Leren en ervaren in je eigen ritme

Juli 2015 Jaargang 5, nr.2

WELKOM

www.wereldkidz.nl [email protected] ____________________

Beste lezer,

Activiteitenkalender

We hebben een hittegolf achter de rug. Ondertussen was er het 50 jarig jubileum feest van de W.A van Lieflandschool, werd er een vierdaagse gewandeld, zijn er groepen naar de bijen geweest, waren er verschillende schoolreisjes. Genoot het SO van onder de watersproeier staan en werden alle eindjes aan elkaar geknoopt voor de afsluiting. Rest ons jullie allen een vreugdevolle vakantie toe te wensen en:

Wij als redactie willen graag u reactie op de nieuwsbrief en nodigen u uit te reageren naar [email protected]. Lees ook over de nieuwe website van meerklankwereldkidz op de laatste pagina Met vriendelijke groet,

In dit nummer: Nieuws van de directie 2 Schoolnieuws

3

SO Bosch en Duin

7

VSO Bosch & Duin

15

VSO Zeist

17

Bijeenkomsten/ cursussen

19

-------------------------------de redactie

Op de website:

ACTIVITEITENKALENDER

 Passend onderwijs  Wetten en regelingen  Schoolmaatschappelijk werk

Agenda Vrijdag 10 juli begin van de zomervakantie, vanaf 12.00 uur zijn de leerlingen vrij Maandag 24 augustus start het nieuwe schooljaar

 Vakantietips  Vrijetijdsbesteding

Ouderavonden SO: donderdag 27 augustus VSO Zeist: dinsdag 1 september VSO Bosch en Duin: donderdag 3 september

1

Leren en ervaren in je eigen ritme

DIRECTIE NIEUWS door Elisabeth van Lennep, directeur In deze laatste schoolweek ben ik blij dat de extreme warmte voorbij is. Het was echt even „uithouden‟ vorige week. Met de hulp van veel water – zowel uit de tuinslang ter verkoeling als om te drinken – en een enigszins aangepast lesprogramma was het voor iedereen te doen. Er was zelfs een heel bijzondere dag midden in deze warme week: op de Slotlaan was een grootse reünie op woensdagmiddag 1 juli omdat precies 50 jaar geleden de Van Lieflandschool is opgericht. Veel oud-leerlingen, ouders en collegae, kwamen op deze feestelijke gebeurtenis af. Ondanks de warmte heeft iedereen enorm genoten. Wat een weerzien! Met dit feest is de traditie van het vieren van de „Van Liefland-verjaardag‟ op de Slotlaan afgesloten. Voortaan zullen we stilstaan bij de lustrums van Meerklank, bij de dag dat onze school haar nieuwe naam kreeg. De eerste keer is al in januari 2016. Dan zijn wij dus al 5 jaar Meerklank! Deze week wordt er op beide VSO‟s nog afscheid genomen van leerlingen die de leeftijd hebben bereikt om de school te verlaten. Vaak heb ik de eer om tijdens zo‟n afscheid op „het eindgetuigschrift‟ mijn handtekening te zetten. Dat zijn altijd bijzondere momenten. Daarnaast nemen we afscheid van twee medewerkers die ons in het afgelopen schooljaar, en deels zelfs al daarvoor, op de VSO‟s als vervangers enorm hebben geholpen: Thecla Verheijen en Deniz Ardic. Langs deze weg wil ik hen nog eens heel erg bedanken en wens hen het beste op hun nieuwe werkplek. In het VSO zijn er komend schooljaar meer veranderingen met betrekking tot personeel. WereldKidz heeft besloten dat er geen locatieleiders meer zullen zijn. De andere WereldKidz-scholen hebben vorig schooljaar allemaal een „schoolleider‟ gekregen. De functie is iets zwaarder geworden. Voor Meerklank gaat dit „afdelingsleider‟ heten. Ook de interne bege-leiding, nu nog een speciale taak van een leraar, wordt door WereldKidz veranderd in een functie. Onze locatieleiders VSO, Pamela Bongers en Christane Gerretsen, hebben in het afgelopen schooljaar nagedacht hoe zij met deze veranderingen om willen gaan. Pamela heeft besloten om te gaan voor de functie van afdelingsleider. Hiervoor krijgt zij nog even de tijd. Christane Gerretsen heeft besloten, dat zij noch voor de functie afdelingsleider noch voor de functie intern begeleider wil gaan. Zij wil weer als leerkracht les geven aan een groep. In de afgelopen weken heeft er werving en selectie voor de vacatures plaatsgevonden. Helaas heeft dit niet geleid tot de invulling van de vacatures. Om deze reden hebben wij nu besloten om komend schooljaar te starten met Pamela als leidinggevende voor beide VSO‟s en na de vakantie de werving voor afdelingsleider weer te starten. Christane zal komend schooljaar voor beide VSO‟s de taak van de interne begeleiding op zich nemen. Voor het daaropvolgende schooljaar gaan wij op zoek naar een intern begeleider in de functie. Het SO verandert ook en is het komende schooljaar nog meer één. De samenstelling van de groepen is op leerjaar, op enkele uitzonderingen na om tot „ongeveer even volle‟ groepen te komen. In de laatste twee leerjaren is de samenstelling op OPP. Het criterium van het verleden, Krooststroom en Duinstroom, wordt losgelaten. Stap voor stap zijn de mede-werkers bezig om samen de weg te vinden en dat gaat komend schooljaar natuurlijk gewoon door. Veel kleine dingen zullen nog besproken en uitgevonden worden terwijl we bezig zijn. Meteen na de vakantie zullen er al ouderavonden. Noteert u de data alvast in uw agenda: voor het SO op donderdag 27 augustus, voor VSO Zeist op dinsdag 1 september en voor VSO Bosch en Duin op donderdag 3 september. Maar eerst komt de vakantie. Tijd voor iedereen om goed uit te rusten of er juist vol energie op uit te gaan om nieuwe dingen te beleven! Of beide? Ik wens u allen een hele goede tijd toe en tot ziens in het nieuwe schooljaar.

