scala nieuws
April 2010, zeventiende jaargang, nummer
3
Informatieblad voor ouders van het Scala College in Alphen aan den Rijn
Scala College sportiefste school van Nederland DELFT - Het Scala College uit Alphen aan den Rijn is woensdag 21 maart in Delft uitgeroepen tot sportiefste middelbare school van Nederland. Het Scala College kreeg de prijs voor het grote aanbod aan sport en bewegen zowel binnen als buiten de
lestijden. Ook is er veel aandacht voor de kwaliteit van de gym- en sportlessen en voor een gezonde leefstijl van leerlingen, oordeelde de jury. Bart Visser, voorzitter van het College van Bestuur, ziet in de verkiezing een bevestiging dat het Scala College een juis-
te onderwijskoers vaart. “Wij richten ons op de individuele kwaliteit van onze leerlingen. Een kind dat met plezier naar school gaat, presteert beter. Deze verkiezing toont aan dat onze aanpak niet alleen in Alphen maar ook landelijk wordt gewaardeerd.”
Historisch bezoek aan deeltjesversneller in Genève Pal na het bezoek van leerlingen van het Scala College aan het CERN, de Europees organisatie voor nucleair onderzoek in het Zwitserse Gèneve, werd de deeltjesversneller van het CERN wereldnieuws. Wetenschappers slaagden er voor de eerste keer in protonen een volledige ronde te laten maken. Natuurkunde docent Kees Bos ( links) met zijn leerlingen voor het CERN gebouw.
De deeltjesversneller is de populaire benaming voor de Large Hadron Collider (LHC), een reusachtige ’botsmachine’, waarin zeer kleine deeltjes met zeer hoge snelheid met elkaar in botsing komen. Dat gebeurt in een 27 kilometer lange, ringvormige tunnel die ongeveer 100 meter onder de grond ligt, op de grens van Frankrijk en Zwitserland. De tunnel is gebouwd in de jaren tachtig en heeft meer dan 6 miljard euro gekost. Het onderzoek wordt gecoördineerd door CERN, de Europese Organisatie voor Nucleair Onderzoek, waar ruim 10.000 onderzoekers uit meer dan 80 landen werken.
Marloes van Stien was één van de Scala-leerlingen die oog in oog heeft gestaan met het inmiddels wereldberoemde apparaat. Hoe heeft ze de reis ervaren? “We hebben een paar zeer interessante dagen achter de rug. We hebben veel gezien van CERN, maar ook van Genève. Daarnaast hebben we kennis gemaakt met moderne natuurkunde op een manier zoals wij die nog niet kenden. En we hebben nieuwe mensen ontmoet. Het was zeer gezellig en zeer leerzaam. De perfecte combinatie dus.” De Scala leerlingen stonden onder leiding van natuurkunde docent Kees Bos. Als
leerlingen door de vele informatie even de draad kwijt dreigden te raken zorgde hij met een heldere uiteenzetting voor soms zichtbare opluchting. Marloes: “Bij het bezoek aan CERN hoorde ook een rondleiding bij de controlekamer van Atlas. Met de Atlas Detector proberen de onderzoekers van CERN Higgs-deeltjes op te sporen. Het Higgsdeeltje is een voorspeld elementair deeltje dat nog nooit is waargenomen. Het was imponerend om te zien hoeveel tijd en geld dit experiment kost. Het was uniek met al die verschillende facetten van de natuurkunde kennis te maken.”
