ICT Beleidsplan 2011-2015
OBS Ollie B. Bommel
Willem Hooijman Chr. de Vrieslaan 13 3241 GC Middelharnis email:
[email protected] 06-13733635 versie: 8-10-2012
INHOUD 1 2 3 4
Uitgangspunten Beginsituatie Gewenste situatie Uitwerking korte termijndoelen
5 6 7 8
Ontwikkelingsmiddelen Communicatie Evaluatie Bijlagen
1.
Uitgangspunten
1.1.
Doelstelling van het ICT-beleidsplan Dit beleidsplan heeft een tweeledig doel. Op de eerste plaats wordt de huidige situatie gedetailleerd beschreven, zodat het dient als naslagwerk. Op de tweede plaats worden de jaarlijkse doelstellingen (smart) beschreven, zodat aan het eind van het schooljaar gecontroleerd kan worden of de doelstellingen gehaald zijn. Dit beleidsplan geldt voor de schooljaren 2011-2015 en loopt parallel met het schoolplan 2011-2015 . Aan het eind van elk schooljaar wordt het beleidsplan geactualiseerd voor het volgende schooljaar.
1.2.
Inhoud van het ICT-beleidsplan Het ICT beleidsplan is opgezet op basis van een format, gemaakt door ICTopschool.net. Het beleidsplan gaat in op de volgende onderdelen: Huidige situatie: gebruik ICT, gebruik leerkrachten, gebruik leerlingen, gebruik management, infrastructuur, hardware, software, coördinatie en beheer, externe ondersteuning. Gewenste situatie: gebruik ICT, gebruik leerkrachten, gebruik leerlingen, gebruik management, infrastructuur, hardware, software, coördinatie en beheer, externe ondersteuning, korte en lange termijn doelen. Uitwerking korte termijn doelen. Ontwikkelingsmiddelen. Informatievoorziening.
1.3.
Schoolbeleid ten aanzien van ICT Op de Ollie B. Bommel wordt de computer gebruikt ter ondersteuning van en als aanvulling op de leerkracht. De computer zal de leerkracht nooit vervangen omdat we van mening zijn dat de leerkracht een actieve rol bij het onderwijzen en begeleiden van kinderen moet behouden. Vooralsnog bepaalt de leerkracht het moment waarop de computer gebruikt wordt. We gebruiken de computer op school alleen als deze een meerwaarde heeft; iets extra’s toevoegt aan ons onderwijs. Goede hard- en software is daarbij onontbeerlijk. In de praktijk zal het er voorlopig op neerkomen, dat wij de computer als volgt gebruiken: als aanvulling op de les van de leerkracht, tijdens het zelfstandig werken, voor Remedial Teaching, kinderen werken met de computer, zodat de leerkracht eventueel tijd heeft met een individueel kind of met een groepje kinderen te werken, Op onze school werken de kinderen met software die voldoet aan de volgende criteria: (gewenste situatie) De software begeleidt kinderen bij de informatieverwerking. De software geeft kinderen feedback. De software toont de resultaten van de kinderen. De software is uitdagend, begint op het niveau van het kind en begeleidt het kind vervolgens naar een hoger niveau. De software zorgt voor efficiënter onderwijs binnen onze schoolorganisatie. 2
Op
dit moment speelt de computer een belangrijke rol spelen bij: Remedial Teaching aan kinderen. Het automatiseren (rekenonderwijs). Aanleren topografie (wereldoriëntatie). Het zelfstandig werken (werken in hoeken). Het zelfstandig werken (herhaling, verdieping of verrijking). Het werkstuk (opzoeken van informatie op internet). Algemene informatie opzoeken op internet of middels andere zoekmogelijkheden. Tekstverwerken. Presentatie van kinderen (bijvoorbeeld PowerPoint).
2.
Beginsituatie
2.1.
Huidige situatie In het verleden is een aantal teamafspraken gemaakt. Kortheidshalve wordt hier verwezen naar bijlage 1: Het afsprakenoverzicht.
2.1.1. Gebruik ICT per groep In mei 2010 is door het team het digitale inventarisatieprogramma “Maak de balans op” ingevuld. Opvallend is de mindere score van het onderdeel deskundigheid. Vier in Balans teamtest - resultaten
ind4 ind3 ind2 ind1 ind0
65,2 70,5 61,2 66,5 63
1 1 1 1 1
Gedownload op: 26 Mei 2010
In mei 2012 is de onderstaande lijst met gebruikte educatieve programma’s vastgesteld. Groepsgewijs betekent dat alle kinderen het programma gebruiken. Individueel gebruik ligt meer in de sfeer van remedial teaching. Deze lijst is niet statisch. Al naar gelang de opgedane ervaringen kunnen programma’s toegevoegd dan wel afgevoerd worden. Deze inventaris maakt deel uit van het ICT beleidsplan en wordt dus jaarlijks besproken. 1-2
Naam programma Huisje boompje beestje Koekeloere Pluspunt 1/2 Schatkist met de muis Bas gaat digi-taal Leer het lekker zelf Bast Telt Mee Bas Kijkt verder Ambrasoft
Groepsgewijs X X X X X X X X
Individueel X X X X X X X X
3
3-4
5
6
7
8
Naam programma Veilig Leren Lezen (groep 3) Pluspunt Malmberg Huisje boompje beestje Lezen Edurom Zin in Taal/Spelling Maatwerk Leesladder Ambrasoft Woordenhaai
Groepsgewijs X X
Naam programma Pluspunt Malmberg Zin in Taal/Spelling Maatwerk Basisbits Rood KlaarOver Woordenhaai Nieuws uit de natuur Ambrasoft
Groepsgewijs X X
Naam programma Topo de Blauwe Planeet Maatwerk Pluspunt Malmberg KlaarOver Digikidz Basisbits Groen Ambrasoft Woordenhaai
Groepsgewijs X
Naam programma Pluspunt Malmberg Topo de Blauwe Planeet Goed Spel Cito Digikidz Basisbits Blauw Op de fiets door Oude-Tonge KlaarOver Ambrasoft Woordenhaai Maatwerk
Groepsgewijs X X
Naam programma Pluspunt Malmberg Topo de Blauwe Planeet Goed Spel Cito Digikidz Op de fiets door Oude-Tonge Ambrasoft Woordenhaai Maatwerk
Groepsgewijs X X
Individueel
X X X X X X X Individueel
X X X X X X Individueel X X X X X X X Individueel
X X X X X X X X Individueel
X X X X X X
2.1.2. Gebruik in het documentatiecentrum Voor het documentatiecentrum wordt geen ontsluitingssoftware gebruikt. 2.1.3. Gebruik door groepsleerkrachten (persoonlijk computergebruik) Kortheidshalve wordt ook hier verwezen naar de bovengenoemde enquête.
