INHOUDSTAFEL... 2 INFORMATIEBROCHURE... 4

INHOUDSTAFEL INHOUDSTAFEL ..................................................................................................................... 2 INFORMATIEBROCHURE ........................................................................................................ 4 1

Hoofdstuk 1 Situering van onze school ...................................................................4 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Naam en adres, telefoon ...........................................................................................................................4 Schoolbestuur (juridische aard en samenstelling) .....................................................................................4 Personeel ...................................................................................................................................................5 Klassenraad ................................................................................................................................................5 Scholengemeenschap ................................................................................................................................5 Schoolraad .................................................................................................................................................6 Pedagogische begeleiding..........................................................................................................................6 Pedagogisch project ...................................................................................................................................6 Onderwijsaanbod (leergebieden) - Leerplannen .......................................................................................9 Schoolstructuur ........................................................................................................................................ 10

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Inschrijving van de leerling ......................................................................................................................10 Godsdienstkeuze - zedenleer - vrijstelling ...............................................................................................10 Leerplicht en toelatingsvoorwaarden ......................................................................................................11 Schoolverandering ...................................................................................................................................11 Centra voor Leerlingenbegeleiding (CLB).................................................................................................11 Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden .......................................................................................14

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

Openstellen van de school - organisatie van de lesuren .........................................................................17 Toezichten en socio-culturele activiteiten: ............................................................................................17 Schoolverzekering ....................................................................................................................................18 Kosten op school ......................................................................................................................................18 Revalidatie tijdens de lesuren ..................................................................................................................21 Extra-murosactiviteiten ...........................................................................................................................21

4.1 4.2

Oudercontact ........................................................................................................................................... 22 Zorgverbredingsinitiatieven .....................................................................................................................22

2

Hoofdstuk 2 Algemene bepalingen ....................................................................... 10

3

Hoofdstuk 3 Organisatorische afspraken .............................................................. 17

4

Hoofdstuk 4 Ouders en school .............................................................................. 22

5

Hoofdstuk 5 Slotbepaling ..................................................................................... 22

AFSPRAKENNOTA ................................................................................................................ 23 1

Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen en organisatorische afspraken ........................ 23 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Taalgebruik .............................................................................................................................................. 23 Regelmatige leerling ................................................................................................................................23 Afwezigheden leerplichtcontrole ............................................................................................................23 Te laat komen - vroeger vertrekken.........................................................................................................23 Afhalen en brengen van de kinderen .......................................................................................................23 Vrijstelling ................................................................................................................................................24 Onderwijs aan huis...................................................................................................................................24

2.1 2.2 2.3

Schoolagenda ...........................................................................................................................................24 Huistaken .................................................................................................................................................24 Rapport ....................................................................................................................................................24

2

Hoofdstuk 2 Ouders en school .............................................................................. 24

2

2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

Getuigschrift basisonderwijs....................................................................................................................24 Problemen op school ...............................................................................................................................24 Ouders en leefregels ................................................................................................................................25 Oudercontact ........................................................................................................................................... 26 Zorg op school .......................................................................................................................................... 26

3.1 3.2 3.3

Leefregels voor leerlingen........................................................................................................................27 Veiligheid en verkeer ...............................................................................................................................28 Ik en het schoolreglement .......................................................................................................................29

3

4

Hoofdstuk 3 Leerling en school ............................................................................. 27

Hoofdstuk 4 Slotbepaling ..................................................................................... 30

SCHOOLREGLEMENT SCHOOL VANDE BORNE ....................................................................... 31 1

Algemene Bepalingen .......................................................................................... 31

2

Procedure van inschrijving ................................................................................... 32

3

Richtlijnen in verband met afwezigheden en te laat komen................................... 34

4

Schorsing van de lessen wegens bepaalde omstandigheden .................................. 36

5

Bepalingen in verband met onderwijs aan huis ..................................................... 36

6

Afspraken in verband met huiswerk, agenda’s, rapporten en zittenblijven ............ 37

7 De procedure volgens dewelke getuigschriften basisonderwijs worden toegekend en de criteria volgens dewelke een getuigschrift wordt toegekend. De procedure volgens dewelke een beroep kan worden ingediend tegen een beslissing van de klassenraad met betrekking tot het getuigschrift basisonderwijs ......................................................................................................... 38 8 Orde- en tuchtreglement van de leerlingen met inbegrip van de interne beroepsmogelijkheden................................................................................................................. 40 9

Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning .......................................................... 43

10

Bijdrageregeling ................................................................................................... 43

11

Leerlingenraad ..................................................................................................... 44

12

Algemeen rookverbod.......................................................................................... 45

13

Privacy................................................................................................................. 45

14

Grensoverschrijdend gedrag ................................................................................. 45

15

Overdracht van het multidisciplinair CLB-dossier .................................................. 46

16

Deelname aan extra-murosactiviteiten ................................................................. 46

17

Keuze van de levensbeschouwelijke vakken ......................................................... 46

18

Vrijstelling wegens een bepaalde handicap ........................................................... 47

19

Klachtenprocedure............................................................................................... 47

20

Engagementsverklaring ........................................................................................ 48

21

Medicatie ............................................................................................................ 49

22

Slotbepaling......................................................................................................... 49

3

INFORMATIEBROCHURE 1

Hoofdstuk 1

Situering van onze school

1.1 Naam en adres, telefoon Gemeentelijke Basisschool Vande Borne Adres: Dansettestraat 30 1090 JETTE Tel: 02 421 19 07 Fax : 02 421 19 06 Web : http://vandeborne.vgc.be/ E-mail : [email protected] Kleuterschool Florair Adres : G. De Greeflaan 15 1090 JETTE Tel: 02 478 07 07 Kleuterschool Dageraad Adres: Van Rolleghemstraat 4 1090 JETTE Tel: 02 479 59 32 Kleuterschool Dielegem Adres: De Smetstraat 9 1090 JETTE Tel: 02 478 00 63 1.2 Schoolbestuur (juridische aard en samenstelling) Wij zijn een gemengde basisschool die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Schoolbestuur: Gemeentebestuur van JETTE Wemmelsesteenweg 100 1090 JETTE 02 423 12 11 De gemeenteraadsleden zijn : Burgemeester: Dhr. H. Doyen Schepenen : Mevr. C. Gallez Mevr. B. Gooris Dhr. B. Gosselin Dhr. Lacroix Dhr. G. Lepers Dhr. P. Leroy Mevr. C. Vandevivere Raadsleden: Dhr. Ahidar Mevr. Amrani Dhr. Annhari Dhr. Aydin

4

Mevr. Biwa Mpia Dhr. Corhay Dhr. Dallemagne Dhr. De Geest Mevr. De Kock Mevr. De Pauw Mevr. De Swaef Dhr. Dewaels Mevr. Draoui Dhr. El Hamraoui Mevr. Electeur Dhr. Errazi Dhr.Hendrick Dhr. Kamuanga Mevr.Kwiati Dhr.Laarissi Mevr. Maes Dhr. Marchal Mevr. Molhant Dhr. Pirottin Dhr. Taher Mevr. Vanderzippe

Voor vragen i.v.m. het onderwijs in de gemeente kun je steeds terecht bij: • Mevr. Brigitte Gooris, Schepen van onderwijs Wemmelsesteenweg 100 1090 JETTE 02 423 12 08 • de dienst Nederlandstalig Onderwijs op het gemeentehuis 02 423 13 69 en 02 423 13 71 en 02 423 13 72 lokalen 045 en 043 (tussenverdieping) 1.3 Personeel De geactualiseerde personeelslijst ligt ter beschikking op de school of op de dienst Nederlandstalig Onderwijs. 1.4 Klassenraad De klassenraad is een team van personeelsleden (eventueel aangevuld met externe deskundigen) dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of een individuele leerling. 1.5 Scholengemeenschap De school behoort tot de scholengemeenschap Spectrum met volgende schoolbesturen en scholen als lid: Schoolbestuur Gemeente Jette GBS Gemeente Jette GBS Gemeente Jette GBS Gemeente Koekelberg Gemeente Sint-Agatha-Berchem

School Van Asbroeck Vande Borne Poelbos GBS De Kadeekes GBS Sint-Agatha-Berchem

Schoolnummer 061978 04234 04242 04184 04168

5

Gemeente Vorst Vlaamse Gemeenschapscommissie Voorzitter van het beheerscomité: Directeur met coördinerende opdracht:

GBS Vorst Basisschool Kasterlinden

004507 025271

Robert Delathouwer Carine Roelant

1.6 Schoolraad De schoolraad heeft advies-, overleg-, en instemmingsbevoegdheid over een groot aantal onderwijsaangelegenheden. De lijst met samenstelling van de schoolraad ligt ter beschikking op de school. • de functie van de schoolraad; • de samenstelling; • duur van de mandaten; • vergaderplaats; • eventuele procedure om agendapunten aan te brengen. De schoolraad wordt om de vier jaar opnieuw samengesteld en vergadert minimaal driemaal per jaar. De huidige schoolraad bestaat uit: De voorzitter: Fanny Grooten De secretaris: Eric Drésin De vertegenwoordigers van het personeel: Caroline Aerts, Sofie Buelens, Christel Matthijs, Melissa Ombrini, Katie Hennes, Ingrid Van den Broeck, Nathalie Voet, Ingrid Denolf, Fanny Bejaer en Anja Mannaert. De vertegenwoordigers van de ouders: Kadriye Koçak, Salima Serraf, Anna Steffen, Berbé Tine, Ani Sacheva Mihalena, Fanny Grooten, Eric Drésin en Jan Fonteyn. De vertegenwoordiger(s) van de lokale gemeenschap: Joris Ermens De directeur en 2 vertegenwoordigers van het schoolbestuur zetelen ambtshalve met raadgevende stem in de schoolraad. De voorzitter bepaalt de agendapunten. De leden kunnen uiterlijk 10 kalenderdagen voor de vergadering een schriftelijke vraag stellen om een onderwerp aan de agenda toe te voegen. 1.7 Pedagogische begeleiding Het schoolbestuur en het personeel laten zich begeleiden door het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG vzw) Karen Dehaen, pedagogisch adviseur, is de contactpersoon voor onze school. 1.8 Pedagogisch project Als schoolteam willen we de zelfstandigheid, de assertiviteit, het positief zelfbeeld, de zelfwerkzaamheid en de zelfredzaamheid van de leerlingen bevorderen. Door een bewust taalvaardigheidsonderwijs willen wij de luister-, spreek-, lees- en schrijfvaardigheden van al onze leerlingen ten volle ontwikkelen. Ook zijn we alert voor kansarme leerlingen. De leerkrachten selecteren steeds navormingen in functie van de behoeften van de leerlingen om optimaal tegemoet te komen aan de volgende componenten: • samenhang; • continue ontwikkelingslijn;

6

• • • •

actief leren; zorgvisie; visie op ouderbetrokkenheid; totale persoonlijkheidsontwikkeling.

1.8.1 Samenhang De school streeft naar een samenhang tussen het kind thuis en het kind op school. We hechten veel belang aan ouderbetrokkenheid. Er wordt werk gemaakt van een verticale en horizontale samenhang. De leerkrachten maken onderling afspraken om de terminologie en didactische hulpmiddelen op elkaar af te stemmen. De leerkrachten werken vak- en domeinoverschrijdend. De sociale vaardigheden van de leerlingen worden verder ontwikkeld door verschillende werkvormen aan te bieden. Het probleemoplossend denken wordt in elk leerjaar verder ontwikkeld. Wij besteden zowel aandacht aan het verwerven van kennis, als aan het ontwikkelen van vaardigheden en attitudes. 1.8.2 Continue ontwikkelingslijn De leerkrachten stemmen de leerinhoud af op de mogelijkheden van de leerlingen. Ze bewaren een hoog verwachtingspatroon. Er is aandacht voor het doorlopen van de ontwikkelingslijn van de kinderen. We nemen als uitgangspunt dat elke leerling de eindtermen kan bereiken. • De leerkrachten vertrekken vanuit de doelstellingen van de leerplannen om activiteiten voor te bereiden en te evalueren. • Er wordt een rustige, gestructureerde en ordelijke leeromgeving gecreëerd. • Er is aandacht voor de horizontale en verticale samenhang zodat er een gestructureerd verloop is binnen één klas, gedurende één schooljaar. • Ook worden de gemaakte afspraken opgevolgd door het team om de overgang van de verschillende klassen vlotter te laten verlopen. 1.8.3 Actief leren De leerlingen worden zo actief mogelijk betrokken bij het leerproces. Er wordt in de klas gewerkt met betekenisvolle contexten. Het zelfstandig werk wordt zo veel mogelijk bevorderd. Ook wordt de klemtoon gelegd op de interactie tussen de leerlingen om het leerpotentieel extra te verhogen. De leerlingen krijgen de mogelijkheid om een eigen inbreng te leveren bij het aanbrengen van de leerinhoud. De betrokkenheid van de leerlingen wordt verder geoptimaliseerd door hen te laten experimenteren en te exploreren waar mogelijk. • Het schoolteam maakt gebruik van verschillende werkvormen om de betrokkenheid te optimaliseren. • Er wordt een evenwicht gecreëerd tussen product- en procesgerichtheid. De leerkrachten bieden leertaken aan met een kloof die interactie uitlokt en de leerlingen voldoende uitdaagt maar gepaard gaat met voldoende ondersteuning om de taak tot een goed einde te kunnen brengen. 1.8.4 Zorgvisie 1. Hoog verwachtingspatroon: Leerlingen: • We gaan ervan uit dat elke leerling de eindtermen kan bereiken; • We helpen de leerlingen zich te ontwikkelen, rekening houdend met hun eigen mogelijkheden en talenten; • We stimuleren de leerlingen tot zelfredzaamheid en zelfwerkzaamheid; • We maken geen onderscheid tussen leerlingen. Leerkrachten: • De leerkrachten passen hun didactisch handelen zodanig aan dat elk kind de eindtermen kan behalen;

7

• • •

• • •

• • • • •

Als leerkrachten geloven we in en accentueren we de mogelijkheden van elk kind; in het bijzonder bij kinderen uit kansarme milieus; De leerkrachten motiveren de leerlingen om uitdagingen aan te gaan; De leerkrachten geloven erin dat het effect van hun didactisch handelen de leerprestaties van de leerlingen zal verhogen. 2. Positief zelfbeeld: Wij vinden het belangrijk dat elke leerling zichzelf de moeite waard vindt. Leerlingen leren over zichzelf te denken door wat er tegen hen gezegd wordt en hoe ze behandeld worden. Bij een positieve relatie krijgt de leerling het gevoel gewaardeerd en geaccepteerd te worden. De basishouding van een leerkracht bestaat erin dat hij/zij de leerlingen graag ziet. De school vormt een veilige thuishaven voor leerlingen, meer specifiek voor leerlingen uit kansarme milieus. 3. Structuur: Structuur biedt veiligheid voor de leerlingen en geeft hen vertrouwen. Dit houdt in dat er schoolorganisatorische structuren uitgewerkt worden (op het vlak van de speelplaats, gangen, rijen …). Tevens zijn transparante structuren belangrijk inzake klasorganisatie en didactisch handelen. Op schoolniveau wordt de verticale samenhang verder uitgebouwd. Op klasniveau wordt er gewerkt vanuit een krachtige leeromgeving en wordt er klasintern gedifferentieerd. Dit houdt op zijn beurt in dat voor elke leerling op een planmatige wijze hulp wordt geboden. Om dit te ondersteunen wordt er structureel overlegd met het team en met de ouders.

