LAPORAN AKHIR PENERAPAN IPTEKS
Pelatihan Pemanfaatan ICT dan Komputer untuk Pembuatan Perangkat Ajar Bagi Guru-Guru SD di Desa Peliatan
I Made Gede Sunarya, S.Kom.,M.Cs /198307252008011008 (Ketua) I Gede Mahendra Darmawiguna, S.Kom, M.Sc/198501042010121004 (Anggota) Ni Wayan Martiningsih, S.Si.,M.Sc/198603072008122003 (Anggota) Ida Ayu Putu Purnami, S.S.,M.Pd /198403172008012002 (Anggota)
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNIK DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA 2015
HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 1. Judul Program
: Pelatihan Pemanfaatan ICT dan Komputer untuk Pembuatan Perangkat Ajar Bagi Guru-Guru SD di Desa Peliatan
2. Ketua Tim Pengusul a. Nama b. NIP/NIDN c. Bidang Keahlian d. Jabatan/Pangkat/Golongan e. Jurusan/Fakultas f. Alamat Rumah/Telp 3. Jumlah Anggota Tim a. Identitas Anggota 1 - Nama Lengkap - NIP - Jabatan/Pangkat/Gol b. Identitas Anggota 2 - Nama Lengkap - NIP - Jabatan/Pangkat/Gol c. Identitas Anggota 3 - Nama Lengkap - NIP - Jabatan/Pangkat/Gol 4. Lokasi kegiatan 5. Jumlah biaya yang diusulkan
: : : : : : :
I Made Gede Sunarya, S.Kom.,M.Cs 198307252008011008/0025078303 Ilmu Komputer Lektor/Penata Muda Tk 1/IIIB Pendidikan Teknik Informatika/FTK Jl. Srikandi Gg Markisa, Sambangan 3 Orang
: I Gede Mahendra Darmawiguna, S.Kom, M.Sc : 198501042010121004 : Asisten Ahli/Penata Muda Tk.1/IIIb : Ni Wayan Martiningsih, S.Si.,M.Sc : 198603072008122003 : Lektor/Penata Muda/IIIa : : : : :
Ida Ayu Putu Purnami, S.S.,M.Pd 198403172008012002 Lektor/Penata Muda/IIIa Sekolah Dasar Desa Peliatan Rp. 9.700.000
Mengetahui, Dekan Fakultas Teknik dan Kejuruan Universitas Pendidikan Ganesha,
Singaraja, 7 Oktober 2015 Ketua Pelaksana,
I Gede Sudirtha, S.Pd, M.Pd NIP. 197106161996021001
I Made Gede Sunarya,S.Kom.,M.Cs NIP. 198307252008011008 Mengetahui: Ketua LPM Undiksha
Prof. Dr. Ketut Suma, MS NIP. 195901011984031003
2
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widi Wasa, Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat, bimbingan, dan petunjukNya, kami dapat menyelesaikan Laporan Akhir
Pengabdian Kepada Masyarakat ini.
Tema
kegiatan Pengabdian kepada masyarakat ini adalah ” Pelatihan Pemanfaatan ICT dan Komputer untuk Pembuatan Perangkat Ajar Bagi Guru-Guru SD di Desa Peliatan “. Banyak pihak yang telah membantu kami selama melakukan pengabdian kepada masyarakat dan penulisan laporan ini.
Untuk itu,
kami
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Rektor Universitas Pendidikan Ganesha,. Dekan Fakultas Teknik dan Kejuruan Undiksha, serta Ketua Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat yang telah menyetujui usulan pengabdian kepada masyarakat ini. 2. Pihak Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Undiksha yang mendukung penelitian ini sehingga berjalan dengan lancar. 3. Keluarga kami yang tercinta, atas segala doa, petunjuk, dan dukungan moral, material, serta semangatnya yang tak pernah henti, serta pihak lainnya yang tidak dapat kami sebutkan satu-persatu, yang telah membantu kami baik secara langsung maupun tidak langsung. Kami menyadari bahwa pelaksanaan pengabdian ini masih sangatlah jauh dari sempurna, oleh karena itu kami menerima segala kritik dan saran untuk peningkatan kemampuan kami di masa mendatang. Semoga Laporan Akhir pengabdian ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan seluruh pihak yang membutuhkannya.
