Inhoud 1. 2. 3.
4. 5.
6.
7.
8.
Inleiding ………………………………………………………………….. Algemene informatie ………………………………………………….. Waarom leren in de praktijk? Leren in de praktijk: een belangrijk onderdeel van de opleiding Een goede voorbereiding ……………………………………………... Aan de slag bij een erkend leerbedrijf Wie zijn er betrokken bij de voorbereiding op het leren in de praktijk? Begeleiding tijdens de BPV …………………………………………... Begeleid zelfstandig werken Begeleiding door school – de stageconsulent Begeleiding door school – de coach Begeleiding door school – de vakdocent Begeleiding door het leerbedrijf – de leerbedrijfbegeleider Inhoud van de BPV ……………………………………………………. Krachtige leeromgeving Prestaties/opdrachten en beoordelingsinstrumenten Beoordeling van de praktijk…………..…………………………….... Beoordeling door het leerbedrijf Beoordeling door school Dossiervorming Onvoldoende beoordeling Niet eens met de beoordeling Beroepspraktijkovereenkomst ………………………………..…….. Inhoud Verplichting Tekenprocedure Belangrijke informatie ………………………………………..………. - Aan- en afwezigheid tijdens de lessen - Aan- en afwezigheid op het werk - Beroepsgeheim - Factoren die het leren op de werkplek belemmeren - Voortijdige beëindiging Bijlagen ……………………………………………………….………. Bijlage 1 Stagebezoek/voortgangsrapportage…...…………….....………... Bijlage 2 Verklaring van geheimhouding…………..……………...……..… Bijlage 3 Kenniscentra voor beroepsonderwijs en bedrijfsleven.………... Bijlage 4 Contactgegevens stageconsulenten…………......……………… Bijlage 5 Beroepspraktijkovereenkomst ………………………………… Bijlage 6 Onderwijsovereenkomst ……………………………………..
1
3 4 5 6
8 9
10
11
12 13 15 15 16 17 19
2
Inleiding Leerlingen die een beroepsopleiding volgen, leren zowel op school als in de praktijk. Voor leren in de praktijk werken leerlingen die een bbl-opleiding volgen bij een voor de opleiding erkend leerbedrijf. Een goede voorbereiding op het leren in de praktijk is belangrijk. Deze handleiding is in eerste instantie geschreven voor leerlingen, maar bevat ook veel nuttige informatie voor de leerbedrijfbegeleiders die de leerling in een bedrijf begeleiden bij het leren in de praktijk. Ook bevat deze handleiding informatie over de werkwijze die wordt gehanteerd. Wij hopen dat deze handleiding bijdraagt aan een prettige samenwerking tussen het leerbedrijf, de leerling en het ROC Kop van Noord-Holland. Siem Klaij Stagebureau
3
1 Algemene informatie Wie een middelbare beroepsopleiding volgt bij het ROC Kop van Noord-Holland, wordt praktijkgericht opgeleid. Dat is belangrijk, omdat bedrijven behoefte hebben aan goed opgeleide toekomstige medewerkers. Waarom leren in de praktijk? Werken in de praktijk is een goede manier om de beroepspraktijk te leren kennen. Want hoe goed je de theorie ook beheerst, het gaat uiteindelijk om het aanleren van competenties, om vakbekwaamheid. Dit betekent dat je in verschillende situaties weet: - wat je moet doen (kennis) - hoe je dat moet doen (vaardigheden) - waarom het op die manier moet (inzicht) en - welk gedrag daarbij hoort (beroepshouding) Bij een professionele beroepshouding horen de begrippen veiligheid, respect, verantwoordelijkheid en zelfstandigheid. Leren in de praktijk: een belangrijk onderdeel van de opleiding Het leren tijdens je werk is nauw verbonden met het leren op school. Je werkt immers aan dezelfde competenties. Het leren in de praktijk vormt dan ook een belangrijk deel van je opleiding. Je kunt je diploma pas in ontvangst nemen als je hebt voldaan aan alle voorwaarden die aan het leren in de praktijk, als onderdeel van de opleiding zijn verbonden. Wat dat exact inhoudt, is te lezen in de onderwijs- en examenregeling. Waar het in feite op neer komt, is dat je ervoor moet zorgen dat het leren en werken in de praktijk goed verloopt. Natuurlijk krijg je wel begeleiding, maar in eerste instantie is het je eigen verantwoordelijkheid. Daarom is het belangrijk dat je deze handleiding goed doorneemt. Heb je vragen of zijn er onduidelijkheden over zaken met betrekking tot het leren in de praktijk, neem dan contact op met je stageconsulent. Een overzicht van alle stageconsulenten en hun contactgegevens vind je in de bijlagen of op www.rockopnh.nl, onder de button ‘MBO/Entree/VAVO: stage/werkend leren/Stageconsulenten’.