4. Sociale vaardigheden: Leerlingen • De leerlingen ontdekken verschillende relaties en de juiste manier om ermee om te gaan. Meer specifiek besteden wij aandacht aan leren omgaan met conflicten; • De leerlingen leren om respect te hebben voor zichzelf en voor anderen, waarbij ze de nodige conventies naleven. Leerkrachten • Het team houdt enerzijds rekening met de sociale relaties en omgang binnen het thuismilieu en anderzijds met het verwachtingspatroon op school.

• • • •

• •

5. Communicatie ouders – school: De ouders worden beschouwd als een belangrijke gesprekspartner om informatie te geven en te krijgen, afspraken te maken en om opvolgingsgesprekken mee te voeren. De school informeert zich over de thuissituatie van de leerlingen. De school/leerkrachten communiceren op passende wijze met de ouders en zij brengen ouders snel op de hoogte van problemen op school. Wij zijn ervan overtuigd dat het optimaliseren van het contact tussen de gezinnen en de school een positief effect heeft op de leerling. 6. Spel/spelen: Als school willen we dat de leerlingen hun vrije tijd aangenaam en zinvol besteden en dit zowel in de klas, op de speelplaats als daarbuiten. De kinderen ontdekken wat ze leuk en minder leuk vinden. Hierbij verhogen we de creativiteit en de fantasie bij leerlingen. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen leren spelen en leren samenspelen.

8

•

• •

De school engageert zich ertoe om het proces tot het leren spelen te stimuleren en het spelaanbod te verijken.

7. Gezondheidsopvoeding: We streven zowel naar de fysische, psychische als sociale en motorische aspecten voor het welzijn van onze leerlingen; we bekijken het als een totaalbeeld via de gezondheidsopvoeding. Extra aandacht gaat naar het stimuleren van hygiëne en gezonde voeding.

1.8.5 Visie op ouderbetrokkenheid Ouders en school zijn partners in de opvoeding van het kind. Doelen: • Wij willen zicht krijgen op de leefomstandigheden van de kinderen om • de leeromgeving in de school te verrijken; • impliciet informatie mee te geven aan de ouders. • Wij doen extra inspanningen om de leeromgeving thuis te verrijken. • Ouders in kansarme situaties worden betrokken bij het gebeuren op school. • Ouders met kinderen met leerproblemen worden onmiddellijk gecontacteerd en op school uitgenodigd voor een overleg. Acties: • Er is een knuffelzone ingericht voor de ouders. • Informele contacten worden gestimuleerd. • Kinderen worden gestimuleerd om dingen van thuis mee te brengen. • Themahoeken worden aangevuld met materiaal van de kinderen. • Regelmatig worden er open klasmomenten georganiseerd (ondersteuning door SOW mogelijk). • In de knuffelzone wordt per klas getoond waarmee de kinderen bezig zijn op school. 1.8.6 Totale persoonlijkheidsontwikkeling Er wordt aandacht geschonken aan het sociale-, dynamisch affectieve-, cognitieve-, motorische-, muzisch creatieve aspect van elk kind. De leerkrachten richten zich op het individuele kind en streven naar een harmonische ontwikkeling van de kinderen waar een goede basis wordt aangeboden. 1.9 Onderwijsaanbod (leergebieden) - Leerplannen De doelen uit het pedagogisch project worden geconcretiseerd, via het gebruik van het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap vzw (OVSG)-leerplannen, in de leergebieden: • lichamelijke opvoeding; • muzische vorming; • taal; • wereldoriëntatie; • wiskundige initiatie en wiskunde; • ICT; • Frans; en voor het lager onderwijs de leergebiedoverschrijdende thema’s: • leren leren; • sociale vaardigheden.

9

Daarnaast omvat het onderwijsaanbod voor het lager onderwijs twee lestijden onderwijs in één van de erkende godsdiensten of in de niet-confessionele zedenleer. 1.10 Schoolstructuur De directie bepaalt autonoom de indeling van de groepen. De kleuters worden ingedeeld in groepen op basis van geboortejaar. Bij een sterke aangroei van het aantal kleuters in de loop van het schooljaar kunnen de kleuters in een andere groep worden ingedeeld. Nieuwe groepsindelingen in de loop van het schooljaar gaan steeds in na een vakantieperiode. De lagere schoolkinderen worden ingedeeld in groepen op basis van leerjaren. Voor bepaalde activiteiten kunnen de kinderen in andere groepen worden ingedeeld.

2

Hoofdstuk 2

Algemene bepalingen

2.1 Inschrijving van de leerling Je kunt je kind inschrijven op onze school na afspraak met de directeur en dit volgens de modaliteiten zoals deze in de algemene vergadering van het Lokaal Overleg Platform Brussel worden goedgekeurd. (Voor meer informatie hierover kan u steeds terecht bij het de schooldirectie of de dienst Nederlandstalig Openbaar Onderwijs in het gemeentehuis) De inschrijving gebeurt aan de hand van een officieel document zoals: • een uittreksel uit de geboorteakte; • het trouwboekje van de ouders; • de identiteitskaart van het kind; • het bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister; • de reispas voor vreemdelingen. • de S.I.S.- kaart De directeur vraagt bij de eerste inschrijving het identificatienummer. Als de ouders het identificatienummer niet wensen of niet kunnen geven, vraagt de directie het identificatienummer aan het departement onderwijs. Bij de eerste inschrijving ontvangen de ouders deze brochure (informatie en schoolreglement) en volgende formulieren: • Instemming met het schoolreglement, ontvangst “Informatie aan de ouders” • keuzeformulier godsdienst/zedenleer. • verklaring: inschrijving van de leerling in één school; Opmerking: Kleuters die binnen dezelfde onderwijsinstelling overgaan naar het 1ste leerjaar van de lagere school moeten zich opnieuw inschrijven! 2.2 Godsdienstkeuze - zedenleer - vrijstelling In de kleuterschool wordt geen godsdienst-zedenleer keuze gemaakt. Bij de eerste inschrijving van een leerplichtig kind in het lager onderwijs en voor sommige leerplichtige kleuters (cf. schoolreglement) bepalen de ouders bij ondertekende verklaring of hun kind een cursus in één van de erkende godsdiensten of een cursus in de niet- confessionele zedenleer volgt. Bij het begin van elk nieuw schooljaar kan deze keuze gewijzigd worden. Indien de ouders deze keuze willen wijzigen vragen ze een formulier bij de directeur en bezorgen hem dit uiterlijk op 8 september van het lopende schooljaar.

10

Ouders die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer kunnen op aanvraag bij de directeur een vrijstelling bekomen. 2.3 Leerplicht en toelatingsvoorwaarden • Kleuteronderwijs Zie schoolreglement • Lager onderwijs Zie schoolreglement • Afwijkingen: 1. Ouders kunnen hun kind één jaar langer in het kleuteronderwijs houden of één jaar vroeger het lager onderwijs laten beginnen. Deze beslissing kunnen de ouders pas nemen nadat ze het advies van zowel de klassenraad als het CLB hebben ingewonnen. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar. Dit zijn leerplichtige leerlingen. De ouders dienen dan ook alle wettelijke verplichtingen daaromtrent te volgen. 2. Ouders kunnen hun kind een zevende of achtste jaar in het lager onderwijs laten blijven. Voor de toelating tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB noodzakelijk. 3. Wanneer een leerling een deel van zijn loopbaan lager onderwijs in het gewoon en een ander deel in het buitengewoon onderwijs heeft doorgebracht, dan is de mogelijke duur van het lager onderwijs dat van het buitengewoon onderwijs (zie BaO/2007/02, toelatingsvoorwaarden en inschrijvingsverslag leerlingen in het buitengewoon basisonderwijs). 4. Ouders van een leerplichtig kind van vreemde nationaliteit moeten ervoor zorgen dat hun kind daadwerkelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de inschrijving in het vreemdelingen- of bevolkingsregister. 5. Kleuters die in de 3de kleuterklas minder dan 220 halve dagen aanwezig geweest zijn, dienen te slagen voor een taaltest afgenomen door het CLB alvorens te kunnen overgaan naar het eerste leerjaar. 2.4 Schoolverandering Schoolverandering kan steeds in de loop van het schooljaar mits schriftelijke mededeling door de nieuwe school aan het schoolbestuur van de oorspronkelijke school. De schriftelijke mededeling wordt: aangetekend verzonden naar het schoolbestuur of overhandigd tegen afgiftebewijs aan de directeur. De schoolverandering is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. Schoolverandering van het gewoon naar het buitengewoon basisonderwijs kan onmiddellijk zodra de ouders over een inschrijvingsverslag beschikken. 2.5 Centra voor Leerlingenbegeleiding (CLB) Het CLB waarmee onze school samenwerkt, is gevestigd op de Dieleghemsesteenweg 24-26 te 1090 Jette. Het CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen nu en in de toekomst. Hierdoor wordt bij de leerlingen de basis gelegd van alle leren zodat zij door hun schoolloopbaan heen de

11

competenties kunnen verwerven en versterken die de grondslag vormen voor een actuele en voortdurende ontwikkeling en maatschappelijke participatie. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op volgende domeinen: • Het leren en studeren; • De onderwijsloopbaan; • De preventieve gezondheidszorg; • Het psychisch en sociaal functioneren. Het CLB maakt zijn werking bekend aan de leerlingen en hun ouders. Het CLB werkt vraaggestuurd vanuit de leerlingen, de ouders en de scholen, behalve voor de verplichte begeleiding. 2.5.1 De psychosociale begeleiding Begeleiding door het CLB gebeurt met instemming van de ouders en kan niet verder gezet worden zonder deze toestemming; De instemming van de ouders is niet vereist als de begeleiding betrekking heeft op leerplichtproblemen van een leerplichtige jongere in het kader van de wettelijke opdracht van de overheid inzake leerplichtcontrole. De CLB-contactpersoon is op de school te bereiken • via telefoon op het nummer: 02 479 26 82 of 02 479 25 05 • via fax: 02 478 97 39 • via mail: [email protected] 2.5.2 De medische begeleiding De medische begeleiding bestaat uit algemene, gerichte consulten en profylactische maatregelen. Ouders kunnen met betrekking tot de algemene en gerichte consulten verzet aantekenen tegen de keuze van de CLB-arts. In dit geval melden zij dit per aangetekende brief of tegen ontvangstbewijs aan de directeur van het CLB. Binnen de 90 dagen moeten zij een andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een arts die over hetzelfde bekwaamheidsbewijs beschikt als de CLB-arts kiezen. • Algemene consulten De leerlingen van het 2de jaar kleuteronderwijs en het 5de jaar lager onderwijs ondergaan een algemeen consult. Een algemeen consult is een moment waarop de algemene gezondheidstoestand, vaccinatietoestand, groei en ontwikkeling en sensoriele toestand worden nagekeken en adviezen geformuleerd naar de leerling en zijn ouders. De algemene consulten gebeuren in het CLB. • Gerichte consulten Bij leerlingen van het 1ste en het 3de jaar lager onderwijs worden gerichte consulten georganiseerd. Dit zijn onderzoeken waarin vooral groei, ontwikkeling, vaccinaties en opvolging van de gezondheid worden nagekeken. De onderzoeken worden bij voorkeur in de school uitgevoerd, in een infrastructuur die voldoende kwaliteit biedt. Zoniet zorgt het CLB zelf voor een locatie.

12

• Profylactische maatregelen Het CLB houdt toezicht op de vaccinatietoestand van de leerlingen en biedt vaccinaties aan die in het vaccinatieschema zijn opgenomen. Ouders en leerlingen worden hierover geïnformeerd en geven hiervoor hun toestemming. De ouders hebben de plicht om de CLB-arts te verwittigen bij de volgende ziekten: kroep (difterie) geelzucht, Hepatitis A, Hepatitis B buiktyfus, bacillaire, dysenterie hersenvliesontsteking (meningokokken, meningitis en -sepsis) kinderverlamming (poliomyelitis) roodvonk (infecties met beta-hemolytische streptococcen van groep A ondermeer scarlatina) besmettelijke tuberculose kinkhoest schurft bof (dikoor) mazelen salmonellosen, shigellose (besmettelijke diarree) rubella huidinfectie (impetigo) schimmelinfecties van de schedelhuid schimmelinfecties van de gladde huid pediculosis varicella (windpokken) hoofdluizen (we verwijzen voor de aanpak van luizen naar het stappenplan van het CLB) parelwratten HIV-infectie Het CLB treft de nodige profylactische maatregelen. De maatregelen zijn bindend voor leerlingen, ouders en personeel. 2.5.3 CLB en Rechten en Plichten van ouders en leerlingen. Vertrouwelijkheid Om een leerling zo goed mogelijk te kunnen helpen, worden de gegevens van elke leerling in begeleiding door het CLB bijgehouden in een dossier. Enkel de betrokken CLB medewerkers kunnen onder strikte toepassing van het beroepsgeheim dit dossier inkijken. Dit betekent dat gegevens uit het dossier niet aan derden, noch aan de school worden doorgegeven zonder medeweten en instemming van de ouders of de leerling vanaf 14 jaar. Zelfs dan worden gegevens alleen doorgegeven indien dit in het belang is van de betrokken leerling: • aan het schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te vervullen; • in het kader van een doorverwijzing, mits de ouders of de leerling ouder dan 14 jaar erover ingelicht zijn; • aan andere diensten, mits schriftelijke toestemming van de ouders of de leerling ouder dan 14 jaar. De privacyregels worden nauwgezet nageleefd.

