ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu – 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět český jazyk a literatura se vyučuje jako samostatný předmět. V 6., 8. a 9. ročníku 4 hodiny týdně, v 7. ročníku 3 hodiny týdně. Vzdělávání ve vyučovacím předmětu český jazyk a literatura je zaměřeno na: -

pochopení role v různých komunikačních situacích porozuměním různým druhům psaných i mluvených jazykových projevů, poznání záměrů autora, hlavní myšlenky vnímání literatury jako specifického zdroje poznání a prožitků využívání různých zdrojů informací (slovníky, encyklopedie, katalogy, internetové zdroje) rozvíjení kultivovaného písemného i ústního projevu.

Tento předmět je úzce spjat s dramatickou výchovou (literatura, sloh), dějepisem, informačními a komunikačními technologiemi a hudební výchovou. Předmětem se prolínají tato průřezová témata: OSV – mluvní cvičení, verbální a neverbální sdělení, poznávání lidí dle příběhů, dovednost zapamatovat si, soc. dovednosti, mezilidské vztahy VDO – demokratické zásady v dílech spisovatelů, formování volních a charakterových rysů EGS – poznávání života v jiných zemích EV- lidová slovesnost a příroda, člověk a příroda MDV – výběr literatury, mediální sdělení a jeho hodnocení, reklama, zpravodajství, média v každodenním životě MKV – Češi a národní obrození Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení Učitel – vede žáky k vyhledávání a třídění informací, zohledňuje rozdíly ve znalostech a pracovním tempu jednotlivých žáků. Sleduje při hodině pokrok všech žáků. Vede žáky k využívání výpočetní techniky. Žák - vyhledává a třídí informace a propojují je do širších významových celků, osvojují si základní jazykové a literární pojmy kriticky hodnotí výsledky svého učení a diskutují o nich Kompetence k řešení problémů Učitel - zadává úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů. Vede žáky k plánování postupů. Žák - vyhledávají informace vhodné k řešení problémů, využívají získaných vědomostí a dovedností k objevovaní různých variant řešení,samostatně řeší problémy a voli vhodné způsoby řešení, uvážlivě rozhodují. 138

Kompetence komunikativní Učitel – zadává u úkoly, při kterých žáci mohou spolupracovat. Vede žáky k tomu, aby brali ohled na druhé. Vede žáky k výstižné argumentaci. Žák – formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vystižně a kultivovaně se vyjadřují ústně a písemně. Naslouchají promluvám druhých lidí a vodně na ně reagují. Účinně se zapojují do diskuse a vhodně obhajují své názory. Rozumí různým typům textů a záznamů. Využívají informačních a komunikačních prostředků. Kompetence sociální a personální Učitel – vyžaduje dodržování pravidel slušného chování, dodává žákům sebedůvěru, vede žáky k dodržování pravidel. Žák – účinně spolupracuje ve skupině, podílejí se na utváření příjemné atmosféra v týmu, věcně argumentují. Kompetence občanské Učitel – zadává skupině úkoly způsobem, který vylučuje, aby jeden žák pracoval za ostatní. Motivuje žáky k prozkoumávání názorů a pohledů lišících se od jejich vlastních. Motivuje žáky k zájmu o kulturní dědictví. Žák – respektují přesvědčení druhých lidí. Chrání naše tradice, kulturní i historické dědictví. Aktivně se zapojují do kulturního dění. Mají pozitivní postoj k uměleckým dílům. Kompetence pracovní Učitel – vede žáky k dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví, k využívání znalostí v běžné praxi. Vede k dodržování bezpečnostních pravidel pro práci s výpočetní technikou. Žák – dodržuje hygienu práce, dodržují bezpečnostní pravidla pro práci s výpočetní technikou, využívá svých znalosti v běžné praxi.

139

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura (jazyková výchova) Ročník: 6. Výstup

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze Žák se orientuje v jazykových Jazyk a jeho útvary, jazykověda a OSV 1, 8 příručkách, je schopen jednoduché její složky, jazykové příručky. práce s nimi. MKV 2 Používá spisovný jazyk .

