Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 10 september 2014

Porta Nieuws 3 2014-2015 | Porta Mosana College havo-vwo-tto | 10 september 2014

Jaaragenda Leerlingen 5 havo 2013-2014 geslaagd voor Cambridge English Eindexamen 2014: vier leerlingen alsnog geslaagd na afloop van derde tijdvak Afscheid Rob Bouchoms Voorbereiding visitatie tto-afdeling door het Europees Platform en wijziging lesrooster tto-leerlingen 12 september Postbus [email protected] Porta Frans Roosters Leerlingenkluisjes Mogelijk fietstunnel onder A2 Introductie leerjaar 3 Introductie havo 4 en 5 Contactgegevens, vragen en verzoek van ouders aan school Nieuwe collega’s stellen zich voor

Jaaragenda

SEPTEMBER 2014 wk 37 wo

start

eind

per.1 wk.3

10 19.00 21.00 infoavond havo 3 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 19.00 21.00 infoavond havo 4 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 20.00 22.00 infoavond havo 5 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)

do

11 19.00 21.00 infoavond vwo 3 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)

vr

12 12.10

za

13

zo

14

20.00 22.00 infoavond vwo 4 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) einde lessen van docenten tto onderbouw en bovenbouw

13.00 18.00 voorbereiding visitatie tto school Europees Platform op 31-10 door tto team

wk 38 ma

15

di

16

start

eind

per.1 wk.4 Prinsjesdag

19.00 21.00 infoavond vwo 5 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 20.00 22.00 infoavond vwo 6 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)

20.00 22.00 overleg Ouderraad wo

17 19.00 21.00 infoavond tto 4 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor) 19.00 20.00 infoavond Worldmapping vwo/tto 5 20.15 22.00 infoavond tto 5 (start plenair, aansluitend overleg met de mentor)

do

18

vr

19 20.00 24.00

tto IB Diploma Award Meeting 2013 einde inschrijving havo 5, vwo/tto 5,6 via Magister voor herkansing over 20122013

Terug naar inhoudsopgave

Leerlingen 5 havo 2013-2014 geslaagd voor Cambridge English

Aan het eind van het afgelopen schooljaar, begin juni, was het dan eindelijk zover. De eerste lichting havoleerlingen ging op voor hun Cambridge Certificates in het kader van het curriculum versterkt Engels. Deze havo-5 leerlingen hebben de afgelopen twee jaren hard gewerkt om dit examen succesvol af te ronden. Het Cambridge examen toetst op verschillende vaardigheden: schrijven, lezen, luisteren, spreken en het onderdeel English in Use. Iets meer dan een maand later kwam dan de uitslag. Het resultaat was schitterend. Drie leerlingen behaalden het First Certificate en de zestien kandidaten het moeilijkere Advanced Certificate. Er mag verder ook nog gememoreerd worden dat deze leerlingen ook in hun reguliere Engels examen een bovengemiddelde prestatie hebben geleverd. Zij scoorden gemiddeld 1.4 punt hoger dan hun jaargenoten. Proficiat! Terug naar inhoudsopgave

Eindexamen 2014: vier leerlingen alsnog geslaagd na afloop van derde tijdvak

Een tweetal leerlingen havo heeft succesvol deelgenomen aan het 3 e tijdvak van het centraal examen 2014. Jessica Seegers en Marie Evers hebben alsnog hun havo- diploma gehaald. Ook twee vwo leerlingen hebben gebruik gemaakt van de zogenaamde 1 september regeling: Carlene Meertens en Lea Spronck hebben nu ook hun vwodiploma behaald. Binnenkort ontvangen zij uit handen van de teamleiders en examensecretaris hun felbegeerde diploma en cijferlijst. Het slagingspercentage voor de afdeling havo 2014 stijgt hiermee naar 93% en dat van vwo naar 97%.

Allen proficiat!


Afscheid Rob Bouchoms Bij de eindejaarsafsluiting hebben we afscheid genomen van Rob Bouchoms. Rob was vele jaren als conciërge werkzaam op onze locatie. Gedurende die jaren was Rob voor leerlingen en medewerkers het aanspreekpunt voor tal van zaken: ‘Rob, ik ben mijn kluisjessleutel kwijt’, ‘in lokaal 315 is een stekker kapot’, ‘wil je vlaai bestellen, ik ben jarig’, ‘de koffieautomaat doet het niet’ etc. Met zijn oplossingsgerichte aanpak op al deze vragen heeft hij terecht de positie van onmisbare schakel binnen onze school verworven. Het is derhalve ook even wennen, nu Rob met ingang van dit schooljaar met pensioen is gegaan. Rob heeft aangegeven, dat hij graag in eigen familiekring zijn afscheid wilde vieren en dat hij op wat informerele wijze van collega’s afscheid wilde nemen. Hiervoor heeft hij op zijn geheel eigen wijze afgelopen maandag alle collega’s uitgenodigd om een stuk vlaai met hem te eten. Namens de locatieleiding wil ik Rob bedanken voor zijn grote inzet en betrokkenheid bij de school gedurende al die jaren. Guy de Munck


