Informační Systém o uplatnění Absolventů škol na trhu práce (ISA+) a možnosti jeho využití ve výuce a v kariérovém poradenství
Informační Systém o uplatnění Absolventů škol na trhu práce (ISA+) a možnosti jeho využití ve výuce a v kariérovém poradenství Anotace Cílem modulu je seznámit kariérového poradce s existujícím podpůrným informačním nástrojem ISA+ (zkratka pro Informační Systém o uplatnění Absolventů škol) a s možnostmi využití tohoto nástroje v práci poradce či pedagoga. Modul podrobně představuje obsahovou a funkční náplň informačního systému ISA+ a je doplněn o rady, jak ho implementovat při seznamování žáků se světem práce a volbou povolání, ale také při rozvoji klíčových kompetencí žáků.
Profil absolventa Absolvent tohoto modulu získá základní přehled v oblasti informační podpory kariérového poradenství prostřednictvím informačního systému Uplatnění absolventů škol na trhu práce (ISA+). Absolvent se orientuje ve struktuře a nových funkcí inovované verze informačního systému ISA+, umí rozlišit a definovat obsah a účel jednotlivých součástí tohoto systému. Absolvent zná kompetence důležité pro žáky při procesu rozhodování o volbě budoucího povolání a poznávání světa práce v rámci průřezového tématu Člověk a svět práce. Absolvent tohoto modulu získá přehled o možnostech vyhledávání informací v oblasti vzdělávací nabídky středních a vyšších odborných škol zveřejněných v ISA+. Současně se seznámí s novými komponentami ISA+, které umožňují žákům lépe se zorientovat v široké nabídce oborů vzdělání. Absolvent získá představu o možnostech využití ISA+ ve výuce, zejména při realizaci vzdělávacích oblastí Výchova k volbě povolání, Úvodu do světa práce a při kariérovém poradenství. Absolvent se orientuje v práci s kvantitativními informacemi o trhu práce a přechodu absolventů škol ze školy do zaměstnání nebo do dalšího vzdělávání. Informace umí využít při kariérovém poradenství i při výuce. Absolvent má přehled o řadě podpůrných informací, které může najít v ISA+. Jedná se o aktuální informace v oblasti vzdělávání, volby vzdělání, podávání přihlášek, průběhu přijímacího řízení a o řadu dalších praktických rad. Absolvent získá přehled o informacích dostupných v ISA+ využitelných pro práci kariérového poradce nebo učitele v případě podpory žáků se zdravotním znevýhodněním, nebo v otázkách předčasného odchodu žáků ze vzdělávání. Absolvent zná možné způsoby, náměty a doporučení pro integraci práce s ISA+ do výuky a poradenství.
2
Obsah Anotace ................................................................................................................................. 2 Profil absolventa .................................................................................................................... 2 Obsah ................................................................................................................................... 3 ÚVOD.................................................................................................................................... 4 ISA+ – Informační Systém o uplatnění Absolventů škol na trhu práce ................................... 5 Cíl a struktura ISA+............................................................................................................ 5 Výchova k volbě povolání - charakteristiky......................................................................... 8 Úvod do světa práce - charakteristiky ................................................................................ 9 KAM NA ŠKOLU (obory, školy a profese) ............................................................................12 Dostupné informace a jejich struktura + ukázky ................................................................12 Možnosti vyhledávání, výběru a porovnávání ...................................................................16 Profitest ............................................................................................................................25 Přehled rozvíjených klíčových kompetencí........................................................................27 ABSOLVENTI ŠKOL A TRH PRÁCE....................................................................................30 Témata a cílové skupiny ...................................................................................................30 Forma obsažených informací + ukázka.............................................................................32 Použití při výuce ...............................................................................................................36 BEZ BARIÉR až na trh práce ...............................................................................................38 JAK NA TO (rady a doporučení) ...........................................................................................39 ZÁVĚR .................................................................................................................................43 INFORMAČNÍ ZDROJE .......................................................................................................44
3
ÚVOD Kariérové poradenství představuje důležitou roli v životě každého jedince. Prvotní zkušenost přichází již na základní škole, kdy se žáci připravují na volbu svého budoucího povolání, a s tím související volbu studia, a na následné uplatnění se ve světě práce. Velmi důležitým a neodmyslitelným aspektem kariérového poradenství je kvalitní a dostatečná informační základna. Za tímto účelem vznikl a funguje Informační systém o uplatnění absolventů škol na trhu práce (zkráceně ISA+), který je přístupný na adrese www.infoabsolvent.cz. Tento informační systém byl navíc v roce 2012 dosti inovován a doplněn o mnoho nových funkcí a informací. ISA+ nabízí základní možnosti využití jako informační zdroj širokého spektra informací z oblasti vzdělávací nabídky, vzdělávacích programů, možnostech uplatnění žáků se zdravotním znevýhodněním, vývoje požadavků zaměstnavatelů a trhu práce, uplatňování absolventů ve světě práce, zejména jejich nezaměstnanosti, uplatňování dosaženého vzdělání na trhu práce a řadu dalších informací, rad a doporučení. ISA+ také představuje podpůrný informační a poradenský zdroj a nástroj pro účely kariérového poradenství, vhodný jak pro samoobslužné, tak asistované využití – jako podpůrný metodický a didaktický nástroj pro poradce a pedagogy zabývající se kariérovým poradenstvím a vzděláváním. Podpora procesu kariérového rozhodování by měla probíhat adekvátními formami kontinuálně již od základní školy, a dále se prohlubovat a specifikovat na škole střední. Cílem ISA je stát se mimo jiné jedním z nástrojů pro zkvalitnění této přípravy, nabídnout pedagogům a poradcům informační zdroj a nástroj pro zefektivnění a racionalizaci této přípravy, klientům pak účinnou podporu při jejich rozhodování. Zároveň věříme, že ISA+ rozšíří vaše možnosti ve výuce i v poradenství, přispěje k dalšímu zkvalitnění přípravy mladých lidí pro celoživotní uplatnitelnost ve světě práce, přispěje ke zpřístupnění řady významných informací, a v neposlední řadě také k rozvoji vašich pedagogických a poradenských kompetencí i vašeho zájmu o tuto problematiku.
4
ISA+ – Informační Systém o uplatnění Absolventů škol na trhu práce Cíl a struktura ISA+
POZOR ISA+ = nástroj informační a poradenské podpory v oblasti kariérového rozhodování, tedy v oblasti rozhodování o vzdělávací a profesní dráze. Smyslem ISA+ je nabídnout širokému okruhu zájemců komplex informací, rad a doporučení využitelných a významných při kariérovém rozhodování. ISA+ má být vlastním informačním zdrojem a podpůrným informačním a poradenským nástrojem, stejně tak i didaktickým nástrojem a metodickou podporou pro poskytovatele informací a poradenství v této oblasti.
ZAPAMATUJTE SI Informační systém ISA+ najdete na webových stránkách www.infoabsolvent.cz.
ISA+ obsahuje čtyři relativně nezávislé ale vzájemně propojené sekce, které společně vytvářejí komplex podpůrných informací využitelných při řešení nejrůznějších situací během kariérové dráhy člověka. Jedná se o sekce: 1. 2. 3. 4.
KAM NA ŠKOLU (obory, školy a profese) ABSOLVENTI ŠKOL A TRH PRÁCE BEZ BARIÉR až na trh práce JAK NA TO (rady a doporučení)
5
Stručný popis jednotlivých sekcí: ISA+ KAM NA ŠKOLU obory, školy a profese Vzdělávací nabídka středních, vyšších odborných a částečně i vysokých škol. Obsahuje několik způsobů jednoduchého a přehledného vyhledávání možností studia pro uchazeče, včetně filmových ukázek a profesního testu.
ABSOLVENTI ŠKOL A TRH PRÁCE
BEZ BARIÉR až na trh práce
JAK NA TO rady a doporučení
Užitečné informace o trendech a požadavcích současného trhu práce, které mohou pomoci žákům a studentům při rozhodování o budoucí studijní, nebo pracovní dráze.
