DELTAKRANT
UITGAVE
juli 2014 In deze uitgave:
Personeel • Onderhandelingsakkoord CAO blz.2 Kwaliteit • Academiemanager blz.4 • Mini-conferentie •
Accreditatie en toetsing
•
Samenwerking lerarenopleiding PO
•
NIeuwe activiteiten academiemanager
blz.5
blz.5
blz.5
blz.6 Uit de school • De Johannesschool •
De Paasbergschool
blz.7 blz.9
Internet & Multimedia • Nieuwe website Delta en deltascholen blz.10 Start nieuwe schooljaar MijnSchoolInfo blz.11 Mwenaschool Kenya • Wandelen voor water blz.13 •
Wel & Wee blz.14
Fijne vakantie! (door Ruud Beekhuizen - Voorzitter College van Bestuur)
Het klinkt afgezaagd, maar het schooljaar is voorbij gevlogen. De vaak emotioneel geladen bijeenkomsten waarin afscheid genomen wordt van groep 8 zijn al in zicht. De consequenties van de formatieplannen zijn bekend. En dan moet er meestal nog veel gebeuren aan het eind van zo’n schooljaar..…. Wie van sport houdt heeft in deze drukke periode afleiding genoeg. Ook op dit schooljaar kunnen we tevreden terugkijken. De ontwikkeling van de organisatie heeft sterk in het teken gestaan van passend onderwijs. We zijn niet doof voor de geluiden, dat er zorgen zijn of het allemaal goed gaat komen. Maar er is al veel tot stand gekomen. Wij als CvB hebben er het volste vertrouwen in dat we dat traject succesvol in kunnen gaan. Ook inzake het traject onderwijs anders hebben de scholen bepaald niet stilgezeten. Het idee dat we niet langer alleen op de “traditionele wijze” onderwijs kunnen verzorgen, is overal in de organisatie geland. We kunnen al prachtige voorbeelden zien, hoe dat in de praktijk wordt gebracht. En last but not least: Het project Academische Opleidingsschool (dat centraal staat in de kwaliteitsontwikkeling van Delta) is onlangs met succes geheraccrediteerd. Bestuurlijk hebben we in het afgelopen schooljaar concretere stappen gezet in de intensievere samenwerking tussen de Arnhemse besturen. Vanuit de gedachte, dat we ons verantwoordelijk voelen voor de ontwikkeling van alle leerlingen, gaan we proberen het onderwijs in goede samenwerking schooldoorbrekend en wijkgericht te organiseren. Daartoe zijn er “in het veld” al een aantal mooie initiatieven. Komend jaar zal de uitwerking concreter vorm kunnen krijgen, maar het is nog zeker geen gelopen race. De verhuizing van de drie besturen met hun stafdiensten naar een nieuw onderkomen is wel een gelopen race. Komende tijd wordt gekeken hoe die stafdiensten inhoudelijk sterker kunnen gaan samenwerken. IJkpunt blijft daarbij steeds, dat alles wat we doen dienstbaar moet zijn aan de kwaliteitsvergroting van het onderwijs. Onze leerlingen moeten er uiteindelijk beter van worden. Zo op de valreep hebben we het onderhandelaarsakkoord van een nieuwe cao op de deurmat horen ploffen. De eerste lezing leidt nog niet direct tot halleluja. De beoogde modernisering van de arbeidsvoorwaarden vraagt veel detailregelwerk. Het is allemaal vanuit het akkoord nog niet te overzien en het zal nog wel een aantal maanden duren, voordat we de impact helemaal duidelijk hebben. Maar het uitzoekwerk doen we na de welverdiende vakantie! Robert en ik zijn er trots op om leiding te mogen geven aan onze organisatie. De organisatie staat als een huis. Dankzij de inspanningen van jullie allemaal.
S K P C P O D E LTA
D E LTA S C H O L E N
Bedankt! Fijne vakantie. Namens het CvB Ruud Beekhuizen
2
2
Personeel
(door Theo Kattenbelt - Bestuursconsulent personeelszaken & vervanging)
Onderhandelingsakkoord CAO
Onderhandelaarsakkoord cao-PO 01-07-2014 tot en met 30-06-2015 Op woensdag 2 juli 2014 hebben de sociale partners het onderhandelingsakkoord cao PO gesloten. In hoofdlijnen is men het volgende overeengekomen: »» Loonsverhoging • Met ingang van 1 september 2014 worden de lonen structureel met 1,2% verhoogd. »» Professionalisering • Er komt een budget van 40 uur per jaar voor startende leerkrachten. De uren worden besteed aan professionalisering. De afspraken hierover worden vastgelegd in het persoonlijk ontwikkelingsplan. • Alle werknemers ( met uitzondering van schoolleiders) hebben recht op 2 klokuren per week (deeltijders nar rato) voor hun professionele ontwikkeling. Dit staat naast eventuele opgedragen scholing. Op schoolniveau (brinnummer) is per FTE gemiddeld 500,00 Euro beschikbaar. Dit budget is bedoeld om de werknemer in staat te stellen invulling te geven aan zijn eigen professionalisering. De werknemer legt achteraf in de bestaande gesprekscyclus verantwoording af over zijn professionaliseringsactiviteiten. De bepalingen rondom de 10% deskundigheidsbevordering komen te vervallen. »» Werkdruk • In het primair onderwijs wordt overgestapt naar een 40-urige werkweek. • De maximale werktijd per jaar blijft 1659 uur. • De arbeidsduur wordt omgezet in een benoeming in uren per week. Daarbij wordt de volgende formule gebruikt: wtf x 40 uur = werktijd in ueren en minuten. »» Duurzame inzetbaarheid • Met elkaar zorgen werkgevers en werknemers voor een arbeidssituatie die gezond en duurzaam is. Er komt een regeling die gericht is op arbeidsparticipatie en ontwikkeling voor alle werknemers jong en oud. Om deze regeling mogelijk te maken, vervalt de BAPO en de leeftijdsuren