Voorbereiding visitatie tto-afdeling door het Europees Platform en wijziging lesrooster tto-leerlingen 12 september

Op 31 oktober wordt de afdeling tto gevisiteerd door het Europees Platform. Het Porta Mosana College wil graag de goedkeuring krijgen voor de certificering voor senior tto school. Op 12 september aanstaande zijn alle docenten van de afdeling tto betrokken bij een studiemiddag ter voorbereiding op die visitatie. Dat betekent dat alle lessen van docenten van de tto afdeling vanaf het 6e lesuur (13.30 uur) komen te vervallen. Leerlingen lezen op hun dagrooster (in Magister of op het roosterinformatiebord in het atrium) wat dat voor hun persoonlijke lesrooster betekent. In plaats van les krijgen alle tto leerlingen voor die middag huiswerk op in het kader van EIO (Europese en Internationale Integratie): zij brengen in kaart over welke EIO competenties zij inmiddels beschikken. De score van deze stand van zaken is een kwaliteitseis bij de visitatie.


Postbus [email protected]

Als gevolg van de overgang van Outlook naar Office 365 jongstleden juni verdwenen in onze Magister postbus alle submappen met daarin vragen van ouders en leerlingen. Pas na 'restauratie' van dit probleem bij aanvang van het schooljaar konden wij onze werkzaamheden vervolgen. De combinatie hiervan met de drukte van de start van het schooljaar heeft tot ongewenste vertraging in de beantwoording van alle ingediende vragen geleid. Dit betreuren wij ten zeerste. Vanaf de eerste lesweek hebben wij extra personele uren ingezet ten behoeve van het wegwerken van de achterstand in deze Magister postbus. De meeste vragen van ouders en leerlingen gaan over het kwijt zijn van de inlogcode Magister. Inmiddels zijn wij in het bezit van deze originele gegevens, zowel voor ouders als voor leerlingen, en kunnen wij eenieder van een antwoord voorzien. Veel technische vragen gaan over Silverlight, het programma dat het gebruik van Magister moet ondersteunen. Bij een correcte installatie van dat programma werkt Magister goed. Let op: Magister in een Apple omgeving werkt alleen als ook Silverlight is geïnstalleerd. Bij de berichten binnen Magister kunnen bijlagen worden meegestuurd. Soms staat bij de instellingen van de computer een pop-up geblokkeerd. Klik daarop en kies voor de optie ‘deblokkeren alleen voor dit programma’. Daarmee zet je de deur voor bijlagen alleen in Magister open. Overige inkomende zaken blijven geblokkeerd. Tenslotte: de handleiding voor leerlingen voor het gebruik van de ELO wordt deze week op de website geplaatst. Daarin staat o.a. antwoord op de vraag “Waarom kan ik op mijn telefoon geen studiewijzers lezen en in de computer wel?” Het antwoord is simpel: omdat het programma daarin niet voorziet; dat is zo de bedoeling: de meta app is een beperkte versie van het Magister programma op de computer.


Porta Frans

Afgelopen schooljaar heeft het Porta Mosana College het nieuwe keuzevak Porta Frans ontwikkeld. Porta Frans is een traject van drie jaar, dat wordt aangeboden aan alle brugklasleerlingen van de afdelingen havo en vwo. Doel is aan het eind van leerjaar 3 een officieel DELF Certificaat te behalen. Daartoe volgen de leerlingen vanaf periode 3 van de brugklas wekelijks twee uur extra les in de Franse taal. In leerjaar 2 en 3 gaat het om één extra lesuur per week. Het DELF diploma is een internationaal erkend certificaat, dat wordt uitgegeven door het Franse ministerie

van Onderwijs. De diploma’s kennen verschillende niveaus gekoppeld aan het Europees Referentie Kader (ERK). De leerlingen zullen toewerken naar een DELF A2 diploma, eventueel DELF B1 diploma. De examens bestaan uit vier onderdelen, namelijk lezen, luisteren, schrijven en spreken en blijven voor onbepaalde tijd geldig. Daarnaast is er vorig schooljaar nog een groep met getalenteerde leerlingen uit de bovenbouw geformeerd. Zij worden in twee jaar voorbereid op het afleggen van een DELF examen op het hogere niveau B2. Voor leerlingen die dit jaar zijn bevorderd naar havo4, vwo4 of tto4 bestaat de ook mogelijkheid deel te nemen aan dit laatstgenoemde traject. Aan de lessen zijn geen kosten verbonden, aan het examen wel. De kosten daarvan bedragen ongeveer €100,-. Dus zit uw dochter of zoon dit jaar in de 4e klas en heeft ze/hij interesse om deel te nemen aan het bovenbouwprogramma van Porta Frans, stuur dan z.s.m. een mail naar [email protected].


