INHOUD. 17 Informatiemarkt en de Piramide-banenmarkt

2

INHOUD Pag. 4 4 4 5 6 7 8 8 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 12 13 13 14 14 15 15

Woord vooraf Waarom een schoolgids voor ouders? Procedure Schoolgids Waar staat de school voor Opvattingen over het leren van kinderen De Literaire Basisschool Voorschool Nulgroep Peuterspeelzaal Het onderwijs Groepsgrootte Gebruikte Methodes Onderbouw (kleuters) Middenbouw en Bovenbouw Taal Rekenen Wereldoriëntatie Levensbeschouwelijke vorming Expressievakken Schrijfonderwijs Sociaal-emotionele ontwikkeling Het volgen van de ontwikkelingen van het kind Zorgstructuur op de Piramide, , RT ZAT, Onderwijskundig rapport bij het verlaten van de school Schoolmaatschappelijk Werk Rapporten Schoolkeuze Voortgezet Onderwijs

17

Informatiemarkt en de Piramide-banenmarkt

17 17 21 22 22 23 23 23 24 24 25 26 26

Opbrengsten Passend Onderwijs Uitgangspunten en afspraken m.b.t. plaatsing op De Piramide Grenzen aan zorg Wet bescherming persoonsgegevens Meldcode Sisa School en echtscheiding Protocol medische handelingen Foto’s Organisatie van de school Rooster bezetting Voorschool De schooltijden,

3 27 27 28 28 29 29 29 30 30 31 32 32 32 33 34 34 36 36 37 38 38 39 39 40 40 41 42 43

Aantal lesuren op De Piramide Voorkomen van lesuitval De schoolvakanties Gymnastiek en zwemmen Ouderbetrokkenheid Medezeggenschapsraad Ouderraad Ouders gevraagd Financiële bijdragen van de ouders Schoolfonds Werkweek Leerplicht en verlof Religieuze feestdagen Verlof voor een gewichtige omstandigheid Verlof voor vakantie Regels, rechten en plichten Trakteren De klachtenregeling Wet Bescherming Persoonsgegevens Regels voor toelating, schorsing en verwijdering Overblijven Overige informatie Ongevallen, schades en verzekeringen Schoolmelk Centrum voor Jeugd en Gezin Wat doet het jeugdgezondheidsteam ,vaccinaties Jeugdmonitor, Privacy, Schooltandarts Logopedie op De Piramide,

44

Oefentherapie

45

Gemeentelijke bibliotheek, Schoolreis

46

Schoolreis

46

Overzicht data speciale activiteiten

47

Lekker Fit!

48 49

Children’s Zone LeerTijdUitbreiding

49

Plusklas

50 51 51

Rooster en activiteiten Activiteitenkalender Literaire School Buitenschoolse opvang

4 WOORD VOORAF Waarom een schoolgids voor ouders? Iedere school is anders door de manier van werken, door de sfeer en door wat de kinderen leren. Deze gids geeft aan waar wij op De Piramide voor staan en waar u ons op kunt aanspreken. We zullen proberen u duidelijk te maken • welke doelstellingen wij hebben • hoe we die proberen te bereiken • hoe we met elkaar omgaan • op welke manier we kinderen met een probleem proberen te helpen • hoe we de resultaten bijhouden • wat we van de leerkrachten, de kinderen en u verwachten Procedure schoolgids De schoolgids is een jaarlijks terugkerend schooldocument, dat o.a. informatie geeft over de werkwijze op de school en over de rechten en plichten van de ouders, de school en het Bestuur. Wettelijk is vastgelegd dat de Medezeggenschapsraad moet instemmen met de inhoud van de schoolgids. Nadat dit gebeurd is, wordt de schoolgids na de formele vaststelling door het Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam ter kennisname aan de rijksinspectie gezonden. Ook alle ouders krijgen een exemplaar, evenals nieuwe ouders bij de inschrijving van hun kind. Mocht u vragen hebben of suggesties voor verbeteringen dan vernemen wij dit graag van u. U kunt hierover contact opnemen met de directie of met de groepsleerkracht van uw kind.

5 WAAR STAAT DE SCHOOL VOOR De Piramide is een openbare basisschool. De school is een onderdeel van de Stichting BOOR. Stichting BOOR is gevestigd aan de Prins Hendrikkade 14, 3071KB Rotterdam, Postbus 23058, 3001 KB Rotterdam, T 010-2540800. Ons motto is: “Binnen een literaire omgeving naar ambitieuze opbrengsten.” Onze basisschool is voor kinderen van twee (Nulgroepen) tot twaalf jaar, die afkomstig zijn uit verschillende sociale milieus, gezindten en culturen. De veelvormigheid van de samenleving vindt u terug op onze school. We willen de kinderen een opvoeding tot mondigheid, sociaal bewustzijn en respect voor elkaar meegeven. Ons onderwijs gaat uit van de uniciteit van elk kind: ieder kind heeft zijn/haar eigen specifieke kenmerken en talenten. We vinden het belangrijk dat kinderen opgroeien met een positief zelfbeeld. Hierbij is het opdoen van succeservaringen, op verschillende ontwikkelingsgebieden, van groot belang. Elk kind moet de kans krijgen zijn/haar talent te ontdekken. We streven er dan ook naar om naast de cognitieve ontwikkeling veel aandacht te besteden aan de sociaal-emotionele, fysieke en creatieve ontwikkeling. We richten ons wat de cognitieve ontwikkeling betreft met name op de basisvaardigheden Lezen (De Piramide is een Literaire Basisschool, zie ook bladzijde 6), Taal en Rekenen. Naast het werken met hoog aangeschreven methodes zijn onze leerkrachten voortdurend bezig met het bevorderen van hun deskundigheid. Behalve teamnascholing volgen onze leerkrachten diverse individuele nascholingen. We nemen, ook bij kinderen met een (leer)probleem, de mogelijkheden van het kind als uitgangspunt om van daaruit te werken naar een optimale ontplooiing op sociaal-emotioneel, cognitief, fysiek en creatief vlak. Het onderwijs is erop gericht de kinderen te laten doorstromen naar het vervolgonderwijs en bevordert de motivatie van het kind om zich verder te ontwikkelen tot een volwaardig lid van de maatschappij. Aandachtspunten daarbij zijn: • aansluiting schoolcultuur en sociale omgeving. De school staat open en sluit aan bij de ervarings- en belevingswereld van het kind thuis, in de straat, in de wijk. We staan open voor ouders en onderhouden met betrekking tot het welzijn van de kinderen relaties met de daartoe geëigende instellingen. • betrokkenheid van ouders en welzijnswerk bij het onderwijs • het ontwikkelen van sociale vaardigheden • het ontwikkelen van gevoelsleven • het ontwikkelen van lichamelijke vaardigheden • het onderwijs moet erop gericht zijn de kinderen met verschillende culturen die er binnen de maatschappij en de school zijn, met elkaar in contact te brengen. Dat kan leiden tot verrijking en begrip. • het ontstaan van achterstanden voorkomen en het extra inzetten voor kansarme kinderen, opdat ook zij evenveel kansen krijgen in de maatschappij.

6 Het onderwijs op De Piramide prent de kinderen geen encyclopedische kennis in, maar rust de kinderen toe te kunnen deelnemen aan een dynamische samenleving. Het verwerven van kennis, het maken van keuzen en oordeelsvorming vinden wij daarbij van belang.

Opvattingen over het leren van kinderen De ontwikkeling van het kind vindt plaats onder invloed van twee factoren in wisselwerking: 1. deels gelegen in het kind zelf, zijn/haar aanleg. 2. deels gelegen in de omgeving van het kind, zijn/haar milieu. In deze ontwikkeling zijn herkenbare fasen te onderscheiden die soms sprongsgewijs bereikt worden. De ontwikkeling zelf is een creatief en uniek proces van het kind. De school reikt de middelen aan voor deze ontwikkeling. Op deze manier bevordert de school de persoons- en identiteitsontwikkeling van het kind. Taak voor de school is dat een kind zich evenwichtig kan ontwikkelen. We denken dan aan verschillende vaardigheden. Uiteraard werken we aan het opdoen van kennis; daar is een school voor. Daarnaast is het echter ook van belang dat het kind zijn/haar sociale kant ontwikkelt. Het moet leren met anderen om te gaan, zijn/haar plaats in een groep te vinden, op te komen voor zichzelf enz. Verder moet het leren omgaan met allerlei gevoelens: boosheid, angst, maar ook iemand erg lief vinden. Op school wordt er bovendien gekeken of uw kind zich in de manier van bewegen goed ontwikkelt en of dat overeenstemt met de psychische ontwikkeling. De Piramide wil ook de creatieve vaardigheden van het kind verder ontplooien. Het onderwijs onderscheidt daarbij twee wijzen van leren: 1. ontvangend leren, waarbij het accent ligt op de instruerende rol van de onderwijsgevende. 2. ontdekkend leren, waarbij het accent ligt op de ontdekkende, onderzoekende leeractiviteiten van het kind. Beide vormen worden op school gebruikt, afhankelijk van het onderwerp.

7

DE LITERAIRE BASISSCHOOL Sinds 2008 is De Piramide Literaire Basisschool (Leesschool). Dit betekent dat er heel veel extra aandacht is gekomen (bovenop het wettelijk verplichte) voor lezen en taal. Door middel van veel aandacht voor lezen en taal hopen wij de niveaus van de woordenschat en begrijpend lezen bij onze kinderen te verbeteren. Juist de woordenschat en begrijpend lezen vinden veel van onze kinderen (en heel veel andere kinderen in Rotterdam en de andere grote steden in Nederland) erg moeilijk. Visie van de Literaire basisschool: De Literaire basisschool heeft als doel een kwaliteitsimpuls te geven aan taal, lezen en woordenschat. Wij willen hoge doelen stellen aan: een goede mondelinge taalvaardigheid, beginnende geletterdheid, aanvankelijk lezen, voortgezet technisch lezen, woordenschat, leesstrategieën en motivatie voor lezen (leesplezier). Dit wordt gerealiseerd door: 

Extra tijd voor lezen



Extra oefeningen en leestijd voor de zwakke lezers.



Naast de taalmethode “Taalleesland” gebruiken we de methode “NieuwsbegripXL” dit als uitbreiding en aanvulling op de begrijpend lezen en woordenschatlessen.



Professionalisering van de leerkrachten



Intensief gebruik van de schoolbibliotheek en leesruimte.



Uitnodigen van illustrators en schrijvers.



Bevorderen van de ouderbetrokkenheid bij de leesprestaties.



Brede schoolactiviteiten rondom boeken en leesplezier.

In het programma voor de Leertijduitbreiding (LTU) worden voor iedere groep Leesschoolactiviteiten aangeboden. Op bladzijde 49,50 en 51 vindt u achterin deze schoolgids de activiteitenkalender voor de LTU en Leesschool. Op de website van De Piramide (www.depiramiderotterdam.nl) staat een link naar de Literaire basisschool, daar kunt u alle ins en outs lezen over de Literaire Basisschool, zoals bijvoorbeeld achtergrondinformatie en tips m.b.t. allerlei aspecten rond lezen, voorlezen, woordenschat en begrijpend lezen.

8

VOORSCHOOL Sinds 2005 zijn we officieel van start gegaan met de Voorschool. De Voorschool is een project waarbij peuterspeelzalen en basisscholen intensief samenwerken met als doel het bevorderen van de algehele ontwikkeling van peuters en kleuters hetgeen uiteindelijk moet leiden tot betere prestaties in hun verdere schoolloopbaan. In de praktijk betekent dit dat elke basisschool gekoppeld wordt aan een peuterspeelzaal in de buurt. In ons geval is dat peuterspeelzaal De Oase. In de praktijk betekent dit onder andere dat we een geheel nieuwe Voorschoolmethode, te weten Ko Totaal, op zowel peuterspeelzaal De Oase als De Piramide hebben ingevoerd. Deze methode richt zich met name op het stimuleren van de cognitieve ontwikkeling op het gebied van taal en rekenen en besteedt daarnaast aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. Door het werken met dezelfde methode op zowel peuterspeelzaal De Oase als de Piramide ontstaat er een doorgaande lijn voor wat betreft de manier van werken. De doorstroom van kinderen van peuterspeelzaal De Oase naar onze school is dan ook zeer aan te bevelen. Door middel van geregeld overleg, het gezamenlijk deelnemen aan trainingen en cursusdagen, het werken met dezelfde methode en het organiseren van gezamenlijke activiteiten wordt de samenwerking tussen leidsters van de peuterspeelzaal en onze groepsleerkrachten van de groepen 1 en 2 geoptimaliseerd. Al onze leerkrachten en assistentes hebben inmiddels de Voorschooltrainingen succesvol afgerond en zijn daarmee officieel bevoegd het Ko-programma uit te voeren. Onze ouderconsulente, mevrouw Poulien Knipscheer, organiseert voorlichtingsbijeenkomsten voor ouders waarin ze informatie geeft aan ouders over het Ko-thuis programma . Zodoende worden ouders actief betrokken bij de thema’s die wij op school behandelen hetgeen de kennisverwerving van de kinderen ondersteunt. Sinds 2011 doet De Piramide mee aan het gemeentelijk project “Nulgroepen”. Onze beide peutergroepen (Vlinders en Kapoentjes) zijn Nulgroep. DE NULGROEP In het schooljaar 2011-2012 zijn er in Rotterdam 30 Nulgroepen gestart. De Nulgroep is een initiatief van de wethouder van Onderwijs in Rotterdam in samenwerking met de Minister van Onderwijs, dat als doel heeft om het niveau van de peuterspeelzalen en van de peuters te verhogen. Door middel van uitbreiding van de leertijd (5 dagdelen ipv 4) en de toevoeging van een leerkracht van de school, wordt een extra kwaliteitsimpuls gegeven. Om een Nulgroep op school te krijgen zijn door de Gemeente een aantal voorwaarden gesteld: • De groep nul maakt deel uit van de doorgaande leerlijn binnen de basisschool. • Per groep nul heeft tenminste één van de twee leidsters een afgeronde hbo opleiding. • De school mag niet als zwak of zeer zwak door de onderwijsinspectie beoordeeld zijn. • De zorg en ouderbetrokkenheid van de school wordt uitgebreid naar de groep nul.

