FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PEMBERDAYAAN PEMUDA TANI DALAM PENGEMBANGAN PESTISIDA NABATI DI DESA BLUMBANG KECAMATAN TAWANGMANGU KABUPATEN KARANGANYAR

SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Derajad Sarjana Pertanian di Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret Surakarta

Jurusan/ Program Studi Penyuluhan Dan Komunikasi Pertanian

Oleh : Elham Satrio Pambuko H 0406027

Dosen Pembimbing : 1.

Prof. Dr. Ir. Totok Mardikanto, MS

2.

Emi Widiyanti, SP, MSi

FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user 2011

i


digilib.uns.ac.id

PEMBERDAYAAN PEMUDA TANI DALAM PENGEMBANGAN PESTISIDA NABATI DI DESA BLUMBANG KECAMATAN TAWANGMANGU KABUPATEN KARANGANYAR

yang dipersiapkan dan disusun oleh Elham Satrio Pambuko H 0406027

telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal : 28 Maret 2011 dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Tim Penguji Ketua

Prof. Dr. Ir. Totok Mardikanto, MS NIP. 19470713 198103 1 001

Anggota I

Anggota II

Emi Widiyanti, SP, MSi NIP. 19780325 200112 2 001

Ir. Supanggyo, MP NIP. 19471007 198103 1 001

Surakarta, April 2011 Mengetahui Dekan Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. Ir. H. Suntoro, MS NIP. 19551217 198203 1 003 commit to user

ii


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah mencurahkan karuniaNya sehingga penulis diberikan kesempatan untuk menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Pemberdayaan Pemuda Tani Dalam Pengembangan

Pestisida

Nabati

Di

desa

Blumbang

Kecamatan

Tawangmangu Kabupaten Karanganyar”. Dalam penulisan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ir. H. Suntoro, MS selaku Dekan Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Ir Kusnandar, MSi selaku Ketua Jurusan Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Prof. Dr. Ir. Totok Mardikanto, MS selaku pembimbing utama atas bimbingan dan arahan selama penyusunan skripsi. 4. Emi Widiyanti, SP, MSi selaku pembimbing pendamping dan pembimbing akademik yang sabar memberi bimbingan, solusi dan pengarahan selama penyusunan skripsi. 5. Ir. Supanggyo, MP selaku dosen tamu atas masukan yang diberikan kepada penulis. 6. Bapak Ketut dan seluruh karyawan Jurusan/Program Studi Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian atas kemudahan dalam menyelesaikan administrasi. 7. PPL dan PHP kecamatan Tawangmangu dan kelompok pemuda tani PUSPAHATI Desa Blumbang yang memberikan informasi selama penelitian. 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Pada akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pihakpihak yang memerlukan. Surakarta, Maret 2011

commit to user

iii

Penulis


digilib.uns.ac.id

HALAMAN PERSEMBAHAN

1. Babe dan Ibuk tercinta, u’re my everything terimakasih atas curahan kasih sayang, tak pernah lelah memberikan perhatian, sabar memberikan arahan mental maupun spiritual, semangat dan do’a di setiap langkah penulis. 2. Adik-adikku Rakka dan Vio yang selalu memberi keceriaan di hari penulis. 3. Rossa yang menjadi penyemangat dan inspirasi hidup, yang selalu mengisi hari-hariku, terimakasih atas perhatiannya. 4. Mas Kasworo, Pak Agusnam dan Pak Agung yang memberi pengalaman baru di hidup penulis. 5. Saudara laki-lakiku PKP 06 (Mas Farid Celly, Mas Andi, Mas Kuncung, Mas Danar, Mas Lukman, Mas Farid eNdus, Mas Bul2, Mas Ipan, Mas Syafiq, Mas Choi, Mas Bay, Mas Darmo, Mas Egik), wujudkan khayalan kita jadikan hidup ini lebih berarti kawan. 6. Saudara perempuanku PKP 06 (Bogel, Tha, Au, Aisya aisyi, Fenny, Ndunk, dan semua teman seperjuangan yang tidak bisa disebut satu-satu). 7. PKP 2006 yang memberi inspirasi kepada penulis. 8. Keluarga besar PKP yang telah menjadi keluarga besar penulis. 9. Rekan-rekan Kost Nugroho 2, Asrika, dan Radityo atas semangat dan bantuannya. 10. My Core 2 duo penghilang penatku dengan software PEES-nya.

.

commit to user

iv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................

ii

KATA PENGANTAR ...................................................................................

iii

DAFTAR ISI .................................................................................................

v

DAFTAR TABEL ..........................................................................................

vii

DAFTAR GAMBAR .....................................................................................

viii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................

ix

RINGKASAN .................................................................................................

x

SUMMARY ....................................................................................................

xi

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ....................................................................................

1

B. Perumusan Masalah ............................................................................

3

C. Tujuan Penelitian ...............................................................................

5

D. Kegunaan Penelitian ...........................................................................

6

II. LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka .................................................................................

7

B. Kerangka Berfikir ...............................................................................

31

C. Dimensi Penelitian ..............................................................................

34

III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian.................................................................................

37

B. Lokasi Penelitian .................................................................................

37

C. Teknik Cuplikan (Sampling) ..............................................................

38

D. Jenis dan Sumber Data........................................................................

39

E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen ........................................

42

F. Validitas Data ......................................................................................

45

G. Teknik Analisis ...................................................................................

47

commit to user

v


digilib.uns.ac.id

IV. KEADAAN UMUM DAERAH PENELITIAN A. Keadaan Alam .....................................................................................

51

B. Keadaan Penduduk..............................................................................

51

C. Keadaan Pertanian dan Peternakan ....................................................

56

D. Sarana Perekonomian .........................................................................

57

E. Sarana Transportasi dan Komunikasi ................................................

58

F. Kelembagaan Penyuluhan Pertanian..................................................

59

V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ...................................................................................

61

1. Upaya pengembangan pestisida nabati di Desa Blumbang..........

61

2. Faktor Internal Pemuda Tani, Unsur-unsur Dinamika Kelompok yang mempengaruhi kelompok pemuda tani dalam kegiatan pemberdayaan..............................................................................

64

3. Faktor Eksternal Pemuda Tani....................................................

77

4. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Pemuda Tani dalam Kegiatan Pemberdayaan............................

78

5. Kegiatan Pemberdayaan Kelompok Pemuda Tani Dalam Pengembangan Pestisida Nabati...................................................

84

6. Pencapaian Tujuan Pemberdayaan................................................

91

B. Pembahasan dan Temuan Pokok.......................................................

97

VI. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .......................................................................................... 103 B. Saran ................................................................................................. DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

commit to user

vi

108


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Tabel 4.8 Tabel 4.9 Tabel 4.10 Tabel 5.1 Tabel 5.2 Tabel 5.3 Tabel 5.4 Tabel 5.5 Tabel 5.6 Tabel 5.7 Tabel 5.8 Tabel 5.9

Rincian Sampel Penelitian............................................................ Jenis dan Sumber Data yang dibutuhkan...................................... Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin di Desa Blumbang.. Kelompok Penduduk Menurut Kelompok Umur di Desa Blumbang...................................................................................... Jumlah Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan di Desa Blumbang...................................................................................... Jumlah Penduduk Menurut Mata Pencaharian di Desa Blumbang...................................................................................... Luas Tanah Menurut Komoditas Tanaman sayur dan buah di Desa Blumbang............................................................................. Jumlah Ternak Menurut Jenisnya di Desa Blumbang.................. Sarana Perekonomian di Desa Blumbang.................................... Sarana Komunikasi di Desa Blumbang........................................ Sarana Transportasi di Desa Blumbang....................................... Kelembagaan Pertanian di Desa Blumbang................................. Tujuan Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI........................... Kekompakkan Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI ............... Suasana Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI.......................... Kegiatan Bina Manusia Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI. Kegiatan Bina Usaha Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI .... Perubahan Pengetahuan yang Terjadi pada Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI....................................................................... Perubahan Sikap yang Terjadi pada kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI............................................................................... Perubahan Keterampilan yang Terjadi pada kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI...................................................................... Peningkatan Kesejahteraan yang Terjadi pada kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI........................................................

commit to user

vii

39 40 52 53 54 55 56 57 57 58 59 60 65 72 74 86 88 93 94

95 96


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar Gambar Gambar Gambar

2.1 Skema Kerangka Berpikir ........................................................................33 3.1 Skema Triangulasi Sumber .....................................................................46 3.2 Skema Model Analisis Data Interaktif ...................................................49 5.1 Stuktur Organisasi Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI ..................66

commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Identitas Responden Lampiran 2. Hasil Triangulasi Sumber dan Triangulasi Metode Lampiran 3. Catatan Harian Penelitian Lampiran 4. Pedoman Wawancara Lampiran 5. Surat Izin Penelitian Lampiran 6. Peta Desa Blumbang Lampiran 7. Foto Penelitian

commit to user

ix


digilib.uns.ac.id

RINGKASAN Elham Satrio Pambuko. H0406027. “PEMBERDAYAAN PEMUDA TANI DALAM PENGEMBANGAN PESTISIDA NABATI DI DESA BLUMBANG KECAMATAN TAWANGMAGU KABUPATEN KARANGANYAR”. Dibawah bimbingan Prof. Dr. Ir. Totok Mardikanto, MS dan Emi Widiyanti, SP, MSi. Rendahnya tingkat kesejahteraan petani pada masa sekarang disebabkan rendahnya produktifitas akibat merosotnya kandungan bahan organik tanah karena dampak penggunaan pestisida kimia. Kemampuan untuk memproduksi pestisida nabati mandiri merupakan salah satu upaya untuk memenuhi kebutuhan pestisida nabati serta meningkatkan produktifitas. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut, adalah dengan melakukan suatu pemberdayaan masyarakat petani guna meningkatkan kemandirian dan kesejahteraan petani dalam mencapai tujuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya pengembangan pestisida nabati, mengkaji faktor internal, faktor eksternal, faktor pendukung dan faktor penghambat yang mempengaruhi pemberdayaan, mengkaji proses pelaksanaan kegiatan pemberdayaan, serta mengkaji seberapa jauh tercapainya tujuan pemberdayaan di Desa Blumbang . Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Lokasi penelitian secara purposive yaitu di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar. Penentuan informan dan subyek dilakukan secara purposive dan snowball sampling. Jenis sumber data yang digunakan adalah informan, subyek dan arsip atau dokumen. Teknik pengumpulan datanya adalah wawancara, observasi, dan dokumenter. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode serta review informan. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Upaya pengembangan pestisida nabati di Desa Blumbang adalah melalui pendirian kelompok pemuda tani PUSPAHATI yang dilibatkan dalam kegiatan pemberdayaan (2) Faktor internal. Adalah unsur-unsur dinamika kelompok terdiri dari tujuan kelompok, struktur kelompok, fungsi tugas, pembinaan dan pemeliharaan kelompok, kekompakan kelompok, suasana kelompok, tekanan kelompok, keefektifan kelompok dan agenda terselubung, faktor eksternal terdiri dari lingkungan sosial dan lingkungan ekonomi, faktor pendukung terdiri dari tujuan kelompok, struktur kelompok, fungsi tugas, pembinaan dan pemeliharaan kelompok, kekompakan kelompok, suasana kelompok, agenda terselubung, lingkungan sosial dan lingkungan ekonomi, faktor penghambat terdiri dari tekanan kelompok, keefektifan kelompok, dan lingkungan ekonomi (3) Proses pelaksanaan kegiatan pemberdayaan terdiri dari bina manusia, bina usaha, bina lingkungan, dan bina kelembagaan (4) Pencapaian tujuan pemberdayaan, yaitu pemuda tani mengetahui, menerima dan menyadari pentingnya membuat, mengaplikasikan dan mengembangkan pestisida nabati. Ditandai dengan peningkatan kesejahteraan, yaitu peningkatan pendapatan, memperoleh pengakuan dari masyarakat karena kemampuan memproduksi pestisida nabati dan perbaikan tingkat kesehatan karena menggunakan pestisida nabati commit to user yang tidak mengandung residu beracun.

x


digilib.uns.ac.id

SUMMARY

Elham Satrio Pambuko. H0406027. "THE YOUTH EMPOWERMENT FOR THE DEVELOPMENT OF BOTANICAL PESTICIDES IN THE VILLAGE OF BLUMBANG, TAWANGMANGU, KARANGANYAR". Under the gudiance of Prof. Dr. Ir. Totok Mardikanto, MS and Emi Widiyanti, SP, MSi. The decreasing of farmer’s welfare caused by low productivity was the impact of the reducing of organic soil substance by chemical pesticides. In order to face this problem, producing botanical pesticides individually is a good effort to fullfill its needs and increase productivity. Furthermore this effort can be implemented by a youth empowerment to develop botanical pesticides. The objectives of this research are to study the development of botanical pesticide, to study the internal, the external, the supporting and the obstacle factors that affect the youth empowerment to develop botanical pesticide. Beside that, this research also studies the implementation process and how far the achievement goal of youth empowerment in the village of Blumbang, Tawangmangu, Karanganyar. The method used in this research was qualitative descriptive approach. The location of this research was selected purposively in the village of Blumbang, Tawangmangu, Karanganyar. The informants and subjects was determine by purposive and snowball sampling technique. The types of data sources are informant, subject and archives or documents. The data for this research was collected by interviews, observation, and documentary. To get the data validity, the researcher use data sources and methods triangulation, and reviews of informants. The data analysis employed in this research were data reduction, display, and conclusion or verification. Based on the results of this research, it can be concluded that: (1) The development of botanical pesticides in the village of Blumbang is through the youth empowerment and establish youth farm groups namely PUSPAHATI, (2) The internal factors consist of the dinamic group elements such as goals, structure, duties, development and management, sense of togetherness, atmosphere, pressures, effectiveness and hidden agendas. The external factors consist of social and economic environment. The supporting factors consist of goals, structure, duties, development and management, sense of togetherness, atmosphere, pressures, effectiveness, hidden agendas, social and economic environment. The obstacle factors consist of pressure, effectiveness, and economic environment, (3) The empowerment activities consist of human empowerment, empowerment efforts, community empowerment, and institutional empowerment, (4 ) The goals achievement were the youth know, accept and realized the important to cultivate, applied and develop botanical pesticide. More over their welfare and income also increased. They were accepted by the society because they have abbility to produce botanical pesticide. Their level of health also increased beacuse the botanical pesticide did not contain poisoning residue. commit to user

xi


digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

1 digilib.uns.ac.id


I.

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pembangunan pertanian di Indonesia saat ini memasuki masa transisi dari orientasi pertanian pola subsisten ke pola komersial, dimana yang cenderung menitikberatkan pada pemaksimalan hasil. Pergeseran tersebut membawa konsekuensi penggunaan pestisida sebagai salah satu komponen penting untuk mengatasi organisme pengganggu tanaman maupun kendala teknis yang lain. Penggunaan pestisida dan pupuk kimia yang berkonsentrasi tinggi dan dengan dosis yang tinggi dalam kurun waktu yang panjang menyebabkan terjadinya kemerosotan kesuburan tanah karena terjadi ketimpangan hara atau kekurangan hara lain, dan semakin merosotnya kandungan bahan organik tanah, fenomena ini baru disadari setelah adanya penerapan paket pertanian modern yang dikenal dengan istilah “Revolusi Hijau” diterapkan pada tahun enam puluhan yang ternyata membawa masalah pada saat ini. Beberapa indikator yang memprihatinkan hasil evaluasi perkembangan kegiatan pertanian hingga saat ini, yaitu : (1) tingkat produktivitas lahan menurun, (2) tingkat kesuburan lahan merosot, (3) konversi lahan pertanian semakin meningkat, (4) luas dan kualitas lahan kritis semakin meluas, (5) tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan pertanian meningkat, (6) daya dukung likungan merosot, (7) tingkat pengangguran di pedesaan meningkat, (8) daya tukar petani berkurang, (9) penghasilan dan kesejahteraan keluarga petani menurun, (10) kesenjangan antar kelompok masyarakat meningkat (Atmojo, 2010). Melihat kenyataan yang begitu memprihatinkan disektor pertanian Indonesia maka sudah menjadi kewajiban bagi generasi muda untuk mulai sadar dan mulai merubah pola pikir serta kebiasaan yang diwariskan para pendahulu dengan berperan aktif dalam rangka menyelamatkan dunia pertanian karena pemuda adalah harapan bangsa dan negara, ditangan pemudalah dapat dibaca cerminan nasib bangsa Indonesia. Apabila sistem commit to user pertanian yang diterapkan saat ini adalah sistem pertanian konvensional yang

1

2 digilib.uns.ac.id


mengandalkan pemakaian bahan-bahan kimia dan input dari luar yang begitu tinggi, maka itu sama saja telah merampas hak-hak generasi yang akan datang. Karena kalau tanah sudah memeliki ketergantungan yang begitu tinggi terhadap pupuk kimia, demikian pula hama dan penyakit sudah mulai kebal dengan pestisida, air sawah dan air minum sudah mulai tercemar, udara sudah penuh dengan polusi, maka semua hak-hak generasi muda di masa mendatang tidak akan terpenuhi. Solusi untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan mengembalikan pertanian kita menuju pertanian organik, hal itu sudah mulai digalakkan oleh beberapa pihak dengan adanya perubahan-perubahan yang bertujuan untuk menyelamatkan pertanian, hal tersebut tentunya juga dilakukan oleh pihak pemerintah dimana dalam hal ini penyuluh berperan sebagai fasilitator, seperti yang terjadi dalam pelaksanan program pemberdayaan kelompok pemuda tani “PUSPAHATI” yang berada di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar, dimana penyuluh menjadi fasilitator yang berperan membantu mendampingi kelompok pemuda tani dalam kegiatan pemberdayaan dari awal sampai akhir, organisasi tersebut beranggotakan pemuda setempat yang dikoordinir dalam satu wadah yaitu kelompok pemuda tani. Mengingat bahwa peran aktif dari masyarakat untuk memaksimalkan potensi SDA yang ada diwilayah setempat sangatlah penting dalam rangka mendukung proses pemberdayaan,maka masyarakat wajib dilibatkan

didalamnya

karena

masyarakat

akan

merasa

dihargai

keberadaannya ketika masyarakat dikutsertakan dalam suatu kegiatan dan tidak hanya menjadi objek semata dalam rangka memeksimalkan potensi yang ada diwilayah setempat. Melihat potensi yang dimiliki Desa Blumbang dan manfaat dari pestisida nabati sendiri, maka diadakan kegiatan pemberdayaan pemuda tani dalam pengembangan pestisida nabati, Pestisida nabati dipilih dalam kegiatan ini karena bahan baku yang digunakan mudah diperoleh yaitu umumnya daun, biji, atau buah tanaman empon-empon dll yang banyak tersedia di to userpemberdayaan kelompok pemuda lingkungan Desa Blumbang.commit Pengadaan

2

3 digilib.uns.ac.id


tani dalam pengembangan pestisida nabati dimaksudkan agar pemuda tani berperan serta dalam rangka mengembalikan sistem pertanian kimia ke sistem pertanian organik dan memaksimalkan potensi yang ada di sekitar mereka untuk memenuhi kebutuhan mereka akan pestisda, yang biasanya mereka menggunakan pestisida kimia yang harganya relatif mahal dan berdampak negatif bagi lingkungan dan manusia, maka dengan adanya kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati ini, kelompok pemuda tani PUSPAHATI diharapakan dapat memenuhi kebutuhannya akan pestisida dengan memaksimalkan potensi lingkungan yang dimiliki Desa Blumbang diamana hal tersebut juga mempengaruhi pengeluaran finansial kelompok pemuda tani karena mereka tidak perlu lagi membeli pestisida kimia akan tetapi membuat sendiri dengan biaya yang relatif lebih rendah. Tentunya kegiatan pemberdayaan diharapkan mampu mengubah manusia petani menjadi manusia mandiri yang mampu melakukan perubahan ke arah peningkatan kesejahteraan mereka sendiri dengan memanfaatkan segala sumber daya yang dimiliki. Masyarakat petani yang mandiri akan mampu meningkatkan kemampuannya, dan memanfaatkan segala sumber daya yang dimilikinya untuk meningkatkan kesejahteraan mereka sendiri. B. Perumusan Masalah Pada umumnya permasalahan mendasar yang dihadapi petani di Indonesia adalah kurangnya akses kepada sumber permodalan, pasar dan teknologi, serta organisasi tani yang masih lemah, untuk mengatasi permasalahn tersebut maka pemerintah menggalakkan kegiatan pemberdayaan masyarakat dimana kegiatan pemberdayaan masyarakat adalah kegiatan meningkatkan kemampuan dan meningkatkan memandirikan masyarakat. Sejalan dengan itu maka dalam penelitian ini peran aktif dari kelompok pemuda tani PUSPAHATI yang sebenarnya menjadi kunci yang menentukan keberhasilan

kegiatan

pemberdayaan,

karena

keberhasilan

program

pemberdayaan biasanya dipengaruhi oleh keberadaan kelompok yang berfungsi sebagai wadah dari individu-individu yang berperan aktif sebagai commit to user pelaku dan keberadaan penyuluh sebagai fasilitator. 3

4 digilib.uns.ac.id


Pentingnya pengembangan pestisida nabati dilingkup masyarakat pertanian menjadikan hal ini menarik untuk diteliti yaitu terkait dengan upaya pemberdayaan pemuda tani dalam pengembangan pestisida nabati mulai dari proses awal hingga akhir, dalam proses pemberdayaan sendiri banyak kendala yang ditemukan, salah satunya adalah keterbatasan modal baik berupa materi maupun dari sisi finansial dimana hal tersebut menjadikan suatu hambatan karena dalam konsep pemberdayaan manusia dituntut untuk mampu memaksimalkan potensi yang dimiliki, jadi apabila potensi atau aset yang dimiliki terbatas maka akan menghambat proses pemberdayaan. Hal tersebut juga terjadi di dalam kelompok pemuda tani PUSPAHATI dimana dalam proses pembuatan dan pengembangan pestisida nabati terkendala oleh keterbatasan modal yang dimiliki seperti ketersediaan dana yang belum bisa digunakan untuk memenuhi kebutuhan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam proses pembuatan dan pengembangan pestisida nabati. Sasaran pemberdayaan yaitu kelompok pemuda tani PUSPAHATI yang mayoritas anggotanya adalah generasi muda yang peduli dengan bidang pertanian juga merupakan fenomena yang agak sulit ditemukan ditengahtengah masyarakat pada masa sekarang, kerena generasi muda Indonesia pada masa sekarang lebih cenderung lebih memusatkan perhatiannya di bidang non pertanian dan memandang sebelah mata sektor pertanian yang merupakan identitas bangsa Indonesia. Dengan dilibatkannya pemuda dalam program pemberdayaan tentunya bukan tanpa alasan, mengingat sumberdaya yang dimiliki pemuda merupakan sumberdaya yang potensial akan tetapi terkadang partisipasi aktif dari pemuda tani PUSPAHATI sendirilah yang menjadikan suatu kendala dalam kegiatan pemberdayaan, oleh karena itu dalam penelitian pemberdayaan pemuda tani dalam pengembanagn pestisida nabati perlu diteliti adanya faktor-faktor yang menjadi pendorong maupun penghambat untuk mengetahui apakah pemuda yang menjadi subjek pemberdayaan bisa mencapai hasil maksimal yang sesuai dengan tujuan dari pemberdayaan ataukah tidak mengingat bahwa di adalam kelompok pemuda tani terdapat commit to userhal tersebut. sumberdaya yang potensial untuk mencapai

4

5 digilib.uns.ac.id


Berdasar penelitian yang akan dilakukan maka dapat disusun suatu rumusan masalah sebagai berikut: 1. Bagaimana upaya pengembangan pestisida nabati di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar? 2. Bagaimana faktor internal, faktor eksternal, faktor pendukung dan faktor penghambat yang mempengaruhi pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar? 3. Bagaimana proses pelaksanaan pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar? 4. Seberapa jauh tujuan yang telah tercapai pada kegiatan pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar? C. Tujuan Penelitian 1. Mengkaji upaya pengembangan pestisida nabati di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar. 2. Mengkaji faktor internal, faktor eksternal, faktor pendukung dan faktor penghambat yang mempengaruhi pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar. 3. Mengkaji proses pelaksanaan kegiatan pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar. 4. Mengetahui seberapa jauh tujuan yang telah tercapai pada kegiatan pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar.

commit to user

5

6 digilib.uns.ac.id


D. Kegunaan Penelitian 1. Bagi peneliti, penelitian ini untuk menambah wawasan peneliti serta merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana di Fakultas Pertanian UNS 2. Bagi Pemerintah dan instansi terkait, sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan kebijakan selanjutnya mengenai pengembangan Pestisida Nabati. 3. Bagi peneliti lain, sebagai bahan informasi dan pertimbangan untuk penelitian selanjutnya.

commit to user

6

7 digilib.uns.ac.id


II.

LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka 1. Pemberdayaan Masyarakat Pemberdayaan atau empowerment secara singkat dapat diartikan sebagai upaya untuk memberikan kesempatan dan kemampuan kepada masyarakat (miskin) untuk mampu dan berani bersuara (voice) serta kemampuan dan keberanian untuk memilih (choice) alternative perbaikan kehidupan yang baik. Karena itu, pemberdayaan dapat diartikan sebagai proses terencana guna meningkatkan skala/upgrade utilitas dari objek yang diberdayakan. Dasar pemikiran suatu objek atau target group perlu diberdayagunakan

karena

objek

tersebut

mencapai

keterbatasan,

ketidakberdayaan, keterbelakangan dan kebodohan dari berbagai aspek. Oleh karena itu guna mengupayakan kesetaraan serta untuk mengurangi kesenjangan diperlukan upaya merevitalisasi untuk mengoptimalkan utilitas melalui penambahan nilai (Mardikanto, 2009). Menurut Mahmudi dalam Helmy (2005), pengertian pemberdayaan masyarakat secara umum adalah upaya untuk membangun dan mengembangkan potensi masyarakat agar tidak tertinggal dalam program dan

proses

pembangunan.

Pemberdayaan

terjadi

karena

adanya

kesenjangan yang disebabkan oleh sebagian masyarakat yang tidak mampu mengikuti proses transformasi yang terjadi dalam segala bidang (sosial, ekonomi, politik, pendidikan, demografi, teknologi, dan lain-lain), sehingga perlu diberdayakan agar tidak tertinggal. Wilkinson (1998), menyatakan bahwa: “Empowerment in the workplace is regarded by critics as more a empowerment exercise, the idea of which is to change the attitudes of workers, so as to make them work harder rather than giving them any real power” Pemberdayaan adalah tempat bekerja yang dihargai dari kritik sebagai pelatihan pemberdayaan, sebuah gagasan yang mengetahui commit to user

7

8 digilib.uns.ac.id


perilaku dari manusia sehingga akan membuat mereka bekerja lebih keras sesuai kemampuan mereka . “Empowerment is the process of enhancing the capacity of individuals or groups to make choices and to transform those choices into desired actions and outcomes. Central to this process are actions which both build individual and collective assets, and improve the efficiency and fairness of the organizational and institutional context which govern the use of these assets” ( World Bank, 2008). Pemberdayaan adalah sebuah proses dari meningkatkan kemampuan individu atau kelompok untuk membuat pilihan dan merealisasikannya. Inti dari proses pemberdayan adalah pembangunan asset individu dan kelompok, dan membuat suatu kemampuan individu atau kelompok untuk memanfaatkan asset yang dimilikinya tersebut. Keberdayaan dalam konteks masyarakat adalah kemampuan individu

yang

bersenyawa

dalam

masyarakat

dan

membangun

keberdayaan masyarakat yang bersangkutan. Suatu masyarakat yang sebagian besar anggotanya sehat fisik dan mental serta terdidik dan kuat serta inovatif, tentunya memiliki keberdayaan yang tinggi. Selain itu ada pula nilai-nilai intrinsik dalam masyarakat yang juga menjadi sumber keberdayaan, seperti nilai kekeluargaan, kegotong-royongan, kejuangan, dan yang khas pada masyarakat kita, kebinekaan (Kartasasmita, 1997). Kelsey dan Hearne (1955) dalam Mardikanto (2010) menyatakan bahwa falsafah pemberdayaan harus berpijak kepada pentingnya pengembangan individu di dalam perjalanan pertumbuhan masyarakat dan bangsanya. Karena itu, ia mengemukakan bahwa: falsafah pemberdayaan adalah: bekerja bersama masyarakat untuk membantunya agar mereka dapat meningkatkan harkatnya sebagai manusia (helping people to help themselves). Tujuan yang ingin dicapai dari pemberdayaan adalah untuk membentuk individu dan masyarakat menjadi mandiri. Kemandirian tersebut meliputi kemandirian berfikir, bertindak dan mengendalikan apa commitUntuk to usermenjadi mandiri perlu dukungan yang mereka lakukan tersebut.