4
2 Een goede voorbereiding Wie kiest voor een bbl-opleiding, weet dat een groot gedeelte van de opleiding bestaat uit werkend leren. Je brengt dus veel tijd door bij een bedrijf. Daarom kun je niet zomaar bij elk bedrijf aan de slag. Mbo-leerlingen mogen alleen een bbl-opleiding volgen als ze een arbeidsovereenkomst hebben bij een erkend leerbedrijf. In bijlage 3 vind je een overzicht van kenniscentra voor beroepsonderwijs en bedrijfsleven. Via de registers van deze kenniscentra kun je opzoeken welk bedrijf erkend is voor welke opleidingen. Aan de slag bij een erkend leerbedrijf Voordat je aan de slag gaat bij een erkend leerbedrijf, moet je duidelijke afspraken maken. Dit is een belangrijke voorwaarde om op een goede manier te kunnen werken en leren. Twee belangrijke punten om te onthouden: 1. Laat weten waar je werkt Zorg ervoor dat alle gegevens van het leerbedrijf waar je een arbeidsovereenkomst mee hebt bekend zijn bij het ROC Kop van Noord-Holland. Als je tussentijds van werkgever verandert, zorg dan ook steeds dat de gegevens van je nieuwe werkgever en de datum van overstappen bij het ROC bekend zijn. Je kunt deze gegevens doorgeven aan je coach en/of stageconsulent. 2. Maak duidelijke afspraken Maak met je coach en de begeleider van het leerbedrijf duidelijke afspraken hoe het leren in het bedrijf gaat plaats vinden. Bij aanvang van je opleiding bespreek je met je begeleider van het leerbedrijf de volgende punten: De beroepspraktijkovereenkomst (zie hoofdstuk 6 & bijlage 5) Welke prestatie(s)/opdrachten je gaat uitvoeren Welke competenties je tijdens het werken in het bedrijf wilt behalen Afspraken over: o werktijden en werkdagen o bedrijfsregels o communicatie met het bedrijf Wie zijn er betrokken bij de voorbereiding op het leren in de praktijk? Tijdens jouw opleiding zijn er verschillende medewerkers van school en het leerbedrijf betrokken bij het leren in de praktijk. Omdat je mogelijk al voor aanvang van de opleiding in contact met hen komt, benoemen wij hen hieronder. Coach* De coach begeleidt jou tijdens de gehele opleiding en geeft jou informatie over de inhoud van de opleiding en het uitoefenen van het beroep in de praktijk. Stageconsulent Het stagebureau met de daaraan verbonden stageconsulenten (zie bijlage 4) kunnen jou informatie geven over diverse leerbedrijven. Als je op zoek bent naar een (ander) leerbedrijf kunnen zij je ondersteuning geven. Vakdocent* De vakdocent zorgt voor prestaties/opdrachten die jij meeneemt naar het leerbedrijf waar je werkt. Leerbedrijfbegeleider: Elk leerbedrijf zorgt voor een medewerker die jou gaat begeleiden. Dit kan de persoon zij die jou heeft aangenomen of iemand aan wie je later wordt voorgesteld. * De vakdocent en de coach kunnen een en dezelfde persoon zijn. 5
3 Begeleiding tijdens de BPV Om goed te kunnen leren tijdens het werk is het belangrijk dat je een goede begeleiding krijgt. Zowel vanuit school, door je stageconsulent en coach, als vanuit het leerbedrijf, door je leerbedrijfbegeleider. Ook is het belangrijk regelmatig met je begeleiders te overleggen over de voortgang van je leerproces. Tip: Schrijf dingen die je opvallen of waar je over wilt praten, tussendoor voor jezelf op. Zo weet je zeker dat je tijdens zo’n overleg niets vergeet. Begeleid zelfstandig werken De mate van begeleiding die je vanuit school krijgt, is afhankelijk van de opleidingsfase waarin je je bevindt. Want hoe verder je komt in je opleiding, hoe zelfstandiger je zult moeten werken. De inbreng van je begeleiders zal dus minder worden naarmate je opleiding vordert. Tijdens je opleiding krijg je te maken met verschillende begeleiders vanuit de school en het leerbedrijf. 1. Begeleiding door school - de stageconsulent Iedere afdeling binnen het ROC Kop van Noord-Holland heeft één of meerdere stageconsulent(en). Deze personen zijn speciaal aangesteld om leerlingen in de praktijk te begeleiden. Naast de begeleiding, die je tijdens je hele opleiding krijgt van je coach, krijg je specifiek tijdens het leren in de praktijk ook ondersteuning van je stageconsulent. De stageconsulent komt je in het bedrijf opzoeken om te horen of het werken en leren goed verloopt. De taken van de stageconsulent zijn: volgen van jouw leerproces tijdens het werkend leren adviseren over de uitvoering van prestaties/opdrachten of werkzaamheden knelpunten en belemmeringen in de uitvoering van opdrachten of werkzaamheden signaleren, bespreekbaar maken en doorverwijzen naar de coach rapporteren aan de coach over de voortgang (zie bijlage 1) contact onderhouden met de leerbedrijfbegeleider optreden als tussenpersoon tussen leerbedrijf, leerling en coach Het ROC is niet betrokken bij de inhoud en het nakomen van de arbeidsovereenkomst. Dit is een zaak tussen jou en je werkgever. 