9 • Ouders worden nadrukkelijk actief betrokken bij groep nul. Zij krijgen een training aangeboden die hen inzicht geeft in hoe ze de taalontwikkeling van hun kinderen verder kunnen stimuleren. • Ouders van doelgroepkinderen worden daarnaast gestimuleerd om mee te doen aan een taal- en participatietraject. Vanaf augustus 2012 zijn we begonnen met een tweede Nulgroep. Dit betekent dat nu alle peuters van De Oase in een Nulgroep zitten en dus 5 dagdelen naar school gaan. Volgens de Gemeentelijke voorschriften krijgen de peuters 12,5 uur les, en zijn er breng- en haalmomenten tot een maximum van 2,5 uur. Bij elkaar dus 15 uur De leidsters van de Nulgroep zijn juf Mariëlle en juf Primla, (Peuter & Co) en juf Heleen. Eén van de voorwaarden van de Gemeente Rotterdam is dat de Nulgroepen opgenomen worden binnen de zorgstructuur van De Piramide. Dat betekent dan ook dat alle leerkrachten in alle groepen, dus ook de Nulgroepen, binnen dezelfde structuur werken vwb het maken van groepsplannen, handelingsplannen, te bereiken mijlpalen en opbrengsten. En dat er gebruik gemaakt kan worden van de deskundigheid van de Intern Begeleider en van de Schoolmaatschappelijk Werkster. van De Piramide. Ook oudercursussen worden aangeboden, zoals u hierboven in de gemeentelijke voorwaarden hebt kunnen lezen. INSCHRIJVEN VOOR DE PEUTERSPEELZAAL Goed voorbereid naar de basisschool! Dat kan door uw kind een peuterspeelzaal te laten bezoeken. Peuterspeelzaal De Oase en basisschool De Piramide werken nauw samen om uw kind een goede start te laten maken op school. Peuterspeelzaal “De Oase” is in De Piramide gevestigd aan Slaghekstraat 5. De peuterspeelzaal is er voor kinderen van 2 tot 4 jaar. Inschrijven kan vanaf 1 jaar. Kom gerust langs op het spreekuur op maandag van 12.00 uur tot 13.00 uur. Peuterspeelzaal “De Oase” Slaghekstraat 5 Tel. 010 4190730 Vraag naar Primla

HET ONDERWIJS De Piramide onderscheidt zich door zich sterk te richten op de ontwikkeling van het jonge kind en de werkwijze van de effectieve school: Alle leerlingen worden systematisch getoetst beoordeeld en begeleid. Wanneer nodig, zal het kind worden aangemeld bij het Zorgteam voor nader onderzoek. Er wordt gewerkt vanuit hoge verwachtingen t.a.v. de gehele schoolbevolking. Ook tussentijdse terugval wordt tijdig onderkend en bijgewerkt. Leerlingen worden gestimuleerd hun capaciteiten te laten zien. Intensief contact met het thuisfront, betrokken teamleden, duidelijke leerdoelen, regelmatige evaluatie, het welbevinden van de kinderen en hoge prestaties zijn kenmerkend voor de effectieve school. De leerlingen die de school verlaten vinden een goede aansluiting op de (openbare) scholen voor voortgezet onderwijs. Juni 2006 heeft er een inspectie-onderzoek plaatsgevonden op

10 school waarbij de zorg voor onze leerlingen heel hoog scoorde. Sindsdien is de school jaarlijks gecontroleerd en in orde bevonden, voor het laatst tijdens het bezoek van februari 2012. Op De Piramide is het werken met gediplomeerde intern begeleiders en remedial teachers een vereiste. Bij ons op school valt de zorg onder verantwoordelijkheid mw. D. Lekic (gediplomeerd Intern Begeleider en gediplomeerd Remedial Teacher).

Groepsgrootte De gemiddelde groepsgrootte voor de groepen 1 t/m 8 ligt bij de start van schooljaar 2014-2015 op 19,75 kinderen. In de Nulgroepen zitten 2x14 kinderen.

GEBRUIKTE METHODES Onderbouw (peuters en kleuters) Kinderen van 2-6 jaar werken de hele dag met een afwisselende groeperingwijze: individueel, groeps- en klassikaal werk. Daarnaast is er het aanbod van een grote verscheidenheid aan werkvormen: het vertellen, het voorlezen, het geven van instructie en informatie, het kringgesprek, het vrij werken, het werken volgens een opdracht, het spel, het buitenspel en het uitstapje in het kader van een project. Ook het werken met educatieve software programma’s op de computer en het digitale schoolbord (in groep 1 en 2) komt veelvuldig aan bod. We werken met heterogene peuter- en kleutergroepen, dus de 2- en 3-jarige peuters zitten bij elkaar en de jongste en oudste kleuters zitten bij elkaar. Het voordeel hiervan is dat ze elkaar kunnen helpen, en de leerkracht de aandacht beter kan spreiden. In het kader van de Voorschool werken wij met de methode Ko totaal (zie ook Voorschool, blz 8) Deze methode richt zich met name op het stimuleren van de cognitieve ontwikkeling op het gebied van taal en rekenen en besteedt daarnaast aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. We vullen het rekengedeelte van de Ko Totaal methode aan door gebruik te maken van de methode Alles Telt en het Ideeënboek voor groep 1 en 2. De volgorde in werkvormen is vaak de volgende: Een activiteit start in de kring, krijgt haar vervolg in het werken, soms ook wat moeilijker dan in de kring aan bod kwam. Vervolgens kan er in allerlei hoeken ontdekkend gewerkt worden: winkeltje spelen, in de bouwhoek, werken op de computer, bij de watertafel etc. Daarnaast is er tekenen, muziek, spel en beweging, wat in het speellokaal of buiten op het plein plaats vindt. Tevens hoort er bij Ko Totaal een thuisprogramma, dat ouders met hun kind samen thuis uitvoeren. Ouders van peuters en kleuters worden hierbij begeleid door onze ouderconsulente mevrouw Poulien Knipscheer.

11 Middenbouw en bovenbouw Taal Als de kinderen bij aanvang van het nieuwe schooljaar 6 jaar zijn kunnen ze, als zij de kleutergroepen met goed gevolg hebben doorlopen, in groep 3 geplaatst worden. Voor het aanvankelijk lezen wordt gebruik gemaakt van de methode “Veilig Leren Lezen” (de nieuwste versie). Deze methode bestaat uit 12 leerkernen, waar na elke kern een kleine toets wordt afgenomen. Sinds we met deze methode zijn gestart hebben we zeer goede resultaten weten te bereiken in groep 3. Meer dan de helft van groep 3 scoort boven het landelijk gemiddelde met technisch lezen. (www.veiliglerenlezen.nl/web/Voorouders) Vanaf groep 4, tot en met groep 8 wordt de methode Taalleesland en Nieuwsbegrip XL gebruikt. (www.taalleesland.nl) De school hecht bijzonder veel waarde aan het goed leren lezen, praten, luisteren en correct schrijven van de Nederlandse Taal. We verwachten dan ook van iedereen dat er op school Nederlands gesproken wordt.

Rekenen Voor het vak Rekenen wordt de methode “Alles Telt” gebruikt. Zie ook: www.allestelt.nl . Dit is een realistische rekenmethode; dwz het rekenen wordt aangeleerd m.b.v de ervaringen van het kind. De instructie vindt plaats met behulp van concreet materiaal, of praktische situaties uit het dagelijks leven. De methode gaat uit van eerst het begrip aanleren. Pas later in groep 3 wordt overgegaan op het automatiseren van het geleerde. Vanaf groep 4 wordt gestart met het aanleren van de tafels. Juist het beheersen hiervan is van groot belang voor het verdere rekenonderwijs in de hogere groepen. Ook moderne hulpmiddelen worden bij ons rekenonderwijs gebruikt. Zo wordt de computer ingezet en leren de kinderen in leerjaar 7 en 8 het gebruik van een rekenmachine.

Wereldoriëntatie Voor het vak wereldoriëntatie gebruiken wij afzonderlijke methodes, namelijk voor de vakken: aardrijkskunde: Geobas geschiedenis: Wijzer door de Tijd, biologie: Leefwereld verkeer: De Wereld van het Verkeer bevordering gezond gedrag is in de biologiemethode opgenomen Engels: Bubbles (vanaf groep 7)

12 Bij deze vakken wordt uitgegaan van de leefwereld van het kind. Op jonge leeftijd worden situaties verkend die dicht bij het kind staan, bv bij aardrijkskunde “mijn straat” en bij biologie ”mijn lichaam” en bij geschiedenis “vandaag, gisteren” . Hoe ouder het kind wordt hoe verder de afstand zal zijn tot het onderwerp. Zo zal bij aardrijkskunde langzaam de kennis worden uitgebreid tot de stad, de regio, Nederland, Europa, de wereld. Daarbij gaat het niet altijd om het inprenten van kennis, maar ook om het leren omgaan met een atlas en encyclopedie, én met nieuwe informatiebronnen als video, computer en internet.

Levensbeschouwelijke vorming Jaarlijks kunnen ouders bij de inschrijving of via een aanmeldingsstrookje aangeven, of zij belangstelling hebben voor levensbeschouwelijk onderwijs. De keuze daarbij kan gemaakt worden tussen Humanistische vorming, Islamitisch onderwijs, Hindoe onderwijs en Christelijk onderwijs. Afhankelijk van de beschikbare leerkrachten en lesruimte beslist de Gemeente hoe en waar de aanvragen worden gehonoreerd. Wij bieden dit aan tijdens de Leertijduitbreiding (LTU). De Islamitische lessen vinden plaats op de woensdagmiddag: van 12.30-13.30 uur voor de jongsten, en van 13.30-14.15 uur voor de oudere kinderen. Afhankelijk van het aantal aangemelde leerlingen worden de groepen verdeeld. De lessen worden verzorgd door SPIOR.

Expressievakken Ook de vakken Tekenen, Handvaardigheid en Muziek komen in iedere groep aan bod. De groepen 5 en 6 hebben ook één keer per week zwemles in het Afrikaanderbad. De les wordt door gespecialiseerde vakleerkrachten verzorgd. De leerlingen krijgen in twee jaar zwemles de gelegenheid de diploma’s A en B te behalen. Schrijfonderwijs We werken op school met de methode “Pennenstreken”. Deze methode wordt in groep 1 t/m 8 gebruikt. Ook het zorgen voor een net handschrift van onze kinderen staat op de Piramide in een hoog vaandel. Sociaal-emotionele ontwikkeling Voor de sociaal- emotionele ontwikkeling gebruiken we de methode “Kinderen en hun sociale talenten”. De methode werkt met 8 thema’s per jaar. In alle groepen staan steeds dezelfde thema’s centraal. We geven u hier een overzicht van de jaarplanning voor dit jaar: September : Ervaringen delen Oktober : Aardig doen November : Samen spelen en werken Januari : Taak uitvoeren Februari : Jezelf presenteren Maart : Een keuze maken April : Opkomen voor jezelf Mei/Juni : Omgaan met ruzie

13

Twee maal per jaar vullen de groepsleerkrachten observatielijsten in m.b.t. de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen, zodat we elke leerling nauwgezet kunnen volgen. Deze lijsten gaan onderdeel uitmaken van ons leerlingvolgsysteem.

HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELINGEN VAN HET KIND Zorgstructuur op de Piramide

Interne begeleiding/Remedial Teaching De afgelopen jaren hebben we op de Piramide veel aandacht besteed aan de interne zorgstructuur. Dit houdt onder meer in dat we werken met gekwalificeerde Interne Begeleiders en (Motorische) Remedial Teachers. Zij ondersteunen de groepsleerkrachten met diverse activiteiten. Zij houden het leerlingvolgsysteem bij. Door de regelmatige toetsing blijkt altijd snel of leerlingen de werkwijze en het tempo aankunnen. Als dat niet zo is wordt dat niet alleen gesignaleerd, maar wordt er ook voor een aangepast programma en steun voor de betreffende leerling gezorgd. Afhankelijk van de behoefte kan dit in of buiten de klas gebeuren. De Interne Begeleider heeft een goed overzicht van de prestaties van alle leerlingen en overlegt met de groepsleerkrachten over de te volgen werkwijze. De Remedial Teacher is bevoegd om nader onderzoek te doen door bijv. speciale toetsen af te nemen, observaties te doen en handelingsplannen op te stellen. Teamleden hebben onderling veel contact waardoor de schoolloopbaan van de leerling een doorgaande lijn wordt. Uit de waardering van de inspectie (2006 en 2012, en daar tussendoor de jaarlijkse kleine onderzoeken) merken we op dat dit zijn vruchten heeft afgeworpen. Alle kinderen op de Piramide hebben een persoonlijk dossier waarin hun ontwikkelingslijn op verschillende onderdelen af te lezen valt. Kinderen die extra zorg behoeven hebben naast het algemene dossier ook een zorgdossier waarin alle onderzoeken, handelingsplannen, relevante gebeurtenissen e.d. bewaard worden. Op deze manier kunnen we de individuele ontwikkeling op zowel cognitief als sociaal-emotioneel gebied van elk kind nauwlettend volgen. Gedurende het schooljaar maakt een kind diverse toetsen. Dat kunnen toetsen zijn die bij de Taal- of Rekenmethode horen. Maar dat kunnen ook onafhankelijke CITOtoetsen zijn. De Intern Begeleider gebruikt daarbij de jaarlijkse Toetskalender. De school gebruikt diverse CITO-toetsen. Dat zijn toetsen voor Rekenen, Begrijpend Lezen, Woordenschat, Spelling, en Technisch Lezen. Naar aanleiding van deze uitgevoerde toetsen organiseert de Intern Begeleider geregeld groepsbesprekingen (waar met de leerkracht de toetsresultaten van de groep worden doorgepraat en een groepsplan wordt opgesteld) en leerlingbesprekingen (waar individuele kinderen met problemen worden besproken en waarvoor een handelingsplan wordt gemaakt). Al deze activiteiten worden door de I.B-er vastgelegd, zodat van ieder kind dat extra hulp behoeft en waarvoor een handelingsplan is gemaakt, het dossier actueel is. Bij een volgende leerlingbespreking wordt dan nagegaan welke verbeteringen er bij een kind zijn bereikt.

14 De Intern Begeleider beslist in overleg met de groepsleerkracht, welke kinderen er extra hulp in de klas nodig hebben. De groepsleerkracht diagnosticeert en maakt dan een handelingsplan. Soms heeft een kind dan nog de hulp van onze Remedial Teacher (RT-er) nodig voor "remedial teaching". Voordat de leerling extra hulp krijgt heeft de leerkracht de ouders hiervan op de hoogte gebracht. De ouders worden geacht om het handelingsplan te ondertekenen. Het kan gebeuren dat een kind, ondanks de extra hulp op school, toch niet vooruit gaat. In dat geval kan het nodig zijn het kind aan te melden voor verder onderzoek buiten de school. Voor deze aanmelding is de toestemming van de ouders nodig. Daarna zal de school een uitgebreid rapport moeten zenden aan de Zorgcommissie van Weer Samen Naar School. Naar aanleiding van dit rapport beslist de commissie of het kind nader onderzoek nodig heeft. Dat onderzoek wordt dan uitgevoerd door gespecialiseerde onderzoekers van WSNS, niet door de school. Soms is daarna een verwijzing naar een school voor Speciaal Onderwijs het gevolg, maar meestal blijft het kind op onze school en krijgen wij extra hulp van de commissie bij het opstellen en/of uitvoeren van een handelingsplan en/of Ontwikkelingsperspectief (OPP) voor het kind voor het geval dat het kind voor één of meer vakken een eigen leerlijn krijgt. Het Zorg Advies Team (ZAT) Het ZAT bestaat uit de Intern Begeleider, de directeur van de school, de schoolmaatschappelijk werker, de schoolverpleegkundige van CvJG, de schoolcontactpersoon vanuit PPO, de schoolcontactpersoon vanuit het Wijkteam. Als het nodig is zijn ook de wijkagent, leerplichtambtenaar, gezinscoaches, schoolarts en de remedial teacher aanwezig. Het team bespreekt leerlingen waar de leer- of gedragsmoeilijkheden zodanig complex zijn dat er meerder disciplines nodig zijn om tot een goed plan te komen. Leerlingen kunnen te allen tijde besproken worden in het ZAT. Hiervoor wordt geen toestemming aan ouders gevraagd.

Onderwijskundig rapport bij het verlaten van de school Bij de overstap van een leerling van de ene naar de andere school voor basisonderwijs, stelt de leerkracht in opdracht van de directeur, na overleg met de Intern Begeleider een Standaard Onderwijskundig Rapport ten behoeve van de ontvangende school op. Voor toelating tot een school voor speciaal basisonderwijs is een onderzoek door WSNS en een besluit door de Permanente Commissie Leerlingzorg noodzakelijk. Ten behoeve van dit onderzoek wordt eveneens op dezelfde wijze door de leerkracht een Addendum WSNS opgemaakt.

Schoolmaatschappelijk Werk Aan de school is tevens een Maatschappelijk Werker verbonden. In overleg met de Intern Begeleider kan hij actief zijn bij het oplossen van problemen van kinderen, die het gevolg zijn van externe factoren. Soms kunnen de leerprestaties van het kind namelijk beïnvloed worden door bijvoorbeeld de woonomstandigheden, een overlijden in de familie,

15 een scheiding enz. De school kan hierbij de Maatschappelijk Werker inschakelen, maar ook ouders kunnen via de Intern Begeleider om hulp vragen. Onze nieuwe Maatschappelijk Werkster is de mevrouw Esther Bloot. Zij is elke maandag- en woensdagochtend op school onder schooltijd.

