't Groentje. Evalueren is waarderen

België – Belgique P.B. 9300 Aalst 1 3/3194 3814

't Groentje

Evalueren is waarderen Verschijnt driemaandelijks, 39ste jaargang nr. 3 – maart 2015 Verantwoordelijke uitgever: Kristine Impens – Onderwijsstraat 5 – 9300 Aalst Erkenningsnummer P004017

Laat los het doodgewone van elke dag, doorbreek je levensritme van normaal en altijd zo. Neem de tijd, wel 40 dagen en veel meer, om te kijken hoe anderen opkomen voor elkaar, om te kijken hoe anderen spreken met elkaar, om te voelen hoe anderen REDACTIETEAM Redactie: Veerle Bronselaer, Edith De Landtsheer, Sarah Vanderhaegen, Evelien Van De Velde, Lien Van Keymeulen

Lay-out en Webmaster: Ben De Neve Verzending: Secretariaat Lay-out en eindredactie: Sonja Aerts

Driemaandelijks tijdschrift Verantwoordelijke uitgever: Kristine Impens Onderwijsstraat 5 – 9300 AALST tel. 053 72 96 80 fax 053 77 36 74 e-mail: [email protected] website: www.dvmhtbaalst.be afgiftekantoor 9300 Aalst 1

vreugde geven aan elkaar en je ontdekt - VAST EN zeker nieuwe levenskrachten voor jou! Antoon Vandeputte

Voorwoord Beste lezer Welkom bij de vasteneditie van ons schooltijdschrift. Zoals we in de veertigdagentijd uitkijken naar het Paasfeest en ons gaandeweg maximaal voorbereiden op het feest van de hoop, zo is het ook in een schooljaar. Een gans jaar bereiden onze leerlingen zich voor op een stukje meer mensworden en op een stukje verdere ontwikkeling in de gekozen studierichting. Onze medewerkers zorgen in de loop van het traject voor voldoende prikkels en smaakmakers zodat jongeren het beste uit zichzelf kunnen halen, in verbondenheid met hun directe omgeving. In dit schooltraject neemt DvM htb als katholieke school de veertigdagentijd bewust op en draagt zij – zeker in deze periode – solidariteitsacties hoog in het vaandel. We nemen bv. met zijn allen deel aan het sober maal op Goede Vrijdag, we geven leerlingen uit het eerste, tweede en derde jaar de kans om vrijwillig naar een woon- en zorgcentrum te gaan, de vierde- en vijfdejaars organiseren een carwash zodat iedereen kan deelnemen aan buitenlandse projecten, onze zesdejaars lopen sociale stage, … Ook jij, beste lezer – katholiek of niet, jong of oud, welke rol je in de maatschappij of het gezin ook opneemt – wordt bij deze uitgenodigd om de veertigdagentijd in te vullen met de waarden van soberheid, verinnerlijking, solidariteit en verzoening. Je zal kunnen ervaren dat op die manier ruimte gecreëerd wordt voor de eigen ontwikkeling èn die van de ander. Je zal op die manier de geneugte van het bezielend engagement kunnen beleven. Bovendien nodig ik je uit om hierbij inspiratie te halen uit de figuur van Jezus Christus – die ons voorgaat op de weg van het zorgvuldig omgaan met al wat leeft! Van harte een zalige aanloop naar een beloftevolle Pasen en dat je de paasvakantie als een geschenk mag beleven

Gebruik de 40 dagen die komen om het leven een vollere smaak te geven. Een beetje bijkruiden kan zo’n deugd doen. Gebruik het kruid van de verbondenheid. Mensen bij elkaar brengen en bij elkaar houden. Opkomen voor elkaar ook al is niet iedereen akkoord. Gebruik het kruid van de stilte. Loskomen van alles wat ons opjaagt in het leven. Het levensritme aanpassen aan wat nodig is om te leven. Gebruik het kruid van de eenvoud. Gelukkig zijn en genieten van wat ons gegeven wordt. De drang naar meer en meer en nog meer kunnen temperen. Gebruik het kruid van het geloof. Vertrouwen dat je er niet alleen voor staat in het leven. Gods belofte “ik laat je niet alleen” op je laten inwerken. Ja, het leven een beetje bijkruiden kan deugd doen. Gebruik van deze kruiden niet te veel en niet te weinig; maar juist genoeg om de smaak weer te pakken te krijgen en ons geloof sterk te maken voor al de dagen die nog komen.

Antoon Vandeputte (uit: Leeftocht, Maart 2015)

Kristine Impens (jouw) directeur

’t Groentje – 39ste jaargang – maart 2015

1

Inhoudstafel Voorwoord ........................................................................................................................... 1 Inhoudstafel ......................................................................................................................... 2 Kalender .............................................................................................................................. 3 Examenrooster .................................................................................................................... 5 Examenreglement ............................................................................................................... 7 Vernieuwingen op onze school ......................................................................................... 9 Pastorale werkgroep of … simpelweg PAG .....................................................................10 Damiaanactie ....................................................................................................................12 Oudjesavond ......................................................................................................................12 DvM htb organiseert CLIL ...................................................................................................13 Getuigenis rond CLIL ..........................................................................................................14 6 ES op ontdekking ............................................................................................................15 Se.n.se. CPO op blokstage................................................................................................15 Guy Didelez bezoekt DvM htb ..........................................................................................18 Dirk Bracke bezoekt DvM htb ...........................................................................................20 Taaltussendoortjes .............................................................................................................21 Teambuilding 1ste jaren ......................................................................................................22 Uitstap Planetarium en MIRA .............................................................................................23 THE FUTURE OF FASHION IS NOW .......................................................................................23 Getuigenissen uitstap Den Haag ......................................................................................24 Vlaamse Wiskunde Olympiade ........................................................................................25 Toneel 'Casablanca' ..........................................................................................................27 DvM-Awards .......................................................................................................................28 5 RT een dagje naar Brussel ..............................................................................................29 Filmforum … ........................................................................................................................30 5 OC in Eupen.....................................................................................................................32 1 BS op uitstap naar Brussel ...............................................................................................32 DvM gaat de poëtische toer op .......................................................................................33 Groene uiltjes .....................................................................................................................37 Familienieuws .....................................................................................................................39

2


Kalender MAART 2015 Datum Ma 16-03

Wo 18-03

Tijdstip VD VD VD 11u00-12u45 VM 13u15 Lesuur 2, 3, 4

Do 19-03 AV Vr

20-03 12u45-15u30 VD

Zo Ma Di Wo

22-03 23-03 24-03 25-03

VD

Do 26-03

VM VD VM VM VM

Vr

VM

27-03

Ma 30-03 VM 13u00-16u20

Di

31-03

Klassen

Activiteit

SENSE CPO 5RT 5HZ

CPO naar TI03 Retailstage (t/m vrijdag 27-03-2015) Leerlingen zijn lesvrij (stage van 10 tot 14 maart 2015) SENSE ELV Unizo: opstarten van een zaak 1CVb Medisch onderzoek MSA Toelichting levenslang leren Odisee 6ES Demo workshop Yves Saint Laurent 2BVL Wiskundewedstrijd 5OC Dreamday SENSE ELV Beauty-Day 1ste + 2de graad + CPO Rapport DW 5ESa Demo speciale gelaatsverzorging 100-dagen viering 7HS, ELV Teambuilding (t/m wo 25-03-2015) 6RT Blokstage (t/m vr 27-03-2015) 4OC, 4TW Start examens 1BS Medisch onderzoek 7MSA Teambuilding Rome (t/m vr 27-03-2015) 2BS, 2CV, 3OC, 3TW Start examens 4BS Start examens 1BS, 1CV, 3BS, 3ES, Start examens 4ES 1B, 2BVL, 4CM, 4HZ, Start examens 4RT 3de graad Partieel examen (NM: studieverlof) 3CM, 3HZ, 3RT Start examens SENSE ELV Pronails: kunstnageltechnieken, gelnailart 6CM GIP (t/m vr 02-04-2015) 3de graad Partieel examen (NM: les)

APRIL 2015 Datum

Tijdstip

Wo 01-04 08u30-12u30

Do 02-04 VD VD Vr

03-04

Klassen 4de

jaren 6de jaren (niet 6CM) 5de jaren MSA ELV + 7HS 6TSO (niet 6CM) SENSE ELV 1ste, 2de en 3de jaren 4de jaren 5de jaren + 6de jaren 6TSO MSA + AAS


Activiteit Kent (t/m vr 03-04-2015) Bezoek aan Fort van Breendonk Parijs (t/m vr 03-04-2015) Workshop uiterlijke verzorging Rapport DW Sociale stage Beauty-Day Syntheserapport Syntheserapport zichtbaar in Smartschool Parijs (Rapport DW zichtbaar in smartschool) Nabespreking sociale stage Rapport DW

3

Iedereen

Solidariteitsmaal: middagpauze + 15u00 luide bel (herdenking overlijden Jezus = Goede Vrijdag) Paasvakantie van maandag 6 april 2015 tot vrijdag 17 april 2015 Ma 20-04 Vertrek 7HS en SENSE ELV Madeira (t/m ma 11-05-2015) SENSE MSA Stage (t/m di 19-05-2015) Di 21-04 VD 1CVa, 1CVb, 1BS Biotoop- en landschapsstudie Wo 22-04 VM 1Bb Medisch onderzoek de Do 23-04 VD 2 graad TSO-BSO PISA VD 1Ba, 1Bb en 1Bc Biotoop- en milieuspel Vr 24-04 VD 3BSO Bezoek aan Deltawerken Neeltje Jans en dorp Veere (Nederland) 4de jaren Syntheserapport 5de + 6de jaren Rapport DW en partieel examen VD 3TSO Bezoek aan Rijsel Wo 29-04 12u45-15u30 6ESb Bezoek Ter Bake Do 30-04 08u25-15u30 1TSO Bezoek aan Technopolis VD 1Ba, b, c + BVLa, b, c Bezoek aan Bokrijk VD 2TSO Bezoek aan Namen 12u50-16u20 6RT Stage Visual Merchandising

MEI 2015 Datum Vr 01-05 Ma 04-05

Di Wo Vr Za Ma Wo

05-05 06-05 08-05 09-05 11-05 13-05

Do 14-05 Vr 15-05 Do 21-05

Tijdstip

Klassen

Van 4 mei tot 8 mei VM VM

4HZb 4HZa CM

Terugkeer VM

7HZ – SENSE ELV 1Bc 6CM

VD 12u50-16u20

SENSE CPO 6RT

Ma 25-05 Vr 29-05

1ste graad 2de graad 3de graad (niet Sense)

Activiteit Feest van de arbeid SMS-week (Slimme Mobiele Scholen) Veilig in het verkeer – Fietsvaardigheid – EHBO Kriebeldagen Kriebeldagen Toonmoment INFODAG Terugkeer Madeira Medisch onderzoek Sociale stage O.L.H.-Hemelvaart Vrij Laatste dag stageperiode (van 09-02) Stage Visual Merchandising Pinkstermaandag Rapport DW

JUNI 2015 Datum

Tijdstip

Do 04-06 Ma 08-06 Di 09-06

12u50-16u20 10u00 VM

Wo 10-06

VM

Do 11-06

VM

4

Klassen 6RT Eindjaren 6BS, 6OC, 6TW, 6CM, 6ES 4CM, 5BS, 5OC, 5TW, 5CM, 5ES 3BS, 3OC, 3TW, 3CM, 3ES, AAS