OOP. • Er wordt een overgangsregeling opgenomen voor de werknemers die gebruikmaken van BAPO – verlof. • Voor alle werknemers geldt met ingang van 1 oktober 2014 een budget van 40 uur per jaar voor duurzame inzetbaarheid (deeltijders naar rato van hun deeltijdfactor). • Een werknemer heeft vanaf 57 jaarrecht op een bijzonder budget in tijd van 130 uur per jaar (deeltijders naar rato). Deze uren staan naast het duurzame inzetbaarheidsbudget van 40 uur dat voor alle werknemers geldt Oudere werknemers kunnen deze uren ook inzetten voor verlof. Bij gebruik voor verlof is een eigen bijdrage van toepassing van 50% over het salaris van maximaal 130 uur verlof en 40% voor de werknemer die benoemd is in een functie met schaal 8 of lager. »» Overgangsregeling • Vanaf 1 oktober 2014 vindt geen nieuwe instroom in de BAPO – regeling meer plaats. Van werknemers die BAPO –verlof hebben aangevraagd en waarop het recht ontstaat voor die datum, wordt de aanvraag conform de cao PO 2013 in behandeling genomen en beoordeeld. • Gebruikers kleine BAPO Werknemers die op 30 september 2014 klein BAPO- verlof genieten, kunnen gebruik maken van overgangsrecht. Dit bedraagt 130 uur verlof (deeltijders naar rato) gedurende maximaal vijf jaar . De eigen bijdrage aan dit verlof bedraagt 50% en 40% voor de werknemer die benoemd is in een functie met schaal 8 of lager. Zodra deze werknemers 57 zijn, kunnen ze gebruik maken van de nieuwe duurzame inzetbaarheidsregeling voor oudere werknemers. • Gebruikers grote BAPO Werknemers die op 30 september 2014 groot BAPO – verlof genieten, hebben eveneens recht op overgangsrecht. Zij kunnen direct gebruik maken van de nieuwe regeling duurzame inzetbaarheid
3 voor oudere werknemers (ook als zij pas 56 jaar zijn). • Spaar – BAPO De medewerker met gespaard BAPO – verlof ( conform het bepaalde in de huidige bijlage XI, onder 2 lid 3 en onder 6 lid 3), wordt in staat gesteld om het gespaarde BAPO – verlof op te nemen onder dezelfde voorwaarden als het is opgebouwd. De onderhandelaars zullen de overeengekomen onderwerpen van de nieuwe cao bespreken met hun achterban. Zodra de nieuwe cao PO is vastgesteld, ontvangen de scholen twee exemplaren ( 1voor directie en 1 ter inzage voor het personeel van de school).
4
4
Kwaliteit
(door Wim Folker - Bestuursconsulent Kwaliteit - Dir. Bestuursbureau)
Academiemanager
In het voorjaar van 2014 heeft Delta voor het eerst gewerkt met de academie manager. Delta heeft vorig jaar alle Delta mailadressen van al het personeel opgevraagd en deze zijn verwerkt in Esis. Deze mailadressen worden gebruikt om bijvoorbeeld de Deltakrant te versturen, maar ook belangrijke mededelingen vanuit het College van Bestuur. Door het gebruik van de academiemanager is gebleken dat er veel mailadressen niet gebruikt worden of vervangen zijn door eigen mailadressen (privé-mailadressen). Dit kan heel verwarrend werken. Ook als mensen van de ene naar de andere school verhuizen (mobiliteit) worden niet altijd de mailadressen aangepast. Daarom komt er volgend jaar voor eenieder een nieuw werkmailadres eidigend op @deltascholen.org. Gerwin Boevink is hiermee bezig en zal eenieder informeren als we zover zijn. Terug naar de academiemanager. Delta heeft als het gaat om professionalisering van personeelsleden een aantal routes: • Route 1: Deze verloopt via de school. In de gesprekscyclus wordt afgesproken of en zo ja welke scholing/professionalisering de betrokken leerkracht volgt of gaat volgen. Dit is meestal overwegend in het schoolbelang. In principe wordt deze scholing betaald vanuit het schoolbudget scholing en begeleiding. • Route 2: Delta heeft in het strategisch beleidsplan geformuleerd dat indien we Passend Onderwijs goed willen realiseren en we onze leerlingen voor willen bereiden op de 21e eeuwse vaardigheden het noodzakelijk is om ons onderwijs op een andere wijze te organiseren. Dit moet wel passen bij de school, leerling- en ouderpopulatie, en de cultuur van de school. Dit dient dus schoolspecifiek te zijn. De begeleiding van dit schooleigen traject vindt plaats door het KPC en wordt gedurende twee of drie jaar op stichtingsniveau bekostigd, daarna wordt het schoolbudget. Daarnaast start er op 1 augustus een kenniskring Onderwijs Anders in samenwerking met het Kenniscentrum van de HAN, de Radboud Universiteit, het ILS en de drie Arnhemse besturen voor PO. Vanuit Delta participeren hier drie scholen in. • Route 3: Delta heeft op stichtingsniveau een aantal prioriteiten geformuleerd. Zo wil Delta investeren in de doorontwikkeling van specialismen, ook een belangrijk onderdeel binnen Onderwijs Anders. Het gaat om de specialistenopleiding bewegingsonderwijs, taal, rekenen, OJW en het Jonge Kind. Ook gaat het om de doorontwikkeling van gedeeld leiderschap waardoor de schoolleidersopleiding en de middenmanagement opleiding van Magistrum ingekocht is en in Arnhem gerealiseerd wordt. Voor route 3 is de afgelopen maanden de academiemanager ingezet en de inventarisatie heeft ertoe geleid dat weer op alle specialismen komend jaar veel Deltamensen verder geprofessionaliseerd worden. Delta blijkt een leergierig personeelsbestand te hebben. KLASSE!
