Leren en ervaren in je eigen ritme

10 juli 2014

WELKOM

Jaargang 4, nr.2 www.meerklank.nl redactie@meerklank

Activiteitenkalender Beste lezer, Het schooljaar 2013-2014 is weer bijna voorbij. De zomervakantie staat voor de deur. Het weer roept al vakantie op maar eerst vraagt een goede afronding nog aandacht. In deze nieuwsbrief kunt u verschillende artikelen lezen over wat er deze laatste periode ondernomen is in de klassen. Verschillende klassen zijn op schoolreisje of schoolkamp geweest. De fietsdriedaagse is al op de Slotlaan geweest. De Krooststroom SO loopt deze week nog een wandelvierdaagse. Ook is er is nog een uitnodiging voor de zwemvierdaagse in het Dijnselburgbad, voor de laatste week. Activiteiten die de vakantie alvast inluiden. Daarna gaat ieder zijn eigen weg om de vakantie naar eigen mogelijkheden invulling te geven die hopelijk een inspiratie voor het nieuwe jaar brengt. Rest me om u weer veel leesplezier toe te wensen. Met vriendelijke groet,

____________________

In dit nummer: Nieuws van de directie 2 Schoolnieuws

3

SO Bosch en Duin

6

VSO Bosch & Duin

13

VSO Zeist

16

Aankondigingen

18

Nieuw op de website 19 ___________________

Op de website:

de redactie

• Passend onderwijs • Wetten en regelingen • Schoolmaatschappelijk werk

ACTIVITEITENKALENDER

• Vakantietips • Vrijetijdsbesteding

Agenda Vrijdag 18 juli 12.00 uur tot vrijdag 29 augustus zomervakantie

1

Leren en ervaren in je eigen ritme

DIRECTIE NIEUWS door Elisabeth van Lennep Nog één week – en dan begint de zomervakantie! Wij hebben op Meerklank weer een rijk jaar achter ons, met enkele speciale gebeurtenissen en veel ‘gewone bijzondere’ momenten. Want die zijn er bijna dagelijks, als we er maar op letten! Nu verheugen we ons op een paar heerlijke weken “andere dingen doen”. Om daarna weer met frisse energie en nieuwe ideeën te beginnen aan het schooljaar 2014-2015. U heeft allemaal al een brief ontvangen met informatie over komend schooljaar, en ook de OPP’s voor het komend jaar heeft u al ontvangen. Na de vakantie zal de eerste ouderavond plaatsvinden op donderdag 11 september. Noteert u deze datum alvast in uw agenda? Passend onderwijs Het nieuwe schooljaar is ook het schooljaar waarin in heel Nederland de wet op het passend onderwijs ingaat. Per 1 augustus 2014 horen alle scholen bij een 'samenwerkingsverband'. Wij, als Meerklank, horen zelfs bij twee samen-werkingsverbanden, één voor ons SO en één voor ons VSO. Ik heb sinds enkele maanden contact met beide samenwerkingsverbanden en neem regelmatig ook deel aan overleggen. Langzamerhand komt er steeds meer duidelijkheid. In ieder geval hebben nieuwe leerlingen voor Meerklank voortaan geen ZMLindicatie meer nodig van Reactys, maar een 'toelaatbaarheidsverklaring' van het samenwerkingsverband. Hoe het allemaal precies in zijn werk gaat, zullen wij in het nieuwe schooljaar meemaken. De eerste leerling voor wie wij deze verklaring gaan aanvragen - een kleuter die in september 4 jaar wordt - is al bij ons aangemeld. Meer informatie kunt u vinden op onze website in de rubriek Passend onderwijs (zie ook pagina 8). Ouderparticipatie Binnen Meerklank hebben wij voor het komende schooljaar afspraken gemaakt over ouderparticipatie. Vanuit de ouderenquête van Rijnconsult en vanuit het tevredenheidsonderzoek onder u als ouders kwam naar voren dat er meer schoolbrede afstemming gewenst is over de communicatie met ouders en de betrokkenheid van ouders. Nu zijn er - soms grote - verschillen tussen de verschillende locaties en groepen. Vanaf komend schooljaar zijn er schoolbrede afspraken. Het voorstel hiervoor is ook in de MR en in de OR besproken. Een van de afspraken is dat de leraren op huisbezoek zullen gaan, in het SO een keer per één of twee jaar, in het VSO een keer per bouw. Ook zullen er voor alle groepen, behalve de bovenbouw Slotlaan, weekbrieven geschreven worden met daarin korte info over de afgelopen week. Dit in plaats van bijvoorbeeld dagbrieven, maandbrieven of heen-en-weer-schriftjes. Voor enkele leerlingen zullen de heenen-weer-schriftjes natuurlijk noodzakelijk blijven. Dit hoort u dan van de leerkracht. Ook willen wij proberen om met klassenouders te gaan werken, zodat de betrokkenheid van ouders voor iedere klas en locatie beter vorm kan krijgen. Jaaroverzicht Aan het begin van het schooljaar zult u een jaaroverzicht ontvangen met daarin de belangrijke data voor het schooljaar, zoals bijv. feesten, een open dag of de fietsdriedaagse. Hopelijk biedt dit velen van u de gelegenheid om bepaalde data te reserveren en op school aan een feest of een activiteit deel te nemen. De leerlingen zijn altijd heel blij als er een ouder of verzorger komt! Zo gaan we straks met nieuwe voornemens aan het nieuwe jaar beginnen. Voor nu wens ik u allen een fijne, zonnige vakantie toe! 2


