Leren en ervaren in je eigen ritme

16 oktober 2014

WELKOM

Jaargang 4, nr.3 www.meerklank.nl

Beste lezer, De herfst laat zich zien met de wind en het vallen van de blaadjes maar ook nog Activiteitenkalender heel vaak schijnt een heerlijke warme zon. Het schoolleven is weer in volle gang. Verschillende activiteiten, los van de dagelijkse gang in de klas, hebben er al plaatsgevonden. De ouders krijgen sinds het begin van het schooljaar iedere week een weekbrief. Hier wordt kort iets over de gang van zaken in de klas op de verschillende dagen vertelt. De nieuwsbrief wil u naast het nieuws uit de klas ook een verdere blik op de website laten werpen met veel achtergrondinformatie over school, maar ook over alles waar u in uw thuissituatie tegenaan kunt lopen. Ga eens surfen op onze website, wie weet leest u iets en denkt u: dat is fijn om te weten. Met vriendelijke groet, de redactie

redactie@meerklank ____________________

In dit nummer: Nieuws van de directie 2 Schoolnieuws

3

SO Bosch en Duin

7

VSO Bosch & Duin

11

VSO Zeist

16

Bijeenkomsten/ cursussen

19

--------------------------------

ACTIVITEITENKALENDER Agenda 20 oktober eerste dag van de herfstvakantie t/m vrijdag 24 oktober 26 oktober begin van de wintertijd 24 november studiedag, leerlingen zijn vrij 5 december vrijdag Sinterklaas school van 9.00 uur tot 12.30 uur 17 december kerstspel in de grote zaal ’s middags na schooltijd 19 december vrijdag school van 9.00 uur tot 12.30 uur, begin van de kerstvakantie t/m vrijdag 2-01-2015 5 januari maandag, eerste schooldag van het nieuwe jaar.

Op de website:  Passend onderwijs  Wetten en regelingen  Schoolmaatschappelijk werk  Vakantietips  Vrijetijdsbesteding

Leren en ervaren in je eigen ritme

1

DIRECTIE NIEUWS door Elisabeth van Lennep, directeur Als u deze Nieuwsbrief ontvangt begint de herfstvakantie al. De eerste weken van het nieuwe schooljaar zijn voorbij gevlogen! We hebben kunnen genieten van prachtig herfstweer en heel wat warme, zonnige dagen. En zo kwam het dat ik op alle drie de locaties van Meerklank medewerkers en leerlingen druk in de weer zag met werk en lessen buiten: in de tuin en in de omgeving van de school. De kleintjes aan de Duinweg kwamen na iedere pauze met een emmertje vol eikeltjes en soms met een mooi gekleurd blaadje naar binnen. Op de Baarnseweg is de oude -afgekeurde- schommel weggehaald en is er nieuw gras ingezaaid op die plek. We hopen op een nieuwe schommel … en zijn nu op zoek naar de financiering daarvoor. Er zijn ook heel wat klassen in Bosch en Duin die naar de grote ommuurde tuin van Christophorus gaan en daar tuinbouwlessen krijgen. Alleen al de wandeling erheen door het bos is genieten! En dan aan de slag om een ‘eigen’ stukje grond klaar te maken. We verheugen ons nu al op het zaaien in de lente. Vaak werd er ook iets van de oogst uit de tuin meegebracht: zonnebloemen om op school in de vaas te zetten of pompoenen om soep van te koken. Heerlijk! Op de Slotlaan werd de heg gesnoeid - en zelfs sommige bomen - en werd het nieuwe grasveld regelmatig gemaaid. Zodat er goed op gevoetbald kan worden. De tafeltennistafel is met prachtige kleuren opnieuw geschilderd. En de schooltuin wordt winterklaar gemaakt. Bedrijvigheid alom. En dat natuurlijk naast al de andere lessen. De leerlingen die nieuw begonnen zijn op Meerklank of overgestapt zijn van het SO naar het VSO, lijken hun plekje te hebben gevonden en al goed gewend te zijn. Fijn om te zien! De eerste ouderavond van dit schooljaar is ook al geweest. Velen van u waren aanwezig en konden luisteren naar wat er zo allemaal gepland staat voor dit schooljaar. Alle leerkrachten vertelden een en ander in hun eigen lokaal aan hun oudergroep. Er werden die avond contactouders gezocht voor alle klassen zodat de ouderraad in iedere klas een aanspreekpersoon heeft. Ook werd een A4’tje uitgedeeld met activiteiten die dit schooljaar op het programma staan. Voor een aantal van deze activiteiten bent u als ouder ook van harte welkom. Laten we er samen een mooi jaar van maken!

ALGEMEEN SCHOOLNIEUWS Prof. Stevens’ visie op onderwijs Inspiratie voor het nieuwe jaar, studiedag 29 augustus 2014 door Mieke Besemboen Om samen het nieuwe schooljaar te beginnen hebben we kunnen luisteren naar een voordracht van professor Stevens die orthopedagoog is , veel onderzoeken heeft gedaan en werkte voor de Universiteit van Utrecht. In 2003 richtte hij het NIVOZ op. Het Nivoz formuleert ongerijmdheden in het onderwijs en probeert de visie op onderwijs en het belang ervan op de mogelijkheden van het kind te richten. Zo heeft hij eraan meegewerkt, dat “onze leerlingen” erbij konden blijven horen in onderwijsland. In plaats van het


2

benadrukken van de beperking, was zijn inzet het ontwikkelen van alle mogelijkheden die alle kinderen in zich hebben, door onderwijs te geven. Professor Stevens schreef een aantal boeken waaronder ‘Zin in school’ en “Pedagogische tact”. Met zijn visie op onderwijs weet hij velen te inspireren in het lesgeven, in het werken aan de relatie met de leerlingen, het opbouwen van de autonomie en bevorderen van de competentie van de leerlingen, vooral ook in het speciaal onderwijs. Bovendien geeft hij handvatten op welke manier samen in het team gewerkt kan worden aan de kwaliteit van het onderwijs. In Nederland leeft nog steeds het beeld, dat in de ontwikkeling van mensen de beperkingen centraal staan en dus ook benadrukt worden. Maar volgens professor Stevens wil elk mens een zo normaal mogelijke ontwikkeling doormaken. Het kind brengt zelf alle mogelijkheden mee die hij of zij voor zijn of haar ontwikkeling nodig heeft. Hoe die ontwikkeling eruit gaat zien dat is de vraag. Dat valt niet te voorspellen. Onderweg in die ontwikkeling kan er ook allerlei gebeuren, maar dat hoort er ook bij in het leven. Maar door opvoeding en onderwijs kan ontwikkeling mogelijk worden gemaakt. Dat betekent, dat ouders en leerkrachten niet op de automatische piloot kunnen werken aan die ontwikkeling. Zij moeten alert zijn en de mogelijkheden blijven zoeken en zien. Dat vraagt een hele inspanning. Het belangrijkste wordt dan, wat je op welk moment doet en hoe! Dat wil zeggen het wat en langs welke weg weten we niet maar wát we kunnen moet wel gebeuren en geleerd worden. In het speciaal onderwijs heeft lang de nadruk op zorg gelegen. Nu ligt er meer nadruk op de cognitieve mogelijkheden. Zorg moet in deze context uitdaging betekenen. De leerling moet zich willen inspannen om de wereld te begrijpen en erbij willen horen. Dat zal hem motiveren om te leren. De leraar moet hiervoor de brug slaan en zich afvragen doe ik het wel goed genoeg? Daarbij is de relatie tussen leerkracht en leerling belangrijk. De leerling moet zich gewenst voelen, dan kan hij zich ontwikkelen. Hij moet merken dat hij iets zelf kan ( autonomie) en zich ook ergens verantwoordelijk voor kunnen voelen ( competentie), al is dat nog zo klein . Maar er zijn ook kinderen die kwalitatief meer kunnen , die een levenswijsheid hebben waar wíj nog veel van kunnen leren! Om er voor de leerlingen te kunnen zijn, stelt professor Stevens, is het contact met de ouders belangrijk en het werken in alle openheid binnen een team ook .Zo heeft hij ons op het spoor gezet van verschillende uitdagingen, want volgens professor Stevens moet je het werk zelf doen en je doet het ook alleen. Wat dan ook de grootste uitdaging blijft! Met onze dank voor zijn inspirerende woorden over het zich ontwikkelende kind met al zijn mogelijkheden. Ouderavond