5 Mini-conferentie Op woensdag 28 mei was de tweede mini-conferentie van de academische opleidingsschool. De gezamenlijke voorbereidingsgroep van de Basis, Delta en de Pabo (José Blijham, Bart vd Griendt en Martine Derks) hebben veel tijd en energie gestopt in de voorbereiding. Ik zal hier niet te veel vertellen over de mini-conferentie want er wordt alweer hard gewerkt aan het boekje dat hierover gaat verschijnen. In ieder geval wil ik als voorzitter van de stuurgroep van de Academische Opleidingsschool eenieder hartelijk bedanken die aan de voorbereidingen deel genomen hebben. Studenten, de SO2 leergroep, kenniskringen, de organisatoren en degenen die voor de facilitering verantwoordelijk waren. Ook alle bezoekers, aanwezigen hartelijk dank voor deze succesvolle dag waarop kennis gedeeld is en waarbij we weer geprobeerd hebben elkaar te enthousiasmeren tot kennisdeling en kenniscreatie.
Accreditatie en toetsing
In de week van 16 juni j.l. eindigde een periode van voorbereiding. De Pabo locatie Arnhem werd geaccrediteerd. Dat wil zeggen dat er, mede aan de hand van een zelf geschreven kritische reflectie, onderzocht wordt hoe het staat met het niveau van studenten en docenten. De voorlopige uitslag was zeer positief te noemen. Omdat Delta samen met de Pabo een gesubsidieerd project de Academische Opleidingsschool heeft, waar pabostudenten 40% van de opleidingstijd op een zinvolle en leerzame manier door brengen, wordt ook Delta en het samenwerkingsconstruct Pabo-Delta getoetst. Dit vond plaats, mede op een zelfgeschreven kritische reflectie, op 19 juni. De voorlopige uitslag was zeer positief. We wachten nog op de definitieve rapportage van de NVAO en DUO. Diverse studenten van Deltascholen, leerkrachten, schoolopleiders, instituutsopleiders en stuurgroepleden zijn door de commissie gevraagd. Als de definitieve uitslag bekend is zullen we deze uiteraard ook delen. Hartelijk dank voor jullie medewerking. Het heeft veel energie gevraagd zo aan het einde van het schooljaar waar ook veel andere zaken prominente aandacht vraagt.
Samenwerking lerarenopleiding-PO
Al eerder heb ik in de Deltakrant geschreven dat Delta, als penvoerder, door DUO in de gelegenheid gesteld is om een subsidieaanvraag in te dienen genaamd “samenwerking lerarenopleiding-Primair Onderwijs”. Het is de bedoeling van OC&W om de goede en intensieve samenwerking die er is tussen besturen die betrokken zijn bij de (academische) opleidingsschool en de Pabo, te gebruiken om een aantal belangrijke en actuele thema’s verder uit te werken en dit ook mee te nemen in het curriculum van de Pabo. Onderstaand een brief die uitgegaan is naar de directies van alle scholen in Arnhem.
Vooraankondiging bijeenkomst 1 oktober voor directies van alle scholen van De Basis, Fluvius en Delta. Mei j.l. hebben zowel de Basis als Delta een positieve reactie gekregen op de subsidieaanvraag samenwerking lerarenopleiding – PO. Deze aanvraag kon alleen ingediend worden door de penvoerders van de (academische) opleidingsschool samen met de Pabo. Dit betekent dat we de komende jaren een aantal activiteiten een extra impuls kunnen geven. In het kader van de intensievere samenwerking in Arnhem nodigen we ook de scholen van Fluvius uit voor de informatiebijeenkomst. De impuls wordt aan de penvoerders vanuit DUO gegeven waarbij de huidige samenwerkingsstructuur tussen Pabo en de besturen als basis gebruikt wordt.
6
6
We gaan er nadrukkelijk van uit dat de thema’s zoveel als mogelijk aan dienen te sluiten bij de schoolontwikkeling. Dus deelname aan activiteiten dienen te passen in de reguliere schoolontwikkeling c.q. dienen een impuls te geven aan de schoolontwikkeling. Op 1 oktober a.s. willen we ’s middags een bijeenkomst plannen voor alle scholen die vallen onder de drie stichtingen. We adviseren de schoolleider aanwezig te zijn en een ander lid van het MT of vanuit het team. De definitieve uitnodiging volgt nog. Tijdens de bijeenkomst zullen we nader uiteenzetten welke activiteiten er ontplooid gaan worden. De thema’s zijn deels verplicht maar de inhoud wordt door ons gezamenlijk bepaald en zijn heel schoolspecifiek in te vullen. In deze vooraankondiging geven we wat hoofdthema’s aan. 1. Urban Teacher 2. Wetenschap en techniek 3. Meerbegaafdheid 4. Tweetalig onderwijs 5. Inductiefase / startende leerkracht Door deze thema’s heen lopen een aantal kernvragen zoals: Wat betekent het thema voor • Opbrengstgericht werkenOmgaan met verschillen • Ouderbetrokkenheid • Omgaan met pestgedrag • Betekenis voor het curriculum van de Pabo • Betekenis voor levenslang leren Op 1 oktober willen we ieder thema kernachtig door een keynote spreker laten introduceren waarna in groepen verder ingegaan kan worden op de thema’s. Daarna volgt aanmelding voor deelname. Deze aanmeldingen verlopen via de eigen besturen. Op grond van planvorming van de scholen wordt door het eigen bestuur een besluit genomen over de toekenning van de door OCW toegekende subsidie. Namens de drie besturen, Martine Derks Wim Folker
Weer nieuwe activiteiten via de academiemanager
Hoewel het schooljaar bijna afgelopen is staan er vanaf deze week weer een tweetal nieuwe activiteiten in de academiemanager. 1. Waardevrij communiceren voor schoolleiders. Deze activiteit is een vrijwillige activiteit die op verzoek van enkele schoolleiders weer opgenomen is. Deze activiteit dient bekostigd te worden vanuit het schoolbudget scholing en begeleiding; 2. Communicatievaardigheden IPB. Deze bijeenkomsten zijn bedoeld voor LB leerkrachten in het middenkader die een deel van de gesprekscyclus op schooniveau (of binnen de bouw) gaan uitvoeren. Deze activiteit wordt bekostigd op bovenschools niveau.