Roosters

Zoals vorige week aangekondigd is er met hulp van externe expertise opnieuw gekeken naar de lesroosters. Een zorgvuldige analyse leverde op, dat de lesroosters van vwo/tto 4,5,6 voor verbetering in aanmerking kwamen. De locatieleiding heeft, in overleg met Ouderraad en Medezeggenschapsraad, gekozen voor een tweetal speerpunten in die verbetering, te weten minder tussenuren en de voorwaarde dat de mentor ook les geeft aan zijn mentorleerlingen. Inmiddels ligt er een concept nieuw rooster. Daarin is het totaal aantal tussenuren in VT 4,5,6 terug gebracht van 3700 naar 2200. Een verbetering van ruim 40%. Daarvoor was het nodig om de lesgroepen en de mentorgroepen opnieuw in te delen en krijgt een aantal leerlingen mogelijk een andere mentor. De nieuwe indeling brengt ook de tweede verbetering met zich mee: bijna alle mentorleerlingen (98 %) hebben nu ook les van hun mentor. Voor de enkele leerling waar dit niet voor geldt, wordt in samenspraak met de betreffende leerling naar een maatwerkoplossing gekeken. Het nieuwe lesrooster gaat op maandag 15 september van start. Daartoe moet op vrijdag en zaterdag in Magister het een en ander worden aangepast. Enkele belangrijke zaken op een rij: onderbouw en havo 4,5 1. In de koppeling tussen docenten en leerlingen onderbouw is niets veranderd; al deze leerlingen blijven in dezelfde klas en houden dezelfde vakdocenten en mentor. 2. In de koppeling tussen docenten en leerlingen havo 4,5 is niets veranderd; ook al deze leerlingen blijven in dezelfde lesgroepen en houden dezelfde vakdocenten en mentor.

vwo/tto 4,5,6 3. De koppeling tussen docenten en leerlingen vwo/tto 4,5,6 is veranderd; het kan dus zijn, dat leerlingen voor een vak een andere docent krijgen, en/of met andere leerlingen in een lesgroep zitten en/of een andere mentor krijgen. 4. Op vrijdag 12 september worden in Magister de lesgroepindelingen van vwo/tto 4,5,6 gewijzigd. Daardoor levert de agenda en de studiewijzer voor die leerlingen die dag geen betrouwbare informatie meer op. Feitelijk kun een leerling die dag dus niks met Magister. nieuwe lesroosters vanaf 15 september 5. Vanaf maandag 15 september gaat, zoals reeds eerder is aangekondigd, een nieuw lesrooster van start. Zodra de werkzaamheden daarvoor gereed zijn (ergens tussen vrijdagavond en zondagmiddag) ontvangen leerlingen hierover een bericht in Magister. Docenten worden via e-mail geïnformeerd. Iedereen is op die manier tijdig geïnformeerd. Zoals u in eerder berichtgeving heeft kunnen lezen, is het proces van roosteren een uitermate complexe aangelegenheid, waarbij we hebben moeten constateren dat een aantal onderwijskundige wensen binnen de huidige roostersystematiek nauwelijks meer in zijn totaliteit verwezenlijkt kunnen worden. Dit betekent, dat we voor komend schooljaar reeds in een vroeg stadium in samenspraak met leerlingen, ouders en medewerkers zullen onderzoeken welke roostersystematiek zoveel mogelijk voldoet aan onze brede onderwijskundige doelstellingen.


Leerlingenkluisjes

De leerlingen van de onderbouw hebben begin deze week hun pasjes ontvangen van de nieuwe leerlingenkluisjes en zijn gekoppeld in het systeem, zodat ze nu gebruik kunnen maken van hun kluisjes. De leerlingen van de bovenbouw, zo is het streven, zullen uiterlijk vrijdag beschikken over een pasje. De leerlingen zijn hierover via de nieuwsbrief voor leerlingen over in kennis gesteld.


