FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA MELALUI MEDIA BOOKLET TERHADAP PERUBAHAN PENGETAHUAN DAN SIKAP SANTRI TENTANG KESEHATAN REPRODUKSI DI PESANTREN DARUL HIKMAH DAN TA’DIB AL SYAKIRIN DI KOTA MEDAN TAHUN 2010

OLEH : FADILAH AINI NIM .061000001

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010

Universitas Sumatera Utara

ABSTRAK Pengetahuan remaja terhadap reproduksi manusia masih rendah, maka dari itu remaja perlu mengetahui kesehatan reproduksi agar memiliki informasi yang benar mengenai proses reproduksi serta berbagai faktor yang ada di sekitarnya seperti halnya di pesantren. Pesantren sebagai sebuah lembaga pendidikan yang sangat intensif membahas masalah agama Islam sudah semestinya membahas seksualitas melalui pendidikan kesehatan reproduksi. Pendidikan kesehatan reproduksi masih tergolong tema yang sangat jarang di kalangan pesantren dan kurang mendapat porsi yang memadai dalam program pendidikan pesantren. Media sebagai perantara informasi mempunyai peran yang cukup penting. Maka dari itu perlunya diteliti pengaruh media booklet sebagai media pendidikan kesehatan terhadap perubahan pengetahuan dan sikap santri tentang kesehatan reproduksi di Pesantren Darul Hikmah tahun 2010. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen (eksperimen semu), dengan rancangan Non Equivalent Control Group untuk mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan terhadap perubahan penngetahuan dan sikap santri terhadap kesehatan reproduksi di pesantren Darul Hikmah dan Ta’ib Al-Syakirin tahun 2010. Populasi dalam penelitian ini sebesar 185 orang dan besar sampel sebesar 76 responden yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok perlakuan dan kelompok kontrol. Data diperoleh dari data primer dan data sekunder. Hasil uji pair t-test menunjukkan terdapat perbedaan pengetahuan remaja pada kelompok perlakuan dan kelompok kontrol dengan nila rerata -9,82 nilai t=3,389 dengan nilai p=0,002, perbedaan sikap remaja pada kelompok perlakuan dan kelompok kontrol dengan nila rerata -3,529, nilai t=2,634 dengan nilai p=0,012. intervensi booklet berpengaruh terhadap pengetahuan remaja (p=0,002) dan tidak terdapat pengaruh intervensi booklet terhadap sikap remaja (p=0,012) maka disarankan agar pendidikan kesehatan tentang reproduksi perlu disampaikan kepada remaja secara periodik dan berkesinambungan.

Kata kunci : Reproduksi, pendidikan Kesehatan, Booklet, Pesantren


Abstract

Adolescent knowledge of human reproduction is still low, therefore the reproductive health of adolescents need to know in order to have correct information about the reproductive process and the various factors that exist in the vicinity as well as in boarding schools, boarding school as an institution with very intensive talking religion of Islam is supposed to discuss sexuality through reproductive health education. This is due to reproductive health education is inseparable from human life. But the reality is, the discussion themes of reproductive health is still relatively rare among the schools and lack of adequate portion of boarding school education program. Consequently affect the implementation of reproductive health education is less than the maximum. Media as intermediary of information has an important role. Hence the need to study the influence of the media as a medium for health education booklet to changes in knowledge and attitudes about reproductive health students in boarding school of Darul Hikmah and in Ta'ib al-Syakirin 2010. The study was quasi experimental, with the design of Non Equivalent Control Group to investigate the effect of health education on changes knowledge and attitude towards reproductive health students at the seminary Darul Hikmah and Ta'ib al-Syakirin 2010. The population in this study by 185 people and a large sample of 76 respondents were divided into two groups: treatment group and control group. Data obtained from primary data and secondary data. Paired t-test results indicate there are differences in knowledge test adolescents in treatment groups and control groups with indigo mean -9,82, t = 3.389 with p = 0.002, difference in the attitude of adolescents in treatment groups and control groups with indigo mean -3,529, value t=2,634 with p = 0.012. Booklet intervention effect on adolescent knowledge (p = 0.002) and there was no intervention effect booklets on adolescent attitudes (p = 0.012) it is recommended that education about reproductive health need to be submitted to the juvenile periodical and continuous.

