Pedagogisch werkplan

Pedagogisch werkplan BSO Legmeer De Batavieren

Adres locatie: Randhoornweg 37 , 1422 WX Uithoorn Telefoonnummer: 0297-565252 Adres Kinderopvang Solidoe

Zwarteweg 103 1431 VK Aalsmeer Tel. 0297-729710 www.Solidoe.nl

Uithoorn, 2015

1

Wat is een pedagogisch werkplan? Het pedagogisch werkplan vertaalt het pedagogisch beleid en de uitgangspunten naar de praktische zaken zoals dagritme, regels en werkwijze. De concrete uitwerking van de visie van Kinderopvang Solidoe staat hierin beschreven aan de hand van de kernwaarden. De uitgangspunten zijn voor alle afdelingen gelijk. De werkplannen kunnen per groep/locatie verschillen doordat andere accenten worden gelegd. Het pedagogisch werkplan is een leidraad voor de pedagogisch medewerkers bij de uitvoering van hun werk. Ook maakt het voor ouders en kinderen duidelijk wat zij kunnen verwachten van de opvang. De pedagogische opdracht van Solidoe Wij zorgen dat de kinderen bij ons een uitdagende, positieve groepsomgeving krijgen waarin zij zich veilig voelen. Vanuit deze veilige omgeving geven we kinderen de kans om te spelen, zich te ontwikkelen en vriendschappen te sluiten. Kinderopvang Solidoe biedt kinderen een omgeving waarin zij zich veilig en vertrouwd voelen en waarin zij samen met andere kinderen spelen en leren. “Samen” is een meerwaarde van kinderopvang. We zeggen: KOM, het is leuk bij ons! KOM staat voor Kinderen, Ouders en Medewerkers. Wij zorgen dat kinderen, ouders en medewerkers zich veilig voelen, zichzelf kunnen zijn. Een veilige omgeving is een voorwaarde voor kinderen om onbevangen plezier te kunnen maken en de wereld te durven ontdekken. Wij willen ervoor zorgen dat het voor kinderen, ouders en voor medewerkers leuk is bij ons. Vanuit onze visie zijn wij gekomen tot zes kernwaarden: samen betrokken, open, stoer, sterk, klantgericht. Die laten zien waar wij als organisatie voor staan. Deze kernwaarden zijn verweven in het pedagogisch beleid en vormen de basis voor de manier waarop we omgaan met de kinderen, ouders en de medewerkers. Het pedagogisch beleid is ontstaan door samenwerking tussen allerlei geledingen binnen de organisatie: pedagogisch medewerkers, ouders, de ondernemingsraad, de centrale oudercommissie en het managementteam. Het is geen statisch plan; het zal steeds geactualiseerd worden, op basis van ideeën, ervaringen, observaties en evaluaties.

2

Accommodatie en inrichting

Openingstijden: De Batavieren zijn geopend in de schoolweken na schooltijd tot 18.30 uur en in de vakantieweken: van 8.15 tot 18.30 uur. Op ADV-of andere incidentele roostervrije dagen van de basisscholen, mits twee weken van tevoren aangevraagd. Kinderen kunnen tijdens schoolweken gehaald worden vanaf ongeveer 16.30. In vakantie weken kunnen kinderen tot 10.00 uur komen, dit in verband met activiteiten en /of uitjes(voor verdere informatie zie het magazine en de website). Tevens is er op de groep een informatiemap voor ouders en medewerkers aanwezig waar onder andere het stage beleid en de risico inventarisaties te vinden zijn. Ligging locatie: De buitenschoolse opvang groep de Batavieren is gevestigd in de brede school in de Legmeer en maakt onderdeel uit van de BSO-Legmeer. De Legmeer West is een vrij nieuwe wijk in Uithoorn. In de wijk zijn veel sportvoorzieningen. Met sportclubs als de voetbal, handbal, atletiek, en wielrennen wordt samengewerkt om zo een actief aanbod voor de bso kinderen te bieden. In de brede school Legmeer zijn de basisscholen Toermalijn, De Kwikstaart en De Dolfijn gevestigd. Er is veel samenwerking tussen de opvang en de scholen om de kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Scholen en opvang delen ruimten en hebben gezamenlijke activiteiten en thema’s. Voor ouders en kinderen is het een belangrijke meerwaarde dat onderwijs en opvang zich in een gebouw bevinden: kinderen kunnen gemakkelijk na school naar de opvang. 3