ALGEMEEN SCHOOLNIEUWS Toetsen door Evelien Everts De afgelopen periode is er weer hard gewerkt door de leerlingen op de toetsen. De ZML toetsen voor rekenen en taal zijn ook dit jaar weer afgenomen. In het volgende stukje wil ik u enkele items laten meebeleven zoals de leerlingen ze voorgeschoteld hebben gekregen. Voor rekenen bijvoorbeeld moesten de leerlingen ijsjes klaar maken. Daarvoor kregen ze afbeeldingen van ijshoorntjes waarbij ze bolletjes ijs op mochten leggen. Als bolletje kregen ze gekleurde wattenschijfjes. Ook mochten ze de ijsjes versieren met kersen. Rode en groene fiches kregen ze om de kersen erop te doen. Bij deze items konden de leerlingen laten zien of ze kunnen tellen. Er werd dan gescoord op kennen van het versje, 1,2,3,4,5, enz. dat was al een punt waard. En kunnen ze dan na het tellen op de vraag hoeveel waren het nu. Antwoord gegeven: dan was dat nog een punt. In een volgend item werd de leerlingen gevraagd om aan te geven welk ijsje de meeste bolletjes had en hoeveel meer bolletjes in vergelijking met een ander ijsje. Ook begrippen als klein en groot, veel en weinig kwamen aan bod. Voor de taaltoets kwam er een doos met boerderijdieren op tafel. Koeien, kippen, paarden, varkens en ook honden. Aan de kinderen werd vervolgens gevraagd om aan te vullen zoals: “ dit is een varken dit zijn twee……………. , “ van het kind werd dan verwacht dat en een juiste meervoudsvorm werd genoemd. Zo kwamen honden kippen en paarden aan bod. Bij een ander item moest een kind aan de hand van een tekening antwoord geven op de vraag: “ deze vogel is groot en deze is klein, dat is een …….. vogel” van het kind werd dan verwacht dat de leerling de juiste vervoeging noemde. Zo kwam aan bod: vol – volle, witzwart-witte-zwarte. Bij een ander item werd, manipulerend met mooie boerderijdieren, gevraagd om de koe achter de ezel te zetten of de kip op de plaats van het varken. De leerling moet een plaatje aanwijzen nadat de leerkracht vraagt: “ Hij wil een konijn, omdat hij honden eng vindt.” De leerling moet dan uit drie plaatjes de juiste afbeelding aanwijzen. Bij een groepsobservatie werd gekeken of de leerling een gesprek volgt door van de een naar de ander te kijken. Of dat de leerling een minimaal aantal seconden kan zitten en luisteren. Dit zijn items uit drie verschillende toetsen. De A toets wordt gebruikt voor de lagere niveaus. Zo is er ook een B toets en een C toets. In het OPP dat u van uw zoon of dochter hebt ontvangen kunt u zien op welk niveau de toets is afgesloten. Als de leerling een eindscore heeft van 1 tot 4 is dat op het niveau van een peuter of jonge kleuter. De leerling die scoort op het niveau van 5 tot 8 functioneert op het niveau van een ouder kleuter of groep 3. De hogere niveaus worden gehaald door leerlingen die functioneren op het niveau tot en met groep 5. Daarbij is van belang te weten dat twaalf het hoogste niveau is en dat dat niveau bijna altijd pas op het VSO wordt behaald. De CITO toetsen. Voor de leerlingen die functioneren op het niveau van groep drie of hoger waren er ook de CITO toetsen voor lezen spelling en rekenen. Op het OPP vindt u daar ook de uitslagen van. 3


Relationele en sexuele vorming door Neomi Berkowitz orthopedagoge Vrijdag 22 juni was er een studieochtend over relationele en sexuele vorming. We hebben als doel om de leerlijn die ontwikkeld is door CED/ Rutgers (‘seksuele vorming’) aan te passen en te implementeren. Daar komt natuurlijk veel bij kijken. Hoe praat je hierover met elkaar, met ouders. We hebben even stilgestaan bij de ontwikkelingen binnen de school over dit onderwerp. Wat is er al gebeurd en wat gaat er nog komen? Er is een schoolbrede visie over relationele en seksuele vorming. We hebben een geslaagde ouderavond gehad in april. We hebben voor een leerlijn gekozen. De leerlijn gaat over een heleboel onderwerpen die met relationele- en seksuele vorming te maken hebben, zoals lichaamsbeeld, weerbaarheid, voortplanting, relaties en veilige seks. Aandacht voor de sociale media komt ook uitgebreid aan de orde. De leerlijn is zo opgebouwd dat het van de leeftijd en van de ontwikkelingsleeftijd afhangt welk item op welk moment wordt aangeboden. Op de studiedag is door ieder feedback gegeven op de opbouw en de inhoud van de leerlijn. Komen met deze opbouw de juiste onderwerpen wel voldoende aan bod? Voor een meisje van 14 met een ernstig verstandelijke beperking is het bijvoorbeeld ook belangrijk om te weten hoe ze kan handelen bij ongesteldheid. Sommige items zullen dan moeten worden opgedeeld in deelstappen. Komt de aandacht voor de sociale media en weerbaarheid hierin wel voldoende aan bod voor alle leerlingen? De werkgroep relationele –en seksuele vorming zal aan de hand van alle input aanpassingen gaan doen op de leerlijn. Wanneer deze klaar is zullen de ouders hiervan op de hoogte worden gebracht. Er is op de studiedag gekeken naar komend schooljaar. Vanaf januari 2015 zal de leerlijn stapsgewijs worden geïmplementeerd en zullen ouders dit terugzien in het OPP. Tot die tijd blijft er achter de schermen hard gewerkt worden. In oktober en november zullen er twee studiedagen komen die begeleid zullen worden door Kentalis, vanwege de expertise die Kentalis heeft met het onderwerp en de doelgroep. Omdat er binnen het SO, Slotlaan en Baarnseweg kinderen zitten met een andere leeftijd en/ of ontwikkelingsniveau zal de training vanuit Kentalis aansluiten bij de vragen die er liggen per afdeling. Er zullen dan ook drie trainers komen vanuit Kentalis om met elke afdeling intensief aan de slag te gaan. Binnen die studiedagen zal er aandacht zijn voor de seksuele ontwikkeling bij kinderen met een gewone ontwikkeling en bij kinderen met een verstandelijke beperking. Er zal onder andere aandacht zijn voor de communicatie (met elkaar, met de kinderen en met ouders) over dit onderwerp. Hoe bouw je een les op en hoe kan je rekening houden met specifieke onderwijsbehoeften, zoals bijvoorbeeld bij autisme, ADHD, hechtingsproblematiek het geval kan zijn? Naast de studiedagen is er tijd ingeruimd binnen de inhoudelijke vergaderingen over dit onderwerp. Het doel ervan is om met elkaar en van elkaar te leren over dit onderwerp. Leerkrachten zullen binnen deze vergadering een presentatie geven over een les relationele- en seksuele vorming die ze hebben gegeven. Met elkaar kijken we en bevragen we elkaar wat goed werkt en wat nodig is om de les nog beter af te stemmen op verschillende leerlingen. Kortom, een zeer belangrijk en boeiend onderwerp dat veel aandacht behoeft! En die aandacht is er…gelukkig! 4