2


ALGEMEEN SCHOOLNIEUWS Zomermarkt door Victor Stok Lang geleden, toen we begonnen te praten over het vieren van een jubileum voor de 50 jarige school ( Liefland/Meerklank), ontstond het idee om een rommelmarkt te houden. Gewoon wat spulletjes verkopen. Op zaterdag 13 juni was het zover. Maar, eer het zover was…. Ik was met het voorstel gekomen dat ik wel spullen wilde inzamelen. Afijn, dat heb ik geweten. De dozen en tassen met spullen stroomden binnen: boeken, speelgoed, kleding, spellen, puzzels, curiosa. Hoe geef je daar orde aan en waar laat je het. Dat stuk orde kwam wel goed. Samen met de leerlingen dozen halen bij de supermarkt ( van die grote van de bananen) en alles soort bij soort leggen, gele stickers erop om aan te geven wat erin zat. Waar we het opsloegen werd ook snel duidelijk; we kregen via de gemeente ( en de moeder van Eva!) de sleutel van het oude Gamma-gebouw. Daar was ruimte genoeg en het was er ook lekker donker en dus spannend. We noemden het “het spookhuis”. Maar er was meer: Een rad van avontuur, eten, zelfgemaakte spullen. Ook daar hebben collega‟s, leerlingen én ouders zich keihard voor ingezet. De moeder van Taner kwam bijna wekelijks binnen met mededelingen: Kroketten geregeld, cadeaus voor het rad zijn binnen, hier is nog een tas met spullen voor de zomermarkt… en zo ging het maar door. Alle klassen gingen actief aan het werk om spullen te maken: flesjes beschilderd met schoolbordverf, kaarsen, slingers, enzovoorts. We hebben veel… e

Al het uitzoekwerk bleek de moeite waard: op de 13 was het een kwestie van doos pakken en lezen wat erop stond. De plattegrond vertelde de rest. Daar het eten, daar de boeken, daar het rad, daar de koffie, daar het speelgoed. En toen ging het regenen…ach niet eens erg hard, maar wel een tijdje achter elkaar. Doeken er overheen en hopen dat het minder wordt. Het duurde een poosje maar toen werd het inderdaad beter. Het rad ging draaien, de hamburgers gingen op het vuur, kramen werden een beetje leger, de kassa begon te rinkelen en de sfeer werd beter en beter. Het werd gezellig, niet zo druk als we gehoopt hadden, maar het was goed. We hebben een goede dag met elkaar gehad. Redelijk veel spullen van de rommelmarkt over, maar deze zijn doorgegeven aan De Berk, zij hadden een week later een rommelmarkt. Veel mensen hielpen. Veel mensen op de achtergrond, onzichtbaar. Deze mensen wil ik heel erg hartelijk bedanken.

3


50 jarig jubileumfeest W.A.van Lieflandschool door Victor Stok Lieflandschool…. 50 jaren, hoera het is feest….. is de startzin van het verjaardagslied van de Lieflandschool. Op 1 juli was het 50 jaar geleden dat deze school werd opgericht. Dit hebben we op de Slotlaan gevierd met diverse activiteiten voor de leerlingen en een reünie.

De leerlingen arriveren op school en zien dat de vlag al in top hangt. Met elkaar zingen we het verjaardagslied. ‟t Is de Meerklank, 50 jaren, hoera het is feest, ‟t is de Meerklank, niet te bedaren, want het is feest, Meerklank die is jarig ja, we zingen en we swingen in de gloria. ‟t Is de Meerklank, 50 jaren, hoera het is feest. La,lala… ‟t Is de Meerklank, 50 jaren, hoera het is feest, ‟t is de Meerklank, niet te bedaren, want het is feest, Welgefeliciteerd, een kus, een kus en nog een keer. ‟t Is de Meerklank, 50 jaren, hoera het is feest. La,lala… Daarna gaan we naar binnen waar ons diverse workshops staan te wachten: - Stoere sierraden maken van speksteen. - Toneelspelen - Dansen – o.a. streetdance - Cup-cakes versieren - Djembe Vooraf zijn de leerlingen ingedeeld, zodat ze weten waar ze naartoe moeten. Iedereen geniet van óf iets bekends, of iets nieuws. Iets makkelijks of iets dat toch een beetje lastiger is dan gedacht. Bij de koffie kunnen we genieten van de versierde cup-cakes, waarna er nog een ronde workshops volgt. Wanneer de leerlingen naar huis zijn is het tijd om alles klaar te zetten voor de reünie. Diverse collega‟s van de andere locatie komen helpen om het plein om te toveren tot een gezellige – en schaduwrijke! – plek. Parasols en partytenten, banken en slingers. Het feestje kan beginnen, pardon, verder gaan. Hoe beschrijf je een reünie? Als ik het vanuit mijzelf doe, is het een aaneenschakeling geweest van gesprekken met oud-leerlingen, ouders en collega‟s. Er worden herinneringen opgehaald, maar er wordt vooral over nu gepraat. Wat doe je nu, hoe gaat het met je. “Ik werk bij een houthandel” vertelt die ene “dondersteen” waar we als team best wel eens wat mee te stellen hebben gehad. “Elke woensdagmiddag ga ik sporten, dat is goed voor me” vertelt de leerling die in zijn schooltijd aardig wat kilootjes begon aan te komen. Voor me staat nu een jongeman die “goed in verhouding” is. 4


“Ik ben tante geworden” komt trots de volgende melden. “Mag ik jouw mailadres, want ik kan op de computer.” vraagt de volgende, helemaal in de stijl van 2015. “Ik ben nu 87” vertelt een oud-collega. “Kijk eens” zegt de volgende en ze zwaait trots met een autosleutel. “Ik heb mijn rijbewijs, in één keer gehaald. Theorie was moeilijk, dat ging in drie keer. “ “Jou heb ik niet gekend, maar ik ben al 21 jaar van school af.” vertelt een oud-leerling/meneer mij. Tja, ik werk pas 13 jaar op deze school. “Hij woont niet meer thuis. Het gaat goed” zegt een moeder. “Aha,” zegt een begeleider. “ben jij meester Victor? Ik hoor wel eens over jou.” En ik denk dat de ervaring van alle anderen vergelijkbaar is. Uiteraard is er ook een officiëler gedeelte, waarin Elisabeth ons mee terug neemt naar de start van de Van Lieflandschool. Bijzonder is het dat van de zes directeuren die de school heeft gehad, er vijf aanwezig zijn. Willy Thierry leeft helaas niet meer. De andere vijf zijn met elkaar op de foto gegaan. Een bijzonder moment. Veel mensen zijn actief geweest om een jubileumboek in elkaar te zetten. Uiteraard mogen twee mensen niet onvermeld blijven. Herman uit de Bosch heeft interviews gedaan en verhalen verzameld. Ria heeft er ook vele uren werk in gestoken om een prachtig document te maken, vol met interviews en herinneringen aan vroeger. Elisabeth, als huidige directeur, reikte de eerste exemplaren uit aan de voormalige directeuren. Als laatste blik terug werd een aantal school- en klassenliedjes gezongen. Voor de ene oud-leerling onbekend, voor de ander een herinnering aan een schooltijd die al 20 jaar achter hem lag. Met ons kijkt Elisabeth naar de toekomst. Op 26 januari 2016 bestaat Meerklank 5 jaar. We gaan verder. Het past bij het laatste liedje dat we zongen: “….de Meerklank dat zijn wij.”