De Kinderen van de Batavieren lopen zelfstandig van school naar de Batavieren toe. Zowel binnen als buiten in de Brede school Legmeer worden veel ruimten gedeeld: het kenniscentrum, de speel- en gymzalen, de speelpleinen buiten, het voetbaldak en het speelbos. Solidoe beschikt daarnaast over eigen speelpleinen met zandbakken, en speeltoestellen. De Batavieren zijn gehuisvest op de 1e verdieping naast het atelier. Het atelier wordt veelal als extra ruimte gebruikt door de Batavieren. Op deze verdieping zijn ook de groepen gevestigd voor de 6-9 jaar: “de Vikingen”, “de Muiters” en “de Kapiteinen”, en “de Waterratjes”, een groep voor 4/5 jarigen, en De Voorschoolse Opvang: “de vroege vogels”. De locatie ligt centraal waardoor we gemakkelijk gebruik kunnen maken van het openbaar vervoer. Buiten spelen: Kinderen van de Batavieren mogen zelfstandig naar het speelbos. Tijdens een intake met ouders en kind, worden de afspraken over het buitenspelen besproken. Zo gaan kinderen altijd met z’n drieën naar het speelbos. Dit om ervoor te zorgen dat als er iets gebeurt er een kind is die bij de ander kan blijven terwijl de derde de p.m.-ers inschakelt. Dat betekent dat de kinderen in de gaten moeten houden wanneer zij met minder dan drie in het speelbos zijn. In dit geval moeten zij weer terugkomen. De medewerkers houden dit ook in de gaten door regelmatig het magneetbord te checken en regelmatig naar de kinderen in het speelbos te gaan om toezicht hier op te houden. Veiligheid borgen we door middel van de risico inventarisatie, waarin gevaren beschreven worden, en waar actieplannen uit voortkomen om gevaren te beperken en te voorkomen. Met de spullen uit de schuur mag binnen het hek gespeeld worden. Als in het donkere seizoen de lantaarnpalen aan gaan, mogen de Batavieren alleen nog binnen het hek spelen, voor de hoofdingang en op het voetbaldak. Ze spreken dit dan wel af met de leiding. Omvang: De BSO Legmeer is een uitdagende BSO met veel mogelijkheden voor kinderen. De BSO legmeer bestaat uit 7 groepen: een groep met voorschoolse opvang: “de vroege vogels” en 6 naschoolse groepen. Deze 6 groepen zijn onderverdeeld in 3 verschillende leeftijdsgroepen: 2 groepen met kinderen in de leeftijd van 4 en 5 jaar, 3 groepen met kinderen van 6 tot 9 jaar en 1 groep met kinderen van 9 tot 13 jaar. Dit werkplan betreft de groep de Batavieren met kinderen in de leeftijd van 9-13 jaar.

4

Naam groep

Leeftijd kinderen

Maximaal aantal kinderen

Batavieren

9-13 jaar

30

Vikingen

6-9 jaar

20

Muiters

6-9 jaar

20

Kapiteinen

6-9 jaar

20

Bandieten

4-6 jaar

20

Waterratjes

4-6 jaar

20

Locatie specifieke kenmerken: De BSO Legmeer geeft de kans om kinderen een ruime keuze aan te bieden uit verschillende activiteiten. Dit is mogelijk doordat het gebouw diverse ruimtes heeft, zoals een atelier, podium, chillruimte. Daarnaast is er de mogelijkheid om gebruik te maken van de sport- en spelzalen, een kenniscentrum en een kooklokaal. Een activiteitengericht aanbod stimuleert kinderen om actief invulling te geven aan hun vrije tijd. Het biedt kinderen de mogelijkheid om hobby’s en interesses te ontwikkelen en uit te bouwen en zelfstandig te leren daar vorm aan te geven. Er wordt gewerkt in groepen. Ieder kind komt in een eigen basisgroep, met vaste pedagogisch medewerkers. De kinderen van 9-13 jaar worden opgevangen in 1 basisgroep: De Batavieren De Batavieren beginnen de dag in hun eigen groepsruimte. Er zijn verschillende ruimtes waar de kinderen gebruik van kunnen maken. De gymzaal wordt alleen gebruikt onder toezicht van de pedagogisch medewerkers. Wat betreft de overige plaatsen ( atelier, buiten, speelbos, voetbaldak en groepsruimte) zijn zij vrij om zelfstandig te mogen spelen. In het atelier gelden afspraken gebruik van de ruimte en materialen en opruimen. De kinderen geven op het magneetbord in de groepsruimte aan waar zij zich bevinden. Ieder kind heeft een magneetje met zijn/haar naam erop. De pedagogisch medewerkers checken regelmatig waar de kinderen aan het spelen zijn. Om 17.55 gaan de kinderen die nog aanwezig zijn bij de Batavieren naar de woonkeuken. Daar kunnen zij blijven tot 18.30 uur. De kinderen melden zich bij de leiding die tot 18.30 aanwezig is, en overleggen ook met hem of haar of zijn nog naar buiten mogen indien ze dit wensen. Het buitenspelen mag dan alleen nog binnen het hek. De woensdagen worden alle kinderen van de BSO Legmeer opgevangen in de ruimtes van de 6/9 groepen ( Vikingen, Muiters en Kapiteinen). Wat betreft het buitenspelen hanteren we de regels die per leeftijdsgroep benoemt zijn.

5

Door het samenvoegen is er meer interactie met elkaar en het geeft de pmers de gelegenheid om uitdagende activiteiten aan te bieden gericht op verschillende leeftijdsgroepen.