Studiedag 20 juni 2014 door Laura Merlini Na een kopje koffie begonnen we de studiedag met de introductie van LOGOS. We hebben de informatie gekregen hoe dit programma ons in de toekomst gaat helpen de administratie te vergemakkelijken rondom de OPP’s. Vervolgens na weer een kop koffie/ thee zijn we na een introductie van Neomi, aan de slag gegaan in groepen m.b.t. de nieuwe leerlijn relationele en seksuele vorming. Kritisch bekeken en aantekeningen gemaakt. Deze vervolgens teruggekoppeld aan het hele team en alle aantekeningen en vragen op flappen genoteerd. Deze kunnen we dan mooi meenemen naar de studiedag voor volgend jaar waarbij Kentalis aanwezig zal zijn. We waren wel toe aan onze boterham. Daarna kwamen verschillende teamleden aan bod voor een korte samenvatting/ terugkoppeling van de diverse werkgroepen. Rond 4 uur vertrokken we naar de Rijnstroom. Hier lagen de roeiboten klaar. Echter een aantal collega’s kozen voor de kortste route met minste tegenstroom, en namen de auto. De autogangers genoten al wat uurtjes bij Pannenkoekenhuis Rhijnauwen, terwijl de ene roeiboot net iets later aankwam dan de andere. Op de heenweg stroomopwaarts was het tegen de stroom oproeien en roeien met de riemen die we hadden. Hoe de organisatie het voor elkaar had gekregen is nog steeds een groot raadsel, maar feit is wel dat de laatste boot de meeste personen aan boord hadden en na 2 ½ uur peddelen, riet in en uit, uiteindelijk met blaren op de handen arriveerden in het pannenkoekenhuis. Een goede waterhond ontziet geen modderige sloot. Aan grote tafels werden onder vele gesprekjes de pannenkoeken genuttigd. Een aantal stapten weer in de auto richting huis. Anderen misten de boot niet, want we gingen lekker met de stroom mee. Niemand raakte meer tussen de wal en het schip, hoewel “in iemands vaarwater zitten” nog wel van toepassing was. Maar goed de wal keert het schip…

DE OUDERRAAD nieuwe stijl. Door Ton Kamperman Ook voor de OR is het nodig om zich te heroriënteren. Aanleiding is de aanbeveling uit het Plan van Aanpak over de ouderparticipatie. De OR ging er direct mee aan de slag! Om een bruikbaar inzicht over ouderparticipatie te krijgen is er eind vorig jaar een onderzoek verricht onder zowel docenten als ouders. Na dat de resultaten bekend werden is er een plan van aanpak opgesteld. Eén van de adviezen betrof ook het functioneren van de ouderraad (OR). Afgelopen dinsdag (24/6) heeft de OR hiervan kennis genomen. Onderwijs is per definitie voortdurend in ontwikkeling. Zo ook bij Meerklank. De hervorming naar één gezamenlijke organisatie en de aanbevelingen uit het plan van aanpak is voor de OR aanleiding om met een iets andere opzet aan het werk te gaan. Om daar gepaste invulling aan te geven zullen we ons eerst goed beraden en snel met concrete plannen komen. De uitwerking leest u later. Eén

5


ding is wel duidelijk; behalve een betere zichtbaarheid wil de OR tegelijk de ouderparticipatie vergroten door vertegenwoordigers in alle klassen te hebben. De zogenaamde klasse- of contactouders. Waarom deze brede vertegenwoordiging? Klaase- of contactouders worden het aanspreekpunt voor zowel docenten als ouders. Via hen weten we beter wat er leeft en kunnen we beter inspelen op bepaalde ideeën. Kortom: zo ontstaat betere communicatie. Daarbij lukt het op deze manier waarschijnlijk ook beter om ouders te activeren om mee te helpen bij allerhande leuke schoolactiviteiten. Aan de taakomschrijving wordt nu hard gewerkt. Zodra de nieuwe klassesamenstellingen bekend zijn, zullen we u gaan benaderen zodat aan het begin van het nieuwe schooljaar gestart kan worden met deze nieuwe opzet. Uw bereidwilligheid wordt weer verlangd. Samen met de leerkrachten kunnen we een bijdrage leveren in het optimaliseren van de school voor onze kinderen.

DE KLANKSCHAAL (identiteitsraad) door Marc Dikkers Aanstaande woensdag 16 juli vindt er een evaluatie met Elisabeth van Lennep plaats over het functioneren van de Klankschaal in de afgelopen periode. Wij kijken hier erg naar uit. Verder is er een nieuw lid bijgekomen: Petra Nieman. Zij is de moeder van Lorenzo en gaat na de zomervakantie de Klankschaal versterken. We hebben haar inmiddels welkom geheten. De Klankschaal bestaat dan uit 3 ouders, 2 leerkrachten en 1 persoon van buitenaf. Daarmee is er voldoende draagkracht om de raad verder vorm te geven, denken wij. Rest ons om iedereen een heerlijke zomertijd toe te wensen.

LOCATIENIEUWS SO KROOSTSTROOM De rode groep door Marlouke Dooren De bloemenwinkel in de groep was een groot succes! Het stond heel fleurig al die gekleurde bloemen en de leerlingen konden heerlijk in de winkel spelen, bloemen verkopen of kopen en alles netjes neerzetten. Het bloemenvrouwtje heeft de winkel na een paar weken weer gesloten. Daarna was het tijd voor het volgende thema: de dierentuin! De klas veranderde al snel in een dierentuin, want de leerlingen mochten dierenknuffels meenemen en die bleven gezellig logeren in de klas. Aan de thematafel kon gespeeld worden met de dierentuin van duplo. Op het digibord hebben we dieren uit de dierentuin bekeken en over de dieren gepraat: hoe zien ze er precies uit? Wat eten de dieren en waar wonen ze? Met lezen hebben we een nieuwe letter geleerd, de 'k'. Een paar dierennamen beginnen met die letter! Kameel, kangoeroe, krokodil. Tijdens de tekenles hebben we een giraf heel netjes ingekleurd en het gras getekend door met je potlood de gestippelde lijnen over te trekken. Een precies werkje! We hebben ook een aantal mooie knutsels gemaakt. Een tijger van een w.c. rolletje en 6


van een papieren bord de kop van een olifant, natuurlijk met flaporen! Ook de rekenlessen stonden in het teken van de dierentuin, bijvoorbeeld: plak de juiste hoeveelheid eten achter de dieren. De apenkoeken gemaakt tijdens de kookles waren lekker! Het hoogtepunt van de themaweken was een schoolreisje naar dierenpark Amersfoort! We gingen er heen met een grote bus en hebben genoten! Het schoolreisje was tevens de afsluiting van het thema. Nu rest ons nog een paar weken tot aan de zomervakantie. Die weken zullen in het teken staan van het thema 'strand/zee, zon, vakantie'. Wij wensen iedereen alvast een heerlijke zomervakantie!!

