't Groentje. Evalueren is waarderen

België – Belgique P.B. 9300 Aalst 1 3/3194 3814

't Groentje

Evalueren is waarderen Verschijnt driemaandelijks, 39ste jaargang nr. 2 – december 2014 Verantwoordelijke uitgever: Kristine Impens – Onderwijsstraat 5 – 9300 Aalst Erkenningsnummer P004017

Mensen in advent Er was een tijd dat mensen in deze korte dagen bij het schemerlicht en bij de warmte van een vuur niet anders deden dan verlangen: een oeroud verlangen naar de lente en het lengen van de dagen. Nu scheppen wij iets van dezelfde sfeer met schemerlicht en brandende, gekleurde kaarsen. Maar ons verlangen is zoveel meer, reikt zoveel verder dan de lente en het lengen van de dagen. Wij verlangen doorheen het duister van alle wanhoop en onrechtvaardigheid in deze wereld, op deze aarde, naar een land en toekomst zonder angst en leugen.

REDACTIETEAM Redactie: Veerle Bronselaer, Edith De Landtsheer, Sarah Vanderhaegen, Evelien Van De Velde, Lien Van Keymeulen

Lay-out en Webmaster: Ben De Neve Verzending: Secretariaat Lay-out en eindredactie: Sonja Aerts

Driemaandelijks tijdschrift Verantwoordelijke uitgever: Kristine Impens Onderwijsstraat 5 – 9300 AALST tel. 053 72 96 80 fax 053 77 36 74 e-mail: [email protected] website: www.dvmhtbaalst.be afgiftekantoor 9300 Aalst 1

Er zit in elke duisternis een eigen dynamiek, onweerstaanbaar groeit de morgen uit de nacht, de lente uit de winter. Zo heeft God zijn schepping uitgedacht. Diezelfde rusteloze dynamiek zit in de mensen: onweerstaanbaar groeit bij elke ongerechtigheid een onbehagen en een weerstand en die wil om eindelijk en voorgoed gerechtigheid en leven het laatste woord te geven. Dat verlangen stuwt ons voort en doet ons bidden om advent, om licht dat groter is dan licht van mensen, om liefde zoveel groter dan ons mensenhart, en om leven zoveel sterker dan een nieuwe lente. (Naar Manu Verhulst)

Voorwoord Beste lezer Welkom bij de tweede editie van het schooltijdschrift voor het schooljaar 2014-2015. November is net achter de rug en december klopt aan. November is traditiegetrouw de maand van het herdenken – zo ook op DvMhtb. Het beperkt zich niet enkel tot Allerzielenbeleving in de klassen. Ook '14-'18 krijgt op onze school de nodige aandacht. De uitstap naar de Westhoek maakte op onze leerlingen van de derde graad alvast een diepe indruk. Ook onze school wil ertoe bijdragen dat deze oorlog blijft voortleven in het collectieve geheugen van ons land en dat de overdracht naar de volgende generaties gewaarborgd blijft.

Advent, lange nachten veel tijd om te dromen. Ook God droomt in deze dagen veel. Hij droomt van een wereld in vrede,

waar mensen niet moeten vrezen Herdenken kijkt echter niet enkel naar het verleden, maar voor hun leven, staat evenzo in functie van de toekomst. Een oorlog – hoe pijnlijk de herinneringen ook – stimuleert het gezamenlijke waar toekomst meer is dan vandaag of morgen. streven naar een toekomst waarin vrede en solidariteit centraal staan. Hij droomt van mensen in vrede,

Toekomstbeelden, idealen, dromen: we hebben ze broodnodig. Maar, onze dromen kunnen we nooit in ons eentje waarmaken. Om onszelf te kunnen ontplooien, is de ander levensnoodzakelijk. Dit is net zo op DvMhtb. Er is bovendien geen betere periode dan de advent om ons hieraan te herinneren. Met het feest van Christus Koning werd het kerkelijk jaar afgesloten. En zie daar, de eerste zondag van de advent zet het begin in van een nieuw kerkelijk jaar èn van 4 weken verwachtingsvol en hoopvol uitkijken naar de geboorte van Jezus – de geboorte van het Licht in het hart van de mens. Beste lezer, laat die hoop en liefde binnen in jouw hart. Wat het verleden moge geweest zijn, stap verwachtingsvol de toekomst in. Wat december nog moge brengen, weet dat januari eraan komt. Wat 2014 ook was, weet dat 2015 binnenkort zijn intrede maakt … Wie je ook bent of wat je ook doet, haal altijd het beste uit jezelf en laat de ander er mee van genieten!

die het opnemen voor elkaar in plaats van tegen elkaar, die zoeken hoe iedereen een kans krijgt om te leven. Hij droomt van een kerk in vrede, die mee zoekt hoe mensen het leven zin kunnen geven, die openstaat voor mensen van welke oorsprong ook. Ja God droomt in deze lange nachten en hoopt dat wat ooit in Bethlehem gebeurde nu op vele plaatsen opnieuw werkelijkheid wordt. Antoon Vandeputte (Uit: Leeftocht December 2014)

Succes ermee! Kristine Impens (jouw) directeur

ste

’t Groentje – 39

jaargang – december 2014

1

Inhoudstafel Voorwoord ...........................................................................................................................1 Inhoudstafel .........................................................................................................................2 Kalender ..............................................................................................................................3 Examenrooster ....................................................................................................................6 Het examenreglement .....................................................................................................12 Pastorale werkgroep of PAG ............................................................................................13 Hair Wave … nieuw telefoonnummer ..............................................................................14 De ouderraad zoekt … .....................................................................................................15 Werken voor het Zuiden ...................................................................................................16 Stadsklassen Antwerpen ..................................................................................................17 Bezinning 4de jaren ............................................................................................................20 Sportdag 2014 ...................................................................................................................21 Zwerfvuilactie ....................................................................................................................25 Wetenschapsweek ...........................................................................................................25 De Eerste Wereldoorlog ....................................................................................................25 Toneel: "Op het bot" ..........................................................................................................28 Beurs 'Ondernemen in Vlaanderen' ................................................................................29 Bezoek aan de wereld van aterliers ................................................................................29 Interscholencompetitie voetbal ......................................................................................31 2 CVb schrijft herfsgedichten ...........................................................................................33 Netbaltornooi .....................................................................................................................34 DvM maakt een beatboxrap ...........................................................................................35 Interview met 'The voice' ..................................................................................................37 Pimp je speelplaats ...........................................................................................................40 Roodkapje .........................................................................................................................41 Julia's verdwijning … .........................................................................................................43 Kerstwens ...........................................................................................................................44 Oproep inzameling batterijen ..........................................................................................44 Groene uiltjes ....................................................................................................................45 Familienieuws ....................................................................................................................47

2

ste



Kalender DECEMBER 2014 Datum

Tijdstip

Ma 01-12 VD VM VM

Wo 03-12 Do 04-12 Vr

VD VM VM VM 12u45-16u20 VD VM 13u00-16u30 VD 13u00-16u30 VM VM VM

05-12

Ma 08-12 Wo 10-12 Do 11-12

Vr 12-12 Ma 15-12

19u00 10u00-12u00 VM NM VD

Di 16-12 Wo 17-12 Do 18-12 Vr 19-12

VM NM 12u00-17u00 Ma 22-12

Klassen Alle leerlingen SENSE ELV 5RT 6ES, 5BS, 5OC, 5TW, 5CM, 5ES 5RT AAS, 3TW, 4TW 4BS, 4OC, 4CM, 4ES 3BS, 3OC, 3CM, 3ES SENSE ELV 7HS CPO, ELV, MSA 7HS 6RT 7HS 3RT, 4RT 1B, 2BVL 3HZ, 4HZ, 5HZ

Activiteit Stickeractie Firma Jovilux Start examens Start examens

Retailstage (t/m woensdag 17-12-2014) Start examens Start examens Start examens Motiveren van zichzelf en in team GIP Start examens Opvolging praktijk Blokstage (t/m woensdag 17-12-2014) Opvolging praktijk Start examens Start examens Start examens GEEN EXAMENS Ouderraad 6ES Klantendienst pedicure in RVT Ter Bake 7HS Mondeling examen Engels 7HS Les voor groep 1 en vrijaf voor groep 2 Alle klassen Klassenraden (leerlingen vrij) 1ste graad + 2de graad Syntheserapport 3de graad (niet MSA + Syntheserapport ELV) 7HS Stage 6HZ, 7HS Geen stage Kerstviering Oudercontact (heroriëntering en ernstige remediëring) School open voor inschrijvingen

09u30-12u00 13u30-17u30 Ma 29-12 09u30-12u00 School open voor inschrijvingen 13u30-17u30 Kerstvakantie van maandag 22 december 2014 tot vrijdag 2 januari 2015

JANUARI 2015 Datum

Tijdstip

Ma 05-01

Di

08u25-09u15 VD VD

06-01

Wo 07-01 Do 08-01

VM 10u30-12u00

Ma 12-01 ste


Klassen SENSE MSA Iedereen SENSE CPO 3CM, 4CM, 5CM, 6CM en CPO 3RT ELV Eerste jaren CPO


Activiteit Stage (t/m vrijdag 16-01-2015) Driekoningenontbijt en taaltussendoortje Introductie voor CPO bij TI03 Tentoonstelling: The future of fashion is now Medisch onderzoek Syntheserapport Spreker auteur: Guy Didelez Stage (t/m vrijdag 06-02-2015) 3

Wo 14-01

Do 15-01 Wo 21-01 Do 22-01

08u00-17u30 12u50 VM 08u30-12u00 19u00

SENSE ELV 4TW, 5TW, 6TW 5de jaren 6ESb 6de jaren en ouders

VM AV 10u00-12u00

1Ba SENSE ELV 6OC, 6BS, 6TW, 6CM, 6ES, 6RT, 7HS 5RT

08u00-16u00

Bedrijfsbezoek: aromatherapie Vlaamse Wiskunde Olympiade Film Demo Sothys: speciale behandelingen Infoavond m.b.t. studiekeuze voor de 6de jaren Medisch onderzoek Avonddienst Sid-in beurs Lawgistics (project Brussel – leren kennen)

FEBRUARI 2015 Datum Ma 02-02 Vr 06-02

Tijdstip

Klassen

Activiteit

19u00 VD

Ouderraad SENSE CPO Bedrijfsstage 1ste graad, 2de graad Rapport DW en 3de graad VM 4 TSO Relationele en Seksuele Vorming Ma 09-02 VD SENSE AAS Stage tot en met 21 mei 2015 Wo 11-02 VM 1Bb Medisch onderzoek VM SENSE MSA GIP-jury Do 12-02 ELV + HZ Rapport DW VD SENSE ELV Beauty-Day 08u20-10u05 3HZa Relationele en Seksuele Vorming 10u20-12u00 3RT Relationele en Seksuele Vorming 12u50-14u30 3HZb Relationele en Seksuele Vorming 12u00-18u00 6 TSO – 6 BSO Toneel: "Lelies" Vr 13-02 SENSE MSA Syntheserapport 12u00-18u00 5 TSO, 5 BSO, 7de jaToneel: "Lelies” ren SENSE CPO + SENSE Rapport DW AAS Krokusvakantie van maandag16 februari 2015 tot en met vrijdag 20 februari 2015 Ma 23-02 VD SENSE CPO CPO naar TI03 Wo 25-02 16u30-19u30 Alle leerlingen Oudercontact (afspraak met vakleerkrachten) 08u30-10u00 2BSa, 2BSb, 2CVa Spreker auteur Dirk Bracke 10u25-12u00 2CVb, 2BVLa, b, c Spreker auteur Dirk Bracke Do 26-02 09u00-17u00 7HS Creatieve kleurtechnieken Vr 27-02 VD 5OC Eupen Za 28-02 6OC Vertrek Evreux stage Erasmus+ (t/m zaterdag 14-03-2015)