Achterwacht: De groepen op de BSO Legmeer staan in nauw contact met elkaar. Er is veel uitwisseling en samenwerking. Indien de leiding van de Batavieren alleen op de groep staat, is er achterwacht van de 6-9 jarigen groep.(Vikingen, Muiters en Kapiteinen) Mochten ook zij afwezig zijn is er achterwacht van de 4-5 jarigen.(Bandieten en Waterratjes ). Andersom geldt dit ook zo voor de andere groepen die achterwacht nodig hebben. Op de BSO Legmeer worden kinderen tussen 18.00- en 18.30 gezamenlijk opgevangen door 1 of 2 medewerkers van de BSO Legmeer. De achterwacht is samen met KDV Dribbel geregeld. Het KDV is in hetzelfde pand gevestigd op de benedenverdieping. Organisatieafspraken Ouders De pedagogisch e medewerkers nodigen de ouders van nieuwe kinderen uit voor een kennismakingsgesprek. In dit gesprek maken we afspraken over de wenperiode. Goed wennen is voor elk kind belangrijk, vandaar dat we tijd maken om een kind een of meerdere dagdelen korte momenten te laten komen en dan uit te breiden naar een volledige dag. Kinderen die intern naar een andere groep gaan geven we ook de tijd om te wennen aan de andere medewerkers en kinderen. Dit doen we door de kinderen enkele keren “op visite te laten gaan bij de andere groep. Wennen BSO: Als ouders voor hun kind een plaats op een van de BSO-locaties gekregen hebben, nodigen we hen samen met hun kind uit voor een kennismaking . Ouders krijgen dan praktische informatie over de opvang en maken kennis met de pedagogisch medewerker. Ook maken we afspraken over een eventuele wenperiode. Als het nieuwe kind naar de Batavieren komt, zit het kind bij het intake gesprek. Het gesprek is zowel naar ouder als het kind gericht, daar het voor deze leeftijd heel belangrijk is om met de kinderen zelf afspraken te maken over de gang van zaken. In de periode voordat het nieuwe kind op de groep komt, zoeken de pm-ers het kind af en toe op en maken contact, zodat het kind vast een beetje kan wennen aan de nieuwe gezichten (de meeste kinderen kennen de leiding al). Als het kind van de vorige groep komt (Viking, Muiters of Kapiteinen), spreken we met de leiding daar af wanneer het afscheid op de groep is. Op die dag komt het kind na het afscheid met zijn spullen naar de Batavieren om alvast te wennen. Het kind mag de hele middag blijven, of zo lang het zelf wilt. Bij de intake wordt besproken met welke kinderen het kind al contact heeft, zodat dit een maatje kan zijn voor de 1e wendag. Als het kind de 1e keer zelf uit school komt, wachten wij het kind op en verwelkomen het. Tijdens het eet en drink moment stellen wij het kind voor aan de groep, en vragen aan de groep om te helpen bij het wennen, door het nieuwe kind mee te vragen bij het spelen. Het maatje maakt het nieuwe kind wegwijs met de dingen die nog niet heel duidelijk zijn. De leiding die de intake heeft gehad met het kind, is op die dag verantwoordelijk voor het proces van die middag, en draagt over aan de ouder hoe de middag was, nadat dit met het kind besproken is.

6

Oudercommissie Alle vestigingen van Solidoe hebben een oudercommissie (OC). De belangrijkste verantwoordelijkheid van de OC is om de kwaliteit van de opvang te bewaken en te bevorderen door gevraagd en ongevraagd advies uit te brengen aan de directie van Solidoe. De OC van BSO Legmeer bestaat uit twee leden. Door een oproep in de nieuwsbrief van de BSO Legmeer zijn we druk aan het werven voor nieuwe ouders . Van iedere OC neemt een lid ook zitting in de centrale oudercommissie (COC) De COC komt gemiddeld vier keer per jaar bij elkaar. Bepaalde taken zijn aan de COC overgedragen, zoals besprekingen over beleid en tarieven. De COC geeft terugkoppeling aan de OC. (zie www.solidoe.nl voor meer informatie over de COC) Stamgroep/basisgroep: De hoofdregel is dat een kind in de dagopvang en de buitenschoolse opvang in één vaste groep geplaatst wordt. Bij de opvang van 0-4 jarige wordt deze groep kinderen een ‘stamgroep’ genoemd. Bij de buitenschoolse opvang wordt deze groep kinderen een ‘basisgroep’ genoemd. Het is mogelijk dat een kind in twee verschillende stamgroepen of basisgroepen wordt geplaatst. Ouders geven hier schriftelijk toestemming voor. Extra opvang: Wanneer ouders extra opvang willen afnemen en er voor die extra opvang geen plaats is op de vaste stam- of basisgroep van het betreffende kind, kan de extra opvang plaatsvinden in een andere groep. Voorwaarde is dat ouders schriftelijke toestemming geven voor de extra opvang op de andere groep en er schriftelijke afspraken over de duur van de extra opvang op de andere groep worden gemaakt met de ouders. Ruildagen: Soms willen ouders een van hun vaste opvangdagen ruilen. Daar willen we ouders graag in tegemoet komen. Ouders kunnen dit met de medewerker van de groep bespreken. Er zijn geen extra kosten aan verbonden. Per 1 januari 2015 is de ruiltermijn verlengd tot een periode van vier weken. Bij het plannen van deze ruildag blijft altijd de pedagogisch medewerker - kind ratio leidend. Als er geen plek is op de stam/basisgroep dan kan eventueel opvang in een andere groep plaatsvinden. Hiervoor moet het formulier” toestemming opvang in een andere stam/basisgroep” ingevuld worden. Communicatie naar ouders: Op de website van Solidoe (www.solidoe.nl) is algemene informatie voor ouders te vinden. Daarnaast is er het magazine WelKOM met veel informatie voor ouders en ervaringsverhalen. Twee keer per jaar wordt een algemene Solidoe nieuwsbrief naar alle ouders gestuurd, met daarin algemene informatie over de organisatie. Daarnaast hebben alle locaties een eigen nieuwsbrief. De nieuwsbrief van de locatie BSO Legmeer heet: nieuwsbrief BSO Legmeer Bij de entree van de locatie of bij de groep is informatie te vinden over wie die dag werkzaam is. Ook algemene informatie voor ouders hangt op het informatiebord. De informatie over en van de oudercommissie is te vinden op deze informatieborden. 7

