BAB
KESIMFTJTLAN
V
DAN
REKOMENDASI
Kesimpulan yang dipaparkan berikut, didasarkan
hasil
penelitian,
dan kajian
kepustakaan
serta temuan selama penelitian berlangsung,
berkenaan
sebagai
dengan
kemampuan guru
administrator
bagi yang
SD
yang
relevan
terutama
melaksanakan
telah
atas
mengikuti
yang
tugas
tugas
belajar Program Studi Administrasi Pendidikan di FIP
UNRI
yang dilaksanakan oleh Dinas P dan K Dati I Riau. 1.
KESIMPULAN
a. Kesimpulan Umum
Secara
umum dapat disimpulkan bahwa guru-guru
yang
telah mengikuti Program Studi Administrasi Pendidikan yang dilaksanakan oleh Dinas P dan K Dati I Riau yang
sama
berkerja
dengan Universitas Riau, merupakan salah satu
upaya
pembinaan dan pengembangan sumber daya manusia. Salah satu wujud dari pembinaan dan pengembanga yang dimaksud
adalah
melalui pendidikan di IKIP Jurusan Administrasi Pendidikan
untuk
mempersipakan
memiliki
bidang
para
guru
(lulusan
wawasan yang luas dan kemampuan
administrasi
pendidikan
)
para
guru
(lulusan)
khususnya
Program
177
S-1
perlu
profesional
sekolah dasar. Dari penemuan penelitian dapat
bahwa
yang
di
administrasi disimpulkan
Administrasi
T7S"
Pendidikan
di
lingkungan Dinas P dan K Dati
I
Propinsi
Riau secara umum, melalui beberapa faktor yang diteliti di
antaranya, melaksanakan tugas/pekerjaannya, motivasi untuk berkerja yang
lebih
baik, manfaat tugas belajar
diberikan
dalam yang
oleh Dinas P dan K Dati I
pengembangan diperoleh,
sanaan
tugas
karir, wawasan dan
Faktor-faktor yang para
guru
Program Propinsi
ilmu
Hasil
di lingkungan Dinas P dan K Dati I
cukup
Riau
baik, walaupun ada beberapa persen
pelak
penelitian
menunjukkan secara umum bahwa para guru (lulusan)
S-1
Riau
pengetahuan
mempengaruhi
(lulusan).
S-1
Program
disimpulkan
dari
guru-guru
menyatakan kurang.
Hal
ini berarti bahwa dengan kurikulum Program
S-1
jurusan administrasi pendidikan yang mereka pelajari dapat memberikan
guru
pengetahuan
(lulusan)
mengenai
untuk
administrasi
menambah
sekolah
wawasan
yang
dan
dapat
membantu para guru dalam melaksanakan tugasnya sehari-hari serta
menunjukkan kinerja yang cukup baik setelah
mereka
kembali bertugas di sekolah masing-masing.
Keterkaitannya
guru
(lulusan)
bahwa
guru
keberhasilan
maka pada kenyataannya
prestasi
adanya
SD
(lulusan) Program
Administrasi
itu belum adanya kejelasan
mereka
miliki
antara
Pendidikan.
relevansi
pembinaan
dan
para
peraturan
tidak adanya penyesuaian golongan kepangkatan
samping yang
dengan
para
Di
pendidikan pengembangan
179
karir,
penempatan pegawai khususnya para lulusan
Program
S-1.
Hal
karir
jelasnya
jenjang
bagi mereka, apakah pendidikan yang mereka
peroleh
tersebut
untuk
tersebut
menyebabkan
tidak
untuk dipromosikan sebagai kepala
sekolah
pelaksanaan / penyelenggaraan pendidikan
atau
khususnya
sekolah dasar, sehingga mengurangi motivasi untuk
bekerja
lebih baik.
Kesempatan
Tingkat
I
yang
diberikan oleh
Riau bagi guru-guru SD
meningkatkan
Pemerintah
dapat
Daerah
memberikan
kemampuan managerial melalui
Ilmu
dan
Adminis
trasi Pendidikan yang telah dipelajari dengan seksama yang perencanaan,
meliputi
pelaksanaan
dan
pengawasan
pendidikan bagi guru-guru dalam melaksanakan tugasnya mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan yang Secara
yang
umum responden mengungkapkan bahwa
mereka
pribadi
ikuti
sendiri
sangat
memberikan
terjadi
tugas
makna
maupun dalam kegiatan tugas
dan
belajar
baik
di
bagi
sekolah
masing-masing.
b.
Kesimpulan Khusus.