Užitečné informace podporující kariérové poradenství a uplatnění žáků se zdravotním znevýhodněním, včetně příkladů dobré praxe. Součástí je i problematika předčasných odchodů žáků ze vzdělávání.
Rozmanité rady a doporučení žákům, jejich rodičům, dospělým uchazečům o vzdělání i poradcům v rozsáhlé oblasti volby vzdělání, ale i v případě problémů při studiu. Příručka s desaterem správného učení.
POZOR! Na titulní straně ISA+ je umístěn také celek „Vybrali jsme pro Vás“. Tato část obsahuje odkazy na konkrétní vytipované části ISA+. Jedná se tedy o rychlejší přístup do některých častěji využívaných částí systému. Tipy se navíc liší podle cílových skupin, proto jsou v levé části umístěny záložky, z kterých si uživatel může zvolit jednu, aby se mu zobrazili tipy určené přímo pro něj. V současnosti ISA+ rozlišuje čtyři cílové skupiny: -
Žáci ZŠ a jejich rodiče Žáci a absolventi SŠ Pedagogové a poradci Státní správa a zaměstnavatelé
Ve spodní části titulní stránky se zobrazují „Novinky na webu“, kde najdete oznámení a upozornění na aktuální informace umístěné na ISA+.
6
Odkazy vytipované pro danou cílovou skupinu
Záložky pro různé cílové skupiny
Novinky a upozornění
POZOR! Systém ISA+ je primárně určen uživatelům, kteří potřebují informace pro své kariérové rozhodování, nebo uživatelům radícím v oblasti kariérového poradenství. Je proto konstruován tak, aby umožňoval samostatnou práci uživatelů, ale v individuálních případech se pro účely poradenství nabízí jako efektivní způsob využití „asistovaná“ práce s IS, tedy pod vedením zkušeného poradce či průvodce.
ZAPAMATUJTE SI K hlavním sledovaným cílovým skupinám patří: - žáci a absolventi základních škol; - žáci a absolventi středních a vyšších odborných škol; - rodičovská veřejnost; - pedagogové a poradenští pracovníci školy – učitelé Výchovy k volbě povolání (ZŠ), Úvodu do světa práce (SŠ), výchovní a kariéroví poradci; - management škol; - všichni zájemci o studium, zejména v jiných než denních formách studia; - zdravotně či jinak znevýhodnění zájemci; - zájemci o informace o uplatnitelnosti absolventů na trhu práce; - odborná veřejnost; subjekty veřejné správy a další.
KONTROLNÍ OTÁZKY 1. Jmenujte internetové stránky, kde najdete informační systém ISA+. (www.infoabsolvent.cz) 7
2. Označte uživatele, pro které je ISA určena: a. Rodiče žáků b. Pedagogové c. Pracovníci úřadů práce d. Pracovníci krajských úřadů e. Uchazeči o vyšší odborné vzdělávání (všechny odpovědi jsou správné) 3. Kolik hlavních částí má tematický obsah Informačního systému o uplatnění absolventů škol na trhu práce. (Odpověď: 4; KAM NA ŠKOLU (obory, školy a profese); ABSOLVENTI ŠKOL A TRH PRÁCE; BEZ BARIÉR až na trh práce; JAK NA TO (rady a doporučení).
Výchova k volbě povolání - charakteristiky
POZOR! Podpora procesu kariérového rozhodování, podpora orientace ve světě práce, ve vzdělávacích příležitostech, v širokém spektru informací, průprava pro vstup do světa práce a pochopení významu celoživotního učení patří mezi důležité cíle přípravy žáků, která by měla probíhat adekvátními formami kontinuálně již od základní školy, a dále se prohlubovat a specifikovat na škole střední. Děje se tak prostřednictvím průřezového tématu Člověk a svět práce. Učivo představuje komplex tematických celků, které mají sloužit zejména k rozvoji předpokladů pro orientaci a flexibilitu na trhu práce.
ZAPAMATUJTE SI Na základě metodického pokynu MŠMT č.j.: 19458/2001-22 od šk. roku 2001/2002 byla zařazena do všech vzdělávacích programů pro základní vzdělávání oblast Výchova k volbě povolání. Výchova k volbě povolání je součástí RVP ZV. Otázkám spjatým s podporou profesní orientace je věnována pozornost zejména prostřednictvím témat Člověk a svět práce, Člověk a společnost a Osobnostní a sociální výchova. Vzdělávací oblast Výchova k volbě povolání si klade za cíl vypěstovat u žáků dovednosti důležité při rozhodování o významných životních krocích a při plánování vlastní budoucnosti. Zaměřuje se na utváření a rozvíjení praktických dovedností a žádoucích osobních vlastností žáků, které jsou předpokladem pro jejich budoucí úspěšné začlenění do pracovního života. Cílem vzdělávání v dané oblasti by mělo být vybavit žáka kompetencemi, které mu umožní: - uvědomit si podstatný podíl vlastní odpovědnosti při rozhodování o volbě budoucího profesního zaměření a o výběru vhodného povolání; - využívat poznatků z oblasti sebepoznávání, rozhodování a plánování vlastní budoucnosti při vytyčování a dosahování stanovených životních cílů; - realističtěji nahlížet na vlastní osobnost a korigovat svůj náhled na vlastní potenciál i na možnosti svého budoucího profesního uplatnění; 8
- pochopit souvislost mezi požadavky na výkon vybraného povolání, svými reálnými osobními předpoklady a konkrétními možnostmi výběru vhodného povolání; - hodnotit své osobní šance na trhu práce v souladu s reálnými požadavky vybraného povolání a v konfrontaci s vlastními osobnostními předpoklady; - plánovat si významné životní kroky, stanovovat si realistické životní cíle a nacházet vhodné způsoby a strategie jejich dosahování; - přiměřeně se adaptovat na nové životní situace, vhodně reagovat na potřeby, požadavky a očekávání druhých lidí a konstruktivně se vyrovnávat s případným neúspěchem; - orientovat se v profesní nabídce a v informačních zdrojích pro volbu povolání. Obsahové zaměření tematických okruhů vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání: 1. Sebepoznání 2. Rozhodování 3. Akční plánování 4. Adaptace na životní změny 5. Možnosti absolventa základní školy 6. Informační základna pro volbu povolání 7. Orientace v důležitých profesních informacích 8. Rovnost příležitostí na trhu práce 9. Svět práce a dospělosti
KONTROLNÍ OTÁZKY 1. Jak se jmenuje vzdělávací oblast průřezového tématu Člověk a svět práce pro základní vzdělávání? (Odpověď: Výchova k volbě povolání) 2. Jmenujte alespoň 3 tematické okruhy vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání. (Sebepoznání; Rozhodování; Akční plánování; Adaptace na životní změny; Možnosti absolventa základní školy; Informační základna pro volbu povolání; Orientace v důležitých profesních informacích; Rovnost příležitostí na trhu práce; Svět práce a dospělosti)
Úvod do světa práce - charakteristiky
POZOR! Vzdělávací cíle středního vzdělávání Z hlediska úspěšnosti absolventů středních škol na trhu práce jsou samozřejmě důležité jejich odborné znalosti a dovednosti i poptávka zaměstnavatelů po příslušné odbornosti. Významný vliv však mají i některé další dovednosti absolventů.