Rapporten Om u op de hoogte te stellen van de vorderingen van uw kind, geven we drie keer per jaar een rapport. U ontvangt steeds een uitnodiging om over het rapport te komen praten. Het is heel belangrijk dat dit persoonlijk contact tussen ouders en school bestaat. Het komt het leerproces en het gedrag van uw kind absoluut ten goede. Vanwege het grote belang is het noodzakelijk geworden om geen rapport uit te reiken indien u niet op de rapportbespreking bent geweest. De rapportbesprekingen zijn dit schooljaar vastgesteld op: 1: maandag 24 november en dinsdag 25 november 2014 2: maandag 9 maart en dinsdag 10 maart 2015 3: maandag 29 juni en dinsdag 30 juni 2015 U wordt vriendelijk verzocht het rapport na ondertekening uiterlijk binnen een maand weer met uw kind mee naar school terug te geven. Overigens hoeft u zich niet te beperken tot deze rapportbesprekingen. U kunt altijd met de leerkracht van uw kind komen praten (na schooltijd, maar maakt u a.u.b. eerst een afspraak).

Overgang van basisschool naar middelbare school: het schooladvies leidend Vanaf het schooljaar 2014-2015 weegt het schooladvies het zwaarst bij de toelating tot het voortgezet onderwijs. Middelbare scholen mogen toelating dan niet meer af laten hangen van het resultaat van de eindtoets. Schooladvies gebaseerd op gehele schoolloopbaanBasisscholen geven in een schooladvies aan welk type voortgezet onderwijs het beste bij een leerling past. Daarbij kijkt de school onder andere naar:    

de de de de

aanleg en de talenten van een leerling; leerprestaties; ontwikkeling tijdens de hele basisschoolperiode; concentratie, de motivatie en het doorzettingsvermogen van een leerling.

Eindtoets hulpmiddel Scholen gaan de verplichte eindtoets vanaf 2015 in de 2e helft van april afnemen, namelijk op 21,22 en 23 april 2015. Alleen de eindtoetsen die onder de Regeling leerresultaten PO vallen, vormen in schooljaar 2014-2015 een uitzondering. Scholen mogen deze toetsen ook op een ander moment in het jaar afnemen.

16 Basisscholen hebben vóór 1 maart een schooladvies gegeven. Middelbare scholen laten leerlingen op basis van dit schooladvies tot 1 van de schooltypen in het voortgezet onderwijs toe. Toelating hangt dus niet meer af van het resultaat van de eindtoets. Als een leerling de eindtoets beter maakt dan verwacht, kan de basisschool het schooladvies aanpassen. Dit gebeurt in nauw overleg met de betreffende ouders en de leerling. Is het resultaat minder goed dan verwacht? Dan past de basisschool het schooladvies niet aan. Leerlingen krijgen dan de kans om in het voortgezet onderwijs te laten zien dat ze het geadviseerde schooltype aankunnen. School voor voortgezet onderwijs moet zich baseren op advies basisschool De school voor voortgezet onderwijs baseert zich bij plaatsing op het schooladvies van de basisschool. Regionale samenwerkingsverbanden van basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs kunnen afspraken maken over de overstap van leerlingen. En over de regels die binnen het samenwerkingsverband gelden. De school voor voortgezet onderwijs mag bij toelating geen gebruik maken van extra toetsen voor het bepalen van het niveau van de leerling. Ook mag zij zich bij de toelating niet baseren op andere toetsen die leerlingen op de basisschool maken. Dit geldt bijvoorbeeld voor de Entreetoets in groep 7, toetsen van het leerlingvolgsysteem of een IQ-test. De basisschool mag al deze gegevens wel betrekken bij het schooladvies. Scholen zijn wettelijk verplicht een onderwijskundig rapport (OKR) van de leerlingen op te stellen. In dit rapport zijn naast algemene gegevens ook gegevens opgenomen over de leervorderingen en het gedrag van de leerling. Als u wilt, kunt u uw zienswijze op het OKR invullen. De school voor voortgezet onderwijs zal het OKR opvragen bij de school waar uw kind vandaan komt. De overdracht van uw kind van de basisschool naar het VO gebeurde dus standaard schriftelijk, tenzij er iets bijzonders aan de hand was. Sinds vorig schooljaar organiseren de basisscholen in Hillesluis een “warme overdracht”. Dit betekent dat we alle leerlingen samen bespreken met een aantal VO-scholen. Nog niet alle VO-scholen hebben hieraan meegedaan, maar in 2015 hopen we dat wel te kunnen organiseren. Informatiemarkt en Piramide-Banenmarkt De school neemt deel aan de ”Informatiemarkt”, die jaarlijks in de wijk wordt georganiseerd door de Onderwijswinkel Feijenoord en de scholen voor het Voortgezet Onderwijs. Verder bezoeken we met groep 8 een aantal scholen voor het Openbaar Voortgezet Onderwijs tijdens de Open Dagen. Piramide-Banenmarkt Op vrijdag 6 en dinsdag 10 februari 2015 organiseert De Piramide voor de tweede maal onze eigen banenmarkt. Gedurende 2 middagen in februari kunnen kinderen

17 zich laten informeren door vakmensen, die naar school komen om onze leerlingen meer te vertellen over hun beroep. Op deze manier hopen we de kinderen te laten kennismaken met bekende en minder bekende beroepen, en horen zij wat ervoor nodig is om dat beroep te kunnen uitoefenen. Het afgelopen schooljaar is deze Banenmarkt een groot succes gebleken.

Opbrengsten Langs deze weg willen wij u informeren over de behaalde CITO resultaten van vorig schooljaar. Wij kunnen u de volgende uitstroomgegevens melden: Verwijzingsgegevens groep 8 schooljaar 2013-2014 Aantal leerlingen groep 8 : 22 Volgens de Scholengroep waar onze school door de Rijksinspectie bij is ingedeeld, moet de school presteren tussen 530,0 en 534,0. Onze school heeft een gemiddelde CITO-score van 530,3 en dat valt keurig binnen de eisen van de Rijksinspectie. Onze groep 8 is uitgestroomd naar: Praktijkschool : 1 VMBO Basisberoeps : 5 VMBO Kader : 5 VMBO Gemengde leerweg : 0 VMBO Theoretische leerweg : 5 HAVO : 5 HAVO/VWO : 0 VWO : 1

Passend Onderwijs Per 1 augustus 2014 wordt de zorgplicht ingevoerd. Dit betekent dat scholen ervoor moeten zorgen, dat ieder kind dat op hun school zit, of dat zich bij hun school aanmeldt, een passende onderwijsplek krijgt binnen het samenwerkingsverband (dat is een samenwerking tussen schoolbesturen die de wettelijke taak van het Passend Onderwijs, samen met die scholen uitvoert. In Rotterdam is dit PPO Rotterdam (www.pporotterdam.nl) De grootste verandering voor ouders, leerlingen en scholen is de zorgplicht die per 1 augustus 2014 ingaat. Deze zorgplicht geldt formeel voor de schoolbesturen en is van toepassing op kinderen die extra (lichte dan wel zware) ondersteuning nodig hebben in het onderwijs. Voorheen moesten ouders zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind; nu ligt deze verantwoordelijkheid bij de scholen (schoolbesturen). Zorgplicht Bij de uitvoering van de zorgplicht moet een schoolbestuur eerst kijken wat de school zelf kan doen. Het uitgangspunt is dat de school (schoolbestuur) waarop het kind zit of is aangemeld, eerst alle mogelijkheden onderzoekt om het kind op deze school passend onderwijs te bieden.

18 Als de school waar het kind op zit, of is aangemeld echt geen passend onderwijsaanbod kan realiseren, dan heeft de school zogenaamde trajectplicht. Dat betekent dat de school dan zelf voor een goede, nieuwe, onderwijsplek voor dit kind moet zorgen. Bij het vinden van een goede school voor hun kind zijn ouder(s)/verzorger(s) uiteraard wel heel belangrijk. Ouder(s)/verzorger(s) met kinderen in de peuterleeftijd oriënteren zich op een nieuwe school. Maar soms gebeurt het ook dat een kind al op een basisschool zit, maar dat het voor het kind beter is als het naar een andere school gaat. Meestal gebeurt dit omdat de huidige school niet aan het kind kan bieden wat het nodig heeft. Maar het zoeken naar een nieuwe school kan ook het gevolg van een verhuizing zijn. Informatie voor de school Bij het zoeken naar een nieuwe/andere school is het belangrijk dat ouder(s)/verzorger(s) aan de school informatie geven over hun kind. Het bevoegd gezag van een school (het schoolbestuur) kan hier vanaf 1 augustus 2014 een formeel verzoek voor indienen bij ouder(s)/verzorger(s). Van hen wordt dan verwacht dat zij alle relevante informatie over hun kind aan de school overhandigen. Wil de school eventueel toch nader onderzoek laten doen door bijvoorbeeld een gedragswetenschapper, dan moeten de ouder(s)/verzorger(s) daar toestemming voor geven. Ook moeten ouder(s)/verzorger(s) aangeven op welke andere scholen zij hun kind eventueel hebben aangemeld. De school waar de leerling als eerste is aangemeld, is zorgplichtig. Het verzoek van het bevoegd gezag van een school aan ouder(s)/verzorger(s) om meer informatie te verstrekken, geldt voor ouder(s)/verzorger(s) met een kind dat extra ondersteuning nodig heeft. Zij kunnen dan samen met de school bepalen wat de extra onderwijsbehoeften van het kind zijn. Het is zeer belangrijk dat ouder(s)/verzorger(s) en school samen optrekken in het vinden van een passende school voor het kind. Zij kennen het kind beiden goed. Er is vaak veel informatie beschikbaar over een kind. Door in openheid informatie met elkaar te delen, is de kans het grootst dat een passende school voor het kind gevonden kan worden die aansluit bij de wensen van de ouder(s)/verzorger(s). Hoe en wanneer je kind aanmelden op een school? Ouders vragen zich soms af vanaf welke leeftijd zij hun kind kunnen aanmelden op een school. Iedere school kent haar eigen aanmeldingsprocedure. Maar voor alle scholen gelden de volgende algemene regels: • Voordat een kind 3 jaar is kunnen ouders een vooraanmelding doen bij de school. •

Aanmelden van kinderen kan pas vanaf 3 jaar en gebeurt schriftelijk.

•

Als de school een schriftelijke aanmelding ontvangt, stuurt zij een bevestiging van ontvangst naar de ouders. Toelating van het kind dient binnen 6 weken na aanmelding een feit te zijn. Bij uitzondering kan deze periode verlengd worden

19 tot 10 weken. Bijvoorbeeld als de school nader onderzoek naar het kind wil doen dat langer duurt. •

Wanneer na 10 weken nog geen beslissing is genomen over de juiste onderwijsplaats, is de school verplicht het kind een tijdelijke plaats aan te bieden.

Schoolondersteuningsprofielen Iedere school is wettelijk verplicht om een schoolondersteuningsprofiel te maken. Dit profiel beschrijft welke onderwijsondersteuning de school wel en niet kan bieden. Als ouder(s)/verzorger(s) vermoeden dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft, kunnen ze via het ondersteuningsprofiel alvast een beeld krijgen van wat een school kan bieden. Het uitgebreide schoolondersteuningsprofiel is in te zien op de website van de school en ligt ter inzage bij de directie van de school. Wanneer een kind wordt afgewezen op de school die de eerste keus is van de ouder(s)/verzorger(s), worden zij schriftelijk op de hoogte gesteld van deze afwijzing, voorzien van de argumentatie. Wanneer ouder(s)/verzorger(s) het niet eens zijn met de beslissing van de school, zal er overleg plaatsvinden tussen hen en de school. De school kan in zo’n overleg aangeven welke andere school voor het kind is gevonden, die beter aansluit bij de onderwijsbehoeften van het kind. Wanneer ouder(s)/verzorger(s) niet akkoord gaan met de andere school die wordt voorgesteld, kunnen zij de afwijzing voor de school van hun voorkeur laten toetsen door een geschillencommissie. Het laten toetsen door de geschillencommissie kan echter alleen als er overleg is geweest tussen ouder(s)/ verzorger(s) en school én nadat er een andere school is gevonden voor het kind. Voor scholen voor speciaal (basis)onderwijs verloopt het aanmeldingstraject via het samenwerkingsverband waar de school toe behoort. Het samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Rotterdam (PPO Rotterdam) geeft vanaf 1 augustus 2014 zogenaamde toelaatbaarheidsverklaringen af voor het sbo en so (cluster 3 en 4). Zonder deze verklaring kan een sbo- of so-school een leerling niet aannemen. Basisscholen of zorginstellingen kunnen een kind aanmelden bij de toelatingscommissie van het samenwerkingsverband. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen zelf geen toelaatbaarheidsverklaring aanvragen, maar kunnen voor vragen natuurlijk wel terecht bij het samenwerkingsverband (www.pporotterdam.nl). Samenwerkingsverband PPO Rotterdam hoopt met haar brede aanbod aan onderwijsvoorzieningen alle kinderen in Rotterdam passend onderwijs te kunnen bieden. Mochten ouder(s)/verzorger(s) het niet eens zijn met een beslissing van een school, dan kunnen zij bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag van de (eerste) school. Als er samen met school geen passende oplossing gevonden kan worden, kan het samenwerkingsverband ingeschakeld worden of kan aan de landelijke geschillencommissie toelating en verwijdering een oordeel gevraagd worden. Ouder(s)/verzorger(s) zijn natuurlijk altijd vrij om hun kind bij een andere school aan te melden, als ze niet tevreden zijn over de eerste school. Wanneer

20 ouder(s)/verzorger(s) hun kind op een andere school aanmelden, krijgt die school de zorgplicht. Ongeacht de afspraken die er over de uitvoering van de zorgplicht binnen een samenwerkingsverband worden gemaakt, is voor individuele schoolbesturen in alle sectoren de Wet Gelijke Behandeling op grond van Handicap of Chronische ziekte (WGBH/CZ) van kracht. Artikel 2 van deze wet bepaalt dat individuele schoolbesturen ertoe verplicht zijn doeltreffende aanpassingen te verrichten voor een leerling met een beperking (zoals bedoeld in de WGBH/CZ), tenzij deze een onevenredige belasting vormen voor de school. De WGBH/CZ is volgens het College voor de Rechten van de Mens (voormalige Commissie Gelijke Behandeling) niet van toepassing op de toelating en deelname aan het (v)so. Wanneer geldt de zorgplicht niet? De zorgplicht en de trajectplicht gelden niet als de school of de groep waar het kind voor wordt aangemeld vol is. Voorwaarde is wel dat een school een duidelijke en consistent aannamebeleid heeft en in haar schoolondersteuningsprofiel aangeeft wanneer de school daadwerkelijk vol is. In deze gevallen verdient het de voorkeur als de school bij haar schoolbestuur en/of bij het samenwerkingsverband meldt dat zij geen onderwijsplek aan een kind kan bieden en dat er - zo nodig - toch ondersteuning aan ouders geboden wordt om een passende onderwijsplek voor hun kind te vinden. Ook geldt de zorgplicht niet wanneer ouder(s)/verzorger(s) de grondslag van de school weigeren te onderschrijven. Het gaat hier niet alleen om de religieuze grondslag of levensbeschouwelijke identiteit van de school, maar ook om de onderwijskundige grondslag. Tenslotte is de zorgplicht niet van toepassing bij aanmelding voor cluster 1 (visuele beperkingen) en cluster 2 instellingen (gehoor- en communicatieve beperkingen). Deze instellingen maken geen deel uit van samenwerkingsverbanden passend onderwijs en hebben een eigen toelatingsprocedure. Onderwijsconsulenten Met de inwerkingtreding van de wetswijziging Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 kan ook een beroep worden gedaan op de onderwijsconsulent (www.onderwijsconsulenten.nl) wanneer er sprake is van plaatsingsproblematiek van een (leerplichtige) leerling met extra ondersteuningsbehoefte in primair of voortgezet onderwijs of wanneer ouder(s)/verzorger(s) en/of school problemen ervaren met betrekking tot het handelingsdeel van het ontwikkelingsperspectief (OPP). Contactgegevens PPO Rotterdam Bezoekadres: Hillevliet 126-A, 3074 KD Rotterdam Postadres: Postbus 50529, 3007 JA Rotterdam E-mail: [email protected] Internet: www.pporotterdam.nl

21 Aanvullend is voor onze school van toepassing:

Uitgangspunten en afspraken m.b.t. plaatsing op “De Piramide” ∆ ∆

∆

∆

In principe zijn kinderen welkom, die behoren tot het normale voedingsgebied van onze school (wijk Hillesluis). Bij de aanmelding wordt bekeken of verwacht mag worden, dat het team de leerling kan begeleiden zonder dat deze leerling en/of de andere leerlingen daardoor tekort komen. Plaatsing van kinderen met extra zorg en aandacht hangt af van de mogelijkheden die er op school zijn. Leerlingen met extra zorg en aandacht vallen onder speciale leerlingbegeleiding De school accepteert, dat leerlingen niet allemaal op dezelfde manier en in hetzelfde tempo leren. Wel is van belang dat wordt vastgesteld of, en hoeveel de school kan betekenen voor de cognitieve ontwikkeling van het kind. De mogelijkheid tot het bereiken van leerdoelen moet in verhouding staan tot de hoeveelheid tijd, moeite en formatie die de school moet investeren in deze leerling Bij het kiezen van leerinhouden en doelen gaan we uit van verschillen. Daarbij speelt ook het vermogen van de leerkrachten om met deze verschillen om te gaan een rol.

