Infobrochure 1 ste graad. Schooljaar test Belangstellingsgebieden : Taal & Cultuur. Mens & Maatschappij. Natuur & Wetenschap

Infobrochure 1ste graad

Schooljaar 2014-2015 test Belangstellingsgebieden : Natuur & Wetenschap

Mens & Maatschappij

Taal & Cultuur

1

Economie & Communicatie

Inhoud ONZE SCHOOL - ONZE STUDIE – ONZE TOEKOMST .............................................................................................5 1ste graad: Talentenreis.........................................................................................................................................5 2de graad: Competentiegericht werken ................................................................................................................5 3de graad = Competentiegericht leren + Verder studeren....................................................................................5 Ateliers:.............................................................................................................................................................6 Evaluatie: ..........................................................................................................................................................6 Toelichting ........................................................................................................................................................6 Op zoek naar… ......................................................................................................................................................8 Onze School – Onze Studie – Onze Toekomst ..................................................................................................8 1ste graad “Talentenreis” ......................................................................................................................................9 Begeleide avond- en/of middagstudie .............................................................................................................9 Toelatingsvoorwaarden voor het eerste jaar ................................................................................................ 10 Lessentabel Leerjaar 1 ....................................................................................................................................... 10 Lessentabel .................................................................................................................................................... 10 Praktische invulling........................................................................................................................................ 10 Atelier binnen de reguliere les Nederlands................................................................................................... 11 Leren leren................................................................................................................................................. 11 Sociale vaardigheden................................................................................................................................. 11 Atelier binnen de reguliere les Latijn ............................................................................................................ 11 Atelier binnen de keuze-uren ........................................................................................................................ 11 Natuuratelier: ............................................................................................................................................ 11 Dynamoatelier: .......................................................................................................................................... 11 Taalatelier: ................................................................................................................................................. 12 Crea-atelier: ............................................................................................................................................... 12 e-atelier: .................................................................................................................................................... 12 Wat na leerjaar 1A? ........................................................................................................................................... 12 Leerjaar 2 ........................................................................................................................................................... 13 Lessentabel Leerjaar 2 ................................................................................................................................... 13 Praktische invulling........................................................................................................................................ 14 Atelier ‘Mens & Maatschappij’................................................................................................................... 15 Atelier ‘Taal & Cultuur’ .............................................................................................................................. 15 Atelier ‘Communicatie & Economie’ ......................................................................................................... 15 Atelier ‘Natuur & Wetenschap’.................................................................................................................. 15 Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015

ste

2

IKZ – Studieaanbod 1 graad Pagina 2 van 22

Welke richting in het tweede jaar van de eerste graad?.............................................................................. 16 Algemene inlichtingen ...................................................................................................................................... 16 Handboeken, werkboeken en agenda........................................................................................................... 17 Studietoelage, UIT-pas en verhuur van leerling kastjes ................................................................................ 17 Digitaal leerplatform en mediatheek ............................................................................................................ 17 Uitgangskaart................................................................................................................................................. 17 Communicatie ............................................................................................................................................... 17 Opvolging van de schoolse vorderingen ....................................................................................................... 18 Participatie..................................................................................................................................................... 18 Leerlingenraad ........................................................................................................................................... 18 Oudervereniging ........................................................................................................................................ 18 Vriendenkring ............................................................................................................................................ 19 CLB ............................................................................................................................................................. 19 Waarom ‘Graag naar ’t Lyceum’? ...................................................................................................................... 20 Brief aan onze toekomstige leerlingen.......................................................................................................... 20 Oude gevels, nieuwe gedachten ................................................................................................................... 20 Visie & Missie................................................................................................................................................. 21 De jongere centraal ....................................................................................................................................... 21 Waarborg voor kwaliteit................................................................................................................................ 21 Dynamische en creatieve school ................................................................................................................... 22 Wij stellen ons tot slot even voor:................................................................................................................. 22 Wij zijn te contacteren via: ............................................................................................................................ 22 Inlichtingen & inschrijvingen ......................................................................................................................... 22

Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015

ste

3


Beste ouders Een nieuwe school kiezen voor uw zoon en/of dochter is geen gemakkelijke beslissing… een volgend fundament voor de toekomst van uw pupil wordt hiermee vastgelegd. Bij het kiezen van een school flitsen er allerlei vragen door uw hoofd: Kies ik een school in eigen streek of elders? Volg ik de vriendjes en vriendinnetjes uit de lagere school? Kan ik mij vinden in de visie van een bepaalde school? Hoe goedkoop is gratis onderwijs daar? Is er aandacht voor de mogelijkheden en talenten van ons kind?

Er zijn zoveel factoren waar u als ouder rekening kan mee houden bij het kiezen van een nieuwe school: welk aanbod is er in de eerste graad van het secundair onderwijs, welke ondersteuning mag en kan ik verwachten van het pedagogisch team, hoe zit dat met de nieuwigheid van ‘per vak een andere leerkracht’? Onze school, het Lyceum, is een school met een lange en grondige onderwijservaring. Dankzij de enthousiaste inzet van ons dynamisch en creatief team halen onze oud-leerlingen goede resultaten in het hoger onderwijs. De getuigenissen van ouders die hun kinderen aan ons toevertrouwen bewijzen dat het Lyceum staat voor kleinschaligheid, kindvriendelijkheid en kwaliteit, gekoppeld aan de principes van het GO: openheid, verdraagzaamheid, pluralisme, … Met onze focus op 4 belangstellingsgebieden, nauw aansluitend op de studierichtingen in de tweede en de derde graad, spelen we in op de snel veranderende maatschappij en het feit dat vernieuwing verrijking betekent. Wij hopen u met de informatie in deze brochure wegwijs te kunnen maken in de structuur van het secundair onderwijs en wij kijken er naar uit uw kind volgend jaar te mogen verwelkomen in één van onze vijf klassen van het eerste jaar! Met hartelijke groet De directie en het hele Lyceumteam


ste

4


ONZE SCHOOL - ONZE STUDIE – ONZE TOEKOMST

GROEI UIT JEZELF Ateliers1 1ste graad: Talentenreis 2de graad: Competentiegericht werken (onderzoekend en probleemgericht leren) 3de graad: Competentiegericht leren (CGL) & Verder studeren (zelfsturend en gestructureerd)

1ste graad: Talentenreis “Observatie” -

Zoektocht binnen de belangstellingsgebieden Leerjaar 1: ‘vaste’ keuzes voor het hele schooljaar, kiezen in de breedte Leerjaar 2: verdieping van elk belangstellingsgebied via modules, het atelier van het belangstellingsgebied dat best aanleunt bij het eigen talent, de eigen interesse en de eigen motivatie, zal einde schooljaar kunnen hernomen worden.