13

Inzagerecht De ouders van de leerling jonger dan 14 jaar en de leerling ouder dan 14 jaar zelf hebben steeds recht op toegang tot de gegevens van hun dossier. Op hun verzoek zal dit recht op toegang gebeuren door een gesprek met de CLB medewerker(s), die de informatie over de aanwezige dossiergegevens zal verduidelijken. Mogelijkheden tot verzet De ouders of de leerling ouder dan 14 jaar hebben altijd de mogelijkheid om zich te verzetten tegen: • het medisch team van het CLB. Dit kan gebeuren bij de directeur van het centrum via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet in getekend en gedateerd. • de begeleiding door het CLB op vraag van de school. In dit geval doet het CLB een begeleidingsaanbod waarmee de ouders of de leerling ouder dan 14 jaar moet instemmen opdat de begeleiding wordt voortgezet. • het overmaken van het dossier aan een ander CLB als de leerling van school verandert. Overmaken van dossiers aan een ander CLB Ouders en leerlingen van 14 jaar en ouder die principieel verzet willen aantekenen tegen het overmaken van het dossier aan een ander CLB kunnen dit verzet schriftelijk en binnen de 30 dagen mededelen aan het begeleidend CLB. Er is geen verzet mogelijk tegen het overmaken van de volgende gegevens : • identificatiegegevens • vaccinatiegegevens • medische gegevens uit onderzoeken die door het CLB uitgevoerd werden • gegevens over de “verplichte begeleiding” inzake de leerplichtopvolging Betwistingen Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kunnen ouders of de leerling vanaf 14 jaar zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139, 1000 Brussel Tel. 02/213.85.40 Klachtenprocedure Mochten er klachten zijn over de CLB-werking dan kunnen die schriftelijk kenbaar gemaakt worden aan de directie van het CLB. Binnen de 5 werkdagen wordt hierop gereageerd. Het CLB team staat steeds open voor uw vragen en/of bemerkingen. 2.6

Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden

2.6.1 Bepalingen uit de regelgeving Bij de eerste inschrijving van het kind en bij wijziging in de situatie gedurende de verdere schoolloopbaan melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de directeur een vermoeden heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de andere ouder kan hij nadere informatie en eventueel een ondertekende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie inzake uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen. De directeur geeft in dergelijke gevallen een overzicht van de respectievelijke bevoegdheden aan beide ouders.

14

Het ouderlijk gezag geldt enkel ten aanzien van minderjarigen die de Belgische nationaliteit hebben. Ontvoogde minderjarigen zijn niet aan het ouderlijk gezag onderworpen. Voor minderjarigen leerlingen van vreemde nationaliteit geldt het eigen nationaal stelsel van personen en familierecht. • Samenlevende ouders Elke ouder die alleen een handeling stelt die verband houdt met het ouderlijk gezag wordt geacht te handelen met instemming van de andere ouder. Dit geldt zowel voor gehuwde samenlevende ouders als voor niet gehuwde samenlevende ouders. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren tot er toestemming is van de tweede ouder. • Niet-samenlevende ouders Wanneer de ouders niet samenleven, blijven zij het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen (coouderschapsregeling). Ook hier geldt het vermoeden van instemming van de afwezige ouder, wanneer de andere ouder alleen een rechtshandeling betreffende het kind stelt. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren tot er toestemming is van de tweede ouder. In afwijking van de co-ouderschapsregeling kan de bevoegde rechter het ouderlijk gezag uitsluitend opdragen aan één van beide ouders. Hij kan ook een tussenoplossing uitwerken waarbij voor bepaalde beslissingen met betrekking tot de opvoeding van het kind de instemming van beide ouders vereist is terwijl voor het overige één ouder alleen verantwoordelijk is. De school zal op voorlegging van een dubbel van de beslissing van de beslissing van de rechter de regeling volgen. Binnen een exclusief ouderlijk gezag, behoudt de ouder die niet het ouderlijk gezag uitoefent het recht om toezicht uit te oefenen op de opvoeding. Dit houdt in dat hij op de hoogte wordt gehouden van de schoolresultaten en schoolverrichtingen. Het geeft evenwel geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding. De regeling voor niet-samenlevende ouders is van toepassing op: - feitelijk gescheiden echtparen; - uit de echt gescheiden ouders; - ouders die vroeger samenleefden; - ouders die nooit hebben samengeleefd. • Ontzetting uit het ouderlijk gezag Door een rechterlijke beslissing kan een ouder worden ontzet uit het ouderlijk gezag. Deze ouder heeft geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding en evenmin een recht op informatie. De school zal de regeling volgen na voorlegging van een dubbel van het vonnis waaruit de ontzetting blijkt. 2.6.2 Concrete afspraken De directeur moet de regelgeving inzake ouderlijk gezag bij alle beslissingen in verband met de opvoeding van de leerlingen naleven ondermeer: • bij de inschrijving van de leerlingen; • bij de keuze van een levensbeschouwelijk vak of de vrijstelling daarvan; • bij orde- en tuchtmaatregelen; • keuzes in verband met de schoolloopbaan van het kind (bijvoorbeeld bij informatie via nieuwsbrief , bij uitnodiging oudercontacten, bij bezorgen van rapporten,…), zittenblijven of niet); • bij de schoolverrichtingen in het algemeen

15

Bij inschrijving van een kind van niet-samenlevende ouders of bij melding van niet meer samenwonen van de ouders wordt afgesproken welke ouder de informatie meekrijgt via het kind en welke ouder de informatie ontvangt via de post. Alleen ouders die ontzet zijn uit de ouderlijke macht ontvangen geen informatie.

16

3

Hoofdstuk 3

Organisatorische afspraken

3.1 Openstellen van de school - organisatie van de lesuren Onze schooluren voor alle kleuterklassen (ook in onze wijkscholen) zijn: op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag • gratis opvang van 8.30u tot 8.45u • voormiddag: 8.45u tot 11.30u • middagpauze van 11.30u tot 12.45u • namiddag: 12.45u tot 15.30u • gratis opvang van 15.30u tot 15.45u op woensdag • •

gratis opvang van 8.30u tot 8.45u ochtend: 8.30u tot 12.20u

Onze schooluren voor onze leerlingen van de lagere school: • gratis opvang van 8.30u tot 8.45u • voormiddag: 8.45u tot 12.20u • middagpauze van 12.20u tot 13.35u • namiddag: 13.35u tot 15.30u • gratis opvang van 15.30u tot 15.45u op woensdag • gratis opvang 8.30u tot 8.45u • voormiddag: 8.45u tot 12.20u

Ook in de kleuterklassen zijn alle activiteiten belangrijk. Daarom dringen wij er op aan, in het belang van uw kleuter, deze lesuren te respecteren. Het is volstrekt verboden dat ingeschreven kinderen de school verlaten zonder begeleiding of zonder schriftelijke toestemming. De leerlingen die de school zonder begeleiding van een volwassene mogen verlaten krijgen een kaart. Vakantie en vrije dagen (schoolvakanties en facultatieve vrije dagen): De lijst kan bekomen worden bij de schooldirectie of op de dienst Nederlandstalig Openbaar Onderwijs. 3.2

Toezichten en socio-culturele activiteiten:

3.2.1 Toezichten Kinderopvang buiten de normale aanwezigheid van de leerlingen: In de school worden tijdens de schooldagen ochtend-, middag- en avondopvang georganiseerd. van 07.30u tot 08.30u van 12.20u tot 13.20u van 16u tot 18u Huiswerkbegeleiding : van 16u - 17u -

De opvang van de kinderen gebeurt tegen betaling in de daarvoor voorziene lokalen. De kleuters worden door de ouders bij de toezichtsters gebracht. Ouders die hun kind(eren) afhalen tijdens de opvang verwittigen de toezichtster als ze de speelplaats verlaten.

17

-

Het schoolbestuur dringt erop aan om voor het toezicht niet occasioneel maar telkens voor een heel trimester te betalen.

-

Zolang de leerlingen in de opvang zijn, spelen er geen kinderen alleen op de speelplaats.

3.2.2 Socio-culturele activiteiten Op woensdagnamiddag worden tussen 14 en 16u in alle scholen socio-culturele activiteiten georganiseerd. De verantwoordelijke voor deze activiteiten is Mevrouw LEFDILI-ALAOUI Fatim-Zahra (School Vande Borne : tel 02 421 19 05). 3.3 Schoolverzekering De school heeft een verzekering voor ongevallen die gebeuren op plaatsen waar schoolactiviteiten doorgaan of langs de kortste weg van en naar de school. Gebroken brillen, tandprothesen of beschadigde kledingstukken worden echter niet vergoed. De school wijst alle verantwoordelijkheid af voor de beschadiging, het verdwijnen of het verlies van persoonlijke voorwerpen van de leerlingen. Waardevolle voorwerpen of grote geldsommen meebrengen naar school zijn verboden. 3.4 Kosten op school De volgende overzichten werden besproken met de schoolraad en werden goedgekeurd op de gemeenteraad. 3.4.1 Kinderen kunnen gratis beschikken over volgende materialen: • Bewegingsmateriaal; • Constructiemateriaal; • Handboeken, schriften, werkboeken en -blaadjes, fotokopieën, software; • ICT-materiaal; • Informatiebronnen; • Kinderliteratuur; • Knutselmateriaal; • Leer- en ontwikkelingsmateriaal; • Meetmateriaal; • Multimediamateriaal; • Muziekinstrumenten; • Planningsmateriaal; • Schrijfgerief; • Tekengerief; • Atlas; • Globe; • Kaarten; • Kompas; • Passer; • Tweetalige alfabetische woordenlijst; • Zakrekenmachine.

18

3.4.2

Materiaal dat noodzakelijk is voor de lessen en waarvoor de school een bijdrage vraagt (scherpe maximumfactuur)

KLEUTER

LAGER

Klas

Wat?

Bedrag

Klas

Wat?

Bedrag

K0

- toneelbezoek; - sportactiviteiten; - schooluitstappen van 1 dag; - zwemmen; - ... - Totaal per jaar:

1

- toneelbezoek; - sportactiviteiten; - schooluitstappen van 1 dag; - zwemmen; - ... - Totaal per jaar:

€ 30

€ 75,00

K1

Idem

Idem

2

Idem

Idem

K2

Idem

Idem

3

Idem

Idem

K3

Idem

Idem

4

Idem

Idem

5

Idem

Idem

6

Idem

Idem

Voor de kleuterklassen mag de totale kost oplopen tot maximaal € 30,00 per schooljaar, voor de klassen uit het lager onderwijs tot € 75,00 per schooljaar.

3.4.3 Meerdaagse extra-muros (minder scherpe maximumfactuur) De school organiseert voor de volgende klas(sen) meerdaagse activiteiten. Het volgende aanbod is niet verplicht. Graad - Leerjaar Wat? Bijdrage door de ouders 1e graad (1ste en 2de leerjaar) - Bosklassen kostprijs uitstap x € 405 - Openluchtklassen € 900 - Zeeklassen 2e graad (3de en 4de leerjaar) - Bosklassen idem - Openluchtklassen - Zeeklassen 3e graad (5de en 6de leerjaar) - Sneeuwklassen idem Ouders worden tijdig ingelicht over alle formaliteiten in verband met de meerdaagse uitstappen. Zij krijgen ook de verplichting tot betaling. Van zodra de ouders toestemming geven om hun kind te laten deelnemen aan de uitstap zullen zij een engagementsverklaring moeten ondertekenen, wat hen ertoe verplicht de volle som te betalen. De bijdrage van de ouders kan maximaal € 405,00 bedragen voor de volledige schoolloopbaan lager onderwijs.

19

3.4.4

Bijdrageregeling

Het volgende aanbod is niet verplicht. De school gebruikt deze materialen niet in haar activiteiten en lessen. KLEUTER LAGER Klas Wat? Klas Wat? K0 - voor- en naschoolse opvang; 1 - voor- en naschoolse opvang; - maaltijden en dranken; - maaltijden en dranken - klasfoto’s; - klasfoto’s; - ... - ... K1 Idem 2 Idem K2 Idem 3 Idem K3 Idem 4 Idem 5 Idem 6 Idem Voor dit soort uitgaven is er geen maximumbedrag voorzien. Voor warme maaltijden op school en de voor-en naschoolse opvang kunnen de ouders op eigen initiatief en naargelang hun inkomen genieten van een verminderd of sociaal tarief. Meer informatie kan bekomen worden bij de sociaal assistenten van het het gemeentebestuur : • de heer Jacques Mestag via het nummer 02 422 31 05 • mevrouw Myriam Meyts op het nummer 02 422 31 06 3.4.5

Basisuitrusting

De school verwacht dat de leerlingen over volgende zaken beschikken. De basisuitrusting valt ten laste van de ouders. KLEUTER LAGER Klas Wat? Klas Wat? K0 - Boekentas; 1 - Boekentas; - Turnpantoffels en short; - Pennenzak; - ... - Mappen; - Turnpantoffels en short; - ... K1 Idem 2 Idem K2 Idem 3 Idem K3 Idem 4 Idem 5 Idem 6 Idem Bij verlies of bij opzettelijke beschadiging van schoolmateriaal moeten de ouders de tegenwaarde vergoeden. 3.4.6 Schooltoelage en taaltest Vanaf 2008-2009 voert de overheid een schooltoelage in, ook voor kleuters en kinderen van de lagere school (90, 135 tot 180 euro per jaar). De toekenning gebeurt op basis van een gezinsdossier. Het inkomen van het gezin bepaalt wie in aanmerking komt. Verder moet het kind in voldoende mate op school geweest zijn:

20

KLEUTERS Vereiste aanwezigheid op school om de schooltoelage te krijgen. Minder dan drie jaar: 100 halve dagen; 3 jaar op 31/12: 150 halve dagen; 4 jaar op 31/12: 185 halve dagen; 5 jaar op 31/12: 220 halve dagen; 6 jaar op 31/12: max. 29 halve dagen ongewettigd afwezig. Kleuters die in de 3de kleuterklas minder dan 220 halve dagen aanwezig geweest zijn, dienen te slagen voor een taaltest afgenomen door het CLB alvorens te kunnen overgaan naar het eerste leerjaar. LAGER Maximum 29 halve dagen ongewettigd afwezig, twee jaar op rij heeft verlies van de schooltoelage tot gevolg (tot de leerlingen twee jaar na elkaar voldoende aanwezig is). AANVRAGEN via www.schooltoelagen.be (vanaf 15 augustus 2009) Meer vragen: [email protected] 3.5 Revalidatie tijdens de lesuren Met revalidatie wordt bedoeld medische of paramedische tijdelijke prestaties na ziekte of ongeval die tijdens de lestijden verstrekt worden aan leerlingen en worden uitgevoerd door hulpverleners die niet aan de school verbonden zijn en die hiertoe door de wet gemachtigd zijn. Revalidatietussenkomsten tijdens de lesuren kunnen enkel schriftelijk worden aangevraagd door de ouders (of de voogd) van de leerling bij de directeur. Deze aanvraag moet vergezeld zijn van een verslag opgesteld door een geneesheer, een erkend revalidatiecentrum, een CLB of een dienst voor geestelijke gezondheidszorg. De klassenraad, bestaande uit de directeur, de groepsleraar, de zorgondersteuner en de vertegenwoordiger van het CLB, geven advies over deze aanvraag. De revalidatietussenkomsten mogen niet meer dan twee lestijden van 50 minuten per week bedragen. De revalidatietussenkomsten hebben bij voorkeur plaats in de school. De verplaatsingsduur tijdens de lesuren mag in geen geval meer dan 30 minuten per dag zijn. 3.6 Extra-murosactiviteiten Extra-murosactiviteiten zijn de activiteiten van meer dan één schooldag (zoals bijvoorbeeld bos-, zeeklassen, …) georganiseerd voor een groep leerlingen die plaatsvinden buiten de schoolmuren, waarbij de leerlingen deze lessen of activiteiten dienen te volgen. De extra-murosactiviteiten worden ingepast in het leerprogramma van de school. Opdat elk kind kan deelnemen aan deze activiteiten voorzien we voor kinderen die, omwille van religieuze, culturele of andere overtuiging andere voedingsgewoonten hebben, aangepaste voeding. We rekenen er dan ook op dat alle ouders hun schriftelijke toestemming geven hun kind deel te laten nemen aan deze activiteiten. Ouders worden tijdig ingelicht over alle formaliteiten in verband met de meerdaagse uitstappen. Zij krijgen ook de verplichting tot betaling. Van zodra de ouders toestemming geven om hun kind te laten deelnemen aan de uitstap zullen zij een engagementsverklaring moeten ondertekenen, wat hen ertoe verplicht de volle som te betalen.