Učivo

Poznámky Pravopis - v průběhu celého školního roku.

Zvuková stránka jazyka – hláskosloví, spisovná výslovnost, přízvuk, zvuková stránka věty.

Rozliší stavbu slov, rozpozná slova příbuzná, seznámí se s obohacováním slovní zásoby, zná základní pravopisná pravidla.

Stavba slova a pravopis.

Rozpozná slovní druhy, používá jejich správné tvary.

Tvarosloví – ohebné slovní druhy a jejich tvary.

Pozná větné členy, uvědomuje si vztahy mezi nimi, rozliší větu a souvětí, zná pravidla přímé řeči

Skladba – větné členy, věta jednoduchá a souvětí, přímá řeč.

140

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura (literární výchova) Ročník: 6. Výstup

Učivo

Žák dovede rozlišit lit. Druhy a žánry.

Rozdělení literatury, druhy a žánry.

Dokáže najít a poznat v textu básnické prostředky, porozumět jim, umí zpaměti přednést několik básní nebo prozaických textů, pokusí se o vlastní tvorbu.

Básnické prostředky (rým, rytmus, obrazná pojmenování, zvukomalebné prostředky, figury). Motiv, námět, téma lit. díla.

Najde si své oblíbené knižní hrdiny – ze společné i vlastní četby/.

Literární hrdina.

Rozliší různé druhy stavby lit. díla.

Kompozice lit. díla, způsob vyprávění – ich a er forma, monolog, dialog, přímá reč.

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze D, Z, Př, OV, Rv Regionální literatura. OSV 7 EGS 2 EV 4 MV 1

Poznámky Podle potřeby hodiny literatury realizovat ve školní knihovně. Spolupráce s kluby čtenářů. S městskou knihovnou, návštěvy kulturních akcí.

Dovede reprodukovat vlastními slovy text. Rozpozná uvedené literární druhy Epické žánry – pohádka, příběh, a žánry podle jejich vlastností, báje, pověst, legenda. chápe jejich obsah a poslání. Lyrické žánry – píseň, báseň. Lyrickoepické žánry – balada. 141

Posílí svůj vztah ke knize a vlastní Poučení o knize, divadle, filmu četbě, učí se vkusu ke knize a sdělovacích prostředcích /rozhlas, vlastní četbě, učí se vkusu při televize, tisk/. výběru v nabídce sdělovacích prostředků.

142


Učivo

Žák rozliší slovní druhy, používá jejich správné tvary.

Tvarosloví – ohebné i neohebné slovní druhy

Zdokonalí se v pravopise, upevní své znalosti.

Pravopis – procvičování učiva z minulého ročníku, velká písmena.

Cvičí se v používání jazykových příruček a slovníků, procvičuje své jazykové cítění, chápe přenesený význam slov.

Význam slov – věcný mluvnický význam slov, sousloví a rčení, slova jednoznačná a mnohoznačná, synonyma antonyma, homonyma, citové zabarvení a odborné názvy.

Rozvíjí a obohacuje slovní zásobu. Rozliší typy vět, větných členů a jejich druhů, umí je používat ve vlastním vyjadřování ústním i písemném.

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze OSV 6 VDO 1 EGS 2

Poznámky V průběhu celého roku procvičování pravopisu, dílčí i všestranné jazykové rozbory

Slovní zásoba a tvoření slov. Skladba - věty jednočlenné a dvojčlenné, větné ekvivalenty, základní rozvíjející větné členy a jejich druhy – doplněk, několikanásobné větné členy, přímá řeč 143