2de graad: Competentiegericht werken “Oriëntatie” -

De basis gelegd in de eerste graad, wordt verder uitgebouwd met de focus op onderzoekend en probleemgericht werken De opstap naar de derde graad betekent groei naar zelfstandigheid, niet enkel op socio-emotioneel vlak, maar ook in het kader van studie-groei Uitdiepen van de basisvakken Aanbod van een binnen de richting ontbrekend ‘belangstellingsgebied’ E-learning blijft onontbeerlijk, niet alleen binnen de vakken, maar ook als apart item

3de graad = Competentiegericht leren + Verder studeren “Determinatie” -

-

De derde graad vormt het sluitstuk binnen een schoolse carrière Waar in de tweede graad competentiegericht werd ‘gewerkt’ (sterk begeleid); komt nu de doorgroei naar competentiegericht ‘leren’. Met stilaan ruimte voor meer autonomie op studievlak en dragen van verantwoordelijkheden Zelfsturend leren met focus op verder studeren binnen de eigen mogelijkheden en aansluitend op de in de portfolio opgenomen talenten

1

Leerjaar 2 van elke graad gaat pas in volgend schooljaar 2015 – 20 16 Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015 5

ste


Ateliers: -

Uitstippelen van een persoonlijke ‘leerlijn’ Opstellen van een portfolio, mee te nemen naar de hogere leerjaren Permanente e valuatie en bijsturing

Evaluatie: -

Elke leerling maakt een portfolio aan met daarin alle gegevens rond zijn/haar ‘talentenreis’ en de daarbij ontwikkelende competenties en aangegane uitdagingen. Dit portfolio groeit mee met de leerling Per atelier komt er een competentierapport waarin zowel de leraar “de coach” als de leerling “de groeier” hun evaluatie rond de competenties, gekoppeld aan het belangstellingsgebied en het atelier weergeven De permanente evaluatie steunt voor een deel op het competentierapport waaruit een cijfer wordt gegenereerd

-

-

3de gr

lj 6 lj 5

Gr-Lat Gr-Lat

LatWis LatWis

2de gr

lj 4 lj 3

Gr-Lat Gr-Lat

Latijn Latijn

1ste gr

lj 2

Gr-Lat

LatMot LatMot

EcoMot EcoMot

Economie Economie

HumCul HumCul

HumMot HumMot

Humane Humane

Latijn

lj 1

Belangstellingsgebied

EcoWis EcoWis

WetWis WetWis

WetMot WetMot

Wetenschappen Wetenschappen

Algemene wetenschappen A-stroom: optie ‘Latijn’ of ‘Algemene vorming’

Taal & Cultuur


Mens & Maatschappij

Natuur & Wetenschap

Talent Groei Keuze

Toelichting


ste

6


Natuur & Wetenschap Dit belangstellingsgebied geeft aansluiting op de richtingen met nadruk op wetenschappen en wiskunde. Herken jij jezelf in volgende opsomming, dan start jouw Talentenreis hier: -

Je hebt een hart voor de natuur en raakt gebiologeerd door beestjes en plantjes Je wilt zoeken naar de orde, samenhang en structuren van de omringende wereld. Je hebt een specifieke belangstelling voor de verklaring van natuurverschijnselen. Je kiest voor een stevig pakket wiskunde/wetenschap en ziet taal als middel om wetenschap te beheersen. Je wilt problemen steeds procesmatig oplossen. Je zal een probleem eerst voor jezelf omschrijven, je stelt mogelijke oplossingen voorop en je wil door onderzoek en logica tot een oplossing komen. Je werkt methodisch en nauwkeurig en hebt aanleg voor proefondervindelijk onderzoek.

Taal & Cultuur Dit belangstellingsgebied geeft aansluiting op de richtingen met nadruk op Klassieke en/of Moderne Talen. Herken jij jezelf in volgende opsomming, dan start jouw Talentenreis hier: - Je kunt taal waarderen als een drager van cultuur en je kan ideeën vlot verwoorden. - Je wilt je verdiepen in algemeen menselijk en blijvend erfgoed uit de Grieks-Romeinse beschaving. - Je kan abstract denken en ziet dat Latijn de taalversie van de wiskunde is. - Je wilt met je kennis van oude talen ook een beter inzicht krijgen in de moderne talen. - Je drukt je graag uit in een andere moderne taal. - Je beschikt over een goed geheugen en kan kritisch en nauwkeurig werken.

Economie & Communicatie Dit belangstellingsgebied geeft aansluiting op de richtingen met nadruk op Economie. Herken jij jezelf wel in volgende opsomming, dan start jouw Talentenreis hier: - Je hebt belangstelling en aanleg voor het interpreteren van cijfermateriaal. - Je volgt de actualiteit en vormt je hierover een uitgesproken mening. - Je hebt goede resultaten behaald voor de vakken Wetenschappen en Wiskunde in de eerste graad. - Je wil problemen steeds procesmatig oplossen. - Je wil inzicht bekomen in de structuren, systemen en modellen. - Je werkt methodisch en nauwkeurig en hebt zin voor orde en detail. - Je wil je vlot en correct kunnen uitdrukken, zowel in het Nederlands als in andere moderne talen.