2. Begeleiding door school - de coach Je werk maakt onderdeel uit van je opleiding. Daarom heb je tijdens je opleiding niet alleen contact met je stageconsulent, maar ook met je coach. Wanneer precies, spreken jullie samen af. We noemen dit de vaste begeleidingsmomenten. Heb je tussentijds vragen over de inhoud van prestaties/opdrachten en/of over de leervragen/ leerdoelen die je samen met je coach hebt vastgesteld, dan kun je uiteraard ook tussentijds contact opnemen. De taken van de coach zijn: volgen van het leerproces in het algemeen begeleiden bij en het vaststellen van de inhoud van de prestaties/opdrachten stimuleren van een goede studiehouding bespreken van de beroepshouding vaststellen van de beoordeling van (proces)verslagen en opdrachten informeren van de stageconsulent over de voortgang van het leerproces overleggen met de leerling en de stageconsulent bij eventuele probleemsituaties toezien op de juiste samenstelling van je portfolio
6
3. Begeleiding door school – de vakdocent In overleg met je coach spreek je af welke prestaties/opdrachten je tijdens je werk gaat uitvoeren. Of dat ook lukt, wordt in de gaten gehouden door de vakdocent. De vakdocent werkt nauw samen met de stageconsulent en de coach. De taken van de vakdocent zijn: leerlingen begeleiden bij de uitvoering van prestaties/opdrachten zorg dragen dat leerlingen de met de coach afgesproken prestaties/opdrachten uitvoeren beoordelen van prestaties/opdrachten van leerlingen 4. Begeleiding door het leerbedrijf – de leerbedrijfbegeleider Voor de dagelijkse begeleiding tijdens je werk moet er door het bedrijf waar je werkt, een leerbedrijfbegeleider worden toegewezen. Onder begeleiding van deze leerbedrijfbegeleider en/of zijn collega(s) voer je dagelijks de beroepsvaardigheden uit die bij je opleiding horen. De leerbedrijfbegeleider legt je uit wat er van je verwacht wordt, hoe je je werkzaamheden uit moet voeren en bespreekt tussentijds met je of je je werkzaamheden goed doet. Het is de bedoeling dat je hier regelmatig samen over praat. We noemen dit een begeleidingsgesprek. Je hebt het daarbij in ieder geval over: of je goed functioneert hoe de samenwerking verloopt welke informatie je (nog) nodig hebt voor je prestaties/opdrachten wat de resultaten zijn van je prestaties/opdrachten Kort samengevat zijn de taken van de leerbedrijfbegeleider: introduceren van de leerling in het leerbedrijf vaststellen van de werkzaamheden van de leerling scheppen van voorwaarden om het leren mogelijk te maken bieden van ondersteuning bij het uitvoeren van prestaties/opdrachten voeren van begeleidingsgesprekken begeleiden bij het uitvoeren van de werkzaamheden geven van feedback verzamelen van informatie ten behoeve van de beoordeling contact onderhouden met de stageconsulent samen met de leerling zoeken naar mogelijkheden voor nieuwe prestaties/opdrachten
7
4 Inhoud van de BPV Er zijn veel verschillende beroepen en bedrijven. Wat je moet leren hangt af van het beroep dat je hebt gekozen. Het is daarom ondoenlijk hier een algemene beschrijving te geven van de inhoud van het leren in het bedrijf. Voor aanvang van de opleiding wordt door de onderwijsafdeling vastgesteld aan welke prestaties/opdrachten en competenties alle leerlingen van een bepaalde opleiding gaan werken en hoe de beoordeling plaats zal vinden. De exacte inhoud van de opleiding wordt vastgesteld in overleg met het werkveld of het leerbedrijf. Vervolgens bespreekt iedere leerling afzonderlijk met zijn of haar coach, aan welke prestaties/opdrachten hij of zij in het bedrijf zal werken. Krachtige leeromgeving Uiteraard gelden er wel een aantal algemene uitgangspunten. Voor het leren in de praktijk geldt dat er sprake is van een krachtige leeromgeving. Dit is een omgeving waarin je als lerende werknemer: … kunt werken vanuit heldere leerdoelen … werk kunt doen dat aansluit bij je opleidingsniveau (niet te licht en niet te zwaar) … wordt gestimuleerd na te denken en te spreken over je werkervaringen … een goede en duidelijke uitleg krijgt over het werk dat moet worden verricht … hulp krijgt als dat nodig is … de ruimte krijgt om ook eens wat nieuws te leren … fouten mag maken om daarvan te leren … achtergrondinformatie over het werk krijgt aangereikt … eerlijk te horen krijgt wat je goed, of juist niet zo goed doet … de gelegenheid krijgt zelfstandig te handelen … bepaalde verantwoordelijkheden krijgt Prestaties/opdrachten en beoordelingsinstrumenten Een overzicht van prestaties/opdrachten en beoordelingsinstrumenten staan in de specifieke handleiding van je opleiding. Zowel de algemene als de specifieke handleiding neem je mee naar het leerbedrijf.
