ICT-Beleidsplan

ICT-beleidsplan Fortior

versie:07-10-2008

ICT-Beleidsplan 2006-2010

ICT Bestuursbeleidsplan Fortior Venlo.

1


versie:07-10-2008

Inhoudsopgave: 1 1.1 1.2 1.3

2 2.1

3 3.1

4 4.1 4.2 4.3

5 5.1

INLEIDING.................................................................................................................3 GELDIGHEIDSPERIODE ICT-BELEIDSPLAN FORTIOR .............................................................. 3 BIJSTELLING - EVALUATIEMOMENTEN ................................................................................... 3 ALGEMEEN ......................................................................................................................... 3

ZAKELIJKE GEGEVENS...........................................................................................4 GEGEVENS BEVOEGD GEZAG FORTIOR ................................................................................ 4

BELEIDSDOELEN.....................................................................................................5 DOELEN VOOR FORTIOR ..................................................................................................... 5

ORGANISATIE ..........................................................................................................6 BELEIDSSTRUCTUUR FORTIOR ............................................................................................ 6 FUNCTIEOMSCHRIJVING BOVENSCHOOLS ICT-COÖRDINATOR ............................................... 6 TAKEN ICOACH................................................................................................................... 6

SCHOLING................................................................................................................7 ICT-SCHOLINGSPLAN FORTIOR ........................................................................................... 7

6

ICT EN HET SCHOOLPLAN .....................................................................................7

7

TECHNISCHE INFRASTRUCTUUR, BEHEER, ONDERHOUD ...............................8

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5

8

ALGEMEEN ......................................................................................................................... 8 TECHNISCHE INFRASTRUCTUUR ........................................................................................... 8 BEHEER EN ONDERHOUD .................................................................................................... 8 AANDACHTSPUNTEN ........................................................................................................... 9 SOFTWARE ........................................................................................................................ 9

SAMENWERKING...................................................................................................10


2


versie:07-10-2008

1 Inleiding 1.1

Geldigheidsperiode ICT-beleidsplan Fortior Dit plan beschrijft de periode van 2006 tot 2010

1.2

Bijstelling - evaluatiemomenten 01-05-07

1.3

01-05-08

01-05-09

Algemeen

De maatschappij verandert van een industriële samenleving naar een informatie- en communicatiemaatschappij. Om adequaat op deze overgang te anticiperen moet het onderwijs de relatie met de samenleving herzien en haar leerlingen leren omgaan met de begrippen informatie en communicatie. Aangezien de toepassing van informatietechnologie een zeer snelle ontwikkeling doormaakt lijkt het logisch de leerling (én de leerkracht) te leren omgaan met een veranderende maatschappij en met de veranderende behoefte aan kennis en kunde in die maatschappij. De scholen zijn bezig met de invoering van “het nieuwe leren”. De inrichting van leerprocessen zal daardoor verschuiven van leerkracht- georiënteerd naar leerling-gestuurd. De leerlingen zullen op verschillende manieren zelfstandig informatie gaan zoeken en verwerken. Ze zullen zelf een actievere rol in het leerproces moeten spelen en zullen medeverantwoordelijk zijn voor de resultaten. In toenemende mate zal er worden gewerkt aan groepsopdrachten. ICT wordt gebruikt om de, binnen de leerprocessen benodigde, informatie te verkrijgen en te laten functioneren. Kenmerkend voor zo’n interactieve leeromgeving is, dat deze niet meer zoals voorheen in hoofdzaak tekstgeoriënteerd is, maar functioneel en multimediaal. Bovendien zullen, door ICT-mogelijkheden, tijd en plaats steeds minder belangrijk gaan worden. Tegenover de reproductieve vaardigheden van vroeger stelt het onderwijs het aanleren van productieve vaardigheden centraal. Leerlingen zullen in een informatieve omgeving zowel simultaan als individueel en zelfstandiger dan voorheen bezig zijn met het verwerven en gebruiken van kennis en vaardigheden. De rol van de leerkracht verandert ook. Hij zal meer coach en begeleider worden. Hij schept de voorwaarden voor kinderen om hun eigen kennis op te doen. Hij geeft ondersteuning, aanwijzingen en richt het denken. Samen met de leerling zal hij de leerweg op maat gaan plannen. Dit vereist brede vaardigheden van de leerkracht. Zowel intern (DTL/ICoach) als extern (bv. KPC/ BCO) zal er coaching op leerkrachtniveau nodig zijn om ondersteuning te bieden bij het aanleren van nieuwe professionele vaardigheden.