Mens & Maatschappij Dit belangstellingsgebied geeft aansluiting op de richtingen met nadruk op Humane Wetenschappen. Herken jij jezelf in volgende opsomming, dan start jouw Talentenreis hier: -

Je Je Je Je Je

hebt belangstelling en aanleg voor cultuur, kunst, het menselijk aspect. bent nieuwsgierig naar de drijfveer van maatschappelijke tendensen. werkt methodisch en nauwkeurig. hebt zin voor orde en detail. kunt gemakkelijk in groepsverband werken


ste


Op zoek naar… Onze School – Onze Studie – Onze Toekomst Stap mee in de talentenreis via ateliers en belangstellingsgebieden, inspelend op onderwijsvernieuwing en innovatie, want stilstaan is achteruitgaan. Ben je op zoek naar een school - met een rustige groene campus, vlot en veilig bereikbaar met het openbaar vervoer of met de fiets? - met een brede waaier aan mogelijkheden, degelijk voorbereidend op hoger onderwijs? - die oog heeft voor zelfontplooiing, creativiteit en talent van elke jongere? - waar grenzen worden verlegd en kansen worden gecreëerd? Graag naar ’t Lyceum dus! Waar het gras écht groener is en alles gewoon wordt uitgelegd en ingeoefend. Per belangstellingsgebied zijn er een aantal ASO-studierichtingen op maat van elk talent en competentiegericht. Het Lyceum Aalst is niet enkel ‘school’ maar ook ‘atelier’, ‘denktank’, ‘forum’, … voor kunst- en expressie, muzikale exploten, performance, het betere labowerk, mini-ondernemingen, sportieve prestaties. Op ons Lyceum kennen we een gezonde mix aan traditioneel en innovatief onderwijs. In een kindvriendelijke sfeer streven we naar kwaliteitsvol onderwijs, binnen een kleinschalige en groene omgeving. Hier werkt ons enthousiaste team aan een evenwicht tussen het aanbrengen van kennis, vaardigheden en attitudes met voortdurende aandacht voor een hoog welbevinden in een groene oase als actieve, dynamische plaats waar het fijn is om te leren en te leven. “De school mag geen voorbereiding op het leven zijn, ze is het leven zelf” - John Dewey; filosoof Willen jullie onze school beter leren kennen? Bekijk dan zeker ook de website www.lyceum-aalst.be , of contacteer de school via 053 21 11 55 of [email protected]... Wij maken graag tijd voor u! An Agneessens

Directeur Onze voornaamste pijlers: -

stimulerend naar persoonlijke ontwikkelingskansen en talentontplooiing, dynamisch en creatief binnen projectwerking, verbonden en betrokken met de school, met elkaar, met de maatschappij, open en pluralistisch, de school als dorp in de wereld, welbevinden als basis naar samenwerking en succes. 8

1ste graad “Talentenreis” Navolgend een beknopt overzicht van wat onze school te bieden heeft… een groene campus, kindvriendelijk, kleinschalig en kwaliteitsgericht. Om een goede studiekeuze te kunnen maken is gerichte en duidelijke informatie een noodzaak. De leerlingen van het eerste jaar stellen het kort als volgt: Lyceum is… Een super school (Mona Daelman – SBS ’t Hofje) Meer dan een school !! (Emma Verscheure – VBS Moorsel) Één grote vriendenkring (Lani Vints – GBS Welle) Een groene, creatieve, speelse, coole school. Je zal je hier direct thuis voelen en de band met de leerkrachten is heel hecht. (Fien Vanbuel – Freinetschool De Speelplaneet) Een super toffe school! (Jelle Mertens – L.P. Boon) Een groene school (Britt De Wael – L.P. Boon) Super, ik ben hier heel graag (Assia Akoudad – St. – Anna) Een grote school met fijne leerkrachten en een respectvolle directeur (Tosaif Taheer – Nieuwe Arend) Nog beter dan mijn sport en mijn sport is alles voor mij… (Maud Schepmans – De Grasspriet) Voor mij alles! (Kaat Seynhaeve – Freinetschool De Speelplaneet) Het Lyceum kent een zesjarige structuur. De eerste graad wordt bewust ‘apart’ gehouden van de ‘bovenbouw’… De Talentenreis, het zoeken naar de juiste studiekeuze en het goede evenwicht primeert. Belangstellingsgebied

Taal & Cultuur


Welzijn & Maatschappij

Natuur & Wetenschap

Talent Groei Keuze

Begeleide avond- en/of middagstudie De leerlingen van de 1ste graad kunnen vrijblijvend naar de begeleide avondstudie op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 15u45 tot 17u00. Een maatregel binnen studiebegeleiding of sanctioneringsbeleid kan leiden tot verplichte avondstudie. Tijdens de middagpauze kunnen de leerlingen tussen 12u30 en 13u00 in stilte werken of gebruik maken van de pc’s.


ste

9


Toelatingsvoorwaarden voor het eerste jaar -

Alle leerlingen die houder zijn van het getuigschrift van basisonderwijs. Onder bepaalde voorwaarden kan een leerling die het zesde leerjaar basisonderwijs zonder getuigschrift heeft beëindigd, instappen in het eerste leerjaar, dit mits gunstig advies van de klassenraad (op basis van instaptest wiskunde en Nederlands) en met toelating van de ouders en een niet-bindend advies van het CLB.

Lessentabel Leerjaar 1

A-stroom Leerjaar 1 = één richting, meerdere opties Latijn

4U Latijn

Algemene

4U Keuzevak

Wetenschappen “Observatie” -

Zoektocht binnen de belangstellingsgebieden Leerjaar 1: ‘vaste’ keuzes voor het hele schooljaar, kiezen in de breedte Leerjaar 2: verdieping van elk belangstellingsgebied via modules, het atelier van het belangstellingsgebied dat best aanleunt bij het eigen talent, de eigen interesse en de eigenmotivatie, zal einde schooljaar 2 kunnen hernomen worden.

Lessentabel Vak Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Wiskunde Nederlands Frans Engels Atelier

Aantal uur 2 2 5 5 4 2 4

Vak Natuurwetenschappen Aardrijkskunde Geschiedenis Techniek Muzikale opvoeding Plastische opvoeding

Aantal uur 1 2 1 2 1 1

Praktische invulling LEERJAAR1 Lesuur1&2

Groep1 Natuur-atelier

Lesuur3 Lesuur4

Taal-atelier of Crea-atelier of Dynamo-atelier of Natuur-Atelier e-learning

2

Groep2 Taal-atelier

Groep3 Crea-atelier

Groep4 Dynamo-atelier

Groep5&6 Latijn

-

Elk atelier sluit aan bij de door de school gedragen belangstellingsgebieden. Elke leerling uit de optie ‘Algemene wetenschappen’ heeft 1 uur ‘e-atelier’, gecombineerd met een atelier van 2 uur en een atelier van 1 uur.

-

De leerlingen uit de optie ‘Latijn’ hebben Latijn als atelier.

