Független hivatkozások jegyzéke Páskuné dr. Kiss Judit egyetemi adjunktus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet Pedagógiai-Pszichológiai Tanszék Forrás Balogh, L. (2012): Professor F.J. Mönks, the Greatest Mentor, Facilitator of Talent Nurture in Hungary. In Ziegler, A., Fischer, C., Stoeger, H., and Reutlinger, M. (2012). Gifted education as a life-long challenge: Essays in honour of Franz Mönks. Muenster, Germany: LIT-Verlag. Péter-Szarka Szilvia (2012): „Az ismeretlen ismerős”: Gagné tehetségmodelljének átdolgozott változata. Tehetség, 18 (3). 57.
Hivatkozott mű Pasku, J. (2001). The role of extracullicular activities in children’s life - with special attention to the talented. In L. Balogh & L. Tóth (eds.) (2001/b), Gifted development at schools: Research and practice (p.205-215). Comenius, University of Debrecen.
3.
Péter-Szarka, Sz. (2012). Changes in and the relationship between language learning motivation and self-concept in 11-14 year-old students in Hungary: a longitudinal study. European Journal of Educational Research, 1 (3) – megjelenésre elfogadva
Páskuné Kiss, J. (2002): A másodoktatás szerepe a gyerekek képességeinek fejlesztésében – különös tekintettel a tehetséggondozásra. In Dávid I., Bóta M., & Páskuné K. J. Tehetségkutatás, pp. 219333. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó.
4.
Dávid Imre (2011): Jó szóval oktasd! Módszertani kézikönyv oktatóknak. Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége. Budapest, Géniusz Könyvtár, 1204. o.
Páskuné Kiss Judit (alkotó szerkesztő) (2006): Varázsszem – 21 játékcsomag önismereti foglalkozásokhoz. Arany János Tehetséggondozó Program Intézményeinek Egyesülete, Miskolc
5.
Turmezeyné Heller Erika–Balogh László (2009): Zenei tehetséggondozás és képességfejlesztés. A Kocka Kör Tehetséggondozó Kulturális Egyesület és a Faculty of Central European Sudies, Constantine the Philosopher University in Nitra közös kiadványa, Debrecen. Turmezeyné Heller Erika–Balogh László (2009): Zenei tehetséggondozás és képességfejlesztés. A Kocka Kör Tehetséggondozó Kulturális Egyesület és a Faculty of Central European Sudies, Constantine the Philosopher University in Nitra közös kiadványa, Debrecen. Turmezeyné Heller Erika–Balogh László (2009): Zenei tehetséggondozás és képes-
Páskuné Kiss Judit (1999): A zenei nevelés nem specifikus hatásai. In: Balogh László (szerk.): Tehetség és iskola. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. 152–160.
1.
2.
6.
7.
1
Pásku Judit (2011): A tehetség értelmezései a nemzetközi és a hazai szakirodalomban. Fordulópont, XIII. évf. 1. szám, 51. kötet. Pont Kiadó, Budapest, 15852474. o.
Páskuné Kiss Judit (2000): A másodoktatás szerepe a képességek fejlesztésében – különös tekintettel a tehetséggondozásra. PhD értekezés. Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet, PedagógiaiPszicholó-giai Tanszék, Debrecen. Páskuné Kiss Judit (2004): Az iskolai motiváció mérésének problémái, eredmé-
ségfejlesztés. A Kocka Kör Tehetséggondozó Kulturális Egyesület és a Faculty of Central European Sudies, Constantine the Philosopher University in Nitra közös kiadványa, Debrecen.
nyek. In: Balogh László, Bóta Margit, Dávid Imre, Páskuné Kiss Judit (szerk.): Pszichológiai módszerek a tehetséges tanulók nyomon követéses vizsgálatához. OM Arany János Programiroda, Budapest. 77-112. o. Páskuné Kiss Judit, Koncz István: Kommunikacios kepessegek fejlesztese. In Pszichologia a tanarkepzesben. (Szerk.: Balogh L. es Toth L.) KLTE, Debrecen, 1996. 62-75.p. Dávid Imre, Páskuné Kiss Judit: Kommunikacios kepessegek fejlesztese az iskolaban (elmelet es gyakorlatgyőjtemeny) KLTE, Debrecen, 1993. Páskuné Kiss Judit (1999): A zenei nevelés nem specifikus hatásai. In: Balogh L. (szerk.): Tehetség és iskola. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen.
8.
Forgács Attila (szerk.): Pszichoarcheológia. 22 lélektani töredék. Aula, Budapest, 2009. 181-195.
9.
Forgács Attila (szerk.): Pszichoarcheológia. 22 lélektani töredék. Aula, Budapest, 2009. 181-195.
10.