MAART 2015 Datum Ma Wo Do Ma Di

4

02-03 04-03 05-03 09-03 10-03

Tijdstip VD VD VD 11u10-12u00 12u50-13u40 13u40-14u30

Klassen SENSE CPO 6HZ 5TW en 6TW SENSE CPO 2BVLa, b, c 2BS 2CV

Activiteit CPO naar TI03 Stage Indola Geodag CPO naar TI03 Info studiekeuze door CLB in de klas Info studiekeuze door CLB in de klas Info studiekeuze door CLB in de klas

ste



VD VM 09u00-17u00 AV 19u00

Wo 11-03 Do 12-03

Za 14-03 Ma 16-03

Terugkeer VD VD VM AV

Wo 18-03 Do 19-03 Vr 20-03 Wo 25-03

VM VM NM VM VM

Do 26-03 Vr 27-03 Ma 30-03

VM

Di

31-03

5HZ 1CVa 7HS SENSE ELV 2de jaren

Blokstage (t/m zaterdag 14-03-2015) Medisch onderzoek Massagetechnieken JOICO Avonddienst Infoavond studiekeuze voor 2de jaren en ouders: op stap naar de 2de graad 6OC Stage Erasmus+ Evreux SENSE CPO CPO naar TI03 5RT Retailstage (t/m vrijdag 27-03-2015) 1CVb Medisch onderzoek SENSE ELV Beauty-Day 1ste graad + 2de graad Rapport DW 100-dagen viering 1BS Medisch onderzoek 2BS, 2CV, 3BS, 3OC, Start examens 3TW, 4BS, 4OC, 4TW Koffietafel voor oud-leerkrachten 1BS, 1CV, 3ES, 4ES Start examens 1B, 2BVL Start examens 3de graad Partieel examen 3CM, 3HZ, 3RT, 4CM, Start examens 4HZ, 4RT 6CM GIP 3de graad Partieel examen 6CM GIP

APRIL 2015 Datum

Tijdstip

Wo 01-04 08u30-12u30

Do 02-04 VD Vr

03-04

Klassen 4de jaren 6de jaren (niet 6CM) 6CM 5de jaren ELV + 7 HZ 6CM SENSE ELV 1ste graad + 2de graad 6CM 3de graad + MSA + CPO + AAS Iedereen

Activiteit Kent (t/m vrijdag 03-04-2015) Bezoek aan Fort van Breendonk GIP Parijs (t/m vrijdag 03-04-2015) Rapport DW GIP Beauty-Day Syntheserapport GIP Rapport DW

Nieuw project: Goede Vrijdag 3 april: VM wandeling naar Sint-Paulus – viering + terugweg combineren met lijdensweg (verschillende stops). Middag: solidair eten. Namiddag: activiteit met de titularis voor project Paasvakantie van maandag 6 april 2015 tot vrijdag 17 april 2015

Onze school is open op 22 en 29 december – telkens van 9.30 tot 12.30 uur en van 13.30 tot 17.30 uur. Opmerking: deze kalender is een momentopname en steeds onderhevig aan wijzigingen. Via de website van de school wordt de kalender steeds up-to-date gehouden. U kunt steeds langs deze weg dan ook de laatste aanpassingen raadplegen.

ste



5

Examenrooster 1ste jaren 1 BS

1 CV

1B

Dinsdag 9 december 2014

Frans

Frans

Woensdag 10 december 2014

Geschiedenis

Geschiedenis

Donderdag 11 december 2014

Nederlands

Nederlands

Wiskunde

Vrijdag 12 december 2014

Aardrijkskunde Godsdienst


Nederlands


Wiskunde

Wiskunde

Natuurwetenschappen


Natuurwetenschappen

Natuurwetenschappen

Godsdienst

Maandag 15 december 2014

2de jaren 2 BS

2 CV

BVL


Business


Nederlands

Nederlands


Frans

Frans


Aardrijkskunde Engels


Wiskunde


Natuurwetenschappen Godsdienst

Natuurwetenschappen Godsdienst

Natuurwetenschappen


Wiskunde

Wiskunde

Nederlands


Geschiedenis

Geschiedenis

Godsdienst


6

ste



3de jaren 3 BS

3 OC

3 TW


3 CM

Chemie


Nederlands

Nederlands

Wiskunde (deel 1)

Frans


Wiskunde

Wiskunde

Wiskunde (deel 2)

Wiskunde


Bedrijfseconomie

Bedrijfseconomie

Nederlands

Nederlands


Informatica

Informatica

Biologie

Chemie Fysica

Natuurwetenschappen

Fysica

Kostuum & kunstg. (M)

Aardrijkskunde Geschiedenis





Godsdienst Engels

Godsdienst Engels

Godsdienst Engels

Godsdienst Engels


Frans

Frans

Frans

Jury CM

Donderdag Natuurwetenschappen 11 december 2014 Vrijdag 12 december 2014 Maandag 15 december 2014

3 ES

3 HZ

3 RT


Frans


Toegepaste Anatomie Vaktheorie ES


Wiskunde


Chemie Biologie


Nederlands



Frans

Frans


Godsdienst Engels

Godsdienst

Engels


Kunstgeschiedenis

Engels

Godsdienst

Nederlands


ste



7

4de jaren 4 BS

4 OC

4 TW


4 CM

Toegepaste Fysica


Wiskunde

Bedrijfseconomie

Wiskunde (deel 1)

Engels Jury


Bedrijfseconomie

Wiskunde

Wiskunde (deel 2)

Wiskunde


Engels

Natuurwetenschappen Duits

Nederlands

Fysica Aardrijkskunde


Godsdienst Geschiedenis





Nederlands

Nederlands

Biologie

Nederlands


Frans (S + M)

Aardrijkskunde Informatica

Toegepaste Chemie

Frans


Aardrijkskunde Natuurwetenschappen

Engels


Chemie


Informatica

Frans (S + M)

Frans



4 ES

4 HZ

4 RT


Chemie Kunstgeschiedenis


Wiskunde


Frans




Nederlands


Toegepaste Anatomie

Frans

Frans


Biologie Engels

Engels

Engels


Aardrijkskunde Vaktheorie ES

Godsdienst

Godsdienst

Nederlands


8

ste



5de jaren 5 BS

5 OC

5 TW

5 CM


Bedrijfseconomie 2

Secretariaat

Toegepaste Chemie



Bedrijfseconomie 1

Recht

Engels (S + M)

Engels (S + M) Marketing & distributie


Frans (S + M)

Frans (S + M)

Fysica

Toegepaste Chemie


Wiskunde

Wiskunde

Wiskunde (deel 1)

Wiskunde


Natuurwetenschappen

Natuurwetenschappen

Wiskunde (deel 2)

Bedrijfsbeheer




Frans

Frans


Nederlands (M)

Nederlands (M)




Duits

Duits

Toegepaste Biologie

Jury


Engels

Engels (S + M)

Nederlands (M)

Nederlands (M)


Godsdienst

Godsdienst

Geschiedenis (M)

Godsdienst


5 ES

5 HZ

5 RT


Toegepaste Biologie


Frans


Pedicure


Engels


Toegepaste Fy sica


Godsdienst


Wiskunde


Godsdienst Bedrijfsbeheer


Frans




Engels (S + M) Stijlleer (M)

Blokstage

Engels

Van maandag 4 december 2014 tot en met woensdag 17 december 2014


Nederlands

Frans


Toegepaste Chemie

Godsdienst


ste



9

6de jaren 6 BS

6 OC

6 TW

6 CM


Bedrijfseconomie 2

Duits (S + M)

Wiskunde (deel 1)

Engels Bedrijfsbeheer


Frans (S + M)

Frans (S + M)

Fysica

Toegepaste Chemie


Bedrijfseconomie 1

Secretariaat

Chemie

Wiskunde


Nederlands (M) klassikaal


Wiskunde (deel 2)



Godsdienst Aardrijkskunde





Duits (S + M)

Engels (S + M)

Frans

Frans


Wiskunde

Wiskunde

Biologie GIP

Marketing & distributie


Geschiedenis Engels (S + M)

Geschiedenis Recht

Geschiedenis Engels (S + M)

Geschiedenis Jury


Natuurwetenschappen

Natuurwetenschappen




6 ES

6 HZ

6 RT


Toegepaste Biologie Toegepaste Fysica


Engels Toegepaste Chemie

Engels


Nederlands (M) klassikaal Aardrijkskunde (12.50 uur)

Frans (S + M)


GIP (VM + NM)


GIP (VM + NM)

GIP


Godsdienst

Functioneringsgesprek


Frans

Frans


Wiskunde

Bedrijfsbeheer


Geschiedenis Stijlleer

Godsdienst


Lichaamsverzorging Bedrijfsbeheer

Engels

GIP (VM)

Godsdienst

Blokstage van donderdag 11 december 2014 tot en met woensdag 17 december 2014


10

ste



7de en SENSE jaren SENSE ELV

SENSE AAS

7 HS


Geneesmiddelenleer 1


Parafarmacie


Geneesmiddelenleer 2

VM: les NM: GIP


Farmaceutische plantkunde Toxicologie

Les


Toegepaste wetenschappen

Toegepaste Biologie

Les


GIP (VD)

Toegepaste Chemie

Les


Parfumeriestage

Fysica

Stage


Frans Bedrijfsbeheer

Farmaceutische technologie

Bedrijfsbeheer


Beheer en verkoop Praktische proef

Tarificatie & wetgeving

Engels (M)


SENSE CPO

SENSE MSA


Kunst- en kostuumgeschiedenis (M)

Economie


Toegepaste chemie

Frans


Jury (vanaf 10 uur)

Stage (M) Psychologie (M)


Frans Bedrijfsbeheer

Informatica


Engels

Engels


De leerlingen die op school willen studeren in de namiddag van 12.50 tot 16.20 uur kunnen dit schriftelijk aanvragen bij de directie!

ste



11

Het examenreglement NIEUW: De leerlingen hebben studieverlof vanaf de middag vóór de eerste examendag. De leerlingen waarvoor de middagpauze tijdens een gewone lesdag start om 11.10 uur, kunnen ook op deze studienamiddag de school verlaten om 11.10 uur. Alle anderen verlaten de school om 12.00 uur.  Bij het binnenkomen van het examenlokaal rangschik je alle boekentassen en pennenzakken netjes vooraan in de klas. Op je plaats neem je enkel het nodige schrijfgerief mee: pen, potlood, liniaal.  In je plastiek zakje (voor het eerste examen bezorgd door de klassenleraar aan de leerlingen) bewaar je elke dag je waardevolle spullen (bv. telefonie-, computer- en multimedia-apparatuur, portefeuille, …). Dat plastiek zakje en je examenkaart leg je vooraan in het examenlokaal bij de toezichthoudende leerkracht. Er worden geen examens uitgedeeld alvorens alle telefonie-, computer- en multimedia-apparatuur vooraan liggen! Op het einde van de examenreeks worden de zakjes terug in het kastje van de klassenleraar bewaard.  Toegelaten woordenboeken, atlassen en bijbels worden door de toezichthoudende leerkracht gecontroleerd en lukraak uitgedeeld.  Leerlingen schrijven hun naam op het gekleurde kladpapier.  Je hebt steeds een boek mee om zinvol bezig te zijn na de examens.  Als je praat, spiekt, laat spieken of een andere vorm van fraude pleegt, beslist de klassenraad over de te nemen sanctie (bv. het geven van een nul).  Elke leerling krijgt een examenkaart die door de toezichthoudende leerkracht wordt getekend bij afgifte van het examen.  Leerlingen van de eerste en tweede graad mogen vanaf 11.30 uur de school verlaten (na een kort belsignaal), leerlingen van de derde graad mogen vanaf 10.05 uur naar huis gaan. De laatste examendag mogen de leerlingen van de eerste en de tweede graad die klaar zijn met hun examen niet vanaf 10.05 uur naar huis.  Leerlingen van de derde graad moeten de examenkaart niet meer laten tekenen door hun ouders. Het vertrekuur wordt door de toezichthoudende leerkracht nog altijd dagelijks opgeschreven op de kaart. Wie zijn of haar kaart de volgende dag niet bij heeft, blijft tot 11.30 uur in het examenlokaal.  Alle leerlingen in de afdeling BSO hebben studie tot 9.15 uur, tenzij de vakleerkracht oordeelt dat het nodig is om vroeger te starten en dit vermeld heeft op het roze kaftje van de examens.  Examens die wegens afwezigheid niet werden afgelegd, moet je achteraf inhalen.  Bij langdurige afwezigheid wegens ziekte kan de klassenraad een aangepaste inhaalregeling opstellen.  Iedere afwezigheid (ook één dag) moet gewettigd zijn via een doktersattest.  Wie een dag afwezig is neemt 's anderendaags contact op met de directie alvorens deel te nemen aan het examen.  Wie een verkeerd examen leert, neemt contact op met de directie.  Wie inhaalexamens heeft, dient deze af te leggen in de volgorde die door de klassenleraar en de directie bepaald wordt.  Leerlingen die in de namiddag op school wensen te studeren kunnen dit van 12.50 tot 16.20 uur en dienen een schriftelijke aanvraag in bij de directie.  Laat voor het begin van de examens al vestiaires leegmaken, orde in lokalen en gangen en turnzak meenemen naar huis.

