


710 Ft

55 db

39 050 Ft


1 000 Ft

55 db

55 000 Ft


710 Ft

55 db

39 050 Ft

1 000 Ft

43 db

43 000 Ft

1 010 Ft

16 db

16 160 Ft


- 151 -

Marianna NT56521/NAT NT56522/M/N AT NT56522/NAT NT56523/M/N AT NT56523/NAT NT56524/M/N AT NT56524/NAT OX4748568 OX4748575

Kocsány Piroska - Liksay Mária Kocsány Piroska - Liksay Mária - Molnár Marianna Kocsány Piroska - Liksay Mária Kotzné Havas Erika - Szendy Judit Kotzné Havas Erika - Szendy Judit Kocsány Piroska - Liksay Mária - Molnár Marianna Kocsány Piroska - Liksay Mária Ben Wetz, Diana Pye

OX4748582

Ben Wetz, James Styring, Nicholas Tims Ben Wetz, Diana Pye

OX4748766

Janet HardyGould

OX4748773

OX4749046

Janet HardyGould, Kate Mellersh Janet HardyGould, James Styring Janet HardyGould

OX4749084

Ben Wetz, Diana Pye

OX4763004 új

Tom Hutchinson

OX4763684 új

Tom Hutchinson, Cheryl Pelteret

OX4748780


1 510 Ft

16 db

24 160 Ft

1 010 Ft

13 db

13 130 Ft


1 510 Ft

13 db

19 630 Ft

710 Ft

16 db

11 360 Ft

1 510 Ft

16 db

24 160 Ft

1 010 Ft

23 db

23 230 Ft

Pass auf! 4 Neu német nyelvkönyv English Plus Student's Book 1 English Plus Student's Book 2 English Plus Student's Book 3 English Plus Workbook 1 with MultiROM English Plus Workbook 2

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Oxford University Press

1 620 Ft

23 db

37 260 Ft

2 028 Ft

35 db

70 980 Ft

Oxford University Press

2 028 Ft

32 db

64 896 Ft


2 028 Ft

32 db

64 896 Ft


1 973 Ft

35 db

69 055 Ft


1 973 Ft

32 db

63 136 Ft

English Plus Workbook 3


1 973 Ft

32 db

63 136 Ft

English Plus Starter Workbook with MultiROM English Plus Starter Student's Book Project 1 Third edition Student's Book Project 1 Third edition Munkafüzet + Tanulói CDROM


1 973 Ft

43 db

84 839 Ft


2 028 Ft

43 db

87 204 Ft


2 024 Ft

37 db

74 888 Ft


1 883 Ft

37 db

69 671 Ft

Összese n

5 597 db

4 070 970 Ft

Pass auf! 1 Neu Tankönyv Pass auf! 2 Neu Munkafüzet Pass auf! 2 Neu Tankönyv Pass auf! Neu 3 Munkafüzet Pass auf! 3 Neu Tankönyv Pass auf! 4 Neu munkafüzet

- 152 -

Beszámoló az egész napos iskola keretében biztosított tanórán kívüli foglalkozásokról Készítette: Forrainé Kószó Györgyi Előző tanév új feladata volt az egész napos nevelés feltételrendszerének kialakítása, megvalósítása. Intézményünkben a korábban megvalósított oktatás szervezési formák jó gyakorlata segíti az egész napos nevelés megvalósítását. Kiemelten törekszünk az önálló tanulás, a kötetlen és irányított szabadidő harmonikus, célszerű felépítésére. A napirendben minden közösségnek rögzített tanulási idő áll rendelkezésre a „Tanulás tanítása” modulra, ahol a felkészülés biztosított és lehetőség nyílik a fejlettségi, illetve szocializációs hátrányok kompenzálására, a tehetségekkel való differenciált foglalkozásra. A tanórák és az egyéb tevékenység arányos elosztására törekszünk. A délutánokban helyet kapnak a Péczely Attila Alapfokú Művészeti Iskola kihelyezett tagozatainak órái is: néptánc, szolfézs, zongora, illetve lehetőséget kapnak tanulóink a fő intézményben való részvételre. A Sport egyesületek által tartott kosár, atlétika és vívás sportkörökben is részt vehetnek a tanulók. Alsó tagozaton a tanulók az „Otthonos iskola” programunkban 1-2. évfolyamon a tanulók életkori sajátosságaihoz igazodva alakítottuk ki heti rendjüket. Minden évfolyamon a tehetséggondozás és felzárkóztatás is helyet kapott. Alsó tagozaton MINDEN NAPRA EGYJÁTÉK: KI JÁTSZIK ILYET MODUL működik, FEJLESZTŐ JÁTÉKOK KÖR, MINI SZÍNPAD és BÁB KÖR, 3. évfolyamon SZOROBÁN kör színesíti a délutáni tevékenységet. Új kezdeményezés a „PICINYEK KÓRUSA” 2 évfolyamon. Felső tagozaton a következő megoszlásban kínálunk délutáni lehetőséget: Tanulószoba

hétfő

kedd

5.a, 5.b, 6. évf, 7-8. évf.

szerda

csütörtök

péntek

csütörtök 6. óra Tömegsport

péntek

6-7-8. órában hétfő 6. óra tömegsport 6. óra Gyermekkar

Szakkörök

kedd

szerda

6. óra Kaláris

7. óra Kiskórus

6. óra tömegsport

7-8. óra Irodalmi Színpad

7. óra Gyermekkar

7. óra Nyelvi szakkör 7-8. óra Rajz szakkör

8. óra Népzenei

7. óra 6. óra Angelorum Természetvéde 7-8. óra Fizika szakkör Egyéb

6. óra Kiskórus 6-7. óra Tömegsport 7. óra Fiúkar

megnevezés, évfolyam

tantárgy

felvételi előkészítő 8.

matematika, fizika, kémia, magyar, biológia, fizika, rajz, német, angol

tehetséggondozás

német, angol, matematika, ének-zene, fizika, irodalom, természetvédelem

A kötelező tanórai foglalkozásokon túl, nagy hangsúlyt fektetünk a tehetséggondozásra és a felzárkóztatásra. Tehetséggondozás, felzárkóztatás: - 153 -

A kötelező tanóra foglalkozásokon túl, nagy hangsúlyt fektetünk a tehetséggondozásra és a felzárkóztatásra. Az eredményesség mellett fontos az egyéni tanulási utak ápolása, melyhez elengedhetetlen a tanári együttműködés, az egyéni és a differenciált fejlesztés meghatározása. A siker elérése továbbra is kiemelt feladatunk mind tanítási órán, mind tanítási órán kívül is. Tanítási órán a tanulásszervezéssel, az eszközök alkalmazásával, a gyűjtőmunkákkal és a tanulók aktív közreműködésével valósulhat meg. A siker mellett a kudarc elkerülése és kezelésére továbbra is nagy hangsúlyt fordítunk, a felzárkóztatásra is. A korrepetálás, a felzárkóztatás kiemelt jelentőségű annak érdekében, hogy egyforma esélyt teremtsünk tanulóinknak a megfelelő tudás megszerzésére. A tehetséges tanulók gondozása  Egyéb (tanórán kívüli) fejlesztő foglalkozások szervezése a tehetséges tanulók részére.  Iskolai tanulmányi, sport és kulturális versenyek, vetélkedők, bemutatók, pályázatok önállószervezése, segítség a szervezésben.  Részvétel az iskolai tanulmányi, sport és kulturális versenyeken, vetélkedőkön, bemutatókon.  A tehetséges tanulók részvételének biztosítása és felkészítése a különféle iskolán belüli, iskolán kívüli versenyekre, vetélkedőkre stb.  Tanulmányi, tehetségkutató és levelező tantárgyi versenyek, pályázatok  Iskolánkban évente rendszeresen szaktárgyi és művészeti versenyeket szervezünk.  Iskolai sportkör  Iskola könyvtár  Ismeretszerző kirándulások, nyári táborok:  Versenyek, vetélkedők, bemutatók: A tehetséges tanulók továbbfejlesztését segítik a különféle / szaktárgyi, művészeti, sport, stb. / versenyek, vetélkedők, melyeket az iskolában rendszeresen megrendeznek. Emellett természetesen az iskolán kívüli versenyeken való részvételt is biztosítják a tehetséges tanulók számára. A versenyek, vetélkedők megszervezését, a tanulók felkészítését a nevelők szakmai közössége, illetve az egyes szaktanárok végzik. Felzárkóztató foglalkozások: Az egyéni képességek minél jobb kibontakoztatását, a tehetséges tanulók fejlesztését, valamint a gyengébb képességűek felzárkóztatását segítik.  Differenciált képességfejlesztő foglalkozások: Feladatuk az indulási hátrányok csökkentése, a lemaradók felzárkóztatása, középiskolai felvételire való előkészítés, versenyeztetés.  A tanulók tanórán kívüli foglalkoztatása — Szabadidős programok szervezése iskolán kívül (pl. színház-, múzeumlátogatás, kirándulás) — Szabadidős programok szervezése iskolán belül (pl. karácsonyi ünnepség) — Iskolai rendezvények, ünnepélyek, évfordulók megrendezése — A nevelők, gyerekek és szülők együttműködését, kapcsolatát erősítő (közös) programok  Egyéb (tanórán kívüli) fejlesztő foglalkozások szervezése a hátrányos helyzetű, a halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdőtanulók, illetve a felzárkóztatásra szoruló tanulók részére.  A hátrányos helyzetű, a halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók, illetve a felzárkóztatásra szoruló tanulók korrepetálása, segítése, mentorálása.  Az eredményes középiskolai felvétel elősegítése - 154 -