Etappe zoveel: Zeist-Vught v.v. Harry van den Berg (samen weer verder op onze reis naar een gezamenlijke toekomst) Bijna alle medewerkers van Meerklank, dat bleek bijna een touringcar vol, op donderdag 18 juni 2015. Op de Slotlaan stapten we in, ‟s ochtend rond half negen, bij afgraving/meer /recreatiecentrum De IJzeren Man stapten we een uurtje later uit, voor wat een enerverende studiedag zou worden. In de ochtend werkten we binnen, onder leiding van Eva Beerends (net als op de vorige studiedag). We formuleerden onze kwaliteiten, en de belangrijkste gespreksthema‟s voor de toekomst. Dat werd in feite: Communicatie over “onze waarden zoals die ten grondslag liggen aan ons onderwijs”. .., vat ik maar even samen. Nee, dat deden we niet eventjes, daar maakten we uitgebreid en intensief werk van. We kregen het daar warm van. Nieuwe, aangename energie vulde de ruimte, en puilde eruit. De lunch werd derhalve voornamelijk op het terras buiten genoten, in de ietwat frisse lucht en het dappere zonnetje. En net toen eenieder daarna voldaan en met de jas aan van de zon wou gaan genieten, stonden daar drie coaches van „Fitt-outdoor‟ voor onze neuzen. Niks te „uitbuiken‟. Of we maar even wilden meekomen om wat 5


teambuildingsactiviteiten uit te voeren. Door een grote rioolbuis kruipen, een grote platte wip (..) in evenwicht brengen met twee groepen mensen, elkaar over een hoge schutting helpen (ongeveer drie meter), en door een soort groot spinnenweb, … en nog zo wat pittige klussen. Dat ging in een opperbeste sfeer, dat gold voor elke groep. Volgden nog een „frisbee-golf-parcours‟, en, op het strandje, een wedstrijd „torens bouwen met bamboestokken en elastieken‟. En terug op het terras de „beloning‟: Een heerlijke barbecue met alle toebehoren. Waarna nog snel heel veel collega‟s in individuele „dienstjaren-zonnetjes‟ werden gezet, voordat de terugreis werd aanvaard. Bijna twaalf uur waren we onderweg geweest, op een etappe die ongetwijfeld nog veel vervolgen zal krijgen. Inhoud, collegialiteit - ik heb er van genoten. Parijs is nog ver, maar komt langzaam dichterbij…

Meerklankvrienden Help ons Meerklank helpen! Ook de Meerklankvrienden hebben het 50-jarig feestje van de Van Lieflandschool mee-gevierd. We waren aanwezig met een kleurrijk standje en posters. De Meerklankvrienden bestaan zelf nog maar 21 jaar. Ontstaan in 1994 na een benefietconcert van Rob de Nijs. Sindsdien willen de vrienden graag hun financiële steentje bijdragen aan de school die steeds meer locaties kreeg. Het bestuur bestaat anno 2015 uit twee ex-ouders (Hans Peter Bos en Marianne Reeskamp), een excollega (Marjolein Akkermans) en lijkt uitbreiding nabij. Dat is ook hard nodig omdat de school al haar locaties naar één plek gaat verhuizen. Tussen 2 en 4 jaar moet het gaan gebeuren! Graag wil de stichting al haar energie zetten op de extra wensen die níet in het bouwen inrichtingsbudget van de overheid vallen. Zoals theaterverlichting, professionele geluidsapparatuur en buitenspelmateriaal. We hopen met een extra (tijdelijke) werkgroep die wensen te kunnen vervullen. Helpt u ons mee? Door in de tijdelijke werkgroep plaats te nemen en/of door te doneren? Na de zomervakantie zullen op alle locaties twee posters van de Meerklankvrienden hangen om u aan deze oproep te herinneren! 

NIEUWS UIT DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) MR-vergadering 3 maart 2015, een samenvatting Benoeming afdelingsleider De procedure voor een nieuwe afdelingsleider loopt; woensdag 24 juni is de laatste ronde. Op de eerstkomende vergadering wordt het benoemingsproces en het proces m.b.t. de VSO schooltijden besproken. 6


Schoolplan Vanaf 1 januari 2016 komt er een nieuw strategisch beleidsplan vanuit WereldKidz. Dit geldt voor vier jaar. Onder dit strategisch beleidsplan hangen alle schoolplannen van alle scholen. In september wordt een halve studiedag besteed aan de het meedenken vanuit het perspectief van onze school. Ook de MR wordt gevraagd mee te denken: hoe willen we bepaalde items invullen als school, en hoe wordt het schoolbudget in deze ingezet. Hier ruimen we veel tijd voor in op de 1e MR vergadering na de zomervakantie. Schoolgidsen De concepten van de schoolgidsen SO en VSO worden doorgnomen. Correcties en aanvullingen worden aangegeven. Nieuwbouw Recentelijk bleek, in het overleg met alle partijen, gemeente en andere scholen, dat er ondanks de verwachtingen op dit moment geen concrete voortgang geboekt kan worden. Update visie functiebeschrijving Voor de benoeming van een leidinggevende wordt een benoemingsadviescommissie (BAC) ingesteld, voor een intern begeleider (IB-er) niet. De MR ontvangt, ter informatie, de aangepaste versie van de functiebeschrijving voor IB-er. Op dit moment is er één eventuele geschikte kandidaat. Mocht deze het niet worden dan wordt de vacature na de zomervakantie opnieuw uitgezet. Mededelingen en P.M.-punten/vaste punten - Ineke Meerhoff, vakleerkracht gym en fysiotherapeut, is voor het laatst bij de MR vergadering als MRpersoneelslid. - Voorstel vergaderdatum na de zomervakantie: 15 september 2015, 19.30 uur. - Evaluatie BAC en VSO schooltijden - Schoolplan - Nieuwbouw - Vaststellen jaarplan MR incl. vergaderplanning