7
Uit de school (door Vanessa Bijstsers - Directeur Basisschool de Johannes)
De Johannesschool, omdat goed onderwijs ook anders kan!
Dit is onze slogan! Wim Folker heeft mij gevraagd een stukje te schrijven voor de Deltakrant waarin ik vertel hoe het onderwijs op de Johannes wordt vorm gegeven.... Ruim twee jaar geleden kwam ik te werken op de Johannesschool. Een school met een enthousiast en betrokken team, geweldige kinderen met heel veel verschillende achtergronden en een leuke bijzondere ouderpopulatie. Een school waar keihard gewerkt wordt aan het geven van goed onderwijs en waar men te maken heeft met een behoorlijke concurrentiestrijd in de wijk m.b.t. het leerlingaantal. De tijd en noodzaak was daar, om met het team te kijken waar wij over 5 jaar zouden willen staan. Er zijn verschillende bijeenkomsten geweest waarin wij onze visie opnieuw hebben bekeken. Wij waren er al snel uit dat ontwikkelingen als passend onderwijs, talentontwikkeling, gecombineerde arrangementen en het leren van professionals op de werkplek, niet meer voldoende te realiseren zijn binnen het jaarklassensysteem. Wij wilden nieuwe stappen zetten in het werken binnen een ander organisatiemodel. Wij wilden de competenties van onze leerkrachten optimaal benutten en gebruik maken van moderne onderwijstechnologie, zodat wij een eigentijdse invulling kunnen geven aan ons onderwijs. Doelen die we wilden behalen met het anders inrichten van onderwijs: • de leeropbrengsten verhogen; • gedeelde verantwoordelijkheid; • talenten van het personeel en de kinderen benutten; • aantrekkelijke leeromgeving creëren; • de zelfstandigheid van leerlingen verbeteren; • de taken, rollen en verantwoordelijkheden efficiënter en effectiever verdelen; • inspelen op het mogelijk korten van de landelijke geldstromen door efficiënt om te gaan met formatie. Het grote kader staat! Na de zomervakantie ziet de hele dag er op de Johannesschool anders uit! Maar wat zie je dan? Er is op school een verdeling gemaakt in units (bouwen).... • Unit 1 bestaat uit de startgroep (samenwerking met de peuterspeelzaal en school) en leerjaar 1. • Unit 2 bestaat uit de kinderen van leerjaar 2, 3 en 4. • Unit 3 bestaat uit de kinderen van leerjaar 5,6,7 en 8. Wij werken met mentorgroepen en instructiegroepen. Alle kinderen starten en eindigen de dag in een vaste mentorgroep. In deze groep zitten kinderen gemixt uit alle leerjaren van de unit. Hierin vinden de ‘sociale activiteiten’ plaats als de kring, leren samenwerken, voorbereiding van vieringen, verjaardagen en de levensbeschouwelijke lessen. Na het werken in de mentorgroepen gaan de kinderen
8
8
uiteen naar de instructiegroepen. Kinderen worden nu voorafgaand aan een blok getoetst (dit geldt voor de methodegebonden toetsen) en op basis van de toets delen wij de kinderen in op instructieniveau. Dit was roostertechnisch een behoorlijk gepuzzel in het begin. Kinderen krijgen een taakbrief aan het begin van de week (bij de kleuters werken ze met een planbord, daarna volgt een dagtaak en uiteindelijk werken de kinderen in unit 3 met een weektaak). Wanneer zij geen instructie krijgen, gaan zij de stof zelfstandig verwerken. Dit kan zijn in de studieruimte (omgebouwde aula) of in de klassen. Het grootste gedeelte van de kinderen kan dit prima, voor een aantal kinderen geldt dat wij dit in kleine stappen doen en heel duidelijke afspraken hebben over het werk. Om de kinderen in de juiste instructiegroepen te plaatsen, toetsen wij de kinderen voorafgaand aan een werkblok. Dit zorgt ervoor dat wij direct weten wat de kinderen al beheersen bij aanvang van een werkblok en waar nog instructie/ oefening plaats moet vinden. Wanneer de kinderen instructie krijgen, krijgen zij dit van een leerkracht die dat vak heeft ‘geadopteerd’. Leerkrachten kunnen doen waar zij goed in zijn, waardoor leerlingen les krijgen van een enthousiaste leerkracht die veel over het onderwerp weet! Immers wanneer ik totaal niet muzikaal ben, kan ik dan inhoudelijk een goede muziekles geven? Binnen dit systeem wordt vaak leerjaaroverstijgend gewerkt. Bijvoorbeeld kinderen uit leerjaar 1, worden qua instructie ook veel samengevoegd met kinderen uit leerjaar 2. Ook zijn wij gaan zoeken naar een passende rapportagevorm. Ons oude rapport past niet meer bij onze nieuwe manier van werken. Wij willen vaker in gesprek gaan met kinderen en plannen hiervoor kindgesprekken in. Wij hebben als rapportagevorm gekozen voor een portfolio. Hiermee is een start gemaakt, maar deze is ook nog in ontwikkeling. Naast de uitleg van de leerkracht, geeft de leerling ook een activiteit weer waar hij of zij trots op is. Wij willen bereiken dat kinderen zicht hebben op hun eigen ontwikkeling, zij weten wat ze nodig hebben om de volgende stap te kunnen maken. Als hulpmiddel willen wij de cruciale leerpunten een prominente plaats in het gebouw geven. Het is mooi om te zien dat de leerkrachten elkaar nu veel meer feedback geven en opstaan voor elkaars ideeën. Er met verschillende leerkrachten gesprekken plaatsvinden over kinderen en men ervaringen en werkwijze uitwisselt, dat leerlingen al veel zelfstandiger zijn dan een half jaar geleden en ouders steeds enthousiaster worden.... Het is een proces en we zijn nog lang niet waar we willen zijn. Wel staat het kader. Het afgelopen jaar hebben de leerkrachten keihard en met enthousiasme gewerkt en dat is nodig bij een proces als dit. Ik ben trots op mijn team!