- 155 -

Beszámoló a sportéleti tevékenységről Készítette: Borbás Mariann Mindennapos testnevelés A tanulók fizikai teljesítményének mérése 

A felmérés ideje, eredményei:

A 2014/2015-ös tanév I. félévében is megtörtént az egységes, minden önkormányzati fenntartású iskolára vonatkozó testnevelés felmérés a városban. A felmérések a tanulók fizikai állapotának felderítésére irányulnak. Mérjük a hosszútávú állóképességet, a gyorsasági koordinációt, a gyorserőt, az alsó végtag erejét, valamint az úszástudást. A felmérést a védőnői szolgálattal együttműködve hajtottuk végre. A tapasztalatok alapján a gyerekek többségénél ősszel gyengébb eredmények születnek, mint a tavaszi időszakban. Ez elsősorban az állóképességi próbánál figyelhető meg. A mindennapos testmozgás keretein belül alsó tagozatban és ötödik, hatodik és hetedik évfolyamban heti öt, a felső tagozatban nyolcadik évfolyamon heti négy testnevelés óra van. A 2014/2015-ös tanévben bevezetésre kerül a NETFIT felmérési rendszere is. Ennek érdekében a testnevelő tanárok továbbképzésen vettek részt. Az ötödik, hatodik, hetedik és nyolcadik osztályos tanulók a téli sportfoglalkozások keretein belül korcsolya oktatásban is részesülnek. Már hagyomány, hogy iskolánk rendezi az asztalitenisz diákolimpia városi fordulóját. Ebben a tanévben is nagy sikerrel zajlott ez a sportesemény. Iskolánk tanulói is szép sikereket értek el és továbbjutottak a megyei fordulóra. Atlétika és duatlon sportágakban országos versenyeken is kiválóan teljesítettek. Más iskoláktól és szervezetektől érkező sportrendezvény felkéréseknek tanulóink szívesen tettek eleget. Sportversenyek A versenyek nagy része a második félévben kerül megrendezésre. Versenyek megnevezése

Egyéni versenyző neve VÁROSI

Csapattagok neve

Kucsera Milán Magyar Gergely Péntek Patrik Szabó Ábel Kiszely Boglárka Izsó Luca Rumpler Dorka Rafai Ádám Botka Botond

Honvédelmi vetélkedő

Mikulás Futás

- 156 -

Helyezés

3.

Gémes Tamás Dávid Viktória Fóris Márton Szappanos Anna Úszás Diákolimpia

Kis Noel Pap Jázmin Tót Emma Tésik Zsófia Korsós Katalin Pap Medárd Tót Csaba Báthory Bence Kiszely Boglárka Süli Flóra Fóris Márton Reményi Rajmund Sándor Balázs Horváth József Szűcs Ignác Sándor Balázs, Horváth József, Fóris Márton, Reményi Rajmund Zsótér Nóra

100 pillangó 2. 100 gyors 4. 100 gyors 6. 100 mell 3. 100 gyors 5. 100 hát 6. 100 gyors 6. 100 hát 3.

Nagy Holda Kóthay Tamás Kucsera Milán Szabó Ábel Drávai Tamás, Becsek Bendegúz Izsó Luca, Rumpler Dorka

Asztalitenisz Diákolimpia

Drávai Tamás Izsó Luca Rumpler Dorka Czagány Bence Zsótér Botond Papp Gereben Gilicze Zsófia

- 157 -

50 mell 1. 50 hát 1. 50 gyors 1. 50 mell 2. 50 gyors 2. 50 mell 1. 50 hát 2. 50 gyors 5. 50 hát 3. 50 gyors 3. 50 hát 3. 100 pillangó 1. 100 gyors 1. 100 gyors 5. 100 mell 7. 100 gyors 3. 100 mell 3. 100 gyors 5. 50 mell 3. 100 gyors 3. 50 mell 7. 100 gyors 4. 50 mell 6. 50 mell 8. 4x50 gyors váltó 3.

2. 1. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1.

Petrovánszki Hanna Vallach Noémi Pálffy Alexandra, Rumpker Bianka, Nagy Panka, Rácz Gabriella, Bánfi Lili, Kun Petra, Gyulafalvi Vivien, Papp Jázmin, Nánási Patrik, Szabó Nimród,Hegedűs Márk, Zsótér Botond, PapGereben, Gémes Ádám, Bába Patrik, Ráhai Péter

Jáékos Ügyességi Sportverseny

Terematlétika

2. 3.

Hevesi Adél Halász Kata Vincze Lizett Halász Kata Sipka Bertalan Szabó Ábel Zsótér Nóra Tar Nóra Szántó Briana Szabó Ábel Zsótér Nóra Szántó Briana Arany-Tóth Vivien Tar Nóra Tar Nóra Zsótér Nóra Papp Jázmin Bálint Lili I.kcs. leány tömöttlabda lökése Papp Jázmin,Sajti Vivien,Kecskeméti Dorottya,Makai Lili,Gyulafalvi Vivien I.kcs. leány helyből távolugrás-Papp Jázmin,Sajti Vivien,Kecskeméti Dorottya, Makai Lili,Gyulafalvi Vivien II.kcs. leány tömöttlabda lökéseSzántó Laura, Petrovánszki Hanna, Kovás Eszter,Gilicze zsófia, Nagy Panka II.kcs. leány helyből távolugrás-Bálint Lili, Kovács

- 158 -

3. 2. 1. 2. 1. 3. 1. 2. 4. 1. 1. 3. 1. 4. 3. 4. 1. 2. 1.

1.

3.

2.

Eszter,SDzántó aura,Nagy Panka,Rácz Gabriella Jó tanuló – jó sportoló kitüntetés adományozása Mezei futóverseny

Kis Noel, Süli Flóra Papp Jázmin I.kcs. leány csapat Bánfi Balázs Zsótér Nóra Tar Nóra I.kcs.lány-Papp Jázmin,Kecskeméti Drottya,Tóth Emma,Korsós Katalin,Tésikm Zsófia I.kcs.fiú-Kis Noel,Bába Patrik,Pósa Bence, Török martin,Berényi Szabolcs II.kcs.fiúBorsi Viktor,Báthory Balázs,Barna Ádám,Szántó Erik,Gémes Ádám Gyulafalvi Tibor II.kcs. fiú-Gyulafalvi Tibor,Zsótér Botond,Arany-Tóth Árpád,Kocsis Zoltán,Kolompár Richárd III.kcs. lány-Kiszely Boglárka,Tóth Viktória,Angyal Dalma,Dávid Viktória, Halász Kata III.kcs.fiú-ánfi Balázs,Botka Botond,Gémes Tamás,Tóth Csaba,Bodrogi Dávid IV.kcs.lány –Zsótér Nóra, Tar Nóra,Varsányi Gyöngyike,Nagy Holda, Szántó Briana IV.kcs.fiú-Csenki Bálint, Sipka Bertalan, Ádók Tamás,Péntek Patrik,Rostás Roland

- 159 -

2. 2. 2. 1. 2. 2.

4.

2.

4. 3.

2.

3.

2.

3.

Autómentes nap „Nem szégyen a futás…” Nagy sportág választó Mikulásfutás Atlétika Egyéni Pályabajnokság

Kiszely Boglárka

4.

Zsótér Nóra részt vettünk részt vettünk 9 fő Sipka Bertalan Zsótér Nóra Tar Nóra Zsótér Nóra Tar Nóra Bánfi Petra Arany-Tóth Vivien Szabó Ábel Svatzina Bianka Balázs Regina Kiszely Boglárka Gémes Tamás Rumpler Dorka

2.

Arany-Tóth Vivien,Tar Nóra, Zsótér Nóra,Varsányi Gyöngyke Cenki Bálint,Sipka Bertalan,Ádók Tamás,Szabó Ábel Atlétika Többpróba Verseny

Tar Nóra Zsótér Nóra Tar Nóra, Zsótér Nóra,Varsányi Gyöngyike,Szántó Briana, Nagy Holda,Arany-Tóth Vivien I.kcs. lány csapat Papp Jázmin III.kcs. fiú csapat Bánfi Balázs IV.kcs.lány Sipka Bertalan Tar Nóra Zsótér Nóra

1. 1. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 3. 3. 1. 3. 1. 1.