4
2.1.4. Gebruik door leerlingen (educatief gebruik) Afspraken zijn gemaakt over de gebruikte software per groep. Zie hierboven. 2.1.5. Gebruik op het terrein van management De directie gebruikt het administratieprogramma Esis Webbased, inclusief het leerlingvolgsysteem. 2.2.
Infrastructuur Na de aanpassingen in het kader van de onderwijskundige vernieuwing is het netwerk aangelegd volgens de onderstaande tekening.
2.3.
Hardware De volgende werkstations worden sinds de aanleg van het netwerk gebruikt. De gebruikte afkortingen verwijzen naar de plattegrond hierboven. (per=personeelskamer; cpl=computerlokaal; dir=directiekamer; ib=kamer voor de intern begeleider) Videokaart
Datum Bios
Computernaam
Gb Gb Gb Gb Gb Gb Gb Gb Gb Gb Gb
Processor
38 20 40 20 20 20 40 40 30 40 80
Ram
Intel8255 3Com Intel Intel 3Com 3Com Intel 3Com 3Com Intel Intel
Geluidskaart
IBM Dell GX240 Dell GX270 Dell GX260 Dell GX240 Dell GX240 Dell GX270 Ic-zelfbouw Ic-zelfbouw HPdc7700 Dell GX270
Harde schijf
Merk/type
per cpl 7/8 cpl cpl cpl 7/8 1/2 7/8 3/4 7/8
Netwerkkaart
Waar
Nummer 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011
Intel82801DB Intel82801BA Intel82801EB Intel 82801 Intel82801BA Intel82801BA Intel82801EB Intel82801BA Intel 82801 Realtek HD Intel82801EB
1 Gb 512 Mb 1,5 Gb 765 Mb 512 Mb 512 Mb 2,5 Gb 512 Mb 512 Mb 2,5 Gb 1 Gb
Celeron 4 1700 Pentium 4 1600 Pentium 4 2600 Pentium 4 2000 Pentium 4 1600 Pentium 4 1600 Pentium 4 2600 Pentium 4 1700 Pentium 4 1700 Intel Core 2 Pentium 4 2600
Intel8284 ATI Rage 128 Intel 82865 Intel 82845 ATI Rage 128 ATI Rage 128 Intel82865 GeForce 2 GeForce 2 Intel Q965 Intel 82865
2003 2003 2007 2003 2003 2003 2007 2003 2003 2007 2007
OBB001 OBB002 OBB003 OBB004 OBB005 OBB006 OBB007 OBB008 OBB009 OBB010 OBB011
5
012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034
3/4 cpl 1/2 dir ib hal 5/6 5/6 5/6 5/6 cpl 3/4 hal hal hal cpl 1/2 1/2 hal hal 1/2 7/8 5/6
HPdc7700 Dell GX240 Ic-zelfbouw Asus Ic-zelfbouw Ic-zelfbouw Dell GX240 Dell GX240 Dell GX240 Dell GX240 Dell GX240 Ic-zelfbouw Ic-zelfbouw Ic-zelfbouw Ic-zelfbouw Lenovo Dell GX280 Dell GX280 Dell GX270 Ic-zelfbouw HP dc7700 HP dc7700 HP dc7700 Server
Intel 3Com Intel82566 Marvell RTL8139 3 Com 3Com 3Com 3Com 3Com 3Com RTL 8169 RTL 8169 RTL 8169 Intel Broadcom Broadcom Broadcom Intel 3Com Intel Intel Intel
40 Gb Realtek HD 20 Gb Intel82801BA 20 Gb SigmaTel 80 Gb Realtek HD 40 Gb Intel82801EB 80 Gb CMI8738 20 Gb Intel82801BA 20 Gb Intel82801BA 20 Gb Intel82801BA 20 Gb Intel82801BA 20 Gb Intel82801BA 80 Gb Realtek HD 80 Gb Realtek HD 80 Gb Realtek HD 80 Gb Intel 82801 80 Gb Realtek HD 80 Gb Intel 82801 40 Gb Intel 82801 40 Gb Intel82801EB 30 Gb Intel 82801 80 Gb Realtek HD 80 Gb Realtek HD 80 Gb Realtek HD Intel Core2
2 Gb 512 Mb 1 Gb 2 Gb 1 Gb 786 Mb 512 Mb 512 Mb 512 Mb 512 Mb 512 Mb 512 Mb 1 Gb 512 Mb 1 Gb 1 Gb 1 Gb 1 Gb 2 Gb 512 Mb 1 Gb 1 Gb 1 Gb 2 Gb
Intel Core 2 Intel Q965 Pentium 4 1600 ATI Rage 128 Intel Core 2 nVidia 7300 Intel Core 2 Intel G33 Pentium 4 2833 Radeon 9200 Pentium 4 2400 GeForce 4 Pentium 4 1600 ATI Rage 128 Pentium 4 1600 ATI Rage 128 Pentium 4 1600 ATI Rage 128 Pentium 4 1600 ATI Rage 128 Pentium 4 1600 ATI Rage 128 Intel Core 2 Geforce 7300 Intel Core 2 Geforce 7300 Intel Core 2 Geforce 7300 Intel Core 2 Geforce 7300 Pentium 4 2800 Sis Mirage Pentium 4 2800 Geforce 8400 Pentium 4 2800 Geforce 8400 Pentium 4 2600 Intel 82865 Pentium 4 1866 Geforce 7300 Intel Core 2 Intel Q965 Intel Core 2 Intel Q965 Intel Core 2 Intel Q965 OBB2K1.OBB.EDU
2007 2003 2008 2008 2005 2004 2003 2003 2003 2003 2003 2008 2007 2007 2007 2007 2006 2006 2007 2003 2008 2008 2008 2008
OBB012 OBB013 OBB014 OBB015 OBB016 OBB017 OBB018 OBB019 OBB020 OBB021 OBB022 OBB023 OBB024 OBB025 OBB026 OBB027 OBB028 OBB029 OBB030 OBB031 OBB032 OBB033 OBB034
xxxx = Gekregen werkstations. xxxx = Gekochte werkstations. Op elke pc aangesloten op het netwerk zit een gele of rode sticker met daarop het geel gemarkeerde nummer. De volgende printers & scanners zijn aanwezig: HP 950 C, een kleurenprinter, aangesloten op werkstation 008, groep 1-2, Utax 1230, hal bovenbouw, standaard netwerkprinter, Samsung, L100 digitale camera, Tweemaal All-in-one HP psc 2175, in directie- en Ib-ruimte. De server is beveiligd tegen stroomuitval door middel van een APC Smart UPS noodstroomvoorziening. Alle werkstations zijn voorzien van een koptelefoon en/of een speakerset. 2.4.