Ook is een oranje informatiemap voor ouders en medewerkers aanwezig, waar onder andere het pedagogisch werkplan van de locatie, actieplannen van de risico inventarisatie (veiligheid, gezondheid en Arbo) en indien van toepassing het stage beleid te vinden zijn). Tijdens het halen en brengen van de kinderen vinden wij het belangrijk om even tijd te maken voor een overdracht tussen ouders en pedagogisch medewerker. Bij het komen horen we graag hoe het met het kind gaat. Bij het ophalen vertellen we onder andere hoe de dag is geweest, wat het kind heeft gedaan en waar het mee heeft gespeeld. Jaarlijks voeren we oudergesprekken waarin we met elkaar het welbevinden van het kind bespreken. Personeel Medewerkers Op alle groepen van onze locaties werken pedagogisch medewerkers en vestigingsmanagers die beschikken over de voor de werkzaamheden passende beroepskwalificatie zoals in de cao Kinderopvang is opgenomen. De voertaal op alle locaties is Nederlands. Het taalniveau is bij alle medewerkers voldoende. Waar nodig wordt hier extra aandacht aan besteed. Op sommige locaties voor dagopvang is ter ondersteuning van de pedagogisch medewerkers een gastvrouw aanwezig die de lunch verzorgt en voorkomende huishoudelijke taken uitvoert. Alle medewerkers hebben een geldige Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG). Jaarlijks voeren we functioneringsgesprekken met de medewerkers. In het personeelsdossier worden verslagen van gesprekken, diploma’s , VOG’s en bijzonderheden bewaard. Ondersteuning beroepskrachten De vestigingsmanager zorgt ervoor dat er aan alle randvoorwaarden is voldaan om een goede en verantwoorde opvang te realiseren. Pedagogiek en Kwaliteit: De afdeling Pedagogiek en kwaliteit ( waar de aandachtfunctionarissen Algemeen Meldpunt Kindermishandeling onder vallen) kan worden ingeschakeld bij de teamoverleggen. Ook zijn medewerkers van deze afdeling beschikbaar bij vragen over het dagelijks werk. Zij kunnen op locatie komen om te observeren, te adviseren of te ondersteunen. Overlegvormen: Op alle locaties zijn er verschillende overlegvormen waar de medewerkers bij aanwezig zijn en die onder leiding staan van de vestigingsmanager. Deze overleggen voeren we aan de hand van een vaste agenda waarop de verplichte onderwerpen staan die worden besproken. Scholing: Binnen Solidoe is een uitgebreid scholingsprogramma voor pedagogisch medewerkers waarin pedagogiek en veiligheid centraal staan. Daarnaast vindt jaarlijks scholing plaats op gebied van kinder- EHBO, BHV, tiltraining en Meldcode Huislijk geweld en Kindermishandeling. Nieuwe medewerkers Elke nieuwe medewerker wordt uitgebreid gescreend. Dat geldt ook voor oproepkrachten. De screening houdt in dat er minimaal twee gesprekken plaatsvinden, een geldige Verklaring Omtrent

8

Gedrag (VOG) wordt opgevraagd en referenties worden nagetrokken. Elke nieuwe pedagogisch medewerker volgt het inwerkprogramma waarin hij/zij begeleidt wordt door de vestigingsmanager.

Medewerkers in opleiding Solidoe is een door Calibris erkend leerbedrijf en biedt medewerkers in opleiding de gelegenheid om het vak te leren. Wat we van medewerkers in opleiding verwachten en hoe we hen begeleiden staat in ons beroepspraktijk vormingsbeleid ( BPV ). We volgen hierin de richtlijnen van de cao Kinderopvang. Dit BPV beleid is op elke locatie aanwezig. Beroepskrachten in opleiding (BBL, Beroepsbegeleidende leerweg) worden in de eerste periode boventallig ingezet zodat zij kinderen, collega’s , ouders en de organisatie leren kennen. Stagiaires (BOL, Beroepsopleidende Leerweg)worden in het eerste jaar volledig boventallig ingezet in de groep en worden begeleid door een pedagogisch medewerker. De vestigingsmanager ziet toe op de kwaliteit en continuïteit van de stagebegeleiding en signaleert knelpunten. Zodra een stagiaire voldoende bekwaam is en intallig kan worden ingezet zal hij of zij ook kunnen worden ingezet als invaller op de eigen locatie bij afwezigheid van een collega in verband met ziekte en- of verlof. De formatieve inzetbaarheid wordt vastgesteld door de vestigingsmanager of de opleiding. (het percentage, welke dagen en tijdstippen, bij minder dan 100%) en is gebaseerd op informatie uit de praktijk en van de opleiding. Voor aanvang van de stage is er een VOG verklaring overlegd. Bij de Batavieren hebben we op maandag, dinsdag en woensdag een pedagogisch medewerker in opleiding. Deze stagiaire zit op het MBO college Amstelland in leerjaar 3. De opbouw van de formatieve inzet van de medewerker in opleiding is te vinden bij de persoonsgegevens in de oranje map op de locatie Veiligheid Jaarlijks voeren wij een risico-inventarisatie veiligheid en gezondheid uit om te kijken welke risico`s er op dit gebied bestaan. Er wordt gekeken of het huidige veiligheid en gezondheidsbeleid nog up-todate is, en welke maatregelen we eventueel moeten nemen worden om de risico`s die hier uit naar voren komen zo veel mogelijk te verkleinen. De risico-inventarisaties worden besproken met de pedagogisch medewerkers en de oudercommissie( OC). In onze huisregels zijn afspraken vastgelegd over de maatregelen die we nemen om veiligheid- en gezondheid risico`s te verkleinen. Naast organisatie brede afspraken zijn er ook locatie specifiek regels. De huisregels zijn te vinden in de Oranje map die ter inzage ligt voor alle ouders. Meldcode huislijk geweld en kindermishandeling: Sinds 1 augustus 2013 hanteren wij de “Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling” van de Branche Organisatie Kinderopvang. Twee medewerkers van de afdeling Pedagogiek en Kwaliteit zijn aangesteld als aandachtsfuntionaris Kindermishandeling. Gezondheid 9