In dit nummer onder meer:
2 Belangrijke data
5 De klas van Dominique en Naomi
7 Pedagogisch
klimaat centraal
8 Het Talent:
Elise en Mayelin
Meer leerlingen Scala College Het Scala College begroet volgend schooljaar 500 nieuwe leerlingen. Daarmee is het Scala College de enige middelbare school in Alphen aan den Rijn met een in vergelijking met vorig jaar groeiend aantal leerlingen in de eerste klas. Bart Visser, voorzitter van het College van Bestuur, is uiteraard zeer tevreden. “Goed onderwijs vormt de basis van deze groei. Daarvoor is door onze medewerkers een flinke inspanning geleverd. Het resultaat is tevreden leerlingen en tevreden ouders. Zij zijn onze belangrijkste ambassadeurs. Wij kregen in januari veel complimenten over de goede organisatie en de gemoedelijke sfeer die op het Scala heerst.Verder ben ik blij dat we kunnen waarmaken wat we hebben beloofd. Alle brugklasleerlingen krijgen les op Nieuwe Sloot. Dat geldt natuurlijk niet voor onze vmbo basis/ kader leerlingen. Die krijgen, zoals is afgesproken, kleinschalig les in het speciaal voor deze leerlingen geplaatste gebouw bij de Diamantstraat.”
Internet groeit uit tot groot sociaal platform Freek Zwanenburg, expert mediawijsheid van de stichting Mijn Kind Online, was in 2009 al te gast op het Scala College. Hij liet ouders toen kennismaken met de internetwereld van hun kinderen. Het onderwerp bleek zo onder ouders te leven, dat Freek aan één avond lang niet genoeg had. Hij keerde daarom dit voorjaar terug tijdens een door de ouderraad georganiseerde thema om zijn verhaal af te maken. “Goede voorlichting is erg belangrijk”, aldus Freek Zwanenburg Een huiskamer zonder internet, een kinderslaapkamer zonder computer, het lijkt een situatie uit een ver verleden. Toch bestaat internet pas 16 jaar. In tegenstel-
ling tot de ouders weten de meeste kinderen niet beter dan dat internet er altijd is geweest. Voor hen hoort het bij de gewone dingen van het leven.
geworden! Aan het gebruik van internet zitten vooren nadelen. Op het journaal werd onlangs nog uitgebreid het voorval van een meisje op de middelbare school behandeld. Een conflict met andere meiden van haar school was via Hyves uitgevochten. De situatie liep bijna volledig uit de hand. Kinderen blijken tegenwoordig ook digitaal gepest te worden. Freek Zwanenburg ging uitgebreid op onderwerpen als privacy, verslaving, dure spelletjes en timemanagement in. Het werd mede door de vragen die de ouders vanuit de zaal stelden een zeer boeiende avond.
‘Het leukst zijn de verre reizen’
Volwassenen gebruiken het internet om praktische zaken te regelen (e-mail, financiën, werk). Voor kinderen is het een sociale tool; een middel om contacten te leggen via MSN, Hyves en Youtube, maar ook om informatie te vinden en wereldwijd uit te wisselen. Zo gebruiken kinderen het internet bijvoorbeeld voor het maken van hun huiswerk of om een instrument te leren bespelen. Elke dag worden er rond de 1 miljard filmpjes op Youtube geraadpleegd en elke dag komen er 200.000 filmpjes bij. Internet is een groot en belangrijk sociaal platform
Het complete verslag kunt u lezen op het ouderportal van de website www.scalacollege.nl