Afspraken met betrekking tot de plaatsing: ∆ ∆ ∆ ∆

∆ ∆

∆

∆

∆

∆

Het aanmeldingsformulier is naar waarheid ingevuld. Met ondertekening van het aanmeldingsformulier onderschrijven de ouders onze uitgangspunten m.b.t. ons Schoolplan en m.b.t. dit specifieke document. De ouders en de leerkracht(en) voorzien elkaar van eerlijke informatie. De TC ToelatingsCommissie, bestaande uit de Intern Begeleider en staf, zal op basis van dit document een gefundeerd advies uitbrengen over toelating van de aangemelde leerling. De directie van “De Piramide” beslist over toelating van de leerling na advies van de TC. De leerkracht waarbij het kind wordt geplaatst zal extra tijd moeten steken in zaken als bijscholing en contacten met ouders en andere instanties. Al deze punten betekenen een taakverzwaring voor de leerkracht. De leerkracht krijgt extra steun en begeleiding van mensen binnen of, indien nodig, buiten de schoolorganisatie. De Intern Begeleider draagt hiervoor de verantwoordelijkheid. De ouders verlenen hun volledige medewerking en springen thuis en/of op school in bij de begeleiding (uiteraard in overeenstemming met hun mogelijkheden). De Intern Begeleider is zo veel mogelijk betrokken bij de voortgangsbesprekingen en het overleg tussen de ouders en de school, waarbij de frequentie wordt bepaald door de school. Alle afspraken tussen ouders en de school met betrekking tot de begeleiding van het kind worden vastgelegd in een begeleidingscontract.

22

Grenzen aan zorg: ∆

∆

∆ ∆

∆

∆

Steeds opnieuw zal bekeken worden of er voor iedere zorgleerling nog voldoende mogelijkheden op school zijn. Een verwijzing naar een school voor speciaal onderwijs is in de toekomst niet uitgesloten. De grenzen voor het onderwijsarrangement t.b.v. individuele leerlingen en groepen leerlingen worden bezien in het licht van de organisatorische-, financiële-, huisvestings- en personele mogelijkheden en onmogelijkheden. Hierbij vindt een afweging plaats tussen de belangen van alle betrokkenen bij de school. De school kan in overleg met het Bestuur de relatie beëindigen. (paragraaf 4.9.4 van het Schoolplan) De directie heeft het recht om gemotiveerd aan te geven, dat de grenzen van de mogelijkheden van de zorg aan een specifiek kind zijn bereikt. Ook de ouders hebben het recht om vanuit hun gezichtspunt en belangen tot de conclusie te komen, dat de grenzen aan de zorg voor hun kind op de school zijn bereikt. Dit element zal tijdens voortgangsbesprekingen met betrekking tot het kind steeds aan de orde komen. De frequentie daarvan is afhankelijk van de aard en de ernst van de handicap. Bij het zoeken naar andere mogelijkheden worden de ouders daar waar mogelijk, zolang er formatie voor beschikbaar is, begeleid.

Overigens is per 1-8-2014, bij de invoering van Passend Onderwijs, het Rugzakje afgeschaft door het Rijk.

Wet Bescherming Persoonsgegevens De gegevens die door ouders/voogden aan de school verstrekt worden en de resultaten van testen en toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen en wel: 1. School-administratieve redenen: de school is verplicht om een leerlingadministratie te voeren. Deze gegevensverzameling valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. 2. Leerlingbegeleiding: de door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie is vrij van meldingsplicht door het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Daarnaast worden deze gegevens opgenomen in een gegevensverzameling die de gegevens verwerkt tot statistische informatie ten behoeven van de evaluatie van het onderwijskundig beleid van de school en het gemeentelijk onderwijs beleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO/VO gemeente Rotterdam. De onderwijsmonitor levert uitsluitend geanonimiseerde statistische informatie en de daaraan ten grondslag liggende gegevensverzameling is aangemeld bij het College Bescherming Persoonsgegevens.

23 MELDCODE De Rotterdamse Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is een stappenplan voor professionals en instellingen bij (vermoedens van) huiselijk geweld en kindermishandeling. De school is verplicht volgens deze code te handelen. Het stappenplan biedt ondersteuning aan professionals door duidelijk te maken wat er van hen wordt verwacht. Dat is niet alleen belangrijk voor de professional zelf, maar draagt ook bij aan effectieve hulp aan slachtoffer en pleger. Voor wie is de meldcode bedoeld? De meldcode richt zich op alle professionals en instellingen die in de regio Rotterdam onderwijs, opvang, hulp, zorg of ondersteuning bieden. Dat kunnen docenten en maatschappelijk werkers zijn, maar ook artsen, (psychiatrisch) verpleegkundigen en medewerkers in de (kinder)opvang. Meer weten? De volledige tekst en een uitvoerige toelichting zijn te vinden op: www.huiselijkgeweld.rotterdam.nl SISA De afkorting SISA staat voor Stedelijk Instrument Sluitende Aanpak. Het Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam heeft zich hierbij aangesloten. Als Openbare school is onze school dus ook aangesloten. Het SISA-signaleringssysteem zorgt er voor dat jongeren in Rotterdam die hulp nodig hebben worden geregistreerd in een computersysteem. Als er meerdere hulpverleners van verschillende instanties met één kind bezig zijn worden de hulpverleners daarvan op de hoogte gesteld. Dan kan de hulpverlening goed op elkaar afgestemd worden. Zo werkt het signaleringssysteem: De deelnemende organisaties bepalen zelf wanneer ze een jongere aanmelden bij SISA. Wanneer het bij één melding blijft, blijft de hulpverlenende instantie gewoon zijn werk doen. Wanneer er twee meldingen van verschillende instanties binnenkomen, ontstaat er een ‘match’. De hulpverlenende instanties krijgen een signaal dat ook een andere organisatie hulp biedt. De hulpverleners worden met elkaar in contact gebracht en het kind wordt via zijn ouders (per brief) hierover geïnformeerd. De beheerders van het systeem weten niet wat er met het kind aan de hand is, alleen dát er iets aan de hand is. De beheerders weten wel wie de hulpverleners zijn. Het signaleringssysteem heeft een privacyreglement zoals door de Wet Bescherming Persoonsgegevens wordt voorgeschreven. Deelnemers aan dit systeem zijn partners op het gebied van Werk en Inkomen, Welzijn, Zorg, Politie/Justitie en Onderwijs. Meer informatie kunt u vinden op www.sisa.rotterdam.nl SCHOOL EN ECHTSCHEIDING De school is verplicht de ouder die het kind niet verzorgt te informeren over de schoolvorderingen en het algemeen welbevinden van het kind. Voorwaarde is dat

24 deze ouder erom vraagt en dat het belang van het kind er niet door geschaad wordt. Dit kan bv. blijken uit een uitspraak van de rechter. Het niet hebben van een omgangsregeling is daarvoor niet voldoende. Een enkel advies van een therapeut of andere hulpverlener of het verzoek geen informatie te verschaffen aan de verzorgende ouder, is daarvoor ook onvoldoende. Daar kan het overwegende belang van de verzorgende ouder te veel aan de orde zijn en dat mag niet overheersen. Het gaat in deze gevallen dan weer niet om zaken van dagelijkse aard. Het opsturen van rapporten, uitnodigen voor ouderavonden en het sturen van de schoolgids dienen hieronder wel te worden verstaan.

PROTOCOL MEDISCHE HANDELINGEN A: Personeel* verleent uitsluitend noodzakelijke medische hulp: 1 Eerste hulp bij ongevallen. (EHBO) 2 Effectief levensreddende handelingen bij kinderen. (cursus Precision) 3 Indien van toepassing 112 bellen 4 Informeren van de ouders 5 Begeleiden van een kind naar huisarts of ziekenhuis voor spoedeisende hulp indien ouders (nog) niet aanwezig zijn. 6 signaleren van verschijnselen (van het ‘zich niet lekker voelen’ tot zichtbare ziekteverschijnselen) en vervolgens contact opnemen met ouders en/of 112 Hier is dus sprake van ‘noodzakelijk medisch handelen’ B: In géén geval worden de volgende handelingen verricht door ons personeel*: 1 Toedienen van aspirine, paracetamol of andere pijnstillers. 2 Toedienen van medicijnen die een kind op (dokters)voorschrift moet innemen. 3 Handelingen t.b.v. gebitsreiniging en –onderhoud. 

Personeel: vast personeel dat op de formatielijst staat, vakleerkrachten, gastdocenten, conciërges en ander gesubsidieerd personeel, stagiaires, LiO-ers, zij-instromers, overblijfkrachten en hulpouders die in overleg met of in opdracht van het vast personeel taken verrichten.

FOTO’S Bij diverse activiteiten van, in en om de school, zullen foto’s worden gemaakt, die gebruikt kunnen worden voor eigen uitgaven van de school, zoals bijvoorbeeld deze Schoolgids, folders en de website. Wanneer u er bezwaar tegen hebt dat een foto van uw kind hiervoor gebruikt wordt, dan dient u hiertegen vooraf schriftelijk bezwaar aantekenen bij de directie van de school.

25

ORGANISATIE VAN DE SCHOOL De Piramide heeft 164 leerlingen per 1-8-2013 verdeeld over 8 groepen. Alle groepen zijn ingedeeld via het jaarklassensysteem. Wie werken er op De Piramide: Directie Nulgroepen Vlinders en Kapoentjes Groep 1A Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Onderwijsassistente onderbouw Ondersteuning/ Leertijduitbreidingvervanging Intern Begeleider Remedial Teaching (gediplomeerd) Overige RT Gediplomeerde collega’s ICT Coörd. Brede School en Overblijven Coördinator Literaire Basisschool Coördinator Onderbouw Coördinator Nulgroep Coördinator Bovenbouw Facilitair medewerker Brede School Coördinator Oudercontacten Ko Thuis (ouderprogramma), Melden overblijven Conciërge Secretaresse Overblijf

Mevr. R.I. Ketting (dir.) Mevr.M. Boevée/H. Chabot/P.Bidesie Mevr. H van Geel-de Jongh/M. Van Loo(do) Mevr. A. Bezemer/ E. Kraag (vrijdag) Mevr. T. vd Weel Mevr. M. Yildiz (di+woe+do+vr) Mevr. M. Van Loo (ma) Mevr. S. van de Meijden-van Gemert Mevr G. Broekharst/K.van Eendenburg (vr) Mevr. R. van Lent tot maart 2015, daarna H. Westermann/Y.Zwaagman Mevr. C Kurstjens/ I. Stofregen Mevr. E. Kraag Mevr. M. Daalhuizen Mevr. D. Lekic / M. van Noppen Mevr. D. Lekic Mevr. T. v.d Weel/Mevr H. Westermann Mevr. K. van Eendenburg – Ruimwijk Mevr. M. Daalhuizen Mevr. M. Daalhuizen Mevr. A. Bezemer-Heeres Mevr. M. Daalhuizen/Mevr. D. Lekic Mevr. G. Broekharst Mevr. A. Arron-van Aalst Mevr. P.Knipscheer Dhr. R. Ören Mevr. A. Bhugwansing Mevr. Kadri, Mevr. Tazqui, Mevr. Lgamawi Mevr. Larzaoui, Mevr. Janssens, Dhr. Ören Mevr. Hida, Mevr A. Arron-van Aalst

!! WIJZIGINGEN UITDRUKKELIJK VOORBEHOUDEN !!

26

ROOSTER BEZETTING KLEUTERS Groep 1A Maandagochtend Maandagmiddag Dinsdagochtend Dinsdagmiddag Woensdagochtend Donderdagochtend Donderdagmiddag Vrijdagochtend Vrijdagmiddag

Leerkracht H. van Geel-de H. van Geel-de H. van Geel-de H. van Geel-de H. van Geel-de M van Loo M. van Loo H. van Geel-de H. van Geel-de

Groep 2 Maandagochtend Maandagmiddag Dinsdagochtend Dinsdagmiddag Woensdagochtend Donderdagochtend Donderdagmiddag Vrijdagochtend Vrijdagmiddag

Jongh Jongh Jongh Jongh Jongh

Extra Keltoum Keltoum Keltoum Keltoum Keltoum Heuria Heuria

Jongh Jongh

Leerkracht A.Bezemer-Heeres A.Bezemer-Heeres A.Bezemer-Heeres A.Bezemer-Heeres A.Bezemer-Heeres A.Bezemer-Heeres A.Bezemer-Heeres E. Kraag E. Kraag

Extra E. Kraag E. Kraag

E. Kraag E. Kraag E. Kraag

DE SCHOOLTIJDEN Van de Gemeente Rotterdam moeten de kinderen in de Nulgroepen minimaal 12,5 uur per week les krijgen. Omdat we nu 2 Nulgroepen hebben, moeten er nu ook 2 Nulgroepen op de woensdag naar school. Zoals u in dit schema ziet hebben we de woensdag gesplitst. De rest van de tijden is ook aangepast, om op 12,5 uur uit te komen. groep Nul

maandag 8.30-11.45 13.05-15.20

dinsdag 8.30-11.45 13.05-15.20

woensdag donderdag 8.30-10.00 8.30-11.45 10.30-12.00 13.05-15.20

vrijdag 8.30-11.45 13.05-15.20

Voor de groepen 1 t/m 8: Elke ochtend, 10 minuten voor schooltijd, gaan de deuren open en kunnen de kinderen naar de klas toe. 's Ochtends gaan de deuren open om 8.20 uur. ’s Middags gaat de deur 5 minuten eerder open, namelijk om 13.00 uur. Wilt u ervoor zorgen dat uw kinderen op tijd binnen zijn? De normale lestijden zijn (daar kan nog dagelijks zelfgekozen LTU achteraan komen):

27 groep

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

1 t/m 8 met eigen leerkracht Leertijduitbreiding

8.30-12.00 13.00-15.30

8.30-12.00 13.00-15.30

8.30-12.30

8.30-12.00 13.00-15.30

8.30-12.00 13.00-15.30

15.30-16.30 Gr 5+6

15.30-16.30 Gr 7+8

13.00-15.00 Gr 5 t/m 8

Aantal lesuren op de Piramide: Vroeger moesten alle onderbouwkinderen wettelijk minimaal 880 uur naar school, en de bovenbouwkinderen 1000 uur. Bij elkaar opgeteld waren de kinderen in groep 1 t/m 8 dan in totaal 7520 uur naar school geweest. Tegenwoordig zijn er steeds meer scholen die overgaan naar het 940-uren rooster. 8 schooljaren x 940 uren is in totaal ook 7520 uur. Hetzelfde als vroeger, maar dan wat anders verdeeld. Voor dit schooljaar, 2014-2015 is de urenverdeling als volgt: Wettelijke uren

1 t/m 4 941,00

5 t/m 8 981,00

Inclusief LTU met eigen lkr 1 t/m 2 3 t/m 4 5 t/m 8 1085,00 1136,50 1136,50

Inclusief LTU totaalaanbod 1 t/m 2 3 t/m 4 5 t/m 8 1085,00 1136,50 1292,00

In het schema kunt u zien dat kinderen op De Piramide gedurende hun hele schoolloopbaan honderden uren extra naar school gaan. Voorkomen van lesuitval: Het kan voorkomen dat een leerkracht door ziekte afwezig is. In dat geval doen wij een beroep op een invaller via het Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam. Wanneer niemand beschikbaar is, zal op school een oplossing worden gezocht. We kiezen ervoor om de intern begeleiders niet in te zetten voor een groep, omdat wij de continuïteit in de zorg willen waarborgen. Oplossingen voor het opvangen van een groep, bij gebrek aan inval zijn: a. groepen worden volgens vaste afspraken verdeeld over andere groepen, met werk op hun eigen niveau. b. In hoge nood kan een groep een dag vrij krijgen. We streven ernaar om zoiets tijdig aan de betreffende ouders te melden. De school heeft voor deze problemen een vervangingsprotocol opgesteld. Volgens dit protocol zal in voorkomende gevallen worden gehandeld. Geregeld verschijnen berichten in de krant over het leerkrachtentekort in Nederland. Ook de scholen in Rotterdam, en dus ook De Piramide, hebben daar last van. En dus ook bij het vinden van invallers. Wij hopen dat u er begrip voor heeft dat soms heel moeilijke beslissingen moeten worden genomen die niet leuk zijn. Maar we zullen er naar streven om de problemen zo goed en evenwichtig mogelijk op te lossen en met alle leerlingen rekening te houden.

