SCHOOLGIDS. Waarde(n)vol onderwijs. Schooljaar Singel PE Dordrecht Tel

SCHOOLGIDS

Schooljaar 2013-‐2014

Waarde(n)vol onderwijs

Gegevens:

Dr. H. Bavinckschool Singel 140 3311 PE Dordrecht Tel. 078 900 5500

Mail:

[email protected]

Twitter:

@bavinck www.twitter.com/bavinck

Website:

www.hbavinckschool.nl

Schoolgids:

www.hbavinckschool.info

Directeur:

Dhr. E. Verhage RDO

Welkom op de Bavinckschool Ouders zijn partners Christelijke school Inclusief denkend Nieuw gebouw Rust, structuur Cognitieve en creatieve vaardigheden

Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool

Voorwoord Elk schooljaar presenteren wij een nieuwe schoolgids. Deze schoolgids is bedoeld om u als ouder te informeren en om verantwoording af te leggen over wat de school doet. Deze schoolgids is ook bedoeld voor ouders die hun kind mogelijk willen inschrijven op de Dr. H. Bavinckschool. U bent van harte welkom! Als ouder heeft u recht op informatie, recht om te weten wat de doelstellingen van de school zijn en hoe deze gerealiseerd worden. Ik hoop dat deze schoolgids voorziet in het beantwoorden van de vragen die u hierover heeft. Soms wordt verwezen naar plannen en documenten die op school aanwezig zijn. Wanneer u die stukken wilt inzien, kunt u hiervoor natuurlijk op school terecht. Hebt u vragen, opmerkingen of suggesties, dan nodig ik u graag uit om daarover in gesprek te gaan. Samen hebben wij de zorg voor de ontwikkeling van uw kind(eren). De Bavinckschool ziet ouders als partners. Dat vraagt om openheid, eerlijkheid en heldere communicatie. En vertrouwen in elkaar. Gelukkig staat de Bavinckschool hierom bekend. Ik hoop dat deze schoolgids hieraan zal bijdragen. Ons schoolteam zal er ook dit jaar weer alles aan doen om de hoge verwachtingen waar te maken. Om samen met kinderen en ouders te groeien, verder te ontwikkelen. Met vriendelijke groet, namens het hele team van de Dr. H. Bavinckschool, Ed Verhage, directeur Algemeen De Dr. H. Bavinckschool is een christelijke basisschool. Wij bieden regulier basis-‐ onderwijs en Leonardo-‐onderwijs (voor hoogbegaafde kinderen) en hebben een geïntegreerde kinderopvang (peuteropvang en buitenschoolse opvang). Wij denken ‘inclusief’ en onze school staat dan ook open voor iedereen. Wij gaan er wel van uit dat men onze identiteit respecteert, dat alle kinderen alle lessen volgen en met de vieringen meedoen. Vanuit onze identiteit proberen wij te werken, ruimte te bieden, kinderen te inspireren en grenzen te stellen. Onze school is gevestigd in een nieuw pand aan de Singel 140, in het centrum van Dordrecht. De Leonardo-‐afdeling betrekt in 2014 ons historische pand uit 1910 in de Museumstraat (in historische stadscentrum) en vindt tot die tijd onderdak bij sbo Het Noorderlicht aan de Willem de Zwijgerlaan 2. De Bavinckschool is een kleinschalige en veilige school waar kinderen zichzelf kunnen zijn en deel uitmaken van een gemeenschap waarin respect voor elkaar en oog voor elkaar belangrijk zijn. De Bavinckschool richt zich op álle kinderen en heeft bijzondere aandacht voor kinderen die hoogbegaafd zijn. De school is genoemd naar doctor Herman Bavinck (1854-‐1921), een gerenommeerd pedagoog en ruimdenkend theoloog. De Bavinckschool dateert uit 1924 en staat al jaren goed bekend. Onze school biedt vooral rust en structuur in een gedegen onderwijsprogramma, waarin naast cognitieve vaardigheden ook aandacht is voor de creatieve ontwikkeling van kinderen. Wij geven les op meerdere niveaus en vinden het welbevinden van onze leerlingen zeer belangrijk; we bieden zorg voor het kind op sociaal-‐emotioneel gebied en treden streng op tegen pesten. Een goed gevoel biedt houvast om optimaal tot bloei te komen. Als school willen wij kinderen begeleiden en stimuleren op de weg naar volwassenheid. Hierbij is essentieel dat de kinderen zijn opgenomen in een gemeenschap, waarin ouderen en jongeren elkaar steunen, stimuleren en 1 Waarde(n)vol onderwijs

Brede aanpak Peuterspeelzaal Buitenschoolse opvang Voorschoolse opvang Integratie School PLUS Stichting H3O


corrigeren. Er is veel belangstelling voor de Dr. H. Bavinckschool. Niet alleen de hoge Cito-‐resultaten, maar ook de creatieve benadering en de kind-‐ en oudergerichte aanpak spreken veel mensen aan. Mocht u belangstelling hebben voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding, neemt u dan gerust contact op. Peuterspeelzaal (peuteropvang) en buitenschoolse opvang Sinds 2007 heeft de Bavinckschool een eigen peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang (BSO), beiden gevestigd in een eigen ruimte binnen ons gebouw. De voorschoolse opvang vindt vooralsnog niet in ons schoolgebouw plaats (u kunt hier op school naar informeren). De peuterspeelzaal is geopend op dinsdag-‐ en donderdagochtenden, tussen 08.30 en 11.00 uur. Soms zijn er wachtlijsten om kinderen op de speelzaal te plaatsen, daarom doet u er goed aan om tijdig aan te melden. Informeer hiernaar bij een van de peuterleidsters. De medewerkers van de speelzaal staan u graag te woord en kunnen u alle gewenste informatie verschaffen. De voorschoolse opvang is gevestigd op de locatie van kinderdagverblijf Eigenwijs, Vrieseweg 42-‐44 en is elke schooldag geopend vanaf 07.30 uur. Er is tijd voor ontspanning, een spelletje of wat lezen. Kinderen die gebruik maken van de voorschoolse opvang worden om 08.15 uur onder begeleiding van een pedagogisch medewerkster lopend naar school gebracht. De buitenschoolse opvang (of naschoolse opvang) van de Bavinckschool vindt plaats in de BSO-‐ruimte op de eerste verdieping van de school. De uitstraling is warm en huislijk. De buitenschoolse opvang wordt geleid door ervaren pedagogisch medewerksters. De Bavinckschool biedt deze opvang VIJF DAGEN PER WEEK aan. Meestal is er geen wachtlijst voor de buitenschoolse opvang. Mocht dit wel het geval zijn, dan kunt u zich hiervoor wel aanmelden, maar ondertussen gebruik maken van een andere locatie. Alle informatie hierover kan worden verstrekt door onze kantoor-‐ medewerksters (Stichting H3O), tel. 078 890 5000. De voorschoolse opvang kan al dan niet gecombineerd worden met buitenschoolse opvang. En mocht u tijdens de schoolvakanties slechts incidenteel behoefte hebben aan opvang van uw kind, dan kunt u gebruik maken van vakantieopvang. Al deze opvangmogelijkheden komen in aanmerking voor de kinderopvangtoeslag door de belastingdienst. Voor informatie of advies kunt u bellen naar Stichting H3O: Leonie Bax, tel. 078 890 5000. Vakantieweken en vrije dagen worden door de school aan de voorschoolse en buitenschoolse opvang doorgegeven. U hoeft dit als ouder dus niet zelf te doen. Opvang tijdens deze dagen wordt in rekening gebracht, behalve voor studiedagen van de Bavinckschool. De afgelopen jaren is gewerkt aan een verregaande integratie tussen school, speelzaal en buitenschoolse opvang. Onze gezamenlijke visie en hechte samenwerking waarborgen de doorgaande lijn in de ontwikkeling van de kinderen. Als ouder heeft u bij ons te maken met één ‘loket’ voor alle diensten. We noemen dit ook wel ‘School PLUS’. Het Bestuur Onze school maakt deel uit van de stichting H3O in Dordrecht. H3O baseert haar beleid op de wens om de samenleving in Dordrecht een ‘dienstenpakket’ van 0 tot 18 jaar te bieden op het gebied van opvang en onderwijs. 2 Waarde(n)vol onderwijs

Bestuursbureau Doelstelling H 3O

De bestuursorganen van H3O zijn het College van Bestuur en de Raad van Toezicht. Voorzitter van het College van Bestuur is de heer drs. J. Ramaker. De Raad van Toezicht heeft tot taak toezicht te houden op het beleid van het College van Bestuur. Voorzitter van de Raad is de heer drs. A. Abee. Het College van Bestuur en de scholen worden ondersteund door het bestuursbureau. Op het bestuursbureau zijn de disciplines P&O, planning en control, algemene zaken en communicatie en huisvesting ondergebracht, ondersteund door een secretariaat. Het adres van het bestuursbureau (tevens postadres van het College van Bestuur): Laan der Verenigde Naties 89, 3316 AK Dordrecht, Postbus 151, 3300 AD Dordrecht, tel. 078 890 5000, fax 078 890 5045, e-‐mail: [email protected]. Vanaf 2014 zal het bestuursbureau worden gehuisvest in de Museumstraat. Huisstijl

Stichting H3O komt voort uit een fusie tussen de PCOD en de CSPD (1 januari 2006). In het fusieproces werd nagedacht over een nieuwe naam. De bedenkers kwamen al snel uit bij de doelstelling van de stichting, zoals verwoord in de statuten: ‘De stichting stelt zich ten doel te realiseren dat elk kind die ontplooiing van hoofd hart en handen krijgt die het best past bij diens aard en aanleg en een houding die aansluit bij de christelijke opvattingen over opvoeding’. 3 H’s: Hoofd, Hart en Handen 3 fases: peuterwerk en kinderopvang, primair onderwijs en voortgezet onderwijs en de O van onderwijs, opvang, ontwikkeling, opvoeding.

Zo ontstond de naam H3O. De vormgevers die opdracht kregen bij de nieuwe naam een huisstijl te ontwerpen stelden zich de vraag: Wat heeft H3O aan het eind van het doorlopen traject een H3O’er geboden? Zij kwamen tot de conclusie: H3O begeleidt een kind op de eerste treden van de maatschappelijke ladder. Van laag tot hoog: H3O brengt je op (je) niveau. Zo kwam uiteindelijk het beeldmerk tot stand: een creatieve weergave van opklimmen: H3O helpt je de ladder op.

Stichting H3O loopt in Nederland ver voorop wat betreft de doorgaande pedagogische en leerlijn en de integratie tussen de verschillende disciplines (van opvang tot onderwijs). De Bavinckschool biedt een volledig geïntegreerd concept aan in één gebouw en onder één directie. Uitgangspunten van H3O: Missie, Visie, Waarden

Doorgaande lijnen

Missie H3O Visie H3O

De Bavinckschool maakt dus deel uit van de stichting H3O te Dordrecht. Maar wat is het bijzondere van H3O? Waarin onderscheidt H3O zich, wat maakt het verschil? En wat wil H3O waarmaken? Vragen over uitgangspunten en doelen, vragen dus die de kern raken. In het strategisch beleidsplan van de stichting staan missie, visie en waarden als volgt omschreven: De missie – stabiel richtpunt, het fundament van H3O

H3O biedt vanuit de christelijke identiteit een zingevend leer-‐ en opvangproces op maat, waarin kinderen hun talenten leren ontdekken en ten volle ontplooien, met als gewenst resultaat verantwoordelijke, goed toegeruste medemensen. De visie – consistente blik op de toekomst, de gewenste situatie

H3O werkt aan een doorgaande leer-‐ en ontwikkelingslijn, waarin hoofd, hart en handen de leidraad vormen van samen leven en leren. H3O biedt een leer-‐ en opvangplaats voor kinderen van 0 tot 18 jaar in een uitdagende, inspirerende omgeving. H3O is een transparante organisatie op basis van professionele standaarden, die verantwoording aflegt aan de omgeving. Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool

3 Waarde(n)vol onderwijs

Waarden Hier staan wij voor

De waarden – sturend voor denken en doen

H3O profileert zich als professioneel, innovatief en dynamisch. Medewerkers zijn inclusief denkend, ruimtegevend, warm, open, respectvol, verantwoordelijk en solidair. De uitgangspunten van H3O zijn de basis waarop het onderwijs van alle H3O-‐scholen is gebaseerd. U mag dus van de Bavinckschool verwachten dat recht wordt gedaan aan deze uitgangspunten. Daarnaast legt elke school aanvullende accenten, voortkomend uit de eigen schoolvisie. Deze visie wordt hierna beschreven. Waar onze school voor staat Wij willen dat uw kind veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. Wij werken daarom aan een fijne sfeer in de groepen. De leerkrachten doen er alles aan om uit uw kind te halen wat er in zit. U als ouder speelt daarbij een belangrijke rol. Wij verwachten van u belangstelling voor uw kind op school en daarbij hoort bijvoorbeeld uw aanwezigheid op onze tien minutengesprekken. Tijdens deze gesprekken worden de vorderingen van uw kind met u besproken. Gelijkwaardigheid tussen mensen is voor ons een belangrijk uitgangspunt. Onze leerlingen moeten respect leren opbrengen voor de waarden en normen van anderen, die zich onderscheiden in kleur, status, handicap, cultuur of geloof. We zijn alert op discriminatie en plagen en pesten en willen dit op onze school zoveel mogelijk voorkomen. En als het toch gebeurt, grijpen we zo snel mogelijk in. Dat geldt ook voor msn-‐pesten. Dus als u daarvan ook maar iets merkt, dan willen wij dat graag horen. Gelukkig komt het niet zo veel voor, maar áls het gebeurt dan zullen we dit heel serieus nemen. We hanteren hierbij ons pestprotocol.

Dr. H. Bavinckschool: WAARDE(N)VOL ONDERWIJS

Kernbegrippen

Respect, normen, waarden Algemeen christelijk, inclusief denkend Serieus, betrokken Vertrouwd, beproefd, degelijk Het kind staat centraal Goede resultaten, prestaties belangrijk Iedereen heeft talent, iedereen hoort erbij Professioneel, gastvrij

Identiteit


De Bavinckschool is een gerenommeerde school die veel samenwerkt met andere scholen en instanties en die een belangrijke maatschappelijke functie heeft. Sociale betrokkenheid, sociale competenties en actief burgerschap nemen bij ons een belangrijke plaats in. We zijn een christelijke school, maar geen evangeliserende school en staan in principe open voor iedereen die onze missie, waarden, normen en regels respecteert. In ons werk laten we ons inspireren door Bijbelverhalen en de christelijke traditie. Hierin is er ruimte voor eigen interpretaties. Dat geldt zowel bij onze onderwijskundige en opvoedkundige opdracht, de keuzes in de onderwijsprogrammering als in de omgang met elkaar. Betrokkenheid, openheid en respect zijn belangrijke sleutelwoorden voor het gewenste leef-‐ en werkklimaat binnen onze school. 4 Waarde(n)vol onderwijs

Opbrengsten Citoresultaten Kwaliteit is méér dan Cito! Omgaan met meer-‐ en hoogbegaafde kinderen Leonardo-‐onderwijs


Kinderen komen naar school om zich te ontplooien, om dingen te leren. In toenemende mate verlangt de maatschappij steeds hogere opbrengsten van kinderen (en dus van de school). Deze worden vaak afgemeten aan de resultaten van Cito-‐toetsen, uitgedrukt in een getal tussen de 500 en 550. In 2013 was het landelijk gemiddelde 534,7 en de Bavinckschool scoorde 539,8 (ongecorrigeerde score). Volgens een kwaliteitsonderzoek van RTL Nieuws scoort de Bavinckschool voor de onderwijskwaliteit op basis van toetsscores afgemeten aan de leerlingpopulatie een rapportcijfer van 8,1 (september 2013) en behoort hiermee tot de best scorende scholen in Dordrecht. De Bavinckschool presteert op dit gebied consistent. In 2012 was de ongecorrigeerde standaardscore op de Cito-‐Eindtoets 537,7 (landelijk gemiddelde zonder correctie 535,1). In 2011 was onze score 539,5 (landelijk gemiddelde 535,1) en in 2012 was onze score 539,1 (landelijk gemiddelde 534,9). Hoewel onze school al jaren hoog (bovengemiddeld) scoort op deze toetsen, vinden wij de zienswijze dat de kwaliteit van een school kan worden afgemeten aan Cito-‐ scores te beperkt omdat hiermee slechts een beperkt (cognitief) deel van de ontwikkeling wordt getoetst. In de snel veranderende maatschappij van de 21e eeuw zijn naast taal, (begrijpend) lezen en rekenen ook andere vaardigheden van groot belang. Juist sociale competenties, creativiteit (creatief kunnen denken) en inventiviteit (vindingrijkheid, nieuwe toepassingen bedenken) worden steeds belangrijker. Om dit te ontwikkelen bij kinderen is aandacht voor creatieve en expressieve vakken essentieel. Daarom besteden wij ook hier ruimschoots aandacht aan. De Bavinckschool staat naast de hoge opbrengsten bekend om het prettige sociale klimaat, zowel onder kinderen als onder ouders. Ook op creatief/expressief gebied heeft de school een hoog niveau. Niet omdat wij meer tijd dan andere scholen hieraan besteden, maar omdat wij ook bij creatieve vakken hoge eisen stellen en deze vakken serieus aandacht geven. Soms worden deze vakken gegeven door eigen vakleerkrachten of door externe specialisten. Meer-‐ en hoogbegaafdheid De Bavinckschool heeft veel kennis en materiaal om kinderen die meer-‐ of hoogbegaafd zijn tegemoet te kunnen komen, zodat zij kunnen werken op hun eigen cognitieve niveau. Onze medewerkers worden hierin geschoold. In de kleutergroepen wordt gewerkt met ’De Zilveren Plank’ en in de hogere groepen wordt gewerkt met ‘Levelwerk’. Dit is aanvullend lesmateriaal speciaal ontwikkeld voor hoogbegaafde kinderen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen die cognitief méér kunnen dan gemiddeld, hiertoe worden uitgedaagd en dat leren ook voor hen leuk en zinvol blijft. Ons doel is om hoogbegaafde leerlingen binnen het reguliere basisonderwijs voldoende mogelijkheden te bieden om zich goed te kunnen ontwikkelen en dat het onderwijs uitdagend voor deze kinderen blijft. Vaak lukt dit, maar soms zijn hoogbegaafde leerlingen beter op hun plaats in een van de Leonardoklassen. Omdat hoogbegaafde kinderen op een andere manier leren (dat is vaak veel minder vanzelfsprekend dan men vermoedt), soms onderpresteren en behoefte hebben aan extra (cognitieve en creatieve) opdrachten, worden in het Leonardo-‐onderwijs ook de vakken filosofie, schaken, Engels, Spaans/Frans en wiskunde en/of science aangeboden, waarbij gebruik wordt gemaakt van aanvullende (gespecialiseerde) lesmethodes en er wordt gewerkt in kleinere klassen van maximaal 21 kinderen. 5 Waarde(n)vol onderwijs