We hanteren de laatste versie van het protocol ‘Gezondheidsrisico's in een kindercentrum of peuterspeelzaal’ en het protocol 'Gezondheidsrisico's in een basisschool of buitenschoolse opvang’ van het Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu. Deze richtlijnen zijn opgesteld om zorgvuldig om te gaan met infectiegevaar. De medewerkers hanteren de richtlijnen van het RIVM als uitgangspunt, maar de vestigingsmanager behoudt zich het recht voor om het advies van de huisarts of GGD niet over te nemen als dit in het belang is van het kind of de gehele groep. Voor meer informatie verwijzen wij naar het ziektebeleid op onze website www.solidoe.nl Voeding: We dragen zorg voor gezonde en gevarieerde voeding. Ons voedingsbeleid staat op de website www.solidoe.nl Hygiëne: We dragen zorg voor een goede hygiëne binnen onze kinderopvang. De ruimtes worden schoongehouden volgens vaste regels en schema`s die op de locatie aanwezig zijn. Zo worden dagelijks de verschoonruimte, toiletten en de vloer van de groepsruimte schoongemaakt. Op alle groepen hangen instructies over bijvoorbeeld handhygiëne en ventilatie beleid, en indien van toepassing ook over het schoonmaken van commodes en de temperatuur van de slaapkamer. Kwaliteitssysteem Al onze vestigingen werken volgens HKZ kwaliteitsnormen die tweemaal per jaar intern en een maal per jaar extern getoetst worden. In het kwaliteitssysteem zijn werkwijzen door middel van procedures en werkinstructies nauwkeurig beschreven.

10

Werkwijze: Batavieren/ BSO Legmeer Deze zes kernwaarden vormen samen de kapstok van het pedagogisch werkplan  Samen  Betrokken  Open  Stoer  Sterk  Klantgericht Iedere kernwaarde wordt benoemd (onder A) zoals deze is terug te vinden in het pedagogisch beleid en vervolgens wordt omschreven (onder B) hoe deze kernwaarde wordt ingevuld op de betreffende groep/locatie. Samen A: Met elkaar maken we plezier. In alle groepen en gastgezinnen zorgen we voor veel ruimte voor interactie, samenwerking en vriendschappen. Kinderopvang Solidoe staat voor het bieden van een goede en plezierige plek voor kinderen van 0-12 jaar. Elke groep heeft een vaste samenstelling. Dat biedt veiligheid en de mogelijkheid om vertrouwd te raken met groepsgenoten en pedagogisch medewerkers. B: Samen op De Batavieren/BSO Legmeer Als de kinderen uit school komen zorgen we ervoor dat er drinken, fruit en een koek klaarstaan, zodat we samen even aan tafel kunnen zitten, en kunnen praten over hoe de dag was. We eten met een groep in de groepsruimte en met een groep in het atelier. Dit omdat we de kinderen wat meer ruimte willen geven. We luisteren naar elkaar en geven anderen de gelegenheid om iets te zeggen. Dit is ook een moment om te bespreken wat de kinderen willen gaan doen. Er is regelmatig gelegenheid om van de gymzaal gebruik te maken. De ene week op dinsdag en de andere week op de donderdag. Ook het atelier staat tot onze beschikking. Als leiding kiezen we er soms voor om een gezamenlijke activiteit te ondernemen, om het groepsgevoel te stimuleren, om kinderen de gelegenheid te geven elkaar beter te leren kennen. Dit gebeurt in de vorm van een creatieve- (o.a. in het atelier), sportieve, of buiten activiteit. Soms ook met een binnen spel. De nadruk bij sportieve activiteiten ligt bij spel. Dit zijn bv. slagbal, trefbal, tikspellen en andere balspellen. We proberen een evenwicht te vinden tussen vrije expressie en aanbod. Bij aanbod kan men denken aan: Houtbewerking, textielbewerking, schilderactiviteiten etc. Verder proberen wij zo veel mogelijk in te gaan op de persoonlijke behoeften van het kind. 11

Op woensdagen en vakantiedagen eten we gezamenlijk aan tafel. Dit zijn momenten om even rust te nemen en met elkaar te zitten en te praten. Als groepsleiding zien wij toe dat aan tafel ieder kind de gelegenheid krijgt om deel te nemen aan het gesprek, en leren kinderen rekening te houden met elkaar en elkaars ideeën en elkaars eigenheid te respecteren. De eetmomenten zijn ook vaak momenten dat activiteiten besproken worden, en momenten dat onderwerpen ter sprake komen die leven bij de kinderen. Wij houden rekening met verschillen in cultuur door een gevarieerd aanbod van eten. Bijvoorbeeld kinderen die geen varkensvlees mogen, bieden we andere dingen aan. Na het eten en drinken helpen 2 kinderen beurtelings met het opruimen en is er een kind die verantwoordelijkheid heeft voor het ophangen van de magneten. (dit alles onder toeziend oog van de pm-er. ) Kinderen worden gestimuleerd om met elkaar activiteiten te ondernemen. Aan het einde van de dag doen we vaak samen een spelletje, en vragen aan kinderen of ze meedoen. Het kind is vrij om te kiezen of het wel of niet zijn verjaardag wilt vieren op de groep. Het kind mag een cadeautje kiezen uit de cadeaumand. Kinderen die conflicten hebben proberen dit eerst zelf op te lossen. Lukt dit niet dan gebeurt dit met hulp van de groepsleiding. Ieder doet zijn verhaal, probeert zelf een oplossing te bedenken en samen afspraken te maken. De leiding ziet er op toe dat afspraken ook worden nagekomen. Als kinderen er niet samen uitkomen, dragen wij een oplossing aan. Als er nieuwe kinderen op de groep komen, wordt hier aandacht aan besteed binnen de groep door het kind voor te stellen en iets over zichzelf te laten vertellen. Een aantal kinderen wordt gevraagd aandacht te hebben en zorg te dragen voor het nieuwe kind en dit kind te betrekken bij activiteiten. Meestal zijn dit kinderen die het nieuwe kind al kennen of vanuit school een goede verstandhouding hebben met elkaar. Bij de Batavieren (hebben we een rusthoek,) waar kinderen zich even lekker kunnen terugtrekken om te lezen, even tot rust te komen). Ook is het mogelijk om bij de batavieren huiswerk te maken. Wij dragen zorg voor een rustige ruimte als het kind dat aangeeft nodig te hebben. We hebben een televisiehoek en daar kan ook op de wi worden gespeeld en een computer. En voor de gezelligheid kletsen en hangen op de bank. Daarnaast is er een computerplek, waar vanaf ongeveer 16.30 uur gebruik van gemaakt kan worden door de kinderen. Gelegenheid tot huiswerk maken op de computer kan, in overleg met de pedagogisch medewerkers, natuurlijk ook op andere tijden. Spelen bij andere groepen is soms mogelijk. Dit gaat in overleg met de pedagogisch medewerkers. Wanneer dit wordt toegestaan, wordt ook besproken met het kind wanneer het kind weer terug moet zijn op de eigen groep. De pedagogisch medewerkers houden dit in de gaten. Tijdens het eetmoment bespreken we de mogelijkheden van activiteiten. We hebben een aanbod van activiteiten, maar gaan vooral in op de wensen van de kinderen, en passen desgewenst het aanbod aan. Bij activiteiten die maar plaats bieden voor een beperkt aantal kinderen is het gewenst dat de kinderen zich inschrijven. Er zijn veel verschillende ruimtes waar de kinderen zich kunnen vermaken. De gymzaal wordt alleen gebruikt onder toezicht van de pedagogisch medewerkers. Wat betreft de overige plaatsen zoals het 12