Bericht van de Groene en Blauwe groep door Ellen Grootevheen en Nanine van Barneveldt Vanaf de meivakantie zijn we gezamenlijk begonnen met een periode “meten” in de rekenlessen. Allereerst bedachten we zoveel mogelijk woorden en tekeningen waarmee je iets kan meten. op het digi bord werd alles opgeschreven en getekend. Ze kwamen met zoveel voorbeelden! Het bord stond helemaal vol met : kilometerteller van een auto, schoenmaten, wegen met koken, de lengte meten van de juffen etc. Daarna keken alle kinderen vol spanning toe hoe we 1 voor 1 een meetinstrument onder het kleed vandaan haalden. Apparaten zoals: een thermometer, een rolmaat , een maatbeker, een weegschaal, liniaal etc. Iedereen mocht de naam noemen en vertellen wat je ermee kon meten. Dat viel niet mee! Gewicht, temperatuur maateenheid en afstand waren moeilijke begrippen die de kinderen in het dagelijks leven toch vaak tegen komen. We zijn begonnen met het meten van de lengtemaat en zijn uiteindelijk in twee niveaugroepen uiteen gegaan om elkaar ter afsluiting weer te vertellen wat we geleerd hadden. Ellen begon met de voetmaat. Wie heeft de grootste voeten, hoe meet je dat het slimste, en hoe kan het dat de juf (die veel langer is) toch kleinere voeten heeft dan een kind…. Iedereen was erg betrokken en actief aan het mee denken. De volgende les had Juf Ellen een grote zak vol schoenen mee . Van babyschoentjes tot volwassen laarzen. Weet jij welke schoen jou past? Trek hem dan maar aan! Kun je zien of iets te groot of te klein is? Samen de schoenen van klein naar groot leggen is ook een behoorlijke klus! Nanine begon met het meten met de voetmaat. We speelden een spel buiten waarbij we de afstand van een zakje naar een hoepel gingen meten met je “voet”. He! , is dat wel eerlijk? Als de juf meet met haar voet, heeft dezelfde afstand minder voeten dan wanneer Quinten (klein voetje) meet. Het roept een heleboel vragen op en al doende genieten de juffen wanneer hier en daar de kwartjes vallen. Met elkaar hebben we ook gevoeld hoe groot een stap van een meter is door die naast de meter lat te leggen. Alles voeren we praktisch uit zodat het via het beleven in het bewustzijn komt. Hoe voelt zo’n grote meter stap… Die stappen hadden we nodig om de penalty’s op een goede afstand te kunnen nemen. Want wat er leeft op die dag moet je gebruiken zodat het beter beklijft! Zo deed juf Nanine het eerste schot na nauwkeurig meten voor.

7


Het was alleen een beetje lang geleden dat de juf gevoetbald had en de bal vloog tot grote verbazing en hilariteit van de kinderen eerst over het hek, toen over de parkeerplaats en tenslotte over de weg… Zo moest

het dus NIET. Gelukkig zijn er hulpjuffen die dan de bal even van de straat kunnen halen. En zo leren we voort de juffen van de kinderen en de kinderen van de juffen. Door het mooie weer genieten de kinderen de laatste tijd erg van de pauzes en het buitenspelen. Het is dan erg gezellig en over het algemeen is iedereen blij en vrolijk. Nog even en dan staat de zomervakantie alweer voor de deur. Er staat ons nog een wandel 4daagse te wachten waarbij we lekker op onderzoek gaan in het bos. En de week voor de vakantie gaan een aantal kinderen op bezoek in hun nieuwe groep.

LOCATIENIEUWS SO BOSCH EN DUINSTROOM Schoolfeest door Marit van Noort Wat een feest was het weer om naar te kijken! Zondag 25 mei was het jaarlijkse schoolfeest van de Meerklank SO. Een zaal vol verwachtingsvolle ouders, grootouders, begeleiders, vrienden en bekenden zat klaar. Op het toneel werden kleine stukjes opgevoerd van wat er in de verschillende klassen door de kinderen gedaan was. Voorzichtig werden eerst de kleinsten op het toneel gebracht. Zij lieten zien hoe de handen ritmisch, herhalend konden bewegen op woorden of in een kringspel. Het ene kind vol overgave en enthousiasme, het andere kind hard werkend om het laatste gebaar ook mee te kunnen maken. Toen de eerste klas erbij kwam ontstond er plotseling een gezamenlijk kringspel. De allerkleinsten, die ieder hun eigen kant op wilden lopen, werden door de muziek in de kring en in beweging gebracht. De eerste klas liet met een lentespelletje zien hoe de kinderen hun verbinding maakten met de natuur en de seizoenen. De voeten mochten ook meedoen, en lieten het ritme van een lied en gedicht horen, soms licht, dan zwaar, soms langzaam, dan weer vlug. En hoe verschillend ieder kind hierin meeging: de een leek te ervaren dat hij voeten had, de ander was uiterst nauwgezet en vastbesloten, en weer een ander alleen maar heel enthousiast, want stampen is pas leuk! Toen verschenen er echte boeren in blauwe kielen, rode zakdoek om en boeren pet op het hoofd. De derde klas liet ons zien hoe de boeren in het dagelijks leven het rekenen gebruiken. Zij raapten eieren, telden ze en stopten ze vervolgens twee aan twee in een doosje van tien. De dozen van tien gingen in een kist die vol 8


werd gepakt met 100 eieren. Het paard werd beslagen, wat hen bracht tot de rij van vier. Tot slot het zware werk, waar de handschoenen bij nodig zijn. Deze nodigde uit tot een rij van vriendschappelijke “high fives”. De vijfde klas heeft de zaal even hartelijk uitgelachen toen ze het publiek een vrolijke, vreselijk moeilijke oefening met de handen lieten meedoen. Daar konden wij dus helemaal niets van! Daarna was het een lust voor het oog om te kijken naar het uitbeelden van een berenjacht met gebaren. Sluipend op hun tenen door het wuivende gras, de rug gebogen, of wadend dwars door de rivier, daar ging de vijfde klas! Samen vluchtten ze voor de (teddy) beer die tevoorschijn kwam. Het was een mooi spektakel! Een paar prachtige stukjes euritmie volgden, waar gewerkt werd aan voor en achter, links en rechts, tellen en bewegen tegelijk. Een heuse prestatie! Tot slot liet de zesde klas ons zien hoe ze met een houten stok de oriëntatie en behendigheid geoefend hadden. De stok op het hoofd in evenwicht laten balanceren of achter de schouders laten vallen en op tijd weer opvangen! Sommige kinderen konden het helemaal zelf, anderen kregen de nodige hulp. Wat een concentratie! Wat wordt hier hard gewerkt! Wat een aandacht en liefde voor de kinderen, om hen te helpen een nieuwe stap in hun ontwikkeling te zetten. Met een dankbaar gevoel in mijn hart werd ik tenslotte door onze zoon meegetrokken naar de klas, om zijn schilderingen, schriften werkboeken en weefwerk te bewonderen. Wat ben ik blij dat ons kind op deze school mag groeien!