1.

1. 1. 1.

1. 1. 3. 1. 1. 3. 1. 2.

MEGYEI Izsó Luca, Rumpler Dorka

Asztalitenisz Diákolimpia

Atlétika Egyéni Pályabajnokság

Atlétika Diákolimpia

Czagány Bence Sipka Bertalan Zsótér Nóra Tar Nóra Arany-Tóth Vivien Balázs Regina Zsótér Nóra

- 160 -

3. 3. 1. 1. 1. 1. 3. 1.

Zsótér Nóra, Tar Nóra,Arany-Tóth Vivien,Varsányi Gyöngyike,Nagy Holda,Szántó Briana Sipka Bertalan,Csenki Bálint,Szabó Ábel,Ádók Tamás

Duatlon Diákolimpia

Atlétika Egyéni Pályabajnokság

ORSZÁGOS Kis Noel Gémes Ádám Zsótér Nóra Tar Nóra Arany-Tóth Vivien Sipka Bertalan

- 161 -

2.

3.

1. 8. középmezőnyben sikeresen szerepeltek

Beszámoló a Gyermek- és Ifjúságvédelmi tevékenységről Készítette: Tóth Emőke Felmérések, szűrések A feladatot ellátják: Dr. Borda Stefánia iskolaorvos és Kádár Ágnes iskolavédőnő 2014. augusztus:  Az általános iskolai kampányoltások szervezésének elkezdése, különös tekintettel az újonnan bevezetésre kerülő HPV oltásra. Szeptember:  HPV oltások szülői tájékozatójának szétosztása, diákok tájékoztatása, rendkívüli szülői értekezlet meghirdetése és megtartása.  ÁNTSZ ügyintézése az egyéni oltási rendben részesülő tanulóknak, dokumentációk beadása, megbeszélése, oltási könyvek ismételt áttekintése.  Testnevelési besorolások intézése, (felmentések, gyógytestnevelésre besorolás) igazolások kiadása. Személyes szülői konzultációk egyes diákok betegségei kapcsán.  A testnevelés besorolásokhoz mozgásszervi szűrés végzése. Szakorvosi (ortopédiai) beutalók kiadása, a korábbi eredmények összegyűjtése.  6.a és 6.b osztályos tanulók szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. Sz. Sz. szakorvosi beutalók kiadása.  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Szükség esetén szakorvosi beutalók kiadása, többségében ortopédiai beutalók.  A 19/2005. (VI.7.) EüM Rendeletnek megfelelően, iskola-egészségügyi jelentés leadása az iskolai adatokra vonatkozóan.  6.a és 6.b osztályos tanulók MMR oltása  7.a és 7.b. osztályos tanulók szűrővizsgálata és Engerix B I. oltása  Pótoltások intézése I.  HPV oltási igények felmérése, szülői lapok összegyűjtése és leadása az ÁNTSZ-be.  Pótoltások intézése II.  Sportversenyekhez igazolások kiadása  Akut esetek ellátása. Október  Újabb testnevelési felmentések, besorolások intézése.  A tanulók HPV oltóanyagainak felvétele az ÁNTSZ-ből.  7. osztályos lányok HPV oltása  Pótoltások intézése III.  Pótoltások intézése IV.  Sportversenyekhez igazolások kiadása  8.a osztályosok szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, látás , Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. Sz. sz. szakorvosi beutalók kiadása.  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Tisztasági vizsgálatok.  Akut esetek ellátása. November:  8. b osztályosok szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. Sz. sz. szakorvosi vizsgálatra küldés.  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Szükség esetén szakorvosi beutalók kiadása, többségében ortopédiai beutalók. - 162 -

 6.a. és 6.b osztályosok dTap védőoltásának beadása  Pótoltás intézése V.  A korábban status vizsgálatról hiányzott tanulók szűrővizsgálata.  ÁNTSZ ügyintézések egyes tanulók kapcsán.  Pótoltások intézése VI.  Tisztasági vizsgálatok alsó és felső tagozatban egyaránt. December:  4. a. osztályosok szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. Sz. sz. szakorvosi vizsgálatra küldés.  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Szükség esetén szakorvosi beutalók kiadása, többségében ortopédiai beutalók.  Tisztasági vizsgálatok alsó és felső tagozatban egyaránt. Akut esetek ellátása. Január:  A 4/b osztályosok éleslátás és színlátás vizsgálata.  Tisztasági vizsgálatok igény szerint  4.b osztályos tanulók szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés.  Sportversenyekhez igazolások kiadása.  Tisztasági vizsgálatok elvégzése (látásélesség, hallásvizsgálatok), ezekről szülői értesítő küldése. Február:  Megkezdtük a márciusban esedékes kampányoltások előkészítését.  2.a osztályos tanulók szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés.  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Szükség esetén szakorvosi beutalók kiadása, többségében ortopédiai beutalók.  Sportversenyekhez igazolások kiadása.  Tisztasági vizsgálatok elvégzése (látásélesség, hallásvizsgálatok), ezekről szülői értesítő küldése.  Védőnői fogadó óra, tini ügyelet tartása.  Rendkívüli tisztasági vizsgálat pediculosis és scabies irányában a 8. osztályosok körében. Március:  A kötelező kampányoltások keretében a 7. a + 7. b osztályos tanulók Engerix-B (Hepatitis B elleni) ismétlő védőoltásai beadásra kerültek.  Pótoltások intézése.  Sportversenyekhez igazolások kiadása  Tisztasági vizsgálatok elvégzése (látásélesség, hallásvizsgálatok), ezekről szülői értesítő küldése.  Védőnői fogadó óra, tini ügyelet tartása.  2.b osztályos tanulók szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. Április:  A 7. osztályos lányok önkéntesen felvehető HPV elleni második részoltásának beadása, az oltások lejelentése az ÁNTSZ felé. Pótoltások intézése. - 163 -

 A tanévben hiányzó tanulók status vizsgálata a 26/1997 (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően.  Sportversenyekhez igazolások kiadása  Tisztasági vizsgálatok elvégzése (látásélesség, hallásvizsgálatok), ezekről szülői értesítő küldése.  Védőnői fogadó óra, tini ügyelet tartása. Május:  Sportversenyekhez igazolások kiadása  A tanév folyamán kiadott ortopédiai eredményeket próbáltuk visszakérni (56 beutaló került kiadásra!).  A 2015/16-os tanévre előzetes gerincszűrés, a 2014/15-ös tanévben gyógytestnevelésre járó tanulók gerincvizsgálata.  Tisztasági vizsgálatok alsó és felső tagozatban egyaránt.  Védőnői előadások tartása „Fogamzásgátlás, nemi felvilágosítás” témakörökben.  5. osztályos tanulóknak Szülői levelek kiadása, ezzel a 6. osztályos oltások előkészítése.  Egyéni oltási rend megbeszélése két tanuló ügyében a szülőkkel egyeztetve.  Védőnői fogadó óra, tini ügyelet tartása. Június:  Iskolai egészségnapon való aktív részvétel: Interaktív egészségfejlesztő előadás bemutatása az alsó tagozatos tanulóknak az iskola védőnőkkel együttműködve az alábbi témákat érintve: alapvető higiéniai szabályok betartása, helyes és helytelen táplálkozása, bőr- köröm és hajápolás, a mozgás öröme, közös táncos aktivitás. Tanulói balesetek Esetszám

1. 2. 3.

baleset időpontja (év, hó, nap) 2014.09.09. 2015.01.08. 2015.05.07.

baleset jellege

húzódás törés törés

jelentés megküldése (év, hó, nap) 2014.09.17. 2015.01.13. 2015.05.08.

Kapcsolattartás Folyamatos kapcsolattartás EGYMI és Nevelési Tanácsadó, Gyermekjóléti, családsegítő szolgálat intézményekkel, a tanulókkal kapcsolatos szociális problémák feltárása, az integrált nevelés megvalósítása érdekében Intézkedések, a gyermekek életminőségének javítására.

- 164 -

Beszámoló iskolai Alapítvány tevékenységéről Készítette: Forrainé Kószó Györgyi Az alapítvány neve: Az alapítvány székhelye:

Hódmezővásárhelyi Ének-zenei Iskola Alapítvány 6800, Hódmezővásárhely, Szent István tér 2.