Programmatuur
2.4.1. Netwerk OS: netwerk besturingssystemen, back-ups De werkstations draaien op Windows XP Pro. De server is aangeschaft in 2008 en draait op Windows 2003 en de licentie is geregeld via APS. De data van alle gebruikers wordt op de server bewaard in de map G:\Documenten. Elke docent en leerlingengroep heeft een eigen map. Dagelijks krijgt de ICT-er een automatisch gegenereerde email waarin aangegeven wordt of de back-up van de server gelukt is. De ICT-er bewaart de mail betreffende de laatste gelukte back-up om zodoende zicht te houden op de meest recente backup. De tapes worden dagelijks verwisseld door Dianne en Nicole. In het netwerk zijn er drie ‘toegangsgroepen’ met ieder eigen rechten, te weten directie, docenten en leerlingen. Iedere leerkracht heeft een eigen gebruikersnaam en wachtwoord, waarmee elke werkstation toegankelijk is. Deze gebruikersnaam en wachtwoorden zijn verstrekt en het is aan te bevelen de wachtwoorden strikt geheim te houden voor de leerlingen. Aan de directeur is een lijstje met gebruikersnamen en wachtwoorden verstrekt. De niet-leerkrachten met de description Docent (hieronder schuingedrukt) hebben geen toegang tot de documenten van de docenten. De XP machines zijn te gebruiken om via een VPN verbinding in te loggen in het schoolnetwerk. 6
Nr
Naam gebruiker
inlognaam
wachtwoord
description
1
Jeroen Appel
JeroenA
xxxxxxxx
Directie
2
Lisette Tierie
LisetteT
xxxxxxxx
Docent
3
Henny Bokhorst
HennieB
xxxxxxxx
Docent
4
Werner van Dalen
WernerD
xxxxxxxx
Docent
5
Janine Vroegop-Pleune
JanineV
xxxxxxxx
Docent
6
Willem Hooijman
WillemH
xxxxxxxx
Docent
7
Linda Blommaert
LindaB
xxxxxxxx
Docent
8
Ouderraad
ouderraad
xxxxxxxx
Docent
9
Schoolkrant
schoolkrant
xxxxxxxx
Docent
10
Heidi Kaandorp
HeidiK
xxxxxxxx
Docent
11
Stage
stage
xxxxxxxx
Docent
12
Annet Nelisse
AnnetN
xxxxxxxx
Docent
13
Sonja Mansueti
SonjaM
xxxxxxxx
Docent
14
Nicole Brocken
NicoleB
xxxxxxxx
Docent
15
MR
MR
xxxxxxxx
Docent
16
Dianne Roodzant
DianneR
xxxxxxxx
Docent
17
Monique Notenboom
MoniqueN
xxxxxxxx
Docent
18
Hanneke van der Wende
HannekeW
xxxxxxxx
Docent
De leerlingen hebben geen wachtwoord. Zij kunnen inloggen onder de volgende inlognamen: Groep 1
groep1
geen
Leerling
Groep 2
groep2
geen
Leerling
Groep 3
groep3
geen
Leerling
Groep 4
groep4
geen
Leerling
Groep 5
groep5
geen
Leerling
Groep 6
groep6
geen
Leerling
Groep 7
groep7
geen
Leerling
Groep 8
groep8
geen
Leerling
Leerkrachten en leerlingen zijn vanaf elk werkstation gerechtigd tot de toegang tot internet. Ook is voorzien in een interne en externe email mogelijkheid. Dat betekent dat via het netwerk (het intranet) email verstuurd kan worden. Deze email functionaliteit is gekoppeld aan dezelfde gebruikersnaam en wachtwoord. Elke leerkracht en elke groep heeft een eigen emailadres. Ook is Outlook Web Access mogelijk via : https://82.93.155.8/exchange. Daarmee kan men, met gebruikersnaam en wachtwoord, overal vandaan de (school)mail checken. Naam Algemeen Jeroen Appel Lisette Tierie Henny Bokhorst Janine Vroegop-Pleune Linda Blommaert Willem Hooijman Schoolkrant Ouderraad MR Dianne Roodzant Heidi Kaandorp
Inlog JeroenA LisetteT HennieB JanineV LindaB WillemH schoolkrant ouderraad MR DianneR HeidiK
emailadres
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
7
Werner van Dalen Annet Nelisse Sonja Mansueti Nicole Brocken Monique Notenboom Hanneke van der Wende Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8
WernerD AnnetN SonjaM NicoleB MoniqueN HannekeW groep1 groep2 groep3 groep4 groep5 groep6 groep7 groep8
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
2.4.2. Software: aanwezige software, Officepakketten, viruspakketten, licenties De volgende niet educatieve software is aanwezig op het netwerk: Office 2007, waaronder Explorer 8, Outlook, Word, Excel, Access, PowerPoint, Publisher en Photo Editor. Adobe Acrobat 9.2 7-Zip Eset 4.2.71.2 Signaleraar, logopedische informatie Van het anti4us programma van Eset, NOD 32 is een aparte licentie aanwezig, sinds APS het contract met ESET heeft beëindigd. IC-automatisering verzorgt de facturering. Dagelijks wordt een update via het internet gedownload en geïnstalleerd. Met ingang van het schooljaar 2009-2010 wordt gebruikt gemaakt van Esis webbased, voor zowel de administratie als het leerlingvolgsysteem. Voor alle werkstations is een Windows APS licentie aanwezig. Daarnaast is ook een 21 tal originele “Certificates of Authenticity” van Windows ’95 en/of ’98 aanwezig. 2.4.3. Aanwezige educatieve software Op de server zijn de onderstaande programma’s geïnstalleerd. De ICT-er heeft een lijst met alle wachtwoorden, installatiecodes en daarbij behorende cijfercodes en licentienummers. Nr.
