Een kans voor een kans
Tuba Depeli, Karin van Poelgeest en Latifa Bakrimi
Gemeente Den Haag biedt kansen met Project Kansrijk Door: Martine van Dijk A+O fonds Gemeenten / Fotografie: Kees Winkelman
Bij Bureau ‘Van werk naar werk’ bij de gemeente Den Haag doet men er alles aan om zoveel mogelijk (potentiële) re-integratiekandidaten te (her)plaatsen. Naast de normale inspanningen om deze groep een nieuwe kans te bieden, is Project Kansrijk opgezet. Een project, waarbij medewerkers van de gemeente een traject doorlopen om in te stromen in de tekortsectoren (onderwijs, techniek en zorg), ook wel kansrijke sectoren genoemd. Het doel: ruimte creëren in
“Door duidelijke profielen van de kandidaten, was een match met een school snel gemaakt.”
Karin van Poelgeest
de organisatie. Daarnaast is het natuurlijk een fantastisch initiatief om deelnemende medewerkers een kans te geven op een baan in een sector die staat te springen om nieuwe
Project Kansrijk helpt daaraan mee. Latifa Bakrami legt uit:
mensen. Latifa Bakrami, projectleider van Bureau Werk naar
“We wilden de krimpopgave in de organisatie faciliteren.
Werk, en Karin van Poelgeest, projectleider van Kansrijke
Door Project Kansrijk creëren we ruimte in de organisatie,
sectoren, vertellen vol passie en energie over kansen en
zodat er plekken vrijkomen binnen de organisatie.” Dat er
successen.
genoeg medewerkers deel wilde nemen aan Kansrijk, werd al snel duidelijk. Bakrimi: “Bij een intern onderzoek over
Van werk naar werk
werken in een kansrijke sector, bleken negenhonderd van de
Het Bureau Werk naar Werk streeft ernaar om zoveel mogelijk
zevenduizend respondenten geïnteresseerd te zijn. Dat is een
medewerkers te herplaatsen. Medewerkers die betrokken
enorm aantal. De selectieprocedure is dan ook een intensief
zijn bij een reorganisatie (fase 1) of re-integratiekandidaten
onderdeel van het project.”
(medewerkers die na een reorganisatie hun baan kwijt raken).
De aanpak Na het interne onderzoek heeft er een uitgebreide selectieprocedure plaatsgevonden. Karin van Poelgeest heeft zich bezig gehouden met deze procedure. “Van de geïnteresseerden heb ik een selectie gemaakt op basis van een bepaald profiel. Welke kennis en ervaring heeft deze medewerker? Wat is zijn of haar motivatie? Maar vooral: wat verwachten zij van werken in het onderwijs? En wat zijn de eisen vanuit het onderwijs? Een kandidaat moet hier wel aan kunnen voldoen. Aan de hand van een aantal eisen heb ik tachtig potentiële kandidaten uitgenodigd voor een gesprek. Uiteindelijk is een groep van twintig medewerkers geselecteerd voor Kansrijk in het onderwijs.” De invulling van het traject was een flinke zoektocht. Van
“De benadering van de sectoren techniek en onderwijs is heel anders, de structuur in de technieksector is heel helder en werkgevers-organisaties zijn goed vertegenwoordigd.”
Latifa Bakrimi
Poelgeest: “De kandidaten beschikken al over vakkennis en wilden we dus iets leren over didactiek, het lesgeven, de verschillende rollen van een docent. We gingen daarom op
mee matchen. Van Poelgeest: “In samenwerking met de
zoek naar een betrouwbare partner, een partner die ook
Hogeschool Utrecht (HU) krijgen de kandidaten een traject
kansen ziet voor zij-instromers en hen daarin wil begeleiden.”
