FAKULTA TELESNEJ VÝCHOVY A ŠPORTU UNIVERZITY KOMENSKÉHO KATEDRA GYMNASTIKY
NÁRODNÉ ŠPORTOVÉ CENTRUM
PRÍNOS ÚPOLOVÝCH AKTIVÍT NA ROZVOJ OSOBNOSTI LOVEKA Zborník príspevkov pri príležitosti vedeckej konferencie konanej da 21. 05. 2008
Bratislava 2008
ETIKA ÚPOLOVÝCH AKTIVIT PhDr. Ing. Alois K o n e þ n ý THE FREE SWISS UNIVERSITY OF ST. GEORGE´S PRIVÁTNÍ PSYCHOLOGICKÁ PORADNA OLOMOUC SOUDNÍ ZNALEC: sport, specializace sebeobrana, bojové sporty, bojová umČní KLÍýOVÁ SLOVA: etika, etiketa, zákony, dogmata, mravnost, úpoly, sensei, internet, školství, bojové kluby... ÚVOD Etika se zabývá tím, co je správné a co nesprávné; zkoumá mravní rozhodnutí lidí a zpĤsoby, kterými se je snaží zdĤvodnit. Etika je velmi rozsáhlá disciplína a není oblast života, do níž mravní rozhodování/rozhodnutí nČjak nezasahuje a stejnČ neexistuje oblast života, ve které by se etika nedala uplatnit. (Thompson, 2004) V souþasné dobČ rozmachu elektroniky, eskalaci pasivních forem volnoþasových aktivit a konzumního pĜístupu ke všem oblastem lidského konání, úpoly nevyjímaje, dochází od transferu relevantních informací k transferu a eskalaci silných emocí. Toto se projevuje jak v oblasti médií, tak v oblasti privátní sféry. Klasickým pĜíkladem je oblast úpolových aktivit, kde se objevují zcela nové fenomény jako jsou rĤzní quazi mistĜi, kteĜí získali své „mistrovské vavĜíny“ doslova pĜes noc a také rĤzní „rádoby odborníci“ kteĜí rozumí úplnČ všemu a všem. Velkým hitem jsou dnes rĤzné anonymní tzv. chaty na internetu, které mají charakter bulváru toho nejhrubšího zrna. Slušní lidé tomuto všemu þasto jen pasívnČ pĜihlížejí. CÍL PRÁCE Cílem práce je prezentovat nČkteré poznatky a zkušenosti z oblasti etiky úpolových aktivit na prahu 21.století. Souþástí je pilotní výzkum fenoménu mistrovství v úpolových aj. aktivitách. VLASTNÍ PRÁCE
Etika úpolových cviĀení-oblasti pĪsobení univerzity
Základní úpoly
základní školy stĜední školy
bojové
kluby
internet Etikou zde myslím vďdu o mravnosti Ālovďkaaj.média , o pĪvodu a vývoji jeho morálního vďdomí, svďdomí a jednání…
1
MOTTO:
„Jakákoliv jistota je vždy pouze relativní, nic není nemČnné: v bojových aktivitách, ve vČdČ a jinde... VČdomosti nejsou nikdy ucelené a ukonþené...“ V oblasti úpolových aktivit a nejenom tam se mnohdy setkáváme s rĤznými dogmaty.
Proþ dogmata vznikají? z z z z z z
Quazi-pedagogizace oblasti bojových aktivit, hra na „jakoby-velkého uþitele“... Amatérismus protagonistĤ… Primitivizmus protagonistĤ… Konformizace uþitelĤ a žákĤ (vypadají stejnČ, mluví, chovají se stejnČ) Snaha o manipulace a prospČch finanþní aj…. Další dĤvody...
