Een woord vooraf van het bevoegd gezag. Geachte ouders. Hilvarenbeek, augustus 2013

Hilvarenbeek, augustus 2013

Een woord vooraf van het bevoegd gezag

Geachte ouders Welkom op OBS De Driehoek, één van de 15 scholen die vallen onder het bestuur van de Stichting Opmaat. Stichting Opmaat is een overkoepelend orgaan van 15 openbare basisscholen in Tilburg, Oisterwijk, Hilvarenbeek en Baarle-Nassau. De stichting die in 2006 werd opgericht, behartigt de belangen van ongeveer 400 medewerkers, waaronder leerkrachten, staffunctionarissen en ondersteunend personeel. In totaal tellen de Opmaatbasisscholen circa 4.000 leerlingen. Hoe toepasselijk de naam Opmaat is, zie je wanneer je het woordenboek erop naslaat. Hier vind je achter het begrip “opmaat” meerdere betekenissen. Een van de definities is “een eerste begin”, net zoals onderwijs op de Opmaat-scholen een basis is voor verdere ontwikkeling. Daarnaast staat de naam voor “onderwijs op maat”, waarbij het gaat om optimale ontwikkeling van ieder kind binnen zijn of haar mogelijkheden. Tot slot is een opmaat de aanvang van een muzikale zin: speels, creatief en uitdagend. Wij zien het als onze opdracht om creatief en vernieuwend met kinderen aan de slag te gaan in een uitdagende omgeving. En zo is de cirkel rond. Het motto van Opmaat is: “met plezier op weg naar resultaat”. Wij streven ernaar dat kinderen graag naar school gaan en leerkrachten met plezier werken op de Opmaatscholen. Deze uitgangspunten zijn verder op schoolniveau uitgewerkt in deze schoolgids. Het bestuur van Opmaat wenst u en uw kinderen een heel prettig schooljaar. Marius Liebregts College van Bestuur Stichting Opmaat

pagina 1

Een woord vooraf van het team

Met genoegen bieden wij u hierbij onze schoolgids aan. In deze schoolgids willen wij u informeren over allerlei zaken die met onze school te maken hebben. Misschien dat deze schoolgids uw eerste kennismaking met onze school wordt, misschien kent u de school al uit verhalen van andere ouders of misschien zit uw kind al op De Driehoek. Het doel van deze gids is u zorgvuldig te informeren over onze school. Daarnaast willen we verantwoording afleggen over hoe we continu werken aan de verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs. Met hetgeen u in deze gids leest, kunt u zich een beeld vormen van onze school. In deze schoolgids vindt u informatie die niet jaarlijks hoeft te worden aangepast. De jaarlijks wisselende informatie staat in onze schoolkalender, die een onderdeel is van deze schoolgids. In de schoolkalender vindt u ons jaarplan, jaarverslag, praktische informatie, de schoolregels en een kalenderdeel. Tevens staan er de groepslijsten met namen van leerlingen en leerkrachten in.

Wat staat er in onze schoolgids? In deze schoolgids leest u over: wat wij belangrijk vinden; de opzet van het onderwijs; de zorg voor de kinderen; wat ouders van de school kunnen verwachten; wat de school van de ouders vraagt; enkele resultaten van het onderwijs op onze school.

pagina 2

Wie hebben er gewerkt aan de schoolgids? De schoolgids is samengesteld door de directeur en het managementteam van de school. De schoolgids is vastgesteld na instemming van de medezeggenschapsraad. Naast de schoolgids is er voor ouders de volgende schriftelijke informatie: de schoolkalender, die aan het begin van het schooljaar uitgereikt wordt; het Driehoeksnieuws, een nieuwsbrief met actuele informatie, die via de mail verspreid wordt; de schoolkrant, die vier tot vijf keer per jaar door de kinderen wordt gemaakt; het schoolplan met uitvoerige informatie over het onderwijs op onze school, dat op aanvraag beschikbaar is; onze website: www.driehoek.org; via e-mail van school of van leerkrachten over actuele zaken.

Uitnodiging om te reageren We hopen dat u de informatie terugvindt die u nodig heeft. Als u na het lezen van deze schoolgids vragen, opmerkingen of suggesties heeft, nodigen wij u van harte uit om daarover met ons te praten. Wij stellen het erg op prijs uw reactie te vernemen. Indien u geïnteresseerd bent geraakt in het onderwijs op De Driehoek kunt u altijd een afspraak maken met de directeur van onze school, voor een oriënterend gesprek of om uw kind aan te melden.

Het team van openbare basisschool De Driehoek

pagina 3

Inhoudsopgave

Een woord vooraf Van het bevoegd gezag en van het team

Pagina 1

1. Onze school Richting Wie bezoeken onze school

5

2. Wat wij belangrijk vinden Kind, ouders en school Onderwijs en opvoeden Ervarend leren Zelfstandig en taakgericht werken

6

3. De organisatie van ons onderwijs De groepen De samenstelling van het team De vak- en vormingsgebieden Vieringen Ons gebouw

8

4. De zorg voor kinderen Een nieuw kind in de groep Het volgen van de ontwikkeling van kinderen Weer Samen Naar School Leerlinggebonden financiëring/Rugzakleerlingen Onderwijs aan zieke kinderen Communicatie met ouders Informatievoorziening gescheiden ouders

12

5. De leerkrachten Scholing Stagiaires Vervanging van de leerkracht

17

6. De ouders Medezeggenschapsraad Ouderraad

18

pagina 4

Stichting “Vrienden van de Driehoek” Bevoegd gezag 7. Samenwerking met externe instanties Schoolbegeleiding Culturele vorming Centrum voor Jeugd en Gezin G.G.D. Schoolmaatschappelijk werk Zorg voor Jeugd Combinatiefunctionaris Levensbeschouwelijk onderwijs Sporttoernooien in de schoolvakanties Inspectie Arbeidsomstandigheden en veiligheid

21

8.

26

De resultaten van ons onderwijs en onze opvoeding

9. Regelingen en praktische aangelegenheden Aanmelding Toelating van leerlingen Schooltijden Schoolverzuim en leerplicht Ziekte Interne Contactpersonen ICP Klachtenregeling Ouderbijdrage Vakantieregeling Verzekering Overblijven Voor- en naschoolse opvang

27

Tot slot

37

Lijst met veelgebruikte afkortingen

38

1. Onze school

Richting Onze school is een openbare school. Dat wil zeggen dat onze school toegankelijk is voor alle kinderen, ongeacht hun godsdienstige of levensbeschouwelijke achtergrond. Naast een goed basispakket aan leerstof vinden wij het van belang dat onze kinderen opgroeien met respect voor andere opvattingen en levenswijzen. De kinderen worden opgevoed in een sfeer van tolerantie, verdraagzaamheid en onderlinge verantwoordelijkheid. Wij bieden als school de ouders de keuzemogelijkheid om hun kinderen levensbeschouwelijk onderwijs te laten volgen. Zo kan er –bij voldoende aanmeldingen- godsdienstonderwijs worden gegeven en ook is het mogelijk om uw kind Humanistisch Vormingsonderwijs te laten volgen.

Wie bezoeken onze school? Openbare basisschool De Driehoek is de enige openbare basisschool in de gemeente Hilvarenbeek. De school is gehuisvest in een oud, sfeervol gebouw dat ligt in het centrum van Hilvarenbeek. De school is in 1987 opgericht op initiatief van een aantal ouders. Naast hun keuze voor openbaar onderwijs hebben zij bewust gekozen voor een school met een vernieuwend karakter. Ook nu kiezen ouders bewust voor onze school, omdat ze zich herkennen in onze visie op onderwijs en opvoeding. Ongeveer 260 kinderen uit de gemeente zitten op onze school. Het aantal leerlingen neemt de laatste jaren iets af. We hebben een dependance met enkele lokalen aan de Koestraat. De kinderen op onze school komen uit allerlei gezindten en uit alle lagen van de beroepsbevolking. Openbare basisschool De Driehoek heeft een regionale functie; ook uit andere dorpskernen bezoeken kinderen onze school.

pagina 5

2. Wat wij belangrijk vinden

Kind, ouders en school Elk kind is verschillend. Het ene kind laat zichzelf horen, het andere kind is rustig en wat stil van aard. U als ouder kent uw dochter of zoon het best. De eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding ligt in uw handen. Wanneer uw kind de school bezoekt, deelt u die verantwoordelijkheid met de leerkrachten. Er is dus een betrokkenheid tussen u, uw kind en het lerarenteam. De naam van onze school geeft deze verhouding weer. De Driehoek is een school waar uw kind belangrijk is en waar wij samen met u willen werken aan haar of zijn verdere ontwikkeling.