9
ZAPAMATUJTE SI K realizaci průřezového tématu Člověk a svět práce významně přispívá ve středních školách učivo Úvodu do světa práce. v návaznosti na usnesení vlády České republiky ze dne 3. dubna 2000 č. 325 k “Opatřením ke zvýšení zaměstnanosti absolventů škol” vydalo MŠMT Metodický pokyn k zařazení učiva Úvodu do světa práce do vzdělávacích programů středních škol č.j.: 22 067/2000-2. Cílem vzdělávání v rámci jednotlivých tematických celků úvodu do světa práce by mělo být vybavit žáka zejména kompetencemi, které mu umožní: - uvědomit si zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání pro život, - uvědomit si dynamiku současných ekonomických a technologických změn ve světě a z toho plynoucí význam profesní mobility a rekvalifikací, nutnost sebevzdělávání a celoživotního učení, - získat základní orientaci ve světě práce a vzdělávání, dokázat hodnotit jednotlivé faktory charakterizující obsah práce a srovnávat je se svými předpoklady, orientovat se při setkáních s profesními a vzdělávacími možnostmi a vytvářet si o nich základní představu, znát alternativy profesního uplatnění po absolvování studovaného oboru vzdělání, - orientovat se v hospodářské struktuře regionu, znát druhy a struktury organizací, základní aspekty pracovního poměru, práv a povinností zaměstnanců a zaměstnavatelů i základní aspekty soukromého podnikání, orientovat se v příslušných právních předpisech, - získat představu o trhu práce, vědět, jaká bývají jeho úskalí, jaké jsou jeho základní trendy, jak se vyvíjí v daném regionu a v oblastech nejčastějšího uplatňování absolventů studovaného oboru, být aktivní při hledání zaměstnání (naučit se vyhledávat pracovní příležitosti v novinové inzerci a dalších zdrojích nabídky pracovních míst), - dokázat se prezentovat při jednání se zaměstnavateli, vyhodnocovat poskytnuté informace, formulovat svá očekávání a své priority, - znát způsoby podpory státu ve sféře zaměstnanosti, orientovat se v příslušných poradenských a zprostředkovatelských službách, umět je účelně využívat, - být motivován k aktivnímu pracovnímu životu, k úspěšné kariéře.
10
Obsahové zaměření tematických celků vzdělávací oblasti Úvod do světa práce: 1. Základní aspekty světa práce 2. Charakteristické znaky práce 3. Charakteristické rysy osobnosti a jejich význam pro výkon povolání 4. Vzdělání 5. Hlavní oblasti světa práce 6. Hospodářská struktura příslušného regionu 7. Organizační aspekty práce 8. Práva a povinnosti zaměstnanců 9. Soukromé podnikání 10. Trh práce 11. Profesní dráha 12. Umění prezentovat se na trhu práce 13. Podpora státu sféře zaměstnanosti – Aktivní politika zaměstnanosti
KONTROLNÍ OTÁZKY 1. Jak se jmenuje vzdělávací oblast průřezového tématu Člověk a svět práce pro střední vzdělávání? (Odpověď: Úvod do světa práce) 2. Jmenujte alespoň 4 tematické okruhy vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání. (Základní aspekty světa práce; Charakteristické znaky práce; Charakteristické rysy osobnosti a jejich význam pro výkon povolání; Vzdělání; Hlavní oblasti světa práce; Hospodářská struktura příslušného regionu; Organizační aspekty práce; Práva a povinnosti zaměstnanců; Soukromé podnikání; Trh práce; Profesní dráha; Umění prezentovat se na trhu práce; Podpora státu sféře zaměstnanosti – Aktivní politika zaměstnanosti).
11
KAM NA ŠKOLU (obory, školy a profese) Dostupné informace a jejich struktura + ukázky POZOR! Tato sekce je určena nejširšímu okruhu uživatelů zájemcům o informace z oblasti jak počátečního, tak dalšího vzdělávání. V této části totiž uživatelé naleznou primární komplexní informační zdroj o vzdělávací nabídce středních, vyšších odborných a vysokých škol, v kterém mohou také interaktivně vyhledávat. Jako pedagogové či poradci můžete tento nástroj široce využívat v individuálním i skupinovém kariérovém poradenství.
POZOR! Jako uživatelé se v sekci KAM NA ŠKOLU obory, školy a profese dozvíte vše podstatné o nabízených oborech vzdělání, o vlastním obsahu vzdělávání, školách a podmínkách pro přijetí, vybavenosti škol atd. Obsažené informace jsou rozděleny do třech hlavních výstupů: - KARTA OBORU – nabízí podrobné informace o zvoleném oboru vzdělání (anotace, uplatnění absolventa, vybrané části učebních dokumentů), o školách, které ho nabízí, i seznam školních vzdělávacích programů pro daný obor; nechybí zde ani stručné informace o uplatnění absolventů oboru; - KARTA ŠKOLY – nabízí podrobné informace o vzdělávací nabídce školy, její vybavenosti a podmínkách studia (např. školné, nabídka výuky cizích jazyků; možnost ubytování žáků atp.); - KARTA POVOLÁNÍ – nabízí podrobné informace o zvoleném povolání (přehled činností, charakteristických pro povolání, upozornění na zdravotní omezení, která vylučují výkon povolání, vhodné školní vzdělání pro toto povolání, odkaz do Národní soustavy povolání). Z karty školy lze kliknutím na název příslušného oboru přemístit na kartu oboru a naopak. Tyto karty lze vytisknout nebo uložit jako dokument MS Word.
UKÁZKA Ukázka informací na kartě oboru
12
Označení a charakteristiky oboru
Možnosti uplatnění absolventů (navazující povolání, graf nezaměstnanosti absolventů) Stručná anotace oboru
Vybrané části učebních dokumentů
Zobrazí souhrnné informace o vzdělávání a uplatnění ve skupině oborů
Kraje, kde je obor nabízen
Školy, které obor nabízí, v daném kraji
Seznam nabízených školních vzdělávacích programů 13
Ukázka informací na kartě školy
Kontakty a mapa Informace o škole
Kontakt na krajský úřad
Informace o nabízených oborech vzdělání
Informace o přijímací zkoušce
14
Ukázka informací na kartě povolání
Informace o zvoleném povolání
Obory vzdělání vhodné pro toto povolání
Další informace o povolání
KONTROLNÍ OTÁZKY Podrobně si projděte informace, které jsou obsaženy na kartě oboru, kartě školy a kartě povolání. 1) Označte informace, které na kartě školy nenajdete: a. Velikost školy b. Den otevřených dveří c. Počet učitelů na škole d. Počet přijímaných žáků e. Jméno ředitele školy f. Datum přijímacích zkoušek g. Možnost studia pro žáky se zdravotním postižením h. Forma vzdělání u nabízených oborů i. Složení přijímací zkoušky (správné odpovědi: c, e) 15
2) Označte možnosti, které na kartě oboru nenajdete: a. Výstupní certifikát b. Školy, které obor nabízejí c. Počty uchazečů o obor d. Počet škol vyučujících obor e. Rozvržení obsahu vzdělání f. Předměty základní školy významné pro daný obor g. Skupina, do které patří daný obor vzdělání (správná odpověď: c)
Možnosti vyhledávání, výběru a porovnávání
POZOR! Uživatelé mohou při vyhledávání nejvhodnější volby studia využít několik základních způsobů hledání: - podle oboru vzdělání - podle školy - podle povolání - podle videa - podle obrázků - podle činností a pracovišť
ZAPAMATUJTE SI Postup pomocí výběru oboru Úroveň a kategorie vzdělání skupina oboru obor vzdělání karta oboru karta školy 1. Uživatel si nejprve vybere jednu záložku hledaného vzdělání. a. Středoškolské vzdělání b. Nástavbové studium c. Vyšší odborné vzdělání d. Vysokoškolské vzdělání e. Zkrácené studium po maturitě nebo vyučení
2. Poté, co si uživatel vybere úroveň a kategorii vzdělání, které chce získat. Jednotlivé úrovně vzdělání jsou doplněny vysvětlením a dále se větví podle kategorií vzdělání. Je nutné označit alespoň jednu kategorii vzdělání, potom se zobrazí příslušný seznam skupin oborů vzdělání.
16
3. Po výběru skupiny oborů vzdělání se zobrazí seznam oborů (případně i seznam ŠVP) a je možné se přes výběr oboru dostat na kartu oboru, nebo jít ještě dál a vybírat si přímo i ze seznamu školních vzdělávacích programů.
POZOR! Protože nová soustava obsahuje, vlivem sloučení příbuzných oborů, zhruba poloviční počet oborů oproti původní, je potřebné věnovat zvýšenou pozornost názvům školních vzdělávacích programů, které o obsahu výuky v nových oborech na dané škole napoví více. Názvy školních vzdělávacích programů jsou uvedeny na kartě školy v poznámce k jednotlivým nabízeným oborům nové soustavy.
