26-2-2015 VELOV Symposium Teacher Design Teams
ICT-competenties van lerarenopleiders: van een ontwikkelingsprofiel via ICT design teams naar meer ICT-competente lerarenopleiders
Presentatoren: Bram Pynoo, ENW AUGent Veronique Sanctobin, PCVO Perspectief Jo Tondeur, Universiteit Gent Co-auteurs: Mark Verbeke (CVO Kisp), Jouri van Landeghem (HoGent), Griet Lust (Arteveldehogeschool),
Project ICT competenties van lerarenopleiders
❖
interENW/RP project met het ENW AUGent als penvoerende instelling. Andere ENWs/RP maken deel uit van de stuurgroep en de ICT design teams ❖
❖
Eerste fase (2012-13): ontwikkeling van het Vlaamse ICT ontwikkelingsprofiel voor lerarenopleiders Tweede fase (2014-15): ICT design teams
ICT Design Teams ICT Design Teams: teams van lerarenopleiders/lectoren/experten die gezamenlijk een ontwerpproces doorlopen teneinde een kwalitatief product af te leveren. Het doel van de design teams is: (1) versterken van ICTcompetenties: (2) bijdragen tot de verdere professionalisering van lerarenopleiders; en (3) samenwerking tussen diverse actoren in het onderwijsveld te stimuleren ❖
Uit ten minste drie verschillende instellingen
❖
Financiering: 10.000€ per design team, max. 5000€ voor trekker
❖
Teamleden nemen deel op vrijwillige basis!
Condities ❖
❖
❖
Bottom-up proces Deelname op vrijwillige basis, maar eens geëngageerd, wordt een bijdrage verwacht aan het design team, en wordt verwacht om de bevindingen te delen met collega’s Aanvraagformulier is een startpunt en richtlijn. Op basis van vastgestelde noden kan de route aangepast worden.
Vier ICT design teams, vier werkwijzen Design team
Smart Science
Invalshoek
Verwachte uitkomst
Methode
Kunnen mobiele Verschillende types Workshops gericht op devices lln moti- videos, bruikbaar in creëren video's veren voor STEM een FTC context
Moderne Vreemde Talen
ICT-tools voor samenwerkend leren
Verschillende les(deel)pakketten
Voorbereidende workshops gevolgd door brainstorm sessies
Blended Learning
Hoe kunnen lerarenopleiders hun cursus blended maken
Stappenplan, prototypes
Community of Practice; onderwerpen zijn vastgelegd in 1e CoP
Een noodzaak om Workshops gericht op Traject Street Art in Kunst & Cultuur te werken rond ICT het bereiken van het Gent competenties eindproduct
Tussentijdse resultaten ❖
Projectsite ENW AUGent: http://www.enwaugent.be
❖
Communicatiekanalen ICT Design Teams ❖
Smart Science: google drive
❖
Kunst & Cultuur: http://projectstreetartgent.weebly.com/
❖
Blended Learning: LinkedIn groep, Linoit, google drive
❖
Moderne Vreemde Talen: Basecamp
Gecombineerd onderwijs als krachtige tool ter ondersteuning van het talenonderwijs
Véronique Sanctobin S.L.O. Het Perspectief PCVO Gent
Actoren UGent HoGent HoWest Thomas More PCVO Het Perspectief
Hilde Lauwers Annemie Demol Filip Verroens Katelijne Van der Pas Trui Van de Casteele
Coördinatie door Het Perspectief Véronique Sanctobin
Voorgeschiedenis: ENW AUGent-project 2013-2014
8
Profielen
Geïntegreerde/Specifieke lerarenopleiding ⇒ Lerarenopleiders (taal en/of taaldidactiek) ICT-competentie : beginsituatie = divers
9
Doelen
Processen Professionalisering via samenwerkend leren Expertisedeling
Producten Goede praktijk (Teach as you preach !) Handleidingen
=> Studiedag, najaar 2015 + website
10
Model
Analyse
Reflectie
Praktijk
Ontwerp
Design
11
Tijdspad
Mei-juni 2014: opstart Vanaf augustus 2014: workshops December 2014: “buzz-sessies” 5 maart a.s.: “synergetische sessie” Schooljaar 2015-16 : implementatie en rapportering
12
Voorbereiding
3 workshops door Bram Bruggeman als ICT-expert Blogs Samenwerkend leren Communities of Practice (CoP’s)
=> http://mvt-ict.posthaven.com Fiche invullen als leidraad bij het ontwerp => Ordening volgens 4C/ID-model (van Merriënboer)
13
Lopende projecten Werken aan mediawijsheid via blogging Bloggen doorheen de opleiding (leerlijn + scorewijzer) Een CoP rond het zelfstandig naamwoord Skypen over de taalgrens Edmodo in het VWO Italiaans Taal- en praktijkleraren leren van elkaar 14
Tool
15
Condities voor succes
ICT : verder gaan dan het technische aspect Focus en toewijding van de deelnemers Autonomie – verbondenheid - competentie Goede overlegtool Bottom-up > “Work in progress” (tijd !)
16
Discussie ❖
Hoe verankeren in onderwijs?
❖
Scriptieonderzoek Aygul
❖
Bottom-up
❖
❖
Inhoud?
❖
Engagement?
Wat is het beste format om de gegenereerde kennis te ontsluiten?
Bedankt! Bram Pynoo
Veronique Sanctobin
[email protected]
[email protected]
www.augent.be/enw
www.hetperspectief.net