1. Kemampuan
Propinsi
para
Riau
guru
dapat
SD
(lulusan)
menambah
program
S-1
kemampuan
di
dalam
melaksanakan pengelolaan proses belajar mengajar.
Hal tersebut
dapat dilihat bahwa:
tidak selalu
setiap
kegiatan yang menunjukkan para guru memiliki kemampuan, ini disebabkan karena para guru SD tersebut adalah guru
180
kelas
sehingga
harus mengajarkan semua
bidang
kecuali bidang studi agama dan bidang studi
jasmani.
Disamping
itu
tergantung
studi
pendidikan
dari
media
yang
tersedia di sekolah dan juga tergantung upaya kemampuan pribadi untuk melaksanakan tugasnya.
2. Kemampuan
membantu kepala sekolah dalam
administrasi
pendidikan
menyelesaikan
cukup memadai,
walaupun
ada
sebagian intrumen-instrumen yang tidak mereka kerjakan, hal
ini dapat dilihat dalam
keuangan,
peluang
pelaksanaan
ini karena tidak diberikan
oleh
pelaksanaan bukanlah
kepala Bimbingan
sekolah untuk dan
kesempatan
itu.
penyuluhan
petugas khusus untuk itd,
administrasi
atau
Juga
karena
dalam mereka
walaupun
demikian
mereka tetap lakukan apa adanya sesuai dengan
tanggung
jawab terhadap anak didik.
3. Para
guru
dilihat bahwa
SD (lulusan) Program S-1 di
Propinsi
dari segi motivasi untuk berkerja para
bervariasi.
guru Hal
(lulusan)
mempunyai
Riau
lebih
baik
motivasi
yang
ini dapat diartikan bahwa
para
guru
(lulusan ) program S-1 setelah menyelesaikan pendidikan
pada Perguruan Tinggi tertanam harapan dapat
mengembangkan
karier
dan
memiliki juga
memerlukan
perhatian dari atasan yang terkait, yang pada akan
memberikan
motivasi
bagi
para
guru
untuk
akhirnya (lulusan)
program S-1 tersebut untuk berkerja lebih baik.
181
4. Manfaat tugas belajar mengikuti pendidikan program
bagi
guru
SD (lulusan) Program S-1 di
S-1
Propinsi
Riau
adalah hal ini dipersepsikan cukup positif,dilihat dari
pengetahuan kemudian
S-1
dan
kesempatan
yang
mereka
setelah menyelesaikan pendidikan pada Program
terbuka kemungkinan kesempatan untuk
sebagai
kepala sekolah sesuai dengan
Kepala
Dinas
P
dan
904/D/821.2/1990.
yakni
mengenai
menjadi untuk
peroleh,
kepala
Tapi
I
sayang
surat
Propinsi ada
kepangkatan bahwa
Riau
nomor
persyaratan
untuk
sekolah harus memiliki
dipromosikan pangkat
para
telah
kepala sekolah.
mengikuti
untuk
Ill/a
Kabupaten, disisi lain nampaknya lebih diutamakan
para
Kecamatan dan Ill/b
lain
kota
yang
kota
keputusan
ibu
guru
ibu
K Dati
dipromosikan
pelatihan
jabatan
Hal tersebut akan menjadi kendala bagi
lulusan program S-1 karena para lulusan
tersebut
beberapa lama berada di bangku kuliah sehingga mereka
pangkat
tidak dapat ditingkatkan. Ditambah lagi
keluarnya
bagi
calon
peraturan
mengenai pendidikan
dengan
program
guru- guru SD untuk kenaikan pangkat tidak
S-1
dapat
disesuaikan dengan pendidikan yang telah mereka miliki. Jadi ada para lulusan beranggapan bahwa pendidikan yang mereka
mereka,
miliki
tidak dapat untuk
sesuai
mandapatkan
dengan harapan
pendidikan
yang
mengembangkan
setiap
lebih
orang
tinggi
karir
apabila
akan
mengharapkan sesuatu yang lebih baik dari sebelumnya.
182
5. Para
guru
ditinjau
SD (lulusan) Program S-1 di dari
menambah.
disatu
segi tambahan
ilmu
Propinsi
pengetahuan
Hal tersebut merupakan gambaran
cukup
dari
pihak para guru sangat membutuhkan
Riau
bahwa
pengetahuan
yang telah diberikan di Perguruan Tinggi sehingga dapat
memberikan
wawasan yang dibutuhkan
tantangan
untuk
menghadapai
era globalisasi pada masa yang akan
datang
Di sisi lain dapat ditafsirkan sebagai pengetahuan akan adanya
nilai
tambah
bagi para
guru
(lulusan)
mempunyai kemampuan dalam pelaksanaan tugas yang
dikembangkan pengajaran, evaluasi
seperti administrasi
pendidikan,
administrasi strategi
manajemen
yang dapat
perencanaan
belajar
sekolah,
mengajar.
administrasi
pembiayaan pendidikan, administrasi murid dan
hubungan
dengan
membantu
masyarakat,
hal tersebut akan
dapat
para guru (lulusan) dalam melaksanakan tugas di sekolah mereka masing-masing.
