Leren en ervaren in je eigen ritme

29 juni 2011 Jaargang 1, nr.2 www.meerklank.nl redactie@meerklank

VAN DE REDACTIE De zomervakantie staat bij het schrijven van dit stukje voor de deur. Het personeel werkt nog hard aan de plannen voor het komende schooljaar. In de klassen wordt het jaar afgerond en alle klassen zijn al op schoolreisje geweest. Lees in deze nieuwsbrief over de ontwikkelingen op de school en de activiteiten die onderActiviteitenkalender nomen zijn in de verschillende klassen. En verder wensen wij jullie een hele fijne vakantie dichtbij of ver weg. Zoals u wellicht weet uit de eerste nieuwsbrief is er een nauwe relatie tussen nieuwsbrief en de website van Meerklank: in de nieuwsbrief vindt u actuele zaken en attenderen wij u kort op nieuwe berichten en informatie die u uitgebreider op de website kunt vinden. We proberen de nieuwsbrief en website zoveel mogelijk te laten aansluiten bij de behoefte en wensen van ouders. Uw reactie en tips zijn daarom van harte welkom! U kunt deze sturen naar: [email protected] of doorgeven aan de leerkracht van uw kind. Veel leesplezier! De redactie

NIEUWS VAN DE DIRECTIE Inspectiebezoek In deze Nieuwsbrief wil ik u graag wat meer vertellen over het inspectiebezoek van afgelopen november en het vervolg hierop. Enige tijd geleden heeft u een brief ontvangen van ons bestuur, waarin u bent geïnformeerd over de uitslag van dit bezoek. Daarin werd bekend gemaakt dat de inspecteur tevreden is over de kwaliteit van het onderwijs van onze beide VSO-locaties, maar dat de SO-locaties nog een jaar de tijd krijgen om alles beter op orde te krijgen. Kern van de gewenste verbetering: het onderwijs aan en de ontwikkeling van de leerling moet beter meet-baar gemaakt worden. We moeten als school beter onderbouwen het wat, waarom en hoe … Vanaf het komend schooljaar zullen „de opbrengsten‟ van het onderwijs voor de hele school worden gemeten. Deze opbrengsten worden in kaart gebracht door de vorderingen van de leerlingen bij te houden, door middel van toetsen en het inschalen op de niveaus van de leerlijnen. Analyse moet vervolgens uitwijzen of de streefdoelen van de school als geheel met betrekking tot het schoolprofiel behaald zijn en waarom dat wel of niet het geval is. Het is goed om hier ook te vermelden dat de inspecteur zeer tevreden was over het pedagogisch handelen van de leraren, de veiligheid op school en het schoolklimaat. Ook, dat het oudertevredenheidsonderzoek en het tevredenheidsonderzoek onder de medewerkers hoge cijfers liet zien. Verbeterplan Meerklank heeft voor het komende schooljaar een verbeterplan opgesteld. Dit plan loopt ook vooruit op het wetsvoorstel kwaliteit (V)SO dat volgens de laatste berichten van het Ministerie van OCW vanaf 2012 zal gaan gelden voor het SO en in 2013 voor het VSO. Intussen is al veel werk verzet door alle medewerkers. Het bestuur van de stichting Openbaar Onderwijs Rijn en Heuvelland stelt voldoende middelen ter beschikking om externe ondersteuning in huis te halen. In december 2011 komt de inspectie terug voor een tussentijds bezoek om te kijken of we voldoende op schema liggen. In juni 2012 volgt dan de eindcontrole. In het begin van het schooljaar worden ouderavonden georganiseerd. Voor SO Zeist en SO Bosch en Duin op 1

Leren en ervaren in je eigen ritme

30 augustus, voor VSO Zeist en VSO Bosch en Duin op 1 september. Er volgt dan een nadere toelichting en dan kunnen wij tevens ingaan op eventuele vragen. Willemijn Kop Directeur Meerklank

ALGEMEEN SCHOOLNIEUWS Studiedag 1 juni door Mieke Besemboen Nu de voorbereidingen van het nieuwe schooljaar in het teken van het verbeterplan staan, is er op 1 juni een gezamenlijke bijeenkomst geweest, voorbereid door de intern begeleiders, rondom het maken van de groepsplannen. In Bosch en Duin kwamen de medewerkers van Meerklank samen en na een inloop met koffie of thee, begon de powerpoint presentatie (van 9.15 uur tot 11.00 uur) over het maken van de groepsplannen voor het nieuwe schooljaar. Om te komen tot een zorgcyclus zijn er verschillende nieuwe documenten gemaakt. Een van deze is het 'format' voor de groepsplannen. Ook is de werkwijze om tot een groepsplan te komen duidelijker geworden. Voor het komende schooljaar is in het verbeterplan opgenomen, dat er groepsplannen worden gemaakt voor de leerlijnen sociaal-emotioneel, schrijven en lezen (samen schriftelijke taal) en leren-leren. Omdat er nog zoveel vragen leven rondom het invullen van deze plannen en er veel werk moet worden verzet om de leerlingen in te delen voor het nieuwe schooljaar, was de middag gereserveerd om hiermee aan de slag te gaan. Tussen 11.15 uur en 12.30 uur heeft Fred Beekers, socioloog en docent aan Hogeschool Helicon, ons (medewerkers van SO en VSO Bosch en Duin) meegenomen in het denkproces van de dynamische oordeelsvorming. Dit was een eerste kennismaking hiermee, die in het nieuwe schooljaar zal worden voortgezet. Het kan ons helpen in het oplossen van kleine en grote vraagstukken op persoonlijk vlak, per team of in schoolverband. Over dynamische oordeelsvorming bestaat een boekje van Lex Bos. In het nieuwe schooljaar starten we met de nieuwe zorgcyclus. Ouders worden geïnformeerd als deze zijn (voorlopig) definitieve vorm heeft gekregen. Dat wil zeggen dat er evaluatiemomenten nodig zullen zijn om een en ander nog aan de praktijk te toetsen en eventueel bij te stellen. Als klap op de vuurpijl van deze studiedag had een groepje medewerkers van de vier locaties een heerlijk etentje voorbereid in de tuin van Amerpoort-Christophorus in het Panbos. Daardoor konden we samen deze dag afsluiten en even bijkomen onder het genot van heerlijke gerechten en een wijntje. Het zonnetje hielp nog steeds mee om er een mooie afsluiting van te maken. Met dank aan: Han, Marieke, VSO Slotlaan kookklas, Sophie en Angelika, Marcus en Nanine.