Op donderdag 11 september jl. vond de eerste ouderavond van dit schooljaar plaats. Er was op alle locaties veel belangstelling van ouders/verzorgers. De locatieleiders vertelden over zaken die op Meerklank spelen, o.a. over:

 

de schoolgidsen: voortaan één voor SO en één voor VSO. de nieuwbouw: het lijkt er op dat we met alle locaties in één gebouw in Zeist gaan zitten. Onder invloed van ontwikkelingen in zorgland is het aantal leerlingen teruggelopen.


3

     

ouderparticipatie: er ligt een plan van aanpak om hier meer invulling aan te geven, om te beginnen met het optimaliseren van de communicatie tussen school en ouders en vice versa. ouders/verzorgers krijgen eenmaal per week een weekbrief; het op-en-neer-schriftje wordt zo min mogelijk ingezet. iedere klas krijgt een klassenouder/contactouder. De taak omvat: het onderhouden van contact met andere ouders, fungeren als aanspreekpunt voor ouders voor zaken die niet direct het onderwijs betreffen, en verzorgen van uitwisseling met de Ouderraad. ook dit jaar biedt Special Heroes weer sportclinics aan. Dit jaar badminton, korfballen en circus (zie ook onder). er wordt een vrijwillige ouderbijdrage ingevoerd op alle locaties. afscheid en welkom van een aantal MR-leden. Voor SO Bosch en Duin, lees meer onder Locatienieuws SO Bosch en Duin, op pagina 5.

De website is vernieuwd!

In de zomervakantie is de website op de schop genomen. Een belangrijke verandering is een logischer indeling van de menu’s (en zoveel mogelijk alfabetisch) én er zijn diverse nieuwe rubrieken bijgekomen! Bovenin het scherm ziet u deze 5 'knoppen':

Onder SCHOOL vindt u nu, naast algemene informatie die voor de gehele school geldt, uitgebreidere informatie over het onderwijs: over WAT de kinderen op hun locatie leren, maar ook over het HOE en hoe we de kwaliteit van het onderwijs bewaken. In de rubriek Passend onderwijs laat een animatie de gevolgen van de invoering van passend onderwijs zien. Onder INFO staat nu alle praktische informatie die van pas kan komen tijdens het schooljaar bij elkaar. Nieuwe rubrieken zijn: agenda, brieven / uitnodigingen die uitgegaan zijn (nooit meer zoeken), buitenschoolse- en vakantieopvang en ouderparticipatie over alles wat met communicatie tussen school en ouders te maken heeft. Het is de bedoeling dat u alle praktische zaken die spelen op school hier kunt terugvinden. Mist u iets, laat het ons weten a.u.b.! Nieuw is ook dat u onder OUDERS sec informatie vindt die handig is voor de thuissituatie. Nieuwe rubrieken zijn:     

Aandoeningen en beperkingen: o.a. autisme is uitgebreid met heldere animaties en handige links. Epilepsie, downsyndroom, faalangst en leerstoornis volgen binnenkort. Beschermingsmaatregelen: wat moet / kun je regelen als je kind 18 wordt, en hoe pak je het aan. Relaties en weerbaarheid: o.a. over de visie van en ontwikkelingen op school, verslagen van de ouderavonden en informatieve websites, ook voor uw kind. Uitjes: met tips speciaal voor de herfstvakantie en een overzicht van alle (overdekte) speeltuinen, kinderboerderijen en bowling- en midgetgolfbanen in de regio! TIP: (gratis) voorstellingen in het Herman van Veen Arts Center in Soest! Wetten en regelingen: over de herziening van de langdurige zorg, o.a. over de AWBZ en de overheveling van taken naar de WMO.


4

Dit is een kleine greep wat u kunt vinden op de website. Uiteraard wordt deze continue geactualiseerd en aangevuld. Neem dus regelmatig een kijkje: VSO Zeist / SO Bosch en Duin / VSO Bosch en Duin. Heeft u suggesties voor de site of ziet u verbeterpunten? Laat het ons weten a.u.b. Stuur een e-mail naar [email protected]

Special Heroes gaat weer van start! door Ineke Meerhoff (vakleerkracht gym)

Week 41 starten er twee clinics van het project Special Heroes: groep 2 en 6 van VSO Baarnseweg gaan badmintonnen onder leiding van een oud topspeler. Op vrijdagochtend in de Toermalijnzaal. De groepen van het SO Duinweg (die gymmen op de Slotlaan) beginnen aan de circusclinic. Ná de herfstvakantie starten de VSO groepen van de Slotlaan met hun circusclinic. De laatste clinic wordt u als ouder (maar opa’s, oma’s, groepsleiding en andere bekenden zijn ook welkom natuurlijk) uitgenodigd om te komen kijken naar de prestaties van uw kind/cliënt. U kunt dan tevens informatie krijgen over het meedoen ná schooltijd aan de desbetreffende sport. Op de website ziet u wanneer wat plaatsvindt.