6. Faktor bagi
lain
yang mendukung dalam
para guru (lulusan) Program S-1 di Propinsi
dalam
hal
internalnya. kepuasan
ini
ditinjau
dari
sangat
segi
eksternal
tugas Riau
dan
Hasil penelitian menunjukan bahwa
faktor
kerja bagi para lulusan belum memadai
karena
setelah menyelesaikan pendidikan,
mereka
melaksanakan
terkendala seperti: pesimis,
sebagian dari harapan
harapan untuk
kepangkatan
mereka
dipromosikan tidak
dapat
183
disesuaikan. dengan mereka
harus
pendidikan
yang
mereka
miliki,
untuk
mencapai
menunggu beberapa waktu
angka kredit untuk kenaikan pangkat, ekonomi yang tidak mencukupi.
Tapi
dilain
pihak
faktor
yang
membantu
dalam
pelaksanaan tugas adalah kesadaran akan tugas dan tanggung
jawab
para
membuahkan
guru
(lulusan)
komitmen
yang
secara
keseluruhan,
dalam
bagi
akan
guru
dalam
melaksanakan tugas.
Kepuasan S-1
yang telah diperoleh bagi lulusan
berupa telah diberikan kesempatan
pendidikan
ke
pengetahuan
dan
penghargaan
dari
diberikan
Perguruan
Tinggi
wawasan yang masyarakat
untuk
dan
luas. dengan
Program
melanjutkan
memperoleh
Mereka
ilmu
mendapatkan
terbuktinya
mereka
tanggung jawab terhadap kegiatan-kegiatan
yany;
ada di lingkungan masyarakat itu sendiri.
B.
Rekomendasi
Berdasarkan
hasil
penelitian,
kesimpulan yang telah penulis paparkan,
SD
dari
keseluruhan
ternyata para guru
(lulusan) Program Jurusan Administrasi
Pendidikan
lingkungan Dinas P dan K Dati I Propinsi Riau masih
mencapai
kinerja
yang
memadai.,
sehubungan
di
belum
dengan
hal
tersebut penulis merasa perlu memberikan saran kepada: 1. Pemerintah Daerah Tingkat I
Mengenai
Propinsi Riau
prestasi para guru (lulusan) Program
Jurusan
184
Administrasi
Pendidikan yang dilaksanakan sejak
1982
sekarang
sampai
sangat
perlu
manusia,
pada
sekali dalam
umumnya
dapat
pengembangan
sehingga dapat dimanfaatkan
tahun
dikatakan
sumber
secara
daya
maksimal
dan benar-benar dapat memberikan dorongan untuk bekerja
secara produktif. Berdasarkan program Dasar
hal
tersebut maka
pembinaan staf, yang diberikan
Perguruan berkala
Tinggi
dalam
khususnya
penyelenggaraan
para
kesempatan untuk
hendaknya diadakan
guru
melanjutkan
evaluasi
terhadap kualitas dan kebutuhan
ke
secara
para
Program SI Jurusan Administrasi Pendidikan. hasilnya dapat dijadikan sebagai
Seknlah
lulusan
Diharapkan
penyempurnaan/pengem-
bangan lebih lanjut.
Penentuan adalah
jurusan yang telah diprogramkan selama
jurusan
administrasi pendidikan
apakah
ini masih
dibutuhkan agar ada manfaatnya bagi para guru (lulusan) sehingga
dapat memberikan nilai
masing-masing,
jurusan
bagi
individu
dan kemungkinannya perlu ditambah dengan
Bimbingan dan Penyuluhan.
dipikirkan bermakna,
tambah
agar
diperoleh para
Hal guru
tersebut
perlu
(lulusan)
yang
agar dapat berpengaruh terhadap kinerja
produktivitas individu
dan
lapangan.
