Český jazyk a literatura 1. ročník, 2016/2017 časově-tematický plán Učebnice a jiné materiály: Slabikář (Nová škola) Živá abeceda (Nová škola) Písanka 4. díl (Nová škola) Barevná čeština SPN Docvičování čtení (Prodos) Člověk a jeho svět (Nová škola, Pracovní listy) Prvouka (Prodos) Čteme s porozuměním (RWCT) Pohádky k povídání (Šárka Jechová) Šimonovy pracovní listy (Portál)
První období: 3. 9. – 15. 10. 2016 Komunikační a slohová výchova Datum
Učivo
Očekávaný školní výstup
Jazyková výchova Učivo
Očekávaný školní výstup
Literární výchova Učivo
Očekávaný školní výstup
1 ČŠBH Paříž
3. 9.
Organizace ve třídě a v nejbližším okolí, „Moje cesta do školy“ Člověk a jeho svět s. 1, 2
-
Žák umí pojmenovat předměty ve třídě, poznává své spolužáky - pozdrav
Písmeno A, E, O, stejné tvary Slabikář s. 3, 16,24, 32 (obrázky k písmenům, poslech básně „Abeceda“)
Žák správně drží tužku, správně sedí - Žák rozliší tvary písmene, dokáže je najít v textu - Žák vyjmenuje všechny hlásky jednoduchého slova Žák určuje hlásku na začátku slova, na konci slova
Výrazný přednes literárního textu (anonymní báseň „Žáci prvňáci“) Čtení s porozuměním každý den – RWCT – „Pejsek Mop“
-
Žák soustředěně vnímá text
10. 9.
Návrat z prázdnin (pečlivé naslouchání, technika mluveného projevu) PRV s. 18 (můj pokojíček, J. Havel – Malované čtení – „Pořádek“)
-
Žák vypráví v češtině o zážitcích z prázdnin, Žák respektuje komunikační pravidla rozhovoru (naslouchání, neskákání do řeči)
Písmeno M (určování hlásek na začátku a na konci slova) Slabikář s. 4 Živá abeceda s. 2-4, (ve třídě, organizace dne, pravidla spolužáků)
-
Ilustrace, fotografie léto, příroda, sporty (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Otík se představuje s. 3)
-
Žák soustředěně vnímá text Žák s porozuměním naslouchá čtenému textu, společně přednáší krátký text (vhodné tempo, hlasitost řeči, správné dýchání) Žák jednoduchým způsobem slovně vyjádří své pocity (slovy, jednoduché věty)
17. 9.
Barevný podzim změny ročního období Člověk a jeho svět s. 9 (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Prší a prší, Jája a barvičky s. 9, 88)
-
-
Žák rozumí slovům k podzimu, popíše obrázek žák se orientuje v textu, vyhledává požadované údaje, sluchově analyzuje
Písmeno L, (rozlišování tiskacího a psacího písma) Slabikář s. 5 Živá abeceda s. 20, 2, 23 Barevná čeština
-
Žák se seznamuje s rozdílem mezi krátkou a dlouhou samohláskou
Upevňování výrazného přednesu literárního textu (anonymní báseň „Žáci prvňáci“)
-
-
Žák najde své jméno v textu, sám napíše s předlohou i bez předlohy, poznává tiskací a psací písmo Žák zrakově rozlišuje tvary stejné a odlišné
Zážitkové naslouchání, (pohádka Dětské stránky - „Jak sluníčko přivítalo podzim“)
-
-
-
Žák soustředěně vnímá text, dokáže doplnit slovo v textu Žák ústně prezentuje své prožitky - práce s knihou, Žák volně reprodukuje
2 ČŠBH Paříž
Já a můj svět s. 8 „Když jdeme do školy“
24. 9.
1. 10.
Proměny v přírodě a vliv na roční období na zahrádce, na poli, v lese (sklizeň ovoce a zeleniny) Člověk a jeho svět s. (prodloužená výuka) (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Divné hádanky – Lišky, Ježek s. 91), Chaloupka na vršku – „Jak se pekly brambory“-Youtube Domácí zvířata (jejich chov a potřeby) Člověk a jeho svět s. (P. Šrut – Otíkova čítanka – „Jak si Pajda s Majdou povídali“ s. 12, 13)
slova, používá běžnou slovní zásobu 'Hledej rozdíly', porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti
-
-
-
-
-
8. 10.