Mogelijk fietstunnel onder A2

Om de route van Maastricht-west naar Maastricht-oost te verbeteren, wordt volgens dagblad De Limburger, mogelijk een fietstunnel aangelegd nder de nieuwe op-en afritten van de A2 bij het Europaplein. Fietsers zouden daardoor gewoon

over de Kennedybrug in Heer- en dus bij onze school – kunnen komen. Tunnelbouwer Avenue 2 had eerder al een fietsvariant uitgewerkt, waarbij fietsers geen gebruik meer zouden maken van de Kennedybrug. Buurtplatform Heer, de Fietsersbond en onze school heeft daar bezwaar tegen aangetekend, omdat de route te gevaarlijk was. Of de fietstunnel tussen west en oost er komt, is afhankelijk van de politiek. Eerst moet de gemeenteraad zich uitspreken, daarna moet het college nog financiële dekking zien te vinden. We houden u op de hoogte.


Introductie leerjaar 3

Van Helma Thijssen, mentor H3H, ontvingen we onderstaand verslag van de introductie begin schooljaar. De introductie voor klas 3 was dit jaar gecombineerd met de CKV activiteit rondom het thema : RESPECT. Op woensdag 27 augustus heb ik als mentor kennis gemaakt met 26 leerlingen. Van beide kanten is het even wennen. Niet alleen ben ik als mentor een vreemde voor ze, maar ook moesten de leerlingen elkaar leren kennen. Ook vier doubleurs en een instromer maken nu deel uit van H3H. De houding van mijn leerlingen was aanvankelijk afwachtend, maar na verloop van tijd meer open. Het introductieprogramma op woensdag bestond uit een aantal serieuze zaken zoals kennismaking, lesrooster (die er door het ontbreken van bepaalde zaken relaxed uitzag), uitleg over ons Porta Paper project – het profielkeuzebegeleidingstraject in leerjaar 3 -, het invullen van de agenda met vakanties, projectdagen etc. Het middagprogramma rondom samenwerken kon helaas geen doorgang vinden door de slechte conditie van het sportveld. Op donderdag hebben we eerst samen met klas 3i en V3d de film “Oonder Drök” bekeken in Lumière. Een film in het Maastrichtse dialect over bendevorming en jeugdcriminaliteit. Enkele leerlingen van onze school speelden hierin mee. Een dik compliment aan de makers en spelers van deze film. Na de film zijn we samen naar de Timmerfabriek gegaan waar we in groepjes een workshop kregen over schilderen. Eerst even instructie en dan…… schilderen maar. Op vrijdag waren we aan de beurt voor het programma “Truth and Dare” onder leiding van twee jonge coaches. Na een voorstelronde moesten we al of niet “over de streep”. Er werden vragen gesteld over je al of niet tevreden zijn over je uiterlijk en je innerlijk. Ook kwamen er vragen over pestgedrag naar voren. Ik heb me erover verwonderd hoe open en eerlijk en vooral hoe kwetsbaar sommige leerlingen zich opstelden. Na deze workshop kreeg H3H nog een training “stewards zijn “. Samen met de dames Saskia Mulder en Aimée Charlier, beiden docenten drama aan onze school, werd de klas voorbereid op de verantwoordelijke en derhalve niet altijd gemakkelijke taak als steward. Samen met leerlingen van H3H, hun docenten en ouders hoop ik er een prettig

schooljaar van te maken. Helma Thijssen, mentor H3H Terug naar inhoudsopgave

Introductie havo 4 en 5

De introductie voor de leerlingen van de Havo Bovenbouw stond dit jaar in het teken van respect voor elkaar, kunst, Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB) en het doornemen van allerlei schoolse zaken. Dat deze aanpak een succes was, moge blijken uit onderstaande verslagen van een mentor en enkele leerlingen. Zeker voor herhaling vatbaar. Truth or dare verdient en creëert respect De introductie voor de leerlingen van havo 5 stond dit jaar o.a. in het teken van respect. Ik was als mentor aanvankelijk wat huiverig om dit onderwerp aan de orde te stellen via het spel Truth or dare. Van de televisie herinner ik me presentatie van Adrie Boomsma, waarbij de gevoelens en emoties nogal hoog opliepen. Daarnaast vraagt het spel om een schier onbegrensde eerlijkheid, waarvan ik me afvroeg of leerlingen in een schoolomgeving daartoe bereid zouden zijn. Mijn aanvankelijk twijfels werden volledig omver geblazen. Na een introductie, waarvan de inhoud en de toon, geslaagd mogen worden genoemd, werden leerlingen -en ik zelf- uitgenodigd om het spel te spelen. Op basis van een vraag moest je in alle eerlijkheid besluiten om in een ander vak te gaan staan dan wel te blijven staan waar je was. De vragen gingen veel minder ver dan in de televisiefragmenten, maar desalniettemin werd je “gedwongen” om kleur te bekennen in tamelijk gevoelige en zeer persoonlijk zaken. Mijn leerlingen deden dat en voor zover ik kon constateren in volledige eerlijkheid. Bij sommige vragen was daar moed voor nodig: je op een dergelijke wijze laten kennen aan je medeleerlingen. In alle gevallen werd er door iedereen goed en adequaat op gereageerd, waardoor ik er zeker van ben dat het wederzijds respect voor elkaar is toegenomen. Het spel was wat mij betreft dan ook een succes: voor herhaling vatbaar. Ron Sijthoff De introductie begon met een introductie over het vak LOB wat werd gegeven door onze decaan meneer Vrinssen. Dat was heel handig omdat je daar het hele jaar mee gaat werken. Toen daarna kregen we uitleg over het PTA (programma van toetsing en afsluiting), dit was fijn omdat je dan weet wat je te wachten staat. De dag erna in de timmerfabriek was een gezellige sfeer en waren leuke workshops, ik had theater gekozen waar we verschillende opdrachten hadden gedaan met als onderwerp respect. (Juul Karthaus H4C) De eerste introductiedag was vooral informatief met veel powerpoints over de bovenbouw en de toekomst en LOB. De tweede introductiedag was gezellig in de timmerfabriek met art, theater, dans en fotografie. De derde dag vond ik het