12

ste



 Leerlingen met een begeleidingsplan schrijven de gepaste letter (zie individueel handelingsplan) in de rechterbovenhoek van hun examen en mogen werken tot uiterlijk 12.30 uur.  Leerlingen die taalbegeleiding volgen, mogen bij het maken van examens de taalfiche gebruiken. Vanaf 11.30 uur kunnen deze leerlingen zich aanmelden aan de balie bij K. Poels en L. De Kock voor eventuele toelichting bij het examen van de volgende dag. Lotte informeert deze leerlingen daarover.  Bij het begin van het schooljaar vragen de vakleerkrachten aan hun leerlingen om een huistaken- en toetsenlijsten bij te houden. De leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor de volledigheid ervan. De leerlingen dienen de takenen toetsenbundel in zonder mapje, enkel het papier gebundeld met een touwtje. Wie taken en toetsen niet afgeeft blijft verplicht tot 12.00 uur tijdens de examens. Deze leerlingen blijven in de klas bij de leerkracht van toezicht tot 12.00 uur. De takenen toetsenmap zelf wordt thuis bewaard door de leerlingen.

Pastorale werkgroep of PAG 11 november, einde van de Eerste Wereldoorlog. De wapens worden neergelegd en dit 100 jaar geleden. 2014 was ook hét jaar van dé herdenking. Herdenken hoe menige soldaten het leven lieten, hoe de gewone burger moest vluchten of onderduiken. We konden er dit jaar niet naast kijken, we konden onze ogen en oren niet sluiten. We zouden ons bewust zijn van de vele miserie die er toen was 100 jaar terug. Voor ons lijkt dit nu een ver verleden, weinig raakpunten maar toch grijpen de beelden en de gruwelverhalen ons naar de keel. We willen de 'helden' herdenken en we wensen dit niemand meer toe … En toch gaat deze strijd weliswaar – misschien om andere redenen (?) –verder, denken we aan de oorlog in Syrië en elders. De rellen in Brussel … Het was niet de bedoeling en we zouden het niet meer doen/wensen, de tijden van toen … Jammer genoeg beslissen sommige mensen en/of instanties (machten) hier anders over. Binnenkort is het weer die tijd van het jaar, Kerstmis, stilstaan bij de vrede, het goede. Dat kan niet als we maar gewoon verder strijden en veel blabla verkopen en weinig boem-boem. Toch is de geboorte van een kind het mooiste op aarde, het besef dat wonderen bestaan. Een lichtpunt in het duister, hoop tijdens ongeloof. Denken we aan het Pakistaans meisje van 16 jaar dat de Nobelprijs won voor de Vrede. De wonderen zijn de wereld nog niet uit. Dit moeten we durven geloven en proberen ons steentje bij te dragen, niet door iets groots of veel geld maar met een klein gebaar. Bijvoorbeeld wat de actie van Stac inhield: "zeg eens goededag". Welk gevoel bracht dit naar boven? Zeker geen haat en onverschilligheid, maar vriendschap en samenhorigheid. De slogan van PAG doet je hier hopelijk ook terug aan herinneren: bestoef eens een ander en zeg "vind ik leuk". Misschien sterker nog "JOU" vind ik leuk! Omdat …

ste



13

Er zijn 1001 redenen om dit te verzinnen maar laat het alstublieft niet enkel de zin op je kerstkaartje zijn … Durf het ook uitspreken face to face! Remember?

Zalig Kerstfeest en een zeer "vind ik leuk" nieuwe start in 2015 ! S. Vanderhaegen

Hair Wave … nieuw telefoonnummer

14

ste



De ouderraad zoekt …

Meer dan 600 ouders vertrouwen de opvoeding van hun kinderen toe aan DvM HTB Aalst. Wij zijn dan ook erg blij dat een aantal van deze ouders zich verenigd heeft in de ouderraad. Enkele keren per schooljaar vergaderen wij en bespreken de punten die de ouders belangrijk vinden. De directie, evenals een afvaardiging van de leerkrachten, is aanwezig op deze bijeenkomsten. De inbreng van de ouders wordt hierbij sterk gewaardeerd. Wij vormen een enthousiast team dat zich inzet voor de school. We steken een handje bij op schoolactiviteiten en proberen ook zelf initiatieven te nemen die de school en onze kinderen ten goede komen. Als lid van de ouderraad word je op een andere manier bij de school betrokken. Je krijgt een beter beeld over hoe het schoolse leven er uitziet voor je zoon of dochter. Tenslotte brengen zij toch een groot deel van hun tijd op school door en geef je toch een groot deel van je verantwoordelijkheid in handen van de school om de jongeren te vormen tot volwaardige, kritische en geëngageerde wereldburgers. Daarom: een warme oproep om niet aan de kant te blijven staan, maar mee school te vormen ... In de ouderraad ben je van harte welkom! Ben je geïnteresseerd om mee onze ploeg te versterken? Neem dan gerust contact op ([email protected])!

ste



15

Werken voor het Zuiden Op donderdag 16 oktober gingen 14 000 Vlaamse en Brusselse jongeren opnieuw een dag aan het werk. Hun loon gaat dit jaar naar Theatre Day Productions, een partnerorganisatie van Broederlijk Delen. De negende editie van Work for Change van Zuiddag staat in het teken van het recht op jong zijn. Het Israëlisch-Palestijns conflict sleept al decennia lang aan. Sinds het einde van de Tweede Wereldoorlog kende de regio een turbulente geschiedenis: van de Arabisch-Israëlische oorlog in 1948, over de bezetting van de Palestijnse gebieden in 1967, de bouw van illegale nederzettingen, de mislukking van vredesgesprekken in de jaren '90, tot de staatsgreep (2007) van Hamas in Gaza en Israëls blokkade die daarop volgde. Het dagelijks leven voor de jongeren is er zeer problematisch. Meer dan de helft van de 1,6 miljoen inwoners in Gaza is jonger dan 18. Zij koesteren weinig hoop op een goede toekomst. Door de Israëlische blokkade en de gesloten grensovergangen, zitten ze gevangen op de smalle kuststrook. Gewelddadige aanvallen van het Israelische leger en interne onderdrukking door de leiders van de Palestijnse groepering Hamas zijn er schering en inslag. Jong zijn in Gaza betekent een leven met weinig uitlaatkleppen:  geen cinema  geen optredens  nauwelijks sportterreinen  niet op café kunnen gaan met je vrienden ... Hiervoor wouden wij ook ons steentje bijdragen. Twee leerlingen uit de vijfdejaars (Yenthy en Cloé, 5 ESa) werden tot onze VIP's bekroond (na een volledige en intensieve werkdag in Leuven). Zij brachten onze andere vijfdejaars op de hoogte van de bedoeling van Zuiddag en een dagje gaan werken. De leerlingen kregen ook de mogelijkheid om het verhaal van enkele jonge Palestijnen te horen en hun vragen te stellen over hun toestand en leven. Zo hebben onze leerlingen zich wat kunnen inleven in de situatie daar – ver van mijn bed. Maar toch belangrijk om bij stil te staan en de handen uit de mouwen te steken! DANK AAN ALLE HELPENDE HANDEN!! S. Vanderhaegen voor PAG Hieronder enkele verslagen van 5 RT Voor Zuiddag moesten we in plaats van een dag naar school een dag gaan werken, waar je maar wou. Zuiddag is een project t.v.v. mensen in de Gaza-strook. Het was woensdagnamiddag de dag voor Zuiddag en ze hadden me nog steeds nergens geaccepteerd. Paniek! Ik wou al naar huis rijden, toen ik aan de Houtmarkt "Arijs" pas-

16

ste



seerde. Toen dacht ik bij mezelf: als het hier niet lukt, dan ga ik gewoon donderdag op school werken. Ik ging binnen en heb het project uitgelegd en ze vonden het een goed idee om daaraan mee te doen en accepteerden mij direct. Ik was keiblij dat ze "ja" hadden gezegd. Ik heb geleerd om mee te helpen draaien in een magazijn en ook veel nieuwe vrienden gemaakt tijdens die dag. Het was leuk om eens een dagje te werken in plaats van achter de schoolbanken te zitten. Ik vond het tof en zou het graag nog eens willen doen. Jordi, 5 RT Voor de 'Zuiddag', een project dat vele scholen doen om hun steentje bij te dragen voor het goede doel, heb ik zitten zoeken voor een job, maar de 'jobbank' raakte al snel uitgeput. Dus, ben ik bij mijn papa gaan werken voor een dag. Het bedrijf heet L-Door, het is gespecialiseerd in sectorale poorten. Mijn papa zei dat ik bij hem op bureau kon helpen, maar toen ik daar aankwam, zei zijn baas iets anders. Ik moest dozen verhuizen van pallet naar pallet, omdat die dozen verkeerd gestapeld waren. Mijn papa zijn baas begon het uit te leggen wat ik moest doen en hij gebruikte termen waarvan ik helemaal niets af wist. "Don’t panic", zei mijn papa, "ik leg het u straks nog eens uitgebreid uit". Ik heb die dag ongeveer 500 dozen verplaatst. Het werk op zich was niet zo leuk, maar je kon eens rondkijken wat de echte werknemers aan het doen waren op de bureaus en in de werkruimte. Mijn papa heeft mij op het laatste dan ook nog een korte rondleiding gegeven en mij voorgesteld aan zijn collega's. Het was eens leuk om niet op school te zijn! Thomas, 5 RT Ik ben mijn papa gaan helpen in zijn bedrijf. Ik mocht voor één dag restaurateur zijn. Ik heb dakpannen gepoetst. Het was wel een leuke ervaring, maar hard werken. Op het einde van de dag had ik ongeveer 200 pannen gepoetst. Het kuisen op zich vond ik niet zo erg, maar na een tijdje voelde je een soort van pijn in je vingers/handen. Dat kwam omdat ik dat niet gewoon was. Al bij al vond ik het een leuke dag, samen werken met mijn papa. Ik heb geleerd dat je dat niet mag onderschatten, je denkt: dakpannen kuisen dat gaat nog vlug vooruit, maar eenmaal er mos op zit, duurt dat wel even voor je dat er af krijgt. Het is hard werken daar. Ik vind het super dat we de kans krijgen om een dagje te werken. Zo hebben we al wat kennis van wat we later willen worden. Ik vind dat boeiend. Het is eens iets anders dan op de schoolbanken te zitten. Jolien, 5 RT