Voortgang toetsen door Evelien Everts De afgelopen weken is er veel bedrijvigheid geweest. Op alle afdelingen van onze school zijn toetsen afgenomen: voorwaarde toetsen voor lezen en rekenen, toetsen voor lezen, spelling, rekenen en begrijpend lezen. In het voorjaar hebben we toetsmappen aangeschaft voor spelling, rekenen en begrijpend lezen. De laatste toetsen houden rekening met structuurbehoefte en de concentratie van onze leerlingen. Ondanks de aanpassing voor onze leerlingen bleek toch dat het voor hen geen eenvoudige toetsen waren. Bij de toetsen voor begrijpend lezen en rekenen wordt veel inzicht gevraagd. Dat juist is lastig voor onze doelgroep. Dat geldt zeker voor leerlingen met een stoornis binnen het autistische spectrum. Gelukkig is het

2


CITO bezig met de ontwikkeling van toetsen voor ZML-leerlingen. Deze toetsen komen in december op de markt. Onze school werkt mee aan de ontwikkeling van deze toetsen. Vorig jaar zijn leerlingen met een testversie van deze toetsen onderzocht. Deze toetsen laten de leerlingen vrij in hoe ze een probleem moeten oplossen. De toetsen worden afgenomen in kleine groepjes in spelvorm. Dat zal zeker voor onze leerlingen haalbaar zijn. In de rapportage zult u de komende tijd vast uitslagen van toetsen tegenkomen. Bedenk dan wel dat veel van onze leerlingen in de praktijk meer kunnen laten zien dan op een papieren toets. Veel van de leerlingen zijn immers in de praktijk handiger dan in abstracte papieren problemen.

Special Heroes door Ingrid Peperkamp We zijn bijna aan het eind van het schooljaar en zitten dus midden in de afronding van activiteiten en in de opbouw voor komend schooljaar. We zien dat er in Midden-Nederland al heel veel is ontwikkeld het afgelopen schooljaar. En dat komt mede door de goede inzet van alle scholen. De positieve uitstraling die de clinic‟s naar ouders hebben en verenigingen die graag door willen gaan omdat ze veel leren van de clinic‟s en het erg leuk vinden om te doen. Een paar voorbeelden: het korfbal slaat erg aan op de scholen en inmiddels is er een nieuwe korfbalvereniging in Zeist die wekelijks met een G-groep aan het korfballen is, Korfbalvereniging RDZ (link naar bijlage sportorganisaties). Er is veel belangstelling voor judo op de Utrechtse - en Zeister scholen. Nu is er in Utrecht Bij EUJJS naast een oudere G-groep, ook een jeugdgroep van start gegaan. EUJJS geeft de lessen in de Anton Geesinkhal in Utrecht (link naar bijlage sportorganisaties). Of het dansen, waar we op de Trappenberg bijvoorbeeld Patrick Korijowidjojo, de winnaar van het dansprogramma 'Dancebattle van RTL5, als docent hebben gehad. Ondertussen zijn we met de gemeente Huizen op zoek naar een passende vereniging in Huizen die met de enthousiaste dansers van school aan het werk kunnen volgend schooljaar.

NIEUWS UIT DE OUDERRAAD (OR) Ook voor de Ouderraad (OR) zit het schooljaar er weer op. Ton Kamperman, vader van dochter Leonie die op de Kroostweg zit: "Actief zijn in de OR vond ik een mooie kans om de school te leren kennen. Want wat me in het begin direct opviel was dat er minder contact was tussen ouders. De zogenaamde 'schoolpleingesprekjes' bestaan vrijwel niet doordat de meeste kinderen worden gebracht met het busje. Ik vind het daarom ook een goede zaak om vanuit de OR de betrokkenheid van de ouders te stimuleren. De ouder-enquête waarin ouders gevraagd worden om actief een bijdrage te leveren vind ik een prima initiatief. We hopen als OR dat in het nieuwe schooljaar weer vele ouders zich gaan melden. De belangstelling voor ouderavonden groeit en ook thema-avonden, georganiseerd door de school-maatschappelijk werkster, werden best redelijk bezocht (zie ook pag. 5). Kortom de betrokkenheid van ouders bij de school van hun kind groeit en dat komt ook door de inzet van het geweldige onderwijsteam."

NIEUWS UIT DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) Sinds de vorige nieuwsbrief is de MR drie maal bij elkaar geweest, op 19 april, 10 mei en 22 juni. Zo vlak voor het einde van het schooljaar hebben we altijd een zeer drukke agenda. Op de MR-vergadering van 22 juni kwam onder meer aan de orde: … tweede verbeterplan (naar aanleiding van het inspectierapport): is geaccepteerd door de inspectie. … het School-ondernemingsplan: na de zomervakantie op de agenda. 3


… de veranderingen op de locatie VSO Bosch en Duin: hier zal nog enige maanden aan gewerkt worden. … het rooster van leertijd, vrije dagen, vakanties, en studiedagen voor komend schooljaar zijn kritisch bekeken (vooral de versnippering van de het voorjaar). Overheidsregels maakten wijzigingen onmogelijk. … de schoolgids: u kunt deze in print verwachten in de eerste schoolweek; op de website reeds beschikbaar. … het formatieplaatje: er is sprake van enige terugloop in het leerlingenaantal. Door natuurlijk verloop, en door het niet verlengen van tijdelijke aanstellingscontracten, is dat probleem opgevangen. Inmiddels hebben enkele van de desbetreffende collega‟s gelukkig toch weer een aanstelling gekregen. … De MR-samenstelling zal komend jaar enigszins veranderen, onze interne taakverdeling dus ook. We hopen dat onze lege stoel (oudergeleding VSO Bosch en Duin) rond die tijd ook weer zal worden bezet. De volgende vergadering vindt plaats op woensdag 31 augustus (VSO Zeist/Slotlaan, 20.00 - 22.00 uur). Weet je welkom! Namens de MR, Harry van den Berg en Willy Cools, leerkrachten VSO en SO Bosch en Duin

NIEUWS UIT DE IDENTITEITSRAAD Sinds medio 2010 is een aantal mensen bezig een Identiteitsraad (ID-raad) voor Meerklank, locaties in Bosch en Duin, op te richten. De raad is onafhankelijk en heeft als beginsel het bewaken van het onderwijs volgens Rudolf Steiner binnen de ruimte voor diversiteit in het pedago-gisch en didactisch handelen van de school. In het nieuwe schooljaar gaat de Identiteitsraad van start.