Leerjaar 2 van elke graad (resp. leerjaar 2, 4 & 6) gaat pas in volgend schooljaar 2015-2016 ste Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015 IKZ – Studieaanbod 1 graad 10 Pagina 10 van 22

Atelier binnen de reguliere les Nederlands: (voor alle leerlingen) Leren leren Er wordt vertrokken vanuit de specifieke noden binnen elke klasgroep. Wat mag/moet in de boekentas? Hoe gebruik ik correct mijn agenda? Plannen en je eigen werk organiseren op een fijne manier, hoe doe je dat? Wat is een spindiagram of een mindmap? Wat zijn ‘hoofd’zaken, wat zijn ‘bij’zaken?... Vragen waar geen éénduidig antwoord op is, maar wel eentje op maat van elk individu. Sociale vaardigheden

Vanuit de leefregels gehanteerd binnen de school wordt actief gewerkt aan een positieve communicatie en aangename samenwerking. Respectvol omgaan met elkaar en onze verschillen, veilig omgaan met sociale media en internet, het verhogen van de weerbaarheid en omgaan met groepsdruk, het kritisch benaderen van discussiepunten, … zijn enkele kapstokken waar projectmatig rond wordt gewerkt.

Atelier binnen de reguliere les Latijn: (enkel voor leerlingen die kiezen voor Latijn) Mini-projectjes slaan de brug tussen het multidisciplinaire vak Latijn en de vier belangstellingsgebieden ‘Taal & Cultuur’, ‘Welzijn & Maatschappij’, ‘Natuur & Wetenschap’, Economie & Communicatie’. Creatief en actief wordt vanuit verschillende invalshoeken de leefwereld uit het oude Rome geprojecteerd op onze huidige, moderne, gemedialiseerde, geïndustrialiseerde leefwereld.

Atelier binnen de keuze-uren: (enkel voor leerlingen die geen Latijn kozen) De leerlingen, die kiezen voor ‘Algemene Wetenschappen’, hebben een aantal keuzemogelijkheden3: Natuuratelier: - Fauna & flora - Liefde voor milieu en natuur - Labowerk In dit atelier staat de wetenschap centraal met als insteek onze eigen leefwereld, de vier seizoenen. Veldwerk in onze eigen tuin of natuurgebied De Osbroek (op wandelafstand) wordt afgewisseld met labowerk, observatie van kriebelbeestjes, ontleden van plantenmateriaal. Dynamoatelier: - Groepsdynamiek - Work in progress - Gezonde geest, gezond lichaam In dit atelier staat het leren samenwerken en –denken centraal met als insteek het individu binnen de groep. Individuele opdrachten worden afgewisseld met teambuilding binnen een sportief en dynamisch kader. 3

Uitgebreide informatie rond de invulling van de ateliers op de website www.lyceum-aalst.be ste Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015 IKZ – Studieaanbod 1 graad 11 Pagina 11 van 22

Taalatelier: - Expressie - Aanbod moderne taal - Taalsteun In dit atelier staat taal als communicatie instrument centraal met als insteek enerzijds taalverrijking en anderzijds taalexpressie. Op maat van de groep zal de nadruk worden gelegd op ofwel taal in woord, beeld, muziek, kunst of, taal als communicatiemiddel, dus noodzakelijk om je goed te kunnen uitdrukken. Crea-atelier: - Woord, beeld & geluid - Experimenteren met beeld en geluid - Cultuur- & gedrag In dit atelier staan muziek en creativiteit centraal met als insteek onze cultuur en onze gedragingen. De combinatie beeld en geluid geeft de mogelijkheid om op onderzoek te gaan in de eigen leefwereld en terug te koppelen naar onze maatschappij. e-atelier: - Opzoekwerk - Maken van presentaties - Sociale media In dit atelier staat ‘werken met de computer’ centraal met als insteek dit instrument echt goed te gebruiken. Gericht werken met computerprogramma’s, met een nut voor de andere lessen en correct omgaan met sociale media zijn de uitdagingen. Leerlingen die het even wat moeilijker hebben voor bepaalde vakken, kunnen een tijdelijk remediëringstraject aangeboden krijgen. Nadien sluiten ze weer aan bij de ateliers.

Wat na leerjaar 1A? Na het leerjaar 1A kan je verder studeren in het leerjaar 2A (het tweede leerjaar van de eerste graad in de A-stroom) (of het beroepsvoorbereidend leerjaar). Dit hangt af van het behaalde attest (A – attest betekent geslaagd, B-attest houdt in dat je kan instappen in het tweede leerjaar, maar dat enkele studierichtingen worden uitgesloten, C-attest is niet geslaagd) Pas vanaf de tweede graad (het derde leerjaar secundair onderwijs) spreken we over ‘ASO, TSO, BSO, KSO. In het tweede jaar wordt een bepaalde keuze gemaakt die tot een bepaalde richting leidt. Door onze studierichtingen toe te wijzen aan een ‘belangstellingsgebied’, en hieraan in het tweede jaar de ateliers te koppelen, maken we het keuzeproces helderder. Binnen onze school bieden we in 2A enkel richtingen aan die de mogelijkheid geven om binnen de belangstellingsgebieden door te stromen naar een ASO-richting in de tweede en de derde graad.


ste

12


Leerjaar 2 In leerjaar 2 is er wel de mogelijkheid om te kiezen voor een richting: -

Grieks – Latijn, met 4u Latijn en 2u Grieks en geen optie-uren Latijn: met 4u Latijn en 2 optie-uren, ingevuld met WW (wetenschappelijk werk) Algemene wetenschappen, met 6 optie-uren, waarvan 4 uur vast gekozen voor een heel schooljaar en 2u atelier

Om elke leerling intensief te begeleiden in hun studiekeuze naar de tweede graad, worden in het tweede jaar vier modules doorlopen, aansluitend bij de 4 belangstellingsgebieden, die aansluiten bij de in onze school aangeboden richtingen in de tweede en de derde graad: Belangstellingsgebied

Taal & Cultuur


Welzijn & Maatschappij

Natuur & Wetenschap

Talent Groei Keuze

Elke leerling4 proeft van de inhoud van elk belangstellingsgebied. Door creatief en actief aan de slag te gaan, worden ze gestimuleerd om na te denken over hun eigen interesses en sterke punten. De ateliers zijn zo opgevat dat via positieve bekrachtiging het juiste en haalbare talent naar het einde van leerjaar twee bij elke leerling komt bovendrijven. Zo komen we op het einde van de 1ste graad tot een beter onderbouwd en gemotiveerd studieadvies. De talentenportfolio kan dan worden meegenomen naar de 2de graad.