Onderwijs en opvoeden Wij vinden het belangrijk dat een kind zich thuis voelt op onze school. Pas als kinderen zich veilig en prettig voelen, gaan ze op zoek naar nieuwe ontdekkingen. Dit betekent dat we veel aandacht besteden aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. Net als in uw gezin is het op onze school van belang dat kinderen elkaar respecteren. Wij vinden het belangrijk dat kinderen de opvattingen en levenswijze van anderen leren waarderen. Verdraagzaamheid en onderlinge verantwoordelijkheid staan hoog in ons vaandel. Weet hebben van de verscheidenheid in levensbeschouwingen geeft ook bewustwording van de eigen opvattingen en die van u als ouder. Om structureel te werken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen, wordt in alle groepen gebruik gemaakt van de methode Leefstijl. Als een kind lekker in zijn vel zit, kan het beter tot leren komen. Op De Driehoek is ook de cognitieve ontwikkeling van uw kind belangrijk. Met behulp van moderne onderwijsmethoden, worden de basisvaardigheden aangeleerd die kinderen nodig hebben. Daarbij wordt aangesloten bij de capaciteiten en mogelijkheden van uw kind.

pagina 6

Ervarend leren Jonge kinderen leren het meest van hun eigen ervaringen. Als baby stoppen ze veel in hun mond. De handen grabbelen naar alles wat ze in de omgeving tegenkomen. Als kleuter op de basisschool komen ze in een grotere leefwereld. Ze zijn echte onderzoekers. Als u in de onderbouw komt, zo noemen we groep één en groep twee, zult u zien dat daar veel materialen aanwezig zijn. Daarmee kunnen de kinderen ervaringen opdoen, spelen en leren. Ook in de hogere groepen is het zelf ervaren en ontdekken de basis voor het verwerven van nieuwe informatie en kennis.

Zelfstandig en taakgericht werken Als een rode draad loopt door alle lesprogramma’s een lijn van zelfstandig en taakgericht werken. De zelfstandigheid komt naar voren bij het werken met materialen en leerboeken. De materialen bieden veel mogelijkheden om kinderen zonder directe hulp van de leerkracht alleen of in kleine groepjes te laten werken. Vanaf groep 2 leren de kinderen hun werk zelf in te plannen d.m.v. een taakbrief. In elke groep is er dagelijks een zelfstandige werkles. Door deze wijze van werken verwerven kinderen een leerhouding waarmee ze in het vervolgonderwijs hun voordeel kunnen doen. Ze hebben geleerd hoe ze moeten leren, hoe ze hun leerstof kunnen aanpakken, hoe ze moeten plannen.

pagina 7

3. De organisatie van ons onderwijs

De groepen Bij ons op school zitten kinderen van verschillende leeftijden zoveel mogelijk bij elkaar in een groep. In het eerste jaar is uw kind één van de jongsten in de groep. Vervolgens wordt het één van de oudsten. Zowel in de onderbouw als in de bovenbouw vindt,deze wisseling van rol plaats. Op De Driehoek wordt gewerkt met heterogene groepen, behalve in groep 3. Hierdoor komen kinderen steeds in een andere positie ten opzichte van elkaar. Ze zijn niet acht jaar lang de grootste of de jongste of de beste. Zo leren kinderen een eigen plaats in de groep te vinden. Het stimuleert ook het zelfvertrouwen van de kinderen. In de onderbouw zitten kinderen van de groepen 1 en 2 bij elkaar, daarbij stromen vierjarigen het hele jaar in. Daarna is er een homogene groep 3 en zijn er groepen gevormd van de leerjaren 4 en 5. In de bovenbouw zijn er groepen van kinderen uit de leerjaren 6 en 7, en groepen van de leerjaren 7 en 8. Deze verdeling van de kinderen over de groepen kan van schooljaar tot schooljaar anders zijn. Dat wordt veroorzaakt door de spreiding van het aantal kinderen over de verschillende leerjaren. We hebben daarbij als uitgangspunt: kinderen van verschillende leeftijden en twee leerjaren bij elkaar in een groep. De precieze groepsverdeling per schooljaar vindt u in onze schoolkalender. Gezien het aantal kinderen op onze school kunnen wij momenteel tien groepen vormen.

De samenstelling van het team De Driehoek heeft een jong, enthousiast team van leerkrachten. Momenteel zijn 20 personeelsleden werkzaam op De Driehoek. Aangezien enkele groepsleerkrachten bij ons op school werken in een deeltijdbaan, zijn er groepen die twee leerkrachten hebben. Ook zijn er twee parttime onderwijsassistenten aangesteld. De directeur is vrijgesteld van lesgeven en voert samen met het managementteam, de directietaken uit. De directeur wordt enkele dagdelen per week ondersteund door een administratief medewerker. Vanaf 2009 zijn er 2 bouwcoördinatoren aangesteld, één voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) en één voor de bovenbouw (groep 5 t/m 8). Zij coördineren de organisatorische en onderwijskundige zaken van de betreffende groepen en zijn onderwijskundig teamleider. De intern begeleider die op onze school de leerlingenzorg coördineert (teamleider zorg) is er 3 dagen per week voor ondersteuning van leerkrachten en begeleiding van individuele leerlingen.

pagina 8

De leerlingenzorg houdt onder meer in: de resultaten van alle leerlingen in kaart brengen, analyseren en bewaken; het begeleiden en coachen van leerkrachten; het leerlingvolgsysteem bijhouden; gesprekken voeren met ouders en externe instanties. Voor onderwijsondersteunende activiteiten hebben we bijna de hele week, iedere ochtend, de beschikking over een conciërge.

De vak- en vormingsgebieden Ons onderwijs is gebaseerd op het realiseren van de door de wet vastgestelde kerndoelen. Wij bieden de kinderen alle in de wet voorgeschreven vak- en vormingsgebieden aan (zie ook het schoolplan). Door middel van moderne methoden zorgen wij voor een goede aansluiting op de diverse vormen van voortgezet onderwijs. In de aanbieding van de leerstof proberen we zo goed mogelijk rekening te houden met verschillen tussen kinderen. Wanneer het voor een kind nodig is kan de leerstof worden aangepast. Kan het kind meer aan, dan krijgt het extra leerstof. Moet een kind een stapje terugdoen, dan kan dat. Beslissingen hieromtrent nemen we niet zomaar. We praten daarover in het team en met de betrokken ouders. De Driehoek heeft beleid ontwikkeld met betrekking tot meer- en hoogbegaafdheid. Kinderen die meer aan kunnen, komen in een aparte leerlijn of krijgen extra vakken als Spaans en schaken. Ook hebben we een Plusklas voor meer- en hoogbegaafde kinderen die één keer per week samen werken aan extra uitdagende leerstof. De vorderingen van de kinderen houden we zorgvuldig in de gaten. In de onderbouw wordt hiervoor het ontwikkelingvolgsysteem van Memelink gebruikt. Iedere leerkracht heeft een leerlingendossier waarin hij of zij bij houdt hoe een kind in de groep is, op welke wijze een kind iets leert en wat het geleerd heeft. Ook de resultaten van toetsen worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem (LOVS van Cito) en gebruikt bij de begeleiding van kinderen. Al deze informatie wordt verwerkt in de rapporten. Vanaf augustus 2013 wordt gewerkt met digitale rapporten.

pagina 9

De volgende methoden worden op De Driehoek momenteel gebruikt: Sociaal-emotionele ontwikkeling: Leefstijl groep 1 t/m 8 Beeldende vorming: Bronnenboek Uit de Kunst Bewegingsonderwijs: De nieuwe versie van basislessen bewegingsonderwijs groep 1 t/m 8 Rekenen: Pluspunt groep 1 t/m 8 Taal: Leeslijn groep 1 t/m 3 en Taaljournaal groep 4 t/m 8 Spelling: Taaljournaal groep 4 t/m 8 Technisch lezen: Leeslijn groep 3 t/m 6 (en bij groep 7-8 indien nodig) Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip XL groep 5 t/m 8 Verkeer: Wijzer door het verkeer groep 1 t/m 8 Engels: The Team groep 7-8 Wereldoriëntatie: Eigen thema’s en projecten gebaseerd op de kerndoelen groep 1 t/m 8 Meander groep 5 t/m 8 Brandaan groep 5 t/m 8 Muziek Muziek en meer groep 1 t/m 8

In groep 5 wordt vanaf schooljaar 2011-2012 AMV gegeven door een docent van de muziekschool Pulz. De kinderen van groep 6 doen mee aan de Blazersklas, verzorgd door muziekschool Pulz in samenwerking met Harmonie Concordia van 1839.

pagina 10

Vieringen Zes keer per jaar vindt er een schoolviering plaats voor alle kinderen van de school. Deze viering wordt gehouden in de gemeenschapsruimte. Daarnaast zijn er vieringen rond een feest of thema zoals kerstmis, sinterklaas, carnaval of de start en/of afsluiting van een project. Soms wordt de invulling overgelaten aan een bepaalde groep kinderen. De leerkrachten bevorderen dat alle leerlingen aan de beurt komen om eens op te treden. Voor een aantal kinderen is dit (erg) spannend. Daarom vinden deze vieringen doorgaans plaats zonder aanwezigheid van ouders. Het team zal in de nieuwsbrief tijdig aangeven wanneer ouders welkom zijn bij een viering.