UKÁZKA
17
Rozšířené hledání
Výběr úrovně a kategorie vzdělání
Skupiny oborů vzdělání
Obor vzdělání Školní vzdělávací programy
Zobrazí souhrnné informace o vzdělávání a uplatnění ve skupině oborů
18
POZOR! Je také možnost využít funkci ROZŠÍŘENÉ HLEDÁNÍ, kde uživatel může napsat přímo název či kód hledaného oboru, název nebo alespoň část školního vzdělávacího programu, a zvolit další kritéria.
POZOR!
Souborné informace ke skupině oborů vzdělání Jedná se o syntetickou stránku, která obsahuje informace o vzdělávání, o žácích a absolventech a jejich uplatnění v dané skupině a kategorii oborů vzdělání. Zveřejněné informace jsou poskládány kombinovaně z různých zdrojů a různých témat. Stránku lze otevřít z karty oboru, nebo již při vyhledávání podle oboru (odkaz Souborné informace). Jednotlivé kapitoly souborné stránky: -
Aktuální vzdělávací nabídka Vývoj počtu přijatých žáků Spokojenost absolventů se svým vzděláním Jak a kde absolventi uplatňují své vzdělání? Nezaměstnanost absolventů škol Přechod absolventů na vysoké školy
Poznámka: pro některé skupiny oborů nejsou dostupná data, v takovém případě se kapitola nezobrazuje.
ZAPAMATUJTE SI Postup pomocí výběru školy výběr školy (SŠ, VOŠ, VŠ) výběr kraje a okresu karta školy karta oboru (nebo zadání části názvu školy 1. 2.
3.
Uživatel se nejprve rozhodne, zda chce vyhledávat střední, vyšší odborné nebo vysoké školy. V dalším kroku výběrem kraje (kraj může vybírat i pomocí mapky) ovlivní seznam škol, který se zobrazí. (Školu může vybrat i zadáním části názvu nebo adresy do textového políčka.) Kliknutím na název některé ze škol v seznamu se přemístí na kartu školy, s podrobnými informacemi o této škole a o oborech vzdělání, které nabízí. Dozví se i podrobnější informace o skladbě přijímací zkoušky (z tabulky oborů lze poklikáním na 19
text určující druh přijímací zkoušky vyvolat okno s podrobnějšími informacemi o skladbě přijímací zkoušky). Postup pomocí výběru volby povolání směry činnosti povolání karta povolání karta oboru karta školy 1. Uživatel si nejprve vybere směr činnosti svého budoucího profesního uplatnění. 2. Poté zvolí povolání (pozor: povolání jsou rozdělena podle požadované úrovně vzdělání). Výběrem povolání se uživatel přemístí na tzv. kartu povolání, kde se mimo jiné dozví, jaké obory vzdělání by byly pro toto povolání vhodné a jaké jsou průměrné výdělky v dané profesi. 3. Kliknutím na některý z těchto oborů se přemístíte na tzv. kartu oboru a při dalším postupu i na kartu školy. Postup pomocí výběru videa Vyučení / maturita seznam vybraných oborů vzdělání, pro která jsou natočeny videoukázky spuštění videoukázky karta oboru karta školy Součástí systému ISA+ je také 61 filmových ukázek k vybraným oborům vzdělání, které otevírají virtuální poznání světa práce. Jedná se o pomůcku, která pomáhá žákům a studentům uvědomit si, co všechno je potřebné zvažovat při volbě budoucího povolání. Tyto ukázky představují reálné pracovní prostředí a typické práce v profesích a ve školách při odborném výcviku, nebo při výuce odborných předmětů. Uživatel ukázku spustí zvolením oboru v seznamu; obory jsou rozděleny na učební (29 ukázek) a maturitní (32 ukázek). Po zhlédnutí ukázky se může uživatel přes tlačítko Informace k oboru dostat na kartu oboru, nebo se vrátit k seznamu videí.
UKÁZKA
20
Postup pomocí výběru činností a pracovišť Pracovní činnosti / pracoviště odpovídající obory vzdělání karta oboru karta školy Uživatel si nejprve vybere pracovní činnost, nebo pracoviště svého budoucího profesního uplatnění. Tím se dostane k seznamu relevantních oborů vzdělání. Výběr podle druhu pracovních činností představuje rozhodování o tom, zda dát ve svém budoucím povolání přednost např. montování a opravám, péči o lidi, péči o zvířata, analytickým činnostem nebo třeba jednání s lidmi. Výběr podle druhu pracoviště zase nabízí volbu např. mezi kanceláří, dílnou, laboratoří, obchodem nebo třeba turisticky zajímavým prostředím.
UKÁZKA
UKÁZKA
21
Postup pomocí výběru obrázků téma seskupení oborů obory vzdělání karta oboru karta školy 1. Uživatel si nejprve vybere jedno z témat zaměření reprezentovaných obrázky (Technika, Práce s materiálem, Příroda a jídlo, Lidé). 2. Uživatel si také může omezit výběr udáním okruhu vzdálenosti od obce. Tím zajistí, aby se mu zobrazovaly výsledky hledání pouze v dané lokalitě, v blízkosti jeho domu. 3. Poté zvolí seskupení oborů zastoupená obrázky. 4. Uživatel si vybere jeden z oborů vzdělání odpovídající předchozímu výběru. Tím se dostane na jeho kartu oboru.
UKÁZKA
22
Zvolení okruhu vzdálenosti
ZAPAMATUJTE SI Pomůckou při výběru a konkretizaci hledaných informací může být možnost volby omezujících výběrových kritérií. (poznámka: tato výběrová kritéria nejsou dostupná u vyhledávání vysokoškolského vzdělávání). Výběr z databáze vzdělávací nabídky může být omezen podle: - formy studia: denní, večerní, dálková, distanční, kombinovaná - zdravotního postižení: sluchové, tělesné, zrakové, mentální, specifické poruchy učení - zřizovatele školy: církevní, veřejná, soukromá, vojenská. - názvu školního vzdělávacího programu - názvu nebo části názvu školy - kraje: 14 krajů - podle vzdálenosti: pokud uživatel aktivuje tento filtr, může si nastavit vyhledávání vzdělávací nabídky pouze ve zvolené vzdálenosti od jednoho místa
23
Po zadání kritérií je nezbytné kliknout na tlačítko Zobrazit výsledky, jinak se omezení neprojeví.
UKÁZKA
POZOR! Možnost porovnání informací Pro porovnání mezi několika obory vzdělání nabízenými jednou školou či různými školami, lze využít možnost informace o oboru porovnat podle několika kritérií. Porovnávat lze jak obory nabízené jednou školou, tak více školami. Obory lze přidávat do porovnání přes kartu příslušné školy a to poklepáním na tlačítko „porovnat“, které se zobrazuje u každého oboru vzdělání. V pravém dolním rohu obrazovky se pak zobrazí rámeček obsahující obory, které uživatel přidal do porovnání. Tabulku s porovnáním oborů lze získat stisknutím tlačítka: Porovnat.
KONTROLNÍ OTÁZKY 1. Jak se označují tři hlavní karty, v kterých se zobrazují veškeré informace o vzdělávací nabídce středních škol? (Odpověď: karta školy, karta oboru, karta povolání) 24
2. Podle jakých omezujících kritérií můžeme vyhledávat v ISA+ vzdělávací nabídku? a. Podle vzdálenosti od bydliště b. Podle počtu školou nabízených oborů c. Podle počtu žáků ve škole nebo v oboru d. Podle zřizovatele školy e. Podle ŠVP f. Podle formy studia (správně: a, d, e, f)
Profitest
POZOR! Součástí systému ISA+ je také Profitest, který může žákům pomoci při jejich úvahách o vhodném oboru a povolání a ukáže jim obory, které by pro ně mohly být zajímavé. Profitest by měl sloužit dětem především pro získání orientace v široké škále oborů středního vzdělání. Jeho výsledky mají za cíl ukázat dětem možnosti vzdělávání, které by jim mohly vyhovovat, a pomoci jim tak ve složitém výběru. Žádný test z prostředí internetu nemůže nahradit konzultaci s poradci či psychology. Měl by sloužit jen jako doplňkový nástroj a inspirace při úvahách o volbě oboru.