aangeboden van vijf dagdelen, waarin zij het docentschap
Na deze selectieprocedure was het ook nog van belang
leren. Deze lessen worden gegeven door de docent die de
dat de kandidaten op een school geplaatst werden waar ze
docenten van de HU ook lesgeeft. Met elke deelnemer is een
matchingsgesprek geweest om te kijken waar deze persoon
duidelijke structuur, de verschillende onderdelen zijn hel-
goed zou passen. De groep was heel divers, waardoor zowel
der afgebakend. Werkgeversorganisaties zijn goed verte-
op basisschool, middelbare school, als op MBO en HBO
genwoordigd en het contact loopt via hen. In het onderwijs
kandidaten werden ingezet.” Scholen moesten benaderd
is dat niet het geval. Elke onderwijsinstelling heeft zijn eigen
worden en mee willen werken aan dit traject, iets wat een
structuur. Benadering verliep dan ook direct via een school.”
lastige klus lijkt. Karin: “Doordat we de profielen van de
Van Poelgeest voegt hier aan toe: “Waar de structuur van
kandidaten goed op papier hadden staan, waren matches
een school helder was, verliep het contact heel soepel.
makkelijk te maken.” Dat was echter niet het enige. Latifa
In het onderwijs was dat dan ook een succes, het directe
vult aan: “Waar we commitment en flexibiliteit vragen en
contact met de school. In de techniek zijn de fondsen juist
verwachten van de deelnemers, vragen we dit ook van de
heel aanspreekbaar en hebben we op die manier heel veel
deelnemende scholen. Het is geen vrijblijvende meeloopstage,
ingangen. Zo zie je dat het voor elke sector weer anders
er moet tijd en aandacht besteed worden aan de deelnemer.
werkt.”
Naast drie observatielessen, staat er ook een gastles op het
Momenteel wordt er druk gewerkt om geschikt bevonden
programma, waarbij we verwachten dat ze heldere feedback
kandidaten in te zetten in de techniek. Van Poelgeest:
krijgen van de docent.”
“Er zijn door Kenteq, onze samenwerkingspartner vanuit de technieksector, vacatures bij bedrijven in de sector
Sector Techniek biedt kansen
kleinmetaal gezocht. Deze vacatures worden ‘bevroren’ voor
Ook in de sector Techniek is Kansrijk actief bezig. De start
de twintig deelnemers vanuit Kansrijk. Na een selectie door
en aanpak van dit project zijn echter wel degelijk anders
ons, zal Kenteq de tweede selectieronde op zich nemen
dan die van het onderwijs. Bakrimi: “Wat vooral opvalt is dat
en zorgdragen voor de matching met een vacature.” Bij de
de benadering heel anders is. In de techniek is er een hele
gemeente zijn ze op zoek gegaan naar kandidaten. “Om
kandidaten te vinden voor dit traject zijn we heel actief gaan
deelnemers in het traject opgeleid worden als volwaardig
werven. Na het opstellen van een profiel, in samenwerking
medewerker in de kleinmetaalindustrie. Van Poelgeest:
met Kenteq, hebben we leidinggevenden benaderd van
“We hebben een aanpak ontwikkeld waar de deelnemers
diensten waarvan wij denken dat er potentiële kandidaten
in 240 uur opgeleid worden. Dit omscholingstraject moet
tussen zitten. Soms kwamen er dan toch geïnteresseerden
ervoor zorgen dat deelnemers na deze 240 uur ingezet
uit hele andere hoeken”, zegt Karin.
kunnen worden in de techniek. We zijn bezig met een
Met het invullen van vacatures wordt er verwacht dat de
opleidingstraject met de school voor metaal, dit proces is
Waarom Kansrijk in het
Project Kansrijk. Na een
duidelijk naar voren dat ik
onderwijs?
intake gesprek met Karin
zeer sociaal was en ik wilde
Vera Boers werkt al haar
van Poelgeest en vervolgens
daar dan ook iets mee gaan
hele leven met mensen, maar
met de docent van de
doen. Met deze leeftijdsgroep
vooral ook met kinderen.
Hogeschool Utrecht is er
heb ik echt een klik en ze zijn
“De jeugd heeft de toekomst.
een match gemaakt. Vera
nog te kneden.”
Ik vind het daarom heel
heeft tijdens het project een
Naam: Vera Boers
belangrijk en leuk om de
gastles gegeven op het VMBO, Hoe heb je het ervaren?