Ons gebouw Onze school is gehuisvest in een wat ouder gebouw, waardoor er veel ruimte is in de lokalen. Het gebouw is grondig gemoderniseerd. In het gebouw aan de Papenstraat is er, naast acht groepslokalen en een teamkamer, voor de kleuters een speelzaal. Deze speelzaal wordt ook gebruikt voor ouderbijeenkomsten. We hebben een hal waarin onze conciërge u graag ontvangt. Bij schoolfeesten en ouderavonden kunnen we de vouwwand tussen de speelzaal en de hal openzetten. We krijgen dan een grote gemeenschapsruimte. Vanaf augustus 2011 hebben wij het schoolgebouw aan de Koestraat in gebruik. Daar zijn enkele groepen in gehuisvest en enkele lokalen worden gebruikt door de BSO van kinderopvangorganisatie MIKZ. De overige groepen zitten in het gebouw aan de Papenstraat. Naast de school is een sportzaal waar de gymnastieklessen worden gegeven voor groep 3 tot en met 8. Omdat de onderhoudskosten van het gebouw erg hoog zijn, is de haalbaarheid van nieuwbouw onderzocht. De gemeente Hilvarenbeek heeft in het voorjaar van 2006 een besluit genomen tot nieuwbouw voor de Driehoek. In de wijk Gelderakkers zal een nieuwe school gebouwd worden. Toekomstige partners in de Samenwijsaccommodatie zijn de kinderopvang voor 0-4 jarigen, voor- en naschoolse opvang, zorginstellingen en de woningbouwvereniging. Het streven is om uiterlijk in 2015 de nieuwe accommodatie in gebruik te nemen.

pagina 11

4. De zorg voor kinderen

Een nieuw kind in de groep Wanneer uw kind voor het eerst bij ons op school komt, zal het alles als nieuw ervaren. We doen ons best om uw kind goed op te vangen. We laten de school zien. Uw kind maakt kennis met de andere kinderen in de groep. We vragen een ander kind uw kind te helpen. De leerkracht zal aan uw kind de eerste dagen en weken extra aandacht geven.

Het volgen van de ontwikkeling van kinderen De meeste kinderen in onze school worden begeleid binnen het reguliere programma. Kinderen verschillen natuurlijk van elkaar. De leerkracht houdt daar tijdens het lesgeven rekening mee. Dat gebeurt ook bij het laten maken van werk. Niet ieder kind hoeft evenveel te maken of hetzelfde te presteren. Kinderen die iets meer aankunnen dan anderen krijgen leerstof aangeboden waarmee ze zich op hun niveau kunnen ontwikkelen. Voor meer- en hoogbegaafde kinderen hebben we extra leerstof in de vorm van een aparte leerlijn. Kinderen die moeite hebben het leerprogramma te volgen, krijgen een aangepast programma. In de meeste gevallen wordt dat uitgevoerd door de eigen groepsleerkracht in overleg met, en ondersteund door, de intern begeleider. Wanneer we het nodig vinden voor uw kind af te wijken van het programma in de groep, zal daarover altijd overleg zijn met u als ouder. In het kader van passend onderwijs voeren we op De Driehoek de 1-zorgroute in. Daarbij wordt gekeken naar de onderwijsbehoeften van ieder individueel kind. De leerkracht stemt in groepsplannen en individuele handelingsplannen het onderwijs af op die behoeften. Als een kind echt niet geholpen kan worden op onze school, zoeken wij hulp bij professionals van buiten de school. Een externe deskundige gaat dan na wat er aan de hand is en op welke wijze het kind het best geholpen kan worden. In een enkel geval kan verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs nodig zijn.

Samenwerkingsverband PO 30-04

De Driehoek maakt in 2013-2014 nog deel uit van het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School regio Bladel. Basisscholen uit deze regio werken samen met de speciale school voor basisonderwijs De Piramide in Bladel. Samen proberen we de zorg voor de leerlingen zoveel mogelijk te verbeteren en onderwijs op maat te geven. De orthopedagoog van de SBO-school maakt deel uit pagina 12

van het zorgteam van De Driehoek en kan ons adviseren bij diverse leer- en opvoedingsvragen. Zo wordt de kans vergroot dat kinderen op onze basisschool kunnen blijven. Soms kunnen de inspanningen van het team en alle extra hulp toch nog ontoereikend zijn voor de ontwikkeling van het kind. Dan kan in samenspraak met de ouders overwogen worden een kind aan te melden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Dit team van deskundigen onderzoekt welke specifieke zorg het kind nodig heeft. Als zij plaatsing van uw kind op de speciale school voor basisonderwijs De Piramide adviseert, dienen de ouders hiervoor een beschikking aan te vragen bij de PCL. De PCL bepaalt op verzoek van de ouders of plaatsing van hun kind op een SBO noodzakelijk is. Zonder deze beschikking is aanmelding niet mogelijk. Ouders bepalen zelf of het advies van de PCL wordt opgevolgd. Tegen een negatief besluit van de PCL tot plaatsing kunnen ouders een bezwaarschrift indienen. Deze gang van zaken zal met ingang van 1 augustus 2014 veranderen. Voor kinderen met een specifiek probleem wordt ondersteuning en begeleiding gevraagd van gespecialiseerde instellingen zoals de Mytylschool, Bureau Jeugdzorg, een school voor kinderen met taal/spraakproblemen, ergo- en fysiotherapeuten en SG De Keyzer. Ook zitten er kinderen op onze school, die door het Regionale Expertise Centrum (REC) geïndiceerd zijn als zorgleerling, de zogenaamde rugzakleerling. Zij krijgen extra begeleiding en ondersteuning vanuit het speciaal onderwijs en van onze interne begeleider of onderwijsassistent. Met ingang van het schooljaar 2014-2015 valt onze school onder een nieuw samenwerkingsverband, PO 30-04 met als kern de gemeente Tilburg. De verdeling van gelden zal dan op een andere manier gaan plaatsvinden. Ook zal de leerlinggebonden financiering (het rugzakje) worden afgeschaft. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband stellen een zogenaamd ondersteuningsprofiel op, waarin zij aangeven welke zorg zij wel en niet kunnen bieden aan leerlingen. Hoe dit er concreet uit gaat zien, is nog niet geheel bekend.

pagina 13

Leerlinggebonden Financiering / Rugzakleerlingen Vanaf augustus 2014 zal de ‘rugzak-regeling’ worden afgebouwd. De financiering van specifieke hulp aan zorgleerlingen loopt dan via het nieuwe samenwerkingsverband PO 30-04.

Onderwijs aan zieke kinderen Indien een leerling langere tijd ziek is, blijft de school verantwoordelijk voor de voortzetting van het onderwijsprogramma. Voor leerlingen die langere tijd ziek zijn, (meer dan 3 weken) kan de school ondersteuning aanvragen bij Fontys Fides in Tilburg. Zo spoedig mogelijk nadat een zieke leerling is aangemeld, maakt de consulent “onderwijs zieke leerlingen” van Fontys afspraken met de school over de manier waarop de onderwijsondersteuning vorm krijgt. Naast de ondersteuning kan de consulent op verzoek voorlichting geven over de mogelijke consequenties van ziektebeelden voor de onderwijsloopbaan en prestaties.

Communicatie met ouders Aan het begin van het schooljaar worden er ouderavonden per groep gehouden. Tijdens deze avonden wordt u op de hoogte gebracht van het week- en jaarrooster en kunt u de gebruikte materialen en leermethoden bekijken. Ook vindt in september/oktober de jaarvergadering plaats van de ouderraad, de medezeggenschapsraad en de stichting „Vrienden van De Driehoek“. Daarnaast zijn er algemene ouderavonden. Op deze avonden wordt met ouders van gedachten gewisseld over onderwijsinhoudelijke onderwerpen op onze school; daarnaast kan er door het team of door externe deskundigen informatie worden verstrekt over inhoudelijke zaken. Elke veertien dagen wordt het Driehoeksnieuws verstuurd. Dit is een digitale nieuwsbrief, waarin onder meer informatie staat over diverse binnen- en buitenschoolse activiteiten, adreswijzigingen van leerlingen en verlofdagen van leerkrachten. Ook op de website van De Driehoek vindt u actuele informatie van de diverse geledingen van de school (team, OR, MR en stichting “Vrienden van De Driehoek”).

pagina 14

Om u in de gelegenheid te stellen het werk van uw kind te bekijken en een praatje te maken met de groepsleerkracht worden er inloopmomenten en tentoonstellingen gehouden. Data van inloopmomenten en tentoonstellingen vindt u in de kalender. Voor kleine vragen of mededelingen kunt u dagelijks tussen 8.15 uur en 8.30 uur terecht bij de groepsleerkracht. Ook na schooltijd kunt u een afspraak maken. Drie keer per jaar vinden er individuele oudergesprekken plaats, waarin u de ontwikkeling van uw kind met de leerkracht bespreekt. In oktober zijn dit gesprekken voor alle ouders. Deze gesprekken gaan vooral over de sociaalemotionele ontwikkeling van uw kind. In februari vindt een 10-minutengesprek plaats naar aanleiding van het rapport. Ook in juni/juli vindt een dergelijk gesprek plaats. Dit gesprek is facultatief, dat wil zeggen de ouders en/of de leerkracht geven aan of dit gesprek nodig is. Indien ouders of leerkrachten dat noodzakelijk of wenselijk achten, kan ook op andere momenten met elkaar contact worden opgenomen. Twee keer per jaar krijgen de kinderen een rapport mee naar huis. Een rapport is een afsluiting van een periode in het schoolleven van een kind. In het rapport geven we weer hoe uw kind zich in onze ogen in de afgelopen periode heeft ontwikkeld. Zowel mondeling als schriftelijk heeft de leerkracht uw kind daarvoor gewaardeerd. In het rapport wordt de beoordeling door de leerkracht in woorden uitgedrukt. Wij geven geen cijfers. Ook vindt u er de resultaten die uw kind behaald heeft op landelijk genormeerde toetsen (het CITO leerlingvolgsysteem). Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met zichzelf vergelijkt. Het gaat om wat uw kind heeft geleerd en op welke wijze. In het rapport krijgt uw kind gelegenheid ook zelf te laten zien hoe het zichzelf beoordeelt. In het rapport is voor u als ouder ruimte gemaakt om voor uw kind iets op te schrijven. Met ingang van het schooljaar 20132014 worden de rapporten digitaal aangemaakt en in het leerlingdossier opgeslagen.