NČkterá dogmata bojových aktivit-promítají se rovnČž do etiky, práva, aj.: z Nejprve se musím nechat udeĜit, až potom se mohu bránit... z Veškerá sebeobrana je Ĝešitelná pomocí pČsti...nože...pistole...výbušniny... z Kdy bych se bránil, nČco mu udČlám, tak mne zavĜou, radČji se bránit nebudu... z Když mnČ nČkdo napadne, mohu mu udČlat beztrestnČ cokoliv... z Všichni kdo cviþí bojová umČní jsou slušní, solidní a nikdy svého umČní nezneužijí z Ideální/nejlepší bojovník je ten, který se bije v klecích a na ulici každého zlikviduje... z Studium jakékoliv teorie je zbyteþné, to dČlají slaboši a starci... z Jsou bojovníci teoretici a bojovníci praktici... z Všichni, kdo cviþí bojová umČní jsou lidé na vysoké úrovni, dodržující kodex bušido z Nejlepší bojovník je Van Damme, Chuck Norris... z Lidské tČlo vydrží vše...úder železnou tyþí do hlavy je „pohlazení“... z ýerný pás je atributem mistrovství a kvality bojovníka... z Nejlepší bojové umČní pro sebeobranu je: judo..karate...aikido...kung-fu... KomentáĜe k tČmto bodĤm vynechám z dĤvodu úspory místa, každý si jistČ sám doplní a jistČ najde i dogmata další.
1.Oblast školství: UĀitelé TV, až na Āestné výjimky základní úpoly se svými žáky necviĀí. Vnují se radji podstatn jednodušším, zábavnjším innostem, jakoby ani nestudovali žádnou tlovýchovnou fakultu…nazývám to „syndromem míe“, který lehce nahradí i uitele, kdy se tento vnuje místo výuky TV jiným innostem…a svým privátním aktivitám... Výzkum v oblasti znalostí pádových aj. technik u nových student jsem provádl na FTK Olomouc, kde jsem 11 rok uil. Výsledky (velmi negativní zjištní) byly již zde na pedchozí konferenci v r. 2003 publikovány a jsou ve sborníku. (Konený, 2003) Pipravuji v souasné dob ve spolupráci s mstem Olomouc kombinovaný, pilotní projekt, který by sledoval rovnž vliv cviení základních úpol na snížení šikanování ve školách na prvním stupni ZŠ. (Konený, 2008) Bližší podrobnosti zatím sdlovat nebudu. 1.Otázkou a to nejenom technickou a ekonomickou, ale také etickou je vybavenost píslušných VŠ 2
kateder pro oblast úpol v porovnání s jinými sportovními, i tlovýchovnými aktivitami? Jsou i takové školy, že vám neposkytnou ani to minimální vybavení, ale profesionální výkony (za minimální plat) požadují. 2. Otázkou je také možnost postupu v akademických hodnostech…toto se velmi liší na rzných školách. 3.Další otázkou je tady, zda jsou, i spíše že nejsou zízeny samostatné katedry úpol......? O tom již hovoil napíklad pan doc. (urech 2003) zde na konferenci v Bratislav. Domnívám se, že zatím žádný posun nenastal… 4.Domnívám se, že znalost základních úpolĤ spolu s plaváním patĜí mezi nejdĤležitČjší, klíþové tČlovýchovné aktivity. V obou pĜípadech mĤže jít pĜi neznalosti o život, což je cena nejvyšší! Zde si každý pracovník pĜíslušné katedry odpoví/upĜesní tyto body sám...
2.Oblast bojových klubĪ: Základní úpoly jsou velmi asto podceovanou nebo spíše neznámou záležitostí. Provádím v Olomouci již od roku 1993 (dosud) rekvalifikaþní školení pro cviþitele sebeobrany, kde se hlásí žáci z rĤzných þástí bývalého ýeskoslovenska, z rĤzných bojových aktivit, kdy tito tuto moji tezi absence úpolĤ plnČ po celou tuto dobu potvrzují. (Koneþný, 1995) V bojových klubech jsou dnes sledovány aspekty financí, konkurenþního boje, který je þasto veden naprosto neeticky, neslušnČ, v rozporu s platnými zákony i se zdravým rozumem… z
PĜ. žák odejde –tajnČ z klubu, kde se vyuþil/nauþil a cviþil zde nČkolik rokĤ.
z
MateĜský klub v rámci svých možností vytuneluje, odnese, odvede vše co je jen možné.
z
Založí si svĤj klub na úkor pĤvodního klubu a o svém mateĜském klubu a jeho trenérech prohlašuje jen to nejhorší…Na otázku jak tedy mohl dobrovolnČ tolik rokĤ v takovém „špatném“ klubu „špatných“ trenérĤ vydržet nedokáže nijak uspokojivČ odpovČdČt. VysvČtlením (možným) by potom nČkdy mohly být nČkterá duševní onemocnČní, dále drogy,…pĜípadnČ nízké IQ. VysvČtlení reálné je ale v oblasti etiky a osobnostních charakteristik dotyþného jedince.