Functie: Al 34 jaar werkzaam bij
kennis die ik heb over te
Zorg en Welzijn. “De meer
Dat Vera enthousiast is over
de Gemeente Den Haag. Sinds 2009
dragen aan kinderen.” Via
sociaal kwetsbare groep
het project, blijkt wel uit de
gezinscoach bij jeugdgezondheids-
een oproep op intranet heeft
spreekt mij aan. Tijdens mijn
reactie. “Mijn verwachtingen
zorg.
Vera zich aangemeld voor
eigen schooltijd kwam heel
zijn 100% uitgekomen. >
nog gaande. Tegelijkertijd gaan deelnemers al aan de slag
Succes- en faalfactoren
bij het desbetreffende bedrijf, een werk-leertraject.” Ook
Bij het succesvol volgen van het traject in het onderwijs,
in de zorg wil Project Kansrijk een traject starten. Bakrimi:
ontvangen de deelnemers een certificaat van geschiktheid.
“De zorg is momenteel een minder stabiele sector. Er zijn
Dit betekent dat ze geschikt zijn om als zij-instromer in het
veel reorganisaties gaande en er is veel onzekerheid over de
onderwijs te werken. Van Poelgeest: “De meewerkende
toekomst. Momenteel is het daarom nog niet mogelijk een
scholen zijn erg enthousiast. Zij delen vacatures direct met
samenwerking aan te gaan, maar we zijn zeker van plan om
ons en er zijn twee medewerkers benaderd om gastlessen te
ook in de zorg een succesvolle aanpak te ontwikkelen.”
geven.” Een succes dat iets moois beloofd voor de toekomst,
Ik wilde niet alleen doceren,
De toekomst
geen gras over groeien. Ze
kennis overbrengen. In mijn
maar verschillende rollen van
Na afloop van het project,
heeft zelfs al gesolliciteerd.
huidige baan is dat veel
docentschap leren. Ik vind het
ontvangen alle deelnemers
Niet omdat ze geen leuke
minder.” Vera is dus actief op
belangrijk dat ik niet alleen
een certificaat van
baan heeft, maar door
zoek. “Ik ontvang regelmatig
geef, maar ook terugkrijg
geschiktheid uit handen
Kansrijk overtuigd is om
nieuwsbrieven met vacatures
tijdens een les en dat is
van de wethouder. Echter
het onderwijs in te gaan.
specifiek voor zij-instromers
helemaal gelukt! Na afloop
houdt het project hier nog
“De praktijkverhalen die ik
en ben op gesprek geweest
kreeg ik zelf briefjes met de
niet op. Er is binnenkort
tijdens een les vertel, vind
bij een VMBO-school.
vraag wanneer ik weer les
een terugkomlunch en ook
ik zo’n meerwaarde voor
Vooralsnog zonder resultaat,
kwam geven.”
intervisiebijeenkomsten staan
de leerlingen, ze zijn echt
maar er komt vast iets op
gepland. Ook Vera laat er
geboeid. Ik kan ze wat leren,
mijn pad.”
al is dit nog niet alles. Van Poelgeest: “We zijn een waaier
pas met een nieuwe groep starten als we deze twintig
aan het ontwikkelen met profielen van alle deelnemers.
deelnemers een vervolg hebben kunnen bieden. We streven
Met deze waaier gaan we straks langs scholen om te laten
naar de mogelijkheid om ze (betaald) vlieguren te geven,
zien wat ze in huis hebben. Daarnaast organiseren we een
zodat ze ervaring op kunnen doen met het lesgeven. Andere
lunchbijeenkomst en intervisie met de HU, om te kijken
gemeenten zijn inmiddels ook enthousiast, we gaan het
naar vervolgstappen.” Een nieuwe tranche staat op de
traject nu ook starten met de G4 en de gemeenten Delft,
planning, maar nog wel in de wacht. Bakrimi: “We willen
Leidschendam en Voorburg.”
Waarom Kansrijk in het
Poelgeest, werd Janneke,
Het gastcollege dat ik heb
onderwijs?
net als negentien anderen,
gegeven was bij de Minor
Janneke vulde de enquête
geselecteerd voor het project.
Publiek en communicatie op
over tekortsectoren in.
“Uit het matchingsgesprek
de Haagse Hogeschool.”