Activiteit Stage Visual Merchandising Groepsfoto Start examens Start examens Start examens


Vr Ma Di Wo Do Do Vr

12-06 15-06 16-06 17-06 18-06 25-06 19-06

VM VM VM VM VM 19u00 VM

4BS, 4OC, 4TW, 4ES 2BS, 6HZ, MSA 1BS, 1CV, 2CV, CPO 6RT 1B, BVL, 3RT, 4RT, ELV Eindejaars 3HZ, 4HZ, 5HZ, 5RT, 7HS

Start examens Start examens Start examens Start examens Start examens Proclamatie Start examens

Noteer nu reeds in je agenda!!  Toonmoment: vrijdag 8 mei 2015  INFODAG: zaterdag 9 mei 2015

Examenrooster 1ste jaren 1 BS Donderdag 26 maart 2015

1 CVa – 1 CVb

1 Ba – 1 Bb – 1 Bc

Natuurwetenschappen Natuurwetenschappen Godsdienst Godsdienst

Vrijdag 27 maart 2015

Wiskunde

Wiskunde

Nederlands

Maandag 30 maart 2015

Frans

Frans

Wiskunde

Dinsdag 31 maart 2015

Nederlands

Nederlands

Natuurwetenschappen

Woensdag 1 april 2015

Aardrijkskunde Geschiedenis

Aardrijkskunde Geschiedenis

Godsdienst

2de jaren 2 BSa – 2 BSb

2 CVa – 2 CVb

Woensdag 25 maart 2015

Wiskunde

Wiskunde

Donderdag 26 maart 2015

Aardrijkskunde Business

Aardrijkskunde Natuurwetenschappen


Engels Geschiedenis

Engels Geschiedenis

Nederlands


Nederlands

Nederlands

Wiskunde


Frans

Frans

Natuurwetenschappen


Godsdienst Natuurwetenschappen

Godsdienst

Godsdienst


BVLa – BVLb – BVLc

5

3de jaren 3 BS Woensdag 25 maart 2015 Donderdag 26 maart 2015

3 OC

3 TW

Engels

Wiskunde

Bedrijfseconomie Bedrijfseconomie

3 ESa – 3 ESb

Biologie

Nederlands


Frans

Frans

Frans

Frans


Wiskunde

Wiskunde

Fysica

Wiskunde


Nederlands

Nederlands

Nederlands

Toegepaste Anatomie


Informatica

Informatica

Chemie

Vaktheorie ES

3 CM

3 HZa – 3 HZb

3 RT


Wiskunde

Frans

Godsdienst Engels


Nederlands

Godsdienst

Nederlands


Frans

Engels

Frans

4de jaren 4 BS Dinsdag 24 maart 2015 Woensdag 25 maart 2015

6

4 OC

4 TW

Engels

Wiskunde

Bedrijfseconomie Bedrijfseconomie

4 ESa – 4 ESb

Fysica

Donderdag 26 maart 2015

Frans

Frans

Nederlands

Nederlands


Informatica

Informatica

Frans

Frans


Nederlands

Wiskunde

Chemie

Wiskunde


Wiskunde

Nederlands

Biologie

Toegepaste Anatomie

4 CM

4 HZa – 4 HZb

4 RT


Frans

Engels

Nederlands Godsdienst


Nederlands

Frans

Frans


Wiskunde

Godsdienst

Engels


5de jaren 5 BS

5 OC

5 TW


Bedrijfseconomie

Engels (S + M)

Wiskunde

Dinsdag 31 maart 2015 (Namiddag les)

Frans (M)

Frans (M)

Fysica

6de jaren 6 BS

6 OC

6 TW

6 HZ


Bedrijfseconomie

Engels (M)

Wiskunde

Praktische proef GIP

Dinsdag 31 maart 2015 (Namiddag les)

Frans (M)

Frans (M)

Toegepaste Chemie

6CM: GIP-week van maandag 30 maart t/m vrijdag 3 april 2015

De leerlingen die op school willen studeren in de namiddag van 12.50 tot 16.20 uur kunnen dit schriftelijk aanvragen bij de directie!

Examenreglement 

Bij het binnenkomen van het examenlokaal rangschik je alle boekentassen en pennenzakken netjes vooraan in de klas. Op je plaats neem je enkel het nodige schrijfgerief mee: pen, potlood, liniaal. Zit je in de refter of de turnzaal, dan leg je bij het binnenkomen je examenkaart, toetsenbundel, gsm en eventueel woordenboek/rekenmachine/… voor je op de tafel. Deze zaken worden onmiddellijk na het verdelen van de examens door leerkrachten opgehaald.


7



     



       

 



8

In je plastiek zakje (voor het eerste examen bezorgd door de klassenleraar aan de lln) bewaar je elke dag je waardevolle spullen (bv. telefonie-, computer- en multimedia-apparatuur, portefeuille, …). Dat plastiek zakje en je examenkaart leg je vooraan in het examenlokaal bij de toezichthoudende leerkracht. Er worden geen examens uitgedeeld alvorens alle telefonie-, computer- en multimediaapparatuur vooraan liggen! Op het einde van de examenreeks worden de zakjes terug in het kastje van de klassenleraar bewaard. Toegelaten woordenboeken, atlassen en Bijbels worden door de toezichthoudende leerkracht gecontroleerd en lukraak uitgedeeld. Leerlingen schrijven hun naam op het gekleurde kladpapier. Je hebt steeds een boek mee om zinvol bezig te zijn na de examens. Als je praat, spiekt, laat spieken of een andere vorm van fraude pleegt, beslist de klassenraad over de te nemen sanctie (bv. het geven van een nul). Elke leerling krijgt een examenkaart die door de toezichthoudende leerkracht wordt getekend bij afgifte van het examen. Leerlingen van de eerste en tweede graad mogen vanaf 11.30 uur de school verlaten (na een kort belsignaal), leerlingen van de derde graad mogen vanaf 10.05 uur naar huis gaan. Ook de laatste examendag gaan de leerlingen van de eerste en de tweede graad die klaar zijn met hun examen niet voor 11.30 uur naar huis. Leerlingen van de derde graad moeten hun examenkaart niet meer laten tekenen door hun ouders. Het vertrekuur wordt door de toezichthoudende leerkracht dagelijks opgeschreven op de kaart. Wie zijn of haar kaart de volgende dag niet bij heeft, blijft tot 11.30 uur in het examenlokaal. Alle leerlingen in de afdeling BSO hebben studie tot 9.15 uur, tenzij de vakleerkracht oordeelt dat het nodig is om vroeger te starten en dit vermeld heeft op het roze kaftje van de examens. Examens die wegens afwezigheid niet werden afgelegd, moet je achteraf inhalen. Bij langdurige afwezigheid wegens ziekte kan de klassenraad een aangepaste inhaalregeling opstellen. Iedere afwezigheid (ook één dag en ook na een weekend!) moet gewettigd zijn via een doktersattest. Wie een dag afwezig is, neemt 's anderendaags contact op met de directie alvorens deel te nemen aan het examen. Wie een verkeerd examen leert, neemt contact op met de directie. Wie inhaalexamens heeft, dient deze af te leggen in de volgorde die door de klassenleraar en de directie bepaald wordt. Leerlingen die in de namiddag op school wensen te studeren, kunnen dit van 12.50 tot 16.20 uur en dienen een schriftelijke aanvraag in bij de directie. Wanneer je er voor kiest om op school te studeren, neem je dat engagement ook ernstig. Leerlingen met een begeleidingsplan schrijven de gepaste letter (zie individueel begeleidingsplan) in de rechterbovenhoek van hun examen en mogen werken tot uiterlijk 12.30 uur. Leerlingen die taalbegeleiding volgen, mogen bij het maken van examens de taalfiche gebruiken. Vanaf 11.30 uur kunnen deze leerlingen zich aanmelden aan de balie bij K. Poels en L. De Kock voor eventuele toelichting bij het examen van de volgende dag. Mevrouw De Kock informeert deze leerlingen daarover. Bij het begin van het schooljaar vragen de vakleerkrachten aan hun leerlingen om een huistaken- en toetsenlijst bij te houden. De leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor de volledigheid ervan. De leerlingen dienen de taken- en toetsenbun-




del in zonder mapje, enkel het papier gebundeld met een touwtje. Wie taken en toetsen niet afgeeft blijft verplicht tot 12.00 uur tijdens de examens. Deze leerlingen blijven in de klas bij de leerkracht van toezicht tot 12.00 uur. De taken- en toetsenmap zelf wordt thuis bewaard door de leerlingen. De leerlingen hebben studieverlof vanaf de middag vóór de eerste examendag. De leerlingen waarvoor de middagpauze tijdens een gewone lesdag start om 11.10 uur, kunnen ook op deze studienamiddag de school verlaten om 11.10 uur. Alle anderen verlaten de school om 12.00 uur.

Vernieuwingen op onze school NIEUW in Smartschool Vanaf nu zijn alle behaalde punten zichtbaar in Smartschool. Je kan ze raadplegen via de rubriek ADMINISTRATIE – Skore puntenboekje. Klik op het tabblad 'voorbije 30 dagen' om alle punten van de voorbije maand terug te vinden. Zo kan u als ouder het leerproces van je zoon of dochter goed opvolgen. Enkel voor de 4de jaren: Alle punten van de Paasexamens en de dagelijkse werken zijn te raadplegen via Skore puntenboekje vóór de Paasvakantie. Het trimesterrapport wordt meegegeven aan de leerlingen op vrijdag 24 april. Enkel voor de 5de en 6de jaren: Alle punten van de dagelijkse werken zijn te raadplegen via Skore puntenboekje vóór de Paasvakantie. Het rapport van dagelijkse werken en de partiële examens wordt meegegeven aan de leerlingen op vrijdag 24 april. Camerabewaking Doeleinde: met het camerabewakingssysteem worden de volgende doeleinden nagestreefd: - de veiligheid en de gezondheid; - de bescherming van de goederen van de onderneming. Beeldgegevens: de beeldgegevens worden bewaard voor een periode van 30 kalenderdagen. De beeldgegevens kunnen worden vrijgegeven na een vraag per aangetekende brief aan de voorzitter van het LOC. Deze moet ten laatste binnen de vijf kalenderdagen na de aanvraag een bijzondere LOC samenroepen om een beslissing te nemen. Plaatsing: op de vestigingsplaats worden twee camera's opgesteld, meer bepaald op volgende locaties: - boven de hoofdingang 'Onderwijsstraat 5' met beeld richting schoolpoort; - boven de leerlingeningang 'Onderwijsstraat 2' – bruine poort met beeld richting schoolpoort. Periode: de camera's functioneren permanent van zodra ze operationeel zijn. Tijdens de schooluren worden de actuele beelden bekeken door het onthaal van het secundair onderwijs (bezoekersbalie en leerlingenbalie). Buiten de schooluren kunnen de actuele beelden worden bekeken door de technische staf en de directie.