28 DE SCHOOLVAKANTIES De vakanties voor het schooljaar 2014-2015 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaartvakantie Pinksteren Zomervakantie

: : : : : : : :

18-10-2014 19-12-2014 21-02-2015 03-04-2015 25-04-2015 14-05-2015 25-05-2015 09-07-2015

t/m t/m t/m t/m t/m t/m

zijn: 26-10-2014 `04-01-2015 01-03-2015 06-04-2015 10-05-2015 17-05-2015

t/m 23-08-2015

Houdt u er rekening mee dat uw kind alleen op deze data vakantie heeft? Leest u ook s.v.p. bladzijde “Leerplicht”! Voor wat betreft dit hoofdstuk: !!!!WIJZIGINGEN UITDRUKKELIJK VOORBEHOUDEN!!!!

GYMNASTIEK EN ZWEMMEN De gymnastieklessen vinden plaats op de volgende dagen: Maandagochtend : groep 3, 7 en 8 Maandagmiddag : groep 5 en 6 Dinsdagmiddag : groep 4 en 7 Woensdagochtend : groep 3, 4 en 8 De lessen vinden tot onze gymzaal naast de school klaar is plaats in de gymzaal aan het Polderplein. Vanaf ongeveer februari 2015 gaan onze kinderen gymmen in de nieuwe gymzaal naast De Piramide. Het rooster zal dan veranderen, daarvan krijgt u van ons bericht. Donderdagmiddag

: groepen 5 en 6 gaan zwemmen in het Afrikaanderbad.

Wilt u ervoor zorgen dat uw kind om 13.00 uur op school is als het als eerste gym heeft? Heeft uw kind als laatste gym, dan is het wat later thuis dan normaal, omdat ze nog terug moeten komen lopen van de gymzaal aan het Polderplein. De zwemles is om 15.00 uur afgelopen. De kinderen zijn hier dan rond 15.30 uur weer terug bij school. De kinderen worden vervoerd per bus. Hieraan zijn geen kosten verbonden. Het is zeer aan te bevelen om de kinderen tijdens de gymnastieklessen gymschoenen te laten dragen. Deze schoenen mogen niet buiten de gymzaal (bijv. op straat) gedragen zijn en mogen geen zwarte zolen hebben. Het dragen van gymschoenen is niet verplicht, maar houdt verband met het oplopen van voetwratten e.d. Na de les moet er door alle kinderen voeten gewassen worden. Dus iedereen moet bij iedere gymles steeds een handdoek, washand en zeep bij zich hebben. Het is gebruikelijk dat de kinderen een korte (gym-)broek en een shirtje dragen, of een gympakje. Wat betreft de kleur of merk van de gymkleding wordt u geen enkele verplichting opgelegd. In verband met de veiligheid is het dragen van sieraden niet toegestaan.

29

Wilt u ervoor zorgen dat de gymkleding regelmatig wordt gewassen? De gymlessen worden tot februari 2015 gegeven in de gymzaal aan het Polderplein. Daarna krijgen de kinderen gymles in onze eigen gymzaal naast de school. De kinderen van groep 1 en 2 hebben hun eigen speelzaal. De groepen 5 en 6 hebben zwemles op donderdagmiddag in het zwembad aan het Afrikaanderplein. Deze zwemlessen zijn een verplicht onderdeel op het rooster. Alleen na schriftelijk doktersadvies mag uw kind verzuimen. Tijdens deze zwemlessen heeft uw kind de mogelijkheid om de eerste twee zwemdiploma's te behalen. Voor de zwemles brengen de kinderen het volgende mee: zwembroek of badpak, een handdoek, een kam en eventueel schoon ondergoed.

OUDERBETROKKENHEID Ouderconsulente Onze ouderconsulente, mevrouw Poulien Knipscheer, organiseert verschillende bijeenkomsten voor ouders. Zo zijn er koffie-ochtenden waarbij ouders gelegenheid hebben op een informele manier met elkaar en de directeur van gedachten te wisselen. Daarnaast zijn er ook bijeenkomsten waarbij verschillende opvoedkundige thema’s centraal staan. Hierbij worden geregeld externe deskundigen uitgenodigd. Ook begeleidt mevrouw Poulien Knipscheer ouders bij het Ko-thuis programma. Daarnaast staat zij met raad en daad klaar voor ouders. Mevrouw Poulien Knipscheer is volgens onderstaand schema in de school aanwezig: Maandag 8:30 tot 12:00 Dinsdag 8:00 tot 12:00 13:00 tot 14:15 Woensdag 8:15 tot 11:30 Donderdag 9:00 tot 12:00 Vrijdag afwezig

De Medezeggenschapsraad Op De Piramide is momenteel geen Medezeggenschapsraad in functie. In de toekomst zal opnieuw getracht worden een M.R. te formeren.

De Ouderraad De werkzaamheden van de Ouderraad zijn onder andere: Voorbereiden van diverse activiteiten zoals het Sinterklaasfeest, het Nieuwjaarsdiner, schoolreizen, diverse activiteiten rond de Literaire Basisschool etc. We hebben enkele ouders die onderwijsondersteunende activiteiten uitvoeren, zoals leesmoeders ( het helpen bij het niveaulezen ). Én we hebben een groep moeders die in onze bibliotheek werken, en ervoor zorgen dat de klassen boeken kunnen ruilen. De hieronder vermelde dames hebben zitting in de Ouderraad: A. Tazgui, N. Kadri, B. Karaaslan, S. Ambreen, I. Ilyas, Z. Larzaoui, R. Hida, en,J. Soegriemsingh, R. Benali, M. Benaka, A. Zubair. Mevrouw J. Soegriemsingh is de

30 voorzitter van de Ouderraad, bij haar kunt u terecht indien u vragen hebt. Mevrouw Daalhuizen coördineert alles rondom de ouderraad. De penningmeester zorgt ervoor dat alle financiële uitgaven verantwoord zijn en ten goede komen aan de kinderen, zoals schoolreisjes, theaterbezoeken, kinderboerderij, enz. enz. Voor alle activiteiten wordt overleg gevoerd met het team van de Piramide en beslissingen worden in gezamenlijk overleg genomen. Mevr. R. Ketting, beheert samen met mevr. Bhugwansing, onze secretaresse, de schoolfondsgelden.

Ouders gevraagd !! Ouders zijn op de Piramide altijd welkom. Veel ouders komen zomaar naar school om eens te kijken hoe het er is. Ook zijn er ouders die gewoon wat vaker over hun kind willen praten. Soms zijn er ouders die vragen om hulp bij allerlei zaken. Voor zover het in onze mogelijkheden ligt willen wij graag iedereen van dienst zijn. Van onze kant vragen wij ook ouders om hulp. Vaak merken we dat sommige mensen best zouden willen, maar niet durven, om wat voor reden dan ook. Het is echter onze bedoeling om met uw hulp de school nog beter en gezelliger te maken, hetgeen de prestaties van uw kind weer ten goede komt. Wat voor hulp willen wij graag? Hulp bij het overblijven, niveaulezen, crea-middagen en het organiseren van feesten, zoals bijvoorbeeld het Sinterklaasfeest. Hulp bij sportdagen en uitstapjes naar de kinderboerderij of naar de dierentuin en andere excursies. Hulp bij bijzondere projecten en niet te vergeten het jaarlijkse schoolreisje en het Nieuwjaarsdiner. Dank zij uw hulp kan er op school uitgebreider en fijner deelgenomen worden aan allerlei activiteiten. Geef u dus op als ouder die graag actief mee wil helpen zijn kind in een stimulerende omgeving groot te brengen. Het kost u echt niet al te veel tijd, maar als u er eerst eens over wilt komen praten, bent u ook van harte welkom. Graag tot ziens dus.

FINANCIELE BIJDRAGEN VAN DE OUDERS Het primair onderwijs in Nederland is gratis, maar toch vraagt elke school een vrijwillige ouderbijdrage voor het schoolfonds. Deze ouderbijdrage is bestemd voor activiteiten die de overheid niet betaalt, maar die de school toch belangrijk voor de kinderen vindt. Hierbij valt te denken aan Sinterklaasfeest, Nieuwjaarsdiner, excursies, sporttoernooien, schoolreisjes, verzekering, afscheid groep 8, enz. Bij de inschrijving van uw kind wordt u gevraagd of u de bijdrage voor uw kind gaat betalen. Aangezien het hier oudergelden betreft, beslist de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad over hoe het geld zal worden besteed. Het is belangrijk dat alle ouders meebetalen aan het schoolfonds. Wanneer het betalen onoverkomelijke problemen oplevert, dan kunt u dit op school kenbaar

31 maken, zodat de school samen met u een regeling kan treffen. Tevens stelt de Sociale Dienst per jaar een bedrag van ongeveer €125,- per kind beschikbaar voor betaling van het schoolfonds of voor de werkweek. Dit bedrag wordt door SoZaWe in de maand augustus automatisch aan u overgemaakt. U kunt hierover meer informatie krijgen bij mevrouw Bhugwansing.

Schoolfonds Het schoolfonds mag in 3 keer worden betaald, maar voor de school is het het fijnste wanneer u aan het begin van het schooljaar in één keer betaalt. Tevens stelt de Sociale Dienst per jaar een bedrag per kind beschikbaar voor betaling van het schoolfonds. Dat gebeurt al in augustus, dus u wordt verzocht om ons dan direct voor het hele schooljaar te betalen. U kunt hierover meer informatie krijgen bij mevrouw Bhugwansing. Al in december staat de school voor grote uitgaven, waarvoor het geld dan op tijd binnen is. Betaald u tóch in 3x, dan krijgt uw (oudste) kind in september, en januari en april een envelopje met naam, groep, periode en het te betalen bedrag mee naar huis. Het geld doet u dan in het envelopje en wordt mee teruggegeven naar school. De kinderen kunnen het envelopje inleveren bij, mevrouw Ketting of juf Andjenie. Wilt u ervoor zorgen dat het inderdaad op tijd gebeurt? Wanneer u liever per bank betaalt, dan moet dat naar bankrekening 1195.19.445 t.n.v. Stichting BOOR inz. De Piramide. Vermeld u aub de voornaam en achternaam en de groep van uw kind bij de mededelingen. En natuurlijk de periode die u betaalt, dus bijv. “gehele schooljaar 2013-2014”, of “sept. t/m dec. 2013”. Kinderen in

Groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8 € 4,- per kind per € 5,- per kind per maand maand Per heel schooljaar* €44,€55,*)Aantal periodes: 11. Dit schooljaar van september 2014 t/m juli 2015. Het geld wordt door de Ouderraad besteed aan allerlei activiteiten waar Rijk of Gemeente geen geld voor geeft, maar die we wel heel belangrijk vinden. Dat zijn bijvoorbeeld:  Sint, Nieuwjaarsfeest, Pasen, Vader- en Moederdag Schoolreis, excursies en voorstellingen (bus, tram- en metrokosten)  Ouderbijeenkomsten, sportdagen en bijzondere projecten  Verzekeringen U ziet dat in dit bedrag alles is inbegrepen. U betaalt dus niet nog apart voor schoolreizen en excursies. Dit laatste kan dit schooljaar of in de toekomst gaan veranderen. We hebben ieder jaar steeds meer moeite om de schoolreizen te organiseren. Bussen en bestemmingen worden namelijk ieder jaar duurder.

32 De werkweek moet wél apart betaald worden. Eén keer per jaar wordt op de algemene ouderavond een financieel jaaroverzicht gegeven door de Ouderraad. Zoals u ziet wordt er heel veel voor de kinderen gedaan. Tegen het einde van het schooljaar blijken sommige kinderen wat achter te lopen met betalen, terwijl er juist dan de meeste uitgaven worden gedaan. Wilt u s.v.p. proberen dit te voorkomen? Het zou erg sneu zijn wanneer uw kind niet mee zou kunnen op schoolreis.

Werkweek Dit jaar gaan groep 7 en 8 van 15 oktober tot en met 17 oktober op werkweek LEERPLICHT EN VERLOF Leerplicht betekent dat kinderen volgens de wet naar school moeten. Vanaf 4 jaar MOGEN en vanaf 5 jaar MOETEN de kinderen op school zijn. U zult er rekening mee moeten houden dat uw kinderen alleen vrij hebben in de voorgeschreven schoolvakanties. Alleen bij "gewichtige omstandigheden" of een religieuze feestdag mag de directie van de regels afwijken. GEWICHTIGE OMSTANDIGHEDEN ZIJN: * Ernstige ziekte, overlijden of begrafenis/crematie van bloedverwanten of hun partners. Maximaal 4 dagen verlof als het gaat om ouders (eerste graad), 2 dagen voor broers, zussen en grootouders (tweede graad) en 1 dag als het gaat om oom, tante, neef, nicht of overgrootouders (derde graad). * Huwelijk van familie (eerste, tweede en derde graad), 12 1/2, 25, 40, en 50-jarig huwelijksfeest en ambtsjubilea van familie (eerste en tweede graad): voor feest binnen Rotterdam 1 dag, voor buiten Rotterdam 2 dagen verlof. * Verhuizing naar andere gemeente: maximaal 2 dagen verlof. * Verplichte vakantieperiode buiten de schoolvakantie: Indien deze door de werkgevers van één der ouders gezien de aard van het bedrijf opgelegd moet worden, kan er maximaal 10 dagen extra verlof worden verkregen, maar.... dan moet aan de directie van de school wel een verklaring van de werkgever verstrekt worden. * Gezinsuitbreiding, maximaal 1 dag extra verlof. Religieuze feestdagen zijn: Voor Hindoestanen: het Divalifeest en het Holifeest; Voor Islamieten: het Offerfeest en het Suikerfeest; Voor Joden: het Joods Nieuwjaar, de Grote Verzoendag, het Loofhuttenfeest, het Slotfeest, het Paasfeest en het Wekenfeest.