LOCATIENIEUWS SO ZEIST Ouderbijeenkomst 19 mei door Caroline Caron en Karen Kamperman Voor de tweede keer dit schooljaar vond op de Kroostweg een ontmoetings-bijeenkomst voor ouders/verzorgers plaats. Dit zijn bijeenkomsten met als doel ouders gelegenheid te geven onderling ervaringen uit te wisselen over alles wat onze kinderen aangaat in en rond de school en in de thuissituatie. Tegelijkertijd kunnen we Jacqueline Zandt, de schoolmaatschappelijk werker, als vraagbaak 'gebruiken'. Waar hebben we 't zoal over gehad …? Ná het SO … Er is vrij uitgebreid gesproken over de vervolgstap ná het SO. Ouders wilden graag van Jacqueline meer horen over de Praktijkschool, naast het VSO. Wat zijn verschillen en hoe werken VSO en Praktijkschool samen? Jacqueline die óók op een Praktijkschool in Hilversum werkt, waar-schuwde er voor je te veel te richten op de mogelijk bredere uitstroommogelijkheden van de Praktijkschool. Voor een kind is het essentieel dat het in een 'veilige omgeving' zit en dat je uitgaat van haalbare successen en dat het op onderwijsgebied en op sociaal-emotioneel vlak niet constant op zijn/haar tenen hoeft te lopen. 

Een onderwijsvorm met veel praktijkvakken en stages vanaf 15 jaar voor meerdere dagen per week, voor jongeren die het reguliere VMBO-niveau niet kunnen halen / voor jongeren die moeilijk lerend zijn.

4


Jacqueline: "Je moet goed weten waar het meeste 'ervaringssucces' te behalen is. Je kunt vaak beter interessante onderdelen/ praktijkvakken van de Praktijkschool naar de eigen school halen dan dat je het kínd gaat overplaatsen." Vervolgonderwijs na het SO kunnen ouders tijdens de Handelingsplan-bespreking met de leerkracht aan de orde stellen. Vrije tijd en ondersteuning Sommige ouders blijken een indicatie te hebben voor extra ondersteuning buiten schooltijd. Reden voor zo'n aanvraag (via het CIZ) was bijvoorbeeld dat het kind thuis niet achter tv of computer was weg te branden en dat een kind zelfredzamer wordt. Een herkenbare situatie voor de andere ouders! Zeker als de kinderen in de pubertijd komen laten zij zich niet meer zo makkelijk 'sturen'. Die extra indicatie kan gebruikt worden voor bijvoorbeeld naschoolse opvang, zaterdagopvang, maar ook voor het begeleiden van je kind thuis onder deskundige begeleiding! Jacqueline Zandt vertelde dat je ook via 'Handje helpen' een getrainde vrijwilliger kunt krijgen om bijvoorbeeld met je kind te spelen of op pad te gaan. "Goed voor je kind én goed voor jou als ouder dat je even ontlast wordt." Ervaringen op de website We hebben ook nog even onze eigen tips uitgewisseld om onze kinderen buitenshuis bezig te laten zijn zoals met scouting, paardrijden, hockeyen … Twee ouders hebben inmiddels een verhaal op de website gezet waarom zij paardrijden en hockey zo leuk en goed vinden voor hun kinderen. Puberteit en sexualiteit Verschillende ouders hadden van te voren al aangegeven met dit thema bezig te zijn, of het gevoel te hebben dát ze er mee 'aan de slag moeten'. Zo is een van de dochters constant 'verliefd'. Zo zegt zoon Olivier (14) rustig tijdens het boodschappen doen tegen een charmant uitziende dame "lekker ding" ... Gelukkig zien de meeste dames wel snel aan mijn zoon dat 'ie 'niet helemaal goed is', maar het geeft wel aan dat er iets begint te kriebelen … Sommige ouders vinden het lastig te bepalen wat je wel en niet vertelt, zijn bang dat ze misschien meer aanwakkeren dan 'helpen'. Tips van Jacqueline:  ga er vanuit dat alle kinderen, ook kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking, seksuele gevoelens hebben, verliefd worden etc.  vertel vooral iets over zaken waar je kind zelf mee bezig of aan toe is en vragen over stelt of in gedrag dingen van laat zien. Uitgangspunt is dan: gedrag wat je niet bevalt als ouder niet verbieden maar 'bijsturen'.  praat zo concreet mogelijk over seksualiteit bijvoorbeeld naar aanleiding van situaties die zich thuis, op school of in de buurt voordoen of die ze zien op tv. We hebben ook over 'weerbaarheid' gesproken, het goed aan kunnen geven wat je niet wilt. Hoe voorkom je dat je kind slachtoffer wordt van sexueel misbruik, met name ook omdat veel van 'onze' kinderen zelf van de knuffelige soort zijn. Jacqueline gaf aan dat in het VSO met de kinderen gewerkt wordt aan thema's als vriendschap en verliefd zijn. Zo maakt men samen een zgn. 'vriendenboom' waarbij aangegeven wordt 'met wie doe je wat', wat verliefd zijn is, hoe je dat merkt, hoe je dat van een ander merkt, wat je in gezelschap doet en wat op je eigen kamer … De school heeft ook zeer duidelijke regels over onderling gedrag/omgaan met elkaar waarbij de basisregel is elkaar niet aanraken in de ruimste zin van het woord. Dus niet slaan maar ook niet de hele tijd aan elkaar hangen. Kinderen moeten elkaar letterlijk de ruimte geven. Ook hier is weerbaarheid erg belangrijk.

5


Enkele praktische websites met boeken over sexualiteit bij verstandelijk beperkten maar ook over het voorkomen van misbruik:  www.6b.nl met boekjes van Martine Delfos (kies op de site 'boeken' en type in 'Delfos')  www.begrensdeliefde.nl Voorbehoedsmiddelen Een van de ouders is actief bezig met anticonceptie voor haar dochter. Zij kiest voor sterilisatie. Maar er zijn meer mogelijkheden voor onze kinderen hoorden we: de prikpil, een spiraaltje, een anticonceptie-implantaat … Zoals boven al geschreven benadrukte Jacqueline dat wij als ouders ons goed moeten realiseren dat ook onze kinderen met sex te maken zullen (kunnen) krijgen. Wil je als ouder het risico op zwangerschap of zwanger maken voorkomen, dan is het goed om op tijd na te denken over anticonceptie of sterilisatie. De schoolarts, huisarts en schoolmaatschappelijk werker kunnen u informeren en meedenken. Internet Via sexualiteit kwamen we op het onderwerp internet. Voordat je het weet zijn ze niet meer bezig met de X-factor maar met de X-sector … De ene ouder gaf aan dat de kinderen alleen maar beneden in de woonkamer online mogen internetten. Een ander ouder heeft er een filter opgezet voor een bepaald type sites. Jacqueline tipte ons op twee goeie sites die ons als ouders handvatten kunnen bieden:  www.internetopvoeding.nl  www.mijnkindonline.nl/1634/internet-speciaal-onderwijs.htm Hoewel we met een klein clubje ouders waren, hadden wij na afloop wel het idee dat we weer aardig wat tips en gedachten van elkaar en van Jacqueline hebben kunnen meenemen! Voor meer informatie over bovenvermelde onderwerpen kunt u terecht bij Jacqueline Zandt