9
Uit de school (door Sjaak Janssen - Mentor Media Educatie)
Windows 8 tablets in de Paasbergschool succesvol!
Wat is de meerwaarde van Windows 8 tablets in het basisonderwijs? Wat voor effecten heeft het gebruik van de tablet in de klas op de leerkracht, de leerlingen en de toetsresultaten? De Paasbergschool in Oosterbeek doet mee aan een Onderzoekspilot met Windows 8 tablets. Als één van drie basisscholen in Nederland onderzoekt de school gedurende het schooljaar 2013-2014 (met uitloop naar volgend schooljaar) in drie casestudies wat de inzet van de tablets hen oplevert. Hierbij werken álle leerlingen van groep 8 afgewisseld met die van groep 7 met de WT8 tablets (32 stuks). Deze worden per leerperiode voor een bepaald didactisch doel planmatig ingezet. Uiteraard is er voorafgaand aan de start van het project nagedacht over de visie op leren ondersteund door ict en verwachtingen in kaart gebracht. Leerrendement tijdens het primaire en secundaire proces. Onderzoeksinstituut ITS, verbonden aan de Radboud Universiteit Nijmegen, volgt de school en brengt de effecten in kaart. De tussenrapportage beschrijft de eerste praktijkervaringen. De leerkrachten zijn enorm enthousiast en ervaren een positief effect op hun eigen werkdruk en de motivatie van hun leerlingen. Deze ervaringen geven de school zelfvertrouwen; hun ambities voor de komende leer arrangementen gaan omhoog. In de eerste lessenreeksen werd de Windows 8 tablet vooral gebruikt voor oefenen, automatiseren en differentiëren. In de volgende casusstudies wordt gewerkt aan het maken van Kennisclips (Flipping the classroom), rekenstrategieën en Internationalisering (Engels). Hierbij wordt gebruik gemaakt van diverse toepassingen en Apps. De eindrapportage over het rendement van de Windows 8 tablets in de scholen volgt eind juli. Inmiddels is er vanuit diverse Basisscholen in Nederland veel interesse voor de praktische uitwerking van het gebruik van de tablets en hebben onlangs een grote groep directeuren/managers uit de omgeving van Zwolle zich in de school vol enthousiasme laten inspireren. Hierbij bleek de school een voorbeeld functie te bekleden. Het project wordt in het kader van kennis delen gevolgd door Microsoft, APS-IT, Tipping Point, Zint, Warempel O&ICT en de twee partner scholen uit Deventer en Zoetermeer. Hoewel het project nog niet afgerond is, blijkt het nu al een enorm succes te worden. Leerkrachten kunnen effectiever en adaptiever werken, maar het gaat vooral om de meerwaarde voor de leerlingen. Zij werken meer gemotiveerd op een geweldig mooie manier aan verbetering van competenties, leerprestaties en de 21th century skills. Ze zijn trots op hun ontwikkelde producten en glimmende opmerkingen als; “Juf mogen we vandaag weer op de Tablet” en “Juf, ik heb nog nooit zoveel spellingsoefeningen gemaakt” spreken boekdelen. Het succes is mede te danken aan de fantastische inzet van de leerkrachten Monique Lubbers, Maaike Vos, Michiel van de Sloot ondersteund door de mentor media educatie Sjaak Janssen.
