Fyzika – prima Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Žák: • uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí Pozn.: Očekávané výstupy z RVP přesahují v rámci fyziky v primě do následujícího učiva: skupenství látek
Žák: • získává představu o tělesu • ví, že těleso je charakterizováno tvarem, rozměrem a polohou • na příkladech ze svého okolí dokáže rozhodnout, zda se jedná o těleso, zda je jednoduché nebo složité a jaké jsou jeho vlastnosti • pevná, kapalná a plynná tělesa • bude vědět, zda složitá tělesa lze rozložit na jednodušší • důležitým poznatkem je, že tělesa mohou z různých příčin měnit svou velikost, tvar i polohu- mohou se pohybovat • osvojí si poznatek, že těleso, které už nelze dále dělit na menší tělesa, je složeno z látky • umí určit rozdíl mezi tělesem a látkou • dokáže určit, z jaké látky se běžná tělesa skládají, • bude vědět, že složitější tělesa se mohou skládat z více látek • experimentálním zkoumáním dokáže určit, že různé látky mají různé vlastnosti (vůně, chuť, tvrdost, křehkost) • dokáže, že pevná, kapalná či plynná skupenství, případně zda je látka plazmatem • umí vyjmenovat na konkrétních příkladech společné a rozdílné vlastnosti látek pevných, kapalných a plynných pochopí souvislost změny skupenství se změnami teploty Žák: • vytvoří názor na složení hmoty, • osvojí si pojmy atom, molekula, prvek,
Učivo (U)
Těleso a látka • Co nás obklopuje • Z čeho se tělesa skládají • Skupenství látek • Atomy a molekuly • Vlastnosti atomů a molekul
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
Mezipředmětové vztahy • Z - titulní stránka- ledovce, tělesa ve sluneční soustavě, horniny- žula • Bi - lidské smysly, používání mikroskopu, mikroby a víry, rozdělení přírody na živou a neživou, mikroskopické zkoumání struktury, složení dřeva, žula, Environmentální výchova • rozmanitost přírody • lidské aktivity a podmínky životního prostředí • vztah člověka k prostředí • uvědomuje si podmínky života Osobnostní a sociální výchova • postavení člověka v přírodě hodnotová orientace • rozvoj schopností poznávání • sebepoznání a sebepojetí • mezilidské vztahy • řešení problémů a rozhodovací dovednosti • uvědomuje si hodnoty různosti lidí, názorů a přístupu k řešení problémů
Mezipředmětové vztahy • Bi - koloběh vody a jeho význam pro život, nebezpečí zmrznutí živých
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo (U)
sloučenina • pochopí proč vzájemné působení atomů či molekul určuje skupenství látky • pozná souvislost mezi chováním atomů, molekul v jednotlivých skupenstvích a schopností měnit tvar a objem • získává představu o velikosti atomů • osvojí si, že atomy jsou v neustálém pohybu • seznámí se s Brownovým pohybem a • difúzi dokáže názorně předvést
Žák: • změří vhodně zvolenými • měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa Pozn.: Očekávané výstupy z RVP přesahují v rámci fyziky v primě do následujícího učiva: rozměry těles,měření délky.přesnost a chyby měření,hmotnost těles,čas, délky objem,hustota ,síla
Žák: • se doví, že fyzikální veličiny slouží k popisu vlastnosti těles a k určování jejich změn pohybu • naučí se používat obecný zápis fyzikální veličiny pomocí označení, velikosti a jednotky • seznámí se soustavou SI • pochopí rozdíl mezi základními a odvozenými veličinami a jednotkami • se doví, že fyzikální veličiny slouží k popisu vlastnosti těles a k určování jejich změn pohybu • naučí se používat obecný zápis fyzikální veličiny pomocí označení, velikosti a jednotky • seznámí se soustavou SI