21

4

Hoofdstuk 4

Ouders en school

4.1 Oudercontact Het eerste contact tussen school en ouders is de schoolagenda of het heen-en-weermapje. De oudercontacten worden gevoerd in het Nederlands. De leerkrachten kunnen op geen enkele manier worden verplicht om een andere taal te spreken. Indien de ouders het Nederlands niet machtig zijn kunnen zij steeds op hun initiatief een meerderjarig persoon vragen die niet behoort tot het schoolteam om de rol van vertaler op te nemen. Volgende organisatie werkt als sociaal vertaalbureau: Brussel Onthaal vzw St. Jorissite - Cellebroersstraat 16 1000 Brussel 02 511 27 15 [email protected] •

Geplande oudercontacten: • info-avond voor alle groepen in het begin van het schooljaar. • informatiecontact in de 3de kleuterklas in verband met de overgang naar het eerste leerjaar. • individuele contactavonden: 3 keer per jaar, de ouders worden schriftelijk uitgenodigd.

•

Occasionele contacten • Elke schooldag tussen 8.30u en 8.45u, tussen 15.30u en 15.45u of na afspraak.

4.2

Zorgverbredingsinitiatieven

4.2.1 Voorzieningen op klasniveau Gedifferentieerd werken, werken in niveaugroepen bijvoorbeeld in leesgroepen of met hoekenwerk, ondersteuning via de zorgondersteuner, en/of de zorgcoördinator.... 4.2.2 Voorzieningen op schoolniveau • Kindvolgsysteem: vanaf de eerste kleuterklas worden van elk kind de vorderingen opgevolgd tot in het zesde leerjaar. • De resultaten worden besproken tijdens het Multi-Disciplinair-Overleg (MDO). MDO bestaat uit directie, groepsleraar, zorgondersteuner en externe deskundigen.

• • • • •

5

- soorten besprekingen: schoolrijpheidstests overgang derde kleuterklas-eerste leerjaar. bespreking van leer- en/of gedragsproblemen van specifieke kinderen. bespreking van de vorderingen in verband met het leerlingvolgsysteem. Zorgcoördinator: zorgt voor opvolging van leerlingen met leerproblemen en/of gedragsproblemen. De ouders worden hierover geïnformeerd. Leerlingen met een handicap kunnen in onze school aanvaard worden na een bespreking tussen ouders, schoolhoofd en klassenraad. De schepen van onderwijs moet zijn akkoord geven.

Hoofdstuk 5

Slotbepaling

Deze informatiebrochure maakt integraal deel uit van het schoolreglement

22

AFSPRAKENNOTA 1

Hoofdstuk 1

Algemene bepalingen en organisatorische afspraken

1.1 Taalgebruik Steeds meer ouders van taalgemengde, anderstalige of homogeen Franstalige gezinnen sturen hun kinderen naar Nederlandstalige scholen. Zij wensen dat hun kinderen de twee landstalen leren. Wij, het schoolteam, zijn ervan overtuigd dat dit mogelijk is tegen de tijd dat onze leerlingen het zesde leerjaar verlaten. De aanpassing aan het Nederlandstalig schoolleven verloopt voor sommige kinderen echter niet gemakkelijk. Daarom geven wij hier enkele tips of raadgevingen voor deze ouders en hun kinderen. •

• • • • •

Wij vragen met aandrang om op school steeds Nederlands te spreken met de leerkrachten, toezichtsters, onderhoudspersoneel, … en ook met je kind(eren)! Dit heeft als voordeel dat het kind gemakkelijk het onderscheid kan maken tussen thuis en school en meer gemotiveerd wordt om Nederlands te leren. Thuis kan je je kind helpen door interesse te tonen voor zijn/haar schoolwerk, door zelf Nederlands mee te leren. Een aanbeveling is om voor je kind(eren) ook Nederlandstalige televisieprogramma’s te kiezen. Naast de schoolse georganiseerde bezoeken aan de Nederlandstalige bibliotheek, waarbij elke ouder de verantwoordelijkheid blijft dragen voor de materialen die zijn kind ontleent, raden wij extra individuele bezoeken sterk aan. Ga zo vaak als mogelijk met je kind naar Nederlandstalige voorstellingen, festiviteiten, toneelopvoeringen, poppentheater, optredens, enzovoort. Laat je kind deelnemen aan het Nederlandstalig verenigingsleven.

1.2 Regelmatige leerling Een leerplichtige leerling die ingeschreven is in onze school moet, behoudens gewettigde afwezigheid, aanwezig zijn in de school en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem worden georganiseerd en waarvoor hij geen vrijstelling heeft. 1.3

Afwezigheden leerplichtcontrole Zie schoolreglement artikel 8 en artikel 41§2 (engagementsverklaring) en in deze afsprakennota 3.4.6 ( schooltoelage) 1.4

Te laat komen - vroeger vertrekken Zie schoolreglement artikel 9 en artikel 41§ 2 (engagementsverklaring) Het is niet prettig dat kinderen te laat komen. Het klasgebeuren is dan volop bezig en het is voor hen dan ook moeilijk aan te sluiten bij de les. Wij vragen u dan ook uitdrukkelijk ervoor te zorgen dat de kinderen op tijd in de school zijn. Ten laatste 5 minuten voor de aanvang van de lessen. Ook voor de kleuters vragen wij u de begin- en einduren te respecteren. Kleuters vinden het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten reeds begonnen zijn. Indien kinderen toch te laat komen begeven ze zich samen met hun ouders zo spoedig mogelijk naar het secretariaat. Ze krijgen een rode kaart overhandigd als signaal dat te laat komen niet wordt aanvaard. Na 3 rode kaarten krijgen de ouders een gemotiveerde brief over het belang van op tijd komen en worden ze uitgenodigd voor een gesprek met de directie.

1.5 Afhalen en brengen van de kinderen Ouders die hun kinderen van de lagere school zelf naar school brengen, begeleiden de kinderen tot bij het toezichthoudend personeel. Ouders kunnen enkel in uitzonderlijke gevallen en met toestemming van de directeur, hun kind begeleiden tot in het klaslokaal.

23

Ouders die hun kinderen op school afhalen, komen tot aan de schoolpoort en wachten voor de aangeduide lijn en niet op de speelplaats tussen de leerlingen. De kinderen die worden afgehaald tijdens de opvang, kunnen nooit zonder begeleiding van de ouders de speelplaats verlaten. Ouders die hun kinderen door andere personen op school laten afhalen, delen op voorhand schriftelijk of telefonisch aan de directeur mee wie het kind mag afhalen. De schoolingang moet steeds worden vrijgehouden. Ouders die hun kinderen voor de aanvang van de school naar het toezicht brengen of hun kinderen na het beëindigen van de het toezicht op school laten, doen dit volledig onder hun eigen verantwoordelijkheid. 1.6 Vrijstelling In principe nemen alle leerlingen deel aan de voor hen georganiseerde activiteiten. Indien een kind tijdelijk niet in staat is om bepaalde activiteiten (bijvoorbeeld lichamelijke opvoeding, zwemmen) te volgen is een attest van de ouders of de arts vereist. Leerlingen die omwille van een handicap bepaalde leergebieden of onderdelen ervan niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen. Voor leerlingen van het geïntegreerd onderwijs kan een vrijstelling worden bekomen voor bepaalde leergebieden of onderdelen ervan die de leerling door zijn handicap niet kan volgen. 1.7

2

Onderwijs aan huis Zie schoolreglement hoofdstuk 5

Hoofdstuk 2

Ouders en school

2.1

Schoolagenda Zie schoolreglement hoofdstuk 6 In de kleuterklassen hebben de leerlingen een heen-en-weermapje met mededelingen voor de ouders van de groepsleraar. Vanaf de eerste leerlingengroep van het lager onderwijs krijgen de leerlingen een schoolagenda. Hierin worden de taken van de leerlingen en mededelingen voor ouders dagelijks genoteerd. Er is ook ruimte voorzien voor mededelingen van leerlingen en ouders voor de leraar. De klastitularis ondertekent dagelijks de agenda alsook de ouders of de personen die het kind na de schooltijd opvangen. 2.2 Huistaken In het eerste leerjaar wordt vooral met een huistakenmap gewerkt. Daar kan u elke dag (maandag, dinsdag en/of donderdag) de taak van uw kind vinden. Ook in de andere leerjaren kunnen de leerlingen taken hebben op maandag, dinsdag en donderdag. In de derde graad kan dit aangepast worden zodat zij ook op woensdag en in het weekend werk hebben. Indien uw kind zijn/haar werk vergeten heeft dan schrijft de ouder dit in de schoolagenda. Een leerling kan na schooltijd niet meer in de klas. 2.3 Rapport Tijdens het schooljaar wordt het rapport minstens 4 maal meegegeven, meestal voor een vakantieperiode. Het rapport wordt handgetekend door één van de ouders of door de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent. 2.4

Getuigschrift basisonderwijs Zie schoolreglement hoofdstuk 7

2.5 Problemen op school Leerlingen, ouders en leraren houden zich aan de leefregels en afspraken die in dit schoolreglement en de afsprakennota opgesomd zijn en aanvaarden de consequenties bij het niet naleven ervan. 2.5.1 Onenigheid tussen leraren en ouders Bij onenigheid tussen leraren en ouders nemen de ouders in de eerste plaats contact op met de betrokken leraar om, in gemeenschappelijk overleg, te trachten tot een vergelijk te komen. Wanneer dit overleg geen

24

resultaat oplevert, kan men een afspraak maken met de directeur zodat deze kan trachten een overeenkomst tussen beide partijen tot stand te brengen. Indien deze beide vormen van overleg mislukken, kunnen de ouders zich wenden tot het schoolbestuur, via de schepen van onderwijs of via de dienst Nederlandstalig Onderwijs. 2.5.2 Onenigheid met leerlingen Soms worden gemaakte leefregels en afspraken niet nageleefd en/of kunnen zowel de leraar als het kind zich eens vergissen. Als een leerling de goede werking van de school hindert of het klasgebeuren stoort kunnen volgende maatregelen worden getroffen: • een ordemaatregel; • een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels; • een tuchtmaatregel. Deze maatregelen en bijhorende procedures zijn verder gespecificeerd in hoofdstuk 8 van het schoolreglement. 2.6 Ouders en leefregels We vragen de ouders om de leefregels die voor de kinderen gelden (zie hoofdstuk 3) ook zelf te respecteren en hun kind te stimuleren om de leefregels van de school na te leven. Van de ouders wordt verwacht dat zij de volgende afspraken naleven: 2.6.1 Taalgebruik Ouders moedigen hun kind(eren) aan om Nederlands te leren. 2.6.2 Uiterlijk voorkomen Kledij, schoeisel en haartooi van de leerlingen zijn verzorgd, eenvoudig en hygiënisch. Als de kledij oorzaak is van conflicten kan men overwegen om deze te verbieden. 2.6.3 Bewegingsopvoeding Onze kleuters krijgen regelmatig bewegingsopvoeding in de gymzaal (gepaste kledij). De leerlingen van de lagere school hebben een gymnastiekzakje met een zwart of donkerblauw turnbroekje, een wit T-shirt met het logo van het schoolbestuur, (witte) turnpantoffels of sportschoenen (in orde te brengen voor de tweede week van september). Leerlingen die niet kunnen deelnemen aan de lessen bewegingsopvoeding en zwemmen dienen daarvoor een medisch attest voor te leggen van de behandelende geneesheer. Leerlingen die niet kunnen deelnemen aan de zwemlessen omwille van maandstonden dienen daarvoor schriftelijk bewijs van de ouders voor te leggen. Indien leerlingen omwille van deze reden niet kunnen deelnemen aan de zwemlessen kan de directie beslissen om de betrokken leerling met een andere groep op een ander tijdstip aan deze lessen te laten deelnemen. 2.6.4 Schoolmateriaal Alle leerboeken, schriften en een beperkt aanbod schoolgerei worden gratis ter beschikking van de leerlingen gesteld. Bij verlies of bij opzettelijke beschadiging van schoolmateriaal moeten de ouders de tegenwaarde vergoeden. 2.6.5 Verzekering Het gemeentebestuur sloot een verzekering af voor burgerlijke aansprakelijkheid en lichamelijke ongevallen voor personeel en leerlingen. In geval van grove fout of schuld is het de ouders aan te raden beroep te doen op de “familiale verzekering”. Wanneer de kinderen iets overkomt op de weg van of naar de school moet de onderwijsinstelling zo vlug mogelijk verwittigd worden; dit om uw rechten te vrijwaren. Vraag uiterlijk ‘s anderdaags uw aangifteformulier op school. Van de verzekering recupereert u enkel het verschil tussen

25

werkelijke uitgaven en de tussenkomst van uw ziekenfonds. De school wijst alle verantwoordelijkheid van de hand voor het verlies of verdwijnen van persoonlijke voorwerpen (kledij, schoolgerei, juwelen…). 2.6.6 Verjaardagen Bij verjaardagen geven wij de voorkeur aan een gezonde versnapering! 2.6.7 Medicatie op school, EHBO De school dient uit eigen beweging geen medicatie toe. Bij ziekte zal ze in de eerste plaats een ouder of een door u opgegeven contactpersoon trachten te bereiken. Indien dit niet lukt en afhankelijk van de hoogdringendheid, zal de school de eigen huisarts, een ander arts of eventueel zelfs de hulpdiensten contacteren. De ouders kunnen verzoeken om medicatie voorgeschreven door hun eigen arts, toe te dienen. Zij doen dit schriftelijk met vermelding van: • de naam van het kind; • de datum; • de naam van het medicament; • de dosering; • de wijze van bewaren; • de wijze van toediening; • de frequentie. De school kan weigeren om medicatie toe te dienen, ze zal daarbij advies inwinnen bij de arts van het CLB. 2.6.8 Ouders en materiaal Het is strikt verboden kinderwagens, driewielers en steps op het schooldomein achter te laten. 2.7

Oudercontact Zie schoolreglement artikel 41§1. De school organiseert op geregelde tijdstippen oudercontacten (4X per jaar). De ouders wonen de oudercontacten bij. De school kan op eigen initiatief of op aanvraag van de ouders zelf een oudercontact voorstellen. Er wordt verwacht dat op elk oudercontact minimaal 1 ouder aanwezig is. De oudercontacten worden gevoerd in het Nederlands. De leerkrachten kunnen op geen enkele manier worden verplicht om een andere taal te spreken. Indien de ouders het Nederlands niet machtig zijn kunnen zij steeds op hun initiatief een meerderjarig persoon vragen die niet behoort tot het schoolteam om de rol van vertaler op te nemen. Volgende organisatie werkt als sociaal vertaalbureau: Brussel Onthaal vzw St. Jorissite - Cellebroersstraat 16 1000 Brussel 02 511 27 15 [email protected] 2.8

Zorg op school

2.8.1 Zorg op klasniveau Differentiatie, werken in niveaugroepen, contractwerk, hoekenwerk,... 2.8.2 Zorg op schoolniveau Kindvolgsysteem Omschrijving hoe de school de vorderingen van kinderen opvolgt. • Leerlingenbesprekingen op Multi-Disciplinair-Overleg (MDO) • soorten: overgangsgesprekken, bespreking van alle leerlingen van een groep, bespreking van leerlingen met problemen (op basis van gegevens uit het kindvolgsysteem).