3


versie:07-10-2008

2 Zakelijke gegevens 2.1

Gegevens bevoegd gezag Fortior

Naam bevoegd gezag Adres Postcode en plaats Naam contactpersoon Telefoon Fax E-mail Website Bovenschools ICT Scholen


:Stichting Fortior :Postbus 341 :5900 AH VENLO :Dhr. Peter van Eyk :077-3211106 :077-3211107 :[email protected] :www.fortior.nl :Dhr. Ton Offergelt ( [email protected] ) :14

4


versie:07-10-2008

3 Beleidsdoelen 3.1

Doelen voor Fortior: •

Extra impuls in implementatie van ICT in de dagelijkse onderwijspraktijk.

•

Extra ondersteuning van de docent (o.a. door ICoach ) om nieuwe professionele vaardigheden aan te leren. Inspirerende en veilige werkomgeving creëren met behulp van ICT (realiseren van brede scholen/multifunctionele accommodaties met adequate huisvesting en ICT-infrastructuur). De kwaliteit van het leren, het onderwijzen en de onderwijsorganisatie verhogen met behulp van ICT. Ontwikkeling van een Management Informatie Systeem (MIS). Implementatie van het digitale Leerlingenvolgsysteem Eduscope. Fortior scholen worden voor december 2008 aangesloten op het glasvezelnetwerk en maken gebruik van het datacentrum bij Unilogic (met bijbehorende diensten). Uitzonderingen voor Hertog Reinoudschool en St. Sebastianusschool i.v.m. nieuwbouw. Verbeteren van de communicatie door gebruik te maken van de portal (openbaar gedeelte =>de website en besloten gedeelte => Intranet). De Bouwmeestergroep ontwikkelt een Portal met hierin een openbaar gedeelte (website) en een besloten gedeelte (Intranet/ELO). Het Intranet is bedoeld voor ondersteuning van het secundaire proces en de ELO ondersteunt het primaire proces. Door middel van ICT de betrokkenheid van ouders bij de school vergroten (Portal en schoolwebsites). De Fortior-scholen maken voor hun schoolwebsites, gebruik van het systeem van de Bouwmeestergroep. Realiseren van onderwijs op maat met behulp van ICT (bevorderen van het zelfstandig leren). Partners in kwaliteitsversterking (samenwerkingsverbanden; ISO-ICT; @Work; Unilogic; Bouwmeestergroep). Medewerkers van Fortior dienen in het bezit te zijn van een veilig password (cijfers – letters – een speciaal teken). Werknemers van het bestuur zijn op de hoogte van de inhoud van het Internetprotocol Fortior.

• • • • •

• •

• • • • • •


5


versie:07-10-2008

4 Organisatie Zoals eerder reeds genoemd is het ICT-beleid ingekaderd. Echter, vanwege een verdergaande professionalisering, wordt gestreefd naar een andere beleidsstructuur. Dit strookt prima met de hoofddoelstelling (implementatie van ICT in de dagelijkse onderwijspraktijk) waarin de taken van de ICT-coördinator (ICoach) en de leerlingenbegeleider (DTL) steeds meer in elkaar vloeien.

4.1

Beleidsstructuur Fortior

Stichting Fortior kent een bestuursorganisatie volgens het policy governance model. Fortior werkt met een Raad van Toezicht en een College van Bestuur (dagelijkse leiding van de organisatie) Het stafbureau wordt op basis van eigen beleid ingericht.

4.2

Functieomschrijving bovenschools ICT-coördinator

ICT is een kerninnovatie binnen Fortior. Er zijn vele investeringen mee gemoeid. De eerste fase van de innovatie is afgerond. Elke school beschikt inmiddels over een netwerk volgens een op bestuursniveau vastgestelde standaard. De hardware is daarmee op orde en er worden op bestuursniveau gemeenschappelijke keuzes gemaakt in software. In het beleidsplan 2006-2010 ligt de nadruk op de implementatie van ICT in de dagelijkse praktijk van de klas, de leraar, de leerling. Hier ligt een belangrijke taak voor de bovenschools ICTcoördinator. Hij moet zicht houden op deze implementatie en waar nodig coachen en begeleiden.