33 Gewichtige omstandigheden zijn bijvoorbeeld NIET: Goedkopere vakantiemogelijkheid, door anderen betaalde vakanties, familie ophalen, mid-week of weekendvakanties, meerdere jaren niet op vakantie geweest, reeds ticket gekocht, meereizen met anderen, verjaardagen familie/vrienden, opa of oma jarig. Hiervoor mag de directie, van Bureau Leerplicht, uw kind allemaal geen verlof geven. De directie is volgens de wet verplicht om ongeoorloofd schoolverzuim door te geven aan de afdeling Leerplicht van de Gemeente. Dat kan betekenen dat de Gemeente juridische stappen kan ondernemen, wanneer een kind (herhaald) zonder toestemming van de school heeft verzuimd. Houdt u zich daarom aan de volgende regels: * Wanneer uw kind ziek is, belt u ons vóór 9 uur of komt u even langs vóór 9

uur om ons in te lichten. Geen beltegoed is geen argument om ons niet in te lichten. Indien u ons niet (op tijd) inlicht, staat het verzuim genoteerd als ongeoorloofd. Wanneer u vooraf weet dat uw kind even weg zal zijn, (bijvoorbeeld voor een bezoek aan de dokter) meldt u dat dan ook vooraf aan de leerkracht van uw kind. We vragen u wel om zulke afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd te maken. Indien de afspraak toch onder schooltijd valt, dan bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We sturen geen kinderen alleen naar huis, ook niet de kinderen uit groepen 7 of 8.

*

Ook te laat komen wordt door Bureau Leerplicht beschouwd als ongeoorloofd verzuim, en wanneer dat herhaaldelijk voorkomt is de school wettelijk verplicht om ook dat te melden bij Bureau Leerplicht.

*

Het gebeurt geregeld dat kinderen van school wegblijven om een familielid te helpen bij dokter, ziekenhuis, ENECO, enz. Omdat ook dit soort verzuim slecht is voor de leerprestaties van de kinderen, mag dit niet door de Gemeente worden toegestaan. * Alle kinderen MOETEN meedoen aan de gymlessen en zwemmen. Ook verzuim bij deze lessen dienen wij bij de Gemeente te melden. Alleen na schriftelijk doktersadvies mag uw kind wegblijven bij bepaalde lessen. ** Als uw kind langdurig ziek is bestaat de mogelijkheid dat uw kind thuis (of in het ziekenhuis) les krijgt. Wanneer uw kind regelmatig medicijnen moet innemen of ergens allergisch voor is, geeft u dat dan door aan de groepsleerkracht, zodat we daarmee rekening kunnen houden.

Verlof voor een gewichtige omstandigheid Wanneer u gebruik wilt maken van extra verlof kunt u dat als volgt aanvragen: Gaat het om een religieuze feestdag, vertel dat dan tenminste 2 dagen voor de viering aan de directie van de school. Dat kan niet telefonisch, want u moet ervoor tekenen. Zo nee, dan mag uw kind op die feestdag niet thuisblijven. Gaat het om een gewichtige omstandigheid, dien dan zo snel mogelijk een schriftelijk verzoek in bij de directie. Voor een gewichtige omstandigheid krijgt uw

34 kind altijd verlof met een maximum van 10 dagen per schooljaar. Kijkt u hierboven wat wél en wat niet wordt beschouwd als gewichtige omstandigheid.

Verlof voor vakantie. Voor vakantieverlof buiten de reguliere schoolvakanties kan slechts in uitzonderingsgevallen toestemming gegeven worden. OOK HIERVOOR MAG ALLEEN BIJ EEN GEWICHTIGE OMSTANDIGHEID TOESTEMMING WORDEN GEGEVEN. Een verzoek hiervoor dient schriftelijk, liefst met een mondelinge toelichting, minstens zes weken voor aanvang van het gevraagde verlof, ingediend te worden bij de schooldirectie. De beslissing van de directie krijgt u ook schriftelijk. De directie is op dit punt gebonden aan afspraken met de leerplichtambtenaar van de Gemeente Rotterdam. Indien u bezwaar maakt tegen het besluit van de schooldirectie of van de leerplichtambtenaar kunt u binnen 30 dagen in beroep gaan bij de Raad van State. Veel ouders denken, dat de directie van een school mag beslissen over het wél of niet geven van extra verlof. DIT IS NIET HET GEVAL! De directie moet zich altijd houden aan de wettelijk vastgestelde regels inzake verlof. Hoe graag wij u ook willen helpen, als het buiten de regels om gaat, mag het gewoon niet. Als Bureau Leerplicht later constateert dat uw kind ten onrechte vrij heeft gekregen, krijgt u een zware boete, maar ook de directie van de school. REGELS, RECHTEN EN PLICHTEN

Belangrijke regels ∆

∆

Wanneer uw kind ziek is, dan dient u dat vóór 9.00 uur telefonisch door te geven. Ook wanneer uw beltegoed op is, bent u toch verplicht om de school te informeren. Wanneer u niet (op tijd) meldt, zal er ongeoorloofd verzuim genoteerd worden. Wanneer uw kind later komt, bijvoorbeeld na doktersbezoek willen we dat ook graag vooraf van u horen, zodat we ons niet onnodig ongerust maken. Wilt u overigens het doktersbezoek zoveel mogelijk plannen buiten de schooltijden? ’s Ochtends voor schooltijd spelen de kinderen op het schoolplein, niet voor de voordeur, in verband met gevaarlijke verkeerssituaties. Soms hollen kinderen spelenderwijs de straat op, en dat willen we voorkomen.

• Tussen de middag blijven de overblijfkinderen op het schoolplein. De andere kinderen mogen daar, i.v.m. het overzicht niet bij komen.

35 ∆

∆ ∆

∆

∆

∆

∆

∆ ∆

∆ ∆ ∆

∆

∆

10 minuten voor de aanvang van de lessen gaan de buitendeuren open. De kinderen mogen dan al naar binnen. Ze moeten dan wel naar hun lokaal gaan. Daar is dan de leerkracht aanwezig. De kinderen van de groepen 0, 1 en 2 en 6 komen naar binnen door de voordeur aan de Slaghekstraat. De kinderen van de groepen 3,4,5,7 en 8 maken gebruik van de achterdeur. Zij komen binnen door de achterdeur, en gebruiken de achtertrap. Hetzelfde geldt voor het verlaten van de school. 2 minuten voor de aanvang van de lessen gaat de bel. Het is dan de bedoeling dat ouders vertrekken, en dat de kinderen op hun plaats zitten, zodat de lessen op tijd kunnen beginnen. Wanneer u uw kind aan het eind van de lessen komt ophalen, wordt u verzocht om buiten te wachten totdat de bel gaat. Wanneer u uw kind komt ophalen, wilt u dan s.v.p naar onze kant van de straat komen? Soms blijven ouders aan de overkant staan, zodat hun kind soms zonder te kijken over de weg rent naar papa of mama. Wij houden ons hart vast bij die situaties. Wanneer u uw kind met de auto brengt of haalt, wilt u dan zoveel mogelijk parkeren in de parkeerhavens. Er ontstaan soms gevaarlijke situaties wanneer ouders dubbel parkeren. De andere kinderen hebben op die manier namelijk geen overzicht meer op het verkeer. De politie controleert geregeld bij scholen, en deelt bekeuringen uit. Aan het eind van de ochtend en middag gaat ook de bel. U kunt na de bel naar binnen, om uw kind op te halen. Gebruikt u wel de goede deur? Er kunnen momenten zijn dat u graag wilt overleggen met de leerkracht van uw kind. Voor schooltijd ’s morgens en ’s middags is een moeilijk moment, omdat dan alle kinderen binnenkomen en de lessen gaan beginnen. Even een mededeling doen lukt wel, maar wilt u voor de overige gesprekken alstublieft een afspraak maken? Dan kan de juf goed de tijd nemen om met u te praten. In de school mag niet gerend worden. In het gebouw mag nergens gerookt worden. Steeds meer kinderen brengen enorme rugzakken mee naar school, waarvoor we aan de kapstokken geen ruimte hebben. Graag een tas, die in verhouding staat tot de meegebrachte inhoud. In de school worden geen schoenen gedragen. Bij binnenkomst worden de schoenen uitgedaan en onder de kapstok gezet. In verband met de veiligheid en hygiëne moeten alle kinderen slippers dragen. (geen pantoffels!!) Voor het hapje en drinken om 10.00 uur geldt: geen snoep en priklimonade.

36 Trakteren We vinden het heel leuk wanneer kinderen op hun verjaardag trakteren. We geven echter de voorkeur aan een “gezonde” traktatie. Kijk ook op www.gezondtrakteren.nl/ Op deze site leest u van alles over trakteren, en krijgt u diverse trakteer-ideeën. Ook op de website van Campina vindt u tips. https://www.campinaopschool.nl/kinderen/traktatietips

DE KLACHTENREGELING Net als overal kunnen zich ook op de school zaken voordoen waarover iemand een klacht wil indienen. Een goede afhandeling van klachten is in het belang van de klager, maar ook in het belang van de school. Klachten hebben immers ook een signaalfunctie en kunnen er toe leiden dat de kwaliteit van het onderwijs en de gang van zaken op school verbeteren. Hieronder staat weergegeven welke mogelijkheden er zijn om klachten in te dienen. Dit varieert van het bespreken van de klacht met degene op wie de klacht betrekking heeft tot het indienen van een formele klacht bij de landelijke klachtencommissie. De precieze regelgeving is opgenomen in de Klachtenregeling openbaar onderwijs Rotterdam 2008 die op elke school aanwezig is.

Een klacht wordt in eerste instantie op het niveau van de school ingediend. Hierbij zijn er afhankelijk van de situatie in het algemeen de volgende mogelijkheden: - Voorleggen aan degene op wie de klacht betrekking heeft - Voorleggen aan de schoolleiding (dit kan ook nadat het bovenstaande niet tot een oplossing heeft geleid). - Vertrouwelijk bespreken met de schoolcontactpersoon (ook voor advies over de vraag wel of geen klacht in te dienen): mevr. Lekic Als dit alles niet tot een oplossing leidt kan men de klacht schriftelijke aan het bevoegd gezag voorleggen. Het aanspreekpunt namens het bevoegd gezag bij klachten is de bestuurssecretaris. Het bevoegd gezag zal proberen te bemiddelen. adres:

Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam t.a.v Gerard Drukker Postbus 23058 3001 KB ROTTERDAM T: 010 – 2540800 F: 010 – 2540899 E: [email protected]

37 Hiernaast bestaan nog de volgende mogelijkheden: - Vertrouwelijk bespreken met een externe vertrouwenspersoon (ook voor advies over de vraag wel of geen klacht in te dienen).

Contactgegevens externe vertrouwenspersonen zijn te krijgen bij de schoolleiding of bij de schoolcontactpersoon

- Klacht melden bij het landelijk meldpunt vertrouwensinspecteurs. Voor klachten op het gebied van (seksueel) geweld, intimidatie, discriminatie, onverdraagzaamheid, radicalisering en dergelijke. T: 0900 1113111 (lokaal tarief) - Indien u niet tevreden bent met de afhandeling van uw klacht door de schoolleiding, het bestuur of de externe vertrouwenspersoon kunt u uw klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie. adres:

Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht T: 030 – 2809590 F: 030 – 2809591 E: [email protected]

WET BESCHERMING PERSOONSGEGEVENS De gegevens die door de ouders/verzorgers (voogden) aan de school verstrekt worden en de resultaten van de testen en toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen en wel: 1. School-administratieve redenen: de school is verplicht om een leerlingenadministratie te voeren. Deze gegevensverzameling valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoongegevens. 2. Leerling begeleiding: de door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie is vrij van meldingsplicht door het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoongegevens. Daarnaast worden deze gegevens opgenomen in een gegevensverzameling die de gegevens verwerkt tot statistische informatie ten behoeve van de evaluatie van het onderwijskundig beleid van de school en het gemeentelijk onderwijs beleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO/VO gemeente Rotterdam. De onderwijsmonitor levert uitsluitend geanonimiseerde statische informatie en de daaraan ten grondslag liggende gegevensverzameling is aangemeld bij het College Bescherming Persoonsgegevens. Op de website van de school worden klassenfoto’s en foto’s van bijzondere gebeurtenissen of projecten geplaatst met daarop de kinderen. Alleen wanneer u

38 uitdrukkelijk tevoren schriftelijk bezwaar daartegen aantekent voor wat betreft uw kind, zullen wij daarmee rekening houden.

Regels voor toelating, schorsing en verwijdering Gelukkig kunnen wij terugzien op een rijke ervaring waarbij kinderen, ouders en personeel in goede harmonie samenwerken. Er doen zich echter ook situaties voor waarbij de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in het geding is. Het Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam kan in voorkomende gevallen overgaan tot een schorsings- of verwijderingsprocedure. Voor nadere informatie hierover kunt u terecht bij de schooldirectie.

OVERBLIJVEN De mogelijkheid bestaat om uw kind tussen de middag op school over te laten blijven. Dit kan bijvoorbeeld wenselijk zijn als u zelf werkt, naar school gaat of wanneer u om andere redenen uw kind tussen de middag niet op kunt vangen. Op dit moment is het overblijven gratis, maar daar kan in de toekomst verandering in komen. Voorlopig zijn de afspraken als volgt: Uw kind kan dus alleen overblijven wanneer dit echt nodig is. Het is niet de bedoeling dat de kinderen overblijven voor de gezelligheid of omdat het zo gemakkelijk is. U moet zich realiseren dat wij onkosten moeten maken voor uw kind. Als uw kind moet overblijven willen we dit vóór 9:00u weten. Geef uw kind alstublieft een gezonde lunch mee en geen snoep en chips, ook bijvoorbeeld geen croissantjes want die helpen niet mee om ’s middags goede energie op school te hebben, croissantjes bevatten namelijk veel foute vetten. En geef uw kind ook geen geld om iets te gaan kopen in de winkel, want uw kind mag niet van ons terrein af tijdens de overblijf. De leidsters zullen daar ook op toezien.

Tijdens het overblijven vallen de kinderen onder de school-ongevallen-verzekering, waarvoor u via het schoolfonds betaalt. De overblijfbegeleiders zijn via de Gemeente Rotterdam tegen Wettelijke Aansprakelijkheid verzekerd. Dit neemt echter niet weg dat u altijd zelf een Ziektekostenverzekering en Aansprakelijkheidsverzekering Particulieren moet afsluiten. Zie ook hoofdstuk Ongevallen, schades en verzekeringen. De overblijfcoordinator van De Piramide is juf Mariska. Bij haar kunt u terecht met uw vragen over het overblijven. Denkt u eraan dat juf Mariska soms een groep heeft en dat zij dus NIET bereikbaar is tijdens de lesuren? De dagen dat zij niet voor de groep staat of begeleiding geeft, is zij gewoon bereikbaar.