LOCATIENIEUWS SO De schooltuin van Rode, Blauwe en Groene groep door Anneke Kalfsterman In september 2014 kregen we van Harry de tuinman van de Baarnseweg de vraag of wij een stukje grond van de moestuin in het Panbos wilden bewerken. Dat was bij juf Margreet en juf Nanine niet tegen dovemans oren gezegd. We maakten een rooster voor de donderdagmiddag en we gingen op pad. Eerst moest er enorm veel onkruid worden gewied. Margreet en Nanine met hulp van de kinderen hebben daar heel veel werk verzet. De kinderen leerden wat onkruid was en eruit moest en wat mocht blijven staan. De kinderen liepen om de beurt af en aan met de kruiwagens en hielpen mee met onkruid trekken. We vonden zowaar nog wat verloren aardappels. Die hebben we verwerkt in de kookles. Aardappelschijfjes met kruiden uit de oven. Heerlijk. Dit stimuleerde de kinderen om elke week graag mee te gaan naar de tuin. Toen al het onkruid gewied was en de boel was omgespit, werden de kruiwagens opnieuw gebruikt om een 7


laag afgevallen bladeren over de grond uit te storten. Dat was een erg leuk werkje. De kruiwagen met bladeren was niet zwaar en het met je voeten uitschoppen van het blad over de aarde een leuk werkje. Daarna was het wachten op de lente. In april gingen we kijken hoe het de aarde vergaan was onder de bladerenhoop. We schepten de bladeren eraf en plukten nog wat onkruid weg. Margreet spitte het hele stuk om, om de aarde los te maken. Brrrr dat was een griezelig en grappig werk! Overal kwamen de regenwormen en duizendpoten te voorschijn. Die moesten we van Margreet weer tussen de aarde zetten. Zij maken de grond vruchtbaar met hun uitwerpselen. Sommige kinderen durfden het en werden door de anderen met trots bekeken. Eindelijk was het dan zover dat de zaden en plantjes de grond in konden. Dat vraagt veel overleg. Waar zetten we het neer? Waar staat al wat? We hadden stokken meegenomen waar we met stift op konden zetten wat waar in de grond zit. Langs het hek van gaas, wat we er ook zelf om heen hebben gedaan tegen de kippen, lieten we bloemenzaad verdwijnen in de aarde. Verder hebben we bieten, wortels, spinazie en aardappels gepoot, geplant en gezaaid. De verwachting is dat we voor de zomervakantie al een maaltje spinazie kunnen eten. Dat zou heel tof zijn.

Het schoolreisje van de rode,de blauwe en groene groep door Margreet Kroets Om half tien gingen we op weg naar het spoorwegmuseum. Aangekomen bij het station moesten we even wachtten in de grote mooie stationshal op de entreekaartjes. Eerst gingen we even wat drinken en een koekje eten. de verschillende groepen gingen apart rondlopen. Zo ook wij met de rode groep. Eerst in een lift met een audiotour gingen we diep de grond in terug in de tijd naar de mijnen in Engeland. We belanden in een heel oude wereld. Het was er schemerig. Langs oude huisjes en werkplaatsen zagen we de werkplaatsen waar de eerste treinen gemaakt werden. In het schilderijenmuseum keken veel kinderen naar schilderijen met molens, landschapjes en treinen ook allemaal van heel vroeger.. We wilden met de achtbaan. Deze was spannend vooral doordat het heel donker was. Het sein ging op wit maar de deur bleef op slot. En de deur bleef op slot. Het donkere gangetje was al heel spannend voor de rode groep. dus gingen we maar gauw verder kijken naar enorme locomotieven en materiaal om de rails te bouwen en te onderhouden. De kinderen wilden graag spelen. Gelukkig was er buiten een speelplaatsje met een jumbotreintje, glijbannen ,klimstenen en twee bootjes die met een koord bij een eiland met een vuurtoren kwam. Onze kinderen waren even veermannen en ze brachten een aantal hele kleine kinderen heen en weer. 8


Na een voorstelling met de Oriënt expres in een prachtige theaterzaal werd het tijd voor lekkere frietjes. We hadden de vuurproef nog niet gedaan. In een korte tijd reden we door een heuvelig en daarna zelfs bergachtig landschap vaak met veel snelheid. Het was enorm spannend en de kinderen genoten ervan. We hebben enorm genoten van ons bezoek aan het spoorwegmuseum. Het was een leerzame, spannende, gezellige en afwisselende dag.

De wandelvierdaagse door Anneke Kalfsterman Afgelopen week stond in het teken van de wandelvierdaagse en de hittegolf, petje af voor de leerlingen, elke dag minimaal een uur wandelen in deze hitte. Maar het zijn allemaal doorzetters, met een grote lach hebben ze allemaal de 4-daagse gelopen. Maandag aan de linkerkant vd school het bos in heuvel op heuvel af. De pas zat er goed in. Dinsdag rechts v school het bos in. We kwamen uit bij manege de Molshoop. We dronken die dag veel water en sommige kinderen en juffen moesten onderweg plassen. Het was warm en we wilden het bijna opgeven toen we het huis Duinhove zagen waar we altijd langs rijden met de zwembus. De kinderen herkenden de weg terug weer en onder het zingen van een lied waren we er zo. Elke dag stond er limonade en iets lekkers klaar. Donderdag besloten we om direct te gaan wandelen. We vertrokken om half tien. Juf Margreet liep voorop. Zij kent het bos goed. Weer heuvel op heuvel af. Langs mooie plekjes en langs de moestuin. Even een stop met slok water en tutti frutti. En daar gingen we weer. Op het moment dat we er even doorheen zaten kwamen we uit bij een huis met sproeier in de tuin. De sproeier draaide en de waaghalzen wachten tot de sproeier langs kwam en gillend renden de kinderen naar achter om de spetters te ontlopen. De meneer van het huis kwam naar buiten om te zien waar al die vrolijkheid vandaan kwam. Nog even het laatste stukje en daar was onze boombank waar we vaak naar toe gaan. Allemaal op de foto en terug naar school. Daar natte lappen op het hoofd en lekker fruit eten. Om 11 uur was iedereen weer opgeknapt. Vrijdagmiddag zouden de leerlingen hun wel verdiende medaille krijgen van gymjuf Ineke, maar ze was helaas ziek. De medailles krijgen de leerlingen de week erop Wel zijn we allemaal bij elkaar gekomen op het pauzeveld, er waren ook een flink aantal ouders en andere familieleden. Alle leerlingen kregen nu een echte sportbidon! En een heerlijk ijsje.

Schoolreisje naar de Bijentuin in Driebergen door Margreet Kroets Om half tien vertrokken we met auto‟s naar de bijentuin in Driebergen.