Naam programma
Leergebied
Uitgever
Leeftijd RT
1
Leesoefeningen
Lezen
Edurom
6-7
2 3
Veilig Leren lezen netwerk
Aanvankelijk lezen
Zwijsen
6-7
LeesRom 3-4
Aanvankelijk lezen
Digikidz
6-7
X
4
Flits Nieuw Extra
Leestraining
NIB
6-10
X
5
Leesladder
Technisch lezen
Zwijsen
6-8
X
6
Veilig in Stapjes
Technisch lezen
Zwijsen
6-7
X X
Lezen
Taal/spelling 1
Goed Spel 1-2-3
Spelling
Cito
6-12
2
OntledenRom 7-8 woordsoorten
Taal
Digikidz
11-12
3
OntledenRom 7-8 zinsdelen
Taal
Digikidz
11-12
4
Taaltrainer
Taalontwikkeling
Edurom
8-10
5
Uitbreiding woordenschat
Taalontwikkeling
Edurom
6-7
6
Werkwoordtrainer
Werkwoordspelling
Edurom
8-10
7
Woordenrijk
Taalontwikkeling
Edurom
4-5
8
Woordjes spellen
Spelling
Edurom
6-7
9
WoordenRom 1-2
Taalontwikkeling
Digikidz
4-6
X
8
10
WoordenRom 3-4
Taalontwikkeling
Digikidz
6-7
X
11
SpellingRom 5-6
Spelling
Digikidz
7-9
X
12
WerkwoordenRom 5-6
Werkwoorden
Digikidz
7-9
X
13
SpellingRom 7-8
Spelling
Digikidz
10-12
X
14
SpreekwoordenRom 7-8
Spreekwoorden
Digikidz
10-12
X
15
WerkwoordenRom 7-8
Werkwoorden
Digikidz
10-12
X
16
Woordkasteel
Spelling
Nerdhouse
1
Pluspunt groep 1/2
Voorbereidend Rekenen
Malmberg
4-6
2
Pluspunt groep 3
Rekenen
Malmberg
5-7
3
Pluspunt groep 4
Rekenen
Malmberg
7-8
4
Pluspunt groep 5
Rekenen
Malmberg
8-9
5
Pluspunt groep 6
Rekenen
Malmberg
9-10
6
Pluspunt groep 7
Rekenen
Malmberg
10-11
7
Pluspunt groep 8
Rekenen
Malmberg
11-12
8
ProcentenRom 7-8
Rekenen
Digikidz
10-12
X
9
SommenRom 7-8
Rekenen
Digikidz
10-12
X
10
BreukenRom 7-8
Rekenen
Digikidz
10-12
X
11
Maatwerk oranje
Rekenen t/m 100
Malmberg
6-10
X
12
Maatwerk blauw
Rekenen t/m 1000
Malmberg
9-12
X
13
Maatwerk groen
Rekenen t/m 20
Malmberg
6-8
X
14
Maatwerk rood
Rekenen extra
Malmberg
9-12
X
15
Maatwerk geel
Rekenen extra
Malmberg
9-12
X
16
DeelsommenRom 7-8
Deelsommen
Digikidz
10-12
X
17
GetallenRom 1-2
Getallen
Digikidz
4-6
X
18
GeldrekenRom 3-4
Geldrekenen
Digikidz
6-7
X
19
SommenRom 3-4
Aanvankelijk rekenen
Digikidz
6-7
X
20
BreukenRom 5-6
Breuken
Digikidz
7-9
X
21
DeelsommenRom 5-6
Deelsommen
Digikidz
7-9
X
22
GeldrekenRom 5-6
Geldrekenen
Digikidz
7-9
X
23
MatenenGewichtenRom 5-6
Maten en gewichten
Digikidz
7-9
X
24
SommenRom 5-6
Rekenen
Digikidz
7-9
X
25
TafelRom 5-6
Tafels
Digikidz
7-9
X
26
Sommenplaneet
Rekenen
Nerdhouse
Op de fiets door Oostflakkee
Verkeer
Rekenen
Verkeer 1
CED
8-12
Aardrijkskunde 1
TopoRom 5-6
Topografie Nederland
Digikidz
7-9
X
2
TopoRom Europa 7-8
Topografie Europa
Digikidz
10-12
X
3
TopoRom Wereld 7-8
Topografie Wereld
Digikidz
10-12
X
Agteres
4-7
Geschiedenis Biologie 1
Bas Kijkt Verder
1
Het dierenrijk interactief
Wereldoriëntatie
Malmb.
8-12
2
Huisje boompje beestje 1 t/m 4
Wereldoriëntatie
Teleac/not
4-8
3
Koekeloere
Wereldoriëntatie
Teleac/not
4-6
1
Schatkist 1 Manja is jarig
Voorbereidend lezen
Zwijsen
4-6
2
Schatkist 2 Haas is verhuisd
Voorbereidend lezen
Zwijsen
4-6
Wereldoriëntatie
Functieontwikkeling kleuters
9
3
Schatkist 3 Een nieuw vriendje
Voorbereidend lezen
Zwijsen
4-6
4
Schatkist 4 Familie muis
Voorbereidend lezen
Zwijsen
4-6
5
Schatkist 5 Kris en Bram
Voorbereidend lezen
Zwijsen
4-6
6
Bas gaat digi-taal
Taalontwikkeling
Groen
4-6
7
Breinbrekers
Spelletjes
Bruna
5-7
8
Leer het lekker zelf (diverse)
Ontdek en speel
Agostini
4-7
9
LettersKlankenRom 1-2
Letters en klanken
Digikidz
4-6
X
10
RuimtelijkInzichtRom 1-2
Ruimtelijk inzicht
Digikidz
4-6
X
11
VoorbereidendRekenenRom 1-2
Voorbereidend rekenen
Digikidz
4-6
X
12
VormenRom 1-2
Vormen
Digikidz
4-6
X
13
Bas telt mee
Voorbereidend rekenen
Agteres
4-6
14
Bas gaat digi-taal
Voorbereidend taal
Agteres
4-6
15
Bas kijkt verder
Wereldorientatie
Agteres
4-6
16
Schatkist Lezen
Voorbereidend lezen
Zwijsen
4-6
17
Schatkist Rekenen
Voorbereidend rekenen
Zwijsen
4-6
Kijk je hier kijk je daar
NT2
NT2 1
4-10
X
Diversen
2.5.