Gele groep leert alles over dieren in de dierentuin door Anneke Kalfsterman In de gele groep zijn de kinderen na de meivakantie alles gaan leren over de dieren uit de dierentuin. Ze hebben de zaagbeweging van de tanden van de krokodil leren schrijven en hebben een krokodil geknutseld. Op de thematafel hebben we met elkaar een dierentuin gemaakt waarmee gespeeld kan worden. Op 17 mei zijn we alle dieren gaan bekijken in Amersfoort. We konden kijken naar de apen door het nieuwe panoramaraam en zagen dat zij net zo‟n ruimte hebben als wij met schommels, een wandrek en een hangmat. Daarna zijn we zelf gaan klimmen en klauteren in het Speel-ODroom. De olifanten zijn echt net zo groot, grijs en dik als in de liedjes die wij zingen en de krokodil ziet eruit als of hij echt in je bil kan bijten. Maandag gaan we de bogen van een kronkelende slang leren schrijven en we gaan een papegaai op een stok knutselen. Tijdens de gymles gaan we op berenjacht. We „koken‟ olifantenschijven van rijstkoeken met maïs en maken giraffennekken van bladerdeeg met sesamzaad.

Gele, oranje, blauwe en paarse groep naar de Cliniclowns door Anneloes Berends Op vrijdag 27 mei zijn we met de gele, oranje, blauwe en paarse groep naar de Cliniclowns theatertour geweest. Wat hebben de kinderen genoten! Dit jaar gingen we samen met de Cliniclowns op reis door het zintuigenrijk. De koning wilde helaas niet mee, maar gelukkig mochten wij wel mee langs de zintuigen: ruiken en proeven, horen, zien, voelen. We hebben enorm gelachen om alle grapjes en we hebben lekker kunnen dansen en kunnen spelen met zand en water. Het was fantastisch!! 6


De groene groep op Fietsvierdaagse door Karlijn Blaas In week 21 was het weer zover, de Groene groep heeft vier dagen gefietst, ongeveer 20 km per dag. Alle kinderen van de Groene groep fietsten mee. We beginnen maandag met stralend weer. We fietsen door Driebergen naar Bunnik/Odijk. Daar eten we op een grasveldje in de zon ons fruit. Er was ook een speeltuin dus kon er nog even gespeeld worden. Daarna verder op de fiets naar Rijnauwen. Daar wandelen we eerst een stuk voordat we neerploffen op de zitzakken in de zon en onze lunch eten. Na de lunch weer op de fiets terug naar school. Vlakbij school maken we nog even een stop om een lekker ijsje te eten. Dinsdag is het alweer zulk lekker weer. We fietsen langs het VSO en mogen daar even binnen kijken. De tocht gaat verder door Driebergen en daar gaan we de bossen in. We fietsen een heel eind lekker door de bossen en uiteindelijk komen we bij Austerlitz uit. Daar eten we fruit en kunnen de kinderen in de speeltuin spelen. Aan het eind nog een lekker ijsje en weer verder. We hoeven niet zo ver want we lunchen midden in de bossen op een grote zandvlakte: „klein Zwitserland‟. Ook daar kunnen de kinderen heerlijk spelen in het zand en tussen de bomen. De tijd gaat dan heel snel en moeten we alweer op weg naar school. Donderdag beginnen we na een dag rust weer met frisse moed, en dat is maar goed ook want het waait heel hard! We hebben de wind best een stuk tegen. De tocht gaat naar Langbroek. Daar stoppen we bij een boerderij die speciaal hun pleisterplaats voor ons geopend heeft. Daar eten we fruit en krijgen de kinderen limonade en een plak heerlijk, zelfgebakken kruidkoek. Daarna fietsen we een stukje en komen we bij zorgboerderij „de Dijkhof‟. Daar krijgen we een rondleiding over het terrein. Er is van alles te zien: dieren, groenten die er verbouwd wordt en de kinderen mogen in het kippenhok en de koeien en geitjes aaien. Daarna lunchen we in het huis en gaan we weer op de fiets terug naar school. Vrijdag voorspelt het weer niet veel goeds, maar ook dan houden we het droog gelukkig! Het is vandaag een korte fietstocht naar de Bilt, want we moeten op tijd terug zijn voor de medaille-uitreiking! In de gymzaal wachten ouders en de andere kinderen van school op de kinderen van de Groene groep. Allemaal krijgen ze een mooie bronzen, zilveren of gouden medaille en zo sluiten we een mooie week af!

De blauwe groep begint kledingwinkel door Marlouke van Doorn In de blauwe groep hebben we gewerkt aan en geleerd over de `kledingwinkel´. We hebben in de kring bekeken wat voor kleding iedereen aan had, soms met een opdruk, knopen of een rits. We hebben besproken, en in een aflevering van Huisje, Boompje, Beestje gezien, wat je allemaal in een kledingwinkel kunt kopen. En dat de kleding netjes op stapeltjes ligt of op kledinghangers hangt. Ook weten we nu waar je de maat in de kleding kunt vinden. Van karton heeft iedereen een kledinghanger geknutseld. Op een wit T-shirt zijn met textielstiften mooie tekeningen gemaakt, eigen ontwerp! Tijdens de tekenlessen hebben we geoefend met het tekenen van bloemen op een papieren T-shirt en een papieren broek. We hebben veel liedjes gezongen over de kledingwinkel en de winkels waar de andere groepen over werkten (kaaswinkel, bakker, meubelzaak). Nu gaat het thema `zomer´van start, maar de blauwe groep gaat ook nog verder met 'de kledingwinkel'. Zo gaan we nog leren waar een katoenen T-shirt van is gemaakt en hoe het gemaakt wordt. We wensen iedereen alvast een hele fijne zomervakantie toe!