Az alapítvány célja:   

  

Az ének-zenei iskola szakmai-tartalmi munkájának folyamatos biztosítása Az iskola előző években kialakított széleskörű- tanítási órákhoz kapcsolódó és tanítási órákon kívüli- tevékenységi rendszere további működési feltételeinek megteremtése Biztosítani a lehetőséget az iskola valamennyi tanulójának; hogy – családja anyagi körülményeitől függetlenül- az érdeklődésének megfelelő bármely művészeti tevékenységet folytató csoport munkájába, személyisége gondozása érdekében Kiemelkedő teljesítmények további ápolása, anyagi segítése, ösztönzés az elmélyült művészeti tevékenységhez A nevelés, oktatás, képességfejlesztés, ismeretterjesztés, kulturális örökség megóvása. Az alapítvány képviselője: a Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola igazgatója

A HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI ÉNEK-ZENEI ISKOLA ALAPÍTVÁNY alapító okiratában megfogalmazott céloknak és működési szabályainak megfelelően tevékenykedik. A kuratórium rendszeresen tartott ülései teszik lehetővé a céloknak megfelelő vagyoni működtetést. Az alapítvány a Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola szakmai munkáját hívatott támogatni, működése összeforr, szerves része az iskola tevékenységének. Minden évben elkészítésre kerül a közhasznúsági jelentés, valamint a személyi jövedelemadó 1%-ból származó bevételről való tájékoztatás. A Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola nevelőtestülete, valamint szülői közössége a tanév félévi és év végi beszámoló részeként kapott tájékoztatást az alapítvány tevékenységéről. Az alapítvány működéséhez szükséges támogatását a személyi jövedelemadó 1%-ból, jótékonysági rendezvény szervezésével, illetve pályázat útján szerzi meg. Főbb tevékenységi körök:  

     

Művészeti tevékenység, művészeti programok megvalósítása. A 2015. évben is megrendezésre került Tanévzáró hangversenyt. Ezen a rendezvényen az iskola szinte valamennyi tanulója részt vesz, ahol egyéni produkciók mellett, a kórusok, az irodalmi színpad, néptánc csoportok bemutatkozása történik. Tanulóink sport, tanulmányi versenyeken való részvételének támogatása. Iskolai kórusainak támogatása: nevezési díjak, utazási költségek, egyéb anyagszükségletek. Tanulmányi versenyek támogatása: megyei, országos fordulókon való részvétel segítése. Tanulók jutalmazása tanév végén: alapítványi díjak, jutalomkönyvek. Ismeretszerző kirándulások támogatása. Iskolai rendezvények támogatása. - 165 -

  

Az oktató, nevelő munkához szükséges eszközök karbantartása A működéshez szükséges bankszámla vezetése, könyvelő megbízása. A tehetséggondozás támogatása Jubileumi tanévhez kapcsolódó Lisztes találkozó szervezése: Matula party.

Pályázatok: Alapítvány működési célú támogatás A mi hangunk program

900.000 Ft 900.000 Ft

- 166 -

VIII. AZ INTÉZMÉNY PR TEVÉKENYSÉGE Készítette: Forrainé Kószó Györgyi Kommunikációs céljaink:  

Az egyéni arculat bemutatása A szakmai programok folyamatos összehangolása

A kommunikációs színtereink: Belső kommunikáció: A projekt belső kommunikációja az alábbiakra épít:  személyes megbeszélés  csoportos egyeztetés  projektértekezlet  esetmegbeszélés  On-line kommunikáció o Közös csoportmunka-felület kialakítása o A szoros együttműködés érdekében, az információáramlás hatékonysága érdekében e-mailben történő folyamatos informálás Külső kommunikáció A külső kommunikáció során a következők megvalósítása a cél:  a projekthez kapcsolódó pályázatokkal összefüggő információk eljuttatása a célcsoportokhoz,  folyamatos tájékoztatás a sajtó képviselői felé, sajtótájékoztatók, sajtóesemények szervezése, hírgenerálás, cikkek megjelentetése on-line médiumok felé, Városi Televízió Vásárhely

- 167 -

Megjelenések

Cikkek száma

nyomtatott sajtó www.promenad.hu 1. http://promenad.hu/cikk/jubileumi-tanev-a-lisztben-146223 2. http://promenad.hu/cikk/negy-napra-martelyra-koltoztek-a-lisztesek-146268 3. http://promenad.hu/cikk/eneket-adtak-az-ajandekert-146340 4. http://promenad.hu/cikk/felavattak-az-orszagzaszlot-vasarhelyen-galeriaval-146809 5. http://promenad.hu/cikk/hegedus-endre-zongoramuvesz-tartott-enek-orat-a-bfmk-ban6. http://promenad.hu/cikk/egymasnak-adtak-koncertet-a-testverosztalyok-147114 7. http://promenad.hu/cikk/martelyi-ovodasoknal-jartak-a-liszt-diakjai-147250 8. http://promenad.hu/cikk/magyarorszag-a-mi-szemunkkel-147662 9. http://promenad.hu/cikk/lanyi-lajos-emleke-tovabb-el-az-iskolaban-148610 10. http://promenad.hu/cikk/valamennyien-hosok-voltak-az-elso-vilaghaboru-katonai-148838 11. http://promenad.hu/cikk/boldog-elso-osztalyosok-a-liszt-ferenc-iskolaban-149044 12. http://promenad.hu/cikk/allampolgarokat-avattak-vasarhelyen-galeriaval-149316 13. http://promenad.hu/cikk/forraine-koszo-gyorgyi-a-megelozesre-kell-a-legnagyobb-hangsulyt-fektetni149426 14. http://promenad.hu/cikk/mentor-h-alo-klub-ot-tartanak-a-liszt-ferenc-enek-zenei-altalanos-iskolaban148583 15. http://promenad.hu/cikk/telt-haz-a-templomban-hangversennyel-zartak-az-evet-149501 16. http://promenad.hu/cikk/tobb-mint-szazan-korcsolyaztak-a-jegpalyan-csutortokon-galeriaval-149965 17. http://promenad.hu/cikk/martelyi-ovodasoknal-jartak-a-liszt-diakjai-147250 18. http://promenad.hu/cikk/magyarorszag-a-mi-szemunkkel-147662 19. http://promenad.hu/cikk/mentor-h-alo-klub-ot-tartanak-a-liszt-ferenc-enek-zenei-altalanos-iskolabanelektronikus 148583 sajtó 20. http://promenad.hu/cikk/lanyi-lajos-emleke-tovabb-el-az-iskolaban-148610 21. http://promenad.hu/cikk/iden-sem-maradt-el-az-eotvos-junior-kupa-eredmenyekkel-148788 22. http://promenad.hu/cikk/retro-farsang-a-lisztben-fotoriporttal-videoval-151185 23. http://promenad.hu/cikk/meg-a-kozonseg-is-dalra-fakadt-az-enekversenyen-eredmenyekkel-151799 24. http://promenad.hu/cikk/unnepi-allomanygyules-hodmezovasarhelyen-152137 25. http://promenad.hu/cikk/buvosvolgyben-a-lisztesek-152290 26. http://promenad.hu/cikk/22-eve-toretlen-siker-az-ismerd-meg-franciaorszagot-vetelkedoeredmenyekkel-152505 27. http://promenad.hu/cikk/a-jo-vers-eloleny-akar-az-alma-eredmenyekkel-152599 28. http://promenad.hu/cikk/szoljon-es-szalljon-a-dal-az-egyuttenekles-oromeert-152982 29. http://promenad.hu/cikk/egymastol-tanulnak-a-tanarok-a-klik-uj-kezdemenyezese-reven-153434 30. http://promenad.hu/cikk/egy-hatartalan-kaland-elso-lepesei-153875 31. http://promenad.hu/cikk/mesevel-tanccal-es-enekkel-unnepeltek-a-120-eves-tolgyfat-154118 32. http://promenad.hu/cikk/odaado-munka-es-mosolygo-gyermekek-kombinacioja-154184 33. http://promenad.hu/cikk/hagyomanyorzo-programokkal-nyilt-meg-a-kopancsi-tanyamuzeum-galeriaval154260 34. http://promenad.hu/cikk/az-iskola-mintegy-haromnegyedet-jutalmaztak-a-lisztben-154431 35. http://promenad.hu/cikk/kozel-90-iskolas-kosarazott-a-hodtoi-sportcsarnokban-154667 36. http://promenad.hu/cikk/almasi-istvan-ez-a-monografia-megismetelhetetlen-es-elevulhetetlen-154671 37. http://promenad.hu/cikk/teljesse-valt-a-panteon-a-bfmk-falan-155047

www.vasarhelyihirek.hu 1. http://www.vasarhelyihirek.hu/versbe_szedett_szavak_ereje 2. http://www.vasarhelyihirek.hu/mar_csak_micimacko_hianyzott 3. http://www.vasarhelyihirek.hu/mikulas_a_kobon 4. http://www.vasarhelyihirek.hu/tarolt_iden_a_tanc 5. http://www.vasarhelyihirek.hu/elethelyzetek_tarsasjateka 6. http://www.vasarhelyihirek.hu/a_lelki_gazdagodas_hatalmas_forrasa 7. http://www.vasarhelyihirek.hu/asztalitenisz_diakolimpia_volt_a_lisztben 8. http://www.vasarhelyihirek.hu/jatekos_ismerkedes 9. http://www.vasarhelyihirek.hu/idoutazas_a_szinpadon