1
Omgaan met geweld
APS
10-12
2
Sociale weerbaarheid
Sociale weerbaarheid
Clipart-cd
10-12
3
EngelsZinnenRom 7-8
Engels
Digikidz
10-12
X
4
KlokkijkRom 3-4
Klokkijken
Digikidz
6-7
X
5
EngelsWoordenRom 7-8
Engels
Digikidz
10-12
X
6
Basisbits 3.0
Computervaardigheden
Thieme
6-12
7
Klokkijken
Klokkijken
Edurom
6-12
Ingezette middelen
2.5.1. Financiële middelen De jaarlijks terugkerende lasten zijn als volgt in te delen: APS-IT diensten
€ 743,00
Esis webbased
€ 419,00
SCOL
€ 246,00
Xs4all
€ 150,00
Pluspunt € 43,00 x 7 groepen x 5(8) jaar
€ 301,00
Maatwerk Rekenen € 85,00 x 4 x 5(8) jaar
€ 340,00
Zwijsen VLL
€ 145,00
Hosting website
€ 300,00
IC-automatisering Totaal
p.m. €?????
Op een jaarbudget van circa € 7000,- is jaarlijks, naast het saldo uit voorgaande jaren, dus een bedrag van circa € ????? beschikbaar voor nieuwe investeringen. Per 1 januari 2007 is over gegaan op ADSL van KPN/Xs4all. Behoudens de smtp mail is deze voorziening bijna gratis. 2.5.2. Personele middelen Met ingang van het schooljaar 2002-2003 is W. Hooijman ingezet op basis van één dagdeel per week met als specifieke taak het ICT-coördinatorschap. Met de andere scholen is de afspraak gemaakt dat urgente problemen op een van de vaste scholen voorrang hebben en eerst opgelost worden. 10
2.6.
Faciliteiten
2.6.1. Rol schoolleiding De directie is verantwoordelijk voor de vaststelling, uitvoering en evaluatie van dit plan, met name in financieel opzicht. Daarom is dit beleidsplan in nauw (voor)overleg met de directie opgesteld. Dit beleidsplan wordt tevens besproken in de teamvergadering en de MR. 2.6.2. Coördinatie en beheer 2.6.2.1. Coördinator ICT Op basis van het vorige beleidsplan worden de volgende taken toegedacht aan de ICT-coördinator: Opstellen ICT beleidsplan, Zorgdragen voor uitvoering van het plan en de implementatie van de uitgangspunten binnen het team, Informeren directie en MR, Coaching en scholing leerkrachten, Overleg met de leverancier omtrent onderhoud van het netwerk, Installeren en configureren werkstations, Zorgdragen voor aanschaf/upgrading hardware, Opnemen in beleidsplan van teamafspraken computergebruik, Opnemen in beleidsplan notulen voortgangsvergaderingen ICT, Oplossen computerstoringen, Jaarlijks de namenlijsten van de verschillende groepen aanpassen. 2.6.2.2. Systeembeheer Het netwerkbeheer wordt in principe gedaan door IC-automatisering te Dirksland. Echter, allerlei activiteiten, zoals installeren van nieuwe software en updaten daarvan, zal in veel gevallen gedaan kunnen worden door de ICT-coördinator, al dan niet na raadpleging van de netwerkbeheerders. Vanwege het feit dat de ICT-er één dagdeel per week beschikbaar is, zullen kleine problemen met de werkstations aan hem doorgegeven worden. Afgesproken is dat grotere netwerk storingen, ook op andere, onder zijn beheer vallende scholen, voorrang hebben. De ICT-er verzamelt alle problemen en geeft die problemen die hij zelf niet kan oplossen door aan IC-automatisering. Afhankelijk van de tijdsfactor en de ernst van de problemen zal e.e.a. geclusterd worden hersteld. Dat betekent dat niet voor elk klein probleem de mensen van IC-automatisering zullen worden opgeroepen. 2.6.3. Interne expertise/ondersteuning De ICT-er is redelijk bedreven in het oplossen van computerproblemen, zowel software als hardwarematig. 2.6.4. Externe ondersteuning Per juni 2007 heeft de stichting On’wijs haar werkzaamheden opgeschort. Daarmee blijft alleen IC-automatisering over als ondersteunende systeembeheerder. 2.7.
Knelpunten
2.7.1. Infrastructuur De netwerkbekabeling en de bijbehorende wandcontactdozen zijn aangelegd in het voorjaar van 2003 en de uitbreiding in 2005. De infrastructuur vormt voorlopig geen belemmering.
11
2.7.2. Hardware Afhankelijk van de vraag of er in de toekomst nog meer gratis, tweedehandse computers zijn te verwachten en de systeemeisen van toekomstig aan te schaffen software, zijn de wat oudere werkstations een mogelijke belemmering. 2.7.3. Programmatuur De (netwerk) programmatuur is allemaal aangeschaft in 2004 en 2005. Voorlopig is op dit terrein geen belemmering te verwachten. 2.7.4. Coördinatie en beheer Ook in het huidige schooljaar blijft de ICT-er in principe op woensdag beschikbaar. 3.
Gewenste situatie
3.1.
Lange termijndoelen Door het ministerie van Onderwijs zijn in het verleden de volgende algemene doelstellingen geformuleerd: Het gebruik van ICT is een geïntegreerd onderdeel van de kerninnovaties: het jonge kind, omgaan met verschillen, taalonderwijs, rekenonderwijs en NT2. ICT-beleid is geïntegreerd onderdeel van het schoolbeleid (geworden). Alle leerkrachten beheersen de ICT-basisvaardigheden en werken aan een invoeringstraject van ICT in hun eigen praktijk. Er is een ICT-coördinator op elke school. (Kan ook de bovenschoolse ICT-er zijn). De school heeft de beschikking over een intern netwerk, dat is aangesloten op het regionale en landelijke educatieve Netwerk. Er is een verhouding van minimaal 1 computer per 10 (!) leerlingen voor onderwijskundig gebruik gerealiseerd. Deze doelstellingen, voor zover nog niet gerealiseerd, zullen binnen de komende jaren verwezenlijkt moeten worden. In het schooljaar 2003-2004 is de leerlijn basisvaardigheden ICT gebruik besproken en vastgesteld als onderdeel van het beleidsplan 2003-2004. Deze leerlijn basisvaardigheden maakt onderdeel uit van de klassenmap ICT. Door de aanschaf en het gebruik van de ICT methode BASISBITS worden de doelstellingen, genoemd in leerlijn basisvaardigheden ICT, als gerealiseerd beschouwd. Kortheidshalve wordt daarnaar verwezen.
3.2.