9

Nieuwe regeling broodjesverkoop  Waar en wanneer koop je bonnetjes? In de refter tijdens de middagpauze van 12.00 tot 12.20 uur.  Hoeveel bonnetjes kan je tegelijkertijd kopen? Zoveel je maar wil. Ze blijven geldig tot het einde van het schooljaar en ze blijven 2,10 euro per stuk kosten.  Waar deponeer je de bonnetjes? In de zwarte brievenbus aan het leerlingensecretariaat (lokaal A02).  Wanneer deponeer je de bonnetjes? 's Morgens ten laatste om 8.15 uur. Vergeten of te laat? Jammer … Enkel wanneer jouw les start om 9.15 uur geef je persoonlijk het bonnetje af aan het leerlingensecretariaat. Nieuwe in- en uitgang Er is een gescheiden in- en uitgang voorzien voor leerlingen en leerkrachten/bezoekers. De leerlingen komen binnen via de fietsenpoort en de bruine poort. Ook het verlaten van de school gebeurt langs dezelfde poorten. De leerlingen die terugkeren van de z-blok komen de school binnen via de bruine poort en niet via de hoofdingang (deze is enkel voor bezoekers en personeel). De bezoekers worden voortaan in alle rust via de huidige hoofdingang onthaald.

Pastorale werkgroep of … simpelweg PAG Het kan gebeuren dat je een engel op je weg ontmoet, onverwacht en nooit meteen herkenbaar. Ik wens dat het je overkomt in het stille verloop van dagelijkse dingen. Ik wens dat je vrede in je huis vindt. Ik wens dat zijn licht je hele wereld met innigheid doordringt. Ik wens dat zijn aanraking je angst kan uitwissen. Ik wens dat zijn woord je wijst op het onzichtbare. Ik wens dat zijn schaduw je aandachtig maakt voor de toevallige voorbijganger. Ik wens vooral dat hij voor jou nooit ongewenst komt. En God weet, zal iemand op een dag in jou een engel zien: boodschapper van mensgeworden goedheid. (Kris Gelaude)

10


Hebben jullie ook Carnaval gevierd? Het was een stralende dag met heel veel zonnestralen, ambiance en samenhorigheidsgevoel. En dit ten tijde van angst voor terreur … We mochten "ne goeie Carnaval" beleven. Niets voor niets 'carne vale' of 'vaarwel vlees' want in al ons plezier en vertier zouden we de echte bedoeling van Carnaval nog vergeten. Drie vette dagen om daarna 40 magere dagen te ervaren. Ik schrijf deze tekst dag 2 van de 40 dagen of de vastenperiode van de Christenen. Een tijd om afstand te doen van, te bezinnen over en stil te staan bij … Met pastoraal kiezen we er voor om geen groots moment met alle leerlingen samen op school te plannen. Wel hebben we een vastenbezinning in elkaar gebokst per graad. Deze zal tijdens de godsdienstlessen uit de doeken worden gedaan. Er zal tijd gemaakt worden bij de zes pijlers van de vasten: -

Vergeving = Welke zonden/fouten hebben we begaan, waarvoor vragen wij verzoening? Aandacht = Kan ik beter liefhebben wanneer mijn zonden vergeven worden? Solidariteit (*) = Denk aan onze pastorale slogan 'Ik vind JOU leuk', dit kan ruimer gezien worden en laat vooral voelen/weten dat je de ander leuk vindt. Tot zichzelf komen = rust, stilte, meditatie. Eerlijkheid of eenvoud = soberheid is een luxe: waarvan wil jij afstand doen? Nadenken = vasten is … God loven en danken? … Oog hebben voor je medemens?

(*) Bij solidariteit staan we wat langer stil. Dit onderwerp zullen we ook verwezenlijken op de laatste schooldag voor het paasverlof. Op vrijdag 3 april of Goede Vrijdag, de dag waarop we gedenken dat Jezus voor ons allemaal is gestorven aan het kruis. De dag waarop we de essentie van ons geloof baseren, de dag waarop we uitkijken/verlangen naar Pasen. Pasen, de verrijzenis, het FEEST waarin wij willen geloven. Leven na de dood in alle betekenissen, een nieuwe kans krijgen, verder gaan, nieuwe ontmoetingen, lente na de donkere winter, … Op Goede Vrijdag organiseren wij het solidariteitsmaal, dit jaar ten voordele van het eigen sociaal fonds van onze school. Om elke leerling voldoende kansen te geven waarop die recht heeft. Wat staat er op het menu? Turks brood, fairtrade confituur, kaas en yoghurt. We eten allemaal samen en hétzelfde. Dit als teken van soberheid, solidariteit en samenhorigheid, want IK vind JOU leuk! 

Vrolijk Pasen! S. Vanderhaegen


11

Damiaanactie JANUARI = DAMIAANMAAND De hele maand januari verkochten de godsdienstleerkrachten en de leerlingen van 1 B stiften ten voordele van de damiaanactie. Er werden in totaal 90 pakjes stiften verkocht of 540,00 euro ingezameld. Dit betekent concreet dat wij 135 mensen kunnen helpen in hun strijd tegen Lepra, TBC, … Op woensdag 11 februari 2015 kregen de eerstejaars een uiteenzetting over de werking van de damiaanactie waarbij sommige leerlingen echt onder de indruk waren van de vele trieste verhalen.

BEDANKT aan allen die hun bijdrage geleverd hebben! Graag helpen we elkaar, ook diegenen ver van mijn bed, want ik vind JOU leuk!

Oudjesavond Op vrijdag 27 februari vond onze jaarlijkse 'oudjesavond' plaats. Met een twintigtal vrijwillige leerlingen trokken wij rond 16.00 uur te voet richting rusthuis Mijlbeke. Daar werden we ontvangen door het animatieteam met wie we de tweede en derde verdieping mochten bezoeken. Niet evident want we kwamen ook terecht bij dementerende bejaarden. Sommige leerlingen voelden zich erg geraakt bij de confrontatie met sommige demente patiënten. Maar één ding is zeker: we deden een goed werk. We brachten met onze leerlingen meer dan 50 cadeautjes aan de oudjes van het rusthuis. En blij waren ze, niet meteen om hun cadeau, maar om het zien van enkele lieve en vriendelijke gezichtjes. Na het bezoek werden onze leerlingen verwend met enkele zelfgemaakte pannenkoeken, gebakken door enthousiaste leerkrachten. Fijn was het wel, een ongedwongen en gezellig sfeertje! Moe maar voldaan konden we het weekend met een glimlach inzetten! Dank aan alle leerlingen die ons vergezelden en aan alle gulle gevers van de presentjes! Ook speciale dank aan 4 Retail die onder leiding van mevrouw Aerts de cadeaus vakkundig hebben ingepakt.

Tot volgend jaar? S. Vanderhaegen voor PAG

12


DvM htb organiseert CLIL Content and Language Integrated Learning Talen geïntegreerd in vakken LET’S CLIL TOGETHER WANT TALEN TELLEN

Bont talig netwerk Geweven: fleurige schering en inslag Wat is CLIL? CLIL (Content and Language Integrated Learning) is een vorm van meertalig onderwijs waarin (bepaalde lesinhouden van) zaakvakken worden onderwezen in een andere taal dan het Nederlands. Waarom kiezen voor clil? Uit internationaal onderzoek blijkt dat de ontwikkelingskansen die CLIL biedt, zeer motiverend werken, zowel voor het zaakvak als voor de taal. Bovendien heeft iedereen baat bij goede communicatieve vaardigheden in meerdere talen. CLIL beoogt een sterk verhoogde taalcompetentie. Verhoging van de taalvaardigheid houdt o.a. in dat je beter leert luisteren, lezen en spreken in de vreemde taal; je ontwikkelt je spreekdurf en je woordenschat wordt veel uitgebreider. Door aan meertaligheid te werken bereiden leerlingen zich voor op hoger onderwijs, op de arbeidsmarkt. Daar bovenop creëer je mogelijkheden tot nieuwe contacten en leuke gesprekken. Hoe dit realiseren? Onze school biedt het vak geschiedenis aan in het Engels en natuurwetenschappen in het Frans: De leerlingen uit 3, 4, 5 en 6 Techniek wetenschappen kunnen vanaf


13

september 2015 het vak geschiedenis in het Engels volgen; de leerlingen uit 4 en 5 Business kunnen kiezen voor natuurwetenschappen in het Frans. De leerkracht zal het zaakvak zo veel mogelijk geven in de vreemde instructietaal. Waar nodig wordt ook uitleg gegeven in het Nederlands. Enkel de doelstellingen van het zaakvak worden geëvalueerd. De leerling wordt wel extra gestimuleerd de instructietaal altijd te gebruiken. En taalleerkrachten staan altijd 'stand-by' voor extra taalondersteuning. Bij de lessen van het zaakvak horen bv. verklarende en vertalende woordenlijsten van de belangrijkste woorden en begrippen. Bovendien helpt veel visuele ondersteuning (filmfragmenten, korte documentaires, afbeeldingen, diagrammen, grafieken) de leerstof te verwerken. Onze CLIL-leerlingen en onze CLIL-leerkrachten zijn alvast zeer enthousiast! En wij, als school, zijn ervan overtuigd dat deze vorm van toekomstgericht onderwijs onze leerlingen beter zal opleiden en enorm zal verrijken.

Getuigenis rond CLIL In het begin dacht ik dat het moeilijk zou zijn om geschiedenis in het Engels te volgen omdat je dan echt alles in het Engels ziet. Gelukkig is er telkens een woordenlijst die de moeilijkste woorden verduidelijkt. Ik vind het ook fijn dat onze leerkracht, meneer Vergeylen, het op een heel enthousiaste en leuke manier brengt. Het stimuleert mijn talenkennis goed en het effect is doeltreffend. Ook tijdens de lessen Engels herken ik soms woorden die ik uit de CLIL-les herken. Ik ben tevreden dat onze school het CLIL project heeft ingeschakeld! Zelda, 3 TW

Het is voor mij als leerkracht een fantastische ervaring dat ik mijn liefde voor het vak geschiedenis kan combineren met mijn liefde voor de Engelse taal. Dit maakt het geven van het vak geschiedenis voor mij extra spannend, een leuke uitdaging! Het enthousiasme van de leerlingen werkt aanstekelijk en maakt duidelijk dat zij er ook zo over denken. Samen bereiken we op een aangename manier ons vooropgesteld doel: iedereen durft Engels praten tijdens de les. Antwoorden geven en een gesprek voeren in deze taal verloopt steeds vlotter en de woordenschat neemt toe. Alle leerlingen van 5 TW hebben onlangs een mooie en interessante spreekbeurt gegeven over de verwezenlijkingen van een belangrijke persoon naar keuze uit de 19 de eeuw. YES WE CAN!!! E. Cosyn, leerkracht geschiedenis-CLIL

14


6 ES op ontdekking Bezoek aan Keyola In het eerste trimester zijn we met onze klas op bedrijfsbezoek gegaan bij Nail Center Keyola in Haaltert. Daar leerden we een nieuwe kunstnageltechniek. De eigenares van het salon gaf een workshop aan de klas. Ze toonde ons welke producten ze gebruikte en welk product bij welke stap hoorde. Het was heel boeiend en leerrijk! Daarna mochten we met ons allen de winkel verkennen en natuurlijk ook enkele spulletjes aankopen. Ik heb veel bijgeleerd die dag. Niet alleen over de nieuwe techniek maar ook over andere toebehoren in een salon! Demo Sothys Op woensdag 5 november kregen we bezoek van mevrouw D'Hauwe. Zij is zelfstandig schoonheidsspecialiste. Ze gebruikt in haar salon de productlijn van Sothys. Ze liet ons kennismaken met nieuwe behandelingen in het gamma van Sothys. Naast de rustgevende seizoensbehandeling was er ook een behandeling speciaal voor de mannen. We kregen een uitgebreide PowerPoint te zien met belangrijke informatie over de ingrediënten en de werking van de Sothysproducten. Ze demonstreerde het verloop van de behandeling ook op twee modellen: Jana en ikzelf. Het was een leerrijke ervaring met handige tips en tricks. Het is zeker een aanrader om helemaal te ontspannen! Céline, 6 ES