Stadsklassen Antwerpen Van 1 oktober tot en met 3 oktober trokken 3 ES, 3 HZ en 3 RT naar Antwerpen voor de welgekende stadsklassen/teambuilding. Samen de trein op met een 45-tal leerlingen en drie begeleidende leerkrachten. Evenveel koffers of zelfs nog meer en een overstap in Gent zorgden voor de nodige adrenaline. Je moet weten dat die overstap diende te gebeuren binnen de vier minuten van perron acht naar drie of omgekeerd. Maar het is ons gelukt ;-) Na de treinrit waren we aangekomen in de stad Antwerpen maar nog niet aan onze herberg – Pulcinella – dus stappen maar! Na

ste



17

een 40-tal minuten en het vele "gevraag" (lees: gezaag) 'hoe ver is het nog?', kwamen we moe maar tevreden aan. Bagage werd opgeborgen en de eerste activiteit ging van start: de joodse wandeling doorheen een stukje van Antwerpen. (We moesten hiervoor helemaal terug naar het station, wat we gelukkig met de tram konden doen, anders waren we onze oren helemaal kwijt van het "gevraag" ;-)) De wandeling was aangenaam, een duidelijke gids en de zon op ons gezicht. Zo verliep dag één redelijk vlot. Na de wandeling werd de herberg van naderbij bekeken, kamers verdeeld, eten geproefd, de buurt werd verkend. 's Avonds werden de benen gestrekt op muziek en kropen we moe maar voldaan onder de wol. Dag twee verliep even vlot met nog meer activiteiten zoals het modemuseum, spel in de stad, de Biekorf (opvangcentrum voor daklozen en verslaafden enkel 's avonds en 's nachts), avondwandeling, … Op dag drie werden de groepen wat opgesplitst, voor de ene groep was er een workshop 'gieten' en de andere groep trok nog naar het MAS voor een bezoek. Lunch in de stad, bagage afhalen en terug richting station. Wonder boven wonder leek de trip van de herberg naar het station korter, we deden er nu maar 18 minuten over?? Naar huis terugkeren is altijd wat vlotter dan het vertrek naar het onbekende ;-) Al bij al waren deze drie dagen toch geslaagd: we hadden zon, een goed verblijf, leuke activiteiten en leuke begeleiders ;-) Oh ja, de leerlingen deden ook hun best en hebben elkaar veel beter leren kennen waarbij (h)echte vriendschappen zijn ontstaan, hopelijk … S. Vanderhaegen Hieronder wat indrukken en foto’s van 3 ES:

Leuk

leerrijk

zalig

Interessant

PLEZANT

NIEUWE VRIENDEN Het MAS

Avontuurlijk

Mooi uitzicht

LEUKE UITSTAP

Modemuseum

Dansen

Foto’s maken

SUPER HOGE TOREN

HEEL VER UITZICHT

Gezellig

De Biekorf

plezierig

Leuke sfeer

LEUKE AVONDWANDELING

POLITIETOREN

MOOI UITZICHT

SAMEN MET VRIENDINNEN

ELKAAR BETER LEREN KENNEN

18

ste



ste



19

Bezinning 4de jaren Op 23 oktober hadden we een bezinningsdag. We hebben teambuildingsactiviteiten gedaan en gepraat over hoe de klas in elkaar zit. De teambuildingsactiviteiten waren op zich wel leuk maar we werkten niet goed samen, er waren mensen die de leiding op zich namen, maar niet naar de rest luisterden. Er waren dan ook enkele discussies over hoe we het moesten aanpakken om de opdracht te laten slagen. Toen we over de klas begonnen was de sfeer nogal koel. Doordat er enkele ruzies in de klas zijn geweest, is de klas in 2 groepen verdeeld dus was het een beetje ongezellig … Er werd geroepen en iemand begon te wenen, maar de mevrouw die de bezinning leidde, ging er niet op in! Daarna gingen we spelletjes met de klas doen, deze lukten dan wel doordat er geen leider was die alles op zich nam, iedereen zei wat hij dacht. Er werd gelachen en iedereen communiceerde met elkaar. Ik vind een bezinning wel 'leuk', maar ik zou het geen twee keer in een jaar willen doen. Yassine, 4 BS Met de bezinning hebben we spelletjes gespeeld rond samenwerken, dat is niet zo goed gegaan met onze klas. Sommigen onder ons namen de leiding, en anderen stonden stil toe te kijken. Nadien hebben we het spel 'blinddating' gespeeld, het ging over wat en wie belangrijk is voor jou en waar je trots of niet trots op bent. Iemand uit onze klas zei dat hij niet tevreden was over zichzelf. Daar zat ik wel mee in. Er werd gezegd dat we die middag met onze klas gingen lunchen, maar we hebben in twee groepen gegeten, in aparte ruimtes. Maar in de aparte groepen was het ook gezellig, dus sfeer was er wel aanwezig. Nadien werd er gevraagd om op een papiertje te schrijven wat er aan onze klas moet veranderen. Toen is er discussie geweest dat onze klas meer een hechte groep moet worden. Maar op het einde bleek dat iedereen zich goed voelt in de groep, ook al zitten we altijd in twee groepen. 's Namiddags hebben we vertrouwenspelletjes gespeeld. Dat was wel leuk maar sommigen vonden het moeilijker om anderen te vertrouwen. Amaia, 4 BS We kwamen op het Chiroterrein Sint-Aloysius in Aalst aan en begonnen direct met wat teambuildingactiviteiten. We moesten allemaal in een kring gaan staan op onze stoelen. Toen kregen we de opdracht om op nummer te gaan staan maar we mochten de grond niet raken. Dit liep niet al te vlotjes, dus besloten we om het nog eens te doen, maar eerst maakten we allerlei afspraken en dan verliep het veel vlotter. Daarna volgden er nog allemaal spelletjes op de stoelen, wat wel nog redelijk leuk was. Nadien kregen we een opdracht op papier. We kregen een mannetje en daarin of daarnaast moesten we onze diepste wensen schrijven. Dit was een leuke opdracht omdat je zo toch nog iets meer te weten komt over je klasgenoten. De eerste opdracht na de middag was de leukste vond ik. We moesten met gans de klas over een touw geraken dat gespannen stond tussen twee bomen. Het enige wat me mochten gebruiken was een krukje. We kregen twaalf minuten om iedereen erover te krijgen en wanneer iemand het touw raakte moest iedereen die er al over was terug keren. Dit lukte totaal niet tot dat Cyril en ik nog een redelijk snelle en goeie manier vonden om iedereen er zo snel mogelijk over te brengen. Na heel wat pogingen lukte het eindelijk om iedereen aan de andere kant te krijgen. Maar helaas lukte dit niet binnen de twaalf minuten. Na het leuke spelletje gingen we terug naar binnen. Toen werd het wat serieuzer want het ging namelijk over de punten van het rapport en over die kleine en kinderachtige ruzietjes in de klas. Na dat gesprek werd er een groot mannetje getekend op drie A-3 papieren. Rond en in dit

20

ste



mannetje moesten we allemaal eigenschappen schrijven over de ideale klasgenoot. Ten slotte konden we ons buiten nog uitleven door het spelen van een aantal teambuildingspelletjes en zat de dag erop. Lennert, 4 RT

Sportdag 2014 Op dinsdag 30 september organiseerden de LO- leerkrachten alweer de gekende sportdag voor onze leerlingen. Het was opnieuw een geslaagde dag voor velen en de zon was ook van de partij ;-) Eerste jaren Voor hen stonden loopspelen, circustechnieken en oriëntatietocht op het programma.

Tweede jaren Zij kregen een aanbod van zelfverdediging, yoga, streetdance en fietsen. Hieronder leest u enkele reacties op deze dag.

Toen de bel ging, verzamelden we op de open speelplaats en zijn we te voet naar de Schreef gewandeld. Daar zijn we per klas naar de eerste activiteit gestuurd. Dat was gevechtsport. Het was leuk om al die technieken te leren. Daarna was er een korte pauze, dan kregen we yoga. Bij die oefening was ik achterover gevallen.. ;-) Het leukste van de dag was dansen, de fietstocht was zeer vermoeiend! Het leukste aan sporten is samenwerken en deelnemen!! En zo was het een geslaagde dag! Shannon, 2 CVb

ste



21

We zijn in de voormiddag naar de Schreef geweest. Bij yoga heb ik de geest in mezelf naar boven gebracht ;-) Ik heb mezelf leren ontspannen. We hebben nog gedanst en gefietst, het was heel leuk! Iris, 2 CVb Ik vond het een heel aangename dag! We hebben veel sporten gedaan! Andere sporten liever dan de andere natuurlijk. Het fietsen vond ik zalig, lekker buiten in de natuur. Er zijn wel ongelukken gebeurd, iemand zijn ketting stuk, iemand gevallen,.. Maar het was een super dag, zeker voor herhaling vatbaar! Brit, 2 CVb Sportdag was super leuk Praten was leuk tijdens breakdance Oriëntatielopen was super leuk Rennen moesten we vaak Tekenen mochten we ook Dinsdag was het sportdag Alle leerkrachten en leerlingen deden mee Gelachen deden we heel veel omdat het zo plezant was ;-) Margaret, 1 Bc Spelen buiten vond ik leuk Prachtige opdrachten Ongelooflijk plezant was het Roepen en gillen Top was breakdance De dag was grappig, LOL Allemaal sportief gekleed Gezellig samen circustechnieken gedaan Tijana, 1 Bc Derde jaren De sportactiviteiten voor de derde jaren bestonden uit boogschieten/blaaspijpschieten, kajakken, kinbal, teambuilding, waveboarden en zelfverdediging. Hieronder kunt u genieten van enkele sfeerbeelden …

22

ste



Vierde jaren Enkele beelden …

Vijfde jaren Dit jaar hadden we sportdag op dinsdag 30 september. Voor deze gelegenheid brachten twee bussen alle vijfdejaars naar Oostduinkerke. We vertrokken om 8.30 uur en kwamen om 10.15 uur op onze bestemming aan. Daar kregen we om te beginnen de nodige uitleg van de sportbegeleider en werden we in groepen verdeeld. De drie eerste van deze groepen begonnen met surfen en de rest met websurf, volleybal en powerkiten. 's Middags kregen we één uurtje lunchpauze. Nadien mocht onze groep in het water en de anderen mochten dan websurfen, volleyballen en powerkiten. Ik heb zowel in de voor- als in de namiddag dezelfde sporten beoefend, namelijk volleybal en powerkite omdat ik niet in het water wou. Ik vond het een prettige sportdag, vooral toen we met de klas samen gingen volleyballen. Dat was voor mij het leukste aan de sportdag. Zumrat, 5 RT Vroeg in de morgen stonden we allemaal klaar om met de bus naar Oostduinkerke te vertrekken. We gingen gezellig een dagje naar de zee om er te kitesurfen, te peddelsurfen. We deden er ook aan teambuilding. In de voormiddag mochten we het kitesurfen uitproberen. Dat is eigenlijk een grote vlieger die we mochten besturen. Dan speelden we een paar spelletjes. Onder andere het koningspel en volleybal op het strand. Dat was best nog leuk zolang je geen bal op je hoofd kreeg! Wanneer de middag was aangebroken, aten we met zijn allen op het strand. Daarna was het onze beurt om de zee in te trekken. We moesten daarvoor een nauw aansluitend pak dragen, wat best grappig was. We namen peddel en surfplank en gingen ervoor! Dat was echt super leuk! Ik had wel niet verwacht dat we zo moe zouden zijn. Het was immers een tijdje rijden met de bus. Persoonlijk vond ik dit de leukste sportdag die we al hebben gehad op school. De toekomstige 5 de jaren mogen zich dus aan een echt avontuur verwachten met veel plezier!Jolien, 5 RT