Belangrijke data (Aan deze opgave kunnen geen rechten worden ontleend; alle data zijn onder voorbehoud. )
April 8 april
12 april 14 april
15 april
16 april 19 t/m 22 april 19 april 20 april 21 april 22 april 26 april t/m 12 mei 26 april 27 april 28 april 29 april
Mei 4 mei
10 t/m 21 mei 17 mei t/m 1 juni 17 t/m 21 mei
2
open podium Diamantstraat landelijke sportdag sportklassen start CSPE vmbo opgeven herkansingen SE-3 examenleerlingen intake tvwo, sport- en cultuurklassen, Highschool voorlichtingsavond buitenlandse reizen (t)-vwo Sacharovlaan presentatie allroundklassen klas 1 herkansingsopgaven SE-3 examenleerlingen inleveren intake sportklassen voorlichtingsavond werkweken 3-vmbo en 4-havo Diamantstraat opgeven herkansing SE-3 door niet examenleerlingen intake sportklassen werkweek 4-havo Gymnasiumdag Herkansing SE-3 examenleerlingen rapportuitreiking 4-havo, 4(t)vwo en 5(t)vwo presentatie allroundklassen tweede leerjaar rapportuitreiking 4-havo, 4(t)vwo en 5(t)vwo examentraining Herkansing CSPE generale repetitie toneel herkansing SE-3 niet examen leerlingen toneel Nieuwe Sloot rapportuitreiking examenleerlingen 14.30 uur toneel Alphense sportdag
International Baccalaureate English A2 Certificate 6-tvwo Workexperience 5-tvwo CE-I arbeidsoriëntatie 4-vwo werkweek buitenlandse reis sportklassen
17 t/m 19 mei 19 t/m 21 mei
Juni
2 juni 9 juni 14 juni 15 juni 16 juni
17 t/m 22 juni 17 juni
18 t/m 25 juni 21 juni 23 juni 28 juni
29 juni 30 juni
1 juli
allroundkamp cultuurkamp
boeken inleveren examenleerlingen start CE-II beroepsgericht nul-toets wiskunde eindpresentatie onderbouw voorlichtingsavond Globe Sacharovlaan uitslag CE-I (onder voorbehoud) examenvergadering 13.00 uur Diamantstraat eindpresentatie onderbouw afhalen voorlopige cijferlijsten 16.00 uur stoomcurus herkansers (vmbo, havo en vwo) uitslag CE-I havo en vwo (onder voorbehoud) examenvergadering 13.00 uur Diamantstraat na 5e uur vervallen lessen stoomcursus herkansers (vmbo) afhalen voorlopige cijferlijsten 16.00 uur SE / toetsweek alle leerjaren start CE-II (schriftelijke examens) kennismakingsmiddag nieuwe leerlingen 14.00 – 16.00 uur Nieuwe Sloot teruggeven repetities boeken inleveren alle locaties voorvergaderingen 13.00 uur rapportvergaderingen Uitslag CE-II Examenvergadering 13.00 uur Diamantstraat Kennismaking nieuwe leerlingen 14.00 uur (reserve) Nieuwe Sloot Diploma-uitreiking vmbo 19.30 uur Diamantstraat Rapportuitreiking 15.00 uur Diploma uitreiking vwo 17.00 uur Diamantstraat Diploma uitreiking havo 19.30 uur Diamantstraat
‘Scala College investeert in kwaliteit’ De groei van het aantal leerlingen van het Scala College is volgens Bart Visser, voorzitter van het College van Bestuur, onder meer te danken aan de interne rust die er op het Scala heerst. Zo werd onlangs met de MR en PMR overeenstemming bereikt over het te voeren personeelsbeleid. Daarbij staat de kwaliteit van de docent centraal. “ Als je intern je zaakjes goed voor elkaar hebt, als er tevreden leerkrachten voor de klas staan, als leerlingen en ouders content zijn met de aandacht en de kwaliteit van het onderwijs, dat is en blijft de beste reclame voor een organisatie.”
Bart Visser: "Het is belangrijk dat we ons blijven ontwikkelen."