10
10
Internet & Multimedia (door Michel Habraken - coördinator Internet & Multimedia)
Nieuwe website Deltascholen
Na 6 maanden onderzoek, een enquete onder al het personeel en uiteindelijk het adviesrapport naar het College van Bestuur omtrent de voortgang van de website van de Stichting en alle Deltascholen is er heel veel werk verzet om de nieuwe website te bouwen voor de stichting en alle Deltascholen. We hebben geluisterd naar al jullie punten uit de enquête en de reacties die we tot nu toe hebben gehad zijn heel positief. Zeker leerkrachten gaan heel blij worden van de manier waarop de groepspagina straks wordt bijgewerkt. Ik kom dit nog toelichten op alle scholen waar dit gewenst is. Status nieuwe websites scholen De website van de stichting www.deltascholen.org is onlangs als eerste live gegaan. De websites van de scholen zijn op een enkele na gereed om gevuld te gaan worden. De scholen worden hier door mij van op de hoogte gesteld. Nadat de website gevuld is, wordt nog 1x de site samen bekeken en kunnen de laatste eventuele wijzigingen worden doorgevoerd. Hierna zal de website definitief worden afgerond en kan hij live gaan. Dit zal in de eerste weken na de zomervakantie van start gaan. Dit proces is afhankelijk van hoe snel de school de website gevuld heeft met informatie, maar hierbij zal ik de scholen ondersteunen. Het grootste gedeelte staat al klaar en het is nu een kwestie van vooral kopiëren en plakken vanuit de oude website. Inlogprocedure Omdat we met alle scholen een volledige migratie hebben doorgemaakt, heeft het systeem alle wachtwoorden gereset, waardoor iedereen een nieuw wachtwoord zal moeten aanmaken. De inlognaam die je al had voor de oude website die blijft behouden. Het tijdelijke wachtwoord voor IEDEREEN is !delta14 Als je voor de eerste keer inlogt op de nieuwe website van de school of van het intranet met je inlognaam en het bovenstaande wachtwoord, dan wordt je meteen gevraagd een nieuw wachtwoord aan te maken. Het huidige wachtwoord hierbij is dan !delta14 Let wel op! Het systeem is streng bij een nieuw wachtwoord. Het moet minimaal bestaan uit 8 karakters, een hoofdletter en een speciaal teken. Intranet (alleen voor personeel van Delta)
Bij de oude website was er voor zowel de directeuren als voor de leerkrachten/OOP een eigen website. Dit was verwarrend en dit is nu 1 gezamenlijke website geworden, het INTRANET. Aan de hand van je
11 inloggegevens zie je op deze website de informatie die voor jou beschikbaar is. Dit geldt voor al het personeel van Delta. De link naar het intranet staat altijd LINKS onderin de website. We hopen dat de website nu meer toegankelijker, overzichtelijker en vooral ook gebruikersvriendelijker is geworden! De website voldoet nu meer aan de standaarden van dit moment en deze tijd en is zonder problemen te bekijken op alle smartphones en tablets van welk merk dan ook. Heb je op- en of aanmerkingen of wil je gewoon je mening geven over de website, dan staan wij daar altijd voor open. Stuur dan een reactie naar
[email protected] Ik wens iedereen veel plezier het komende schooljaar met de nieuwe website!
Start nieuwe schooljaar MijnSchoolInfo
Jullie hebben het misschien al in de wandelgangen vernomen, maar het komende schooljaar gaan 22 scholen van Delta van start met MijnSchoolInfo, een schooloudercontactportaal. Dit houdt in dat alle communicatie met de ouders zal gaan verlopen via de website www.mijnschoolinfo.nl, een smartphone of een tablet. De scholen die nog niet meedoen kunnen later alsnog instappen. Wat is MijnSchoolInfo? Mijnschoolinfo is ontstaan uit de gedachte dat de communicatie tussen school en ouders en/of verzorgers met gebruik van hedendaagse middelen, beter en efficiënter kan. Mijnschoolinfo ontzorgt de school omdat bepaalde adminstratieve- en communcitieprocessen worden vervangen door het MSI workflow systeem. Dat levert tal van voordelen op. Schoolmedewerkers Schoolmederkers hebben vele andere taken naast de onderwijsgevende taak. Deze andere taken slokken veel tijd op, soms ten koste van de onderwijsgevende taak. Mijnschoolinfo haalt deze taken voor een deel weg en stroomlijnt de werkprocessen zo danig dat deze werkzaamheden veel minder tijd kosten dan voorheen. De kracht van Mijnschoolinfo is de eenvoud van het communiceren met de ouders en krachtige manier waarop de ouders terug kunnen reageren. Of het nu gaat om gerichte mailings, persoonlijke berichten, korte enquêtes, delen van agenda’s, het plannen van oudergesprekken, het afwezig melden van kinderen of zelfs aangeven of het kind overblijft, het achterliggende proces is helder gestructureerd voor alle partijen. Ouders en/of verzorgers Voor ouders en/of verzorgers betekent het gebruik van Mijnschoolinfo dat alle schoolinformatie van hun kind of kinderen altijd inzichtelijk is en dat zij een actieve rol kunnen spelen in de planning van bepaalde schoolprocessen. Even een adres op zoeken van een klasgenoot van uw kind uit de groep? Even kijken hoe laat de schoolavond begint? Even melden dat er een tandartsbezoek is over twee weken. Even kijken welke schoolactiviteiten zijn gepland in de week voor de zomervakantie? Even aangeven bij het oudergesprek waar u het als ouder /verzorger over wilt hebben. Het kan allemaal via Mijnschoolinfo. Ouderbetrokkenheid Door Mijnschoolinfo verloopt de communicatie tussen school en ouders en/of verzorgers efficiënter. Het is gericht op actieve communicatie van beide kanten. Daarmee wordt de ouderbetrokkenheid vergroot. Ouders vinden alle schoolinformatie van hun kind op één plek en scholen kunnen heel snel gericht communiceren.
12
12
• Bekijk hier de basismogelijkheden met MijnSchoolInfo? • Lees aantal ervaringen met MijnSchoolInfo Om jullie een idee te geven hoe prettig het straks is om 10 minuten gesprekken te plannen, hier een klein voorbeeld: Als leerkracht kun je heel eenvoudig een 10 minuten gesprek plannen voor alle leerlingen van de groep. Je geeft alleen aan hoelang de gesprekken zijn, de pauze die je wilt en de data wanneer de gesprekken gepland moeten worden. Het systeem berekent automatisch hoeveel tijdsblokken je nodig hebt.