Sint Jansfeest door Jolanda heek Schueler Dinsdag 24 juni was het weer zo ver. Het zomerfeest Sint Jan. Dit wordt georganiseerd door Christophorus en de school en iedereen is welkom. Dit jaar is er gekozen om voor de jongeren kinderen oud Hollandse spelletjes te doen en voor de oudere kinderen is er een speurtocht uitgezet. Wij van Franciscus hebben er voor gekozen de groep te verdelen. De kinderen die op de meerklank zitten hebben thuis nog even fruit en sap

9


gedronken en zijn toen rond een uur of 16.00 richting het achterveld gegaan. 1 van ons heeft deel genomen aan de speurtocht. Wat ik weet van de speurtocht was dit super leuk. Helaas door de regen was de route was nat geworden en vooral de glijbaan. Helemaal schoon kwamen de kinderen niet meer terug.

Zelf ben ik met de andere kinderen oud Hollandse spelletjes gaan doen. Ook tijdens de spelletje ging het fiks regen en gingen we schuilen onder de bomen en de tentjes die overal verdeeld stonden op het veld. Als alle spelletjes gedaan waren kregen we cake met slagroom en een verse aardbei. Na de activiteiten kwamen iedereen bij elkaar en hebben we genoten van de picknick. Hiervoor had een ieder iets lekker gemaakt. Het was echt heerlijk. Daarna waren er weer volksdansen, broodbakken en marshmallows en natuurlijk over het vuur springen.Het was een zeer geslaagd feest. Een goed begin voor de zomer. Nu nog de laatste loodjes en de Zomer kan wat ons betreft beginnen.

Kleuterklas door Corrie Augustinus Wat een feest! Heerlijk met de tuinslang spelen. Het mooie weer trekt ons steeds vaker naar buiten. Gelukkig komen we daar ook onze rekenvoorwaarden tegen: tussen de planten spuiten, naast de kinderen, in de emmer, op de stenen! Dat is een hele uitdaging. Met plezier leren wij steeds meer!

De eerste klas door Willy Cools e

Het schooljaar loopt bijna ten einde. Het lijkt nog maar heel kort geleden dat de 1 klas samen begon aan een nieuw en nog spannend jaar. Wat hebben we samen al veel geleerd en beleefd. We zijn inmiddels een hechte klas geworden. Naast de lessen van taal, rekenen en ‘heem’ kunde (directe omgeving) kwamen in de middagen voornamelijk de kunstzinnige en creatieve vakken aan bod. Een van de middagvakken is het handwerken. We zijn helemaal in het begin van het schooljaar begonnen met leren breien.

Om beurten mochten de kinderen voor juf komen zitten en werd er samen gebreid. Een pen samen en juf snel een pen erna. Behalve dat breien een gecombineerde links/rechts handeling is, waarbij iedere steek stap voor stap wordt geleerd, is het ook een werkje dat iedere week terug komt en doordat je er iedere keer aan verder werkt, zie je het resultaat gestaag groeien. Het is niet in een keer klaar! Voor kinderen een belangrijke les om te leren, wat hoort bij het schoolrijp zijn: je gaat verder daar waar je de vorige keer gebleven bent. Ik had het voorbeeld van de kabouter in de klas staan maar het was moeilijk voor de kinderen om voor te stellen dat die rechte lap met verschillende kleuren een kabouter zou worden. Ze hadden echter veel plezier in het breien zelf. Inmiddels zijn er kinderen die het zo goed als zelf kunnen. Ik hoef alleen een beetje te helpen met het tegen houden van de steken. Andere kinderen kunnen zelf min of meer insteken, zelf

10


omslaan kunnen ze allemaal, doorhalen doet juf, en af laten glijden kunnen ze ook allemaal. Heel geconcentreerd zijn ze aan het werk geweest. Nu staan de kabouters op een rij op de kast en zijn we bezig met het laatste: het dasje. Het resultaat is prachtig en ze zijn terecht trots.

Volgend schooljaar komt er een andere techniek aan bod en zullen we wederom iets leren waar je niet in een keer mee klaar bent maar waarbij iedere keer een stapje verder komt.

De derde klas door Karoline Lamme In klas 3 rekenen we vaker binnen de context van de boerderij; we doen van alles wat er te tellen of te rekenen is op de boerderij. De kippen leggen eieren. De boerin raapt de eieren en bewaart ze in de mand. Op de boerderij worden de eieren één voor één geteld en in de eierdoos (structuur van 10) gedaan. In de klas doen we dit ook, daarnaast tellen we ook in de beweging; 10 stappen vooruit lopen. Zo leren we meteen de rekentafel van 1. Als we de eierdozen opstapelen, tellen we meteen 10, 20, 30,….tot 100. Voor het tellen van de tientallen gebruiken we ook het bewegen, namelijk met twee voeten op de plek springen. Met het springen oefenen we meteen de tafel van 10. Andere rekentafels worden ook met een verhaal, materiaal en beweging aan geboden. Zoals bij de tafel van 2. De boer verliest zijn klomp maar hij telt toch zijn stappen, al kan je niet alle stappen horen door de ene klomp nog aan zijn voet zit; -klomp-2-klomp-4-6-8-10 tot 20. Een ander verhaal is dat de boer de hoeven van

11


zijn paarden moet tellen zodat hij weet hoeveel hoefijzers hij bij de smid moet bestellen. Vanuit de beweging kwamen we op ---4---8---12---16---20. Zo oefenden we in de beweging de tafel van 4. Wie op het schoolfeest is geweest, kon zien hoe we ieder op ons eigen niveau aan de tafels meededen en hoeveel lol we samen hadden bij het oefenen. Na het schoolfeest zijn we verder gegaan met rekenen op de boerderij, maar dan in de boerderijwinkel. We speelden de winkel na, die we op de boerderij hadden gezien. In de klas konden we melk, yoghurt, kaas,

groente en fruit kopen. We oefenen ieder op eigen niveau met hele euro’s gepast betalen of wie er al aan toe was met kleinere munten gepast betalen of zelfs al met geld terug krijgen. Er werd enthousiast in de winkel geoefend, zelfs tijdens het vrij spelen.