8
5 Beoordeling van de praktijk Om te weten of je je praktijk succesvol hebt doorlopen en afgerond, word je op verschillende momenten en door verschillende personen beoordeeld. Om ervoor te zorgen dat iedere leerling gelijkwaardig wordt beoordeeld, vindt de beoordeling plaats volgens vaste procedures. Ook zijn er speciale documenten gemaakt aan de hand waarvan de begeleiders leerlingen kunnen beoordelen, de zogenoemde beoordelingsprotocollen. Iedere onderwijsafdeling hanteert eigen beoordelingsprocedures en -protocollen. Deze zijn te vinden in de specifieke handleiding van je opleiding. Je krijgt vooraf van je coach te horen wie welk deel van de beoordelingen uitvoert. Beoordeling door het leerbedrijf Tijdens je werk word je op vaste momenten beoordeeld door je leerbedrijfbegeleider. In principe is daarbij niemand van school aanwezig. De leerbedrijfbegeleider en/of de coach kunnen er echter prijs op stellen dat de stageconsulent ondersteuning verleent bij de beoordeling. In dat geval zal de stageconsulent ook aanwezig zijn. Uiteraard is het belangrijk dat je je coach op de hoogte houdt en je beoordelingen op school inlevert. Dit is je eigen verantwoordelijkheid. Beoordeling door school Of, en zo ja, op welke momenten je door school wordt beoordeeld, wordt voorafgaand aan je prestaties/opdrachten door je coach met je besproken. Dossiervorming De beoordelingen van je prestaties/opdrachten tijdens je werk worden door je coach toegevoegd aan je persoonlijk dossier. Zelf voeg je een kopie toe aan je portfolio. Onvoldoende beoordeling Het uiteindelijke resultaat van de beoordelingen wordt vastgesteld door de opleidingsmanager van de onderwijsafdeling waar je je opleiding volgt. Bij een onvoldoende beoordeling kan het voorkomen dat de opleidingsmanager het leerbedrijf om advies vraagt ten aanzien van het vervolg van je opleiding. Als je een onvoldoende beoordeling hebt gekregen, zijn er verschillende mogelijkheden: - je krijgt een opdracht voor een vervangende prestatie/opdracht - je opleiding wordt verlengd - je moet de opleiding beëindigen Niet eens met de beoordeling Als je het niet eens bent met de gevolgde beoordelingsprocedure of het beoordelingsresultaat, dan kun je je wenden tot de opleidingsmanager van de afdeling waar je je opleiding volgt.
9
6 Beroepspraktijkovereenkomst Voor elke opleiding en werksituatie wordt er door de school een beroepspraktijkovereenkomst (BPO) opgesteld, die moet worden ondertekend door de leerling, de school, het leerbedrijf en het kenniscentrum van de branche waarin jij je opleiding volgt. Voor de ondertekening door het leerbedrijf zorg je zelf, de ondertekening door het betreffende kenniscentrum wordt verzorgd door het stagebureau van het ROC Kop van Noord-Holland. Inhoud De beroepspraktijkovereenkomst is een schriftelijk contract waarin de afspraken tussen jou, het leerbedrijf en school (het stagebureau) zijn vastgelegd. In de overeenkomst staat onder meer wanneer het praktijkonderwijs begint en stopt, wat de omvang van je beroepspraktijkovereenkomst is en wie je begeleiders zijn. Verplichting Op het moment dat je je handtekening zet, geef je automatisch aan dat je het eens bent met de inhoud van de overeenkomst. Het is belangrijk je te realiseren dat je, zodra de beroepspraktijkovereenkomst is ondertekend, een verplichting met het bedrijf bent aangegaan. En zij ook met jou. De beroepspraktijk-overeenkomst is onlosmakelijk verbonden met de overeenkomst die je als werknemer met het bedrijf hebt afgesloten. Dit betekent: als de arbeidsovereenkomst wordt beëindigd dan wordt automatisch ook de beroepspraktijkovereenkomst beëindigd. Mocht het bedrijf de arbeidsovereenkomst met jou beëindigen neem dan altijd contact op met je stageconsulent of coach. Tekenprocedure Bij aanvang van je opleiding krijg je vier ingevulde exemplaren van de beroepspraktijkovereenkomst. De vier exemplaren worden naar jou of naar het bedrijf gestuurd met een begeleidende brief en een retourenveloppe. Het is de bedoeling dat de vier exemplaren worden ondertekend: - door jou - door je leerbedrijfbegeleider - door één van je ouders/verzorgers (als je nog geen 18 jaar bent) Na ondertekening worden alle vier de exemplaren in de retourenveloppe teruggestuurd naar het stagebureau. Na ondertekening door het kenniscentrum krijgen jij en je leerbedrijf één exemplaar teruggestuurd.