8

9 digilib.uns.ac.id


kemampuan berupa sumberdaya manusia yang utuh dengan kondisi kognitif, konatif, psikomotorik dan afektif serta sumberdaya lainnya yang bersifat fisik material (Sulistiyani, 2004). Menurut Mardikanto (2009), tujuan pemberdayaan masyarakat adalah guna meningkatkan kemampuan, mendorong kemauan dan keberanian, serta memberikan kesempatan bagi upaya-upaya masyarakat (setempat) dengan atau tanpa dukungan pihak luar untuk mengembangkan kemandiriannya demi terwujudnya perbaikan kesejahteraan (ekonomi, sosial, fisik, dan mental) secara berkelanjutan. Pemberdayaan masyarakat merupakan ungkapan lain dari tujuan penyuluhan pembangunan, yaitu untuk mengembangkan sasaran menjadi sumber daya manusia yang mampu meningkatkan kualitas hidupnya secara mandiri, tidak bergantung pada “belas kasih” pihak lain (Slamet, 2003). Senada dengan pendapat di atas, Helmy (2005) menjelaskan bahwa terdapat empat tujuan dari pemberdayaan masyarakat pertanian, yaitu: (1) meningkatkan kualitas sumberdaya pertanian terutama petani dan pelakupelaku usaha di bidang pertanian serta penyuluh pertanian; (2) membangun

masyarakat

pertanian

yang

partisipatif,

mulai

dari

perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian sampai kepada evaluasi program/proyek

maupun

kegiatan

pembangunan

pertanian;

(3)

memampukan kemandirian masyarakat pertanian melalui keswadayaan; dan (4) meningkatkan peran kelembagaan masyarakat lokal dalam pelaksanaan pembangunan pertanian. Menurut Sulistiyani (2004), pemberdayaan masyarakat merupakan suatu proses yang akan berlangsung secara bertahap. Tahap-tahap yang harus dilalui meliputi: a. Tahap penyadaran dan pembentukan perilaku menuju perilaku sadar dan peduli sehingga merasa membutuhkan peningkatan kapasitas diri. b. Tahap transformasi kemampuan berupa wawasan pengetahuan, commit kecakapan keterampilan agarto user terbuka wawasan dan memberikan

9

10 digilib.uns.ac.id


keterampilan dasar sehingga dapat mengambil peran di dalam pembangunan. c. Tahap peningkatan kemampuan intelektual, kecakapan-keterampilan sehingga terbentuklah inisiatif dan kemampuan inovatif untuk mengantarkan pada kemandirian. Mardikanto (2010), merumuskan empat upaya pokok dalam setiap kegiatan pemberdayaan masyarakat, antara lain: a. Bina manusia, merupakan upaya yang pertama dan utama yang harus diperhatikan dalam setiap upaya pemberdayaan masyarakat, yaitu yang termasuk semua kegiatan dalam upaya penguatan/pengembangan kapasitas yaitu: a)

Pengembangan kapasitas individu, yang meliputi kapasitas kepribadian, kapasitas di dunia kerja, dan pengembangan keprofesionalan

b) Pengembangan Kapasitas Entitas/Kelembagaan, yang meliputi: 1) Kejelasan visi, misi, dan budaya organisasi 2) Kejelasan struktur organisasi, kompetensi, dan strategi organisasi 3) Proses organisasi atau pengelolaan organisasi 4) Pengembangan jumlah dan mutu sumberdaya 5) Interaksi antar individu di dalam organisasi 6) Interaksi

dengan

entitas.organisasi

dengan

pemamgku

kepentingan (stakeholders) yang lain. c)

Pengembangan Kapasitas Sistem (Jejaring), yang meliputi: 1) Pengembangan interaksi antar entitas (organisasi) dalam sistem yang sama 2) Pengembangan Interaksi dengan entitas/orgnisasi di luar sistem,

b. Bina usaha, menjadi suatu upaya penting dalam setiap pemberdayaan, sebab, bina manusia yang tanpa memberikan dampak atau manfaat commit to user

10



bagi perbaikan kesejahteraan ekonomi tidak akan laku. Bina Usaha mencakup: 1) Pemilihan komoditas dan jenis usaha 2) Studi Kelayakan dan Perencanaan Bisnis 3) Pembentukan Badan usaha 4) Perencanaan Investasi dan Penetapan sumber-sumber pembiayaan 5) Pengelolaan SDM dan pengembangan karir 6) Manajemen Produksi dan Operasi 7) Manajemen Logistik dan Finansial 8) Penelitian dan pengembangan 9) Pengembangan dan pengelolaan Sistem Informasi Bisnis 10) Pengembangan jejaring dan kemitraan 11) Pengembangan Sarana dan Prasarana Pendukung c. Bina

lingkungan,

merupakan

upaya

penting

dalam

setiap

pemberdayaan, karena pelestarian lingkungan (fisik) akan sangat menentukan

keberlanjutan

kegiatan

investasi maupun

operasi,

utamanya yang terkait dengan tersedianya bahan baku. d. Bina kelembagaan, akan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan bina manusia, bina usaha, dan bina lingkungan. Dalam kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan agroindustri diperlukan beragam kelembagaan. Kaitannya dalam hal ini untuk membangun struktur perdesaan yang progresif dibutuhkan kelembagaan-kelembagaan, seperti: sarana produksi dan peralatan pertanian, kredit produksi, pemasaran produksi, percobaan/pengujian lokal, penyuluhan, dan transportasi. Kegiatan pemberdayaan akan menghasilkan manusia mandiri yang mampu menginisiasi perubahan dalam kehidupannya (Anwar dan Haryadi, 2004). Oleh Laverack, et al (2001) dikatakan bahwa: “Community empowerment as a process along a continuum that offers most insight into the ways in which people are enabled through the programme to maximize their potential and to progress to user from individual actioncommit to collective social and political change.”

11



Jadi pemberdayaan masyarakat sebagai suatu kegiatan atau proses akan menghasilkan manusia yang mampu mengoptimalkan kemampuan mereka untuk mengubah kehidupannya sendiri, maupun mengadakan perubahan pada tingkatan sosial dan politik. Czuba (1999) menyatakan bahwa: “Empowerment is a construct shared by many disciplines and arenas: community development, psychology, education, economics, and studies of social movements and organizations, among others”. Pemberdayaan adalah sebuah upaya pembangunan bagi barbagai disiplin

ilmu

dan

wilayah;

pembangunan masyarakat, psikologi,

pendidikan, ekonomi dan ilmu pengetahuan dari kehidupan sosial serta organisasi dan lain sebagainya. Laverack, et al (2001) juga menganggap bahwa tujuan dari pemberdayaan adalah pemberdayaan itu sendiri. “As an outcome, community empowerment is an interplay between individual and community change with a long time-frame, at least in terms of significant social and political change….” Jadi pemberdayaan adalah kegiatan yang dilakukan oleh individu maupun oleh kelompok dalam waktu yang lama. Kegiatan yang dilakukan tersebut pada akhirnya akan membawa perubahan yang signifikan pada kondisi sosial dan politik. Menurut Mardikanto, (2010) penerima manfaat pemberdayaan masyarakat dapat dibedakan dalam: a. Pelaku utama. yang terdiri dari warga masyarakat dan keluarganya. Dikatakan demikian, karena pelaku utama pembangunan adalah masyarakat dan keluarganya, yang selain sebagai penerima manfaat juga pengelola kegiatan yang berperan dalam memobilisasi dan memanfaatkan sumberdaya (factor-faktor produksi) demi tercapainya peningkatan dan perbaikan mutu produksi, efisiensi usahatani serta perlindungan dan pelestarian sumberdaya-alam berikut lingkungan hidup yang lain. commit to user

12



b. Penentu kebijakan, yang terdiri dari aparat birokrasi pemerintah (eksekutif, legislatif dan yudikatif) sebagai perencana, pelaksana, dan pengendali kebijakan pembangunan. Termasuk dalam kelompok penentu kebijakan adalah, elit masyarakat sejak di aras terbawah (desa) yang secara aktif dilibatkan dalam pengambilan keputusan dan implementasi kebijakan pembangunan. c. Pemangku kepentingan yang lain, yang mendukung/ memper-lancar kegiatan pembangunan pertanian. Termasuk dalam kelompok ini adalah, Peneliti dan atau akademisi yang berperan dalam: penemuan, pengujian, dan pengembangan inovasi yang diperlukan oleh pelaku utama, Produsen sarana produksi dan peralatan/mesin-mesin yang dibutuhkan untuk penerapan inovasi yang dihasilkan para peneliti, Pelaku-bisnis (distributor/penyalur/pengecer) sarana produksi dan peralatan/mesin pertanian yang diperlukan, dalam jumlah, mutu, waktu, dan tempat yang tepat, serta pada tingkat harga yang terjangkau oleh pelaku utama, Pers, media-masa dan pusat-pusat informasi yang menyebar-luaskan informasi-pasar (permintaan dan penawaran serta harga produk yang dihasilkan dan dibutuhkan), inovasi yang dihasilkan para peneliti, serta jasa lain yang diperlukan pelaku utama, Aktivis LSM, tokoh masyarakat, dll yang berperan sebagi organisator, fasilitator, dan penasehat pelaku utama, Budayawan, Artis, dll yang berperan dalam diseminasi inovasi, serta promosi produk yang dihasilkan maupun yang dibutukan pelaku utama. Pemberdayaan rakyat atau penguatan rakyat dapat dikatakan sebagai upaya untuk memberikan daya kepada masyarakat. Pemberdayaan dapat dilakukan dengan pemberian bantuan berupa kegiatan yang dapat meningkatkan kualitas sumberdaya manusia, bukan pemberian bantuan berupa materi dan berlangsung terus menerus. Dengan demikian kegiatan pemberdayaan masyarakat dapat menciptakan masyarakat yang mandiri, dan sadar akan hak dan kewajibannya baik dalam hal sosial, ekonomi, commit(Mubyarto, to user politik, kultural, maupun hukum 1994).

13



Dari pengertian

pemberdayaan di atas dapat dilihat bahwa

pemberdayaan yaitu suatu kegiatan yang bertujuan untuk memberdayakan atau membantu masyarakat agar mampu untuk membuat pilihan atas diri mereka sendiri. Namun akhir-akhir ini penyuluhan telah bergeser makna dari yang semula merupakan kegiatan untuk penguatan kapasitas masyarakat–seperti yang diungkapkan oleh Mardikanto (1993), bahwa penyuluhan pertanian dapat diartikan sebagai proses perubahan untuk memberdayakan dan memperkuat kemampuan masyarakat–menjadi sebuah

kegiatan

yang

bertujuan

untuk

transfer

teknologi

dan

melaksanakan program kegiatan yang dibuat oleh pemerintahdan ditujukan kepada rakyat. Oleh karena hal tersebut dalam penelitian ini akan menggunakan istilah pemberdayaan untuk menyebut kegiatan yang bertujuan untuk mentransfer ‘power’ (kemampuan). 2. Proses Pemberdayaan Proses pemberdayaan oleh penyuluh pertanian memiliki tujuan yang tidak terbatas pada “better farming, better business, dan better living”, tetapi untuk menfasilitasi masyarakat dalam mengadopsi inovasi dan pemasaran demi peningkatan pendapatan (Mardikanto, 2009). Materi pemberdayaan masyarakat, pada hakekatnya merupakan segala pesan yang ingin dikomunikasikan oleh seorang fasilitator kepada masyarakat

penerima

manfaatnya.

Dengan

kata

lain,

materi

pemberdayaan masyarakat adalah pesan yang ingin disampaikan yang sering disebut sebagai inovasi, yang dapat berupa: produk, metoda, atau ide/gagasan (Mardikanto, 2010). Inovasi menurut Rogers dan Shoemaker (1971) dalam Hanafi (1981) diartikan sebagai gagasan, tindakan atau barang yang dianggap baru oleh seseorang. Kebaruan suatu inovasi dapat diukur secara subyektif, menurut pandangan individu yang menangkapnya. Baru dalam ide-ide yang inovatif tidak berarti harus baru sama sekali. Suatu inovasi mungkin telah lama diketahui

oleh seseorang beberapa waktu lalu tetapi ia belum mengembangkan sikap commit to user suka atau tidak suka terhadap inovasi tersebut.

14



Pengertian yang sama mengenai inovasi juga dijelaskan oleh Sugarda, Sudarmanto, dan Samedi (2001). Inovasi didefinisikan sebagai suatu gagasan, praktek, atau obyek yang dianggap baru oleh seseorang atau oleh satuan adopsi yang lain. Jadi, kriteria baru merupakan kriteria utama suatu inovasi. Dalam kaitannya dengan teknologi, selama teknologi itu masih baru dalam pandangan pengguna, maka teknologi dalam hal ini dapat dianggap suatu inovasi. Mardikanto (2007) memperluas pengertian inovasi menjadi sesuatu ide, produk, informasi teknologi, kelembagaan, perilaku, nilai-nilai, dan praktek-praktek baru yang belum banyak diketahui, diterima, dan digunakan/

diterapkan/

dilaksanakan

oleh

sebagian

besar

warga

masyarakat dalam suatu lokalitas tertentu, yang dapat digunakan atau mendorong terjadinya perubahan - perubahan di segala aspek kehidupan masyarakat demi selalu terwujudnya perbaikan - perbaikaan mutu hidup setiap individu dan seluruh warga masyarakat yang bersangkutan. Metoda menurut (Subejo dan Supriyanto, 2004) dalam Mardikanto (2010) diartikan sebagai suatu kerangka kerja untuk menyusun suatu tindakan atau suatu kerangka berpikir, menyusun gagasan, yang beraturan, berarah, dan berkonteks yang paut (relevan) dengan maksud dan tujuan. Secara ringkas metodologi ialah suatu sistem berbuat, oleh karena itu metodologi merupakan seperangkat unsur yang membentuk satu kesatuan. Menurut Mardikanto (2010), beragam metoda pemberdayaan masyarakat ”partisipatip” berupa: a. RRA (rapid rural appraisal) b. PRA (participatory rapid appraisal) atau penilaian desa secara partisipatip c. FGD (focus group discussion) atau diskusi kelompok yang terarah d. PLA (participatory learning and action), atau proses belajar dan mempraktekkan secara partisipatif e. SL atau Sekolah lapang (Farmers Field School) commit to user f. Pelatihan Partisipatif

15



Penyuluhan pertanian dapat diartikan sebagai proses perubahan sosoial, ekonomi dan politik untuk memberdayakan dan memperkuat kemampuan

masyarakat

melalui

proses

belajar

bersama

yang

berpartisipatif, agar terjadi perubahan perilaku pada diri semua stakeholders (individu, kelompok, kelembagaan) yang terlibat dalam proses pembangunan, demi terwujudnya kehidupan yang semakin berdaya, mandiri dan partisipatif yang semakin sejahtera dan berkelanjutan (Mardikanto, 1993). Menurut Van den Ban dan Hawkins (1999), penyuluhan merupakan keterlibatan seseorang untuk melakukan komunikasi informasi secara sadar dengan tujuan membantu sesamanya memberikan pendapat, sehingga bisa membuat keputusan yang benar. Berdasarkan status dan lembaga tempatnya berkerja (UU No. 16 Tahun 2006), dalam Mardikanto, (2010) fasilitator dibedakan : (1)

Pegawai Negeri Sipil (PNS), yaitu pegawai negeri yang ditetapkan

dengan

status

jabatan

fungsional

sebagai

Penyuluh/Fasilitator.

Penyuluh/Fasilitator Pemberdayaan Masyarakat PNS mulai dikenal sejak awal 1970 seiring dengan dikembangkannya konsep “catur sarana unit desa” dalam program BIMAS. Sedang jabatan fungsional penyuluh, mulai dibicarakan sejak pelaksanaan proyek penyuluhan tanaman pangan (National Food Crops Extension Project/NFCEP) sejak tahun 1976. (2)

Penyuluh/Fasilitator Swasta, yaitu

fasilitator Pemberdayaan

Masyarakat yang berstatus sebagai karyawan perusahaan swasta (produsen

pupuk,

pestisida,

perusahaan

benih/benih/

alat/mesin

pertanian, dll). Termasuk kategori penyuluh swasta adalah, penyuluh dari lembaga swadaya masyarakat (LSM). (3)

Penyuluh/Fasilitator, yaitu fasilitator Pemberdayaan Masyarakat

yang berasal dari

masyarakat yang secara sukarela (tanpa imbalan)

melakukan kegiatan pemberdayaan masyarakat

di lingkungannya.

Termasuk dalam kelompok ini adalah, penyuluh/fasilitator yang diangkat commit to masyarakat user dan atau memperoleh imbalan dari di lingkungannya.

16



3. Faktor yang mempengaruhi kegiatan pemberdayaan Faktor internal yang mempengaruhi pelaksanaan pemberdayaan masyarakat adalah faktor yang berasal dari dalam rumah tangga petani itu sendirim antara lain luas lahan, pendapatan, dan jumlah anggota keluarga. Menurut Prayitno dan Lincolin (1987), besarnya luas garapan dapat meningkatkan produksi petani. Berhubungan dengan kepemilikan tanah oleh petani miskin sudah sangat terbatas, maka usaha yang dilakukan untuk meningkatkan pendapatan adalah dengan pendayagunaan seluruh potensi tanah garapan yang dimiliki oleh petani. Selain itu ada beberapa upaya lain misalnya berusaha menurut kemampuan dan keterampilannya. Faktor eksternal adalah faktor yang berhubungan dengan kegiatan yang berasal dari luar lingkup bidang kajian. Pemberdayaan masyarakat melibatkan akses terhadap sumber-sumber dan kemampuan untuk menggunakan sumber-sumber tersebut secara efektif (Suharto, 2009). Menurut Mardikanto (2010), hal tersebut menyangkut pentingnya perbaikan aksesibilitas (better accesibility) petani dan pemangku kepentingan Aksesibilitas

(stakeholders) dalam

hal

pembangunan ini

berkaitan

pertanian dengan

yang

lain.

aksesibilitas

permodalan/sumber pembiayaan, aksesibilitas bahan baku, aksesibilitas inovasi, aksesibilitas pasar, dan aksesibilitas kebijakan. 4. Kelompok Pemuda Tani a. Kelompok Tani Iver dan Page dalam Mardikanto (1993) mengemukakan bahwa, kelompok adalah himpunan atau kesatuan manusia yang hidup bersama sehingga terdapat hubungan timbal balik dan saling pengaruhmempengaruhi serta memiliki kesadaran untuk saling tolong menolong. Pengertian serupa juga dikemukakan oleh Sherif dalam Gerungan dalam Mardikanto (1993) bahwa kelompok merupakan suatu kesatuan sosial yang terdiri atas dua atau lebih orang-orang yang mengadakan interaksi secara intensif dan teratur, sehingga di antara commit to user

17



mereka terdapat pembagian tugas, struktur, norma-norma tertentu yang khas bagi kesatuan tersebut. Kelompok tani merupakan sekumpulan orang–orang tani (dewasa, wanita, pemuda) yang terikat secara informal atas dasar keserasian dan kebutuhan bersama serta di dalam lingkungan pengaruh dan pimpinan seorang kontak tani. Kelompok tani memiliki ciri–ciri sebagai berikut : a. Merupakan kelompok kecil yang efektif (kurang lebih 20 orang) untuk bekerjasama dalam : 1) Belajar teknologi, manajemen usahatani, dan sebagainya 2) Mengambil keputusan dan bertanggungjawab atas pelaksanannya 3) Berproduksi dan memelihara kelestarian sumber daya alam 4) Kegiatan lain yang menyangkut kepentingan bersama b. Anggota adalah petani yang berada di dalam lingkungan pengaruh seorang kontak tani. c. Memiliki minat dan kepentingan yang sama, terutama dalam bidang usaha tani. d. Para anggota biasanya memiliki kesamaan

antara lain

:

tradisi/kebiasaan, domisili, lokasi usaha tani, status ekonomi, bahasa pendidikan, usia. e. Bersifat informal artinya : 1) Kelompok terbentuk atas dasar keinginan dan kemufakatan mereka sendiri 2) Memiliki peraturan, sanksi dan tanggung jawab meskipun tidak tertulis 3) Ada pembagian tugas atau kerja, meskipun bukan dalam bentuk pengurus 4) Hubungan antara anggota luwes, wajar, saling mempercayai dan terdapat solidaritas (Deptan, 1978). Kelompok dapat diartikan sebagai himpunan yang terdiri dari to user dua atau lebih individucommit (manusia) yang memiliki ciri-ciri:

18



a. memiliki ikatan yang nyata b. memiliki interaksi dan interelasi sesama anggotanya c. memiliki struktur dan pembagian tugas yang jelas d. memiliki kaidah-kaidah atau norma tertentu yang disepakati bersama e. Memiliki keinginan dan tujuan bersama (Mardikanto, 1996). b. Pemuda Tani ILO memperkirakan jumlah pemuda yang menganggur mencapai 41% dari jumlah pengangguran di seluruh dunia pada 2002, sedangkan di Indonesia meningkat dari 8, 6 juta orang tahun lalu menjadi 10, 3 juta orang pada 2003. Dari tingkat pengangguran kaum muda di Indonesia itu tercatat sekitar 15 % berada di daerah pedesaan dan 25 % ada di perkotaan. Untuk jumlah pengangguran muda di seluruh dunia mencapai sekitar 74 juta orang (tempointeraktif.com, 2003). Pembangunan bidang kepemudaan merupakan mata rantai tak terpisahkan dari sasaran pembangunan manusia seutuhnya dan masyarakat Indonesia seluruhnya. Keberhasilan pembangunan pemuda sebagai sumber daya manusia yang berkualitas dan memiliki daya saing merupakan salah satu kunci untuk membuka peluang untuk keberhasilan di berbagai sektor pembangunan lainnya. Oleh karena itu pembangunan kepemudaan dianggap sebagai salah satu program yang tidak dapat diabaikan dalam menyiapkan kehidupan bangsa di masa depan (join.msn.com, 2000). Programa penyuluhan pertanian bagi generasi muda yang efektif harus memperhatikan kebutuhan dana minat mereka, kontribusi mereka terhadap kesejahteraan keluarga, masyarakat dan negara. Programa tersebuat bertujuan menumbuh kembangkannya penduduk yang terampil, cerdas tekun, percaya diri dan bertanggung jawab. Kegiatan generasi muda pertanian merupakan cara efektif untuk commit user mengenai teknologi pertanian, menjembatani antara apa yangto diketahui

19



kesejahteraan keluarga dan apa yang dipraktekkan oleh petani dan istrinya, dengan cara itu generasi muda menjadi pembaharu, mereka menyebarkan informasi kepada para petani mengenai cara baru bagaimana meningkatkan usahatanu maupun kesejahteraan keluarga tani (adjid, 2001). Selain kelompok tani dewasa dikembangkan pula kelompok pemuda tani sebagai generasi muda yang potensial untuk menangani secara langsung pembangunan pertanian di kemudian hari. Ada tiga kategori kelompok pemuda tani yaitu: Ada tiga kategori kelompok pemuda tani yaitu: 1. Tani taruna, yaitu golongan orang-orang dewasa tapi masih muda, yang sudah menjalankan usahataninya sendiri. 2. Taruna tani, yaitu pemuda-pemuda (anak-anak petani, anak guru, anak pedagang, anak pegawai dan lain-lain) yang kiara-kira 50% kemungkinannya bisa dipastikan bahwa pemuda tersebut akan menjadi petani dikemudian hari. 3. Taruna bumi, yaitu pemuda-pemuda di pedesaan yang tidak diketahui secara pasti apa pekerjaan mereka natinya. Mereka ini dibina

dan

dikembangkan

kearah

tumbuhnya

cinta

dan

penghargaan mereka terhadap lingkungan dan alam pedesaan (Deptan, 1978). 5. Dinamika Kelompok Menurut Neil (2007), mengemukakan bahwa dinamika kelompok adalah bentuk interaksi atau hubungan individu atau seseorang dalam kelompok. Interaksi tersebut terjadi diantara individu-individu dalam kelompok yang anggotanya saling berinteraksi satu sama lain. Dinamika kelompok juga diartikan sebagai proses belajar di dalam kelompok. Sebuah dinamika dalam kelompok dapat berpengaruh terhadap perilaku anggota

dalam

kelompok

tersebut.

Dinamika

kelompok

sangat

berpengaruh terhadap perilaku anggota, para anggota akan lebih commit to bersama. user berperilaku demi tercapainya tujuan

20



Menurut Suhardiyono (1992), dinamika kelompok tani adalah gerakan bersama yang dilakukan oleh anggota kelompok tani secara serentak dan bersama-sama dalam melaksanakan seluruh kegiatan kelompok tani dalam mencapai tujuan, yaitu peningkatan hasil produksi dan mutu yang pada gilirannya nanti akan meningkatkan pendapatan. Benedict dalam Santoso (1999) menjelaskan bahwa persoalan yang ada di dalam dinamika kelompok adalah sebagai berikut : a. Kohesi (persatuan) Dalam persoalan kohesi ini akan dilihat tingkah laku anggota dalam kelompok, seperti proses pengelompokan, intensitas anggota, arah pilihan, nilai kelompok dan sebagainya. b. Motif (dorongan) Persoalan motif ini berkisar pada diri pribadi anggota terhadap kehidupan kelompok, yang terdiri dari kesatuan berkelompok, tujuan bersama, orientasi diri terhadap kelompok dan sebagainya. c. Struktur Persoalan ini terlihat pada bentuk pengelompokan, bentuk hubungan, perbedaan kedudukan antar anggota, pembagian tugas dan sebagainya. d. Pimpinan Persoalan pimpinan tidak kalah pentingnya pada kehidupan kelompok dimana hal ini terlihat pada bentuk kepemimpinan, tugas pimpinan, sistem kepemimpinan dan sebagainya. e. Perkembangan kelompok Perkembangan kelompok dapat pula menentukan kehidupan kelompok selanjutnya dan hal tersebut terlihat pada perubahan dalam kelompok, rasa senang anggota jika tetap berada di dalam kelompok, perpecahan dalam kelompok dan sebagainya. Untuk menganalisis dinamika kelompok menurut Mardikanto (1993) dapat dilakukan melalui dua macam pendekatan, yaitu pendekatan sosiologis dan pendekatan psiko-sosial. commit to user

21



a. Pendekatan Sosiologis Analisis terhadap komponen atau bagian-bagian organisasi, pada dasarnya merupakan analisis terhadap unsur-unsur yang terdapat di dalam kelompok yang diatur dan disediakan oleh kelompok yang bersangkutan demi berlangsungnya kegiatan-kegiatan untuk mencapai tujuan bersama yang merupakan tujuan kelompok itu. Unsur-unsur tersebut dapat dikelompokkan menjadi empat kelompok yakni: 1) Tujuan kelompok (goal), merupakan hasil akhir yang ingin dicapai kelompok dan diharapkan dapat memuaskan semua anggota kelompok.