Se.n.se. CPO op blokstage Ik heb mijn stage gelopen bij Studio 100. De opdrachten die ik daar heb gedaan zijn helemaal anders dan de dingen op school. Het is een totaal andere manier van werken. Daardoor denk ik ook dat ik veel geleerd heb. Ik heb herstellingen gedaan voor de pretparken, ik heb kleren gemaakt voor de theatershow van Piet Piraat, en nog andere kleine opdrachten. Bij studio 100 ben je vooral bezig met de theaterkostuums, dat is iets wat we op school niet doen. Ik heb veel nieuwe dingen gedaan en het was een zeer leerrijke ervaring. Esther Ik heb tijdens de maand januari/februari stage gelopen bij Jessie Lecomte te Brussel. Het was een leuke stageplaats, ik kreeg er veel vrijheid qua opdrachten en iedereen was er vriendelijk! Buiten Jessie werkten er alleen maar stagiaires waaronder ikzelf, Ines (CPO) en Eleonor (meisje uit Namen die mode studeert). Jessie stond open voor elke vraag die ik haar stelde, ook al had zij het duidelijk erg druk. Deze stage duurde 4 weken waarin je pas echt ontdekt hoe het in deze branche eigenlijk allemaal in zijn werk gaat, daarom ben ik dus zeer tevreden dat we deze ervaring konden opdoen! Eva Gedurende vier weken heb ik stage gevolgd bij Jessie Lecomte te Vorst in Brussel. Jessie Lecomte heeft al sinds 2007 haar eigen kledingmerk dus heeft ze al veel erva-


15

ring die ze aan mij heeft kunnen leren. Ik kreeg veel variatie qua taken en veel verantwoordelijkheid, en de werksfeer was ook heel gezellig en aangenaam waardoor ik mij meteen thuis voelde. Ik heb uiteindelijk niet zoveel bijgeleerd, maar het belangrijkste is dat ik mijn kennis over patronen maken, ontwerpen en het uitwerken van kleding heb kunnen toepassen en delen. Mijn stage is succesvol verlopen en was zeer leuk. Ines Mijn stageplaats was Bonneterie De Groote, beter bekend als Eskimo, een bedrijf waar pyjama's worden gemaakt. Ik had een zeer leerrijke en leuke stage. De collega's waren open en vriendelijk, ze behandelden mij ook als een echte collega. Hetzelfde valt te zeggen van mijn begeleidsters, ze waren strikt en 'to the point', maar altijd respectvol. Ik mocht alle meetings (in het Frans) meevolgen en mijn taken zelfstandig uitvoeren mits controle op het einde van mijn werk. Mijn taak bestond erin om 'pre-production samples' en 'production samples' te controleren voor de productie. Ik heb de kans gekregen om de echte werking binnen een bedrijf mee te maken. Dat is iets wat je niet op school leert maar alleen tijdens een stage kunt ervaren. Inia Na een maand lang stage bij Karolien Verstraeten heb ik nog van alles bijgeleerd. Aangezien dat we elkaar van vorig jaar kennen, hadden we dit jaar nog een betere band met elkaar. Dat beïnvloedt ook heel veel, ik werd daardoor ook gemotiveerd om naar mijn stage te gaan. Alles ging wel goed, Karolien vindt dat mijn werkjes ook super goed afgewerkt en netjes zijn. Zoals ze ook vermeld heeft op mijn eindbeoordeling. Ze zei ook dat ik altijd aandachtig en nooit verstrooid was. Mijn zwakke punt was dat ik een beetje traag werkte. Dit komt doordat ik nauwkeurig wou werken en geen fouten wou maken. Voor de rest was ze zeer tevreden. Ik kon me gemakkelijk aanpassen. Ze werkt nu bij haar thuis, ze heeft haar store in Antwerpen verhuurd. En heeft een andere winkel gekocht in Knokke. Ik vond het gezelliger. De uurregeling was ook goed, ik moest om 9 uur beginnen. De taken waren ook super leuk, ik mocht de stoffen kleuren. Dit werd niet met chemische producten gedaan, maar met koffie, wijn en water. Ik moest de kledingstukken maken die in de winkel bleven, dus een stuk dat gewoon getoond wordt. Mijn stage was beter dan verwacht. We gaan steeds in contact blijven. Kubra Ik deed mijn stage bij Doriane van Overeem, een modeontwerpster uit Brussel. Ze is net afgestudeerd aan La Cambre in Brussel en is nog geen jaar bezig met haar label. Ze wil vrouwen aanzetten om meer ecologische kleding te kopen en voor Belgisch prêt-à-porter te kiezen in plaats van confectie. Ook gebruikt ze zo weinig mogelijk synthetisch materiaal en is de kleding 100 % Made in Belgium. Ze heeft al 3 collecties uitgebracht waaronder haar afstudeercollectie en gedurende mijn stage heb ik geholpen aan de eindproductie van Herfst/Winter 2015, 'Witches no Bitches'. Haar atelier is gelegen in Brussel, maar daar was het in de maand januari te koud waardoor ze haar atelier verhuisde naar haar appartement in Elsene. Doriane van Overeem neemt geen mensen aan, maar werkt enkel met stagiaires. Er was een stagiaire mode uit Lille die ongeveer dezelfde taken als mij deed, een andere stagiaire die zich bezig hield met ontwerpen en styling voor de campagnefoto's en een stagiaire die zich met de communicatie bezig hield en de reclame. Financieel is het nog een heel klein bedrijfje en ondanks dat de kleding verkocht wordt op drie verkooppunten heeft ze nog maar twee stuks uit de collectie Zomer/Lente 2015 ver-

16


kocht. Om haar collectie financieel haalbaar te maken hield ze een campagne op KissKissBankBank waar mensen in totaal 7 000,00 euro doneerden. Tijdens mijn stage heb ik veel patronen moeten verbeteren op pasfouten, een handschoen moeten graderen, de patronen voor een rugzak moeten maken, proefstukken moeten uitwerken en heb ik stof moeten knippen. Verder mocht ik soms ook mee helpen bij het ontwerpen en stoffen kiezen. Ik heb dus veel geleerd gedurende mijn maand stage. We kregen ook de mogelijkheid om accessoires te ontwerpen met Illustrator. De sfeer op de stage was heel vriendschappelijk en warm en ik kwam goed overeen met Doriane en de andere stagiaires. Iedereen was ook nog heel jong en we konden gemakkelijk onze mening geven op de ontwerpen, de stoffen en de accessoires. Mijn evaluatie was ook goed. Doriane vond dat ik snel en praktisch was, dat ik genoeg vragen stelde maar dat ik ook mijn plan kon trekken. De enige minpuntjes waren dat ik draden nooit goed afknip en dat ik haar soms onderbrak met vragen terwijl het antwoord nog ging komen. De foto's voor de campagne van 'Witches no Bitches' zijn deze week verschenen en ik ben best wel trots dat ik meegewerkt heb aan de kledingstukken. Het geeft een goed gevoel om de sweater te zien waarvan ik patronen heb gemaakt of de handschoenen die ik heb gegradeerd. Mijn stage was echt fantastisch en ik zou zonder twijfel terug gaan. Matti Ik deed mijn stage in het confectie-atelier in Brussel, genaamd Mulieris. Het atelier is zo'n 12 jaar geleden opgericht in de regio Anderlecht als een vzw, vennootschap zonder winst. Dit wil zeggen dat het bedrijf zich inzet voor mensen die werkloos zijn en hier dus geen winst uit willen halen. Na 13 jaar lang heeft het bedrijf zeker en vast een grote naam in de modewereld in België gekregen, dankzij hun goed werk. Mulieris is dan ook een van de enigste ateliers in België die heel het proces doorloopt. Dit wil zeggen dat de patronen tot het eigen werk, het kledingstuk gemaakt wordt in dit bedrijf. Het atelier Mulieris heeft al met veel grote namen gewerkt zoals de zanger Stromae, Annemie Verbeke, JeanPaul Lespangarde, … Onder de grote namen zitten ook de net afgestudeerden, namen die het zeker kunnen maken in de modewereld. De mensen die in het atelier werken zijn allemaal Franstalig en er is een groot deel allochtonen. Deze mensen zijn zeer open en namen mij direct in de groep op. Het was een zeer rijke ervaring om voor verschillende ontwerpers te mogen patroontekenen. Ik heb hier zeer veel uit geleerd, verschillende stijlen zijn natuurlijk verschillende patronen. Ik heb ook de kans gekregen om bij gesprekken aanwezig te zijn als ontwerpers hun werk kwamen tonen en hun eisen stelden. Ik heb niet alleen de kans gekregen om patronen te tekenen, ik kreeg ook de kans om nieuwe technieken te leren, zoals smocking. Smocking is een techniek waardoor je stof zeer kleine plooien heeft, redelijk gekend bij kinderkledij. Ik kan dus zeker en vast zeggen dat mijn stage een leuke ervaring was en een mooie kans was om al eens te proeven van het leven als ontwerper. Tine


17

Guy Didelez bezoekt DvM htb Op donderdagmorgen 8 januari kwam auteur Guy Didelez vertellen over zijn 'carrière' en zijn roeping om boekenvol neer te pennen … Dat dit de leerlingen kon amuseren was een feit, lees hieronder maar enkele verslagen van 1 BS en 1 Bc. Op het einde van vorig jaar (december 2014) kregen we de opdracht om tijdens de vakantie een boek te lezen van Guy Didelez. Ik koos voor Vampierenmanieren en Clément koos voor Bisjou. Op 8 januari 2015 kregen we bezoek van deze Belgische auteur Guy Didelez. Hij is gekend voor het schrijven van kinderen jeugdboeken. We zaten allemaal samen in de eetzaal. Hij vertelde ons eerst iets over zichzelf en hoe hij auteur geworden is. Hij begon met schrijven in de lagere school. Na zijn schooltijd schreef hij zijn eerste volledige boek. Maar niemand wou het uitgeven. Hij stopte dan maar met schrijven. Toen hij zelf kinderen had en hen voorlas, begon het terug te kriebelen. Guy besloot om kinderverhalen te schrijven. Nog steeds werd er geen boek van hem uitgegeven. Ondertussen had hij ook al verhalen geschreven voor volwassenen. Eén boek werd uitgegeven, maar toen ging de uitgeverij failliet. Opnieuw een tegenslag voor hem. Hij moest weer helemaal opnieuw beginnen en zonder succes. Uiteindelijk werd hij kwaad en schreef hij een boek over wat hij allemaal meegemaakt had. Dit werd wel uitgegeven. Hij schrijft ondertussen boeken voor verschillende categorieën lezers: - peuter- en kleuterboeken, - kinderboeken, - jeugdboeken, - volwassenenboeken, - toneelstukken. Guy heeft ook twee boeken geschreven samen met Marc De Bel, namelijk Alien en Frituur Paradisio. Na zijn uitleg of voorstelling konden we allemaal vragen stellen. Ook mochten we boeken bestellen. Nick en Clement, 1BS Guy Didelez is op bezoek geweest op onze school op donderdag 8 januari. Hij heeft ons wat meer bijgebracht over boeken en hoe hij ze schrijft. Guy heeft verteld over wat er juist gebeurt in zijn boeken. De boeken die hij schrijft zijn meestal waar gebeurd. Wij vonden het een leuke ervaring om Guy Didelez te ontmoeten. Zijn boeken kunnen zowel door kinderen als door volwassenen gelezen worden. Hij was serieus en ook wel grappig. Het was tof om naar te luisteren. Noor en Zina, 1 BS Op donderdag 8 januari was Guy Didelez naar DvM htb om zijn boeken voor te stellen aan de eerstejaars. Hij kwam heel overtuigend over. Hij was ook zeer vriendelijk en zeer goed voorbereid. Hij legde alles zeer goed uit. Hij was zo grappig als kabouter lui ;-). Zijn muts ging omhoog van onze vele vragen. Toen hij uitleg begon te geven, waren we zeker aan het opletten. Er was ook een korte pauze, we mochten dan in zijn boeken kijken. We hoorden een waargebeurd verhaal van een meisje dat werd aangevallen door een man. Hij stak haar in haar nek. Ze was toen heel erg bang, ze stapte naar haar vriendin en raakte in paniek. Ze belde aan en er gebeurde iets … Wil je weten hoe het afloopt? Dan moet je dit boek lezen. Wij vonden het heel leuk want we kenden de auteur niet en we hadden nog nooit een boek van hem gelezen. Hij praatte duidelijk en aangenaam om naar te luisteren. Amy en Tijana, 1 Bc