39 Op school hebben we De Overblijfgids. Daarin kunt u uitgebreid nalezen hoe de regeling in elkaar zit, en wat de spelregels zijn voor kinderen en ouders. Vraagt u ernaar bij juf Mariska OVERIGE INFORMATIE Ongevallen, schades en verzekeringen Om te beginnen is het natuurlijk heel belangrijk dat uw kind een Zorgverzekering heeft (basisverzekering met eventueel een aanvullend pakket). Regelmatig doen zich vragen voor met betrekking tot de aansprakelijkheid voor schades die onder schooltijd ontstaan. Onderstaand vindt u informatie over wie er in welke gevallen aansprakelijk is voor de schade. Door de invoering van het Nieuw Burgerlijk Wetboek zijn de bepalingen op het gebied van de wettelijke aansprakelijkheid ingrijpend gewijzigd. Wanneer uw kind schade toebrengt aan een ander, dan bent u daarvoor wettelijk aansprakelijk. De tegenpartij zal dan bij u aankloppen om de schade te verhalen. Een ongeluk zit in een klein hoekje, zeker bij kinderen en wij adviseren dan ook iedereen om een Aansprakelijkheidsverzekering voor Particulieren (AVP) af te sluiten. Deze verzekering is niet wettelijk verplicht, maar wel verstandig. Een ongeluk kan al gauw erg duur zijn. Voor zo’n €75,- per jaar kunt u bij een verzekeringsmaatschappij een AVP afsluiten, waarbij dan het hele gezin (ouders en kinderen) verzekerd is. Onder schooltijd staan de leerlingen onder toezicht van de leerkracht. Verricht een leerling in deze periode een onrechtmatige daad jegens een andere persoon, dan kan een leerkracht alleen mede-aansprakelijk worden gesteld als hij/zij de daad had kunnen voorkomen. bv: Tijdens gymles maakt de ene leerling per ongeluk de bril van een andere leerling kapot. De leerkracht houdt toezicht en er is sprake van normaal spel. In zo’n geval kan de leerkracht niet mede-aansprakelijk gesteld worden, omdat hij/zij de daad niet had kunnen voorkomen. Tevens wijzen wij u erop dat eigendommen van leerlingen niet op school mogen worden achtergelaten en dat geen waardevolle kleding en/of spullen mee naar school genomen mogen worden. Doen leerlingen dat toch, dan is dit voor eigen risico. Het in bewaring nemen van waardevolle spullen van leerlingen is geen taak van de school, en de school aanvaardt daarvoor dan ook geen verantwoordelijkheid. bv: Tijdens de gymles moeten brillen en sieraden i.v.m. de veiligheid worden afgedaan. Wanneer de voorwerpen vervolgens kwijt raken, of beschadigen, dan is de school hiervoor niet aansprakelijk. bv: Uw kind draagt dure merkkleding/schoenen, of brengen een spelcomputer mee die worden gestolen. Vooral brildragers vormen een extra risico. Sommige kinderen hebben gewoon altijd een bril nodig om te kunnen zien. Andere kinderen hebben alleen een bril nodig om veraf te kunnen zien. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om met hun kind goede afspraken te maken

40 over: moet de bril af tijdens de gymles of pauze? En wanneer de bril af moet, dient er een brillendoos aanwezig te zijn, om beschadigingen te voorkomen. U kunt de leerkracht niet aansprakelijk stellen, wanneer uw kind zich niet aan de afspraken houdt.

Schoolmelk De ouders die dat wensen kunnen hun kind op school melk laten drinken. Daartoe heeft Campina op school een koelkast laten plaatsen. Hierdoor blijft de melk goed en lekker koel. Waarom schoolmelk? Melk is erg belangrijk voor kinderen in de groei. Melk levert kalk, eiwitten, vitamines en mineralen. Dat is belangrijk voor de ontwikkeling van sterke botten en een gezond gebit. Uw kind heeft iedere dag 3 bekers melk nodig. Ieder kind brengt een groot deel van de dag op school door. Daarom is het goed dat uw kind op school melk of een ander melkprodukt drinkt. Schoolmelk levert een belangrijke bijdrage aan de hoeveelheid melk die uw kind op een dag nodig heeft. Bovendien geeft melk energie voor een lange schooldag. Op De Piramide kunt u kiezen uit de volgende producten: Campina Halfvolle melk 250 ml € 0,38 per pakje Campina Optimeldrink framboos 200 ml € 0,39 per pakje (wijzigingen voorbehouden) De schoolmelk wordt geregeld door Campina. De school krijgt van Campina een lijst van deelnemende kinderen. Het abonnement stopt wanneer: 1. u niet meer betaalt 2. u het abonnement opzegt 3. uw kind de school verlaat U ontvangt van Campina een acceptgiro. U kunt ook in 3 keer betalen. U kunt niet op school betalen! U kunt op school wel meer informatie krijgen. U kunt hiervoor bij meester Remzi terecht. Campina Schoolmelkvoorziening, Postbus 42, 3440 AA Woerden telefoon: 0348- 429880 of kijk op www.campinaopschool.nl

Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) bij u in de buurt Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek waar ouders, verzorgers, kinderen, jongeren en professionals terecht kunnen met vragen over gezondheid, opvoeden, opgroeien en verzorging. Als u het nodig vindt, biedt het CJG u en uw kind (van -9 maanden tot 19 jaar) ook advies en ondersteuning. Er werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten, pedagogen en andere deskundigen om samen met u gezond en veilig opvoeden en opgroeien mogelijk te maken.

41 In groep 7 geeft de jeugdverpleegkundige een groepsvoorlichting aan de leerlingen in de klas. De leerkracht is hierbij aanwezig. Het onderwerp van de groepsvoorlichting wordt in overleg met de school gekozen. Bijvoorbeeld gezonde voeding, beweging, puberteit, genotmiddelen, pesten. Aan iedere school is een jeugdverpleegkundige verbonden. Voor Piramide school is dit mevrouw I. Koolbeek en is werkzaam bij het CJG bij u in de buurt: CJG Feijenoord Maashaven Maashaven O.Z. 218 3072 HS Rotterdam 010-4444606 Meer informatie Kijk voor meer informatie over het CJG of voor opvoedinformatie op www.cjgfeijenoord.nl.

Wat doet het jeugdgezondheidsteam? Gezondheidsonderzoek groep 2 In groep 2 ontvangt u een uitnodiging voor het gezondheidsonderzoek van uw kind. Ze praten dan met uw kind over: eten, slapen, spelen met andere kinderen en school. Ook onderzoekt het team:  De oren en ogen van uw kind  Lengte en gewicht van uw kind  Motorische ontwikkelingen van uw kind. Het JKZ-team bespreekt met u de gezondheid van uw kind. De medewerker van het JKZ-team voert verder lichamelijk onderzoek uit als hier aanwijzingen voor zijn. Vaccinaties DTP en BMR In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt u een oproep om uw kind te laten vaccineren. Kinderen krijgen 2 vaccinaties: de DTP-prik tegen Difterie, Tetanus en Polio en de BMR-prik tegen Bof, Mazelen en Rode Hond. Bovendien krijgen meisjes in het jaar dat ze 12 jaar zijn een oproep van het CJG om zich te laten vaccineren tegen baarmoederhalskanker. Deze HPVvaccinatie wordt drie keer gegeven. De inenting is gratis, maar niet verplicht.

Jeugdmonitor Rotterdam In de meeste gemeenten is de Jeugdmonitor Rotterdam een vast onderdeel in groep 2 en 7. Alle ouders van kinderen uit deze groepen vullen een vragenlijst in. Denkt u hierbij aan onderwerpen als slapen, bewegen en contact maken met andere kinderen. U krijgt deze vragenlijst thuisgestuurd. Kinderen uit groep 7 vullen ook zelf een vragenlijst in. Heeft u dat liever niet? Geef dat dan aan bij de leerkracht.

42 Een medewerker uit het JGZ-team gebruikt de verschillende vragenlijsten voor het gezondheidsonderzoek en vult zelf ook een vragenlijst in. De vragenlijst is een goed hulpmiddel om uw kind zo compleet mogelijk te onderzoeken. Alle antwoorden komen in het (digitale) dossier van uw kind te staan. In dit dossier hoed het JGZteam alle ontwikkelingen van uw kind bij. Meer informatie vind u op: www.jeugdmonitorrotterdam.nl

Privacy Bij CJG willen ze maar één ding: ouder en kind zo goed mogelijk helpen. Dan is het soms nuttig om bepaalde gegevens bij te houden in het digitale dossier. De informatie in dit dossier is vertrouwelijk. Alleen CJG-medewerkers die direct betrokken zijn bij uw kind mogen erin kijken. Zij hebben geheimhoudingsplicht. De wet maakt daarop een beperkt aantal uitzonderingen. Het dossier kan ook gebruikt worden voor wetenschappelijk onderzoek. De privacy van u en uw kind wordt daarbij goed beschermd. U en uw kind hebt onder meer recht om inzage te vragen. Kinderen hebben het wettelijk recht om te kunnen vragen of bepaalde gegevens worden afgeschermd, zodat ouders die niet kunnen zien. Check www.cjgrijnmond.nl als ouder of kind meer wilt weten over de inhoud van zo’n dossier, de voordelen ervan en de afspraken rond privacygevoelige informatie. U kunt ook een folder vragen aan de balie. Centrum voor Jeugd en Gezin: Adres Maashaven O.Z. 218, 3072 HS Rotterdam telefoonnummer 010-4444606 faxnummer 010-4444636 naam assistente Mevr. S Proper naam jeugdverpleegkundige Mevr. I Koolbeek naam jeugdarts Mevr. A. Azizi Kijk voor meer informatie op www.cjgrijnmond.nl of bel met de Opvoedlijn 010 – 20 10 110.

Schooltandarts Wat is Sanakids? Sanakids komt regelmatig op verschillende basisscholen. Sanakids haalt kinderen van school op voor de halfjaarlijkse controle van hun gebit en brengt ze nadien weer terug naar school. De controle gebeurt dus tijdens schooltijden. Als tijdens de controle blijkt dat er een aanvullende behandeling nodig is, zal de Sanakids begeleidster voor uw kind een vervolgafspraak inplannen.

Haal en breng service De Sanakids begeleidster haalt uw kind op uit de klas en brengt hem of haar na 1 uur weer veilig terug op school. In de gezellige Sanakids-bus zal uw kind samen met klasgenootjes de tandarts bezoeken. In de bus wordt gezorgd voor leuke muziek

43 maar ook in de wachtkamer is er van alles te doen voor de kinderen om het wachten te veraangenamen. Wilt u ook dat uw kind opgehaald wordt van school? Haal een inschrijfformulier bij juf Andjenie. Uw kind wordt dan met de eerstvolgende ophaalronde op zijn/haar school meegenomen. Vergeet u alstublieft ook niet de naam van de school te vermelden.

Zelf een afspraak maken Wilt u ook het beste voor uw kind en volop gebruik maken van de zorg die het Nederlandse zorgstelsel biedt voor jongeren t/m 18 jaar, maar kunt of wilt u geen gebruik maken van de haal- en brengservice? Ook dan kunt u uw kind opgeven. Bel ons direct en maak een afspraak of vul het inschrijfformulier hier in. Wanneer uw kind kiespijnklachten heeft kunt u contact opnemen met: Telefonisch te bereiken: 010-4141200, ook in het weekend voor spoedgevallen Verdere informatie is vanaf volgende week te bekijken op onze website www.sanakids.nl

Logopedie op De Piramide Wat doen logopedisten? Logopedisten houden zich bezig met allerlei stoornissen op het gebied van communicatie. Logopedie kent vier behandelgebieden: taal, stem, spraak en gehoor. Daarnaast behandelen logopedisten aanverwante stoornissen zoals slik- of ademhalingsstoornissen. Hierdoor kunnen de logopedische behandelgebieden die van andere hulpverleners overlappen. De logopedist werkt vaak samen met de huisarts, school, schoolarts, (kinder)fysiotherapeut en/of specialist. De werkzaamheden van een logopedist zijn adviseren, begeleiden, onderzoeken, behandelen, evalueren en informatie geven met betrekking tot de logopedische klacht. Logopedisten werken met mensen van alle leeftijden. Logopedie op school. Sinds schooljaar 2013-2014 wordt er logopedie aangeboden op OLBS de Piramide. Dit is tot stand gekomen doordat OLBS de Piramide en Logopediepraktijk Rotterdam-Zuid een samenwerkingsverband zijn aangegaan. Op 4 september 2013 opende een dependance van Logopediepraktijk RotterdamZuid haar deuren op OLBS de Piramide en vanaf die datum is er elke dinsdagochtend en woensdagochtend een logopedist aanwezig. Aanmelden. Als u uw kind aan wilt melden voor logopedie op school dan kunt u zich aanmelden door het ‘aanmeldformulier logopedische behandeling’ in te vullen dat te verkrijgen is bij Intern Begeleider Drazenka Lekic. U kunt uw kind ook telefonisch aanmelden via het telefoonnummer: 010-4921109, via de mail: [email protected] of via het invulformulier op de website: www.logopediepraktijkrotterdamzuid.nl.

44 Logopedie op school wordt niet door elke zorgverzekeraar vergoedt. U kunt dit nagaan bij de logopediste op school. Naam logopediste : Anne Vergunst, Angela Nijbroek Praktijk hoofdlocatie : Dreef 58, 3075 HC Rotterdam Aanwezig op school : Elke dinsdagochtend en woensdagochtend

Oefentherapie op De Piramide Sinds afgelopen schooljaar wordt op onze school oefentherapie gegeven. De oefentherapie wordt gegeven door Kirsten Treur van B&B Oefentherapie op woensdag en vrijdag De meeste kinderen bewegen van nature veel en graag. Ze grijpen, kruipen, rennen, klimmen, voetballen, fietsen, knutselen en schrijven. Bewegen is niet aan leeftijd gebonden en is behalve leuk en gezond vooral ook heel nuttig. Spelenderwijs oefenen kinderen hun spieren, zintuigen en motoriek. Ongemerkt leren ze zo de vaardigheden die ze de rest van hun leven nodig hebben. Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo. Meestal gaat dat goed, maar door verschillende factoren is het mogelijk dat een kind niet de motorische ontwikkeling doorloopt zoals je dat zou willen zien. Dit kan resulteren in een onhandige motoriek of een achterstand in de motorische ontwikkeling. Ook zijn er kinderen waarbij de motorische ontwikkeling niet vanzelfsprekend verloopt, omdat er bijvoorbeeld een beperking is van de zintuigen, het zenuwstelsel of het bewegingsapparaat. Een kind met een motorische ontwikkelingsachterstand heeft extra zorg en aandacht nodig. De kinderoefentherapeut heeft zich gespecialiseerd in de behandeling van kinderen (tot en met 18 jaar) met een motorische ontwikkelingsachterstand. Het doel van de therapie is om het kind spelenderwijs te leren hoe het goed en gezond beweegt en zo meer zelfvertrouwen krijgt. De kinderoefentherapeut behandelt uiteraard ook kinderen met houdingsproblemen. Wanneer kinderoefentherapie? Kindertherapie is aan te raden bij kinderen met een motorische ontwikkelingsachterstand. Kinderoefentherapie wordt onder andere toegepast als een kind : -

laat is met kruipen, zitten of lopen vaak valt laat zonder zijwieltjes gaat fietsen moeite heeft met leren zwemmen angstig is met bewegen onhandig is druk is en zich slecht kan concentreren moeite heeft met mooi, leesbaar schrijven omkeringen maakt in cijfers en letters

45 -

problemen heeft met de ruimtelijke oriëntatie moeite heeft met het vangen en gooien van een bal bij sporten niet mee kan komen geen goede houding heeft

Wat doet de kinderoefentherapeut ? De kinderoefentherapeut observeert, onderzoekt en behandelt, maar geeft ook voorlichting en advies. De kinderoefentherapeut begint met een intake. Dan volgt een uitgebreid motorisch onderzoek, door middel van de movement ABC met aanvullende motorische observaties. Daarbij worden de belangrijkste mensen in de omgeving van het kind ( de ouders en /of verzorgers en de leerkracht) actief betrokken. Op basis van de bevindingen tijdens het onderzoek schrijft de kinderoefentherapeut een onderzoeksverslag en stelt de kinderoefentherapeut een behandelplan op. Dit plan gaat altijd uit van de individuele situatie en mogelijkheden van het kind. Het plan richt zich vooral op de motoriek, maar houdt uiteraard ook rekening met eventuele gedragsproblematiek. Plezier in bewegen staat centraal. Er wordt bewogen binnen de bewegingswereld van het kind. In prettige, lichte oefenruimtes en met speciaal ontworpen oefenmateriaal, leren kinderen spelenderwijs ( weer) wat goed en gezond bewegen is. Het resultaat: een optimale ontwikkeling van het bewegen en het vertrouwen deze vaardigheden te kunnen gebruiken. De kinderen op de Piramide worden 1x per jaar motorisch gescreend door de vakleerkracht gym. De kinderen die, naar aanleiding van de screening, baat zouden kunnen hebben bij de kinderoefentherapie worden besproken met de leerkracht en ib-er. Met de toestemming van ouders worden de kinderen doorverwezen naar kinderoefentherapie.