Janurik Márta és Pethő Villő (2009): Flow élmény az énekórán: a többségi és a Waldorf-iskolák összehasonlító elemzése. Magyar Pedagógia 109. évf. 3. szám 193-226. Gordon Győri János (2008). Tömegokta- Páskuné Kiss Judit (2002): A másodoktás és kiegészítő magánoktatás-ipar. tatás szerepe a képességek fejlesztésében Educatio, 17(2), 263-274. – különös tekintettel a tehetséggondozásra. In: Dávid, Imre – Bóta, Margit – Páskuné Kiss, Judit (eds.) (2002), 245268.o. Gömöri Kornélia (2006): Tehetséges ta- Páskuné Kiss Judit (2004): Az iskolai nulók intelligenciájának, tanulási straté- motiváció mérésének problémái, eredmégiáinak, motivációjának és szorongásá- nyek. In: Balogh L., Bóta M., Dávid I. és nak fejlődése „normál”, illetve „váloga- Páskuné K. J. (szerk.): Pszichológiai tott osztályokban”. Magyar Pedagógia, módszerek a tehetséges tanulók nyomon 106(3), 213-229. követéses vizsgálatához. Arany János Tehetséggondozó Program Intézményeinek Egyesülete és az Arany János Program-iroda, Budapest. 77–112. Szarvas, A., Harsányi, J. (2001): A study Kiss-Pasku, Judit (2000): The role of on the everyday questions of talent extracurricular education in the development. In: Balogh, L. and Tóth, L. development of abilities – with special (Eds.), Gifted development at schools: regard to talent development. Theses of a Research and practice. University of PhD dissertation, University of Debrecen. Debrecen, Department of Educational Psychology, Debrecen. 198-204. Balogh, L (2001): Programmes and Pásku, J., Dávid, I. (1992): Empathy and practices of gifted education in Eastern communication skills developing training Europe and the Balkans. In: Balogh, L. for teachers. In E. A. Hany and K. A. and Tóth, L. (Eds.), Gifted development Keller (Eds.), Competence and at schools: Research and practice. Uni- responsibility (pp. 113-114). Seattle, Götversity of Debrecen, Department of tingen, Toronto, Bern: Hogrefe and HuEducational Psychology, Debrecen. 57-69. ber Publ. Balogh, L (2001): Programmes and Pásku J., Kerekes, I., Fekete, F. (1997):
11.
12.
13.
14.
15.
2
practices of gifted education in Eastern Europe and the Balkans. In: Balogh, L. and Tóth, L. (Eds.), Gifted development at schools: Research and practice. University of Debrecen, Department of Educational Psychology, Debrecen. 5769.
Nonspecific effects of musical education in childhood. In Acta Psychologica Debrecina. Vol. 20. (pp. 183-188). Debrecen: Kossuth University Press.
16.
Balogh, L (2001): Programmes and practices of gifted education in Eastern Europe and the Balkans. In: Balogh, L. and Tóth, L. (Eds.), Gifted development at schools: Research and practice. University of Debrecen, Department of Educational Psychology, Debrecen. 5769.
Dávid, I., Pásku, J., Vitális, E. (1996): Correlations between IQ, creativity and SES (Socio-Economic Status. In Creativity and Culture (p. 20). Vienna: ECHA.
17.
Balogh László (2008): Iskolai tehetség- Dávid Imre, Bóta Margit, Páskuné Kiss gondozó programok hatásvizsgálata. In: Judit (2002): Tehetségkutatás. Kossuth Balogh László és Koncz István (szerk.): Egyetemi Kiadó, Debrecen. Kiterjesztett tehetséggondozás. Professzorok az Európai Magyarországért Egyesület kiadványa, Budapest. 219-232.
18.
Gordon Győri János (2004): Tehetség- Páskuné Kiss Judit (2002): A másodokpedagógiai módszerek. Gondolat Kiadó, tatás szerepe a képességek fejlesztésében Budapest (23. o.) – különös tekintettel a tehetséggondozásra. In: Dávid, Imre – Bóta, Margit – Páskuné Kiss, Judit (eds.) (2002): Tehetségkutatás. 245-268.o. Mező Ferenc, Miléné Kisházi Edit Páskuné Kiss, Judit – Kerekes, Ilona – (2003): A zene- és képzőművészet terén Fekete, Ferenc (1994): Motivation of tehetséges tanulók azonosítási metódusai és musical talent in childhood. Az ECHA képzésének szervezeti formái. In: Mező IV. konferenciáján tartott előadás, októFerenc, Miléné Kisházi Edit (szerk.): Mű- ber, Nijmegen vésztehetségek azonosítása és gondozása. Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálati Intézet, Miskolc. 78-101. pp.
19.
20.