18


Alles wat hij kwam vertellen was heel leuk en soms zelfs grappig. Hij vertelde met uitbeeldingen en niet altijd op dezelfde toon. Wat ik niet wist, is dat sommige boeken waar gebeurd zijn. Guy Didelez kwam heel sympathiek over en hij was heel goed voorbereid. Het leukste was dat hij ook een beetje gek deed, dat maakte het perfect! Sara en Caro, 1 Bc Ook enkele reacties uit 1 CVb willen we u niet onthouden … Op 8 januari 2015 kwam jeugdauteur Guy Didelez bij ons op school op bezoek. Hij schreef vele boeken en vertelde erover tegen de eerste jaars. Hij vertelde vlot en gaf ook veel informatie over zijn boeken. Hij had stapels boeken mee. Hij had ook twee reeksen mee: Alien en Rarifeiten. Hij heeft ook veel boeken samen met een andere auteur geschreven, onder andere met Marc De Bel en Frank Pollet. Hij had ook boeken met een dubbele kaft mee zoals: Raspoetin en Raspoetin duikt weer op en Nachtblind/Dagblind. We kwamen te weten dat in de kaft van levend lijk zijn zoon(tekenaar) de ogen van Didelez heeft verwerkt in de boekenkaft. Hij had ook een boek waarin je zelf als detective aan de slag kan. Ondanks dat hij soms moeilijk verstaanbaar was, vonden we het toch leuk om naar hem te luisteren. Fay en Joyce, 1 CVb Vandaag was schrijver Guy Didelez bij ons op school. We keken allemaal uit naar zijn bezoek. Hij vertelde eerst over de verschillende stapels boeken. Zoals zijn speciale boeken met onder andere: De schat van Orval. Wat dat boek zo speciaal maakte, was dat je kon kiezen bij welk hoofdstuk je begon. Dan was er nog een speciaal boek: Springtij. Dat was een detectiveverhaal waarin je een moordzaak moet oplossen en het antwoord per mail doorsturen. De waargebeurde boeken spraken ons het meest aan. Zeker het boek: "Omdat ik niet wou kussen". Er waren romantische, griezel- en humoristische verhalen. De jeugdschrijver Guy Didelez was vroeger leraar Nederlands. Hij droomde er in het eerste leerjaar van om brandweerman te worden. In het tweede jaar zag hij in dat hij maar beter schrijver kon worden en zette hij zich aan het schrijven. Hij besloot leraar Nederlands te worden. Pas jaren later kwam zijn eerste boek er. Hij schreef ook boeken samen met andere schrijvers bijvoorbeeld met Marc De Bel, Patrick Bernauw en Joke De Vloed. Er was ook een boek dat er uit sprong: Levend lijk. Wat dat boek zo speciaal maakte, was dat zijn zoon (illustrator) de ogen van Guy Didelez verwerkte voor de kaft. Guy Didelez is een goede schrijver, hij boeit zijn publiek. Het was leuk om naar hem te luisteren. Jeske en Amber, 1 CVa Donderdag 8 januari 2015 kwam Guy Didelez bij ons op bezoek. Hij kan heel goed vertellen over zijn boeken. Hij heeft vele prijzen gewonnen. Hij nam al zijn boeken mee en stapelde ze per categorie! Guy Didelez wou eerst in het eerste leerjaar brandweerman worden. Maar in het 2de leerjaar kwam hij tot het besef dat hij daarvoor te klein was. Hij zei voor de grap tegen zijn nonkels dat hij schrijver wilde worden. Ze namen hem niet serieus. Hij wou iets bewijzen. Op 33-jarige leeftijd schreef hij dan zijn eerste boek. Guy Didelez schrijft verschillende soorten boeken: realistische , spannende , griezelboeken , fantasierijke- , speciale en fiction. We vonden zijn bezoek heel leuk! Het was heel boeiend we merkten dat hij een warme persoonlijkheid heeft! Het was wel spijtig dat we hem soms niet verstonden. Destiny, 1 CVb


19

Dirk Bracke bezoekt DvM htb Op 25 februari kwam Dirk Bracke naar onze school. Hij vertelde over verschillende dingen waar hij eerst naar gaat kijken alvorens te schrijven. Hij bezocht in Beernem een soort gevangenis voor minderjarige meisjes. Hij mocht hen een paar vragen stellen en hij was daar gedurende 20 dagen. Hij ging ook naar Brussel om verschillende 'bendes' te observeren, zo kreeg hij inspiratie om zijn boek te schrijven. Zijn verhalen waren heel interessant en ik heb echt zin om zijn boeken te lezen. Ik heb iets bijgeleerd over veel dingen, zoals die meisjes in Beernem, bendes die overvallen plegen, Syrische strijders uit België, … Ik vond het zeer fijn, leerrijk en interessant. Ik vond het een toffe en vlotte presentatie. Saskia, 2 CVb Nu weet ik wat de gevolgen kunnen zijn als je bepaalde dingen doet of wat er allemaal zou kunnen gebeuren. Chloë, 2 CVb Ik vond de auteur soms grappig. Hij vertelde interessante dingen die hij heeft meegemaakt. Jolien, 2 CVb

Lelies: De musical Op donderdag 12 en vrijdag 13 februari 2015 zijn de 5de , 6de en 7de jaren naar de musical 'Lelies' gaan kijken in het Fakkeltheater te Antwerpen. De musical is gebaseerd op het Canadese toneelstuk 'Les feluettes' en hiervan is ook ooit een verfilming gemaakt. Het verhaal speelt zich af in 1952, waar Simon Doucet een toneelstuk brengt met zijn medegevangenen voor bisschop Jean Bilodeau. Het toneelstuk dat zij brengen is gebaseerd op de gebeurtenissen die zich 40 jaar ervoor hebben afgespeeld in Roberval. Hier studeerden Jean en Simon samen aan het Sint-Sebastiaancollege. Simon en de jonge graaf Vallier de Tilly krijgen een geheime liefdesrelatie die ontdekt wordt door de jaloerse Jean Bilodeau. Simon bewijst in het toneelstuk dat hij 40 jaar onterecht gevangen wordt gehouden en dat niet hij, maar Bilodeau verantwoordelijk is voor de gewelddadige dood van Vallier. We vonden de musical ontroerend omdat homoseksualiteit op een mooie manier naar voor werd gebracht. Vandaag de dag is homoseksualiteit nog altijd niet volledig aanvaard. In die tijd was dat dan zeker niet het geval. Homoseksualiteit was totaal onaanvaardbaar. Op artistiek niveau was dit een geslaagde voorstelling. Het was erg aangrijpend, en de acteurs konden zich zeer goed inleven in hun rol. Het decor werd voorgesteld als een gevangenis. Ook maakten ze gebruik van een projector om speciale effecten weer te geven zoals bijvoorbeeld een brand. De muziek werd door een live-orkest gebracht wat ook wel een meerwaarde was. Ten slotte vonden we dat de zang verbluffend mooi was. 20


Taaltussendoortjes Dagelijks flitsen gruwelijke beelden van oorlog onze ogen voorbij wanneer we rustig in onze zetel naar het journaal kijken. We kijken naar die miserie, gruwel en agressie, maar we voelen er niets meer bij. Het laat ons onverschillig. Alhoewel, onverschillig? Kijk naar alle herdenkingsmomenten en ceremonies die vandaag plaatsvinden rond WOI. Kijk naar de wereld die in actie schiet om nooit meer te vergeten en pleit voor nooit meer oorlog. Laat dit nu net de inspiratiebron zijn van het taaltussendoortje dit jaar: schrijf een gedicht rond het thema WOI. Durf je gevoel te laten spreken in woorden én beelden. En dat onze leerlingen die boodschap goed begrepen hebben, blijkt uit volgende beeldige beeldende schrijfsels.


21

Teambuilding 1ste jaren Het eerste wat we gedaan hebben was het formuleren van goede voornemens. Dat was leuk, maar ook eng. Je moest in een spiegel kijken en over jezelf vertellen. Best een uitdaging! Het tweede wat we gedaan hebben was een gedicht met muziekinstrumenten. Dat was heel leuk. Je leerde toen experimenteren met muziek. Je leerde dingen bij. Ik vond iedereen zijn gedicht mooi gebracht. Het was een leuk moment. Het derde was volksdansen. Dat was super en grappig. We waren zo enthousiast dat we onze klastitularis overtuigd hadden om mee te doen. Het was heel speciaal die voormiddag. Dat zou ik meer willen doen. Dankjewel voor de leuke voormiddag! Sara, 1 Bc We hebben eerst onze goede voornemens opgeschreven. Daarna hebben we gedichten voorgedragen met muziekinstrumenten en als laatste hebben we volksdans gedaan. Het was echt heel leuk. Joyce, 1CVb Door de activiteiten waren we echt als een groep. De band is versterkt. We hebben een elfje gemaakt. Dan hebben we volksdans gedaan en dan gepraat. Caro, 1Ba

22


Uitstap Planetarium en MIRA Nog voor we goed en wel wakker waren, vertrokken we (alle 5 TSO min 5 TW) op dinsdag 6 januari richting Brussel. Dankzij de drukke ochtendspits konden we rustig wakker worden. Eens de file voorbij, kwam het Atomium ons tegemoet en reden we langs het Koning Boudewijnstadion en mini-Europa. Rond 10.00 uur waren we eindelijk aan het Planetarium. Van buitenaf zag het er al indrukwekkend uit. In de hal, waar we eventjes moesten wachten, was er geen tijd om je te vervelen: er waren quizzen en doe-opdrachten. Na een klein beetje wachten, mochten we onze gids volgen naar de koepelzaal, waar we een meer dan twee uur durende presentatie kregen. Het was heel interessant, zo kwamen we veel te weten over onze horoscoop, de planeten, de zon, de maan, de sterrenstelsels, … Soms werden we wel wat duizelig van de draaiende sterrenhemel boven onze hoofden. 's Middags waren we vrij en konden we een uurtje rondwandelen in een park in de buurt van het Planetarium. Na een korte, maar leuke middagpauze was het tijd om met de bus naar Grimbergen te vertrekken. In Grimbergen had mevrouw Cosyn, onze leerkracht aardrijkskunde, een bezoek aan het MIRA gepland. Hadden we daar een uurtje vroeger geweest, dan hadden we nog gebruik kunnen maken van de telescopen. Dat lukte jammer genoeg niet meer want het was te bewolkt. Maar niet getreurd, niet alleen is er in het MIRA permanent een interessante tentoonstelling, er zijn ook heel gepassioneerde gidsen. We kregen een uitgebreide uitleg over de astronauten en het ISS. Dit was niet alleen een interessante maar ook grappige presentatie en rondleiding. De tijd vloog voorbij. Het was al snel weer tijd om terug te keren en omstreeks 17.00 uur arriveerden we in Aalst.

