MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA MATERI POKOK ARAH RUMAH MELALUI METODE QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS I SDN GUNUNGSARI 03 KECAMATAN BUMIAJI KOTA BATU
e-TA Sebagai syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun oleh: SITI KOMARIYAH ULFA NIM. 08390060
PJJ S1 – PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
[i]
LEMBAR PERSETUJUAN
Judul Skripsi :
MENINGKATKAN
PRESTASI
BELAJAR
IPS
PADA
MATERI POKOK ARAH RUMAH MELALUI METODE QUANTUM TEACHING PADA SISWA
KELAS I SDN
GUNUNGSARI 03 KECAMATAN BUMIAJI KOTA BATU Nama Peneliti
: Siti Komariyah Ulfa
Prodi
: S-1 PGSD
Fakultas/jurusan
: Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan/PGSD
Perguruan Tinggi
: Universitas Muhammadiyah Malang
Tempat Penelitian
: SDN Gunungsari 03
Waktu Penelitian
: Juni 2011 (semester II tahun pelajaran 2010-2011)
Malang, 20 Agustus 2011 Pembimbing II
Pembimbing I
Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd.
Drs. Rohmad Widodo, M.Si.
[ii]
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 20 Agustus 2011 Dekan FKIP
Drs. Fauzan, M.Pd. NIP.104 8809 0077
Dewan Penguji :
Tanda Tangan
1. Minatun Nadlifah, S.Pd.
1. …………………………
2. Purwati Anggraini, SS, M. Hum.
2. …………………………
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd.
3. …………………………
4. Drs. Rohmad Widodo, M.Si.
4. …………………………
[iii]
SURAT PERNYATAAN Nama Peneliti
: Siti Komariyah Ulfa
No Induk mahasiswa : 08390060 Fakultas/jurusan
: Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan/PGSD
Judul Skripsi
: MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA MATERI POKOK ARAH RUMAH MELALUI METODE QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS I SDN GUNUNGSARI 03 KECAMATAN BUMIAJI KOTA BATU
Menyatakan bahwa e-TA yang saya tulis ini merupakan karya saya sendiri dan bukan karya orang lain, baik sebagaian atau keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demkian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi akademis sesuai dengan aturan yang ada
Malang, 20 Agustus 2011 Yang menyatakan
Siti Komariyah Ulfa
Pembimbing II
Pembimbing I
Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd.
Drs. Rohmad Widodo, M.Si. [iv]
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO : 1. Kalau mau hasil dalam tiga bulan tanamanlah padi, kalau mau hasil dalam empat bulan tanamalah jagung , kalau mau hasil dalam satu tahun tanaman salak, dan kalau mau hasil untuk selama-lamanya maka tanamalah pendidikan karena pendidikan akan bermanfaat untuk selama-lamanya. 2. KEMAUAN jauh lebih penting dari pada KEMAMPUAN 3. Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah, dengan seni kehidupan menjadi indah, dengan agama kehidupan menjadi terarah (Prof Dr. H. A. Muhidi).
PERSEMBAHAN Skripsi ini Saya persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu yang telah berjuang dan berdo’a demi masa depanku. 2. Segenap keluarga. 3. Teman-teman satu kelas. 4. Sahabat-sahabatku.
[v]
KATA PENGANTAR
Bismillahirahmannirrahim Puji syukur kami haturkan ke hadirat Allah SWT atas berkah, rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SDN Gunungsari 03. Penelitian ini disusun dengan harapan agar bisa mempelajari dan mengetahui latar belakang dan berbagai masalah persoalan yang dihadapi guru maupun siswa dalam KBM yang kemudian mencari follow-upnya. Di samping hal tersebut, karena dalam rangka untuk melengkapi Tugas Akhir Program di Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam penyusunan penelitian ini, penulis dapat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP dan sebagai penanggung jawab program PJJ S1 PGSD. 2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua penyelenggara program yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar di Program PJJ S1 PGSD. 3. Bapak Drs. Rohmad Widodo,M.Si dan Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, MPd selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan masukan pada penulis. 4. Seluruh dosen FKIP yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman yang baru pada penulis. 5. Bapak H. Lamidi, S.Pd selaku kepala SDN Gunungsari 03. 6. Semua rekan-rekan guru di SDN Gunungsari 03 Batu. 7. Ibuku yang selalu mendoakanku memberi dorongan, semangat, kasih sayang dan pengorbanan. 8. Suami dan anakku tercinta yang telah memberikan dukungan 9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian Penelitian Tindakan Kelas.