middag kwamen maar liefst tachtig potenDoor de overeenstemming met de MR tiële nieuwe collega's af. Goede docenten en de PMR is het Scala College in staat zijn schaars, er heerst een duidelijke krapdocenten passend te belonen. Tevens te op de arbeidsmarkt. Zoals het er nu zijn carrièremogelijkheden en de doornaar uitziet, zijn de vacatures op het Scala stroming in het onderwijs geregeld. “Wij aan het begin van het volgend schooljaar hebben bewust niet op een smal spoor ingevuld. Dat komt ook doordat wij als ingezet. We kunnen docenten via drie spo- school relatief weinig verloop kennen.” ren hoger inschalen: om de pedagogische didactische kwaliteiten, op de inhoudelijke Vergrootglas expertise en op een brede inzetbaarheid. Investeren in kwaliteit. Dat geldt niet Het doet me goed te merken dat wij als alleen voor de docent maar tevens voor Scala College een uitstekende naam hebde manier waarop les wordt gegeven. ben bij leerkrachten die elders werken. Zo heeft het Scala College het Algemeen Wij hebben in maart een open middag Pedagogisch Studiecentrum gevraagd een voor docenten georganiseerd, waarbij onafhankelijk onderzoek te verrichten onze secties zich presenteerden. Op die naar de kwaliteit van de lessen. “De eerste
Ruim 2300 euro voor Alpe d’HuZes Tijdens de in maart georganiseerde activiteitendag was het rond het Scala College locatie Diamantstraat een drukte van belang. De leerlingen van 4 vmbo namen deel aan een sponsorloop. De opbrengst kwam ten goede aan Alpe d’HuZes. Deze stichting zamelt geld in voor de KWF Kankerbestrijding. De leerlingen zetten duidelijk hun beste beentje voor, want er werd ruim 2300 euro opgehaald. De geweldige inzet kwam zeker ook door het bezoek dat Peter Kaptein aan het Scala College bracht. Peter Kaptein is kankerpatiënt. In een muisstille aula vertelde hij aan de leerlingen over zijn ziekte en zijn strijd tegen kanker. Zijn verhaal maakte diepe indruk.
uitkomsten van het onderzoek zijn binnen. We zijn ze nu aan het analyseren. Het Scala College is bereid het onderwijs en de kwaliteit daarvan onder een vergrootglas te leggen. Het is belangrijk dat we ons blijven ontwikkelen en dat we didactische en pedagogisch voor ouders en leerlingen een herkenbare school zijn. We zijn rechtstreeks bezig met onze docenten hoe ze in de klas werken. We vragen daarnaast onze leerlingen wat ze van die veranderingen merken.” Tot slot het tweetalig vmbo. In de lokale media is over de introductie van het tweetalig vmbo op het Scala College het nodige gepubliceerd. Wat is de huidige stand van zaken? “Wij zijn nadrukkelijk bezig de mogelijkheden te onderzoeken, een aanvraag voor een subsidie bij het Europees Platform is ingediend.Voor vmbo-leerlingen met een voorkeur voor talen is deze vorm van het vmbo een geweldige uitdaging. Het zorgt voor een beter perspectief op de arbeidsmarkt en bij het vervolgonderwijs. Daarnaast zijn de ontwikkelingen rond het leerpark positief. Ik ben daarom blij dat de wethouder van onderwijs Du Chatinier op zijn post is gebleven. Dat zorgt voor continuïteit. Er worden momenteel werkgroepen geformeerd voor de onderwijskundige invulling van het leerpark. Dat is een volgorde waar ik mij geheel in kan vinden. Eerst nadenken over de invulling van het onderwijs en dan de stenen. En niet andersom.”
3
Ik heb wat met de fratsen van kinderen
Sportman kiest voor onderwijs Een sportman in hart en nieren die voor het onderwijs koos. Omdat er in de triathlon, de sport waarin hij uitblonk, nu eenmaal geen droog brood te verdienen valt. Dus werd Raymond Pet na de Pabo leerkracht op een basisschool. De uren gymnastiek die hij daar gaf, trokken hem het meest. De logische overstap volgde. Na twee jaar lesgeven ging hij studeren aan de Academie voor Lichamelijke Opvoeding. Hij liep stage op het Scala College en besloot daar te blijven. De reden: “Deze school ademt sport uit.” Raymond Pet besteedt een halve weektaak onder meer aan de coördinatie van het onderwijs voor de 52 LOOTleerlingen in de onderbouw. Deze jonge topsporters genieten allerlei faciliteiten, waardoor ze kunnen trainen en aan wedstrijden deelnemen. De andere helft van de week staat hij voor de klas. Raymond Pet houdt van aanpakken, is niet te beroerd de handen uit de mou-
Colofon Het Scala Nieuws is een uitgave van het Scala College met informatie voor ouders van leerlingen
Redactie en interviews
Raymond Pet, “Ik heb altijd op hoog niveau gesport. Daarom voel ik mij verwant met onze jonge topsporters.”