ste



23

We vertrokken omstreeks 8.30 uur richting onze kust, Oostduinkerke. We hebben er iets meer dan een uurtje over gereden, zonder al te veel file. Toen we daar aankwamen was iedereen blij, wat wil je, na zo'n lange rit met de bus. We verzamelden aan het huisje van surfclub 't Windekind, waar we direct al de nodige informatie kregen wie wat ging doen, waar en wanneer. Wij startten met 'powerkite', waar de twee monitoren ons leerden vliegeren met grote en minder grote vliegers, het was heel leuk om het eens te doen! Daarna gingen we wat beachvolleyballen, wat ook heel leuk was. We waren misschien niet al te goed, maar we hadden toch plezier! Na de beachvolleybal, volgde er het Kubb (Zweeds voor houten blokken), waar we houten blokken moesten omvergooien met houten stokken. Een heel moeilijk spel om te spelen. Dan was het middagpauze, iedereen blij, want we hadden reuze honger. Rond kwart voor één startten de activiteiten terug, dan was het aan ons om de zee in te duiken. We kregen onze wetsuit om aan te trekken en meteen daarna gingen we verzamelen aan de surfplanken, waar we dan ook weer de nodige uitleg kregen wat we precies moesten doen. Het was natuurlijk dolle pret in het water, want meer dan de helft kon niet blijven rechtstaan op de surfplank en dus vielen we meteen het water in. Het was een leuke dag, zeker voor herhaling vatbaar! Thomas, 5RT Zesde jaren De leerlingen van de zesde jaren werden voor de sportdag opgesplitst in 2 groepen. De klassen ES, HZ, RT en OC hebben hun sportdag in Dendermonde doorgebracht. TW, BS en CM werden verwacht in Buggenhout. Er werd geopteerd om dit jaar eens de verplaatsing met de fiets te maken. De leerlingen kwamen dus al goed opgewarmd ter plaatse en konden er onmiddellijk invliegen. Heel wat activiteiten stonden op het programma. Paardrijden, fitness en bowling in Dendermonde, muurklimmen en golf in Buggenhout. Voor velen was het de eerste maal dat ze in contact kwamen met dergelijke sporten. Het spreekt vanzelf dat deze kennismaking beperkt bleef tot een initiatieles afgestemd op het niveau van de leerlingen. Via de nodige differentiatie heeft iedere leerling kunnen deelnemen volgens zijn/haar kwaliteiten. Een sportdag dient leuk, uitdagend, vernieuwend en inspannend te zijn. Ik denk dat we hier duidelijk in geslaagd zijn. Anderzijds heeft het mooie nazomerzonnetje er ook voor gezorgd dat deze "laatste" sportdag voor velen een mooie, leuke en sportieve ervaring was, waar achteraf met zeer veel trots en voldoening op terug gekeken mag worden.

24

ste



Zwerfvuilactie Tijdens de zwerfvuilactie werden we met een vuilzak en een knijper op pad gestuurd in de straten van Aalst om afval te rapen. We mochten dat doen per twee. We kwamen tot de conclusie dat er veel – te veel – afval in de straten ligt. We hebben wel wat grappen gemaakt en veel gelachen. Zo, nu zijn de straten weer proper! Geniet ervan! Guillaume, 1 CVb

Wetenschapsweek Tijdens de wetenschapsweek mochten wij een bezoek brengen aan het labo van de universiteit Gent. Voor een wetenschapsrichting is dit natuurlijk ideaal en heel leuk. Zo konden we zelf eens zien hoe het er in een echt labo aan toe gaat. Dit is natuurlijk altijd handig. Zo leerden we bijvoorbeeld waar en hoe onder andere synthetische nylon, douchezeep, bruisballen, shampoo en natuurlijk afbreekbare plastic worden gemaakt. Ik denk dat iedereen het een heel leuke en natuurlijk ook leerzame dag vond, en daar doen we het tenslotte voor, nietwaar?

De Eerste Wereldoorlog De wereld herdacht dat het honderd jaar geleden was dat de Eerste Wereldoorlog in volle hevigheid losbarstte. Ook wij op DVM htb wilden deze herdenking niet zomaar aan ons laten voorbij gaan. De leerlingen maakten kennis met de geschiedenis van de Eerste Wereldoorlog in de vakken geschiedenis en PAV. Om het verleden écht tot leven te laten komen en het belang van een vreedzame samenleving te onderstrepen, besloten wij hen de kans te geven de overblijfselen en herdenkingsmonumenten van WOI zelf te gaan bekijken. Daarom organiseerden de leerkrachten een uitstap naar de Westhoek voor de volledige derde graad TSO en BSO. De leerlingen bezochten Tyne Cot Commonwealth begraafplaats, het Duitse kerkhof in Vladslo, de Dodengang en de Ijzertoren. Sommigen gingen naar het Flanders Fields Museum en anderen kregen een rondleiding in Ieper en rond de Menenpoort.

ste



25

Enkele klassen uit de twee graad Retail en Haarzorg bezochten met hun leerkracht PAV de tentoonstelling "Tussen gemeenschap en geweld, Aalst in de Groote Oorlog" in 't Gasthuys Museum hier in Aalst. Ook de meeste andere leerlingen van de eerste en twee graad TSO en BSO zullen hier in de komende maanden een kijkje gaan nemen met hun leerkracht geschiedenis of PAV. Janneke De Groote, leerkracht geschiedenis en PAV Hieronder een greep uit de reacties van de leerlingen die naar de Westhoek gingen: Onze dag begon in de loopgraven, we hebben er maar even ingelopen maar toch was ik helemaal onder de indruk! Dat hier honderd jaar geleden soldaten hebben gevochten, deed me toch wel even nadenken. Wij hebben eigenlijk wel geluk, dat wij deze gruwel allemaal niet hebben moeten meemaken. Wij hebben ook twee begraafplaatsen bezocht: Vladslo en Tyne Cot. Tyne Cot was veel groter dan Vladslo, en de graven waren er ook wit in plaats van zwart. Verder zijn we ook nog in de IJzertoren geweest, dit is een museum van 22 verdiepingen. Helemaal boven kon je genieten van een uitzicht over de hele regio. In de namiddag deden we nog een stadswandeling door Ieper. Onze klas had een Duitse gids, nu ja het was een beetje Jean-Marie Pfaff Duits . De meeste stops waren blitzbezoekjes, maar toch heb ik me goed geamuseerd die vrijdag! Jolie, 6 OC Op vrijdag 24 oktober trokken we met alle vijfde en zesde jaren naar Ieper en omstreken. We startten onze dag met een bezoek aan de IJzertoren, waar veel interessante informatie te vinden is over de Eerste Wereldoorlog en waar er boven op de toren een prachtig uitzicht is. Hierna bezochten we de Dodengang. Dit was voor mij het meest memorabele bezoek, omdat ik nu weet dat precies daar écht mensen gevochten hebben om het land te beschermen. In de namiddag hebben we met een gids door Ieper gewandeld en hij heeft ons verteld hoe mensen moesten vluchten en hoe gebouwen werden vernield. We hebben deze wandeling beëindigd met een bezoekje aan de Menenpoort, dit is een herdenkingsmonument voor alle Britse soldaten die nooit geïdentificeerd of teruggevonden zijn. We hebben onze dag afgesloten met een bezoek aan de Tyne Cot begraafplaats. Wat mij het meest ontroerde, is dat er mensen werden begraven, met een steen zonder naam op, omdat ze onherkenbaar verminkt waren. Ik vind dat we heel veel hebben bezocht en heel wat hebben bijgeleerd over deze oorlog. Dit zorgt ervoor dat je even stilstaat bij hoe goed wij het vandaag hebben. Silke, 6 ESa 26

ste



Op vrijdag 24 oktober gingen wij naar de Westhoek. Na de middag gingen we naar een museum, het Flanders Fields Museum. Daar kregen we info over hoe het er tijdens de Eerste Wereldoorlog aan toe ging. We zagen er gebruiksvoorwerpen, maar ook foto's van de soldaten en filmpjes. Het was een zeer informatieve én leuke uitstap. Marcia, 5 OC Ik vond de stadswandeling door Ieper echt zeer mooi en speciaal. De Menenpoort, met daarop al die namen van soldaten, was erg indrukwekkend. Er lag ook een boekje waarin je iets kon schrijven voor de soldaten bij wijze van eerbetoon. Rimma, 5 HZb Oneliners van 3 RT over de tentoonstelling "Tussen gemeenschap en geweld, Aalst in de Groote Oorlog" in 't Gasthuys Tragisch. Ik vond het interessant en leerrijk omdat we daar eigenlijk nooit over praten. Ik vond het museum interessant, zielig en droevig tegelijkertijd. Er zijn veel erge beelden getoond. Het doet je nadenken. De tentoonstelling was op bepaalde momenten aangrijpend. Ik vond de kapel heel erg mooi, omdat het zo echt leek en er bloemen op de graven lagen. De filmpjes die we op de tv-schermen bekeken waren erg, omdat het de oorlog dichterbij bracht. Ik kreeg kippenvel en tranen doen ik de kapel binnen kwam. Wat me vooral is bijgebleven is hoeveel gewone mensen en kinderen hard zijn aangepakt en gestorven in de oorlog.

ste



27

Toneel: "Op het bot" Het toneel ging over een meisje, Roos genaamd, die anorexia heeft. Het meisje wou steeds minder wegen hoewel ze in het begin 59 kg en 600 gram woog. Ze wou iemand van bij haar op school – die 46 kilo woog – verslaan door minder te wegen dan haar. Ze begon met calorieën te tellen en niets meer te eten. Haar mama vond dat erg ongezond en Roos begon dat te beseffen toen ze tijdens de turnles ineens flauwviel. Roos werd naar een instelling gebracht waar ze over haar problemen kon praten en kon leren weer meer te eten. Ze kreeg daar vrienden en werd weer gezond. Ik vond het toneelstuk goed bedacht en erg interessant. Ik snap nu wat anorexia is en ik zou nooit met iemand lachen die dat heeft. Laura, 3 RT Het toneelstuk was heel mooi, je kon zien waar het voor het meisje Roos fout ging. Roos werd geteisterd door het gevoel van niet goed genoeg te zijn en vond snel de door haar bedachte en gecreëerde oorzaak. Ze zag dat magere mensen meer aandacht kregen, ook al was dat maar een door haar bedachte illusie, dus besloot ze te vermageren. De gedachte dat een paar kleine opmerkingen iemand zo kan veranderen is uitermate heel beangstigend. Roos nam ons mee in haar gedachten en men zag haar meer en meer verloren lopen in haar eigen persoon. Het einde was zeer onaangenaam, je voelde jezelf in haar schoenen geplaatst, als je eraan denkt dat een meisje van jouw leeftijd in een instelling moet zitten vooraleer ze terug wil eten. Op het einde werd Roos bijna gek en je hoort hoe ze verschillende keren altijd maar hervalt in haar oude gewoonte van niet te eten. Amke, 3 RT Het toneel ging over een meisje dat anorexia had. Het meisje heette Roos. Roos heeft veel vrienden. Roos haar vriendin weegt niet veel (had ze ook anorexia?). Naar Roos keek niemand om. Het ging allemaal om Roos haar vriendin, die alle aandacht kreeg omdat ze zo mager was. Roos woog veel meer dan haar vriendin dus werd Roos jaloers. Roos besloot om niks meer te eten, alleen maar water te drinken. Als Roos moest eten, verstopte ze het eten in haar kleren en gooide het erna weg. Ze deed veel aan sport nl. fietsen, touwtje springen, … zodat ze goed vermagerde. Op een dag woog Roos nog minder dan haar vriendin en kreeg zij alle aandacht (of was het bezorgdheid?). Roos haar mama maakte zich ongerust. Roos viel op een dag flauw. Toen besloot de mama om met Roos naar een psychiater te gaan. Toen moest Roos naar een instelling om weer normaal te leren eten. Ik vond het best wel interessant. Zo kunnen de mensen zien wat er kan gebeuren als je niks meer eet. Van anorexia kan je sterven. Iedereen moet eten, anders hou je dat niet vol. Cassandra, 3 RT De boodschap van het stuk is niet helemaal overgekomen. Het personage probeerde er ons in het begin van te overtuigen dat "hoe magerder, hoe beter" geldt, maar ze maakte tegen het einde van het stuk niet duidelijk dat dit niet klopt. Jammer dat er slechts één personage/acteur was. Ze wisselde vaak van stemming/emotie en soms was dit verwarrend. De getuigenissen van mensen die over eten praatten waren grappig, maar vreemd gesplitst. Het decor was eenvoudig, maar ieder decorstuk had zijn functie. De actrice zelf vonden we wel overtuigend, ze deed het goed. Sania, Imani, Charlotte, 3 CM

28

ste



Beurs 'Ondernemen in Vlaanderen' Op donderdag 23 oktober trokken de laatstejaars leerlingen van de SenSe richtingen ELV en CPO naar Gent voor de beurs "Ondernemen in Vlaanderen". De leerlingen konden op de vele standen informatie inwinnen om volgend jaar als zelfstandige op eigen benen te staan. Met 30 verschillende conferenties en meer dan 3 500 bezoekers kon ook DvM HTB Aalst deze afspraak met de bedrijfswereld niet missen. Onder onze oud-leerlingen merken we heel wat ondernemers. Het is dus kunst om onze studenten met alle kansen af te zetten aan de wondere wereld van de zelfstandigen!