Mező Ferenc, Miléné Kisházi Edit (2003): A zene- és képzőművészet terén tehetséges tanulók azonosítási metódusai és képzésének szervezeti formái. In: Mező Ferenc, Miléné Kisházi Edit (szerk.): Művésztehetségek azonosítása és gondozása. Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálati Intézet, Miskolc. 78-101. pp.
21.
Mező Ferenc, Miléné Kisházi Edit Páskuné Kiss Judit (2002): A másodok(2003): A zene- és képzőművészet terén tatás szerepe a gyerekek képességeinek oktató-nevelő pedagógusok tehetség- fejlesztésében – különös tekintettel a te-
3
Páskuné Kiss, Judit (1995): Nonspecific effects of musical education in childhood. IV. Fenno-Hungarian Conference on Developmental Psychology, Debrecen, október
identifikációval kapcsolatos tapasztalatainak, módszertani észrevételeinek leltárba vétele. In: Mező Ferenc, Miléné Kisházi Edit (szerk.): Művésztehetségek azonosítása és gondozása. Borsod-AbaújZemplén Megyei Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálati Intézet, Miskolc. 78-101. pp.
hetséggondozásra. In: Dávid, Imre – Bóta, Margit – Páskuné Kiss, Judit (eds.) (2002): Tehetségkutatás. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó, 245-268.o
22.
Bóta Margit (2004): Középiskolás tanu- Dávid Imre, Bóta Margit, Páskuné Kiss lók énképének és vizsgaszorongásának Judit (2002): Tehetségkutatás. Kossuth vizsgálata. In: Balogh-Bóta-Dávid- Egyetemi Kiadó, Debrecen. Páskuné: Pszichológiai módszerek a tehetséges tanulók nyomon követéses vizsgálatához. Oktatási Minisztérium, Arany János Programiroda, Budapest
23.
Balogh László (2004): Iskolai tehetség- Dávid Imre, Bóta Margit, Páskuné Kiss gondozás. Kossuth Egyetemi Kiadó, Judit (2002): Tehetségkutatás. Kossuth Debrecen Egyetemi Kiadó, Debrecen.
24.
Balogh László (2004): Iskolai tehetség- Páskuné Kiss Judit (2000): A másodokgondozás. Kossuth Egyetemi Kiadó, tatás szerepe a képességek fejlesztésében Debrecen – különös tekintettel a tehetséggondozásra. PhD értekezés. Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet, PedagógiaiPszicholó-giai Tanszék, Debrecen.
25.
Balogh László (2004): Iskolai tehetség- Páskuné Kiss Judit (2004): Az iskolai gondozás. Kossuth Egyetemi Kiadó, motiváció mérésének problémái, eredméDebrecen nyek. In: Balogh László, Bóta Margit, Dávid Imre, Páskuné Kiss Judit (szerk.): Pszichológiai módszerek a tehetséges tanulók nyomon követéses vizsgálatához. OM Arany János Programiroda, Budapest. 77-112. o.
26.
Balogh László (2006): Pedagógiai pszi- Dávid Imre, Páskuné Kiss Judit (1994): chológia az iskolai gyakorlatban. Urbis Kommunikációs képességek fejlesztése Könyvkiadó, Budapest (elméleti alapok és játékok). MTA Pszichológiai Intézete, Budapest, 1-135. o.
27.
Balogh László (2006): Pedagógiai pszi- Dávid Imre, Bóta Margit, Páskuné Kiss chológia az iskolai gyakorlatban. Urbis Judit (2002): Tehetségkutatás. Kossuth Könyvkiadó, Budapest Egyetemi Kiadó, Debrecen.
28.
Balogh László (2006): Pedagógiai pszi- Páskuné Kiss Judit (2000): A másodoktachológia az iskolai gyakorlatban. Urbis tás szerepe a képességek fejlesztésében – Könyvkiadó, Budapest különös tekintettel a tehetséggondozásra. PhD értekezés. Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet, Pedagógiai-Pszicholó-
4
giai Tanszék, Debrecen. 29.
Balogh László (2006): Pedagógiai pszi- Páskuné Kiss Judit (2004): Az iskolai chológia az iskolai gyakorlatban. Urbis motiváció mérésének problémái, eredméKönyvkiadó, Budapest nyek. In: Balogh László, Bóta Margit, Dávid Imre, Páskuné Kiss Judit (szerk.): Pszichológiai módszerek a tehetséges tanulók nyomon követéses vizsgálatához. OM Arany János Programiroda, Budapest.
30.
Dálnokiné Pécsi Klára (2001): Az iskola Páskuné Kiss Judit: Kommunikáció az belső világa – Kommunikáció. Új Peda- osztályteremben. Világító Ceruza, 1993. gógiai Szemle, 2001, 7-8. sz. 11. sz.
5