7


VSO ZEIST Uitstapje naar Nemo in Amsterdam door Ria Pastoor ASR Verzekeringen heeft Maatschappelijk Betrokken Ondernemen als speerpunt in haar beleid opgenomen om zo te laten zien dat ze midden in de maatschappij staat en daarvoor iets wil betekenen … Door middel van het inzetten van de medewerkers en het beschikbaar stellen van middelen geeft ze hier vorm en inhoud aan. Zo gaan er ieder jaar zo‟n 1500 medewerkers op pad om klussen te klaren of uitjes te verzorgen ten behoeve van maatschappelijke doelen. Hier worden de ASR medewerkers 'rijker' van en de teams 'sterker'. Een mooie 'winwin' situatie. Op donderdag 26 mei jl. kwamen 12 medewerkers van ASR, in het kader van bovenstaande naar de VSO afdeling van de Meerklank om mee te gaan op excursie naar NEMO in Amsterdam. Hun afdeling had ervoor gezorgd dat wij met 60 leerlingen en voldoende begeleiding naar NEMO konden gaan als afsluiting van het thema „Media‟ waar we de afgelopen periode als totale afdeling mee bezig geweest zijn! De teamleden van ASR, gekleed in paarse ASR shirts, werden ontvangen in de hal door alle leerlingen met paarse ASR petten op, onder muzikale begeleiding.Voorzien van een naamsticker zodat ze persoonlijk aan te spreken waren, ging het ASR team een zelfgemaakte dvd over Media bekijken bij Bovenbouw B. Nog helemaal onder de indruk gingen zij met de leerlingen naar de dubbeldekker die klaarstond om ons naar Amsterdam te brengen. De reis met de bus was al feest voor de leerlingen en de stemming zat er meteen al goed in! Aangekomen bij NEMO werd er een groepsfoto gemaakt en nadat de leerlingen verdeeld waren over de begeleiders kon de excursie eindelijk beginnen. Iedereen stond te popelen. Eenmaal binnen moesten we wel even wennen aan het aantal decibels geproduceerd door andere scholieren! Gedurende 1½ uur kon er naar hartelust van alles uitgeprobeerd, onderzocht en geëxperimenteerd worden. Ze mochten overal aanzitten, waar natuurlijk grif gebruik van gemaakt werd. Dankzij de ASR mensen kregen de leerlingen veel individuele aandacht en genoot iedereen volop! Na de gezamenlijke pauze hadden we nog een uur in NEMO door te brengen, maar toen moesten we toch echt weer terug naar school. Het duurde niet lang voor de eerste leerlingen maar ook een paar volwassenen in slaap vielen in de bus! Vanwege de file kwamen we later dan gepland aan bij school, zodat de toespraak en bedankje aan het team van ASR, in de bus plaats vond. De leerlingen gaven een daverend applaus zodat de slapers ook meteen wakker waren! Eenmaal op school, nadat alle leerlingen vertrokken waren hebben we met beide teams nog even nagepraat en bleek dat het ASR team een fantastische dag had gehad met onze leerlingen! Een prachtige win-win situatie. Namens de leerlingen werd een zelfgemaakt kunstwerk overhandigd voor op de afdeling, als herinnering aan deze bijzonder mooie dag! Na afloop ging iedereen naar huis met een zeer voldaan gevoel en een ervaring rijker. ASR Foundation, hartelijk bedankt namens het VSO team van de Meerklank, locatie Slotlaan!

Circus Tadaa! viert verjaardag Meerklank mee door Victor stok Op dinsdag 28 juni was Circus Tadaa! bij ons op het VSO aan de Slotlaanl! Circus Tadaa! vierde met ons een feestje vanwege de verjaardag van onze school! Dit is eigenlijk pas 1 juli, maar dat is de laatste schooldag, dus vierden we het verjaardagsfeest een paar dagen eerder! Maar… het was niet een voorstelling waarbij de leerlingen konden zitten en artiesten een voorstelling gaven. Nee, de leerlingen zijn de artiesten! In de ochtend gingen ze acts instuderen o.l.v. een echte circusdocent en na de middag gaven alle VSO leerlingen een echte circusvoorstelling aan elkaar, maar ook voor publiek. Deze dag 8


hebben de leerlingen deels zelf verdiend, hij werd namelijk deels betaald door de opbrengst van de sponsorloop. Heinz (van de ketchup) betaalde er ook aan mee.

Thema vakantie Middenbouw B door Victor stok We hebben met elkaar opgeschreven waar iedereen naartoe gaat. Bulgarije, Tsjechië, Italië, Spanje, Engeland, Ameland, Drenthe, Griekenland, Mallorca, Limburg. De lijst werd erg lang. Veel landen werden genoemd. Dankzij Google Earth op het digibord hebben we de landen kunnen opzoeken. Met elkaar hebben we bekeken wie het verst van huis gaat. Wie gaat er met de auto, het vliegtuig, de bus…en waarom? Waarom kun je niet met de bus naar Mallorca? Dat lukt niet omdat het een eiland is, het is dan makkelijker om het vliegtuig te nemen. We hebben lijsten gemaakt wat je mee moet nemen. Welke kledingstukken heb je nodig? Zwembroek of bikini, onderbroek, sokken, T-shirt, korte broek, slippers en sandalen. Dat zijn toch wel de belangrijkste dingen voor de zomer. Maar er moet meer mee: tandenborstel, tandpasta, kam, scheerapparaat, maandverband, shampoo…ook deze lijst werd lang. Bovendien hebben we vergeleken wat iedereen meeneemt om in zijn vrije tijd te doen. De een nam zijn DS mee, de ander een voetbal. Leuk om ook de verschillen tussen ons te zien.

SO BOSCH EN DUIN Bezoek uit Sri Lanka door Mieke Besemboen Op Meerklank kwam het verzoek binnen om met een kleine delegatie uit Sri Lanka een rondleiding te mogen doen. Dat verzoek kwam van Piet Wagemaker, waarnemend algemeen directeur van de Rijn- en Heuvelland scholen en een van de bestuursleden van de Stichting Santosa vanuit Nederland. De heer Wagemaker bleek vanuit deze stichting twee managers te hebben laten overkomen om eens een kijkje te kunnen nemen in speciaal onderwijs en dagbesteding. Stichting Santosa is een kleinschalig project in Sri Lanka om arme gezinnen te helpen en vooral het gehandicapte kind uit deze gezinnen. Met de financiële middelen die zij hebben, is er veel idealisme, lange werkdagen en liefde nodig om vol te houden. Er moeten dorpshuisjes, waterputten en toiletten worden gebouwd. Bovendien is het onderhouden van de vele onvolledige gezinnen een groot probleem. Er zijn drie Singhalese managers en er is één hoofd van de school voor de gehandicapte kinderen. Zij vormen een gemeenschap, van waaruit zij door sponsoring voor de kinderen en de kansarme gezinnen hulp bieden. Het project ligt aan zee, dus is het strand en de zee de 'speelplaats' voor de kinderen. Er zijn niet alleen kinderen die lichamelijk en/of geestelijk beperkt zijn, maar ook enkelen die gedragsproblematiek hebben. Zij werken vanuit hun eigen ervaringen met deze kinderen. Daarom wilde het bestuur hen een kijkje laten nemen in het Speciaal Onderwijs in Nederland. Met veel enthousiasme en herkenning wat de kinderen betreft, gingen we door de school en klassen. Jammer, dat we onze doelgroep van meervoudig beperkte kinderen niet meer hebben, alleen nog in het VSO. Zij vertelden ook een papierwerkplaats en een kaarsen- en kaartenmakerij te hebben opgezet voor de jongelui die wel konden deelnemen aan een werkproces. Er loopt nog een project om een groter fabriekje op te zetten evenals een project voor werkverschaffing voor moeders. 9