Singaraja, Oktober 2015
Tim Pelaksana
3
DAFTAR ISI DAFTAR ISI ........................................................................................................... 4 DAFTAR TABEL ................................................................................................... 6 DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. 7 BAB I ...................................................................................................................... 8 PENDAHULUAN................................................................................................... 8 1.1. Analisis Situasi ............................................................................................. 8 1.2. Identiftkasi dan Perumusan Masalah ......................................................... 11 1.3. Tujuan Kegiatan ......................................................................................... 11 1.4. Manfaat Kegiatan ....................................................................................... 11 BAB II ................................................................................................................... 12 METODE PELAKSANAAN................................................................................ 12 2.1. Kerangka Pelaksanaan ............................................................................... 12 2.2. Khalayak Sasaran ....................................................................................... 13 2.3. Keterkaitan Program .................................................................................. 13 2.4. Metode Kegiatan ........................................................................................ 13 2.5. Rancangan Evaluasi ................................................................................... 14 BAB III.................................................................................................................. 15 HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................................. 15 3.1. Evaluasi Keberhasilan ................................................................................ 15 3.2. Alasan Kelanjutan Kegiatan....................................................................... 15 3.2. Dokumentasi .............................................................................................. 16 BAB IV ................................................................................................................. 18 PENUTUP ............................................................................................................. 18 5.1. Simpulan .................................................................................................... 18
4
5.2. Saran........................................................................................................... 18 Daftar Pustaka ....................................................................................................... 19
5
DAFTAR TABEL Tabel 1. 1 Data Sekolah Di Desa Peliatan ............................................................ 10
6
DAFTAR GAMBAR Gambar 3. 1 Pembukaan Acara Pelatihan ............................................................. 16 Gambar 3. 2 Acara Pembukaan............................................................................. 17 Gambar 3. 3 Pelaksanaan Pelatihan ...................................................................... 17 Gambar 3. 4 Diskusi Pelatihan .............................................................................. 17
7
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Analisis Situasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional memberikan dasar hukum untuk membangun pendidikan nasional dengan menerapkan prinsip demokrasi, desentralisasi, otonomi, keadilan dan menjunjung tinggi hak azasi manusia. Penerapan ketentuan dalam undangundang ini diharapkan dapat mendukung segala upaya untuk memecahkan masalah pendidikan, guna memberikan sumbangan yang signifikan terhadap masalah-masalah makro bangsa Indonesia. Semua lapisan masyarakat terkait langsung maupun tidak langsung, baik sebagai konseptor maupun pengambil keputusan serta pelaksana dunia pendidikan diharapkan memiliki pemahaman tentang undang-undang tersebut sehingga mampu memberikan makna dalam pengembangan pendidikan dalam rangka terciptanya sumber daya manusia Indonesia yang berkualitas. Di era globalisasi ini banyak hal yang dapat dilakukan seseorang dengan
komputer.
Komputer
adalah
media
atau
alat
bantu
untuk