[vi]
Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan balasan yang selayaknya dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan karya tulis ini masih terdapat kekurangankekurangan sehingga sudilah kiranya apabila ada yang memberikan saran dan kritikan demi kesempurnaan penulisan mendatang. Akhirnya peneliti berharap semoga apa yang disajikan dalam karya tulis ini memberikan manfaat kepada berbagai pihak pada umumnya dan penulis pada khususnya. Batu,20 Agustus 2011
Penulis,
[vii]
ABSTRAK Ulfa,S.K. Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Pada Materi Arah Rumah Melalui Metode Quantum Teaching Pada Siswa Kelas I SDN Gunungsari 03 Kecamatan Bumiaji Kota Batu PTK Jurusan PGSD PJJ FIP Universitas Muhammadiyah Malang Kata kunci
: Quantum Teaching, Prestasi Belajar, IPS
Prestasi belajar siswa kelas I pada mata pelajaran IPS khususnya pada materi pokok Arah Rumah di SDN Gunungsari 03 tergolong masih rendah. Hal tersebut diantaranya disebabkan model pembelajaran yang selama ini diterapkan kurang efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Berdasarkan kondisi tersebut, maka dilakukanlah penelitian dengan tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran IPS dengan materi pokok “arah rumah” terutama tentang cara menyebutkan dan menunjukkan arah “timur, barat, selatan, dan utara” dengan benar di SDN Gunungsari 03 Kota Batu dengan penerapan metode pembelajaran quantum teaching . Salah satu model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran Quantum Teaching. Quantum Teaching adalah suatu metode pembelajaran yang menyenangkan dengan interaksi antara guru dan siswa yang terjalin dengan baik. Metode Quantum Teaching membantu dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dengan cara memanfaatkan unsur unsur yang ada pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan metode pembelajaran
Quantum Teaching dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas I SDN Gunungsari 03 Kecamatan Bumiaji. Sebelum diterapkan metode pembelajaran Quantum Teaching mempunyai nilai rata-rata kelas 58 dan presentase ketuntasan belajar mencapai 48 % . Dengan penerapan metode Quantum Teaching pada siklus I nilai rata – rata
prestasi belajar siswa meningkat menjadi 72 dan presentase
ketuntasan belajar sebesar 62 %. Pada siklus II nilai rata – rata prestasi belajar siswa meningkat lagi menjadi 79 dan presentase ketuntasan belajar sebesar 74 %. Aktivitas siswa mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 74 % dan siklus II sebesar 82 %
[viii]
ABSTRACT Ulfa, S.K. Improving Learning Achievement IPS to Content Directions Home Through Quantum Teaching Methods Students In Class I SDN District 03 Gunungsari Bumiaji Batu TOD Programs PGSD PJJ FIP Muhammadiyah University of Malang Key
words:
Quantum
Teaching,
Learning
Achievement,
IPS
Class I student achievement in subjects, especially social studies on the subject matter Direction Home SDN Gunungsari 03 still fairly low. It caused such a model of learning that has been applied less effectively to improve student achievement. Under these conditions, we conducted this research with the aim of improving learning achievement IPS subjects with subject matter "at home", especially about how states and shows the direction "east, west, south and north" correctly on the SDN Gunungsari 03 Stone City with the implementation quantum learning teaching methods. One of the learning model used in this research is Quantum Teaching learning methods. Quantum Teaching is a method of learning fun with the interaction between teachers and students who are good. Quantum Teaching method helps in creating an effective learning environment by making use of elements elements that exist in students. The results showed that the application of Quantum Teaching learning methods can enhance students' learning achievement in social studies class I SDN Gunungsari Bumiaji District 03. Prior to Quantum Teaching learning methods applied to have the average value of the percentage of grade 58 and learn to reach 48% completeness. With the application of Quantum Teaching methods in the cycle I mean value - average student achievement and the percentage increased to 72 by 62% completeness learning. In cycle II, the mean - the average student achievement increased again to 79 and the percentage of learning by 74% completeness. Student activity increased at 74% cycle I and cycle II by 82%
[ix]
