FUWA-PO functiebeschrijving Functie-informatie Functienaam Organisatie Salarisschaal Werkterrein Datum FUWASYS-versie
Schooldirecteur Stichting RESPONZ 12 (=DC) Management -> Schoolmanagement 18-01-2011 2006.1.51
Context De werkzaamheden worden verricht binnen stichting RESPONZ, een onderwijsinstelling voor (voortgezet) speciaal onderwijs waar onderwijs en (ambulante) zorg geboden wordt aan LG/MG-, LZK- en ZMLleerlingen (cluster 3). Onder de stichting ressorteren drie scholen: De Witte Vogel te Den Haag, de Maurice Maeterlinckschool te Delft en de Keerkring te Zoetermeer. De stichting kent een bestuur (bestaande uit een algemeen directeur-bestuurder), schooldirecteuren, managementteams, onderwijspersoneel, gespecialiseerd en (onderwijs)ondersteunend personeel. Het bestuur van de stichting is ingericht volgens het raad van toezichtmodel. De algemeen directeurbestuurder bestuurt de stichting onder toezicht van de raad van toezicht en legt aan de raad van toezicht verantwoording af over het functioneren van de stichting en de onder de stichting ressorterende scholen. Voor iedere school is een schooldirecteur benoemd. Samen met de schooldirecteuren vormt de algemeen directeur-bestuurder het directieteam. De taken en verantwoordelijkheden zijn vastgelegd in het managementstatuut. De schooldirecteur geeft leiding en sturing aan het onderwijs en organisatie van de school, is belast met de beleidsvoorbereiding en –ontwikkeling voor de school en beleidsadvisering voor de stichting en is verantwoordelijk voor professionalisering. Resultaatgebieden 1. Leiding en sturing onderwijs en organisatie van de school. * voert de dagelijkse leiding van de school en geeft leiding aan de medewerkers op de school; * geeft uitvoering aan het onderwijskundig beleid en het beleid ten aanzien van de leerlingenzorg voor de school; * bewaakt de kwaliteit van het onderwijs en de ambulante begeleiding op de school (kwaliteitszorg); * bewaakt de doelstelling, identiteit en het gewenste pedagogisch-didactisch klimaat van de school; * geeft uitvoering aan integraal personeelsbeleid en draagt zorg voor de personele zorg en het personeelsbeheer op de school; * stimuleert en creëert mogelijkheden voor de ontwikkeling en begeleiding van medewerkers; * voert functionerings- en beoordelingsgesprekken met medewerkers; * adviseert de algemeen directeur/bestuurder over personele vraagstukken op de school; * beheert de aan de school toegekende formatieve en financiële middelen en doet uitgaven voor zover deze binnen het goedgekeurde budget en het vastgestelde beleid zijn toegestaan; * draagt zorg voor de opstelling het jaarverslag van de school; * voert het onderhoudsplan uit voor de betreffende school; * neemt deel aan schooloverstijgende overlegsituaties, gericht op afstemming van onderwijs- en werkprocessen; * draagt zorg voor de uitvoering van besluiten van het bestuur; * onderhoudt de contacten met relevante scholen/instellingen gericht op afstemming van onderwijs en leerlingenzorg, o.a. in het samenwerkingsverband; * onderhoudt de contacten met ouders/verzorgers van leerlingen van de school; * voert het overleg met de medezeggenschapsraad. 2. Beleidsvoorbereiding en –ontwikkeling voor de school en beleidsadvisering voor de stichting. * volgt en analyseert interne en externe ontwikkelingen die van invloed kunnen zijn op het functioneren van de stichting; * vertaalt de vastgestelde strategische beleidslijnen in meerjaren onderwijsprogrammering, schoolplannen en jaarplannen voor de school; * is verantwoordelijk voor het voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren van het beleid binnen de school; * levert een bijdrage aan de beleidsvoorbereiding, ontwikkeling en evaluatie voor de stichting; * informeert de algemeen directeur/bestuurder gevraagd en ongevraagd over van belang zijnde zaken en adviseert over te ontwikkelen beleidsdoelen en vernieuwing van (onderwijs)beleid;