Exotická zvířata
-
-
Žák umí popsat pracovní činnosti na zahradě, správně rozlišuje ovoce a zeleninu, Žák sluchově a zrakově diferencuje – přípravné období na čtení
Písmeno S, Slabikář s. 6
-
Docvičování čtení Živá abeceda s. 28, 30 Barevná čeština
-
Žák dokáže vysvětlit význam a užitek domácího chovu, péči o zvířata Žák rozvíjí slovní zásobu, správně vyslovuje hlásky, pečlivě vyslovuje Žák čte některá písmena tiskací abecedy (obrázky k písmenům, velké pexeso) Žák popisuje
Písmeno P, T, Slabikář s. 8, 9, Živá abeceda s. 36 Barevná čeština
-
-
-
Písmeno I,
-
(vytváří písmena z prstů, špejlí, brček, modelíny, drátků) Žák procvičuje znalost mezi krátkou a dlouhou samohláskou (s pomocí ruky) Žák pečlivě vyslovuje Žák pozná co je řádek, sloupek, písmeno Žák určuje hlásku na začátku slova, na konci slova Žák porovnává slova podle významu, slova opačná, podřazená, nadřazená
slyšený text
Zážitkové naslouchání, práce s ilustracemi (F. Hrubín - pohádka „ O řepě“ – ŽA s. 7) Četba na pokračování P. Čech – „O pavoukovi Čendovi“)
-
Žák rozliší tvary písmen, dokáže napsat varianty písmen – rozlišuje tiskací a psací písmo Žák píše graficky správně písmena Vyjmenovává všechny hlásky ve slově a sestavuje slovo z hlásek (analýza, syntéza)
divadelní představení B. Schenková – „Dvě pohádky na břiše“ Četba na pokračování P. Čech – „O pavoukovi Čendovi“)
-
Žák rozliší samostatně
Zážitkové naslouchání
-
-
-
Žák soustředěně vnímá text, dokáže doplnit slovo v textu Žák dokáže vyprávět krátký příběh Žák rozlišuje v próze a ve verších Žák vypravuje podle seřazené obrazové osnovy
Žák jednoduchým způsobem slovně vyjádří své pocity, nálady ze slyšeného literárního textu Žák vyjmenovává postavy, zařazuje mezi kladné-záporné, poučení z příběhu
Žák jednoduchým
3 ČŠBH Paříž
v rodině - chov doma a v ZOO (P. Šrut – „Otíkova čítanka – rozpočitadlo o slůněti s. 101, Jak přilákat andulku s. 106)
15. 10. Rodina Člověk a jeho svět s. 11 (lidová píseň – „Mámo, táto, v komoře je myš“, seznámení – „Teta“)
-
-
-
-
jednoduchým způsobem různá zvířata, Žák sestavuje slova z hlásek (obrázky, volné listy)
Opakování poznaných písmen Slabikář s. 9,10 Živá abeceda s. 39, 44 Barevná čeština
Žák umí vyjmenovat všechny členy rodiny, popíše, co kdo doma dělá, co potřebuje, orientuje se v příbuzenských vztazích, Žák volí vhodné verbální prostředky řeči v běžných situacích, zvládne krátké vyprávění Žák porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti
Písmeno J, U Slabikář s. 12, 13 Živá abeceda s. 40, 43 Barevná čeština (opakování samohlásek – krátké, dlouhé)
-
-
-
samohlásky, napíše samostatně vybranou formu písma, rozliší krátké a dlouhé samohlásky Žák se orientuje v pojmech nahoředole, vpředu-vzadu, před-za, aj.
(kniha M. Macourek „Mach a Šebestová – „Výlet do ZOO“) Zážitkové naslouchání práce s literárním textem (kniha „Nedokončené pohádky“ - Portál), Četba na pokračování P. Čech – „O pavoukovi Čendovi“)
Žák čte slabiky, píše slabiky Žák procvičuje samohlásky krátké a dlouhé a jejich správné psaní Žák cvičí opis a diktát
Čtení s porozuměním každý den – RWCT – O jablku a pomeranči Četba na pokračování P. Čech – „O pavoukovi Čendovi“)
-
-
způsobem slovně vyjádří své pocity, nálady ze slyšeného literárního textu Žák tvoří ilustrace
Žák domýšlí jednoduchý příběh a vypráví jej, jednoduše dramaticky ztvární
Druhé období: 5. 11. – 10. 12. 2016
4 ČŠBH Paříž
Třetí období: 7. 1. – 4. 2. 2017 Komunikační a slohová výchova Datum
Učivo
7. 1.