atelier, buiten, speelbos, voetbaldak en groepsruimte zijn zij vrij om zelfstandig te mogen spelen, met in acht neming van de regels die voor die plekken gelden. De kinderen geven op het magneetbord in de groepsruimte aan waar zij zich bevinden. De pedagogisch medewerkers proberen alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden om zodoende het begrip en de acceptatie te vergroten tussen de kinderen in hun omgang met elkaar. Respect voor ieders eigenheid is een punt dat bij deze leeftijd vaak aan bod komt.

Betrokken A: Iedereen is welkom bij ons. We hebben aandacht voor ieder mens, groot en klein. We bieden een geborgen en veilige omgeving waarin iedereen zich optimaal kan ontwikkelen. Ouders en kinderen worden bij ons gezien. We bieden een geborgen en veilige omgeving waarin iedereen zich optimaal kan ontwikkelen. We proberen maatwerk te leveren, want baby’s vragen om een andere aanpak dan kinderen in de basisschool leeftijd. B: Betrokken op de batavieren/ BSO Legmeer Kinderen die bij de Batavieren komen zijn meestal doorgestroomd van de 6-9 groepen. Ze zijn al gewend aan de omgeving en kennen ook de pedagogisch medewerkers al. 13

Desondanks vinden kinderen de overgang naar de “oudere” groep best wel spannend. Ze worden van “oudste” opeens weer “jongste”. Om ze te laten wennen betrekken we ze af en toe alvast bij de groep, door ze even “op bezoek” te laten komen en even te laten snuffelen. Ouders en kind worden uitgenodigd voor een intake gesprek. Overdracht met de ouder gebeurt meestal bij het ophalen van de kinderen, omdat de kinderen zelfstandig naar de opvang komen. Indien we ouders weinig zien, nemen we ook telefonisch of per

mail contact op. Indien nodig is er altijd ruimte voor een gesprek. Het eerst kwartaal van het kalenderjaar nodigen wij ouders uit voor een oudergesprek. Om kinderen het gevoel te geven van een huiselijke eigen plek, starten wij als groep samen in de groepsruimte, waar we ook gezamenlijk eten en drinken. In deze groepsruimte eindigen we ook de dag, zodat er voldoende gelegenheid is om te zien en bespreken hoe kinderen uit school komen en hoe hun middag is verlopen. We proberen een veilige en geborgen omgeving te scheppen door als leiding te bewaken dat er rust is in de groepsruimte. We zorgen er voor ieder kind de gelegenheid te geven zich te uiten, zowel in als buiten de groep. Respect voor ieders eigenheid is een punt dat bij deze leeftijd vaak aan bod komt. Kinderparticipatie komt dagelijks aan bod. We betrekken kinderen bij de keuze van de activiteiten, bij de aanschaf van materialen en spellen, bij de invulling van de vakanties en het inrichten van de groepsruimte . Wij vragen ook regelmatig om over specifieke zaken mee te denken. Zo hebben de kinderen zelf het oude jassenhok veranderd in een chill hok door democratisch stemmen. Ook bij de hele uitvoering hebben de kinderen een stem gehad en meegewerkt. Jaarlijks vullen de kinderen een welbevinden formulier in waarop zij kunnen aangeven wat zij leuk of minder leuk vinden en wat er volgens hun anders zou moeten. Na het invullen worden de formulieren besproken en wordt er bekeken wat er in de praktijk uitgevoerd kan worden. Als kinderen bezig zijn geweest met creatieve activiteiten, schenken wij aandacht aan het proces, maar ook aan het resultaat, door ruimte te maken waar dit kan blijven staan. Deze ruimte is naast onze groepsruimte. Maar ook in het Atrium worden soms werken tentoongesteld. We maken regelmatig gebruik van het aanbod in de wijk Aansluitend aan de opvang kunnen kinderen zelfstandig naar de sportvelden. De atletiekbaan en de voetbalvelden kunnen in overleg gebruikt worden. Ook gaan wij in strenge winters lekker schaatsen op de ijsbaan. Dit alles onder het toezicht en begeleiding van de pedagogisch medewerkers.

Open A: We zijn betrouwbaar, eerlijk en respectvol in contact met ouders, kinderen en medewerkers.