Korte termijndoelen 1. De leerling-administratie, het leerlingvolgsysteem, het leerling-dossier en het schoolrapport zijn bereikbaar voor alle teamleden via internet, ongeacht de computer. 2. De hele school, zowel team als leerlingen, is mediawijs op het gebied van ICTvaardigheden, het veilig hanteren van het internet en het kritisch omgaan met informatie. 3. Via nieuwe media ouders betrekken bij wat er op school gebeurt. 4. Op school zijn duidelijke afspraken gemaakt over de aanpak van cyberpesten. Digitaal pesten is één van de verschillende vormen van pesten. Op het internet kan men een andere identiteit aannemen of volledig anoniem blijven, waardoor de grenzen van het pestgedrag worden verlegd. Het is een groeiend probleem.
4.
Uitwerking va de korte termijndoelen in activiteiten In het schoolplan 2011-2015, onder hoofdstuk 4.4.18 wordt e.e.a. nader uitgewerkt.
4.1.
Projectbeschrijving, wanneer is wat gerealiseerd 1
2012 2013 2014 2015
Beslissen of de Olliebbommel mee doet aan het digitale rapport. Esis gereed maken voor het schoolrapport. Uitleg verzorgen voor het schoolteam Evaluatie. Is alles bereikt volgens plan? Waarom wel/niet?
12
2
2012 2013 2014 2015
3
2012 2013 2014 2015
4
2012 2013 2014 2015
Er zijn duidelijke afspraken gemaakt over het gebruik van nieuwe media in het onderwijs. Het schoolbrede beleid is vastgelegd in 2012. De ervaringen van het team worden onderling gedeeld en het gebruik van nieuwe media in het onderwijs wordt hiermee gestimuleerd. Nieuwe vormen van mediagebruik worden regelmatig besproken in het team en beoordeeld op hun mogelijke waarde voor het onderwijs. Uitzoeken van de mogelijkheden, het team, of per bouw, kiest voor één van de toepassingen. Alle leerkrachten krijgen een workshop (zowel knoppencursus als inhoudelijke tips). Leraren gaan aan de slag. Leraren blijven nieuwe berichten toevoegen, evaluatie wordt opgezet. Leraren blijven posten, project wordt geëvalueerd en nieuwe doelen gesteld. Een protocol is gekozen en besproken met de ouders. Bekendheid wordt gegeven aan het feit dat een protocol wordt gehanteerd via de website en nieuwsbrieven. Idem Idem
4.2.
Evaluatie Aan het einde van het schooljaar 2011-2012 zal worden nagegaan of de vastgestelde doelstellingen bereikt zijn. Deze evaluatie zal dan weer als basis dienen voor het beleidsplan van het schooljaar 2012-2013.
5.
Ontwikkelingsmiddelen
5.1.
Personen en functies bij planning, voorbereiding en realisatie De ICT-er zal tijdens de ICT-teamvergaderingen aanwezig zijn.
5.2.
Rol schoolleiding De schoolleiding zal met name een leidende rol spelen bij de activiteiten betreffende de doorgaande lijn van het computergebruik.
5.3.
Scholingsbehoefte
5.3.1. Management 5.3.2. ICT-coördinator De ICT-er heeft in het schooljaar 2009-2010 de opleiding voor ICT coördinatoren in het basisonderwijs van Station To Station gevolgd en het diploma behaald. 5.3.3. Systeembeheer Aangezien het niet dagelijkse systeembeheer uitbesteed is aan IC-automatisering is ten aanzien van systeembeheer geen scholingsbehoefte. Daar waar ICT-er behoefte heeft aan incidentele ondersteuning, wordt IC-automatisering ingeschakeld. 5.3.4. Leerkrachten De scholingsbehoeften van de leerkrachten vallen vooralsnog buiten het bestek van dit beleidsplan. 5.3.5. Overig personeel Niet van toepassing. 5.4.
Aan te schaffen
13
5.4.1. Infrastructuur Aangezien het netwerk in het schooljaar 2002-2003 en gedeeltelijk in 2005 is aangelegd, lijkt investeren in de infrastructuur de komende jaren niet aan de orde. 5.4.2. Hardware Afhankelijk van het budget zal in dit schooljaar de nodige nieuwe hardware moeten worden aangeschaft. 5.4.3. Software Software zal pas worden aangeschaft indien aan onderstaande criteria is voldaan en het is besproken in een teamvergadering. 5.5.
Criteria bij aanschaffen Bij softwarewensen kunnen de leerkrachten zich melden bij de ICT-er. Deze bekijkt samen met de betrokken leerkracht de alternatieven. Als het mogelijk is, bestelt de ICT-er een demonstratie versie van het gewenste programma bij de uitgever. Als de leerkracht en de ICT-er de gebruiksmogelijkheden van het programma positief beoordelen, zullen zij het team adviseren tot aanschaf van het programma over te gaan, aangenomen dat het ICT budget toereikend is. Hierbij moet worden aangetekend, dat er wel gestreefd wordt naar een evenwichtige verdeling van softwareprogramma's over de groepen en over de vakgebieden en ook zullen er opnieuw afspraken gemaakt worden over het gebruik van het programma door de diverse groepen. Bij de aanschaf van software wordt nog op twee andere zaken gelet. Allereerst moet de software geïnstalleerd kunnen worden op een netwerk en ten tweede wordt gekeken of de software van de uitgevers van onze schoolboeken niet beter inpasbaar is in ons leerstofaanbod dan de software van andere uitgevers.
5.6.
Inrichting: aanpassing aan de lokalen Na de aanpassingen in het kader van de onderwijskundige vernieuwing lijkt voorlopig geen aanpassing meer aan de orde.
5.7.
Financiën
5.7.1. Exploitatiebegroting 5.7.2. Inventariseringbegroting 6.
Communicatie
6.1.
Informatievoorziening
6.1.1. Bestuur Het bestuur zal kennisnemen van het ICT beleidsplan. 6.1.2. Team In dit schooljaar is een aantal ICT teamvergaderingen gepland. In een van deze vergadering zal het ICT beleidsplan worden vastgesteld. 6.1.3. Ouders Na goedkeuring door de MR zal het beleidsplan als pdf bestand geplaatst worden op de website van de school. 6.1.4. Anderen De Medezeggenschapsraad heeft op …… ingestemd met het beleidsplan. Bijlagen Bijlage 1: Afsprakenoverzicht 14
Bijlage 2: Afspraken webpagina’s Ollie B Bommel Bijlage 3: Internet- en emailprotocol
15
Bijlage 1: Afsprakenoverzicht Datum
Afspraak
28-08-03
Dit schooljaar wordt gebruikt om de leerkrachten in begeleiden om de toetsgegevens Cito LVS zelf in te vullen. Het onderdeel notities wordt niet gebruikt. Het internetprotocol wordt jaarlijks in het begin van het schooljaar door de leerlingen en door de ouders/verzorgers voor gezien getekend. Voorlopig wordt het protocol alleen getekend door groep 7 en 8. De overige groepen doen dat op het moment dat men ‘online’ gaat.