In bijlage 5 vind je een voorbeeld beroepspraktijkovereenkomst. Dit formulier hoef je niet zelf in te vullen; je krijgt de ingevulde exemplaren, ter ondertekening, thuisgestuurd.
10
7 Belangrijke informatie In veel gevallen verloopt het leren in de praktijk probleemloos. Maar het kan natuurlijk voorkomen dat er iets voorvalt, of dat er een verschil van mening ontstaat. Daarom hanteren we een aantal vaste regels en uitgangspunten. Aan- en afwezigheid tijdens de lessen Je wordt geacht aanwezig te zijn tijdens de lessen op school, mits daar aanvullende afspraken over zijn gemaakt. Er zijn drie geldige redenen voor verzuim tijdens je lessen: Ziekte Als je ziek bent tijdens de lessen, meld je dit zowel bij het leerbedrijf als bij de school. Dit geldt tevens voor het beter melden. Bijzonder verlof In geval van bijzondere omstandigheden kun je om verlof vragen. Voor aanvragen zie de algemene studiegids. De door ziekte of bijzonder verlof gemiste lesuren moeten mogelijk worden ingehaald. Dit om te kunnen voldoen aan de in het Onderwijsexamenreglement vastgestelde eisen. Langdurige arbeidsongeschiktheid Mocht er sprake zijn van langdurige arbeidsongeschiktheid dan moet er overleg gaan plaats vinden tussen het leerbedrijf en de onderwijsafdeling over de mogelijk gevolgen voor de opleiding. Aan- en afwezigheid op het werk Melden van afwezigheid op je werk gaat volgens de in het bedrijf geldende regelgeving. Beroepsgeheim Je bent verplicht geheim te houden wat je tijdens de opleiding en je werk wordt toevertrouwd, bekend wordt of datgene waarvan je het vertrouwelijke karakter moet begrijpen. Soms vraagt het leerbedrijf een verklaring van geheimhouding te ondertekenen. Hiervoor kan het formulier worden gebruikt dat is toegevoegd in de bijlagen. Factoren die het leren op de werkplek belemmeren Als je vindt dat je opleiding niet goed verloopt, of je zit met een probleem, dan is het belangrijk dat tijdig te bespreken. Je kunt hiervoor een afspraak maken met je leerbedrijfbegeleider, maar je kunt uiteraard ook contact opnemen met je stageconsulent of coach. Het is wel belangrijk dat je tijdig aan de bel trekt. Als je het pas ter sprake brengt als het echt misgaat, of aan het einde van je opleiding, dan is het te laat en hebben zowel jij als het leerbedrijf weinig aan het opleiden gehad. Onthoud dat de tussentijdse gesprekken met je begeleiders niet alleen bedoeld zijn om te laten zien wat je hebt gedaan, of hoe goed het gaat, maar juist ook om problemen te signaleren en tijdig bij te sturen. Voortijdige beëindiging Als je arbeidscontract tijdens je opleiding wordt verbroken, zal je consulent samen met jou en je leerbedrijfbegeleider een rapportage opmaken omtrent de redenen. Indien mogelijk moet je op zoek naar een nieuwe werkgever die door de Stichting Samenwerking Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB) (zie bijlage 3: Kenniscentra) erkend is. Mocht dit niet lukken dan stelt de onderwijsafdeling na overleg met jou vast wat de gevolgen zijn.
11
8 Bijlagen Op de hierna volgende pagina’s zijn belangrijke documenten te vinden die betrekking hebben op de BPV. Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3 Bijlage 4 Bijlage 5 Bijlage 6
Stagebezoek/voortgangsrapportage Verklaring van geheimhouding Overzicht kenniscentra voor beroepsonderwijs en bedrijfsleven Contactgegevens stageconsulenten Beroepspraktijkovereenkomst Onderwijsovereenkomst
Bijlage 2 is ook digitaal beschikbaar op onze website: www.rockopnh.nl, onder de button ‘MBO/Entree/VAVO: stage/werkend leren / Informatie voor leerlingen’ (onder het kopje ‘werkend leren (bbl)’. Bijlage 4 is ook te vinden op onze website: www.rockopnh.nl, onder de button ‘MBO/Entree/VAVO: stage/werkend leren / Stageconsulenten’.
12
Bijlage 1
Stagebezoek/voortgangsrapportage Leerling:
Datum bezoek:
Opleiding:
Coach:
Stageconsulent:
Bedrijfsbegeleider:
Leerbedrijf:
Datum volgend bezoek:
Leerhouding van de leerling
A. Vold. in ontwikkeling,
B. Onvold. in
ontwikkeling.
a. b. c. d.