14

Een eerlijke en open communicatie is belangrijk voor het welbevinden van de kinderen. Samen met ouders delen pedagogisch medewerkers de verantwoordelijkheid voor de opvoeding van het kind. Contact, overleg en een goede relatie met ouders vinden we belangrijk. B: Open op de Batavieren/ BSO Legmeer We benoemen emoties en gedrag dat we zien. Als een kind bijvoorbeeld erg boos is, gaan we hier op in. We benoemen wat we zien, en welke consequenties het gedrag heeft. Zo krijgen kinderen binnen de groep inzicht in hun emoties en de gevolgen hiervan.

Vertrouwen geven we door actief te luisteren. Door kinderen te laten uitpraten, door niet meteen een mening of een oordeel te geven en aan het kind zelf te vragen wat het zou willen en waar je bij kan helpen. Verder moet het kind de ruimte krijgen om fouten te maken, en deze te herstellen. Je gaat in op ideeën van kinderen door te luisteren wat ze willen en ze te helpen bij de uitvoering hiervan, om zo een succeservaring te krijgen. Het stellen van vragen over seksualiteit is open. Wij waken er wel over dat de onderwerpen over seksualiteit met respect besproken worden, dat er geen ongewenst taalgebruik is. Het verschil tussen jongens en meisjes op deze leeftijd wordt groter. Door het soms puberale gedrag van kinderen op deze leeftijd bewaken we de grenzen van intimiteit. Investeren in een vertrouwensband is belangrijk. Wij tonen interesse in waar kinderen en hun ouders mee bezig zijn, en laten dit zien door in te gaan op soms specifieke en individuele wensen, of eigenschappen die bij het kind horen. We komen terug op zaken die spelen. Samenvoegen met andere groepen gaat in overleg. Wanneer het nodig is om samen te voegen, zijn wij collegiaal en springen in daar waar nodig. Dit kan in een vakantie aan het begin van de dag zijn of aan het einde van de dag. Dagelijks tussen 18.00 uur en 18.30 uur worden alle kinderen samengevoegd bij de leiding in de grote woonkeuken. Als het voorkomt dat een pedagogisch medewerker alleen op de groep staat, wordt dit met de andere groep besproken en zijn de medewerkers van de 4-9 jarigengroepen de achterwacht. Ook is er op zo’n middag regelmatig onderling contact en lopen we bij elkaar naar binnen.

15

Stoer A: Wij zijn een robuuste organisatie die nieuwe uitdagingen aangaat, die er staat. Onze breedgeschouderde, energieke medewerkers durven hun kennis uit te dragen. We bieden kinderen een stevige basis van waaruit ze de wereld kunnen ontdekken. Dat doen we met een uitdagend aanbod. Stoer ben je als je dingen durft, fouten mag maken en daarvan leert. Stoer is kinderen de ruimte geven om te ontdekken. B: Stoer op de Batavieren/ BSO Legmeer We bieden een uitdagende groepsruimte. Kinderen hebben zelf inspraak in hoe de groepsruimte er uit ziet. Daardoor hebben we altijd een ruimte die kinderen van deze leeftijd en groepssamenstelling aanspreekt. Tijdens schoolweken is er vrije keuze en hangt het aanbod af van de vraag. De pedagogisch medewerker zorgt er voor dat er altijd iets achter de hand is dat aangeboden kan worden. Op dinsdag gaan we naar de gymzaal. De kinderen zijn vrij om hieraan mee te doen. De pedagogisch medewerkers begeleiden het spel. We werken vooral in lange vakanties met een thema. Dit om een kapstok te hebben om leuke leeftijd gerichte activiteiten te bedenken en te kunnen voorbereiden. Belangrijk blijft voor deze leeftijd dat er veel interactie is met de groep, dat we inspelen op wat er bij kinderen en in de groep leeft. Het thema van de zomervakantie wordt bedacht door de leiding in samenspraak met de kinderen. Denk aan: zang en dans, wetenschap en techniek, sport etc. We trekken er met de Batavieren vaak op uit: bijvoorbeeld lekker naar het bos, zwembad of een leuk museum. Wij maken hiervoor gebruik van het openbaar vervoer.

16

Naast spelletjes hebben we veel knutselmateriaal voor deze leeftijd op de groep. We gebruiken bijvoorbeeld materialen zoals lino gutsen en soldeerbouten. Dit zijn materialen die al meer verantwoordelijkheid gevoel en grotere motorische vaardigheden vragen dan jongere kinderen. We stimuleren, proberen uit en benadrukken dat nieuwe dingen mis kunnen gaan, maar dat je er van leert. Als leiding doen we ook mee met activiteiten die we niet kennen, waardoor kinderen zien dat ook volwassenen fouten maken. We bespreken fouten en hoe we hier van kunnen leren. We bieden kinderen ruimte om zelf te bedenken wat ze willen doen. Als ze het niet weten, bieden we iets aan. Als ook dit niet aanspreekt, en er is geen speciale reden voor, laten we, afhankelijk van de situatie kinderen even met rust, en geven we de ruimte om zich even te vervelen. Dan kunnen ze zelf van hieruit weer bedenken wat ze dan wel willen. Voor het gebruik van de TV en computer zijn afspraken gemaakt. Vanaf 16:30 uur mogen computer, tv, en WI gebruikt worden. De kinderen hebben per computer beurt 20 minuten de tijd. Niet iedereen komt aan de beurt dus houdt de pedagogisch medewerker in de gaten dat anderen ook een keer aan de beurt komen. In vakanties gaan wij iets soepeler om met deze regels, dit is afhankelijk van de samenstelling van de groep en de dagindeling. De leiding maakt hierbij een inschatting wanneer het wel of niet kan binnen de groep en het programma. Uiteraard zorgen wij voor voldoende afwisseling tussen het gebruik van de beeldschermen en de wereld daarbuiten. Voor huiswerk en creatieve processen (zoals filmpjes maken, collages enz.) geldt de computer als een creatief middel, dat in overleg met de leiding ook op andere momenten dan de vaste afspraken gebruikt kan worden.