Lessentabel Leerjaar 2

A-stroom Leerjaar 2 = drie richtingen, meerdere opties Latijn Latijn-Grieks Algemene

--> geen keuze-uren --> 2 keuze-uren

Wetenschappen 4

Met uitzondering van de leerling die kiest voor Grieks-Latijn in het tweede jaar Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015 13

ste


Lessentabel leerjaar 2 Vak

Latijn-Grieks

Latijn

Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Wiskunde Nederlands Frans Engels Natuurwetenschappen Aardrijkskunde Geschiedenis Techniek Plastische opvoeding Grieks Latijn Wetenschappelijk werk Economie Atelier

2 2 4 5 3 2 2 1 2 2 1 2 4

2 2 4 5 3 2 2 1 2 2 1 4 2

Moderne Wetenschap 2 2 4 5 3 2 2 1 2 2 1

2 2 2

Praktische invulling -

Elk atelier sluit aan bij de door de school gedragen belangstellingsgebieden. Elke leerling in de richting Algemene Wetenschappen heeft 2 uur atelier’. De leerlingen uit de richting Grieks-Latijn hebben het vak Grieks als ‘atelier’, vast in het rooster. En de leerlingen uit de richting Latijn hebben het vak WW als ‘atelier’ vast in het rooster. Leerlingen die het even wat moeilijker hebben voor bepaalde vakken, kunnen een tijdelijk remediëringstraject aangeboden krijgen. Nadien sluiten ze weer aan bij de ateliers.

-

Wie nu instapt in leerjaar 1, komt automatisch in het modulair system van leerjaar 2. Elk atelier duurt 7 weken en sluit aan bij de invulling van de studierichtingen in de 2de graad. Op die manier kunnen de leerlingen een veel betere keuze maken voor het derde jaar. Tot voor kort merkte het schoolteam vaak dat men niet altijd weet waarvoor men kiest. Met dit systeem wordt dit vermeden. Tijdens deze lessen zal de leerkracht de geïnteresseerde leerlingen uitdagen om verder te gaan dan de gewone basisvorming. De andere leerlingen krijgen de kans om hun basisvorming wat bij te spijkeren. De leerlingen kiezen op het einde van het schooljaar voor de module die het best aansluit bij hun interesses. Zo wordt de overstap naar de 2de graad verkleind (cfr. studieprofiel) Deze aanpak speelt in op de onderwijsvernieuwing. Het talentenportfolio wordt meegenomen naar de 2de graad. ‘Groei uit jezelf’, je ontdektbij immers in deze ateliers je echte talent competentie. Het Talent best aansluitend de rugzak en de competenties van deen leerling, vormt het

-

-

sluitstuk. Leerlingen van de richtingen Latijn en Latijn-Grieks Gr kunnen hierin niet worden meegenomen. De belangstellingsgebieden worden meegetrokken naar 2de en 3de graad. -

Deze ateliers zullen worden ingericht vanaf schooljaar 2015-2016


ste

14


Atelier ‘Mens & Maatschappij’: Voorbereiding op de richting Humane Wetenschappen - Groepsdynamiek - Experimenteren met woord, beeld & geluid - Cultuur- & gedrag In dit atelier staat het leren samenwerken en –denken centraal met als insteek het individu binnen de groep. Vanuit onze eigen cultuur en onze gedragingen gaan we op onderzoek in de eigen leefwereld koppelen terug naar onze maatschappij. Atelier ‘Taal & Cultuur’ Voorbereiding op de richtingen met Moderne Talen - Expressie - Aanbod moderne taal - Taalsteun In dit atelier staat taal als communicatie instrument centraal met als insteek enerzijds taalverrijking en anderzijds taalexpressie. Op maat van de groep zal de nadruk worden gelegd op ofwel taal in woord, beeld, muziek, kunst of, taal als communicatiemiddel, dus noodzakelijk om je goed te kunnen uitdrukken. Atelier ‘Communicatie & Economie’ Voorbereiding op de richtingen met Economie - Opzoekwerk - Maken van presentaties - Sociale media In dit atelier staat ‘werken met de computer’ centraal met als insteek dit instrument echt goed te gebruiken. Gericht werken met computerprogramma’s, met een nut voor de andere lessen en correct omgaan met sociale media zijn de uitdagingen. Atelier ‘Natuur & Wetenschap’: Voorbereidend op de richting Wetenschappen - Fauna & flora - Liefde voor milieu en natuur - Labowerk In dit atelier staat de wetenschap centraal met als insteek onze eigen leefwereld, de vier seizoenen. Veldwerk in onze eigen tuin of natuurgebied De Osbroek (op wandelafstand) wordt afgewisseld met labowerk, observatie van kriebelbeestjes, ontleden van plantenmateriaal.


ste

15


Welke richting in het tweede jaar van de eerste graad? Belangrijk om te weten: alle ateliers bereiden voor op de tweede graad ASO. De basiskennis aangeboden in de ateliers is niet vereist om een bepaalde richting te kunnen instappen in de tweede graad, het zijn ‘proevertjes’, kennismakingspakketten. Om verder Latijn of Grieks te kunnen verderzetten in de tweede graad, is echter wel de basiskennis van de eerste graad vereist.

Algemene inlichtingen - Fietsen en bromfietsen worden in de ondergrondse bergplaats geplaatst. - De lessen beginnen ’s morgens om 8u30. Bij het 1ste belsignaal om 8u25 is iedereen op school. - De lessen eindigen om 15u40. Er is ochtendstudie van 7u45 en avondstudie tot 17u00. - Inhaallessen om achterstanden in te halen worden gepland tijdens de middag of na 15u40. - Er is huiswerkbegeleiding op maandag, dinsdag en donderdag van 15u40 tot 16u30. - Voor studiemethodebegeleiding ben je welkom op maandag & dinsdag van 15u40 tot 16u30. Een schoolweek is als volgt ingedeeld:

8u30-9u20 9u20-10u10 10u10-10u20 10u20-11u10 11u10-12u00 12u00-12u55 13u00-13u50 13u50-14u40 14u40-14u50 14u50-15u40

