RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Skill Alokasi Waktu
: SMP : VIII/1 : Bahasa Inggris : Invitation : Speaking : 2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interprsonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. B. Kompetensi Dasar 3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima, dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui memuji dan memberi selamat. C. Indikator Pencapaian 1. Menangkap informasi spesific yang ada pada dialog. 2. Merespon undangan secara sederhana. 3. Menolak udangan secara sederhana. 4. Mengidentifikasi ekspresi-ekspresi yang diguanakan dalam invitation melaui dialog. D. Karaker : 1. Dapat dipercaya (trustworties). 2. Berani (courage). 3. Tekun (diligent). 4. Tanggung jawab (responsible).
E. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk mengundang, menerima dan menolak ajakan. 2. Siswa dapat merespon undangan secara sederhana. 3. Siswa dapat menolak udangan secara sederhana. 4. Siswa dapat mengidentifikasi ekspresi-ekspresi yang diguanakan dalam invitation melaui dialog.
F. Materi A. Materi Pembelajaran 1. Fakta:
Jenis teks yang di ajarkan: transaksional how to invite. Contoh teks:
2. Konsep: a. Expressions
Please write other expressions that you listen from the audio or your teacher. Inviting
Receiving
Refusing
b. Fungsi Sosial Teks invitation: To attempt to get another person to join you at a specific event. 3. Prinsip: Language Focus: a. Vocabularies
Library
: Perpustakaan
Concert
: konser
Brochure
: brosur
Hour
: jam
Perhaps
: mungkin
b. To infinitife To infinitive is used to express purpose and reason. 1. As subject
: To swim in the river is dangerous. To study in Europe is my dream.
2. As Object
:I want to talk to him She learn to speak English
G. Metode Pembelajaran: Scientific Approach Technique. H. Langkah- langkah Kegiatan
Pendahuluan (15 menit) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. Dengan bimbingan guru, siswa mengungkapkan pengalaman-pengalaman diundang atau mengundang seseorang.
Inti ( 60 menit) 1) Mengamati Dengan bimbingan guru, siswa membaca dialogue yang telah diberikan. Siswa menangkap ekspresi-ekspresi untuk mengajak, menerima, dan menolak undangan/ ajakan. 2) Menanya Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang katakata yang sulit. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang makna dan fungsi sosial dalam invitation. 3) Mengumpulkan Data atau Informasi Siswa membaca kembali dialog tentang undangan/ ajakan. Siswa menemukan informasi rinci dari informasi tertentu dalam dialog. 4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi Siswa mengungkapkan ekspresi-ekspresi untuk mengajak, menerima, dan menolak undangan/ajakan yang ada pada dialog sebelumnya. Siswa menuliskan aspek-aspek dan ekspresi-ekspresi yg ada dalam invitation. Siswa membaca dialogue lain yang diberikan oleh guru dan menjawab pertanyaan dalam bentuk kelompok.
5) Mengomunikasikan Siswa maju dan mempresentasikan hasil pekerjaan mereka. Siswa lain mengoreksi hasil pekerjaan kelompok yang maju. 6) Mencipta Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok (in pairs), dan diberikan situsi percakapan. Siswa menyusun percakapan berdasarkan situasi. Masing-masing grup mempraktekkan hasil kerja kelompok. Penutup (10 Menit) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh invitation text. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang. B. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Proyektor, LCD, laptop/ computer b. Sumber Pembelajaran : Internet, buku pelajaran
C. Penilaian a. Penilaian Afektif Lembar penilaian: pendidikan budaya dan karakter SKOR PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN RENTANG 1-4 N Nama Religi Kom Tanggu Kerj Akti o us unika ngjawa asa f tif b ma 1 3 4 4 4 3 2 3 4 5 6 Kriteria
Predikat
Penilaian: Jumlah Skor 17-20
A
13-16
B
9-12
C
1-8
D
JUML AH 18
PREDIK AT A (18)
Keterangan: 1. Skor 4 apabila 4 unsur predikat terpenuhi. 2. Skor 3 apabila 3 unsur predikat terpenuhi. 3. Skor 2 apabila 2 unsur predikat terpenuhi. 4. Skor 1 apabila 1 unsur predikat terpenuhi.