26

• •

samenstelling MDO: directeur, groepsleerkracht, leerkracht van de parallelgroep, zorgcoördinator, externe deskundigen (bijvoorbeeld begeleiding, CLB,...). betrokkenheid van ouders bij en informatie aan ouders over MDO (zie ook oudercontact).

Zorgcoördinator Procedure • Op voorstel van de klassenraad. De ouders geven hun schriftelijke toestemming. • Informatie aan de ouders over de vorderingen bij de zorgcoördinator (na bespreking op het MDO). • Voorzieningen voor leerlingen met een handicap Materiële voorzieningen Extra-ondersteuning (bijvoorbeeld via Geintegreerd onderwijs (GON))

3 3.1

Hoofdstuk 3

Leerling en school

Leefregels voor leerlingen

3.1.1 Ik en mijn houding Ik heb respect voor anderen. Ik zeg mijn mening op een beleefde en rustige manier. Ik stoor de groep niet. Ik vecht niet en maak geen ruzie. Ik scheld niemand uit en gebruik geen bijnamen. Ik heb eerbied voor het bezit van anderen. Ik pest niemand en zet ook anderen niet aan tot pesten. Ik schrijf netjes en verzorg mijn schriften. Ik geef thuis onmiddellijk alle brieven en nota’s van de school af. Ik drink of eet niet tijdens de leeractiviteiten. In de eetzaal ben ik rustig en heb ik goede tafelmanieren. Ik luister steeds naar de aanwijzingen van de leraar of de begeleider. Ik draag geen hoofddeksel in de klas. Ik steek mijn vinger op in de klas als ik iets wil vragen of zeggen. Ik verlaat nooit de school zonder de uitdrukkelijke toestemming van de directie, leerkracht of toezichtster. 3.1.2 Ik, gezondheid en hygiëne Mijn kledij, schoeisel en haartooi zijn verzorgd en hygiënisch en aangepast aan de activiteit. Na bezoek aan het toilet spoel ik door en was ik mijn handen. Ik hou de toiletten netjes. In de turnles draag ik de voorgeschreven turnkledij. Ik neem mijn turnkledij voor elke vakantieperiode mee naar huis om te wassen. Ik breng alleen gezonde versnaperingen mee (bijvoorbeeld een appel). Als ik dorst heb, vraag ik water aan de groepsleraar. Ik kauw nooit op school. Ik breng geen snoep mee. 3.1.3 Ik en zorg voor het milieu Ik zorg mee voor een nette school. Papier en afval gooi ik in de juiste vuilniscontainers. Ik draag zorg voor het groen op de speelplaats. Ik heb eerbied voor de natuur.

27

3.1.4 Ik en mijn taalgebruik Op school spreek ik steeds Algemeen Nederlands Mijn taal moet verzorgd zijn. Volwassenen spreek ik aan met mevrouw of mijnheer. De leraren noem ik “juffrouw”of “meester”. 3.1.5 Ik en schooltaken Ik maak mijn huiswerk en leer mijn lessen. Wanneer ik dat niet heb kunnen doen, verwittig ik de leraar. Dit kan op volgende wijze: • door een nota van mijn ouders in mijn agenda; • door een briefje van mijn ouders. Ik vul elke dag mijn agenda in en laat hem minstens wekelijks tekenen door één van mijn ouders. Wanneer ik om gezondheidsredenen niet mag zwemmen of turnen breng ik een doktersattest mee naar school. 3.1.6 Ik en het materiaal Ik draag zorg voor mijn kledij en mijn schoolgerei. Ik kaft mijn schriften en boeken. In mijn boekentas zit alles netjes bij elkaar en steekt enkel het nodige. Mijn werktafel en lessenaar houd ik steeds net en ordelijk. Ik ruim zelf alles op na bepaalde taken. Ik zorg ervoor dat ik altijd het nodige schoolgerei mee heb, ook voor het zwemmen en de gymles. Mijn boekentas en eetzak staan op de aangeduide plaats. Ik hang kleren en zakken ordelijk aan de kapstok. Ik bezorg verloren voorwerpen aan de groepsleraar. Ik respecteer het materiaal van de school en van de medeleerlingen. Ik neem een gsm of andere multimedia mee naar school op eigen verantwoordelijkheid. Ik gebruik geen gsm of andere eigen multimedia op school. Indien ik dit toch meeneem, geef ik deze apparatuur tijdens het eerste lesuur af en ontvang ik dit na het laatste lesuur terug. Als ik word betrapt op het gebruik ervan, houdt de directie deze apparatuur bij tot het einde van de schoolweek. 3.1.7 Ik en spelen Ik speel sportief en sluit niemand uit. Iedereen is evenwaardig en gelijk op school. Ik breng geen speelgoed mee naar school dat gevaarlijk is en/of geweld uitlokt (geen plastieken wapens, geen messen of harde lederen ballen of basketballen). In de klassen, gangen en toiletruimtes speel ik niet. Bij het belsignaal stop ik het spel en ga rustig naar de rij. Ik sta ordelijk op mijn plaats in de rij na de 2de bel. Vanaf 8.30 u en tussen 15.30 u en 15.45 u speel ik geen balspelen. 3.2

Veiligheid en verkeer

3.2.1 Ik en de speelplaats Op het speelplein speel ik op de afgesproken zone. Ik speel nooit achter de gebouwen. Ik sta niet op de picknicktafels en de banken. Ik hang niet aan de doelen. Ik beschadig de planten niet. Ik speel niet in de modder noch in de plassen.

28

Ik verlaat de speelplaats niet zonder de toestemming van de toezichter. ‘s Middags of ‘s avonds ga ik in de rij staan om afscheid van elkaar te nemen. Ik wacht tot mijn ouders me komen afhalen. Ben ik 15 minuten na de laatste lestijd nog op de speelplaats dan ga ik naar de opvang. Ik ga naar het toilet tijdens de speeltijd. Afval gooi ik steeds in de vuilnisbak. 3.2.2 Ik en het verkeer Ik neem steeds de veiligste schoolroute. Ik ga rechtstreeks naar huis. Ik respecteer de verkeersreglementen. Ik ben uiterst voorzichtig op de openbare weg. Ik zorg ervoor dat mijn fiets technisch in orde is. Wanneer ik de autobus gebruik: • ga ik direct na het opstappen zitten; • pas nadat de bus stilstaat, sta ik op om af te stappen; • houd ik deze netjes. 3.2.3 Ik op uitstap Ik respecteer de verkeersregels. Ik blijf bij de groep. Ik gedraag mij beleefd en voorbeeldig. 3.2.4 Ik en veiligheid Ik plaats niets voor nooduitgangen en versper geen gangen en in- of uitgangen. Ik ga rustig en ordelijk in rij van en naar de klassen. Ik raak geen elektrische toestellen aan zonder toestemming. Ik raak geen onderhoudsproducten aan. Als ik geneesmiddelen moet innemen, geef ik die ‘s morgens aan de leraar. Ik zit correct op mijn stoel. 3.2.5 Wat te doen bij ongeval waarbij een kind van onze school betrokken is? Ik verwittig onmiddellijk een volwassene. Ik vertel: • waar het ongeval gebeurd is; • wat er gebeurd is; • wie erbij betrokken is. 3.2.6 Wat te doen bij brand? Bij brandalarm verlaat ik onmiddellijk het lokaal via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten, zonder lopen. Ik volg de instructies van de leraren: • ik verlaat de lokalen via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten; • ik laat al mijn materiaal achter; • ik verzamel op de aangeduide en ingeoefende plaatsen. 3.3

Ik en het schoolreglement

3.3.1 Wat als ik de afspraken niet naleef? Ik krijg een mondelinge opmerking. Ik krijg een schriftelijke opmerking in mijn agenda en mijn ouders ondertekenen. Ik word naar de directeur gestuurd.

29

Ik krijg een extra taak en mijn ouders ondertekenen. De leraar en of de directeur nemen contact op met mijn ouders en bespreken mijngedrag. Ik word een tijdje afgezonderd (onder toezicht en minder dan één dag). Indien ik de afspraken meermaals niet naleef, kan de directeur een tuchtprocedure starten. 3.3.2 Wat als de leraar zich vergist? Ik vraag beleefd aan de leraar of het mogelijk is dat hij zich vergist heeft. Ik bespreek het voorval met de leraar, liefst onmiddellijk of tijdens de daaropvolgende speeltijd. Indien de leraar er niet met mij over wil praten, vraag ik de directeur naar mijn zienswijze te luisteren. Hij zal dan na een gesprek met mij en de leraar een besluit treffen.

4

Hoofdstuk 4

Slotbepaling

Deze afsprakennota maakt integraal deel uit van het schoolreglement.

30

SCHOOLREGLEMENT SCHOOL VANDE BORNE 1

Algemene Bepalingen

Artikel 1 De ouders ondertekenen het schoolreglement met inbegrip van de afsprakennota én het pedagogisch project van de school voor akkoord. Dit is een inschrijvingsvoorwaarde. Het schoolreglement, met inbegrip van de afsprakennota, worden door de directeur voorafgaand aan elke inschrijving van de leerling schriftelijk of via elektronische drager (schoolwebsite, e-mail, …) aan de ouders ter beschikking gesteld. Bij elke wijziging van het schoolreglement informeert de directeur de ouders schriftelijk of via elektronische drager. De ouders verklaren zich opnieuw schriftelijk akkoord. Indien de ouders zich met de wijziging niet akkoord verklaren, dan wordt aan de inschrijving van het kind een einde gesteld op 31 augustus van het lopende schooljaar. Ouders die erom vragen, kunnen steeds een papieren versie van het schoolreglement krijgen. Artikel 2 Dit schoolreglement eerbiedigt de internationaalrechtelijke en grondwettelijke beginselen inzake de rechten van de mens en van het kind in het bijzonder. Artikel 3 Voor de toepassing van dit schoolreglement wordt verstaan onder: 1. Aangetekend: met aangetekende brief of tegen afgifte van een gedateerd en ondertekend ontvangstbewijs. 2. Afsprakennota: het geheel van concrete afspraken die de werking van de school regelen. 3. Directeur: de directeur van de school of zijn afgevaardigde. 4. Extra-murosactiviteiten: activiteiten van één of meer schooldagen die plaatsvinden buiten de schoolmuren en worden georganiseerd voor één of meer leerlingengroepen. 5. Klassenraad: team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling. 6. Leefeenheid: leerlingen met ten minste één gemeenschappelijke ouder of ouders (dus broers, zussen, halfbroers en halfzussen - zelfs als ze niet op hetzelfde adres wonen) en leerlingen met eenzelfde hoofdverblijfplaats (kinderen die onder hetzelfde dak wonen, maar geen gemeenschappelijke ouders hebben). 7. Leerlingen: de personen die regelmatig zijn ingeschreven in de onderwijsinstelling. 8. Leerlingengroep: een aantal leerlingen dat samen voor een bepaalde periode eenzelfde opvoedingsof onderwijsactiviteit volgt. 9. LOP: het lokaal overlegplatform. 10. Ouders: de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of in feite de minderjarige onder hun bewaring hebben. 11. Pedagogisch project: het geheel van de fundamentele uitgangspunten dat door een schoolbestuur voor een school en haar werking wordt bepaald. 12. School: het pedagogisch geheel, waar onderwijs wordt georganiseerd en dat onder leiding staat van de directeur. 13. Schoolbestuur: de inrichtende macht die verantwoordelijk is voor de sch(o)ol(en) van de gemeente Jette namelijk, de gemeenteraad. Inzake daden van dagelijks beheer is het college van burgemeester en schepenen bevoegd.

31

2

Procedure van inschrijving

Artikel 4 Inschrijvingsperiode §1

Nieuwe leerlingen

Behoudens andere richtlijnen, met name afspraken binnen het LOP Brussel BaO, bepaalt de directeur de periode waarin nieuwe inschrijvingen kunnen plaatsvinden. §2 Indien niet wordt gekozen voor de inschrijvingsmodaliteiten zoals die door het LOP Brussel BaO zijn uitgewerkt en goedgekeurd dan worden leerlingen die tot dezelfde leefeenheid (broers en zussen, …) behoren beschouwd als een reeds ingeschreven leerling Het schoolbestuur bepaalt het tijdstip waarop of de periode waarin inschrijvingen van deze voorrangsgerechtigde leerlingen kunnen plaatsvinden. Bijvoorbeeld tijdens de maand voorafgaand aan de inschrijvingsperiode voor nieuwe leerlingen. Het schoolbestuur bepaalt tevens de wijze waarop dit wordt bekendgemaakt aan de ouders. Bijvoorbeeld in de afsprakennota bij de start van het schooljaar of later via een brief van de directeur. §3 Toelatingsvoorwaarden kleuteronderwijs Om toegelaten te worden in het kleuteronderwijs moet een kind ten minste twee en een half jaar oud zijn. Als een kleuter, op het moment van inschrijving nog geen drie jaar is, kan hij in het gewoon basisonderwijs slechts toegelaten worden op één van de volgende instapdata: • de eerste schooldag na de zomervakantie; • de eerste schooldag na de herfstvakantie; • de eerste schooldag na de kerstvakantie; • de eerste schooldag van februari; • de eerste schooldag na de krokusvakantie; • de eerste schooldag na de paasvakantie; • de eerste schooldag na Hemelvaart. §4

Toelatingsvoorwaarden lager onderwijs 1. Principe Om toegelaten te worden in het lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar en ten minste aan één van de volgende voorwaarden voldoen: • het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode tenminste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest, • voldoen aan een proef (taaltest) die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt. Het CLB waar de school een beleidscontract mee afgesloten heeft zal de proef afnemen en de resultaten aan de school meedelen; • beschikken over een bewijs dat de leerling het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft gevolgd in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de Nederlandse taalunie. Afwijkingen op het principe: 1. een leerling die een jaar te vroeg (wordt 5 jaar ten laatste op 31 december van het lopende schooljaar) wordt ingeschreven, moet het voorafgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode tenminste 185 halve dagen aanwezig zijn geweest. 2. Voor zij-instromers van 7 jaar of ouder gelden de bovenstaande voorwaarden niet.