Informatievoorziening gescheiden ouders Via dit stuk willen wij u graag laten weten hoe wij omgaan met het verstrekken van informatie aan beide ouders. Hierbij hebben wij ons laten adviseren door de wet en een jurist van de Raad voor de Kinderbescherming.  Beide ouders hebben evenveel recht op schoolinformatie. Het betreft hier de schoolgids, uitnodigingen voor informatie- en ouderavonden, school- en toetsresultaten, rapporten en verwijzing naar het vervolgonderwijs. pagina 15

 











Op onze school gaat alle informatie via email of via de kinderen mee naar huis. Wanneer de ouders van een kind gescheiden leven, gaat de informatie naar de ouder waarbij het kind woont. Het is de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, dus ook alle verslagen te verstrekken over de schoolontwikkeling van het kind. Mocht dit door omstandigheden niet gebeuren dan kan de niet verzorgende ouder altijd de school verzoeken om informatie over de schoolontwikkeling van zijn/haar kind te geven. De school zal deze gegevens moeten verstrekken. We zullen de verzorgende ouder hierover inlichten. Indien de verzorgende ouder bezwaar heeft tegen informatie- verschaffing aan de andere ouder, is dat voor ons geen reden om de gevraagde informatie niet te verschaffen. Voor de school staat het belang van het kind voorop. Wanneer beide ouders over het kind willen komen praten, maar zij niet samen kunnen en/of willen komen, is de school verplicht om twee gesprekken te houden. Echter als het belang van het kind zich daartegen verzet (bijv. als er beperkte tijd is voor hulpverlening of de ouders zitten niet op één lijn), dan zal de school alleen een gesprek met de verzorgende ouder voeren. Het is de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te brengen van aanmeldingen bij het zorgteam, het ZAT (bovenschools Zorg Advies Team), PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) en CVI (Commissie voor Indicatiestelling). Indien nodig is het de plicht van de verzorgende ouder om voor een handtekening van de niet-verzorgende ouder te zorgen. In een aantal van bovenstaande gevallen is de handtekening van beide ouders nodig. Indien de ouders niet tot overeenstemming komen over aanmelding en/of behandeling, kan de school niet overgaan tot aanmelding of hulpverlening. Als er sprake is van aanmelding bij SMW (school maatschappelijk werk) verwijzen wij naar het document van SMW dat bij de aanmeldingsformulieren verstrekt wordt. Heeft u nog vragen over deze regelingen dan kunt u altijd terecht bij de directie.

pagina 16

5.De leerkrachten

Scholing Als team willen we op de hoogte blijven van de ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en de zorg voor kinderen. Van elk teamlid wordt gevraagd zich regelmatig bij te scholen c.q. te laten begeleiden. Er wordt gewerkt met persoonlijke ontwikkelingsplannen. In het scholingsplan wordt dit jaarlijks uitgewerkt. Scholing en begeleiding kunnen plaats vinden met het hele team of individueel (afhankelijk van de behoefte). In een schooljaar vinden ook enkele studiedagen plaats. De leerlingen zijn dan vrij. Afhankelijk van het onderwerp kan ondersteuning of begeleiding gevraagd worden van buiten: schoolbegeleidingsdienst, pedagogisch centrum, onderwijsadviesbureaus, e.a. In het schoolplan is opgenomen welke onderwerpen de komende jaren aan bod zullen komen. Ook werkt het team van De Driehoek met een jaarplan en jaarverslag. Dit vindt u voorin de schoolkalender. Deze worden besproken op de algemene ouderavond en ter goedkeuring voorgelegd aan de MR.

Stagiaires De school onderhoudt goede contacten met de opleiding voor onderwijsgevenden (PABO’s), en de Academie voor Lichamelijke Oefening (ALO). Ook staat de school open voor stagiaires van de MBOopleiding Onderwijsassistent van het ROC. Studenten van de PABO die in het laatste jaar van hun opleiding zitten, zoeken een zogenaamde LIO-stageplaats. Het doel van een LIO-stage (Leraar-InOpleiding) is dat de student gedurende een bepaalde periode zoveel mogelijk zelfstandig in een groep functioneert op de stageschool. Dit gebeurt uiteraard onder intensieve begeleiding van een groepsleerkracht. De groepsleerkracht doet in deze periode andere taken in of soms buiten de groep.

Vervanging van de leerkracht Het is niet meer zoals vroeger, dat een groepsleerkracht vijf dagen per week werkt en daarmee de enige leerkracht van de groep is. Verschillende leerkrachten werken in een parttime baan. Een aantal groepen heeft daarom twee groepsleerkrachten. Bovendien kunnen sommige leerkrachten gebruik maken van compensatieverlof. De school maakt, indien mogelijk, gebruik van vaste vervangers bij ziekte of verlof van leerkrachten. Als we geen vervanger kunnen vinden, zal de betreffende groep over andere groepen worden verdeeld. Ook kan de intern begeleider of directeur kortdurend worden ingezet om een leerkracht te vervangen. Daarmee proberen we te voorkomen dat kinderen naar huis moeten worden gestuurd. pagina 17

6. De ouders

Medezeggenschapsraad Voor basisscholen is de medezeggenschap geregeld in de Wet Medezeggenschap Onderwijs, afgekort WMO. De WMO geeft aan dat er aan elke basisschool een medezeggenschapsraad (MR) verbonden moet zijn. Verder regelt die wet welke onderwerpen voor advies, dan wel voor instemming aan de MR moet worden voorgelegd. Voor De Driehoek bestaat de raad uit 6 gekozen personen; 3 ouderleden en 3 teamleden. De namen van de leden vindt u jaarlijks in de schoolkalender. De MR is ingesteld door het bevoegd gezag en heeft als taken: - het geven van advies of instemming bij voorstellen vanuit het bestuur/de directie - het bespreken van alle aangelegenheden van de school, bijvoorbeeld: - leerlingenzorg; - vakantieregelingen; - welzijn van leerlingen en leerkrachten, leef- en werkklimaat (ARBO); - een luisterend oor hebben voor ouders en leerkrachten. De MR vergadert gemiddeld acht maal per jaar. Bij zeer belangrijke onderwerpen organiseert de oudergeleding van de MR een ouderavond om de meningen en wensen van de ouders te peilen. De MR kan pas echt goed functioneren, als zij regelmatig contact heeft met de ouders. De vergaderingen van de MR zijn openbaar en dus voor u als ouder toegankelijk. De agenda is op het mededelingenbord en de website te raadplegen. Naast de MR is de Driehoek vertegenwoordigd in de GMR (gemeenschappelijke medezeggenschapsraad) van het bevoegd gezag, Stichting Opmaat. De Driehoek is daarin vertegenwoordigd door 1 ouder en 1 personeelslid. In de GMR kunnen in principe alle schoolzaken ter tafel komen, maar worden vooral bovenschoolse onderwerpen van advies en instemming voorzien.

Ouderraad De ouderraad bestaat uit maximaal 9 leden die door de ouders gekozen worden. Voor het goed functioneren van onze school is de ouderraad van groot belang. Het belangrijkste doel van de ouderraad is immers: het bevorderen van een goede samenwerking tussen ouders, gezin, school en buurt, zodat elk kind optimale ontwikkelingskansen krijgt. pagina 18

De ouderraad heeft tot taak: - de bloei van de school te bevorderen; - te bevorderen dat de ouders zich voor de school interesseren; - te bevorderen dat de ouders ondersteunende werkzaamheden voor de school kunnen verrichten; - de belangen van de ouders te behartigen bij de schoolleiding, bij de MR en zo nodig bij het bevoegd gezag. De ouderraad is bevoegd: - op te treden ter vertegenwoordiging van de ouders, zonder dat hierdoor aan hun individuele rechten en verplichtingen tekort wordt gedaan; - een kandidatenlijst voor de verkiezing van vertegenwoordigers van de ouders in de MR te ondersteunen; - de vertegenwoordigers van de MR te adviseren over door hen te nemen besluiten of uit eigener beweging advies uit te brengen aan de MR, over die zaken die ouders in het bijzonder aangaan. Daarnaast organiseert de ouderraad samen met het team allerlei activiteiten zoals sinterklaas, kerst, carnaval en sportdag. De ouderraad komt ca. 8 keer per jaar in vergadering bijeen. De vergaderingen zijn openbaar. Het vergaderrooster hangt op het prikbord in het portaal bij de hoofdingang. Een leerkracht heeft namens het team een adviserende stem in de ouderraad. Er zijn vanuit de ouderraad vaste contactpersonen voor de verschillende activiteiten waarbij de ouderraad ondersteunt. Stichting “Vrienden van De Driehoek” Enkele jaren geleden is door ouders de Stichting “Vrienden van De Driehoek” opgericht. Deze stichting heeft tot doel de financiën te beheren van oudergeledingen van De Driehoek. Concreet gaat het om de financiële middelen van de Ouderraad, de werkgroep levensbeschouwelijk onderwijs, het overblijven en buitenschoolse activiteiten. Ook kan de Stichting “Vrienden van De Driehoek” initiatieven nemen tot werving van financiële middelen o.a. door sponsoring.