Učivo

Mezipředmětové vztahy, Poznámky průřezová témata, projekty, exkurze Žák rozpozná jednotlivé žánry, Dramatické žánry – tragédie, Využití znalostí z jazykové a orientuje se v příslušných komedie. Hudebně-dramatické slohové výchovy a dalších literárních pojmech, zná žánry – opera, opereta. Epické předmětů podle tématického nejznámější české a světové žánry – aforismus, anekdota, zaměření. autory a jejich díla., je schopen bajka, povídka, novela, romaneto. Využití a rozvinutí znalostí vyjádřit svůj vlastní názor na Lyrické žánry – básnická z hudební výchovy, ze společné i přečtený text, pokusí se o vlastní povídky poéma. vlastní četby. tvorbu podle vzoru. Život lidí v různých obdobích a zemích, mezilidské vztahy, život Ovládá výrazné čtení a přednes Umělecké prostředky – kontrast, ve společnosti a její problémy. literárního textu – poezie i prózy. volný verš, zdrobněliny, Ov, Rv neologismy. EGS - 2 Cvičí si schopnost zaujmout svým Humor, ironie, satira, parodie. VDO – 1 vlastním ústním projevem. MV – 1 EV 4 Rozliší hodnotné umělecké dílo a Televizní seriály. kýč. Kýč Je veden k zájmu o časopisy pro děti a mládež. Dokáže připravit a přednést referát.

Časopisy pro děti a mládež. Literární směry – romantismus, realismus. 144

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura (komunikační a slohová výchova) Ročník: 7. Výstup

Učivo

Žák umí ústně i písemně vyjádřit své pocity, zážitky a postoje, využívá prostředky vypravování

Vypravování.

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze OSV – 6, 7 EGS 2 EV – 4 MV - 1

Poznámky

Správně a přehledně uspořádá Popis – uměleckých děl, líčení, jazykový projev, využívá výrobků a pracovních postupů, příslušné jazykové prostředky, charakteristika. cvičí schopnost dobře pozorovat a výstižně se vyjádřit. Zvládá útvary po stránce obsahové i grafické,

Životopis – klasicky a strukturovaný.

Je schopen vystihnout podstatu textu, správně tvořit a navazovat věty v souvislém textu.

Žádost. Pozvánka Výtah

145


Žák má přehled o slovanských a světových jazycích, dovede je rozlišit. Rozpozná česká a m oravská nářečí. Poučí se rozšiřování slovní zásoby. Zdokonalí se v používání správných tvarů slov.

¨ Pozná větné člen, větu jednoduchou a souvětí, věty hlavní a vedlejší, souvětí souřadné a podřadné. Chápe jejich vztahy. Rozvíjí svůj mluvní i písemný projev – používá složitější souvětí.

Učivo

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze Obecné výklady o českém jazyce, Aj, Z, Ov, Př, D jeho útvary, jazyková kultura, slovanské jazyky, světové jazyky. Podle povahy učebního textu a rozvíjení znalostí z jiných Nauka o slovní zásobě, jejím předmětů, zejména dějepisu, tvoření a obohacování. zeměpisu, přírodopisu, občanské výchovy. Tvarosloví – procvičování probraného učiva, OSV – 7 nepravidelnosti ve skloňování, jména obecná a vlastní, zájmeno EGS -1 týž, tentýž, slovesný vid, slovesné třídy.

Poznámky V průběhu celého roku upevňování pravopisu a dílčí všestranné jazykové rozbory.

Skladba věty – procvičování probraného učiva, zápor, větné členy, přístavek, významové poměry v několikanásobném větném členu. Stavba věty jednoduché, souvětí podřadné věty hlavní, druhy vět vedlejších, souřadné souvětí, významové poměry mezi větami. 146


Učivo

Žák pozná jednotlivé žánry, zná jejich jazykové prostředky, zná nejdůležitější české i světové autory a jejich díla.

Epické žánry – epos, román.

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze D, Hv

Žánry literatury faktu – cestopis, fejeton, biografie, autobiografie, autobiografický román, deník, memoáry, kronika, korespondence – dopis, epištola.