Inzet/werkhouding Zelfstandigheid Doorzettingsvermogen Veiligheid
e. Klantgerichtheid f. Zelfreflectie
A
B
A
B
Toont ijver en enthousiasme om te leren. Maakt vorderingen naar zelfstandig beroepsoefenaar. Is vasthoudend in het bereiken van zijn/haar beoogde leerdoelen. Werkt op een veilige en gezonde wijze en is zich bewust van de noodzaak hiervan voor zichzelf en anderen. Onderzoekt de wensen en behoeften van de klant/gebruiker en/of werkomgeving en kan hier naar handelen. Kijkt kritisch naar zijn/haar functioneren (leren/werken).
Toelichting:
Persoonlijke ontwikkeling
A. Vold. in ontwikkeling,
B. Onvold. in
ontwikkeling.
g. Motivatie h. Vakkennis i. Initiatief j.
Omgangsvormen
k. Mondelinge vaardigheid l. Schriftelijke vaardigheid m. Collegialiteit: n. Analytisch vermogen:
Neemt initiatief in het zoeken naar uitdagingen en verlegt daarbij zijn/haar grenzen. Past de opgedane vakkennis in toenemende mate toe in de praktijk. Komt met voorstellen en ideeën om het leren te bevorderen en het uitvoeren van het werk te verbeteren. Signaleert werkzaamheden en handelt ernaar. Gaat respectvol om met anderen en schroomt niet iets te vragen. Is assertief. Communiceert op een heldere sociaal aanvaardbare wijze met zijn/haar omgeving. Kan ervaringen helder en taalkundig correct formuleren. Werkt met anderen samen en is hulpvaardig. Draagt bij aan een goede sfeer op de afdeling. Onderzoekt, ziet werk en denkt na over oplossingen.
Toelichting:
13
Leerdoelen, opdrachten en verslagen Opmerkingen:
Acties leerling:
Acties onderwijs:
Acties leerbedrijf:
Acties stagebureau:
14
Bijlage 2
Verklaring van geheimhouding Naam leerling:…………………………………….. Ik beloof geheimhouding van wat mij tijdens mijn werkzaamheden en binnen mijn opleiding wordt toevertrouwd, mij bekend wordt, of waarvan ik het vertrouwelijke karakter moet begrijpen. Handtekening :………………….. Datum
:…………………..
Bijlage 3
Kenniscentra voor beroepsonderwijs en bedrijfsleven (SBB) Aequor – www.aequor.nl Kenniscentrum voor voedsel en leefomgeving. Calibris – www.calibris.nl Kenniscentrum voor leren in de praktijk in de sectoren Gezondheidszorg, Welzijn, Sport. ECABO – www.ecabo.nl Het kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven voor de economisch-administratieve, ICT- en veiligheidsberoepen. Fundeon – www.fundeon.nl Het kennis- en adviescentrum voor het opleiden en ontwikkelen van personeel in de bouw en infra. Innovam Groep – www.mobiliteitsmatch.nl Het opleidings- en examencentrum van de mobiliteitsbranche. Kenniscentrum Handel – www.kch.nl Het kenniscentrum voor de handel. Kenniscentrum PMLF – www.pmlf.nl Kenniscentrum voor de sectoren Proces- en Algemene operationele techniek, Milieutechniek, Laboratoriumtechniek en Fotonica. Kenteq – www.kenteq.nl Het kenniscentrum voor technisch vakmanschap. Kenwerk – www.kenwerk.nl Het kenniscentrum voor horeca, bakkerij, reizen, recreatie en facilitaire dienstverlening. KOC Nederland – www.koc.nl Het kennis- en ontwikkelcentrum voor uiterlijke verzorging. Savantis – www.savantis.nl Kenniscentrum voor onderhoud, afbouw en communicatie. 15
Bijlage 4
Contactgegevens stageconsulenten Leerling gerelateerde zaken Voor elke opleidingsrichting is een stageconsulent aangesteld. De stageconsulenten zijn het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en bedrijven met vragen. Studierichting Administratie, Detailhandel
Stageconsulent
Entree-opleiding
Mevrouw M. van Os - Mast
Beveiliger / MTV / HTV
De heer H. Oorburg
Horeca, Detailhandel Horeca, Detailhandel ICT, Kappen Sport en bewegen, Medewerker marketing en communicatie
Mevrouw A. van Duin - Abbenhuis
Mevrouw J. Stuijvenberg Mevrouw M. Snoek Mevrouw E. Starreveld Mevrouw A. van der Zande
Techniek
Mevrouw J. Philipsen - Duijzers
Techniek
De heer J. Pieloor
Verzorging en Verpleging
Mevrouw M. Haan
Welzijn
Mevrouw K. Bisseling
Welzijn, Beveiliger / MTV / HTV
Mevrouw E. Boekestein
Welzijn
Mevrouw E. Prins
Welzijn
Mevrouw A. Swart
Bereikbaar via (06) 20 22 02 23
[email protected] (06) 50 53 76 24
[email protected] (06) 11 27 47 17
[email protected] (06) 22 02 24 57
[email protected] (06) 22 02 25 64
[email protected] (06) 15 32 25 50
[email protected] (06) 51 65 91 06
[email protected] (06) 22 02 23 70
[email protected] (06) 16 01 37 71
[email protected] (06) 22 02 23 67
[email protected] (06) 22 02 42 56
[email protected] (06) 22 63 84 18
[email protected] (06) 57 59 53 00
[email protected] (06) 16 00 80 06
[email protected]
Bedrijf gerelateerde zaken Bedrijven kunnen ook contact opnemen met het stagebureau: De heer S. Klaij, hoofd stagebureau en managementassistenten: F. de Leeuw en C. Mensink. Telefonisch bereikbaar via (0223) 611 357 of per e-mail:
[email protected]
16
Bijlage 5 BEROEPSPRAKTIJKOVEREENKOMST Let op! Dit is een voorbeeldformulier. Je hoeft dit formulier niet zelf in te vullen. Voor aanvang van je BPV krijg je vier ingevulde exemplaren van de beroepspraktijkovereenkomst thuisgestuurd.