Yelena en Dominiek, 5 OC

THE FUTURE OF FASHION IS NOW Op 6 januari trok de richting creatie en mode naar het museum Boijmans Van Beuningen in Rotterdam voor de modetentoonstelling "The future of fashion is now". Deze tentoonstelling is gebaseerd op de toekomstige visie van verschillende modeontwerpers. Willen we echt iedere zes maanden een nieuwe garderobe of kan mode langer mee? Moet de pasvorm van een jurk voldoen aan het heersende schoonheidsideaal of kan het ook anders? Wat is de rol van mode in de opmars van de zogenaamde 'wearable technology'? Dit zijn de fundamentele vragen die centraal staan bij de ’t Groentje – 39ste jaargang – maart 2015

23

nieuwste generatie modeontwerpers. Museum Boijmans Van Beuningen toont de mode van de toekomst, met werk van onder andere Viktor & Rolf, Christophe Coppens (België), Hussein Chalayan (Cyprus) en Rejina Pyo (Korea). Nieuwe technieken en materialen komen naar voor zoals: breien met versnipperde stadskaarten, kledingstukken gemaakt uit bewegende naalden, stof die verdwijnt in water, een maatpak dat kan omgevormd worden tot slaapzak … Het was een leerrijke uitstap met gidsen die boeiende anekdotes konden vertellen. Een inspiratiebron voor iedereen. Creatie en mode

Getuigenissen uitstap Den Haag In de voormiddag waren we naar Corpus gegaan, na een heel lange busrit. Dit was een weg door het menselijk lichaam, we kregen een hoofdtelefoon op waar je alle uitleg kreeg door het menselijk lichaam. Het leek of je er echt in zat. Ik heb veel bijgeleerd, de uitstap was heel interessant. Je kon zelf beleven hoe het was om een bloedcel te zijn en je kon dan zo in stoelen gaan zitten en zo met beweging leek het of je een echte bloedcel was. In de namiddag zijn we naar het museum van Escher geweest waar we mooie onrealistische kunstwerken konden bezichtigen. Soms vroeg je je af van hoe kan dit nu? En pas als je goed kijkt, zie je hoe zijn kunst in elkaar zit. Phylicia en Femke, 6 HZ Het was een zeer leuke uitstap met in de voormiddag Corpus, een reis in het menselijk lichaam. Tijdens de middagpauze mochten we de stad zelfstandig ontdekken. In de namiddag konden we het museum van Escher bezoeken. Met mooie tekeningen en op zolder interactieve kamers. Het was een lange weg naar Nederland, maar het was het zeker waard! Jolene, Inès en Jolien, 6 HZ

24


We vertrokken rond 7.00 uur naar Nederland. We hebben 3 uur op de bus gezeten voor we er waren. Eens aangekomen gingen we naar het Corpus. Het was leuk gevonden. We wandelden door het menselijk lichaam, ondertussen werd er uitgelegd wat er gebeurde in ons lichaam. We reden verder naar het Eschermuseum, maar eerst mochten we gaan eten in de stad. We bezochten het museum waar we vrij mochten rondlopen. We vertrokken naar huis waar we rond 21u00 aankwamen. Kirsten en Lindsey, 6 HZ

Vlaamse Wiskunde Olympiade Op woensdag 14 januari 2015 werd voor de dertigste keer de eerste ronde van de Vlaamse Wiskunde Olympiade georganiseerd. De leerlingen van 6 TW en enkele enthousiastelingen van 5 TW namen hieraan deel. Enkele leerlingen van 4 TW namen deel aan het kleinere broertje, namelijk de Junior Wiskunde Olympiade. Om 13 uur werd het startschot gegeven. De leerlingen kregen drie uur de tijd om dertig meerkeuzevragen tot een goed einde te brengen. Een rekenmachine was niet toegestaan. De hersenen werden aan het werk gezet, er werd ijverig gerekend en er verschenen veel figuurtjes op de kladbladen. Sommige leerlingen gaven er snel de brui aan, terwijl anderen werkten tot de laatste minuut. Om 16 uur was het afgelopen. Uitkomsten werden vergeleken. Op een aantal vragen vonden de leerlingen geen antwoord. Het was wachten tot 5 februari 2015. Dan werd bekendgemaakt of de leerlingen door konden naar de tweede ronde. Helaas behaalde geen enkele leerling de vereiste score. Toch een speciale vermelding voor Mattijs Van der Veken (6 TW): hij had voor onze school het beste resultaat. Maar zegt het spreekwoord niet: "Deelnemen is belangrijker dan winnen?" Hieronder vinden jullie enkele "proevertjes". (bron VWO en JWO 2014-2015)


25

Vraag 1 Een eendagsvlieg die om middernacht geboren wordt, heeft 666 minuten later haar midlifecrisis. Hoe laat is het dan? (A) 10.06 uur

(B) 10.46 uur

(C) 11.06 uur

(D) 12.26 uur

(E) 13.16 uur

(D)

(E)

Vraag 2 Het hart in de figuur bestaat uit twee rakende halve cirkels met straal 1 en twee cirkelbogen met middelpunten A en B. Hoe groot is de zijde [BC] van de rechthoek ABCD?

(A)

13

(B)

15

(C) 4

17

21

Vraag 3 Sam koopt bij Zolanda 4 kledingstukken en betaalt per kledingstuk gemiddeld 25,00 euro. Na Levering besluit ze een bloesje kosteloos terug te sturen. Ze betaalt uiteindelijk 60,00 euro aan Zolanda. Wat was de prijs van het bloesje? (A) 20 euro

(B) 25 euro

(C) 30 euro

(D) 35 euro

(E) 40 euro

Vraag 4 Hoe lang is het langste pad dat je in één pennentrek kan tekenen over de lijnstukken in de volgende figuur, als je elk lijnstuk hoogstens één keer mag gebruiken?

(A) 52

26

(B) 53

(C) 54

(D) 55

(E) 56


Toneel 'Casablanca' Vrijdag 23 januari werden onze leerlingen uit 3 en 4 TSO getrakteerd op een toneelstuk in De Werf. Dit om hen wat meer vertrouwd te maken met het reilen en zeilen van theater en wat er allemaal komt bij kijken. Kunst en cultuur samenbrengen in een stuk over het verleden, gebaseerd op één van de eerste films Noir: CASABLANCA! Het verhaal speelt zich af tijdens de Tweede Wereldoorlog in de door de Vichy-regering van Frankrijk gecontroleerde Marokkaanse stad Casablanca. Rick Blaine, een man met een schimmig verleden, heeft hier een goktent. Op een dag komt een zekere Ugarte in het café van Rick met reisdocumenten waarmee de drager vrij door nazi-Duitsland of naar het buitenland kan reizen. Hij geeft de papieren in bewaring aan Rick, wordt vervolgens opgepakt door politiecommandant Louis Renault en sterft hierna in de cel. Niemand weet nu dat Rick over de waardevolle documenten beschikt. Hierna verschijnen Ilsa Lund en haar man Victor Laszlo in het café. Ilsa is een vroegere geliefde van Rick en Victor is een verzetsleider die op de vlucht is. Ze hebben zulke papieren hard nodig om naar het neutrale Portugal en daarna naar de Verenigde Staten te vluchten. De Duitse majoor Heinrich Strasser weet van het plan en komt naar het café om de overdracht te voorkomen. Rick komt nu in conflict met zichzelf: hij kan Victor en Ilsa de papieren geven zodat zij kunnen vluchten, hij kan Ilsa verleiden en overhalen om samen met hem naar Amerika te vertrekken, of hij kan de papieren voor veel geld verkopen. Hij moet, zoals in de film gezegd, kiezen tussen liefde en plicht. Wanneer het café leeg is, eist Ilsa de papieren op onder bedreiging van een pistool. Rick ontkent dat hij deze heeft en Ilsa durft niet te schieten. Hierna biecht ze op dat ze nog steeds verliefd op hem is … De meningen waren verdeeld, voor de ene was het stuk te lang en te traag voor de andere zat er veel inhoud in. Wat zeker gesmaakt werd, was de muziek van het live orkest en de prachtige stem van de vrouwelijke hoofdrol…


27

DvM-Awards Als er een ding is wat ik van mijn grootmoeder geleerd heb, dan is het wel dat 'tradities in ere moeten gehouden worden'. En het is dan ook daarom dat de week voor krokus bij ons in DvM HTB bekend staat als de week van de DvM-Awards, de traditionele talentenzoektocht. Ook dit jaar waren er verschillende categorieën, o.a. zang, dans, beatbox, woord en kunst. En ik mag zeggen dat de opkomst vrij groot was, meer dan twintig artiesten die het beste van zichzelf wilden tonen! Misschien worden zij wel de nieuwe Rihanna, Justin Timberlake of Pablo Picasso. Dat doet er mij trouwens aan denken, ik heb gisteren nog iemand gezien die op Justin Timberlake leek. Maar niet alles liep over rozen ... Maandag begon het al met gigantische technische problemen. Soms lijkt het wel alsof hij daarboven gewoon wat tijd te veel heeft en beslist om ons hier beneden eens uit te lachen en alles laat mislukken. Ofwel is het gewoon eigen aan computers dat ze eerst even weigeren te doen wat je verlangt. Of is dat enkel zo als een zekere Vergeylen J-B aan de knoppen zit? Enfin, maandag konden hierdoor maar drie preselecties doorgaan. Maar wat voor preselecties! Shary van Nuffel van 6 BS verraste ons met een prachtige balletsolo. Je moet het toch maar doen, je zo kwetsbaar opstellen voor het oog van heel je school. Maar het moet gezegd, het publiek van DvM is het beste, het vriendelijkste, het sportiefste van de hele wereld. Dank u wel allemaal. Donderdag was de tweede selectiedag. We zagen hele mooie performances in de categorie zang en dans. Bij tijden dacht ik in een uitzending van 'So you think you can dance' of Oilsjt got talent te zitten, maar dit was nog beter! Ik denk met veel plezier terug aan het vrolijke nummertje gebracht door Anouk Roosen van 4 CM. Het publiek genoot en zong elk refrein met haar mee. Dé danssensatie van deze editie kwam toch vooral van Julien van 2 BSa. Wat een controle van het lichaam. De vakjury die enkel uit vrouwelijke collega's bestond genoot in stilte met open monden. Mevrouw Ouchchen, als hoofd van de vakjury, vroeg zich zelfs luidop af of hij nog een nummertje kon brengen, maar helaas ontbrak ons de tijd. Vrijdagnamiddag kwam dan de ontknoping met de finalenamiddag. Het werd een wervelende show, waar vooral het publiek de show stal door onze duur betaalde geluidsmeter naar de vaantjes te schreeuwen. Waarvoor dank. Het mooiste moment van de finale was voor mij toch het ingetogen nummertje van Elfriede uit 2 BSa. Als een neergedaalde engel op een krukje zong ze het glas boven onze overdekte speelplaats naar de vernieling. Een staande ovatie en de eerste plaats in de categorie zang. Julien kon zijn eerste stek in de categorie dans niet meer kwijtspelen, alleen werd zijn vakantie nog mooier ingezet toen hij ook nog eens de allereerste beatboxbattle ooit gehouden op DvM HTB, samen met zijn klasgenoot Santiago won van Yarne Van den Brempt uit 4 RT. Mooi! Mooi was ook de kunst en ook hier werd een dubbel geslaan. Met haar portret in 28


potlood van John Lennon won Elfriede ook in deze categorie. Oververdiend! Nynke uit 4 CM haalde het in de categorie woord met een zelfgeschreven gedicht in het Engels! Een dikke proficiat aan alle deelnemers en publiek. Voor mij zijn jullie allemaal winnaars. Hopelijk tot volgend jaar! Daaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaggggggg!