MR-Aktueel, n.a.v. bijeenkomst d.d. 9 sept. 2014

Voor deze MR-vergadering waren we van harte uitgenodigd bij MR lid Kerstin Becht thuis. Dit omdat we deze bijeenkomst afscheid zouden nemen van twee MR leden. Lilian van der Spek is 6 jaar toegewijd MR-lid geweest. De leden van de MR zijn Lilian dankbaar voor haar inzet en haar kundige en objectieve kijk en advies. Vanuit de afd. Slotlaan heeft Annemarie Weijers (moeder van Rozemarijn Krol VSO 1) aangegeven wel te willen instappen. Annemarie wordt uitgenodigd voor de volgende vergadering. Naast Lilian nam eveneens Anna Boersma (voorzitter) afscheid. Anna heeft een andere baan binnen Wereldkidz. De MR is Anna dankbaar voor de enthousiaste manier waarop zij de vergaderingen heeft geleid. Op 9 september was het dat nog niet, maar inmiddels is duidelijk, dat Laura Merlini de nieuwe vertegenwoordiger van de Slotlaan vanuit het lerarenteam wordt. Harry van den Berg (secretaris) zou eigenlijk ook afzwaaien na zes jaar mr-lidmaatschap; vanwege het onverwachte vertrek van Anna blijft hij een half jaar langer in de MR. Daar zijn wij uiteraard heel blij mee! Voordat we ontspannen afscheid namen, hebben we eerst wat heuse vergaderpunten behandeld: Schoolgids VSO : geen overwegende bezwaren, alleen enkele details vergen nog aanpassing. Nu Anna afscheid genomen heeft als voorzitter van de MR, werd er gekeken wie Anna kan en wil opvolgen als voorzitter. Richard Boer heeft zich beschikbaar gesteld. Anna gaat Henny van de Born (locatieleider praktijkschool) bellen ivm Louis Steuntjes. De vraag is of collega Louis voor ons in de GMR van Wereldkidz blijft? Voor de vakantie was er de droevige mededeling dat Louis ernstig ziek is. Nieuwbouw: Voor de zomervakantie is er een gesprek geweest van de MR met een ambtenaar van de gemeente over de stand van zaken. Ook directeur Elisabeth en bestuurder W. Wever hebben een gesprek gehad met een ambtenaar van de gemeente. Inmiddels heeft Elisabeth de wethouder en een onderwijs-delegatie van de gemeente uitgenodigd om zich rond te laten leiden op de drie Meerklank-


5

locaties. Meerklank huurt de gebouwen in Bosch en Duin van Amerpoort. De opzegtermijn is voor beide partijen 1 jaar. Komende vergaderdata: 19.30 op Slotlaan 330 ! 14 oktober 18 november 9 december 20 januari (afscheid Harry)

DE OUDERRAAD nieuwe stijl. Door Ton Kamperman Situatie nu

De Ouderraad (OR) denkt mee over allerlei praktische zaken die de school aangaan en is o.a. betrokken bij: • het voorbereiden en realiseren van de jaarlijkse ouderavonden • feestavonden en • bijzondere activiteiten, zoals de paaslunch en de fiets4daagse. Daarnaast voert zij het financiële beheer over de vrijwillige ouderbijdrage. Zij vormen de schakel tussen het team (personeel) en de ouders en andersom. Hierdoor blijft de OR op de hoogte van wat er speelt op school en kan in goed overleg de bijdragen aan de schoolactiviteiten voorbereiden. De OR komt 4x per jaar bijeen. Veranderingen schooljaar 2014-2015 De ouderraad wordt een schoolbreed orgaan en bestaat uit ouders en medewerkers van alle locaties. Iedere klas/groep heeft een contactouder, vier van deze contactouders zitten in de ouderraad. De andere contactouders verzorgen eveneens, zo nodig, contact met de ouderraad. De ouderraad stelt dit schooljaar een taakomschrijving op, waarin wordt vastgelegd welke taak de raad schoolbreed vervult, welke taak de leden per locatie vervullen en welke geldstromen er via de ouderraad zullen gaan (in het verleden bijvoorbeeld financiering feestmaaltijd, verjaardagscadeau). Ook wordt er vastgelegd op welke wijze de raad communiceert met de verschillende locaties en klassen/groepen (vooral met ouders maar ook met medewerkers) en met de directeur. De contactouders fungeren als aanspreekpunt voor de leerkracht voor dingen die er eventueel geregeld moeten worden, bijv. Rond een schoolreisje etc.


6

LOCATIENIEUWS SO Agenda: speciaal SO afdelingen

11 november Sint Maarten, na schooltijd om 16.30 uur 5 december vrijdag Sinterklaas school van 9.00 uur tot 12.30 uur 17 december kerstspel in de grote zaal ’s middags na schooltijd 18 december kerstmaaltijd onder schooltijd voor de groepen rood, groen en blauw. 19 december kerstmaaltijd onder schooltijd voor kleuters, SO 1/2, SO 4 en SO 6 20 januari 2015 dinsdagavond ouderavond

Ouderavond speciaal SO door Anja (moeder van Marijn kleuterklas)

In het derde gedeelte werden drie gespreksgroepen gevormd, namelijk een groep met ouders van de onderbouw (kleuterklas), een groep met ouders van de middenbouw (rode groep en klas 1/2) en een groep met ouders van de bovenbouw (groene groep, blauwe groep, klas 4 en klas 6). Aan de hand van drie vragen werd gesproken over het gezamenlijke SO. De eerste vraag was; Wat willen we op onze school in de lessen zeker niet missen? Waar hechten we waarde aan? Vraag twee: Wat willen we zeker niet missen in de activiteiten buiten schooltijd? De laatste vraag, wat wil je dat er anders gaat werd individueel op papier beantwoord. In het onderbouwgroepje is vooral gesproken over de manier van kijken naar de kinderen; het centraal stellen van het totaal beeld van een kind. Een aantal uitspraken daarbij waren;” de methode ondergeschikt laten zijn aan de leerling i.p.v. andersom. Het belang van verbindingen maken met de leerkracht, leerling en de lesstof, het behoud van het vieren van de jaarfeesten, en de creatieve vakken op de school. Wat betreft het samen gaan werd o.a. het volgende gezegd; “Zo concreet mogelijke uitwisseling, bij elkaar in de klassen kijken, de vormgeving voor zichzelf laten spreken en zoeken naar elkaars sterke kanten.” Er is een verslag gemaakt van alle antwoorden uit de verschillende groepjes en deze is bij de directie ingeleverd.


7

De smid op bezoek

De rode groep door Margreet Kroets De eerste twee periodes van het jaar zijn al weer bijna voorbij. De herfstvakantie staat voor de deur. In de rode groep zijn er veel veranderingen gekomen; een andere juf, nieuwe kinderen, veel kinderen die naar de blauwe of groene groep overgegaan zijn. Het is nog een klein klasje, maar vijf kinderen. Vanaf het begin zijn we hard aan het werk op alle vlakken: zingen, lezen, rekenen, knutselen, naar fabels luisteren en ze naspelen met elkaar, schilderen, gymmen, zwemmen en tuinieren. In het begin van het jaar is het zeer belangrijk dat de goede gewoontes aangeleerd worden. Kun je stil en recht aan je tafel zitten. Heb je een vraag. Hoe vraag je het dan. Kun je zelfstandig aan je werk gaan. Kun je voordat je met werken begint, bedenken wat de opdracht is. Als het niet lukt, hoe vraag je iets en wanneer. Goede gewoontes die overal in de school gelden, veelal op precies dezelfde manier. Het leren leren is een belangrijke voorwaarde om te werken aan de sfeer in de klas en aan de zelfredzaamheid van onze leerlingen voor de toekomst. Deze regels worden allemaal met picto’s ondersteund. Picto’s geven beeldend, kort en krachtig visueel de boodschap. Het helpt de leerlingen en de leerkracht.