ZAPAMATUJTE SI Smyslem testu je popsat výrazné povahové vlastnosti a schopnosti žáka, které by pak mohl využít v dalším studiu i ve svém budoucím zaměstnání. Různé obory vzdělání i různá povolání vyžadují také různé psychické předpoklady. Tento test může žákům pomoci v rozhodování, jaký obor by pro ně mohl být vhodný.
25
Test se skládá ze dvou modulů a dohromady by měl trvat 45 – 60 minut. Je však možné ho kdykoli přerušit a přes přidělená kód se k němu opět vrátit. Test obsahuje různé úlohy a otázky: -
z otázek typu „platí - neplatí“, které zjišťují obvyklé jednání v různých situacích a oblíbené činnosti; z různých úkolů, které sledují schopnosti soustředění a řešení problémů; z otázek na školní výsledky a způsob učení; obsahuje jednoznačné instrukce, jakým způsobem postupovat, které vždy dostatečně vysvětlí následující úkoly
V části testu, která se zaměřuje na soustředění, paměť a uvažování, jsou nastaveny časové limity. Test je proto třeba vyplňovat v klidném prostředí. Je-li to možné, doporučujeme práci v domácích podmínkách. V případě, že bude mít vyučující v záměru použít Profitest ve výuce, bude nejvhodnější, když s testem žáky v hodině pouze seznámí, jeho vyplnění zadá za domácí úkol a žákům, kteří nemají možnost přístupu k internetu doma, umožní jeho vyplnění individuálně či v malé skupině. Před použitím testu ve třídě byste si měli pečlivě pročíst všechny úvodní instrukce.
POZOR! Jak Multimediální průvodce volbou povolání (přes tlačítko Možnosti vzdělání), tak komponenta Profitest vyúsťují do jedné nebo více pracovních činností nastavených v ISA+. U každé takové činnosti se přehled vhodných oborů vzdělání, doplněný fotografiemi reprezentujícími povolání, pro které jsou příslušné obory přípravou. Při volbě konkrétního oboru Vás informační systém odkáže zpět do části Výběr podle oboru.
ZAPAMATUJTE SI Následující tabulka obsahuje seznam pracovních činností, které jsou rozlišeny v rámci 19 filmových ukázek multimediálního průvodce a do kterých vyúsťují doporučení pro žáky, kteří prošli Profitestem. Číslo ukázky 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Pracovní činnost Montování, seřizování, opravy a údržba Péče o lidi Zhotovování, výroba a obsluha výrobních strojů a zařízení Výchova a vzdělávání Obsluha nevýrobních strojů Péče o zvířata, o rostliny a o přírodu Ruční zhotovování – umělecké předměty Ruční zhotovování – potraviny Zhotovování a opravy staveb Obsluha lidí – osobní služby a prodej Obsluha lidí – cestovní ruch Vymýšlení, nápady, výpočty, nová řešení – v technické oblasti Vymýšlení, nápady, výpočty, jednání a analytické činnosti – v oblasti 26
14 15 16 17 18 19
obchodu a ekonomiky Analytické činnosti – oblast počítačů a informačních systémů Zpracování technologických postupů, plánování výrobních a nevýrobních provozů, řízení Jednání s lidmi, vyjednávání Kontrola, revize Zajišťování ochrany a bezpečnosti, armáda Administrativa, referentské a správní činnosti
CVIČNÝ ÚKOL 1. Otevřete si multimediálního průvodce a zjistěte, jaké obory s maturitní zkouškou by byly pro žáka vhodné vystudovat, pokud by chtěl v budoucnu vykonávat pracovní činnost v administrativě? (Jedná se o obory vzdělání s názvy Obchodní akademie, Ekonomika a podnikání, Veřejnosprávní a právní činnost, Informační služby).
Přehled rozvíjených klíčových kompetencí ZAPAMATUJTE SI Hlavním cílem školní přípravy pro volbu povolání je vybavit žáka základní školy kompetencemi pro to, aby uměl efektivně využívat informační zdroje o profesních a vzdělávacích možnostech a na jejich základě se dokázal samostatně a zodpovědně rozhodovat. Těmito kompetencemi by mělo být zejména: - aby si žák uvědomil, které faktory z oblasti práce a vzdělávání by měl při volbě povolání brát v úvahu, jakou jim má přisuzovat váhu, jak je má hodnotit, kde o nich nejlépe získá informace, - aby si postupně uvědomoval také sám sebe - své zájmy, schopnosti, vlastnosti, zdravotní a jiné handicapy, aby se naučil rozeznávat své touhy, možnosti i hranice a aby se s nimi ztotožnil, - aby dokázal tyto své touhy, možnosti a hranice srovnávat s faktory z oblasti práce a vzdělávání a nalézat mezi nimi souvislosti, - aby měl základní orientaci ve světě práce a vzdělávání, aby si při setkání s příslušnými profesními a vzdělávacími možnostmi uměl vytvořit alespoň základní představu o nich, aby si uvědomoval, jaká bývají úskalí na trhu práce a s čím vším se v pracovním životě může setkávat, - aby se naučil pracovat s informacemi a využívat je k zodpovědnému rozhodování. Po shlédnutí a prodiskutování sérií filmových ukázek celého průvodce nebo po vyplnění profitestu může následovat individuální práce žáků, kteří si opakovaně prohlížejí ty ukázky, které je zaujaly a k nimž si vyhledávají informace o vzdělávací nabídce.
27
KONTROLNÍ OTÁZKY 1. Podle jakých parametrů můžeme vybírat mezi jednotlivými filmovými ukázkami? (Odpověď: podle oborů vzdělání)
ZAPAMATUJTE SI Z pedagogického hlediska a v kontextu cílů přípravy žáků pro volbu povolání a vstup na trh práce může práce s tímto prostředkem přispívat k rozvoji řady důležitých – klíčových kompetencí. Proto je vhodné zahrnout práci s tímto vyhledavačem i do samotné výuky. Přínosy pro žáky:
Prohlubuje orientaci žáků ve vzdělávací nabídce a v existujících profesích – tedy ve světě práce. Učí porozumět vztahu mezi vzdělávacími cestami a možnostmi uplatnění na trhu práce a posuzovat vzdělání z hlediska perspektivy dalšího rozvoje. Učí uvědomovat si důležitost jednotlivých typů informací pro proces odpovědného kvalifikovaného rozhodování. Podporuje u žáků zodpovědný přístup k zjišťování skutečného obsahu a náročnosti zvolené vzdělávací cesty (vyučované předměty, délka praxe atd.) Procvičuje práci s vyhledavačem, což přispívá k rozvoji kompetencí pracovat samostatně s prostředky ICT, pracovat s informačními systémy a orientovat se v jejich struktuře, přispívá k posilování informační gramotnosti žáků. Prohlubuje schopnost orientovat se v množství informací, cíleně vyhledávat specifické informace, rozlišovat důležité informace od redundantních, informace samostatně nejen vyhledávat, ale také posuzovat a ověřovat. Orientace v obsažených dokumentech může jistě podpořit žádoucí kompetenci pracovat s textem, orientovat se v rozsáhlejších dokumentech atd. Přispívá k rozlišení a k uvědomování si rozdílů, obsahové náplně a náročnosti jednotlivých vzdělávacích tras.