Velká oblast bojových klubĤ se dnes stává krajnČ neetickou, navzdory veškerým proklamacím. Pojmy jako jsou: z
Dojo, Eiketa,
z
Samuraj,
z
Bušidó,
z
Dan
a jejich funkce/odkaz se stává dnes nepochopené-prázdné a využité spíše jen komern v názvech rzných firem a na vizitkách… 3
Znalost teorie je velmi podceována. Jsou „oslavováni“ jedinci, kteí brutáln zápasí v klecích nebo na ulici…to jsou prý, údajn ti nejlepší misti??!! Následn potom eším nkteré tyto „pípady trestního práva“ ve svých znaleckých posudcích. Bohužel nkdy i z relativn banálního úrazu pi zcela zbyteném napadení na ulici se stane kauza u soudu za nkolik milion korun! Jedna z mých posledních ešených znaleckých kauz, kdy došlo neoprávnn doslova k ukopnutí nohy v kotníku. Poškozený se ovšem léil a pracoval, bral dobrý plat v Nmecku. Doba jeho pracovní neschopnosti 9 msíc a v R si pouze najmul nejdražší advokátní kancelá. Žalovaná suma je dnes kolem 4 000 000,-K. Zainteresovaní se zde nechápav tváí, jakoby šlo o nevinnou dtskou hru…, bohužel celý život je následn „zkažený“. Neexistuje dnes žádná organizace jako nap. ze zákona povinná komora, která by profesionáln oblast bojových aktivit regulovala, školila, dlala osvtu a zamezovala nkdy až zbyteným excesm a destrukcím celé bojové scény. Lze pedpokládat, že totálního chaosu bojové scény také velmi dobe využívají rzné extrémistické skupiny, jednotlivci i pochybní podnikatelé, rádoby-trenéi, mnohdy i média pro naplnní svých asto velmi podivných cíl a nkdy až kriminálních in. Pokud se díváte na zábry z nkterých utkání nap. kopané, je jasn vidt, že nkteí fans prošli zcela anonymn výcvikem v bojových školách! Bohužel svoboda bez zodpovdnosti se stává anarchií. Již slavný, fenomenální psycholog Erich Fromm íkal, že socha Svobody by mla být doplnná sochou Odpovdnosti. (FROMM, 2007) Dále doplním, že „neznalost vždy umožuje smlé hypotézy…a to nejenom ve vd“ Fenomén mistrovství. V dnešní dob se mnohé vysoké technické stupn vysplosti TSV stávají pouze prázdným pojmem bez jakéhokoliv obsahu, i kvality. Dlám v této oblasti od roku 2007 pilotní výzkum pomocí nestantartizovaného dotazníku. Zatím jsou výsledky od 42 proband. Komplexní výsledky zatím nejsou ješt zpracovány. Zatím se ale pekvapiv ukazuje, že stupnice mistr, nap. 1-10 apod. se jeví jako nereálná/nepoužitelná a to jak lidem mimo oblast bojových umní, tak pekvapiv i lidem v oblasti bojových aktivit, kde bylo pedpokládáno, že se budou spíše piklánt ke stupnici 1-10 a v souasné dob nkde i 15 dany?! Bu je tedy nkdo mistr njakého oboru a nebo není…nic mezi tím neexistuje. Celý trend jde z Ameriky, kde už je bžným „folklórem“, že i desetileté dti mají i páté, šesté dany, nikdo to tam samozejm nebere vážn...u nás R/SR se ale nkteí jedinci snaží i takové quazi stupn brát vážn a srovnávat se s tmi, kteí mají stupn reáln podložené. Tuto informaci mám od svého žáka Bc.Petera Dite, který se oblasti bojových umní vnuje v USA již 12 rok. Osobn dnes adím tuto záležitost (rychlokvašených mistr) do oblasti (vtšinou neškodné) sociální patologie a quazi-komerci. Otázkou tedy je, jak dalece, i pi velkém množství proband bude tento výzkum odpovídat realit? Vždy je problém, že poet proband, i pi nejvyšším možném potu a také sociální složení skupin proband (asto to bývají jen studenti) nemusí odpovídat realit. Napadá mn napíklad slavný pokus s vzni (studenty) (Z ZIMBARDO P.- GERRIG R.: 1996) Z 4