Unsur- unsur dalam karakter: 1. Jujur: a. Mengakui hal apa adanya b. Bekerja mandiri c. Tidak menyontek d. Menyelesaikan tugas tepat waktu 2. Komunikatif: a. Aktif bertanya kepada guru b. Aktif menjawab pertanyaan guru c. Berkomunikasi dengan ramah dan sopan d. Bertindak dengan demokratis 3. Rasa Ingin Tahu: a. Memperhatikan penjelasan guru b. Aktif bertanya c. Aktif mencatat dan menulis d. Aktif mengerjakan tugas
4. Kreatif a. Mengerjakan tugas berbeda dari umumnya b. Selalu bertanya jawab c. Sering mengajukan usulan/ masukan d. Inovatif
5. Tanggung Jawab a. Menyelesaikan tugas secara mandiri b. Melaksanakan kewajiban sesuai perannya c. Menjaga kelas kondusif dalam proses belajar mengajar
d. Melaksanakan piket kelas Catatan: Predikat ditulis dengan jumlah skor perolehan, misalnya A (19) agar mudah direkap oleh guru PKn dan Agama.
b. Penilaian Post Test a. Teknik : speaking b. Bentuk : roleplay (tes lisan) c. Situasi : siswa bermain peran berdasarkan percakapan yang didapatkan dan mempraktekkannya bersama dengan pasangan. Guru mengecek keliling satu-persatu kelompok saat mempraktekkan dibangku masing-masing siswa. d. a) Instrument
:
Practice the dialogue with your partner. Peter : Hello Mary! Long time no see. Mary : Hi Peter! How are you doing? Peter : Well, I‟m working very hard so I‟m a little bit tired. Mary : Yes and you look stressed. You need a break! Why don‟t you go to the movies? Peter : Good idea. 2 Would you like to go with me? Mary : 3 Sounds like fun.! Which movie would you like to watch? Peter : The Iron Lady. Mary : And what about having dinner after the movie? Peter : 4 Sorry, I’m afraid.I only have time for a movie. I have to work early tomorrow
Rubrik Penilaian a. Kosa kata (vocabulary) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit dipahami. b. Kelancaran (fluency) 5 = Sangat lancar 4 = Lancar
3 = Cukup lancar 2 = Kurang lancar 1 = Tidak lancar c. Ketelitian (accuracy) 5 = Sangat teliti 4 = Teliti 3 = Cukup teliti 2 = Kurang teliti 1 = Tidak teliti d. Pengucapan (pronunciation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami e. Intonasi (intonation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami f. Pemahaman (understanding) 5 = Sangat memahami 4 = Memahami 3 = Cukup memahami 2 = Kurang memahami 1 = Tidak memahami g. Pilihan kata (diction) 5 = Sangat variatif dan tepat 4 = Variatif dan tepat 3 = Cukup variatif dan tepat 2 = Kurang variatif dan tepat
1= Tidak variatif dan tepat
Pedoman penilaian 5x6 = 3 Skor maksimal 10
Mengetahui: Guru Pembimbing
Berbah, 1 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Bahasa Inggris
Ellia Cahyaningtyas, S. Pd. NIP. 19650914 198703 2 006
Salvi Hidayah NIM. 13202244033
PROGRAM REMEDI PEMBELAJARAN
Mapel
: Bahasa Inggris
Kelas / Sem
: IX / Ganjil
Ulangan Harian Ke
: 1
Program Remidi
:
1) Bagi peserta didik yang belum tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai kurang dari 75 ) diadakan remidi 2) Bentuk remidi disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan berdasarkan Analisis Hasil Ulangan Harian yang belum memenuhi KKM 3) Peserta didik dinyatakan tuntas jika nilai remidinya sesuai batas KKM ( 75 )
SOAL - SOAL TEST REMIDI KD 3.2 1. Penilaian Kognitif a. Teknik : speaking b. Bentuk : roleplay (tes lisan) c. Situasi : siswa bermain peran berdasarkan percakapan yang didapatkan dan mempraktekkannya bersama dengan pasangan. Guru mengecek keliling satu-persatu kelompok saat mempraktekkan dibangku masing-masing siswa.
d. NO Kompetensi Dasar
1
3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima, dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui memuji dan memberi selamat.