mempermudah pekerjaan seseorang baik dalam bidang pendidikan maupun yang lainnya. Komputer sangat berperan aktif dalam pendidikan. Selain dapat mengakses informasi dari segala penjuru dunia, komputer juga dapat membantu para pendidik untuk mengajar dan menyajikan pelajaran yang menarik dan kreatif baik di sekolah maupun di perguruan tinggi sehingga peserta didik merasa nyaman dengan pengajaran yang telah diberikan oleh pendidik. Seperti kita ketahui bahwa terkadang pelajaran yang disajikan oleh pendidik dapat menarik minat siswa untuk mempelajarinya jika pengajaran yang diberikan oleh pendidik tersebut menarik dan kreatif. Peserta didik yang ingin memahami materi lebih dalam dari sebuah bidang studi dapat menginstal software (program) yang berkaitan dengan pelajaran tersebut. Komputer juga dapat membantu peserta didik untuk membuat karya ilmiah yang baik dan menarik. Informasi - informasi yang mendukung karya ilmiah tersebut dapat di cari melalui internet. Oleh karena itu, banyak pengguna komputer yang merasa
8
nyaman dengan menggunakan komputer. Bagi Guru-Guru, komputer dapat digunakan sebagai media untuk menyiapkan perangkat pembelajar berbasis TIK. ICT Based Learning atau pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) menggambarkan kecanggihan teknologi dalam pembelajaran. Peluang baru yang dijanjikan teknologi ini sangat luas. Kreativitas pendidik menjadi penting, karena tanpanya teknologi ini tidak berarti apa-apa. Peran TIK dalam pembelajaran hanya sebatas sebagai alat bantu. Pendidik yang menguasai alat bantu TIK dengan baik akan menghasilkan media pembelajaran yang baik pula. Dengan kata lain, TIK bukanlah pengganti pendidik justru pendidik lah yang menjadikan TIK berperan dalam pembelajaran. Pembelajaran berbasis TIK adalah upaya memanfaatkan kemajuan TIK untuk mendukung proses pembelajaran. TIK berperan sebagai alat bantu bukan sebagai subyek utama. Dalam pembelajaran berbasis TIK, TIK berperan sebagai media penghubung untuk menyampaikan transfer ilmu pengetahuan dari pendidik kepada peserta didik. Terdapat dua unsur penting dari proses transfer ilmu pengetahuan tersebut yaitu unsur media dan pesan yang disampaikan melalui media tersebut. Unsur media menggambarkan TIK sebagai jaringan infrastruktur yang menghubungkan pendidik dengan peserta didik, sedangkan unsur pesan menggambarkan konten pembelajaran digital. Di era globalisasi yang diikuti dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat dewasa ini, menuntut guru dapat menguasai bahkan terampil memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Penguasaan TIK ini
dapat
digunakan
oleh
Guru-Guru
dalam
menyiapkan
perangkat
pembelajaran. Desa Peliatan merupakan desa yang terletak di Kecamatan Ubud, Kabupaten Gianyar. Desa Peliatan merupakan desa yang sangat kental dengan kegiatan seni dan pariwisata. Terkait dengan pendidikan tingkat Sekolah Dasar (SD), terdapat 4 SD di Desa Peliatan yang tersebar di 4 lokasi yang berbeda. Tabel 1 menunjukkan identitas dari Sekolah Dasar di Desa Peliatan.
9
Tabel 1. 1 Data Sekolah Di Desa Peliatan No
Nama NSPN Lokasi Sekolah Sekolah SD N 1 50102 Br Kalah, Peliatan 187 Peliatan, Ubud SD N 2 50102 Br. Tebesaya. Peliatan 063 Peliatan. Ubud SD N 3 50102 Br. Yang Loni. Peliatan 067 Peliatan. Ubud SD N 4 50102 Br. Tebesaya. Peliatan 061 Peliatan. Ubud Pada pengabdian masyaratan sebelumnya, dilakukan pelatihan terhadap
siswa-siswa SD kelas 6 di desa Peliatan. Respon positif diberikan oleh siswasiswa peserta pelatihan. Tidak hanya dari siswa peserta pelatihan, dari pihak guru dan kepala sekolah di lingkungan SD di desa Peliatan juga memberikan respon yang positif. Berdasarkan hasil wawancara dengan ketua gugus SD di desa peliatan yang sekaligus kepala sekolah SD N 2 Peliatan, beliau menyampaikan permasalahan yang terdapat di lingkungan SD di desa Peliatan. Salah satu permasalahan yang ada di kalangan guru-guru SD di desa Peliatan adalah dalam hal minimnya kemampuan dalam penggunaan komputer dalam penyiapan perangkat ajar. Beliau berharap guru-guru yang berada di gugus SD di desa Peliatan memanfaatkan komputer dan ICT dalam pengembangan perangkat ajar. Jumlah guru-guru di gugus SD desa Peliatan adalah 30 orang guru yang terdiri dari guru tetap dan honorer. Wawancara juga dilakukan dengan kepala sekolah SD N 1 dan SD N 3 Peliatan. Beliau juga mengharapkan adanya peningkatan kompetensi staf di lingkungan SD terkait dalam hal pemanfaatan ICT dan Komputer dalam pembelajaran di Sekolah. Beliau juga bersedia untuk menyiapkan perangkat komputer/laptop jika diadakan pelatihan komputer. Tuntutan terhadap kompetensi guru dalam penguasaan bidang komputer dan ICT dalam pembelajaran baik dari tahap persiapan maupuan pelaksanaan di kelas menjadi dasar pemikiran beliau untuk berusaha meningkatan kompetensi bidang komputer staf guru di lingkungan sekolahnya
10
1.2. Identiftkasi dan Perumusan Masalah Berdasarkan
analisis
situasi
di
atas,
dapat
diidentifikasikan
permasalahan sebagai berikut: 1. Kemampuan guru-guru dalam penggunaan komputer masih rendah. 2. Guru-Guru di lingkungan SD di desa Peliatan belum seluruhnya dan secara maksimal memanfaatkan ICT dan komputer dalam pengembangan perangkat ajar.