4.3

Taken ICoach

Binnen Fortior zijn personeelsleden op basis van taakdifferentiatie aangesteld als ICoach. De ICoach zorgt voor de ondersteuning van het managementteam van de school en begeleiding van docenten bij implementatie van ICT in de dagelijkse onderwijspraktijk.


6


versie:07-10-2008

5 Scholing 5.1

ICT-Scholingsplan Fortior

Fortior stelt voor schoolleiding en leerkrachten een minimumpakket verplicht, zoveel mogelijk rekening houdend met de met de specifieke eisen die het werken in netwerkinrichting vereist. Voor realisering van onderstaande punten verwijzen we naar het Schoolplan. De schoolleiding neemt onderstaande punten op in de functioneringsgesprekken. 1. Besturing van de computer (XP). Kennismaking met XP, windowsfuncties, windowsprogramma’s, helpfunctie, inloggen van lkr. en lln; de nadruk dient te liggen op het werken in het netwerk. Werken met Webdav en Open VPN (volgens de Instruct-modules en gerelateerd aan het Digitale Onderwijs Rijbewijs). 2. Tekstverwerking WORD. Basisstof, nodig om goed te kunnen functioneren in een schoolteam met speciale aandacht voor het werken in een netwerk (gezamenlijke mappen). 3. Elektronische leeromgeving (Kidsweb) en doorontwikkeling naar Kidsweb Plus (ELO) Deze vaardigheden zijn verplicht voor alle leerkrachten vanaf groep 5: Het leren werken met het Kidsweb; het maken van content en het geven van lessen gevolgd door het leren werken met de ELO en het Intranet. 4. Informatie en communicatie. Communicatie- en informatieverwerving via internet (Internet Explorer, Outlook en Outlook Webaccess) en Intranet. 5. Leren omgaan met Basisonline (Bovenschools ICT-coördinator geeft cursus aan de ICoach en de ICoach geeft instructie aan zijn eigen team). 6. Leren omgaan met het digitale schoolbord (zowel knoppencursus als onderwijs inhoudelijk). 7. Module Eduscope voor docenten (1-3 bijeenkomsten i.o.m. de school) Module Eduscope voor Beheerders (meerdere bijeenkomsten en remote begeleiding i.o.m. de school).

6 ICT en het Schoolplan Fortior stelt als voorwaarde dat de scholen ICT SMART-doelen opnemen in hun schoolplan. Een apart ICT schoolbeleidsplan is vanaf 1-8-2006 niet meer nodig. De SMART-doelen moeten in relatie staan met het bovenschools ICT-beleidsplan. Opname van ICT smartdoelen in het schoolplan bevordert de ICT implementatie in de dagelijkse onderwijspraktijk. De ICT SMART-doelen worden jaarlijks geëvalueerd met de teams en met de bovenschools ICT-coördinator. Het doel van het schoolplan is dat het een leidraad is voor de ontwikkeling van de school. Het schoolplan zal een verantwoordende functie hebben voor het bestuur. Tevens heeft het een belangrijke functie om aan de schoolinspectie aan te geven hoe men verder wil.


7


versie:07-10-2008

7 Technische infrastructuur, beheer, onderhoud 7.1

Algemeen

Om alle doelstellingen te kunnen waarmaken dient elke school te beschikken over een vrijwel storingsvrij, onderhoudsarm netwerk met goed werkende apparatuur. Aangezien de afschrijvingstermijn van de vitale apparatuur is gesteld op 5 jaar is dit een nog niet zo’n eenvoudige opgave. Om dit zo goed mogelijk te garanderen zijn de volgende afspraken gemaakt: • Vrijwel alle techniek, installatie en beheer wordt uitbesteed aan een bedrijf (Unilogic BV te Sittard: www.unilogic.nl) d.m.v. een onderhoudscontract waarin ook is voorzien in remote-beheer. • Voor de school blijft alleen het dagelijkse beheer over; de school ontvangt hiervan een duidelijke handleiding van de stafmedewerker ICT. Deze persoon is ook het eerste aanspreekpunt voor de school. • Vanaf januari 2009 maken alle scholen gebruik van het Datacenter bij Unilogic. De eerste scholen starten in januari 2008. • Gebruikmaking van A-merk werkstations die aan de huidige standaarden voldoen. Ook ingericht volgens het Unilogic TOP-ICT 2 concept (zie hoofdstuk 11). • Garantie op de werkstations 3 jaar. • Glasvezelverbinding.