Maandag 1ste lesuur 2de lesuur

Dinsdag 1ste lesuur 2de lesuur

Woensdag Donderdag Vrijdag ste ste ste 1 lesuur 1 lesuur 1 lesuur 2de lesuur 2de lesuur 2de lesuur

3de lesuur 4de lesuur



5de lesuur 6de lesuur 7de lesuur






7de lesuur

7de lesuur

7de lesuur


ste

16


Handboeken, werkboeken en agenda Bij het begin van elk schooljaar krijgen de leerlingen een pakket handboeken, werkenboeken en een agenda. De leerlingen hoeven geen handboeken te kopen, maar kunnen deze huren via het boekenfonds van onze vriendenkring. Hiervoor wordt ¼ van de aankoopprijs gerekend. In de laatste week van augustus kunnen de nodige studiematerialen afgehaald en afgerekend worden. Voor een raming van de kostprijs, per jaar en/of studierichting, verwijzen wij graag naar onze website www.lyceum-aalst.be

Studietoelage, UIT-pas en verhuur van leerling kastjes Aanvraagformulieren voor een studietoelage kunnen verkregen worden op het secretariaat en via www.studietoelagen.be. Elke leerling krijgt via de school een UIT-pas. Om je persoonlijke spullen tijdens de schooluren op te bergen is er de gelegenheid tot huren van kastjes; huurprijs €10,00 en waarborg €10,00.

Digitaal leerplatform en mediatheek De leerlingen kunnen thuis en op schoolgebruik maken van ons digitaal schoolplatform ‘smartschool’: http://lyceumaalst.smartschool.be. Dit platform is een communicatiemiddel met elkaar, met leerkrachten en directie. Ze kunnen bestanden uitwisselen, taken ophalen en doorsturen, oefeningen maken, een agenda bijhouden, gebruik maken van een forum, interessante links vinden voor specifieke vakken. In de studie kunnen de leerlingen boeken, computers (internetaansluiting), tijdschriften en naslagwerken raadplegen. Ze kunnen er fotokopiëren tegen betaling (€0.05/kopie). Tijdens de pauzes kunnen de leerlingen gebruik maken van de computers. Er zijn ook vakbibliotheken aanwezig op de school in de resp. vaklokalen. De leerlingen kunnen de boeken gratis ontlenen. Voor onze leerlingen van de eerste graad is er in de Chillbib een groot aantal jeugdboeken, vrij te ontlenen en te lezen tijdens de pauzes. In deze Chillbib kunnen de leerlingen die nood hebben aan rust even ontspannen en zich verdiepen in een spannend boek.

Uitgangskaart Leerlingen van de eerste- en de tweede graad krijgen enkel een uitgangskaart als ze thuis of bij familie lunchen. ’s Morgens kunnen de leerlingen op het leerlingeneconomaat tegen contante betaling een broodje bestellen (€3).

Communicatie De schoolagenda is het communicatiemiddel tussen de school en de ouders. De leerkrachten, het secretariaat, de directie en het CLB kunnen via deze weg richtlijnen geven, met het oog op een optimale studie- en gedragsbegeleiding. Dagelijks noteren de leerlingen geziene leerstof, taken en opdrachten die ze dienen uit te voeren. Resultaten van opgaven, taken en toetsen worden telkens achteraan in de agenda genoteerd. Van het thuisfront wordt verwacht dat de agenda wekelijks wordt nagekeken en ondertekend. Relevante informatie van thuis kan ook in de agenda worden meegedeeld. Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015

ste

17


Persoonlijke en/of dringende mededelingen worden per brief aan de ouders gestuurd. Algemene informatie wordt via een afzonderlijk schrijven aan elke leerling meegegeven. Hiervoor beschikken de leerlingen over een communicatiemap, onze ‘Lyceum-VIP’map. Via de website, onder het icoontje ‘ouders’, kan u steeds alle door de school gecommuniceerde mededelingen raadplegen: inlog ‘ouder’. Per rapportperiode wordt een oudercontact georganiseerd, dan kunnen de resultaten en eventuele problemen besproken worden met leerkrachten, directie en het CLB. Uiteraard kan er altijd een afspraak gemaakt worden voor een persoonlijk onderhoud. Belangrijke data zijn terug te vinden in de schoolkalender.

Opvolging van de schoolse vorderingen Vier keer per schooljaar krijgen de leerlingen een rapport ‘dagelijks werk’ en drie keer een rapport ‘examen’ met een overzicht van de studieresultaten voorzien van het nodige commentaar. Het vakattitudecijfer geeft informatie over de inzet, de algemene en vakspecifieke attitudes van de leerling en het verwerven van de vakoverschrijdende eindtermen (VOET) en is verwerkt in het cijfer van elk vak: 80% op kennis en vaardigheden en 20% op vakattitude. In de vakafspraken is dit gedetailleerd opgelijst. Van onze leerlingen wordt een zekere mate van zelfstandigheid verwacht, dit houdt in dat zij ook leren verantwoordelijkheid te nemen. In het begin van het schooljaar krijgen zij een schoolreglement waarin een aantal duidelijke afspraken gemaakt worden. Dit reglement wordt door de leerling en de ouders ondertekend. Het is vanzelfsprekend dat elke leerling van onze school zich ten allen tijde, zowel binnen als buiten de school, op een correcte manier gedraagt en op geen enkele manier provocerend of uitdagend overkomt, noch in uitspraken of houding, noch in kledij en voorkomen.

Participatie Leerlingenraad Bij het begin van het nieuwe schooljaar worden de leden van de leerlingenraad door alle leerlingen verkozen. Per graad is er een aparte leerlingenraad. De leerlingenraad wordt betrokken bij de schoolorganisatie. Hun advies wordt ingewonnen en zo kunnen zij meedenken over het schoolbeleid. Oudervereniging De oudervereniging wil er mee voor zorgen dat de afstand tussen de ouders, de leerlingen en de school zo klein mogelijk wordt gehouden. Om dit doel te bereiken wil de oudervereniging een forum zijn waar alle problemen in verband met de school bespreekbaar zijn, zonder evenwel de bedoeling te hebben als klachtenbank of als toezichtorgaan te fungeren. De oudervereniging organiseert per schooljaar een aantal vergaderingen of infoavonden rond onderwijs-gerelateerde thema’s. De vereniging steunt de school door actief mee te werken bij feestelijkheden, georganiseerd door de Vriendenkring. De schoolraad staat in voor een nauwe samenwerking tussen school en ouders. De vergaderingen hebben plaats in de lokalen van het Koninklijk Lyceum. Alle ouders worden daartoe uitgenodigd via mailing of flyer. Alle aanwezige ouders ontvangen een kopie van het verslag van de vergadering. Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015