32

De gewijzigde bepalingen van artikel 4 § 4 gelden voor inschrijvingen die betrekking hebben op het schooljaar 2010-2011 of later. 2. Afwijkingen op de toelatingsvoorwaarden lager onderwijs In het gewoon onderwijs kan een leerling die zes jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar nog één schooljaar in het kleuteronderwijs ingeschreven worden. In dit geval is de leerling onderworpen aan de controle op de leerplicht. Na kennisneming van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) nemen de ouders hierover een beslissing. Voor leerplichtige kinderen die nog geen kleuteronderwijs volgden, is enkel een advies van een CLB vereist. Een leerling die vijf jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar, kan in het lager onderwijs ingeschreven worden. In dit geval is de leerling onderworpen aan de controle op de leerplicht. Na kennisneming van en toelichting bij de adviezen van de klassenraad en van het CLB nemen de ouders hierover een beslissing. In het gewoon onderwijs volgt een leerling normaal zes jaar, maar minimaal vier jaar en maximaal acht jaar, les in het lager onderwijs. Een leerling die vijftien jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan geen lager onderwijs meer volgen. Voor toelating tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB vereist. Wanneer een leerling een deel van zijn schoolloopbaan in het gewoon onderwijs en een ander deel in het buitengewoon onderwijs heeft doorgebracht, dan is de mogelijke duur van het lager onderwijs maximaal 9 jaar. §5 Schoolverandering Bij schoolverandering deelt de school het aantal halve dagen ongewettigde afwezigheid van het lopende schooljaar mee aan de nieuwe school. Artikel 5 Vastleggen van verschillende criteria §1 Het schoolbestuur legt volgende zaken vast: • de maximumnormen inzake veiligheid, overschrijding van de capaciteit; • de relatieve aanwezigheid in de school op basis van de indicatoren; • de criteria inzake draagkracht van de school. §2

De relatieve aanwezigheid in het werkingsgebied wordt bepaald door het bevoegde LOP.

§3 De hierboven vermelde zaken worden, voor zover deze voorhanden zijn, bekendgemaakt in de afsprakennota bij de start van het schooljaar. Artikel 6 Voorrangsgerechtigde leerlingen indien er niet geopteerd wordt voor de inschrijvingsmodaliteiten zoals uitgewerkt en goedgekeurd door het LOP Brussel BaO §1 Elke leerling die tot dezelfde leefeenheid behoort als een reeds ingeschreven leerling heeft, bij voorrang op alle andere nieuwe leerlingen, een recht op inschrijving in de school. §2 Aan de hand van officiële documenten wordt het bewijs geleverd van de hoofdverblijfplaats. De voorwaarden waaronder dit recht kan worden uitgeoefend, zijn de volgende: • bijvoorbeeld bewijs leveren van bloedverwantschap aan de hand van officiële documenten; • bijvoorbeeld bewijs leveren van hoofdverblijfplaats aan de hand van officiële documenten; • … Artikel 7 Verloop van de procedure §1 Geen inschrijving

33

De leerling kan niet worden ingeschreven zolang de ouders het schoolreglement, met inbegrip van het pedagogisch project en de afsprakennota niet voor akkoord hebben ondertekend. §2 Inschrijving onder opschortende voorwaarde Een inschrijving in de loop van het voorafgaande schooljaar is mogelijk onder de opschortende voorwaarde dat de leerling op de dag van de effectieve instap aan de toelatingsvoorwaarden voldoet. §3 Definitieve inschrijving Na ondertekening door de ouders van het schoolreglement, met inbegrip van het pedagogisch project en de afsprakennota, wordt de leerling definitief ingeschreven, voor zover de vastgelegde maximumnorm inzake capaciteit niet wordt overschreden. De ouders ondertekenen hiervoor het inschrijvingsregister en ontvangen hiervan een schriftelijke bevestiging van de directeur. §4 Weigering Leerlingen die niet voldoen aan de toelatingsvoorwaarden dienen geweigerd te worden. Zie hiervoor art. 4 §3 en § 4, art. 5 en art. 24 § 6. De ouders ondertekenen hiervoor het aanmeldingsregister en ontvangen hiervan een schriftelijke bevestiging van de directeur. De gemotiveerde weigeringsbeslissing wordt binnen de vier kalenderdagen meegedeeld aan de ouders door middel van een aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs. De ouders kunnen een mondelinge toelichting van de beslissing vragen aan de directeur. Elke belanghebbende kan, binnen de 30 kalenderdagen na de vastgestelde feiten een schriftelijke klacht bij de Commissie inzake Leerlingenrechten indienen tegen de weigeringsbeslissing. Deze commissie doet uitspraak binnen de vijf kalenderdagen.

3

Richtlijnen in verband met afwezigheden en te laat komen

Artikel 8 Afwezigheden Zowel voor kleuters als voor leerlingen lager onderwijs is een voldoende aanwezigheid essentieel voor een succesvolle schoolcarrière. §1 Kleuteronderwijs Afwezigheden van niet-leerplichtige kinderen moeten niet worden gewettigd door medische attesten. Afwezigheden worden telefonisch of schriftelijk meegedeeld aan de directeur. Voor een leerplichtige leerling die nog een jaar in het kleuteronderwijs doorbrengt, gelden de regels van het lager onderwijs. §2

Lager onderwijs 1. Afwezigheid wegens ziekte: Bij een afwezigheid wegens ziekte van maximaal drie opeenvolgende schooldagen bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum. Indien tijdens het schooljaar reeds vier maal van deze mogelijkheid gebruik werd gemaakt, is een medisch attest vereist. Bij een afwezigheid wegens ziekte van meer dan drie opeenvolgende schooldagen is steeds een medisch attest verplicht. 2. Afwezigheid van rechtswege: Bij een afwezigheid van rechtswege bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring of een officieel document. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum. Het gaat om volgende gevallen:

34

• • • • • •

het bijwonen van een familieraad; het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een persoon die onder hetzelfde dak woont als de leerling of van een bloed- of aanverwant van de leerling; de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank; het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming; de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht; het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling.

3. Afwezigheid mits voorafgaande toestemming van de directeur: Bij een afwezigheid met toestemming van de directeur bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring of een officieel document. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum. Het gaat om volgende gevallen: • het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad (het betreft hier niet de dag van de begrafenis); • het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging aan culturele en/of sportieve manifestaties. Deze afwezigheid kan maximaal tien al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen; • in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen voor maximaal vier al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar. 4. Afwezigheid wegens verplaatsingen van de trekkende bevolking: In uitzonderlijke omstandigheden kan de afwezigheid van kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners gewettigd zijn om de ouders te vergezellen tijdens hun verplaatsingen. De afspraken over de modaliteiten aangaande het onderwijs op afstand en aangaande de communicatie tussen de school en de ouders worden vastgelegd in een overeenkomst tussen de directeur en de ouders. 5. Afwezigheden voor topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek mits toestemming van de directie: Deze categorie afwezigheden kan slechts worden toegestaan voor maximaal zes lestijden per week (verplaatsingen inbegrepen) en kan enkel als de school voor de betrokken topsportbelofte over een dossier beschikt dat volgende elementen bevat: • een gemotiveerde aanvraag van de ouders; • een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; • een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap; • een akkoord van de directie. §3

De ouders melden de vermelde afwezigheden indien mogelijk ook telefonisch aan de directeur.

§4 Problematische afwezigheden Alle afwezigheden die niet zijn opgesomd of niet kunnen worden gewettigd zoals beschreven onder §2 worden ten aanzien van de leerling beschouwd als problematische afwezigheden. In deze gevallen zal de directeur contact opnemen met de ouders. De ouders kunnen deze afwezigheid alsnog wettigen. Vanaf meer dan tien halve schooldagen problematische afwezigheden heeft de school een meldingsplicht ten opzichte van het CLB, dat kan voorzien in begeleiding voor de betrokken leerling in samenwerking met de school.

35

Artikel 9 Te laat komen §1 Leerlingen moeten tijdig aanwezig zijn. Een leerplichtige leerling die toch te laat komt, begeeft zich zo spoedig mogelijk naar de klasgroep/directeur. Hij krijgt van de leraar/directeur een formulier dat door de ouders wordt ingevuld en de volgende schooldag aan de groepsleraar wordt afgegeven. §2 In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die daarvoor een gewettigde reden heeft, de school voor de einduren verlaten. Dit kan enkel na toestemming van de directeur.

4

Schorsing van de lessen wegens bepaalde omstandigheden

Artikel 10 Overmacht §1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een leerlingengroep worden geschorst wegens overmacht. Hieronder verstaat men een onvoorziene niet-toerekenbare plotselinge gebeurtenis die het onmogelijk maakt om de lessen te laten doorgaan. §2

De directeur brengt de ouders hiervan, voor zover mogelijk, schriftelijk op de hoogte.

Artikel 11 Pedagogische studiedagen §1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een leerlingengroep maximum anderhalve dag per schooljaar worden geschorst voor het houden van pedagogische studiedagen voor de leraars. §2

Deze studiedagen worden bekendgemaakt in de afsprakennota bij de start van het schooljaar.

Artikel 12 Staking §1 In geval van staking zal het schoolbestuur zorgen voor het nodige toezicht op de leerlingen. Enkel indien het niet mogelijk is om in voldoende toezicht te voorzien, zullen de lessen worden geschorst. §2 De directeur brengt de ouders schriftelijk op de hoogte van de maatregelen die zullen worden genomen. Artikel 13 Verkiezingen §1 De lessen kunnen maximum één dag per schooljaar worden geschorst wanneer de lokalen naar aanleiding van de verkiezingen zijn gebruikt voor het inrichten van stemopnemingbureaus. §2

5

De directeur brengt de ouders hiervan schriftelijk op de hoogte.

Bepalingen in verband met onderwijs aan huis

Artikel 14 §1 Het onderwijs aan huis is kosteloos.

36

§2 Een kind dat ten laatste op 31 december van het lopende schooljaar vijf jaar wordt of ouder is dan vijf, heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: • de leerling is meer dan eenentwintig opeenvolgende kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval; • de ouders dienen een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest, in bij de directeur. Uit het medisch attest blijkt dat de leerling de school niet kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen; • de afstand tussen de school en de verblijfplaats van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste tien kilometer. §3 De aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis gebeurt door de ouders, bij brief of op het daartoe voorziene aanvraagformulier. Bij de aanvraag voegen de ouders een medisch attest waarop wordt vermeld: • dat het kind langer dan eenentwintig kalenderdagen afwezig is wegens ziekte of ongeval; • de vermoedelijke duur van de afwezigheid; • dat het kind de school niet kan bezoeken, maar toch onderwijs aan huis mag volgen. §4 Indien aan al deze voorwaarden is voldaan, zal de school de dag na het ontvangen van de aanvraag en vanaf de tweeëntwintigste kalenderdag afwezigheid en voor de verdere duur van de afwezigheid van het kind, voor vier lestijden per week onderwijs aan huis verstrekken. §5 Bij verlenging van de afwezigheid moeten de ouders opnieuw een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest, indienen bij de directeur. §6 Kinderen die na een periode van onderwijs aan huis de school hervatten, maar binnen een termijn van drie maand opnieuw afwezig zijn wegens ziekte, hebben onmiddellijk recht op onderwijs aan huis. Wel moet het onderwijs aan huis opnieuw worden aangevraagd volgens de procedure beschreven in §3, 2e en 3e punt. §7

6

De concrete organisatie wordt bepaald na overleg met de directeur.

Afspraken in verband met huiswerk, agenda’s, rapporten en zittenblijven

Artikel 15 Schoolagenda In de kleutergroep hebben de leerlingen een heen-en-weerschrift. Vanaf de eerste leerlingengroep van het lager onderwijs krijgen de leerlingen een schoolagenda en een infomap. Hierin worden de taken van de leerlingen en mededelingen voor ouders dagelijks genoteerd. De ouders en de groepsleraar ondertekenen minstens wekelijks de schoolagenda of het heen-en-weerschrift. Artikel 16 Huiswerk De huiswerken worden genoteerd in de schoolagenda. Indien een leerling zijn huiswerk vergeet, kan de groepsleraar de nodige maatregelen nemen. Artikel 17 Rapport Een synthese van de evaluatiegegevens van de leerling wordt neergeschreven in een rapport. Dit rapport wordt bezorgd aan de ouders, die ondertekenen voor kennisneming. Het rapport wordt, in de loop van het schooljaar, ondertekend terugbezorgd aan de groepsleraar.

37

Artikel 18 Zittenblijven §1 Op voorwaarde dat aan alle toelatingsvoorwaarden voldaan is, nemen de ouders van de leerling de eindbeslissing inzake: • de overgang van kleuter- naar lager onderwijs, na kennisneming van en toelichting bij het advies van de klassenraad en het CLB; • het volgen van een achtste leerjaar lager onderwijs, mits gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB. §2 In alle andere gevallen neemt de school de eindbeslissing inzake het al dan niet zittenblijven van de leerling, op basis van een gemotiveerde beslissing van de klassenraad.