Santosa betekent welzijn, gelukkig zijn. Alleen al door het enthousiasme en de positieve instelling van de twee nog jonge managers die mee gingen door de school, moeten de kinderen en hun ouders al veel daarvan kunnen ervaren. Na het bezoekje aan onze afdeling, vertrokken zij naar een dagbesteding in Amsterdam. Vanuit onze school wensen wij hen alle succes toe om met hun stichting verder te komen. Wilt u iets over deze stichting en de verhalen over kinderen lezen, of de mensen in hun werk steunen,dan kan dat via www.santosa.nl. Iedereen is ook welkom in Sri Lanka, dus wie weet.

Sport en spelmiddag door Anita Heerkens Op vrijdag 20 mei was het gelukkig een mooie zonnige dag. Op deze dag had SO Duinweg namelijk een sporten spelmiddag. De middag stond in het teken van „Spelletjes op de boerderij‟. Sophie en ik hadden verschillende uitdagende spelletjes verzonnen, bijvoorbeeld „eier-dozen vullen‟. De kinderen moesten met een namaak ei op een lepel over de evenwichtsbalk lopen. Kinderen uit klas 5 en de brugklas durfde het zelfs met echte eieren aan en er is slechts één ei gebroken! Een andere spel was „een hooiberg bouwen‟. De kinderen moesten 4 strobalen met de kruiwagen naar het bordes brengen. Daarna moesten zij hiervan een toren bouwen om vervolgens de strobalen weer in de kruiwagen naar beneden te brengen. De kinderen hadden ieder een eigen scorekaart en het doel was om uiteindelijk bij alle vijf de spelen een krul of een scoren te hebben. Na een uur hadden alle kinderen een volle scorekaart en dit hebben wij gevierd met een lekker ijsje. Van de gezichten was af te lezen dat iedereen een erg leuke sporten spelmiddag had gehad.

Klas 1 schoolreisje naar de kinderboerderij door Mieke Besemboen Op woensdag 18 mei gingen de kleuters en klas 1 naar de kinderboerderij de Koppelsteede in Utrecht. Samen met juf Corry en juf Kerstin, juf Mieke en de moeder van Annemijn. Iedereen had er zin in, vooral ook door het mooie weer. Niet te warm en niet koud en op weg naar de dieren ... Het was al gezellig in de auto‟s. “Juf, doorrijden, anders verliezen we juf Corry!”. Zij reed met haar auto voorop en kende de weg goed, omdat zij daar in de buurt woont. Het eerst gingen we de grote schuur in, waar de kinderen de konijnen op schoot konden nemen en de hamsters en geiten konden aaien. Ze speelden veel verstoppertje en de rat kroop steeds weg met zijn lange staart. De pauw liet zich van alle kanten bewonderen en de schapen en lammetjes speelden tikkertje met de kinderen. Ze konden de wei in bij de schapen en geiten. Jammer genoeg lag het dikke varken in zijn stal. Tussendoor was het tijd om aan de picknicktafel te eten en drinken. De moeder van Annemijn had lekkers mee gebracht, wat snel werd opgegeten, want de speeltoestellen riepen al. Er was ook nog tijd voor een bezoekje aan de boomgaard en de groentetuintjes van de Koppelsteede. Met nog wat snoepjes tot besluit, gingen we weer terug naar school. Gelukkig spreken de foto‟s voor zichzelf.

Klas 3 huizenbouwperiode door Margreet Kroets Elk mens wil wonen, beneden of heel hoog, beschermd voor ’t weer, nat of droog. Maar wie maakt zijn huis precies op pas, zodat het voelt als een heerlijke jas? Hoor nu, wie bouwen dat huis tesaam? ’t zijn vaklieden van grote faam. Zo graag zou ik willen een huisje fijn, waar ’t warmpjes en o zo gezellig kan zijn. 10


Wij mensen wonen bijna allemaal in een huis. Wat is er allemaal wel niet nodig voordat een huis gebouwd is? Wonen mensen alleen in huizen? Waar kan je nog meer wonen en waar wonen de dieren? Wat moet je eerst allemaal doen om te kunnen metselen? We hebben ons met huizenbouw bezig gehouden. Muren hebben we gebouwd van houten blokken, we hebben gekeken waar de keuken, kamer, het toilet en de badkamer moet komen en waar de deuren en ramen. Tijdens het spelen werd er door elk kind van lego of duplo een huis gemaakt. Hier hebben we heel goed ervaren wanneer je een stevig huis bouwt en wanneer de muren zo instorten. Uiteindelijk hebben we met kleine steentjes en specie een huisje gemaakt. Volgens plan. Iedereen mocht metselen. Elk kind heeft daarbij een muur voor de grens van de tuin gemaakt.

Klas 7 schoolreis naar de Bataviawerf door Willy Cools-Mulder Het kon natuurlijk niet missen! Het schoolreisje van de zevende klas naar de Bataviawerf. Het hele jaar verhalen over de ontdekkingsreizen, en dan op weg naar een schip uit de tijd van de reizen. Gezellig, ook dit jaar gingen er veel ouders mee. ´s Morgens vroeg de laatste spullen pakken, broodjes smeren, koffie zetten. Met een juf die er vanuit gaat dat wat je meeneemt, ben je niet vergeten, leek het wel of we met het schip zouden gaan uitvaren. Goed weer, een rondleiding om 11.00 uur, geen drukte, alles zat mee (het bleek dat er de dag ervoor meer dan honderd mensen waren). Nu waren alleen wij op het schip. En wat was het mooi en indrukwekkend. We kregen een prachtige rondleiding van een meneer die goed en beeldend kon vertellen. Zo zijn we overal op, tussen en onder gekropen. Ze waren lang geleden een stuk kleiner. Ook werd al gauw duidelijk: het leven op zo'n schip viel niet mee en je moest wel erg dapper zijn. De rondleiding liep wat uit. De bedoeling was om een picknick te houden op het strandje bij Spakenburg. Helaas geen tijd meer. En we hadden wel zin in bijvoorbeeld de lekkere pannenkoeken die Vita (pleegmoeder van Micky) alle jaren voor onze schoolreisjes bakt. De moeder van Sander nodigde ons uit om in haar tuin de picknick te houden. Baarn was op de terugweg en dat paste precies in de route. Wat een goede dag en wat een voorbeeldige kinderen!