Via het systeem worden automatisch de uitnodigingen verstuurd naar de ouders van de geselecteerde groep. De ouder krijgt de uitnodiging met een link naar het planbord. Door het selecteren van het gewenste tijdsblok, reserveert de ouder de tijd voor het gesprek. Deze tijd verdwijnt voor de overige ouders dan automatisch uit de lijst. Er wordt hierbij ook rekening gehouden met de overige kinderen die een ouder heeft op de school.
Als leerkracht kun je in het systeem zien welke ouders zich al hebben aangemeld voor de gesprekken. Je kunt meteen zien welke tijd ze hebben gereserveerd en of ze een specifiek gesprekspunt hebben aangegeven. Hier is meteen ook te zien welke ouders nog niet gereageerd hebben, zodat je een herinnering kan sturen om alsnog te reageren.
Als leerkracht kun je een overzicht uitdraaien waardoor je kunt zien welke ouder, wanneer en hoelaat op gesprek komt. Tevens staat het eventuele gesprekspunt erachter vermeld.
Begeleiding en ondersteuning Alle scholen die deelnemen aan MijnSchoolInfo krijgen nog een uitleg en demo te zien van MijnSchoolInfo. Vanaf het nieuwe schooljaar ben ik voor alle scholen het aanspreekpunt voor MijnSchoolInfo-vragen en/ of problemen via
[email protected].
13
Mwenaschool - Kenya (door Robert Hilhorst - Lid College van Bestuur)
Wandelen voor Water
Donderdag 17 april jl overhandigde basisschool ‘de Kringloop’ het recordbedrag van € 6.896,97 aan Robert Hilhorst van het RH-fonds. Het geld is door 312 kinderen van de groepen 1 t/m 8 opgehaald middels de actie ‘Wandelen voor Water’. Voorafgaande aan deze wandel-actie was er een Kunst- en cultuurweek over Afrika; Kenia. In die week bezochten de kinderen het Afrika-museum, kregen Afrikaanse dansles en stonden de lessen in het teken van de Afrikaanse cultuur. Dit heeft zeker meegeholpen aan de bewustwording van het leven in Kenia. De actie ‘Wandelen voor Water’ houdt in dat de kinderen met water op hun rug een afstand lopen. De organisatie zegt hierover: “Tijdens Wandelen voor Water lopen Nederlandse kinderen, uit groep 7 en 8, 6 kilometer met 6 liter water op hun rug. Zo ervaren ze wat leeftijdgenootjes in ontwikkelingslanden moeten doen om aan water te komen. En ze kunnen hen direct helpen. De kinderen laten zich sponsoren door familie, vrienden én mensen uit de wijk; de opbrengst wordt besteed aan drinkwaterprojecten in landen in bijvoorbeeld Afrika of Azië.” De ICC-ers van de ‘de Kringloop’ hebben dit uitgangspunt zodanig aangepast dat alle leerlingen mee konden lopen, en zodoende iedereen een steentje bij kon dragen. In de nieuwsbrief was het volgende te lezen: “Op 4 april 2014 gaan de leerlingen van de Kringloop wandelen voor water. Dit is een landelijke sponsoractie om geld in te zamelen om de watervoorziening en toiletvoorziening in Kenia te verbeteren. Veel leeftijdsgenootjes in ontwikkelingslanden moeten dagelijks water halen voor de hele familie. Om te voelen hoe dat is, gaan:
• de leerlingen uit groep 6/7/8 wandelen 6 km met 6 lt water op de rug; • de leerlingen uit groep 4 en 5 wandelen 3 km met 1 lt water op de rug; • de leerlingen uit groep 1/2/3 wandelen 1 km met 1 lt water op de rug. Alle leerlingen krijgen hiervoor een speciale rugzak met logo, die ze na afloop als aandenken mogen houden. Het ingezamelde geld wordt gebruikt voor het waterproject voor de kinderen van ‘onze’ school in Mwena, in Kenia. (www. delta4mwena.nl) Doe mee en steun deze actie!” Deze oproep aan de leerlingen, en hun ouders, zorgde er voor dat dit recordbedrag van € 6896,- is opgehaald. De KNVB zal dit bedrag vermeerderen met 1,6 zodat de watervoorziening bij de medische post in Mwena in één keer betaald kan worden. Chappoo voor de kinderen van ‘de Kringloop’ én wat ons betreft een aanrader voor alle Deltascholen!