- 168 -

37

15

10. 11. 12. 13. 14. 15.

http://www.vasarhelyihirek.hu/vasarhelyi_gyerekek_nagy_sikere_szegeden http://www.vasarhelyihirek.hu/lisztesek_az_orszagos_diakolimpia_dontojeben http://www.vasarhelyihirek.hu/hevesi_adel_vajdasagi_sikere http://www.vasarhelyihirek.hu/farsang_a_liszt_ferenc_enek_zenei_altalanos_iskolaban http://www.vasarhelyihirek.hu/iskolakostolo http://www.vasarhelyihirek.hu/eletre_keltek_a_mult_pillanatai

www.delmagyar.hu 1. http://www.delmagyar.hu/hodmezovasarhely_hirek/lepesrol_lepesre_a_biztonsagert/2410764/ 2. http://www.delmagyar.hu/hodmezovasarhely_hirek/atadtak_a_lanyi_lajos_termet/2407625/ 3. http://www.delmagyar.hu/hodmezovasarhely_hirek/egy_ponton_mult_petra_elso_helye/2432081/ 4. http://www.delmagyar.hu/hodmezovasarhely_hirek/adel_hegedul_enekel_es_balettozik/2431587/ 5. http://www.delmagyar.hu/hodmezovasarhely_hirek/50_eves_iskola_119_eves_tolgyfaval/2430926/ 6. http://www.delmagyar.hu/hodmezovasarhely_hirek/dobozvaros_palackszek_vasarhelyen/2432785/ www.vasarhelyitv.hu 1. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=4236 2. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=5199 3. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=5354 4. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=5549 5. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=5771 6. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=5957 7. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=6131 8. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=6378 9. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=6522 10. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=6541 11. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=6574 12. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=6615 13. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=6616 14. http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=6630

Összesen

6

14

72

- 169 -

IX. Az intézmény kapcsolatai Intézményünk életében alapvető feladat a megfelelő és együttműködésre, kölcsönös szakmai tevékenységre épülő kapcsolatrendszer működtetése, melyben meghatározó az új köznevelési rendszer valamennyi eleme. Az iskola tervszerűen kiépített kapcsolatrendszerét nagyon fontosnak tartjuk, mely biztosítja a nyitott intézményi modell megvalósulását. Az iskola nyilvánosságát biztosítja iskolánk honlapja (http://lisztferenc.hu), mely szerves része Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város honlapjának. Biztosítja számunkra a törvényi kötelezettségeknek való megfelelést is.

Kapcsolat

Megnevezés

Nevelőtestület Munkaközösségek

Értekezlet Esetmegbeszélés

Tanulók DÖK

Egyéni megbeszélések Diák önkormányzati gyűlések Diákközgyűlés

Szülőkkel

Igazgatóság Vezetőség SZMK, Iskolaszék

Nem pedagógus alkalmazottak

Megbeszélés Munkaköri leírás

Vezetőség

BELSŐ Információáramlás Visszacsatolások Intézkedési tervek, megvalósítások Egyéni Tanulókat érintő intézményi szintű döntési, véleményezési jogkör gyakorlása Vélemények, javaslatok összegyűjtése Koordináció, konzultáció Szülői értekezlet, fogadóóra, nyílt nap, családlátogatás, közös szabadidős programok, értékelő megbeszélések, egyéni beszélgetések. Az intézmény működéséhez szükséges feladatok elvégzése. KÜLSŐ Fejlesztő tevékenységek

EGYMI és Nevelési Tanácsadó Gyermekjóléti, családsegítő szolgálat Civil szervezetek

Tartalma

A tanulókkal kapcsolatos Gyermek és ifjúságvédelmi feladatok szociális problémák. Hódmezővásárhelyi Tanulók támogatása, programok Ének- Zenei Iskola támogatása. Alapítvány Tárgyi eszköz beszerzése, fejlesztés Sporttevékenység támogatása Tehetséggondozás (kórus, tanulmányi versenyek) Kulturális programok megvalósítása, részvétel támogatása Gyermekek osztálykirándulásának támogatása Iskolai rendezvények megvalósításának segítése Iskola festése Zöld Kapocs

Környezetvédelmi, környezetnevelő programok

- 170 -

Eredmény

Hatékony intézményi működés

A szülők bevonására az iskola programjaiba, kölcsönös kommunikáció Gazdálkodási, adminisztrációs és egyéb technikai feladatok elvégzése. Integrált nevelés megvalósítása Intézkedések, a gyermekek életminőségének javítása. A Liszt Ferenc ÉnekZenei Iskola oktató-nevelő munkájának támogatása, esélyegyenlőség biztosítása, tehetséggondozás. Hagyományok megőrzése.

Zöld karácsony, Erdei iskola, Tanösvény használat

Lányi Lajos Közhasznú Egyesület Városi Vegyeskar Kulturális intézmények: Bessenyei Ferenc Művelődési Központ Németh László Városi Könyvtár Pósa Lajos Gyermekkönyvtár Tornyai János Múzeum Alföldi Galéria Emlékpont Tájház

Sport szakosztályok Egészséges Vásárhelyért Program Iroda

Projektek megvalósítása Színházlátogatás, mozi látogatás, kiállítások

Tanórai munka, tanári felkészülés

Atlétika, úszás, kosárlabda, kézilabda, vízilabda Egészséges Vásárhelyért projekt megvalósítása

Színházlátogatás, mozi látogatás, múzeumlátogatás megszervezése A múzeumok által kínált programok kihasználtsága

Mindennapos testnevelés támogatása, egészséges életmód alakítása Intézményi szinten történő beépítés Egészség és környezettudatos szemlélet alakítása. Zöld órák, Erdei iskola Családi napok

Bodnár Bertalan Oktatóközpont Intézmények közötti: óvodák, általános iskolák, középfokú intézmények, felsőfokú intézmények, partneriskolák

Közös programok Hagyományőrzés

Hospitáció Szakmai tapasztalatcsere Elméleti, módszertani előadások Kutatás, mérések

Óralátogatás, szakmai értékelés, konferenciák, programok kölcsönös együttműködés jegyében.

Igényes szabadidős programok biztosítása intézményi szervezésben. „Mindennap kultúra” projekt megvalósítása Együttműködési megállapodás az intézmények működésében. Kistérségi versmondó verseny Utánpótlás biztosítása Közös és intézményi szintű programok: Erdei iskola, Egészség hét, 8 órás kosár

Természet közeli oktatás, új tanulásszervezési eljárások megvalósítása. Szakmai együttműködések: esélyegyenlőség, kompetencia alapú oktatás, továbbtanulás, pedagógiai gyakorlatok megismerése. Együttműködő partneri kapcsolat, tájékoztatás, szakmai programok szervezése.

www. hodmezovasarhely.hu Média: Városi Televízió www.promenad.hu Rádió 7 Vásárhelyi Hírek

[email protected]

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Hódmezővásárhelyi tankerület Oktatási Hivatal

KLIK

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata és Polgármesteri

Az iskoláról, az iskola oktatónevelő munkájáról, egyéb tevékenységéről való tájékoztatás. Pályázatok disszeminációja.

Adatszolgáltatás Beszámolók

Tájékoztatás az intézményről

Teljes körű tájékoztatás, kölcsönös együttműködés

KIR MÁK Kötelező jogszabályi háttérnek megfelelő - 171 -

működés és információáramlás.

Hivatal Közigazgatás Információs Rendszere Magyar Államkincstár

Iskolai adminisztráció

Hódmezővásárhely, 2015. június 23.

- 172 -

Záradék

A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Iskola beszámolóját a Szülői Munkaközösség, az Intézményi Tanács, a Diákönkormányzat 2015. 06. 23-án véleményezte és elfogadásra javasolta.

- 173 -

ÉV VÉGI INTÉZMÉNYVEZETŐI BESZÁMOLÓ MELLÉKLETE 1. ÉV VÉGI INTÉZMÉNYVEZETŐI BESZÁMOLÓ MELLÉKLETE 2014/2015-ÖS TANÉV I/1. I/2. I/3. I/4. I/5. I/6. I/7. I/8. I/9. I/10. I/11. I/12. I/13.