Blauwe en Groene groep door Anneke Kalfsterman

Na de zomervakantie is er een nieuwe samenstelling van de groepen gekomen. Een aantal leerlingen uit de Rode groep zit nu in de bovenbouw. Zij zijn verdeeld over de Groene en


8

Blauwe groep. In de Groene groep zitten zeven leerlingen en de leerkrachten zijn Yvonne en Nanine. In de Blauwe groep zitten vijf leerlingen en de leerkrachten zijn Marlouke en Ellen. Omdat alle twaalf leerlingen in de bovenbouw zitten worden er verschillende activiteiten met elkaar gedaan. Op maandag wordt de groep verdeeld in drie groepen: één groep krijgt een opdracht met spelmateriaal. De tweede groep gaat taakjes doen (zoals theezetten en rondbrengen, een kast schoonmaken, tafel dekken, afwassen en afdrogen). Het derde groepje gaat koken. De eerste periode van deze cyclus is nu voorbij. De kookgroep heeft koekjes gebakken, aardappelkoekjes, appelbananen-smoothie en aardappel schijfjes met aardappelen uit de eigen tuin gemaakt. De volgende kookgroep gaat aan de herfst gerelateerde gerechten bereiden, zoals appelmoes, pompoensoep, speculaas en pepernoten. De weekendkring waarin de leerlingen over het weekend mogen vertellen wordt ook gezamenlijk gedaan. Op dinsdag worden er zangspelletjes geleerd, zoals de rivier de Rhône en twee emmertjes waterhalen. Dit is niet alleen gezellig, het stimuleert de coördinatie van lichaam en geest. Op woensdag gaan we zwemmen. Op donderdag gaan we ’s middags in de schooltuin werken. Op dit moment is het alleen nog onkruid verwijderen. We hopen voor de winter ook nog wat in de grond te zetten zodat we in het voorjaar kunnen oogsten. Op vrijdag gaan we gymmen in de gymzaal aan de Slotlaan. Juf Ineke, onze gymjuf, zorgt elke week weer voor leuke en soms ook spannende gymlessen. We gaan bv. springen op de trampoline en dan landen op de dikke mat. Aan het einde van de dag volgt de samenzang samen met de zesde klas, waarbij we ook Engelse liedjes zingen, zoals ’I like the mountains’ . Naast al deze lessen leren de kinderen natuurlijk ook nog lezen, schrijven en rekenen. Hierover meer in de volgende nieuwsbrief.

Kleuterklas door Corry Augustinus Op 1 September zijn we met zes kleuters gestart en nu is de zevende kleuter ingestroomd om de klas te komen ontdekken. Het gevoel van vertrouwen, geborgen zijn en innerlijke zekerheid is voor de kleuter een noodzaak. Ritme in alles wat er om hen heen gebeurt is daarom belangrijk. Alles op zijn tijd ieder jaar, iedere week en iedere dag. Het ritme van de dag vormt een rode draad door de kleutertijd. Er ontstaat een ritme door een harmonische afwisseling van inspanning en ontspanning, gelijk aan inademing en uitademing. Drukke activiteiten en momenten van rust wisselen elkaar af. Zo is er ook een evenwicht tussen het vrije spel van de kinderen en de activiteiten met de hele klas. Door ritme en regelmaat gaan kinderen gemakkelijk mee in de stroom van het klassengebeuren. Niet alles hoeft steeds opnieuw te worden uitgelegd. De kinderen doen aan euritmie, kringspelen, vrij spel, maken muziek, eten, spelen buiten, zingen, zijn creatief bezig en luisteren naar verhalen. Het ritme van de week wordt bepaald door de karakteristieke bezigheden op de verschillende dagen:


9

op maandag euritmie en naar de tuin, op dinsdag kringspelen en bakken, op woensdag knutselen, op donderdag schilderen en sport en spel, op vrijdag de klas poetsen. De seizoenen en erbij horende feesten bepalen het jaarritme. Als juffies zijn wij voor de kinderen een vanzelfsprekend voorbeeld. Wij nemen de kleuters mee in de stroom van de gebeurtenissen binnen de warme omhulling die we de kleuters willen bieden. De R zit weer in de maand en we maakten ons op om te oogsten, herfst stond al voor de deur, maar wat werd het nog lekker warm weer. Wat hebben we daar van genoten. Regelmatig zochten we ’s middags het bos op. Wat een geluk hebben we met onze locatie zo aan de rand van het Panbos! Er waren eerst nog geen mooie bladeren gevallen om de klas mee te versieren en ook nog geen kastanjes, maar dat is nu wel begonnen! In de klas hebben we gezongen en gespeeld van de boer die ging maaien, binden, dorsen en met zijn wagen naar de molenaar ging. De molenaar telde de witte zakken en als het graan gemalen was dan kon de bakker weer bakken. Dit thema kwam terug in de liedjes, de knutsels, verhalen en schilderingen. En op de seizoentafel natuurlijk. Maandag 29 september gingen we appels oogsten of rapen bij Annastacia in de tuin! Dan is het Michaelsfeest, we snoepen van de appelmoes, appeltaart en de pompoensoep!

De eerste klas door Willy Cools

Klas 1-2 Aan het eind van vorig schooljaar kwam er al een leerling van de kleuterklas instromen in de toen eerste klas. Daar zijn nog twee nieuwe eersteklassers bij gekomen. Wij zijn de eerste en de tweede klas geworden. De klas heeft acht kinderen. Tijdens de jaaropening werden de eersteklassers feestelijk binnengehaald in de zaal. Ze liepen onder een kleurenboog door met de kleuren van de regenboog. Wanneer de kinderen langs alle kleuren en daarmee alle klassen zijn gegaan, hebben ze het SO doorlopen. Omdat we met z’n achten zijn en een eerste en tweede klas, hebben we voor meerdere momenten op de dag de beschikking van een ander lokaal. Een groepje kinderen gaat onder begeleiding van de assistent en zorgmedewerker daar apart aan het werk. En aan het werk zijn we gegaan. Flink aan de slag met de dagen van de week en de klok. We hebben de hele uren van de ochtend behandeld, gekoppeld aan de activiteiten die daarbij horen. Om 6.00 uur ligt iedereen nog lekker te slapen en om 7.00 uur gaat de wekker, om 8.00 uur eten en drinken we en om 9.00 uur begint de school. Op deze manier is er een begin gemaakt met het klokkijken. Inmiddels zijn we bezig met de tweede periode en dat is de periode heemkunde. Vorig schooljaar stonden de seizoenen centraal. Dit schooljaar gaan we een stap verder en komen de maanden specifiek aan de beurt met de daarbij behorende feesten. Bij de maand september hoort het Michaelsfeest. Ook dit jaar hebben we ons best gedaan om dapper te zijn. Langs de verschillende ‘moedsproeven’ zijn we gegaan en we hebben zelfs een appel bij de draak neergelegd om zo de prinses te bevrijden. Het verhaal van de


10

prinses die wordt bevrijd wanneer er iemand is die een appel bij de draak durft neer te leggen, is aan bod geweest bij de weekopening.