9


In de tuin was een mooi plekje gemaakt. De bijen waren een beetje onrustig. Wij gingen heel rustig en stil zitten in een half kringetje. We kregen echte honingraten en stuifmeelkorrels beiden gemaakt door bijen te zien. Er was een korf. Met deze korf word teen volk gevangen die aan het zwermen was gegaan. We roken en proefden van alles wat er was. Eén bijenkast was gemaakt met een glasplaat aan de achterkant . Die zichtbaar werd als de twee deurtjes open gemaakt werden. Heel duidelijk was te zien dat daar bijen aan het werk waren om de raten te bouwen. Die hingen boven in de kast. Onderin was het vlieggat. Heel indrukwekkend. We mochten maar heel even kijken anders zouden de bijen teveel verstoord worden. Ook mochten we in de bijenstal kijken. Daar was geen bij te zien. We konden daar luisteren naar het gezoem in de kast. In één kast was het heel onrustig er was veel gezoem te horen.. Daar kwam de onrust van de bijen vandaan. Wilden ze gaan zwermen of was het gewoon de hitte waar zijn misschien ook wel last van hadden? Na de rondleiding hebben we een heerlijke picknick gehad. Nog even door het park rondgelopen en toen weer naar school. Terug in de klas was het heerlijk koel.

De korte, lange en twee klanken door Margreet Kroets Leren lezen en leren schrijven is een hele kunst. Het hele jaar leren de kinderen lezen en schrijven. Bij het lezen is het belangrijk dat je de letters kent en ze aan elkaar kunt plakken. Bij het schrijven is het juist weer de kunst dat je in een heel woord de verschillende klanken hoort. Goed de medeklinkers horen is al een hele kunst. Maar om de klinkers te horen is voor de meeste kinderen echt lastig om te leren. Vandaar dat de kinderen een extra periode lange en korte klanken hebben gehad. Voor sommigen is de tweeklank herhaald met de gekleurden blokjes. In de klas hangen de groen, gele en rode klankgroepen. Elke dag oefenden we ze om ze te benoemen. Zelfs meerdere momenten op een dag. Veel aandacht is ervoor om ze goed uit te spreken. Een korte klank echt als korte klank en een lange klank echt als lang. Daarnaast hebben we allerlei spelletjes gedaan. Zoals een groene, gele en rode koffer. Dat de kinderen de woorden nadat ze deze gelezen hadden deze in de gele, groene en rode koffer moesten doen. Korte en lange klanken werden op de rug geschreven en daarna moesten de kinderen de klank opschrijven. We hebben rijmrijtjes gemaakt, rijmgedichtjes met de korte en lange klank. Woorden geschreven met de lange en de korte klank en de klank met de goede kleur onderstreept. Allerlei oefenspelletjes uit de methode zoals bingo, letterwijs e.d. Daarnaast werd er ook stevig geoefend op andere momenten met het lezen. Een hele intensieve periode lezen waar elk kind zijn eigen doelen had naast het leren van de lange en korte klanken. 10


Zo intensief nu oefenen met lezen heeft voor de meeste kinderen direct effect. Er worden stappen gezet in hun ontwikkeling om te leren lezen. Maar zoals het stukje begint, blijft leren lezen en schrijven een hele kunst.

De groene groep door Yvonne Jansen Op donderdag hebben we de lessen Stip (sociaal emotionele ontwikkeling) op het rooster staan. Hieronder een aantal die we in de afgelopen periode hebben gegeven: Schaamte: In deze les hebben over rode wangen gepraat. Juf Anneke kreeg rode wangen toen zij op de blokfluit het liedje verkeerd floot. Ze was bang dat de kinderen haar zouden uitlachen. Wie krijgt er ook wel eens rode wangen en hoe komt dat denk je? De kinderen en de juf hebben geleerd om te zeggen: Geeft niet ik doe het nog een keer of ik vind mijn haar leuk zo. Opgeven, nee hoor De leerlingen Tom en Bob werken aan een klei opdracht. Bob vindt het moeilijk en wordt boos. Tom vindt het ook moeilijk maar zet toch door. Deze situatie spelen we eerst voor, daarna praten we erover en tot slot mogen de leerlingen het naspelen. Vertrouwen Leert iemand te vertrouwen. Durf je je door een klasgenoot geblinddoekt naar een plek in het lokaal te laten brengen. Rudy en Anneke deden het eerst. Daarna de kinderen. Het ging heel goed. De kinderen zorgden goed voor elkaar. Jaloers en trots zijn Ben je wel eens trots? Ja, ik heb leren veters strikken, leren fietsen, diploma gehaald. Ouders waren zondag tijdens het schoolfeest ook trots op jullie. Lichaamsbesef Kijkende o.a. van jong naar oud en specifiek de puberteit eruit gelicht. Over haren die op allerlei plekken gaan groeien, baard in de keel, borstjes. Vooral de kinderen zelf aan het woord gelaten aan de hand van vragen. Een leuke interactieve les met plaatjes, scheerschuim en deodorant.

De blauwe groep door Ellen Grootevheen Vanaf april zijn wij druk bezig geweest met RESEVO, dit staat voor relationele, seksuele vorming. Wij hebben het thema lichaamsbesef behandeld. Als inleiding hebben we een spelletje gedaan. Waarbij de juf een lichaamsdeel benoemde en de kinderen moesten dit lichaamsdeel aanwijzen. Daarna hebben we een omtrek van het lichaam gemaakt. Benedcite lag op een behangrol en om de beurt ging een leerling een gedeelte van het lichaam van Benedicte optrekken. Nadat we de omtrek hadden hebben we alle 11


lichaamsdelen benoemd en deze woorden hebben we opgeschreven. De woorden waren onder andere: wenkbrauwen, ogen, oren, neus, lippen, tong, borsten, billen, navel, elleboog, nagels etc. De leerlingen waren erg enthousiast. De eerste les hebben we de voorkant van het lichaam omgetrokken en benoemd wat je allemaal aan de voorkant van het lichaam kan zien en de tweede les hebben we de achterkant van het lichaam omgetrokken en de lichaamsdelen benoemd die je alleen aan de achterkant ziet. De andere RESEVO lessen stonden in het thema: van gevoel van binnen. Waar krijg ik een fijn gevoel bij en wat geeft mij geen fijn gevoel. De leerlingen leren wanneer iets fijn is mogen ze hun duim omhoog steken en als iets niet fijn is dan gaat de duim naar beneden. Het is voor veel leerlingen moeilijk om aan te geven of iets fijn is of juist niet. En het kan ook zo zijn dan wat jij fijn vindt, dat een ander dat niet fijn vindt. Hoe meer we hadden geoefend hoe beter de leerlingen hun gevoel konden aangeven. We hebben dit geoefend tijdens de RESEVO lessen maar ook tijdens de pauzes. Dan keken we even een leerling aan en lieten we onze duim zien. Dan deden de leerlingen hun duim omhoog of naar beneden. Wanneer de pauze voorbij was en de leerlingen weer in de klas zaten vroegen we: was het een leuke of geen leuke pauze, dan deden ze hun duim hoog of naar beneden. Dan vroegen wij waarom de leerling de pauze fijn vond of waarom niet. Tijdens de RESEVOLES kregen de leerlingen om de beurt een picto met een gevoel erop. Deze plaatjes moesten de leerlingen op het bord leggen. Wanneer de picto bij groen lag was het een fijn gevoel en als het plaatje bij rood werd gelegd dan was het geen fijn gevoel. Voorbeelden van de gevoelens op de picto‟s waren: ziek zijn, verdrietig, blij, boos, ruzie, vrienden, helpen etc. De leerlingen wisten vaak goed welk gevoel de picto kon oproepen maar vertellen waarom het wel of geen fijn gevoel was soms nog lastig. Maar dit gaat steeds beter.