leukst: Over de streep. Zo leerde je elkaar beter kennen en jezelf ook. (Aminatta Argalaless H4C) Ik had gekozen voor de workshop toneel. We begonnen met een introductie, nadat we in twee groepen werden verdeeld gingen we een warming-up om elkaar beter te leren kennen. Het hoofdonderwerp van de introductie was respect. Je kunt op verschillende manieren iemand respectloos behandelen, niet alleen op een fysieke manier maar ook op een intieme manier door te flirten en te kort bij mensen te komen. Met dit laatste onderwerp gingen we aan het werk met een klein groepje, we merkten dat mensen zich vaak ongemakkelijk en verlegen gaan voelen alsof ze niet weten hoe ze er op moeten reageren. Later op de dag na presentaties aan de andere toneel groepen gingen we het opvoeren voor het publiek, en zo als verwacht wisten ook zij niet hoe ze moesten reageren! Ik vond het een interessante waarin in veel te weten komen over vormen van respect! Livvy Vluggen H4A Terug naar inhoudsopgave

Contactgegevens, vragen en verzoek van ouders aan school

Om alle (veelal digitale) communicatiestromen binnen de school, maar ook van ouders/leerlingen naar de school enigszins in goede banen te leiden, zijn er enkele algemene e-mailadressen beschikbaar: Eerste aanspreekpunt voor vragen en doorgeven van mutaties betreffende de leerling is de mentor, die deze vervolgens doorgeeft aan de leerlingenadministratie ter verwerking. De e-mailadressen van de mentoren vindt u op onze website. Als ouders/leerlingen rechtstreeks willen communiceren met school: [email protected]: voor het stellen van algemene vragen aan de school, die de mentor niet kan beantwoorden. Wij verzoeken u in elk contact met de school de naam van de betreffende leerling en de klas/mentorgroep te vermelden. Als het een wijziging van e-mailadres betreft, dan graag ook aangeven óf en zo ja, welk ander adres we kunnen verwijderen. PMC HV Magister (= [email protected]): voor vragen over Magister Zie voor nadere informatie het artikel Postbus [email protected] hierboven. Het digitale communicatieverkeer werkt handig en snel, maar schept daardoor ook verwachtingen met betrekking tot de afhandeling van alle e-mails.

Een groot deel van de dag zijn o.a. wij als leerlingenadministratie bezig vragen, opmerkingen, en verzoeken die via e-mail binnenkomen, te beantwoorden. Wij willen graag iedereen snel van dienst zijn. Er zijn echter ook nog heel veel andere werkzaamheden uit te voeren, zeker nu bij de opstart van een nieuw schooljaar. Gelieve er daarom rekening mee te houden dat we een marge moeten aanhouden voor het beantwoorden van mails, en het uitvoeren van mutaties. Afhandeling formulieren door administratie Wilt u formulieren laten invullen en ondertekenen door de leerlingenadministratie, zoals formulieren kinderbijslag of schoolverklaringen t.b.v. uw werkgever? U kunt uw zoon/dochter deze formulieren laten inleveren bij de servicebalie. De leerlingenadministratie zal ze dan invullen en retourneren aan de servicebalie. Uw zoon/dochter kan ze daar twee werkdagen later weer ophalen.