FUWA-PO 20061.51
VBS 1
* adviseert en informeert de algemeen directeur/bestuurder over de jaarlijkse en meerjarenplannen en programma’s van de school en legt beleidsvoorstellen voor; * realiseert en neemt deel aan schooloverstijgende multidisciplinaire meerjaren beleidsprojecten; * participeert in de meningsvorming in de vergaderingen in het directieteam. 3. Professionalisering. * houdt kennis en vaardigheden op peil voor een adequate functievervulling in het belang van de stichting. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over: de dagelijkse leiding van de school en geeft leiding aan de medewerkers op de school, het vertalen van de vastgestelde strategische beleidslijnen in meerjaren onderwijsprogrammering, schoolplannen en jaarplannen voor de school en het deelnemen aan professionaliseringsactiviteiten. -Kader: de onderwijswet- en regelgeving, het voor de school beschikbare budget en het geformuleerde beleid van de stichting. -Verantwoording: aan de algemeen directeur-bestuurder over de leiding en sturing aan het onderwijs en organisatie van de school, de inhoud van de beleidsvoorbereiding en –ontwikkeling voor de school en beleidsadvisering voor de stichting en van de professionalisering. Kennis & vaardigheden - minimaal HBO opleidingsniveau; - brede kennis van (ontwikkelingen in) het primair onderwijs en meer specifiek van het (voortgezet) speciaal onderwijs; - kennis van de organisatie van onderwijskundige en bedrijfsvoeringsprocessen; - inzicht in het functioneren van de organisatie en de daarmee samenhangende besluitvormingscircuits; - inzicht in vraagstukken en problemen die zich op andere terreinen in het onderwijs en de jeugdzorg afspelen; - inzicht in samenhangen tussen het eigen werkterrein en de daarop van invloed zijnde werkprocessen; - adviesvaardigheden; - vaardig in het organiseren en begeleiden van werkprocessen; - vaardig in het onderhouden van contacten en omgaan met conflictsituaties; - vaardig in het aansturen van professionals. Contacten - met ouders en medezeggenschap over te nemen of genomen beslissingen om relevante aangelegenheden met hen af te stemmen en/of hierover te onderhandelen; - met vertegenwoordigers uit het lokale onderwijsveld (o.a. scholen/(scholings)instellingen) over politiekonderwijskundige ontwikkelingen om af te stemmen en tot positiebepaling te komen; - met vertegenwoordigers bij gemeenten over lokaal onderwijsbeleid om tot nadere afspraken te komen; - met hulpinstanties/specialisten over problemen om tot oplossingen of oplossingsrichtingen voor leerlingen te komen. Competenties 1. Competent in zelfsturing 2. Intrapersoonlijk competent 3. Competent in het aansturen van professionals 4. Interpersoonlijk competent 5. Competent in het ontwikkelen, aansturen en begeleiden van het primaire proces 6. Competent in organisatieontwikkeling 7. Competent in organisatiebeleid en –beheer 8. Competent in onderwijsondernemerschap Deze competenties maken onderdeel uit van het competentieprofiel voor directeur van de Nederlandse SchoolleidersAcademie (www.nsa.nl).
FUWA-PO 20061.51
VBS 2
FUWA-PO Sessie Schooldirecteur
Functie-informatie Functienaam Organisatie
Schooldirecteur Stichting Responz
Onderdeel
Directie
Salarisschaal Indelingsniveau FUWASYS-advies Werkterrein
12 Vc 12 - Vc Management -> Schoolmanagement
Kenmerkscores Somscore Uitvoerder Datum FUWASYS-versie
44443 44434 43 43 52 VBS 18-01-2011 2006.1.51
Verantwoording Motivering Op basis van het activiteitenprofiel werden als mogelijke hoofdgroepen I tot en met VI aangegeven. Het FUWASYS inschalingsadvies salarisschaal 12 - Vc is tot stand gekomen op basis van onderstaande overwegingen. De kenmerken waarop gescoord is, zijn genummerd van 1 tot en met 14 en de bijbehorende score uit het scoreprofiel staat tussen haakjes vermeld.
Werkzaamheden
1.