Schoolkamp SO6 door Margreet Kroets En ja hoor op maandag 16 juni was het zo ver: SO6 ging op haar langverwachte schoolreisje naar Renesse in Zeeland. De meeste kinderen vonden het spannend: we zouden niet alleen drie hele dagen weg zijn, maar ook twee nachten. Om negen uur begonnen we eest nog met de weekopening, waarbij iedereen een rol in de oefening van het St Jansspel had. En echt waar: om precies 10.00 uur lukte het ons om met het schoolbusje en een auto te vertrekken naar ons huisje in Renesse. De reis op zich was al indrukwekkend. Waarbij vooral de havens van Rotterdam grote indruk maakte. We zagen grote boten, veel treinwagons en schoorstenen met grote rookpluimen, waarbij een enkele zelfs vuurspuugde. Door tunnels en over bruggen voerde de rit verder en zo kwamen we bijna twee uur later in de stilte van “ons” huisje in Renesse aan, dat zeer dicht bij de zee bleek te liggen. We aten aan de picknicktafel onze meegebrachte boterhammen, dronken ons drinken. Waarna de kamers werden verdeeld en voor de drie tenten een plekje werd gezocht. Zo kon een ieder zijn nachtverblijf inrichten. Het zonnetje scheen en bij het huisje was het lekker warm. We gingen even later met schep, emmer, vlieger, handdoek en zwembroek op weg naar het strand en de zee. Een frisse wind en een woeste zee verwelkomden ons. In de zee lagen boeien en we mochten niet verder dan deze gele boeien. Dit was gelukkig ook niet nodig, de golven waren al een uitdaging genoeg voor de kinderen die erin durfden. Wat was het water nog fris! Wat was het spannend! Op het strand werd er druk geschept en gevliegerd. Een enkeling probeerde een strandstoel op te zetten. Eén van de vaders van de kinderen ( een echte kok) verzorgde deze dagen onze maaltijden. Elke maaltijd werd met liefde en aandacht gemaakt. En dat proefden wij. Wat hebben we genoten en gesmuld van al dat lekkers. Geen kruimeltje bleef er over, het was telkens precies genoeg en onze buiken waren heerlijk gevuld. In de avond bezochten we het dorp Renesse waar een uitstekend ijspaleis was. Zo rolden we die avond vol indrukken het bed in. De meesten kinderen sliepen voortreffelijk en kwamen dinsdagochtend weer fris aan het ontbijt. Deze dag zouden we naar Neeltje Jans gaan, een deltawerk-eilandje waar een museum en attractiepark was. 12


Neeltje Jans was een grote verrassing, zoveel te zien en te doen! We hebben genoten van een zeehondenshow en wat later ook nog van een zeeleeuwenshow. Bij de zeeleeuwen mochten sommigen van ons de nog jonge zeeleeuwen een visje geven. Deze zeeleeuwen bleken nog maar zes weken training achter de rug te hebben en moesten net als wij leren om hun taakjes goed te doen. Dit deden zij met veel plezier en inzet. En als beloning kregen zij telkens een overheerlijk visje.

In megagroot aquarium waren anderhalf meter lange haaien en een grote rog. Wij vonden voor de rog “ramenlapper” een betere naam. In een nieuw aangelegd watertuin konden allerlei waterproefjes gedaan worden. Alexander, onze kok, vertelde dat hij zo’n park ooit voor Amsterdam ontworpen had. Verder was er een grote glijbaan waar twee bootjes met twee mensen naar beneden vloog. Hier was wel enige moed voor nodig. Een enkeling ging nog het waterparadijs in, maar dat was toch wel heel koud. Moe kwamen we terug bij ons huisje waar we even een uurtje bij kwamen om vervolgens naar de zee te gaan. Een deel ging weer het water in en een ander deel maakte een lange wandeling langs de zee. De zon scheen heerlijk. ’s Avonds was er weer een overheerlijke maaltijd. En wat is een kamp zonder kampvuur? Dus legde een van de jongens die op scouting zit een vuur aan. Marshmallows werden aan twijgjes boven het vuur gesmolten. En natuurlijk hoort bij een vuur behalve marshmallows ook kampvuurliedjes. En zoals het hoort bij een kampvuur: echt veel te laat tolden wij in ons bed. Woensdagochtend stond in het teken van inpakken, opruimen en schoonmaken. En natuurlijk moesten wij ook afscheid nemen van zee en strand. Wat hebben wij van genoten van strand en zee, van het geweldige eten, van het fantastische huisje en uiteraard van elkaar. Toch fijn om zo met elkaar in de laatste klas van het SO op het eind van het schooljaar een paar hele dagen samen te zijn voordat iedereen zijn eigen weg gaat in de verschillende VSO’s. DANK aan IEDEREEN die deze geweldige ervaring mogelijk maakte!

Lees meer over de activiteiten van de groepen op de website van SO Bosch en duin! VSO BOSCH EN DUIN Locatienieuws door Christane Gerretsen Het is het eind van het schooljaar: nog twee weken en strekt de lange zomervakantie zich voor ons uit.

13


Buiten wisselen warme zomerdagen en fikse plensbuien elkaar af, binnen een drukte van belang: het afronden van lesthema’s, het afmaken van werkstukken, uitstapjes met de klas (en met de teams voor het personeel!) De tijd lijkt voorbij te vliegen en met al die bedrijvigheid en met alles wat we willen en/of moeten, komen we ook wel tijd te kort….. In de beide VSO’s hadden we in april de inspectie op bezoek, veel voorbereiding, bezoek in de klassen, gesprekken, gelukkig met goed resultaat en een rapport waar we weer even mee verder kunnen. Op de Baarnseweg hadden we afgelopen weekend onze jaarlijkse open dag. Ook daar is door leerlingen en medewerkers hard aan gewerkt. We waren dan ook heel blij dat veel van onze leerlingen die middag ouders, familie en vrienden konden begroeten. Vol enthousiasme lieten zij hun werk zien vertelden zij in welke lessen en met wie ze iets gemaakt of beleefd hadden. De uitgestalde werkstukken, het foto- en filmmateriaal gaven een mooi overzicht van de lessen van afgelopen schooljaar. In de lerarenkamer een uitnodigend buffet van hartige en zoete zaken die dankzij het mooie weer ook buiten aan de picknicktafel genuttigd konden worden. Het was een mooie middag met mooie werkstukken en wat misschien nog wel belangrijker was: trotse leerlingen die ,ieder op zijn/ haar eigen wijze, iets te vertellen hadden en konden laten zien waar zij op school mee bezig zijn. Wij willen daarom iedereen hartelijk danken voor de warme belangstelling, en de interesse voor de verhalen van de leerlingen die er toe bijhebben gedragen dat iedereen zich van zijn/ haar beste kant kon laten zien in een ontspannen sfeer. Nu dan de laatste loodjes: Voor sommigen betekent dit afscheid nemen: voor een aantal leerlingen was dit het laatste schooljaar. In de loop van dit schooljaar gingen al een paar leerlingen van school omdat zij 20 jaar werden, in deze laatste weken sluiten Carline, Romy en Quinci hun schooltijd af. Daar tegenover staat de komst van een aantal nieuwe leerlingen in het komende schooljaar. Zij komen deze laatste weken af en toe op bezoek in het VSO om alvast een beetje te wennen en een beetje een idee te krijgen van hun nieuwe school. Wij hopen dat ook zij zich snel thuis zullen gaan voelen. Wij wensen iedereen een mooie en warme zomer toe. Tot volgend schooljaar!