Návrat z prázdnin a jaké to bylo – opakování na pololetní testy Já a můj svět s. 39 Slabikář – Jaké byly Vánoce s. 71 (ALTER) Chaloupka na vršku – Na tři krále – Uložto
Očekávaný školní výstup
-
-
Žák umí popsat prožitky, dárky a vysvětlí, k čemu slouží Žák pečlivě vyslovuje Žák poznává jednotlivá písmena Žák porozumí mluveným a psaným pokynům přiměřené složitosti
Jazyková výchova Učivo Písmeno Š, Slabikář s. 38-40 Barevná čeština Docvičování čtení
Očekávaný školní výstup
-
-
14. 1.
Pololetní testy 1 Příroda v zimě (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Co má kdo rád s. 69)
-
Žák čte slabiky, slova a krátké věty Žák dodržuje hygienické a pracovní návyky (správné sezení, úchop a držení psacího náčiní)
opakování probraného učiva (zábavné pracovní listy, Logico piccolo pro 1. tř., Pexeso, Domino s písmeny a obrázky)
-
Žák rozliší tvary písmen, sám je napíše podle předlohy, bez předlohy napíše jednu z variant, žák odpovídá na dotazy související s textem Žák se orientuje v pojmech stránka, řádek, sloupek, písmeno, slovo, věta Žák skládá slova z přeházených písmen Pololetní test Žák se podepíše, označí datum, najde krátkou a dlouhou samohlásku, souhlásku, určí počet písmen ve slově, vyhledá správně napsané slovo, najde
Literární výchova Učivo
Očekávaný školní výstup
Co už umíme opakování (tvořivá činnost s literárním textem) Čtení s porozuměním každý den – RWCT – „Kočka a myš“ s. 53 ˇ Čtení na pokračování
-
Žák domýšlí jednoduchý příběh podle ilustrací a vypráví jej, žák vypráví podle ilustrací z čas.
-
Žák s porozuměním zpaměti přednáší krátký text, chápe jednoduchý rým
Zážitkové naslouchání Čtení na pokračování
-
Žák jednoduchým způsobem slovně vyjádří své pocity, nálady ze slyšeného literárního textu Žák jednoduše dramatizuje příběh (rozlišuje pojem rozpočitadlo, básnička,
Dramatizace pohádky „Domeček“
-
7 ČŠBH Paříž
21. 1.
28. 1.
Pololetní testy 2 Lesní zvěř a péče o ni Člověk a jeho svět s. 16 Já a můj svět s. 36 (čtení-zdroj informací, pozorné naslouchání, technika mluveného projevu) (P. Šrut – „Otíkova čítanka – hádanka o sněhu a větru s. 68, rozpočitadlo se zvířátky s. 100)
-
Předávání osvědčení, kontrola napsaných testů s žáky (odpoledne ve třídách) Lidské tělo - zdraví Člověk a jeho svět s. 18, 40 (čtení-zdroj informací, pozorné naslouchání, technika mluveného projevu, komunikační informace-žánry))
-
-
-
Žák umí vyjmenovat zimní měsíce, čte krátký text a přiřazuje obrázek k textu podle ilustrace, vyjádří myšlenku a popisuje děj Žák respektuje komunikační pravidla rozhovoru (naslouchání)
Písmeno R, Slabikář s. 42 43, (procvičování - testy sweb.cz) Barevná čeština
Žák si uvědomuje rozdíly mezi lidmi (věk, výška, pohlaví), dokáže pojmenovat jednotlivé části těla, vypráví o hygienických návycích a správném otužování těla Žák cvičí výslovnost tříslabičných slov
Písmeno Au, Ou Slabikář s. 46 - 47 Barevná čeština Docvičování čtení
-
-
-
-
dvojice slov, doplní písmeno, složí větu, přepíše, rozdělí spojená slova, nakreslí porozumění přečteného textu Žák skládá slova z písmen, správně je řadí ve slabice a ve slově Žák píše opis, přepis, diktát Žák procvičuje porozumění textu věty s obrázkem, napíše slovo podle obrázku
Žák píše opis, přepis, diktát Žák přiřazuje slova k obrázkům Žák rozliší tvary písmen, sám je napíše podle předlohy, bez předlohy napíše jednu z variant, Žák procvičuje porozumění textu –
pohádka, hádanka, divadelní představení, herec)
Pololetní testy 2 Čtení na pokračování
-
Poslech literárního textu (kniha F. Nepil – Já Baryk - leden)
-
Zážitkové naslouchání (kniha (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Tajemnství s. 80) Čtení s porozuměním každý den – RWCT„oblékání“ s. 60
-
Žák soustředěně vnímá text, dokáže doplnit slovo v textu Žák volně reprodukuje slyšený i čtený text
Žák soustředěně vnímá text, dokáže doplnit slovo v textu Žák vyjmenuje a zařadí postavy, rozliší dobro a zlo, vytvoří ilustrace
8 ČŠBH Paříž
4. 2.