Klas 4 door Karoline Lamme

In de periodelessen zijn we bezig met lezen en schrijven. De beeldentaal van de vroege rotstekeningen doen ons denken aan de pictogrammen die wij nu nog in de klas gebruiken. Van tekeningen lezen naar letters lezen en daarna van lezen naar het zelf schrijven was een hele weg. We beoefenen die weg. Om te schrijven hebben we inkt nodig. Deze hebben we van galappels en roestig ijzer in een glas met water “getoverd”. Met de zelf gemaakte inkt gingen we natuurlijk schrijven. We probeerden een ganzenveer en een kroontjespen. Sommigen vonden het erg lastig om met een kroontjespen te schrijven of te tekenen terwijl anderen het erg leuk en gemakkelijk vonden. Nu gaan we op weg naar het schrijven met een (vul)pen.

Klas 6 door Evelien Everts

Klas zes is met een hele kleine klas monter aan het laatste schooljaar op het SO begonnen. De eerste week zijn we hard aan het werk gegaan met het schrijven van onze naam. Bijna iedereen kan het nu. Terwijl het buiten herfst wordt maken we nu kennis met de natuurkundige principes van geluid. We begonnen met spelletjes met een blinddoek voor. Kan je bepalen waar het geluid vandaan komt en weet je waardoor het geluid veroorzaakt wordt? Is het het lopen van de kraan of hoor je dat er een schaar in papier knipt? Het zoeken van een tikkende keukenwekker in de klas was een uitdagend spelletje. Helemaal toen de juf de keukenwekker boven op de klok had gezet, die ook zijn eigen geluid maakt. De komende weken gaan we ons vooral richten op verschillende muziekinstrumenten. We gaan beleven dat een groot instrument met lange snaren lage tonen maakt en een kleine fluit hoge toten. We gaan ook zelf eenvoudige instrumenten maken. Als u langs de klas loopt en u hoort een kakofonie van geluiden, dan weet u waar wij mee bezig zijn.

Lees meer over de activiteiten van de groepen op de website van SO Bosch en duin!


11

VSO BOSCH EN DUIN Locatienieuws door Christane Gerretse Het nieuwe schooljaar is begonnen en de zomervakantie lijkt al weer ver achter ons te liggen. We kunnen terugkijken op een mooie warme zomer, en ook nu nog is er sprake van mooie na-zomerdagen, terwijl de herfst begonnen is. De eerste ouderavond is geweest, ouders hebben kunnen horen over de plannen voor het komende schooljaar, het verschijnsel “weekbrief” is geïntroduceerd en begint vorm te krijgen. U weet dus eigenlijk al een heleboel over het reilen en zeilen van de afgelopen weken. Daarom maar eens een andere insteek: Vandaag vierden we het Michaelsfeest. Er werd pompoensoep gekookt en gegeten volgens vast ritueel, er werden drakenbroden gebakken en… we hadden dit jaar een heuse, door leerlingen gebouwde, draak op het pauzeveld die natuurlijk verslagen moest worden.

Joris legende.

Lang geleden was er ver hier vandaan een stad, beschermd door dikke muren en hoge torens. De mensen van de stad dachten : “Onze stad is de veiligste plek van wereld. Waar zouden wij bang voor zijn? Onze muren zijn zo sterk, hier kan ons niets gebeuren.” Maar de tijden veranderden en op een dag begon het in de bergen te rommelen. Dikke zwarte rookpluimen stegen op in de verte . Het duurde niet lang of de boeren uit de omgeving vluchtten naar de stad en vertelde van de verschrikkingen die hen overkomen waren. Het was oogsttijd en er waren veel mensen in de velden om het koren te oogsten, de dieren stonden nog in het veld. Alles hadden ze achtergelaten om dat een grote draak uit de bergen was gekomen voor wie niets of niemand veilig was. Nu de boeren naar de stad waren gevlucht en de velden er verlaten bij lagen, had de draak vreselijke honger en kwam naar de stad. Vuurspugend en brullend stond hij voor de poorten en eiste dat de mensen hem te eten zouden geven. “Wat moeten we hem nu toch geven?”, vroegen de mensen aan hun koning. Deze antwoordde: “Geef hem wat hij verlangt! Zorg ervoor dat hij tevreden is! Als hij maar verzadigd is, dan is het weer rustig.” De mensen brachten al het voedsel dat ze hadden bij elkaar. De draak sperde zijn muil open en slokte alles op wat de mensen vanaf de muren in zijn muil gooiden. Maar zijn honger was onverzadigbaar.


12

Erger nog, zijn vraatzucht werd met de dag erger. Nu waren graan, groenten niet meer genoeg, levend voedsel wilde hij hebben. Iedere dag bracht men hem twee schapen. Spoedig waren alle voorraden op; er was geen een schaap meer over, maar de draak was nog steeds niet verzadigd. De mensen klaagden erover bij de koning. “Wat zullen we nu toch doen?”, vroegen zij hem. De koning gaf een weerzinwekkend antwoord: “Geef hem mensen”, zei hij. En zo werd er iedere dag geloot, wie aan de draak geofferd moest worden, man of vrouw, jong of oud. De harten van de mensen waren zwaar door het verdriet. Op een dag echter viel het lot op de koningsdochter. De koning was ontzet. Hij zou zo graag zijn dochter vrijkopen met goud en zilver. Maar zijn volk bleef onverbiddelijk. Ook de koning moest de wet nakomen die hij zelf had uitgevaardigd. De koningsdochter verliet de stad. Ze was helemaal alleen en voelde zich heel eenzaam maar ging dapper de weg die ook de anderen hadden moeten gaan. Ze ging langs de kant van de weg zitten in afwachting van de dingen die komen zouden. Plotseling verscheen een ridder in de verte. Zijn naam was Joris. Hij liet zijn paard stoppen en vroeg de prinses: “Wat doe je hier buiten zo helemaal alleen? Kan ik helpen?” De prinses zij hem te vluchten zolang het nog kon, maar de ridder wilde niet weggaan voordat hij wist waarom zij zo bang was. Voordat zij kon antwoorden weerklonk een angstaanjagend gebrul. De draak had de bergen verlaten en kwam op Joris af. Hij spuwde vuur en zwavel. Joris nam zijn lans, gaf het paard de sporen en reed met volle vaart op het ondier af. Er begon een gevecht op leven en dood. Maar Joris die moedig, snel en sterk was, bedwong de draak voorgoed. Deze verschrompelde tot as in zijn eigen vuur en kon geen kwaad meer doen. Vol verbazing vroegen de mensen: “Hoe kan een mens zo’n kracht in zich hebben?” Joris sprak: ” wanneer je je eigen angst overwint, zullen moed en kracht samen je sterker maken dan ooit. Wanneer je zeker weet dat je je kracht voor een goede daad inzet zal je hulp krijgen van Michael, de beschermer van iedereen die de strijd met het kwaad aangaat vanuit een goed hart”. De mensen dankten de ridder, en de koning wilde hem overladen met goud en zilver. Maar Joris liet de schatten onder de armen verdelen. Daarna vervolgde hij zijn weg….