ICT Zinvol en kritisch omgaan met ict Internetprotocol Werken aan kwaliteit Dit vinden wij belangrijk


Omdat het Leonardo-‐onderwijs bijzonder duur is en de overheid hiervoor geen extra middelen ter beschikking stelt, wordt voor de Leonardoleerlingen een ‘vrijwillig verplichte’ jaarlijkse ouderbijdrage van € 1.000 gevraagd, naast de bijdrage voor het inhuren van professionele overblijfmedewerkers (de Leonardokinderen werken namelijk met een continurooster). De school stelt specifieke toelatingscriteria voor de Leonardoklassen. Meer informatie: www.leonardoschool.info. ICT en mediawijsheid Binnen de vele opvoedkundige en onderwijskundige processen die op school plaatsvinden, neemt de rol van ICT toe. ICT is een verzamelbegrip en staat voor Informatie en Communicatietechnologie. In kennisoverdracht en kennisconstructie wordt ICT een steeds belangrijker bouwsteen. Wij vinden dat ICT uitdagend, inspirerend en effectief moet zijn in het onderwijs. De Bavinckschool beschikt gemiddeld per 3 leerlingen over 1 computer. Onze leerlingen gebruiken computers om werkstukken te maken, opdrachten te maken, toetsen te maken, informatie op te zoeken en uit te wisselen, websites te ontwerpen/bewerken, filmpjes te bekijken, enzovoort. Internet is een medium met veel mogelijkheden. Omdat werken met (en op) het internet niet meer is weg te denken in de huidige tijd, vinden wij het belangrijk dat kinderen leren om hier op een goede en kritische manier mee om te gaan. Ons internetprotocol is leidend bij het gebruik van internet op school. In toenemende mate zal ICT worden ingezet om kinderen hun individuele leerlijnen te laten volgen (e-‐learning). Het informeel leren en leren buiten de school zal de komende jaren waarschijnlijk een vlucht nemen. Uit onderzoek blijkt namelijk dat veel kinderen dit erg leuk vinden en dat deze manier van leren erg effectief is. Ook de rol van de ‘social media’ is niet meer weg te denken in de huidige maatschappij. Om veilig, kritisch en effectief om te kunnen gaan met de nieuwste mediaontwikkelingen, zullen we hier op school aandacht aan besteden. De school onderzoekt de mogelijkheden van werken met wifi op een device (zoals iPad). Verbeteren De school werkt continu en systematisch aan de verbetering van de eigen kwaliteit. Er wordt een kwaliteitssysteem gehanteerd waarin planning en evaluatie/analyse belangrijke aspecten zijn. In schooljaar 2013-‐2014 zal het team zich verder professionaliseren in het werken met groepsplannen en het thema (voorkomen van) pesten staat hoog op de agenda. Ook het toepassen van en verdiepen in ict heeft prioriteit. En we starten dit schooljaar met het invoeren van methodisch Engels vanaf de kleutergroepen. Het dyslexieprotocol wordt verder geïmplementeerd, evenals Estafette en de Ralfi-‐aanpak worden (in de bovenbouw). Docenten worden getraind in het analyseren van toetsresultaten (waaronder Cito LOVS), de intern begeleiders gaan werken met observatielijsten bij klassenbezoeken. Handelings-‐ gericht en opbrengstgericht werken zijn speerpunten in het kader van een meerjarenontwikkeling. Wat we belangrijk vinden op de Bavinckschool • De kinderen gaan met plezier naar school en leren er veel; • Er is veel aandacht voor kinderen die moeite hebben met leren; • Er is veel aandacht voor kinderen die sneller en/of meer leren dan de andere kinderen; 6 Waarde(n)vol onderwijs

• ICT speelt steeds meer een nadrukkelijke rol in ons onderwijs; • Er is regelmatig contact met de ouders (minstens twee maal per jaar tijdens de tien minutengesprekken); • Dat wat kinderen leren moet zinvol zijn; • Er heerst een vriendelijke en vooral veilige sfeer voor alle kinderen op onze school; • Wij volgen de ontwikkeling van kinderen nauwlettend en communiceren deze met ouders; • De ouders zorgen ervoor dat de kinderen op tijd op school zijn; • Bij afwezigheid van de kinderen, laten de ouders dit aan de school weten; • Wij voelen verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling en het welzijn van onze leerlingen; • Wij vinden dat ouders bij de school betrokken moeten zijn; • Samenwerking met andere scholen en instanties; • Wij vinden positieve gedragsregels en een veilig klimaat erg belangrijk; • Wij proberen als school midden in de samenleving te staan, waarbij we in principe openstaan voor iedereen die onze uitgangspunten en afspraken respecteert; • Wij bieden zorg aan leerlingen die extra hulp nodig hebben, maar wanneer wij vinden dat een kind niet “op de juiste plaats” is op de Bavinckschool, dan zullen wij een andere school adviseren; • Wij bieden eigen buitenschoolse opvang en peuterwerk aan en willen zo veel mogelijk als één loket voor ouders opereren; • Wij staan open voor verschillende culturen en religies, maar vinden dat ouders en kinderen onze religie en tradities moeten respecteren; • De schoolorganisatie is professioneel ingericht, met veel aandacht voor (na)scholing van personeel, open communicatie, heldere afspraken, consequent optreden en leerlinggericht handelen.

Omgangsregels Toelating

De juiste zorg Groepsgrootte


Elk schooljaar wordt in alle klassen aandacht besteed aan de omgangsregels. In de hogere groepen worden deze samen met de kinderen opgesteld, verwoord en soms weergegeven als een ‘contract’ wat door de leerlingen wordt ondertekend. De school heeft veel materiaal om de sociaal-‐emotionele ontwikkeling van kinderen te stimuleren en in te zetten bij eventuele (groeps)conflicten, faalangst, enzovoort. Toelatingsbeleid

Soms moeten leerlingen worden geweigerd op grond van gegevens van de vorige school (of voorschoolse instanties), vanwege beschikbare toetsresultaten of observaties van externe instanties, of vanwege een handicap. De keuze of een kind wordt toegelaten, wordt bepaald door de directie. In bijzondere gevallen wordt vooraf onderzoek gedaan, bijvoorbeeld door het afnemen van toetsen. Wij vinden het namelijk erg belangrijk dat wij onze leerlingen de juiste zorg kunnen bieden en dat elk kind dus op zijn plaats kan zijn op de Bavinckschool. De belangrijkste factor is echter vaak het leerlingaantal van een klas afgezet tegen de benodigde (extra) zorg.

In het kader van passend onderwijs willen we graag plaats bieden aan ieder kind, maar wanneer we inschatten dat wij op school zelf niet de juiste zorg kunnen bieden dan zullen we verwijzen naar een van de andere scholen binnen ons samenwerkingsverband die gespecialiseerd is in die betreffende zorg. Onze school is populair. Steeds meer ouders, ook van andere scholen, willen hun kinderen aanmelden. Daar zijn we trots op en blij mee. Toch bereiken we inmiddels in enkele groepen een grens van wat wij onderwijskundig nog verantwoord vinden. De gemiddelde groepsgrootte op de Bavinckschool is 27 kinderen. De kleuter-‐ groepen starten als kleinere groep en groeien in de loop van het schooljaar. 7 Waarde(n)vol onderwijs

Passend onderwijs Bijzondere zorg

Mogelijke aanmeldingen voor grote groepen (of groepen met veel kinderen die bijzondere zorg nodig hebben) worden altijd individueel bekeken. Niet alle kinderen worden dus vanzelfsprekend geplaatst. In de kleutergroepen is nog wel voldoende ruimte voor nieuwe leerlingen. Passend onderwijs, rugzakleerlingen De Bavinckschool probeert ook kinderen met specifieke onderwijsbehoeften (bijvoorbeeld omdat zij een handicap hebben) een plaats te bieden. Dat kan echter slechts onder bepaalde voorwaarden. De afweging die de school zal maken, is of de school de passende zorg daadwerkelijk kan aanbieden in de betreffende groep. Het plaatsen van kinderen die extra zorg nodig hebben, mag niet ten koste gaan van de standaardzorg die wij alle kinderen willen (en moeten) bieden. In sommige gevallen krijgen kinderen op basis van een indicatie een ‘rugzak’ mee. Hiermee wordt een bijzondere vorm van extra financiering bedoeld, waarmee de school extra voorzieningen kan treffen. U kunt hierbij denken aan de aanschaf van specifiek materiaal en aan de inzet van extra hulp op school. Dit gebeurt altijd in overleg met (en met toestemming van) de ouders.

Ouders hebben wettelijk het recht om inschrijving op een reguliere basisschool te vragen, ook wanneer hun kind een handicap heeft. Dit houdt echter niet automatisch in dat de school ook verplicht is om tot inschrijving over te gaan. Wanneer de school kan aantonen dat dit haar mogelijkheden overstijgt, zal het kind niet worden geplaatst en wordt geadviseerd een andere school te kiezen die de benodigde zorg wel kan aanbieden. Wij zullen een (rugzak)leerling niet inschrijven wanneer wij de veiligheid van deze leerling, van de andere leerlingen of van de betrokken medewerkers niet kunnen garanderen. Als school zullen we er voor waken dat er in elke groep niet meer leerlingen met een handicap of beperking worden opgenomen dan dat werkbaar is voor de betrokken leraar en leerlingen.

Ook zullen wij niet inschrijven wanneer we verwachten dat de betrokken leerling structureel en disproportioneel meer individuele aandacht vraagt dan uit de inzet van de leerlinggebonden financiering te verwezenlijken is. Wanneer ouders niet mee willen werken aan een indicatie of wanneer ouders over relevante onderzoeksgegevens betreffende hun kind beschikken en die niet aan ons ter beschikking willen stellen, kan dat een reden zijn om niet tot toelating over te gaan. Tenslotte stellen wij als voorwaarde voor individuele gevallen de aanwezigheid van noodzakelijke faciliteiten, zoals een invalidentoilet of apparatuur voor slechthorenden. De wet (’Regeling leerlinggebonden financiering’) wordt veranderd. Vanaf 2014 zullen geen nieuwe rugzakken meer worden verstrekt. Passend onderwijs wordt ingevoerd. Dat houdt in dat scholen (besturen binnen een samenwerkingsverband) verplicht worden om kinderen die extra ondersteuning nodig hebben altijd een passende onderwijsplek aan te bieden. Dat hoeft overigens niet altijd in de eigen school te zijn. Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool


Meer over de school… Leerlingenaantal

De Bavinckschool zal dit schooljaar circa 260 leerlingen tellen op de Singel en circa 40 leerlingen in de Leonardoklassen op de Willem de Zwijgerlaan (vanaf 2014 Museumstraat). Ongeveer de helft van onze leerlingen (regulier onderwijs) is afkomstig uit Binnenstad/Noordflank, de andere helft uit omringende postcodegebieden. Ouders geven aan dat de keuze om een school verder van huis te zoeken voortkomt uit het pedagogische en didactische concept en de uitstekende resultaten en opbrengsten van de Bavinckschool. Team

Schoolteam

Het team van de Bavinckschool is een stabiel team en bestaat uit schoolmedewerkers, peuterleidsters en medewerksters buitenschoolse opvang. Stagiaires van het DaVinci College verrichten in diverse groepen onderwijsondersteunende werkzaamheden. Onze school is een Erkend Leerbedrijf (Calibris). Studenten van de PABO doen in enkele groepen ervaring op t.b.v. hun opleiding. Coördinator stages is Herma Hultink. Leraren in Opleiding kunnen het team versterken. Overzicht personeel 2013-‐2014 Directeur Ed Verhage Intern begeleiders Lida van Wijngaarden Annelies Zarate Diaz Groepsleraren Herma Hultink Groep 1/2A Joke Snijders Bianca Koenraadt Groep 1/2B Lida van Wijngaarden Jeannet de Boer Groep 1/2C Joke Snijders Daniëlle Ruijgrok Groep 3 Femia Vreeburg Jaap van der Stelt Groep 4/5A Annet van Horssen Bianca Crielaard Groep 4/5B Sophia Isarin Groep 6 Annet van Horssen Mirjam de Roon Groep 7

Leerlingaantal

Medewerkers

Overige leraren Onderwijsassistentie Directieassistentie Conciërge Schoolmaatschappelijk werk Peuterleidsters Pedagogisch medewerksters Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool

Chris Braanker Maria Slaakweg Inthe Koolstra Inthe Koolstra (vakdocent gym) Nazan Öztürk (NT2) Anneke van Vloten (LGF) Marieke Kraaijeveld Jeannet Stuij Mar-‐Wil Janse

Groep 8 Groep 7/8

Lisette Merison (leidster) Patricia van Hoeven (groepshulp) Erna Middendorp Juraldine Minquel

9


Managementteam Als de leerkracht er niet is… Intern begeleiders Directeur Specialisten


De Bavinckschool beschikt over een managementteam (of staf) geleid door de directeur. Beleidsmatige, onderwijs-‐ inhoudelijke en organisatorische managementzaken worden in de meeste gevallen voorbereid en begeleid door het managementteam. Het managementteam bestaat naast de directeur uit Annelies Zarate Diaz, Herma Hultink, Bianca Crielaard en Lida van Wijngaarden. De directeur is eindverantwoordelijk voor de totale organisatie, maar laat zich adviseren en ondersteunen door het (management)team. Zowel ouders als personeelsleden kunnen met vragen en/of opmerkingen over algemene schoolzaken in de meeste gevallen dan ook bij de leden van het managementteam terecht. De Bavinckschool wil een transparante school zijn, waarbij alle teamleden grote gedeelde verantwoordelijkheden hebben. Wij werken met verschillende coördinatoren. Deze teamleden hebben naast hun lesgevende taak ook een sturende/coördinerende rol op bepaalde terreinen. Coördinator kleuterbouw: Herma Hultink. Coördinator middenbouw: Bianca Crielaard. Coördinator bovenbouw: Annelies Zarate Diaz. Coördinatoren zorgverbreding: Lida van Wijngaarden en Annelies Zarate Diaz. Coördinator Leesbeleving: Bianca Crielaard. Coördinator ICT/website: Daniëlle Ruijgrok. Soms werkt de school samen met (medewerkers van) externe organisaties. Afwezigheid van de leerkracht De belangrijkste persoon voor de klas is natuurlijk de groepsleerkracht, de meester of de juf. Hij of zij trekt dagelijks met uw kind op en verzorgt alle lessen. We proberen het aantal groepsleerkrachten voor de klas zo klein mogelijk te houden. Wegens ziekte-‐, zwangerschaps-‐ en ouderschapsverlof moeten we hieraan soms concessies doen. Ons streven is om bij ziekte of (studie-‐)verlof van een leerkracht uw kind niet naar huis te sturen. De groep wordt dan (als dat kan) overgenomen door een invaller.

Alleen in het uiterste geval, wanneer er geen geschikte invaller beschikbaar is en we er intern niet in slagen om hier een oplossing voor te vinden, zullen we een groep naar huis moeten sturen. Dit zal slechts gebeuren in uiterste noodzaak en altijd na zorgvuldige afweging door het managementteam. In dergelijke noodgevallen zullen wij proberen slechts één dag de kinderen naar huis te sturen en u vooraf hierover in te lichten. Het naar huis sturen van een groep is de laatste jaren gelukkig nauwelijks voorgekomen en wij doen er alles aan om dit zo te houden! Specialisaties

Onze intern begeleiders (ib’ers) zijn gespecialiseerd in het aansturen van de (extra) zorgbreedte in de school. Zij zijn hiervoor opgeleid en hebben een brede expertise. Zij ondersteunen leraren en ouders en zijn namens de directie verantwoordelijk voor ons zorgaanbod en de coördinatie hiervan.