Bezoek aan de wereld van aterliers Muntschouwburg in Brussel

ste



29

Op dinsdag 4 november hebben 5 en 6 Creatie & Mode een bezoek gebracht aan de ateliers van de Munt. Daar werden ze ondergedompeld in de wereld van "de Opera". Voor alle operavoorstellingen maken de Ateliers van de Munt decors, kostuums, schoenen, pruiken, … De Ateliers zijn laboratoria van nieuwe toneeltechnieken: de technici moeten telkens weer oplossingen vinden voor de creatieve ideeën van decor- en kostuumontwerpers. De Ateliers spelen ook een belangrijke rol in het behoud en de overlevering van bepaalde theaterberoepen die dreigen te verdwijnen.

De leerlingen kregen exclusief de unieke kans om één van de talloze 'opera-ambachten', die rechtstreeks aansluiten bij hun opleiding, van dichtbij te leren kennen. Ook een kort bezoek aan de Grote Zaal van het theater zat in de rondleiding vervat, waar we de podiumopstelling van de productie "Shell Shock" te zien kregen. Door dit bezoek krijgen de leerlingen uit de richting Creatie & Mode een beter beeld over de wereld achter de schermen van de Opera

en beseffen ze dat hun opleiding daar ook een belangrijk deel van uit maakt! M. Verstraeten

30

ste



Interscholencompetitie voetbal Dit schooljaar hebben we massaal deelgenomen aan de voetbalcompetitie voor jongens. Voor de eerste maal sinds onze eerste deelname konden we liefst zes ploegen inschrijven in verschillende categorieën: drie ploegen in de kadettencompetitie en drie ploegen in de scholierencompetitie. Onze ploegen hadden het moeilijk om zich door te zetten in de poulefase. Enkel de eersten van elke poule mochten immers doorgaan naar de halve finales. Toch was de ontgoocheling niet al te groot. Wij moesten onze meerdere erkennen in de meeste van onze tegenstanders. Zij waren net iets beter. Het belangrijkste was echter dat iedereen zich heel goed geamuseerd heeft en dat er direct al afspraken werden gemaakt om het volgend jaar beter te doen. Aan alle deelnemers een dikke proficiat voor je inzet en houding en je sportieve prestaties. Niet vergeten dat dit voetbaltornooi na nieuwjaar (in 2015) weer georganiseerd wordt, maar dan voor de meisjes. Ik hoop jullie hierop ook massaal te mogen verwelkomen: Voetbal meisjes: woensdag 6 mei 2015 UITSLAG VOETBAL Jongens: Kadettencompetitie DvMHTB1

0-3

KAA2

DvMHTB1

0-1

VTI1

DvMHTB1

2-0

KTA H

DvMHTB2

0-2

SVI1

DvMHTB2

0-11

SJC

DvMHTB3

0-4

VTI

DvMHTB3

0-2

KLA

Deelnemers kadettenploegen: Tshitoku Joyce Jaun-Guile, Habarugira Clement, LokiyoLianza Matthieu, Cuizon Lawrence, Bunguke KatenguraJulien, Kasonga Kyle, Vinck Quinten, Wawa Jordi, Rui Filipe Jonathan, Jack Pascal, Coppens Jorben, Cazaerck Thibeau, Olivier Axel, Zejadin Ljatifi, Arys Thibo, Kobe Fosco, Goeman Davy, El Amrani Yassine, Van Der Straeten Dries, Dupont Lars.

ste



31

Scholierencompetitie DvMHTB1

1-1

Technigo2

DvMHTB1

1-3

VTI3

DvMHTB1

1-2

KAA2

DvMHTB2

0-0

KTA H1

DvMHTB2

2-4

KAA1

DvMHTB2

1-2

SVI1

DvMHTB3

0-12

KTA H2

DvMHTB3

0-7

KLA1

DvMHTB3

0-8

VTI1

Scholierenploeg DvM htb 1: Van der Veken Mattijs, Soto De Graeve Manu, Beeckmans Jorn, Berwouts Gerrit, Marouan Ajtirah, Bernaerts Jeroen, Eloot Kynu, Abbeloos Gert-Jan.

Scholierenploeg DvMHTB2: Bentaiba Alili Youcef, Calli Adem, Masamba Moyo Nathan, Rusenov Boyan Rosenov, Lutumba Tony, Peirlinckx Jorick, Rama Edionis.

Scholierenploeg DvMHTB3: Faraj Basan, Van De Poel Brecht, Goossens Neal, Dretakis Liviu, Van Brabant Herman, De Wever Casper.

32

ste



2 CVb schrijft herfsgedichten Herfst Zeer koud Het waait buiten De bladeren vliegen weg wind Elien

Liefde Liefde is Liefde is hier Liefde is er altijd Liefde Janinka

Herfst Mooie kleuren Bladeren vallen neer Dieren gaan in winterslaap Slaapwel Flore

Dood Het einde Elkaar moeten loslaten Geen afscheid voor even Vaarwel Brit Hoop Prachtig mooi In je hart Helpt je er doorheen Hopelijk Oona Hemel Zo mooi Zo hemels mooi Sterren aan de hemel Nacht Anouk

ste



33

Netbaltornooi Eind september vond de allereerste editie van het StAc-netbaltornooi voor onze eerstejaars plaats. De eerste ronde stond bol van spannende wedstrijden en vaak hoogstaand netbal. Naast de spelkwaliteiten viel ons vooral het enthousiasme van de leerlingen op. De verliezende teams namen hun nederlaag steeds sportief op en de winnaars vierden hun overwinningen als volleerde wereldkampioenen! De finale diende zich als uitermate spannend aan tussen twee teams die in de voorronde over hun tegenstanders heen walsten. De uiteindelijke winnaar – na een zinderende finale – was 1 BS. Een hartelijk woord van dank aan de leerlingen van 1 Ba, 1 Bb, 1 Bc, 1 CVa, 1 CVb en 1 BS, alsook een dikke proficiat aan de winnaars!

34

ste



DvM maakt een beatboxrap Leerlingen DvM scoren met rap-filmje ZATERDAG 8 NOVEMBER 2014 – UIT: HET NIEUWSBLAD

Twaalf leerlingen van de tweede handel DvM HTB nemen met hun filmpje deel aan de 'WoordSlam'-wedstrijd van MNM.

AALST - Twaalf leerlingen van de DvMaria HTB in Aalst zijn met hun YouTube-filmpje geselecteerd voor de grote 'WoordSlam'-wedstrijd van de nationale radiozender MNM en woordenboekenproducent Van Dale. De opdracht was om een rap, performance, verhaal, dans, lied of gedicht in te sturen van anderhalve minuut. De leerlingen van het tweede jaar handel werden samen met vier inzendingen uitverkoren. Nog tot 9 november kan je op hen stemmen via de website van MNM. 'Het initiatief om mee te doen kwam van onze muziekleraar Charlotte Marcoen', vertelt Kevin Levande (15). 'We rappen over hoe goed deze school is, en moedigen jongeren aan om ook naar hier te komen. We hebben de tekst samen geschreven. Vooral Jordi kan goed rappen.' De leerlingen gingen tot drie keer toe naar de studio en hun muziekleraar zette de hele performance op tape. Op dinsdag 11 november wordt de winnaar bekendgemaakt op MNM. woensdag, 12 november, 2014

Dit zijn de winnaars van Woordslam 2014! Het zit erop! Enkele maanden geleden daagden taalfanaten Brahim en Eva Daeleman jongeren uit om creatief te zijn met taal in de wedstrijd Woordslam. Zij vielen bijna van hun stoel bij het zien van zoveel creativiteit, maar moesten toch een winnaar uitkiezen. De derde plaats is voor Charlotte Marcoen met de DvM HTB Beatboxrap. Bob Anthonis eindigt op de tweede plaats en vijf leerlingen van Klein Seminarie in Hoogstraten gaan met de zege lopen dankzij het nummer Zij Zwijgt. Zij gebruikten gebarentaal in hun filmpje en hebben de eer de eerste Woordslamwinnaars ooit te zijn. Wij bedanken alle taalvirtuozen die meededen aan Woordslam. De winnende uitzendingen kan je hier bekijken.

ste



35

Hieronder vind je de link waarop je ons fragment kan beluisteren: https://www.youtube.com/watch?v=QGkobORBDmQ En via onderstaande link heb je ook nog een mooi overzicht van de vijf finalisten: http://www.woordslam.be/nl/ Onze school behaalde de derde plaats met 23% van de stemmen. De eerste plaats behaalde 27% van de stemmen, veel verschil was er dus niet. We werden live geïntervieuwd door Tom De Cock omdat we zijn favoriet waren. MNM vond ons heel erg goed en ze waren erg onder de indruk van onze Live Performance op de Boekenbeurs. Met andere woorden: we waren de favoriet ... We willen ook graag iedereen van harte bedanken die voor ons hebben gestemd! Het is ook dank zij uw stem dat we dit resultaat behaalden. De deelnemers van dit initiatief waren … Zangeressen: Elfriede Kongolo, 2 BSa Jaël Bomongo, 2 BSb Vensira Masala Paulo, 2 BSb Beatboxers: Julien Bunguke Katengura, 2 BSa Kevin Levande Mawisa, 2 BSb Al-Vincent Pasos, 2 BSb Lawrence Cuizon, 2 BSa Felix Caudron, 2 BSa Rappers: Jordy Wawa, 2 BVLa Matthieu Lokiyo-Lianza, 2 BSa Kyle-Wetchy Kasonga, 2 BSb DvM HTB Beatboxrap – lyrics Strofe 1: Beat: Kevin – Julien – Kyle Rap: Jordy Mijn naam is Jordy en wil deze rap beginnen. Zit nu op DVM zo een twee jaar. Als ik verander van school is het gewoon klaar. A lot of stuff dat hier gebeurd, het zijn echt leuke dingen. Rap niet graag over school, maar laten we gewoon beginnen. Schrijven is mijn ding, doe ik bijna elke dag. Ga altijd naar school, maar niet altijd met een brede lach. ’s Ochtends wakker worden is gewoon niet mijn ding. Ik zeg de waarheid, nigga, dat is geen onzin. Refrein: Beat: Lawrence – Felix – Al Vincent Zang: Vensira – Jaël – Elfriede – Kevin DvM HTB everyone’s feeling is OK. Everyone makes part of it and we like to say it with this beat. We like the world, we like this school and different persons are mega cool. DvM HTB is the place to be, come here to see.

36

ste



Strofe 2: Beat: Kevin – Julien – Kyle Rap: Matthieu Op de school zijn er regels, ik kan er soms niet tegen. Ze maken me soms gek, toch vind ik ze té gek. We moeten ze aanvaarden met heel veel plezier. Wil je ze ontdekken, kom dan snel naar hier. Refrein: Beat: Lawrence – Felix – Al Vincent Zang: Vensira – Jaël – Elfriede – Kevin DvM HTB everyone’s feeling is OK. Everyone makes part of it and we like to say it with this beat. We like the world, we like this school and different persons are mega cool. DvM HTB is the place to be, come here to see. Strofe 3: Beat: Kevin – Julien - Kevin Rap: Matthieu Sporten en zweten in L.O. Zingen en luisteren in M.O. Knutselen en tekenen in P.O. Dat is helemaal YOLO. Slot: Iedereen De mensen zeggen vaak ’t is BSO, maar kijk eens wat hebben en zie zo: kapper, business en ga maar door. Het leven en het werk, wij gaan ervoor!!