Met de spullen uit de schuur mag binnen het hek gespeeld worden. De fietsen mogen wel buiten het hek gebruikt worden maar dan enkel op het hoofdplein voor de school. Degene die een fiets of skelter meeneemt is ook verantwoordelijk voor het terugbrengen hiervan. In het donkere seizoen komen de kinderen naar binnen als de lantaarnpalen aangaan. Dit geldt voor het speelbos. De Batavieren mogen nog wel binnen het hek spelen voor de hoofdingang en op het voetbaldak. Ze spreken dit dan wel met de leiding af. Veiligheid borgen we door middel van de risico inventarisatie, waarin gevaren beschreven worden, en waar actieplannen uit voortkomen om gevaren te beperken en te voorkomen. Iedere dag is er op de locatie tenminste een Bedrijfshulpverlener aanwezig die de groepen kan aansturen bij calamiteiten. Deze persoon heeft tevens ook EHBO ervaring en kan zodoende ingeschakeld worden door de overige pedagogisch medewerkers wanneer dit gewenst is. Sterk A: We zijn professioneel: we stellen hoge eisen aan de kwaliteit van ons pedagogisch handelen, de inrichting van onze organisatie en de competenties van onze medewerkers.

17

Sterk vinden wij waarde hechten aan de kwaliteit van de organisatie. Daarom nemen wij alleen gediplomeerde medewerkers en medewerkers in opleiding aan. Onze pedagogisch medewerkers bieden we de kans om zich verder te ontwikkelen met praktijkgerichte scholing. De teambesprekingen, kind besprekingen en goede communicatie zorgen ervoor dat er permanent aandacht is voor de kwaliteit van het pedagogisch handelen. B: Sterk op de Batavieren/ BSO Legmeer Wij zorgen voor een breed aanbod van spellen en activiteiten die gericht zijn op het vergroten van diverse ontwikkelingsgebieden. Dit kan zijn in de motorische ontwikkeling: buiten spel en de gymzaal, de cognitieve ontwikkeling: lezen, schrijven en bordspellen maar ook de sociaal emotionele ontwikkeling door samen werken en samen spelen (rollenspel materiaal). Als gekwalificeerde kinderopvang maken wij een maal per jaar een verslag over het welbevinden van het kind. Uiteraard kijken wij als pedagogisch medewerker dagelijks naar de kinderen en hun ontwikkelingen. Naar aanleiding van het jaarlijkse verslag worden oudergesprekken aangeboden. Natuurlijk is het ook mogelijk om tussentijds een oudergesprek te hebben, mochten ouders of pedagogisch medewerkers dit noodzakelijk vinden. Als groepsleider is er een evenwicht tussen het meedoen met de kinderen (ook als voorbeeldfunctie) en het observeren van zowel individuele kinderen als ook de groep. Tegelijkertijd met de jaarlijkse observatie krijgen de 9-13 jarigen een vragenlijst waarmee ze hun mening kunnen geven over hun verblijf bij de opvang. Dit wordt geëvalueerd door de pedagogisch medewerkers en daar waar nodig en waar het mogelijk is worden hier concrete conclusies uit getrokken. Deze conclusie zullen wij terugkoppelen naar de kinderen. Wekelijks vinden teambesprekingen binnen het team van de Batavieren plaats. Bij de teambesprekingen worden ook individuele kinderen besproken, zodat we als team weten waar aandacht en begeleiding nodig is. Het inspelen op de behoefte van het kind vindt bij deze leeftijd veelal plaats door mondelinge communicatie. Het kind weet meestal al waar zijn voorkeur voor activiteiten ligt. Hier gaan we op in en proberen ook grenzen te verleggen samen met het kind, om steeds weer nieuwe dingen te ontdekken. Kinderen leren hierdoor ook zelf keuzes te maken en eigen grenzen te stellen. Als wij als leiding helpen keuzen te maken, geven we niet klakkeloos een eigen idee, maar bespreken met het kind wat het leuk vindt, hoe het anders zou moeten of kunnen, wat het kind kan bedenken, waardoor het uiteindelijk zelf tot een oplossing komt. Klantgericht A: We nemen de wensen van de klant serieus, passend binnen onze pedagogische visie. We zorgen dat we weten wat de klant van ons wil. We staan midden in de samenleving en denken vooruit.

18

Voor een goede kinderopvang is contact met ouders van groot belang. Het overleg met ouders draagt bij aan een betere afstemming tussen de opvoeding thuis en op de opvang. Het contact helpt de organisatie om meer inzicht te krijgen in de wensen van de klanten. B: Klantgericht op de Batavieren/ BSO Legmeer Samenzijn in een groep is anders dan een thuissituatie. Dat betekent dat er andere regels gelden dan thuis. Deze verschillen worden benoemd in het intake gesprek. Tijdens een intake gesprek worden ook de huisregels van de Batavieren meegegeven naar huis. Verschillen in regels kunnen zitten in de manier van eten met de groep, het delen en samen spelen, de regels van het buiten spelen, de aangeboden groepsactiviteiten die een enkele keer voor de hele groep verplicht zijn, om een groepsgevoel te creëren. Contacten met ouders vinden ook bij het ophalen plaats. Indien we ouders niet regelmatig zien en het nodig is, nemen we contact op via telefoon of mail. Bij de Batavieren vindt belangrijke informatie naar ouders grotendeels via de mail plaats. Belangrijk is dus dat wij gegevens hebben die up to date zijn.

19

20