ste

18


Vriendenkring Een school heeft continu nood aan vernieuwingen van didactisch materiaal: handboeken, computers, smart-borden, beamers, laptops, … In de mate van het mogelijke tracht de vriendenkring de school financieel te helpen. Realisaties van de vriendenkring: - Organisatie van het boekenfonds: de leerlingen kunnen dure handboeken huren; - Aankoop van didactisch materiaal; - Aankoop van boeken voor vakbibliotheken; - Informaticalokalen up to date houden; - Zelfstudiecentrum; - Financiële ondersteuning van wedstrijden en projecten voor leerlingen; Jaarlijks organiseert de vriendenkring in samenwerking met de oudervereniging en de bond van oudleerlingen een oud-leerlingenavond, een eetfestijn en de opendeurdag. Deze activiteiten ondersteunen de school financieel en dragen bij tot de modernisering van de didactische uitrusting. CLB Het C.L.B. staat - samen met het schoolteam - in voor een optimale begeleiding van onze leerlingen. Hun permanente bereikbaarheid op 100m van de school is een waarborg voor accurate hulp bij moeilijkheden. Naast het medische toezicht kunnen u en uw kind er in alle vertrouwen terecht voor: -

informatie en advies betreffende studieproblemen, studiekeuze, beroepsmogelijkheden … hulpverlening en begeleiding bij aanpassingsmoeilijkheden, familiale en relatieproblemen … gezondheidsproblemen …

Het C.L.B. is gevestigd op volgend adres: Centrum voor Leerlingenbegeleiding Zonnestraat 25 – 9300 Aalst Tel: 053 60 32 80 E-mail: [email protected] Het C.L.B is alle schooldagen open van 8u00 – 12u00 en van 13u00 - 16u30 of op afspraak.


ste

19


Waarom ‘Graag naar ’t Lyceum’? Brief aan onze toekomstige leerlingen Voor jullie stelt zich binnenkort de boeiende keuze van een nieuwe school… Onze school, het Lyceum Aalst, biedt jullie het ganse aanbod van het Algemeen Vormend Onderwijs (ASO). De studiemogelijkheden in onze school zijn terug te vinden op onze site www.lyceum-aalst.be. Hier kunnen nuttige inlichtingen je helpen bij het bepalen van de juiste school en studiekeuze. Ons Lyceum biedt jonge mensen het voordeel van de pluralistische opvoeding: alle kinderen zijn bij ons even welkom, ongeacht de filosofische overtuiging. Wie naar onze school komt, weet dat hij of zij kiest voor kwaliteitsonderwijs in een kindvriendelijke en kleinschalige school met een open sfeer. Dit wil zeggen: flink studeren, zich goed gedragen op school en op straat, samen met de leerkrachten werken aan een goede opleiding en opvoeding. Hier ben je geen nummer, maar een individu binnen een heterogene groep. We bieden je een school aan, waar je met iedereen vrijuit over jezelf kan praten, waar rekening gehouden wordt met je opinie en waar je studies van dichtbij gevolgd worden. Het lerarenteam rekent er op dat jij steeds bereid bent mee te werken. Wij verzekeren je dat je terechtkomt bij leerkrachten die zich inzetten en uit elke leerling het beste proberen te halen. Zij bereiden je voor op een harmonische integratie in de maatschappij. Op school wordt niet voor de school geleerd, maar voor het leven! Indien je wilt kennis maken met de school, kan dit best door een gesprekje te voeren met onze leerlingen of leerkrachten op onze opendeurdag, de laatste zaterdag van april, of de infoavonden aangekondigd op de site. Wens je een bezoek tijdens een gewone lesdag of een gesprek met de directie, bel dan 053/21.11.55 of mail [email protected]. Tot binnenkort. Wij maken graag tijd voor je vrij! An Agneessens, directeur

Oude gevels, nieuwe gedachten Achter de stemmige historische gebouwen van het Lyceum, in het centrum van Aalst vind je een modern schoolgebouw en een prachtige Engelse tuin. In deze aangename omgeving biedt een ervaren en enthousiast 60-koppig schoolteam aan de bijna 500 ASO-leerlingen een degelijke vorming en hoogstaand onderwijs in verschillende afdelingen. Discipline en individuele vrijheid gaan in het Lyceum nog hand in hand. Kleinschaligheid, begeleiding en kindgerichtheid staan er borg voor een maximaal resultaat. Onze afgestudeerde leerlingen kunnen dan ook hoger onderwijs aan! In onze school zijn kinderen welkom vanaf de kleuterklas5 en de minicrèche tot het laatste jaar van het secundair onderwijs in een vertrouwde sfeer van kameraadschap. Onze aanpak is niet alleen kindvriendelijk, maar biedt een kwaliteitsvolle voorbereiding op verder studeren. De combinatie van degelijk onderricht met nieuwe didactische werkvormen, projectmatige aanpak en focus op competenties en talent geeft ’t Lyceum een naam van traditie, ervaring en continue vernieuwing. Het onderwijs dat we bieden, is een uitstekende voorbereiding op verdere studie en vorming. Wij kunnen hierbij bogen op een rijke traditie en ervaring. De positieve naam en de goede faam van het ruim 130 jaar ‘jonge’ Lyceum zijn immers zowel binnen als buiten de stad voldoende bekend.