KONTROLNÍ OTÁZKA 1. Označte kompetence, které si žáci a studenti mohou prostřednictvím vyhledávání ve vzdělávací nabídce SŠ v ISA+ procvičit, a. Pracovat samostatně s počítačem b. Diskutovat a oponovat c. Orientovat se ve světě práce d. Rozlišovat důležité informace (správně jsou odpovědi a, c, d)
CVIČNÝ ÚKOL Nyní máte představu, co obsahuje a jak funguje vyhledávání informací o vzdělávací nabídce středních a vyšších odborných škol v informačním systému ISA+. Ještě jednou si na
28
www.infoabsolvent.cz projděte všechny možnosti vyhledávání informací v části KAM NA ŠKOLU a zkuste vyřešit následující ukázkové příklady: Příklad 1: Žákyně potřebuje poradit s výběrem střední školy; bydlí s rodiči v Jablonci nad Nisou a nechtěla by se kvůli škole stěhovat na internát; chtěla by studovat maturitní obor zaměřený na pedagogiku; nemá žádná zdravotní omezení. Vyhledejte pomocí ISA+, kde v blízkosti jejího bydliště je možné přihlásit se na odpovídající studium. Příklad 2: Najděte, kolik středních škol v Olomouckém kraji je soukromých a zároveň nabízejí vzdělávání žákům s tělesným postižením.
29
ABSOLVENTI ŠKOL A TRH PRÁCE Témata a cílové skupiny
POZOR! Tato sekce je především informační základnou disponující řadou poznatků z oblasti vzdělávání, vývoje vzdělávacích programů, uplatňování absolvovaného vzdělání v praxi, zaměstnaností a nezaměstnaností absolventů škol, výsledků šetření kvalifikačních požadavků zaměstnavatelů získaných prostřednictvím řady kvantitativních i kvalitativních šetření. Cílem je podchytit hlavní problémy v těchto oblastech a v kontextu vývojových trendů českého i evropského trhu práce.
ZAPAMATUJTE SI Objem a široké spektrum obsažených informací v této části ISA+ vyústily v potřebu rozčlenění informací podle cílových uživatelů. Pro přístup ke konkrétní sadě informací je tedy třeba zadat jednu z těchto možností: - informace pro žáky základní školy, které jsou určeny všem zájemcům o studium, kteří chtějí např. získat podrobnější informace o nejrůznějších aspektech zamýšleného oboru vzdělání od spokojenosti absolventů se studiem po hodnocení jejich připravenosti pro praxi zaměstnavateli, otázky uplatňování absolvovaného vzdělání v praxi, jeho finanční ohodnocení; - informace pro žáky a absolventy středních škol, které jsou určeny zájemcům o pracovní uplatnění, kteří zde mohou najít např. řadu informací osvětlujících zejména pozici kvalifikace a povolání na trhu práce, včetně finančního ohodnocení, perspektivu vývoje z hlediska českého i evropského trhu práce; - informace pro pedagogické a poradenské pracovníky, které nabízí ucelený soubor informací využitelných při rozšiřování jejich znalostního portfolia a mapování situace postavení absolventů na trhu práce; - informace pro pracovníky státní správy a samosprávy či úřadu práce, kteří zde mohou najít údaje potřebné pro plánované koncepční aktivity z oblasti středního odborného vzdělávání v provázanosti s trhem práce; pro zaměstnavatele a představitele odborů, kterým nabízí např. informace o reálné úspěšnosti absolventů oborů při pracovní integraci; jejich hodnocení své připravenosti; přehled o počtech absolventů jednotlivých skupin oborů (v rámci kategorií vzdělání) atd.
30
ZAPAMATUJTE SI Z povahy informací obsažených v sekci Absolventi a trh práce je zřejmé, že tyto tvoří především informační základnu pro pedagogy a poradenské pracovníky. Všechna obsažená témata patří k nejdůležitějším složkám celkového znalostního portfolia kariérového poradce. Veškeré informace jsou členěny do 6 základních tematických okruhů. Každý okruh je v ISA+ tvořen jednou záložkou, mezi kterými lze libovolně přepínat. -
Vzdělávání a volba oboru Využití vzdělání Požadavky zaměstnavatelů Nezaměstnanost Zaměstnanost Publikace
UKÁZKA
POZOR! Struktura nabízených informací je následující: VZDĚLÁVÁNÍ A VOLBA OBORU - Volba a vztah k oboru - Počty žáků a absolventů - Hodnocení vzdělávání - Přechod absolventů SŠ do terciéru VYUŽITÍ VZDĚLÁNÍ - Využívají absolventi škol své vzdělání? 31
- Shoda vzdělání a zaměstnání - EUROPASS a EQF POŽADAVKY ZAMĚSTNAVATELŮ - Kompetence důležité pro zaměstnání - Požadavky na nové pracovníky - Charakteristiky přijímání do zaměstnání - Informace o nabídce zaměstnání NEZAMĚSTNANOST - Nezaměstnanost absolventů škol - Nezaměstnanost mladých v ČR a EU ZAMĚSTNANOST - Zaměstnanost mladých - Vývoj zaměstnanosti v ČR a EU PUBLIKACE - Struktury žáků a absolventů, vzdělávací programy, vzdělávací nabídka škol - Potřeby trhu práce, uplatnění absolventů škol na trhu práce - Přechod absolventů ze škol na trh práce a do terciárního vzdělávání - Bez bariér až na trh práce - Souhrnné publikace - Kariérové poradenství - koncepce, metodika, informace
Forma obsažených informací + ukázka
POZOR! Sekce obsahuje dva základní typy informací: - kvantitativní, statistické informace mapující problematiku v komplexním pohledu, příp. v národním měřítku, v evropském kontextu a informace poskytující základní přehled v oblasti uplatnitelnosti absolventů na trhu práce (např. vývoj podílu zaměstnaných osob podle odvětví, Míra nezaměstnanosti absolventů podle oborů vzdělání atd.). Jde se o konkrétní hodnoty, které lze využít jako zdrojová data pro další studium dané problematiky. - informace kvalitativního charakteru, získané prostřednictvím řady specifických šetření, založených na průzkumu subjektivních hodnocení situace jednotlivými respondenty, s použitím definované škály. Údaje zjištěné v rámci šetření byly statisticky zpracovány a analyzovány.
32
ZAPAMATUJTE SI Forma zobrazení výstupních informací, se kterými lze pracovat: dynamické stránky - věnují se jednotlivým odborným tématům; pracují interaktivně, nabízejí dílčí informace na základě specifikace požadavků uživatele, statické stránky - krátké statě shrnující nejdůležitější informace z výzkumných šetření a analytických studií, publikace ke stažení - plné znění analytických studií k tématu Absolventi a trh práce. V závěru stránek lze často nalézt odkaz na zdrojové analytické studie, v nichž se lze k danému tématu dozvědět více. Jednotlivé stránky lze vytisknout nebo uložit jako dokument MS Word.