Adanya

tujuan

kelompok

diharapkan

dapat

menggerakkan semua anggota untuk berperilaku atau melaksanakan kegiatan demi tercapainya tujuan. 2) Unsur-unsur kelompok yang menyangkut pembagian tugas dan hak serta kewajiban anggota-anggota kelompok yaitu meliputi: a) Jenjang sosial (social rank) atau stratifikasi kedudukan anggota. Adanya jenjang sosial akan membedakan nilai atau prestise tertentu dan hal ini akan membedakan penghargaan kehormatan serta hak/wewenang anggota-anggotanya. b) Peran-kedudukan (status role), merupakan peran yang harus dilakukan anggota sesuai dengan kedudukannya dalam struktur sosial dalam kelompok. c) Kekuasaan (power), merupakan wewenang yang memungkinkan seseorang yang menggerakkan orang lain melaksanakan sesuatu kegiatan untuk tercapainya tujuan. 3) Unsur-unsur yang berkaitan dengan aturan atau kebiasaan-kebiasaan yang

harus

ditaati

oleh

semua

anggota

kelompok dalam

menunjukkan perilaku, melaksaan peran/tindakan-tindakan demi tercapainya tujuan kelompok, yang mencakup: a) Kepercayaan (belief), dengan adanya kepercayaan, setiap anggota akan berusaha berperilaku tertentu dan saling menjaga agar commit to user

22



kegiatan-kegiatan tidak menyimpang sehingga tujuan dapat dicapai seperti yang diharapkan. b) Sanksi, berupa ganjaran (reward) bagi yang mentaati atau melaksanakan secara benar, dan hukuman bagi yang melanggar aturan atau kepercayaan kelompok. c) Norma (norm), merupakan aturan perilaku yang harus ditaati dan ditujukan oleh setiap anggota. Bagi yang melanggar akan kena sanksi sesuai aturan yang ada. d) Perasaan-perasaan (sentiment), merupakan tanggapan emosional yang diberikan/ditunjukkan setiap anggota terhadap kelompok. Perasaan dapat berwujud kesetiaan, kekuasaan, rasa senang, dan lain-lain. 4) Unsur-unsur dalam kelompok yang harus diupayakan/disediakan demi terlaksananya kegiatan-kegiatan untuk mencapai tujuan yang diinginkan, yang mencakup: a) Kemudahan (facility), merupakan sesuatu yang diperlukan kelompok untuk dapat melakukan kegiatan demi tercapainya tujuan. Dalam hal ini yang penting bukan hanya mengusahakan kemudahan saja, tetapi usaha agar kemudahan tersebut dapat tersedia tepat waktu, mudah didapat dan memenuhi kulalifikasi untuk dapat digunakan dengan hasil yang baik. Setiap anggota harus memanfaatkan kemudahan-kemudahan yang tersedia semaksimal mungkin demi tercapainya tujuan. b) Tegangan dan himpitan (stress and strain), merupakan tegangan atau tekanan baik berasal dari dalam maupun luar yang dapat memperkuat persatuan sesama anggota demi tercapainya tujuan. Dalam

kelompok

perlu

diciptakan

ketegangan-ketegangan

sepanjang tidak sampai merusak kesatuan kelompok. Ditinjau dari proses sosial, perlu dianalisis mengenai kegiatan yang dilaksanakan meliputi: commit to user 1) Komunikasi (communication)

23



2) Pemeliharaan batas (boundary maintenance) 3) Kaitan sistemik (systemic linkage) 4) Pelembagaan (institutionalization) 5) Sosialisai (socialization) 6) Kontrol sosial (social control) b. Pendekatan Psiko-sosial Analisis dinamika kelompok dengan pendekatan psiko sosial dimaksudkan untuk melakukan kajian terhadap segala sesuatu yang akan berpengaruh terhadap perilaku anggota-anggota kelompok dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan demi tercapainya tujuan kelompok. Faktor-faktor itu adalah: 1) Tujuan kelompok (group goal), merupakan hasil akhir atau keadaan yang diinginkan oleh anggota kelompok. Kejelasan tujuan kelompok akan sangat berpengaruh terhadap perilaku atau tindakan anggota kelompok. 2) Struktur kelompok (group structure), yaitu suatu pola yang teratur tentang bentuk tata hubungan antar individu dalam kelompok yang juga melukiskan kedudukan dan peran masing-masing. 3) Fungsi tugas (task function), yaitu tugas yang harus dilaksanakan setiap anggota kelompok sesuai dengan fungsi masing-masing serta sesuai dengan kedudukannya dalam struktur kelompok. 4) Pembinaan dan pemeliharaan kelompok (group building and maintenance), merupakan upaya kelompok untuk memelihara dan mengembangkan kehidupan kelompok atau memelihara tata kerja dalam kelompok, mengatur, memperkuat dan mengekalkan kelompok. 5) Kekompakan kelompok (group cohesiveness), yaitu sebagai rasa keterikatan anggota kelompok terhadap kelompoknya. Rasa ini ditunjukkan dengan adanya kesamaan tindakan, persamaan nasib, homogenitas perilaku, kesepakatan terhadap tujuan kelompok dan pengakuan terhadap pemimpinnya. commit to user

24



6) Suasana kelompok (group atmosphere), yaitu lingkungan yang mempengaruhi perasaan anggota terhadap kelompoknya. Suasana dapat berupa keramahan, kesetiakawanan, kebebasan bertindak, suasana kerapihan, keteraturan dan lain-lain. 7) Tekanan kelompok (group pressure), yaitu tekanan atau ketegangan dalam kelompok, yang menyebabkan dalam kelompok berusaha keras untuk mencapai tujuan kelompok. 8) Keefektifan kelompok (group effectiveness), yaitu keberhasilan kelompok untuk mencapai tujuan. 9) Agenda terselubung (hidden agenda), yaitu tujuan-tujuan kelompok yang diketahui semua anggota, tetapi tidak dinyatakan secara tertulis. Seringkali

agenda

terselubung

justru

sangat

penting

untuk

mendinamiskan kelompok. 6. Pestisida a. Pengertian Pestisida Secara luas pestisida diartikan sebagai suatu zat yang dapat bersifat racun, menghambat pertumbuhan atau perkembangan, tingkah laku,

perkembangbiakan,

kesehatan,

mempengaruhi

hormon,

penghambat makan, membuat mandul, sebagai pemikat, penolak, dan aktivitas lainnya yang mempengaruhi OPT (Organisme Pengganggu Tanaman) (Kardinan 2000). Pestisida pertanian dan pestisida pada umumnya adalah bahan kimia atau campuran bahan kimia serta bahan-bahan lain (ekstrak tumbuhan,

mikro

organisme,

dsb)

yang

digunakan

untuk

mengendalikan OPT. Karena itu, senyawa pestisida bersifat bioaktif. Artinya, pestisida dengan satu atau beberapa cara mempengaruhi kehidupan,

misalnya

menghentikan

pertumbuhan,

membenuh

hama/penyakit, menekan hama/penyakit, membunuh/menekan gulma, mengusir hama, mempengaruhi/mengatur pertumbuhan tanaman, mengeringkan/merontokkan daun, dan sebagainya (Djojosumarto, commit to user 2000).

25



Menurut Peraturan Pemerintah RI no. 7 tahun 1973 (dalam Ekha, 1998). , yang dimaksud dengan pestisida adalah semua zat kimia dan bahan-bahan lain serta jasad-jasad renik dan virus yang digunakan untuk : 1) Memberantas atau mencegah hama dan penyakit yang merusak tanaman, bagian-bagian tanaman atau hasil-hasil pertanian, 2) Memberantas rerumputan, 3) Mematikan daun dan mencegah pertumbuhan yang tidak diinginkan, 4) Mengatur atau merangsang pertumbuhan tanaman atau bagianbagian tanaman, 5) Memberantas atau mencegah hama-hama air, 6) Memberantas atau mencegah binatang-binatang dan jasad-jasad renik dalam rumah, bangunan dan alat-alat pengangkutan, 7) Memberantas atau mencegah binatang-binatang yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia. Secara umum pestisida nabati diartikan sebagai suatu pestisida yang bahan dasarnya berasal dari tumbuhan. Pestisida nabati relatif mudah dibuat dengan kemampuan dan pengetahuan yang terbatas. Oleh karena terbuat dari bahan alami atau nabati maka jenis pestisida ini mudah terurai (biodegegradable) di alam sehingga tidak mencemari lingkungan dan relatif aman bagi manusia dan ternak peliharaan karena residunya mudah hilang. Pestisida nabati bersifat membunuh hama pada waktu itu dan setelah hamanya terbunuh maka residunya akan cepat hilang di alam. Dengan demikian, tanaman akan terbebas dari residu pestisida dan aman untuk dikonsumsi (Kardinan 2000). Pestisida nabati merupakan produk alam dari tumbuhan seperti daun, bunga, buah, biji, kulit, dan batang yang mempunyai kelompok metabolit sekunder atau senyawa bioaktif. Beberapa tanaman telah diketahui mengandung bahan-bahan kimia yang dapat membunuh, commit to user menarik, atau menolak serangga. Beberapa tumbuhan menghasilkan

26



racun, ada juga yang mengandung senyawa-senyawa kompleks yang dapat mengganggu siklus pertumbuhan serangga, sistem pencernaan, atau mengubah perilaku serangga (Jurnal Ilmu Pertanian, 2005). Pestisida nabati dapat dibuat dengan menggunakan teknologi tinggi dan dikerjakan dalam skala industri. Namun, dapat pula dibuat dengan menggunakan teknologi sederhana oleh kelompok tani maupun perorangan. Pestisida nabati yang dibuat secara sederhana dapat berupa larutan hasil perasan, rendaman, ekstrak, dan rebuasan bagian dari suatu tanaman, yakni berupa akar,umbi,batang, daun, biji, dan buah (Sudarmo, 2009). Penggunaan bahan dari tumbuh-tumbuhan yang biasa dikenal dengan “pestisida hayati” (biopesticide) merupakan salah satu usaha kearah

pengembangan

teknologi

pertanian

alternatif.

Usaha

penggunaan bahan nabati dapat dimulai dari tumbuh-tumbuhan yang kita kenal dengan baik, misal bahan-bahan ramuan tumbuhan obat(tanaman jamu tradisional atau(empon-empon), bahan yang diketahui mengandung bahan beracun(gadung, ubi kayu tahun, pocung, jenu, dll.), bahan tumbuhan yang berkemampuan spesifik (misal mengandung rasa gatal, pahit, bau spesifik, tidak disukai hewan/serangga seperti awar-awar, rawe,senthe, dll.), atau berdasarkan pengalaman diketahui mempunyai kemampuan khusus terhadap hama/penyakit (biji srikaya, biji sirsak, biji mindi, daun mimba, dll.).Selanjutnya didalam penggunaannya juga dapat diatur sesuai dengan kebutuhan, demikian juga dengan jenis tanaman yang hendak dilindungi. Usaha pengendalian dengan bahan-bahan

nabati aman

terhadap lingkungan , kareana bahan-bahan tersebut tidak bersifat asing bagi lingkungan dan cepat terurai menjadi bahan yang tidak berbahaya(Sutanto, 2008 ) Jenis mikroba sebagai sumber biopestisida beragam yakni bakteri, virus, dan cendawan. Mereka mampu menghasilkan antibiosis to user untuk melumpuhkan commit lawannya. Lihat saja aksi bakteri Bacillus

27



penetrans yang biasanya indekos di kutikula larva, betina, dewasa, telur Meloidogyne incognita. Meloidogyne adalah penyebab puru akar pada tanaman tomat, kubis, buncis, dan kentang. Kehadiran Bacillus penetrans mampu menekan nematoda hingga 50%. Keuntungan menggunakan biopestisida dibandingkan pestisida kimia antara lain, yang paling utama meminimalkan terjadinya kerusakan lingkungan hidup.

Selain

itu

mikroba

selektif

sasaran

sehingga

tidak

membahayakan makhluk lain yang bukan sasaran, seperti predator, parasitoid, serangga penyerbuk, dan serangga berguna lebah madu (Trubus, 2009). Salah satu cara pengendalian hama dan penyakit tanaman padi yang dibudidayakan secara organik adalah penggunaan pestisida organik. Pestisida organik merupakan pestisida yang bahan dasarnya berasal dari tumbuhan maupun hewan. Pestisida organik relatif lebih mudah dibuat dengan bahan-bahan yang ada di sekitar kita. Oleh karena terbuat dari bahan organik, maka pestisida ini bersifat mudah terurai di alam sehingga tidak mencemari lingkungan. Dalam aplikasinya pun pestisida organik lebih aman bagi petani (Andoko, 2007). Penggunanan

agensia

pengendali

hayati

sudah

banyak

dilakukan , terutama terhadap patogen tanaman yang sukar dijangkau keberadannya oleh agensia kimia sintetis, yaitu fungsida, bakterisida, dan nematisida. Selain itu, tumbuhnya kesadran konsumen untuk menggunakan produk pertanian yang sehat dan terbebas dari residu bahan kimia, semakin memacu penggunaan agensia hayati dalam mengatasi masalah penyakit tanaman (Soesanto, 2008). b. Dampak Pestisida Menurut Djojosumarto (2000) pestisida bersifat racun karena memiliki sifat bioaktif, karena merupakan racun sehingga dalam pengaplikasiannya akan mengandung resiko. Keseluruhan resiko commit to user

28



penggunaan pestisida di bidang pertanian dapat diringkas sebagai berikut : 1) Resiko Bagi Keselamatan Pengguna. Resiko bagi keselamatan pengguna adalah kontaminasi pestisida secara langsung, yaitu dapat mengakibatkan keracunan, baik akut maupun kronis. Keracunan akut dapat menimbulkan gejala sakit kepala, pusing, mual, muntah, dan sebagainya. Beberapa pestisida dapat menimbulkan iritasi kulit, bahkan dapat menyebabkan kebutaan. 2) Resiko Bagi Konsumen. Resiko bagi konsumen adalah keracunan residu (sisa-sisa) pestisida yang terdapat dalam produk pertanian. Resiko bagi konsumen dapat berupa keracunan langsung karena mamakan produk pertanian yang tercemar pestisida atau leweat rantai makanan. Meskipun bukan tidak mungkin konsumen menderita keracunan akut, tapi resiko bagi konsumen umumnya dalam bentuk keracunan

kronis,

dalam

jangka

panjang

mungkin

akan

menyebabkan gangguan kesehatan. 3) Resiko Bagi Lingkungan. Resiko penggunaan pestisida terhadap lingkungan dapat digolongkan menjadi tiga kelompok sebagai berikut a) Resiko bagi orang, hewan, atau tumbuhan yang berada di tempat atau di sekitar tempat pestisida digunakan, b) Bagi

lingkungan

umum

pestisida

dapat

menyebabkan

pencemaran lingkungan (tanah, air, udara) dengan segala akibatnya,

misalnya

penyederhanaan

rantai

kematian makanan

hewan alami,

nontarget,

penyederhanaan

keanekaragaman hayati, bioakumulasi/biomagnifikasi, dan sebagainya, c) Khusus

bagi lingkungan pertanian (agroekosistem), commit topertanian user penggunaan pestisida dapat menyebabkan hal-hal

29



antara lain menurunnya kepekaan OPT terhadap pestisida tertentu, resurjensi hama, timbulnya hama yang selama ini tidak penting, terbunuhnya musuh alami hama, perubahan flora, dan meracunui tanaman bila salah menggunakannya. Residu

pestisida pada beberapa komponen

lingkungan

menimbulkan bahaya bagi kehidupan ikan dan mikroorganisme yang hidup ditanah. Beberapa residu insektisida terdeteksi dalam jumlah yang berlebihan pada beberapa jenis bahan pangan, sayuran, buahbuahan, daging, ikan, dan lain-lain. Dapat ditambahkan penggunaan insektisida ternyata juga mematikan cukup banyak serangga bukan OPT, sehingga kemungkinan akan menimbulkan ledakan hama sekunder dan resurgensi hama (Sutanto, 2002). Teknologi pertanian konvensional memang telah mampu menaikkan produksi, akan tetapi kenaikan produksi tersebut membuka masalah baru yakni dalam kaitannya dengan ketergantungan petani pada teknologi pertanian kimiawi. Masalah itu adalah kemungkinan tidak lakunya produk-produk pertanian kita baik di pasaran dalam negeri maupun luar negeri. Hal ini disebabkan karena semakin tingginya kesadaran akan kesehatan makanan. Beberapa negara seperti Singapura dan negara Eropa serta Amerika telah menentukan standard kesehatan

produk-produk pertanian

dengan

tujuan melindungi

konsumen dari produk-produk pertanian yang mengandung residu obat-obatan kimia yang digunakan petani (Soetrisno, 1999). Dari penjelasan mengenai dampak penggunaan pestisida kimia (sintesis) diatas, maka dapat disimpulkan bahwa pestisida nabati merupakan suatu inovasi yang bersifat menggantikan dari inovasi yang telah ada (pestisida sintesis). Penggunaan pestisida nabati dapat menekan kerusakan lingkungan akibat penggunaan pestisida sintesis, meningkatkan

kualitas

produksi,

ekosistem pertanian. commit to user

30

dan

menjaga

keseimbangan



B. Kerangka Berpikir Pemberdayaan

masyarakat

bertujuan

untuk

memandirikan

masyarakat dalam mengelola potensi yang dimilikinya dengan masyarakat itu sendiri sebagai pelaku utama pemberdayaan (subyek bukan obyek). Begitu pula yang harus dilakukan dalam memberdayakan kelompok pemuda tani, dimana pemuda tani adalah individu yang berperan sebagai pelaku utama dalam pemberdayaan yang harus berpartisipasi aktif agar proses pemberdayaan berjalan dengan baik dan mencapai tujuan, dalam partisipasi aktifnya pemuda tani tentunya tidak bertindak secara individual, akan tetapi mereka bergerak didalam suatu wadah kelompok pemuda tani yang secara bersama-sama berperan aktif untuk mencapai tujuan dari program pemberdayaan, dari hal tersebut dapat dilihat bahwa adanya kelompok sebagai wadah yang tentunya didalam suatu kelompok terdapat dinamika kelompok yang dinilai mempunyai peranan penting dan menjadi salah satu aspek pertimbangan dalam proses pemberdayaan, selain itu faktor sosial dan faktor ekonomi kelompok pemuda tani juga berpengaruh terhadap keberhasilan kegiatan pemberdayaan. Upaya pemberdayaan masyarakat perlu memperhatikan empat unsur pokok, yaitu 1).Bina manusia, merupakan upaya yang pertama dan utama yang harus diperhatikan dalam setiap upaya pemberdayaan masyarakat, yaitu semua kegiatan dalam upaya penguatan/pengembangan kapasitas, 2). Bina usaha, menjadi suatu upaya penting dalam setiap pemberdayaan, sebab, bina manusia yang tanpa memberikan dampak atau manfaat bagi perbaikan kesejahteraan ekonomi tidak akan laku, 3). Bina lingkungan, merupakan upaya penting dalam setiap pemberdayaan, karena pelestarian lingkungan (fisik) akan sangat menentukan keberlanjutan kegiatan investasi maupun operasi, utamanya yang terkait dengan tersedianya bahan baku, dan 4). Bina kelembagaan, akan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan bina manusia, bina usaha, dan bina lingkungan. Dalam

kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan to kelembagaan. user pestisida nabati diperlukancommit beragam Kaitannya dalam hal ini

31



untuk membangun struktur perdesaan yang progresif dibutuhkan kelembagaan-kelembagaan, seperti: sarana produksi dan peralatan pertanian, kredit produksi, pemasaran produksi, percobaan/pengujian lokal, penyuluhan, dan transportasi. Akan tetapi didalam proses kegiatan pemberdayaan tentunya terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat yang dapat muncul dari faktor eksternal maupun faktor internal pemuda tani dan tentunyahal tersebut dapat mempengaruhi kelompok pemuda tani PUSPAHATI dalam kegiatan pemberdayaan khususnya dalam proses pencapaian tujuan pada kegiatan pemberdayaan. Tujuan dari pemberdayaan kelompok pemuda tani dalam pengembangan pestisida nabati adalah untuk meningkatkan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan kelompok pemuda tani PUSPAHATI tentang pestisida

nabati

terkait

proses

pembuatan,

pemanfaatan

dan

penyebarluasannya serta dapat meningkatkan pendapatan kelompok pemuda tani PUSPAHATI sehingga dapat meningkatkan pula mutu dan taraf hidup masyarakat/petani setempat melalui kegiatan pemberdayaan Berdasarkan penelitian pendahuluan yang sudah dilakukan, dari keadaan masyarakat desa serta kegiatan pemberdayaan petani yang ada dapat digambarkan kerangka berfikirnya yaitu sebagai berikut:

commit to user

32



Faktor Pendukung

Kelompok Pemuda Tani : Ø Faktor Internal 1. Dinamika Kelompok

Ø Faktor Eksternal 1. Lingkungan Sosial 2. Lingkungan Ekonomi

Kegiatan Pemberdayaan Kelompok Pemuda Tani Dalam Pengembangan Pestisida Nabati meliputi 4 aspek, yaitu: 1.Bina manusia 2.Bina usaha 3.Bina lingkungan 4.Bina kelembagaan

Peningkatan P, S, K (pengetahuan, sikap, dan keterampilan kelompok pemuda tani) tentang Pembuatan, Pemanfaatan, dan Penyebarluasan Pestisida Nabati

Perningkatan

kesejahteraan

sosial, dan fisik) Pemuda Tani Faktor Penghambat

Gambar 1. Skema Kerangka Pemberdayaan Pemuda Tani “PUSPAHATI” Dalam Pengembangan Pestisida Nabati Di Desa Blumbang, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar.

commit to user

33

(ekonomi,



C. Dimensi Penelitian 1. Kelompok Pemuda Tani Merupakan kumpulan orang-orang tani atau petani, yang terdiri atas petani dewasa (pria/wanita) maupun petani taruna (pemuda/i), yang terikat secara informal dalam suatu wilayah kelompok atas dasar keserasian dan kebutuhan bersama serta berada dilingkungan pengaruh dan pimpinan seorang kontak tani, dalam penelitian ini yang akan dikaji dari kelompok tani adalah dinamika kelompok yang terjadi pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI. Kegiatan pemberdayaan kelompok pemuda tani dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti, dinamika kelompok, faktor sosial dan faktor ekonomi. 2. Faktor Internal Faktor internal yang mempengaruhi kelompok pemuda tani dalam kegiatan pengembangan pestisida nabati adalah faktor yang berasal dari dalam kelompok pemuda tani sendiri, yaitu dinamika kelompok. Dinamika kelompok adalah proses yang terjadi dalam kelompok akibat adanya interaksi individu-individu yang ada dalam kelompok itu. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Psiko-sosial yang terdiri dari: Tujuan kelompok (group goal), Struktur kelompok (group structure),Fungsi tugas (task function), Pembinaan dan pemeliharaan kelompok (group building and maintenance),Kekompakan kelompok (group cohesiveness),Suasana kelompok (group atmosphere),Tekanan kelompok (group pressure), Agenda terselubung (hidden agenda), Keefektifan kelompok (group effectiveness), dan pendekatan yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan psiko social,karena dimaksudkan untuk melakukan kajian terhadap segala sesuatu yang akan berpengaruh

terhadap

perilaku

anggota-anggota

kelompok

melaksanakan kegiatan-kegiatan demi tercapainya tujuan kelompok commit to user

34

dalam



3. Faktor Eksternal Faktor eksternal yang mempengaruhi kelompok pemuda tani dalam kegiatan pengembangan pestisida nabati, adalah lingkungan sosial yaitu adalah hubungan kekerabatan antara anggota kelompok pemuda tani dan lingkungan ekonomi yaitu adanya bantuan maupun kemudahan dalam sektor finansial dari kelompok pemuda tani tersebut. 4. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Faktor pendukung dan faktor penghambat adalah faktor yang dapat mendukung atau menghambat (mempengaruhi) kelompok kegiatan pemberdayaan. Faktor pendukung dan faktor penghambat dapat muncul dari faktor internal atau faktor eksternal dari pemuda tani. 5. Kegiatan Pemberdayaan Kelompok Pemuda Tani Kegiatan pemberdayaan pemuda tani dalam pengembangan pestisida nabati meliputi 4 aspek, yaitu: a. Bina manusia, merupakan upaya yang pertama dan utama yang harus diperhatikan dalam setiap upaya pemberdayaan masyarakat, yang termasuk semua kegiatan dalam upaya penguatan/pengembangan kapasitas, yaitu: pengembangan kapasitas individu, pengembangan kapasitas

entitas/kelembagaan,

pengembangan

kapasitas

sistem

(jejaring). b. Bina usaha, menjadi suatu upaya penting dalam setiap pemberdayaan, sebab, bina manusia yang tanpa memberikan dampak atau manfaat bagi perbaikan kesejahteraan ekonomi tidak akan laku. Bina Usaha mencakup: Pemilihan komoditas dan jenis usaha, studi kelayakan dan perencanaan bisnis, pembentukan badan usaha, perencanaan investasi dan penetapan sumber-sumber pembiayaan, pengelolaan SDM dan pengembangan karir, manajemen produksi dan operasi, manajemen logistik dan financial, penelitian dan pengembangan, pengembangan dan pengelolaan sistem informasi bisnis, pengembangan jejaring dan kemitraan, pengembangan sarana dan prasarana pendukung. commit to user

35



c. Bina

lingkungan,

merupakan

upaya

penting

dalam

setiap

pemberdayaan, karena pelestarian lingkungan (fisik) akan sangat menentukan

keberlanjutan

kegiatan

investasi maupun

operasi,

utamanya yang terkait dengan tersedianya bahan baku. d. Bina kelembagaan, akan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan bina manusia, bina usaha, dan bina lingkungan. Dalam kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan agroindustri diperlukan beragam kelembagaan. Kaitannya dalam hal ini untuk membangun struktur perdesaan yang progresif dibutuhkan kelembagaan-kelembagaan, seperti: sarana produksi dan peralatan pertanian, kredit produksi, pemasaran produksi, percobaan/pengujian lokal, penyuluhan, dan transportasi. 6. Pencapaian tujuan pemberdayaan pemuda tani, dilihat dari seberapa jauh telah terjadi peningkatan pengetahuan, sikap dan ketrampilan pemuda tani tentang pembuatan, pemanfaatan, dan penyebarluasan pestisida nabati, yang diikuti dengan perningkatan kesejahteraan (ekonomi, sosial, dan fisik). Kesejahteraan dalam bidang ekonomi adalah terjadinya peningkatan pendapatan,bidang sosial adalah memperoleh pengakuan sosial di tengahtemgah kehidupan masyarakat, bidang fisik dalam arti sehat fisik dalam kehidupannya.

commit to user

36



III.

METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yaitu penelitian yang memiliki karakteristik bahwa datanya dinyatakan dalam keadaan sewajarnya dan bagaimana adanya (natural setting), dengan tidak dirubah dalam bentuk simbol-simbol dan bilangan, sedangkan pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan deskriptif. Pendekatan deskriptif dapat diartikan sebagai suatu prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan keadaan obyek penelitian pada saat sekarang, dan memusatkan perhatiannya pada penemuan fakta-fakta (fact finding) sebagaimana keadaan sebenarnya (Nawawi dan Mimi Martini,1996). Penelitian kualitatif lebih banyak dipilih (terutama untuk penelitian sosial) karena memiliki keunggulan dalam menjelaskan atau memberikan deskripsi tentang banyak hal seperti: sifat-sifat hubungan antar manusia, perubahan-perubahan

perilaku

manusia

terhadap

suatu

obyek

atau

lingkungannya (Mardikanto, 2006). Penelitian kualitatif bertitik tolak dari fenomenologis atau fenomena sosial yaitu berasumsi bahwa pengalaman manusia diperoleh melalui hasil intepretasi dan pada penelitian kualitatif sebenarnya tidaklah tabu dengan angka-angka sebab angka-angka pun dapat berbicara untuk memperkuat argumen-argumen kualitatif (Danim, 2002). Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus tunggal karena dalam penelitian ini menyatakan kasus penting dalam menguji suatu teori yang telah tersusun dengan baik dan perhatian diberikan pada satu unit analisis (Yin, 1996). B. Lokasi Penelitian Penentuan lokasi penelitian dilakukan secara sengaja (purposive) yaitu berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tertentu disesuaikan dengan tujuan commit to yang user dipilih yaitu di Desa Blumbang, penelitian (Singarimbun, 1995). Lokasi

37



Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar. Pertimbangan pemilihan Desa Blumbang ini karena di desa ini yang telah melaksanakan pertanian organik dengan mengembangkan pestisida nabati sejak 5 tahun yang lalu dimana hal tersebut tak banyak dilakukan di daerah lain. Selain itu di Desa Blumbang ini juga terdapat terdapat kelompok pemuda tani “PUSPAHATI” yang

menjadi kelompok dampingan yang dibentuk dan ditunjuk dari

pemerintah, selain kelompok tani “PUSPAHATI” yang beranggotakan tenaga muda yang masih berpotensi, wilayah Desa Blumbang sendiri terdapat berbagai jenis tumbuhan (empon-empon, cabe, bawang putih,daun sirsak,biji jarak, daun papaya, daun mimba, mindi, jenu dll) yang menjadi bahan baku dalam pembuatan pestisida nabati. C. Metode Penentuan Cuplikan (sampling) Penentuan sampling dalam penelitian ini dilakukan secara purposive atau disengaja. Dengan secara sengaja memilih sampling diharapkan dapat mendapatkan informasi yang akurat dan mendalam. Sampel dalam penelitian ini adalah subyek dan informan. Subyek terdiri dari PPL, PHP/POPT Kecamatan Tawangmangu, 6 pemuda tani yang terdiri dari anggota dan pengurus kelompok pemuda tani PUSPAHATI. Informan yang digunakan dalam penelitian ini adalah ketua LPP dan KAUR TANI Desa Blumbang. Peneliti

memilih

informan

yang

dipandang

paling

tahu,

sehingga

kemungkinan pilihan informan dapat berkembang sesuai dengan kebutuhan dan kemantapan peneliti dalam memperoleh data (Patton dalam Sutopo, 2002). Penentuan subyek dan informan dalam penelitian ini dilakukan secara snowball sampling atau teknik bola salju. Menurut Bungin (2008), Teknik snowball sampling didefinisikan sebagai teknik untuk memperoleh beberapa informasi dalam organisasi atau kelompok yang terbatas dan yang dikenal sebagai teman dekat atau kerabat, kemudian informan tersebut bersedia menunjukkan teman-teman kerabat lainnya sampai peneliti menemukan konstilasi persahabatan yang berubah manjadi suatu pola-pola sosial yang commit to user lengkap. 38



Penelitian ini menggunakan PPL Kecamatan Tawangmangu sebagai pihak pertama yang diwawancara, untuk pihak selanjutnya yang diwawancarai disesuaikan dengan hasil rekomendasi dari PPL Kecamatan Tawangmangu dan begitu cara memperoleh informan selanjutnya. Jumlah informan dalam penelitian kualitatif tidak ditentukan besarnya. Menurut Sutopo (2002), untuk mewakili informasinya dengan kelengkapan dan kedalamannya tidak ditentukan oleh jumlah sumber datanya, karena jumlah informan yang kecil bisa saja menjelaskan secara lebih lengkap dan benar daripada informasi yang diperoleh dari jumlah narasumber yang lebih banyak yang mungkin kurang mengetahui dan memahami informasi yang sebenarnya. Jadi dapat diambil kesimpulan bahwa jumlah sampel dalam penelitian kualitatif disesuaikan dengan kebutuhan peneliti terhadap kedalaman informasi yang diinginkan oleh peneliti. Rincian sampel dapat dilihat dalam tabel dibawah ini : Tabel 3.1. Rincian Sampel Penelitian Sampel Subyek a. PPL b. PHP/POPT c. Pemuda tani Informan a. Ketua LPP b. KAUR Tani

Keterangan Pihak-pihak yang berpartisipasi dalam kegiatan pemberdayaan

Pihak yang mengetahui informasi tentang kegiatan pemberdayaan

Sumber: Analisis Data Primer, 2010

D. Jenis dan Sumber Data Menurut

Lofland (1984:47) dalam Moleong (2009) sumber data

dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan lain-lain. Kata-kata dan tindakan yang dimaksud disini adalah perkataan dan tindakan dari manusia yang diwawancarai. Sedangkan sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah subyek, informan dan arsip atau dokumen.

commit to user

39



Tabel 3.2 Jenis dan Sumber Data yang dibutuhkan Data yang digunakan

Cara memperoleh data Primer

Data Pokok 1. Kegiatan Pemberdayaan a. Bina Manusia b. Bina usaha c. Bina Lingkungan d. Bina kelembagaan 2. Faktor Internal Pemberdayaan a. Dinamika Kelompok 3.

4. 5.

Faktor Eksternal Pemberdayaan a. Lingkungan soial b. Lingkungan Ekonomi Faktor Pendukung Pemberdayaan Faktor Penghambat Pemberdayaan

Sifat Data

Sumber Data

Sekunder Kuantitatif Kualitatif

X X X X

X X X X

Subyek dan informan Subyek dan informan Subyek dan informan Subyek dan informan

X

X

Subyek

X X

X X

Subyek dan informan Subyek dan informan

X

X

Subyek

X

X

Subyek

Data Pendukung 1. Keadaan Alam 2. Keadaan Pertanian 3. Keadaan Penduduk 4. Data Organisasi pemuda tani

X X X X

X X X X

Monografi desa Monografi desa Monografi desa Arsip Kelompok Tani

Sumber: Analisis Data Primer, 2010

Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data pokok dan data pendukung. Data pokok bersumber dari subyek, informan dan arsip atau dokumen. Data pendukung diperoleh dari monografi Desa Blumbang yaitu mengenai keadaan alam, keadaan penduduk dan keadaan pertanian. 1. Subyek Subyek yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pihak-pihak yang mempunyai keterlibatan langsung dengan partisipasi pemuda tani dalam kegiatan

pemberdayaan.

Menurut

Afifudin

dan

Saebani

(2009)

mengatakan bahwa istilah lain dari subyek adalah partisipan, terutama apabila subyek mewakili suatu kelompok tertentu. Subyek penelitian yang termasuk dalam penelitian ini adalah : commit to user

40



a. Ketua Kelompok Pemuda Tani Puspahati, karena ikut serta dalam kegiatan pemberdayaan sehingga mengetahui seluk beluk tentang program pemberdayaan dan dapat memberikan informasi mengenai program pemberdayaan. b. Pemuda tani, yaitu pihak yang mengikuti atau melaksanakan kegiatan pemberdayaan dan

menjadi anggota kelompok pemuda tani

PUSPAHATI sehingga terlibat langsung dalam pelaksanaan program pemberdayaan. c. Penyuluh Pertanian Lapang Desa Blumbang, merupakan pendamping dalam pelaksanaan program pemberdayaan yang ikut serta dalam kegiatan pemberdayaan dan mengetahui informasi mengenai program pertanian yang ada sehingga dapat memberikan informasi mengenai program pemberdayaan. d. Petugas PHP/POPT, merupakan petugas yang mempunyai keahlian khusus yaitu dalam hal pengendalaian hama, yang perannya hampir sama dengan PPL. 2. Informan Menurut Bungin (2008), Informan penelitian adalah pihak yang memahami objek penelitian sebagai pelaku maupun orang lain yang memahami objek penelitian. Informan dalam penelitian ini adalah tokoh masyarakat yang merupakan pihak yang dianggap mengetahui informasi mengenai masalah yang diteliti. a. Ketua Urusan Tani Desa Blumbang karena mengetahui segala sesuatu yang berkembang dan terjadi di desa dan mengikuti penyuluhan perencanaan program pertanian di Desa Blumbang. b. Ketua

LPP

Desa

Blumbang,

karena

mengetahui

kegiatan

pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI. 3. Arsip atau Dokumen Arsip atau dokumen merupakan bahan tertulis yang berhubungan dengan suatu peristiwa atau aktifitas tertentu, Sehingga dapat dikatakan commit to user bahwa arsip atau dokumen sebagai sumber data yang mempunyai posisi

41



penting dalam penelitian kualitatif, karena mendukung proses interpretasi dari setiap peristiwa yang diteliti (Sutopo, 2002). Menurut Ridjal (2003) yang dimaksud dokumen adalah rekaman peristiwa yang lebih dekat dengan percakapan, menyangkut persoalan pribadi, dan memerlukan intepretasi yang berhubungan sangat dekat dengan konteks rekaman peristiwa tersebut. Arsip atau dokumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu yang berasal dari kelompok pemuda tani PUSPAHATI dan data monografi Kelurahan Blumbang. Dokumen tersebut antara lain seperti data tentang kegiatan pemberdayaan, petunjuk pembuatan pestisida nabati, data kelompok pemuda tani, data pengurus dan anggota kelompok pemuda tani, peta desa dan monografi Desa Blumbang. E. Teknik Pengumpulan Data Kegiatan pengumpulan data merupakan proses pengumpulan berbagai data dan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian. Proses pengumpulan data ini mengacu pada prosedur penggalian data yang telah dirumuskan dalam desain penelitian. Adapun data berdasarkan jenisnya dapat dibedakan atas data primer, data sekunder, data kualitatif dan data kuantitatif (Afifudin dan Saebani, 2009). Instrumen penelitian adalah alat pengumpulan data. Instrumen diperlukan karena peneliti dituntut untuk dapat menemukan data yang diangkat dari peristiwa tertentu atau dokumen tertentu. Data kemudian diolah diberi makna melalui interpretasi, dianalisis untuk selanjutnya menarik kesimpulan (Danim, 2002). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu : 1. Wawancara Mendalam Wawancara mendalam merupakan cara mengumpulkan data atau informasi dengan cara langsung bertatap muka dengan informan, dengan maksud mendapatkan gambaran lengkap tentang topik yang diteliti. Wawancara mendalam dilakukan secara intensif dan berulang-ulang commit to user (Bungin, 2003). Maksud dari kegiatan wawancara, seperti yang ditegaskan 42



oleh Lincoln dan Guba (1985) dalam Moleong (2009), antara lain: mengkonstruksi mengenai orang, kejadian, organisasi, perasaan, motivasi, dan tuntutan yang selanjutnya memverifikasi, mengubah dan memperluas informasi yang diperoleh dari orang lain. Instrumen yang digunakan dalam kegiatan wawancara agar wawancara dapat terfokus yaitu pedoman wawancara. Wawancara biasanya dilakukan kepada sejumlah responden yang jumlahnya relative terbatas dan memungkinkan bagi peneliti untuk mengadakan kontak langsung secara berulang-ulang sesuai dengan keperluan (Danim, 2002). Pedoman wawancara yang berisi petunjuk secara garis besar tentang proses dan isi wawancara yang berupa pertanyaan-pertanyaan yang akan ditanyakan kepada informan untuk menjaga agar pokok-pokok yang direncanakan dapat seluruhnya tercakup (Moleong, 2009). Kegiatan wawancara yang dilakukan peneliti dilakukan secara berurutan. Dimana dilakukan kepada key informan terlebih dahulu yaitu PPL Kecamatan Tawangmangu, yang selanjutnya diarahkan kepada PHP/POPT Kecamatan Tawangmangu Bapak Purnama dan kemudian anggota dan pengurus kelompok pemuda tani PUSPAHATI yang mengikuti kegitan pemberdayaan. Wawancara yang dilakukan selama penelitian kepada informan antara lain kepada Ketua LPP Desa Blumbang dan KAUR Tani Desa Blumbang. Dari kegiatan wawancara ini peneliti mendapatkan informasi mengenai kegiatan pemberdayaan yang dilakukan oleh PPL dan PHP/POPT kepada kelompok pemuda tani PUSPAHATI. 2. Observasi Observasi adalah pengamatan dan pencatatan yang sistematis terhadap unsur-unsur yang tampak dalam suatu gejala atau gejala-gejala yang diteliti (Nawawi dan Martini, 1996). Menurut Patton dalam Afifudin dan Saebani (2009), tujuan observasi adalah mendiskripsikan setting yang dipelajari, aktivitas-aktivitas yang berlangsung, orang-orang yang terlibat dalam aktivitas dan makna kejadian yang dilihat dari perspektif mereka commit user tersebut. yang terlihat dalam kejadian yang to diamati

43



Instrumen untuk melaksanakan observasi dengan baik yaitu dengan menggunakan pedoman observasi. Pedoman observasi biasanya dalam bentuk daftar cek (chek list) atau daftar isian, dimana aspek yang di observasi meliputi keperilakuan, keadaan fisik dan pertumbuhan dan perkembangan subjek tertentu. Obyek yang diobservasi dapat terbatas dan dapat pula banyak jumlahnya (Danim, 2002) Dalam penelitian ini observasi dilakukan dengan mendatangi lokasi penelitian secara langsung baik di kantor BP4K Kecamatan Tawangmangu dan Kelurahan Blumbang maupaun di tempat kegiatan pemberdayaan pemuda tani yang dilakukan di Desa Blumbang. Kegiatan observasi ini akan dilakukan bersamaan dengan wawancara dengan informan yang langsung ditemui di lapang. Peneliti mendatangi kelompok pemuda tani puspahati secara langsung dan diketahui oleh anggota serta ketua kelompok pemuda tani puspahati. Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas kegiatan pemberdayaan kelompok pemuda tani puspahati dan peran serta penyuluh dalam kegiatan pemberdayaan. Aktivitas yang dilakukan kelompok pemuda tani PUSPAHATI setelah kegiatan pemberdayaan adalah pembuatan, pemanfaatan dan pengembangan pestisida nabati yang dilakukan pengurus bersama-sama dengan anggota. 3. Dokumenter Metode dokumenter adalah salah satu metode pengumpulan data yang digunakan dalam metode penelitian sosial, dimana metode ini digunakan untuk menelusuri data historis. Menurut Afifudin dan Saebani (2009), metode dokumenter adalah metode pengumpulan data dan informasi melalui pencarian dan penemuan bukti-bukti yang berasal dari sumber nonmanusia. Sebagian besar data yang tersedia adalah berbentuk surat-surat, catatan harian, foto, cindera mata, laporan dan sebagainya. Sifat utama dari data ini tidak tak terbatas pada ruang dan waktu sehingga memberikan peluang kepada peneliti untuk mengetahui hal-hal yang pernah terjadi commit to user diwaktu silam (Bungin, 2008). Dokumen-dokumen yang dikumpulkan 44



akan membantu peneliti dalam memahami fenomena yang terjadi dilokasi penelitian dan membantu dalam menginterpretasi data. Selain itu, dokumen dan data-data literer dapat membantu dalam penyusunan teori dan melakukan validitas data. Data-data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data monografi desa, data kelompok pemuda tani PUSPAHATI, arsip foto kegiatan kelompok, peta Kelurahan Blumbang, foto dokumenter lokasi kegiatan, dan informasi dari lokasi yang di tuangkan dalam catatan lapang yang disebut catatan harian. Data-data tersebut digunakan untuk melakukan analisis dari penelitian terkait dengan data penduduk Desa Blumbang, sarana dan prasarana desa, komoditas tanaman yang di budidayakan serta keadaan lokasi penelitian secara nyata mengenai kegiatan pemberdayaan pemuda tani dalam pengembangan pestisida nabati. F. Validitas Data Validitas data merupakan hal yang perlu diperhatikan dalam penelitian. Data yang telah berhasil dikumpulkan, digali dan dicatat harus diusahakan kemantapan dan kebenarannya. Validitas ini merupakan jaminan bagi kemantapan

simpulan

dan

tafsir

makna

sebagai

hasil

penelitian

(Sutopo, 2002). Validitas data yang akan digunakan dalam penelitian ini antara lain validitas sumber dan validitas metode. Pengembangan validitas data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan cara teknik triangulasi dan review informan. Triangulasi merupakan teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data tersebut, yaitu merupakan teknik yang didasari pola pikir fenomenologi yang bersifat multiperspektif yang artinya untuk menarik kesimpulan yang mantap diperlukan tidak hanya satu cara pandang. Pengembangan validitas data yang digunakan pada penelitian ini commit to user menggunakan teknik pengembangan trianggulasi yaitu trianggulasi sumber 45



dan triangulasi metode. Teknik trianggulasi sumber menurut istilah Patton (1984) dalam Sutopo (2002) juga disebut sebagai trianggulasi data. Cara ini mengarahkan peneliti agar didalam mengumpulkan data, peneliti wajib menggunakan beragam sumber data yang berbeda-beda. Artinya, data yang sama atau sejenis, akan lebih mantap kebenarannya bila di gali dari beberapa sumber data yang berbeda. Teknik trianggulasi data pada penelitian ini menggunakan informan dan subjek. Informan terdiri dari KAUR Tani dan ketua LPP Desa Blumbang sedangkan subjek yang digunakan adalah PPL, PHP/POPT, ketua kelompok pemuda tani PUSPAHATI, Pengurus dan anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI. Sedangkan triangulasi metode adalah penggunaan berbagai metode untuk meneliti sesuatu hal, seperti metode wawancara dan metode observasi. Menurut Patton dalam Moleong (2009), terdapat dua strategi triangulasi metode yaitu: Pengecekan derajat kepercayaan penemuan hasil penelitian beberapa teknik pengumpulan data dan beberapa sumber data dengan metode yang sama. Teknik trianggulasi metode yang di lakukan dalam penelitian ini dilakukan dengan metode wawancara secara langsung kepada pemuda tani tani dan observasi, serta dokumenter yang di peroleh dari Kelurahan, dan juga dokumen kelompok pemuda tani PUSPAHATI. Subjek Wawancara Informan Data

D Dokumen/Arsip

Dokumenter

Observasi

Aktivitas

Gambar 3. 1 Skema Trianggulasi Sumber ( Sutopo, 2002) Review informan dapat dikatakan sebagai konfirmasi dengan informan pokok (key informan) mengenai data yang telah diperoleh. Pada commit to user waktu peneliti sudah mendapatkan data yang cukup lengkap dan menyusun 46



sajian datanya, meskipun belum utuh dan menyeluruh, maka unit-unit laporan yang telah disusunnya perlu dikomunikasikan dengan key informan. Hal ini perlu dilakukan untuk mengetahui apakah laporan tersebut merupakan pernyataan yang disetujui oleh mereka. Begitu pula dengan peneliti dalam kegiatan pemberdayaan ini, setelah peneliti melakukan pencarian data yang di anggap valid, maka ada konsultasi yang antara peneliti dengan key informan yaitu PPL Kecamatan Tawangmangu. G. Teknik Analisis Analisis

data

adalah

proses

mengatur

urutan

data,

mengorganisasikannya dalam suatu pola, kategori dan satuan uraian dasar (Afifudin dan Saebani, 2009). Metode analisis data yang dipilih pada penelitian ini adalah analisis kualitatif. Analisis data dalam penelitian pemberdayaan pemuda tani dalam usaha pembuatan petisida nabati di Desa Blumbang berawal dari kegiatan pengumpulan data yaitu wawancara dengan subyek dan informan, observasi di lokasi pemberdayaan dan dokumen yang diperoleh dari foto, buku petunjuk, gambar dan lain sebagainya. Selanjutnya dilakukan reduksi data guna mendapatkan bagian-bagian terpenting dari data, dengan cara membuat abstraksi yang merupakan usaha membuat rangkuman yang inti, proses dan pernyataan-pernyataan yang perlu dijaga sehingga tetap berada di dalamnya, sehingga hasil reduksi tersebut bisa di sajikan dalam bentuk narasi dari peneliti. Setelah data disajikan, yang terakhir dilakukan adalah penarikan simpulan (verifikasi) dari keseluruhan informasi yang diperoleh. Tahapan-tahapan proses analisis data tersebut dapat lebih dijelaskan sebagai berikut : 1. Reduksi Data Reduksi data adalah kegiatan merangkum, memilih hal-hal pokok, menfokuskan pada hal-hal yang penting, mencari tema dan polanya. Dengan demikian, data yang telah direduksi akan memberi gambaran yang lebih jelas, dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan commit to user data selanjutnya dan mencari bila diperlukan (Afifudin dan Saebani,2009). 47



Kegiatan reduksi data yang dalam penelitian ini dilakukan melalui kegiatan wawancara, observasi langsung ke lapang serta melalui dokumen yang di peroleh dari lapang. Dimana hasil dari wawancara, observasi dan dokumen tersebut di reduksi untuk menemukan informasi yang bisa di simpulkan dalam penelitian ini. Data atau informasi yang diperoleh dari kegiatan reduksi data antara lain, Faktor internal dan faktor eksternal kelompok pemuda tani dapat menjadi faktor pendukung maupun aktor penghambat kegiatan pemberdayaan. Faktor internal yang menjadi faktor pendukung seperti Tujuan kelompok (group goal), Struktur kelompok (group

structure), Fungsi tugas

(task function), Pembinaan

dan

pemeliharaan kelompok (group building and maintenance), Kekompakan kelompok (group cohesiveness), Suasana kelompok (group atmosphere), Agenda terselubung (Hidden Agenda), serta faktor eksternal yang menjadi faktor pendukung adalah lingkungan sosial dan lingkungan ekonomi, sedangkan faktor internal yang menjadi faktor penghambat adalah Tekanan kelompok (group pressure), keefektifan kelompok (group effectiveness) serta faktor eksternal seperti lingkungan ekonomi yang juga bisa menjadi faktor penghambat kegiatan pemberdayaan pemuda tani., dengan adanya faktor pendukung dan faktor pengambat tersebut akan mempengaruhi tercapainya tujuan kelompok, semua tujuan kelompok dapat tercapai akan tetapi tidak tepat waktu karena adanya faktor penghambat. 2. Sajian Data Sajian data merupakan suatu rakitan informasi atau penyajian sekumpulan informasi dalam bentuk narasi yang memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan tindakan. Dalam menyusun sajian ini harus disusun secara logis dan sistematis, supaya makna peristiwanya menjadi lebih mudah dipahami, dengan dilengkapi perabot sajian yang diperlukan (matriks, gambar dan sebagainya) yang sangat mendukung kekuatan sajian data (Sutopo, 2002). Dari hasil reduksi data yang dilakukan dalam user tabel dan juga dalam bentuk penelitian ini disajikan commit dalam to bentuk

48



narasi/cerita mengenai kegiatan penelitian yang dilakukan untuk memudahkan dalam memahaminya. 3. Kesimpulan dan Verifikasi Simpulan dilakukan setelah proses pengumpulan data berakhir, dan simpulan

perlu

diverifikasi

dipertanggungjawabkan.

agar

Verifikasi

mantap dapat

dan

benar-benar

dilakukan

dengan

bisa cara

pengulangan untuk tujuan pemantapan. Selain itu verifikasi juga dapat dilakukan dengan usaha yang lebih luas yaitu dengan melakukan replikasi dalam satuan data yang lain dan data harus diuji validitasnya supaya simpulan penelitian menjadi lebih kokoh dan lebih bisa dipercaya (Sutopo, 2002). Model analisis dalam penelitian ini adalah model analisis data interaktif yaitu aktivitas dari ketiga komponen analisis diatas dilakukan secara interaksi, baik antarkomponennya maupun dengan proses pengumpulan datanya dalam proses yang berbentuk siklus. Pengumpulan data

Sajian data

Reduksi data Penarikan simpulan /verifikasi Gambar 3.2 Skema Model Analisis Data Interaktif (Miles&Huberman, 1992) Dari gambar diatas dapat dilihat prosesnya pada data, harus sudah membuat reduksi data dan sajian data. Yaitu dengan menyusun rumusan pengertiannya secara singkat, berupa pokok-pokok temuan yang penting kemudian diikuti penyususnan sajian data yang berupa citera sistematis dan logis supaya makna peristiwa mudah dipahami. Reduksi data dan sajian data harus disusun pada waktu unit data dari sejumlah unit yang diperlukan diperoleh. Pada waktu pengumpulan data berakhir barulah melakukan usaha commit to user

49



penarikan kesimpulan dan verifikasinya berdasarkan semua hal yang terdapat dalam reduksi data dan sajian data (Sutopo, 2002)

commit to user

50



IV. KEADAAN UMUM DAERAH PENELITIAN

A. Keadaan Alam Desa Blumbang merupakan salah satu desa yang berada di Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar. Luas wilayah Desa Blumbang adalah 1111.9060 Ha dengan ketinggian 1.350 meter di atas permukaan laut. Desa Blumbang termasuk dataran tinggi dan suhu udara rata-ratanya adalah 260 C. Desa Blumbang berjarak 1,5 km dari pusat pemerintahan Kecamatan Tawangmangu, berjarak 37 km dari kota Kabupaten Karanganyar dan berjarak 140 km dari ibukota propinsi. Keadaan alam Desa Blumbang sangat berpotensi untuk pengembangan tanaman hortikultura seperti sayur-sayuran dan buah-buahan. Adapun batasbatas wilayah Desa Blumbang adalah sebagai berikut : Sebelah Utara

: Kecamatan Ngargoyoso

Sebelah Selatan : Kecamatan Jatiyoso Sebelah Barat

: Kelurahan Kalisoro

Sebelah Timur

: Desa Gondosuli

B. Keadaan Penduduk 1. Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin Penduduk merupakan sejumlah orang yang bertempat tinggal di suatu wilayah pada waktu tertentu. Berdasarkan jenis kelamin, penduduk dibedakan menjadi laki-laki dan perempuan. Komposisi penduduk menurut jenis kelamin dapat menunjukkan beberapa hal antara lain sex ratio, yaitu perbandingan antara jumlah penduduk laki-laki dengan jumlah penduduk perempuan (Mantra, 1995). Jika sex ratio kurang dari 100 artinya jumlah penduduk laki-laki lebih sedikit daripada jumlah penduduk perempuan. Jika sex ratio sama dengan 100 maka jumlah penduduk lakilaki sama dengan jumlah penduduk perempuan sedangkan jika lebih dari 100 maka jumlah penduduk laki-laki lebih banyak daripada jumlah penduduk perempuan.

commit to user

51



Keadaan penduduk menurut jenis kelamin di Desa Blumbang adalah sebagai berikut : Tabel 4.1 Keadaan Penduduk Menurut Jenis Kelamin di Desa Blumbang No. 1. 2.