ENGEDÉLYEZETT STÁTUSZOK SZÁMA SZMSZ SZERINT 2014/2015-ÖS TANÉVRE ENGEDÉLYEZETT PEDAGÓGUS STÁTUSZOK SZÁMA PEDAGÓGUSOK TÉNYLEGES SZÁMA (FŐ) ÓRAADÓ PEDAGÓGUSOK SZÁMA (FŐ) PEDAGÓGUS I. FOKOZATBA SOROLT PEDAGÓGUSOK SZÁMA (FŐ) PEDAGÓGUS II. FOKOZATBA SOROLT PEDAGÓGUSOK SZÁMA (FŐ) MESTERPEDAGÓGUS FOKOZATBA SOROLT PEDAGÓGUSOK SZÁMA (FŐ) GYAKORNOK BESOROLÁSSAL RENDELKEZŐK SZÁMA (FŐ) NEVELŐ OKTATÓ MUNKÁT KÖZVETLENÜL SEGÍTŐK SZÁMA (FŐ) FUNKCIONÁLIS FELADATOT ELLÁTÓK SZÁMA (FŐ) ÜRES ÁLLÁSHELYEK SZÁMA (STÁTUSZ) KÖZCÉLÚ FOGLALKOZTATOTTAK SZÁMA KLIK-ES PÁLYÁZAT ALAPJÁN (FŐ) KÖZCÉLÚ FOGLALKOZTATOTTAK SZÁMA ÖNKORMÁNYZATI PÁLYÁZAT ALAPJÁN (FŐ)

35,4 33,4 33 0 25 5 2 1 2 0 0,4 2 10

II/1. II/2. II/3. II/4.

OSZTÁLYOK SZÁMA TANULÓI LÉTSZÁM 2014. OKTÓBER 01. NAPJÁN TANULÓI LÉTSZÁM 2015. JÚNIUS 15. NAPJÁN ISKOLAI TANULMÁNYI ÁTLAG A 2013/2014-ES TANÉV VÉGÉN / A 2014/2015-ÖS TANÉV VÉGÉN 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  TANTÁRGYI BUKÁSOK SZÁMA IGAZOLTAN MULASZTOTT ÓRÁK SZÁMA IGAZOLATLANUL MULASZTOTT ÓRÁK SZÁMA FELSŐFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA ANGOL NYELVBŐL KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA ANGOL NYELVBŐL FELSŐFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA NÉMET NYELVBŐL KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA NÉMET NYELVBŐL FELSŐFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA FRANCIA NYELVBŐL KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA FRANCIA NYELVBŐL ORSZÁGOS TANULMÁNYI VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA MEGYEI TANULMÁNYI VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA VÁROSI TANULMÁNYI VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA ORSZÁGOS SPORT VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA MEGYEI SPORT VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA VÁROSI SPORT VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA GIMNÁZIUMBAN TOVÁBBTANULÓ 8. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA SZAKKÖZÉPISKOLÁBAN TOVÁBBTANULÓ 8. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA SZAKISKOLÁBAN TOVÁBBTANULÓ 8. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA GIMNÁZIUMBA FELVETT 6. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA (általános iskola tölti ki) GIMNÁZIUMBA FELVETT 4. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA (általános iskola tölti ki) HÍD I. PROGRAMBAN TOVÁBBTANULÓK SZÁMA HÍD II. PROGRAMBAN TOVÁBBTANULÓK SZÁMA 16. ÉLETÉV BETÖLTÉSE MIATT TANULÓI JOGVISZONYA MEGSZŰNT SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK SZÁMA HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK SZÁMA HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK SZÁMA BEILLESZKEDÉSI, TANULÁSI, MAGATARTÁSI NEHÉZSÉGGEL KÜZDŐK SZÁMA SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY ALAPJÁN TANTÁRGYI MINŐSÍTÉS ALÓL FELMENTETT TANULÓK SZÁMA ISKOLABUSZ SZOLGÁLTATÁST IGÉNYBE VEVŐK SZÁMA FEGYELMI HATÁROZATOK SZÁMA MAGÁNTANULÓK SZÁMA TANULÓI JOGVISZONY SZÜNETELTETŐK SZÁMA ÚTRAVALÓ ÖSZTÖNDÍJ PROGRAMBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMA INTÉZMÉNYI PÁLYÁZATOK SZÁMA (EU-S/HAZAI)

16 410 407

II/5. II/6. II/7. II/8. II/9. II/10. II/11. II/12. II/13. II/14. II/15. II/16. II/17. II/18. II/19. II/20. II/21. II/22. II/23. II/24. II/25. II/26. II/27. II/28. II/29. II/30. II/31. II/32. II/33. II/34. II/35. II/36. II/37. II/38. II/39. II/40. II/41. II/42. II/43. II/44. II/45. II/46. II/47.

 Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

- 174 -

4,46/4,44 90 66 58 67 32 27 6 0 0 0 22215 309 0 0 0 0 0 0 3 13 18 1 19 153 20 23 5 7 6 0 0 0 10 46 12 32 4 3 0 5 6 0 0/3

ÉV VÉGI INTÉZMÉNYVEZETŐI BESZÁMOLÓ MELLÉKLETE 2. Intézményfejlesztési terv DIAGNÓZIS A Mentor(h)áló projekt által készített és a képzésen áttekintett szervezet diagnózis fő elemeinek, megállapításainak összefoglalása. Fontos, hogy a tapasztalati megerősítéssel igazolt, vagy legalábbis nem cáfolt megállapítások kiegészíthetők a fejlesztő csoport megállapításaival. A szervezet diagnózis több nézőpontból értékelte az iskolai szervezet működését. A szervezeti hatékonyságmodell, a SWOT analízis, valamint a szervezeti viselkedés RaDar eredményeinek az elemzése után a különböző eredmények összevetésével készült el végleges értékelés, melyet kiegészítettünk a fejlesztő csoport megállapításaival. A szervezetdiagnózis versengő értékek modellre adott válaszok alapján megfigyelhető, hogy szinte minden állítást ugyanúgy értékeltek a kollégák. Ez azt jelenti, hogy a szervezeti kultúrát mérő kérdőív minden egyes állítása által megfogalmazott működési mód ugyanolyan mértékben van jelen a szervezetben. A többi állításhoz viszonyítva némileg alacsonyabb értéket kaptak a következő állítások: 1. A munkakörülmények stabilak, kiszámíthatóak, jól tervezhetőek 2. A számszerűsítés és a mérés kulcsfontosságú jellemzője a munkakultúrának. A szervezeti irányultság tekintetében jellemzőbb a kifelé irányultság és s rugalmasság a jellemző. Az intézmény rugalmasságának köszönhetően jól tud reagálni a munkatársak egyéni igényeire, alkalmazkodni a partnerekhez. Az emberi kapcsolatok modell hatékonyság-tényezőinek követése a legjellemzőbb az intézményben. A kapott érték azt jelenti, hogy a szervezet működésében a humánum, a személyek vannak a középpontban. A döntések jellemzően közösen születnek meg, és a munkaközösség működésében nagy szerepe van a jó légkörnek, morálnak. A racionális célmodell is hasonló értékeket ért el, vagyis az emberközpontúság mellett a produktivitásra való törekvés, a versenyszellem is jelen van az intézményben. A legkevésbé jellemző a belső folyamatok modell, mely szerint az intézmény működésére a legkevésbé a kiszámíthatóság, a munkavégzés tervezhetősége, a mérés jellemző. A munkatársak véleménye szerint az eredményesség, a feladatok maradéktalan teljesítése, az intenzív munka a legjellemzőbb az intézményre. Ezen túl az innovációnak van magas értéke a szervezetben. A munkatársak szerint kevésbé jellemző hatékonysági tényező a belső folyamatok modellhez tartozó dokumentáció, információmenedzsment. - 175 -