Materi
Teks transaksio nal how to invite
Indikator Soal
Bentuk Soal
1. Menangkap Percaka informasi pan spesific roleplay yang ada pada dialog. 2. Merespon undangan secara sederhana. 3. Menolak udangan secara sederhana. 4. Mengidenti fikasi ekspresiekspresi yang diguanakan dalam invitation melaui dialog. 5. .
Jml Soal
No soal
1
1
e. Instrument : Practice the dialogue with your partner. Peter : Hello Mary! Long time no see. Mary : Hi Peter! How are you doing? Peter : Well, I‟m working very hard so I‟m a little bit tired. Mary : Yes and you look stressed. You need a break! Why don‟t you go to the movies? Peter : Good idea. 2 Would you like to go with me? Mary : 3 Sounds like fun.! Which movie would you like to watch? Peter : The Iron Lady. Mary : And what about having dinner after the movie? Peter : 4 Sorry, I’m afraid.I only have time for a movie. I have to work early tomorrow
Rubrik Penilaian a. Kosa kata (vocabulary) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit dipahami. b. Kelancaran (fluency) 5 = Sangat lancar 4 = Lancar 3 = Cukup lancar 2 = Kurang lancar 1 = Tidak lancar c. Pengucapan (pronunciation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami d. Intonasi (intonation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami e. Pilihan kata (diction) 5 = Sangat variatif dan tepat 4 = Variatif dan tepat 3 = Cukup variatif dan tepat 2 = Kurang variatif dan tepat 1= Tidak variatif dan tepat
f. Pemahaman (understanding) 5 = Sangat memahami 4 = Memahami 3 = Cukup memahami 2 = Kurang memahami 1 = Tidak memahami a) Pedoman Penilaian: 1. Jumlah skor maksimal 5x60 3 2. Nilai maksimal = 100 3. Nilai siswa = jumlah jawaban yang benar.
PROGRAM PENGAYAAN
Mapel
: Bahasa Inggris
Kelas / Sem
: VIII / Ganjil
Ulangan Harian Ke
: 1
Program Pengayaan
:
1) Bagi peserta didik yang sudah tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai 75 atau lebih ) diberikan pengayaan 2) Bentuk pengayaan disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan berdasarkan ketuntasan siswa sama atau lebih dari KKM 3) Peserta didik dinyatakan tuntas dan diberi pengayaan jika nilai ulangannya sesuai batas KKM ( 75 ) atau lebih MATERI PENGAYAAN : Complete the sentences using: want to eat out, would like to go there, want to order. Then practice it with your friend. Letty: Hello! Is Alex there? Alex: Hi, this is Alex. What a nice surprise! Letty: I wonder if you________ come to have dinner with me tonight, I know an excellent restaurant very close to your place. Alex: Yes, of course. I ______________ there with you! Get ready, I´ll be there in one hour.
Letty: I´ll be waiting for you, Alex. I_________________ their specialty. Alex: Me too, I´m starving. See you in one hour! Rubrik Penilaian a. Kosa kata (vocabulary) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit dipahami. b. Kelancaran (fluency) 5 = Sangat lancar 4 = Lancar 3 = Cukup lancar 2 = Kurang lancar 1 = Tidak lancar f. Pengucapan (pronunciation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami g. Intonasi (intonation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami h. Pilihan kata (diction) 5 = Sangat variatif dan tepat 4 = Variatif dan tepat 3 = Cukup variatif dan tepat 2 = Kurang variatif dan tepat
1= Tidak variatif dan tepat f. Pemahaman (understanding) 5 = Sangat memahami 4 = Memahami 3 = Cukup memahami 2 = Kurang memahami 1 = Tidak memahami
b) Pedoman Penilaian: 1. Jumlah skor maksimal 5x60 3 2. Nilai maksimal = 100 3. Nilai siswa = jumlah jawaban yang benar. Mengetahui:
Berbah, 1 Agustus 2016
Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL Bahasa Inggris
Ellia Cahyaningtyas, S. Pd.
Salvi Hidayah
NIP. 19650914 198703 2 006
NIM. 13202244033