Jenis Kelamin

Jumlah Penduduk

Prosentase (%)

1.976 2.029 4.005

49,33 50,67 100

Laki-laki Perempuan Jumlah

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Berdasarkan tabel 4.1 maka dapat diketahui bahwa jumlah penduduk di Desa Blumbang adalah 4.005 jiwa, yang terdiri dari 1.976 jiwa penduduk laki-laki dan 2.029 jiwa penduduk perempuan. Maka dapat dihitung sex ratio sebagai berikut: Sex Ratio =

jumlahlaki - laki x100 jumlahpere mpuan

= 1.976 x 100 2.029 = 97,38 Angka sex ratio di Desa Blumbang sebesar 97,38 . Hal ini menunjukkan bahwa dalam 100 penduduk perempuan terdapat 97 penduduk laki-laki. Dengan demikian pembagian kerja yang harus ditanggung oleh keduanya tidak jauh berbeda, misalnya dalam menggarap lahan pertanian perempuan cenderung melakukan pekerjaan yang ringan seperti menanam, memelihara, dan melakukan pemanenan tanaman. 2. Keadaan Penduduk Menurut Umur Penduduk menurut umur dapat digambarkan menurut jenjang yang berhubungan dengan kehidupan produktif manusia yaitu 0–14 tahun merupakan kelompok umur non-produktif, umur 15–64 tahun merupakan kelompok umur produktif dan penduduk umur 64 tahun keatas adalah kelompok umur sudah tidak produktif (Mantra, 1995). Keadaan penduduk menurut jenis umur di Desa Blumbang adalah sebagai berikut :

commit to user

52



Tabel 4.2 Kelompok Penduduk Menurut Kelompok Umur di Desa Blumbang No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Jumlah

Umur 0–4 5–9 10 – 14 15 – 19 20 – 24 25 – 29 30 – 34 35 – 39 40 – 44 45 – 49 50 – 54 55 – 59 60-64 >65

Jumlah 330 560 423 484 326 359 353 324 311 244 168 59 43 21 4005

Prosentase (%) 8,23 13,98 10,56 12,08 8,13 8,96 8,81 8,08 7,76 6,09 4,19 1,47 1,07 0,52 100

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Berdasarkan tabel 4.2 dapat diketahui bahwa prosentase terbesar terdapat pada kelompok umur 5-9 tahun yaitu sebesar 13,98 % atau sebanyak 560 orang. Hal tersebut tidak berselisih jauh dengan jumlah kelompok umur 15-19 tahun yaitu sebesar 12,08 % atau sebanyak 484 orang, umur 15-19 tahun tergolong dalam usia produktif sehingga diharapkan dengan penduduk yang besar maka kontribusi penduduk terhadap pembangunan di Desa Blumbang juga besar. Sedangkan jumlah penduduk yang mempunyai prosentase terkecil pada kelompok umur dari >60 tahun yaitu sebesar 1,59 % atau 64 orang. Umur lebih dari 60 tahun termasuk dalam usia non produktif sehingga pada kelompok umur tersebut menjadi beban tanggungan bagi kelompok usia produktif. Angka beban tanggungan (ABT) di Desa Blumbang adalah sebagai berikut : Angka Beban Tanggungan

= Penduduk Usia Non Produktif x 100 Penduduk Usia Produktif = 1334 x 100 2671 = 49,94

commit to user

53



Dari analisis perhitungan ABT di atas dapat diketahui bahwa nilai ABT sebesar 49,94 artinya dari 100 penduduk usia produktif menanggung 50 penduduk usia non produktif. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat kesejahteraan di Desa Blumbang dapat dikatakan cukup sejahtera karena jumlah penduduk yang produktif atau bekerja lebih banyak daripada jumlah penduduk yang non produktif atau tidak bekerja sehingga penduduk yang produktif harus mampu memenuhi kebutuhannya sendiri maupun kebutuhan bagi usia non produktif yang menjadi tanggungan mereka, terutama kebutuhan primernya. 3. Keadaan Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan Pendidikan

merupakan

salah

satu

faktor

penting

dalam

pembangunan di semua sektor terutama dalam menunjang keberhasilan pembangunan dan perkembangan di suatu wilayah. Tingginya tingkat pendidikan di suatu wilayah mencerminkan seberapa berkembangnya wilayah tersebut, karena biasanya penduduk dengan tingkat pendidikan tinggi akan lebih mudah dalam menerima suatu inovasi dan perubahan. Secara rinci tingkat pendidikan penduduk Desa Blumbang dapat dilihat pada tabel berikut ini : Tabel 4.3. Jumlah Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan di Desa Blumbang No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Uraian Taman Kanak-kanak Belum tamat SD Tamat SD Tamat SLTP Tamat SLTA Tamat akademi/D1-D3 Tamat sarjana/ S1/D4 Tamat Pasca Sarjana/S2-S3 Jumlah

Jumlah

Prosentase (%)

160 520 148 260 311 100 110 2 1611

9,93 32,27 9,18 16,13 19,30 6,20 6,82 0,12 100

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Penilaian mengenai pendidikan didasarkan atas prosentase jumlah penduduk yang telah tamat SD keatas jika berjumlah kurang dari 30% to user jika berjumlah 30% sampai 60% maka termasuk golongan commit tingkat rendah,

54



maka termasuk golongan tingkat sedang dan jika 60% keatas maka golongan tingkat tinggi (Sayogya, et.al, 1992). Tabel 4.3 menunjukan bahwa keadaan penduduk menurut tingkat pendidikan di Desa Blumbang adalah tergolong rendah yaitu dengan prosentase tertinggi pada penduduk belum tamat SD sebesar 32,27 %. Hal ini berarti tingkat kesadaran akan pendidikan penduduk Desa Blumbang rendah. Tingkat pendidikan yang rendah akan berpengaruh pada pertumbuhan dan perkembangan wilayah karena pendidikan yang rendah maka masyarakatnya akan lebih sulit dalam menerima suatu inovasi dan perubahan. 4. Keadaan Penduduk Menurut Mata Pencaharian Keadaan penduduk menurut mata pencaharian adalah jumlah penduduk pada suatu wilayah yang bekerja berdasarkan mata pencaharian tertentu. Mata pencaharian mempunyai peran penting bagi kehidupan manusia dimana dengan mata pencaharian yang dimiliki manusia dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Keadaan penduduk di Desa Blumbang berdasarkan mata pencahariannya dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 4.4 Jumlah Penduduk Menurut Mata Pencaharian di Desa Blumbang No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Mata pencaharian Petani Buruh Tani Pedagang/wiraswasta Pegawai Negeri Sipil Karyawan Swasta Pertukangan Pensiunan

Jumlah 889 310 176 54 250 290 72

Jumlah

2041

Prosentase (%) 43,55 15,18 8,62 2,64 12,24 14,20 3,52 100

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Berdasarkan tabel 4.4 dapat diketahui bahwa sebagian besar penduduk di Desa Blumbang bermata pencaharian di sektor pertanian, hal ini terlihat dari data yang diperoleh diketahui bahwa penduduk yang bermata pencaharian sebagai petani menempati urutan terbesar. Penduduk yang bermata pencaharian sebagai petani sebesar 43,55 %. Melihat commit to user kondisi tersebut dalam mengambil kebijakan pembangunan seharusnya

55



menitikberatkan pada sektor pertanian yang didukung sektor-sektor lainnya guna meningkatkan kesejahteraan masyarakat didaerah setempat. C. Keadaan Pertanian dan Peternakan Kondisi sektor pertanian merupakan salah satu indikator kamampuan suatu wilayah dalam memenuhi kebutuhan pangan warganya. Kemampuan tersebut tentunya harus didukung oleh tersedianya lahan pertanian yang potensial, teknologi yang mendukung, serta sumber daya manusia yang berkualitas. Luas tanam menurut komoditas tanaman sayur dan buah di Desa Blumbang dapat dilihat pada tabel di bawah ini : Tabel 4.5 Luas Tanah Menurut Komoditas Tanaman sayur dan buah di Desa Blumbang No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Komoditas Kubis Sawi Wortel Buncis Cabe Bawang Merah Bawang Putih Pisang

Luas lahan (Ha) 0,2 0,5 119 0,2 0,1 4,5 0,3 0,9

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Berdasarkan data pada tabel 4.5 dapat diketahui bahwa penggunaan lahan pertanian terbesar adalah wortel yaitu seluas 119 Ha, sedangkan penggunaan lahan pertanian terkecil yaitu digunakan untuk menanam cabe yaitu seluas 0,1 Ha. Penduduk Desa Blumbang menanam tanaman sayuran biasanya tiga kali musim tanam dalam satu tahun karena latar belakang kondisi wilayah Desa Blumbang yang berada di dataran tinggi sangat cocok untuk melakukan tiga kali musim tanam sayuran. Penduduk Desa Blumbang juga mengusahakan ternak sebagai salah satu investasi masa depan maupun pekerjaan sampingan mereka. Peternakan tersebut berupa ayam kampung, itik, sapi perah dan sapi biasa. Berikut data ternak di Desa Blumbang : commit to user

56



Tabel 4.6 Jumlah Ternak Menurut Jenisnya di Desa Blumbang No 1. 2. 3. 4.

Jenis Ternak Ayam kampung Itik Sapi biasa Sapi perah

Jumlah 117 8 115 660

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Dari tabel 4.6 di atas dapat diketahui bahwa jumlah ternak yang banyak dimiliki petani adalah Sapi perah yaitu sebanyak 660 ekor. Ternak sapi perah lebih diminati penduduk Desa Blumbang karena potensi wilayah Desa Blumbang sangat mendukung, selain itu pendapatan yang diterima dari memelihara sapi perah lebih besar dibanding dengan ternak yang lain. Potensi pertanian dan peternakan tersebut dapat menjadi salah satu alternatif petani dalam memperoleh penghasilan tambahan. D. Keadaan Sarana Perekonomian Keberadaan sarana perkonomian di suatu wilayah merupakan salah satu hal yang dibutuhkan untuk mendukung laju kegiatan perekonomian penduduk. Sarana perkonomian merupakan tempat dimana terjadi kegiatan jual beli atau pemindahan barang dan jasa dari produsen ke konsumen, yang merupakan kegiatan saling menguntungkan diantara kedua belah pihak. Sarana perekonomian yang ada di Desa Blumbang antara lain : Tabel 4.7 Sarana Perekonomian di Desa Blumbang No 1. 2. 3. 4. 5.

Sarana Perekonomian Pasar desa Toko Koperasi simpan pinjam Lumbung Desa Badan kredit (lain-lain)

Jumlah (unit) 1 16 1 1 1

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Keberadaan

sarana

perekonomian

di

Desa

Blumbang

sangat

dibutuhkan. Dengan adanya sarana perekonomian, kegiatan penduduk menjadi lebih lancar, misalnya dalam hal pemasaran hasil-hasil usahatani. Sarana perekonomian yang terdapat di Desa Blumbang adalah toko sebanyak commit to user 16 buah, koperasi simpan pinjam, lumbung desa dan pasar desa masing57



masing satu buah. Dengan adanyai pasar desa, maka penduduk tidak mengalami kesulitan dalam memasarkan hasil-hasil usahatani atau berbelanja untuk kebutuhan sehari-hari, selain itu Desa Blumbang juga terletak tidak jauh dari Kecamatan Tawangmangu dimana terdapat sebuah pasar kecamatan yang menjadi pusat perdagangan di wilayah Kecamatan Tawangmangu. E. Keadaan Sarana Transportasi dan Komunikasi Angkutan masyarakat merupakan faktor yang dapat membantu masyarakat dan memperlancar perkembangan suatu wilayah. Sarana tranportasi merupakan salah satu indikator modernisasi suatu wilayah. Dampak dari modernisasi diharapkan mampu meningkatkan kesejahteraan masyarakat (Mantra, 1995). Sarana transportasi dan komunikasi dapat mendukung penduduk dalam memperlancar perkembangan di suatu wilayah. Penduduk Desa Blumbang selalu membutuhkan sarana transportasi dan komunikasi untuk menjalankan aktivitasnya sehari-hari. Sarana transportasi dan komunikasi sangat membantu untuk berhubungan antara individu yang satu dengan individu yang lain. Tabel 4.8. Sarana Komunikasi di Desa Blumbang No 1. 2.

Sarana Komunikasi Pemancar Telepon Seluler Wartel

Jumlah (unit) 1 1

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Sarana komunikasi yang ada di Desa Blumbang berupa televisi, radio,wartel dan telepon seluler (HP). Tingkat kepemilikan telepon seluler cukup tinggi pada saat ini, oleh karena itu keberadaan pemancar telepon seluler di Desa Blumbang sangat membantu kelancaran dalam penyebarluasan informasi walapun juga terdapat wartel akan tetapi peranan wartel itu sendiri telah tergeser dengan keberadaan telepon seluler hanya orang-orang tertentu saja yang masih memanfaatkan wartel sebagai sarana komunikasi. Keadaan tersebut membuat warga terbantu dalam menerima informasi. Selain dengan bantuan alat komunikasi modern, warga Desa Blumbang juga masih commit to user menggunakan budaya lama yaitu siaran malalui pengeras suara dan”Gethok 58



Tular” yang masih sangat kental di Desa Blumbang yang latar belakang wilayahnya adalah dataran tinggi yang tentunya masih menjujung tinggi nilainilai adat dan budaya. Adanya budaya tersebut sangat menguntungkan yaitu informasi yang didapat oleh sebagian warga dapat meyebar ke warga yang lainnya dengan cepat. Tabel 4.9 Sarana Transportasi di Desa Blumbang No 1. 2. 3. 4.

Sarana Transportasi Sepeda Sepeda Motor Mobil Pribadi Truk

Jumlah (unit) 279 669 116 4

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Ketersediaan sarana transportasi umum yang ada di Desa Blumbang yaitu angkutan pedesaan yaitu mobil pick-up sejenis L300. Dengan adanya alat transportasi tersebut tentunya sangat membantu mobilisasi warga, meski jumlah angkutan yang ada terbatas akan tetapi dapat dikatakan bahwa wilayah Desa Blumbang termasuk wilayah yang cukup maju, karena hal tersebut tidak berpengaruh karena jarak Desa Blumbang dengan Kecamatan Tawangmangu relatif dekat, dan selain itu penduduk Desa blumbang mempunyai sarana transportasi pribadi yang membantu penduduk untuk melakukan mobilisasi ke daerah lain. Kegiatan warga Desa Blumbang untuk mengakses informasi, pusat kegiatan ekonomi, kesehatan, ataupun pemerintahan biasanya dilakukan dengan mengendarai sepeda, sepeda motor, mobil pribadi, truk, angkutan pedesaan, dengan didukung kondisi jalan yang semuanya sudah di aspal karena Desa Blumbang terletak dijalur lintas propinsi Jawa Tengah dengan Jawa Timur. Dengan demikian dalam mengangkut hasil panen maupun barang kebutuhan dalam jumlah yang banyak ke pasar atau kemanapun cukup mudah. F. Kelembagaan Petani Adanya kelembagaan penyuluhan petani dapat menunjukkan sejauh commit to user mana wilayah tersebut aktif untuk berpartisipasi dalam pembangunan

59



khususnya pembangunan pertanian. Salah satu kelembagaan penyuluhan pertanian adalah kelompok tani dan GAPOKTAN. Kelembagaan pertanian yang ada di Desa Blumbang yaitu terdapat 1 GAPOKTAN dengan 6 kelompok tani didalamnya. Berdasarkan tabel di bawah ini dapat dilihat kelembagaan penyuluhan pertanian di Desa Blumbang : Tabel 4.10 Kelembagaan Pertanian di Desa Blumbang No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Kelembagaan Petani Kelompok Tani ”Suko Tani” Kelompok Tani ”Mekarsari” Kelompok Pemuda Tani ” Puspahati” Kelompok Tani ” Puas” Kelompok Wanita Tani ” Mawarti” Kelompok wanita Tani ” Sekar”

Lingkungan Jumlah anggota Blumbang 30 Blumbang 35 Blumbang 32 Blumbang 31 Blumbang 40 Blumbang 36

Sumber: Data Monografi Desa Blumbang Tahun 2010 Berdasarkan data pada tabel 4.10 dapat diketahui bahwa Desa Blumbang dapat dikatakan sebagai wilayah yang cukup berpartisipsi aktif dalam pembangunan pertanian dilihat dari kelembagaan petani yang ada. Kelompok tani sebagai tempat belajar bagi para anggotanya, artinya kelompok tani merupakan media pertemuan dan interaksi bagi para anggotanya, untuk saling tukar-menukar informasi yang berkaitan dengan inovasi, serta mengadopsinya. Dibentuknya kelompok tani dalam jangka panjang diharapkan mampu menghilangkan ketergantungan dari pihak lain atau dengan kata lain petani dapat tumbuh dengan kemandiriannya. Seperti latar belakang dibentuk dan dipilihnya kelompok pemuda PUSPAHATI

sebagai

kelompok

yang

dilibatkan

dalam

kegiatan

pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati, karena melihat potensi yang dimiliki kelompok pemuda PUSPAHATI berbeda dengan kelompok lainnya, karena kelompok pemuda PUSPAHATI beranggotakan individuindividu yang rata-rata berusia muda yang akan mempengaruhi produktifitas dalam sebuah kegiatan, dengan SDM yang potensial maka diharapakan kegiatan pemberdayaan yang akan diselenggarakan dapat berjalan lancar dan baik.

commit to user

60


V.

digilib.uns.ac.id

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian 1. Upaya pengembangan pestisida nabati di Desa Blumbang. Kelompok tani merupakan sekumpulan orang–orang tani (dewasa, wanita, pemuda) yang terikat secara informal atas dasar keserasian dan kebutuhan bersama serta di dalam lingkungan pengaruh dan pimpinan seorang kontak tani. Di Desa Blumbang terdapat sebuah kelompok pemuda tani yang bergerak dalam bidang pertanian organik, khususnya dalam pengembangan pestisida nabati. Kelompok pemuda tani yang bernama PUSPAHATI (Pos Usaha Pengembangan Agensia Hayati), kelompok ini beranggotakan petani yang rata-rata masih berusia produktif dimana mereka adalah petani pemilik sekaligus penggarap yang memiliki luasan lahan diatas 1000m 2 dan pekerjaan utama mereka sebagai petani yang membudidayakan tanaman sayuran. Pendirian kelompok pemuda tani PUSPAHATI sebagai suatu lembaga pertanian yang bergerak dalam bidang pertanian organik mempunyai latar belakang yaitu keadaan lahan pertanian yang sudah dianggap beracun karena keberadaan residu pestisida kimia yang cukup tinggi sehingga menyebabkan tanah menjadi tidak subur lagi, hal tersebut akan mempengaruhi jumlah produktivitas yang dihasilkan dalam kegiatan usahatani dan akibatnya pendapatan petani semakin rendah. Maka dari itu dengan dibentuknya kelompok pemuda tani PUSPAHATI diharapkan terjadinya perubahan pengetahuan, sikap, ketrampilan dan kesejahteraan dari anggota kelompok pemuda tani dalam pengembangan pestisida nabati. a. Sejarah Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Pendirian Kelompok pemuda tani yang bernama PUSPAHATI berawal dari keprihatinan PPL dan PHP/POPT dan beberapa orang petani alumni peserta SLPHT bawang putih yang peduli terhadap permasalahan yang

commit to user 61


digilib.uns.ac.id 62

dihadapi petani saat itu, serta persoalan mengenai pertanian yang menyangkut dengan kerusakan lingkungan akibat penggunaan pestisida dan obat-obatan kimia. Sehingga pada tanggal 25 September 2005 dibentuklah kelompok pemuda tani yang diberi nama PUSPAHATI, dimana kelompok tersebut adalah kelompok bentukan pemerintah yang sengaja didirikan untuk dilibatkan dalam kegiatan pemberdayaan pengembangan pestisida nabati. Adapaun cara pembuatan pestisida nabati adalah sebagai berikut : a) Bahan yang diperlukan: 1.

Air kelapa

: 50 lt

2.

Daun Mimba

: 5 kg

3.

Kunir

: 5 kg

4.

Laos

: 5 kg

5.

Temu Ireng

: 5 kg

6.

Temu Lawak

: 5 kg

7.

Jahe

: 5 kg

8.

Brotowali

: 5 kg

9.

Lerak

: 5 kg

10.

Sambiloto

: 5 kg

11.

EM4+ Tetes

: 10 lt

12.

Urine Sapi

: 50 lt

b) Alat yang digunakan : 1. Drum Plastik 2. Lumpang+alu 3. Pisau 4. Telenan 5. Centhong

commit to user



c) Cara pembuatan : 1. Air kelapa direbus kira-kira 1 jam, angkat dan tutup jangan dibuka, biarkan sampai dingin. 2. Empon-empon dan rempah-rempah dicacah kemudian ditumbuk, tetapi jangan dicampur. 3. Letakkan drum ditempat yang teduh, tidak terkena sinar matahari. Masukkan air kelapa yang sudah direbus, EM4 dan tetes kemudian diaduk. 4. Masukkan semua bahan sambil diaduk, kemudian drum ditutup rapat. Bukalah drum setelah 72 jam kemudian diaduk, selang 1 minggu dan kemudian diaduk

sampai 3 minggu dan pestisida

nabati siap digunakan. d) Manfaat pestisida nabati : 1. Mengendalikan ulat pengganggu tanaman. 2. Mengendalikan belalang daun. 3. Mengendalikan pathek pada tanaman cabe. e) Cara penggunaan : 1. Saring cairan pestisida nabati dan ampasnya dapat digunakan sebagai pupuk organik. 2. Letakkan hasil saringan kedalam jerigen kemudian tutup rapat dan pestisida nabati bisa bertahan selam 3 bulan. 3. Dosis penggunaan 400 cc untuk 1 tangki sprayer 14 liter. 4. Sebaiknya digunakan pada sore hari. b. Tujuan Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI 1)

Meningkatkan

SDM

dalam

hal

merubah

perilaku

dari

ketergantungan pestisida sintetis untuk beralih ke pestisida nabati (agensia hayati). 2)

Meningkatkan kesejahteraan dan taraf hidup petani.

3)

Berusaha meminimalis residu bahan kimia dalam hasil pertanian.

commit to user



4)

Menjaga keseimbangan ekosistem. Produk pestisida nabati juga dikembangkan menjadi beberapa jenis

yaitu : 1) BIOLA (Bio Organik Lawu), yaitu dengan cara menambahkan isolat PGPR kedalam pestisida nabati yang mempunyai fungsi sebagai pestisida nabati dan bisa juga digunakan sebagai pupuk ZPT. 2) BINAL (Bio Natural Lawu), yaitu dengan cara menambahkan URINSA kedalam pestisida nabati yang mempunyai fungsi sebagai pengendali hama dan penyakit. 3) BOM (Bio Organik Murni), yaitu dengan cara penambahan EM4 dan tetes pada URINSA yang mempunyai fungsi sebagai pupuk organik. 2. Faktor Internal Pemuda Tani, Unsur-unsur Dinamika Kelompok yang mempengaruhi kelompok pemuda tani dalam kegiatan pemberdayaan. a. Tujuan Kelompok (group goal) Tujuan kelompok (group goal) merupakan hasil akhir atau keadaan yang diinginkan oleh anggota kelompok. Kejelasan tujuan kelompok akan sangat berpengaruh terhadap tindakan anggota kelompok. Anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI terdiri dari petani yang rata-rata masih bisa dikatakan berusia muda. Sebagian besar informan menjawab bahwa tujuan kelompok pemuda tani PUSPAHATI adalah meningkatkan SDM dalam merubah perilaku dari ketergantungan pestisida sintetis untuk beralih ke agensia hayati, meningkatkan kesejahteraan taraf hidup petani, berusaha meminimalis residu bahan kimia dalam hasil pertanian dan menjaga keseimbangan ekosistem. Hal ini sejalan dengan kegiatan pemberdayaan yang mempunyai tujuan yaitu untuk mengembalikan sistem pertanian

organik

melalui

upaya

perubahan

pengetahuan,

sikap,

ketrampilan dalam pembuatan, pemanfaatan dan pengembangan pestisida nabati yang nantinya hal tersebut akan meningkatkan kesejahteraan anggota

commit to user



kelompok pemuda tani, dan tentu saja hal ini sangat membantu pemuda tani dalam pencapaian tujuan. Tabel 5.1 Tujuan Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI 1.

2. 3.

4.

Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan SDM dalam merubah perilaku dari ketergantungan pestisida sintetis untuk beralih ke agensia hayati. Meningkatkan kesejahteraan taraf hidup petani. Berusaha memini malis residu bahan kimia dalam hasil pertanian.

Cara Mencapai Tujuan Menjadi anggota kelompok, dan mengikuti pertemuan kelompok, karena pada saat pertemuan pasti ada kegiatan penyuluhan.

Menjaga keseimbangan ekosistem

Mengurangi pemakaian pestisida kimia.

Mengikuti setiap pelatihan-pelatihan keterampilan yang diberikan. Dengan mengaplikasikan pestisida oraganik, maupun pupuk organikhasil buatan kelompok, dan memulainya pada lahan masing-masing

Sumber : Analisis Data Primer, 2010

Adapun dalam proses penentuan tujuan yang hendak dicapai juga melibatkan anggota kelompok yang dibantu oleh PPL dan Petugas POPT/PHP dalam hal pemberian pertimbangan dan saran untuk kemudian dimusyawarahkan dan disahkan oleh ketua kelompok1. b. Struktur Kelompok (group structure) Struktur kelompok (group structure), yaitu suatu pola yang teratur tentang bentuk tata hubungan antar individu dalam kelompok yang juga melukiskan kedudukan dan peran masing-masing. Struktur kelompok diukur dari keberadaan struktur kelompok, pemahaman anggota terhadap struktur kelompok dan pelaksanaan tugas sesuai dengan jabatan dalam struktur. Struktur kelompok pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI terdiri dari Ketua, Sekretaris, Bendahara, seksi sains, seksi usaha, seksi pemasaran, dan seksi humas2. Berikut struktur organisasi kelompok pemuda tani PUSPAHATI: 1

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan Bapak Bambang JS selaku PPL yang bertugas membina kelompok pemuda tani PUSPAHATI : Ya, saya membantu memberikan pertimbangan dan gambaran-gambaran dalam penentuan tujuan, akan tetapi keputusan dikembalikan kepada forum. 2

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Harsono A selaku ketua kelompok pemuda tani PUSPAHATI:Terstruktur dengan baik yang terdiri dari pelindung, penanggung jawab, pembina, ketua, sekretaris, bendahara, seksi sains, seksi usaha,seksi pemasaran, dan seksi humas.

commit to user



KETUA

SEKRETARIS

BENDAHARA

Seksi Sains

Seksi Usaha

Seksi Pemasaran

Seksi Humas

Gambar 5.1 Stuktur Organisasi Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI

Ketua

: 1. Sunarman 2. Harsono A

Sekretaris

: 1. Sarjono 2. Suyatmi

Bendahara

: 1. Sularno 2. Sudarni

Seksi Sains

: Suyanto, Sutono, Harsono B.