A versengő értékek modell eredményei alapján az intézményre egyaránt jellemző a versenyszellem, a humánközpontúság, a vállalkozó szellem és a szabályozottság. A vezetőre mint mentor, facilitátor vagy mint vállalkozó szellemű újítóként tekintenek. Szervezeti kötőanyagként elsősorban a jól szabályozottság, másodsorban a munkatársak elkötelezettsége szolgál. A mindennapok légkörében egyaránt jelen van a személyesség, otthonosság, az állandóság, a stabilitás és a dinamizmus is. A szervezet sikerességéről ugyanez mondható el. Összesítve a szervezet működésében az emberi kapcsolatok modell ért el e legmagasabb értéket. Ez megerősíti azt az eredményt, hogy a szervezet működését elsősorban a személyközpontúság határozza meg. A racionális célmodell szerepe a legbizonytalanabb. A SWOT analízis eredményei szerint az intézmény erősségei közé tartoznak a hatékony működés és a pontosan definiált célok. A munka szervezetten folyik, összetartás és a jó teammunka jellemző. Az intézmény gyengeségei közé tartozik az IKT technológiák magas szintű ismerete és használata. A lehetőségek elsősorban a fenntartói támogatás, pénzügyi és dologi lehetőségek kihasználásában, a külső kapcsolatok kiaknázásában nyilvánulnak meg. Az intézmény fenyegetettségét jelenhetik az időhiány, a folyamatos változás kezelése és a túlterheltség. A RaDar kérdőívrendszer eredményei alapján a munkatársak jellemző intézményi viselkedésében a dinamizmus és a stabilitás azonos erősséggel jelennek meg. Ebből következik, hogy a munkatársak nemcsak a már jól begyakorolt, ismert metódusok mentén tudják kiválóan ellátni feladataikat, hanem az új megközelítéseket, módszereket is sikerrel tudják alkalmazni. Képesek a hirtelen jövő változásokhoz alkalmazkodni, rugalmasan váltanak, alakulnak az aktuális elvárásoknak megfelelve. Az új iránti nyitottságuk mellett azonban fontosnak tartják a hagyományokat és a biztonságot, a kiszámíthatóságot, ezért ezt előtérbe is helyezik a mindennapok során. A vezetői és a megvalósító kompetenciákat illetően egyaránt sikeresek. A kollektíva képes megfelelően koordinálni, irányítani embereket és folyamatokat, de a kivitelezésben is hatékonyak, valamint jellemző, hogy közösen, csapatban tevékenykednek. Legmeghatározóbb viselkedéses attitűdjük, hogy másokkal szoros kapcsolatok kiépítésére törekszenek. Szemléletmódjuk józan, gyakorlatias. Feladataik során figyelembe veszik a megvalósíthatóságot, számolnak az esetleges akadályokkal, és döntéseik lehetséges következményeit is számba veszik. Ez segíti céltudatos munkamódjukat, valamint az alapos munkát. Szemléletmódjuk racionális és eredményorientált, nem a nehézségekre, hanem a megvalósíthatóságra és a lehetőségekre fókuszálnak. Az elemzésekből az tűnik ki, hogy a munkatársak leginkább gyengeségüknek ítélik meg a kiszámítható, stabil, jól tervezhető jövőt, mely szoros összefüggésben van a bevezetés alatt álló pedagógus életpálya modellel. A szervezet több tagja még nincs teljesen tisztában az új típusú elvárásokkal, a portfólió készítés és védés, valamint az új szaktanácsadói, tanfelügyeleti rendszer bevezetésével kapcsolatos változásokkal. Az IKT kultúra terén is vannak fejlődési - 176 -

lehetőségek, ugyanis főleg az idősebb tanárok számára nehézséget jelent az IKT elemek tanításba történő integrálása. A harmadik nagy terület a mérési kultúra fejlesztése. A fejlesztési tervben e három terület fejlesztését dolgozzuk ki. TANULÓSZERVEZETI JÖVŐKÉP Az intézmény emberközpontú hely, ahol a bizalom és nyíltság jellemző. A 21. század elvárásainak megfelelő tanulókörnyezetet biztosít, ahol a művészeti nevelés eszköztárán keresztül a tanulók egész életen át tartó tanulásra való felkészítése maradéktalanul megvalósul a tanulók személyre szabott nevelésén, oktatásán keresztül. Kiemelt feladatunk a tehetséggondozás és a lemaradók felzárkóztatása. A tanulási-tanítási folyamatok megszervezése során egyaránt kiemelt figyelmet fordítunk a tanulók kognitív, affektív és szociális kompetenciáinak fejlesztésére. Pedagógusaink nyitottak az új tanulásszervezési eljárások, pedagógiai módszerek, új technológiák iránt, a változásokat nyomon követve és folyamatosan alkalmazkodva a környezet elvárásaihoz képesek tanulóinkat a való életre felkészíteni. Az intézmény innovatív pedagógiai munkával mind a belső szakmai kapcsolatokra mind a külső partnerekkel való viszonyára nagy hangsúlyt fektet, melyet nyitottság, kooperáció és egymás tisztelete jellemez. Folyamatos a külső és belső tudásmegosztás, szakmai fórumokon, pedagógiai műhelyek munkájában való részvétel.

CÉLRENDSZER (rövid (egy éves), közép- és hosszú távú célok) Az intézmény stratégiai célja a kor követelményeinek megfelelő magas színvonalú oktatás és nevelés megvalósítása. Hatékonyan működő, a környezeti változásokhoz, valamint a partneri elvárásokhoz igazodóan önmagát folyamatosan megújítani képes, sikerorientált, gyermekközpontú, a gyermekek és pedagógusok érdekeit képviselő, és megjelenítő optimális kihasználtsággal rendelkező nevelési–oktatási intézmény működtetése.

Hosszú távú céljaink:  a közoktatási feladatok ellátása, a hatályos törvények és jogszabályok alapján történő pedagógiai tevékenység megvalósítása.  az intézmény sajátos profiljának, oktatási színvonalának megtartása és továbbfejlesztése, megfelelő pedagógiai légkör biztosítása a pedagógus alkotó kedvének és a gyermek képességeinek kibontakoztatásához.

- 177 -

 a tanulóink rendelkezzenek azokkal a kulcskompetenciákkal, amelyekre szükségük lesz a boldoguláshoz, fejlődéshez, az aktív állampolgári léthez, a társadalomba történő beilleszkedéshez és munkához.  Színvonalas oktató – nevelő munkával szilárd alapműveltséget, biztos anyanyelvi kommunikációt, matematikai és természettudományos kompetenciát nyújtsunk tanulóinknak, akik váljanak képessé az önálló ismeretszerzésre, a hatékony önálló tanulásra.  Az iskolának, mint intézménynek, illetve a benne dolgozóknak van közös céljuk, aminek az érdekében tevékenykednek.  Az iskola tagjai, a tanárok és tanulók között munka- és felelősség-megosztás van, ami lehetővé teszi a célok elérését.  Az alkalmazott tanárok és a tanulók együttműködve, összehangoltan és a közös cél elérése érdekében tevékenykednek. Középtávú céljaink: Szervezeti fejlődésünk érdekében megfogalmazott céljaink: 

Célunk, hogy intézményünk pedagógiai közösségét az egységesen kialakított és elfogadott norma szerinti működés jellemezze.



Kollégáink a társadalmi változások iránt fogékony, innovatív, önmagát fejleszteni képes pedagógus közösséget alkossanak.



Intézményünk szervezeti hatékonysága érdekében folyamataink folyamatos fejlesztése, szabályozása működésünk része kell, hogy legyen.



Szervezetfejlesztésben továbbra is kiemelt feladat, hogy mindenki fontosnak, egyenrangú félnek érezze magát. A bizalomra, konszenzusra épülő tantestületi munka előfeltétele, hogy mindenki jól érezze magát.



Teljes körű intézményi kommunikáció megvalósítása, információáramlás fejlesztése.



A döntés-előkészítő folyamatok hatékonyságának növelése, a döntési mechanizmusokban az érintettek bevonása, a felelősségi körök erősítése.



Tervszerű, kidolgozott vezetői munka, tervezett, előkészített folyamatok.



Korrekt, tervszerű ellenőrzés.



A szakmaiság, a feladatok és eredmények iránti elkötelezettség erősítése, koncentrálva az odavezető út sokszínűségére.



Közös célrendszer kialakításán túl következetes megvalósítás, melyben érvényesül a kollegák innovatív törekvése.



Szoros kapcsolati rendszer működtetése. - 178 -



Egyéni célok megvalósítása, azonosulás az iskola célrendszerével.



Kiegyensúlyozott, nyitott személyiséggel, nyugodt, biztonságos munkakörnyezet biztosítása.



Nevelőtestületi egység erősítése: problémamegoldás, alkotói légkör, a megfelelő munkahelyi klíma feltételeinek biztosítása.



A kollegák munkájának minél sokrétűbb megismerése: személyes portfóliók kialakítása.



A tanuló szerezzen szilárd alapkészségeket a szövegértés és szövegalkotás, a matematikai logika, az intelligens tanulás terén, rendelkezzék problémamegoldó készséggel, a különböző élethelyzetekben használható kommunikációs készséggel, valamint pozitív szociális és életviteli magatartási mintákkal, „stratégiákkal”.



Mérés-értékelési rendszerünk fejlesztése, egyéni fejlesztési utak kialakításával, kompetencia eredmények fejlesztő értékelése alapján kialakított intézkedési tervek megvalósításával.

Rövid távú céljaink. 

Kiszámítható, stabil, jól tervezhető jövő, mely szoros összefüggésben van a bevezetés alatt álló pedagógus életpálya modellel.



Infó-kommunikációs technológia (IKT) eszközeinek használata az IKT elemek tanításba történő integrálása.



A mérési kultúra fejlesztése.

- 179 -

- 180 -

INTÉZKEDÉSI TERV1+ 5 ÉVRE. Rövid távú célok: Célok Mérés-értékelési rendszerünk fejlesztése

Határidő 2015. június 30.

Felelős igazgató helyettesek, pedagógusok

Sikerkritériumok Az intézményi átlagok elérik, vagy magasabbak a hasonló adottságú intézmények átlagától.