Nieuwe collega’s stellen zich voor

Mijn naam is Renée Rutten. Sinds dit jaar geef ik Nederlands in de onder- en bovenbouw op het Porta Mosana College. Voorheen gaf ik les op het Bonnefanten College. Ik vind het erg leuk om terug te zijn op het PMC, het is namelijk de school waar ik zelf les heb gehad en al eerder vervangen heb. Ik hoop alle nieuwe gezichten snel te leren kennen!

Hallo allemaal, mijn naam is Bart Janssen, ik ben 25 jaar oud en woon in

Maastricht. Mijn hobby’s zijn: voetbal, tennis, hardlopen en mountainbiken. Schoolcarrière: Zoals sommige collega’s al weten ben ik een oud-leerling van het Porta Mosana College. Na de basisschool ben ik begonnen in Gronsveld op de vmbo-locatie. Na vier mooie jaren heb ik de overstap gemaakt naar de havo locatie, destijds het oude Eurocollege. Mijn laatste jaar op de havo heb ik afgesloten om deze locatie. Nadat ik mijn diploma behaald had, ben ik begonnen aan de Sporthogeschool. Afgelopen januari ben ik hieraan afgestudeerd en mag ik mij eerste graad docent Lichamelijke Opvoeding noemen. Werkervaring: Gedurende mijn studie aan de Sporthogeschool heb ik flink wat stage uren gemaakt, ook op deze locatie. Vanuit mijn afstudeerstage op het Graaf Huyn College kreeg ik afgelopen half jaar de kans om daar op vervangende basis te gaan werken.

Guill Prevaas Hallo, mijn naam is Guill (spreek uit: Giel) Prevaas. Ik ben 57 jaar geleden geboren in Meerssen. Op het Sint-Maartenscollege heb ik in 1975 mijn atheneum-B diploma behaald. Daarna ben ik wiskunde gaan studeren aan de Rijksuniversiteit in Utrecht. Van 1980 tot 2002 heb ik vervolgens met veel plezier gewerkt op een havo/vwo-school in ’s-Gravenzande (Zuid-Holland). Als docent wiskunde en statistiek ben ik van 1988 tot 2002 ook nog verbonden geweest aan de avond-HEAO van de Haagse Hogeschool. Vanaf 2002 tot juli 2014 heb ik wiskundelessen gegeven aan het SintMaartenscollege in Maastricht. Per 1 augustus 2014 ben ik verbonden aan het Porta Mosana College. In mijn vrije tijd houd ik me graag bezig met up-to-date blijven in het vak wiskunde, wandelen met de hond, het maken van citytrips, het monteren van een film en het kijken naar sport. Jonge mensen op weg helpen in de wondere wereld die wiskunde heet heb ik altijd met veel plezier gedaan. Dat plezier hoop ik de komende jaren ook op deze school te mogen ervaren.

Mijn naam is Ron Wierikx en ik ben 46 jaar. Mijn woonplaats is Geleen waar ik woon met mijn vrouw en twee dochters. Oorspronkelijk heb ik HBO Werktuigbouwkunde gestudeerd maar na een aantal jaren heb ik de overstap gemaakt naar het onderwijs. Daar geef ik al zestien jaar wiskunde. De eerste acht jaar op mbo-niveau bij een omscholingsinstituut voor arbeidsongeschikten en de laatste acht op vmbo-niveau aan het OPDC St.Michaël in Maastricht. Op dit moment ben ik bezig met de master wiskunde opleiding in Utrecht om mijn eerste-graads-bevoegdheid te halen. Mijn ambitie is dan ook om fulltime les te gaan geven op havo/vwo. Als ik niet bezig ben met werk, studie of gezin ben ik actief als producer van dancemuziek en draai ik vaker als dj op festivals en in clubs. Dit jaar verwacht ik op Porta Mosana een nieuwe uitdaging te vinden in het geven van wiskunde A aan een havo4-klas.

Ik wil mij even voorstellen, omdat ik vanaf dit schooljaar bij Porta Mosana lessen wiskunde verzorg. Mijn naam is Paul Hermans. In 1995 ben ik gestart bij het Jeanne D’Arc college, Gronsveld. Hierna ben ik in Heerlen bij het Grotiuscollege gaan werken. Ik geef hier al vijftien jaar wiskunde. Wiskundig was dit een enorme stap vooruit. De stof die je op een college met vmbo-tl, havo en vwo aan de leerlingen geeft is interessanter en diepgaander dan op een pure vmbo school. Ik woon in Maastricht en wilde graag dichter bij huis werken. Ik kon nu werken bij Porta Mosana. Ik merk dat iedereen hier vriendelijk en behulpzaam is en voel me hier thuis. Het komende schooljaar werk ik nog voor een deel in Heerlen en zal ik mijn aandacht op twee scholen moeten richten. Ik hoop uiteraard vanaf volgend schooljaar alle lessen in Maastricht te kunnen geven.