Key words : Reproductive, health education, booklet, Boarding school


DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama

: FADILAH AINI

Tempat/ Tanggal Lahir

: Medan/ 30 Desember 1987

Agama

: Islam

Status Perkawinan

: Belum Menikah

Nama Orang Tua

: Hazrat

Anak ke

: 2 (dua) dari 2 (dua) orang bersaudara

Alamat Rumah Orang Tua : Jalan Bromo Lorong Damai No. 18 Medan

Riwayat Pendidikan Tahun 1994 - 2000

: SD Al-ITTIHADIYAH MEDAN

Tahun 2000 - 2003

: SLTP Negeri 4 Medan

Tahun 2003 - 2006

: SMU Negeri 4 Medan

Tahun 2006 - 2010

: Fakultas Kesehatan Masyarakat USU Medan

Riwayat Organisasi Tahun 2007-2008

: Departemen Dana dan Logistik HMI Komisariat FKM USU

Tahun 2008-2009

: Departemen Dana dan Logistik HMI KOmisariat FKM USU

Tahun 2008-2009

: Wakil Bendahara Umum HMI Komisariat FKM USU

Tahun 2009-2010

: Bendahara Umum HMI Komisariat FKM USU


Training Yang Pernah Diikuti Tahun 2006

: MOP HMI Komisariat FKM USU

Tahun 2008

: LK I HMI Cabang Medan

Tahun 2009

: TPS V HMI Komisariat FKM USU

Tahun 2009

: Pelatihan Tobacco Control


KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Melalui Media Booklet Terhadap Perubahan Pengetahuan dan Sikap Santri tentang Kesehatan Reproduksi di Pesantren Darul Hikmah dan Pesantren Ta’dib AlSyakirin di Kota Medan Tahun 2010”. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW yang telah mereformasi peradaban manusia dari zaman kebodohan ke zaman yang penuh dengan ilmu pengetahuan yang bisa kita rasakan saat ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat di Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara. Skripsi ini penulis persembahkan kepada ayahanda Hazrat dan ibunda tercinta Jamilah yang

telah membesarkan, mendidik, membimbing dengan penuh kasih

sayang, dan tak henti mendoakan penulis hingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Semoga Allah memberikan kebahagiaan kepada keduanya baik di dunia maupun di akhirat. Amiin. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Karena itu sepantasnya penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.

Bapak Dr. Drs. Surya Utama, MS selaku dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara.


2.

Bapak Drs. Tukiman, MKM selaku Ketua Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara dan selaku Dosen Pembimbing Skripsi I yang telah banyak mengerahkan pikiran dan waktu untuk memberikan saran, bimbingan, motivasi terbaik yang tiada terhingga.

3.

Bapak Dr.Drs. R. Kintoko Rochadi, MKM selaku Dosen Pembimbing Skripsi II yang telah memberikan bimbingan, arahan, ilmu, motivasi, serta dukungannya kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

4.

Ibu Dra. Syarifah, MS selaku dosen penguji yang telah banyak membantu penulis dalam menjalankan pendidikan, memberikan banyak pengalaman yang tidak bisa didapat di bangku kuliah serta banyak memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis.

5.

Ibu Siti Khadijah, SKM, M.Kes selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan dalam penyelesaian skripsi ini.

6.

Bapak Drs. Abdul Jalil Amri Arma, M.Kes selaku Dosen Pembimbing Akademik penulis di Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara.

7.

Bapak dan Ibu Dosen serta pegawai FKM USU khususnya staf edukatif dan non edukatif yang telah banyak membantu, memberikan ilmu dan pengalaman yang bermanfaat serta motivasi-motivasi dalam menjalani pendidikan selama di FKM USU.

8.

Bapak Yose Rizal, S.Ag selaku Kepala Mts dan seluruh staf pengajar di Pesantren Darul Hikmah.


9.

Bapak Sukarman S.Si selaku Kepala Mts di Pesantren dan seluruh staf pengajar Ta’dib Al-Syakirin.

10.

Untuk abangku tersayang Fadli Hazmi, Amd yang selalu menjadi semangat dan motivasi bagi penulis untuk menjadi yang terbaik.

11.

Untuk Abangda Budi Santoso Sitepu, SKM yang telah banyak memberikan motivasi, dukungan sehingga skripsi ini dapat segera diselesaikan.

12.

Untuk kakanda – kakanda senior Bang Ozi, Bang dika, Bang Hamid, Bang Dani, Bang Surya, Bang Adon, Bang Ahmad, Bang Roni, Bang Izal, Ka’Endam, Ka’Yoki, Ka’Rima yang telah memberikan motivasi selama penulis menjalankan pendidikan di FKM USU.

13.

Sahabat-sahabat terbaikku Conel, Desi, Une’, Khandila, Bundi, Tesi, Gilang, Andri, Afdal, Hengky, Amru, dan Izal yang memberikan banyak cerita dan pengalaman hidup bagi penulis.

14.

Sahabat-sahabatku : Yori, Juli, Rina, Pendi, Wiwin yang menjadi penyemangat, teman bermain, teman belajar, teman seperjuangan yang memberikan kesan yang tak terlupakan. Terima kasih untuk kebersamaan kita selama ini.

15.