DRUHÉ POLOLETI Předcházení nemocem - jaké známe a ochrana před nimi Člověk a jeho svět s. 42 (technika čtení, pozorné naslouchání, technika mluveného projevu, skládání příběhu podle dějové posloupnosti)
-
-
s otevřenou slabikou a dvouslabičných slov se zavřenou slabikou Žák skládá, čte, píše slabiky, slova, věty Žák správně vyslovuje hlásky, slova Žák dokáže popsat návštěvu u lékaře, umí sdělit důležité údaje a popsat zdravotní obtíže a jak se cítí Žák se seznamuje se dny v týdnu, jejich počtem, rozlišení pracovní a volné dny
krátká věta s obrázkem DRUHÉ POLOLETI Písmeno C, seznámení Č Slabikář str. 48 - 49, Barevná čeština Docvičování čtení
-
-
Žák rozliší tvary písmen, sám je napíše Žák se orientuje v pojmech stránka, řádek, sloupek, písmeno, slovo, věta, článek Žák doplňuje chybějící písmena do slov ve větách, opakuje u, ú, ů ve slovech
DRUHÉ POLOLETI Zážitkové naslouchání (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Proč byla maminka ustaraná s. 54, 55) Čtení s porozuměním každý den – RWCT – „Co se stalo potom? – Standa onemocněl“
-
-
Žák jednoduchým způsobem slovně vyjádří své pocity, nálady ze slyšeného literárního textu Žák soustředěně naslouchá čtenému textu Žák se seznamuje s básní - výslovnost hlásek, písmeno c Žák se seznamuje s pranostikou
Čtvrté období: 25. 2. – 16. 4. 2017 Komunikační a slohová výchova Datum
Učivo
25. 2.
Zimní sporty, já v zimě - bezpečnost při sportování Člověk a jeho svět s. 17 (technika čtení, pozorné
Očekávaný školní výstup
-
Žák si uvědomuje, co může v různém prostředí ohrozit lidské zdraví - dětské hřiště, parky, sporty,
Jazyková výchova Učivo Písmeno H, Slabikář str. 54 - 55 Barevná čeština
Datum
-
Žák rozliší tvary písmen, sám je napíše podle předlohy, bez předlohy napíše jednu z variant
Literární výchova Učivo Zážitkové naslouchání (dramatizace čteného textu) pranostika - „Leží-li
Očekávaný školní výstup
-
Žák nahlas čte s porozuměním jednoduchý literární text Žák rozlišuje pojem rozpočitadlo, básnička,
9 ČŠBH Paříž
6. 5.
Maminka, Hospodářská zvířata a jejich mláďata (technika naslouchání, technika mluveného projevu, čtení-zdroj informací) Slabikář s. 74, 75 (maminka) (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Otík se diví s. 93) Čtení s porozuměním každý den – RWCT – „kozy ovce“
-
-
-
13. 5.
Zaměstnání - práce dospělých (technika naslouchání, technika mluveného projevu, čtení-zdroj informací, dodržování hygienických návyků) (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Kdo co dělá s. 25, 57) Slabikář s. 91 (jižní ovoce)
-
-
Žák mluví o svém volném čase o prázdninách, čím se zabývá rád a proč Žák nachází shodné nebo rozdílné znaky Souvisí s průřezovým tématem Multikulturní výchova Žák pozná a pojmenuje zvířecí rodinu, správně přiřadí jejich mládě – popisuje v knížce, dokáže z vlastní zkušenosti vyprávět Žák výrazně vyslovuje citoslovce a rytmizuje - píseň Krávy, krávy a Když jsem já sloužil… Žák porozumí psaným a mluveným pokynům Žák si je vědom rozdílností lidí různých zájmů a schopností (rasově, nábožensky, kulturně) Žák vypráví o místech, která v ČR dobře zná, navštívil nebo o nic slyšel, pozná místo na mapě, českou vlajku, určí hlavní město, aj.