De directeur is verbonden aan de Nederlandse Schoolleiders Academie (NSA) als registerdirecteur onderwijs (RDO), is ingeschreven in het landelijk Schoolleiders-‐ register en voldoet hiermee aan de hoogste eisen (o.a. op het gebied van kennis, management en nascholing) die door onafhankelijke instanties, de onderwijsinspectie en het Ministerie van Onderwijs aan een directeur kunnen worden gesteld. De directeur geeft geen les en valt niet in.

Wij hebben in ons team medewerkers die specifieke (master)opleidingen hebben gevolgd en/of zich hebben bekwaamd en gespecialiseerd op een bepaald terrein. Voorbeelden: gedragsspecialist (master), hoogbegaafdheid, coaching, beelddenken, muziek (conservatorium), beeldende vorming (kunstacademie), leerlingenzorg (Master Special Educational Needs), enzovoort. 10 Waarde(n)vol onderwijs

Vertrouwenspersonen, klachten Het is goed om te weten dat er op onze school vertrouwenspersonen zijn, waar iedereen met klachten met betrekking tot bijvoorbeeld ongewenste intimidatie naar toe kan komen. Dit zijn Herma Hultink en Bianca Crielaard. Ouders, kinderen en leerkrachten kunnen op hen een beroep doen als ze problemen hebben waar ze met niemand over durven praten.

Vertrouwens-‐ personen

Reglement klachtenregeling Visie op onderwijs Kleuters

Wanneer u ergens mee zit, is de eerste stap: contact opnemen met de groepsleerkracht. Komt u er na herhaalde gesprekken samen niet uit, dan is het zaak om de directeur (of iemand van het managementteam) in te schakelen. Wanneer uw opmerking/klacht naar uw inzicht niet goed wordt behandeld, kunt u terecht bij de vertrouwenspersonen. Een vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling eventueel een oplossing kan worden bereikt. Het kan ook zo zijn, dat de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Als u officieel een klacht wilt indienen, kunt u dat schriftelijk doen bij de directeur. Het spreekt vanzelf, dat elk gesprek zeer vertrouwelijk behandeld wordt. Het is overigens niet de bedoeling, dat de vertrouwenspersoon een klacht van ouders, leerlingen of een collega zelf gaat behandelen. Zij kan de weg wijzen, en eventueel begeleiden naar een daarvoor aangewezen instantie. U kunt ook worden doorverwezen naar de vertrouwensinspecteurs van de onderwijsinspectie. Stichting H3O hanteert een Reglement klachtenbehandeling (opgenomen als bijlage). Als een klager om wat voor reden dan ook geen beroep wil doen op de vertrouwenspersoon van de school, dan is er ook een mogelijkheid om zich te richten tot iemand buiten de Bavinckschool, die speciaal voor dit doel is aangesteld voor alle scholen van ons bestuur. U kunt hier ook klachten over de school aan melden. De naam van de externe vertrouwenspersoon voor het primair onderwijs is drs. Marijke van Vliet (correspondentie via het bestuursbureau van H3O). Voor algemene informatie over klachten en geschillen in het bijzonder onderwijs kunt u terecht op de website: www.gcbo.nl, de website van de Geschillen-‐ commissies Bijzonder Onderwijs. Het onderwijs De manier waarop kinderen leren verandert en kinderen leren in toenemende mate ook buiten de school. Daarom wil de school méér zijn dan ‘onderwijsinstituut’ waar het slechts draait om toetsen en cijfers. In deze tijd van snelle (technologische) ontwikkelingen is het belangrijk dat kinderen leren hoe ze zich flexibel kunnen ontwikkelen, waarbij creativiteit, sociale competenties en vindingrijkheid net zo belangrijk zijn als vaardig kunnen lezen, rekenen en schrijven. Met name de informatieverwerking (méér dan begrijpend lezen) is voor kinderen van de huidige generatie cruciaal. Daarom zal onze school hier de komende jaren hoog op inzetten. Het jonge kind, de basisvaardigheden De kleutergroepen zijn heterogeen samengesteld: de 4-‐ en 5-‐jarige kinderen krijgen gezamenlijk onderwijs, zitten met elkaar in de klas. We spelen in op de verschillen in ontwikkeling tussen de kinderen en volgen deze ontwikkeling op de voet. Dit doen we met behulp van het Ontwikkelingsvolgmodel (van het Seminarium voor Orthopedagogiek) en toetsen (van Cito).



De verschillen in ontwikkeling tussen individuele kinderen zijn bij kleuters vaak nog groot. Het vergelijken van de ontwikkeling van kinderen met dezelfde leeftijd moet daarom genuanceerd gebeuren. Als ouder hoeft u niet meteen zorgen te hebben wanneer uw kind op een bepaald gebied misschien nog minder ver is dan een ander kind. Vaak maken kleuters ineens grote sprongen in hun ontwikkeling.

Er wordt in elke kleutergroep gewerkt met thema’s. De inhoud van het onderwijs wordt op elkaar afgestemd. Dat gebeurt ook met groep 3. Onze leerkrachten hebben regelmatig overleg. Zo werken wij aan een doorgaande lijn van ons onderwijs.

Alle kleutergroepen beginnen de dag met inloop: de kinderen mogen bij binnenkomst een spelletje uit de kast kiezen en aan tafel gaan spelen. Dit blijkt voor zowel kinderen, ouders en leerkrachten een prettige manier van binnenkomen. Als ouder geeft u dit gelegenheid om te zien waar uw kind mee bezig is en deze momenten kunnen door u ook worden gebruikt om informatie over te dragen aan de leerkracht.

In de kleutergroepen leren de kinderen al te kiezen en werk te plannen. Hiervoor wordt een planbord gebruikt. De kinderen maken hierop zichtbaar welke keuze ze maken uit een aantal lesonderdelen. Het planbord wordt tot en met groep 5 gebruikt.

Ik & Ko Zelfstandig werken Werken op verschillende niveaus


In de groepen 1-‐2 wordt gewerkt met Ik & Ko. Deze methode bevordert op systematische wijze de taal-‐ en rekenontwikkeling. Ik & Ko besteedt vooral veel aandacht aan het vergroten van de Nederlandse taalvaardigheid. Rondom thema’s zoals het circus, eten, spelen en verkleden zijn activiteiten gemaakt die aansluiten bij de wereld van kleuters. Natuurlijk staat daarbij voorop dat alles op een speelse manier gaat. Ook kinderen voor wie Nederlands spreken en begrijpen een probleem is, leren met Ik & Ko in hun eigen tempo de taal.

Ik & Ko is echter meer dan alleen taal. De Bavinckschool heeft ook Ik & Ko Rekenen in het programma opgenomen. Daarnaast komen ook sociaal-‐ communicatieve vaardigheden zoals aardig zijn voor elkaar, samen spelen en opkomen voor jezelf aan bod. Met Ik & Ko heeft onze school dus een compleet programma in huis.

Kinderen leren om eigen keuzes te maken en om zelfstandig te werken, vinden wij erg belangrijk. Dit is niet zozeer een manier van leren als wel een houding: om kunnen gaan met uitgestelde aandacht en het werk zo indelen dat dit efficiënt gemaakt kan worden (en de tijd nuttig kan worden besteed). We starten hier al mee bij de kleuters en dit wordt uitgebouwd tot in groep 8 waar de kinderen worden voorbereid op het voortgezet onderwijs.

In de kleutergroepen geven we structureel vorm aan ontluikende geletterdheid en ontluikende gecijferdheid. Dit levert goede resultaten op. U kunt als ouder thuis meewerken door uw kinderen uit te dagen, te prikkelen met eenvoudige taal-‐ en telspelletjes. Wanneer kinderen geïnteresseerd zijn, willen ze vaak al veel leren wat ze op school nog niet aangeboden hebben gekregen. Dat is prima. Sommige kinderen leren zichzelf op die manier zelfs al lezen. Wanneer uw kind (nog) niet geïnteresseerd is: heb geduld en vertrouwen! Differentiatie

We proberen de leerstof zo gedifferentieerd mogelijk aan te bieden. Zo worden kinderen uitgedaagd om dat te doen wat aansluit op hun persoonlijke ontwikkeling. Het werken op verschillende niveaus doen we tot en met groep 8. 12 Waarde(n)vol onderwijs

Leerlijnen Groep 3: leren lezen Voortgezet lezen Begrijpend lezen Realistisch rekenen

Elke dag wordt instructie (uitleg van de leerstof) gegeven. Voor sommige kinderen wordt de instructietijd verlengd. We ervaren dat de meeste kinderen goed zelfstandig het schoolwerk kunnen plannen en maken. We kiezen bewust voor een gezond evenwicht tussen individueel werken en samenwerken. Het werken met een (aan het kind aangepaste) weektaak geeft ruimte voor ondersteuning van individuele kinderen. In de lokalen worden daarom momenten van stilte afgewisseld met momenten van geruis. Ook is er frequent ruimte voor groepsgesprekken, waarin kinderen en leerkrachten samen belangrijke waarden en normen op een speelse manier verkennen en daarover van gedachten wisselen. Zaken die bijvoorbeeld aan de orde kunnen komen: omgaan met elkaar, duurzaamheid, jezelf leren kennen, filosofische vraagstukken, hoe zit de wereld in elkaar, waarom geloof jij (anders), enzovoort. Verschillende vakken: verschillende methoden, verschillende leerlijnen Onze taal-‐ en rekenmethoden bieden extra stof (verdieping) voor kinderen die sneller dan gemiddeld leren en werken. Ook wordt extra lesstof aangeboden aan kinderen die juist iets minder snel gaan of een (leer)achterstand hebben. Daarnaast proberen onze leerkrachten te compacten en verrijken: bestaande lesmethodes laten aan de hand van routeboekjes zien hoe ons onderwijs er toe kan bijdragen in lesstof te versnellen en toch alle basisstof door te lopen die is voorgeschreven. Wij zetten veel materialen in voor meer-‐ en hoogbegaafde kinderen. Vorig schooljaar is speciaal voor hen gestart met de methode Levelwerk. De ervaringen hiermee zijn positief. Taal: aanvankelijk lezen, voortgezet lezen, begrijpend lezen Om in groep 3 het aanvankelijk lezen aan te bieden, wordt op de Bavinckschool sinds schooljaar 2008-‐2009 gewerkt met de nieuwste versie van Veilig Leren Lezen. In deze versie is veel plaats voor differentiatie: kinderen worden geholpen te lezen op het eigen niveau. De nieuwe methode voor voortgezet technisch lezen is Estafette. Deze is inmiddels ingevoerd in de groepen 4 tot en met 7 en sluit aan op Veilig Leren Lezen. Spelling, technisch lezen, begrijpend lezen, stellen en woordenschat: alle taalonderdelen komen in deze nieuwe methode structureel aan bod. In 2011 is bovendien de methode Nieuwsbegrip ingevoerd. Deze methode werkt aan de hand van actualiteiten en is interactief. De ervaring is dat het begrijpend lezen voor de kinderen hierdoor veel aansprekender wordt, dat de resultaten hoger worden en dat de kinderen meer interesse krijgen in het nieuws. Nieuwsbegrip werkt wekelijks met teksten, opdrachten en een filmpje aan de hand van de actualiteit. Er wordt gebruik gemaakt van vijf evidence based leesstrategieën. Kinderen kunnen zelf suggesties voor het onderwerp van de week mailen naar de schrijvers van de methode. Het NOS Jeugdjournaal maakt wekelijks een filmpje bij het onderwerp van Nieuwsbegrip. Rekenen: realistische opgaven Omdat wij het belangrijk vinden dat de aangeboden lessen aansluiten bij het dagelijks leven, hanteren wij voor ons rekenonderwijs vanaf groep 3 de methode Wereld in Getallen. Dit is een zogenaamde realistische methode, die reken-‐ en wiskundeopgaven relateert aan praktische situaties. Hiervoor moeten kinderen wel kunnen interpreteren en begrijpend lezen.



Naast de genoemde methodes worden bij taal, lezen en rekenen soms aanvullende methodes gebruikt, wordt soms projectmatig gewerkt, maken kinderen soms werkstukken en samenvattingen, enzovoort.

Wij stellen niet alleen hoge eisen aan de kinderen, maar ook aan onszelf. Daarom laten wij ons ondersteunen door experts van onder andere de CED-‐Groep bij het invoeren en implementeren van lesmethodes. Het team volgt trainingen en leerkrachten kijken ook kritisch bij elkaar in de klas (collegiale consultatie). De verschillende coördinatoren en de directeur bewaken de eenduidigheid en de doorgaande leerlijnen. Het toezichtkader van de Onderwijsinspectie is daarbij de leidraad. Godsdienstige vorming

Bijbelverhalen Wereld-‐ godsdiensten Wereldoriëntatie


Elke schooldag wordt gestart en/of geëindigd met een lied, gedicht of een gebed. Drie maal per week wordt een Bijbelverhaal verteld. Hierbij wordt de methode Trefwoord gebruikt. Trefwoord brengt met behulp van leefthema’s twee werkelijkheden bij elkaar: de belevingswereld van het kind -‐ in de hedendaagse, multiculturele en religieuze samenleving -‐ en de wereld van de Bijbel. In dit treffen van twee werelden leert het kind in dubbel opzicht. De eigen levenservaringen dragen er toe bij de Bijbelverhalen beter te begrijpen. Omgekeerd biedt de Bijbel een andere blik op de dagelijkse werkelijkheid. Het is een ontmoeting waaraan kinderen vooral ook van elkaar leren. Bij deze methode worden inspirerende eigentijdse liedjes aangeboden.

In onze godsdienstlessen (drie keer 15 minuten per week) klinken onze waarden door. Natuurlijk wordt ook stil gestaan bij de belangrijkste wereldgodsdiensten en worden verbanden gelegd met andere culturen en godsdiensten. De kerstviering en de paasviering maken een belangrijk onderdeel uit van onze christelijke traditie. Ook anders-‐ of niet gelovige kinderen worden geacht bij deze vieringen aanwezig te zijn. Wereldoriënterende vakken

Op veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden en verleden. Schooltelevisie, internet en themalessen (zoals de Weizigt milieueducatielessen) dragen hier aan bij. Vanaf groep 3 wordt de methode Topondernemers gebruikt. Deze methode biedt een integratie van aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en beeldende vorming aan in diverse thema’s. In de groepen 5 tot en met 8 komen in totaal 12 thema’s aan bod.

Daarnaast worden lessen uit Leefwereld aangeboden, wordt er topografie geleerd en staan 30 lessen uit de geschiedeniscanon, lessen uit de Blokboeken van biologie, geschiedenis en aardrijkskunde en ook staatsinrichting op ons programma.

Groepsgesprekken, spreekbeurten, collages, presentaties, muurkranten, expressie en werkstukken zijn werkvormen die worden gebruikt naast de klassikaal gepresenteerde lessen. In alle leerjaren proberen we de verschillende vakgebieden zo veel mogelijk met elkaar te integreren en/of verbanden hier tussen te leggen.

Voor ons verkeersonderwijs gebruiken wij materiaal uit Wijzer door het verkeer. In groep 7 nemen de kinderen deel aan het theoretisch verkeersexamen. Muzikale en beeldende vorming, expressie

In alle groepen wordt aandacht besteed aan muziek, beeldende vorming, dans en drama. Deze expressievakken brengen een gezond evenwicht in het vaak cognitieve lesprogramma. Wij hebben enkele leerkrachten die gespecialiseerd zijn in muziek en 14 Waarde(n)vol onderwijs

Gymnastiek Huiswerk


drama en ook enkele leerkrachten die gespecialiseerd zijn in beeldende vorming. Soms worden zij ingezet als vakleerkracht en verzorgen dan dus lessen in verschillende groepen. Om het jaar voeren de kleuters voeren een kerstmusical op voor ouders. En om het jaar wordt een (muzikale) theatervoorstelling opgevoerd in theater Kunstmin. Omdat Kunstmin in 2013-‐2014 verbouwd wordt, is nog niet zeker of de schoolvoorstelling dit schooljaar zal worden uitgevoerd. Bewegingsonderwijs In alle groepen is ruim aandacht voor beweging. Bij de kleuters staan spel en beweging dagelijks op het lesprogramma. Groep 3 gymt eenmaal per week in de sportzaal en heeft eenmaal per week een uitgebreide dans/dramales in het speellokaal. Vanaf 4 staat bewegingsonderwijs tweemaal per week (dinsdag en vrijdag) op het programma. De Bavinckschool doet niet (meer) mee aan schoolzwemmen. De gymlessen vinden plaats in de sportzaal aan de Kolfstraat, achter de Museumstraat, en de sportzaal aan het Latourpad. We hanteren een eigen leerlijn voor ons bewegingsonderwijs en de lessen worden verzorgd door een vakleerkracht. We doen ook mee aan diverse sporttoernooien en kinderen kunnen zich inschrijven om mee te lopen met de avondvierdaagse. Jaap van der Stelt en Bianca Crielaard zijn namens de school contactpersonen voor schoolsport; Jerry van Arkel is dit namens de ouderraad. Inthe Koolstra is vakleerkracht (en daarmee verantwoordelijk voor de leerlijn) bewegingsonderwijs. De nieuwste inzichten over schoeisel bij bewegingsonderwijs geven aan dat het gezond is om op blote voeten te gymmen. Wanneer uw kind liever gymschoenen draagt, verdient het aanbeveling schoenen met profielzolen te gebruiken om uitglijden te voorkomen. Voor jonge kinderen is het ook aan te bevelen om op blote voeten te gymmen, of met gymschoentjes met elastiek (in verband met de veiligheid liever geen veters).