pagina 19

Bevoegd Gezag Het bevoegd gezag van onze school wordt gevormd door de Raad van Toezicht en College van Bestuur van Stichting Opmaat. Opmaat is een professionele stichting voor openbaar onderwijs. Op de scholen van stichting Opmaat zijn alle kinderen welkom. We willen een afspiegeling zijn van de totale samenleving en vanuit onze maatschappelijke opdracht zorgen voor een optimale ontwikkeling van kinderen. Kinderen moeten zich maximaal kunnen ontplooien tot zelfstandige, constructief kritische leden van de samenleving. Het motto van Opmaat is ‘Met plezier op weg naar resultaat’. Kinderen moeten graag naar school gaan, leerkrachten werken met plezier op de Opmaat scholen. Deze uitgangspunten zijn verder uitgewerkt in deze schoolgids. Meer informatie over Stichting Opmaat vindt u op de website: www.opmaat-scholen.nl

pagina 20

7. Samenwerking met externe instanties

Schoolbegeleiding Omdat onze school een vitale school is en wil blijven, laten wij ons professioneel begeleiden. Deze begeleiding richt zich op twee verschillende zaken: 1. De schoolloopbaan van leerlingen Soms willen de school en de ouders aan een buitenstaander een deskundig advies over een van de kinderen vragen. Enkele keren per jaar vindt er een spreekuur plaats van het zorgteam. Daaraan nemen de intern begeleider, de leerkracht van het betreffende kind en de orthopedagoog van het samenwerkingsverband deel, eventueel aangevuld met de schoolmaatschappelijk werkende en de schoolverpleegkundige van de GGD. De orthopedagoog kan een psychologisch en/of didactisch onderzoek doen of een observatie bij een kind. Als dit onvoldoende aanknopingspunten oplevert, kan nader advies ingewonnen worden. Hiervoor kan o.a. een beroep worden gedaan op het Zorg Advies Team (ZAT). Dit is een bovenschools orgaan dat wordt gecoördineerd door het Centrum voor Jeugd en Gezin Hilvarenbeek. Onderzoek van leerlingen kan ook plaatsvinden door particuliere organisaties: orthopedagogen, psychologen, speltherapeuten enz. Zoiets gebeurt altijd na onderling overleg. Uiteraard kunnen ouders ook op eigen initiatief en eigen kosten een onderzoek laten doen. 2. De onderwijsontwikkeling De directie en het team laten zich bij allerlei onderwijskundige en schoolorganisatorische veranderingen en vernieuwingen adviseren door externe deskundigen en onderwijsadviesbureaus. Deze organisaties kunnen ook ondersteuning bieden bij het organiseren van en inhoud geven aan studiedagen, ouderavonden e.d. Professionele ondersteuning van het team en de directie vindt plaats door instanties als Pedagogische Centra, Fontys Fides, ARBO-Unie, Leefstijl Nederland e.d.

Culturele vorming De basisscholen van Hilvarenbeek zijn vertegenwoordigd in een Overleggroep Cultuur en Onderwijs (OCO). Deze groep stelt jaarlijks, samen met De Kunstbalie, een programma van culturele activiteiten op voor de diverse groepen van de basisschool. Hierbij wordt gestreefd naar een afwisseling van disciplines: beeldend vormen, drama/toneel, muziek.

pagina 21

Elk jaar vindt er voor elke basisschoolgroep minimaal één activiteit plaats. Hierbij kan gedacht worden aan een voorstelling (muziek of theater), een lessencyclus of een bezoek aan een tentoonstelling. De kosten van deze activiteiten worden gedeeltelijk door de school en gedeeltelijk uit de ouderbijdrage betaald. De gemeente Hilvarenbeek geeft subsidie voor culturele activiteiten. De afgelopen jaren heeft De Driehoek beleid ontwikkeld met betrekking tot cultuureducatie. Plaatselijke organisaties en groeperingen op cultureel gebied worden meer betrokken bij de culturele vorming op school. Ook de muziekschool participeert bij het muziekonderwijs. De Driehoek heeft een cultuurbeleidsplan opgesteld. Cultuureducatie wordt steeds meer gekoppeld aan wereldoriëntatie.

Centrum voor Jeugd en Gezin Hilvarenbeek Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin Hilvarenbeek kunnen gezinnen en professionals terecht voor alle vragen en hulp op het gebied van opvoeden en opgroeien. In het Centrum voor Jeugd en Gezin werken verschillende instanties op het gebied van jeugd(gezondheids)zorg samen. Zij spannen zich in om vragen en problemen op samenhangende wijze aan te pakken en op te lossen, samen met ouders/verzorgers, kinderen en jongeren. De Driehoek is inlooppunt van het Centrum voor Jeugd en Gezin Hilvarenbeek. In de hal kunt u informatie vinden over opvoeden en opgroeien. Heeft u vragen? Kijk op: www.jeugdengezinhilvarenbeek.nl of bel gratis 0800-3656565.

G.G.D. Onze school heeft regelmatig contact met de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de G.G.D. Het JGZteam bestaat uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en logopediste. Het team wordt verder ondersteund door een jeugdpsycholoog. De JGZ-teamleden hebben als taak het bewaken en bevorderen van de gezondheid van jeugdigen op de hun toegewezen scholen. De kinderen worden daartoe op een aantal vaste momenten tijdens de schoolperiode onderzocht. Voor de kinderen van de basisschool zijn deze momenten: kinderen van groep 2: gezondheidsonderzoek door de jeugdarts; kinderen van groep 7: beperkt gezondheidsonderzoek door de jeugdverpleegkundige; Alle ouders/verzorgers en de leerkrachten van 5-jarigen krijgen een vragenlijst over o.a de ontwikkeling van de taal, de spraak en de stem. Met deze gegevens beoordeelt de logopedist van de GGD of zij het kind ook onderzoekt. pagina 22

Daarnaast kan iedere ouder of leerkracht uit eigen beweging contact opnemen met een arts, verpleegkundige of logopedist van de GGD als daar redenen voor zijn, bijvoorbeeld bij twijfel over groei, bij lichamelijke klachten of bij problemen op psycho-sociaal gebied, zoals angstig zijn. Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin vindt acht keer per jaar een spreekuur plaats door de schoolverpleegkundige, speciaal voor ouders, leerkrachten en kinderen van De Driehoek. De data voor dit spreekuur staan vermeld in de schoolkalender. Het Centrum voor Jeugd en Gezin vindt u in BS Starrebos, Schoolstraat 38.

Schoolmaatschappelijk werk Het schoolmaatschappelijk werk is er voor ouders, kinderen en leerkrachten. De intern begeleider op school zorgt ervoor dat ouders of leerkrachten met vragen bij het schoolmaatschappelijk werk terecht kunnen. Samen met ouders wordt gekeken naar de zorgen die er zijn met betrekking tot een kind. De schoolmaatschappelijk werker ondersteunt ouders bij opvoedingsvragen en geeft informatie over de ontwikkeling van kinderen en problemen die zich daarbij kunnen voordoen. Bijvoorbeeld over dwars en druk gedrag, over angsten, over samen spelen en vriendschap, over verlies en verdriet, beginnende puberteit, zelfvertrouwen en weerbaarheid. Het schoolmaatschappelijk werk:  stelt vast wat de hulpvraag is;  biedt kortdurende begeleiding;  verwijst zo nodig naar een andere hulpverlenende instantie;  ondersteunt de school en de leerkrachten in het zorgteam. Het zorgteam bestaat uit de intern begeleider van De Driehoek, de schoolverpleegkundige van de GGD, de schoolmaatschappelijk werker en de orthopedagoog van WSNS Bladel. Het zorgteam van De Driehoek komt zes keer per jaar bijeen. U kunt als ouders een afspraak maken met het schoolmaatschappelijk werk en op verzoek van ouders kan de schoolmaatschappelijk werker ook een gesprek voeren met uw kind. Onze schoolmaatschappelijk werker, Nicole de Smet, is bereikbaar via de intern begeleider van onze school, of via Juvans, tel.nr. 073-6444244.

pagina 23

Zorg voor Jeugd In Noord-Brabant werken alle gemeenten met het signaleringssysteem 'Zorg voor Jeugd'. Dit hulpmiddel, in de vorm van een digitaal systeem, brengt hulpverleners die betrokken zijn bij hetzelfde kind en gezin vroegtijdig met elkaar in contact om de zorg goed op elkaar af te stemmen.

Combinatiefunctionaris De Gemeente Hilvarenbeek subsidieert scholen en culturele en sportinstellingen bij het organiseren van culturele en sportactiviteiten. Dit kan tijdens of na schooltijd plaatsvinden. Daarbij worden professionele krachten in gezet, de zogenaamde combinatiefunctionaris cultuur of sport.