03-02-04
De ICT map wordt aan de verschillende groepen uitgereikt. Daarin op genomen is het beleidsplan, de verschillende ICT vaardigheden per groep, Kennisnet in 20 stappen en de lijsten van het aanpaste Toporama. In de gebruikte educatieve software wordt de gebruiker “meester/juf” toegevoegd om zo zelf met de software te werken.
20-04-04
GoedSpel en Maatwerk zijn nog even onder de aandacht gebracht. Afgesproken is dat in het geval van structurele D en E scores van de Citotoetsen spelling en rekenen niet alleen de totaalscore ingevuld zal worden, maar ook de foute antwoorden, zodra een categorieënoverzicht en eventueel foutenanalyse gemaakt kan worden. Toporama Nederland is aan het eind van het schooljaar te moeilijk. Lisette zal dat aanpassen, zodat ook de toetsen van Toporama gebruikt kunnen worden.
02-11-04
Het beleidsplan 2004-2005 is besproken en vastgesteld. Met name de korte termijn doelen hebben tot de volgende opmerkingen geleid: 1. Iedereen gaat vanaf heden zelf de CITO resultaten invoeren. Mandy zal waar nodig ondersteunen. 2. Er is behoefte aan een duidelijke handleiding van de digitale camera. Willem zal daar voor zorgen.
25-01-05
1. Voor de groepen 7 en 8 komen er nieuwe accounts waardoor ze zonder tussenkomst van de leerkracht het internet op kunnen. 2. Nieuwe standaardformulieren voor de nieuwsbrief en notulen van de teamvergaderingen worden vanaf nu gebruikt. Notulen worden 1 maal uitgeprint en aan ieder gemaild. 3. De komende twee weken inventariseren we de organisatorische aspecten van het computergebruik. Twee formulieren worden ingevuld met steekwoorden; komen we de volgende keer op terug.
24-05-05
1. Volgend schooljaar 5 teamvergaderingen over ICT met regelmatige doeactiviteiten. 2. In de schoolgids opnemen dat Cito LVS informatie wordt gevraagd en verstrekt aan/van vroegere/toekomstige scholen. 3. Na discussie wordt afgesproken dat in de gehele school voor de planning van computeractiviteiten een magnetisch “schrijfbord” van Ikea wordt gebruikt. Eenzelfde bord is nu al in groep 7-8 in gebruik. Per week worden daar de gewenste programma’s op genoteerd en in de groepen 5-6-7-8 noteren de leerlingen daar zelf wat ze gedaan hebben. Het betreft hier de computeractiviteiten tijdens zelfstandig werken. Voor de groepen 1-2-3-4 wordt het bord ook gebruikt, maar de leerkracht probeert diverse oplossingen uit. Komen we in het schooljaar 2005-2006 op terug.
06-09-05
Nieuwe doelstellingen ICT beleidsplan 2005-2006: 1. Alle leerkrachten kunnen werken met de Microsoft programma’s Word, Explorer en Outlook, voor zover van toepassing binnen de schoolsituatie. 2. Leerkrachten kunnen namenlijsten invoeren in die programma’s die dat vereisen. 3. In dit schooljaar zal extra aandacht besteed worden tijdens de ICT vergaderingen aan het daadwerkelijk bekend raken met de nieuwe Pluspunt en OWG software.
10-11-05
1. 2. 3. 4.
Instemming met ICT beleidsplan. Wachten met digitale rekentoetsen. Organisatie computergebruik volgende keer. Oefenen met OWG en Pluspunt programma’s.
31-01-06
1. Didactische werkwijzen in de groepen blijft onderwerp van gesprek. 2. Gebruik notities Cito LVS wordt besproken tijdens bespreking leerlingvolgsysteem. 3. Sociogram van OWG wordt aangeschaft.
06-04-06
1. Besloten wordt om te inventariseren welke software op welke wijze in de groepen gebruikt wordt. Naar aanleiding daarvan praten we verder. Van belang is wel dat er een soort rode draad door de school loopt wat betreft het gebruik van de computers.
30-05-06
Doelstellingen vastgesteld voor volgend schooljaar; demo basisbits bekeken en besloten het te bestellen.
25-09-06
Het beleidsplan werd formeel vastgesteld. De doelstelling “powerpoint in de groepen 7-8” wordt als volgt gelezen: Dit schooljaar wordt het powerpoint werkboekje gebruikt als extra werk. Daarnaast zal bekeken worden of de inhoud van Basisbits het werkboekje overbodig maakt. Besloten is met Basisbits te beginnen.
16-11-06
Basisbits start in januari 2007.
29-01-07
Website wordt gedeeltelijk aangepast door Willem.
23-04-07
Doelstellingen beleidsplan besproken.
24-09-07
Groep 5: basisbits rood; groep 6 basisbits groen en groep 7 basisbits blauw
22-11-07
Doorgaande lijn besproken. Leesladder wordt aangeschaft.
09-06-08
Doelstellingen schooljaar 2008-2009 besproken. Leesladder wordt aangeschaft.
30-10-08
Maak de balans op ingevuld, doelstellingen beleidsplan vastgesteld.
08-12-08
Informatieronde bijhouden klassenpagina’s, kennismaking scol als onderdeel van Esis
12-03-09
OWG opzeggen per 10 juni 2009; Invullen klassenpagina’s.
19-10-09
Beleidsplan vastgesteld; uitleg over Scol en Esis: Afspraak over het invoeren van de absenten: Iedere leerkracht zorgt zelf voor het digitale invullen van de absenten, maar heeft ook een papieren lijst voor calamiteiten.
01-03-10
Op de website http://olliebbommel.yurls.net worden allerlei geschikte applicaties voor de digiborden verzameld.
19-04-10
Vier in balans wordt ingevuld. Privé documenten opslaan op de H schijf.
02-09-10
Beleidsplan vastgesteld.
14-02-11
Discussie over schoolrapport; nog geen beslissing genomen.
12-05-11
De OBB doet mee met de rapportmodule in een komend schooljaar.
05-09-11
Doelstellingen schoolplan 2011-2015 vastgesteld.