Interview met 'The voice' Hoe kwam je erbij om te gaan kandideren voor The Voice? Volgde je een lang gekoesterde droom? Eerlijkheid gebiedt me te zeggen dat ik al met het idee om aan een talentenjacht deel te nemen speelde tijdens mijn studententijd in Leuven. Medestudenten hadden me toen bij wijze van grap een bierkaartje laten ondertekenen waarop stond dat ik beloofde deel te nemen aan de Idool-editie van dat jaar. Het is er uiteindelijk niet van gekomen, maar zoals je ziet: uitstel was geen afstel. Hoe het er deze editie van The Voice dan toch van gekomen is? Een vriend van me werkt als medewerker van Endemol achter de schermen van The Voice. Eén van zijn taken is om tijdens de aanloop naar een nieuw seizoen op zoek te gaan naar mensen waarvan ze weten dat ze ietwat kunnen zingen. Ook de eerste twee seizoenen van The Voice had hij me telkens gevraagd, maar telkens had ik de boot kunnen afhouden. Ik had altijd wel een mooi excuus: ik durfde niet, vond mezelf toch niet goed genoeg, dacht dat het geen programma voor mij zou zijn, … September vorig

ste



37

jaar – eerder om van zijn ‘gezaag' af te zijn – gaf ik toe, en al mijn pogingen achteraf om me toch nog terug te trekken vielen in dovemansoren. Gelukkig maar, achteraf gezien. (En of! nvdr ) Wat ging er aan de grote avond allemaal vooraf? Lukte je dat om – zoals je verplicht was – te zwijgen over je geboekte successen? Dat moet toch aartsmoeilijk geweest zijn! De eerste twee rondes – de Blind Auditions en de Battles – werden ruim op voorhand opgenomen, dus werden we verplicht om weken aan één stuk te zwijgen. Mensen die me wat kennen, weten echter dat ik daar heel erg slecht in ben. Ik moet toegeven dat ik niet altijd even consequent ben geweest wat die zwijgplicht betreft. Vele mensen in mijn naaste omgeving wisten al snel dat ik die twee rondes had overleefd. Hoe voelde je na die eerste overwinning en grote stap? En dan de tweede? … De enige ambitie die ik had toen ik aan The Voice begon was de eerste ronde overleven. Het feit dat zich tijdens de Blind Auditions vier coaches omdraaiden beschouw ik nog steeds als het ultieme hoogtepunt van mijn deelname. Wat jullie niet weten is dat de opnames van die eerste ronde doorgingen op de laatste dag van de examenperiode in december. De leerlingen van 6 TW hadden die dag examen Nederlands gehad, wat resulteerde in een nachtelijke verbetersessie. Vreselijk moment was dat: je bent door de eerste ronde, je mag er tegen niemand iets over zeggen, én je moet je tot diep in de nacht concentreren op examenantwoorden. Moeilijk, met al die adrenaline in je lijf. De tweede overwinning – die tijdens de Battles – vond ik iets minder indrukwekkend. Die ronde is sowieso louter een eliminatieronde, en ik zong ook niet zo goed als ik had gewild. Bovendien kreeg ik niet meteen het leukste nummer opgelegd. Als ik nog eens terugkijk op mijn parcours, is dit de fase waar ik het minst tevreden over ben. Wat deed je om niet te shaken van de zenuwen en zo je stem onder bedwang te houden? Natuurlijk ben je in dergelijke omstandigheden zenuwachtig, maar als je wat ouder bent, zoals ik – in de Live-shows was ik één van de oudste deelnemers – kan je redelijk goed relativeren. Zo zenuwachtig was ik dus niet. Maar als ik heel eerlijk moet zijn: bij elke liveshow dronk ik toch een kleine rum-cola om mijn zenuwen onder controle te houden. Heel erg handig hierbij was dat Coca-Cola hoofdsponsor was van The Voice. Niemand heeft ooit gezien dat ik er stiekem scheutjes rum bij goot. (Foei, Tom! nvdr ) Hoe verliepen de repetities? Hoe zat dat nu met de keuze van de liedjes? Ik ga niet ontkennen dat de repetities zwaar waren. Bent Van Looy, mijn coach, was heel erg veeleisend en perfectionistisch, en hij kon bijzonder hard zijn. De liedjes die ik moest zingen, waren daarbovenop nooit mijn eigen keuze, wat betekende dat ik melodieën én teksten in een ijltempo uit het hoofd moest leren. Het was een drukke periode, en ik kijk er nog steeds met gemengde gevoelens op terug. Andere kandidaten posten wel eens op Facebook hoezeer ze het hele Voice-gebeuren missen, maar eerlijk gezegd ben ik blij dat het gedaan is. Hoe was je relatie met je coach? De relatie met Bent Van Looy was op zijn zachtst gezegd troebel. Ik ben ervan overtuigd dat ik zonder hem niet had gewonnen, en daar ben ik hem dankbaar voor, maar hij kon heel erg hard zijn in zijn commentaar naar zijn kandidaten toe, en ik moet eerlijk toegeven dat ik vond dat ik daar een beetje te oud voor was. Ik voelde 38

ste



me vaak ook wat stiefmoederlijk behandeld, omdat hij heel erg duidelijk liet blijken dat ik niet zijn topfavoriet was. Aan de andere kant zal dat laatste ook wel wat aan mij gelegen hebben; misschien was ik wat te weinig ambitieus voor een gedreven coach als Bent. Hoe gingen de deelnemers achter de schermen met mekaar om? De relatie met de andere kandidaten – zelfs over de grenzen van de teams heen – was heel erg vriendschappelijk. Ik denk dat de spontane en enthousiaste reactie van Laura, net nadat ze hoorde dat ik en niet zij gewonnen had, boekdelen sprak. Afvallers werden tijdens de Live-shows bijvoorbeeld meteen getroost en opgevangen. Er zijn natuurlijk altijd uitzonderingen, mensen die over lijken zouden gaan om te kunnen winnen, maar die kon je op één hand tellen. Ik vond het wel altijd leuk wanneer zo iemand er uitlag; dan lachte ik eens stiekem in mijn vuistje. Wie besliste over je 'garderobe' ? Waren er dingen waar je meer/weinig zeggenschap in had? Er waren verdomd weinig zaken waar ik zeggenschap had. De liedjes, de garderobes, … Alles werd voor mij gekozen. Ik kon hoogstens wat suggesties geven, en die werden dan vaak nog straal genegeerd. Op het moment zelf vond ik dat vreselijk frustrerend, maar achteraf gezien denk ik wel dat mijn coach het bij het rechte eind had. Als ik zelf alles had mogen kiezen, was het allemaal misschien wat te veel van hetzelfde geweest. Maar één zelfgekozen nummer meer had ik toch leuk gevonden. Nu bleef het bij Karma Police, het nummer van mijn Blind Audition. Moet hard zijn geweest: lesgeven, je gezin, je optredens en repetities, en alles wat daar nog bij komt, combineren? Je moet toch voldoende rusten nemen voor je stem? Hoe overleeft men dat? Ja, het was zeker een zware periode. Vooral de combinatie lesgeven, huishouden en The Voice was behoorlijk zwaar. Gelukkig ben ik op school door collega's en directie en ook thuis door mijn vrouwtje goed opgevangen. Zonder hen was ik nooit zover geraakt. Dankzij hen kon ik in alle sereniteit toeleven naar een volgende Liveshow. Hoe ga je vandaag om met je 'voice'-zijn? Heeft dit je veranderd als mens? Ik denk niet dat ik hierdoor iemand anders ben geworden. Ik ben nog steeds dezelfde persoon. Ik heb natuurlijk wel een nieuwe auto, mijn single wordt regelmatig op de radio gedraaid, en af en toe word ik herkend op straat; maar ik weet dat ik heel veel geluk heb gehad, en vooral dat er minstens even goeie kandidaten als ik tussen zaten. Dat zorgt ervoor dat een mens bescheiden blijft. Heb je nog verplichtingen verbonden aan dit programma? Word je nu veel gevraagd voor andere programma's? De verplichtingen tegenover VTM zijn in vergelijking met vorige edities sterk afgezwakt, dus dat valt reuze mee. In de periode dat mijn singletje uitkwam werd ik wel eens gevraagd om promo te gaan doen op de radio, en mijn deelname aan 'Sing that Song' vond ik ook heel erg leuk, maar de storm gaat stilletjesaan liggen, en ik snak wel naar een paar optredenloze maanden. The morning after … hoe is het leven van een 'Voice'? Dat hangt ervan af welke ambities je hebt. Mijn ambities zijn nog steeds dezelfde als voor mijn deelname: lekker lesgeven en af en toe eens optreden in het weekend. Dat is bij deze gelukt. Alles wat er bijkwam, is leuk meegenomen, maar het was zeker geen doel op zich.

ste



39

Hoe ga je om met mensen die je herkennen, handtekening willen? Dat gaat me eigenlijk niet zo goed af; als mensen me op straat aanspreken zegt mijn vrouwtje dat ik vaak hautain overkom, terwijl dat helemaal niet mijn bedoeling is. Ik weet gewoon totaal niet hoe ik daar het best op reageer. Daar zal ik in de toekomst nog moeten aan werken, vrees ik. Hoe denken je vrouw en je kinderen over hun beroemde 'voice-man/papa'? Heeft dit hun leven veranderd en hoe gaan zij daar mee om? Voor de kindjes is er weinig veranderd, denk ik. Als hun papa hen gaat afhalen op school wordt die natuurlijk herkend en aangesproken, maar dat begint intussen ook fel te verminderen. Voor mijn vrouwtje is er eigenlijk ook niet zoveel veranderd; in het weekend was ik al vaak weg om op te treden, dus dat is ze intussen wel gewoon. Ze kan nu wel vaak met een splinternieuwe auto naar het werk. Ik denk dus dat ze wel blij is met het feit dat ik heb gewonnen. Ten slotte: wat zijn de toekomstplannen? We zouden je niet graag verliezen als collega, als het 'zoetgevooisde' talent dat zoveel vieringen op school kleur geeft! Maak je geen zorgen, ik ben niet van plan om DvM htb te verlaten, hoor! Daarvoor geef ik veel te graag les, en zijn de leerlingen, leerkrachten en directie te leuk en te lief. Nee, zo gauw zijn jullie nog niet van me af!

Pimp je speelplaats Ook DvM htb doet mee aan 'Pimp je speelplaats', een wedstrijd van CERA, Klasse, KBC en ARGUS. De open speelplaats is voor verbetering vatbaar, tijd om aan het saaie, grijze, beton iets te doen. De rode en groene banken en de oranje paddenstoelen zijn al een goed begin, maar er kan nog veel meer kleur bij.

De leerlingen mogen zelf hun ontspanningsruimte inrichten. Doel van het ontwerp is om de speelplaats te herschapen tot een jeugdige, recreatieve, ontspannende en kleurrijke ontmoetingsplaats waar het aangenaam vertoeven is. Er mag wat fris groen bijkomen want onze boom heeft nood aan gezelschap. Eventueel een blits vogelhuisje of insectenhotel om beestjes niet te vergeten.