Over het Michaelsfeest

De aartsengel Michael wordt van oudsher afgebeeld als beschermer van Joris in de strijd met de draak, of met een weegschaal in de hand: Michael verschijnt daar waar moed wordt gevraagd. In de klas (VSO4) hadden we het over kracht en de verschillende manieren waarop je met je kracht om kunt gaan. Daar kwamen positieve dingen uit als helpen, beschermen, van binnen sterk zijn als je eigenlijk bang bent, en er kwamen ook andere mogelijkheden naar voren : schelden, slaan, geweld gebruiken, laf zijn, liegen. We hadden het ook over moed: Je hebt moed of durf nodig als je iets moeilijks gaat doen of als je je angst moet overwinnen. Je kunt dan kiezen of je iets wel of niet doet. De dingen tegen elkaar afwegen zeggen we dan. Eigenlijk zijn we dan zelf de weegschaal wanneer we in een moeilijke situatie


13

of in een angstige situatie moeten besluiten wat we gaan doen. De tijd dat het zomerlicht afneemt en de dagen weer korter worden, is de tijd van Michael. Het gaat allemaal minder van zelf als in de warmte en het licht van de zomer. We moet onszelf weer warm gaan houden: jassen aan en regen en wind trotseren. ‘s Morgens op tijd opstaan, en in plaats van een snelle salade op tafel zetten, moet er weer gestoofd, en gekookt en gepoft worden: pompoenen, bieten, knollen, aardappels, kastanjes: stevige kost. Wanneer het uitbundige zonlicht zwakker wordt, is het tijd om er voor te zorgen dat je je innerlijk sterkt. Het Michaelsfeest is er om ons er aan te herinneren dat in ieder van ons een ridder schuilt die op het juiste moment het juiste besluit kan nemen wanneer je op het goede vertrouwt. Innerlijke kracht is iets anders dan spierballenkracht, maar minstens zo belangrijk wanneer het er op aankomt. Trouw aan jezelf blijven en vertrouwend op de kracht van het goede, de angsten en opgaven van het leven aangaan is een opgave waar (opgroeiende)mensen dagelijks mee te maken hebben. In het klein en in het groot.

VSO 2 door Anthony Francisca We zijn nu al een paar weken bezig op school. De leerlingen zijn nu weer gewend aan de nieuwe medewerkers en andere leerlingen. Verschillende vakken komen aan bod. Bij rekenen werken we met geld. Wat kan je met geld doen? De leerlingen leren de munten van een euro en twee euro kennen. En een bepaald bedrag neer te leggen tot en met drie euro. Je kunt het met drie losse euro’s leggen, Met signaal lezen leren we de dagen van de week. Dit doen we met behulp van de picto’s, tevens leren we ook het gebaar dat erbij hoort. Het is de bedoeling dat de leerlingen de volgorde van de dagen in de week kennen en kunnen vertellen wat ze op een bepaalde dag doen aan activiteiten na school. De leerlingen maken en mozaïek werkje. Ze werken met tegels die ze zelf op maat moeten maken met een tang. Dier figuren werden met stukjes tegels versierd. We zullen de werkstukken met voegmiddel afwerken en oppoetsen.

Vakles Houtbewerking door Edwin van Willigen

Op de dinsdagmiddag, van de zomer- tot de herfstvakantie, hebben we onze vakles Houtbewerking. Iedere leerling maakt uit grenenhout en triplex een kistje voor het opbergen van pictogrammen. Daar komen verschillende vaardigheden bij kijken: bouwbeschrijving lezen, meten, aftekenen, zagen met de verstekzaag, schuren, verlijmen, klemmen, lakken en uiteindelijk de bevestiging van scharnieren en slotje. Als dekistjes klaar zijn gaan we ze vullen met pictogrammen voor thuisgebruik. Welke picto’s zijn eigenlijk handig voor thuis? In elk geval weer hele andere dan op school! Op school werken we er al langer mee, en de leerlingen vinden het altijd fijn om aan het eind van de schooldag alvast de picto’s voor de volgende dag klaar te zetten. Zo rond de herfstvakantie krijgen de leerlingen hun pictokistje mee naar huis. Ook daarna kan er natuurlijk aangevuld worden, vraag en aanbod kan mooi via de weekbrief waar we half september mee zijn gestart!


14

Periode Mens en Milieu door Edwin van Willigen

Het eerste periodethema van dit schooljaar is: “Mens en Milieu”. We houden ons bezig met afvalstromen, afvalscheiding, recycling en energiebesparing. Re-use, Reduce, Recycle, zoals ze het in het Engels zo mooi zeggen. Waar komt iets vandaan voor we het kunnen gebruiken en waar gaat het naar toe als we het niet meer nodig hebben? We zijn begonnen met de thema’s Glas, Plastic en Papier en volgen deze producten van grondstof tot eindproduct en van eindproduct weer naar hergebruik of nieuwe grondstof. Ineens wordt er met hele andere ogen gekeken naar de glasbak bij Albert Heijn. De meeste leerlingen hadden vorig schooljaar al kennis gemaakt met het fabricageproces van papier bij de excursie naar het Openluchtmuseum in Arnhem. Dit jaar maken we zelf papier! Eerst pulp van oud papier, dan scheppen en koetsen met een schepraam. Maar natuurlijk hebben we ook een filmpje bekeken over een echte papierfabriek.