7.2

Technische infrastructuur

Om de inhoudelijke doelen te kunnen realiseren zal er in iedere school gewerkt moeten worden aan het realiseren van de vereiste infrastructurele voorzieningen. Aantal computers en de gebruiksfrequentie: Er wordt gestreefd naar een voldoende dekking van het aantal computers per aantal leerlingen. Dit laatste heeft alleen zin als de school het ICT onderwijs zodanig heeft geïntegreerd dat er ook een permanent gebruik van de beschikbare computers is. Fortior gaat er vanuit dat bij dit onderdeel het gemeenschappelijk regelen van een aantal zaken profijt op kan leveren. Bovendien brengt standaardisatie een aantal voordelen met zich mee.

7.3

Beheer en onderhoud

Technisch beheer en onderhoud wordt uitgevoerd door Unilogic (Datacenter / Remote beheer) in samenspraak met de bovenschools ICT-coördinator. Ook in de toekomst zal het technisch beheer door een externe instantie geregeld moeten worden. Voordeel voor de scholen is dat men zich vrijwel uitsluitend kan concentreren op onderwijsinhoudelijke zaken.


8


7.4

versie:07-10-2008

Aandachtspunten

De technische ontwikkelingen zullen in de toekomst niet minder snel gaan dan nu het geval is. Dit zal niet aan de scholen voorbijgaan. Enkele zaken die in de nabije toekomst op ons af komen zijn: • • •

7.5 •

• • • •

Telefonie over internet via de glasvezelverbindingen. Dit heeft vnl. een kostenbesparend effect. Draadloze werkstations in de schoolgebouwen. Inzet van digitale schoolborden. Voorstel is om elke school van Fortior te voorzien van 1 digitaal schoolbord. Hiermee kan dan op elke school praktijkervaring worden opgedaan (implementatie ICT in de dagelijkse onderwijspraktijk). Scholen die in aanmerking komen voor verbouw of nieuwbouw zullen apart bekeken worden.

Software Besturingssoftware Via Datacenter Unilogic met de benodigde diensten. Op de werkstations is Windows XP Professional de standaard (via contract bij APS-IT diensten). Administratieve software Er is bij APS-IT diensten een contract afgesloten voor o.a. MS-Office. Voor de leerlingenadministratie wordt Eduscope gebruikt. Leerlingenvolgsysteem -De scholen van Fortior maken uiterlijk 31-12-08 gebruik van Eduscope. -Op de meeste scholen zal CITO/LVS in gebruik blijven als toetsregistratiesysteem. Portal, CMS, ELO De besturen maken gebruik van de software van de Bouwmeestergroep. De scholen maken gebruik van de software Basisonline van de bouwmeestergroep. Educatieve software De aanschaf van educatieve software is aan de scholen zelf. Als richtlijnen gelden: -Alleen of voornamelijk multimediale netwerksoftware aanschaffen. -Aanschaf van methodegebonden software, ook in de wereldoriënterende vakken heeft de voorkeur. -Let bij aanschaf van software op de aanwezigheid van een krachtige leerkrachtenmodule. -Let bij aanschaf van software op de adaptieve mogelijkheden en stimulans tot zelfstandig werken. -Overweeg het gebruik van een text-to-speech programma voor lln. met leesproblemen.


9


versie:07-10-2008

8 Samenwerking Fortior vindt samenwerking op ICT-gebied van groot belang. 1. Binnen het eigen bestuur. 2. Bovenbestuurlijke samenwerking. a. In het verlengde van de invoering van Eduscope bestaat de intentie om te gaan samenwerken met peuterspeelzalen. b. Fortior en Fundare hebben de samenwerkingsovereenkomst met ISO-ICT ( www.iso-ict.nl ) getekend. Dit is een samenwerkingsverband dat de provincie Limburg, ZO-Brabant en Haaksbergen omvat. Zie website voor meer informatie.


10

ICT-Beleidsplan

Recommend Documents