Minder gangbare of nieuwe zaken en problemen waarbij na analyse, oplossingen in samenhang en geïntegreerd worden ontwikkeld. (4) 2. Realiseren van de taakstelling van een beleidseenheid dan wel het verrichten van beleidsontwikkelende werkzaamheden of het ontwikkelen van onderwijsprogramma's. (4) 3. Beïnvloeding van de werkzaamheden buiten de eigen werkeenheid (extern gericht) én het effect is tot op middellange termijn (langer dan een jaar) merkbaar en vast te stellen. (4) 4. Inspelen op nog niet eerder voorgekomen situaties, waarbij zelf alternatieve benaderingen moeten worden gezocht. (4) 5. Inspelen op onverwachte omstandigheden of verschuivingen in het (onderwijs)beleid. (3)
Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden 6. Vrijheid om - na analyse - benaderingen of alternatieven af te stemmen op gewijzigde of zich wijzigende omstandigheden. (4)
7. Beslissingen vormen een besluitvormingsproces dat tot stand komt na interpretatie van een verwevenheid van niet duidelijk omlijnde keuzefactoren. (4) 8. In beperkte mate voorspelbaar en pas op middellange termijn (langer dan een jaar) in te schatten. (4) 9. Met elkaar samenhangende richtlijnen, procedures, wet- en regelgeving en/of specifiek geformuleerde beleidslijnen/programma's zijn aanwezig als basis voor de uitvoering van het werk. (3) 10. Beoordeling van adviezen, plannen of nieuwe producten op bruikbaarheid of op afstemming op andere beleids-/onderwijsterreinen. (4)
Kennis en Vaardigheid 11. Brede of gespecialiseerde theoretische kennis van het vakgebied, waarbij inzicht in sociale, financieel-economische, technische, juridische of politiek-bestuurlijke of onderwijskundig aangelegenheden in bredere context dan alleen het eigen werkterrein wordt vereist. (4)
FUWA-PO 20061.51
VBS 3
12. Leidinggevende, improviserende, communicatieve, organiserende of adviesvaardigheden, dan wel didactische, pedagogische, stimulerende, motiverende en sociale vaardigheden en invoelingsvermogen ten aanzien van leerlingen. (3)
Contacten 13. Belangentegenstellingen. (4) 14. Verkrijgen van afstemming over de wijze van toepassing van regelgeving, de uitvoering van beleid, onderwijsprogrammering of de werkwijzen bij te leveren diensten. (3)
Vergelijkbare functies Op basis van de toegekende scores zijn de volgende voorbeeldfuncties in zwaarte vergelijkbaar. De mate van zwaarte-overeenkomst staat als percentage vermeld.
Werkzaamheden 20062118 Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 100% 20062121 Directeur (beleidsbepalend bestuur) 100% 20062122 Directeur (toezichthoudend bestuur) 100% 20062117 Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 88% 20062116 Algemeen directeur (toezichthoudend bestuur) 88%
Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden 20062121 Directeur (beleidsbepalend bestuur) 100% 20062117 Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 88% 20062118 Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 88% 20062116 Algemeen directeur (toezichthoudend bestuur) 88% 0062122 Directeur (toezichthoudend bestuur) 88%
Kennis en Vaardigheid 20062118 Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 100% 20062114 Beleidsmedewerker 100% 20062120 Directeur 100% 20062121 Directeur (beleidsbepalend bestuur) 100% 20062122 Directeur (toezichthoudend bestuur) 100%
Contacten 20062118 Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 100% 20062114 Beleidsmedewerker 100% 20062120 Directeur 100% 20062119 Directeur 100% 20062121 Directeur (beleidsbepalend bestuur) 100%
Alle kenmerken Op basis van de toegekende scores zijn de volgende voorbeeldfuncties in zwaarte vergelijkbaar. De mate van zwaarte-overeenkomst staat als percentage vermeld. Tussen haakjes staat de salarisschaal en het indelingsniveau. 20062121 Directeur (beleidsbepalend bestuur) 100% (12 - Vc) 20062118 Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 94% (12 - Vc) 20062122 Directeur (toezichthoudend bestuur) 94% (12 - Vc) 20062114 Beleidsmedewerker 87% (11 - Vb) 20062120 Directeur 87% (11 - Vb)
Overzicht vergelijkbare scores Functienaam Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 100%
Werkzaamheden
4
4
4
4
Kader, bev. & vera. K & V
3 4
Directeur (beleidsbepalend bestuur) 100%
4
4
3
4
Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 100%
4
3
4
3
Algemeen directeur (beleidsbepalend bestuur) 100%
Toegekende scores FUWA-PO 20061.51
4
4
4
4
Cont.
3
4
4
4
3
4
4 4
3 3
VBS 4
Directeur (beleidsbepalend bestuur) 100%
4
4
4
4
3
4
4
4
3
4
4
3
4
3
Conclusie Het FUWASYS-Advies 12 - Vc is overgenomen. De functie wordt dus op dit niveau gewaardeerd.
FUWA-PO 20061.51
VBS 5