5 RT een dagje naar Brussel Op donderdag 22 januari brachten we met 5 Retail een bezoek aan Brussel, gekaderd binnen de lessen PAV/Office/Retail van gastschool het Imelda-Instituut. Aan de hand van projecten die de leerlingen zelf moeten uitwerken (mits begeleiding van leerkrachten) realiseren zij hun leerplandoelen. De enige vereiste is de samenwerking met andere klassen uit andere scholen. Van verwelkoming tot slot is alles geregeld door de leerlingen zelf. Enkele reacties van onze leerlingen. Drie jongens aan het woord: De uitstap naar Brussel was toP. We keken er echt naaR uit. We hebben veel bijgeleerd Over het Justitiepaleis. Het was een leuke ervaring om het Justitiepaleis te bezoeken. Er was heel veel bescherming door politiE en militairen. In de andere klas zaten eCht leuke leerlingen. Éen zaal, het Hof van Assisen, hebben we niet bezochT, want er was die dag geen zitting. Het was een groot en machtig geBouw! We hebben verschillende vervoeRsmiddelen gebruikt zoals: de trein, tram en de metro. Sommige dingen tijdens het magazijnspel vond ik niet zo leUk, het verliep soms minder vlot. We hoefden geen middagmaal mee te nemen, want we kregen er een broodje aangeboden, met een friSdrank naar keuze. En het was Super lekker! Het was wel spijtig dat Eén groep het groepsspel niet kon meespelen. Het was een leuke ervaring om eens naar BrusseL te gaan en binnen te mogen in het Jusitiepaleis. Thomas De school had een project in Brussel georganiseerd. Ze probeerden ons uit te leggen hoe hun school werkt. Ze gaven ons een rondleiding in hun school. Voor we de rondleiding kregen, moesten wij veiligheidsschoenen aantrekken. De leerlingen die ons uitleg gaven, waren zeer enthousiast. We mochten zelf een paar papieren invullen zoals bv.een bestelbon. Na de middag toonden ze ons een deel van de stad Brussel. Brussel is een zeer mooie stad. Na de middag gingen we naar het Justitiepaleis. De uitstap was wel heel leerrijk. We moesten ook een spel spelen in het Justitiepaleis. Het spel dat we speelden, was wel leerrijk want het ging over Brussel zelf. Dan was het tijd om terug naar huis te gaan met de trein. Om 16.10 kwamen we in Aalst aan en mochten we naar huis gaan. Sanel ’t Groentje – 39ste jaargang – maart 2015

29

OP donderdag zijn we met de klas naar Brussel geweest. Aangekomen aan het station werden we opgehaald met de tRam. Wanneer we aan hun schOol aankwamen, zijn we goed ontvangen. We zijn goed ontvangen met een hapJe en een drankje. EErst kregen we een samenvatting van wat er die dag ging gebeuren. Onze eerste opdracht was in een fiCtief bedrijf “aankoop” naspelen. We moesten een fluovesTje en bijhorende schoenen aandoen. Als we het hele proces doorlopen hadden, was het middag en kregen we een Broodje en drankje. Na de middag gingen we met de tram terug naar het station en dan met de metRo naar het Justitiepaleis. Eerst kregen we een rondleiding bUiten, we kregen de omgeving te zien en belangrijke gebouwen. Daarna gingen we naar het Justitiepaleis en beSpraken we alle iconen aan de ingang van het paleis. Daarna gingen we binnen en kregen een overzicht over alle zalen die er in het JustitiepaleiS te vinden waren. En dan zouden we het Eindspel spelen maar wij waren al buiten dus alleen de andere groep heeft het spel gespeeld. We gingen terug naar het station en namen de trein om 15u18 terug naar AaLst. Wouter

Filmforum … Film Fucking amal – tweede graad We zijn op 13 januari met alle 3de jaren naar de film “Fucking Amal” gaan kijken. Het was een film over homoseksualiteit en over hoe de jongeren er mee omgingen. Het ging over twee meisjes Elin en Agnes. Agnes was een meisje dat weinig vrienden had en altijd zichzelf bleef maar ze kreeg gevoelens voor Elin. Elin was één van de populairste meisjes op school en krijgt bijna elke jongen die ze wou. Agnes was jarig geweest en haar ouders wouden een feestje geven, maar zij wou helemaal geen feest hebben. Toen ze een vriendin uitnodigde, heeft ze die met de grond gelijk gemaakt. Even later zijn Elin en haar zus Jessica gekomen en hebben Agnes belachelijk gemaakt. Elin kreeg gevoelens voor Agnes maar probeerde die te negeren en ging met een jongen Johan om aan iedereen te tonen dat ze niet lesbisch was. Uiteindelijk geeft ze de gevoelens die ze voor Agnes heeft toe. Nadat ze zich in de wc hadden verstopt om te praten, kwamen ze zogezegd uit de kast en zijn ze hand in hand de wc buiten gelopen als een koppel. De inhoud van de film zelf was best oké. Maar de film op zich was wel speciaal en raar… Laura, 3 ES

Film Disconnect – derde graad Naar aanleiding van bovenvermelde film schreven de leerlingen van 5 RT hun mening over sociale media/pesten. Hieronder twee verslagjes: 30


Facebook is een sociaal netwerk dat heel populair is bij jongeren. Door de loop der jaren is Facebook het populairste sociale netwerk geworden. Toch is Facebook niet altijd een positieve term, het wordt ook vaak geassocieerd met pesterijen, bedrog, pedofilie. Ik heb zelf ook Facebook en ondervind ook vaak pesterijen. Vaak komen die pesterijen tot stand wanneer mensen het niet eens zijn over een bepaald onderwerp. Dan krijgen ze ruzie en beginnen ze elkaar uit te schelden. Toch heeft Facebook ook positieve aspecten, je vergroot je vriendenkring, je bent mee met de actualiteit en ziet wat anderen doen in het dagelijkse leven. Toch vind ik dat Facebook zelf iets moet doen aan de privacy van de gebruikers. Vele pedofielen vinden op Facebook de geschikte slachtoffers. Ik hoop dat de politie actie gaat ondernemen om pedofilie uit te roeien. De meeste mensen raken ook wel verslaafd aan Facebook en ze kunnen geen dag zonder hun profiel te checken. Het leuke aan Facebook is dat je met elkaar kan communiceren en elkaar beter kan leren kennen, aan de hand van foto's of berichten. Je kan heel handig zien wanneer iemand jarig is of wanneer er welke evenementen zijn. Dus mijn goede raad is: wees voorzichtig met wat je op Facebook plaatst. Hou het veilig en respecteer de andere gebruikers. Zo zullen er nooit misverstanden ontstaan. Vele mensen zien Facebook positief en anderen negatief maar dat is bij elk onderwerp zo. Steffie Technologie is niet goed of slecht, maar een reflectie van wie we zijn. Technologie maakt bommen, maar zet ons ook op Mars … (regisseur Henry-Alex Rubin) Mijn mening over de technologie van vandaag is dat je niet zo maar iedereen ermee mag laten omgaan. Ik vind dat er een leeftijd zou moeten opstaan want kinderen surfen maar wat op sites en klikken op alles wat hun aandacht trekt en dit is juist het gevaarlijkst. Natuurlijk heeft de technologie van vandaag ook een goede kant. Deze kan ons bijvoorbeeld de volledige aarde laten verkennen met Google Earth. Wat vroeger te voet moest gedaan worden kan nu met 1 klik. Facebook is één van de beste voorbeelden waar je kinderen niet alleen op mag laten gaan dit is één van de gevaarlijkste sites omdat mensen zich kunnen voor doen als iemand anders. Besluit: let op als uw kinderen alleen zijn op het sociale netwerk of zelf netwerken. Kevin


31

5 OC in Eupen De klas 5 Office and Communication engageerde zich om op vrijdag 27 februari een dagje mee te werken in de kleuter- en lagere school van het Koninklijk Atheneum te Eupen (Königliches Athenäum Eupen – Grundschule und Kindergarten) dit in het kader van een 'taalproject op maat' in de Duitstalige gemeenschap – een project dat we konden realiseren met steun van de Koning Boudewijnstichting en de Nationale Loterij. De partnerschool KAE is een unicum, zelfs in Eupen, gezien daar les wordt gegeven in de landstalen Frans en Duits – en dit in één en dezelfde school. Mevrouw Plumacher – de directeur van de school – zorgde samen met de deelnemende leerkrachten voor een hartelijke ontvangst. Onze leerlingen vergaten hun spreekangst voor Duits toen ze samen met de kleintjes een hele dag konden doorbrengen in de klas en daarbuiten. Ze hebben hun beste beentje voorgezet om de sprookjes die ze hadden voorbereid daar als toneel-dialogen naar voor te brengen. Bovendien hebben ze de hele dag een handje toegestoken bij het reilen en zeilen in deze klassen: sommen maken, woordspelletjes doen, helpen bij schrijfoefeningen tot begeleiding in de pauzes op de speelplaats, dit alles in samenwerking met de leerkrachten, waardoor ze dus wel verplicht waren een mondje Duits te spreken. Zo ondervonden ze zelf dat je door je onder te dompelen in een dergelijk taalbad – ook al is het maar voor één dag – je grote stappen voorwaarts kan zetten. Ze stonden zelf versteld hoe vlot ze zich al op het eind van de dag uit de slag konden trekken, waardoor ze met tegenzin afscheid namen van 'hun klasje'.