5

Basisschool Park Eikstraat 8 - 9300 Aalst – Klapstraat 10 – 9300 Aalst


ste

20


Visie & Missie Het Lyceum is een leerlinggerichte school. We proberen dan ook de creativiteit, de inventiviteit en het talent van elke leerling te voeden en te stimuleren. Leerlinggericht zijn wil natuurlijk niet zeggen ‘laisser faire’: de vrijheid die de leerlingen krijgen impliceert een zekere verantwoordelijkheidszin: regels en afspraken moeten nageleefd worden. ‘Gehoorzaamheid’ zien wij echter niet als het slaafs uitvoeren van bevelen, doch als houding om te leren. Beleefdheid en goede manieren maken de omgang met elkaar menselijk. Discipline en individuele vrijheid gaan in onze school hand in hand en onze kleinschaligheid staat daar borg voor. Die kleinschaligheid is trouwens nog in een ander opzicht een troef: in ons Lyceum is zowel een goede opvoeding geven als hoogstaand onderwijs verstrekken belangrijk. De menselijke schaal van onze school helpt bij het verwezenlijken van deze doelstellingen. Leerlinggericht zijn betekent dat wij zorg besteden aan menselijke relaties. Het leren omgaan met elkaar is in het Lyceum belangrijk. Wij beogen een open geest, niet gehinderd door vooroordelen. Daarom luisteren wij naar mekaar en accepteren wij de anderen. Problemen gaan wij niet uit de weg: wij proberen ze op te lossen door te praten te helpen. Geweld en scheldpartijen bieden geen oplossing; wij dulden ze niet. Het Lyceum heeft biedt enkel ASO-studierichtingen. Ons uitgebreid studieaanbod heeft als doel onze leerlingen voor te bereiden op verdere studies. We zien het als team dan ook als één van de hoofdopdrachten ervoor te zorgen dat onze leerlingen na hun zesjarige carrière binnen onze school de nodige bagage aan kennis, kunnen, vaardigheden en attitudes hebben verzameld… een gezond evenwicht tussen twee aanvullende kwaliteiten. Enerzijds moeten kennis en vaardigheden hen doen slagen in een succesvolle hogere opleiding (als opstap naar een geslaagde en fijne carrière). Anderzijds, is er het beheersen van allerhande vaardigheden op sociaal, cultureel, sportief, … vlak om als een volwaardig mens met een open geest en verdraagzame mentaliteit door het leven te kunnen gaan in de huidige harde en snel evoluerende maatschappij.

De jongere centraal De krijtlijnen voor vernieuwing steunen op twee pijlers: - jongeren begeleiden in de evenwichtige ontwikkeling van hun persoonlijkheid, door hen waarden bij te brengen en inzichten, vaardigheden en attitudes te laten verwerven die hen in staat stellen om op een verantwoordelijke, kritische, autonome en creatieve wijze te participeren in de samenleving. - Jongeren specifieke kennis, vaardigheden en attitudes laten verwerven die hen in staat stellen om succesvol door te stromen naar een hogere opleiding. Onze kernopdracht is, om al onze leerlingen, ongeacht hun situatie en achtergrond, de kans te geven hun talenten maximaal te ontwikkelen en zo bovenstaande doelstellingen te realiseren.

Waarborg voor kwaliteit Permanent overleg rond zowel aanbod als aanpak, tussen de onderwijzers van de basisschool en de leerkrachten van de observatiegraad (1ste graad), laat de overstap van lager naar middelbaar onderwijs probleemloos verlopen. Dat overleg loopt door bij de overgang van observatie naar oriëntatiegraad en van oriëntatie- naar determinatiegraad. Directie en leerkrachten hechten het grootste belang aan de studiekeuzebegeleiding. Basis hiervoor is een objectieve evaluatie gekoppeld aan adviezen van het CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding) en de persoonlijke voorkeur van de leerlingen en hun ouders. Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015

ste

21


Dynamische en creatieve school Tijdens hun 6 jaar secundair onderwijs, komen de leerlingen in contact met verschillende soorten theater, film, tentoonstellingen, voordrachten. We gaan ook de uitdaging aan zelf muziek en theater met de leerlingen te brengen. Meest recente publieke voorstelling: WATCH! In CC De Werf; De leerlingen komen tijdens de Geïntegreerde Werkperiode (GWP) rechtstreeks in contact met vreemde culturen. De laatste jaren was dat in Frankrijk, Tsjechië, Italië, Spanje, Duitsland, Schotland en Portugal; Leerlingen die bij ons afstudeerden, stappen in het A.F.S. project en studeerden eenperiode in het buitenland (recent: Noorwegen, Peru, Amerika, Italië); De leerlingen worden gestimuleerd om deel te nemen aan sportwedstrijden zoals interscholenveldloop, -voetbal, - volleybal, -tafeltennis, -zwemen, … en behalen hierin vaak ook podiumplaatsen; Jaarlijks nemen onze leerlingen met succes deel aan taal- en debatwedstrijden, de Olympiades, wetenschappelijke en literaire wedstrijden, enz … Elk jaar zij er leerlingen die doorstoten tot de finale; Het sociaal engagement van onze leerlingen wordt gestimuleerd via acties voor ons Foster kindje, Sensoa, Oxfam, Kringloopwinkel, Fair Trade, Mensen helpen mensen … De economische reflex wordt aangescherpt en gestimuleerd via de mini-onderneming, waarmee we al een aantal keer een finaleplaats haalden.

Wij stellen ons tot slot even voor: Directie:

An Agneessens Jean-Paul D’haene Nancy De Brouwer Secretariaat: Vanessa Mallego Christoph Veldeman Leerlingensecretariaat: Tonia Maesfranckx Sabine Bontinck Noortje Beeckman Leerling- en studiebegeleiding: Anja Lauwaert Angelique De Moor Lien Verhoeven Katrien De Moerloose CLB: Marianne De Wael Marijke Mussche Jan Van Bossuyt Nancy Oris

directeur adjunct-directeur directiesecretariaat leerlingeneconomaat economaat eerste graad tweede graad derde graad coördinator aanspreekpunt eerste graad GOK studiebegeleiding directeur psychologe maatschappelijk werker ankerpersoon voor het Lyceum

Wij zijn te contacteren via: tel: 053 21 11 55 - fax/ 053 76 90 99 e-mail:

algemeen: eerste graad: of bezoek onze website:

[email protected] [email protected] www.lyceum-aalst.be

Inlichtingen & inschrijvingen Tijdens de schooluren tot 30 juni & tijdens de vakantie: eerste week van juli en laatste 2 weken van augustus. Bij de inschrijving is de aanwezigheid van de ouders gewenst. De identiteitskaart of de SISkaart, het rapport en/of getuigschrift van de vorige studies zijn noodzakelijke documenten. Lyceum Aalst – Schooljaar 2014-2015

ste

22


Infobrochure 1 ste graad. Schooljaar test Belangstellingsgebieden : Taal & Cultuur. Mens & Maatschappij. Natuur & Wetenschap

Recommend Documents