Nieuws VSO 1 door Anthony Francisca De VSO leerlingen houden heel veel van muziek en dans. Ze hebben dan ook elke dinsdag dansles en elke vrijdag worden er liederen gezongen in de klas tijdens de muziek les. De leerlingen genieten van deze lessen. Ze dansen en zingen goed mee en hebben er plezier in. Een enkeling zingt al een tweede stem bij bepaalde liederen. Deze laatste periode hebben we ons bezig gehouden met het schilderen. We zijn begonnen met het oefenen met drie kleuren en deze te verdelen over het te schilderen papier. Dit hebben we een aantal keren geoefend door rechte lijnen over het papier te tekenen, waarbij de leerlingen tussen de lijnen moeten schilderen. Daarna moesten ze oefenen met papier waarop er golvende lijnen zijn getrokken. Uiteindelijk hebben we vlaggen en landschappen geschilderd. Tijdens de lessen leefstijl, praten we over gevoelens zoals verdriet, blij, boos en bang zijn. 14


We praten over onderwerpen zoals: “waar ben je bang voor”. “Hoe kan je zien als iemand bang is” enz. We spelen met kaarten en het gekozen kaart moet dan uitgebeeld worden. Dit laatste vindt een aantal kinderen nog moeilijk. Elke woensdag gaan een aantal kinderen zwemmen en de achterblijvers gaan een stukje wandelen. De leerlingen krijgen dan een stukje beweging en tegelijkertijd wordt ook aandacht besteed aan het verkeer, vooral het oversteken. De leerlingen hebben een goede band met elkaar en kunnen goed met elkaar opschieten. We hebben een goed schooljaar gehad. Deze laatste weken gaan we het nog gezelliger maken met elkaar.

Nieuws vso1 door Anthony Fransisca De VSO leerlingen houden heel veel van muziek en dans. Ze hebben dan ook elke dinsdag dansles en elke vrijdag worden er liederen gezongen in de klas tijdens de muziek les. De leerlingen genieten van deze lessen. Ze dansen en zingen goed mee en hebben er plezier in. Een enkeling zingt al een tweede stem bij bepaalde liederen. Deze laatste periode hebben we ons bezig gehouden met het schilderen. We zijn begonnen met het oefenen met drie kleuren en deze te verdelen over het te schilderen papier. Dit hebben we een aantal keren geoefend door rechte lijnen over het papier te tekenen, waarbij de leerlingen tussen de lijnen moeten schilderen. Daarna moesten ze oefenen met papier waarop er golvende lijnen zijn getrokken. Uiteindelijk hebben we vlaggen en landschappen geschilderd. Tijdens de lessen leefstijl, praten we over gevoelens zoals verdriet, blij, boos en bang zijn. We praten over onderwerpen zoals: “waar ben je bang voor”. “Hoe kan je zien als iemand bang is” enz. We spelen met kaarten en het gekozen kaart moet dan uitgebeeld worden. Dit laatste vindt een aantal kinderen nog moeilijk. Elke woensdag gaan een aantal kinderen zwemmen en de achterblijvers gaan een stukje wandelen. De leerlingen krijgen dan een stukje beweging en tegelijkertijd wordt ook aandacht besteed aan het verkeer, vooral het oversteken. De leerlingen hebben een goede band met elkaar en kunnen goed met elkaar opschieten. We hebben een goed schooljaar gehad. Deze laatste weken gaan we het nog gezelliger maken met elkaar.

Moederdagcadeaus van VSO2 door Hanneke Dreef Het begon met een plan voor alle moeders op moederdag. We hadden twee ideetjes met voorbeeld erbij. De leerlingen kozen daaruit de leukste. We wilden graag : “Ik ben helemaal ondersteboven van jou!” voor mama gaan uitbeelden, maar hoe? 15


De leerlingen gingen eerst op de grote bewegingsbal zitten. Met hulp gingen ze voorzichtig naar achteren leunen. De bal rolde dan wat naar voren, waardoor ze ondersteboven over de bal kwamen te liggen. Dit was best wel een beetje spannend, maar ze lieten zich vol vertrouwen op de foto zetten, terwijl ze even ondersteboven hingen. Het was wel een gezonde spanning, want ze vonden het reuzeleuk om te doen en er werd veel gelachen en

daarna nog wat na-gestuiterd op de reuze-bal. Toen zijn de foto’s uitgeprint, samen uitgeknipt en opgeplakt op een mooi gekleurd papier met de tekst: “ Ik ben ondersteboven van jou!”

Kuikens en ontdekkingen VSO 3 door Edwin van Willingen Tussen Pasen en Pinksteren hadden we het in VSO3 druk met de pasgeboren kuikens, die nu al echte kippen zijn en bij mooi weer in de ren op het pauzeveld mogen lopen. En met de tuinles bij het Hermeshuis, onze buren op Baarnseweg 4. In de periodelessen (“Geschiedenis en de grote uitvindingen”) leerden we eerst hoe de gewone mensen vroeger leefden: in een plaggenhut. Ze liepen op klompen, groeven turf uit het moeras en hielden schapen op de heide. Ze maakten hun eigen kleding en verbouwden hun eigen eten. En ze reisden met de trekschuit of de postkoets. Daarna kwamen de grote uitvinders die de wereld veranderden:De elektrische lamp, de stoommachine, de luchtballon, de zeppelin, de auto en het vliegtuig.

LOCATIENIEUWS VSO ZEIST De Fietsdriedaagse door Marja Koek De leerlingen van locatie Slotlaan van de Meerklank hebben weer hun jaarlijkse fietsdriedaagse achter de rug. 3 fantastische dagen waarin de leerlingen die dat kunnen 20 of 40 km fietsen. De 20 kilometer fietsers zijn de 1e dag naar Rhijnauwen gefietst, om bij Amelisweerd lekker wat te drinken en een rondleiding door de tuin te krijgen of een kleine demonstratie van de imker. De 2e dag naar de Historische moestuin gefietst en via de Langbroekerwetering, Odijk weer terug. Wederom een prachtige tocht met fantastisch weer. De 3e dag naar Soestduinen gefietst en genoten van de zon en 16