VSO BOSCH EN DUIN Grote schoonmaak voor de verbouwing door Marcus Ririhena Ja ja, het is weer zover. De kelder wordt verbouwd. De kelder is door het vso team geïnventariseerd; er is gelabeld, weggezet, weggegooid, gedoneerd en nog hielden we zoveel materiaal over dat er een container van wel 6 kuub moest komen om het restafval te bergen. Nou ik moet je zeggen dat we erg goed zijn in hamsteren. “ Hee, wat is dit nou weer?”, als een van mijn collega`s vol bewondering iets tegenkomt en wellicht ook ideeën opdoet voor … ”Weggooien” hoor je dan ergens anders vandaan roepen. Hilarisch soms. We hebben veel gelachen, maar vooral hard gewerkt. De kelder is leeg en is tot het beton gestript door heuse bouwvakkers: „‟Zo, de keuken is er uit gesloopt!". "Mogen we gaan kijken?” Moeilijk is het om hun nieuwsgierigheid in bedwang te houden. Zelfs voor ons als team. Een goede wilsoefening voor ons allen!

11


Open dag VSO Bosch en Duin door Marcus Ririhena De klassen waren opengesteld voor een ieder die maar interesse had. Prachtige werkstukken, foto`s en lesmateriaal staken af tegen het wit van het damast. Ouders, begeleiders, leerlingen en potentiële leerlingen, leerkrachten… (hoop niet dat ik iemand vergeet), lopen door de klassen en bewonderen al het moois. En leerkrachten legden het een en ander uit. Gezellige maar ook diepgaande gesprekken werden er gevoerd met op de achtergrond livemuziek. Ja, dames en heren, u hoort het goed. Als u er niet bij was hier een foto. En wilt u er de volgende keer wel bij zijn, houdt dan de website in de gaten! Onder het genot van koffie, thee, sap met sponscake, spekkoek, loempia`s, pisang goreng, en of keulapis …Ja, u leest het goed, dat was goed smikkelen. Voor sommigen was het smikkelen in het kwadraat. Zelfs de fotograaf heeft er geen foto van kunnen maken, toen hij zag dat al het lekkers bestormd werd door mensen als bijen om een bijenkorf heenvliegend en hij ook deel uitmaakte van de actie en het fotograferen in het verschiet geraakte. Dus mensen,… .tot volgend jaar!!! Amatooooo

Stageklas verdiept zich in vogels in de vrije natuur door Marcus Ririhena In de Stageklas hebben we het over “vogels uit de natuur”. Welke vogels zijn er? Waar komen ze vandaan? Alle vogels hebben hun eigen geluid en kleuren. De meeste vogels maken hun nesten in de maand mei (het Spreekwoord zegt dan ook: „‟in de maand mei leggen alle vogels een …….. ei‟‟.). Een luisteroefening,…..de stilte overheerst en er klinkt gezang van een vogel in de klas. We moesten raden wat voor vogel het was. En wat het verschil was met zijn soortgenoten. Ook keken we met de klas naar een site waar je live mee kunt kijken in de nesten van een vogel. Leuk om te zien! De site heet: „‟www.beleefdelente.nl‟‟ [link] We gingen ook zelf nestkastjes maken, eerst van karton en daarna van echt hout, zoals het hoort. We zijn nog steeds bezig met de vogels. Je kan de vogels ook helpen, vooral in de winterdagen, als het buiten echt koud is of ijzelt. Wat opvalt is de bosuil; de uilen slapen overdag en in de nacht worden ze wakker en dan begint voor hen de dag. Is dat niet grappig? Net het omgekeerde als bij ons. Zie deze mooie foto‟s van uilen. We hebben een uitdraai van het kadasterregister van onze school gekregen. We hebben gezocht naar het aantal vogelkastjes in onze buurt. Die hebben we gemarkeerd met een klein rood stickertje. Tot onze verbazing bleek er maar 1 vogelkastje in de buurt van onze school te zitten! Hier gaat verandering in komen met de komst van onze zelfgemaakte nestkastjes!

Op naar het Archeon met de stageklas door Marcus Ririhena Daar gingen we dan. Een select gezelschap met goede zin en een goed gevulde picknickmand. In onze luxe koets voorzien van airco, gingen we westwaarts, daar waar paard en wagen het straatbeeld beheersten (intiem clubje met 1600 andere gelukkigen, zei mijn meester). Waar huizen nog van hout waren en de kieren in de muren zorgden voor verontrustende leerlingen die zich afvroegen of ze wel goed voor zichzelf zorgden. Tja, zo ging het in de middeleeuwen. En was je wat rijker, dan had je een huis van steen. Boogschieten hebben we gedaan, ook hebben we huizen bezocht waar oude ambachten onze ogen de kost gaven: klompen, sandalen maken, kaarsen gieten, mensen die aan het weven waren. Pottenbakkers en natuurlijk ook koekenbakkers. Smalle straten en loslopende dieren, als kippen, eenden en varkens kon je zo maar tegen het lijf lopen. En er waren veel kippen bij het bakkershuis te vinden … Hoe zou dat nou komen?