DAFTAR ISI Halaman Judul…………………………………………………………………….i Lembar Persetujuan............................................................................................... ii Lembar Pengesahan ............................................................................................. iii Surat Pernyataan................................................................................................... iv Motto dan Persembahan........................................................................................ v Kata Pengantar ..................................................................................................... vi Abstrak .............................................................................................................. viii Daftar Isi................................................................................................................ x Daftar Tabel ....................................................................................................... xiii Daftar Lampiran ................................................................................................. xiv
BAB I
PENDAHULUAN ................................................................................ 1 1.1 Latar Belakang............................................................................... 1 1.2. Rumusan Masalah.......................................................................... 6 1.3 Tujuan Penelitian............................................................................ 6 1.4 Manfaat Penelitian......................................................................... 6 1.5 Definisi Istilah ................................................................................ 7
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 9 2.1 Pembelajaran IPS SD..................................................................... 9 2.1.1. Pengertian IPS ...................................................................... 9 2.1.2. Tujuan dan Fungsi Pembelajaran IPS................................. 10 2.1.3. Materi Kegiatan Pembelajaran IPS .................................... 11 2.1.4. Pengertian Letak dan Arah Rumah..................................... 11 2.2 Karakteristik Siswa SD................................................................. 13 2.3 Pengertian Belajar......................................................................... 14 2.4 Prestasi Belajar ............................................................................ 17 2.5 Metode Pembelajaran ................................................................... 19 2.5.1. Pengertian Metode.............................................................. 19 [x]
2.5.2. Pengertian Quantum Teaching ........................................... 22 2.5.3. Kerangka Pengajaran Quantum Teaching .......................... 34 2.5.4. Pengertian Bernyanyi ......................................................... 35 2.5.5. Penerapan Metode Quantum Teaching dengan Menyanyikan Lagu ......................................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 39 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 39 3.2 Kehadiran Peneliti ........................................................................ 42 3.3 Lokasi dan Waktu......................................................................... 42 3.4 Subyek Penelitian ......................................................................... 42 3.5 Gambaran Umum Penelitian ........................................................ 42 3.6 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 49 3.7 Analisis Data ................................................................................ 50 3.8 Pengambilan Kesimpulan ............................................................. 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................. 52 4.1 Profil Sekolah ............................................................................... 52 4.2 HasilPenelitian.............................................................................. 52 4.2.1 Deskripsi Aktivitas Pembelajaran Siklus I .......................... 53 4.2.2 Deskripsi Aktivitas Pembelajaran Siklus II......................... 63 4.2.3 Deskripsi Peningkatan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Selama Dua Siklus................................................. 69 4.3 Rekap Penilaian Aktivitas Guru ................................................... 71 4.4 Pembahasan .................................................................................. 73 4.4.1 Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran Melalui Metode Quantum Teaching dengan Syair Lagu................................ 73 4.4.2 Hasil Belajar dalam Pembelajaran Melalui Metode Quantum Teaching dengan Syair lagu ................................. 74 4.4.3 Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Melalui Metode Quantum Teaching dengan Syair Lagu................................ 74 [xi]
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 76 5.1 Kesimpulan................................................................................... 76 5.2. Saran ............................................................................................ 77