de speelruimte in de duinen. Drie heerlijke dagen zonder een onvertogen woord. Vermoeide maar blije leerlingen die hun medaille hebben verdiend. De fietsers van de 40 km fietsten afgelopen maandag naar Lage Vuursche waar ze op een terras neerstreken en koffie in de zon dronken tot het heel hard begon te plenzen! Gelukkig was er een overkapping waar op de zon werd gewacht. Nog even gewandeld naar het graf van Prins Friso vlak bij het nieuwe huis van de oude koningin. Op dinsdag weer een hele fijne fietsdag gehad van Austerlitz naar Bunnik en de Uithof. De laatste dag, donderdag, was de allermooiste dag vol zon en met een prachtige route via de Treek en Leusden naar het Henschotermeer waar sommige leerlingen een verfrissende duik namen met kleren en al! In stralende zon werd de fietsdriedaagse afgerond op het schoolplein met medailles, bloemen en ijsjes! Wat nieuw is dit jaar, is de wandeldriedaagse, de leerlingen die hieraan meededen hebben 3x een heerlijke wandeling gemaakt door Zeist, naar de kinderboerderij of met de bus naar Utrecht en gezellig een terrasje pikken in de stad. Ook zij hebben genoten en een welverdiende medaille gekregen. Een nieuwe traditie is geboren en gaan we zeker voort zetten. Het VSO Slotlaan team

Kamp Terschelling 2014 door verschillende schrijvers Maandag 2 juni We gingen met 2 busjes en 1 auto s van school naar Harlingen rijden. We gingen de koffers inladen en werden uitgezwaaid door ouders, leerlingen van de middenbouw en nog juffen en meesters die op school bleven. Met twee bussen, een grote auto( gesponsord door ZAM) en nog een auto met aanhangwagen waar al onze bagage inzat (gesponsord door Volker Wessels) gingen we rijden. In de voorste bus zaten Manouschka, Bas,Tessel, Nadja, Tim, Jay, Jordi, Laura en Jessica. In de tweede bus zaten Alychia, Nona, Marijn, Anna, Davy, Dhamin, Marieke en Han. In de grote auto zaten Stacey, Cynthia, Edwin, Ria en Janita. Robin en Najim reden mee met de heren van Volker Wessels. De route ging via de polder naar Harlingen. Onderweg nog even een plasstop en tegen 12 uur kwamen we aan in Harlingen. Prachtig zonnig weer.De auto met de bagage was er al. En toen gingen we daar een broodje eten en toen gingen we naar die man, de geschiedenis bekijken, beluisteren van Willem Barentz. Toen gingen we op de boot naar Terschelling. Het duurde 2 uur. En daarna gingen we fietsen naar het huisje en daar gingen we wat drinken. En wat dollen buiten en daarna gingen wij de kamers doen en toen mochten we even zelf weten wat we gingen doen of buiten of boven op je kamer.

17


Kamplied De bovenbouw op werkweek Terschelling met de boot 2 uur varen, chillen Wat is zo’n veerboot groot

Bij aankomst bed op maken Het kamphuis was heel tof Corvee ploeg maakt een pasta Buiten eten, wat een bof s’avonds naar het strand toe Een pracht zonsondergang Wand’len schelpen zoeken Wat top vier dagen lang!

VSO Bovenbouw B De laatste weken Na een geweldig leuk kamp samen met bovenbouw A, is na een aansluitende pinkstervakantie het ritme van school en stage weer opgepakt. Het nagenieten van het kamp hebben we natuurlijk wel gedaan door het bekijken van het kampverslag en dvd. Maandag 30 juni is er dan de fiets3daagse/ wandel3daagse, maar op de stagedagen wordt er op de stageplek gewerkt, dus dat gaat gewoon door. We hopen natuurlijk op mooie zonnige dagen wanneer we al fietsend Zeist en delen van de provincie Utrecht doorkruisen. In de laatste schoolweek, die van 14 juli wordt er geen stage meer gelopen en zal Jordi op maandagmiddag zijn afscheidsfeest in de klas hebben. Hij gaat daarna aan het werk bij ZOMO in IJsselstein. Ook gaan we in die laatste week een dagje iets gezelligs ondernemen, om alle verjaardagen van het afgelopen jaar nog eens te vieren en het verjaardagsgeld op een terrasje uit te geven. Zo sluiten we als klas dit leuke en leerzame schooljaar af.

Lees meer over de activiteiten van de groepen op de website van VSO Zeist! Aankondiging Uitnodiging Zwemvierdaagse Zwembad Dijnselburg 18


Van 14 t/m 17 juli (de laatste schoolweek) kunt u met uw zoon/dochter meedoen met de zwem4daagse in zwembad Dijnselburg in Zeist. Voor leerlingen van Meerklank en Bartimeus kan de begeleiding gratis mee naar binnen of meezwemmen! In het zwembad dragen de deelnemers met een beperking een waterpolo-badmuts zodat zij herkenbaar zijn. U moet als ouder/verzorger zélf voor vervoer en begeleiding zorgen! Zwemmen tussen 16.00 – 19.00 uur.

Cursussen Voor ouders, familie en betrokkenen MEE Utrecht, Gooi & Vecht organiseert voor ouders, familie en betrokkenen van mensen met een beperking verschillende cursussen. Bijvoorbeeld:

•

•

"Ik ben er ook nog!", voor kinderen met een bijzondere broer of zus: 4 september in Utrecht “Ik weet nu beter wat er met mijn broer aan de hand ben”. O.l.v. onze eigen schoolmaatschappelijk werker Jacqueline Zandt! Sociaal netwerk opbouwen, voor ouders: 8 september in Houten

“De cursus heeft mij echt in beweging gezet. Ik ben mijn bestaande netwerk gaan intensiveren en kijk bewuster naar de mensen om me heen."

•

Autisme in de pubertijd, voor ouders van een kind in de pubertijd: 9 september in Amersfoort Over communicatie, gedrag, seksuele ontwikkeling, school, werk en wonen

Lees meer over de cursussen en aanmelden op de website van MEE ►

Op de website … Op de website van Meerklank is een nieuwe rubriek opgenomen: • Passend onderwijs: o.a. over de gevolgen van de invoering van passend onderwijs, over de samenwerkingsverbanden waar Meerklank deel van uitmaakt, interessante websites, etc. Ga naar SO Bosch en Duin / VSO Bosch en Duin / VSO Zeist Binnenkort verschijnen 2 nieuwe rubrieken : • Relaties, weerbaarheid, …: o.a. over de visie van en ontwikkelingen op school, de ouderavonden, handige websites etc. • Ouderparticipatie, over de visie van de school en de initiatieven die op de rol staan In de rubriek wetten en regelingen wordt onder meer aandacht besteed aan de herziening van de langdurige zorg, o.a. over de AWBZ en de overheveling van taken naar de WMO. Ga naar SO Bosch en Duin / VSO Bosch en Duin / VSO Zeist

19


20


Leren en ervaren in je eigen ritme

Recommend Documents