Skupina Ď, Ť, Ň procvičování Slabikář s. 84 - 85 Docvičování čtení s.
-
-
Skupina Di, Ti, Ni – Dy, Ty, Ny (úvod) Slabikář s. 88 – 89, 102 (v divadle) Barevná čeština Kritické myšlení
-
Žák čte všechna písmena tiskací abecedy Žák si rozšiřuje slovní zásobu, správně artikuluje Žák dodržuje správné psaní tvarů písmen a napojování Žák se učí vyhledávat informace z textu Žák umí samostatně porozumět větám, stejné věty spojit, dokončit samostatně Žák doplňuje chybějící písmeno do slov
Přednes vhodných literárním textů (Krávy mají telátka), Čtení s porozuměním každý den – RWCT – „kozy a ovce“
Žák porozumí slovním a písemným pokynům Žák píše opis, přepis, diktát Žák skládá, čte a píše slova, věty Žák pozná a píše znaménka za větou (tečka, otazník) Žák dodržuje úhlednost písma Žák porovnává význam slov-opačná, souřadná,
Zážitkové první čtení
-
Zážitkové první čtení
Čtení s porozuměním každý den – RWCT –
-
Žák nahlas čte s porozuměním jednoduchý text Žák výrazně recituje krátkou báseň, Žák vypráví o přečtené knize, hodnotí svou práci různými prostředky (řečové, výtvarné, pohybové)
Žák volně reprodukuje slyšený i čtený text (poučení z příběhu) Žák přednáší zpaměti Žák se orientuje se v řádku, odstavci, kapitole, soustředěně naslouchá (vytvoření ilustrace)
13 ČŠBH Paříž
20. 5.
27. 5.
3. 6.
Na zahradě s dědou v souvislosti na roční období Slabikář s. 93 Prvouka s. 45 - 47 Soužití ve společnosti Prvouka (Didaktis ) Člověk a jeho svět s. 75 (technika naslouchání, technika mluveného projevu, čtení-zdroj informací, hygienických návyků)
-
Příroda v létě Bělásek, čmeláci - jak se pohybuje hmyz (Kritické myšlení 1. část) Já a můj svět s. 75 (technika naslouchání, technika mluveného projevu, čtení-zdroj informací, hygienických návyků) (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Namaluj mi sluníčko s. 17) Pololetní testy 1 Ve městě, ČR znaky (mapa, Praha, vlajka, lípa, český lev – O Bruncvíkovi)
-
Žák volí vhodná verbální a nonverbální prostředky v běžných komunikačních situacích
Skupina Dě, Tě, Ně Di, Ti, Ni (procvičení) Slabikář s. 86-87 Barevná čeština Docvičování čtení
-
-
-
-
-
-
Žák dokáže popsat změny v přírodě v souvislostech na roční období Žák čte text a pracuje s ním podle zadání, rozšiřuje si aktivní slovní zásobu Žák pojmenuje základní květiny, stromy, hmyz a některé motýly
Dvojhlásky - Bě, Pě, Vě Slabikář s. 92 – 94 Barevná čeština Docvičování čtení
Žák dokáže popsat změny v přírodě v souvislostech na roční období, procvičuje názvy květiny -
Pololetní testy 1 Skupina Mě Slabikář s. 95, 96 Barevná čeština Docvičování čtení
-
-
podřazená, nadřazená Žák správně umisťuje háčky nad písmena Žák píše opis, přepis (skládání z písmen, správné pořadí ve slabice a ve slově) Žák píše velká počáteční písmena ve jménech a na začátku věty Žák pozná a píše znaménka za větou (tečka, otazník, vykřičník) Žák umí dokončit příběh a chápe obsah ilustrace, umí převyprávět děj pohádky se správnou intonací, artikuluje a vyslovuje správně Žák porovnává význam slov-opačná, souřadná, podřazená, nadřazená
Pololetní testy 1 - Žák se podepíše, označí datum, přečte text, nakreslí, co je v textu napsáno, označí dvojice
Dramatizace pohádky „O kohoutkovi a slepičce“ Zážitkové první čtení
Čtení s porozuměním každý den – RWCT – s. 11“Jak se pohybuje hmyz“) Zážitkové první čtení
Pololetní testy 1 Zážitkové první čtení – (výrazný četba báseň „červen“)
-
Žák výrazně přednáší zpaměti
-
Žák nahlas čte s porozuměním jednoduchý text, orientuje se v řádku, odstavci, kapitole
-
Žák chápe pranostiku
-
Žák nahlas čte s porozuměním jednoduchý text, orientuje se v textu, ilustracích
-
Žák sestavuje obrázkovou osnovu příběhu, doplňuje do textu, vyhledává údaje v textu
-
Žák nahlas čte s porozuměním text, najde rým, orientuje se v textu, dokáže mluvit o obrázku, knize, ilustraci
14 ČŠBH Paříž
Slabikář s. 108 Prvouka s. 51, 52 Člověk a jeho svět s. 29 (technika naslouchání, technika mluveného projevu, čtení-zdroj informací, hygienických návyků, technika písemného projevu)
kopretina, zvonek, chrpa, hmyz – luční koník, včela, beruška, mravenec Žák umí vyprávět o letních hrách a činnostech
10. 6.