Sahabat-sahabatku di Departemen PKIP : Lina, Ka’Dwi, Icha, Santi, Silvi, Ka’Imel, Okvianus, dan Ulfa yang saling menyemangati dalam penyelesaian skripsi ini.

16.

Terkhusus buat Irma, Afdal dan Isas yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.


17.

Untuk adik – adikku tersayang : Linda, Juni, Nanda, Putri, Amel, Zufri, Ozi dan Togar yang juga memebri dorongan hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

18.

Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari

kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi semua pihak.

Medan, Desember 2010 Penulis,

FADILAH AINI


DAFTAR ISI halaman Halaman Persetujuan .......................................................................................... Abstrak ................................................................................................................ i Daftar Riwayat Hidup Penulis ............................................................................ ii Kata Pengantar ................................................................................................... iii Daftar Isi ............................................................................................................. v Daftar Tabel ........................................................................................................ x Daftar Lampiran .................................................................................................. xi

BAB I. Pendahuluan ........................................................................................... 1 1.1. Latar Belakang ............................................................................................... 1 1.2. Perumusan Masalah ............................................................................ 6 .............................................................................................................................. 1.3. Tujuan ................................................................................................ 7 1.3.1 Tujuan Umum ........................................................................... 7 1.3.2 Tujuan Khusus .......................................................................... 7 1.4. Manfaat Penelitian .............................................................................. 7 BAB II. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 8 2.1. Promosi Kesehatan .............................................................................. 9 2.2. Pendidikan Kesehatan ......................................................................... 8 2.3. Media Pendidikan Kesehatan ............................................................... 10 2.4. Media Booklet ................................................................................................ 12 2.5. Perubahan Perilaku Individu ............................................. .............................. 20


2.6. Pengetahuan ...................................................................................... 15 2.7. Sikap ................................................................................................... 17 2.8. Kesehatan Reproduksi ......................................................................... 18 2.8.1. Organ Reproduksi ...................................................................... 19 2.8.2. Pubertas dan Kematangan Seksual pada Remaja ........................ 21 2.8.3. Hormon Seks dan Peranannya .................................................... 23 2.8.4. Kebersihan dan Kesehatan Diri .................................................. 24 2.8.5. Dampak Negatif Reproduksi ...................................................... 25 2.9. Remaja .............................................................................................. 28 2.9.1. Pembagian dan Batasan Usia Remaja ......................................... 30 2.9.2 Perkembangan masa remaja ........................................................ 31 2.10. Kerangka Konsep .............................................................................. 34 BAB III METODE PENELITIAN 3.1

Jenis dan Rancangan Penelitian.......................................................... 35

3.2

Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 36 3.2.1 Lokasi Penelitian ................................................................... 36 3.2.2 Waktu Penelitian ................................................................... 36

3.3

Populasi dan Sampel Penelitian.......................................................... 36 3.4.1 Populasi ................................................................................. 36 3.4.2 Sampel Penelitian .................................................................. 37

3.4

Metode Pengumpulan Data ............................................................... 38 3.5.1 Data primer ............................................................................ 38 3.5.2 Data Sekunder ........................................................................ 39 3.5.3 Uji Validitas .......................................................................... 39


3.5.4 Uji Reabilitas .......................................................................... 39 3.6 Mekanisme Pelaksanaan Penelitian .................................................... 41 3.6.1 Tahap Persiapan ................................................................... 41 3.6.2 Tahap Pelaksanaan ............................................................... 42 3.6.3 Tahap Akhir ........................................................................... 44 3.7

Definisi Operasional .......................................................................... 44

3.8 Instrumen dan Aspek Pengukuran ....................................................... 45 3.7.1 Aspek Pengukuran ................................................................. 45 3.9

Teknik Pengolahan dan Analisa Data ................................................. 47 3.7.1 Pengolahan Data ................................................................... 47 3.7.2 Analisa Data .......................................................................... 47

BAB IV Hasil Penelitian .......................................................................... 46 4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................................. 46 4.1.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Pesantren Darul Hikmah 46 4.1.2. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Pesantren Ta’dib Al-Syakirin ................................................................................. 47 4.2 Karakteristik Responden ...................................................................... 48 4.3 Gambaran Pengetahuan Responden Kelompok Perlakuan ................................ 50 4.3.1. Gambaran Pengetahuan Responden kelompok perlakuan sebelum Intervensi Booklet ............................................................. 50 4.3.2. Pengetahuan Responden Setelah Intervensi Booklet ............. 53 4.3.3. Pengetahuan Responden kelompok perlakuan Sebelum dan sesudah Intervensi Booklet .................................................. 56