Het dragen van gymkleding is verplicht vanaf groep 3. Wanneer kinderen hun gymkleding vergeten, kunnen zij helaas niet aan de gymles deelnemen. Zelfstandig werken en huiswerk In alle groepen wordt aan kinderen geleerd zelfstandig bezig te zijn. Tot en met groep 4 gebeurt dat grotendeels in hoeken, in de groepen 5 tot en met 8 gebeurt dit bij de geïntegreerde methodelessen van wereldoriëntatie. Vaak wordt een korte instructie gegeven voordat de kinderen zelfstandig aan het werk gaan. Wanneer kinderen zelfstandig aan het werk zijn, kan de leerkracht aandacht besteden aan individuele leerlingen. Daarbij wordt onder andere de instructietafel gebruikt. Thuis zelfstandig (of met wat hulp van de ouders) wennen aan het hebben van huiswerk vinden wij prima en is noodzakelijk als voorbereiding op het vervolgonderwijs. De kinderen van groep 5 krijgen daarom 1 vak huiswerk per week mee naar huis. Groep 6 krijgt 2 vakken, groep 7 krijgt 3 vakken en in groep 8 krijgen de kinderen 4 vakken. U kunt het huiswerk altijd terugvinden op de betreffende klassenpagina van de schoolwebsite. 15 Waarde(n)vol onderwijs

Toetsen Diverse activiteiten Sporttoernooien Schoolreis Planning

Opbrengsten Kinderen komen naar school om te leren. Door te toetsen worden de leeropbrengsten structureel in kaart gebracht. De school hanteert hiervoor methodegebonden toetsen en de toetsen van Cito. De Bavinckschool scoort al jaren op of boven het landelijk gemiddelde van de Cito Eindtoets. In principe doen alle kinderen mee aan de Cito Eindtoets, tenzij er sprake is van een afwijkend onderwijsaanbod, bijvoorbeeld wanneer een kind meerdere eigen leerlijnen volgt die zijn vastgelegd in een ontwikkelperspectief. De opbrengsten van de Bavinckschool zijn door de Onderwijsinspectie (in juni 2012) als goed beoordeeld. Bijzondere activiteiten De Bavinckschool probeert elk schooljaar weer leuke cursussen en andere activiteiten aan te bieden. Soms onder schooltijd, soms tussen de middag en soms na schooltijd. Hierbij wordt vaak gebruik gemaakt van externe aanbieders, zoals ToBe. Soms moet er voor deelname aan deze activiteiten worden betaald. Deelname buiten de schooltijden is altijd vrijwillig. Dit schooljaar staan diverse sporttoernooien op het programma, waaronder handbal, korfbal, voetbal en schaken. Dit jaar worden nieuwe sporttenues aangeschaft. Verlies of beschadiging van een schooltenue zal in rekening worden gebracht bij de ouders. De lessen natuureducatie worden regelmatig verlevendigd door het Weizigt Natuur-‐ en Milieucentrum. Alle groepen nemen jaarlijks deel aan de Kinderboekenweek. Dit jaar is deze van 2 tot en met 13 oktober. Het ontmoeten van andere culturen in en door verhalen staat centraal in het thema Klaar voor de Start! Alle groepen nemen deel aan projecten in het kader van Leesbeleving en er worden boeken van de openbare bibliotheek geleend. Schoolreis Spelend leren is het uitgangspunt van onze schoolreisjes, die een educatief karakter hebben. De groepen 3 tot en met 8 gaan gezamenlijk op schoolreis. Deze staat gepland op dinsdag 3 juli 2014. Wanneer de bestemming bekend is en wij weten welke kosten hieraan verbonden zijn, informeren wij de ouders. Kosten komen voor rekening van de ouders. U moet rekenen op een bedrag van ongeveer 27,50 euro per kind. Wanneer niet tijdig is betaald, kan uw kind helaas niet mee op schoolreis. In dat geval bieden we een alternatief lesprogramma aan op school. De kleutergroepen gaan meestal op schoolreis naar een speeltuin en blijven wat dichter bij huis. Deze schoolreis staat gepland op dinsdag 1 juli 2014. Groep 8 gaat apart op schoolkamp. Dit is een kort maar zeer intensief en leerzaam kamp waarin veel wordt ondernomen. De ervaring leert dat de kinderen na enkele dagen moe en voldaan zijn. Planning: donderdag 22 mei en vrijdag 23 mei 2014. Planning bijzondere activiteiten en festiviteiten 2013-‐2014 (locatie Singel) 17-‐09-‐2013 02-‐10-‐2013 09-‐10-‐2013 19-‐11-‐2013 20-‐11-‐2013


Informatieavond ouders groepen 1 tot en met 8 Start kinderboekenweek Officiële opening gebouw Singel 140 Tien minutengesprekken – Eerste rapport (’s avonds) Tien minutengesprekken – Eerste rapport (’s middags)


05-‐12-‐2013 19-‐12-‐2013

Sinterklaasfeest (’s middags vrij) Kerstfeest gr. 1 t/m 8 (’s avonds op school, inclusief Sing-‐along met warme chocomel voor de ouders) Kinderen ‘s middags vrij Start Cito eindtoets groep 8 Einde Cito eindtoets groep 8 Tien minutengesprekken – Tweede rapport (’s avonds) Tien minutengesprekken – Tweede rapport (’s middags) Schoolvoorstelling (onder voorbehoud!) Paasviering (continurooster, kinderen eten op school, iedereen neemt iets lekker mee, kinderen om 14.00 uur uit school) Deze week: Oudergesprekken zittenblijvers Schoolkamp groep 8 Start avondvierdaagse Schoolfotograaf (onder voorbehoud!) Schoolfotograaf (onder voorbehoud!) Schoolreis kleutergroepen Schoolreis groepen 3 t/m 8 Tien minutengesprekken (facultatief, u mag zelf aangeven of u een gesprek wenst) Derde rapport Kinderen gaan wennen in hun nieuwe groep (bij hun nieuwe meester of juf) (onder voorbehoud!) Afscheid groep 8A Afscheid groep 8B Laatste schooldag, ’s middags vrij

20-‐12-‐2013 11-‐02-‐2014 13-‐02-‐2014 25-‐03-‐2014 26-‐03-‐2014 03-‐04-‐2014 17-‐04-‐2014 12-‐05-‐2014 22-‐05-‐2014 03-‐06-‐2014 05-‐06-‐2014 06-‐06-‐2014 01-‐07-‐2014 03-‐07-‐2014 08-‐07-‐2014 09-‐07-‐2014 10-‐07-‐2014 15-‐07-‐2014 16-‐07-‐2014 18-‐07-‐2014 Aan deze planning kunnen geen rechten worden ontleend. Het is mogelijk dat bepaalde data en/of activiteiten tijdens het schooljaar worden gewijzigd, vervallen of worden toegevoegd.

De leerlingen en onze zorg Kinderen mogen vanaf hun vierde jaar naar school komen. Vanaf hun vijfde jaar zijn ze leerplichtig. Kinderen die voor het eerst naar school gaan, mogen vooraf een paar keer komen wennen. Meestal is dit zo’n 3 keer en nadat het kind de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden heeft bereikt. De kinderen worden hiervoor uitgenodigd door de groepsleerkracht en u kunt hier uiteraard afspraken over maken. Voor kinderen die van een andere school komen, kan een afspraak voor kennismaken worden gemaakt. Soms is het verstandig als het kind vooraf al eens een dag meedoet in de nieuwe klas. Dit overleggen we altijd met de ouders en het kind. Het is voor kinderen die tussentijds worden aangemeld voor de hogere groepen verstandig als zij meekomen bij het kennismakings/aanmeldingsgesprek. Dan weet het kind waar het aan toe is en kan er alvast worden kennisgemaakt met de nieuwe leerkracht. Wanneer een kind van een andere school komt, nemen wij altijd contact op met de betreffende school. Deze school is verplicht ons een onderwijskundig rapport van het kind te sturen. Wij gaan er van uit dat ouders de school op de hoogte brengen dat het kind naar een nieuwe school zal gaan. Het aanmelden van uw kind

Leerplicht Bijzonderheden melden

Om een weloverwogen schoolkeuze voor uw kind te maken, adviseren we u om u vooraf uitgebreid te oriënteren en te laten informeren: waar staat de school voor, wat zijn de onderwijskundige uitgangspunten, wat is de pedagogische visie, hoe gaat de school om met pesten, hoe is de overblijf geregeld, hoe wordt invulling gegeven aan de identiteit, wat is de positie van ouders, hoe zijn de leerresultaten, enzovoort. Daarom is het verstandig om deze schoolgids goed door te lezen.

U bent van harte welkom op school met uw vragen of voor het maken van een afspraak om uw kind aan te melden. De directeur staat u graag te woord. Afspraken kunnen worden gemaakt op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. U kunt



contact telefonisch of per e-‐mail contact opnemen, of u kunt het contactformulier op de schoolwebsite hiervoor gebruiken.

We maken graag tijd voor u vrij. In een oriëntatiegesprek maken we kennis en vertellen we over onze school. We laten de school zien, we bespreken de schoolgids, we informeren u over ons onderwijs. Natuurlijk krijgt u alle gelegenheid om vragen te stellen. U bent na dit gesprek helemaal niet verplicht om uw kind bij ons in te schrijven. Het maken van een schoolkeuze moet zorgvuldig gebeuren en misschien wilt u hier nog iets langer over nadenken. Dat is natuurlijk prima.

Wanneer u zeker bent dat u uw kind op de Bavinckschool wilt aanmelden, dan moeten er aanmeldingsformulieren worden ingevuld en door u worden ondertekend. We nemen (na uw toestemming) contact op met eventuele voorschoolse organisaties. Dit is in de gemeente Dordrecht afgesproken door de besturen van de verschillende betrokken organisaties en de gemeente. Deze afspraken zijn vastgelegd in een convenant.

Bij de aanmelding vragen we u om veel gegevens, die we opnemen in onze administratie. Sommige gegevens zijn van belang voor onszelf, bijvoorbeeld als er bijzonderheden bij uw kind zijn waar wij rekening mee kunnen houden. Andere gegevens zijn nodig voor de overheid. Zo wordt bijvoorbeeld gevraagd om uw opleidingsniveau. Natuurlijk gaan wij vertrouwelijk met deze gegevens om. Wat moet u meenemen als u uw kind komt aanmelden? (indien beschikbaar)

Administratieve gegevens

Gegevens worden vastgelegd

* * * * * * * * *

Persoonlijke gegevens van uw kind Persoonlijke gegevens van de ouders Paspoort/identiteitsbewijs Burgerservicenummer van uw kind (met bewijsstuk) Kopie van eventuele diploma's van de ouders Gegevens van voorschoolse instelling Gegevens van eventuele vorige school Telefoonnummers (eigen nummers en noodnummers) Gegevens huisarts (incl. telefoonnummer)

Het maken van kopieën van bijvoorbeeld paspoort en diploma's kunnen wij op school voor u doen.

In de kleuterbouw hebben we momenteel geen wachtlijsten. Toch adviseren we u om uw kind tijdig aan te melden (dat kan al als uw kind 2 of 3 jaar is). Heeft u al één of meerdere kinderen op de Bavinckschool, dan vragen wij u het jongere broertje of zusje vroegtijdig aan te melden (in ieder geval voor zijn/haar derde jaar), zodat wij een zo goed mogelijk overzicht hebben van het aantal leerlingen dat verwacht wordt. Het volgen van de ontwikkeling

Al vanaf het eerste begin in de kleutergroepen wordt door de leerkrachten geobserveerd. De ontwikkeling van kinderen wordt systematisch vastgelegd. Ook worden er enkele Citotoetsen afgenomen en wordt het niveau van de geletterdheid nauwkeurig gevolgd. Op deze manier is het mogelijk voor alle kinderen, al aan het begin van groep 3, in te spelen op het individuele beginniveau.

Wanneer kinderen van een andere school komen, stuurt de betreffende school ons de benodigde gegevens. In de praktijk blijkt er echter soms een interpretatieverschil over het niveau tussen scholen te bestaan. Daarom zullen we soms zelf ook nog enkele toetsen afnemen bij nieuwe leerlingen. Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool


Vanaf groep 3 krijgen de kinderen te maken met toetsen die bij de lesmethoden horen. Daarnaast worden toetsen van Cito afgenomen. Resultaten worden ingevoerd in het Cito Volgsysteem primair onderwijs, waarin ook de Entreetoets (groep 7) en de Eindtoets (groep 8) zijn opgenomen.

Met dit landelijk genormeerde leerling en onderwijsvolgsysteem worden de vorderingen van uw kind systematisch gevolgd. Voor de school levert dit belangrijke informatie op over het resultaat van het geboden onderwijs op leerling-‐, groeps-‐ en schoolniveau.

Na iedere toetsperiode bespreken de leerkrachten de resultaten met de intern begeleiders. Er wordt dan vooral aandacht geschonken aan kinderen met zwakke of zeer goede resultaten. Van ieder kind wordt een dossier bijgehouden met daarin alle gegevens over gezin, de groeps-‐ en leerlingenbesprekingen, eventuele speciale hulpplannen, incidenten, enzovoort. Dit dossier is ter inzage voor betrokken intern begeleiders, leerkrachten, de directeur en op aanvraag in te zien door ouders.

Dossier

Wij gebruiken twee digitale systemen voor deze dossiers: Dotcom School (algemeen; vanaf januari 2014 ParnasSys) en Cito LOVS (toetsen). Zo is er in één oogopslag te zien of kinderen al dan niet een gelijkmatige ontwikkeling doormaken. Rapporten en tien minutengesprekken

Rapport in portfoliovorm Oudergesprekken Extra zorg, extra hulp

De kinderen van groep 2 tot en met 8 krijgen driemaal per jaar een rapport mee naar huis (kinderen in groep 1 alleen aan het einde van het schooljaar). Onze school werkt sinds vorig schooljaar met een nieuw rapport in portfoliovorm. Beoordelingen worden deels in woorden en deels in cijfers weergegeven.

Voorafgaand aan de eerste twee rapporten worden de ouders uitgenodigd om in een tien minutengesprek het rapport te bespreken. Voor de bespreking van het derde rapport kunnen ouders zelf aangeven of zij nog zo’n gesprek wensen. Ook de leerkracht of de intern begeleider kan een afspraak hiervoor maken. Wanneer daar aanleiding toe is, zullen er afspraken voor tussenrapportages worden gemaakt. Onze school staat bekend om de korte lijnen naar ouders. Dat vinden wij belangrijk en daar zijn we trots op. Speciale zorg We streven er naar ieder kind de zorg te geven die het nodig heeft. Als een kind extra hulp nodig blijkt te hebben, wordt door de leerkracht in overleg met de intern begeleider een handelingsplan opgesteld. Hierin worden specifieke doelstellingen geformuleerd en wordt beschreven hoe hieraan gewerkt gaat worden en wanneer het resultaat bereikt zou moeten zijn.

Wanneer de problemen blijven voortduren of zo groot zijn dat er externe hulp nodig is, kan de school een beroep doen op een psycholoog die eventueel een didactisch of psychologisch onderzoek afneemt (na toestemming van de ouders). Deze onderzoeken zijn erg kostbaar, dus het aantal onderzoeken dat door de school kan worden geïnitieerd is beperkt.