EGS -2 MV – 1 EV - 4, 3 VDO -1, 2 OSV – 7, 8

Rozliší útvary staré lidové a současné tvorby, pochopí jejích smysl.

Přísloví, pranostiky, pořekadla, rčení, hádanky – pohádky a komiksy s hádankou.

Seznámí se s knižní i jevištní podobou tohoto žánru, rozvíjí vztah k divadelnímu umění – navštíví divadelní představení, beseduje o zážitcích.

Dramatické žánry (dramačinohra).

Zvládá výrazné čtení a přednes textu (poezie i próza).

Lyrické žánry – elegie, óda, hymnus, epitaf.

Poznámky Hodiny ve školní knihovně, spolupráce s městskou knihovnou – lekce informatiky a besedy o knihách, návštěva kulturních akcí, čtenářský deník, recitační soutěž.

Hudebně-dramatické žánry – muzikál, melodram.

147


Učivo

Žák dokáže ústně i písemně vyjádřit své pocity, zážitky a postoje, využívá prostředky vypravování, zapojí i vlastní fantazii.

Vypravování

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze OSV – lidé, vztahy, komunikace EGS – zážitky z cest

Je připraven na téma z vlastní Popis (charakteristika literárních četby, využívá příslušné jazykové postav, líčení) prostředky, je schopen dobře pozorovat všemi smysly a výstižně se vyjádřit.

OSV – poznávání lidí MKV – lidské vztahy EGS – my, Evropa a svět EV – příroda a jeji ochrana

Zná základní jazykové i mimojazykové prostředky vyjadřování a komunikace.

D, Z, Př, Fy, Ch VDO – lidé a společnost EV příroda a životní prostředí

Ovládá základy studijního čtení textu, vystihne podstatné, formuluje hlavní myšlenky textu. Je schopen vyjádřit v patřičném rozsahu svůj názor na aktuální téma přiměřené věku.

Výklad

Poznámky Využití žákovských prací ve škole – nástěnka, školní noviny, sborník. Účast v soutěžích mimo školu.

Výtah Úvaha

MDV – sdělovací prostředky VDO – principy demokracie 148


Učivo

Prohloubí znalosti osvojené spisovné podoby českého jazyka. Rozvíjí vztah k českému jazyku, čte s porozuměním, kultivovaně píše a mluví. Rozliší slova přejatá, typy nářečí. Správně vyslovuje a používá cizí slova.

Vývoj českého jazyka, útvary českého jazyka.

Zná stavební části slova, významy slov a způsoby rozvíjení slovní zásoby. Rozlišuje způsoby obohacování slovní zásoby. Využívá aktivní slovní zásobu k výstižnému vyjadřování. Prohlubuje své schopnosti pracovat s textem a číst s porozuměním. Rozumí odborným názvům a správně je používá. Rozlišuje druhy podstatných a přídavných jmen a mluvnické kategorie jmen. Upřesňuje

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze Z, D, Čj-lit., OSV 3, 6, EV 3, 4

Poznámky

Zvuková stránka jazyka, hláskosloví, spisovná výslovnost. Nauka o slově. Tvoření slov. Pravopis související se stavbou slova a s tvoření slov, psaní i/y po obojetných souhláskách, skupiny souhlásek, skupiny bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně. Význam slova. Slova jednoznačná a mnohoznačná, synonyma, antonyma, homonyma, odborné názvy.

Z, D, Ov, Čj-lit., OSV - 7, 8, 11, MKV 2, EV 3, 4

Tvarosloví.Slovní druhy – podstatná jména, přídavná jména, zájmena, číslovky, slovesa. Přechodníky. 149

význam jednoho slova pomocí dalších. Zná druhy a skloňování zájmen a číslovek. Skladba. Stavba větná, Věta Rozeznává vědy podmětové a jednoduchá,. Větné členy, Věta bezpodmětové. Formuluje s podmětem a věty bez podmětu, složitější myšlenky a rozumí větné ekvivalenty, Samostatná složitějším sdělením. Pozná zápor větný člen, osamostatněný větný slovní a mluvnický. Rozezná člen, elipsa, Věta a souvětí, vztahy ve skladebních dvojicích, Souvětí podřadné, Tvoření vět, shoda, řízenost, přimykání. Hlavní zásady českého Rozliší druhy přívlastků. Určí slovosledu. větu hlavní a vedlejší