Onze VSO 5 start…. Door Hanneke Dreef De afgelopen twee weken hebben we in VSO 5 kennisgemaakt met elkaar en onze gebruiken via klap en stampspelen, via kringgesprek en seizoens- en (muzikale) ambachtsspelen. We oefenen spelenderwijs en al doende maatschappelijke vaardigheden via creatief-ambachtelijk werk zoals:  van ‘de wasvrouwen’ van vroeger de was doen en opvouwen  als een bakker/ kok volgens (picto) recept: cake bakken en eitjes koken.  boetseren met bijenwas als boetseerder/ pottenbakker  met blokken muren, huisjes en een dorp bouwen als metselaars  bollen wol opwikkelen voor handwerk als weverkens  en vegen en spinrag verwijderen met een plumeaux en… spinnen buiten brengen. Quote van M. hierbij: “Ik heb een spin weggehaald. Eng, he!” Er heerste een verrassend goede, enthousiaste en rustige aandachtige werksfeer bij: kring, eten en drinken, tekenen, interactief prentenboeken lezen met gebaren en geluiden, muziek en buiten spelen. Het was een zonnige nazomerweek met veel sportief spel op het plein met balspelen, tikspelen en touwtje springen en diverse mooie ervaringen met elkaar. Samen hebben we beslag gemaakt en voor ieder een pannenkoek gebakken m.b.v. een kookstripverhaal (stappenplan benodigdheden, ingrediënten en werkwijze). Elke leerling deed iets in het proces mee en smulde ervan: Gezellig en lekker! We hebben met collegae de klasse-ruimte (voorheen timmer/ gereedschapslokaal) naast de klas opgeruimd, die vanaf nu ook beschikbaar is voor een klein werkgroepje VSO 5 leerlingen. De leerlingen hebben deze bijruimte in de takentijd verkend, flink geveegd en schoongemaakt. Er werd hard gewerkt en het wordt nu al een fijne plek. We hebben m.i. een fijne start van dit jaar gemaakt, en ik zie er naar uit dit ook samen met u verder vorm te geven. Met dank voor de betrokkenheid bij uw zoon/ dochter en de school, die ik op de ouderavond heb ervaren en ook bemerk via de schriftjes.


15

VSO-6 tuiniert lustig …door Harry van den Berg Sinds het voorjaar bewerkt VSO-6 een perceeltje grond van ongeveer vijf bij vijf meter in de prachtige ommuurde Christophorustuin in het Panbos. Dit schooljaar op vrijdagmiddagen. Vóór de zomervakantie oogstten we er wortelen, erwten, sla en radijsjes. Na eerst ons klassetuintje te hebben ontgonnen, natuurlijk, waarbij we de al aanwezige aardappelplanten (overwinterd…) wel netjes hebben laten staan. Onze uien waren ‘klaar’ in de zomervakantie, en moesten van en uit de grond om niet te verrotten. Onze spercieboontjes waren ‘beetgaar’ in diezelfde periode. Oeps! Gelukkig stond het werkleven van de tuinlieden niet stil, en waren de Christophorus-tuinmedewerkers zo aardig, onze uien te drogen te leggen en onze boontjes te drogen te hangen. Van de uien hebben we inmiddels twee keer heerlijk uiensoep gemaakt, de boontjes hebben we inmiddels gedopt zodat we weer (meer dan genoeg) bonenzaad hebben voor komend voorjaar. Inmiddels is het herfst, en hebben we ook al enkele pompoenen geoogst, en kilo’s aardappelen. Een paar pompoenen rijpt nog even door, grote boerenkoolplanten wachten op vorst, rode koolplanten doen hun best heuse kooltjes te produceren, prei staat klaar om als soepgroente te worden gebruikt. De lege plekken gaan we de komende weken ‘winterklaar’ maken.

Zoveel als mogelijk is, gebruiken we de opbrengst van ons tuintje, door er tijdens de dinsdagse kookles iets mee te maken wat we allemaal lusten. Dat kan verrassende gerechten opleveren. Zoals de eerste drie lessen van dit jaar: Pasta-zonder-pasta, waarbij dunne plakjes courgette (niet uit eigen tuin) de plaats innamen van spaghetti. Oh, kan dat ook? Lekker!

LOCATIENIEUWS VSO ZEIST Locatienieuws door Pamela Bongers

Na een herfstige afsluiting van de zomervakantie zijn we weer lekker gestart op het VSO Zeist. Onze nieuw ingestroomde leerlingen raken al aardig thuis op school. Ze weten ondertussen de weg in de school al goed te vinden. Het proces van elkaar leren kennen is in volle gang! Onze bovenbouwleerlingen, het zijn er totaal 20, lopen ondertussen allemaal een of meerdere dagen stage. Het is Ria en Janita, de stagecoördinatoren, weer gelukt om voor elke leerling een passende plek te vinden.


16

Uiteraard wordt er elke dag hard gewerkt aan alle leervakken. Als je zoveel denkwerk moet verrichten is het fijn dat er ook tijd is in het rooster voor andere vakken, zoals creatief, muziek en tuin. En dat in de tuin werken is de laatste weken geen straf met zulk mooi nazomerweer. Nu maar hopen dat we ook tijdens de herfstvakantie nog kunnen genieten van dit heerlijke weer! Dit schooljaar genieten de leerlingen volop van het door henzelf aangelegde grasveld. Elke middagpauze is er een groep leerlingen lekker aan het sporten op het veld. Voetballen is het meest favoriet. Omdat niet alle leerlingen dit leuk vinden, heeft elke klas kunnen aangeven welke sporten ze nog meer zouden willen doen. We willen onze leerlingen graag aan het sporten hebben! Gelukkig bleek op de ouderavond van 11 september j.l. dat er al veel leerlingen van het VSO een sport beoefenen. Daar was onze spreker Tobias van Wijnmalen, combinatiefunctionaris Special Heroes, erg blij mee. U kunt zijn verhaal op onze website (na)lezen. Naast het verwelkomen van nieuwe leerlingen moeten we ook elk schooljaar afscheid nemen van leerlingen uit de bovenbouw die gaan uitstromen naar een passende werkplek. Edwin neemt afscheid op school voor de herfstvakantie, hij gaat werken op een zorgboerderij. Tessel zal in november haar afscheid vieren, zij loopt momenteel stage bij het Eetatelier en in het personeelsrestaurant van een verzorgingstehuis. Zij zal straks waarschijnlijk op twee plekken gaan werken. Het hoort er bij, maar we zullen ze gaan missen. Allen een fijne herfstvakantie gewenst!

VSO 2A: onderbouwers en middenbouwers door Laura Merlini

De VSO2A groep op de Slotlaan is een echte jongensgroep. De eerste week was zeker nieuw en spannend. Vanaf de derde week waren de meeste helemaal gewend. Er zijn twee middenbouwers in de groep en 5 onderbouwers, waarvan er 4 doorgestroomd zijn van de SO-locatie. De leerlingen stellen zich hieronder aan u voor en vertellen wat zij van de eerste weken vinden. Hoi, ik ben Benjamin. Ik vond de eerste weken leuk. De pauzes vind ik leuk, je kunt zelf kiezen wat je wilt, bijvoorbeeld op het plein of gaan voetballen op het grasveld. Ik vind vooral de geschiedenislessen erg leuk en ook vrij lezen. In de klas vind ik het wel gezellig. Ik heb ook een interne stage omdat ik middenbouwer

ben. Ik oefen voor later om mijn werk goed te doen. Nu heb ik als stage het grote koffie-apparaat schoonmaken en de hal netjes maken. Hoi ik ben Ziad. Ik vind het normaal om naar school te gaan, net als de andere jaren. Ik ga op sommige dagen naar de praktijkschool om daar groen, metaal en hout te volgen. Dat vind ik erg leuk. Hoi ik ben Bryan. Ik vind de klas leuk, nou ook de 2 juffen, mijn vrienden ook. De school vind ik ook leuk. Geld rekenen vind ik leuk om te doen. Hoi, ik ben Piotr ik vond het heel spannend om naar school te gaan en een paar kinderen ken ik al van mijn oude school zoals Yarno en Leon en Tijmen. Deze school is wel kleiner maar wel leuk. Het lokaal is wel veel groter. En ik vind lezen leuk en geschiedenis. Ik ben Leon. Ik vind buitenspelen heel leuk. Ik vind school leuk, ik vind klokkijken leuk en les in vrije tijd en boodschappen doen. Hoi ik ben Yarno. Ik vind het heel leuk op het VSO. Ik hou van taal en van gym. De klas is heel mooi en Leon is mijn vriend, die ken ik al lang. Ik hou van Engels en ik hou van tuin en van klokkijken en ik hou van rekenen. 17