UKÁZKA Chci se dozvědět informace o jazykových nárocích na nově přijímané pracovníky. Zvolím tedy možnost Požadavky zaměstnavatelů a Požadavky na nové pracovníky:
Přehled informací pro dané téma Statická stránka Dynamická stránka
Ukázka statické stránky:
33
Možnost stažení stránky
Odkazy na další související informace a zdrojovou publikaci Ukázka dynamické stránky a její struktury:
34
Obecné informace o údajích obsažených v grafech a tabulkách
Výběr požadovaných informací
Údaje týkající se zvolených parametrů
35
KONTROLNÍ OTÁZKY 1. Které informace o absolventech a trhu práce v ISA+ nenajdete? a. Kompetence, které od pracovníků vyžadují zaměstnavatelé b. Informace o nezaměstnanosti absolventů škol c. Informace o spokojnosti učitelů s kvalitou a úrovní absolventů d. Úspěšnost absolventů při přechodu na VŠ (odpověď c je správně) 2. V jaké formě se zobrazují v modulu Absolventi a trh práce zveřejněné informace? (ve formě statických a dynamických stránek, a ve formě PDF publikací určených ke stažení)
Použití při výuce
POZOR! Informace o absolventech a trhu práce slouží primárně jako informační zdroj pro kariérové poradce, mohou ovšem posloužit i samotným žákům a to v podobě didaktické pomůcky, studijních materiálů, či jako “elektronická knihovna“, zejména v tématech: v oblasti podpory orientace ve vzdělávací nabídce svět práce a vývoje na trhu práce v problematice postavení absolventů na trhu práce požadavků trhu práce na absolventy orientace v kariérových informacích
DOPORUČENÍ Pracujte se žáky přímo ve výuce s jednotlivými tématy zde obsažnými, ať už individuálně nebo skupinově. Je vhodné pod vedením pedagoga či poradce akcentovat samostatnou práci žáků s tímto systémem, maximálně využívat aktivizačních metod práce, které povedou ke skutečnému aktivnímu osvojování a rozvoji kompetencí, k posílení motivace žáků se nad těmito tématy reálně zamýšlet. Ve výuce jde zejména o uplatňování metod činnostního vyučování: - projektové metody (např. zpracování žákovských projektů na daná témata, s využitím informačního zázemí ISA); - sociálně komunikativní aspekty učení vedoucí k rozvoji komunikativních a sociálních kompetencí (diskuse na těmito tématy, schopnost vést dialog); - autodidaktické metody (techniky samostatného učení a práce rozvíjející schopnost řešení problémů - např. s využitím ISA hledat odpovědi na otázky obtížného postavení
36
absolventů na trhu práce, hledat pro svá tvrzení racionální a podloženou argumentaci; mapovat situaci absolventů vlastního oboru vzdělání atd.). Zaměříme- li se podrobněji na jednotlivá témata této sekce, je zřejmé, že většina z nich přispívá nejen k realizaci tematických bloků Výchovy k volbě povolání a Úvodu do světa práce (vzdělání, hlavní aspekty a oblasti světa práce, trh práce, profesní dráha, umění prezentovat se na trhu práce atd.), ale práce s ním nabízí řadu příležitostí pro posilování řady dalších důležitých kompetencí. V kontextu přípravy na vstup do světa práce jde např. o již zmiňovanou práci s informacemi, ale také schopnost diskutovat, formulovat a obhajovat své názory a postoje, pracovat v týmu, podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly; prezentovat informace vhodným způsobem s ohledem na uživatele atd. Samozřejmě je zde ještě celá řada dalších důležitých kompetencí jako např. schopnost sebeřízení, vedení projektového úkolu a další. CVIČNÝ ÚKOL Seznámili jste se s obsahem a strukturou informací o absolventech a trhu práce. Vyhledejte si proto v ISA+ informace o spokojenosti absolventů SŠ a VOŠ s výběrem studijního oboru a školy a odpovězte na následující otázky. 1. Jaká je úspěšnost absolventů lyceí při přijímacím řízení na vysoké školy? (těsně pod úrovní 82 %; viz http://www.infoabsolvent.cz/Temata/ClanekAbsolventi/5-403/Uspesnost_pri_prijimacim_rizeni_na_VS_a_VOS/1) 2. Jaký podíl absolventů pracuje 3 roky po absolvování v jiném oboru, než jaký vystudovali? (přibližně 28 % u absolventů učebních oborů; 39 % u absolventů maturitních oborů; viz http://www.infoabsolvent.cz/Temata/ClanekAbsolventi/4-309/Uplatneni_absolventu_skol_mimo_obor_a_jeho_duvody/25 ).
37
BEZ BARIÉR až na trh práce POZOR! Tento modul tvoří podpůrně informační zdroj poskytující poznatky a zjištění v oblasti vzdělávací ale i pracovní podpory hlavně zdravotně znevýhodněných žáků a absolventů. Součástí jsou také zjištěné informace a zkušenosti škol a poradenských pracovníků s problematikou předčasných odchodů ze vzdělávání. Cílem je podchytit hlavní překážky a problémy v těchto oblastech, ale i ukázat a nasměrovat pozitivní příklady dobré praxe.
ZAPAMATUJTE SI Z povahy informací obsažených v sekci BEZ BARIÉR až na trh práce je zřejmé, že tato komponenta ISA+ tvoří především informační základnu pro pedagogy a poradenské pracovníky. Témata jsou zacílena na specifické skupiny žáků a absolventů, jejichž problémy je třeba řešit často velmi individuálně. Právě proto tato témata patří důležitým znalostem kariérového poradce. Veškeré informace jsou členěny do 4 základních tematických okruhů. Každý okruh je v ISA+ tvořen jednou záložkou, mezi kterými lze libovolně přepínat. -
Volba školy pro žáky se ZP
-
Absolventi se ZP a trh práce
-
Předčasné odchody ze vzdělávání
-
Žáci se sociálním znevýhodněním
-
Statistické přehledy
Informace obsažené v této sekci pocházejí z rozmanitých zdrojů. Některé čerpají z různých dotazníkových šetření, jako např. šetření absolventů se zdravotním znevýhodněním, nebo zaměstnavatelů, kteří jim umožňují zapojit se do pracovního procesu. Byl proveden také kvalitativní i kvantitativní průzkum mezi školami a poradci na Úřadu práce stran prevence a rozsahu předčasných odchodů žáků ze vzdělávání. ISA+ obsahuje také zajímavé příspěvky týkající se příkladů dobré praxe v oblasti zaměstnávání zdravotně znevýhodněných i v oblasti předčasných odchodů ze vzdělávání. Doporučujeme Vám seznámit se s těmito informacemi. Mohou Vám velmi pomoci při Vaší práci kariérového poradce. Struktura témat obsažených v této části informačního systému ISA+:
38
Volba školy pro žáky se ZP - Volba střední školy pro žáky se ZP - Příklady oborů a pozic vhodných pro žáky se ZP Absolventi se ZP a trh práce - Pohled zaměstnavatelů - Pohled absolventů - Příklady dobrých praxí - podpora zaměstnávání absolventů se ZP - Kontakty a webové stránky pro podporu zaměstnávání OZP Předčasné odchody ze vzdělávání - Předčasné odchody a jejich příčiny - Příklady dobrých praxí - předčasné odchody ze vzdělávání - Metodiky z oblasti prevence a intervence předčasných odchodů ze škol Žáci se sociálním znevýhodněním - Podpora žáku se sociálním znevýhodněním Statistické přehledy - Vzdělanostní a oborová struktura žáků se ZP
JAK NA TO (rady a doporučení) POZOR! Sekce JAK NA TO shromažďuje rozmanité rady, doporučení i návody pro situace spojené s kariérovým rozhodováním a se studiem. V této části se uživatel dozví mnoho užitečných i potřebných informací, které potřebuje vědět o možnostech vzdělání, o přihláškách a přijímacích zkouškách apod. Prvotní pomoc a rady zde mohou nalézt také žáci s problémy při studiu.
ZAPAMATUJTE SI Různorodost potřeb uživatelů vedla k rozdělení obsahu sekce dle cílových skupin. Jedná se o skupiny žáků na základní škole, žáků na střední škole, uchazečů o vzdělání z řad dospělých a konečně také skupina poradců.
JSEM NA ZÁKLADCE
39
Pro tuto cílovou skupinu se informace točí hlavně kolem možností vzdělání, zorientování se v nabídce středních škol, a v celém procesu přijímacího řízení. Źáci zde mohou najít vysvětlení důležitých pojmů z oblasti středního vzdělávání a seznam užitečných odkazů. Tato část také obsahuje průvodce Deset kroků před rozhodnutím, který radí, nad čím by se měl žák zamyslet před vyhledáváním konkrétních možností dalšího vzdělávání. Témata -
Než se rozhodnu pro střední školu Přijímačky – co bych měl vědět Kam pro pomoc – nevím si rady Naučím se učit? maturitu po vyučení? Kdo se v tom má vyznat – nejen pro odborníky
UKÁZKA Ukázka rozčlenění sekce JAK NA TO pro skupinu žáků základních škol.
CVIČNÝ ÚKOL 40
Prostudujte informace v sekci JAK NA TO a odpovězte na následující otázky: 1) Kdo se může přihlásit ke zkrácenému studiu pro získání středního vzdělání s výučním listem a jak dlouho toto studium obvykle trvá? (Odpověď: absolventi středoškolských oborů vzdělání, kteří již získali výuční list, nebo maturitu. Délka je 1-2 roky). 2) Dokdy musí ředitel střední školy závazně určit kritéria přijímacího řízení a veřejně je zpřístupnit? (Odpověď: pro obory s talentovou zkouškou do 31. října 20__, pro ostatní obory nejpozději do 31. ledna 20__). 3) Pod odkazem Přechod na novou soustavu oborů najděte v převodové tabulce oborů, jak se v současnosti nazývá středoškolský obor s dřívějším názvem zámečník a kódem 23-51-H/001? (Odpověď: Jde o obor s názvem, Strojní mechanik s kódem 2351-H/01).