Mijn naam is Laurence Hendriks, 27 jaar oud en sinds dit jaar werkzaam op het Porta Mosana College Maastricht als docent muziek en CKV junior. In de tijd van het Jeanne d’Arc College heb ik hier als leerling gezeten. Tijdens mijn studie Docent Muziek aan het conservatorium ben ik teruggekomen als stagiaire muziek en CKV. Dit beviel zo goed dat ik hier zeker wilde werken.

Mijn streven als nieuwe docent is om het vak muziek interessant en leuk te maken voor de leerlingen. Daarnaast wil ik een basis creëren voor een eventuele doorzet naar het vak muziek in de bovenbouw. Met het vak CKV wil ik leerlingen kennis laten maken van verschillende kunstdisciplines en zich bewust laten maken van hun eigen meningen over kunst.

Mijn naam is Roel Vossen en ik ben docent geschiedenis, maatschappijleer en vaardigheden educatie op het Porta Mosana College. Nadat ik klaar was met mijn studies Politiek & Parlement (politieke geschiedenis) en American Studies, heb ik besloten om voor het onderwijs te kiezen. Na een behoorlijke zoektocht naar de juiste baan, ben ik erg blij dat ik dit jaar les mag geven in Maastricht! Ik zie het als een uitdaging om de (soms saaie) leerstof ‘te laten leven’ in de klas. Het leukste aan lesgeven vind ik echter het contact met de leerlingen. Omdat iedere klas anders is, blijft het docentschap leuk en afwisselend. Naast lesgeven ben ik ’s avonds regelmatig buiten te vinden tijdens een rondje hardlopen. Ook maak ik graag muziek en speel ik in verschillende groepen (van bigband tot gelegenheidsbandjes).

Mijn naam is Francine Gaj. Graag wil ik me via deze weg even voorstellen. Met ingang van dit schooljaar ben ik werkzaak op Porta Mosana als docent wiskunde in de onderbouw en als mentor van klas V3G. Ik heb oorspronkelijk bouwkunde gestudeerd aan de Technische Universiteit in Eindhoven. Ik heb vervolgens twaalf jaar bij een ingenieursbureau gewerkt als planoloog en projectleider. Een paar jaar geleden heb ik de overstap gemaakt naar het onderwijs. Bij Fontys heb ik mijn 2de graads bevoegdheid gehaald en de afgelopen twee jaar ben ik werkzaam geweest op het vmbo in Maastricht en in Roermond. Ik ben getrouwd met Roel en we hebben twee zonen. Als ik nog tijd over heb houd ik mij graag bezig met volleybal en toneel. De eerste weken op Porta Mosana zijn mij zeer goed bevallen. Ik ga er dan ook van uit een mooi schooljaar tegemoet te gaan.

Hierbij wil ik me graag voorstellen. Mijn naam is Chantal Cellissen, ik ben getrouwd en moeder van drie jongens. Studeerde in Nijmegen Duitse taal- en letterkunde en heb er vervolgens de lerarenopleiding gedaan. Ben sinds 1999 eerste graadbevoegd voor het vak Duits. Sinds 1998 ben ik in het onderwijs werkzaam als docente in zowel onder- als bovenbouw van de havo en het vwo. Momenteel geef ik les op het Bonnefantencollege en geef ik aan tto 3 les op het Porta Mosana college. Een aantal collegae zijn me bekend doordat ze met me samenwerken en/of werkten op het Bonnefantencollege. Daarnaast mocht ik vorig jaar meewerken aan het Davinci-master-project en leerde daar ook mensen kennen van het Porta Mosana college. De Duitse taal wordt steeds belangrijker en populairder. Dat vind ik een goede zaak en wil me er graag voor inzetten dat de taal voor leerlingen ook interessanter wordt.

Mijn naam is Sanne den Boomgaard en ik geef dit jaar Engels op Porta Mosana. Ik heb tevens de docentenopleiding aan de Kunstacademie in Maastricht afgerond, maar momenteel geef ik alleen Engels. Aangezien ik mijn Masterstudie Engels heb afgerond in 2012 ben ik bevoegd om les te geven in de bovenbouw, en dat doe ik dan ook het liefst. Ik vind het leuk om in te springen op de actualiteit zodat leerlingen meer leren in de lessen dan alleen de taal. Zelf kritisch nadenken, een beetje algemene ontwikkeling en zich goed leren uitdrukken probeer ik in mijn lessen naar voren te laten komen. Het bevalt me tot nu toe prima op Porta Mosana en ik hoop dat we er met zijn allen een leuk jaar van kunnen maken!