Berdasarkan identifikasi permasalahan yang dilakukan di atas, dapat dirimuskan permasalahan yaitu upaya apa yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan pemanfaatan ICT dan komputer bagi guru-guru di lingkungan SD di desa Peliatan dalam pembuatan perangkat ajar.
1.3. Tujuan Kegiatan Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemanfaatan ICT dan komputer bagi guru-guru di lingkungan SD di desa Peliatan dalam pembuatan perangkat ajar.
1.4. Manfaat Kegiatan Manfaat kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang diharapkan tercapai adalah sebagai berikut. 1. Bagi Guru SD Guru yang memiliki kemampuan minim dalam pemanfaatan ICT dan komputer , diharapkan mampu memanfaatkan ICT dan komputer dalam kegiatan yang terkait dengan sekolah baik itu administrasi dan penyiapan perangkat ajar. 2. Pihak Sekolah Bagi pihak sekolah diharapkan dengan dimilikinya kemampuan dalam pemanfaatan ICT dan komputer oleh staf Guru, dapat membantu meningkatkan proses pembelajaran di sekolah.
11
BAB II METODE PELAKSANAAN 2.1. Kerangka Pelaksanaan PERSIAPAN
Diskusi dengan pihak sekolah SD terkait persiapan pelaksanaan program
Prosedur Peminjaman Lokasi Kegiatan (sekolah)
Prosedur Peminjaman alat untuk kegiatan (komputer dan LCD)
Pengiriman Surat Undangan Persiapan Tempat Lokasi Kegiatan (sekolah) Penyusunan Materi Pelatihan
PELAKSANAAN
Penentuan Jadwal Pelatihan 4 jam. Dan menentukan jadwal pendampingan selama 3x pertemuan.
Pelaksanaan Pelatihan dan Pendampingan
Pengambilan Respon dan Evaluasi
Pembagian Sertifikat
PENUTUP DAN EVALUASI Evaluasi pelaksanaan Kegiatan
Evaluasi Penggunaan Anggaran
Penyusunan Laporan Akhir
Secara umum, kerangka pemecahan masalah dibagi menjadi 3 tahapan yaitu tahapan pertama merupakan tahap persiapan. Pada tahap persiapan dilakukan persiapan administrasi dan lokasi tempat kegiatan. Pada tahap 12
pelaksanaan dilakukan pelatihan 1x pertemuan dan dilakukan tahapan selanjutnya berupa pendampingan selama 3x pertemuan. Pada akhir tahapan pelaksanaan akan diambil respon dan evaluasi serta pembagian sertifikan kepada peserta kegiatan. Pada tahap akhir yaitu pada tahap penutup dan evaluasi dimanan akan dilakukan evaluasi terhadap kegiatan dan pembuatan laporan kegiatan.
2.2. Khalayak Sasaran Khayalak sasaran dari pelaksanaan kegiatan ini adalah Guru-Guru SD di yang mengajar di Desa Peliatan. Kegiatan rencana diikuti oleh 4 SD di Desa Peliatan dan masing-masing sekolah diperkirakan akan diberikan kuota 5 Guru perwakilan dari masing-masing sekolah.
2.3. Keterkaitan Program Program pengabdian kepada masyarakat ini terkait dengan programprogram pemerintah daerah serta sekolah terkait dengan pemberian materi tambahan yang dapat membantu peningkatan kualitas peserta didik dan memperlancar proses pembelajaran. Tim pengusul merupakan dosen yang memiliki latar belakang pendidikan Informatika dan Ilmu Komputer. Tim pengusul merupakan tenaga yang kompeten dan profesional dalam bidang teknologi informasi (IT). Kemampuan tim pengusul dalam bidang pemanfaatan ICT dan komputer sangat tepat dalam pemberian pelatihan ini.