Beroepspraktijkovereenkomst BBL In het kader van de Wet Educatie en Beroepsonderwijs, art. 7.2.8 en art. 7.2.9 dienen de onderwijsinstellingen, de deelnemer en de praktijkbiedende organisatie een praktijkovereenkomst af te sluiten. Ondergetekenden: 1. De onderwijsinstelling, Stichting ROC Kop van Noord-Holland gevestigd te Den Helder, in deze rechtsgeldig vertegenwoordigd in de persoon van ….. hierna te noemen: de instelling 2. de deelnemer: geslacht: geboren te: geboren op: adres:
……. ……. ……. ……. …….
indien minderjarig tevens diens wettelijk vertegenwoordiger: naam: adres: hierna te noemen de deelnemer 3. De praktijkbiedende organisatie, ……. te ……., in deze rechtsgeldig vertegenwoordigd in de persoon van ……. hierna te noemen de organisatie komen overeen dat de deelnemer in het kader van de opleiding ……. met crebonummer ……., leerweg Beroepsbegeleidend, de praktijkvorming vervult bij de organisatie. De omvang van de beroepspraktijkvorming is ……. (klok)uur per week gedurende de periode van ……. t/m …….. Tijdens de beroepspraktijkvorming treden als praktijkbegeleider c.q. stageconsulent op namens de organisatie: namens de instelling:
……. …….
Ondergetekenden verklaren tevens zich te zullen houden aan de artikelen van deze overeenkomst. Indien bijlagen zijn toegevoegd maken deze integraal deel uit van deze overeenkomst. Ondertekening: De instelling:
De deelnemer:
De wettelijk vertegenwoordiger van de deelnemer:
De organisatie:
…………………………
………………………… Plaats………………… Datum…………………
……………………………… Plaats……………………… Datum…………………………
………………………… Plaats………………… Datum……………………
Den Helder, Datum……………… Landelijk orgaan:
17
Artikel 1 Beoordeling 1. De onderwijsinstelling heeft de eindverantwoordelijkheid bij de beoordeling of de deelnemer de kerntaken en werkprocessen behorend tot beroepspraktijkvorming heeft gerealiseerd. 2. In de beoordeling betrekt de onderwijsinstelling het oordeel van de praktijkbiedende organisatie. 3. De procedure van de beoordeling van de beroepspraktijkvorming staat beschreven in de BPV-handleiding. De deelnemer en de praktijkbiedende organisatie hebben van deze procedure kennis genomen. 4. In het opleidingsspecifieke deel van de BPV-handleiding is een (verwijzing naar een) overzicht van kerntaken en werkprocessen die in de BPV beoordeeld worden, opgenomen. 5. Ingeval er sprake is van het examineren van kerntaken en werkprocessen in de BPV, is de wijze van examinering beschreven in het specifieke examenmateriaal. Artikel 2 Deelname examens De deelnemer wordt door de praktijkbiedende organisatie in staat gesteld deel te nemen aan toetsen of examens van de onderwijsinstelling die tijdens de periode van de beroepspraktijk-vorming plaatsvinden. Artikel 3 Examinering beroepspraktijkvorming De praktijkbiedende organisatie verklaart zich bereid examinering van de beroepspraktijkvorming zonodig op de praktijkplaats mogelijk te maken. Artikel 4 Einde overeenkomst Deze overeenkomst eindigt: 1. Door het eindigen van de onderwijsovereenkomst tussen de deelnemer en de onderwijsinstelling (zie de bepalingen in de onderwijsovereenkomst hierover, artikel ‘einde overeenkomst’). 2. Bij het verstrijken van de termijn waarop deze praktijkovereenkomst van toepassing is (zie pagina 1, ‘de omvang van de beroepspraktijkvorming” van deze overeenkomst). Voor zeevarenden geldt dat de overeenkomst eindigt op de dag nadat de deelnemer in Nederland is aangekomen, dan wel had kunnen aankomen, nadat de vereiste vaartijd is behaald. 3. Met onderling goedvinden van de onderwijsinstelling, de deelnemer en de praktijkbiedend organisatie, nadat dit schriftelijk door partijen is bevestigd. 4. Indien de deelnemer zich, ondanks nadrukkelijke waarschuwing, niet houdt aan de gedragsregels conform artikel 6 ‘gedragsregels’ van deze overeenkomst nadat dit schriftelijk is bevestigd door de praktijkbiedende organisatie en/of de onderwijsinstelling.