ZAPAMATUJTE SI JSEM NA STŘEDNÍ Tato část je kromě informací o možnostech přechodu na nástavbové studium zaměřena převážně na pomoc žákům s problémy při studiu. Jedná se o podpůrnou informačně poradenskou kapitolu, určenou primárně žákům středních škol. Na těchto stránkách mohou nalézt informace, rady a doporučení ti, kteří mají nejrůznější problémy při studiu, ocitli se během svého vzdělávání v různých problémových situacích, příp. jim dokonce hrozí předčasné ukončení studia. Zájemci mohou na těchto stránkách nalézt také autentické příběhy a zkušenosti studentů. Užitečné tipy a náměty pro vzdělávací a poradenské aktivity zde naleznou také pedagogové, poradenští pracovníci i rodiče. Témata: -
Kam pro pomoc - nevím si rady
-
Naučím se učit?
-
Maturitu po vyučení?
-
Po maturitě - na vyšší odbornou školu
-
Škola mě nebaví, končím …
-
Hledám práci - ale jak?
-
Kdo se v tom má vyznat - nejen pro odborníky
POZOR! Tento modul je koncipován jako podpůrný systém, jehož smyslem je poskytnout a zejména zpřístupnit prvotní poradenské informace v případě, že se žák neobrátí se svým dotazem či problémem na rodiče, pedagoga poradce či jinou osobu, která by mu jej pomohla kvalifikovaně řešit.
41
Kromě toho nabízí řadu doprovodných informací, které mohou přispět k rozvoji schopnosti žáků, jak se efektivně učit a zvládat nejrůznější problémové situace související se školní přípravou.
S ohledem na cílovou uživatelskou skupinu jsou informace, rady a doporučení proloženy vyjádřeními, doporučeními a zkušenostmi vrstevníků (např. Jak se učím já).
ZAPAMATUJTE SI Žáci by o existenci tohoto modulu měli být informováni, jednotlivá témata lze doporučit jako náměty pro samostatnou práci žáků (vedoucí k orientaci ve zde obsažených informacích) a pro skupinovou diskuzi o nejrůznějších aspektech a kritických momentech a situacích ve vzdělávání a během školní přípravy. Cílem této práce by měla být nejen podpora informovanosti o možných způsobech řešení jednotlivých situací, o existujících poradenských možnostech, ale také podpora utváření zdravých návyků a postojů ve vztahu k učení a vzdělávání. Důležitým cílem by pak měla být podpora informovanosti o prostupnosti vzdělávacích cest, uvědomění si rizik a znevýhodnění, které zpravidla přináší předčasné ukončení studia, vč. obtížného postavení na trhu práce; náročnost pozdějšího studia při zaměstnání atd. Klíčovým motivem tohoto podpůrného modulu je také prevence předčasných odchodů ze vzdělávání u středoškoláků a včasné podchycení příp. problému, aktivizace a motivace žáka při řešení jeho situace.
DOPORUČENÍ Smyslem tohoto modulu je pomoci žákům v osvojení zdravých návyků pro vzdělávání, učení a pomoci jim překonat obtíže, kterým mohou během svého vzdělávání čelit s cílem eliminovat riziko předčasného ukončení studia bez získání kvalifikace. Je důležité ozřejmit žákům, že se během svého vzdělávání mohou setkat s nejrůznějšími problémovými situacemi, ať už subjektivního nebo objektivního charakteru, a že poradenští a pedagogičtí pracovníci škol jsou připraveni jim pomoci. Specifická témata dotýkající se všech žáků (např. Jak se efektivně učit; Šikana) je vhodné realizovat skupinově, integrovat je do výuky a provázat s ostatními poradenskými aktivitami školy.
ZAPAMATUJTE SI Sekce obsahuje také užitečnou publikace Jak se efektivně učit. Příručka je určena pro všechny žáky, kteří chtějí vědět, jak se efektivně učit. V této praktické příručce je žákům nabídnut soubor užitečných rad a doporučení, která jsou důležitá pro osvojení návyků pro efektivní učení. Některá pravidla zde zmíněná mohou být
42
užitečným pomocníkem nejenom pro zdárné dokončení studia, ale mohou být využitelná také v osobním životě. Příručka je k dispozici ke stažení a nabízí řadu témat i praktických cvičení realizovatelných ve výuce i při individuálním či skupinovém poradenství.
KONTROLNÍ OTÁZKY 1. O jakých možnostech byste uvažovali, kdyby Vás oslovil žák, že má problémy s učením? (Záleží na závažnosti problému. Pro schopnější jedince je v ISA+ k dispozici příručka Jak se učit na střední škole?, která by mu mohla pomoci zefektivnit své snažení při učení. Jako další variantu vidím možnou změnu oboru vzdělání na méně náročný. Při závažnějších problémech bych žákovi určitě doporučil kontakt na nejbližší pedagogickopsychologickou poradnu.)
ZÁVĚR SHRNUTÍ Informační systém o uplatnění absolventů škol na trhu práce (ISA+) je tvořen čtyřmi vzájemně provázenými částmi, které společně tvoří komplexní základnu informací ze sféry vzdělávací a ze sféry trhu práce. Informační systém o uplatnění absolventů škol na trhu práce (ISA+): - provází žáky základních škol volbou povolání, - propojuje informace o školách a oborech vzdělání s poznatky o uplatnění absolventů škol na trhu práce a o potřebách zaměstnavatelů, - podporuje přechod absolventů škol na trh práce a do terciárního vzdělávání, - poskytuje pomoc žákům, kteří mají problémy s učením a hrozí jim odchod ze školy.
ZÁVĚR Informační systém ISA+ lze využít jako informační zdroj a podpůrný informačně poradenský nástroj, jež rozšíří vaše možnosti ve výuce i v poradenství, přispěje k dalšímu zkvalitnění přípravy mladých lidí pro celoživotní uplatnitelnost ve světě práce, přispěje ke zpřístupnění řady významných informací, a v neposlední řadě také k rozvoji vašich pedagogických a poradenských kompetencí i vašeho zájmu o tuto problematiku. Je třeba si uvědomit, že výchova, vzdělávání a poradenství k připravenosti pro pracovní realizaci v mnohém přesahuje dimenzi uplatnitelnosti na trhu práce a ve svém důsledku se promítá i do schopnosti aktivního, plnohodnotného naplňování osobního života i aktivního občanství.
43
K naplnění deklarovaných cílů průřezového tématu Člověk a svět práce je důležité, aby se docílilo žádoucího klimatu ve školách, podporujícího tvůrčí práci a iniciativu žáků, otevřenou komunikaci mezi pedagogy a žáky, prostředí nabízející studentům inspirující vzory i podnětné stimuly pro rozvoj a prohlubování svých kompetencí. Při realizaci obou vzdělávacích oblastí (Výchova k volbě povolání, Úvod do světa práce) je třeba akcentovat průřezový charakter celého tématu. Proto je důležité vytvořit si jednotící ucelenou strategii, určující především klíčové cíle – žádoucí výsledky vzdělávání (požadované kompetence v profilu absolventa), a způsoby, jak jich dosahovat (metody a formy přípravy). Zároveň je důležité určit, jak budou tyto cíle konkrétně naplňovány v jednotlivých předmětech a určit jejich vzájemné mezipředmětové vazby. Výchovu a vzdělávání v této oblasti je třeba pojmout jako integrální součást celého výchovně-vzdělávacího procesu a docílit komplexního pedagogického působení na žáka - jak v rovině jeho vybavenosti potřebnými znalostmi a dovednostmi, tak v rovině formování žádoucích postojů a hodnotových orientací.
INFORMAČNÍ ZDROJE www.infoabsolvent.cz www.nuv.cz www.mpsv.cz www.msmt.cz www.istp.cz www.vstupnatrhprace.cz
44