St Jansfeest met de kleuterklas van de Meerklank door Anthon Luijendijk In een bolderkar hebben de juffies Kerstin en Sabine van de kleuterklas allemaal lekkere dingen verzameld voor een pick-nick. Dan komen om 11.00 uur de ouders naar de school om samen met de kinderen St Jansfeest te vieren. Het is verrassend om te zien hoeveel ouders er zijn; van bijna alle kinderen wel één en van sommigen zelfs twee. En ook heel leuk dat er broertjes en zusjes mee zijn gekomen van Malak en Caitlyn. Achter de school gaan we lopend het bos in, op weg naar een mooie picknick-plaats. Een kleine zandverstuiving met klimbomen. Terwijl de kinderen de plek verkennen, waarbij Lucas in een boom probeert te klimmen, wordt de picknick uitgestald. Zelfgebakken broodjes, kersen en aardbeien…, en de ouders worden verwend met koffie en heerlijke koek. Iedereen is in een opperbeste stemming tijdens het eten. Terwijl Anna van de kersen smult en Randy geniet van zijn broodje, kunnen de ouders hun onder-onsjes hebben. Maar, zodra het eten is gedaan wordt er gespeeld, en gaan ook Caitlyn en Malak op ontdekkingstocht. 12


Dan komt er opeens een klarinet te voorschijn die de mama van Marijn heeft meegenomen, en klinken er St Jansfeest liedjes. “In het midden van de zomertijd, is het naamdag van St Jan. Wij vieren dit met zang en spel.” Er ontstaat spontaan een kring waarin gezongen en gedanst wordt. De kinderen zingen „groen is gras, groen is gras, onder mijne voeten‟ en „joepie joepie is gekomen…‟ waarbij de ouders niet kunnen achterblijven. Het werkt aanstekelijk, zodat ook Jessie en Malak naar de kring toekomen om mee te doen. Dit jaar vierde de kleuterklas het St Jansfeest op een ander moment dan de rest van de school, maar in deze kleinschaligheid ontstond er een mooi feest. De zon lachte ons toe, en met hun blote voeten speelden en dansten de kinderen op de vuursteentjes van het zand. SO3/4 door Willy Cools Nu het weer mooier en warmer wordt, kunnen we zien dat de natuur om ons heen wakker wordt. De bladeren komen aan de bomen, de bloemen zijn overal aan het groeien en bloeien en ook de dieren en diertjes worden wakker. Zo ook de bijen. De laatste periode heemkunde in de 2e klas gaat over de bijen. We hebben op plaatjes gezien en zelf aan de achterkant van de bloemen van een dovenetel geproefd waarom de bijen zo graag naar de bloemen gaan en wat ze daar halen. We hebben op plaatjes gezien waar de bij de nectar heen brengt. En wat ze ermee doen. Kortom we hebben al veel geleerd maar hoe het er in het echt uit ziet, gaan we zien wanneer we dinsdag 30 juni op schoolreisje naar de bijentuin in Driebergen gaan. We hebben daar een afspraak met de imker. De kinderen vinden het best spannend. Maar de juffen hebben al gezien dat het daar heel mooi is.

Schoolreis klas 6 door Evelien Everts Wij gingen dit jaar naar het Slot Loevenstein. Eerst met de auto naar Woudrichem en toen met het voetveer naar de overkant. Dat was al een belevenis op zich. Op de heenweg stond de schipper al klaar toen we aan kwamen, maar op terugweg moesten we eerst bellen. Dat was heel leuk! We wandelden, toen we aan gekomen waren, over een lang pad naar het kasteel. Dat was eerst niet te zien, maar plotseling zagen we het kasteel. Wat zag dat er stevig uit, met dikke muren. We mochten ons allemaal verkleden als ridder of als jonkvrouw. Zwervend door het kasteel zagen we allerlei dingen die met de middeleeuwen en met ridders te maken hadden. Het allerleukste was wel dat we een soort toneelstukje deden over Hugo de Groot. Die heeft in dat kasteel gevangen gezeten. Met zijn vrouw en kinderen. Het was niet prettig wonen in dat kasteel. Hugo de groot werd ziek van de kou, de tocht en de vochtigheid van het kasteel. Toen ontsnapte hij in een grote boekenkist. Davey mocht Hugo de Groot zijn. Hij vond het geweldig om in de kist te liggen. We deden hem niet dicht hoor!

13


Nadat we ons weer omgekleed hadden, hebben we gepicknickt op de vestingwal. Daar hadden we nog veel pret met het schieten op denkbeeldige soldaten in de verte. Na de picknick en een ijsje wandelden we weer terug naar de rivier en belden we de schipper waarna de terugtocht naar huis volgde. We hadden een geweldig dag.