“Er werd gevraagd in welke
met de docent van de
sector je wel zou willen
Hogeschool Utrecht, kwam
Hoe heb je het ervaren?
werken. Het onderwijs
naar voren dat het HBO goed
Janneke heeft met haar
Naam: Janneke Belt
sluit aan bij mijn functie en
bij mij zou passen. Een groep
studie Nederlandse taal-
Functie: Sinds vier jaar werkzaam bij
achtergrond en ik vind het
die ik veel kan leren over
beheersing, werkervaring
de gemeente Den Haag als eind- en
makkelijk en leuk om voor
de praktijk en waarbij mijn
als communicatieadviseur bij
hoofdredacteur van www.denhaag.nl
een groep te staan.” Na een
inhoudelijke kennis goed
onder meer het ministerie
intakegesprek met Karin van
aansluit bij de opleiding.
van Onderwijs >
en haar huidige functie bij
de groep was leerzaam.
LinkedIn zelfs ‘endorsements’ het wat mij betreft zeker
de gemeente Den Haag,
Zo was ik bijvoorbeeld
gekregen van een student. ”
een flinke dosis kennis
meer vakinhoudelijk bezig
en praktijkervaring. Wat
dan deelnemers die op
De toekomst
is een ‘bewijs van goed
ontbrak was de didactische
het MBO meeliepen. Zij
Een overstap is voor Janneke
gedrag’, maar toont ook aan
kennis. “Ik kreeg een dikke
waren veel meer bezig
(nog) niet aan de orde. “Ik
dat ik affiniteit heb met het
pil voorgelegd tijdens het
met opvoedkundige taken
vind het op dit moment vooral
onderwijs. Stel dat ik ergens
project. In de vijf dagdelen
en voorbereiding op het
leuk om het te combineren.
een vacature vind van een
die we met elkaar aan de
werkende leven. Ik vond het
Ik kan opgedane skills
beperkt aantal fte’s, dan zou
slag gingen, werd er een
vooral een uitdaging om in te
toepassen in mijn huidige
ik minder gaan werken. Een
aantal hoofdstukken van
schatten wat voor studenten
baan, zoals het meenemen
managementfunctie op een
het boek besproken en mee
er tegenover je zitten. Ik
van mijn medewerkers in
school gecombineerd met
geoefend. Deze kennis heb ik
heb geprobeerd actuele
mijn verhaal. Daarnaast
lesgeven, dat zie ik mezelf
dus behoorlijk bijgespijkerd.”
voorbeelden uit mijn werk
ben ik gevraagd om twee
ook nog wel doen.” <
De deelnemers van
te gebruiken die aansluiten
gastcolleges te geven op
Project Kansrijk worden
bij hun belevingswereld. Het
de Haagse Hogeschool.”
op verschillende scholen
was mooi om te zien dat ze
Een baan in het onderwijs
en op verschillende
enthousiast waren en vragen
sluit Janneke dus niet uit.
niveaus ingezet. Janneke
stelden over mijn werk en
“Wanneer ik een leuke
geeft aan: “De variatie in
de gemeente. Ik heb op
vacature tegenkom, dan is
een optie om de overstap te maken. Het certificaat
Niet alles loopt op rolletjes, alhoewel beiden aangeven
met de sector en duidelijke verwachtingen uit te spreken en
dat ze weinig beren op de weg zijn tegengekomen. Karin
iets terug te verwachten, was het vertrouwen snel gekweekt.
vertelt: “Toen collega’s hoorden dat ik dit project zou starten,
Dat was wel een intensieve periode.” Latifa sluit zich hierbij
wensten ze me succes. Er zouden namelijk geen banen in
aan: “Momenteel lopen er twee trajecten tegelijk. Vooral
het onderwijs en de zorg zijn. En als die er wel zijn dan zitten
met het opstarten van een traject gaat veel tijd en energie
ze helemaal niet te wachten op zij-instromers vanuit de
gemoeid. Als het vertrouwen er eenmaal is, gaat het steeds
ambtenarij.” Het leek voor Karin dan ook een flinke kluif om
meer vanzelf.” <
de aanpak op te zetten. “Door intensief contact te hebben