wen te steken. Hij is mentor van een klas en houdt zich bezig met de organisatie rond de sportklassen en de Highschool. Tevens zit hij in het organisatiecomite van de Alphense Sportdag, die eind april op het programma staat. Belangrijk Sport is belangrijk voor kinderen vindt Raymond Pet. “Ik heb altijd op hoog niveau gesport. Daarom voel ik mij verwant met onze jonge topsporters. Het is goed dat leerlingen op een gezonde manier met sport omgaan. Uit onderzoek blijkt dat de leerprestaties van kinderen die aan sport doen gemiddeld hoger liggen dan die van leerlingen die niet sporten. Bewegen verzet de zinnen. Ik geloof daar heilig in. De sociale band tussen leerlingen in sportklassen is bijna altijd uitstekend. Ze kennen een enorm groepsgevoel. Niet voor niets zijn onze sportklassen de afgelopen tien jaar flink in aantal gegroeid.”
Jaap Bonkenburg
Opmaak Peter van den Elshout
Drukwerk GBU grafici, Urk
4
Onder druk Tot ongenoegen van Raymond Pet en de vertegenwoordigers van de andere 29 LOOT-scholen in Nederland, staat het LOOT-onderwijs voor een grote
verandering. “Het Scala College telt nu 119 LOOT-leerlingen, maar dat aantal zal in de toekomst dalen. Nationale bonden voeren nu talenten in op een database. Dat ging eerst via de regionale steunpunten van NOC*NSF. In een notendop betekent dit dat er minder sporters in aanmerking komen voor LOOT-faciliteiten. Regionale talentvolle sporters maken minder kans op een LOOT-status. Je moet tegenwoordig op nationaal niveau presteren om in aanmerking te komen voor minimaal een “beloftestatus”. Het is een vervelende verandering waar veel nadelen aan kleven.” Perfecte baan Raymond Pet zegt tot slot het juiste evenwicht in zijn huidige baan te hebben gevonden. “ Ik vind het leuk dingen te organiseren, de uitdaging aan te gaan. Ik heb wel geleerd dat je niet te hard moet lopen. Sportmensen hebben daar soms last van. Je moet eerst de mensen meekrijgen voor je wat bereikt. Aan de andere kant vind ik het lesgeven aan kinderen heerlijk werk. De jeugd spreekt mij erg aan, de fratsen die ze uithalen. Daar heb ik wat mee. Ik zeg wel eens tegen vrienden: ik heb echt een perfecte baan.”
De Klas van.............. Dominique en Naomi
‘Ze willen als volwassenen worden behandeld’ Voor de klas van Dominique Grootendorst en Naomi Smulders is de beslissende fase in het schoolbestaan aangebroken, voor de 18 leerlingen van klas 6E start half mei het eindexamen. Het betekent de afsluiting van zes soms zeven jaar Scala College.Tijd voor zowel een terugblik als een blik in de toekomst van Dominique en Naomi plus een menig over de klas en mentor en docente Engels Monic van Puijenbroek. “Wij behoorden tot de eerste lichtingen van het tweetalig vwo. Daar hebben we ook bewust voor gekozen.Volgens de mening van anderen spreken we nu vloeiend Engels. Op 4 en 11 mei gaan we op voor ons International Bacheloriat. Als we dat halen, is het een stuk makkelijker om toegelaten te worden tot een buitenlandse universiteit waar Engels de voertaal is. Een ander groot voordeel van het tweetalig vwo waren de reisjes naar het buitenland, de uitwisseling met scholen uit andere landen.Verder heb-