Gemeentelijke Bibliotheek De kinderen van groep 3 t/m 8 gaan af en toe met de klas naar de gemeentelijke bibliotheek. De bibliotheek aan de Strevelsweg is door de bezuinigingen van de Gemeente helaas gesloten. Ook heeft vele jaren op donderdag de Bibliobus voor de Piramide gestaan. Maar ook de bus is door de Gemeente wegbezuinigd. Gelukkig is in 2012 de nieuwe Stadsbibliotheek Feijenoord geopend op het Sandelingeplein, in het nieuwe gebouw ‘t Slag, tegenover het politiebureau. Het klassenbezoek is dan als kennismaking bedoeld en niet om elke week boeken te ruilen. Het is echter verstandig om uw kind lid te maken van deze bibliotheek. Dat kost u niets; tot 18 jaar is het GRATIS. U moet alleen de eerste keer meegaan en een legitimatiebewijs meenemen. Uw kind kan dan het hele jaar door zo vaak boeken gaan ruilen als het maar wil.

46

Schoolreis Ook dit schooljaar gaan alle groepen op schoolreis. De school gaat op vrijdag 5 juni 2015. Het is mogelijk dat deze datum nog verandert, ivm de beschikbaarheid van bussen. De bestemming blijft nog een verrassing.

Overzicht data speciale activiteiten: De volgende data kunt alvast in uw agenda noteren: Datum Vrijdag 5 september Maandag 15 september Dinsdag 16 september Maandag 22 september Woensdag 1 oktober Dinsdag 28 oktober Dinsdag 18 november Maandag 24 en dinsdag 25 november Vrijdag 5 december Woensdag 17 december Donderdag 22 januari Maandag 9 en dinsdag 10 maart Dinsdag 24 maart Woensdag 1 april Donderdag 2 april Dinsdag 21, woensdag 22 en donderdag 23 april Vrijdag 24 april Vrijdag 5 juni Maandag 15 juni Maandag 29 en dinsdag 30 juni Vrijdag 3 juli Woensdag 8 juli Donderdag 9 juli

Activiteit Kinderen vrij ivm studiedag voor de leerkrachten Informatiebijeenkomst voor ouders van 15.30- 17.00 uur Kick-off Lekker Fit Kinderen vrij ivm wijkstudiedag Children’s Zone Start landelijke Kinderboekenweek 2014 Dinsdagmiddag vrij ivm studiemiddag leerkrachten Schoolfotograaf Rapportgesprekken Sinterklaasfeest., ’s middags vrij Middag/avond: Eindejaarsfeest met ons jaarlijkse diner Kinderen ’s middags vrij ivm nascholing voor de leerkrachten Rapportgesprekken Kinderen ’s middags vrij ivm nascholing voor de leerkrachten Ochtend: Paaseitjes zoeken (peuters en kleuters) Ochtend: Paasontbijt CITO-Eindtoets 2015 Koningsspelen Schoolreis Kinderen ’s middags vrij ivm nascholing voor de leerkrachten Rapportgesprekken Afscheidsfeest groep 8 Laatste schooldag Start zomervakantie

LEKKER FIT! Onze school is één van de nieuwe Lekker Fit! Basisscholen dit jaar. Net als 93 andere basisscholen in Rotterdam gaan wij in samenwerking met de gemeente

47 Rotterdam voor jongeren Lekker Fit! worden. Met ons erbij nemen nu bijna 55% van de basisscholen in Rotterdam deel aan Lekker Fit! En dat krijgt op De Piramide natuurlijk extra vorm wanneer in februari onze nieuwe gymzaal klaar is. Rotterdam Lekker Fit! De gemeente Rotterdam zet zich met Rotterdam Lekker Fit! in voor gezond gewicht en voldoende beweging bij kinderen en jongeren. Eind 2003 constateerde de gemeente dat het overgewicht onder de jeugd bleef toenemen. Overgewicht staat een goede en gezonde ontwikkeling van kinderen in de weg. Daarop heeft de gemeente met het programma Rotterdam Lekker Fit! geïnvesteerd in meer beweging op school en aandacht voor gezonde voeding. Kinderen krijgen op de Lekker Fit! basisscholen bijvoorbeeld drie tot vijf keer per week gymles van een vakdocent, de gymleraar Nieuwe Stijl. Daarnaast is tijdens lessen aandacht voor gezonde voeding en is een schooldiëtist aanwezig. Ook in de kinderopvang en een derde van de voortgezet onderwijsscholen helpen leerkrachten, sportdocenten en andere gezondheidsprofessionals de leerlingen meer te bewegen en gezonder te eten. Daarnaast wordt gewerkt met de bewezen effectieve Jongeren Op Gezond Gewicht (JOGG) aanpak. En het werkt echt: de uitkomsten van het meerjarig onderzoek uitgevoerd door de GGD Rotterdam-Rijnmond laten zien dat de stijgende overgewichttrend is gestopt. De eerste stap naar een gezonde en fitte jeugd in Rotterdam. Kick-Off Inmiddels heeft op De Piramide de kick off plaatsgevonden. Met zijn allen hadden we een sportief moment met meester Paul van Kampen (onze nieuwe vakdocent gym), en zijn er handtekeningen gezet onder de Lekker Fit!-afspraken. Positieve resultaten Door samen met publieke en private partners bewezen effectieve activiteiten in te zetten en te ontwikkelen, zetten wij ons in voor een gezonde leefstijl onder de Rotterdamse jeugd. Het actieprogramma is volop in beweging. Steeds meer kinderdagverblijven en peuterspeelzalen worden Lekker Fit!, waarmee kinderen al op jongere leeftijd samen met hun ouders kennis maken met een gezonde levensstijl.

Fittest Als onderdeel van Lekker Fit! worden alle kinderen gemeten en gewogen. Bij alle kinderen vanaf groep 3 wordt ook het uithoudingsvermogen en de motorische vaardigheden gemeten. De metingen (Fittest) worden uitgevoerd door de gymleraar en de schooldietist. De uitslag van deze testen krijgt uw kind mee naar huis. Aan de hand van deze resultaten is het mogelijk dat uw kind extra begeleiding krijgt aangeboden om zijn/haar fitheid te verbeteren.

48 Verwerking De resultaten worden verwerkt in een beveiligd registratiesysteem. We hebben hiervoor uw toestemming nodig. Met uw toestemming krijgt uw kind een LF!-rapport. Toestemming voor verwerking van de persoonsgegevens stelt Lekker Fit! in staat om een programma te ontwikkelen waarbij kinderen veel bewegen en gezond opgroeien. Ouders die hun kind vanaf nu inschrijven op De Piramide vullen direct bij inschrijving de verklaring in. Ouders van kinderen die al op De Piramide zitten krijgen ook binnenkort de toestemmingsverklaring. Als u wilt weten wat het programma Rotterdam Lekker Fit! precies inhoudt, kijk dan op www.rotterdamlekkerfit.nl De gymzaal is nog niet klaar, dat zal rond februari 2015 het geval zijn, maar nú al hebben de kinderen wekelijks 2x een uur gym van meester Paul, en verder kunnen kinderen zich inschrijven voor zijn lessen in de LTU.

Children’s Zone In zeven wijken van Rotterdam Zuid hebben scholen, andere instellingen en ouders speciaal met elkaar afgesproken om hun kinderen tussen de 0-18 jaar klaar te stomen voor een succesvolle toekomst. De reden hiervoor is dat Rotterdam Zuid op het gebied van wonen, werken en onderwijs een achterstand heeft op de rest van Rotterdam én de rest van Nederland. Met deze aanpak worden kinderen gestimuleerd om zich te ontwikkelen: thuis, op school en op straat. Dit gebeurt door de combinatie van goed onderwijs, steun aan ouders/gezinnen en buitenschoolse activiteiten die kinderen uitdagen om plezier te krijgen in leren. Het kind en zijn prestaties staan centraal. Het idee is gebaseerd op de successen in de Children’s Zone in Harlem, New York. In Amerika zijn in twintig steden soortgelijke projecten gestart. Children’s Zone in Rotterdam is onderdeel van het Nationaal Programma Rotterdam Zuid. Er wordt samengewerkt tussen scholen, gemeente, bedrijfsleven en het Rijk. De zeven focuswijken zijn: Oud-Charlois, Tarwewijk, Carnisse, Hillesluis, Bloemhof, Afrikaanderwijk en Feijenoord. http://www.rotterdam.nl/nationaalprogrammarotterdamzuid http://www.rotterdam.nl/childrenszone

Het wijkteam behorend bij de Children’s Zone Als ouder wilt u het beste voor uw kind. Goed onderwijs op een prettige school is daarbij heel belangrijk. U kunt als ouders ook zelf bijdragen aan de prestatie van uw kind op school. Elke ouder heeft weleens vragen over zijn kind. Maar het kan ook dat u vragen hebt over uw eigen situatie. Zit u ook met vragen over uw kind of uw eigen situatie? Praat dan eens met onze school contactpersoon mevrouw Eke Voorthuyzen.

49 Eke is wekelijks op school aanwezig en staat samen met haar team klaar om u en uw kind snel te helpen. Wilt u een afspraak maken met Eke, dan kunt u terecht bij de juf of meester van uw kind. Leertijduitbreiding (LTU) De afgelopen jaren hebben wij uw kind(eren) veel activiteiten in Brede-school-verband aangeboden. De schooltijden zijn langer geworden. Het Rijk en de Gemeente Rotterdam willen de leerlingen, in wijken waar veel taalachterstand is, meer kansen geven om later goed mee te kunnen in de maatschappij. Ze geven daaraan vele miljoenen euro’s extra uit. Dit willen ze doen in de vorm van de Nulgroepen, die bij ons op school al aanwezig zijn, en door de leerlingen langer naar school te laten gaan. Wij bieden nu een leertijduitbreiding (LTU) van 6 uur leertijduitbreiding aan voor de groepen 5 t/m 8. Dit heeft dus consequenties voor de tijden dat uw kind(eren) naar school gaan. De groepen 1 t/m 4 krijgen 3 uur extra leertijduitbreiding (LTU) Wij vinden het namelijk een te grote stap voor groep 1 t/m 4 om bovenop de huidige 3 uur nog 3 uur extra naar school te gaan. De extra leertijduitbreiding is daarom alleen voor groep 5 tot en met 8. De extra lessen die de leerlingen krijgen zijn allemaal gericht op Taalontwikkeling of begeleiden bij studievaardigheden/ CITO. Tevens moeten de basisscholen ook aan techniekonderwijs voldoen. Daarom krijgen onze leerlingen in de groepen 7 en 8 technieklessen tijdens de leertijduitbreiding. Plusklas Ook hebben we in Hillesluis met de andere scholen afspraken gemaakt over PLUSklassen. Plusklassen zijn bedoeld voor kinderen die beter scoren dan gemiddeld: Kinderen die voor de vakken taal en rekenen B,A of Aplus scoren, komen in aanmerking om deel te nemen aan de PLUSklas. 1x per week worden zij 2 uur lang extra uitgedaagd door een leerkracht die ervaring heeft met meer-begaafde leerlingen. Komend jaar krijgt iedere school in Hillesluis de mogelijkheid om 2 leerlingen te plaatsen uit de groepen 5,6,7 en 8. De lessen worden gegeven in een centraal gelegen schoolgebouw: De Blijvliet.

Rooster LeerTijdUitbreiding (LTU) In het onderstaande schema kunt u zien hoe wij het dit jaar hebben vormgegeven en dat uw kind in ieder geval op de woensdagmiddag 2 uur extra naar school gaat. Er is echter slechts een half uur beschikbaar om te eten. We verzoeken u dan ook om op de woensdag aan uw kind een lunchpakketje mee te geven.

50

Schooltijden voor het schooljaar 2014-2015 Let op: voor groep 1 t/m 4 zijn er geen veranderingen de schooltijden blijven hetzelfde als dit jaar. Het rooster voor de groepen 5 en 6 : Maandag: Ochtend van 8:30u tot 12:00u Middag van 13:00u tot 16:30u uw kind gaat op deze dag een uur langer naar school) Dinsdag: Ochtend van 8:30u tot 12:00u Middag van 13:00u tot 15:30u (let op

Het rooster voor de groepen 7 en 8 : Maandag: Ochtend van 8:30u tot 12:00u Middag van 13:00u tot 15:30u

Woensdag: Ochtend van 8:30u tot 12:30u Middag van 13:00u tot 15:00u (let op, uw kind gaat op deze dag 2 uur langer naar school) Donderdag: Ochtend van 8:30u tot 12:00u Middag van 13:00u tot 15:30u

Dinsdag: Ochtend van 8:30u tot 12:00u Middag van 13:00u tot 16:30u uw kind gaat op deze dag een uur langer naar school) Woensdag: Ochtend van 8:30u tot 12:30u Middag van 13:00u tot 15:00u (let op, uw kind gaat op deze dag 2 uur langer naar school) Donderdag: Ochtend van 8:30u tot 12:00u Middag van 13:00u tot 15:30u

Vrijdag: Ochtend van 8:30u tot 12:00u Middag van 13:00u tot 15:30u

Vrijdag: Ochtend van 8:30u tot 12:00u Middag van 13:00u tot 15:30u

Dit schooljaar zijn er ook voor de kinderen van groep 1 tot en met 8 naast de vaste Leertijduitbreiding verschillende activiteiten georganiseerd op school. Juf Mariska is onze Coördinator voor de Leertijduitbreiding. U kunt uw kind aanmelden voor deze activiteiten bij de groepsleerkracht. U ontvangt hier tijdig informatie over. We hopen dat veel kinderen gebruik zullen gaan maken van deze mogelijkheden zodat we in de toekomst nog meer activiteiten aan kunnen gaan bieden.

Activiteitenkalender Literaire School Om ouders informatie te geven over het leesproces bij kinderen, organiseren we dit schooljaar op school 7 bijeenkomsten met de volgende onderwerpen:

51

1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e

bijeenkomst bijeenkomst bijeenkomst bijeenkomst bijeenkomst bijeenkomst bijeenkomst

Thema Aanvankelijk Lezen Voorlezen Technisch Lezen Begrijpend Lezen Beginnende geletterdheid Woordenschat Voorleesvogel

Groep(en) 3 1 tot en met 4 tot en met 4 tot en met 1 en 2 1 tot en met 1 en 2

8 8 8 8

De 7 bijeenkomsten worden ieder 2 maal gehouden, op de maandagavond en op de donderdagochtend. Zo bieden we alle ouders die belangstelling hebben de mogelijkheid om aanwezig zijn. Deze voorlichtingsbijeenkomsten starten binnenkort. U ontvangt van ons een lijst met bijeenkomsten.

Vervolg activiteitenkalender Literaire School Activiteiten voor de hele school  Schrijvers in de klas.  1 t/m 10 oktober 2014



Kinderboekenweek  Nationale voorleeswedstrijd Nationale Voorleesdagen - Woensdag 21 januari 2015 voorleesontbijt + start Nationale Voorleesdagen(tot 31 januari 2015)  Gedichtendag 29 januari 2015

Buitenschoolse Opvang In de omgeving van De Piramide zijn diverse BSO’s en Kinderdagverblijven gevestigd. Op het Cityportal van de Gemeente is daar informatie over te vinden. Ook kunt u daar rapporten van controles inzien. Wanneer u een keuze hebt gemaakt voor een BSO, dan kunt u met hen regelen dat uw kind bij school wordt gebracht of opgehaald door de BSO. Geeft u aub wel even aan de leerkracht door dat uw kind naar de BSO gaat. Ook is van belang om aan de BSO de juiste schooltijden door te geven. Houdt u aub rekening met de LTU, waarvoor uw kind is opgegeven.

52