1 BS op uitstap naar Brussel Op donderdag 5 maart 2015 gingen we op uitstap naar Brussel. Op het programma stond een bezoek aan het Koninklijk museum van Kunst en Geschiedenis en een rondleiding in de Matongéwijk. We vertrokken met de bus aan school om 8.25 uur. Iedereen was goed gehumeurd en we maakten veel plezier. De bus bracht ons aan de ingang van het museum. Het museum lag aan het Jubelpark. We kregen uitleg van een gids over het oud Egypte. Tijdens die uitleg moesten we onze vragen invullen. Dit ging voor mij wat te snel, dus 32


ik heb veel vragen nog niet kunnen oplossen. Wat me vooral interesseerde waren de mummies en de farao's. Toen was het tijd om te lunchen in het Warandepark. Daar kregen we ook nog wat vrije tijd. Daarna gingen we naar de Matongéwijk. Onze gids vertelde ons over Leopold II, die een kolonie wilde, namelijk Congo. Hierdoor kwamen er zwarte Afrikanen naar België om te studeren. Ze mochten hier logeren, in een huis in de Matongéwijk. Elk jaar kwamen er meer en meer en zo is deze wijk ontstaan. In deze wijk zijn er veel winkels, vooral Afrikaanse voedingsmiddelen worden er verkocht. Maar er zijn bijvoorbeeld ook veel kapperszaken. Tijdens deze wandeling kwamen we ook een dronken man tegen, die tegen ons zat te praten. We verstonden er niets van. Toen schoten we allemaal in de lach. Na de wandeling was het tijd om terug naar school te keren. In de bus was er heel veel rumoer. Ik had er wel wat last van, omdat ik toch wel moe was. De uitstap vond ik wel leuk, vooral de rondleiding in de Matongéwijk. Het museum was minder omdat ik te weinig tijd had om mijn bundel goed in te vullen. Bedankt aan alle leerkrachten voor de leuke uitstap! Nick, 1BS

DvM gaat de poëtische toer op

Nick, 1 BS


Zina, 1 BS

33

Liefde vergaat Smurfen zijn blauw Ik dacht dat ik verliefd ben op jou. Rozen zijn rood En mijn liefde voor jou is groot! Ik vind je leuk Straks heb ik een breuk. Ik kan er niets aan doen Zoals Sint-Maarten met de schoen? Ik hou van jou, Je maakt me kou. Met heel mijn hart, Dat was de start. Nick, 1 BS

Blauw is de hemel, tranen van verdriet. Waarom zie ik je niet, tussen al die mooie sterren. Ik mis je mijn liefste, waarom ben je er niet meer. Kon je niet even wachten, ik had je nog zoveel te vertellen. ik hou zoveel van jou, laat me nu toch niet in de kou. Er breekt een tijd aan, van komen en gaan. daar moet je nu eenmaal mee kunnen leven. Justine en Delphine, 1 BS

Ik noem je: spiegelbeeld Ik noem je: alles wat ik nodig heb Ik noem je: prachtig Ik noem je: schmink omdat je mooier bent dan de nacht Ik noem je: mijn spiegelbeeld, niet verwacht? Katrien en Weronika, 3 ES Ik noem je: rozen Ik noem je: kleur van de liefde Ik noem je: sexy Ik noem je: de jongen die me bloemen gaf Ik noem je: de rozen die je me gaf Laura en Michelle, 3 ES

34


Ik noem je: cupcake Ik noem je: slagroom die voor me smelt Ik noem je: schattig Ik noem je: peperkoekenhartje dat nooit breken zal Ik noem je: cupcake die nooit breken kan Marthe en Sheldwin, 3 ES

Deze tekst is voor jou Ja, deze tekst is voor jou Omdat ik heel veel van je hou Ik wil je hebben in mijn handen Ik bescherm je tegen vijanden Zeg maar wat je wilt doen Wil je misschien een zoen? Kom met me mee naar het plein Waar wij samen alleen zijn Je moet weten dat ik van je hou Je bent met een ander gegaan terwijl ik met jou was Ik wil jou, ik krijg je niet uit mijn hoofd. Margaret en Amy, 1 Bc

Samen door het leven zonder racisme een vriendschap vol kleuren om je leven mee op te fleuren Een wereld zonder oorlog Het is fijn om met vrienden te zijn maakt niet uit welke kleur blanke, roze, zwarte, … Jessica en Robin, 2 CVa Anders eigen smaak verschillende kleurrijke culturen leiden hun eigen leven herinneringen Jolien en Camille, 2 CVa


35

Turkse mensen bidden en wensen zo vrijgevig net als ons heel beleefd en vriendelijk delen alles broederlijk gaan vaak harken eten geen varken het eten is echt super zout alles heerlijk en zo goed! Sarah, 2 CVa

Canadezen lekker eten heel vriendelijke mensen eten heel graag kalkoen vrijgevig Steffi, 2 CVa

Vroeger in mijn klas Ik weet dat het mijn beste vriend was Hij was een Afrikaan Het leek mij leuk om er naartoe te gaan Hij at altijd speciaal eten Hoe het heette ben ik vergeten en zijn kledij Dat was niets voor mij zijn huidskleur was zwart net als zijn vader: Bart Alex, 2 CVa

Heer Jezus, Gij sterft voor alle mensen. Iedereen is U evenveel waard. Geef uw heilige Geest aan bestuurders, kinderen, jongeren, volwassenen, aan elke mens. Dat we al het mogelijke doen om van onze wereld een aards paradijs te maken voor iedereen. Gij geeft uw leven. Wat zal ik geven? Amen. Uit: vastenkalender 2015

36


Groene uiltjes

Dag lieve lezers Het is weer zover. Het lentenummer van het schooltijdschrift 't Groentje heeft weer vaste vorm gekregen. En ook nu hebben we weer "uiltjes" gevangen. Zoals jullie weten (of misschien nog niet) wordt deze pagina vooral gevuld door jullie! De redactie rekent op ieders opmerkzaamheid en medewerking! Alleen door jullie kan deze rubriek blijven bestaan. Hier gaan we dan voor dit nummer! Straffe uitspraken in de les Engels:  The plane is likely to crash because of medical problems … Is er dan een 'plane doctor' beschikbaar (nvdr)?  When the plane collides, where is the safest place to sit? Back in the plane!

No, no don't get back in, get out. Or hopefully you have a seat in the back of the plane …    

People infected with the plague virus got bed sores? Probably meant: bad sores. Stillborn, is when a baby dies in the stomach of the mother! … A cannibal mother? Give a synonym for: he has African roots …: Leerling: he has African carrots … They wanted to stop the fighting in WWI, they were looking for peas!

Juiste stijlregister aanslaan in brieven blijkt niet altijd zo evident:  Describe heroic action: he was a true hero, he helped to do the cooking …  Describe the horror of the battlefield: hi, honey, I've always wanted to visit France, and now I'm here! Talking about a positive spirit (nvdr)


37

Bloopers in de les Duits Weisse Strände an der Schwarzmeerküste: witte stranden, zwart meer kust – Zou dit als vertaling in een reisbrochure wel aanslaan? Heilbäder zum Kuren: zijn niet direct heilige plaatsen, die kuuroorden … Tanden poetsen, lijkt evident, maar niet om het in het Duits te omschrijven …  Ich putze mir die Zehen, mit Zehenpasta! 'teenpasta' nog nooit van gehoord …  Ich putze mir die Zahlen … getallen poetsen – nieuwe regels in de les wiskunde?

Zo, dit was het dan voor deze keer. Tot de volgende … Daaag!!!

Uit: Libelle

38


Familienieuws Geboortes Arthur zoontje van Frederik Van Peteghem en Sofie Dierickx (leerkracht) Warre zoontje van Mathias Haelterman en Annelies Van Impe (leerkracht) Renée dochtertje van Christoph Verhavert en Evelien Van De Velde (secretariaatsmedewerker) Finn zoontje van Timothy De Raeve en Stephanie Ruyssinck (leerkracht) Korneel zoontje van Annelies Scheirlinck en Karel Steenhaut (leerkracht) Juliaan zoontje van Jan Willen en Linde Van den Bossche kleinzoontje van Myriam Adriaens (leerkracht op rust)

Overlijdens Mevrouw Sonja Monja Roggeman mama van Ellis Vandenbroucke (oud-leerling 7 HZ ('13-14)) De heer Paul De Valkeneer weduwnaar van mevrouw Maria Bocqué vader van Fabienne De Valkeneer (secretariaatsmedewerker) De heer Renaat Van den Abeele echtgenoot van mevrouw Maria Van Impe dooppeter van Elisa Van Impe (6 BS) Mevrouw Gabriella Dauwe weduwe van de heer Maurits De Waele overgrootmoeder van Joni Lemmens (1 CVb) en Jolijn Lemmens (4 BS) Mevrouw Simona De Vos weduwe van de heer Oscar Robert Vancauwenberge overgrootmoeder van Hannelore Van Wijmeersch (5 ESb) De heer Alfons Van Roy weduwnaar van Marie-Louise Jans grootvader van Cindy De Vos (4 HZa) Mevrouw Seraphina De Nil weduwe van de heer Raymond Louis grootmoeder van Phoebe van Loo (4 HZb) Mevrouw Louise De Baerdemaeker echtgenote van de heer Willy Vermoesen grootmoeder van Jolien Van Cutsem (2 CVb)


39

De heer Bart Hutsebaut nonkel van Chloë Hutsebaut (4 BS) De heer Gerard Van Steen echtgenoot van mevrouw Celine Aelbrecht grootvader van Maithé Van Steen (7 HS) Mevrouw Agnes De Pauw zus van Marie-Paule De Pauw (secretariaatsmedewerker op rust) Mevrouw Anja Breynaert oud-leerling 6 OC (afgestudeerd in 1989) Mevrouw Jeanne Moeremans weduwe van de heer Antoon Vandendriessche overgrootmoeder van Fran Mergan (4 CM) Mevrouw Yvonne De Blander mama van Magda Vonck (leerkracht op rust) De heer Joseph Bert weduwnaar van Maria Godelive Beeckman grootvader van Lien en Lotte De Kock (leerkracht/secretariaatsmedewerker) De heer Gilbert Vyverman broer van Anita Vyverman (secretariaatsmedewerker op rust) De heer Jean-Pierre Van Den Steen weduwnaar van Marie-Paul De Bruyn nonkel van Renske Adriaens (2 BVLb) De heer Emiel Engels weduwnaar van mevrouw Maria Vermeulen overgrootvader van Jitske Siben (3 OC) Mevrouw Godelieve Vermeersch weduwe van de heer Lucien Massart grootmoeder van Els Eeckhout (secretariaatsmedewerker) Mevrouw Aimée Van den Hove echtgenote van de heer Hector Martens grootmoeder van Lien Van Keymeulen (leerkracht) De heer François Beckers grootvader van Lies Beckers (leerkracht) Mevrouw Agnes De Pape echtgenote van Firmin Bourgoy mama van Kathelijne Bourgoy (leerkracht op rust) Mevrouw Yvonne Wauters schoonmoeder van Ellen Tombeur (leerkracht)

De redactie wenst iedereen een vrolijk Paasfeest! 40



41

TECHNISCH SECUNDAIR ONDERWIJS Handel Secretariaat-Talen Techniek-Wetenschappen Schoonheidsverzorging Creatie en Mode SE-n-SE-jaren Medico-Sociale Administratie Apotheekassistent Esthetische Lichaamsverzorging Creatie en Patroonontwerpen BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS Haarzorg Verkoop 7de specialisatiejaar Haarstilist

DvM handels-, technisch en beroepsonderwijs Onderwijsstraat 5 – 9300 Aalst Tel 053 72 96 80 – Fax 053 77 36 74 GSM 0485 10 31 28 – 0478 38 33 75

www.dvmhtbaalst.be

42

│

[email protected]


't Groentje. Evalueren is waarderen

Recommend Documents