12


Het riddertoernooi was overweldigend. Twee ridders die strijden om de eer of misschien wel om een jonkvrouw … Helaas die was er dan niet! Flink veel gejuich en boegeroep. Het zijn nog eens oergeluiden die je hoort. Je zou niet zeggen dat dit om kinderen gaat die het luchtruim vullen met hun geroep. Al zou je het niet eens zien en je alleen naast de arena begeven, dan zou je de spanning al kunnen voelen. Marcheren in rijen van drie, stampvoetend op het ritme dat de leider aangaf. Hij had een soort staf in zijn handen en na wat instructies werd het op een plein voor ons gedemonstreerd. Waanzinnig indrukwekkend. Het leek wel of de kinderen al jaren bezig waren om tot een marcherende eenheid te komen als deze. Maar niets was minder waar. Ze moesten in de Romeinse tijd natuurlijk ook veel soldaten opleiden, dus de commando`s moesten kort, krachtig, duidelijk en uitvoerbaar zijn. Naast het marcheren waren de Romeinen zeer rijk bedeeld met prachtige gebouwen, tuinen en kunst. Oliën om het lichaam uitwendig te verwennen vloeiden rijkelijk over lichamen en de Romeinen waren gewend aan badplaatsen. Echter bij de masseur aangekomen stond er een rij van een half uur. Bah … ze zien toch ook wel dat wij het harder nodig hebben dan zij … De naaktbeelden uit de Romeinse tijd waren vroeger beschilderd en het zag er bont uit… Net zoals op de foto die genomen is door een van de leerlingen. Toen ze na lange tijd weer te voorschijn kwamen, uit de grond waarschijnlijk, waren de beelden wit zoals we ze nu kennen.Eigenlijk te veel om op te schrijven. We hebben een fantastische dag gehad, ondanks dat het zo nu en dan regende. We hopen op veel meer van deze educatieve en toch ontspannen manier van dingen leren. Echt super!

Klas 3 steeds meer plezier in het samen zingen door Marcus Ririhena Aan het begin van het schooljaar gold voor de meeste leerlingen in deze klas dat ze niet graag zongen. We hebben liederen gezongen uit verschillende landen, vrolijke en droevige met verschillende ritmes. Maar door iedere week te oefenen ging het steeds beter en kregen de leerlingen steeds meer plezier in het samen zingen. Een belangrijk doel in deze les was ook het meerstemmig zingen in canon of met een tweede stem erbij. Meerstemmig klinkt de muziek zo veel mooier dat het echt een stimulans was voor de leerlingen om te oefenen. Om tweestemmig te kunnen zingen moet je vast houden aan je eigen stem zonder je te laten afleiden door de andere stem. Als het lied dan tweestemmig klonk was dat echt een overwinning waar de leerlingen erg van genoten. We hebben liederen gezongen uit verschillende landen, vrolijke en droevige met verschillende ritmes. Bij het instuderen zijn er verschillende dingen waar je op moet letten. We stonden stil bij het ritme. Een van de leerlingen hoorde meestal meteen in welke maat de muziek geschreven was. Met de klas gingen we dan het ritme bij het lied klappen. We oefenden de tekst en keken waar het lied over ging. Veel aandacht besteedden we aan de zuiverheid die natuurlijk heel belangrijk is. Voor een enkeling was het hierbij nuttig stil te staan bij de intervallen (de afstanden tussen de tonen). Het is leuk om te merken, ook voor de leerlingen zelf, dat ze meer plezier hebben gekregen in het samen zingen en echt vooruit zijn gegaan. Vaak klonk het heel mooi. Zo zei een van de leerlingen een keer in de les: "Mooi klinkt het, zoals in een kerk".

Klas 4 leert technieken met klei door Harry van der Berg In deze laatste weken voor de zomervakantie werken we in basisklas 4 op de Baarnseweg bijna elke ochtend een uurtje met klei. Niet om meteen iets moois te maken, maar allereerst om technieken te oefenen. 'Een holle vorm maken, iets hol opbouwen zoals dat heet, kan namelijk op verschillende manieren. Met kleine stukjes, 13


met ringen/worstjes, of met plakken klei, gemaakt met een deegroller. Een massieve vorm uithollen, met een mirette, dat gaan we ook nog proberen. En of we uiteindelijk, zo op het nippertje voor de vakantie, toch ook nog een mooi, „af‟ product zullen maken, en dat dan ook nog bakken in de keramiekoven, dat staat nog in de sterren.

Leonardo da Vinci in de stageklas door Marcus Ririhena Een man met een rijk verleden. Dat hebben we kunnen ontdekken. Prachtige boeken met bijzonderdere tekeningen. Een lust voor het oog. En het maakt je nog nieuwsgieriger naar wat die man heeft gemaakt. Serieus en soms lachwekkend maar met een zekere bewonderenswaardige respect. En soms ook gewoon stom: “een houten tank, die steek je toch zo de fik in? Wat is dat nou voor doms?!” Patrick Bennet: „‟Ik vind de geschiedenis van Leonardo da Vinci erg boeiend. Met name de ontwerpen en schetsen. Kortom zijn ideeën.” Er zijn vele bouwpakketten van zijn schetsen. En wij hadden er 1 van in de klas. Zie hier een foto van een waterrad. Een werkend waterrad dat zowel met de hand bediend kan worden als door de kracht van het vallende water. Een hoge aanrakingsfactor voor groot en klein.

AANKONDIGINGEN / OPROEPEN G-tennis in Zeist: probeermiddag In het najaar organiseert T.V. Griffensteyn een speciale tennismiddag. T.V. Griffensteyn wil in het winterseizoen namelijk met G-tennis beginnen. Is dit mogelijk iets voor uw kind en is hij/zij ouder dan 12 jaar? U kunt deze tennismiddag gebruiken om het eens uit te proberen. De middag is gratis en voor een tennisracket wordt gezorgd. U kunt uw kind voor deze middag opgeven via: [email protected] of uw belangstelling aan de leerkracht van uw kind laten weten.

NIEUW OP DE WEBSITE VAN MEERKLANK Zoals u vorige keer hebt kunnen lezen biedt de website nu ook informatie en tips over onderwerpen die meer het dagelijks leven betreffen, speciaal voor ouders/verzorgers van kinderen met een verstandelijke beperking. Deze zaken vindt op alle vier de websites via het menu op de pagina 'ouders':.SO Zeist / VSO Zeist / SO Bosch en Duin / VSO Bosch en Duin. Nieuwe onderwerpen of uitbreidingen:  Ervaringsverhalen van kinderen die sporten (onder vrijetijdsbesteding)  Vakantieopvang aangeboden door verschillende zorginstellingen, voor diverse leeftijden. O.a. door Amerpoort en Abrona.  Logeermogelijkheden aangeboden door Reinaerde, Amerpoort en Abrona. Oproep! Beleeft uw kind veel plezier aan een of andere sport of activiteit? Schrijf het ons: [email protected]. Het lijkt ons leuk zoveel mogelijk ervaringsverhalen van ouders op te nemen op de site. Heeft u deze zomer een goed vakantieadresje opgedaan dat ook interessant kan zijn voor andere ouders? Laat ook dat weten a.u.b. zodat we de lijst Vakantietips kunnen uitbreiden.

14


Leren en ervaren in je eigen ritme

Recommend Documents