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata organismů • Ov - důležitost arktických a antarktických ledovců pro život v přímořských oblastech, jarní zátopy po tání ledu • Vv – z ledu se dají dělat sochy • Z - koloběh vody, vodorovný a svislý směr, kulatost Země • Bi - mikroskopické pozorování struktur neviditelných prostým okem, organické sloučeniny • Z - koloběh vody, vodorovný a svislý směr, kulatost Země • Ov - antičtí filozofové, vliv bible a křesťanství na každodenní život • D - rozvoj myšlení ve starověkém Řecku, používání křesťanského letopočtu • Z - jaderná elektrárna, složení atmosféry • Bi - krystaly, voda v živých organismech, Brown – botanik, úloha difúze při látkové výměně
Veličiny a jejich měření Fyzikální veličiny
Mezipředmětové vztahy • M – používání fyzikálních veličin v matematice, převádění jednotek
2
Očekávané výstupy z RVP
Žák: • změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa
Školní výstupy
• pochopí rozdíl mezi základními a odvozenými veličinami a jednotkami Žák: • se doví, že rozměry těles nazýváme: šířka, výška, délka • naučí se používat základní a vedlejší jednotky a přepočítávat je v různých jednotkách • získá představu o velikosti jednotek 1cm, 1dm, 1m • naučí se správnému zápisu řešení číselných příkladů • naučí se odhadovat rozměry a vzdálenosti Žák: • pozná historii stanovení současné základní jednotky délky • seznámí se základní technologii měření, o, měřící přístroj, stupnice • pozná základní měřidla délky, jejich přesnost a zásady jejich požívání • pravítko, pásmo, posuvné měřidlo, skládací měřidlo, krejčovský metr, mikrometr. • pochopí výhody digitálních přístrojů seznámí se s olovnicí a vodováhou Žák: • pozná, že k určení polohy bodu / malého tělesa/ jsou třeba tří nezávislé souřadnice • naučí se popsat polohu předmětu v jednotlivých souřadnicích v jednoduché soustavě • pozná souvislosti se zadáváním místa na zemi pomocí zeměpisné šířky a délky a nadmořské výšky • seznámí se systémem GPS
Učivo (U)
Rozměry těles
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
Mezipředmětové vztahy • Z -mapa ČR, zeměkouli, počet lidí na zeměkouli • Ov - obyvatelstvo na Zemi, přelidnění, demografický vývoj v různých částech světa, kovy a jejich význam pro pokrok lidstva Evropa a svět • Používání stejného systémů jednotek soustavy -SI
Měření délky
Mezipředmětové vztahy • M – jednotky délky, měření délky, pravítka, měřidla, převody jednotek
Přesnost a chyby měření
3
Mezipředmětové vztahy • Z - FV používané v zeměpisu/ rychlost větru, zeměpisné souřadnice, nadmořská výška/ • Bi - FV používané v přírodopisu/ ,rychlost, hmotnost, délka, hustota • Tv - FV používané v/ rychlost, délka, výška, hmotnost, čas/ • Tv - měření délek ve sportu/ skok do dálky, trojskok, vrh koulí, hod diskem, oštěpem, skok do výšky, skok o tyči • Ov - měření výšky člověka • Z - tvar a rozměr Země, svislý a vodorovný směr • Ov - měření výšky člověka
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Žák: • pozná základní FV popisují množství látky v tělese • seznámí se s jednotkami hmotnosti a naučí se převádět údaje v různých jednotkách • získá představu o velikosti 1 kg a naučí se odhadovat hmotnost těles • pochopí, že hmotnost lze popisovat podle jejich dvou základních projevů • gravitačního působení a setrvačných vlastností Žák : • se seznámi s několika druhy vah/ rovnoramenné, pružinové, digitální/, • naučí se pomocí těchto vah určovat hmotnosti různých těles • Pochopí, proč je vážení rovnoramennými váhami nezávislé na síle gravitačního přitahování • Pochopí, jak se došlo k jednotce času sekundě • získá praxi v předvádění zavedených odvozených jednotek času: minuta, hodina, milisekunda Žák: • Pochopí, jak se vyvíjelo měření času od nepřesných zařízení využívajících pohybu slunce a různých pomalých dějů k současným přesným metodám založených na stálostí kmitavého pohybu • seznámí se s funkcí stopek • pochopí příčiny reakční do by i nebezpečí, které může přinést zvýšení reakční doby při řízení motorových vozidel • Rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu • Využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu
Učivo (U)
Určení polohy (učivo rozšiřující, lze přesunout do vyšších ročníků)
Hmotnost těles • Měření hmotnosti
Čas • měření času
4
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata Mezipředmětové vztahy • M - výpočet aritmetického průměru • Bi - vitální kapacita plic, vlasy tloušťka, množství, rychlost růstu • Z - zeměpisné souřadnice, nadmořská výška, zakreslování vzdálenosti na mapách, Greenwih, GPS, kulminace • M - souřadný systém • D - objevné námořní výpravy Mezipředmětové vztahy • Tv - význam hmotnosti ve sportu • Bi - hmotnosti živočichů, slon africký, plejtvák obrovský, pštros africký/ • Ov - kosmonautika, dopravní značky • Z - vlastnosti některých planet • Z - hmotnost Měsíc, Slunce • Bi - hmotnosti / virus, blecha, moucha, hlemýžď, morče, člověk, / • Ov - dopravní prostředky/ letadlo, dopravní loď, tanker/ • Tv - měření hmotnosti ve sportu/ box, vzpírání, dostihy,/ Mezipředmětové vztahy • Z - zdánlivý pohyb Slunce, Měsíce po obloze, rovnodennost • M - stejné počítání v šedesátkové soustavě u času a úhlu • D - Sumerská říše • Čj- původ slov sekunda, vteřina • Z - vývoj lodních chronometrů, • Ov - Pražský orloj, sluneční hodiny, Letní čas, drogy a léky, které mají vliv na řízení motorových vozidel/ reakční doba/ • Tv - měření času ve sportu, plávání, lyžování,
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
• na základě pojmu dráha si vybuduje představu o rychlosti • pochopí konstrukci prvního fyzikálního vzorečku • ze znalosti dráhy a času dokáže vypočítat průměrnou rychlost • pozná běžné jednotky rychlosti a naučí se je převádět Žák: • se dozví, že při zahřívání drátu a tyčí dochází ke změně jejich délky • pochopí důsledky objemové roztažnosti látek • dokáže pojmenovat příklady z praxe • připomene si teplotu, kterou zná z přírodovědy, a dozví se, že je to základní fyzikální veličina, související s pohybem atomů a molekul • pochopí konstrukci Celsiovy stupnice naučí se používat jednotku 0 C • pochopí princip a konstrukci základních teploměrů, kapalinových, bimetalových • ví, kde a jak se tyto teploměry používají • naučí se měřit teplotu • pochopí zvláštnosti při měření lékařským teploměrem • zopakuje si z přírodovědy grafické zaznamenávání průběhu teploty
Učivo (U)
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata • Bi - souvislost reakční doby s fyziologickými pochody v organismu
Objem a jeho měření • Roztažnost látek • Teplota teplotní stupnice • Měření teploty
5
Mezipředmětové vztahy • Ov - nákup zboží měřeného objemu • Bi - vitální kapacita plic • Ov- dopravní nehody a teplotní roztažnost jako jedna z příčin • Hv - při přechodu z tepla do zimy a naopak je nutno přelaďovat strunné nástroje • Ov - dopravní nehody a teplotní roztažnost jako jedna z příčin • Hv - při přechodu z tepla do zimy a naopak je nutno přelaďovat strunné nástroje teploty různých živočichů, způsob vyrovnávání se organizmů s měnící se teplotou v různých ročních obdobích, popáleniny, omrzliny, úžeh , úpal ,sterilizace teplotou, horečka, obranyschopnost organismu člověka • Z - vegetační pásma, s proměnnou teplotou, teploty na povrchu Slunce • Ov - oteplování Země jako důsledek spalování fosilních paliv • Ov - historie sledování teploty, sauna a péče o zdraví, tepelné záření • Bi - vliv extremních teplot na zdraví člověka, souvislost polních prací s teplotou • Z - meteorologie, měření teplot z družic Osobnostní a sociální výchova: • rozvoj schopností poznávání • sebepoznání a sebepojetí
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo (U)
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata • mezilidské vztahy • řešení problémů a rozhodovací dovednosti
Žák: • urči v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikost, směry a výslednici