Levensbeschouwelijk onderwijs Op onze school worden door externe leerkrachten lessen levensbeschouwelijk onderwijs gegeven. Het gaat daarbij, bij voldoende belangstelling, om godsdienstles (GVO) en humanistisch vormingsonderwijs (HVO). Vanaf het schooljaar 2009/2010 wordt voor deze lessen subsidie verleend door het ministerie van OCenW. Door deze subsidie zijn de lessen gratis. U kunt uw kind(eren) vanaf groep 3 deel laten nemen aan lessen GVO of HVO. Alle kinderen vanaf groep 3 en hoger kunnen aangemeld worden. Aan het eind van ieder schooljaar zal d.m.v. een briefje met invulstrook de aanmelding voor het volgende schooljaar worden vastgesteld. Voor meer informatie kunt u terecht op de website van diensentencentrum GVO/HVO (www.gvoenhvo.nl) of bij de GVO en HVO docent op onze school (zie adressenlijst in de schoolkalender). De kinderen die voor deze lessen worden aangemeld krijgen per week een les van 45 minuten. De inhoud van deze lessen wordt in overleg met de vakleerkrachten en de leden van de werkgroep GVO/HVO vastgesteld. Ouders die hun kind aanmelden kunnen zelf deel uit maken van deze werkgroep. Door de werkwijze op onze school hoeft niemand bang te zijn, dat kinderen die aan deze lessen deelnemen een "stuk van een andere les" missen; de kinderen die in de groep blijven gaan zelfstandig werken en krijgen geen instructie. De tijden voor de verschillende groepen staan op het klassenrooster vermeld, deze krijgt u aan het begin van het schooljaar op de groepsouderavond uitgereikt door de leerkracht.

pagina 24

Sporttoernooien in de schoolvakanties Tijdens diverse schoolvakanties worden sporttoernooien voor schoolteams van de groepen 3 t/m 8 georganiseerd door LACO/Hispohal en sportverenigingen. Er wordt hiervoor een kleine bijdrage gevraagd aan de ouders. Herfstvakantie: zaalvoetbal Kerstvakantie: basketball Voorjaar: voetbal buiten De kinderen kunnen zich voor deze sportactiviteiten inschrijven op school, middels een formulier dat in de groep wordt uitgereikt. De organisatie van deze activiteiten ligt bij de Ouderraad .

Inspectie De Rijksinspectie houdt toezicht op ons onderwijs namens de minister. De inspecteur toetst de schoolgids en het schoolplan in samenhang met de onderwijspraktijk, het leerstofaanbod, de leertijd, het pedagogisch klimaat en de leerlingenzorg. Management en organisatie, kwaliteitszorg en de inzet van middelen worden ook bij de beoordeling betrokken.

Arbeidsomstandigheden en veiligheid Op OBS de Driehoek wordt één keer in de vier jaar een risico-inventarisatie en evaluatie (RIE) gedaan. Hierbij wordt samengewerkt met een medewerker van Arbo-unie die het gebouw inspecteert. Hierin wordt gekeken naar aspecten van welzijn, hygiëne en veiligheid. De aandachts- en verbeterpunten worden opgenomen in een Arbo-plan van aanpak. Het veiligheidsplan maakt hiervan onderdel uit. Jaarlijks vinden er veiligheidscontroles plaats in en rondom het gebouw.

pagina 25

8. De resultaten van ons onderwijs en onze opvoeding

Wat we de kinderen meegeven Op De Driehoek wordt niet alleen onderwijs gegeven, maar er wordt ook aandacht besteed aan de opvoeding van kinderen. Sociale vaardigheden, leren met elkaar omgaan, rekening houden met elkaar, verantwoordelijkheid dragen voor de omgeving waarin je de hele dag bent, zijn zaken die wij erg belangrijk vinden. Naast een goed basispakket aan leerstof vinden wij het van belang dat kinderen zelfstandig leren werken, plezier hebben in hun werk en zich thuis voelen op school. De mate van succes van een kind op onze school is dus niet alleen in cijfers uit te drukken. Een goede eindtoets zegt veel, maar niet alles over een goed resultaat in het verdere onderwijs. De resultaten van methodegebonden toetsen op het gebied van rekenen, lezen, taal en spelling maken ons duidelijk of de tussendoelen binnen de gestelde tijd worden gerealiseerd. De afgelopen jaren ligt het schoolresultaat van de CITO-eindtoets rond het landelijk gemiddelde. In het schooljaar 2011-2012 was de score op de CITO-eindtoets 534.6. In het schooljaar 2012-2013 was de CITO-eindscore op de Driehoek 538.2 wat bovengemiddeld was. In het schooljaar 2013-2014 verwachten we bij groep 8 een gemiddelde score op de eindtoets. De individuele CITO-uitslagen komen doorgaans overeen met het advies voor het vervolgonderwijs dat de school halfweg groep 8 heeft gegeven. In het jaarverslag wat u in de schoolkalender vindt, staat een overzicht van uitstroomgegevens van onze leerlingen van groep 8 naar het voortgezet onderwijs. In het voortgezet onderwijs blijkt, dat onze kinderen over voldoende kennis en vaardigheden beschikken om met succes het voor hen geschikte type voortgezet onderwijs te doorlopen. De meeste scholen voor voortgezet onderwijs zijn overwegend eenzijdig gericht op het leveren van schoolse prestaties. Kinderen die op De Driehoek gezeten hebben, kunnen in dat systeem goed functioneren. Ze staan te boek als mondig, zelfstandig en beschikken over het algemeen over goede studievaardigheden. De opbrengsten van ons onderwijs worden meegenomen in ons systeem van kwaliteitszorg (WMK). Daarnaast wordt er 1x per twee jaar (de eerstkomende in het schooljaar 2014-2015) een enquête gehouden onder ouders, kinderen (groep 6 t/m 8) en personeel om de sterke en zwakke punten van ons onderwijs in kaart te brengen. In verbeterplannen die onderdeel uitmaken van ons schoolplan en jaarplan worden verbeteractiviteiten uitgewerkt.

pagina 26

9. Regelingen en praktische aangelegenheden

Aanmelding Een keer per jaar in de maand maart, is er op basisschool De Driehoek een open dag en een informatieavond. Belangstellenden kunnen op de open dag de school bekijken, in de diverse groepen een deel van het onderwijsprogramma volgen en de sfeer proeven. Tijdens de informatieavond worden ouders nader geïnformeerd over de visie van de school en over een aantal praktische en organisatorische zaken betreffende onze school. Ouders van kinderen uit de gemeente Hilvarenbeek die drie jaar zijn, worden door de gemeente uitgenodigd voor de open dag en informatieavond. Ouders die door verhuizing of anderszins geïnteresseerd zijn in ons onderwijs kunnen contact opnemen voor een afspraak met de directeur van de school. Het aanmelden van leerlingen gebeurt schriftelijk door het invullen van een aanmeldingsformulier. Dit kan gedurende het hele schooljaar. De Driehoek heeft geen wachtlijst. Uw kind kan na aanmelding in principe direct geplaatst worden op onze school.

Toelating van vierjarige leerlingen De aanmelding van kinderen die het daaropvolgende jaar vier jaar worden, dient voor 1 mei te gebeuren. Alle kinderen die de leeftijd van vier jaar hebben bereikt mogen vanaf de eerste dag na hun verjaardag onderwijs volgen op onze school. Vanaf de leeftijd van drie jaar en 10 maanden kunnen kinderen, in overleg met de directeur en de leerkracht van de onderbouw, vijf dagen de school bezoeken om kennis te maken en te wennen.

Toelating van leerlingen

Algemene informatie vanuit het bevoegd gezag

Op onze openbare basisschool De Driehoek is ieder kind van harte welkom. Ouders die bezig zijn met een schoolkeuze kunnen gebruik maken van de volgende mogelijkheden om zich te informeren: - Zij bezoeken de Open Dag, krijgen daar een schoolgids en maken daarna een afspraak met de directeur voor een gesprek. - Zij vragen telefonisch een informatiepakket aan en maken een afspraak voor een rondleiding en een gesprek met de directeur.

pagina 27

Kleuters, die gedurende het schooljaar vier jaar worden, worden uiterlijk een half jaar van tevoren aangemeld. Ouders kunnen daarvoor op elk tijdstip terecht. Kinderen mogen naar school zodra zij vier jaar zijn. Voorafgaande aan hun verjaardag mogen ze vijf keer komen kennismaken. Komt het kind van een andere school, dan gaan wij ervan uit dat de school waar het kind nu zit op de hoogte is van de aanmelding. Het moment van aanname wordt dan in overleg met die school vastgesteld. De ontvangende school neemt altijd contact op met de school waar het kind vandaan komt. Bij de aanname van deze kinderen en van kinderen die een beschikking hebben van de Commissie van Indicatiestelling (CVI) , d.w.z. in het bezit zijn van een leerling gebonden financiering of een positieve beschikking hebben van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) voor een schooln oor speciaal basisonderwijs worden de volgende stappen doorlopen: 1 Verzoek tot plaatsing. 2 De directeur voert met de ouders een intakegesprek, waarbij de volgende zaken centraal staan: reden van verzoek tot plaatsing beschrijving van het kind uitleg over de procedure die binnen de basisschool wordt gevolgd en de rechten en plichten van de ouders/ verzorgers de beschikking van het CVI of PCL andere relevante gegevens die het mogelijk maken een gefundeerde beslissing te nemen 3 De directeur voert overleg met of vraagt advies aan de intern begeleider in alle gevallen waarin er sprake is van enige problematiek. Zij onderzoeken samen de volgende vragen: Wat zijn de mogelijkheden en onmogelijkheden van het kind? Is er voldoende kennis, ervaring en vaardigheid om het kind te begeleiden op pedagogisch en didactisch gebied? Van belang is vast te stellen of redelijkerwijs verwacht kan worden dat het kind zich optimaal zal kunnen ontwikkelen. Is te verwachten dat de verhouding tussen verzorgingstijd en onderwijstijd redelijk zal zijn? (vooral van belang bij kinderen met een leerling gebonden financiering) Is redelijkerwijs te verwachten dat het kind zich prettig zal voelen binnen de groep waar het geplaatst wordt?

pagina 28

Zal dit kind niet onevenredig veel tijd vragen van de toekomstige leerkracht en de school als geheel? Zal dit kind geen belemmering zijn voor het gevoel van rust en veiligheid van de andere kinderen op school? De directeur neemt een beslissing. Bij een negatieve beschikking krijgen ouders een schriftelijke toelichting waarom het kind niet geplaatst kan worden. Wanneer positief wordt beslist, bepaalt de school in welke groep het kind geplaatst wordt. -

4

5

Wanneer het gaat om een kind met een leerling gebonden financiering of een kind met een positieve beschikking van de PCL, wordt eerst overleg gevoerd met het gehele team. Bij kinderen met een leerling gebonden financiering moeten nog meer stappen doorlopen worden. Deze procedure is op aanvraag verkrijgbaar bij de directeur. Kinderen die onze school bezoeken zullen hier in de regel blijven. Soms moeten we samen besluiten dat een andere plek wellicht noodzakelijk is voor het kind.