Z, D Př, EV 3, OSV 11 Pv, Př, D, Čj-lit., MV 2, OSV 3,6

Stavba textová. Souvětí souřadné Rozliší spisovný a nespisovný s více než dvěma větami, Čj.- lit, Z, D, Ov, OSV 3, EV 3 projev, zná pojem neverbální Vsuvka,. Prostředky návaznosti komunikace. Seznámí se s dílčími v jazykových projevech. obory jazykovědy. Rozliší typy souvětí. Umí použít čárku v souvětí. Zná základy stavby textu, zná zásady českého slovosledu, pozná prostředky návaznosti v jazykových projevech.

150

151


Učivo

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze Žák rozliší žánry, zná jejich Žánry literatury faktu (populárně V\užití zkušeností z vlastní četby. výrazové prostředky, chápe jejich naučná, publicistika . – reportáž, Filmů, videa, medií. sdělení, je schopen vlastní tvorby cestopis, fejeton, sloupek, esej, MDV – 2 přiměřené věku. interview, kritika, recenze). Dramatické žánry (absurdní Seznámí se s těmito žánry, dovede drama, autorské divadlo). je rozlišit a charakterizovat, navštíví divadelní představení a Epické žánry (apokryf). vyjádří svůj názor. Lyrické žánry (pásmo, blues, satira, říkadla, jazykolamy, rozpočitadla, experimentální poezie). Filmové druhy a žánry (hraný, animovaný a kreslený film, Seznámí se s těmito žánry, dokument)ú. využívá vlastní zkušenosti, je Televizní druhy a žánry (televizní veden ke správnému výběru hra, pohádka, diskuse, beseda, pořadů jako filmový a televizní talkshow). divák či rozhlasový posluchač, je Rozhlasové druhy a žánry schopen vlastní tvorby přiměřené (rozhlasová hra, pohádka, věku. vyprávění, beseda, povídka). Pozná literární směry, zná důležité autory a díla. Moderní literární směry.

Poznámky Hodiny ve školní knihovně. Spolupráce s městskou knihovnou. Lekce informatiky a besedy o knihách.

Podle tématu využití znalostí z jiných předmětů. OSV 6 MKV 2

Návštěva kulturních akcí, čtenářský deník a recitační soutěž..

MDV 4

152


Učivo

Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, exkurze

Žák dokáže ústně i písemně vyjádřit skutečnost i fikce.

Vypravování (běžné, umělecké).

Využití zkušeností z vlastního života, jiných lidí, četby. OSV 7

Upevní a rozšíří si znalosti, je schopen kritiky i sebekritika.

Popis (předmětu děje, pracovního Občanská výchova postupu, charakteristika). VDO 1

Dokáže prakticky využít nabytých Tiskopisy. znalostí.

Psaní na počítači

Umí vytvořit klasický i strukturovaný životopis se správnou grafickou úpravu.

Životopis.

OSV 6

Procvičí si a doplní probrané učivo.

Výklad, výtah.

Je schopen vyjádřit vlastní názor na aktuální téma.

Úvaha.

Využití znalostí zž jiných předmětů a odborného tisku EGS 1, 2 EV 3

Zvládne útvar po stránce jazykové Proslov. i mimojazykové.

Poznámky

VDO 4 OSV 8 153

Je schopen formulovat své názory, Diskuse. zapojit se do diskuse a pokusit se ji řídit.

MDV 2 VDO 4

Rozliší útvary, je schopen vlastní tvorby přiměřeně věku.

MDV 2, 6

Publicistické útvary.

154

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Recommend Documents