12-01-12
Doelen + uitwerkingen schoolplan vastgesteld,
21-05-12
Software inventarisatie/project veilig internetten
17
Bijlage 2:
Afspraken webpagina’s Ollie B Bommel Doelstelling: 1. Met de homepage van Ollie B Bommel willen we via internet informatie verstrekken over onze school aan iedereen die daarnaar op zoek is. Deze informatie bestaat uit beschrijving van de school, de beschrijving van leergebieden en lesstof, de activiteiten die de school ontplooit, etc. We richten ons hierbij zowel op degenen die de school reeds bezoeken, als op hen wiens belangstelling voor onze school hierdoor gewekt zou kunnen worden. 2. Op de homepage is recente informatie te vinden over actuele gebeurtenissen in en rond de school. Daartoe is o.a. een activiteitenpagina (actueel) op de site aanwezig. Bovendien wordt ook de maandinfo van de school op de homepage gepubliceerd. 3. Met onze homepage bieden we de kinderen de mogelijkheid om werkstukjes, tekeningen e.d. te laten zien via internet aan klasgenoten en familieleden en vrienden, dichtbij of ver weg. Verantwoording: 1) De homepage is mede opgebouwd uit informatie uit de schoolgids van Ollie B Bommel. Hierdoor is zekerheid verkregen dat de meest relevante informatie is goedgekeurd door alle geledingen van de school. 2) Aanvullende informatie, foto’s met betrekking tot (buiten)schoolse activiteiten worden geplaatst n.a.v. verschillende activiteiten. Werkwijze: 1) De site wordt onderhouden door Willem Hooijman door van tijd tot tijd de meest recente informatie op de homepage te plaatsen. In geval van sterk relevante informatie overleggen zij hierover met de directie van de school, voordat tot publicatie wordt overgegaan. 2) Via de maandinfo van de school, worden de ouders op de hoogte gebracht van de laatste vernieuwingen die de site heeft ondergaan. 3) Leerkrachten die materiaal (bijv. werkstukken, verslagen, etc) op de site willen plaatsen leveren dit in bij de persoon, die de site onderhoudt. 4) Informatie aangeleverd door ouderraad en medezeggenschapsraad valt onder de verantwoordelijkheid van die organen. Privacy: 1) Bij de aanvang van het nieuwe schooljaar ontvangen de ouders de schoolgids, waarin melding gemaakt wordt van het bestaan van onze site. Op de homepage worden o.a. werkstukjes, foto’s van kinderen geplaatst. Door een formulier in de schoolgids in te vullen en bij de klassenleerkracht in te leveren worden ouders in de gelegenheid gesteld bezwaar te maken tegen publicatie van werk, gemaakt door hun kinderen en/of foto’s met daarop hun kinderen. Degene die de site onderhoudt verzamelt de namen van deze ouders en plaatst ze op een lijst. Deze lijst wordt telkens geraadpleegd als er werkstukjes en/of foto’s op de site geplaatst worden. Het werk en/of de foto’s van kinderen, waarvan de ouders bezwaar maakten, wordt dientengevolge niet op de homepage gepubliceerd. Degene die de site onderhoudt ziet daar op toe. Overigens kunnen ouders hun bezwaar ook weer herroepen, waarna hun naam weer van de bezwarenlijst wordt geschrapt. 2) Bij de publicatie van werkstukjes, gemaakt door kinderen, zullen geen achternamen van kinderen worden vermeld. 3) Bij publicatie van informatie, bijvoorbeeld de maandinfo zal strikt persoonlijke informatie worden weggelaten op de homepage. 4) Bij vermelding op de homepage van de namen van hen die bij de school zijn betrokken, worden geen adressen en telefoonnummers vermeld. 5) Bij publicatie van informatie op de homepage, waar een betrokkene bezwaar tegen maakt, zal degene die de site onderhoudt deze informatie op verzoek onmiddellijk verwijderen. 18
Bijlage 3:
INTERNET EN EMAIL PROTOCOL Een protocol is een lijst met afspraken. In een protocol staan dus regels waaraan ik me moet houden. Als ik akkoord ga met die regels kan ik dat laten zien door het protocol te ondertekenen. Dat betekent dus wel dat de school ervan uitgaat dat ik me aan die regels ga houden. Het betekent dat ik vanaf dat moment mag internetten op de tijd die daarvoor voor mijn groep is gereserveerd. De meester of juf geeft altijd aan wanneer ik het World Wide Web op mag. De afspraken: Ik zal nooit mijn persoonlijke informatie doorgeven op Internet zoals: mijn achternaam, adres en telefoonnummer, het werkadres en telefoonnummer van mijn ouders of het adres van mijn school zonder toestemming van mijn ouders/meester of juf. Bij gebruik van een zoekmachine gebruik ik normale woorden (zoektermen). Ik zoek geen woorden die te maken hebben met grof woordgebruik, seks of geweld. Bij twijfel overleg ik met mijn meester of juf. Bestanden van Internet naar de eigen computer halen heet downloaden. Op vragen om te "downloaden" is het antwoord in principe altijd nee. Ik mag dus geen bestanden downloaden. Als ik twijfel overleg ik met mijn meester of juf. Ik mag niet chatten op school. Dat mag alleen als de juf of meester opdracht geeft om te chatten. Ik vertel het de meester of juf meteen als ik informatie zie waardoor ik me niet prettig voel. Ik zal nooit afspreken met iemand die ik "online" op Internet heb ontmoet, (chatten mag niet) zonder toestemming van mijn meester of juf. Ik zal nooit een foto of iets anders van mijzelf per email versturen zonder toestemming van mijn meester of juf. Ik zal nooit op emailberichten antwoorden die onprettig zijn. Het is niet mijn schuld dat ik zulke berichten krijg en ik vertel het meteen aan mijn meester of juf, zodat zij maatregelen kunnen nemen. Ik spreek met mijn meester of juf af op welk tijdstip en hoe lang ik op Internet mag en van welke programma’s ik gebruik mag maken. Ik schrijf nooit mijn achternaam en mijn adres of telefoonnummer in een emailbericht (wil ik het toch doen, dan vraag ik het altijd eerst aan mijn meester of juf of dit mag). Als ik emailberichtjes krijg die ik niet leuk of raar vind of die te maken hebben met grof woordgebruik, seks of geweld dan vertel ik dat meteen aan mijn meester of juf. Als ik dit protocol onderteken, maar me er toch niet aan houd, vervalt mijn recht te mogen internetten of mailen voor de periode die mijn meester of juf aangeven. Naam:
Gezien door ouders/verzorgers
Groep: Handtekening:
…………………………………………