40

ste



Als je leuke, originele ideeën of foto's hebt met een innoverend karakter om de open speelplaats te pimpen … Stuur dan een mail via Smartschool naar Marijke Van Droogenbroeck. Bedankt Het nieuwe speelplaatsmeubilair …

Roodkapje Er was eens een klein meisje dat door iedereen gehaat werd. Roodkapje werd gehaat omdat ze altijd haar afval op de grond gooide in het bos. Ze kreeg een rood mutsje dat ze alle dagen droeg en daardoor werd ze roodkapje genoemd. Op een dag vroeg de moeder van roodkapje om bij haar zieke grootmoeder te gaan diep in het bos. Omdat het een lange tocht was gaf de moeder van roodkapje haar een fles cola en een pakje chips mee. Haar moeder zei tegen roodkapje dat ze niet weer al haar afval in het bos mocht achterlaten. Roodkapje begon te stappen. Na een lange tijd stappen kreeg roodkapje dorst dus dronk ze haar flesje cola leeg en gooide ze het flesje op de grond. Maar wat ze niet door had was dat de boze wolf haar achtervolgde omdat hij wist dat roodkapje een grote vervuiler was.

ste



41

Een aantal minuten later kreeg roodkapje honger dus at ze het pakje chips op dat ze gekregen had van haar moeder. Het pakje was op dus gooide roodkapje het lege papiertje op de grond. De wolf werd het beu en sprak roodkapje aan. De wolf vroeg aan roodkapje: ‘Waar ga je heen?’. Roodkapje antwoordde: 'Bij mijn grootmoeder aan de rand van het bos'. De wolf was zo boos op roodkapje dat hij wraak wou nemen. Dus had hij een plannetje bedacht en ging hij een bezoekje brengen aan grootmoeder. Hij nam een kortere weg zodat hij er voor roodkapje aankwam. De wolf kwam aan bij het huisje van grootmoeder en sloop binnen via een raam. Grootmoeder was verbaasd dat er ineens een wolf voor haar stond. Grootmoeder schrok en vroeg aan de wolf wat hij kwam doen. De wolf zei: 'Ik ben het beu met de vervuiling van jouw kleindochter in mijn bos'. 'En wat heb ik daar mee te maken?', vraagt grootmoeder. De wolf antwoordt: 'De enige manier waardoor ik kan wraak nemen is door jou op te eten'. Grootmoeder begon te schreeuwen maar niemand hoorde haar dus at de wolf haar op. De wolf trok grootmoeders kleren aan zodat hij roodkapje ook nog kon opeten. Roodkapje kwam eindelijk aan bij het huisje van haar grootmoeder. Ze zag het openstaande raam en vond het verdacht omdat grootmoeder normaal nooit de ramen open zet. Roodkapje ging binnen en stapte naar het bed waar de zieke grootmoeder ligt. Roodkapje merkte iets raars op. Ze vroeg: 'Wat heeft u grote handen?' De wolf antwoordde: 'Dat is om al het afval in het bos op te rapen.' Roodkapje vroeg: 'Grootmoeder, waarom hebt u zo grote ogen?' De wolf antwoordde: 'Dat is om al het afval beter te zien liggen.' Roodkapje vroeg: 'En waarom hebt u dan zo een grote mond?' De wolf zei: 'Dat is om alle stoute kinderen die afval achterlaten in het bos op te eten!' Toen de wolf roodkapje opgegeten had, was hij moe en ging hij slapen in het bed van grootmoeder. Na een tijdje passeerde er een jager voorbij het huisje van grootmoeder. De jager zag het openstaande raampje en vond het ook verdacht dus ging hij binnen een kijkje nemen. De jager zag meteen de wolf liggen en was een beetje in paniek omdat hij iemand hoorde roepen van binnen in de buik van de wolf. De jager zocht een schaar in de keuken van grootmoeder en knipte de buik van de wolf open. Grootmoeder en roodkapje waren bevrijd. Roodkapje had nog een plannetje en ging terug het bos in om al haar afval op te ruimen. Roodkapje keerde terug met al het afval naar het huisje van grootmoeder. De jager stak al het afval van roodkapje in de buik van de wolf en naaide de buik weer dicht. De wolf werd wakker maar werd heel misselijk van al dat afval in zijn buik en viel dood. Roodkapje was zo geschrokken dat ze besloot om vanaf nu al haar afval in de vuilbak te gooien in plaats van het achter te laten in het bos. Roodkapje leefde nog lang en milieubewust.

Einde Lennert en Yarni, 4 RT

42

ste



Julia's verdwijning … Vervolgverhaal schrijven op een jeugdboekfragment in de les Nederlands: Geschreven door Nick uit 1 BS Ze antwoordt op het sms'je: 'Hallo, wie ben jij? Wat wil je van me? En over welk avontuur heb je het? Julia' Ondertussen vertelt haar uurwerk haar dat het tijd is om door te gaan. Op weg naar school, voelt ze spanning. Ze wordt achtervolgd. Julia draait zich om en ziet een raar figuur. Hij is lang, draagt donkere kleren en is heel smal. Hij lijkt wel op een boom met armen. Ze kijkt in zijn ogen en plots staat de tijd stil. De rare boomman neemt haar mee naar een woud. Daar worden ze opgewacht door een grote groep mannen. Julia kijkt verbaasd om zich heen. Ze wordt omringd door allemaal dezelfde mensen. "Waarom heb jij me meegenomen?", vraagt Julia. De man antwoordt: "Wij zijn op zoek naar een koningin. Al onze vrouwtjes zijn uitgestorven door de rare bomenziekte. Als we niet vlug een nieuwe koningin vinden, sterft ons volk uit." "Maar, ik ben nog maar 12!", zegt Julia. "Ik kan nog geen kinderen krijgen." Alle mannen rondom haar schieten in de lach. Ze begrijpt er niets meer van. "Wij zijn een bomenvolk", zegt de ontvoerder. "Wij hebben geen mensen nodig, maar wel jouw hulp. Wil jij ons helpen zoeken naar de holle boom, heel diep in het woud? We hebben jouw hulp nodig omdat je zo fijn en klein bent. Jij kan overal tussen en onder. Onze koningin zal de holle boom zijn die in een kring van paddenstoelen staat en waar één zonnestraal op schijnt." Julia knikt en gaat meteen aan de slag. Om zeven uur 's avonds vindt ze de boom. Alle mannen gaan in een kring staan en samen spreken ze de wens uit: Boom, o mooie groene boom. Groei en bloei en strek je takken uit. Maak je goot en trek je wortels los. Kom tot ons en maak ons trots. Jij bent gekozen tot onze nieuwe koningin! Vol verbazing kijkt Julia toe hoe de boom zich lostrekt. Er komt een witte wolk rond en na een paar minuten staat er voor haar een prachtige, heel grote, slanke vrouw. Ze ziet er uit zoals de mannen rond haar. Iedereen juicht en klapt en is blij. Ze bedanken Julia en vertrekken terug naar hun plek in het woud. Julia bedenkt wat ze nu gaat doen, tot ze opeens haar naam hoort: "Julia, Julia, ben jij nu nog niet vertrokken naar school?" …

ste



43

Kerstwens Liefste vrienden en vriendinnen liefste allemaal Na een zachte herfst is de winter er nu echt, temperaturen dalen richting vriespunt, onze vrolijke lach zit diep verscholen in een jaskraag, een frisse cola ruimt plaats voor een warme chocomelk. Er is geen ontkomen aan … dus laat er ons maar gewoon het beste van maken. Laat er ons samen een vrolijke tijd van maken … Een tijd waarin we elkaar verwarmen met … een vrolijke lach, een woord van dank, een vreugdedans, een blijk van vriendschap, een warmhartig gebaar … Laat ons in deze sombere tijden van crisis, tekort en geweld aan elkaar tonen dat het ook anders kan, dat het anders moet, maar vooral dat we het anders willen … samen! Laat ons aan elkaar tonen dat we elkaar willen steunen als één van ons zo een winters, eenzaam en kil moment doormaakt. Laat ons elkaar steunen als het even minder gaat, Laat ons samen een wondermooi eind aan 2014 breien … 4 CM wenst jullie een geweldig goede examenreeks toe, alsook een warme eindejaarsperiode!

Oproep inzameling batterijen Heb je thuis nog lege batterijen (groot of klein)? Deponeer ze zo snel mogelijk in de groene ton in de inkomhal! Eerste ophaling van de batterijen gebeurt vlak na nieuwjaar. Werk mee aan het recycleren op een milieuvriendelijke manier! Alvast bedankt voor uw medewerking A. De Moerlooze

44

ste



Groene uiltjes

Dag lieve lezers Het is weer zover. Ook voor de tweede editie van ons schooltijdschrift hebben we "uiltjes" gevangen. Zoals jullie weten (of misschien nog niet) wordt deze pagina vooral gevuld door jullie! De redactie blijft op ieders opmerkzaamheid en medewerking rekenen! Alleen door jullie kan deze rubriek blijven bestaan. Hier gaan we dan voor dit nummer! Bloopers in de les Duits NL: de telefoon 'rinkelt' D: das Telefon 'bellt' (iets wat je normaal gezien van een hond zou verwachten, gezien het Duitse woord 'bellen' in het Nederlands blaffen betekent (der Hund bellt). Bellen, blaffen, klingeln, het lijkt ook zo allemaal op elkaar … NL: ik heb spijt D: ich habe spät (i.p.v. es tut mir Leid) Waarom moet het Nederlands soms zo op het Duits gelijken, en dan ook weer niet … Enige verwarring met: wie spät ist es (hoe laat is het)? NL: ik zou graag een kilo peren hebben D: ich möchte ein Kilo Pferden ( paarden!) We weten wel dat er hier op school een paar gedreven amazones zijn die gek zijn op hun paarden, maar dat ze ze al per kilo kopen … NL: de lift D: der Frühstuhl Samentrekking van Frühstück en Fahrstuhl? Maar het is een begin, van elk woordje al de helft gekend, nu de rest nog …

ste



45

NL: de postbus D: die Postdose, Postbüchse (Dose, Büchse = een blikje) Het is misschien een tip voor de postbode – vanaf nu: 'post in blik'! NL: slagroomtaart D: Zähnetorte Nog nooit gegeten, denk dat mijn voorkeur toch naar 'Sahnetorte' zou gaan (lekker veel slagroom i.p.v. tanden) Bloopers in de les Business De ideale vestigingsplaats voor een vervoerbedrijf: het internet.

Zo, dit was het dan voor deze keer. Tot de volgende … Daaag!!!

Gebed voor de Advent God, onnoembaar in zovele talen, leer ons geloven dat uw Naam is 'Ik zal er zijn', een naam als een afspraak, een belofte, een teken van leven. Leer ons geloven, dat U ons leven binnenkomt, zo klein en kwetsbaar, zo gewoon en afhankelijk als een pasgeboren kind. Leer ons geloven dat Gij tot ons komt als vredevorst en bron van vertrouwen, in Jezus, uw Zoon, die mens van belofte, die onze leidraad werd naar uw land van belofte. Hij die uw Naam geworden is 'Immanuël', God-met-ons.

46

ste



Familienieuws Geboortes Mira dochtertje van Jeffrey Goddard en Sara Van Rumst (leerkracht) Jinne dochtertje van Michaël Roels en Lieve De Ridder (leerkracht) Wine dochtertje van Katrien Van der Hoeven en Lander Tijtgat (leerkracht)

Overlijdens De heer Herman De Wandel echtgenoot van mevrouw Denise Van Liedekerke grootvader van Gertjan De Wandel (leerkracht) De heer Walther Van Cauwenbergh echtgenoot van mevrouw Frida Menschaert opa van Indra Van Cauwenbergh (6 ES) Mevrouw Virgenie Uyttersprot weduwe van de heer Pieter Arts overgrootmoeder van Femke Van Goethem (5 BS) Mevrouw Lucienne Vandermeersch echtgenote van de heer Jozef Vandevelde grootmoeder van Shary Van Nuffel (6 BS) De heer Cyriel Raspoet echtgenoot van Irène Van der Cruys grootvader van Ines Raspoet (CPO) Mevrouw Maria 'Liza' Proost weduwe van de heer Frans Thys overgrootmoeder van Evy Dullaert (6 OC)

De redactie wenst iedereen een vreugdevolle Kerst en een schitterend 2015! ste



47

48

ste



ste



49

TECHNISCH SECUNDAIR ONDERWIJS Business Office & Communication Techniek-Wetenschappen Schoonheidsverzorging Creatie en Mode SE-n-SE-jaren Medico-Sociale Administratie Apotheekassistent Esthetische Lichaamsverzorging Creatie en Patroonontwerpen BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS Haarzorg Retail 7de specialisatiejaar Haarstilist

DvM

handels-, technisch en beroepsonderwijs Onderwijsstraat 5 – 9300 Aalst Tel 053 72 96 80 – Fax 053 77 36 74 GSM 0485 10 31 28 – 0478 38 33 75

www.dvmhtbaalst.be

50

│ [email protected]

ste



't Groentje. Evalueren is waarderen

Recommend Documents