Pololetní testy 2 ČR – v lese, u rybníka (kam o prázdninách (technika naslouchání, technika mluveného projevu, hygienických návyků, snaha o plynulé čtení slov a vět) Člověk a jeho svět s. 63 (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Co jezdí, co pluje, co lítá s. 51)
-
Žák vystihuje situace na obr. Žák pečlivě vyslovuje všechny hlásky Žák používá sluchovou analýzu a syntézu
Pololetní testy 2 (správné doplňování do tajenek, pracovních listů, procvičování všech probraných písmen, společná kontrola testu) Slabikář s. 108 - 109
-
-
stejných slov, doplní slova do vět, složí a napíše větu, doplní znaménko za větou (tečka, otazník, vykřičník), rozhodne o pravdivosti výroku, sestaví z písmen slovo a doplní jej do věty, určí měsíc v roce, označí českou vlajku, přečte pohádku, najde nesprávně napsaná slova v textu, najde a podtrhne rýmy, rozdělí spojená slova, napíše několik vět k obrázku Žák dodržuje úhlednost písma Žák rozezná ukončení vět a správně označí (tečka, otazník, vykřičník) Žák skládá slova z přeházených písmen Žák se orientuje v pojmech Žák píše opis, přepis, diktát Žák porovnává význam slov-opačná, souřadná, podřazená, nadřazená
Pololetní testy 2 čtení s porozuměním každý den – RWCT – zmrzlina s. 138), časopisy Sluníčko, Mateřídouška Zážitkové první čtení -
-
Žák čte nahlas s porozuměním jednoduchý text, orientuje se v textu Žák si čte texty z vybraných dětských titulů Žák respektuje pravidla ve skupině při společné práci
Fotografování třídy, školy
15 ČŠBH Paříž
17.6.
Přivítání nových žáků, slavnostní předávání osvědčení (s rodiči od 13 h) (technika naslouchání, technika mluveného projevu, čtení-zdroj informací, komunikačních a hygienických návyků) (P. Šrut – „Otíkova čítanka – Nový žák s. 60)
-
-
Žák pozná a správně určí slova podřazená (léto, měsíce, oblečení, ovoce, zelenina, dopravní prostředky, čas) Žák volí vhodná verbální a nonverbální prostředky v běžných komunikačních situacích
Slabikář s. 119 kontrola písemných testů, uvítání nových žáků, (skupinová prácesoutěživé hry, tajné písmo - psaní vět, slovní fotbal, výrazný přednes, přiřazování obrázků ke slovům, společné hlasité čtení – báseň červenec, zmrzlina)
-
-
Žák rozezná ukončení vět, čte se správnou intonací, rozšiřuje slovní zásobu o nová slova Žák zachovává hygienické a pracovní návyky při psaní
Čtení s porozuměním každý den – RWCT „Letní koupání“, (výběr z dětských titulů, časopisy Sluníčko)
-
Žák si čte samostatně texty z vybraných dětských titulů Žák opakuje zpaměti krátké literární texty, písničky
Skupenství vody, kam se schovala voda (pozorné naslouchání, technika mluveného projevu) Chaloupka na vršku – Uložto
16 ČŠBH Paříž