ESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA P EDM TU 1. Obsahové vymezení • • • • •
•
2.
Realizuje obsah vzd lávacího oboru eský jazyk a literatura RVP GV. Zaujímá d ležité postavení ve výchovn vzd lávacím procesu. Je to povinný maturitní p edm t. Skládá se ze dvou složek: Jazyková a komunika ní výchova Literární výchova Jazyková a komunika ní výchova: – Rozvíjí klí ové kompetence, p edevším kompetence komunikativní Vede žáka: – k adekvátnímu užívání eského jazyka v konkrétních komunika ních situacích – k chápání jazyka jako prost edku k porozum ní a naslouchání druhým i sob samému – k orientaci v r zných typech textu a promluv, u í ho rozpoznat, kdy se jazyk stává prost edkem k manipulaci i dezinterpretaci. Literární výchova: – Rozvíjí estetické vnímání žák . – Vede je ke tená ství, které je vybízí nejen k reflektovanému a kritickému tení, ale i k autentickému tená skému prožitku a k tvorb vlastních text . – P ispívá analýzou vybraných d l a ukázek k formování vlastních názor , postoj , vkusu a mravnímu rozvoji žák , ímž celkov rozvíjí a kultivuje jejich duchovní život. – Poskytuje základní p ehled o vývoji eské a sv tové literatury, vede žáky k respektu k tradicím a jejich ochran . asové vymezení
• • • •
Kvinta a první ro ník – 3 hodiny týdn Sexta a druhý ro ník – 4 hodiny týdn Septima a t etí ro ník – 4 hodiny týdn Oktáva a tvrtý ro ník – 3 hodiny týdn
3. Organiza ní vymezení • • •
•
Osnovy vyššího stupn jsou shodné se ty letým studiem. Vyšší náro nost druhého stupn gymnázia oproti ty letému studiu je zajišt na širším rozsahem u iva a volbou náro n jších text a metod. Do obsahu vyu ovacího p edm tu jsou integrována následující pr ezová témata: environmentální výchova, mediální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, multikulturní výchova a osobnostní a sociální výchova. Prost ednictvím pr ezových témat probíhá výuka ve spolupráci p edevším se ZSV, cizími jazyky, d jepisem, informatikou, výtvarnou výchovou, hudební výchovou a zem pisem.
4. Výchovné a vzd lávací strategie K napln ní jednotlivých klí ových kompetencí žák vyšších ro ník víceletého gymnázia sm ují u itelé prost ednictvím následujících výchovných a vzd lávacích strategií: a) Kompetence k u ení • frontální, skupinová, individuální výuka • systematická a promyšlená motivace žák k aktivnímu p ístupu k výuce prost ednictvím zadávání školní i domácí innosti – projekt apod. • aktivní práce žák s r znými informa ními zdroji b) Kompetence k ešení problém • prezentace vlastní práce žák – individuální, skupinová práce • samostatná školní i domácí práce • hodnocení vlastní práce, práce spolužáka nebo skupiny, p edávání vlastních zkušeností a poznatk c) Kompetence komunikativní • referáty, diskuse, mluvní cvi ení • p ednes um leckého textu • samostatná etba, písemné i ústní formulování vlastních tená ských zkušeností a prožitk • vlastní literární innost d) Kompetence sociální a personální • systematická práce v t ídním kolektivu, ve skupinách • diskuse v malé skupin i debaty celé t ídy na rozli ná témata • výchova k sebev domému, asertivnímu jednání žák , schopnost sebekritiky, schopnost kritiku vytvá et i p ijmout e) Kompetence ob anské • besedy s autory, p ednášky odborník , návšt vy kulturních akcí • výchova k úct k tradicím a kulturnímu i historickému d dictví, vytvá ení pozitivního vztahu k um ní • podpora vlastní tvo ivé um lecké innosti žák f) Kompetence pracovní • systematická výchova k základním pracovním návyk m žák prost ednictvím zadávání úkol a vyžadování jejich pln ní g) Kompetence k podnikavosti • skupinové a t ídní projekty • ú ast v sout žích a olympiádách • samostatný výb r a vyhledávání etby a literárních aktivit • za azení výukové hry Evropa 2045 do vzd lávacího procesu
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti
Seberegulace, organiza ní dovednosti, ešení problém
1.
2.
3.
4.
INT/ J, ZSV
INT/ J, TV
Sociální komunikace
Morálka všedního dne
INT/ J, ZSV
INT/ J, ZSV
INT/ J, TV
Spolupráce a sout ž
VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Globaliza ní a rozvojové procesy
1.
3.
INT/ J, Z
Globální problémy, jejich p í iny a d sledky Humanitární pomoc a mezinárodní spolupráce
2.
INT/ J, ZSV
INT/ J, ZSV
4.
Žijeme v Evrop
INT/ J, Z
Vzd lávání v Evrop a ve sv t
MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA
INT/ J, ZSV PRO
1.
2.
Základní problémy sociokulturních rozdíl
INT/ J, CIZÍ JAZYKY
3.
4.
INT/ J, ZSV PRO
Psychosociální aspekty interkulturality
INT/ J, ZSV
Vztah k multilingvní situaci a ke spolupráci mezi lidmi r zného kulturního prost edí
ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Problematika vztah organism a prost edí
INT/ J, CIZÍ JAZYKY
1.
2.
3.
4.
lov k a životní prost edí Životní prost edí regionu a R
MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Média a mediální produkce
1. INT/ J, ICT PRO
2.
3.
4.
Mediální produkty a jejich významy
INT/ J, VV
INT/ J, ICT
INT/ J, ZSV Uživatelé
Ú inky mediální produkce a vliv médií
INT/ J, ZSV PRO
Role médií v moderních d jinách
INT/ J, D JEPIS
INT/ J, DS