Seksi Usaha

: Sarmono

Seksi Pemasaran : Harjanto Seksi Humas

: Sunarno, Sardono, Giyono

Sebagian besar informan mengetahui struktur organisasi dalam kelompok. Ketua kelompok yang dibantu pengurus memiliki wewenang mengambil keputusan kelompok yang sebelumnya keputusan tersebut telah dimusyawarakan dan telah disepakati oleh anggota kelompok dalam rapat

commit to user



anggota, keputusan yang berasal dari kedua belah pihak yaitu penggurus dan anggota kelompok akan lebih mudah untuk dilaksanakan, hal tersebut dapat dilihat bahwa semua pengurus yang menduduki struktur jabatan didalam kelompok PUSPAHATI menjalankan tugasnya dengan baik karena diantara mereka terjadi komunikasi dua arah yang terjalin dengan baik sehingga semua anggota dan pengurus saling terbuka serta mereka mempunyai hak yang sama untuk berbicara, sehingga proses koordinasi dan kerjasama dalam melaksanakan tugas tidak mengalami hambatan3. Dengan adanya struktur kelompok yang jelas, diharapkan bisa melaksanakan kegiatan kelompok sesuai dengan aturan-aturan yang ada dan para pengurus dapat menjalankan tugasnya masing-masing dalam hal pelaksanaan kegiatan yang bersangkutan dengan kelompok agar tujuan dari kelompok tersebut bisa berjalan sesuai dengan apa yang diharapkan. c. Fungsi Tugas (task function) Fungsi tugas (task function), yaitu tugas yang harus dilaksanakan setiap anggota kelompok sesuai dengan fungsi masing-masing serta sesuai dengan kedudukannya dalam struktur kelompok. Fungsi tugas diukur dengan pendistribusian tugas dan pemahaman terhadap tugas dalam struktur. Pembagian tugas sudah jelas untuk masing-masing jabatan dalam struktur organisasi kelompok pemuda tani PUSPAHATI, semua tugas dan wewenang dibagi berdasarkan kedudukannya didalam kelompok. 1) Ketua

: bertugas untuk mengesahkan keputusan

selain itu bertanggung jawab atas semua kegiatan yang dilakukan kelompok.

3

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan Bapak Purnama selaku PHP/POPT dan pembina kelompok pemuda tani PUSPAHATI: Ya, mereka melakukannya sesuai dengankemampuan mereka, maka tidak menutup kemungkinan juga bekerjasama dengan anggota kelompok. Komunikasi terjadi 2 arah, karena untuk mempermudah pertukaran informasi, saling melengkapi dalam bekerjasama.

commit to user



2) Sekretaris

: bertugas sebagai pencatat dalam rapat,

menginventaris data, berkas, dan pemandu rapat. 3) Bendahara

:

bertugas

mengelola

keuangan

kelompok. 4) Seksi sains

: bertugas untuk melakukan penelitian

atau percobaan awal untuk mengetahui hasilnya terlebih dahulu

sebelum

anggota

mengaplikasikannya,

serta

bekerjasama dengan seksi usaha pada saau kegiatan produksi. 5) Seksi usaha

: bertugas melakukan koordinasi

dan

bertanggung jawab terhadap kegiatan usaha kelompok yang meliputi pembuatan pupuk organik, pestisida nabati, makanan olahan dll. 6) Seksi pemasaran

: bertugas mendistribusikan produk yang

dihasilkan kepada anggota kelompok dan memasarkan produk yang dihasilkan kelompok keluar lingkup kelompok. 7) Seksi humas

: bertugas melakukan kerjasama dengan

piha-pihak diluar kelompok, selain itu seksi humas juga berperan

dalam

membantu

seksi

pemasaran

untuk

mencarikan informasi pangsa pasar mana yang akan dijadikan sasaran penjualan produk4. Pembagian tugas dan peran pengurus sudah jelas, tetapi kadangkadang pengurus tidak melaksanakan tugas sesuai dengan perannya, karena mungkin adanya hambatan-hambatan yang menyebabkan mereka tidak bisa melaksanakan tugasnya, misalnya apabila ada salah seorang penggurus 4

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Harsono B selaku seksi sains dikelompok pemuda tani PUSPAHATI: Disesuaikan dengan jabatan yang dipegang, ketua memimpin rapat, bertanggung jawab dalam semua kegiatan, sekretaris mencatat, menginventaris data, bendahara mengurus keuangan,seksi sains melakukan penelitian awal, seksi usaha melakukan kegiatan usaha dalam kelompok, seksi pemasaran jelas memasarkan, seksi humas mencari informasi diluar kelompok.

commit to user



atau anggota kelompok tidak dapat mengikuti kegiatan dikarenakan suatu hal maka pengurus atau anggota yang lain tidak mengenakan sanksi kepada mereka yang tidak bisa hadir, dengan segala kesadaran mereka memaklumi apa yang dilakukan annggota yang tidak bisa mengikuti kegiatan tersebut sebagai suatu hal yang manusiawi yang pasti semua anggota maupun pengurus akan mengalaminya. Adanya fungsi tugas yang sesuai dengan kedudukan dan wewenang yang dimiliki dapat mempengaruhi pelaksanaan kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati. Oleh karena itu, agar kegiatan tersebut berjalan lancar maka ada suatu pembagian tugas sesuai dengan apa yang diwewenangkannya. Diharapkan dengan adanya fungsi tugas ini, maka pelaksanaan kegiatan pemberdayaan dapat di kontrol dalam hal pembagian tugas. d. Pembinaan

dan

Pemeliharaan

Kelompok

(group

building

and

maintenance) Pembinaan dan pemeliharaan kelompok (group building and maintenance), merupakan upaya kelompok untuk memelihara dan mengembangkan kehidupan kelompok atau memelihara tata kerja dalam kelompok, mengatur, memperkuat dan mengekalkan kelompok. Untuk mengukurnya dengan mengetahui kegiatan kelompok yang mengarah pada tujuan dan upaya pembinaan kelompok yang dilakukan. Pembinaan atau pendampingan rutin pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI biasanya dilakukan setiap bulan pada saat pertemuan rutin setiap tanggal 29 yang diisi dengan kegiatan rapat anggota, arisan dan penyuluhan, kegiatan arisan ditujukan untuk menarik antusiasme anggota untuk menghadiri rapat anggota dan kegiatan penyuluhan biasanya diisi dengan penyampaian materi atau informasi baru terkait dengan bidang pertanian atau saling berbagi tentang permasalahan usahatani dan berusaha untuk memberikan solusi bagi anggota kelompok. Hampir semua kegiatan

commit to user



yang dilakukan oleh kelompok pemuda tani PUSPAHATI sesuai dengan tujuan kelompok karena pada setiap kegiatan pada dasarnya mengacu dari tujuan utama kelompok dan setiap anggota berusaha untuk mengikuti setiap kegiatan yang diselenggarakan kelompok sebagai wujud kebutuhan , kesadaran dan keperdulian mereka terhadap kelompok. Fasilitas yang ada pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI menurut sebagian besar informan terbilang belum lengkap karena belum tersedianya komputer, serta ruangan khusus dan alat-alat laboratorium yang memadai untuk menunjang kegiatan kelompok5. Pembinaan ini sangatlah berguna bagi para pengurus dan anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI yang memiliki tugas melaksanakan kegiatan kelompok, dengan adanya pembinaan ini maka pengetahuan para pengurus dan anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI dapat bertambah. Misalnya dengan menambah ilmu pengetahuan mengenai pembuatan pestisida nabati, pupuk organik, makanan oalahan dari bahan organik, pembukuan atau pembuatan laporan dll, yang tadinya kurang mengetahui dengan adanya pembinaan ini menjadi lebih mengetahui. e. Kekompakan Kelompok (group cohesiveness) Kekompakan kelompok (group cohesiveness), yaitu sebagai rasa keterikatan anggota kelompok terhadap kelompoknya. Rasa ini ditunjukkan dengan adanya kesamaan tindakan, persamaan nasib, homogenitas perilaku, kesepakatan terhadap tujuan kelompok dan pengakuan terhadap pemimpinnya.

Untuk

mengukur

kekompakan

kelompok

dengan

mengetahui rasa suka antar anggota, keefektifan dan keselarasan interaksi dalam kelompok dan kerjasama dalam kelompok.

5

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Suyanto selaku seksi sains dikelompok pemuda tani PUSPAHATI: Tidak lengkap, butuh ruangan dan alat-alat untuk laborat, kalau perlu komputer.

commit to user



Kompak bagi kelompok pemuda tani PUSPAHATI ditunjukkan adanya kesamaan tindakan, hal ini dapat terlihat dari banyak anggota yang datang dalam pertemuan rutin maupun dalam setiap kegiatan yang dilakukan oleh kelompok, semua anggota memiliki latar belakang yang sama masuk menjadi angota kelompok pemuda tani PUSPAHATI yaitu ingin memperoleh ilmu pengetahuan mereka dibidang pertanian sehingga mengetahui cara-cara yang baik dan benar dalam bertani dan ingin lebih meningkatkan kesejahteraan hidup mereka melalui kegiatan pertanian organik melalui pengembangan pestisida nabati. Anggota akan saling membantu jika mendapati anggota yang lain sedang dalam masalah. Misalnya jika ada anggota yang belum mengerti tetang sesuatu hal yang disampaikan pada saat kegiatan penyuluhan, maka dengan kesadarannya anggota yang lain ikut membantu tanpa harus diminta dan rata-rata informan menjawab bekerjasama dengan baik bersama anggota lainnya dalam kelompok6. Sebagai sesama anggota masing-masing individu merasa satu tujuan sehingga saling menghormati satu dengan yang lain. Anggota akan saling membantu jika mendapati anggota yang lain sedang dalam masalah. Misalnya jika ada anggota yang belum mengerti tetang sesuatu hal yang disampaikan pada saat kegiatan penyuluhan, maka dengan kesadarannya anggota yang lain ikut membantu tanpa harus diminta anggota ataupun ketika salah satu anggota kelompok sedang mengalami suatu masalah, maka anggota lain memberikan suatu masukan untuk menyelesaikan suatu masalah tersebut. Upaya yang dilakukan oleh kelompok pemuda tani PUSPAHATI

6

untuk menjaga kekompakan kelompok adalah dengan

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Hananto selaku anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI: Baik, selalu mengerjakan bersama-sama saling membantu.

commit to user



mengadakan pertemuan yang disertai arisan rutin tanggal 29 pada setiap bulannya7 . Adanya suatu kekompakan dalam kelompok dapat menunjang keberhasilan suatu kegiatan berjalan dengan lancar sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Begitu juga dengan kegiatan pemberdayaan yang sedang berjalan di kelompok pemuda tani PUSPAHATI yang anggotanya kompak dalam mengikuti kegiatan apapun yang dijalankan kelompok. Dengan adanya sifat kekompakan yang membudaya dengan baik dikalangan kelompok, maka pelaksanaan kegiatan pemberdayaan yang sedang berjalan di kelompok pemuda tani PUSPAHATI dapat berjalan baik pula tanpa mengalami banyak hambatan dari dalam kelompok. Tindakan yang menujukkan kekompakan kelompok dapat dilihat dari tabel berikut : Tabel 5.2 Kekompakkan Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Dimensi Kekompakan 1. Kesamaan tindakan

Tindakan yang dibentuk Semua anggota terlibat dalam kegiatan pemberdayaan kelompok.

2. Persamaan nasib

Sama-sama ingin memperoleh manfaat dari kelompok. Semua anggota wajib mengikuti arisan dan membayar iuran wajib.

3. Homogenitas perilaku 4. Pengakuan terhadap pemimpin

Semua anggota melaksanakan keputusan pemimpin yang sebelumnya telah dimusyawarahkan.


f. Suasana Kelompok (group atmosphere) Suasana kelompok (group atmosphere), yaitu lingkungan yang mempengaruhi perasaan anggota terhadap kelompoknya. Suasana dapat berupa keramahan, kesetiakawanan,

kebebasan

bertindak,

suasana

kerapihan, keteraturan dan lain-lain . Suasana kelompok diukur melalui hubungan yang terjalin antar anggota dan kesempatan berpartisipasi serta

7

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Giyono selaku seksi humas kelompok pemuda tani PUSPAHATI: Arisan tiap tanggal 29.

commit to user



mengeluarkan pendapat dalam kelompok. Semua anggota dapat bekerjasama

dengan anggota lain tanpa terkecuali. Kesadaran akan saling membutuhkan sebagai mahkluk sosial juga mendorong anggota untuk mudah kerjasama dan saling mendukung satu dengan yang lain, Seperti yang terjadi di kelompok pemuda tani PUSPAHATI terdapat suatu hubungan yang sangat baik dalam hal kerjasama antar anggota, kerjasama dilakukan anggota baik didalam kelompok maupun diluar kelompok. Kerjasama didalam kelompok biasanya diwujudkan dalam bentuk saling membantu, saling melengkapi dan saling mendukung dalam mengikuti kegiatan kelompok, sedangkan kerjasama diluar kelompok biasanya bersifat kegiatan kemasyarakatan yaitu gotong-royong. Karena bagaimanapun juga dalam sebuah kelompok yang hidupnya bertetangga terdapat sebuah ikatan yang membuat anggota saling menolong dan saling membantu. Selain itu juga terdapat hubungan saling mendukung dalam kelompok. Hal itu positif, karena secara psikologis akan membantu anggota untuk lebih nyaman berada dalam kelompok. Upaya yang dilakukan untuk menciptakan suasana keramahan dilakukan dengan meniadakan kesenjangan antara penggurus dengan anggota, semua berkedudukan

setara. Penggurus

berusaha untuk

membangun kepercayaan kepada anggota agar mereka yakin dan percaya pada penggurus. Komunikasi yang dilakukan penggurus dengan bahasa yang sederhana dan mudah mengerti. Kebebasan bertindak juga dapat terlihat dalam kegiatan pertemuan rutin tanggal 29, yaitu semua anggota diberikan kesempatan yang sama dalam berpartisipasi maupun dalam mengeluarkan pendapat atau saran maupun usulan. Anggota juga diperbolehkan untuk tidak hadir ke pertemuan jika berhalangan, tetapi dengan syarat mereka harus memenuhi kewajiban adaministrasinya. Dengan terciptanya suasana yang nyaman didalam kelompok secara tidak langsung hal tersebut akan menimbulkan

commit to user



motivasi dalam diri anggota untuk mengikuti kelompok, sebagian anggota besar anggota berpendapat bahwa mereka termotivasi untuk mengikuti setiap kegiatan kelompok karena anggota ingin memajukan kelompok dan menambah keterampilan pribadi8. Tindakan yang menujukkan suasana kelompok dapat dilihat dari tabel berikut : Tabel 5.3 Suasana Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Dimensi Suasana Kelompok 1. Keramahan

2. Kesetiakawanan

3. Kebebasan bertindak

4. Suasana Kerapihan dan Keteraturan

Tindakan yang dibentuk Semua bagian kelompok baik pengurus maupun anggota semua membina hubungan baik dengan saling bekerjasama dalam melaksanakan setiap kegiatan kelompok. Saling membantu antar anggota ketika salah satu dari anggota kelompok mengalami suatu masalah. Semua anggota mempunyai kesempatan yang sama untuk mengeluarkan pendapat dalam pertemuan rutin Semua anggota harus mematuhi peraturan yang disusun bersama.


g. Tekanan Kelompok (group pressure) Tekanan kelompok (group pressure), yaitu tekanan atau ketegangan dalam kelompok, yang menyebabkan dalam kelompok berusaha keras untuk mencapai tujuan kelompok. Untuk mengukur tekanan kelompok dengan mengetahui pemberlakuan peraturan dan sanksi serta keberadaan faktor luar yang memberikan tekanan kelompok. Pemberlakuan peraturan dan sanksi pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI adalah suatu wujud sebagai penegasan, karena pada dasarnya kelompok telah menyadari bahwa untuk kepentingan bersama, seluruh anggota harus dapat bekerjasama dalam memperlancar kegiatan kelompok. Peraturan yang ada pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI hanyalah peraturan umum yang sudah sewajarnya hal tersebut ada dalam setiap 8

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Harsono B dan saudara Sutono selaku anggota sekaligus pengurus kelompok pemuda tani “Puspahati: Demi kemajuan kelompok dan meningkatkan keterampilan pribadi, saya termotivasi karena ingin membangun kelompok agar lebih baik.

commit to user



organisasi seperti hak-hak dan keawjiban yang harus ditaati anggota pada saat mengikuti pertemuan kelompok sedangkan untuk sanksi bisa dikatakan bahwa pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI tidak terdapat sanksi yang sifatnya benar-benar mengikat atau formal, sanksi hanya berwujud tanggung jawab moral bagi yang melakukan kesalahan jadi barang siapa yang melakukan kesalahan secara sukarela dan penuh kesadaran mereka untuk bertanggungjawab atas apa yang dilakukan. Anggota terdorong untuk menaati peraturan dan sanksi berdasarkan kesadaran pribadi anggota karena menganggap hal ini baik bagi kelompok dan memang sudah seharusnya, dan mengingat peraturan dan sanksi yang harus dijalankan bersifat tidak memberatkan anggota. Tekanan yang dihadapi kelompok pemuda tani PUSPAHATI justru berasal dari luar kelompok, yaitu keberadaan LSM yang dianggap menimbulkan persaingan yang tidak sehat di wilayah Desa Blumbang yang seakan-akan ingin menyaingi keberadaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI 9. h. Keefektifan Kelompok (group effectiveness) Keefektifan kelompok (group effectiveness), yaitu keberhasilan kelompok untuk mencapai tujuan . Mengukur keefektifan kelompok ditunjukkan dari keberhasilan kelompok dalam mencapai tujuan, ketepatan waktu dalam mencapai tujuan dan kepuasan anggota terhadap kelompok. Berbagai upaya tentunya akan dilakukan oleh sebuah organisasi untuk menciptakan keefektifan kelompok, seperti yang dilakukan oleh kelompok pemuda tani PUSPAHATI yaitu dengan cara melakukan tindakan atau kegiatan yang sesuai dan mengacu pada tujuan utama kelompok agar apa yang dilakukan oleh pengurus dan anggota kelompok tepat guna sehingga tidak menimbulkan kerugian bagi kelompok. 9

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Suyanto selaku anggota sekaligus pengurus kelompok pemuda tani PUSPAHATI; Ya, adanya LSM yang ingin menyaingi kelompok Puspahati denagan cara yang tidak sehat, yaitu dengan membuat saingan produk yang sama buatan kelompok kemudian memasarkannya dengan harga dibawah harga pasaran, sehingga merugikan kelompok Puspahati.

commit to user



Sebagian besar tujuan kelompok pemuda tani PUSPAHATI telah tercapai, akan tetapi hanya sebagian tujuan yang tercapai tepat pada waktunya. Anggota kelompok juga mengaku puas dengan kelompoknya dan berharap agar eksistensi kelompok tetap terjaga karena dirasa sangat membantu bagi petani. Selain itu juga bahwa dengan bergabung dengan kelompok membuat apa yang dibutuhkan anggota bisa terbantu karena ikut menjadi anggota kelompok, walaupun ada sebagian dari anggota menginginkan hal-hal tertentu yang tentu saja semua tidak bisa dipenuhi oleh kelompok. Tujuan kelompok tidak dapat tercapai secara keseluruhan karena beberapa penyebab, yaitu adanya kendala dalam mencapai tujuan yang berupa waktu, tenaga dan biaya yang sudah menjadi satu alasan umum dalam setiap pelaksanaan kegiatan. i. Agenda Terselubung (hidden agenda) Agenda terselubung (hidden agenda), yaitu tujuan-tujuan kelompok yang diketahui semua anggota, tetapi tidak dinyatakan secara tertulis. Seringkali agenda terselubung justru sangatg penting untuk mendinamiskan kelompok. Guna mengukur agenda terselubung dengan mengetahui adanya keinginan anggota yang belum tersampaikan dan pegaruhnya terhadap kelompok. Pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI terdapat tujuan-tujuan anggota yang belum tersampaikan, yaitu anggota ingin mengadakan reorganisasi pengurus kelompok karena sejak awal berdirinya kelompok belum terjadi regenerasi dan anggota berharap ingin mempunyai ruangan laboratorium lengkap beserta alat-alatnya akan tetapi hal tersebut terkendala oleh modal. Keinginan tersebut belum tersampaikan karena dana yang dimiliki kelompok belum mencukupi, sehingga angan-angan atau keinginan kemungkinan akan disampaikan pada suatu saat yang dianggap tepat oleh anggota.

commit to user



Adanya keinginan yang belum tersampaikan ada justru membuat anggota terdorong untuk berbuat lebih baik lagi dengan memaksimalkan dan memanfaatkan apa yang sudah dimiliki kelompok10. Keinginan yang belum tersampaikan ini juga akan disampaikan jika waktunya sudah memungkinkan dan mereka selalu berusaha untuk mewujudkannya menjadi sebuah kenyataan. 3. Faktor Eksternal Pemuda Tani a. Lingkungan Sosial Lingkungan sosial merupakan lingkungan masyarakat dimana dalam lingkungan tersebut terdapat interaksi antara individu satu dengan lainnya (Walgito, 2001). Lingkungan sosial disini merupakan lingkungan pemuda tani yang mencakup berbagai pihak yang menghubungi pemuda tani terkait dengan kegiatan pemberdayaan dan pihak-pihak yang dijadikan sumber informasi atau tempat bertanya terkait pemberdayaan.

Menurut

sebagian

besar

dengan kegiatan

informan

pihak

yang

mempengaruhi pemuda tani untuk ikut serta dalam kegiatan pemberdayaan dan bergabung kedalam kelompok pemuda tani PUSPAHATI adalah PPL dan PHP/POPT. Petugas tersebut menjadi pihak yang sering menghubungi pemuda tani terkait dengan kegiatan pemberdayaan adalah PPL dan PHP/POPT Kecamatan Tawangmangu 11, sedangkan pihak yang sering dijadikan acuan atau sumber informasi adalah ketua kelompok pemuda tani karena ketua kelompok pemuda tani merupakan sumber informasi yang paling dekat dengan pemuda tani. Selain itu, pemuda tani sering bertanya mengenai kegiatan pemberdayan kepada sesama anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI, dengan berbagai informasi yang diberikan 10

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara sutono dan Hananto selaku anggota sekaligus pengurus kelompok pemuda tani PUSPAHATI;Ya, dengan memanfaatkan apa yang sudah ada sebaik mungkin, Dengan cara memaksimalkan apa yang sudah dimiliki kelompok. 11 Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Harsono B selaku sesksi sains pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI: ada, PPL dan PHP/POPT dan diikuti kesadaran saya sendiri.

commit to user



menyebabkan pemuda tani mulai mempertimbangkan dan akhirnya tertarik untuk berpartisipasi dalam kegiatan pemberdayaan. b. Lingkungan Ekonomi Lingkungan ekonomi merupakan kekuatan ekonomi finansial yang ada di sekitar seseorang. Diantaranya lembaga pemerintah maupun swasta yang berhubungan dengan pemberian kredit bagi seseorang (Soekartawi, 1988). Lingkungan ekonomi yang ada di Desa Blumbang antara lain adalah adanya koperasi simpan pinjam dan badan kredit yang masing-masing berjumlah 1 unit akan tetapi kelompok pemuda tani PUSPAHATI tidak memanfaatkan sarana perekonomian tersebut, karena kelompok tidak mempunyai aset yang bisa dijadikan sebagai jaminan untuk mengajukan pinjaman. Lingkungan ekonomi didalam kelompok pemuda tani meliputi permodalan, pemasaran dan akses informasi pasar, pada kelompok pemuda tani tidak terdapat lembaga atau pihak yang memberikan bantuan terkait permodalan atau pemberian bantuan dalam bentuk subsidi atau pinjaman kredit, sedangkan untuk pemasaran dan akses informasi pasar, kelompok pemuda tani PUSPAHATI dibantu oleh PPL dan PHP/POPT. 4. Faktor Pendukung Dan Faktor Penghambat Kegiatan Pemberdayaan Pemuda Tani. a. Faktor pendukung Faktor internal dan faktor eksternal yang ada dapat mendukung kegiatan pemberdayaan pemuda tani. Faktor internal atau dinamika kelompok seperti Tujuan kelompok (group goal), Struktur kelompok (group structure), Fungsi tugas

(task function), Pembinaan

dan

pemeliharaan kelompok (group building and maintenance), Kekompakan kelompok (group cohesiveness), Suasana kelompok (group atmosphere), Agenda terselubung (Hidden Agenda),

commit to user

serta faktor eksternal seperti



lingkungan sosial dan lingkungan ekonomi yang menjadi faktor pendukung kegiatan pemberdayaan pemuda tani. 1) Tujuan Kelompok (group goal) Tujuan kelompok bisa menjadi faktor pendukung dalam kegiatan pemberdayaan pemuda tani karena, dalam kelompok pemuda tani PUSPAHATI tujuan utama dari kelompok adalah berorientasi pada pertanian organik yang akan mensejahterakan anggota yang antara lain adalah meningkatkan SDM dalam merubah perilaku dari ketergantungan pestisida sintetis untuk beralih ke agensia hayati, meningkatkan kesejahteraan taraf hidup petani, berusaha meminimalis residu bahan kimia dalam hasil pertanian, dan menjaga keseimbangan ekosistem, tentunya hal tersebut

sangat

sesuai dengan

adanya

kegiatan

pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati yang dilaksanakan oleh kelompok pemuda tani PUSPAHATI. 2) Struktur kelompok (group structure) Struktur kelompok pemuda tani PUSPAHATI yang terdiri atas ketua, sekretaris, bendahara, seksi sains, seksi usaha, seksi humas, dan seksi pemasaran, dengan susunan pengurus seperti tercantum diatas dapat mengindikasikan bahwa pembagian tugas dan kewenangan dapat terdistribusi dengan baik karena masing-masing jabatan mempunyai peran dan fungsi berbeda yang semuanya ditujukan untuk kepentingan kelompok. Hal tersebut tentunya akan memudahkan koordinasi dan proses pelaksanaan kegiatan pemberdayaan. 3) Fungsi tugas (task function) Pelaksanaan

fungsi tugas

pada kelompok pemuda tani

PUSPAHATI dalam hal pembagian tugas sudah jelas untuk masingmasing jabatan dalam struktur organisasi kelompok, semua tugas dan wewenang dibagi berdasarkan kedudukannya didalam kelompok.

commit to user



Adanya fungsi tugas yang sesuai dengan kedudukan dan wewenang yang dimiliki dapat mempengaruhi pelaksanaan kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati. karena apabila pembagian tugas sesuai dengan jabatan yang diduduki dalam struktur maka kegiatan pemberdayaan dapat berjalan lancar, sehingga pelaksanaan kegiatan pemberdayaan dapat di kontrol dalam hal pembagian tugas. 4) Pembinaan

dan

pemeliharaan

kelompok

(group

building

and

maintenance) Pembinaan dapat menjadi faktor pendukung dalam kegiatan pemberdayaan pengembangan pestisida nabati karena, pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI terdapat kegiatan rutin yang tujuannya membina dan memelihara keberlangsungan kelompok seperti kegiatan pertemuan rutin kelompok setiap tanggal 29 yang didalamnya ada kegaiatan penyuluhan, rapat dan arisan. Kegiatan pembinaan ini sangatlah berguna bagi para pengurus dan anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI

yang memiliki tugas melaksanakan kegiatan

kelompok, dengan adanya pembinaan ini maka pengetahuan para pengurus dan anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI dapat bertambah, melalui hal inilah kegiatan pemberdayaan akan mudah diperkenalkan

dan

diterapkan

kepada

kelompok

pemuda

tani

PUSPAHATI. 5) Kekompakan kelompok (group cohesiveness) Adanya solidaritas tinggi dalam kelompok yang diwujudkan dalam bentuk kekompakan yang ditunjukkan anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI dalam melakukan setiap kegiatan kelompok maupun kegiatan kemasyarakatan tentunya hal tersebut akan mempermudah dalam proses pelaksanaan kegiataan, oleh karena itu kekompakan kelompok menjadi salah satu faktor pendukung pada saat kegiatan pemberdayaan berlangsung.