ben wij stage gelopen in Kenia (Naomi) en Los Angeles (Dominique). Het waren geweldige ervaringen. Het was reuze gezellig op het Scala, maar we zijn nu wel toe aan wat anders. We hadden ons beiden ingeschreven aan een Universiteit in Engeland. Alleen Naomi is aangenomen. Zij gaat psychologie studeren in Nottingham. Dominique werd uitgeloot. Zij gaat nu in Maastricht economie en business economics studeren. Over 6E kunnen we kort zijn. We vormden geen al te hechte groep, maar we konden goed met elkaar overweg. En we hebben gelachen. Mevrouw van Puijenbroek? Ze is erg betrokken. Als er problemen zijn, kun je altijd bij haar terecht. Ze zegt voortdurend ‘ ik geloof in jullie’. Dat werkt stimulerend.” Ander leven En dan de mentrix zelf. Hoe ervaarde zij het jaartje met 6E. “Mentor van een zesde klas is heel anders dan mentor van een eerste of tweede klas. Ik heb nu niet met kinderen maar met volwassenen te maken. Zo willen ze ook behandeld wor-
den. 6E was zoals Dominique en Naomi al hebben gezegd geen echte groep, de klas bestond uit verschillende eilandjes. Maar er was onderling respect voor elkaar, verschillen werden geaccepteerd. Over het niveau van hun Engels ben ik dik tevreden. De komende week staat het examen voor het IB (International Bacheloriat) op het programma. Sommige leerlingen komen daar speciaal van vakantie voor terug. Het eerste examen is immers dinsdag 4 mei. Ook het examen zorgt voor de nodige spanning. Dat is natuurlijk normaal. Of ik ze zal missen? Een beetje wel. Ik hoop dat ze de juiste keuze hebben gemaakt. Als student heb je een ander leven. De regelmaat van de middelbare school valt weg. In september start ik met een nieuwe mentorgroep, ik ga gewoon verder. Ik hoop wel dat ik af en toe eens een leerling van 6E op straat in Alphen tegen het lijf loop. Gewoon om te horen hoe het met hem of haar gaat. Sommige leerlingen heb ik drie jaar in de klas gehad. Dan wil je gewoon graag weten wat ze doen en of ze nog wel eens aan het Scala College terugdenken.”
Dominique ( links) en Naomi, met mentor Monic van Puijenbroek op de schoot van medeleerling Ritchie
5
Extra aandacht voor pedagogisch klimaat
‘Leerlingen moeten weten waar ze aan toe zijn’ Docenten en onderwijs ondersteunend personeel in de onderbouw zijn dit jaar gestart met het project ‘ Lessen in orde’. Het project werkt met bepaalde lesstructuren, die de leerlingen op een zekere manier zelfstandigheid bijbrengen: ‘ Lessen in orde’ wordt al toegepast op een aantal andere middelbare scholen in Nederland. Het Scala College is de eerste grotere school, die de handschoen heeft opgepakt. Doel is het pedagogisch klimaat in de klas verder te verbeteren, waardoor de leerlingen nog beter presteren. Wanneer leert een leerling optimaal, welke omstandigheden op school en in de klas helpen daarbij het best? Docent Peter Teitler, die de methodiek ‘ Lessen in orde’ heeft opgesteld, benadrukt dat presteren nauw samenhangt met een goede sfeer in de klas. Pas dan is er ruimte voor goed onderwijs.Via ‘ Lessen in orde’ krijgen de docenten van het Scala College onderricht hoe een vriendelijke en veilige omgeving gecreëerd kan worden, waarin leerlingen optimaal kunnen presteren. Centraal daarbij staat het gedrag van de leraar en de leerling, zowel individueel als in groepsverband.