Bij gedragsproblemen kunnen we een beroep doen op onze gedragsspecialisten, de schoolmaatschappelijk werkster en eventueel schakelen we een orthopedagoog of externe hulpinstanties in. In zo’n geval wordt toestemming aan de ouders gevraagd. Dat geldt ook wanneer wij een kind willen bespreken in het Zorg Advies Team (ZAT). Dat team bestaat uit een psycholoog/orthopedagoog, de schoolmaatschappelijk werkster, de GGD-‐arts, de intern begeleiders en de bij het kind betrokken leerkrachten. Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool


Verwijzing naar speciaal onderwijs Samenwerkings-‐ verband School-‐ maatschappelijk werkster


Als alle hulp niet tot het gewenste resultaat leidt, is overgang naar een school voor speciaal basisonderwijs soms een optie. Daarvoor is een beschikking nodig van een externe commissie, de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg). Deze commissie beoordeelt op basis van gedane onderzoeken of een overstap naar het speciaal basisonderwijs gerechtvaardigd is. In zeer bijzondere gevallen kan een kind ook worden verwezen naar het speciaal onderwijs. Dat is een ‘zwaardere’ vorm dan speciaal onderwijs. Dergelijke scholen zijn slechts toegankelijk met een indicatie van de Commissie voor Indicatiestelling van het betreffende onderwijscluster. Dit is dezelfde indicatie waarmee ook LGF (leerlinggebonden financiering, de rugzak) kan worden aangevraagd. Dergelijke beslissingen nemen we niet zomaar. Hier gaan uitgebreide onderzoeken, observaties en gesprekken aan vooraf. Ouders worden hier altijd bij betrokken. Daarbij kan het gebeuren, ondanks onze argumenten, dat ouders het niet eens zijn met de school. Natuurlijk proberen we dan in het belang van het kind om toch tot een gezamenlijk gedragen oplossing te komen. In een uiterst geval, bijvoorbeeld wanneer ouders weigeren om mee te werken, kan de school besluiten een verwijderingsprocedure te starten. Meer informatie hierover staat op onze website. Het samenwerkingsverband ‘Weer Samen Naar School’ (WSNS) In Dordrecht werken meer dan 20 basisscholen en 2 scholen voor speciaal basisonderwijs samen op het gebied van zorg aan de individuele leerling. Deze scholen maken deel uit van verschillende schoolbesturen, verenigd in het Federatief Bijzonder Samenwerkingsverband Dordrecht. Dit orgaan heeft tot doel de zorg naar het kind te brengen, in plaats van het kind naar de zorg. Dat samenwerkingsverband heeft een zorgplan opgesteld dat geldig is voor de deelnemende scholen. De zorgstructuur op onze school is gebaseerd op dit zorgplan WSNS (ter inzage op school) en van toepassing op alle leerlingen. Het samenwerkingsverband organiseert regelmatig (scholings)bijeenkomsten voor directeuren en intern begeleiders. De intern begeleiders ontmoeten elkaar daarnaast in een IB-‐netwerk. Zo wordt informatie tussen scholen efficiënt uitgewisseld, worden nieuwe ideeën ontwikkeld en blijven alle medewerkers op de hoogte van actuele ontwikkelingen. Dit schooljaar zal de nadruk liggen op passend onderwijs en handelingsgericht werken. De Bavinckschool staat bekend om de professionele zorg aan leerlingen. In veel gevallen lukt het ons om kinderen (weer) tot bloei te laten komen. Maar we zijn heel eerlijk: onze zorgcapaciteit heeft een grens. Door alle bezuinigingen in het onderwijs is extra individuele zorg (bijvoorbeeld door een remedial teacher) zonder speciale (leerlinggebonden) financiering op onze school helaas niet mogelijk. Schoolmaatschappelijk werk (SMW) Onze school kan een beroep doen op een schoolmaatschappelijk werkster: Mar-‐Wil Janse. Zij is verbonden aan Flexus Jeugdplein. Mar-‐Wil kan kortdurende opvoedingsondersteuning en advies geven aan ouders, geeft advies aan leerkrachten over individuele kinderen, organiseert sociale vaardigheidstrainingen (SoVa), kan individueel of in groepsverband met kinderen werken (bijvoorbeeld wanneer een kind erg faalangstig is) en maakt deel uit van het Zorg Advies Team bij de zeswekelijkse vergaderingen. De schoolmaatschappelijk werkster is er dus voor ouders, kinderen en leerkrachten. 20 Waarde(n)vol onderwijs

Wanneer eigen hulp of advies niet voldoende is, kan Mar-‐Wil samen met u op zoek gaan naar passende hulp. Voorbeelden van vragen waarmee u bij haar terecht kunt: • Waarom luistert mijn kind niet naar mij? • Mijn kind wil niet naar school gaan, wat kan ik daar aan doen? • Ik denk dat mijn kind gepest wordt op school, wat nu? • Mijn kind lijkt ongelukkig, hoe kan ik helpen? • Hoe stel ik op een goede manier grenzen aan het gedrag van mijn kind? • Hoe kan ik mijn kind helpen de echtscheiding een plek te geven? • Mijn kind is snel boos of juist erg stil, hoe kan ik mijn kind helpen? • Er is iemand uit onze naaste omgeving overleden, hoe gaan we hiermee om? Mar-‐Wil Janse is bereikbaar via onze intern begeleiders (Lida van Wijngaarden en Annelies Zarate Diaz) en is elke donderdagmiddag op school van 13.30 tot 16.45 uur (ib-‐kamer op de eerste verdieping). Groep 8 en de overgang naar het voortgezet onderwijs De kinderen volgen op de basisschool ruim 7.500 uren onderwijs. Wij zien het als onze taak om ze goed toe te rusten voor de volgende fase: het voortgezet onderwijs (VO). Daar hoort een adequate werkhouding bij. Daarom wordt er in groep 8 veel van de kinderen verwacht. De kinderen wordt geleerd om zelf hun werk te plannen en verantwoordelijkheid te dragen voor een goede en tijdige uitvoering van dit werk. Dat kan soms streng over komen. De ervaring leert echter dat onze leerlingen hierdoor uitstekend voorbereid worden om in de brugklas zonder problemen te kunnen functioneren. We vragen aan de ouders om hun kinderen te stimuleren en te controleren (huiswerk). We vragen ook aan ouders om reële verwachtingen te hebben over de keuze van het vervolgonderwijs van hun kind. Niet ieder kind is namelijk geschikt voor Havo of VWO, hoewel dit de wens van veel ouders is. Wij geven een eerlijk advies, gebaseerd op de zeven voorgaande schooljaren, toetsgegevens, observaties, gesprekken met kinderen, en in het advies wordt nadrukkelijk de werkhouding en motivatie van het kind meegewogen. De leerkrachten van groep 8 zullen een informatieavond voor ouders verzorgen over het voortgezet onderwijs waarbij het Insula College wordt uitgenodigd, omdat dit onze H3O-‐partner is. Medewerkers uit het voortgezet onderwijs kunnen precies vertellen wat er bij hen op school gebeurt. Een goede gelegenheid om vragen te stellen over de praktijk, want er verandert veel in het voortgezet onderwijs. De datum van de informatieavond wordt in de loop van het jaar bekend gemaakt.

De kinderen worden in de klas geïnformeerd over de verschillende vormen van voortgezet onderwijs. Wij raden kinderen en ouders aan om open dagen van verschillende scholen te bezoeken. Informatie hierover is bij de leerkracht te krijgen.

Toerusting op voortgezet onderwijs

Informatieavond

Cito Eindtoets

Van 11 tot en met 13 februari 2014 vindt de Cito Eindtoets plaats. Spannende dagen voor veel kinderen en ouders. Enkele weken daarna volgt de uitslag, uitgedrukt in een score. Het landelijk gemiddelde is 535. De Bavinckschool scoort gemiddeld over de laatste jaren hoger dan het landelijk gemiddelde.

Daar zijn we uiteraard best trots op, maar zo’n score zegt natuurlijk niet alles over het kind en ook niet over ons onderwijs. Onze visie is dat onze pedagogische en onderwijskundige inspanningen geslaagd zijn als elk kind aan het einde van de basisschool heeft meegekregen wat voor hem/haar van blijvende waarde is. Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool


Schooladvies School en ouders werken s amen


Voor de Cito Eindtoets of snel daarna worden de groep 8-‐kinderen en hun ouders uitgenodigd door de groepsleerkracht en de intern begeleider voor een oriëntatie en adviesgesprek ten behoeve van het voortgezet onderwijs. Tijdens dit gesprek worden aspecten van het voortgezet onderwijs in het algemeen (en Dordrecht in het bijzonder) belicht en worden wensen, verwachtingen en het advies besproken. De school is verantwoordelijk voor het schooladvies, ouders zijn verantwoordelijk voor de schoolkeuze. De school bepaalt dus niet naar welke vervolgschool het kind gaat. Echter, scholen voor voortgezet onderwijs nemen niet zomaar leerlingen aan die een afwijkend advies van de basisschool hebben gekregen. En sommige scholen willen eerst de uitslag van de Cito Eindtoets afwachten of zelf toetsen bij kinderen afnemen voordat zij tot inschrijving overgaan. Is de keus gemaakt, dan stelt de groepsleerkracht een rapport op: het portfolio. Dit moet samen met het aanmeldingsformulier naar de nieuwe school worden gestuurd. In het portfolio moeten wij de volgende gegevens invullen: • de uitslag van de Cito Entreetoets en Eindtoets; • de leerlinggegevens van alle leerjaren, vastgelegd in het digitale Leerlingvolgsysteem (LOVS); • de prestaties over de afgelopen jaren; • de gebleken werkhouding; • de getoonde belangstelling van de leerling; • de wens van de leerling en ouders aangaande het vervolgonderwijs; • het door de school gegeven advies. De school voor voortgezet onderwijs beslist op basis van die rapportage (en soms dus op basis van aanvullende toetsen) of uw kind kan worden toegelaten. Soms wordt een aanvullend gesprek met de leerkracht gevoerd. Regelmatig houden de scholen van voortgezet onderwijs ons op de hoogte van de vorderingen van uw kind tijdens de eerste twee schooljaren. Met het Insula College (H3O) zijn specifieke afspraken gemaakt over een zogenaamde ‘warme overdracht’, met het doel de doorgaande lijn zo veel mogelijk te garanderen. De ouders Ouders spelen een belangrijke rol op de Bavinckschool. Zo hoort dat ook, want belangstelling en betrokkenheid van ouders zijn belangrijke succesfactoren voor een school. Samen werken we vanuit onze eigen verantwoordelijkheid aan de ontwikkeling van uw kinderen. De Bavinckschool ziet de ouders hierbij als partners. Dat vraagt om openheid, eerlijkheid en heldere communicatie. En vertrouwen in elkaar. Gelukkig staat onze school hierom bekend en dat koesteren we. Zo kunnen we verder groeien, verder ontwikkelen. Heeft u suggesties waar wij ons voordeel mee kunnen doen? Meld het ons! Wij staan open voor goede nieuwe ideeën. Als u kiest voor de Bavinckschool, verwachten wij dat u onze visie deelt. Als school verwachten wij dan ook betrokkenheid bij uw kind. Dat betekent dat bijvoorbeeld de rapportgesprekken niet vrijblijvend zijn. We hopen dat u zich daarnaast af en toe ook wilt inzetten wanneer er extra hulp nodig is, bijvoorbeeld als begeleider bij een uitstapje of een andere activiteit die extra 'handen' vraagt.

22


Ouderraad Vertrouwelijk omgaan met informatie


Voorbeelden van hulp door ouders:

-‐ meehelpen bij festiviteiten; -‐ het verzorgen van workshops of clinics (creatief, sport/spel, dans/expressie); -‐ het geven van een presentatie over een bijzonder beroep; -‐ meehelpen bij het schoonmaken van materialen (incidenteel); -‐ vrijwilliger peuterspeelzaal; -‐ meewerken bij tussen de middagopvang (overblijf; hier staat een kleine vergoeding tegenover). Ouderraad Veel van de activiteiten worden mede georganiseerd door onze actieve ouderraad. Leden van de ouderraad denken mee, organiseren mee en helpen mee bij de uitvoering van verschillende feesten, vieringen en (sport)activiteiten. Daarnaast fungeren zij als ambassadeurs voor de school en als klankbord voor de directie. De ouderraad stelt samen met de directeur de begroting op van de ouderbijdrage. Deze begroting wordt ter instemming voorgelegd aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad, de officiële (juridische) afvaardiging namens alle ouders van de school. Voorzitter van de ouderraad is Monique Klerks. De ouderraad vergadert bijna maandelijks. Namens de school onderhoudt Femia Vreeburg contact met de ouderraad en woont zij de vergaderingen bij. Enkele keren per jaar is er overleg met de directeur over algemene zaken. De ouderraad is geen formeel (juridisch) orgaan, maar werkt als een commissie. Er wordt wel een eigen huishoudelijk reglement gehanteerd. Wanneer u interesse heeft om de ouderraad te versterken, neem dan contact op met Monique Klerks of met Femia Vreeburg. U kunt natuurlijk ook een mail sturen naar de school. Belangrijke taken van de ouderraad: -‐ het bevorderen van goed overleg tussen ouders en school, klankbordfunctie; -‐ het mede opstellen van de begroting van de ouderbijdrage; -‐ het aansturen van hulpouders; -‐ het meedenken over de organisatie en uitvoering van activiteiten/festiviteiten; -‐ het organiseren en helpen uitvoeren van activiteiten en festiviteiten; -‐ het verrichten van diverse hand-‐ en spandiensten; -‐ representatieve vertegenwoordiging namens de school bij externe activiteiten, promotie; -‐ organisatie of mede-‐organisatie van sportevenementen (sportdag, avondvierdaagse). De ouderraad handelt op verzoek van de school (het schoolteam). De jaarlijkse activiteiten zijn vastgelegd in een jaarkalender. Meewerken binnen de ouderraad gebeurt op vrijwillige basis. Ouders die actief zijn binnen de school, zien soms zaken of horen soms ‘interne’ informatie (over personeel, ouders of kinderen) die privacygevoelig is. Daarom geldt voor alle ouders die zich (vrijwillig) inzetten voor de school dat zij in voorkomende gevallen moreel handelen en dat zij strikt vertrouwelijk omgaan met deze informatie. Ouders die zich inzetten voor de school conformeren zich daarmee aan deze afspraak.

23


Medezeggenschap

Medezeggenschapsraad (MR) Het is belangrijk dat ouders meepraten, meedenken en soms zelfs meebeslissen over schoolzaken. Dit kan op verschillende manieren. Een ervan is deelnemen aan de medezeggenschapsraad, de MR. De medezeggenschapsraad heeft een wettelijke (juridische) status. Elke school is verplicht om een MR te hebben. Ouders en leerkrachten zijn hierin gelijk vertegenwoordigd. De MR heeft bevoegdheden om mee te denken en mee te praten over alle beleidszaken die de school aangaan. Soms moet de school en/of het bevoegd gezag de MR om advies vragen, maar er zijn ook kwesties waarin de MR instemmingsrecht heeft. De MR is de schakel tussen ouders, schoolleiding en bestuur. Daarom is het voor iedere ouder belangrijk te weten dat er een MR is en wie daar namens de ouders zitting in hebben. Zodoende kunnen alle ouders bij hun vertegenwoordigers terecht. De medezeggenschapsraad is onderverdeeld in een oudergeleding en een personeelsgeleding. In het reglement is precies vastgelegd wanneer er gezamenlijk instemming of adviesrecht is en wanneer alleen de oudergeleding of de personeelsgeleding instemmingsrecht heeft. Beide geledingen hebben wel altijd adviesrecht over de onderwerpen die hun achterban kunnen raken. Men kan dus altijd zijn mening naar voren brengen.

Oudergeleding

Personeelsgeleding

Lex Schreuder (voorzitter)

Bianca Koenraadt

Nando Alberts

Jaap van der Stelt

Ruth Mouthaan

Sophia Isarin

De MR-‐vergaderingen zijn normaal gesproken (gedeeltelijk) openbaar toegankelijk voor personeel en ouders van de school (als toehoorder). De notulen van deze vergaderingen worden openbaar gemaakt. En natuurlijk kunt u terecht bij de vertegenwoordigers van de MR. Iemand komt in de MR doordat hij of zij zich verkiesbaar stelt en officieel gekozen wordt. Er gelden voor het aantreden, aftreden en verkiezingen vaste procedures, vastgelegd in reglementen.

GMR

Binnen de stichting H3O functioneert ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, de GMR. Iedere school vaardigt twee leden (één ouder en één teamlid) af naar deze GMR. Hier worden onderwerpen besproken die álle H3O-‐ scholen aangaan, zoals de vakantieregeling. GMR-‐lid personeelsgeleding: Annelies Zarate Diaz


GMR-‐lid oudergeleding: Lex Schreuder SSSchreuder Alle leden van zowel de MR als de GMR handelen altijd op persoonlijke titel, ook al zijn zij gekozen door een brede achterban. (G)MR-‐leden kunnen uiteraard wel hun achterban raadplegen.

24


De leerkracht is altijd de eerste aanspreekpersoon


De MR en GMR vergaderen ongeveer 6 keer per jaar. Tijdens deze vergaderingen van de MR is een gedeelte van de vergadering de directeur aanwezig. De directeur bespreekt dan de lopende zaken en kan antwoord geven op vragen vanuit de MR. Als deze besproken zijn verlaat de directeur de vergadering en vergadert de MR verder. Als ouder heeft u het recht om MR-‐vergaderingen als toehoorder bij te wonen. Zaken die besproken worden kunnen variëren van schoonmaak tot schooltijden en van jaarplan tot het personeelsbeleid en financieel beleid. De MR maakt geen beleid maar bespreekt de plannen die gemaakt zijn door het bestuur of de directeur en geeft hier advies over of verleent instemming. De MR kan wel ideeën inbrengen, maar de uitwerking hiervan zal altijd door het bestuur of de directeur gebeuren. Het kan gebeuren dat adviezen van de (G)MR niet worden overgenomen.

De MR behandelt overigens geen individuele (persoonlijke) onderwerpen die losstaan van algemeen schoolbeleid. De directie doet in MR-‐vergaderingen mededelingen over H3O-‐besluiten, landelijke ontwikkelingen die van invloed zijn op de school, strategisch beleid, enzovoort.