Žák: • sestaví správně podle schématu elektrický obvod • rozlišuje stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí • rozliší vodič, izolant
Žák: • naváže na znalosti, které získal o hustotě v prvouce a přírodovědě • získá pojem o hustotě jako odvozené fyz. veličině • pozná dvě jednotky hustoty a osvojí si převádění údajů a řešení jednoduchých příkladů • naučí se pracovat s tabulkami • seznámí se s hustoměry
Hustota a její měření
Žák: • zopakuje si svoje poznatky o síle z přírodovědy a prvouky • ujasní si, že síla může působit při dotyku i na dálku • seznámí se třemi základními poli • pozná účinky síly: změna pohybu, změna tvaru, rozdělení tělesa • pochopí, proč se síla graficky znázorňuje orientovanou úsečkou • seznámí se s měřením sil siloměry • získá představu o velikosti jednotky síly 1N Žák: • pochopí, že mnoho jevů z běžného života souvisí se zelektrováním těles • naučí se tělesa zelektrovat třením • pozná, že elektrické síly mohou být odpudivé a přitažlivé • pochopí, že se látky dostávají třením do zelektrovaného stavu, který lze popsat FV – elektrickým nábojem • vytvoří si představu o dvojjakosti elektrického náboje • seznámí se s pojmy kladný a záporný el.
Síla a její měření
Mezipředmětové vztahy • Bi – hustota látek, roztoky a hustoty roztoků při růstu rostlin • Ch – koncentrace roztoků, výpočty koncentrací
Mezipředmětové vztahy • Tv - silové sportovní disciplíny, parašutismus, lukostřelba, přetahování lanem, vzpírání • O - doprava, kosmonautika, vývoj nových strojů a technologii a vliv na strukturu společnosti • Z - gravitace ve sluneční soustavě
Elektrování třením Dva druhy elektrického náboje
6
Mezipředmětové vztahy • Ov - odlučovače kouře v tepelných elektrárnách, možné příčiny vzniku požáru, výroba papíru • Ov - laserovy tiskárny a kopírky, odlučovače kouře Výchova ke zdraví: • odpovědné chování v situacích ohrožení zdraví, osobního bezpečí; v případě potřeby poskytne první pomoc Osobnostní a sociální výchova: • kreativita
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
náboj • dokáže k nim přiřadit typické látky / sklo, plasty/ • pozná, že se souhlasné náboje odpuzují a nesouhlasné přitahují Žák: • pozná strukturu atomu a pochopí podstatu zelektrování • seznámí se s jádrem atomu a částicemi v něm • (protony a neutrony) • obalem atomu (elektrony) • pochopí proč je atom elektricky neutrální • získá představu o velikosti atomového jádra • pozná, jak se z atomu utvoří kladný a záporný iont Žák: • pozná metody indikace elektrického náboje elektroskopem a elektrometrem • naučí se s těmito přístroji pracovat • pochopí činnost van de Graaffova generátoru Žák: • pozná jednu z nejdůležitějších vlastností látky - elektrickou vodivost • využije při tom znalosti, které má z přírodovědy, k tomu, aby si vytvořil souvislosti mezi vedením elektrického proudu a vedením elektrického náboje • pochopí, že elektrická vodivost pevných látek souvisí s atomární strukturou látky • dokáže vyjmenovat typické vodiče a izolanty • seznámí se s významem izolace a pochopí význam uzemnění Žák: • pozná, že kolem každého elektricky
Učivo (U)
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata • komunikace • kooperace a kompetice • řešení problémů a rozhodovací dovednosti • hodnoty, postoje, praktická etika
Model atomu
Mezipředmětové vztahy • Ch – struktura a vlastnosti atomů • Bi – struktura látek
Elektroskop, elektrometr a zdroje elektrického náboje Mezipředmětové vztahy • D - historické přístroje a osobnosti vědy
Elektrické vodiče a nevodiče
Mezipředmětové vztahy • Ov – ochrana před úrazy elektrickým proudem
Elektrické pole
7
Mezipředmětové vztahy • Z - směr působení gravitační síly na
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