5. Indien één der partijen op grond van zwaarwegende omstandigheden beeindiging van deze overeenkomst noodzakelijk acht en in redelijkheid niet verlangd kan worden de overeenkomst te laten voortduren. Artikel 5 Vervangende praktijkplaats Indien de onderwijsinstelling en het betrokken landelijk orgaan na het sluiten van deze praktijkovereenkomst vaststellen dat de praktijkplaats niet of niet volledig beschikbaar is, de begeleiding tekort schiet of ontbreekt, de praktijkbiedende organisatie niet langer beschikt over een gunstige beoordeling (als bedoeld in artikel 7.2.10 van de WEB) of sprake is van andere omstandigheden die maken dat de beroepspraktijkvorming niet naar behoren plaatsvindt, bevorderen de onderwijsinstelling en het betrokken landelijk orgaan dat een toereikende vervangende voorziening beschikbaar wordt gesteld. Artikel 6 Gedragsregels De deelnemer is verplicht binnen de praktijkbiedende organisatie regels, voorschriften en aanwijzingen in het belang van de orde, veiligheid en gezondheid, in acht te nemen. Artikel 7 Seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld 1. De praktijkbiedende organisatie treft maatregelen die gericht zijn op de bescherming van de lichamelijke en geestelijke integriteit van de deelnemer ter voorkoming of bestrijding van vormen van seksuele intimidatie, discriminatie, agressie of geweld. 2. Indien een deelnemer in de praktijkbiedende organisatie wordt geconfronteerd met seksuele intimidatie, discriminatie, agressie of geweld dient het voorval direct gemeld te worden bij de praktijk docent en/of de vertrouwenspersoon van de onderwijsinstelling. Artikel 8 Geheimhouding De deelnemer is verplicht alles geheim te houden wat aan de deelnemer onder geheimhouding wordt toevertrouwd of wat als geheim aan de deelnemer ter kennis is gekomen of waarvan de deelnemer het vertrouwelijke karakter redelijkerwijs moet begrijpen. Artikel 9 Afwezigheid 1. Voor afwezigheid tijdens de beroepspraktijkvorming gelden de bepalingen die daaromtrent zijn mopgenomen in het artikel ‘ziekte en afwezigheid’ van de onderwijsovereenkomst. 2. Tevens is de deelnemer verplicht in geval van afwezigheid en bij te18
rugkomst van afwezigheid onverwijld de praktijkbegeleider hiervan op de hoogte te stellen conform de regels van de praktijkbiedende organisatie. 3. Voor deelnemers die werken in een organisatie met een arbeidsovereenkomst gelden de regels van die organisatie. Artikel 10 Nieuwe overeenkomst Indien de deelnemer niet binnen de gestelde tijdsduur, zoals vermeld op pagina 1 ‘duur en omvang van de beroepspraktijkvorming’, de beroepspraktijkvorming met goed gevolg heeft afgerond, kunnen de onderwijsinstelling, de deelnemer en de praktijkbiedende organisatie een gewijzigd praktijkvormingstraject overeenkomen. Daartoe wordt opnieuw een praktijkovereenkomst aangegaan. Artikel 11 Problemen en conflicten tijdens de beroepspraktijkvorming 1. Bij problemen of conflicten tijdens de beroepspraktijkvorming richt de deelnemer zich tot de begeleider van de praktijkbiedende organisatie en/of de praktijkdocent. Deze trachten in gezamenlijk overleg tot een oplossing te komen. 2. Indien de deelnemer vindt dat het probleem of conflict niet naar tevredenheid is opgelost kan de deelnemer zich wenden tot de onderwijsinstelling, al dan niet in overleg met de praktijkdocent en/of de begeleider van de praktijkbiedende organisatie. Artikel ‘procedure voor geschillen en klachten’ van de onderwijsovereenkomst treedt dan in werking. Artikel 12 Slotbepaling In de gevallen waarin deze overeenkomst niet voorziet, beslissen de onderwijsinstelling en de praktijkbiedende organisatie na overleg met de deelnemer. Indien het gaat om zaken die de verantwoordelijkheid van het landelijk orgaan raken, wordt het landelijk orgaan daarbij betrokken. De deelnemer en de praktijkbiedende organisatie verklaren dat zij de documenten waarnaar in deze overeenkomst wordt verwezen en/of die als aanhangsel/bijlage aan deze overeenkomst zijn toegevoegd, hebben ontvangen en/of daarvan hebben kennis genomen.
19
20