7

De procedure volgens dewelke getuigschriften basisonderwijs worden toegekend en de criteria volgens dewelke een getuigschrift wordt toegekend. De procedure volgens dewelke een beroep kan worden ingediend tegen een beslissing van de klassenraad met betrekking tot het getuigschrift basisonderwijs

Artikel 19 Het schoolbestuur kan een getuigschrift basisonderwijs, op voordracht en na beslissing van de klassenraad, uitreiken. Het getuigschrift wordt ondertekend door de voorzitter en ten minste de helft van de leden van de klassenraad, de voorzitter van het schoolbestuur en de houd(st)er. Het getuigschrift wordt toegekend uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar, tenzij na een beroepsprocedure. Artikel 20 De regelmatige leerling ontvangt het getuigschrift basisonderwijs indien uit het leerlingendossier blijkt dat de betrokkene bij het voltooien van het lager onderwijs de doelen opgenomen in het leerplan in voldoende mate heeft bereikt. Als de klassenraad het getuigschrift niet toekent, motiveert het zijn beslissing op basis van het leerlingendossier en deelt het schoolbestuur dit uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar aangetekend mee aan de ouders. Artikel 20 bis In school Vande Borne worden de gegevens van de leerlingen verzameld via observaties, dagelijks werk, de toetsen, het LVS wiskunde en spelling, de VLOT en de AVI-toetsen. De gegevens in verband met observaties, dagelijks werk en toetsen worden verzameld in Smartschool. Naar de toekomst toe zal er een portfolio gemaakt worden om de vorderingen van de leerlingen op te volgen. Al deze gegevens worden verzameld om het leerproces van de leerlingen te kunnen bijsturen, om het didactisch handelen van de leerkracht aan te passen en om een zicht te krijgen op waar we als school staan. Al deze gegevens worden verzameld om te kunnen communiceren met de ouders, ze zijn tevens belangrijk om het oriënteringsadvies van de leerling te kunnen uitspreken. Het rapport zit eveneens in Smartschool. Het heeft een summatieve functie en de basisstructuur is binnen onze lagere school uniform. Dit rapport bestaat uit de toetsresultaten, de bevindingen in verband met levenshouding, welbevinden, betrokkenheid en muzische vorming. In het algemene besluit staat er vooral een woordje over het gedrag en de werkhouding. Dit rapport geeft de vorderingen van de leerlingen duidelijk weer en wordt met de leerling besproken. Op de oudercontacten worden de rapporten besproken met de ouders, zodat ze een beter inzicht krijgen op de inhoud ervan.

38

Alle persoonlijkheidsaspecten van de leerlingen worden gedurende de volledige schoolloopbaan geëvalueerd, zowel het proces, de evolutie van de kennis, de werkhouding, de vaardigheden en de talenten. Bij aandachtskinderen houden wij ook rekening met de levenshouding, welbevinden, betrokkenheid, attitudes, de motorische vaardigheden en muzische vorming. Er worden 4 rapporten per schooljaar opgesteld en op het einde van het schooljaar worden er eindtoetsen afgenomen. Hieraan worden ook oudercontacten gekoppeld. De ouders worden op deze momenten op de hoogte gebracht van het leerproces van hun kind. Indien nodig worden de ouders ook op andere momenten uitgenodigd. De klastitularis en het zorgteam evalueren op systematische basis de resultaten van de leerling en kunnen het didactisch handelen aanpassen. De leerlingen mogen zelf hun welbevinden en betrokkenheid evalueren. Al de evaluatiegegevens worden besproken op het intern MDO, op de overlegmomenten met de zorgondersteuner en de directie (zorgteam). Het uitspreken van de beoordeling gebeurt t.o.v. het bereiken van de OVSG-doelstellingen en de eindtermen. Het is belangrijk ook de interesses, de talenten, de werkhouding en het gedrag van de leerlingen te kunnen schetsen om op die manier de voor de leerling meest geschikte oriëntering te kunnen geven. Op de klassenraad van juni wordt op basis van alle relevante gegevens (observaties, rapporten, syntheserapporten, eindtoetsen) beslist of een leerling al dan niet zijn/haar getuigschrift basisonderwijs in ontvangst kan nemen.

Artikel 21 Beroepsprocedure §1 Indien aan de leerling het getuigschrift basisonderwijs niet wordt toegekend, kunnen de ouders uiterlijk op de derde werkdag na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving, hun bezwaren kenbaar maken tijdens een persoonlijk onderhoud met de directeur. Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat de betrokkenen tekenen voor kennisneming. Indien de ouders ofwel schriftelijk aan het einde van het onderhoud, ofwel aangetekend uiterlijk binnen de twee werkdagen na het onderhoud, aan de directeur meedelen dat zij hun bezwaren handhaven, kan de directeur de klassenraad onmiddellijk opnieuw samenroepen en wordt de betwiste beslissing opnieuw overwogen. Indien de klassenraad haar oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Indien de directeur de klassenraad niet bijeenroept op grond van de aangebrachte bezwaren, motiveert hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur deze onmiddellijk aangetekend mee aan de ouders. §2 Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de directeur of van de nieuwe beslissing van de klassenraad, kunnen de ouders aangetekend een beroep instellen bij de daartoe ingerichte beroepscommissie, bestaande uit de schepen bevoegd voor Nederlandstalig onderwijs, de gemeentesecretaris, een leidinggevende die bevoegd is voor Nederlandstalig onderwijs en de directie van het CLB Jette of diens afgevaardigde. De beroepscommissie komt bijeen uiterlijk tien werkdagen na het ontvangen van het beroep. De beroepscommissie onderzoekt de klacht op grond van de gevolgde procedure en de ingebrachte motieven en bezwaren. Hiertoe leggen het schoolbestuur en de ouders onverwijld elk stuk voor dat zij opvraagt. Na beraadslaging geeft de beroepscommissie een gemotiveerd advies dat onmiddellijk aangetekend wordt verstuurd naar het schoolbestuur en de ouders. §3 Binnen de vijf werkdagen na kennisname van het advies roept het schoolbestuur de klassenraad samen.

39

Indien de klassenraad haar oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Dit schrijven vermeldt dat deze beslissing van de klassenraad voor de Raad van State kan worden aangevochten. §4 Indien de klassenraad gedurende de beroepsprocedure haar oorspronkelijke beslissing herziet om het getuigschrift basisonderwijs alsnog toe te kennen, motiveert hij zijn nieuwe beslissing. §5 De ouders kunnen zich gedurende de procedure laten bijstaan door een raadsman. Dit kan geen personeelslid van de school zijn. §6

De beroepsprocedure wordt voor de duur van zes weken opgeschort met ingang van 11 juli.

Artikel 22 Leerlingen die het getuigschrift basisonderwijs niet behalen, krijgen van de directeur een verklaring met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde schooljaren lager onderwijs.

8

Orde- en tuchtreglement van de leerlingen met inbegrip van de interne beroepsmogelijkheden

Artikel 23 Ordemaatregelen §1 Indien een leerling door zijn gedrag de goede orde in de school in het gedrang brengt, kan een ordemaatregel worden genomen. §2 Gewone ordemaatregelen kunnen ondermeer zijn: • een mondelinge opmerking; • een schriftelijke opmerking in de schoolagenda of het heen-en-weerschrift die de ouders ondertekenen voor gezien; • een extra taak die de ouders ondertekenen voor gezien. Deze opsomming sluit niet uit dat een meer aan het specifiek laakbaar gedrag van de leerling aangepaste maatregel wordt genomen. Deze ordemaatregelen kunnen worden genomen door de directeur of elk personeelslid van de school met een kindgebonden opdracht. §3 Verdergaande ordemaatregelen kunnen zijn: • een gesprek tussen de directeur en de betrokken leerling, de directeur maakt hiervan melding in de schoolagenda of het heen-en-weerschrift. De ouders ondertekenen voor gezien; • de groepsleraar en/of de directeur nemen contact op met de ouders en bespreken het gedrag van de leerling. Van dit contact wordt een verslag gemaakt. Het verslag wordt ondertekend voor kennisname; • een afzondering uit de klas, bij beslissing van de directeur, onder toezicht en voor maximum één dag. Dit wordt via de schoolagenda of het heen-en-weerschrift meegedeeld aan de ouders. §4 Indien vermelde ordemaatregelen niet het gewenste effect hebben, kan een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels worden vastgelegd door de directeur. Dit moet ertoe bijdragen dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of medeleerlingen opnieuw mogelijk wordt.

40

Dit begeleidingsplan wordt opgesteld door de groepsleraar en de directeur. Het wordt steeds besproken met de ouders. Het wordt van kracht van zodra de ouders het begeleidingsplan ondertekenen voor akkoord. Indien de ouders niet akkoord gaan met het individueel begeleidingsplan, kan de directeur onmiddellijk overgaan tot het opstarten van een tuchtprocedure. §5 De directeur kan een leerling preventief schorsen telkens voor maximum vijf opeenvolgende schooldagen in afwachting van een tuchtmaatregel. De directeur moet vooraf het advies inwinnen van de klassenraad en de leerling en de ouders horen. De beslissing van de directeur moet met redenen zijn omkleed. Ten laatste de werkdag volgend op het nemen van de beslissing wordt deze aangetekend aan de ouders meegedeeld. Ingeval van preventieve schorsing wordt de leerling verwijderd uit de leerlingengroep waartoe hij behoort. Hij moet op de school aanwezig zijn onder toezicht. §6

Tegen geen enkele ordemaatregel is er beroep mogelijk.

Artikel 24 Tuchtmaatregelen voor leerlingen van het lager onderwijs §1 Het laakbaar gedrag van een leerling kan uitzonderlijk een tuchtmaatregel noodzakelijk maken. §2 • • • • • •

Een tuchtmaatregel kan worden opgelegd indien het gedrag van de leerling: het ordentelijk verstrekken van opvoeding en onderwijs in gevaar brengt; de verwezenlijking van het pedagogisch project van de school in het gedrang brengt; ernstige of wettelijk strafbare feiten uitmaakt; niet overeenstemt met het eventueel opgesteld individueel begeleidingsplan; de naam van de instelling of de waardigheid van het personeel aantast; de instelling materiële schade toebrengt.

§3 Tuchtmaatregelen zijn: • de schorsing. Een schorsing betekent dat een leerling gedurende een bepaalde periode (meer dan één dag en maximum twintig schooldagen binnen één schooljaar) de lessen niet mag volgen in de leerlingengroep waartoe hij behoort. Hij moet wel op school aanwezig zijn onder toezicht. • de uitsluiting. Uitsluiting betekent dat de leerling definitief uit de school wordt verwijderd. De uitsluiting gaat in vanaf het moment dat de leerling in een andere school is ingeschreven, uiterlijk één maand (vakantieperioden niet inbegrepen) na schriftelijke kennisgeving. In afwachting bevindt de betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling. §4

Zowel schorsing als uitsluiting kunnen slechts nadat de tuchtprocedure werd gevolgd.

§5

Er is geen mogelijkheid tot collectieve uitsluiting: elke leerling moet afzonderlijk worden behandeld.

§6 Het schoolbestuur kan de inschrijving weigeren in een school waar de betrokken leerling het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. Artikel 25 Tuchtprocedure §1 Tuchtmaatregelen worden genomen door de directeur. §2

Hij volgt daarbij volgende procedure:

41

1. Hij vraagt advies aan de klassenraad die het tuchtdossier beoordeelt. De klassenraad stelt een gemotiveerd advies op. Indien de klassenraad adviseert om de leerling te schorsen of uit te sluiten, deelt de directeur aan de ouders mee dat een tuchtprocedure wordt ingezet. Deze beslissing en het gemotiveerd advies worden binnen de drie werkdagen na de bijeenkomst van de klassenraad aangetekend verstuurd aan de ouders. In dit schrijven worden zij opgeroepen tot een onderhoud met de directeur over de vastgestelde feiten en de voorgestelde maatregel. 2. De ouders en de leerling kunnen vóór het onderhoud kennis nemen van het tuchtdossier in het bureau van de directeur na afspraak. Het onderhoud moet uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de kennisgeving plaatsvinden. Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat wordt ondertekend voor kennisneming. 3. Het onderhoud tussen directeur, de ouders en de leerling en gebeurt enkel op basis van elementen uit het tuchtdossier. Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening worden gehouden met gegevens die niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of die geen deel uitmaken van het tuchtdossier. 4. Na dit onderhoud neemt de directeur een gemotiveerde beslissing omtrent de tuchtmaatregel die aangetekend, binnen de drie werkdagen na het onderhoud meegedeeld wordt aan de ouders. 5. Tegen deze beslissing kan aangetekend beroep worden ingesteld bij de beroepscommissie, die door het schoolbestuur wordt samengesteld, binnen de vijf werkdagen na ontvangst van de mededeling. De beroepscommissie bestaat uit de schepen bevoegd voor Nederlandstalig onderwijs, de gemeentesecretaris, een leidinggevende die bevoegd is voor Nederlandstalig onderwijs en de directie van het CLB Jette of diens afgevaardigde. Binnen de tien werkdagen na het instellen van het beroep wordt de beslissing van de beroepscommissie aangetekend aan de ouders meegedeeld. Dit schrijven vermeldt dat de beslissing voor de Raad van State kan worden aangevochten. §3 De tuchtmaatregel gaat in daags nadat de termijn om beroep aan te tekenen is verstreken of daags na uitspraak van de beroepscommissie. §4 Bij een definitieve uitsluiting kunnen de ouders, bij het zoeken naar een andere school, worden bijgestaan door de directeur of door het CLB. Het tuchtdossier kan niet worden overgedragen aan een andere school. §5 Tijdens de procedure kunnen de ouders zich laten bijstaan door een raadsman. Dit kan geen personeelslid van de school zijn. Artikel 26 Tuchtdossier §1 Een tuchtdossier van een leerling wordt opgesteld en bijgehouden door de directeur. §2 • • • • • •

Het tuchtdossier omvat een opsomming van: de gedragingen zoals omschreven in artikel 24, §2; de reeds genomen ordemaatregelen; de gedragingen die niet overeenstemmen met het individueel begeleidingsplan; de reacties van de ouders op eerder genomen maatregelen; het gemotiveerd advies van de klassenraad; het tuchtvoorstel en de bewijsvoering ter zake.

42

9

Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning

Artikel 27 §1 De school werkt voor het bereiken van de eindtermen en het nastreven van ontwikkelingsdoelen met de middelen die door de Vlaamse Gemeenschap en door het schoolbestuur ter beschikking worden gesteld. §2 Om de bijdragen van de ouders inzake niet-eindtermgebonden onderwijskosten te beperken, kan de school gebruik maken van geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning door derden. §3 Dergelijke ondersteuning in de vorm van mededelingen die rechtstreeks of onrechtstreeks tot doel hebben de verkoop van producten of diensten te bevorderen, kan enkel in geval van facultatieve activiteiten en na overleg in de schoolraad. §4 De school zal in geval van dergelijke ondersteuning louter attenderen op het feit dat de activiteit of een gedeelte van de activiteit ingericht werd door middel van een gift, een schenking, een gratis prestatie of een prestatie verricht onder de reële prijs door een bij name genoemde natuurlijke persoon, rechtspersoon of feitelijke vereniging. §5

De bedoelde mededelingen kunnen enkel indien: 1. Deze mededelingen kennelijk verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taken en doelstellingen van de school. 2. Deze mededelingen de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen.

§6 In geval van vragen of problemen met betrekking tot de geldelijke of niet-geldelijke ondersteuning door derden, richt men zich tot het schoolbestuur.