nabitého tělesa existuje elektr. pole, které se projevuje silovým působením na všechna tělesa • seznámí se s možnostmi neviditelného elektrického pole- s modelem elektrických siločar • pozná několik možnosti znázornění el.siločar Žák: • pochopí, proč elektrické pole silově působí i na nenabitá tělesa • pozná, že náboje uvnitř nenabitých těles se v elektrickém poli přesouvají, takže na koncích těles jsou opačné náboj • odvodí si, že se v důsledku toho nenabitá tělesa k nabitému vždy přitahují Žák:: • pochopí podstatu blesku • pozná další elektrické výboje • seznámí se s příčinou hromu • naučí se pravidla ochrany před bleskem
Žák: • zopakuje si, že magnetismus nás provází na každém kroku • pozná magnety přírodní a umělé • seznámí se s magnetickým polem • dokáže předpovědět, kdy budou magnetické síly přitažlivé a kdy odpudivé • naučí se rozeznávat části magnetu: severní a jižní pól, netečné pásmo Žák: • dokáže experimentem rozdělit látky na s feromagnetickými vlastnostmi a látky nemagnetické Žák: • pochopí na základě experimentu, že tělesa
Učivo (U)
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata různých místech Země • Bi - vnímání změn elektrického pole organismy
Tělesa v elektrickém poli Mezipředmětové vztahy • Ov - vliv výšky staveb na pravděpodobnost zasažení bleskem
Elektrický výboj, blesk a ochrana proti němu
Mezipředmětové vztahy • Bi - vliv bouřky a poruch elektrického pole na chování zvířat a člověka, zásady první pomoci, její poskytnutí,léčba elektrickými šoky • Ov - ochrana před bleskem • D - vývoj poznání a překážky v technickém pokroku
Magnety a jejich vlastnosti Mezipředmětové vztahy • Z - naleziště železných rud • Bi - magnetovec • D- starověké státy a kultury
Působení magnetu na tělesa z různých látek
Magnetická indukce a magnetování 8
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
s feromagnetickými vlastnostmi se v blízkosti magnetu zmagnetují • naučí se pojmenovávat jev magnetická indukce • dokáže získané znalosti uplatnit v praxi. magneticky tvrdé oceli vytvořit trvalý magnet Žák: • se seznámi s magnetkou • naučí se z železných pilin vytvořit pilinový obrazec a ví, že piliny modelují soustavu magnetických indukčních čár • dozví se, že magnetické indukční čáry udávají v každém bodě směr výsledné magnetické síly • pochopí, proč se indukční čáry nikde neprotínají a že jsou uzavřenými křivkami • pozná souvislost hustoty indukčních čár s velikostí působící síly • orientaci magnetické indukční čáry dokáže určit magnetkou Žák: • zopakuje si poznatky o kompasu • pozná příčinu natáčení střelky kompasu magnetické pole Země • pochopí, proč jižní magnetický pól Země leží na severní polokouli v polární oblasti
Žák: • naučí se na základě analogií s jinými ději v přírodě rozlišovat mezi pojmy elektrický proud a elektrické napětí • seznámí se základními atributy elektrického proudu • naučí se používat pojmy elektrický proud a elektrické napětí jako fyz. veličiny včetně jednotek
Učivo (U)
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
Magnetické pole a magnetické indukční čáry
Magnetické pole Země, kompas
Mezipředmětové vztahy • Z - poloha magnetických pólů, kompas, buzola, azimut, deklinace, směrová růžice, určování světových stran, magnetická bouře, mapa polárních oblastí • Bi - chování živočichů v magnetickém poli Země, orientace tažných ptáků • M- úhly
Elektrický proud a elektrické napětí Mezipředmětové vztahy • Z -koloběh vody, nadmořská výška • Bi - živočichové využívající k obraně a k útoku elektrický proud /napětí/ - rejnoci, proudění krve v lidském těle
9
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo (U)
Žák: • seznámí se s různými typy elektráren • naučí se vyjmenovat výhody a nevýhody elektrické energie ze zásuvek a z galvanických článků či akumulátoru • bude rozlišovat elektrické články a akumulátory • pozná výhody a nevýhody jednotlivých zdrojů elektrického napětí Žák: • naučí se na příkladech ze života ukázat, jaké jsou účinky elektrického proudu • pomocí jednoduchých experimentů bude umět předvést pohybové, světelné, tepelné a chemické účinky elektrického proudu