4.4. Gambaran Sikap Responden ........................................................................... 57 4.4.1.Distribusi Frekuensi Sikap Responden kelompok perlakuan Sebelum Intervensi Booklet ............................................................ 57 4.4.2. Distribusi Frekuensi Sikap Responden kelompok perlakuan Sesudah Intervensi Booklet ............................................................. 59 4.4.3.Sikap Responden kelompok perlakuan Sebelum dan Sesudah Intervensi Booklet ........................................................ 61 4.3. Gambaran Pengetahuan Responden kelompok kontrol ................................... 62 4.3.1. Gambaran Pengetahuan Responden kelompok kontrol Sebelum Intervensi Booklet ........................................................................... 62 4.3.2. Pengetahuan Responden Setelah kelompok kontrol Intervensi Booklet .......................................................................................... 66 4.3.3. Pengetahuan Responden kelompok kontrol Sebelum dan sesudah Intervensi Booklet ......................................................... 69 4.4. Gambaran Sikap Responden kelompok kontrol .............................................. 70 4.4.1.Distribusi Frekuensi Sikap Responden kelompok kontrol Sebelum Intervensi Booklet ................................................. 70 4.4.2.Distribusi Frekuensi Sikap Responden kelompok kontrol Sesudah Intervensi Booklet ................................................. 73 4.4.3.Sikap Responden kelompok kontrol Sebelum dan Sesudah Intervensi Booklet ............................................................ 75 4.5.Uji paired T-Test terhadap pengetahuan dan sikap sebelum (pretest) dan sesudah diberi perlakuan (post test) ................................................... 76 4.5.1 Pre-Test ...................................................................................... 76


4.4.2 Post-test ...................................................................................... 77 4.4.3 Kelompok Perlakuan ................................................................... 77 4.4.4 Kelompok Kontrol ...................................................................... 78 BAB V. Pembahasan ........................................................................................... 79 5.1. Pengetahuan santri tentang kesehatan reproduksi ................................... 79 5.2. Sikap santri tentang kesehatan reproduksi .............................................. 81 BAB VI. Kesimpulan dan Saran ........................................................................ 85 6.1 Kesimpulan ............................................................................................ 86 6.2 Saran ...................................................................................................... 89 Daftar Pustaka ....................................................................................................... 90 Lampiran


DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel. 3.1 Hasil uji validitas dan reabilitas alat ukur .......................................................... 40 Tabel. 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Jenis Kelamin dan Umur Pada Kelompok Perlakuan ............................................................................ 48 Tabel. 4.2 Distribusi Frekuensi Umur dan Jenis Kelamin Kelompok Kontrol ....................... 49 Tabel. 4.3 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Perlakuan Sebelum di Intervensi ................................................................................................ 50 Tabel. 4.4 Distribusi frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Perlakuan berdasarkan skor sebelum diberikan intervensi ...................................... 51 Tabel. 4.5 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Perlakuan sesudah intervensi ................................................................................................ 53 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Perlakuan setelah intervensi ................................................................................................ 54 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Perlakuan Sebelum dan Sesudah Intervensi .................................................................................. 56 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Sikap Responden Kelompok Perlakuan Sebelum Intervensi 57 Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Sikap Responden Kelompok Perlakuan Sesudah Intervensi 59


Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Perlakuan Sebelum dan Sesudah Intervensi Booklet...................................................................... 62 Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Kontrol berdasarkan pretest .......................................................................................................... 63 Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Kontrol berdasarkan pretest .......................................................................................................... 64 Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Kontrol berdasarkan post-test .................................................................................................. 66 Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Kontrol berdasarkan post-test ................................................................................................. 67 Tabel 4.15 Dsitribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Kelompok Kontrol berdasarkan pretest dan post-test .................................................................................... 69 Tabel 4.16 Distribusi Frekuensi Sikap Responden Kelompok Kontrol berdasarkan pre-test ................................................................................... 70 Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Sikap Responden Kelompok Kontrol berdasarkan post-test.................................................................................. 73 Tabel 4.19 Distribusi Sikap Responden kelompok Kontrol berdasarkan pre-test dan post-test 75 Tabel 4.20 Perbedaan Rerata Nilai pre-test Pengetahuan dan sikap Kelompok perlakuan dan kelompok Kontrol ................................................................................... 76


Tabel 4.21 Perbedaan Rerata Nilai post-test Pengetahuan Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol .................................................................................... 77 Tabel 4.22 Perbedaan Rerata Nilai pre-test dan post-test pengetahuan dan sikap kelompok perlakuan ................................................................................................ 77 Tabel 4.23 Perbedaan Rerata Nilai Pre-test dan post-test pengetahuan dan sikap kelompok Kontrol .................................................................................................... 78


Daftar Lampiran

1. lampiran 1 Uji paired T-Test 2. lampiran 2 Master data 3. lampiran 3 Surat izin penelitian


FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010

Recommend Documents