Toneel stuk Het dappere Snijdertje van de SO schoolverlaters door Evelien Everts Dinsdag 30 juni was dan eindelijk de dag dat de leerlingen van het SO die na de zomer naar het VSO gaan, de schoolverlaters, hun toneelstuk aan ouders, grootouders, broertjes, zusjes en groepsleiders mochten laten zien. Het dappere Snijdertje uit het grote sprookjesboek van Grimm. We hebben zeker vijf weken gerepeteerd. En het werd prachtig. Een parmantige kleermaker, Ali, versloeg zeven vliegen, ging zijn weg en was niet bang. Het lied werd steeds weer prachtig gezongen door Esmeralda waarna de hele klas voor het tweede complet inviel. De koopwaar werd langs de deuren gevent, door Serena. Toen het snijdertje dapper en gesterkt door het verslaan van de vliegen, het land door trok kwam hij een grote reus Tegen, Sem. Door grootspraak en list versloeg het snijdertje de reus. De reus sloeg een grote knots op het bed van het snijdertje, gelukkig werd het snijdertje niet geraakt. Al trekkend door het land kwam het snijdertje aan het slot van de koning. De koning van het land, Davey, gaf het snijdertje drie opdrachten. In ruil voor zijn dochter de prinses, Esmeralda. Er kwamen reuzen, Sem en Senna, ze gingen elkaar te lijf toen ze door de stenen van het snijdertje geraakt werden. Er was een gevaarlijke eenhoorn, dat was Klaudia, en er was nog een hele grote boze beer. Dat was Senna. Zij had wel drie rollen. Aan het eind van het toneelstuk mocht het snijdertje trouwen met de prinses. We hebben genoten en ik geloof de toeschouwers ook. Na het toneelstuk dronken we koffie of limonade, snoepten van de cake en verrukkelijke Turkse koekjes, gebakken door de moeder van Ali. Al met al een geslaagde avond. En dan nu maar de laatste week in. Werk verzamelen, opruimen en afscheid nemen. Ik wens u allen een fijne vakantie, en de leerlingen een goede voortzetting van hun schooltijd.

Lees meer over de activiteiten van de groepen op de website van SO Bosch en duin!

14


VSO BOSCH EN DUIN Clinic speciaal korfbal op het Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) Verslag: Frits en Andrea Om het speciaal korfbal bij Dalto te promoten worden er in samenwerking met Sportservice Zeist en Special Heroes drie clinics verzorgd op VSO Meerklank. De eerste twee clinics zijn geweest en we willen het enthousiasme van onszelf maar vooral van de kinderen en begeleiding graag met jullie delen, want wat is het leuk en wat deden ze het goed! Zo hebben we al veel snelle jongens en meiden gezien tijdens tikkertje, hebben ze laten zien dat het talenten zijn in overgooien en vangen, want na tien minuten oefenen konden ze het allemaal al zo goed dat we overgingen naar schieten. En ook hierin ontwikkelden ze zich razendsnel. Tijdens de eerste clinic hebben alle kinderen al wel een keer gescoord. De eerste clinic sloten we af met veel high-fives en „Tot volgende keer‟ want wat hebben we het allemaal leuk gehad en wat hadden we alweer zin in de volgende keer! Tijdens het klaarzetten van de palen kwamen de kinderen alweer binnen en wat hadden ze er zin in. Na zich snel te hebben omgekleed begonnen we gelijk met de tweede clinic waarin de kinderen doorgingen met waar ze de eerste clinic waren geëindigd. Het was tijdens het lummelen namelijk erg lastig om de bal tussen al die goede passes en vangballen weg te pakken. Daarna gingen de palen omhoog en werden enkele supermanden vervangen door de officiële korven waarop werd gereageerd met: „Hoe kan je daar nou op scoren? Dat is toch veel te hoog!‟ maar na een paar keer oefenen werden er ook hier weer veel doelpunten op gemaakt. De clinic werd afgesloten met een echt partijtje waar we hebben geoefend met het verdedigen, er veel gescoord werd en we vooral veel plezier hebben gehad.

Hoi alemal, Ik wod 20 jaar kinderboerdery Dag demi jacodse

werken en lichtruin.

Heemkunde in het VSO door Edwin van Willigen Sommige leerlingen kenden de Periode Heemkunde nog van de onderbouw (klas 3, groep 5) van het SO. Waar ging dat ook alweer over? Dan wordt er geroepen “Ambachten” en “Huizenbouw”. Na de sprookjes, fabels en legenden ging het voor het eerst over de “echte” wereld! Over hoe mensen leven in samenhang met hun omgeving, hun voedsel verbouwen, hun huizen bouwen, hun kleding maken, enz.

15


\ Maar hoe ziet de Heemkunde er in het VSO uit? Wij gingen op zoek naar de geschiedenis van het l landschap om ons heen. Waarom ziet de wereld om ons heen er zo uit als we hem aantreffen, en niet anders? Zo ontdekten we dat het fietspad langs Toermalijn vroeger een spoorlijn was. Helaas is de oude treinwagon, die er na de oorlog was blijven staan, in april weggehaald! En nog langer geleden bestond Bosch en Duin wel uit duin, maar niet uit bosch. Er liepen zelfs schaapskudden. Verder weg waren er richting Zeist, De Bilt en Soest veel moerassen. En bij de Paltz zelfs een roversbende! Pas toen de monniken van Oostbroek (de Laurensabdij), tussen Zeist en De Bilt, in het jaar 1232 de Oude Rijn afdamden, konden de moerassen worden drooggelegd en werd het land door de mens in gebruik genomen. Zo verkenden we duizend jaar geschiedenis van de wereld vlak om ons heen aan de hand van de tijdlijn op het bord. We leerden vuur maken zonder lucifers en zagen hoe manden worden gevlochten uit wilgentakken. En natuurlijk gingen we ook op veel plekken kijken, bij de oude spoorlijn, Oostbroek, de Kozakkenput, de vliegheide in Soesterberg en het nieuwe Nationaal Militair Museum in Soesterberg.

Schoolwerk VSO 5 door Hanneke Dreef Dit jaar werd er hard gewerkt bij puzzelen, sorteren, tellen, lezen en vertellen, bewegen op muziek en creatief werk, zoals boetseren en vooral ook bij de taken. De leerlingen liepen stage met de afwasmachine en wasmachine, vegen en recyclen. We hebben flink afgewassen, de was gedaan, papier versnipperd, glas weg gebracht en vuilniszakken weg gegooid en bladeren bijeen geharkt en opgeveegd. We hebben ook veel aan sport en spel gedaan. Zo deden we op het veld tik- en balspelen en we hebben gezellig gedanst op muziek en lekker meegezongen. En vooral Koningsdag met Oudhollandse spelen, het schaatsen en clinics korfbal, verzorgd door Special Heroes, waren een groot succes!