Zdroje elektrického napětí
Žák: • pochopí pojem elektrický spotřebič • naučí se je rozeznávat podle účinku elektrického proudu, které spotřebiče při své činnosti využívají na tepelné, světelné, pohybové a chemické spotřebiče • pozná i spotřebiče, které využívají chemických účinků a se kterými se běžně nesetká • pochopí zásadu užívání spotřebičů Žák: • pochopí, jaké součástí může obsahovat elektrický obvod • naučí se, jaké podmínky musí být splněny, aby elektrickým obvodem procházel elektrický proud • seznámí s pojmem schéma elektrického obvodu a bude umět používat základní schématické značky
Elektrické spotřebiče
Účinky elektrického proudu
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata Mezipředmětové vztahy • D - Volta, objev elektrických zdrojů v souvislosti s pokrokem v technice a se změnami kvality života lidí • Z - ekosystémy vhodné pro výstavbu elektráren • Ov - likvidace vybitých galvanických článků a akumulátoru Mezipředmětové vztahy • Bi - ekologie: využívání elektřiny při vytápění domů místo spalování uhlí a dřeva, k pohonu automobilů, vlaků, ovlivnění života denních a nočních živočichů v okolí zářících měst a obcí, změna životních podmínek a přizpůsobení se novým podmínkám • Ov - vývoj dopravních prostředků a rozvoj cestování
Mezipředmětové vztahy • Ov - vývoj lidstva v souvislosti s vědeckým a technickým pokrokem, vliv techniky na množství volného času
Elektrický obvod, jeho schéma
Mezipředmětové vztahy • Bi - proudění krve v lidském těle • Z - koloběh vody
10
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo (U)
Žák: • naučí se zapojovat jednoduchý elektrický obvod a experimentálně stanovit podmínky průchodu elektrického proudu
Jednoduchý elektrický obvod
Žák: • experimentálně se přesvědčí, že kapaliny a plyny mohou vést elektrický proud • seznámí se podstatou vedení elektrického proudu v těchto látkách • naučí se rozlišovat, že v pevných látkách vedou elektrický proud volné elektrony, v kapalinách a v plynech jsou to kladné a záporné ionty Žák: • seznámí se s hlavními zásadami bezpečného zacházení s elektrickými spotřebiči • dozví se, jaké je správné zapojení zásuvky • naučí se, jak se chránit před nebezpečím úrazu elektřinou a jak poskytnout první pomoc Žák: • seznámí se vznikem zkratu • pozná, jaké jsou podmínky jeho vzniku • pochopí, jaké jsou důsledky
Elektrický proud v kapalinách a plynech
Žák: • na základě experimentu pozná, že v okolí vodiče, kterým prochází elektrický proud, vzniká magnetické pole Žák: • dozví se, co je to cívka • naučí se jednoduchou cívku vyrobit • experimentálně si osvojí poznatek, že při průchodu elektrického proudu cívkou vzniká uvnitř a vně magnetické pole, které závisí na počtu závitů cívky a na jejich
Magnetické vlastnosti elektrického proudu
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata Mezipředmětové vztahy • Hv - jednoduché elektrické hudební nástroje • Bi - umělá inteligence, roboti
Mezipředmětové vztahy • Tv - iontové nápoje a jejich použití ve sportu
Bezpečnost při práci s elektřinou
Mezipředmětové vztahy • Ov – první pomoc
Zkrat Mezipředmětové vztahy • Ov – požáry způsobené zkratem
Mezipředmětové vztahy • Bi - rušení funkce kardiostimulátoru v silných magnetických polích
Magnetické pole cívky Mezipředmětové vztahy • Bi – magnetoterapie
11
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo (U)
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
rozměrech a na proudu
Žák: • pochopí funkci elektromagnetu • naučí se sestrojit jednoduchý elektromagnet • pozná, kde se v praxi používají elektromagnety
Elektromagnet Mezipředmětové vztahy • Ov – třídění odpadu • Bi – ochrana před úrazem
12