6
Gedrag Welke rol speelt dat gedrag bij het lesgeven en hoe kan dat gedrag worden beïnvloed? Dit zijn de twee centrale vragen. Wil een docent dat voor elkaar krijgen, dan moet hij uitgaan van instructiemethoden die tegemoet komen aan de behoeftes en de wensen van de leerling.Verder moet hij gebruik maken van allerlei mogelijkheden om het gedrag van leerlingen in de gewenste richting te beïnvloeden. En hij moet uitgaan van een positief leer- en leefklimaat. ‘ Lessen in orde’ leert docenten het gedrag van leerlingen te signaleren en daar op een juiste manier mee om te gaan. Spiegel Marion Prent, teamleider in de onderbouw van het Scala College , zegt dat duidelijkheid een belangrijk onderwerp is. “Leerlingen moeten weten waar ze aan toe zijn. Het gedrag van docenten moet voorspelbaar zijn. Om een voorbeeld te geven: een ervaren docent zonder ordeproblemen reageert anders op een mobieltje van een leerling, dat plotseling af gaat. Hij maakt
een grapje, de leerling doet de mobiel uit en daar is de kous mee af. Jonge net gestarte docenten zijn daar meestal nog niet toe in staat. De afspraak is: een leerling mag geen mobiel in de klas. Als hij afgaat, wordt de mobiel ingenomen. Als iedereen zich daaraan houdt, dus ook de ervaren docent, schept dat duidelijkheid voor de leerling. ‘ Lessen in orde’ gaat puur om het pedagogisch klimaat. Stap 2 is de didactiek. Als er meer rust binnen een groep heerst, heb je als docent de mogelijkheid meer gevarieerde werkvormen te gebruiken. Dat maakt de lessen aantrekkelijker en toegankelijker voor de leerling. Het positieve is dat dit project niet door de schoolleiding is aangedragen, maar dat het juist de docenten zelf waren die hierop hebben aangedrongen. Dat is een groot pluspunt. Docenten op het Scala College durven in de spiegel te kijken om hun prestatie voor de klas te verbeteren en daardoor onze leerlingen nog beter les te geven. Dat gebeurt vanzelfsprekend samen met de ouders!”
Klompen, kaas en molens voor Duitse leerlingen De leerlingen van das Nelly Sachs Gymnasium uit Neuss uit Duitsland brachten eind maart een bezoek aan klas b2a. Het doel van dit contact was Duitse kinderen nader kennis te laten maken met de Nederlandse cultuur. Dus werden de Duitse leerlingen de eerste dag direct meegenomen naar een kaasboerderij om iets te leren over het Hollandse boerenland. Meteen dus kaas, klompen en molens. De leerlingen maakten een tochtje op een boerenkar door de weilanden, ze hebben een koe gemolken en zelf een klein kaasje gemaakt.Vervolgens werd het Boerhaave museum in Leiden bezocht. Nederland heeft natuurlijk
meer te bieden dan tulpen, molens klompen en kaas. Engelstalige gidsen vertelden in dit museum over Newton en natuurlijk over zijn Nederlandse voorloper Huijgens. De leerlingen konden zelf met behulp van testtoestellen nagaan wat de regels van de zwaartekracht zijn, die
Newton zo bekend hebben gemaakt. De dag werd afgesloten met een frisse wandeling aan zee. De volgende dag stonden sport, spel en doen centraal. De leerlingen hebben geklommen, gekookt, flyers gemaakt, modelbruggen gebouwd, waterproefjes gedaan en op de fiets Alphen verkend. Vanzelfsprekend stond ook Amsterdam op het programma. Op de laatste avond kwamen alle leerlingen met hun gastgezinnen naar school om te eten en een spannende kwis te doen, geheel in stijl van de English pub quiz. De avond werd afgesloten met een disco. In mei volgt een tegenbezoek. Dan stapt klas b2a in de bus richting Neuss.
Internationale activiteit
Op bezoek bij Gaudi en Messi Een vast onderdeel van de internationale activiteiten van tvwoleerlingen in het tweede leerjaar is een uitwisseling met leerlingen uit een ander Europees land. Er zijn de afgelopen jaren uitwisselingen geweest met onder andere Engeland, Frankrijk, Italië, Hongarije en Duitsland. Dit jaar gaan de leerlingen naar Duitsland.The Europa International School uit Barcelona is een nieuwe partner. Klas B2b was eind maart op bezoek in de stad van Messi en Gaudi. De leerlingen verbleven acht dagen in Barcelona. Na een goed verlopen reis maakten de leerlingen, licht zenuwachtig, kennis met hun exchange partners. Op vrijdag stond de eerste kennismaking met de stad Barcelona op het programma. Genietend van de Spaanse zon werden het beroemde Park Güell en de Sagrada Familia Kathedraal bewonderd. De Catalaanse gastouders hadden voor het weekeinde allerlei activiteiten georganiseerd.