MR-‐vergaderingen worden gehouden in de school. Data worden via de schoolwebsite bekend gemaakt en zijn onder voorbehoud. Bij wie kunt u wanneer terecht als ouder? In alle gevallen is de groepsleerkracht de eerste aanspreekpersoon wanneer u een vraag heeft of wanneer u iets wilt melden. U begrijpt dat dit niet onder schooltijd mogelijk is, dus dat u dit het beste even voor of na schooltijd kunt doen. Soms zult u hiervoor een afspraak moeten maken. Wanneer u met de groepsleerkracht ergens niet uit komt, kunt u (na schooltijd) ook met uw vraag/opmerking terecht bij een medewerker uit het managementteam. Voor zaken die gaan over (extra) zorg/begeleiding aan uw kind kunt u terecht bij de intern begeleiders, Lida van Wijngaarden en Annelies Zarate Diaz. Voor inschrijvingen kunt u terecht bij de directeur (maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag). Wilt u wel even vooraf bellen om af te spreken? Wanneer u al een kind op onze school heeft, kunt u voor inschrijven ook terecht bij de directieassistente, Marieke Kraaijeveld. Voor zaken waarbij het noodzakelijk is dat u de directeur spreekt (of wanneer u hiervoor wordt doorverwezen door een medewerker) kunt u terecht bij de directeur, Ed Verhage. Hiervoor is het meestal wel nodig om vooraf een afspraak te maken. Wij proberen als school (telefonisch) bereikbaar te zijn tussen 08.00 en 16.30 uur. Omdat het personeel na schooltijd echter regelmatig vergaderingen en studiebijeenkomsten heeft, kan het gebeuren dat u niet altijd direct contact heeft met de persoon die u wilt spreken. Wij vragen hiervoor uw begrip. Voor zaken die te maken hebben met de overblijf kunt u terecht bij de overblijfcoördinator, Anneke van Vloten. Voor zaken die te maken hebben met het peuterwerk kunt u terecht bij de peuterleidsters. En voor zaken die te maken hebben met de buitenschoolse opvang kunt u terecht bij de betreffende medewerksters. Voor algemene informatie over de school kunt u onze schoolwebsite raadplegen.

25


Ziekmelden kind Ouderbijdrage: verplicht vrijwillig!

Ziekmelden van kinderen

Wanneer u uw kind absent wilt melden, kunt u de school bellen of een mail naar de betreffende groepsleerkracht sturen. Vermeld daarin om wie het gaat, de reden van afwezigheid en de verwachte duur van de absentie. U kunt de leerkrachten natuurlijk ook mailen met eventuele vragen of opmerkingen Ouderbijdrage

De school krijgt van het Rijk een bepaald bedrag per leerling. Dit bedrag is echter niet toereikend om de kosten voor bijvoorbeeld sporttoernooien (en sportkleding), feesten en vieringen te dekken. Daarom vraagt de Bavinckschool, net als de meeste scholen in Nederland, een vrijwillige ouderlijke bijdrage. Van de ouderbijdrage bekostigt de school zaken waarvoor de school geen subsidie ontvangt.

De ouderbijdrage is vrijwillig. Dat wil zeggen dat wij geen kinderen zullen weigeren waarvan de ouders de bijdrage niet betalen. Maar dat wil niet zeggen dat het betalen van de bijdrage vrijblijvend is!

Omdat elk kind op school hiervan profiteert, vinden wij het vanzelfsprekend dat deze bijdrage dan ook door iedereen wordt betaald. Indien nodig zullen wij ouders op deze verantwoordelijkheid aanspreken. Wanneer betaling in één keer voor u een probleem is, kunt u contact opnemen met school (met de directeur) om een afspraak te maken over betalen in termijnen. Het geld komt ten goede aan de leerlingen zelf. We vragen per kind een bedrag van 25,00 euro per schooljaar. Per gezin hoeft men maar voor maximaal 3 kinderen de ouderbijdrage te betalen.

In verband met kostbare activiteiten in december willen we de ouderbijdrage graag tijdig ontvangen via een overschrijving per bank. Activiteiten kunnen alleen worden georganiseerd als alle ouders hun bijdrage leveren. De ouderbijdrage kan worden overgemaakt naar rekeningnummer 57.74.33.318 t.n.v. stichting H3O, Bavinckschool onder vermelding van ouderbijdrage naam leerling(en) groep(en). De directeur stelt in overleg met de ouderraad de begroting op. Deze wordt ter instemming namens alle ouders voorgelegd aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Voorbeelden van zaken die uit de ouderbijdrage worden bekostigd:

• • • • •

versnaperingen tijdens de sporttoernooien en avondvierdaagse; het totale sinterklaasfeest, inclusief cadeaus; de kerstboeken/cadeaus (tweejaarlijks); onkosten van jaarlijkse feesten en vieringen; onkosten van het tweejaarlijks optreden in Kunstmin (exclusief entree).

De schoolreis (gemiddelde kosten 27,50 euro per kind), deelname aan de avondvierdaagse en goede doelen worden NIET uit de ouderbijdrage betaald. Deze komen dus ook voor rekening van de ouders. Dat betekent dat u per kind per schooljaar in totaal kunt rekenen op ongeveer 60 euro aan kosten. Wanneer u toch besluit niet te willen bijdragen, wordt u verzocht contact op te nemen met de directeur. Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool

26


Informatie vanuit school direct in uw e-‐mailbox Twitter


Communicatie & contact We proberen u zo goed mogelijk op de hoogte te houden van de dingen die op school spelen. De schoolwebsite speelt hierin een belangrijke rol. Daar kunt u actuele informatie vinden. Ook kunt u daar de klassenpagina van uw kind bezoeken. Elke groep brengt daar het laatste nieuws over thema’s, actualiteiten, leerinhouden en (in de hogere groepen) het huiswerk. Op de klassenpagina worden ook regelmatig foto’s geplaatst van activiteiten in de groep. Schoolbericht.nl Wij verspreiden ons nieuws volledig digitaal. Dat gaat via een berichtenservice, Schoolbericht. Hiervoor kunt u zich via www.Schoolbericht.nl gratis aanmelden. U ontvangt geen reclame, banners, pop-‐ups of spam en uw gegevens worden niet aan derde (commerciële) partijen verstrekt. Dus geen briefjes meer die kwijtraken of u te laat bereiken, maar alle informatie keurig en op tijd in uw eigen e-‐mailbox. U beheert uw gegevens zelf, dus wanneer bijvoorbeeld uw e-‐mailadres wijzigt, dan kunt u dit zelf aanpassen via het menu op Schoolbericht.nl. Na de eenmalige registratie kunt u uw kind opgeven en aangeven in welke groep hij/zij zit. Als de school dan een bericht verstuurt aan de groep waar het kind in zit, ontvangt u direct dit bericht op het door u geregistreerde e-‐mailadres. Daarnaast biedt Schoolbericht.nl u de mogelijkheid om behalve uw eigen e-‐ mailadres nog andere adressen aan te geven, waaraan de berichten ook verstuurd worden. Zo kunnen bijvoorbeeld opa en oma of de oppas het bericht ontvangen, of u geeft ook het e-‐mail adres van uw werk op. Heeft u meerdere kinderen, dan geeft u voor elk kind aan in welke groep het zit. Via Schoolbericht.nl kunnen we namelijk berichten sturen die alleen gericht zijn aan ouders van bepaalde groepen. Zo ontvangt u alleen de voor u relevante berichten. Alle informatie over aanmelden en inloggen vindt u op de site. Andere vormen van communicatie en contact Twitter Via Twitter kunnen wij korte tekstberichten (tweets) versturen. Word daarom volger van de Bavinckschool op Twitter: #Bavinck. Zo bent u als eerste op de hoogte van schoolactualiteiten. Informatieavond We nodigen u van harte uit voor onze informatieavond op dinsdag 17 september 2013. De leerkrachten vertellen dan beknopt de bijzonderheden van hun groep (het betreffende leerjaar). U krijgt informatie over de werkwijze en de groepsregels, u hoort afspraken over eventueel huiswerk, u krijgt praktische informatie en natuurlijk is dit een goed moment om de leerkrachten (beter) te leren kennen. Over de tijden wordt u via Schoolbericht geïnformeerd.

27


Tien minuten-‐ gesprekken Als u niet bij de leerkracht terecht kunt…

Tien minutengesprekken Bij het verschijnen van de rapporten wordt u uitgenodigd voor de tien minutengesprekken. Drie maal per jaar, waarvan de derde keer facultatief is. U mag dan dus zelf aangeven of u een afspraak wenst of niet. Dit schooljaar zijn de tien minutengesprekken gepland op: • Dinsdag 19 november 2013 / woensdag 20 november 2013 • Dinsdag 25 maart 2014 / woensdag 26 maart 2014 • Dinsdag 8 juli 2014 / (op afspraak een andere dag) Informele contacten Natuurlijk proberen we zo toegankelijk mogelijk te zijn. We willen ouders niet het gevoel geven een ‘drempel’ over te moeten wanneer er behoefte is aan contact. Daarom doen we ons best om ook op informele momenten voor u bereikbaar te zijn. Zo staat er bijna altijd wel een medewerker van de school bij de ingang of op het plein als de school begint of eindigt. En u kunt gemakkelijk onze conciërge aanspreken. Ook de groepsleerkrachten maken graag tijd voor u vrij. Dat kan meestal tussen de middag of na schooltijd. U hoeft dus niet te wachten tot een tien minutengesprek wanneer u zorgen of vragen heeft. U kunt het beste wel even een afspraak maken, spoedgevallen uitgezonderd uiteraard. Voor aanvang van de lestijd is geen goed moment om belangrijke of persoonlijke zaken te bespreken. De ouders uit de ouderraad en medezeggenschapsraad vangen soms signalen op van ouders. Wij vinden dat we daar ons voordeel mee kunnen doen. Deze ouders hebben een ambassadeursfunctie en daar maken wij dankbaar gebruik van. Dat mag u natuurlijk ook doen! Intern begeleiders en directeur Voor specifieke vragen waarmee u niet bij de leerkracht terecht kunt, is het verstandig om een afspraak te maken met onze intern begeleiders of eventueel met de directeur. U kunt zelf het beste inschatten op welk moment u wie het beste kunt benaderen. Aarzel niet. We vinden het fijner dat u ‘voor niets’ komt dan dat u ergens mee blijft zitten. Een afspraak is gemakkelijk gemaakt (telefonisch of per e-‐ mail) en meestal kunt u al heel snel terecht. We vragen wel uw begrip wanneer we niet direct kunnen reageren op een verzonden e-‐mail of wanneer het maken van een afspraak toch iets langer op zich laat wachten. Huisbezoek

Incidenteel kan er een afspraak worden gemaakt voor een huisbezoek. Het initiatief hiervoor kan komen vanuit school of vanuit ouders. Onze leerkrachten komen niet standaard op huisbezoek, maar alleen indien daar een bijzondere aanleiding toe is. Overig:

* Prikborden in de hal van de school * Werkstukken/presentaties van kinderen (deze kunnen op de schoolwebsite worden geplaatst) * Informatieavond en individuele gesprekken groep 8 over het voortgezet onderwijs Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool

28


Actuele gegevens Contactgegevens

* Informatieborden naast de klassen (onderbouw) * Eigen websites van kinderen over de school (links op de schoolwebsite) * Het meegeven van werk van uw kind Het is voor de school noodzakelijk (en verplicht) om te beschikken over actuele en correcte contactgegevens van de kinderen en de ouders. Wanneer uw adres of telefoonnummer wijzigt, geeft u dit dan zo snel mogelijk door aan de school. Bij voorkeur via het formulier Actuele gegevens (te downloaden op de schoolwebsite) of eventueel per e-‐mail. Dat geldt ook voor telefoonnummers die gebeld moeten worden bij calamiteiten, bijvoorbeeld van buren, opa/oma, oppas, enzovoort. Als uw e-‐mailadres wijzigt, hoeft u dit niet aan de school door te geven, maar kunt u dit zelf aanpassen in uw menu van Schoolbericht.nl. Bijzonderheden in de thuissituatie Natuurlijk hoeft u ons niet van alles op de hoogte te brengen met betrekking tot de gezinssituatie. Soms zijn er echter omstandigheden in de privésfeer die zoveel invloed hebben op kinderen dat zij daar ook op school hinder van kunnen ondervinden. Bijvoorbeeld een scheiding, een overlijden, financiële problemen, enzovoort. In zo’n geval vragen wij u dringend, in het belang van uw kind, om dit wel te melden op school. Dan kunnen wij daar proberen rekening mee te houden. Natuurlijk gaan we zeer zorgvuldig en vertrouwelijk met dergelijke informatie om. Contactgegevens school Dr. H. Bavinckschool Singel 140 3311 PE Dordrecht

Telefoon: 078 890 5500

E-‐mail: [email protected]

Website: www.hbavinckschool.nl

Twitter: @bavinck

E-‐mailadressen


Wanneer u uw kind wilt ziekmelden of wanneer u leerkrachten met vragen of opmerkingen wilt e-‐mailen, kan dat via e-‐mail (ziekmeldingen kunnen ook worden doorgegeven via het formulier op de website). De e-‐mailadressen van de leerkrachten zijn te vinden op de website. Schooltijden & vakanties De schooltijden en lesuren in het basisonderwijs moeten vallen binnen de kaders van de Wet op het primair onderwijs (WPO). De school bepaalt wel zelf, met instemming van de ouders, wat de maximale lengte van een schooldag is en hoe de uren tussen de onderbouw en de bovenbouw zijn verdeeld. Het minimum aantal lesuren van groep 1 tot en met 8 is op alle basisscholen 7520 uur. Er is geen maximum aantal uren onderwijs per dag. De basisschool moet zorgen voor een evenwichtige verdeling van activiteiten over de dag en bepaalt zelf het lesrooster en de pauzetijden.

29


Schooltijden Studiedagen Vakanties Jaaroverzicht


De Bavinckschool heeft gekozen voor gelijke schooltijden voor de onderbouw en de bovenbouw. Dat betekent dat de schooldag voor alle kinderen altijd op dezelfde tijd start en eindigt, ook op woensdag. Het onderwijskundig voordeel is dat er in de onderbouw meer lestijd beschikbaar is dan op scholen waar de kinderen bijvoorbeeld elke vrijdagmiddag vrij zijn. Dit zijn onze schooltijden: Maandag 08.30-‐12.00 en 13.30-‐15.30 Dinsdag 08.30-‐12.00 en 13.30-‐15.30 Woensdag 08.30-‐12.15 ('s middags vrij) Donderdag 08.30-‐12.00 en 13.30-‐15.30 Vrijdag 08.30-‐12.00 en 13.30-‐15.30 Er is voor de groepen 1 tot en met 3 een inloop tussen 08.20-‐08.30 uur en 13.20-‐ 13.30 uur. De kinderen en ouders hebben dan de mogelijkheid om wat aan de leerkracht vertellen. De kinderen kunnen dan iets in de klas doen totdat de bel gaat om te beginnen met de les. Voor de kleutergroepen geldt dat u de kinderen in de klas kunt brengen. De ouders van groep 3 mogen hun kind tot aan de herfstvakantie binnen brengen. De groepen 4 tot en met 8 verzamelen op het plein en gaan per klas naar binnen. De lessen starten ’s morgens precies om 08.30 uur en ’s middags om 13.30 uur. U wordt dan verzocht de klas weer te verlaten. Wilt u zorgen dat uw kind op tijd op school is? U kunt verwachten dat uw kind circa 5 minuten na het einde van de lestijden de school zal verlaten. Wij hanteren voor alle groepen een 5-‐daagse schoolweek. Basisscholen mogen wettelijk maximaal zeven keer per jaar een 4-‐daagse schoolweek inroosteren buiten de schoolvakanties en feestdagen om. De kinderen van groep 1 tot en met 4 hebben dit schooljaar drie extra dagen vrij en alle groepen hebben enkele vrijdagmiddagen vrij. Op dinsdag 5 november en woensdag 5 februari zijn alle groepen vrij in verband met studiedagen van het team. Vrije vrijdagen voor de groepen 1 tot en met 4: 22 november 2013 4 april 2014 4 juli 2014 Vakantierooster schooljaar 2013-‐2014: 19-‐10-‐2013 t/m 28-‐10-‐2013 Herfstvakantie 21-‐12-‐2013 t/m 06-‐01-‐2014 Kerstvakantie 15-‐02-‐2014 t/m 23-‐02-‐2014 Voorjaarsvakantie 18-‐04-‐2014 t/m 05-‐05-‐2014 Paasvakantie 28-‐05-‐2014 t/m 01-‐06-‐2014 Mei/hemelvaartvakantie 07-‐06-‐2014 t/m 09-‐06-‐2014 Pinkstervakantie 19-‐07-‐2014 t/m 31-‐08-‐2014 Zomervakantie Alle ouders ontvangen een jaaroverzicht waarop activiteiten, vakanties en vrije dagen vermeld staan. Dit overzicht is ook te downloaden vanaf de schoolwebsite.

30


Leerplichtwet geldt voor iedereen

Leerplicht Voor kinderen die leerplichtig zijn, is het onder normale privéomstandigheden niet mogelijk om vakantie te krijgen buiten de vastgestelde reguliere schoolvakanties. Een uitzondering geldt wanneer het door het beroep van ouders voor een gezin aantoonbaar niet mogelijk is om tijdens schoolvakanties vrij te zijn. Om vrij te vragen om bijvoorbeeld een bruiloft bij te wonen, moet schriftelijk toestemming worden gevraagd aan de directie via het daarvoor bestemde verlofformulier, te downloaden vanaf de schoolwebsite. Dit formulier moet tijdig worden ingeleverd.