commit to user



6) Suasana kelompok (group atmosphere) Suasana kelompok yang kondusif, dalam pengertian dapat memberikan rasa nyaman bagi siapa saja yang berdaa didalamnya adalah sesuatu yang diharapkan oleh setiap individu yang bergabung kedalam kelompok. Seperti yang terjadi di kelompok pemuda tani PUSPAHATI terdapat suatu hubungan yang sangat baik dalam hal kerjasama antar anggota, kerjasama dilakukan anggota baik di dalam kelompok maupun di luar kelompok. Kerjasama didalam kelompok biasanya diwujudkan dalam bentuk saling membantu, saling melengkapi dan saling mendukung dalam mengikuti kegiatan kelompok, dengan terjalinnya hubungan yang baik antar sesama anggota tentunya hal tersebut akan sangat membantu sekali dalam melaksanakan suatu kegiatan tak terkecuali kegiatan pemberdayaan. 7) Agenda terselubung (Hidden Agenda) Agenda terselubung menjadi salah satu faktor pendukung dalam kegiatan pemberdayaan karena walaupun sebagian anggota mempunyai rencana-rencana atau keinginan-keinginan yang tidak diketahui dan belum tersampaikan kepada kelompok akan tetapi hal tersebut tidak membuat anggota menjadi tidak bergairah dalam mengikuti kegiatan kelompok, justru anggota yang mempunyai keinginan-keinginan yang belum tersampaikan merasa termotivasi untuk tetapa semangat mengikuti setiap kegiatan kelompok dan berusaha memaksimalkan dengan cara memanfaatkan sebaik mungkin apa yang sudah dimiliki kelompok, sebagai contoh adalah anggota berharap ingin mempunyai ruangan laboratorium lengkap beserta alat-alatnya akan tetapi hal tersebut terkendala oleh modal akan tetapi keinginan tersebut belum tersampaikan karena dana yang dimiliki kelompok belum mencukupi, sehingga angan-angan atau keinginan akan disampaikan pada suatu saat yang dianggap tepat oleh anggota dan untuk saat ini anggota berusaha

commit to user



semaksimal mungkin dengan memanfaatkan alat-alat laboratorium sederhana yang sudah dimiliki. Maka dari itu keberadaan agenda terselubung menjdi suatu hal yang positif bagi kelompok, karena anggota kan termotivasi untuk mewujudkan keinginannya dengan cara yang positiv yaitu dengan melakukan apapun semaksimal mungkin, hal inilah yang dirasa baik apabila diterapkan dalam kegiatan pemberdayaan. 8) Lingkungan Sosial Selain faktor internal, faktor eksternal seperti lingkungan sosial juga dapat menjadi faktor pendukung pemuda tani dalam mengikuti kegiatn pemberdayan. Lingkungan sosial disini merupakan lingkungan pemuda tani yang mencakup berbagai pihak yang menghubungi atau mempengaruhi pemuda tani terkait dengan kegiatan pemberdayaan dan pihak-pihak yang sering dijadikan sumber informasi atau tempat bertanya oleh pemuda tani. Menurut Mardikanto (1996) lingkungan sosial yang dapat mempengaruhi perubahan-perubahan dalam diri petani adalah kebudayaan, opini publik, pengambilan keputusan dalam kelompok, kekuatan lingkungan sosial. Kekuatan-kekuatan sosial (kelompok organisasi) yang ada di dalam masyarakat terdiri dari kekerabatan tetangga, kekompakan acuan, kelompok minat dan kelompok keagamaan. Pihak yang sering menghubungi pemuda tani terkait dengan kegiatan pemberdayaan adalah PPL dan PHP/POPT

Kecamatan

Tawangmangu sedangkan pihak yang sering dijadikan acuan atau sumber informasi adalah ketua kelompok pemuda tani karena ketua kelompok pemuda tani merupakan sumber informasi yang paling dekat dengan pemuda tani. Selain itu, pemuda tani sering bertanya mengenai kegiatan pemberdayaan kepada sesama anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI. Semua hal tersebut dapat mendukung partisipasi pemuda

commit to user



tani dalam kegiatan pemberdayaan karena dengan berbagai informasi yang diberikan menyebabkan pemuda tani mulai mempertimbangkan dan

akhirnya

tertarik

untuk

berpartisipasi

dalam

kegiatan

pemberdayaan. 9) Lingkungan Ekonomi Lingkungan ekonomi Pemuda tani seperti pemasaran dan akses informasi pasar menjadi pendukung pemuda tani dalam kegiatan pemberdayaan karena dalam pemasaran dan akses informasi pasar tidak mengalami kesulitan. Jangkauan pemasaran produk pestisda nabati kelompok pemuda tani PUSPAHATI sudah tersebar di berbagai wilayah dilingkup Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar dan pernah juga menjangkau luar daerah karena bantuan informasi yang diberikan oleh PPL maupun PHP/POPT . b. Faktor Penghambat Faktor internal atau dinamika kelompok yang menjadi faktor penghambat kegiatan pemberdayaan pemuda tani adalah: Tekanan kelompok

(group

pressure),

dan

keefektifan

kelompok

(group

effectiveness). 1) Tekanan kelompok (group pressure) Tekanan kelompok menjadi penghambat dalam kegiatan pemberdayaan karena, di dalam kelompok pemuda tani PUSPAHATI terdapat tekanan yang berasal dari luar kelompok. Menurut anggota kelompok tekanan tersebut berasal dari pihak diluar kelompok yang dilakukan oleh LSM dimana menurut kelompok pemuda tani PUSPAHATI keberadaan LSM tersebut dianggap menimbulkan persaingan yang tidak sehat diwilayah Desa Blumbang yang seakanakan ingin menyaingi keberadaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI dengan cara membuat kegiatan yang menyamai kegiatan yang dilakukan kelompok pemuda tani PUSPAHATI yaitu membuat produk-produk

commit to user



organik untuk dipasarkan dengan harga dibawah harga standar pasar, tentu saja hal tersebut sangat merugikan kelompok pemuda tani karena dengan modal yang kecil berharap untuk menambah modal dengan menjual produk organik, akan tetapi pada kenyataannya justru keadaan pasar dikacaukan oleh pihak LSM. 2) Keefektifan kelompok (group effectiveness) Keefektifan kelompok pemuda tani PUSPAHATI bisa menjadi faktor penghambat dalam kegiatan pemberdayaan, karena pada kenyataan yang terjadi dilapang kelompok pemuda tani PUSPAHATI belum bisa menyelesaikan sebagian tujuan dan kegiatan dengan tepat waktu, hal tersebut terjadi karena adanya beberapa hambatan yang sudah lazim terjadi yaitu waktu, biaya dan tenaga. 5. Kegiatan Pemberdayaan Kelompok Pemuda Tani Dalam Pengembangan Pestisida Nabati. a. Bina Manusia Tujuan pembangunan adalah untuk perbaikan mutu hidup atau kesejahteraan manusia, jadi bina manusia sudah merupakan hal yang wajib dilaksanakan pertamakali dalam kegiatan pemberdayaan karena manusia adalah sumberdaya juga sekaligus sebagai pelaku atau pengelola manajemen itu sendiri, selain itu yang paling cepat bisa dirasakan dan dilihat perubahannya adalah manusia dibanding dengan beberapa tahapan lain dalam proses pemberdayaan. Berawal dari bina manusia maka selanjutnya manusia yang sudah berhasil dibina akan diarahkan untuk mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya karena kegiatan bina manusia mencakup beberapa hal yaitu: Pengembangan kapasitas individu, Pengembangan Kapasitas Sistem (Jejaring), Pengembangan Kapasitas Entitas/Kelembagaan.

commit to user



Bina manusia pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI adalah meliputi kegiatan pelatihan-pelatihan yang diberikan oleh PPL dan POPT/PHP antara lain: 1) Pelatihan Ekologi tanah yaitu kegiatan pelatihan pengetahuan unsur-unsur fisika, biologi dan kimia tanah. 2) Budidaya, yaitu

kegiatan

pelatihan

menerapkan

sistem

budidaya tanaman secara organik dengan menggunakan pupuk dan pestisida nabati. 3) Pelatihan Pembuatan Pestisida Nabati (agensia hayati), yaitu kegiatan pelatihan untuk membuat Trichoderma, Gleocladium, Beauviera, PGPR, Moretan dll dalam bentuk cair maupun padat. 4) Pelatihan pembuatan pupuk organik, yaitu kegiatan pelatihan untuk membuat Bokashi, Urinsa, dan Urinsen. 5) Pelatihan pembuatan pakan ternak (silase). 6) Pelatihan pembuatan makanan olahan bahan organik, seperti: wortel instant, dodol wortel, keripik wortel, saus wortel, geplak wortel, keripik pisang, VCO (virgin coconut oil) dll. 7) Pelatihan pembuatan jamu tradisional penetralisir racun residu kimia yang mengendap dalam tubuh. 8) Pelatihan Pembuatan lampu tester kandungan ion dalam pupuk. 9) Pengiriman wakil dari kelompok untuk mengikuti pelatihan pemberdayaan petani pengembang agensia hayati. Pengadaan kegiatan pelatihan kepada kelompok pemuda tani pada saat kegiatan pemberdayaan merupakan sesuatu yang sangatlah penting karena

melalui

pelatihan-pelatihan

tersebut

pemuda

tani

dapat

mengembangkan kemampuan individunya untuk membantu dirinya sendiri dan kelompok untuk mencapai tujuan, selain itu dengan seringnya anggota disatukan dan dipertemukan dalam pelatihan hal tersebut akan menciptakan

commit to user



hubungan yang baik antar sesama anggota yang akan mempengaruhi proses kerjasama antar anggota dalam kelompok12. Tindakan yang menujukkan kegiatan bina manusia dapat dilihat dari tabel berikut: Tabel 5.4 Kegiatan Bina Manusia Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Dimensi Kegiatan Bina Manusia 1. Pengembangan Kapasitas Individu

2. Pengembangan Kelembagaan

Kapasitas

3. Pengembangan Kapasitas Sistem

Tindakan yang dibentuk Semua bagian kelompok baik pengurus maupun anggota semua mengikuti kegiatan pelatihan. Adanya hubungan baik dengan saling kerjasama antar pengurus dengan anggota maupun anggota dengan anggota dalam struktur organisasi, dalam hal pembagian tugas maupun dalam melaksanakan setiap kegiatan kelompok. Mengembangkan kapasitas dalam hal hubungan kerjasama dengan kelompok tani lain dalam satu GAPOKTAN ataupun diluar GAPOKTAN.


b. Bina Usaha Bina Usaha menjadi kegiatan penting dalam setiap pemberdayaan, karena hal ini adalah tindak lanjut setelah proses bina manusia, dengan adanya bina usaha diharapkan terjadinya perbaikan kesejahteraan (ekonomi dan atau ekonomi) yang akan laku atau memperoleh dukungan dalam bentuk partisipasi masyarakat. Bina usaha sendiri mencakup: Pemilihan komoditas dan jenis usaha, Studi kelayakan dan perencanaan bisnis, Pembentukan badan usaha, Perencanaan investasi dan Penetapan sumbersumber pembiayaan, Pengelolaan SDM dan pengembangan karir, Manajemen produksi dan operasi, Manajemen logistik dan finansial, Penelitian dan pengembangan, Pengembangan dan pengelolaan sistem informasi bisnis, Pengembangan jejaring dan kemitraan, Pengembangan Sarana dan prasarana pendukung.

12

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan Bapak Suratno selaku KALING + KAUR Tani Desa Blumbang : Hubungan saya dan hubungan antara sesama anggota terjalin dengan baik karena sering berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari.

commit to user



Pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI bina usaha yang dilakukan adalah dengan mengajarkan kepada kelompok untuk mengelola usaha pembuatan produk-produk pestisida maupun pupuk organik untuk dipasarkan. Pengelolaan usaha dilakukan melalui seksi-seksi yang sudah dibentuk dalam struktur organisasi, proses produksi dikerjakan seksi usaha dan seksi sains yang dibantu oleh anggota kemudian hasil didistribusikan oleh seksi pemasaran yang dibantu oleh seksi humas, pendistribusian produk pestisida nabati maupun pupuk organik pertama-tama fokus untuk memenuhi kebutuhan kelompok terlebih dahulu, untuk digunakan anggota kelompok pada lahan pertaniannya masing-masing. Setelah kebutuhan kelompok terpenuhi barulah pestisida dan pupuk organik didistribusikan ke luar kelompok untuk diperjual belikan sesuai pesanan. Pelaksanaaan proses produksi pestisida nabati biasanya dilakukan sebelum musim tanam dimulai, sesuai kebutuhan dan sesuai pesanan, unit usaha yang dilaksanakan meliputi : a)

Membuat agensia hayati, yaitu Trichoderma baik cair maupun padat dan Beauveria Bassiana dalam satu bulan rata-rata penjualan kurang lebih 1 kwintal.

b) Membuat pupuk organic, yaitu Bokhasi kira-kira 10 ton untuk mencukupi kebutuhan kelompok dan Urinsa dalam satu bulan bisa terjual 2500 liter. c)

Membuat pestisida nabati, yaitu BOM (Bio Organik Murni) dan BINAL (Bio Natural Lawu) rata-rata terjual 25 liter perbulan. Untuk melakukan proses produksi

pestisida nabati dan pupuk

organik kelompok pemuda tani menggunakan alat-alat bantu produksi yaitu: inkas, air pump, jarum ose, lampu Bunsen (alat-alat laboratorium), gallon air, sprayer, drum plastik, drum besi, ember, kompor, panci, gayung, nampan, selang plastik, mesin pengayak, mesin pemarut, mesin pencacah rumput dll, yang kesemua peralatan tersebut diperoleh dengan cara

commit to user



swadaya yaitu penarikan iuran kepada anggota kelompok, sebagian informan menyatakan bahwa alasan mereka ikut bergabung dengan kelompok dengan mengikuti kegiatan pemberdayaan karena ingin meningkatkan kesejahteraan dan mengembangkan diri13. Tindakan yang menujukkan kegiatan bina usaha dapat dilihat dari tabel berikut: Tabel 5.5 Kegiatan Bina Usaha Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Dimensi Kegiatan Bina Usaha Pemilihan komoditas dan jenis usaha.

Tindakan yang dibentuk Kelompok PUSPAHATI memilih pestisida nabati dan pupuk organik sebagai jenis usaha kelompok. 2. Studi kelayakan dan perencanaan Sebelum melakukan kegiatan pemberdayaan bisnis. sebelumnya kelompok yang didampingi PPL dan PHP melakukan analisis kebutuhan akan pentingnya pestisida nabati. 3. Pembentukan badan usaha. Terbentuknya kelompok pemuda tani PUSPAHATI. 4. Perencanaan investasi dan penetapan Melakukan iuran sumber-sumber pembiayaan. 5. Pengelolaan SDM dan pengembangan Adanya kegiatan penyuluhan dan pelatihan yang karir. diikuti oleh kelompok pemuda tani PUSPAHATI. 6. Manajeman produksi dan operasi. Adanya seksi sains, seksi usaha dan seksi pemasaran dalam struktur organisasi, yang mana mereka mempunyai tugas masing-masing dalam kegiatan usaha kelompok. 7. Manajemen logistik dan finansial. Pengelolaan keuangan yang dilaksanakan oleh bendahara kelompok. 8. Penelitian dan pengembangan. Adanya seksi sains yang bertugas melakukan percobaan-percobaan baru dan melakukan penelitian sebelum hasil produksi didistribusikan kepada kelompok atau ke pasar. 9. Pengembangan dan pengelolaan sistem Pencarian dan penyebaran informasi oleh seksi informasi bisnis. humas. 10. Pengembangan jejaring dan kemitraan. Melakukan kerjasama dengan kelompok tani lain dan melakukan kerjasama dengan institusi pemerintahan yang pelaksanaannya dibantu oleh PPL dan PHP. 11. Pengembangan sarana dan prasarana Pembelian alat-alat yang membantu kegiatan usaha yang dilakukan secara swadaya. pendukung. 1.


c. Bina Lingkungan Dalam pemberdayaan kegiatan bina lingkungan dinilai penting, karena pelestarian lingkungan akan sangat menentukan keberlanjutan kegiatan usaha atau kegiatan produksi yang dilakukan, karena semua kegiatan produksi pasti memerlukan ketersediaan bahan baku yang terus 13

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Harsono A selaku ketua kelompok pemuda tani PUSPAHATI: untuk mengembangkan diri dan meningkatkan kesejahteraan.

commit to user



menerus, akan tetapi apabila sumberdaya yang digunakan untuk bahan baku diambil terus menerus tanpa adanya upaya pelestarian kembali, hal tersebut tidak menutup kemungkinan bahwa suatu waktu kegitan produksi akan mengalami hambatan atau bahkan berhenti total karena habisnya sumberdaya yang ada di alam oleh karena perlu adanya kegiatan yang bertanggung jawab kepada lingkungan dalam kegiatan pemberdayaan seperti: tanggung jawab dengan perlindungan, pelestarian, dan pemulihan atau rehabilitasi sumberdaya-alam dan lingkungan hidup. Seperti yang terjadi pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI, kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati menjadikan kegiatan

tersebut

dinilai

sebagai

kegiatan

yang

peduli

dengan

keseimbangan ekosisitem yang ada di alam, dengan diproduksi dan dimanfaatkannya pestisida nabati maupun pupuk organik dalam kegiatan pertanian maka ketersediaan unsur hara dalam tanah bisa terjaga. Hal tersebut secara tidak langsung juga akan mempengaruhi ketersediaan sumber daya yang digunakan sebagai bahan baku pada nantinya. Terkait proses produksi pestisida nabati maupun pupuk organik yang tentunya juga memerlukan bahan baku untuk membuatnya, maka kelompok pemuda tani PUSPAHATI melakukan tindakan preventif dengan cara melakukan penanaman kembali tanaman-tanaman yang menjadi bahan baku pembuatan pestisida nabati di lahan mereka masing-masing 14, selain hal tersebut sebagai tindakan pelestarian akan tetapi sekaligus juga bisa menghemat pengeluaran dana untuk membeli bahan baku, karena pemuda tani bisa mengambil dari lahannya sendiri. d. Bina Kelembagaan Kegiatan bina kelembagaan adalah kegiatan yang mempunyai urutan dan hubungan yang erat dengan kegiatan bina manusia, bina usaha dan bina 14

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Wardiyansyah selaku tokoh pemuda/ Ketua LPP Desa Blumbang: Mereka melakukan penanaman sendiri di lahannya masing-masing.

commit to user



lingkungan karena ketiga aspek kegiatan pemberdayaan tersebut saling berkaitan satu sama lain. Keberadaan kelembagaan dalam kegiatan pemberdayaan sangatlah diperlukan karena apabila kegiatan bina manusia, bina usaha dan bina lingkungan berhasil akan tetapi tidak didukung tersedianya lembaga yang memfasilitasi hal tersebut maka kegiatan pemberdayaan tentu akan mengalami kesulitan dalam proses pelaksanaan ataupun dalam proses pencapaian tujuan utama pemberdayaan yaitu perbaikan kesejahteraan. Oleh karena itu pembentukan kelompok pemuda tani PUSPAHATI adalah langkah tepat untuk menunjang kelancaran kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati. Adanya

struktur

organisasi

dalam

kelompok

pemuda

tani

PUSPAHATI akan mempermudah dalam hal pembagian tugas dalam melakukan kegiatan usaha dan hal tersebut didukung dengan adanya interaksi yang baik antara anggota maupun pengurus didalam kelompok. Selain itu kelompok pemuda tani PUSPAHATI juga menjalin kerjasama dengan institusi pemerintah yang sangat berperan untuk mendampingi kelompok dalam kegiatan pemberdayaan15 . Lembaga tersebut antara lain adalah: 1)

BBP

Kecamatan

Tawangmangu:

sebagai

pihak

yang

menyediakan tenaga pendamping yaitu PPL dan POPT/PHP yang mendampingi dalam pelaksanaan kegiatan pemberdayaan seperti

membantu

dalam

pengajuan

proposal

bantuan,

mempromosikan kelompok, mencari peluang pasar dll. 2)

Laboratorium PHPT, sebagai pihak yang membantu PPL dan PHP/POPT dalam melakukan pelatihan pembuatan pestisida nabati(pengembangan agensia hayati).

15

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Wardiyansyah dan Bapak suratno selaku tokoh Desa Blumbang; Kerjasama dengan pihak pemerintah. Mereka bekerjasama dengan pihak-pihak pemerintah dalam mendukung kegiatan kelompok(PUSPAHATI-PPLdan PHP-Penguasa wilayah / LURAH)

commit to user



3)

Pemerintah Desa, sebagai pihak penguasa wilayah yang berkoordinasi dengan petugas teknis pertanian (PPL dan PHP/POPT).

6. Pencapaian Tujuan Pemberdayaan Seperti yang telah tercantum pada pendahuluan bahwa yang menjadi pelaksana utama dalam kegiatan pemberdayaan adalah para pemuda tani yang mayoritas memiliki kelemahan dalam pengetahuan, keterampilan, dan seringkali juga lemah semangatnya untuk memperbaiki kualitas hidupnya. Salah satu langkah yang ditempuh dalam menyikapi keadaan tersebut yaitu dengan meningkatkan kualitas sumber daya manusia sebagai pelaku utama pembangunan pertanian yaitu pemuda tani beserta keluarga intinya. Peningkatan kualitas

sumber daya manusia tersebut diupayakan melalui

kegiatan pemberdayaan. Dengan adanya penyelenggaraan pemberdayaan maka

pengetahuan, sikap, dan keterampilan petani sebagai pelaksana

utama pembangunan pertanian diharapkan dapat diubah ke arah yang lebih baik yang pada jangka panjangnya akan berdampak pada peningkatan produksi, pendapatan dan kesejahteraan hidupnya dan keluarganya. Desa Blumbang yang berada di wilayah Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar merupakan desa yang memiliki potensi yang besar dalam bidang pertanian. Hal ini dapat dilihat dengan tersedianya lahan pertanian yang luas dan didukung dengan besarnya jumlah tenaga kerja dalam bidang pertanian. Kawasan Desa Blumbang merupakan kawasan yang berpotensi sebagai penghasil tanaman sayuran atau holtikultura. Melihat potensi tersebut, maka penyelenggaraan pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati merupakan hal yang perlu mendapatkan perhatian dari pemerintah guna menciptakan perubahan pengetahuan, sikap, dan keterampilan pemuda tani menuju ke arah yang lebih baik. Dalam penyelenggaraan kegiatan pemberdayaan di Desa Blumbang, PPL

commit to user



dan PHP/POPT memberikan berbagai materi dan pelatihan keterampilan yang berguna bagi peningkatan produksi,pendapatan dan kesejahteraan pemuda tani yang disampaikan melalui berbagai metode penyuluhan dan pelatihan yang akan mempermudah petani dalam menerima materi tersebut. PPL dan PHP/POPT tesebut juga memberikan pendampingan kepada para pemuda tani dalam pelaksanaan kegiatan pemberdayaan dari awal hingga akhir. Adapun dampak yang terjadi dengan adanya penyelenggaraan

kegiatan

pemberdayaan

pemuda

tani

dalam

pengembangan pestisida nabati adalah adalah sebagai berikut : a.

Perubahan Perilaku (Peningkatan P,S,K) Salah satu dampak yang terbentuk dari hasil penyelenggaraan pemberdayaan yaitu adanya perubahan perilaku pemuda tani ke arah yang lebih baik. Perubahan perilaku tersebut meliputi perubahan pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Perubahan pengetahuan yaitu perubahan yang terjadi dalam diri pemuda tani PUSPAHATI dari yang semula tidak tahu tentang pestisida nabati berubah menjadi tahu, memahami, menganalisis dan menggunakan ilmu tentang pestisida nabati. Adapun perubahan pengetahuan yang dialami oleh kelompok pemuda

tani

PUSPAHATI

di

Desa

Blumbang

Tawangmangu dapat dilihat pada tabel berikut ini :

commit to user

Kecamatan



Tabel 5.6 Perubahan Pengetahuan yang Terjadi pada Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Dimensi

Sebelum Pemberdayaan

Sesudah Pemberdayaan

1. Pengetahuan mengenai sifat fisika, kimia dan biologi tanah.

Pemuda tani tidak mengetahui mengenai sifat fisika, kimia dan biologi tanah.

Pemuda tani bisa menganalisis sifat fisika, kimia dan biologi tanah dengan dampingan PPL atau PHP.

2. Produk Pestisida nabati dan pupuk organik (pembuatan dan penggunaan)

Pemuda tani tidak mengetahui mengenai pestisida nabati dan tidak mengetahui cara pembuatan dan penggunaan pestisida nabati dan pupuk organik. Pemuda tani hanya tahu teknik budidaya tanaman sayuran dengan menggunakan pestisida kimia.

Pemuda tani menjadi tahu mengenai pestisida nabati dan memahami cara pembuatan dan penggunaan pestisida nabati. Pemuda tani memahami teknik budidaya tanaman sayuran dengan menggunakan pestisida nabati dan pupuk organik.

Pemuda tani tidak mengetahui bagaimana cara pembuatan makanan olahan dari produk organik.

Pemuda tani memahami bagaimana cara pembuatan makanan olahan dari produk organik.

3. Teknik budidaya tanaman organik dengan menggunakan pestisida nabati dan pupuk organik 4. Cara pembuatan makanan olahan dari produk organik .


Perubahan sikap yaitu perubahan yang terjadi dalam diri pemuda tani dari yang semula tidak mau tahu menjadi mau menerima, menanggapi, menilai dan menghayati suatu hal yang baru. Perubahan sikap yang dialami pemuda tani PUSPAHATI dapat dilihat pada tabel di bawah ini :

commit to user



Tabel 5.7. Perubahan Sikap yang Terjadi pada kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Dimensi


1. Kepedulian terhadap sifat fisika, kimia dan biologi tanah.

Pemuda tani tidak memperhatikan dan perduli dengan sifat fisika, kimia dan biologi tanah.

2. Produk Pestisida nabati dan pupuk organik (pembuatan dan penggunaan)

Pemuda tani menolak hal-hal baru dengan masih tetap menggunakan pestisida kimia.

3. Teknik budidaya tanaman organik dengan menggunakan pestisida nabati dan pupuk organik

Pemuda tani belum menghayati dan mengerti teknik budidaya tanaman organik

4.

Pemuda tani tidak pernah mengolah hasil pertaniannya menjadi makanan olahan, akan tetapi langsung menjualnya.

Cara pembuatan makanan olahan dari produk organik.

Sesudah Pemberdayaan Pemuda tani menjadi memperhatikan keadaan sifat fisika, kimia dan biologi tanah dalam kegiatan usahatani. Pemuda tani menjadi terbuka dengan hal-hal baru termasuk pestisida nabati dan pemuda tani menjadi mau membuat dan menggunakan pestisida nabati dan pupuk organik buatan sendiri. Pemuda tani menjadi terbuka dan mau menerima teknik budidaya tanaman organik dengan menggunakan pestisida nabati buatan kelompok PUSPAHATI seperti BINAL (Bio Natural Lawu,), BOM(Bio Organik Murni), BIOLA (Bio Organik Lawu), dan pupuk organic seperti bokhasi , urinsa. Pemuda tani menjadi beranggapan bahwa mengolah hasil pertaniannya menjadi makanan olahan seperti instant wortel, dodol wortel, saus wortel, kripik wortel, kripik pisang dsb, meruapakan sesuatau yang patut dicoba.