2.4. Metode Kegiatan Metode kegiatan yang digunakan adalah pelatihan pemanfaatan ICT dan komputer dalam pembuatan perangkat ajar. Pelatihan diawali dengan pengenalan komputer dan aplikasi office terkait dengan pengembangan perangkat ajar. Materi selanjutnya berupa teknologi dalam ICT yang akan disubstitusikan dalam pengembangan perangkat ajar. Setelah dilakukan pelatihan kemudian dilanjutkan dengan kegiatan pendampingan yang dilakukan kepada Guru-Guru yang belum memahami secara baik mengenai
13
materi pelatihan yang diberikan. Untuk membantu Guru belajar secara berlanjut, akan disusun sebuah modul mengenai pemanfaatan ICT dan Komputer dalam pembuatan perangkat ajar.
2.5. Rancangan Evaluasi Keberhasilan pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat ini dilihat dari hal sebagai berikut: 1. Terdapat respon positif dari peserta pelatihan. 2. Meningkatnya pengetahuan peserta pelatihan (guru) pada bidang ICT dan komputer dalam pembuatan perangkat ajar.
14
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan kegiatan P2M Pelatihan Pemanfaatan ICT dan Komputer untuk Pembuatan Perangkat Ajar Bagi Guru-Guru SD di Desa Peliatan dilaksanakan pada tanggal 4 Juli 2015, peserta yang mengikuti kegiatan sebanyak 38 orang guru yang berasar dari 4 sekolah dasar di Desa Peliatan. Pelaksanaan kegiatan dilaksanan di SD Negeri 1 Peliatan dan dihadiri oleh semua kepala sekolah di SD Desa Peliatan. Pelaksanaan dibuka oleh Ketua Gugus SD Desa peliatan.
3.1. Evaluasi Keberhasilan Keberhasilan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat dilihat dari hal berikut ini: 1. Respon dan Antusias dari peserta pelatihan Pada akhir kegiatan, dilakukan evaluasi kepada peserta dan pimpinan (kepala sekolah) di SD Peliatan. 2. Meningkatnya keterampilan Guru
dalam menggunakan ICT dalam
Pembelajaran. Keterampilan Guru diobservasi saat pelatihan dimana Guru diminta untuk menggunakan menggunakan ICT untuk membuat persiapan dalam melakukan proses pembelajaran.
3.2. Alasan Kelanjutan Kegiatan Selama pelaksanaan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat, mulai dari persiapan sampai pelaksanaan, dapat ditemukan temuan-temuan sebagai berikut: 1. Pada tahap persiapan, antusias pihak sekolah (Kepala Sekolah Di Desa Pelitan) sangat tinggi. Mereka menyambut dengan baik kegiatan pengabdian yang bertemakan komputer dan internet. 2. Saat pelaksanaan, Guru sangat serius dalam mengikuti setiap langkah kegiatan yang diawali dengan pengenalan ICT, penggunaan pengolah Kata, Pengolah Angka dan Pengolah Presentasi. Dalam mengikuti praktik pelatihan, peserta menggunakan Laptop untuk membuat perangkat ajar
15
sederhana dari membuat RPP, membut penilaian dan membuat presentasi sederhana untuk menunjang proses pembelajaran. 3. Tempat pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berlokasi di salah satu ruang kelas. Sebelum pelaksanaan, panitia melakukan survey kesiapan ruangan, menyediakan fasilitas berupa laptop, printer, LCD proyektor serta instalasi listrik sehingga pada saat kegiatan, suasana sangat kondusif untuk melakukan pembelajaran komputer. 4. Berdasarkan hasil-hasil yang telah dicapai oleh Guru, dapat dilihat bahwa Guru memiliki kemampuan serta potensi yang baik, terlihat dari kemampuan Guru dalam menyelesaikan materi praktek yang dilakukan saat pelatihan berlangsung. 5. Pihak Kepala Gugus SD Peliatan menyampaikan sangat menyambut dengan baik kegiatan seperti ini dan diharapkan akan diadakan kegiatankegiatan sejenis di tahun-tahun selanjutnya.