De reden van een verzoek voor buitengewoon verlof moet altijd aangetoond kunnen worden. De directeur beslist over verzoeken tot het geven van verlof tot ten hoogste 10 schooldagen. Als het om meer dan 10 schooldagen in een schooljaar gaat op grond van belangrijke omstandigheden, wordt het verzoek met een advies van de school ter beslissing doorgestuurd aan de leerplichtambtenaar van Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten. Het besluit (toestemming/afwijzing) van de school of de leerplichtambtenaar wordt schriftelijk doorgegeven aan de ouders.

Soms vragen ouders verlof aan om eerder op vakantie te kunnen gaan. De school mag dit verlof echter niet toekennen. Ook niet wanneer men bijvoorbeeld tickets cadeau heeft gekregen. Zelfs niet wanneer het maar gaat om één schooldag (ook niet met het argument dat er de laatste schooldagen toch weinig meer wordt gewerkt). leerplicht Leerplichtwet

In Nederland kennen we de leerplichtwet. Deze bestaat al sinds 1900, hoewel er in de loop der tijd natuurlijk veel aanpassingen zijn doorgevoerd. De huidige leerplichtwet stamt alweer uit 1969 en hierin staat dat ouders er voor moeten zorgen van hun kinderen naar school gaan; zomaar wegblijven mag niet. De gemeente heeft de taak dat te controleren. Sinds het ontstaan van de basisschool in 1985 (en daarmee de Wet op het Basisonderwijs) moeten kinderen naar school vanaf de eerste schooldag van de maand na de maand waarin ze 5 jaar worden. Kinderen hebben recht op onderwijs vanaf hun vierde jaar.

Uitzonderingen

Iedereen moet zich aan de Leerplichtwet houden, ouders en ook de school. Daarom mogen geen uitzonderingen worden gemaakt. Ouders zijn verantwoordelijk voor de aanwezigheid van hun kind(eren) op school en kunnen zelfs beboet worden wanneer er sprake is van ongeoorloofd verzuim. De school is verplicht om ongeoorloofde afwezigheid te melden aan de leerplichtambtenaar. Alleen bij gewichtige omstandigheden mag de school vrij geven:

• •

• • • Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool

Het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen van een medische afspraak die niet buiten schooltijden kan plaatsvinden; Een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind (ouders, grootouders, overgrootouders, broers/zusters, ooms/tantes) of een 12½-‐, 25-‐, 40-‐, 50-‐ en 60-‐jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders (1 dag verlof, ten hoogste 2 dagen verlof -‐ afhankelijk van de locatie van het huwelijk of het huwelijksjubileum); Een 25-‐ of 40-‐jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders: ten hoogste 1 dag verlof; Gezinsuitbreiding: ten hoogste 1 dag verlof; Verhuizing: ten hoogste 1 dag verlof;

31


•

• •

•

Afwijking van de duur van bijzonder verlof is mogelijk, maar het uitgangspunt bij het verzoek en de beslissing moet zijn: is het verlof in het belang van het kind. Dat geldt ook voor verzoeken om extra verlof op grond van belangrijke omstandigheden die hierboven niet genoemd zijn. Daaronder vallen bijvoorbeeld niet: een verjaardag van een familielid of een nationale feest-‐ of gedenkdag van een ander land en "een lang weekend weg". Wanneer hoeft uw kind niet naar school?

-‐

•

Ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters: de duur van het verlof in overleg met de school; Overlijden (inclusief begrafenis) van ouders: ten hoogste 4 dagen verlof; Overlijden (inclusief begrafenis) van grootouders, broers/zussen: 1 dag of ten hoogste 2 dagen verlof; Overlijden (inclusief begrafenis) van (bet)overgrootouders, (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten (3e en 4e graad): ten hoogste 1 dag verlof; Specifieke (persoonlijke) omstandigheden (incidenteel).

-‐

Als de school gesloten is i.v.m. vakanties of een speciale reden, zoals een studiedag voor het personeel. Als uw kind ziek is; in het geval van vaak voorkomende of langdurige ziekte kan een doktersverklaring gevraagd worden als bewijs. Als uw kind niet naar school mag komen omdat hoofdluis moet worden behandeld. Als uw kind niet op school mag komen door een door de schoolleiding opgelegde straf.

-‐ -‐ School en ouders kunnen worden beboet wanneer de Leerplichtwet wordt overtreden. Als u zonder toestemming uw kind toch laat verzuimen, moet u rekening houden met een proces-‐verbaal (door de leerplichtambtenaar) op grond waarvan de rechtbank u een straf kan opleggen. Als u bezwaar heeft tegen de beslissing, kunt u binnen 6 weken een bezwaarschrift indienen bij degene die de beslissing heeft genomen (de school of de leerplicht-‐ ambtenaar). Als u het dan weer niet eens bent met die beslissing kunt u naar de rechter gaan. Aan deze laatste procedure zijn voor u kosten verbonden.

Schorsing, verwijdering


Wanneer uw kind door ziekte, dokter-‐ of tandartsbezoek of om een andere reden de school niet kan bezoeken, meldt u dit dan tijdig aan de school (telefonisch of via het e-‐mailadres van de betreffende groep). Een verzuim dat niet voor schooltijd is gemeld, kan namelijk door de leerplichtambtenaar als ongeoorloofd worden beschouwd. Zo loopt u niet het risico een huisbezoek van de leerplichtambtenaar te krijgen.

Voor meer informatie over leerplicht en/of verlof kunt u natuurlijk bij ons op school terecht. De directeur staat u graag te woord.

Alle kinderen van school worden geacht al onze lessen te volgen. Slechts in het geval van lichamelijke handicaps en bij uitzonderlijke toestemming door de directeur (namens het bestuur) is het mogelijk om hier van af te wijken. Schorsing en verwijdering

Gelukkig komt het zelden voor. Maar als het nodig is, zullen wij niet aarzelen om een leerling te schorsen (ook wel time out genoemd) of zelfs te verwijderen van school.

32


Gebouw en plein Parkeren


Zoiets gebeurt natuurlijk alleen als een kind zich ernstig misdraagt en/of de veiligheid van kinderen (of volwassenen) in het geding is. We hanteren de wettelijke regeling rond schorsing en verwijdering. Schorsing betekent: voor een tijdje (een dag of enkele dagen met een maximum van vijf) van school worden gestuurd. Verwijdering betekent een definitief afscheid. Dat gaat niet zomaar. De directeur is de enige die beslist over schorsing of verwijdering van een leerling, namens het schoolbestuur. Bij afwezigheid van de directeur kan een medewerker uit het managementteam beslissen een time out te geven. Als de leerling opnieuw wordt geschorst of als de schorsing wordt verlengd, moet de directeur hiervoor een nieuw besluit nemen. Een uitzondering op de maximale duur van een schorsing vormt de schorsing die ingaat, terwijl er overleg gaande is over de definitieve verwijdering van een leerling. De schorsing duurt in dat geval net zo lang als de tijd die nodig is om over de eventuele verwijdering te beslissen. Het is wel de bedoeling van de wetgever dat ook hier het belang van de leerling steeds in het oog wordt gehouden. Een besluit tot verwijdering kan niet zomaar worden genomen. Eerst worden de groepsleerkracht(en), het betrokken kind, eventuele andere betrokken kinderen en de betreffende ouders gehoord. Als het besluit genomen is, moet het bestuur (vertegenwoordigd door de directeur) eerst proberen een andere school te vinden voor de leerling (hiervoor moet de school 8 weken de tijd nemen). Eventueel kan externe bemiddeling worden aangevraagd. De school zal ouders intensief betrekken om tot een oplossing te komen. Ouders kunnen eventueel schriftelijk bezwaar aantekenen en in het uiterste geval in beroep gaan bij de rechter. De school (de directeur) heeft ook het recht om ouders de toegang tot de school of het schoolplein te ontzeggen. Praktische zaken Het gebouw en het plein Dit schooljaar wordt gestart in ons nieuwe gebouw aan de Singel. De peuterspeel-‐ zaal en de drie kleutergroepen bevinden zich op de begane grond. Op de middenverdieping bevinden zich de groepen 3 t/m 5 en de buitenschoolse opvang. De groepen 6 t/m 8 zijn gehuisvest op de bovenste verdieping. Er is een lift die gebruikt kan worden door leerlingen of bezoekers die niet goed ter been zijn. Ons besloten speelplein, gelegen in het hofje achter de Singel, heeft een beperkte omvang. Daarom wordt voor de pauzetijden met een roulatiesysteem gewerkt, zodat er nooit teveel kinderen tegelijk op het schoolplein zijn. Het plein is voorzien van een afgedekte zandbak. Twee keer per jaar wordt het zand ververst. De speeltoestellen worden periodiek gecontroleerd en voldoen aan de wettelijke veiligheidseisen. Met de auto of met de fiets... De mooie besloten locatie van onze school heeft een praktisch nadeel: het parkeren van de auto voor de deur is erg lastig en hiervoor moet worden betaald. De toezichthouders van de gemeente delen gemakkelijk bekeuringen uit. Uw kind afzetten (kiss & ride) is natuurlijk geen probleem.

33


Overblijven

Wilt u bij het brengen van uw kind(eren) mogelijke overlast voor omwonenden en het doorgaande verkeer alstublieft zo veel mogelijk proberen te beperken? Regelmatig ontvangt de school reacties over auto’s die niet juist (soms dubbel of op de stoep en soms met lopende motor) geparkeerd staan. Dat kan gevaarlijke situaties opleveren.

De kinderen kunnen hun fiets stallen in de fietsenrekken achter de school. Zorg voor een goed (dubbel) slot. Het stallen van fietsen valt altijd onder de eigen verantwoordelijkheid; de school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor eventuele schade of diefstal. Tussen de middagopvang (overblijf)

Als ouders werken, biedt de school de mogelijkheid om kinderen over te laten blijven. Deze tussen de middagopvang wordt gecoördineerd door Anneke van Vloten. Om het overblijven mogelijk te maken, worden vrijwilligers ingezet die hiervoor een kleine vergoeding ontvangen. Deze medewerkers hebben een professionaliseringstraining gevolgd op het terrein van pedagogisch handelen en kinder-‐EHBO.

We zijn altijd op zoek naar ouders (of andere betrokkenen, opa’s/oma’s, enzovoort) die zich wil inzetten om de overblijf goed te laten verlopen, bij voorkeur meerdere keren per week. Eventueel kunt u tijdelijk meedraaien om te ervaren hoe dit gaat. Heeft u interesse of kent u iemand die ons hierin zou kunnen versterken? Neem dan alstublieft contact op met school.

De kinderen zullen de aanwijzingen van de overblijfmedewerkers en het personeel moeten opvolgen. Ouders van kinderen die deelnemen aan het overblijven blijven zelf aansprakelijk, ook als een voorval zich binnen de muren van de school voordoet. De ouders kunnen slechts de verantwoordelijke overblijfmedewerker aanspreken wanneer zij kunnen bewijzen dat deze tekort is geschoten in het uitoefenen van toezicht en/of schuld heeft aan het betreffende incident.

Wanneer kinderen tijdens het overblijven zich structureel niet houden aan de afspraken en aan de reguliere schoolregels en omgangsregels, kan worden besloten dat het betreffende kind niet meer aan het overblijven kan deelnemen. Dit geldt ook wanneer de kosten voor het overblijven niet tijdig worden betaald.

De kinderen die overblijven, moeten zelf eten en drinken meenemen. De kosten om (incidenteel) over te blijven bedragen 3 euro per keer. Wanneer een kind vaker overblijft, is het goedkoper om een strippenkaart aan te schaffen. Deze kost 22,50 euro voor 10 keer overblijven.

Schoolmelk

Schoolmelk

Een goede ontwikkeling van kinderen en gezonde voeding gaan samen op. Melk (of een ander zuivelproduct) kan hier een verantwoorde bijdrage aan leveren. Campina op School zorgt voor verse gekoelde halfvolle melk of drinkyoghurt. Wij hebben hiervoor een koelkast ter beschikking. De producten worden na aflevering meteen door de chauffeur in deze koelkast gezet. De producten worden rechtstreeks vanuit de koeling aan uw kind gegeven. De producten die uw kind krijgt zijn dus altijd vers en gekoeld. Een abonnement is gemakkelijk. U hoeft als ouder alleen het digitale aanmeldingsformulier in te vullen op de website van Campina op School. Daar kunt u ook alle informatie vinden.

Natuurlijk bent u niet verplicht om een schoolmelkabonnement te nemen. We bevelen dit echter wel aan boven bekers. Cola en andere koolzuurhoudende dranken vinden we voor de ochtendpauze niet wenselijk. Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool

34


Hoofdluis

Hoofdluis Luizen kunnen in elk gezin voorkomen. De aanwezigheid van luizen zegt niets over de hygiëne in een gezin. Hoofdluis komt overal voor en kan overal worden verspreid. Dus ook op school. Desondanks vinden veel ouders het moeilijk om over dit onderwerp open te spreken. Dat is jammer, want alleen een gezamenlijke aanpak van school en ouders kan dit probleem oplossen. Alle leerlingen worden na elke schoolvakantie door enkele ouders gecontroleerd (zie jaaroverzicht). Op deze dagen daarom liever geen vlechtjes in het haar van uw kind. De controle-‐ouders zijn op de hoogte van de procedure en kunnen informatie verschaffen aan andere ouders. Het is op onze school voor iedereen verplicht om hier medewerking aan te verlenen. Als luizen (of neten) zijn geconstateerd bij een kind, worden de ouders van dit kind zo spoedig mogelijk geïnformeerd. Het is de verantwoordelijkheid van ouders om de hoofdluis direct te behandelen (hiervoor wordt verlof verleend). Het kind mag pas weer op school komen als de behandeling succesvol is afgerond. Als meerdere keren achtereen luizen worden geconstateerd bij dezelfde leerling, kan de school de GGD of andere externe personen/instanties inschakelen. Wij adviseren om een anti-‐luizencape (of tas) voor uw kind aan te schaffen. Hierdoor wordt voorkomen dat luizen zich via kleding op/aan kapstokken zich verspreiden. De (ouder van de) leerling is verantwoordelijk voor de eigen anti-‐ luizencape. Verlies of schade kan niet op de school worden verhaald.

Aansprakelijkheid


Aansprakelijkheid In eerste instantie bent u als ouder aansprakelijk voor schade die uw kind aan (materiaal van) een andere persoon (en de school) toebrengt, ook al is dit onder schooltijd. De school is pas aansprakelijk wanneer iemand schade ondervindt die het gevolg is van een onrechtmatige daad van iemand die namens de school optreedt of wanneer de schade het gevolg is van aantoonbaar onvoldoende toezicht.

Een voorbeeld: Het is duidelijk dat wanneer het ene kind een ander kind tijdens het voorbijlopen laat struikelen, het niet gaat om een fout van de leerkracht. Het gaat in dat geval om een eigen handeling van een leerling, waarvoor bij schade de ouders van de leerling moeten worden aangesproken. Schade veroorzaakt door een leerling (of ouder), moet door de benadeelde zelf worden verhaald op de particuliere aansprakelijkheidsverzekering van de betreffende (ouders van de) leerling. We willen u vragen uw kinderen geen kostbare spullen mee naar school te geven. De school is namelijk niet verzekerd en niet aansprakelijk voor meegebrachte materialen en kleding. Wanneer uw kind spullen meeneemt naar school is dit dus voor eigen risico! U kunt de school niet aansprakelijk stellen bij schade, diefstal of verlies, zelfs niet wanneer een leerling iets in bewaring heeft gegeven bij een meester of juf.

Iedere leerling is via een bovenschools afgesloten verzekering verzekerd tegen ongevallen. Die verzekering is van kracht een uur voor aanvang van de school tot een uur na schooltijd en gedurende alle schoolse activiteiten (ook excursies, schoolreis, sporttoernooi, enzovoort).

Wijzigingen in de polisvoorwaarden voorbehouden. Aan deze tekst in de schoolgids kunnen geen rechten worden ontleend.

35


Ontruimen Verjaardag Roken in en om de school verboden Medicatie en medische handelingen


Ontruimingsoefeningen Dit schooljaar zal er ten minste driemaal een ontruimingsoefening plaatsvinden. We vinden het namelijk belangrijk om met de kinderen te oefenen hoe we snel en ordentelijk het schoolgebouw moeten verlaten in een noodsituatie. In principe zijn hiervoor dagen gepland (zie het jaaroverzicht), maar afhankelijk van de weersomstandigheden kunnen we besluiten om hiervan af te wijken. Coördinator: Jaap van der Stelt. Wanneer de school bij een echte noodsituatie (zoals brand) ontruimd is, is het belangrijk voor u om te weten dat uw kind bij de meester of juf moet blijven, zelfs wanneer u al bent gearriveerd. We moeten er namelijk zeker van zijn dat we álle kinderen verzameld hebben. Pas wanneer de leerkracht de kinderen ‘vrijgeeft’ aan de ouders, kan uw kind met u meegaan. Verjaardag vieren De verjaardag is voor elk kind een groot feest waar naartoe wordt geleefd. Even in het middelpunt van de belangstelling is dan een goede zaak. Elk kind mag zijn verjaardag in de eigen groep vieren. Als de ouders dat willen, kan er getrakteerd worden en wij denken dan bij voorkeur aan een kleine gezonde traktatie. We vieren de verjaardag van de kinderen zonder de ouders. Roken Sigarettenrook kan hinder veroorzaken. En roken hoort niet thuis bij een basisschool. Daarom verzoeken we u vriendelijk om niet voor de deur van de school of op het schoolplein te roken. Medicijnen op school en ziek naar huis Slechts in uitzonderlijke gevallen en alleen op nadrukkelijk verzoek van ouders zullen wij medicijnen aan kinderen verstrekken. Dat doen wij alleen nadat u hiervoor een formulier heeft ingevuld waarmee u de school alle aansprakelijkheid ten gevolge van de toediening van het betreffende medicijn ontneemt.