14
14
Wel & Wee (door Arna Wijnakker - Secretariaat bestuursconsulenten)
Geboorten: • 23 oktober 2013 is Indi geboren, dochter van Regi Heimans en Edwin Peters. Regi is leerkracht op de Pieter de Jong school locatie Kempenaer. • 1 januari 2014 is de tweeling Julius & Benjamin geboren, zonen van Iris van der Horst en Bart Janssen. Iris is leerkracht voor groep 7 en 8 op De Gazelle. • Op 17 februari 2014 is Eden geboren, dochter van Juliette Klumperman en Marcel Verzijl. Juliette is de juf van groep 4. Ook grote broer Tristan geniet van zijn kleine zusje. • 22 maart 2014 is Jade geboren, dochter van Angela en Chastine van Oostwaard. Angela is directeur van de Pieter de Jongschool locatie Pythagoras. • 10 mei 2014 is Daan Elias geboren, zoon van Heidy Jansen en Paul Hooghordel. Heidy is leerkracht groep 7 op de Paasbergschool. Delta wenst alle ouders heel veel geluk met de geboorte van hun baby! Huwelijk: • Pastoor van Ars: • 31 maart 2014 is Janneke Schaars getrouwd met Frank Kuster. Janneke is leerkracht voor groep 3. • Sinds 31 maart 2014 zijn Marieke van Diepen en Michael Görtz geregistreerd partner Marieke is leerkracht voor groep 1-2. • Kringloop: 4 april 2014 zijn Caroline Beekhuijzen en Fred Hieltjes in het huwelijk getreden. Caroline is conciërge, of zoals ze ook wel genoemd wordt huisjuf, op ‘de Kringloop’. Afscheid en/of pensioen • Fredericus: Francien Bokkes gaat aan het eind van dit schooljaar met pensioen. Zij heeft , sinds 1990, 24 jaar met veel plezier en enthousiasme op de Fredericusschool met de kleuterklassen gewerkt. Dank voor de wijze waarop jij je steeds hebt ingezet . We wensen jou en je man Bernhard alle goeds toe voor de toekomst. • Pieter de Jong, locatie Kempenaer: Joan May is 25 juni 2014 met pensioen gegaan. Op de Pieter de Jong locatie Kempenaer is afscheid genomen van Joan May tijdens een gezellige en drukbezochte afscheidsreceptie . Joan heeft als leerkracht op de Ommelander gewerkt en de laatste jaren als poolleerkracht in de vervangingspool. • Ludgerus: In september neemt Jos Nales afscheid van het onderwijs. Jos is dan 40 jaar in dienst. Jos heeft vooral op de Watermolen en de Ludgerusschool in Zwolle gewerkt. We bedanken Jos voor zijn inzet in al die jaren. Hopelijk gaat hij nog vele jaren genieten van zijn vrije tijd en vakanties in Zwitserland, met een “ Zwitserleven” gevoel, zoals Jos dat zelf noemt Delta wenst jullie allen een gelukkige, gezonde nieuwe levensfase toe! Jubilea: 25 jaar ambtsjubileum: • Bert Becks, 10 januari 2014, leerkracht op basisschool De Vlinder; • Irma Peters: 20-07-2014. Intern begeleider en leerkracht met directietaken op de Ommelander; • Sandra Stortelder – Schut, 27 juli 2014. Sandra is begeleider van pool- en startende leerkrachten in Groenlo-Eibergen;
15 • Wilko Visser, 11 augustus 2014. Leerkracht op de Mauritius; • Franny Voermans – van Elk, 31-08-2014. Leerkracht Laarhorst. 40 jaar ambtsjubileum: • René Siemes, 1 juni 2014. Leerkracht op de Margaretha; • Jan Dieterich, 10 juni. Leerkracht met managementtaken op de Margaretha; • Clara Ortu – Haighton, 31 juli 2014. Intern begeleider en leerkracht op de Pastoor van Arsschool; • Johan Kooij, 1 augustus 2014. Johan is directeur sinds 01-08-2009 op Pieter de Jong locatie Kempenaer; • Karin Saraceno – Bonnier, 18 augustus 2014. Leerkracht op Margaretha school; • Christa Hyink – Wensink 19 augustus 2014. Leerkracht op de Watermolen; • Frans Engelbarts 29 augustus 2014. Leerkracht op de Schakel. Delta dankt deze kanjers voor hun jarenlange inzet en betrokkenheid in het onderwijs!! Geslaagd In de maand juni zijn er weer de nodige certificaten en diploma’s uitgereikt. In september komen de certificaten voor de specialistenopleiding taal en rekenen. Midden Management • Bekker Jacintha, Arabesk • Berg van den Eva, Vlinder • Dalen van Esther, Gazelle • Krevel van Martine, Johannes • Tackenkamp Annemiek, Schakel • Beke Mariel, Arabesk • Moerkerk van Mirjam, Johannes • Vries de Mike de Kringloop • Wit Wieteke, Roncalli Schoolleidersopleiding basisbekwaam Basisbekwaam schoolleider • Diemen Suzan van, Johannes • Geenen Nicole van, Johannes / Vlinder • Gerritsen Joyce, De Ommelander • Klein Marieke, De Gazelle • Saraceno Tiziana, Pastoor van Arsschool • Wagter Deli, Sbo de Horizon Van harte geluk gewenst. Alle geslaagden zijn in de bloemetjes gezet! Overleden • Han Scheltinga is na een langdurig ziekbed overleden op 28 december 2013 in de leeftijd van 57 jaar. Han was conciërge op de Pieter de Jong school locatie Pythagoras sinds augustus 2008. • Harry van den Broek, 17 januari 2014, in de leeftijd van 61 jaar. Harry heeft 40 jaar voor Delta gewerkt. 25 jaar was hij “Meester Harry” op de Fredericus. • Ellen Koopmans, 12 februari 2014 overleden in de leeftijd van 34 jaar. Ellen heeft als onderwijsassistent op de Arabesk gewerkt tot maart 2013. Ze was een zeer betrokken collega. • Henk Rötter, 24 maart 2014 in de leeftijd van 68 jaar. Henk was huisvestingconsulent voor de scholen in Groenlo-Eibergen. Delta wenst alle nabestaanden veel sterkte toe met de verwerking van het verlies van hun dierbare.
16
16
De Deltakrant is een uitgave van SKPCPO Delta, organisatie voor Katholiek en Protestants-Christelijk Primair Onderwijs. Redactie: Gerwin Boevink, Wim Folker, Henriëtte Valk, Joost Adema, Ard op de Weegh. Eindredactie: Wim Folker Kopij inleveren: Artikelen:
[email protected] Wel & Wee:
[email protected] Adres: Beverweerdlaan 3 6825 AE Arnhem Internet: www.deltascholen.org Vormgeving en druk: Michel Habraken Oplage: Digitale uitgave via www.deltascholen.org