3.2. Dokumentasi Berikut ini dokumentasi hasil pelatihan
Gambar 3. 1 Pembukaan Acara Pelatihan
16
Gambar 3. 2 Acara Pembukaan
Gambar 3. 3 Pelaksanaan Pelatihan
Gambar 3. 4 Diskusi Pelatihan
17
BAB IV PENUTUP 5.1. Simpulan Dari hasil evaluasi dari tahap persiapan sampai pelaksanaan, dapat disimpulkan bahwa program P2M yang dilaksanan memberikan manfaat yang besar bagi peserta pelatihan yaitu Guru-Guru SD di Desa Peliatan. Kegiatan pelatihan seperti ini sangat bagus untuk memberikan tambahan kemampuan dalam mengoperasikan kompter berbasis ICT dalam menunjang proses pembelajaran.
5.2. Saran Berdasarkan hasil evaluasi, disarankan untuk pelatihan-pelatihan di bidang komputer sering dan secara reguler diberikan kepada Guru-Guru SD mengingat kegiatan pembelajaran diharapkan menggunakan media-media terkait ICT sehingga dengan pelatihan seperti ini Guru-Guru bisa lebih terbiasa dalam penggunaan ICT dalam Pembelajaran.
18
Daftar Pustaka M, Jogiyanto H, 1992, Pengenalan Komputer, Andi Offset, Yogjakarta Kadir, Abdul, 2003, Pengenalan Sistem Informasi. Andi Offset. Yogyakarta
19
LAMPIRAN-LAMPIRAN L.1. Absensi Peserta
20
21
22
L.2. Dokumentasi Kegiatan
23
L.3. Peta Lokasi Peta Lokasi Daerah Sasaran Peta lokasi daerah sasaran dan posisi antar lokasi kegiatan serta lokasi kegiatan dengan lokasi umum lainnya dapat dilihat pada gambar berikut.
Pasar Ubud
4 Kantor Desa Peliatan
2
1 3
Keterangan: 1. Lokasi SD N 1 Peliatan 2. Lokasi SD N 2 Peliatan 3. Lokasi SD N 3 Peliata 4. Lokasi SD N 4 Peliatan
24
L.4. Soal Latihan LATIHAN Pembuatan Format RPP dengan MS.Word :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SDN ........................
Kelas : IV (empat) Semester
: 1 (satu)
Tema
I.
: Indahnya kebersamaan
Kompetensi Inti
Indahnya kebersamaan
II.
Kompetensi Dasar
2.1. PPKn Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
III.
Indikator
3.1. PPKn 3.1.1. Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan rasa percaya diri 3.1.2. Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia
IV.
Tujuan Pembelajaran
25
4.1.
PPKn
4.1.1. Dapat memberikan contoh keragaman agama, bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya
V.
Metode Pembelajaran
5.1.
PPKn
5.1.1. Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya
VI.
Metode Pembelajaran
6.1.
PPKn
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
VII.
Alokasi Waktu
7.1.
PPKn
6 x 35 menit
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran PPKn
A.
Kegiatan Awal
B.
Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
26
Peserta didik mencari informasi tentang keragaman beragam bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya.
B.2. Elaborasi Peserta didik membaca dan menyimak keragaman beragama Peserta didik mencatat hal-hal penting tentang materi B.3. Konfirmasi Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
C.
Kegiatan penutup
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran
IX.
Alat dan sumber belajar
PPkn Alat
Macam-macam gambar tempat ibadah
Macam-macam gambar rumah adat
Macam-macam gambar baju adat/pakaian adat
Macam-macam gambar senjata adat
Buku sumber yang relevan
Sumber
X.
Evaluasi/penilaian
PPkn Soal 1. Sebutkan lima agama yang ada di Indonesia!
27
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Kelas 4.
.................................. .................................. NIP : NIP :
28
Perhitungan NILAI Akhir Menggunakan MS. Excel : PERHITUNGAN NILAI SISWA KKM Nama Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3
75 NIS 15001 15002 15003
Nilai 1 Nilai 2 Nilai 3 Nilai Akhir Status Lulus 60.00 67.00 65.00 64.00 TIDAK LULUS 90.00 85.00 90.00 88.33 LULUS 95.00 89.00 85.00 89.67 LULUS
Pembuatan SLIDE Media Ajar Menggunakan POWER POINT :
Mengikuti Langkah-langkah yang ditunjukkan di depan
29
L.5. Modul Pelatihan
30