DIFER mérések eredményeinek hasznosítása

Tevékenységek Kompetenciamérések helyi elemzése, intézkedési terv készítése a lemaradók felzárkóztatására. Az alulteljesítés okait a szakmai munkaközösségek bevonásával vizsgálva a jövőre vonatkozóan az okokat keresve intézkedési tervet készítenek. Helyi próbamérés megvalósítása. A DIFER eredmények alapján célzott fejlesztések

2015 július 15.

pedagógusok

Nyelvi mérések bevezetése helyi szinten

Helyi nyelvi tesztek összeállítása, megíratása

2015. június 15.

nyelvtanárok

Egyéni fejlesztési tervek megvalósulása tanulmányi eredmények vizsgálata: képességeinek megfelelő vagy magasabb szintű teljesítmény. Iskolai „nyelvvizsga” 6. és 8. évfolyamon idegen nyelvből: a tanulók teszteken elért

Feladatok A kompetenciamérések eredményeinek hasznosítása

- 181 -

IKT kompetenciák fejlesztése

Bemeneti, kimeneti mérések osztályonkénti rögzítése a helyi méréshálóban.

Diagnosztikus mérés év elején, év végi mérések rögzítése. Online mérések megvalósítása: EDIa mérésekben való részvétel

folyamatos

pedagógusok munkaközösség vezetők

Belső képzés tartása.

Bevezetés a mérés-értékelés alkalmazásába.

2015. június 15.

igazgató, igazgató helyettesek

Tanórák minél nagyobb részében jelenjenek meg az infókommunikációs eszközök

A tanárok az órák egyre nagyobb százalékában használják az infókommunikációs eszközöket IKT klubdélutánok tartása

folyamatos

pedagógusok

alkalmanként, havonta

igazgató helyettesek, pedagógusok

IKT szaktanácsadó fogadása

folyamatos

igazgató, szaktanárok

IKT eszközök, lehetőségek tudásmegosztása

IKT kompetencia fejlesztése egy-egy tantárgy keretein

pedagógiai intézményi

- 182 -

eredményének átlaga: 60%. Eredmények értékelése Összehangolt elemzések Trendvizsgálat

A DIFER, az országos negyedikes készség- és képességmérés, a 6., 8. és 10. osztályos kompetenciamérések adatainak elemzése. Az eredmények intézményi fejlesztési tervbe való beépítése Az órák több, mint 25%ában megvalósul az IKT eszközök használata

IKT eszköztár bővítése: Web 2-es és mobilalkalmazások tanórai felhasználása Szaktanácsadói látogatások

belül IKT linkek gyűjtése a közös informatikai felületen Hospitációs terv: egymás óráinak látogatása

Életpálya modell megismerése, egyéni jövőkép a pedagógus minősítési rendszerben

Tantestület felkészítése az életpálya modellre

szaktárgyi keretekben IKT alkalmazások, linkek gyűjtése és megosztása óralátogatások megvalósítása

Tantestületi értekezletek Tájékoztatókon részvétel

való

folyamatos

szaktanárok

IKT gyűjtemény

folyamatos

munkaközösségvezetők

Internet a tanórán összegző

2015. június 15.

igazgató

folyamatos

igazgató, munkaközösségvezetők igazgató, szaktanárok szaktanárok igazgató, szaktanárok igazgató, szaktanárok

jegyzőkönyv, ívek jelenléti ívek

Szaktanácsadók fogadása

folyamatos

Portfóliók feltöltése Minősítésben való részvétel

folyamatos folyamatos

Információk feltöltése a közös informatikai hálózatra

folyamatos

Iskolai szintű PSZFT

folyamatos

pedagógus

- 183 -

szaktanárok

beszámoló

jelenléti

óralátogatások portfóliók minősítések száma feltöltött dokumentumok elkészült száma

PSZFT-k

ÉV VÉGI INTÉZMÉNYVEZETŐI BESZÁMOLÓ MELLÉKLETE 3. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS- BELSŐ ÉRTÉKELÉSI CSOPORT A munkacsoport összehívásának előkészítése (felkészítő dokumentumok/képzések bemutatása, napirend kialakítása, stb.):

Fogalom meghatározás: Önértékelési csoport: Az intézményi önértékelés tervezését, koordinálását, támogatását és ellenőrzését végző pedagógusok az intézményvezető által kijelölt, a feladat ellátásához szükséges jog- és felelősségi körrel felruházott csoportja. Cél: a tanfelügyelethez kapcsolódó önértékelési rendszer kiépítése és az önértékelés lebonyolításának irányítása, koordinálása az intézményben. Feladat: Az önértékelés szervezeti hátterének megteremtése 5 fős önértékelési csoport létrehozása és felkészítése, felkészülése az önértékelésre. Várható feladatok: Előzetes felkészülés: 2015. június- 2015. december 1. A humánerőforrás feltérképezése, adott szempontsor legalizálása: A tantestület erőforrásainak feltérképezése, adott feladattal kapcsolatos stakeholder készítése. 2. A TEAM megalakulása: A tagjainak kijelölése, felkérése intézményvezetői feladat. Fontos, hogy a bevont kollegák elkötelezettek legyenek az értékelés folyamatával, tisztában legyenek az értékelés szakmai fókuszaival, kellő szakmai felkészültség jellemezze őket. 3. Nevelőtestületi tájékoztató: Tájékoztatás az önértékelési munka részleteiről: ppt intézményi önértékelés, tanfelügyeleti rendszer. 4. Közvetlen partnerek tájékoztatása: Fenntartó, szülők, tanulók tájékoztatása a folyamatról. 5. Munkaköri feladatok rögzítése, a team működési feltételeinek biztosítása: Heti munkarend kialakítása, az infrastrukturális szükségletek megfogalmazása, feltételek biztosítása. 6. ONLINE felület kialakítása: Intézményi tudásmegosztás: TANÁR MAPPA_ÖNELLENŐRZÉSI CSOPORT létrehozása 7. Felkészítő dokumentumok átadása: - 184 -

Az Önértékelési kézikönyv általános iskola rendelkezésre adása, tanulmányozása. 8. Ütemterv kialakítása: Az éves önértékelési terv előkészítése. 9. Az önellenőrzéshez szükséges módszertani elemek áttekintése: Team megbeszélés: ötletbörze, interjú, kérdőív, előadás, dokumentumelemzés, statisztikai elemzés áttekintése 10. Intézményi dokumentumok előzetes áttekintése: A szükséges dokumentumok (PP, SZMSZ, Háziren, Továbbképzési terv, Beszámolók….) átadása (tudásmegosztás helyi informatikai hálózaton TANÁR mappa_ÖNELLENŐRZÉSI CSOPORT)

- 185 -

Feladatok Tervezés

1.

Módszer

Résztvevők

Felelős

Határidő

Az önértékelést végző team alakulása, összetétel meghatározása Az önértékelést végző team felkészítése Az önértékelés területeinek áttekintése Az önértékelés ütemének meghatározása Az önértékelés módszereinek áttekintése A team javaslatai a módszerek alkalmazásához

A team tagok vállalják a feladatot

Csoportmunka, megbeszélés

Int. vezető, team tagok

Int. vezető

Június vége

A követelmény egyértelmű, ismert

Előadás, dokumentumelemzés


Int. vezető

július

A területek meghatározása

Dokumentumelemzés vita

Int. vezető, önértékelő team

Int. vezető

augusztus

Az ütemterv biztosítja a végrehajthatóságot Adatgyűjtő módszerek áttekintése Az eszközrendszer véglegesítése, megismertetése

Ötletbörze

Int. vezető, team

Int. vezető

augusztus vége

Ötletbörze, dokumentumelemzés

Int. vezető

augusztus vége

Beszélgetés, dokumentumelemzés, ötletbörze


Önértékelési csoport vezető Önértékelési csoport vezető

Adatgyűjtés az önértékeléshez, területenként az önértékelés elvégzése Adatok elemzése, rendszerezése

A szemponthoz van megfelelő indikátor

Dokumentumelemzés kérdőíves felmérés, interjú, megbeszélés

Team tagok

Önértékelési csoport vezető

október eleje

Az adatok rendszerezettek

Statisztikai módszerek, grafikus megjelenítés

Team tagok


október vége

9.

Az összegzés elkészítése

Megfelelő a dokumentálás

Team tagok


november eleje

10.

Módszerek és eljárások felülvizsgálata

Az eljárásnak megfelel a végrehajtás

Ellenőrző listázás

Team tagok


november közepe

11.

Legitimáció

Előadás, vita

november vége

Beavatkozás, tájékoztatás

Intézményvezető, az isk. dolgozói Int. vezető, fejlesztő teamek

Int. vezető

12.

Az önértékelés elfogadása Rövid távú célok

2.

3.

4.

5.

Döntés

6.

Végrehajtás

7.

8.

Ellenőrzés, értékelés

Sikerkritérium

- 186 -

Projekttervezés

Int. vezető

szeptember első hete

- 187 -

Intézmény neve HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI LISZT FERENC ÉNEK- ZENEI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Intézmény címe. Hódmezővásárhely, Szent István tér 2

Recommend Documents