tchto pokus autorit jsou potom dlány dalekosáhlé závry a výsledky jsou opakovány/prezentovány v rzných dalších uebnicích jako „realita“. asto je v bojových aktivitách vzpomínána cesta dó. Zde rád použiji citát od Francise Bacona: „BČží-li þlovČk po nesprávné cestČ, vzdálí se pravdČ více, þím je schopnČjší a rychlejší“. Oblast teorie v bojových klubech: • ýasto zcela absentuje • Chybí znalosti v oblastech, strategie, taktiky, operace, psychologie, etiky, práva, fyzické pĜípravy, zbraní aj… Oblast praxe v bojových klubech: • ýasto kopíruje statická cviþení z doby 50.tých let minulého století a nevyvíjí se • Chybí dynamika, realita a nebezpeþnost útokĤ • Chybí dynamika a realita obrany Tyto zásadní nedostatky v oblasti praxe a teorie budí až klamný dojem, že oblast bojových aktivit je nevinnou dČtskou hrou duševnČ, þi tČlesnČ postižených jedincĤ.
3.Oblast internetu v návaznosti na bojové kluby se stává þasto až pĜisprostlým , anonymním bulvárem, kde si rĤzní zakomplexovaní, þi narcistní jednici „Ĝeší“ své problémy a to zcela beztrestnČ. Jejich pomluvy, lži, þtou bohužel tisíce lidí po celé ZemČkouli. Tito þtenáĜi, mnozí z nich potom reagují podle známého pĜísloví „na každém šprochu je pravdy trochu“. Dochází tak k šíĜení masové negativní reklamy… Anonymní pomluvy mají v podstatČ charakter pĜepadu ze zálohy. Ten když je technicky a takticky správnČ proveden, tak neexistuje proti nČmu žádná efektivní obrana… Chystáme se udČlat podrobný sken celé oblasti www bojových klubĤ a nČkteré otázky budeme Ĝešit i s renomovanými právníky. Dalším bodem, který by zde logicky mČl v této prezentaci místo jsou média, násilí a jejich vliv. Toto téma je ovšem velmi obsažné a zasluhovalo by samostatnou pĜednášku-snad nČkdy pĜíštČ…
ZÁVR A DOPORUENÍ PRO PRAXI V tomto struþném pĜíspČvku þerpám ze svých praktických zkušeností s výukou úpolĤ od r. 1970, dále ze svých akreditovaných školení pro cviþitele sebeobrany (od r. 1993), z výuky studentĤ na FTK Olomouc (1994-2004) a Univerzity st. George (od r. 2006 dosud). V neposlední ĜadČ ze svých soudnČ-znaleckých posudkĤ (od r. 1997) a také z další pĜíslušné literatury. Celá oblast úpolových aktivit je velmi složitá, nepĜehledná, dynamicky se vyvíjející. Není vytvoĜena žádná zastĜešující organizace, komora, svaz, která by urþovala a regulovala tuto þinnost v rámci platných zákonĤ. Totální liberalizace v této oblasti má za následek destrukci celé scény bojových aktivit, amatérismus a hlavnČ diletantismus a celou Ĝadu negativních, sociálnČ patologických jevĤ.
5
SamozĜejmČ, že existuje celá ada zapálených, solidních a slušných lidí jak v oblasti TV, tak i v oblasti bojových klubĤ. Tito bohužel þasto stojí v rolích pasivních pozorovatelĤ negativních jevĤ, které patĜí do oblasti sociální patologie.