16


LOCATIENIEUWS VSO ZEIST Prokkeldag door Victor Stok Prokkeldag, daar hadden we nog nooit van gehoord. Juf Marja was erg enthousiast na haar ervaring van vorig jaar. Dus gingen wij, de middenbouw B, ook mee. Maandag 1 juni. Niet om 9 uur in de klas, maar pas om 12.30u ergens in Utrecht. Het zal wel. Prokkeldag. Nooit van gehoord. Geen eten meenemen? Prima, komt goed. Om 12.30u was de hele klas aanwezig in Utrecht, ergens in de buurt van de Uithof. Bij binnenkomst zagen we direct dat het meenemen van een lunch niet nodig was: er stonden enorme stukken taart en er was koffie en thee. Iedereen kreeg twee consumptiebonnen voor een flesje koel water, cola of.... Van alles was er te krijgen. We waren niet alleen. Totaal waren er zo'n 60 teams, het merendeel volwassenen met een verstandelijke handicap. De klas was in twee groepen gedeeld en bij elke groep kwam een aantal medewerkers van een bedrijf helpen. De ene groep had er 4, de andere groep 6. De twee teams gingen samen met nog 4 andere teams langs een negental activiteiten. Ook zaten er twee pauzemomenten bij. We moesten ten slotte dat flesje drinken een keer nuttigen. Negen activiteiten: korfballen - net niet gewonnen, maar Jaime had er een paar onderschept, anders was het nog slechter geweest. Estafette 1: met een stokje rennen, rondje om een paaltje enzovoorts. Tweede plek, dankzij de turbo van Vincent Estafette 2: Arm in arm - ja, met zijn tienen een parcours lopen, waarbij Eva aan het begin stond. Zij had een aantal extra kledingstukken aan, die we stuk voor stuk naar Baukje moesten brengen. Aan het eind zag Baukje er prachtig uit. Tweede plek! Een soort stormbaan: Een opblaasbaar gevaarte waar we op en af moesten. Zie foto. Af was heel eenvoudig. Er op niet. Geen score. Tamara was de snelste! Een bal naar de overkant brengen. Klinkt eenvoudig, maar de bal lag op twee stokken en we mochten 'm niet aanraken. Tweede plek, dankzij slimme aanwijzingen van Kjell Dansen. Daar waren geen punten bij te verdienen. Dat beviel Leonie, Jop, Mohammed en Keny wel: lekker swingen!! Isabel maakte stoere break-dance moves, zelfs met haar hoofd op het kunstgras. Een héééle grote bal, diameter van twee meter, naar de overkant rollen. Dat was een flinke klus, zelfs voor lange Ernest te lastig. Geen score.

17


De twee teams zijn niet in de prijzen gevallen. Maar we hebben genoten. Van het mooie weer, de fantastische vrijwilligers en... van elkaar. Volgend jaar weer?

VSO1 schrijft voor de krant of vertelt! Ik vint het leuk om met mijn vrieden te spelen. Zoals voetballen in de pauzen en te praten en houtbewekin vint ik ook leuk. Deavin. Mt lego hep ik prokkeldag na-gebouwd. Robin. Ik heb mee gedaan aan de fiets 3 dagze en het ging super goed. En ik heb een medaje en ik ging tusen de mooie wijlanden door de bossen die zo lekker ruikden. Ik heb 20 kilometer gefiets heen en trug. Ik heb ook ergens iets gedronken en dat was ook heel leuk. Ik zal dit nog wel eens doen het is zo leuk. Ik ging ook over een heel stijl heuvertje met mijn mooi en nieuwe fiets. Vanessa. Prokkeldag; Ik vindt het leuk op prokkeldag en ook nog fitsdriedaagse en de prijsuitgijkin. En de speltse was ook heel leuk ik vond het lekker weer op maandag en ook op vrijdag en ook op zondag. Ik vond het heel leuk. Ik vindt het leuk op prokkeldag en ook nog fitsdriedaagse en de prijsuitgijkin. En de speltse was ook heel leuk ik vond het lekker weer op maandag en ook op vrijdag en ook op zondag. Ik vond het heel leuk. Roos. Prokkeldag: Op school hebben we de wandel-3-daagse gedaan. We hebben hertjes gevoerd met gras. We hebben koffie gedronken bij een restaurant. Ik heb cappuccino op. Donderdag heb ik cassis op. Vrijdag was heel warm, heb ik schoongemaakt. Dat was „t.Bouchra.(geholpen bij het schrijven) Ik vont het leuk dat het prokkeldag was en ik vont het niet leuk dat vrijdag was. Lorenzo

Bezoek rioolwaterzuiveringsinstallatie Zeist met de Bovenbouw van de Slotlaan door Janita Pranger Maandag 8 juni gingen de leerlingen van de bovenbouw op bezoek bij de rioolwaterzuiveringsinstallatie in Zeist. We werden verwelkomd, in de kantine, door meneer Wind en - de Blok, onze excursieleiders. Zij lieten zien, d.m.v. verschillende flessen met vloeistof, hoe de kleur van het rioolwater verandert in helder water. Er werd gesproken over het gebruik van water. Wanneer en hoeveel water gebruik je op een dag. Wat mag wel en niet door het toilet gespoeld worden. En als er papiertjes op straat gegooid worden komt dit via de putjes in het 18


riool. Papier kan niet gezuiverd worden. De leerlingen luisterden allemaal geboeid en wisten vele vragen te beantwoorden. Vervolgens kregen we een film te zien over weg die het afvalwater aflegt. Daarna gingen we in 2 groepen uiteen omdat we rondleiding kregen over het terrein van de rioolwaterzuiveringsinstallatie. Wat stonk het water als het nog niet gezuiverd was!!

Heel interessant was wat er gebeurde als de bacteriën waren toegevoegd. Dan was de stank ineens weg! Na anderhalf uur gingen we weer richting school met veel informatie over deze installatie.

Lees meer over de activiteiten van de groepen op de website van VSO Zeist!

Bijeenkomsten en cursussen    

Inloopmogelijkheid autisme bij MEE in Utrecht (Autisme Informatie Centrum (AIC)): elke vrijdag van 09:30 tot 11:30 uur. Eerste mogelijkheid 11 september a.s. (op 4/9 is een koffieochtend, zie onder) Inloopmogelijkheid autisme in Amersfoort (Autisme Informatie Centrum (AIC)): elke tweede donderdag van de maand van 09.30 tot 12.00 uur. Eerste mogelijkheid 10 september a.s. Koffieochtend autisme bij MEE in Utrecht (Autisme Informatie Centrum (AIC)): elke eerste vrijdag van de maand. Eerste bijeenkomst 4 september a.s. Cursussen: kijk op de website van MEE

Website Meerklank     

Uitjes voor de vakantie Vakantiemogelijkheden voor uw kind en/of uw gezin Wetten en regelingen, o.a. Hoe verandert mijn zorg? en Regelhulp Wat moet je regelen als je kind 18 wordt? Relationele - en seksuele vorming en weerbaarheid (o.a. een brochure voor ouders/verzorgers van kinderen met een verstandelijke beperking)

19


Leren en ervaren in je eigen ritme

Recommend Documents