Berdasarkan tabel 5.7 dapat dilihat bahwa pemuda tani mau menanggapi rekomendasi PPL dan PHP/POPT untuk mengubah cara berusahatani ke arah pertanian organik, terlebih dalam hal penggunaan pestisida nabati. Pemuda tani juga lebih terbuka terhadap teknik budidaya tanaman organik dengan menggunakan pestisida nabati dan pupuk organik buatan mereka sendiri. Adanya perubahan pengetahuan

commit to user



dan sikap membawa perubahan keterampilan pada pemuda tani terlihat pada tabel di bawah ini : Tabel 5.8. Perubahan Keterampilan yang Terjadi pada kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Dimensi


Sesudah Pemberdayaan

1.Keterampilan melakukan identifikasi sifat fisika, kimia dan biologi tanah.

Pemuda tani tidak bisa mengidentifikasi sifat fisika, kimia dan biologi tanah.

2.Produk Pestisida nabati dan pupuk organik (keterampilan dalam pembuatan dan penggunaan) 3.Teknik budidaya tanaman organik dengan menggunakan pestisida nabati dan pupuk organik

Pemuda tani hanya menggunakan dan mengenal beberapa jenis dan kegunaan pestisida kimia produksi pabrik. Pemuda tani melakukan teknik budidaya tanaman sayuran dengan menggunakan pestisida kimia

4.Cara pembuatan makanan olahan

Pemuda tani langsung menjual hasil pertaniannya

Pemuda tani menyadari perlunya mengidentifikasi sifat fisika, kimia dan biologi tanah. Pemuda tani menjadi terampil membuat pestisida nabati dan beralih menggunakan pestisida nabati. Pemuda tani terbiasa melakukan budidaya tanaman sayuran organik dengan menggunakan pestisida nabati dan pupuk organik. Pemuda tani tidak menjual seluruh hasil pertaniannya karena mereka mencoba mengolah sebagian hasil pertaniannya menjadi makanan instant.


b.

Peningkatan Pendapatan dan Kesejahteraan Pengaruh penyelenggaraan kegiatan pemberdayaan pemuda tani PUSPAHATI yaitu adanya peningkatan produksi usahatani pada para petani. Dengan adanya peningkatan produksi dalam usahatani para petani tersebut, maka juga akan terjadi peningkatan pendapatan. Perubahan jumlah biaya yang dikeluarkan oleh pemuda tani untuk melakukan kegiatan usaha tani seperti untuk pembelian pestisida, pupuk dan lain sebagainya juga berdampak pada peningkatan pendapatan pemuda tani. Informan mengemukakan bahwa terjadi peningkatan pendapatan yang diterima setelah mengikuti kegiatan pemberdayaan, hal tersebut disebabkan karena pemuda tani tani sudah tidak hanya bergantung pada pestisida dan pupuk kimia sehingga

commit to user



pengeluaran bisa berkurang16. Ketika terjadi peningkatan penadapatan tentunya hal ini akan mempengaruhi peningkatan kesejahteraan anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI. Peningkatan kesejahteraan yang dimaksud adalah mencakup tiga aspek yaitu: aspek ekonomi, aspek sosial, dan aspek fisik, peningkatan kesejahteraan kelompok pemuda tani PUSPAHATI bisa dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel 5.9. Peningkatan Kesejahteraan yang Terjadi pada kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Dimensi 1. Aspek Ekonomi

Sebelum Pemberdayaan Tidak terjadi pendapatan.

peningkatan

2. Aspek Sosial

Keberadaan kelompok/individu pemuda tani belum dikenal masyarakat sekitar.

3. Aspek Fisik

Mengalami gangguan kesehatan seperti pusing atau mual karena pengaruh penggunaan pestisida kimia.

Sesudah Pemberdayaan Terjadi peningkatan pendapatan sebesar Rp. 350.000 per 1000m2 dalam satu musim tanam karena pengeluaran untuk biaya operasional usahatani berkurang dan produktivitas meningkat. Keberadaan kelompok/individu pemuda tani sudah dikenal dan diakui oleh masyarakat karena mampu memproduksi dan mengaplikasikan pestisida nabati dan pupuk organik. Kesehatan terjaga karena sudah berganti ke pestisida nabati yang tidak mengandung residu beracun, dan pemenuhan gizi terjamin karena pendapatan bertambah.


Berdasarkan

tabel

5.9

dapat

dilihat

bahwa

peningkatan

kesejahteraan pemuda tani meliputi tiga aspek yaitu aspek ekonomi, yang yang ditandai dengan peningkatan pendapatan sebesar Rp. 16

Hal tersebut sesuai dengan penjelasan saudara Hananto yang diperkuat oleh pendapat saudara Suratno:Ya, terjadi peningkatan karena dulu uang saya banyak dikeluarkan untuk beli pupuk dan pestisida kimia tapi sekarang pengeluaran jadi lebih sedikit., ya, setahu saya dan menurut saya tentunya ada peningkatan walaupun jumlahnya tidak seberapa.

commit to user



350.000 per 1000m 2 dalam satu musim tanam, karena biaya operasional untuk berusahatani lebih sedikit daripada sebelum ada kegiatan pemberdayan, aspek sosial ditandai dengan adanya pengkuan dari masyarakat

tentang

keberadaan

kelompok

pemuda

tani

PUSPAHATI yang didalamnya terdapat individu-individu yang mempunyai keterampilan dalam pembuatan dan penggunaan pestisida nabati, dan yang ketiga adalah peningkatan aspek fisik yang ditandai dengan terjaganya kesehatan pemuda tani yang disebabkan karena mereka menggunakan pestisida nabati yang tidak mengandung residu beracun yang membahayakan tubuh, selain terpenuhinya kebutuhan gizi juga mempengaruhi peningkatan aspek fisik dan tentunya hal ini erat hubungannya dengan terjadinya peningkatan pendapatan yang dialami oleh pemuda tani PUSPAHATI. B. Pembahasan dan Temuan Pokok Pemberdayaan merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengubah petani menjadi manusia mandiri yang mampu melakukan perubahan kearah peningkatan kesejahteraan mereka sendiri dengan memanfaatkan sumberdaya yang dimiliki. Desa Blumbang terpilih melaksanakan kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati pada tahun 2005, alasan pemilihan desa tersebut karena adanya potensi sumberdaya manusia dan potensi agribisnis yang bisa dikembangkan, melihat letak wilayah Desa Blumbang yang cocok untuk mengembangkan tanaman hortikultura. Berawal dari hal tersebut maka pada tanggal 25 September 2005, dibentuklah kelompok pemuda tani PUSPAHATI yang diprakarsai oleh PPL dan PHP/POPT dan beberapa orang alumni peserta SLPHT tanaman bawang putih. Maka semenjak tanggal tersebut berdirilah kelompok pemuda tani PUSPAHATI, dimana kelompok tersebut adalah kelompok bentukan

commit to user



pemerintah yang sengaja didirikan untuk dilibatkan dalam kegiatan pemberdayaan pengembangan pestisida nabati. Pada sebuah kegiatan pemberdayaan tentunya ada faktor internal dan faktor eksternal yang akan mempengaruhi jalannya kegiatan pemberdayaan, yang menjadi faktor internal dalam penelitian ini adalah dinamika kelompok pemuda tani PUSPAHATI dimana semua anggota kelompok mengikuti kegiatan pemberdayaan secara bersama-sama untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan bersama yang pada nantinya hal tersebut akan meningkatkan kesejahteraan anggota kelompok. Hal ini seperti pendapat Suhardiyono (1992) yang menyatakan bahwa, Dinamika kelompok tani adalah gerakan bersama yang dilakukan oleh anggota kelompok tani secara serentak dan bersamasama dalam melaksanakan seluruh kegiatan kelompok tani dalam mencapai tujuan, yaitu peningkatan hasil produksi dan mutu yang pada gilirannya nanti akan meningkatkan pendapatan. Dari hal tersebut dapat dilihat bahwa adanya kelompok sebagai wadah yang tentunya didalam suatu kelompok terdapat dinamika kelompok yang dinilai mempunyai peranan penting dan menjadi salah satu aspek pertimbangan dalam kegiatan pemberdayaan pengembangan pestisida nabati pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI. Faktor eksternal dari kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati adalah lingkungan sosial dan lingkungan ekonomi, pada lingkungan sosial kelompok pemuda tani PUSPAHATI, yang mempunyai peran penting dalam kegiatan pemberdayaan adalah PPL dan PHP/POPT Kecamatan Tawangmangu yang berperan menjadi fasilitator dalam kegiatan pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI. Hal ini sesuai dengan (UU No. 16 Tahun 2006), dalam Mardikanto, (2010) yang menyatakan bahwa, Fasilitator Pegawai Negeri Sipil (PNS), yaitu pegawai negeri yang ditetapkan

dengan

status

jabatan

fungsional

sebagai

Penyuluh/Fasilitator.

Penyuluh/Fasilitator Pemberdayaan Masyarakat PNS mulai dikenal sejak

commit to user



awal 1970 seiring dengan dikembangkannya konsep “catur sarana unit desa” dalam program BIMAS. Keberadaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI di Desa Blumbang Keacamatan Tawangmangu sebenarnya sangat diuntungkan karena di Desa Blumbang terdapat koperasi simpan pinjam dan badan kredit yang masing-masing berjumlah 1 unit. Hal tersebut sesuai dengan pendapat (Soekartawi, 1988) yang menyatakan bahwa, Lingkungan ekonomi merupakan kekuatan ekonomi finansial yang ada di sekitar seseorang. Diantaranya lembaga pemerintah maupun swasta yang berhubungan dengan pemberian kredit bagi seseorang. Akan tetapi pada kenyataannya kelompok pemuda tani PUSPAHATI tidak memanfaatkan sarana perekonomian tersebut dan lebih fokus kepada swadaya kelompok yang tentunya hal ini akan sedikit menghambat dalam pencapaian tujuan kelompok. Kegiatan pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI dimulai dengan kegiatan bina manusia yang diisi dengan pelatihan yang diberikan oleh PPL dan POPT/PHP, kegiatan tersebut meliputi beberapa kegiatan akan tetapi fokus utama dari kegiatan pemberdayaan ini adalah pelatihan pembuatan pestisida nabati (agensia hayati) yaitu pelatihan untuk membuat Trichoderma, Gleocladium, Beauviera, PGPR, Moretan dll dalam bentuk cair maupun padat, dan pelatihan pembuatan pupuk organik. Hal ini sejalan dengan pendapat Mardikanto, (2010) yang menyatakan bahwa, Bina manusia, merupakan upaya

yang pertama dan utama yang harus diperhatikan dalam setiap upaya pemberdayaan masyarakat, yaitu yang termasuk semua kegiatan dalam upaya penguatan/pengembangan kapasitas. Tahap kedua dalam kegiatan pemberdayaan pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI adalah kegiatan bina usaha, dimana pemuda tani diajarkan bagaimana cara membuat sebuah usaha yang dilaksanakan oleh kelompok dengan tujuan untuk meningkatkan kesejahteraan kelompok, kegiatan bina usaha yang dilakukan adalah pembuatan pestisida nabati dan pupuk organik

commit to user



untuk digunakan oleh kelompok dan diperjual belikan kepada petani lain, proses produksi dikoordinir oleh seksi usaha dan seksi sains yang dilakukan bersama-sama dengan anggota kelompok, sedangkan proses pemasaran dan pendistribusian produk dilaksanakan oleh seksi pemasaran yang dibantu seksi humas. Tahap ketiga dari kegiatan pemberdayaan kelompok pemuda tani PUSPAHATI adalah bina lingkungan dimana pemuda tani diajarkan mengenai kesadaran akan pentingnya kelestarian keberadaan sumberdaya alam yang menjadi bahan baku dalam kegiatan produksi melalui kegiatan penanaman kembali tanaman yang menjadi bahan baku yang digunakan untuk membuat pestisida nabati maupun jamu tradisional. Hal ini sejalan dengan pendapat Mardikanto, (2010) yang menyatakan bahwa, Bina lingkungan, merupakan upaya

penting dalam setiap pemberdayaan, karena pelestarian lingkungan (fisik) akan sangat menentukan keberlanjutan kegiatan investasi maupun operasi, utamanya yang terkait dengan tersedianya bahan baku. Selain itu ada kegiatan bina kelembagaan, bina kelembagaan adalah kegiatan yang tak kalah penting untuk menyempurnakan ketiga hal tersebut diatas. Keberadaan kelembagaan dalam kegiatan pemberdayaan sangatlah diperlukan karena apabila kegiatan bina manusia, bina usaha dan bina lingkungan berhasil akan tetapi tidak didukung tersedianya lembaga yang memfasilitasi hal tersebut maka kegiatan pemberdayaan tentu akan mengalami kesulitan dalam proses pelaksanaan ataupun dalam proses pencapaian tujuan utama pemberdayaan yaitu perbaikan kesejahteraan. Oleh karena itu pembentukan kelompok pemuda tani PUSPAHATI adalah langkah tepat untuk menunjang kelancaran kegiatan pemberdayaan dalam pengembangan pestisida nabati. Untuk mencapai tujuan dari kegiatan pemberdayan tentunya peran aktif dari sasaran pemberdayaanlah yang menjadi kunci sukses atau tidaknya

commit to user



kegiatan pemberdayaan. Hal tersebut tentunya tidak terlepas dari pengaruh faktor internal dan faktor eksternal yang ada dalam kelompok, dimana hal tersebut bisa menjadi faktor pendukung kegiatan pemberdayaan ataupun justru menjadi faktor penghambat. Faktor internal yang menjadi faktor pendukung seperti Tujuan kelompok (group goal), Struktur kelompok (group structure), Fungsi tugas (task function), Pembinaan dan pemeliharaan kelompok (group building and maintenance), Kekompakan kelompok (group cohesiveness), Suasana kelompok (group atmosphere), Agenda terselubung (Hidden Agenda), serta faktor eksternal yang menjadi faktor pendukung adalah lingkungan sosial dan lingkungan ekonomi, sedangkan faktor internal yang menjadi faktor penghambat adalah Tekanan kelompok (group pressure), dan keefektifan kelompok (group effectiveness). Unsur-unsur dinamika kelompok sangatlah berpengaruh terhadap proses kegiatan pemberdayaan, Menurut Mardikanto (1996) unsur-unsur dinamika kelompok terdiri dari tujuan kelompok (group goal), struktur kelompok (group structure), fungsi tugas (task function), pembinaan dan pemeliharaan kelompok (group building and maintenance), kekompakan kelompok (group cohesiveness), suasana kelompok (group structure), tekanan kelompok (group pressure), keefektifan kelompok (group effectiveness), agenda terselubung (hidden agenda). Beberapa bagian dari unsur-unsur dinamika kelompok tersebut bisa menjadi faktor pendorong maupun faktor penghambat, sebagai contoh yang terjadi dalam kelompok pemuda tani PUSPAHATI adalah Agenda terselubung yaitu keinginan anggota yang belum tersampaikan dan pengaruhnya terhadap kelompok dapat memacu semangat anggota untuk mencapai tujuan tersebut, agenda terselubung dalam kelompok itu antara lain keinginan anggota berharap mempunyai ruangan laboratorium lengkap beserta alat-alatnya akan tetapi hal tersebut terkendala oleh modal

commit to user



akan tetapi keinginan tersebut belum tersampaikan karena dana yang dimiliki kelompok belum mencukupi, akan tetapi justru anggota yang mempunyai keinginan-keinginan yang belum tersampaikan merasa termotivasi untuk tetapa semangat mengikuti setiap kegiatan kelompok dan berusaha memaksimalkan dengan cara memanfaatkan sebaik mungkin apa yang sudah dimiliki kelompok. Maksud pengembangan

dan

tujuan

penyelenggaraan

pestisida nabati adalah

kegiatan

pemberdayaan

terjadinya peningkatan

P,S,K

(pengetahuan, sikap, dan keterampilan) pemuda tani dalam pembuatan, pemanfaatan, dan penyebarluasan pestisida nabati. Peningkatan P,S,K pemuda tani ditandai dengan adanya perubahan perilaku pemuda tani ke arah yang lebih baik, dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak mau menjadi mau dan dari tidak bisa menjadi bisa. Dampak yang diharapkan dari perubahan perilaku tersebut adalah peningkatan pendapatan yang tentunya akan mempengaruhi peningkatan kesejahteraan dari pemuda tani, Peningkatan kesejahteraan pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI dapat ditinjau dari tiga aspek yaitu aspek ekonomi yang berupa terjadinya peningkatan pendapatan sebesar Rp 350.000 per 1000m2 dalam satu musim tanam, aspek sosial yang berupa pengakuan masyarakat akan keberadaan kelompok/individu pemuda tani karena mampu memproduksi dan mengaplikasikan pestisida nabati dan pupuk organik, dan aspek fisik atau mental yang berupa kesehatan yang terjaga dari masingmasing individu anggota kelompok pemuda tani.

commit to user


digilib.uns.ac.id

VI. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan Berdasarkan pembahasan maka dapat diambil kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1. Upaya pengembangan pestisida nabati di Desa Blumbang kecamatan Tawangmangu

Kabupaten

Karanganyar

adalah

melalui

pendirian

kelompok pemuda tani yang bernama PUSPAHATI berawal dari keprihatinan PPL dan PHP/POPT dan beberapa orang petani alumni peserta SLPHT bawang putih yang peduli terhadap permasalahan mengenai pertanian yang menyangkut dengan kerusakan lingkungan akibat penggunaan pestisida dan obat-obatan kimia. Sehingga pada tanggal 25 September 2005 dibentuklah kelompok pemuda tani yang diberi nama PUSPAHATI, dimana kelompok tersebut adalah kelompok bentukan pemerintah yang sengaja didirikan untuk dilibatkan dalam kegiatan pemberdayaan pengembangan pestisida nabati. 2. Faktor Internal, faktor eksternal, faktor pendukung dan faktor penghambat kelompok Pemuda tani PUSPAHATI: a. Faktor Internal (Dinamika Kelompok) i. Tujuan

kelompok

(group

goal),

dengan

adanya

kegiatan

pemberdayaan maka tujuan yang hendak dicapai bisa tercapai karena semuanya mempunyai tujuan yang sama yaitu untuk mengembalikan sistem pertanian organik, meningkatkan pendapatan pemuda tani dan meningkatkan kesejahteraan pemuda tani. ii. Struktur kelompok (group structure), dengan adanya pembagian tugas, jabatan dan kerjasama yang baik antara pengurus dengan anggota kelompok, maka diharapkan bisa melaksanakan kegiatan pemberdayaan sesuai dengan aturan-aturan yang ada dan pengurus dapat menjalankan tugasnya masing-masing terkait pemberdayaan.

commit to user 103

kegiatan



iii. Fungsi tugas (task function), pembagiannya tugas sudah jelas untuk masing-masing jabatan dalam struktur, dengan adanya fungsi tugas ini, maka pelaksanaan kegiatan pemberdayaan dapat di kontrol dalam hal pengembangan pestisida nabati. iv. Pembinaan dan pemeliharaan kelompok (group building and maintenance) melalui pembinaan atau pendampingan rutin diberikan setiap bulan pada tanggal 29. v. Kekompakan kelompok (group cohesiveness), dengan adanya sifat kekompakan yang terjalin dengan baik didalam kelompok, maka pelaksanaan kegiatan pemberdayaan berlangsung lancar.. vi. Suasana kelompok (group atmosphere), ditunjukan adanya suatu interaksi yang baik dalam hal kerjasama saling membantu, saling melengkapi dan saling mendukung dalam mengikuti kegiatan kelompok. Semua anggota kelompok berkedudukan dan memiliki hak yang sama sehingga tercipta suasana harmonis dalam kelompok. vii. Tekanan kelompok (group pressure), dengan adanya suatu aturan dan sanksi yang ringan dalam pelaksanaan kegiatan maka hal tersebut akan menyadarkan anggota untuk bersemangat dalam mengikuti kegiatan pemberdayaan, tekanan justru bersal dari luar kelompok. viii. Keefektifan meningkatkan

kelompok keefektifan

(group

effectiveness),

upaya

dari

kelompok ini

yaitu

untuk dengan

melakukan kegiatan yang mengacu pada tujuan kelompok, mengadakan pertemuan rutin dan adanya arisan antar anggota agar setiap bulan bisa mengadakan silahturahmi antar anggota kelompok. ix. Agenda terselubung (hidden agenda), agenda terselubung yang ada yaitu kelompok pemuda tani PUSPAHATI ingin mempunyai ruangan dan peralatan laboratorium yang lengkap, ingin mengadakan regenerasi pengurus. commit to user



b. Faktor Eksternal Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI i. Lingkungan sosial disini merupakan lingkungan pemuda tani yang mencakup berbagai pihak yang mempengaruhi pemuda tani terkait dengan kegiatan pemberdayaan dan pihak-pihak yang dijadikan sumber informasi atau tempat bertanya terkait dengan kegiatan pemberdayaan yaitu PPL, PHP/POPT, Ketua kelompok dan sesama anggota kelompok. ii. Lingkungan ekonomi kelompok pemuda tani PUSPAHATI yang ada di Desa Blumbang yaitu terdapat koperasi simpan pinjam dan badan kredit yang masing-masing berjumlah 1 unit akan tetapi kelompok pemuda

tani

PUSPAHATI

tidak

memanfaatkan

sarana

perekonomian tersebut, karena kelompok tidak mempunyai aset yang bisa dijadikan sebagai jaminan untuk mengajukan pinjaman, sedangkan untuk pemasaran dan akses informasi pasar, kelompok pemuda tani PUSPAHATI dibantu oleh PPL dan PHP/POPT. c. Faktor

Pendukung

dan

Faktor

Penghambat

Dalam

Kegiatan

Pemberdayaan Pemuda Tani PUSPAHATI i. Faktor Pendukung a) Tujuan kelompok, karena tujuan pemberdayaan sesuai dengan tujuan kelompok pemuda tani PUSPAHATI. b) Struktur kelompok, adanya struktur kelompok mengindikasikan pembagian tugas dalam kelompok terdistribusi dengan baik sehingga

memudahkan

koordinasi

dalam

pelaksanaan

pemberdayaan. c) Fungsi tugas, adanya pembagian tugas yang jelas sesuai dengan jabatan akan memudahakan kontrol dalam pelaksanaan kegiatan. d) Pembinaan dan pemeliharaan kelompok, dengan adanya pembinaan maka pengetahuan para pengurus dan anggota kelompok pemuda tani PUSPAHATI dapat bertambah, melalui hal inilah kegiatan pemberdayaan akan mudah diperkenalkan commitkelompok to user pemuda tani PUSPAHATI. dan diterapkan kepada



e) Kekompakan kelompok, adanya solidaritas tinggi dalam kelompok yang diwujudkan dalam bentuk kekompakan yang ditunjukkan dalam melakukan setiap kegiatan kelompok maupun kegiatan kemasyarakatan tentunya hal tersebut akan mempermudah dalam proses pelaksanaan kegiataan f)

Suasana

kelompok,

suasana

kelompok

yang

kondusif

menyebabkan anggota kelompok merasa nyaman dalam mengikuti kegiatan pemberdayaan. g) Agenda terselubung, keiginan yang belum terwujud justru memberikan

motivasi

kepada

kelompok

pemuda

tani

PUSPAHATI untuk memaksimalkan potensi yang dimiliki. h) Lingkungan sosial, adanya PPL, PHP yang sering menghubungi dan mengajak pemuda tani terkait kegiatan pemberdayaan, hal tersebut dapat mendukung partisipasi pemuda tani dalam kegiatan pemberdayaan . i)

Lingkungan ekonomi, adanya bantuan informasi dan pemasaran pestisida nabati oleh PPL dan PHP.

ii. Faktor Penghambat a) Tekanan kelompok, adanya tekanan yang berasal dari pihak diluar kelompok yaitu keberadaan LSM. b) Keefektifan kelompok, kelompok pemuda tani PUSPAHATI belum bisa menyelesaikan tujuan dan kegiatan tepat waktu. 3. Kegiatan Pemberdayaan Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI Dalam Pengembangan Pestisida Nabati. a. Bina Manusia Kegiatan bina manusia pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI di fokuskan melalui kegiatan-kegiatan pelatihan keterampilan khususnya dalam pembuatan pestisida nabati. b. Bina Usaha Kegiatan Bina Usaha pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI commit to userpestisida nabati dan pupuk organik dilakukan melalui kegiatan produksi



yang dikoordinasi oleh seksi usaha dan dibantu oleh seksi sains bersama-sama dengan anggota, sedangkan kegiatan pendistribusian dan pemasaran dilaksanakan oleh seksi pemasaran dan dibantu oleh seksi humas. c. Bina Lingkungan Kegiatan Bina Lingkungan pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI dilakukan melalui kegiatan penanaman sendiri tanaman yang menjadi bahan baku dalam proses produksi. d. Bina Kelembagaan Kegiatan Bina Kelembagaan pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI dilakukan dalam bentuk pembentukan struktur organisasi terkait pembagian tugas sesuai dengan jabatan yang diduduki, selain itu kelompok juga bekerjasama dengan instansi pemerintah. 4. Pencapaian Tujuan Kelompok Pemuda Tani PUSPAHATI a. Perubahan Perilaku (Peningkatan P,S,K) Peningkatan P,S,K pemuda tani ditandai dengan adanya perubahan perilaku pemuda tani ke arah yang lebih baik, yaitu terjadinya peningkatan pengetahuan dan keterampilan pemuda tani mengenai pestisida nabati dalam hal pengetahuan mengenai macam-macam jenis dan kegunaan pestisida nabati, serta keterampilan untuk membuat dan mengaplikasikan pestisida nabati. b. Peningkatan Pendapatan dan Peningkatan Kesejahteraan Peningkatan kesejahteraan pada kelompok pemuda tani PUSPAHATI dapat ditinjau dari tiga aspek yaitu aspek ekonomi yang berupa terjadinya peningkatan pendapatan sebesar Rp 350.000 per 1000m2 dalam satu musim tanam, aspek sosial yang berupa pengakuan masyarakat akan keberadaan kelompok/individu pemuda tani karena mampu memproduksi dan mengaplikasikan pestisida nabati dan pupuk organik, dan aspek fisik yang berupa perubahan tingkat kesehatan yang dari masing-masing individu anggota kelompok pemuda tani yang commit to user



disebabkan karena mereka menggunakan pestisida nabati yang tidak mengandung residu beracun yang membahayakan tubuh. B. Saran 1. Bagi PPL dan PHP/POPT Peningkatan peran PPL dan PHP/POPT memfasilitasi kelompok pemuda tani PUSPAHATI dalam perancanaan sumber anggaran pembiayaan yang diperlukan oleh kelompok. 2. Bagi Kelompok Pemuda Tani Adanya penguatan permodalan dan perluasan jaringan pemasaran pestisida nabati. 3. Bagi Pemangku Kepentingan Lain Peningkatan kemitraan bisnis bagi pelaku bisnis saprodi dengan PPL, PHP, dan seksi humas kelompok pemuda tani PUSPAHATI dalam rangka memperluas wilayah pemasaran produk pestisida nabati. 4. Bagi Pemerintah Peningkatan peran pemerintah Desa Blumbang dalam rangka ikut mensosialisasikan pentingnya penggunaan pestisida nabati dalam kegiatan usahatani.

commit to user

FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Recommend Documents