Schorsing

Soms kan het nodig zijn om even afstand te scheppen tussen een leerling en zijn of haar klasgenoten of de school. De directeur heeft dan het recht om het kind voor een bepaalde tijd te schorsen. Deze schorsing kan variëren van een dag tot een langere periode. Het bestuur, de inspectie en de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente worden op de hoogte gebracht van de schorsing. Tijdens de periode waarin de leerling geschorst is, heeft de directeur de gelegenheid om in overleg met ouders, de leerkracht, de leerplichtambtenaar en eventuele andere partijen te zoeken naar een oplossing voor het ontstane probleem. Indien nodig kan de schorsing verlengd worden.

Verwijdering

Bij hoge uitzondering komt het voor dat een leerling van de school verwijderd moet worden. Dit kan alleen gebeuren door het bevoegd gezag, dwz. Het bestuur van Stichting Opmaat. Voordat besloten wordt tot verwijdering hoort het bevoegd gezag altijd de betrokken leerkracht, de directeur en de ouders. Ook wordt er overleg gepleegd met de ambtenaar leerplichtzaken van de betreffende gemeente en de inspecteur van het basisonderwijs. pagina 29

Een leerling wordt niet definitief verwijderd voordat het bevoegd gezag ervoor gezorgd heeft dat een andere school voor basisonderwijs, een school voor speciaal of voortgezet speciaal onderwijs, of een instelling voor speciaal of voortgezet speciaal onderwijs bereid is de leerling toe te laten. Ook hierbij geeft de leerplichtambtenaar ondersteuning. Indien aantoonbaar gedurende 8 weken zonder succes is gezocht naar een school of instelling zoals hiervoor genoemd, kan het bestuur overgaan tot verwijdering.

Time-out

Een ernstig incident leidt tot een time-out met onmiddellijke ingang. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: - In geval van een time-out worden ouders/verzorgers door de directie van de school verzocht hun kind voor de rest van de schooldag te komen halen; - De time-out maatregel kan eenmaal worden verlengd met één dag; - De ouders/verzorgers worden bij een time-out op school uitgenodigd voor een gesprek. Hierbij is de groepsleerkracht en een lid van de directie van de school aanwezig; - Van het wangedrag en het gesprek met de ouders wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt aan de ouders/verzorgers aangetekend gezonden c.q. aan de ouders/verzorgers persoonlijk uitgereikt en door de ouders/verzorgers voor gezien getekend en in het leerlingdossier opgeslagen.

Schooltijden De schooltijden op De Driehoek zijn: Maandag 8.30 – 12.00 uur Dinsdag 8.30 – 12.00 uur Woensdag 8.30 – 12.30 uur Donderdag 8.30 – 12.00 uur Vrijdag 8.30 – 12.00 uur

pagina 30

en 13.00 – 15.00 uur en 13.00 – 15.00 uur en 13.00 – 15.00 uur en 13.00 – 15.00 uur

Om binnen het wettelijk verplichte aantal lesuren toch rekening te houden met de behoeften van het kind, hebben wij voor de volgende indeling van schooltijden gekozen: Groep 1 en 2: alle ochtenden + maandag- en donderdagmiddag Groep 3: alle ochtenden + maandag-, dinsdag- en donderdagmiddag Groep 4 t /m 8: alle ochtenden + maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagmiddag. Dit betekent dat we over een periode van acht jaar voldoen aan het wettelijk aantal verplichte onderwijsuren van 7520 uur. Per groep is de onderwijstijd minimaal: groep 1 827 uur groep 5 1000 uur groep 2 827 uur groep 6 1000 uur groep 3 905 uur groep 7 1000 uur groep 4 967 uur groep 8 1000 uur In het jaarrooster / vakantierooster staat het exacte aantal lesuren per groep per schooljaar.

Schoolverzuim en leerplicht In de Wet op het Primair Onderwijs staat de volgende bepaling met betrekking tot de toelating van kinderen: “De kinderen die de leeftijd van vier jaar hebben bereikt kunnen tot de basisschool worden toegelaten”. De kinderen zijn dan nog niet leerplichtig. De leerplicht gaat in op de eerste dag van de maand volgend op de dag waarop het kind vijf jaar wordt. Omdat het naar school gaan voor jonge kinderen nog wel eens problemen kan opleveren bestaat er (wettelijk) de volgende regeling: kinderen tussen de vijf en de zes jaar mogen vijf uren per week thuisblijven zonder toestemming van de school. De school moet hier wel over worden ingelicht. Bovendien mag de school aan deze kinderen toestemming geven wekelijks nog eens vijf uren thuis te blijven. Deze tijden mogen niet opgespaard worden voor bijv. een vakantie. Er zijn ouders die veronderstellen dat kinderen buiten de vastgestelde vakanties om nog een aantal extra dagen mogen verzuimen om bijv. met de ouders op wintersport te gaan. Dit is niet juist. De leerplichtwet geeft de directeur van de basisschool de mogelijkheid om leerplichtige kinderen maximaal 10 dagen extra verlof te geven. Er wordt hierbij gerekend per schooljaar. Er moet dan sprake zijn van een “gewichtige omstandigheid“. pagina 31

De directeur dient na te gaan of er werkelijk een gewichtige omstandigheid en derhalve een geldige reden voor verlof aanwezig is. Ziekte, jubilea in het gezin, een begrafenis van iemand uit de familie, huwelijk van familieleden zijn enkele voorbeelden van gewichtige omstandigheden, oftewel geldige redenen om de school te verzuimen. De voorkeur voor een vakantie buiten de schoolvakanties valt hier zeker niet onder! De directeur verleent het verlof, nadat u hiervoor schriftelijk een verzoek heeft ingediend. Voor meer dan tien dagen extra verlof is de goedkeuring nodig van de leerplichtambtenaar. Indien dit het geval is stuurt de directeur, na overleg met de ouders, hiertoe een verzoek aan de leerplichtambtenaar.

Ziekte Wij stellen het op prijs als u de ziekmelding van uw kind zo snel mogelijk doorgeeft, bij voorkeur vóór aanvang van de schooldag. U kunt dit vanaf 8.00 uur telefonisch doorgeven aan de conciërge. Natuurlijk kunt u ook met een briefje, per email of mondeling rechtstreeks de betrokken leerkracht op de hoogte stellen. Wanneer uw kind zonder bericht afwezig is, neemt de school contact met u op. Bezoeken aan tandarts, orthodontist, fysiotherapeut, logopedist e.a. moeten zoveel mogelijk buiten de schooltijden om geregeld worden. Als dit niet mogelijk is, moet ook hiervoor schriftelijk verlof worden aangevraagd door middel van het verlofformulier.

ICP (Interne ContactPersoon) Op de Driehoek zijn drie ICP-ers. Leerkrachten, ouders en kinderen kunnen bij een ICP-er terecht met problemen en vragen op het gebied van machtsmisbruik (o.a. pesten), seksuele intimidatie en seksueel misbruik. De ICP-er kan in sommige gevallen de problemen helpen oplossen, maar zal bij ernstige problemen de externe vertrouwenspersoon inschakelen. Gegevens van interne contactpersonen en externe vertrouwenspersonen zijn te vinden in de schoolkalender. Er wordt op onze school gewerkt met een pestprotocol dat ter inzage ligt bij de intern begeleider.

pagina 32

Klachtenregeling Inleiding In het algemeen geldt dat de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. U wordt geacht uw klacht te bespreken met de betrokken leerkracht en/of de directeur. De klachtenregeling is dan ook alleen van toepassing als de klachtafhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, men met zijn klacht niet ergens anders terecht kan of het, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is in onderling overleg tot een oplossing te komen.

Toelichting klachtenregeling Door wie?

Een klacht kan worden ingediend door een persoon die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap over een persoon die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap. Dat zijn: een (ex)leerling, ouder/voogd/verzorger van een (ex)leerling, (een lid van) het personeel, (een lid van) de directie, (een lid van) het bevoegd gezag of een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school.

Waarover?