Zo waren alle leerlingen en de drie begeleidende docenten op zondag uitgenodigd voor een traditionele Catalaanse barbecue met als hoofdingrediënt lente-uien. Deze werden op de barbecue gegaard. Zowel de leerlingen als de docenten waren niet heel erg gecharmeerd van deze Catalaanse delicatesse.
Van maandag tot en met woensdag werd een aantal beroemde locaties van Barcelona, waaronder de Ramblas, de Gotische wijk en het FC Barcelona stadion bezocht. Het werd al met al een leerzame week voor onze leerlingen. Binnenkort komen de Catalaanse leerlingen op bezoek in Alphen aan den Rijn.
7
Leerlingen op sollicitatiegesprek De oudercommissie van het Scala College organiseerde in samenwerking met de docenten Nederlanders en de vmbo teamleiders voor de 15e keer het sollicitatieproject. Alle leerlingen uit de eindexamenklassen van het vmbo schrijven tijdens de lessen Nederlands naar aanleiding van een personeelsadvertentie een sollicitatiebrief met een cv. Vervolgens voeren ze een sollicitatiegesprek met twee ouders die de sollicitatiebrief nauwkeurig hebben
bestudeerd en zich als werkgevers presenteren. De ouders stellen vragen aan de leerlingen die ze later als ze echt op
sollicitatiegesprek gaan eveneens kunnen verwachten. Na het gesprek krijgt de leerling feedback op de sollicitatie en geeft het werkgeversduo tips waar de leerling een volgende keer zijn of haar voordeel mee kan doen. Ruim 100 ouders doen jaarlijks aan dit project mee. Het betekent een goede praktijkoefening voor leerlingen die vaak eerder dan havo- of vwo-leerlingen een plek op de arbeidsmarkt moeten veroveren.
Topturnsters trainen dertig uur in de week Elise Feddema en Mayelin van der Meer kijken aan het eind van het gesprek even naar buiten. Staat de moeder van Elise al klaar om de twee talenten naar de centrale training in Amsterdam te brengen? Wie de turntop wil halen, moet heel hard werken. De LOOT-leerlingen Elise en Mayelin trainen maar liefst dertig uur in de week. Deelnemen aan de Olympische Spelen van 2016 in Rio de Janeiro. Dat is hun grote droom. Mayelin woont in Hoofddorp, Elise in Alphen aan den Rijn. Ze zitten beiden in de eerste klas, havo/vwo. Mayelin zat eerst op een LOOTschool in Amsterdam, maar daar had ze het niet naar haar zin. “Ik kom uit Amstelveen en Amsterdam is erg druk. Ik voelde me niet op mijn plek. Op het Scala College zijn de dingen beter geregeld. Het is een veilige school en de docenten begrijpen de sporters. Wij hebben nooit gezeur over gemiste lessen of gemiste proefwerken. We kijken samen met de docenten naar de momenten dat we wel kunnen. We komen er altijd uit.” Propvol De dagen van Mayelin en Elise zitten propvol. Om half zeven gaat de wekker en vaak zijn de beide dames pas om half negen ’s avonds thuis. Elise: “Dan moeten we nog douchen, eten en huiswerk maken. Het betekent dat we bepaalde dingen niet kunnen doen. We kijken bijvoorbeeld bijna nooit televisie. Behalve op vrijdagavond. Dan zijn we om zes uur klaar met trainen. Kunnen we mooi naar de X-Factor kijken.Voor andere hobby’s hebben we geen tijd. Een avond met vriendinnen op stap, een schoolfeest, het zit er niet in voor ons. We zijn vijftien tot zestien uur per dag bezig met school en trainen. Dan moet je goed op jezelf letten.”
8
HET TALENT