Mijn naam is Koen Michels. Lang geleden koos ik voor Technische Natuurkunde als opleiding, geïnspireerd om “alles’’ te begrijpen. Graag wilde ik mijn natuurkundige kennis gebruiken om ziekten te voorkomen of genezen en ging Biomedische wetenschappen studeren aan de medische faculteit in Leiden. Met deze kennis heb ik ruim 20 jaar internationaal klinisch onderzoek gedaan en bijgedragen aan de ontwikkeling van medische oplossingen door middel van nieuwe therapieën, apparaten, patenten en publicaties onder andere in het veld van revalidatie, cardiologie en neuro-stimulatie. Mijn nadrukkelijke wens is nu om met mijn (bedrijfs)ervaring- en talenten bij te dragen aan goed, leuk, uitdagend en relevant onderwijs met een goede integratie van de huidige multimedia technologieën en zo onze jonge talenten optimaal te stimuleren voor een waardevolle deelname aan de maatschappij. Dus zelf eerst weer terug in de schoolbanken en mijn 2e graad techniek en natuurkunde gehaald. En nu als een van de 100 innoverende docenten aan de slag (NaSk, Physics & Science) bij Porta Mosana, een mooie school met veel ambitie. Daarnaast leid ik nog natuurkunde- en techniek docenten op bij Fontys Hogeschool in Sittard. Ik woon samen met mijn gezin (partner en 2 jongens; 11 & 15 jaar) in Maastricht maar ben ruim 20 jaar geleden gestart in Hoensbroek, ik werkte toen voor de Lucas kliniek (waar ik nog elke donderdag zaalvoetbal). Naast het vaderen, sport ik graag (squash, zaalvoetbal en windsurfen) en verder zijn muziek, filosofie, films, actieve vakanties (favoriet Ijsland & Schotland) en motorrijden (KTM voor de kenner) mijn andere hobby’s. Ik voel me al zeer thuis hier op Porta Mosana en hoop een goede bijdrage te kunnen leveren aan een verdere ontwikkeling van ons onderwijs

Mijn naam is Laura Thijssen. Ik ben in 1991 geboren in Heerlen, maar

opgegroeid in Oirsbeek en Sittard. Daar ontkiemde op het Trevianum mijn liefde voor de klassieken, hetgeen resulteerde in de opleiding Griekse en Latijnse taal en cultuur aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. In mijn tweede studiejaar heb ik drie maanden voor de klas gestaan op mijn oude school. Na drie jaar studie heb ik mijn bachelor gehaald, waarna ik voor mijn masteropleiding naar Leuven ben gegaan. Aansluitend heb ik de academische lerarenopleiding daar gedaan, inclusief stages aan twee Leuvense middelbare scholen. Voor mijn eerste ‘echte baan’ heb ik bewust gekozen voor het Nederlandse onderwijs. Dat ik in Maastricht terecht ben gekomen, vind ik als rasechte Limburgse vanzelfsprekend aangenaam. Ik hoop mijn leerlingen behalve een solide basis voor Latijn (en Grieks) ook een beetje de liefde voor de klassieken bij te kunnen brengen, want zo is het bij mij tenslotte ook allemaal begonnen.

Mijn naam is Silvia Weusten en ik ben 26 jaar. Geboren en getogen in Geleen, maar sinds een aantal jaren woonachtig in het pittoreske dorpje Buchten, waar ik in mijn vrije tijd graag een trompet ter hand neem bij de plaatselijke fanfare. Na het vwo ben ik Duitse Taal- en Letterkunde aan de Vrije Universiteit in Brussel gaan studeren, waarna ik de Master Taalwetenschap aan de Radboud Universiteit in Nijmegen voltooid heb. Na twee jaar werkzaam te zijn geweest als projectleider voor dialectprojecten bij het Huis voor de Kunsten Limburg, ben ik met de Educatieve Master in Nijmegen begonnen, die ik afgelopen zomer afgerond heb. Als ‘fris’-afgestudeerde ben ik momenteel werkzaam op het Porta Mosana College in Maastricht en op het Bouwens van der Boijecollege in Panningen. Leerlingen onderdompelen in al het moois dat de Duitse taal te bieden heeft, is mijn doel als docente voor de klas.


-

Opmerkingen n.a.v. Porta Nieuws kunnen doorgegeven worden aan de mentor of teamleider van uw zoon of dochter. Wijziging in e-mailadres of aan-of afmelden voor Porta Nieuws a.u.b. melden aan [email protected] o.v.v. ‘wijziging e-mailadres’ c.q. ‘afmelding Porta Nieuws’ c.q. ‘aanmelding Porta Nieuws’. Zie ook de website van school http://www.portamosana.nl/havo-vwotto/home.

Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 10 september 2014

Recommend Documents