Een klacht kan worden ingediend over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen van de aangeklaagde. Een klacht kan gaan over: • begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. U wordt geacht een klacht over deze onderwerpen eerst besproken te hebben met de betrokken leerkracht en/of de directeur. Leidt dat niet tot een oplossing, dan kunt u deze klachtenprocedure verder volgen. • machtsmisbruik, intimidatie door derden (lichamelijk, geestelijk of seksueel). ‘Machtsmisbruik’ geeft aan dat iemand een zekere macht heeft over een ander. Die ander kan zich niet verdedigen, durft dat niet of weet niet hoe hij/zij moet reageren. Intimidatie is gedrag (taalgebruik, gebaren of lichamelijke contacten) wat als ongewenst ervaren wordt. ‘Ongewenst’ betekent dat je er last van hebt. Je voelt je ongemakkelijk, bedreigd of misbruikt.

pagina 33

Bij wie?

Indien men niet met de persoon in kwestie tot een oplossing kan komen, kunt u contact opnemen met de interne contactpersoon van onze school, Irma Vijfvinkel, Brigit Moonen of Wil van Ingen. Hij/zij kan u informeren over en begeleiden bij het indienen van de klacht. De interne contactpersoon kan de klager wijzen op de mogelijkheid de externe vertrouwenspersoon voor alle openbare basisscholen te raadplegen. De vertrouwenspersoon functioneert als objectief aanspreekpunt bij klachten, gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht, gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en begeleidt de klager desgewenst bij het indienen van een klacht. Beide contactpersonen zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen. De vertrouwenspersoon en de voorzitter van het college van bestuur kunnen u doorverwijzen naar de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs. De externe vertrouwenspersoon is: Irma van Hezewijk. Fontys Fydes Postbus 4155 5004 JD Tilburg E-mail: [email protected] Tel: 0877-873888. Zij is ook in het bezit van het reglement van de externe klachtencommissie Een klacht dient te worden ingediend bij: het College van Bestuur of de klachtencommissie. College van Bestuur de heer M. Liebregts; tel.nr.: 013-5944868 adres: Stichting Opmaat Postbus 5142 5004 EC Tilburg

pagina 34

Hoe?

De klacht dient schriftelijk en ondertekend te worden ingediend. De klacht bevat ten minste de naam en het adres van de klager, de dagtekening en een omschrijving van de klacht. Van een mondeling ingediende klacht wordt door de ontvanger direct een verslag opgemaakt, dat door de klager voor akkoord wordt ondertekend. Van dat verslag ontvangt de klager een kopie.

Afhandeling

De voorzitter van het College van Bestuur kan de klager verwijzen naar de vertrouwenspersoon, de klachtencommissie of de klacht zelf afhandelen, indien hij van mening is dat de klacht op een eenvoudige wijze kan worden afgehandeld. De voorzitter van het College van Bestuur gaat na of de klachtafhandeling binnen de school niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden en of het alsnog mogelijk is in onderling overleg tot een oplossing te komen. Indien een klacht wordt onderzocht door de klachtencommissie deelt de voorzitter van het College van Bestuur de directeur van de school schriftelijk mee dat de klachtencommissie de klacht onderzoekt. Voor de verdere procedure bij de klachtencommissie wordt hier verwezen naar de Klachtenregeling primair en voortgezet onderwijs die op school ter inzage ligt.

Hieronder wordt schematisch weergegeven hoe het indienen van een klacht kan verlopen indien er tussentijds geen overeenstemming wordt bereikt.

Klacht - in onderling overleg oplossen - contact opnemen met de interne contactpersoon van de school - de klacht bespreken met de externe vertrouwenspersoon (*) - indien bemiddeling niet tot overeenstemming leidt de klacht indienen bij de voorzitter van het College van Bestuur - deze kan besluiten om de klacht zelf in behandeling te nemen of om de klager door te verwijzen naar de landelijke klachtencommissie (*). De externe vertrouwenspersoon kan ook adviseren om de klacht in te dienen bij de landelijke klachtencommissie.

pagina 35

Ouderbijdrage Om allerlei activiteiten op school te kunnen realiseren wordt er door de ouderraad aan de ouders een vrijwillige bijdrage gevraagd. Daarvan worden o.a. betaald: drinken en traktaties bij activiteiten, Sinterklaascadeau, grabbelton bij verjaardagen, kortom alle extra dingen buiten de normale leermiddelen. Om te voorkomen dat er meerdere malen per jaar een klein bedrag aan de ouders in rekening moet worden gebracht, heeft de ouderraad het totaal van deze bedragen begroot. Jaarlijks wordt op de jaarvergadering van de ouderraad bezien of de ouderbijdrage voldoende was of dat deze moet worden bijgesteld. Voor de kinderen uit de bovenbouw wordt jaarlijks een vrijwillige bijdragen gevraagd voor deelname aan het schoolkamp.

Vakantieregeling Bij het vaststellen van de schoolvakanties wordt uitgegaan van het “Provinciaal advies schoolvakanties”. Het vakantierooster van De Driehoek is afgestemd op het basisonderwijs in Hilvarenbeek en Tilburg. Het loopt zo veel mogelijk parallel met het Voortgezet Onderwijs. Dit is echter niet altijd mogelijk. Voor het vakantierooster per schooljaar: zie de schoolkalender.

Verzekering Voor alle leerlingen, leerkrachten en hulpouders die als begeleid(st)er aanwezig zijn, is door het bevoegd gezag een WA-verzekering afgesloten. Ook is er een schoolongevallenverzekering afgesloten. Meer informatie hierover kunt u krijgen bij de directeur.

Overblijven Sinds augustus 2006 ligt de verantwoordelijkheid voor het overblijven bij de school. Het overblijven wordt georganiseerd door de ouderraad en verzorgd door geschoolde overblijfkrachten. Een van de overblijfkrachten is aangesteld als coördinator van het overblijven. Aan het begin van ieder schooljaar kunt u uw kind aanmelden. Hiervoor krijgt u van de ouderraad en stichting “Vrienden van De Driehoek” een formulier. Ook kunt u uw kind in de loop van het schooljaar aanmelden. Voor de regels die tijdens het overblijven gelden verwijzen wij u naar het “Reglement Overblijven obs De Driehoek”. Dit reglement kunt u opvragen bij de overblijfcoördinator.

pagina 36

De financiën van het overblijven worden geregeld door de Stichting “Vrienden van De Driehoek”. Voor praktische zaken betreffende het overblijven verwijzen wij u naar de informatiekalender.

Mikz Buitenschoolse opvang Uw kind kan vóór en na schooltijd terecht bij MIKZ kinderopvang. Alle kinderen van basisscholen zijn welkom op de voorzieningen van MIKZ. Vakbekwame pedagogisch medewerkers bieden uw kind een plezierige tijd vóór en na schooltijd en tijdens schoolvakanties. Zij spelen in op de behoefte van kinderen en leveren daarin maatwerk. Ieder kind is uniek en heeft recht op optimale ontwikkelingskansen. Ook in de vrije tijd. MIKZ heeft met basisschool De Driehoek in Hilvarenbeek een samenwerkingsovereenkomst afgesloten voor buitenschoolse opvang. MIKZ kinderopvang biedt buitenschoolse opvang: • Voor schooltijd van 7.30 – 8.30 uur • Na schooltijd tot 18.30 uur • Tijdens vakanties en op schoolvrije dagen van 07.30 – 18.30 uur De kosten voor buitenschoolse opvang zijn inkomensafhankelijk. Dit is vastgesteld in de Wet kinderopvang. De kinderopvangtoeslag wordt via de belastingdienst geregeld. Heeft u interesse en wilt u meer informatie kijk dan op www.mikz.nl of vraag op school naar de informatie folder. Tot slot Het is niet gemakkelijk om een goede school voor uw kind te kiezen. Het is daarom aan te bevelen u zo breed mogelijk te oriënteren voordat u een beslissing neemt. U kiest uiteindelijk een school voor acht zeer belangrijke jaren in de ontwikkeling van uw kind. U kunt altijd een afspraak maken met de directeur van De Driehoek voor een gesprek of om uw kind aan te melden.

pagina 37

Lijst met veelgebruikte afkortingen: AMV BHV

Algemene Muzikale Vorming BedrijfsHulpVerlening

LBO LVS/LOVS

BSO BVL CITO

BuitenSchoolse Opvang Brabant VerkeersveiligheidsLabel Centraal Instituut voor ToetsOntwikkeling Centrum voor Jeugd en Gezin Commissie Voor Indicatiestelling

MR OR PCL

Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad Godsdienstig Vormend Onderwijs Humanistisch Vormend Onderwijs Intern Begeleider Interne ContactPersoon Integraal Kind Centrum JeugdGezondheidsZorg

SMW

Speciaal BasisOnderwijs Leerlingvolgsysteem sociaal-emotionele ontwikkeling SchoolMaatschappelijk Werk

VVE WSNS ZAT ZT

Vroeg- en Voorschoolse Educatie Weer Samen Naar School ZorgAdviesTeam Zorgteam

CJG CVI GMR GVO HVO IB ICP IKC JGZ

pagina 38

SBO SCOL

LevensBeschouwelijk Onderwijs LeerlingVolgSysteem/Leerling OnderwijsVolgSysteem MedezeggenschapsRaad OuderRaad Permanente Commissie Leerlingenzorg

Openbare basisschool De Driehoek Papenstraat 96 5081 JV Hilvarenbeek Tel: 013-5052761 Website: www.driehoek.org Email: [email protected]

Goedgekeurd door de MR: 29 juni 2013 pagina 39