Zde bych ale doporuoval/apeloval na to, aby všichni tito slušní lidé: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Byli více vidČt... Byli více slyšet... NerozšiĜovali rĤzné mýty a dogmata z oblasti úpolĤ Aby permanentnČ/prĤbČžnČ prezentovali/publikovali své kvalifikované názory/výzkumy a nedávali u sebe napĜíklad na www stránkách prostor tČm druhým… ZamČĜit se také na oblast osvČty, publikování apod. ProvádČli transfer vČdeckých poznatkĤ, napĜ. i z této konference do praxe Prosazovali klíþový význam úpolĤ až (doufejme) ke zĜízení samostatných kateder na vysokých školách. Apelovali na všechny trenéry, cviþitele, aby ve výuce bojových aktivit vČnovali u svých svČĜencĤ i dostateþný prostor pro teorii (právo, etika, základy slušnosti, psychologie, pravidla sportu, biomechanika, strategie, taktika, aj....) situace je zde více než kritická, pouze fyzická cviþení zdaleka nestaþí. Je nutná harmonizace tČla i ducha.
„Vyhnou-li se dobĜí boji, zvítČzí špatní“. Hérakleitos RESUMÉ „Oblast bojových aktivit se dnes stává krajnČ neetickou, dogmatickou, nebezpeþnouzneužitelnou/zneužitou a to i navzdory rĤzným proklamacím jejich protagonistĤ, naivním názorĤm veĜejnosti, spoluúþastí filmových tvĤrcĤ a brakové literatury, která se tváĜí jako „odborná“. TémČĜ vše je prostoupeno quazi-komercí, netolerancí, hrubostí, neúctou ke zdraví, životu a diletantismem nedoukĤ toho nejhrubšího zrna.“ (Koneþný, 2008) Tento pĜíspČvek velmi struþnČ mapuje etiku bojových aktivit v oblastech: 1. Školství, zejména vysoké a základní školy 2. Bojových klubĤ 3. Internetu, který se stává anonymním bulvárem, sbírkou pomluv, dogmatĤ a lží V závČru mého pĜíspČvku jsou nČkterá obecná/funkþní doporuþení pro praxi. Autor má dlouholeté zkušenosti jak z oblasti státní, tak i privátní vysoké školy, dále z oblasti privátní psychologické poradny a také z funkce soudního znalce v oboru sport, specializace: z Sebeobrana, z Bojové sporty, z Bojová umČní v neposlední ĜadČ i z podnikatelských aktivit v oblasti sebeobrany a bojových umČní. Martial activities have become very unethical, dogmatic, dangereous and abuseable domain in spite 6
of variouse proclamations of their protagonists, naïve ideas of public, cinematic producers and fallen literature, which looks like professional one. We find in this all the commercialization, intolerance, vulgarity, disrespect to the health and to the life. This article very shortly maps ethics in the martial activities in these spheres: • Education, especially Universities and Basic schools • Martial clubs • Word Web, which becomes the anonymous tabloid, the collection of smears and lies. In the end there are some practical recommendation. The author has long–time experience as from the state University as from the private one, from the private psychologic practice and from the function of the judge expert in the sport line, with the specialization: • Self-defence • Martial arts • Martial sports And also from the contractor´s activities in the area of the self-defence and the martial arts.
LITERATURA: FROMM, E.: Anatomie lidské destruktivity, Aurora Praha, 2007 KONEýNÝ, A. - TOMAJKO D.: Úvod do studia úpolĤ a sebeobrany, UP FTK Olomouc, 1995 KONEýNÝ, A.: Sebeobrana a úpolová cviþení pro pokroþilé cviþence, UP FTK Olomouc, 1997 KONEýNÝ, A.: Metodická CD þ. 1 – 11 pro distanþní výuku, The free Swiss University of St. George´s Praha, 2008 KONEýNÝ, A.:PĜíspČvek ve sborníku FTV Bratislava, 2003 THOMPSON, M.: PĜehled etiky, Portál Praha, 2004 ZIMBARDO, P.- GERRIG, R.: Psychology and Life, Donnenley and Sons Company, USA, 1996 www.volny.cz/alois.konecny
[email protected]
7