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 79 LAMPIRAN........................................................................................................ 81
[xii]
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Lembar Observasi Selama Proses Pembelajaran Kelas I sebelum PTK ................................. …………………………………………53 Tabel 4.2 Hasil Belajar Pra Siklus ................................................................ 54 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Sebelum PTK . 54 Tabel 4.4 Lembar Observasi Selama Proses Pembelajaran Kelas I Siklus I ......................................................................................... 59 Tabel 4.5 Hasil Belajar Siklus I .................................................................... 59 Tabel 4.6 Hasil Tiap Aspek Pada Siklus I..................................................... 60 Tabel 4.7 Lembar Observasi Selama Proses Pembelajaran Kelas I Siklus II ......................................................................................... 66 Tabel 4.8 Hasil Belajar Siklus II ................................................................... 66 Tabel 4.9 Hasil Tiap Aspek Pada Siklus II .................................................. 67 Tabel 4.10 Hasil Tiap Aspek Selama Dua Siklus ......................................... 69 Tabel 4.11 Pembanding Proses dan Hasil Belajar di Kleas I........................ 70 Tabel 4.12 Rekap Penilaian Aktifitas Guru Siklus I ..................................... 71 Tabel 4.13 Rekap Penilaian Aktifitas Guru Siklus II.................................... 72 Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktifitas Guru Dua Siklus ............................... 72
[xiii]
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. Rencana Peleksanaan Pembelajaran………………………82 LAMPIRAN 2. Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran…………101 LAMPIRAN 3. Lembar Pengamatan Tingkah Laku Siswa Selama Proses Pembelajaran…………………………………………....107 LAMPIRAN 4. Lembar Kerja Siswa………………………………………111 LAMPIRAN 5. Hasil Refleksi Awal……………………………………….112 LAMPIRAN 6. Hasil Observasi Siklus I…………………………………...114 LAMPIRAN 7. Hasil Observasi Siklus II…………………………………..116 LAMPIRAN 8. Indikator Aktivitas Siswa, Hasil Belajar Siswa, dan Aktivitas Guru………………………………………………………118 LAMPIRAN 9. Foto kegiatan PTK………………………………………...122
[xiv]
DAFTAR PUSTAKA
Darsono, M. et al. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP Semarang Press DePorter, Bobbi, dkk. 2002.Quantum Teaching : mempraktekkan Quantum Learning Di Ruang-ruang Kelas. Kaifa : Bandung DePorter, Bobbi, dkk. 2004.Quantum Teaching : mempraktekkan Quantum Learning Di Ruang-ruang Kelas. Kaifa : Bandung Diknas,2006.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD / MI.Jakarta.Diknas Dirjen Dikti, PPLPTK Djamarah, Syaiful, Bahri. 2002. Psikologi Belajar, Jakarta: PT Rineka Cipta Hamalik, Oemar. 2004 . Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara : Jakarta Hidayati,dkk.2008.Pengembangan Pendidikan IPS SD.Direktorat Jendaral Pendidikan Tinggi,Departemen Pendidikan Nasional Hernawan, Edi.2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 1: untuk SD dan MI Kelas 1/Edi Hernawan, EndangHendayani. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Honig. http://mediapengawas.blogspot.com/2011/03. Strategi Pembelajaran Melalui Bernyanyi, Diakses (19 Maret 2011) Hudoyo,H. (1988). Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdibud Ditjen Dikti Ida Badariyah Almatsier, Mulyono Tjokrodikaryo. (tt). Buku Materi Pokok 3. Pengenalan dan Penggunaan MetodePengajaran IPS. (tkp), PIPS. Indra Jati Sidi. 2004. Pelayanan Profesional, Kegiatan Belajar-Mengajar yang Efektif. Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas.Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga kependidikan Jamalus. 1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta : Depdikbud,Dirjen Dikti, PPLPTK Kamus Umum Bahasa Indonesia.Balai Pustaka.Jakarta.Tahun 2008. Kartono. http://mtsngronggot.blogspot.com/2010/11. Prestasi Belajar. (diakses 1 April 2011) Moedjiono dan Dimyati. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Depdikbud, 79
Mursell & Nasution. 2002. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. Nana Sudjana. 2002. Dasar – dasar Proses Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo Natawidjaja, Rochman dan L.J Moleong. 1985. Psikologi Pendidikan untuk SPG. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Puskur Balitbang Depdiknas. 2003. Model-model Pembelajaran Efektif. (www.puskur_balitbang_depdiknas.com).diakses 20 Maret 2011 Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta. Rineka Cipta. Sukri, 2009. Penelitian pendidikan SD, Dirjen Dikti Depdiknas Winarno Surachmad. 1973. Dasar dan Teknik Interaksi Mengajar dan Belajar. Bandung, Tarsito. Winkel, W. S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.
80