Mengingat bahwa pengentasan desa tertinggal membutuhkan keterlibatan
maksimal,
sumber
daya manusia
berkualitas
secara
maka para guru yang telah diberikan tugas
be-
185
lajar
Program S-1 hendaknya dapat didayagunakan
menggerakkan
masyarakat
pengentasannya,
sebagai
tertinggal
selain tugas pokok
tenaga
guru
di
SD.
dalam
rangka
keseharian
mereka
Operasionalnya
dapat
dilakukan dalam satu koordinasi dengan program Penggerak
Pembangunan
Pedesaan
(SP3),
Sarjana
sesuai
belakang
keilmuannya sudah tentu para
tersebut
ditugasi untuk menggerakan sektor
dari
untuk
guru
kehidupan masyarakat desa tertinggal.
latar
(lulusan^ pendidikan Saran
ini
didasar atas pandangan bahwa para guru tersebut,
karena
tingkat
sumber
daya
pendidikannya sampai sarjana merupakan
manusia yang potensial,
yang tidak hanya
menjadi
guru SD yang cenderung mekanistis.
2.
Dinas P dan K Dati I
Propinsi Riau
Keterkaitan dengan kriteria untuk dipromosikan kepala sekolah,
hendaknya. adanya kejelasan antara
guru (lulusan) Progaram S-1 yang memakan karena
kemampuan manajerial melalui
Pendidikan
meliputi
sebagai
telah mereka pelajari
perencanaan,
waktu
Ilmu
b tahun,
Administrasi
dengan seksama
pelaksanaan
dan
para
yang
pengawasan
pendidikan.
- Hendaknya
perlu
dikaji ulang terhadap
program S-1 guna mendapatkan pembinaan perlu
dipikirkan
adanya
relevansi
para
lulusan
lebih lanjut dan pendidikan
yang
mereka ikuti dengan kejelasan jenjang karir bagi mereka
186
untuk dapat mewujudkan iklim kerja yang produktif
baik
bagi individu maupun bagi organisasi khususnya Dinas
P
dan K Dati I Propinsi Riau.
-
Para
lulusan program S-1 ditinjau dari
segi
motivasi
untuk lebih berprestasi, diharapkan Dinas P dan K dapat
meninjau Sarjana
dapat
peraturan
bahwa para lulusnya
Administrasi
golongan
Pendidikan bagi
kepangkatannya
seorang guru
SD
disesuaikan
dari tidak
dengan
pendidikan yang mereka miliki. Ini akan membuat
mereka
terkendala
adanya
untuk pengembangan karirnya
dengan
lagi peraturan yang dikeluarkan oleh Dinas P dan K
itu
sendiri mengenai kriteria promosi untuk kepala sekolah, sehingga pada akhirnya pengembangan atau pembinaan yang diberikan
selama
ini
ada
manfaatnya
bagi
individu
masing-masing sesuai dengan apa yang telah mereka harap
maupun bagi intansi itu sendiri khususnya Dinas P dan K Dati
I
Riau.
3. Kepala Sekolah Dasar
Kepala sekolah adalah pemimpin yang bertanggung
jawab di sekolah. Sebagai pemimpin pendidikan mempunyai
peranan
sangat
sekolahnya.
Ia
besar
dalam
mengembangkan
harus
berusaha
agar
mutu
segala
di
sesuatu
berjalan lancar supaya terwujud efektivitas pengelolaan
pendidikan
di
sekolah.
Sebagai
seorang
pemimpin
1C 7
pendidikan di sekolah ia harus dapat situasi atau lingkungan
menciptakan
belajar mengajar sehingga
guru-guru dapat mengembangkan diri dan murid-murid dapat belajar dengan baik. Keberhasilan itu akan tergantung kepada performans kolektif antara kepala sekolah dengan para guru. Untuk itu diharapkan kepada kepala sekolah hendaknya dapat memberikan pembinaan dan peluang bagi para guru (lulusan) untuk dapat menger
jakan administrasi sekolah, sehingga mereka merasakan mendapat perhatian dan kepercayaan, ini akan membuat
para guru tersebut termotivasi untuk berkerja lebih baik.
4. Para Guru Lulusan Program S-1
Dengan memperoleh kesempatan tugas belajar yang diberikan oleh Dinas P dan Dati I Propinsi Riau, untuk itu diharapkan kepada para guru (lulusan) menunjukkan kinerja yang baik.
Sesuai dengan tingkat pendidikan dari disiplir, ilmunya, hendaknya para guru SD (lulusan) S-1 -«P« mengembangkan kereatifitas dan inovasi di lingkungan
kerjanya yang dapat meningkatkan kualitas keberadaan sekolah dasar baik dalam aspek managerial maupun mutu lulusan SD itu sendiri. Hal ini dilakukan baik dalam
posisi
dirinya sebagai guru biasa
menduduki posisi sebagai kepala sekolah.
apalagi
jika