Het toedienen van medicijnen wordt gezien als een medische handeling en kan grote gevolgen hebben (bijvoorbeeld als een kind allergisch blijkt). Daarom leggen we die verantwoordelijkheid volledig bij ouders. Ook het geven van huismedicatie zoals paracetamol valt hier onder. Dat doen wij dus niet zonder uw schriftelijke toestemming, ook niet wanneer uw kind hier zelf naar vraagt.

Het toedienen van insuline bij suikerziekte en het uitvoeren van vergelijkbare medische handelingen, mag slechts worden uitgevoerd door medewerkers met een bekwaamheidsverklaring van een arts. De arts is dan medeverantwoordelijk. Omdat dit niet tot gevolg heeft dat de betreffende medewerker niet meer persoonlijk (privé) aansprakelijk is voor het handelen, is medewerking van de betreffende medewerker noodzakelijk. Wij kunnen medewerkers hiertoe niet verplichten. Wanneer de school niet tegemoet kan komen aan uw vraag om medische handelingen te verrichten, ligt de verantwoordelijkheid om een passende oplossing te vinden bij u als verantwoordelijke ouder. Bij een calamiteit (waarbij geen tijd is voor overleg met ouders) zullen wij handelen op de wijze die ons op dat moment het beste acht. Wij zullen dan een arts of het alarmnummer 112 bellen, handelen op advies van betreffende deskundige en u zo snel mogelijk informeren.

36


Wij hanteren een protocol Medisch handelen op school (te downloaden via de schoolwebsite). Daarin hebben wij beschreven hoe wij omgaan met medicijn-‐ verstrekking en medisch handelen. Ook de richtlijnen voor het aanleveren en bewaren van medicijnen zijn hierin opgenomen, evenals de te volgen procedure als een kind ziek wordt onder schooltijd.

Pestprotocol

Een kind dat ziek is, moet naar huis. Dat is ons uitgangspunt. Wij kunnen namelijk geen medische diagnose stellen en op school de zorg bieden die uw kind op dat moment nodig heeft. In een voorkomend geval zal een medewerker van de school u bellen en vragen om uw kind zo snel mogelijk op te komen (laten) halen. Diversen & actualiteiten Afspraken uit ons pestprotocol

• Wij hebben respect voor elkaar • Wij willen dat kinderen zich veilig voelen • Wij zijn allemaal evenveel waard • Wij zijn eerlijk • Wij vragen het eerst als we iets willen lenen • Wij spelen met elkaar en sluiten niemand buiten • Wij houden ons aan de spelregels die zijn afgesproken • Wij helpen elkaar en zijn aardig voor elkaar • Wij proberen een ruzie zelf op te lossen • Wij gaan naar de leraar als we zien dat er gepest wordt of we een ruzie niet zelf op kunnen lossen • Wij praten of fluisteren niet over een ander • Wij doen elkaar geen pijn, niet van binnen en niet van buiten • Wij klikken niet over een ander • Wij lachen elkaar niet uit • Wij geven elkaar geen bijnaam • Wij schelden elkaar niet uit • Wij gebruiken geen grove taal en vloeken niet

Bij pesten zijn altijd drie ‘partijen’ betrokken: de pester, de meelopers en de gepeste. Wanneer er gepest wordt, richten we ons op alle partijen. Daarbij zullen ook ouders worden betrokken. Dit schooljaar zullen wij ons als schoolteam op studiedagen verder scholen om op een professionele manier pestgedrag te kunnen (h)erkennen, te voorkomen en op te lossen. Kwaliteitszorg

Wij werken op een aantal manieren aan verdere kwaliteitsverbetering van ons onderwijs: werken met goede en moderne methoden; bekwaam personeel; het consequent volgen van de resultaten van de leerlingen; het verder ontwikkelen van het onderwijs met behulp van het schoolplan en een modern kwaliteitssysteem dat voldoet aan alle eisen die de onderwijsinspectie stelt. In het kader van algehele kwaliteitszorg heeft de school vorig jaar een audit uit laten voeren door externe deskundigen. De uitkomsten van dit visitatietraject zijn gebruikt om ons kwaliteitsbeleid verder te ontwikkelen.

Kwaliteit van de school

In juni 2012 heeft de Onderwijsinspectie onze school bezocht. We zijn trots met de bevindingen van dit bezoek; de Bavinckschool scoort prima! Natuurlijk nemen we de aanbevelingen ter harte.

Tevredenheid-‐

onderzoeken

We vinden het natuurlijk ook belangrijk wat kinderen van de school vinden. Daarom hebben de leerlingen van groep 6 tot en met 8 een leerlingtevredenheidsenquête


37


Veiligheid Bedrijfs-‐ hulpverlening Gebedsgroep

ingevuld (2012). Scoreschaal: 1 (erg ontevreden) tot 5 (zeer tevreden). De uitslagen ervaren we als een groot compliment:

a. leerstof en toetsen: 4,0 b. de lessen: 3,9 c. begeleiding: 3,9 d. leer– en hulpmiddelen: 3,7 e. ict: 3,7 f. sfeer: 3,8 g. sociale omgang: 3,9 h. veiligheid: 4,0 i. inspraak: 3,9 j. interactie leerling–directie: 4,2 k. interactie leerling–leraar: 4,2 l. huisvesting: 3,2 m. overblijven: 3,6 In 2012 hebben we ook een oudertevredenheidsenquête gehouden. De uitslagen geven een zeer positief beeld:

a. leerstof en toetsen: b. begeleiding: c. ict: d. zorg: e. sfeer: f. sociale omgang: g. veiligheid: h. interactie leerkracht-‐ouder: i. interactie leerkracht-‐leerling: j. directie: k. huisvesting: l. overblijven: m. procedures: n. informatievoorziening: o. overlegstructuur: p. ouderbetrokkenheid: q. schoolkeuze:

4,2 4,2 3,7 3,8 4,3 4,2 3,9 4,5 4,4 4,4 3,5 3,7 4,5 4,3 4,0 4,1 4,3

Veilige school

De Bavinckschool wil een veilige school zijn: een plek waar kinderen, ouders en medewerkers zich veilig kunnen voelen. Daarom worden veel van onze medewerkers opgeleid tot BHV’er (bedrijfshulpverlener). Elk jaar gaan zij op herhalingscursus. Zij zullen bij eventuele calamiteiten ook het ontruimen van de school en het bieden van hulp coördineren. Gebedsgroep

Net als veel christelijke scholen, kunt u op de Bavinckschool terecht bij een gebedsgroep. Dit is een initiatief van ouders. Wij geven ouders die hier behoefte aan hebben dan ook graag de ruimte om met elkaar te bidden voor alles wat te maken heeft met de school. U kunt zelf onderwerpen aandragen en de school kan dit doen. Hier wordt oprecht en vertrouwelijk mee omgegaan.

De ouders komen op een aantal vrijdagochtenden samen. Data worden vermeld op de website. Informatie kunt u krijgen bij juf Jeannet de Boer. Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool

38


Fotobeleid

Foto’s en video’s

Er worden regelmatig foto’s en videofilmpjes van schoolactiviteiten gemaakt. Dat doen medewerkers, ouders en soms leerlingen of een journalist. Het visuele materiaal kan gepubliceerd worden, bijvoorbeeld op onze website of zoals in de schoolgids (digitale schoolgids op internet). Alleen in hoge uitzondering, wanneer u beslist niet wilt dat wij foto’s/filmpjes op onze site plaatsen waarop uw kind staat (bijvoorbeeld wanneer door plaatsing van beeldmateriaal de veiligheid van uw kind gevaar zou lopen), kunt u dit schriftelijk aan de school kenbaar maken. Dan zullen wij uiteraard ons best doen om hier rekening mee te houden. Zonder bericht uwerzijds gaan wij er vanuit dat u geen bezwaar heeft tegen het schoolbeleid dat wij het delen van beeldmateriaal een belangrijk communicatiemiddel vinden.

Leerlingen van onze school mogen niet zomaar (zonder toestemming) door ouders in de klas of in de school worden gefilmd, ook niet als een kind bijvoorbeeld jarig is. Dit heeft te maken met de privacy van onze leerlingen. Een uitzondering maken we voor het sinterklaasfeest en de afscheidsavond van groep 8 (min of meer ‘openbaar’ toegankelijke feesten).

Als school filmen we soms in de groepen om leerling-‐ en leerkrachtinteracties vast te leggen zodat deze met de betreffende leerkracht besproken kunnen worden. We gaan als school altijd vertrouwelijk met dit materiaal om en wanneer we een specifieke leerling met behulp van video willen observeren dan zullen we altijd toestemming van de betreffende ouder hiervoor vragen.

Mobieltjes altijd uit onder s chooltijd GGD

Er worden portretfoto’s gemaakt door de schoolfotograaf. Daarnaast wordt een klassenfoto gemaakt. De ouderraad coördineert dit. Mobieltjes op school

Steeds meer kinderen hebben een mobiele telefoon. Als het nodig is om deze mee naar school te nemen, hebben wij daar geen bezwaar tegen. Echter, in de school en op het schoolplein moet de telefoon altijd uitgeschakeld zijn (uitgezonderd incidentele afspraken met de groepsleerkracht, bijvoorbeeld in verband met een bijzondere privésituatie).

Kinderen mogen geen audio-‐ en video-‐opnames maken op school of op het schoolplein met hun mobieltje. Wij adviseren om geen mobiele telefoon mee te nemen naar school als hier geen noodzaak toe is. De school kan nooit aansprakelijk worden gesteld voor verlies, diefstal of beschadiging. Schoolarts

Zodra een kind naar de basisschool gaat, stopt de zorg van het consultatiebureau en wordt die overgenomen door de GGD-‐Jeugdgezondheidszorg. De schoolarts en de verpleegkundige onderzoeken de kinderen, waarbij vooral gekeken wordt naar de groei, ogen en oren, spraak-‐ en taalontwikkeling, houding, rug, motoriek en de psychosociale ontwikkeling.

Het basispakket van de GGD omvat: • In groep 2 en groep 7: onderzoek door jeugdarts en/of verpleegkundige; • U krijgt een Groeiboek met informatie over groei en ontwikkeling van kinderen; • In groep 4: het meten en wegen van uw kind; • Uitvoering van het reguliere vaccinatiepakket.

Wanneer u vragen heeft over de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind, kunt u een extra onderzoek aanvragen. Onze intern begeleiders kunnen u hierbij helpen. Schoolgids 2013-‐2014 Dr. H. Bavinckschool

39


Klachtenreglement

Reglement Klachtenregeling Artikel 1 In dit reglement wordt verstaan onder betrokkene: een lid van het personeel, een lid van het bevoegd gezag dan wel een orgaan van de school of scholengemeenschap tegen wie de klacht is gericht; handeling: een gedraging of een beslissing als bedoeld in artikel 24b lid 1 van de Wet op het voortgezet onderwijs; klager: een leerling van de school, ouders, voogden en verzorgers van deze leerlingen, alsmede anderen die een duurzame rechtsbetrekking hebben met de school. Ex-leerlingen, ouders, voogden en verzorgers van deze ex-leerlingen, kunnen klagen mits zij niet langer dan 6 maanden de school hebben verlaten. Artikel 2 Een klacht tegen een handeling wordt mondeling of schriftelijk ingediend. Mondelinge klachten worden niet geregistreerd, doch informeel afgehandeld door degene die de klacht ontvangt. Schriftelijke klachten worden ingediend bij de schoolleiding (of een ander daarvoor aan te wijzen persoon). Schriftelijke klachten worden geregistreerd. Artikel 3 Een klager kan zich voor het indienen van een klacht laten informeren door de interne vertrouwenspersoon (of een ander daarvoor aan te wijzen persoon). De in lid 1 bedoelde persoon is geheimhouding verplicht. Artikel 4 Klachten worden op een zorgvuldige manier afgehandeld. Hierbij staat bemiddeling om tot een oplossing te komen voorop. Artikel 5 Van de afhandeling van een schriftelijke klacht wordt de klager schriftelijk in kennis gesteld. Daarbij wordt in ieder geval medegedeeld wat de bevindingen en de conclusies met betrekking tot de klacht zijn. De afhandeling van de klacht en de manier waarop dit is gebeurd wordt geregistreerd.

Kledingprotocol H3O


Artikel 6 Indien de klager niet tevreden is over de afhandeling van zijn klacht, kan hij zich wenden tot de klachtencommissie, genoemd in artikel 4 van de Klachtenregeling ten behoeve van het primair en voortgezet onderwijs. Artikel 7 In afwijking van hetgeen bij dit reglement is bepaald, kan een klacht die betrekking heeft op seksuele intimidatie door de klager naar keuze worden ingediend bij de direct betrokkene, bij de schoolleiding, de interne of externe vertrouwenspersoon, het bevoegd gezag of bij de klachtencommissie belast met de behandeling van dit soort klachten. Artikel 8 Indien een klacht gedurende de behandeling volgens dit reglement wordt ingetrokken, vervalt de verplichting tot verdere toepassing van dit reglement. Artikel 9 Met betrekking tot de afhandeling van klachten rapporteert de schoolleiding eenmaal per jaar schriftelijk aan het College van Bestuur. Artikel 10 Dit reglement wordt gepubliceerd in de schoolgids.

Kledingprotocol

Stichting H3O hanteert een kledingprotocol voor alle medewerkers en kinderen op alle locaties: • Kleding mag voor anderen geen negatieve invloed op de concentratie hebben of het functioneren bemoeilijken. Communicatie is essentieel om goed te kunnen functioneren. Voor communicatie tussen twee of meer personen is oogcontact nodig. Het dragen van hoofddeksels, zonnebrillen en capuchons is daarom niet toegestaan.

40


•

•

•

Formulier Actuele gegevens op website

• • •

De medewerkers van H3O hebben een voorbeeldfunctie voor de kinderen. Zij zijn degenen die de stichting vertegenwoordigen, waarden en normen doorgeven, toepassen en ontwikkelen. Daarom stelt H3O eisen aan de kleding van medewerkers. H3O vraagt van de medewerkers tijdens werkzaamheden representatief gekleed te zijn. Kleding mag geen gevaar opleveren. In het kader van de Arbo-‐wet zijn nadere kledingvoorschriften opgesteld ten behoeve van specifieke situaties. Er worden geen uitingen van discriminatie in de vorm van sieraden, kleding of anderszins verwerkte symbolen (hakenkruizen, white powertekens en dergelijke) toegestaan. Het is niet toegestaan om kleding, maar ook sieraden, te dragen die als aanstootgevend kunnen worden aangemerkt. Opvallende lichaamsgeuren en onverzorgde kleding kunnen ervoor zorgen dat relaties verstoord worden. Daarom dient aandacht geschonken te worden aan persoonlijke verzorging. Sommige godsdiensten hebben kledingvoorschriften. Dat kan gaan om hoofddoeken, gezichtsbedekkende kleding en om het dragen van een keppeltje of tulband. Op dat punt conformeert H3O zich aan de Wet gelijke behandeling. Dat neemt niet weg dat de directeur (van de school) in overleg met de betreffende persoon of zijn ouders/verzorgers overeen kan komen dat er bijvoorbeeld geen hoofddoek wordt gedragen. In gevallen waarin dit protocol niet voorziet, beslist de directeur na overleg met het College van Bestuur.

• Actuele gegevens Het is belangrijk dat wij altijd over uw actuele gegevens beschikken: telefoonnummer(s), noodnummer(s), enzovoort. Bij een wijziging wordt u verzocht het formulier Actuele gegevens in te vullen, te ondertekenen en op school in te (laten) leveren. Actualiteiten Natuurlijk hebben we deze schoolgids zorgvuldig samengesteld en zo veel mogelijk actuele informatie opgenomen. Toch leert de ervaring dat er gedurende een schooljaar zaken wijzigen of zich onvoorziene omstandigheden aandienen. Die zullen we kenbaar maken via onze schoolwebsite, Schoolbericht en via Twitter. Zo kunt u altijd op de hoogte blijven van de actualiteiten van onze school.

Digitale schoolgids

De complete schoolgids is ook digitaal te raadplegen: www.hbavinckschool.nl

Op de website vindt u ook aanvullende informatie die niet is

opgenomen in deze afdrukversie.

Welkom op de Bavinckschool!


Heeft u vragen of opmerkingen over (de inhoud van) deze schoolgids? Neem dan contact op met de directeur. We verwelkomen u graag op de Dr. H. Bavinckschool aan de Singel 140 in Dordrecht!

41


SCHOOLGIDS. Waarde(n)vol onderwijs. Schooljaar Singel PE Dordrecht Tel

Recommend Documents