Hoi ik heet Tijmen. Ik vind het leuk om hier op het VSO techniek te krijgen. Ik vind het leuk omdat we leuke dingen doen, bijvoorbeeld voetballen en samen met iemand spelen en werken. Ik vind de klas superleuk, allemaal lieve kinderen.

Eet smakelijk door Victor Stok

Op maandag doet het viertal leerlingen dat koken heeft de boodschappen. Lijstje maken, geld pakken, naar de winkel – is gelijk verkeersles – zoeken in de winkel, afrekenen. Dáár gebeurt al een heleboel. Want naast de praktische vaardigheden als het juiste product vinden voor de meest gunstige prijs, oefen je ook je sociale vaardigheden: aan wie vraag je hulp als je iets niet kan vinden in de supermarkt. Bovendien: hoe vraag je dat? Maar uiteindelijk is de juf er altijd bij als je er echt niet uitkomt. En later, als je het kan, ga je alleen. Op dinsdag wordt er gekookt. De afgelopen weken zijn we bezig geweest met het goed snijden van diverse producten. Een aardappel snij je anders dan een appel of een broccoli (In roosjes, weet Jaime). Sla is weer een heel ander verhaal. Het gas aansteken is ook een spannende activiteit. Ook hier is de aanwezigheid van juf fijn en voor sommigen noodzakelijk om de angst voor vuur te overwinnen. Na het koken ontstaat er langzaamaan een mooie salade die verdeeld wordt over de borden. Het moet er mooi uitzien, want het oog wil ook wat. Uiteindelijk genieten we tijdens de lunch met elkaar van een gezonde en lekkere salade. Nu nog de afwas…

Nieuws van de Bovenbouw door Ria Pastoor

Het was voor iedereen wel even wennen de eerste schooldag met 19 leerlingen in 1 klas! Gelukkig begonnen de dag er na meteen de eerste stages, zodat het een stuk rustiger werd in de bovenbouw! De oud A- en B bovenbouwleerlingen kennen elkaar natuurlijk door de gezamenlijke praktijkvakken, activiteiten en het schoolkamp. Voor de ‘nieuwe’ leerlingen uit de middenbouw, Taner, Rick, Marvin en Saïda was het echt wel even wennen, maar inmiddels beginnen zij hun draai ook te vinden. Vooral nu ze ook met stage begonnen zijn! De leerlingen hebben ook met meer juffen (Janita, Marieke, Thecla, Inge , Ria en af en toe Pamela) en één meester (Han) te maken, maar ook dat begint al aardig te wennen. Alhoewel met 2 juffen, die beide helaas door fysieke problemen wat langer afwezig zijn, vraagt dat wel weer


18

wat aanpassing. Gelukkig worden ze vervangen door 2 bekende juffen! Toch blijft de sfeer en het enthousiasme uitstekend en dat niet in de laatste plaats door het uitdagende programma van de Bovenbouw! Zo zijn er weer de groepsstages naar de Koppel, een arbeidstrainingcentrum en Woudschoten, een conferentiecentrum, waar ‘housekeeping’ wordt gegeven. In groepjes, onder begeleiding vanuit school, wordt ‘gesnuffeld’ aan een mogelijke werksituatie en worden vaardigheden in de echte praktijk geoefend! Een leuke ontwikkeling is dat wij in opdracht van Woudschoten iedere week met de leerlingen 16 grote kaarsen gieten die gebrand worden bij de receptie van het hotel! Vandaar dat wij nog steeds een oproep hebben voor kaarsresten, want die gaan er snel doorheen! Ook wordt dit schooljaar weer de cursus ‘Kinderverzorging’ gegeven aan 4 meiden die stage lopen in de kinderopvang. We bieden ze hiermee theoretische en praktische bagage toegespitst op de stage. Einde schooljaar sluiten we deze cursus af met een certificaat uitreiking.

Lees meer over de activiteiten van de groepen op de website van VSO Zeist!

Vraag!

Heeft iemand nog stoelverhogers voor in de auto en gebruikt ze niet meer? Mogen we ze dan voor de SO afdeling gebruiken? Het is handig en fijn als we een paar stoelverhogers hebben voor uitstapjes. Op deze manier kunnen we de leerlingen op een veilige manier vervoeren.

Bijeenkomsten en cursussen 



   



Provinciale bijeenkomst ‘Zorg verandert’ (Zorgverandert (VWS)), 1 november a.s. in Doorn Inzicht in wat gaat veranderen bij de overgang van een deel van de awbz-zorg naar de gemeente. Na de bijeenkomst weet u hoe u passende zorg of ondersteuning kunt regelen, eventueel met hulp van familie, vrienden en buren. En met de juiste ondersteuning van gemeente, huisarts of zorginstantie. ‘Behandelingsmogelijkheden bij epilepsie’ (Epilepsie Vereniging Nederland), 26 november in Blaricum Over medicijnen, maar ook over behandelingen als medicijnen niet (voldoende) helpen. Inloopmogelijkheid autisme in Utrecht (Autisme Informatie Centrum (AIC)): elke vrijdag van 09:30 tot 12:00 uur (behalve tijdens de schoolvakanties). Inloopmogelijkheid autisme in Amersfoort (Autisme Informatie Centrum (AIC)): elke tweede en vierde vrijdag van de maand van 09.30 tot 12.00 uur. Koffieochtend autisme bij MEE in Utrecht (Autisme Informatie Centrum (AIC)): elke eerste vrijdag van de maand. Cursus ‘Positief opvoeden – Triple P’ (MEE-cursussen), 21 oktober a.s. in Utrecht Deze cursus is vooral geschikt voor ouders van een kind in de puberteit dat regelmatig moeilijk in de omgang is. Cursus ‘Natuurlijk, een netwerk’ (MEE-cursussen), datum volgt, in Woerden “De cursus heeft mij echt in beweging gezet. Ik ben mijn bestaande netwerk gaan intensiveren en kijk bewuster naar de mensen om me heen."


19


20

Leren en ervaren in je eigen ritme

Recommend Documents