10 Bijdrageregeling Artikel 28 §1 Het schoolbestuur vraagt geen direct of indirect inschrijvingsgeld. Het schoolbestuur vraagt evenmin een bijdrage voor onderwijsgebonden kosten die noodzakelijk zijn om een eindterm te realiseren of een ontwikkelingsdoel na te streven. §2 Het schoolbestuur kan een bijdrage vragen, desgevallend rekening houdende met het decretaal plafond, voor onderwijsgebonden kosten, gemaakt tijdens de normale aanwezigheid van de leerlingen, wanneer deze niet noodzakelijk zijn om een eindterm te realiseren of een ontwikkelingsdoel na te streven, maar tot doel hebben deze te verlevendigen. Volgende bijdragen kunnen van de leerlingen worden gevraagd: • de toegangsprijs voor het zwembad, met uitzondering van de leerlingengroep waarvoor de toegangsprijs door de Vlaamse Gemeenschap wordt gedragen; • de toegangsprijs bij pedagogisch-didactische uitstappen; • de deelnamekosten bij eendaagse extra-murosactiviteiten; • de kosten bij projecten; • de kosten van gemeenschappelijk vervoer bij pedagogisch-didactische uitstappen, eendaagse extramurosactiviteiten en zwemmen, met uitzondering van de leerlingengroep waarvoor de vervoerkosten naar het zwembad door de Vlaamse Gemeenschap worden gedragen; • de aankoopprijs van turn- en zwemkledij;

43

• • •

de kosten bij feestactiviteiten. occasionele activiteiten …

Het totaal van de bijdragen kan per schooljaar per kleuter maximaal 30 euro en voor elke leerling lager onderwijs maximaal 75 euro bedragen. De bedragen zijn onderworpen aan een indexregeling vanaf schooljaar 2013-2014. §3 Meerdaagse extra murosactiviteiten. Zowel het principe van het inrichten van meerdaagse extra murosactiviteiten als de bijdrage van de ouders hiervoor is voorwerp van onderhandeling in de schoolraad. Dergelijke activiteiten zijn niet toegestaan in het kleuteronderwijs. In het lager onderwijs mag de totale kostprijs over de ganse duur van het lager niet meer dan 405 euro bedragen. Dit bedrag is onderworpen aan een indexregeling vanaf schooljaar 2013-2014. §4 Persoonlijke uitgaven zijn facultatief en vallen ten laste van de gebruiker. Het kan gaan om uitgaven voor: • leerlingenvervoer; • vervoer en deelname aan buitenschoolse activiteiten (o.a. Stichting Vlaamse Schoolsport); • voor- en naschoolse opvang; • middagtoezicht; • maaltijden en dranken; • abonnementen voor tijdschriften; • nieuwjaarsbrieven; • klasfoto’s; • steunacties. §5 Het schoolbestuur bepaalt jaarlijks of wanneer de noodzaak zich voordoet, na overleg in de schoolraad: • het maximumbedrag van de leerlingenbijdragen voor onderwijsgebonden kosten; • de tarieven van de vaste uitgaven; • de modaliteiten en de periodiciteit van betaling. Deze informatie wordt bekendgemaakt in de afsprakennota bij de start van het schooljaar. §6 Het schoolbestuur kan in uitzonderlijke omstandigheden, na advies van de directeur en in samenspraak met de ouders en het schoolbestuur, een van de volgende afwijkingen op sommige leerlingenbijdragen toestaan: • vermindering van betaling; • spreiding van betaling; • uitstel van betaling; • kwijtschelding van betaling. §7

In geval van vragen en problemen omtrent de bijdrage richt men zich tot de directeur.

11 Leerlingenraad Artikel 29 De leerlingenraad wordt via verkiezingen samengesteld.

44

12 Algemeen rookverbod Artikel 30 Het is verboden te roken binnen de volledige instelling, met inbegrip van zowel de gebouwen als de speelplaatsen, sportterreinen en andere open ruimten. Bij overtreding van deze bepaling: • zal de leerling gesanctioneerd worden volgens het orde- en tuchtreglement opgenomen in dit schoolreglement; • zullen ouders en/of bezoekers verzocht worden te stoppen met roken of het schooldomein te verlaten.

13 Privacy Artikel 31 Algemeen Het schoolbestuur leeft de verplichtingen na die voortvloeien uit de privacywetgeving. Artikel 32 Gebruik van verborgen camera’s De school gebruikt geen verborgen camera’s, tenzij met het oog op het vastleggen van feiten of handelingen die schade toebrengen aan personen of zaken binnen de instelling. Er moeten ernstige en gestaafde vermoedens bestaan omtrent deze feiten en handelingen. Het moet gaan om feiten en handelingen die niet op een andere wijze kunnen worden vastgesteld. Artikel 33 §1 Meedelen van leerlingengegevens aan derden De school zal geen leerlingengegevens meedelen aan derden, tenzij voor de toepassing van een wettelijke of reglementaire bepaling. §2 Gebruik en meedelen persoonlijke e-mailadressen De ouders van de leerlingen geven expliciet een schriftelijke toestemming aan de leerkrachten, het schoolbestuur en de schoolgebonden organisaties (ouderkring, ouderraad, personen/organisaties die naschoolse activiteiten organiseren) tot het opslaan en gebruik van hun persoonlijke e-mailadressen. De leerkrachten, het schoolbestuur en de schoolgebonden organisaties engageren zich dat de ontstane database met contactgegevens enkel voor schoolgerelateerde communicatie wordt gebruikt en dat deze contactgegevens niet voor commerciële doeleinden kan gebruikt worden Artikel 34 Afbeeldingen van personen Voor de publicatie van zowel geposeerde (gerichte) als niet-geposeerde, spontane afbeeldingen van leerlingen wordt aan de ouders expliciet een schriftelijke toestemming gevraagd.

14 Grensoverschrijdend gedrag Artikel 35 §1 Het schoolbestuur heeft zowel een preventieadviseur psycho-sociale belasting als een vertrouwenspersoon aangesteld die bevoegd zijn voor het ontvangen en opvolgen van klachten over grensoverschrijdend gedrag binnen de school. §2

Hun namen en functies worden bekendgemaakt in de afsprakennota bij de start van het schooljaar.

45

15 Overdracht van het multidisciplinair CLB-dossier Artikel 36 §1 Van iedere leerling wordt een multidisciplinair dossier aangelegd bij het begeleidend CLB. Dit dossier bevat alle voorhanden zijnde relevante persoonlijke gegevens met betrekking tot de leerling. §2 Het CLB is verplicht leerlingen en ouders te informeren over de eventuele overdracht van het multidisciplinair CLB-dossier in geval van schoolverandering. §3 In geval van schoolverandering in de loop van het schooljaar gebeurt de overdracht na afloop van een wachttijd van 10 dagen, die begint te lopen vanaf de inschrijving in de nieuwe school. §4 In geval van inschrijving bij de start van het schooljaar gebeurt de overdracht na afloop van een wachttijd van 30 dagen, die begint te lopen vanaf 1 september van het nieuwe schooljaar. §5 De betrokken ouders kunnen door middel van een aangetekend schrijven bij de directeur van het CLB ofwel afzien van de wachttijd om de overdracht te bespoedigen, ofwel binnen de 30 dagen na inschrijving in de nieuwe school verzet aantekenen tegen deze overdracht. §6 In geval van verzet zal het CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens verzenden naar het nieuwe CLB, met name de medische gegevens en de gegevens met betrekking tot de leerplichtcontrole, samen met een kopie van het verzet. Het CLB bewaart de gegevens waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact.

16 Deelname aan extra-murosactiviteiten Artikel 37 • Voor de deelname aan extra-murosactiviteiten geven de ouders expliciet een schriftelijke toestemming. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-murosactiviteiten, aangezien ze deel uitmaken van het leerprogramma. In geval van niet-deelname moet de betrokken leerling niettemin op school aanwezig zijn. • Activiteiten die volledig buiten de lesuren vallen, vallen hier niet onder, bijvoorbeeld een sportactiviteit op woensdagnamiddag of tijdens vakanties.

17 Keuze van de levensbeschouwelijke vakken Artikel 38 §1 Bij elke inschrijving van hun leerplichtig kind in het lager onderwijs beslissen de ouders, bij ondertekende verklaring: • dat hun kind een cursus in één der erkende godsdiensten volgt; • dat hun kind een cursus niet-confessionele zedenleer volgt. Ouders die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer, kunnen op aanvraag een vrijstelling bekomen. De ouders zijn verplicht deze keuze te maken bij de eerste inschrijving in de school. Deze verklaring wordt binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf 1 september, afgegeven aan de directeur. De ouders kunnen bij het begin van elk schooljaar hun keuze wijzigen. §2

In de kleuterschool wordt geen godsdienst/zedenleer keuze gemaakt tenzij voor die kleuters die

46

verplicht één jaar langer in het kleuteronderwijs verblijven omdat ze niet aan alle toelatingsvoorwaarden lager onderwijs voldoen. De ouders kunnen in dit geval een keuze godsdienst of zedenleer maken. Ze kunnen hun kleuter deze lessen laten bijwonen in onze lagere school

18 Vrijstelling wegens een bepaalde handicap Artikel 39 Leerlingen met een handicap die gewoon lager onderwijs volgen, maar omwille van hun handicap bepaalde leergebieden of onderdelen ervan niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen indien zij vervangende activiteiten volgen. De klassenraad beslist, in overleg met het integratieteam, autonoom over de vervangende lessen en activiteiten.

19 Klachtenprocedure Artikel 40 §1 Elke ouder kan naar aanleiding van schoolgerelateerde beslissingen of feiten een klacht indienen bij de directeur, op voorwaarde dat er geen specifieke klachtenprocedure is voorzien. Deze klacht wordt schriftelijk en op gemotiveerde wijze ingediend uiterlijk binnen de zeven kalenderdagen na kennisneming van de beslissingen of feiten. De directeur doet een schriftelijke ontvangstmelding van de klacht binnen de tien kalenderdagen na ontvangst. §2 Vooraleer verder te gaan met de procedure onderneemt de directeur een bemiddelingspoging met alle betrokkenen. Deze bemiddeling kan bestaan uit een overleg tussen de betrokken ouder(s) en de bevoegde perso(o)n(en), al dan niet in aanwezigheid van de directeur. Als dit overleg niets oplevert, stuurt de directeur de klacht door naar het schoolbestuur. Hij doet dit binnen de tien kalenderdagen na de ontvangst van de klacht. §3 Het schoolbestuur kan het dossier opvragen en/of inlichtingen inwinnen (indien niet in eigen bezit) bij de betrokken school binnen de tien dagen na ontvangst van de klacht. Het schoolbestuur maakt hiervan in voorkomend geval melding aan de betrokken ouder(s).

§4 Het schoolbestuur behandelt de klacht niet indien de klacht kennelijk ongegrond is of de ouder geen belang heeft. Als de klacht niet in behandeling wordt genomen, wordt de ouder daarvan onverwijld schriftelijk in kennis gesteld. De weigering om een klacht te behandelen, wordt gemotiveerd. §5 Het schoolbestuur neemt na onderzoek een gemotiveerde beslissing. Deze beslissing wordt binnen de tien kalenderdagen schriftelijk meegedeeld aan de betrokkenen. Desgevallend doet het schoolbestuur betekening van het besluit waarbij de oorspronkelijke beslissing wordt ingetrokken of hervormd. Deze betekening gebeurt binnen de tien dagen na het nemen ervan. §6 Indien de behandeling van de klacht meerdere weken of maanden in beslag neemt, informeert de directeur regelmatig de betrokken ouder(s) over de stand van het dossier, en dit minstens om de drie maanden. §7

De klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend niet op.

47

20 Engagementsverklaring Artikel 41 §1 Oudercontacten De ouder(s) woont (wonen)de oudercontacten bij. De school organiseert daartoe op geregelde tijdstippen oudercontacten. Alle ouders worden uitgenodigd om aanwezig te zijn op de 3 oudercontacten. De ouders en de school zelf kunnen op eigen initiatief bijkomende oudercontacten voorstellen. Via de afsprakennota vernemen de ouders hoe dit in de praktijk in zijn werk gaat. §2 Voldoende aanwezigheid. De ouders sturen hun kind elke schooldag en op tijd naar school, dit verhoogt de kansen op schoolse successen. Zij respecteren de afspraken zoals die opgenomen zijn in dit artikel en de artikelen acht en negen hierboven. De voldoende aanwezigheid speelt een rol in het toekennen van de schooltoelage. In het geval een kind problematisch (ongewettigd) afwezig is, zal de school contact opnemen met de ouders Indien het kind tien of meer halve dagen ongewettigd afwezig is, moet de school het CLB inschakelen. Indien een kind afwezig is verwittigen de ouders de school voor 8.45u. Het bewijs met reden van afwezigheid dient binnen de week aan de leerkracht afgegeven te worden. §3 Deelnemen aan individuele begeleiding. Sommige kinderen hebben nood aan een individuele begeleiding. Voor kinderen die daar nood aan hebben, werkt de school vormen van individuele ondersteuning uit en ze maakt daarover afspraken met de ouders zoals voorzien in het zorgbeleid. De ouders ondersteunen op een positieve manier de maatregelen die in samenspraak genomen zijn. Ouders moeten positief staan ten opzichte van de begeleiding van de leerkrachten, zorg- en GOK-juf en CLB. §4 Nederlands is de onderwijstaal van de school. Ouders moedigen hun kinderen aan om Nederlands te leren en spreken, zowel op school als buiten de school.

48

21 Medicatie Artikel 42 §1 De school dient uit eigen beweging geen medicatie toe. Bij ziekte zal ze in de eerste plaats een ouder of een door u opgegeven contactpersoon trachten te bereiken. Indien dit niet lukt en afhankelijk van de hoogdringendheid, zal de school de eigen huisarts, een andere arts of eventueel zelfs de hulpdiensten contacteren. §2 De ouders kunnen de school verzoeken om medicatie toe te dienen. De school kan weigeren om medicatie toe te dienen, tenzij: 1. die is voorgeschreven door een arts en; 2. die omwille van medische redenen tijdens de lesuren dient te worden toegediend. Zij doen dit schriftelijk met vermelding van: • de naam van het kind • de datum • de naam van het medicament • de dosering • de wijze van bewaren • de wijze van toediening • de frequentie • de duur van de behandeling In overleg met de CLB arts kan het personeelslid van de school alsnog weigeren medicatie toe te dienen. In onderling overleg tussen de school, het CLB en de ouders wordt naar een passende oplossing gezocht.

22 Slotbepaling Artikel 43 Meer specifieke regels en afspraken worden na overleg in de schoolraad opgenomen in de afsprakennota van de school. Deze regels en afspraken maken integraal deel uit van het schoolreglement.

49