Een kleine greep uit de lessen die we hebben gedaan of nog gaan doen: Spelletjes met de woordkaartjes, de kinderen leren (nieuwe) woorden, zoals:

Thema kunst en laatste dagen voor de zomervakantie! - (d.d.: 07-03-2015) Door Angela van Leeuwen - Bekijk online op: http://www.st-bavoschool.nl/thema-kunst-en-laatste-dagen-voor-dezomervakantie/

Thema kunst en laatste dagen voor de zomervakantie! Bijna zomervakantie toch nog even een laatste stukje op de website, want ook afgelopen week en komende week zijn we nog hard aan het werk op school! Misschien op een iets lager pitje met dit warme weer, maar daarvoor in ieder geval wel leuke andere alternatieven, zoals het waterpret waarbij de kinderen grote lol hadden. We zijn de afgelopen week gestart met het thema kunst en willen de kinderen ook nog in de korte tijd dat we hebben toch nog een beetje hiervan mee geven. De kinderen zaten weer vol ideeën voor de lessen en de hoeken. Zo hebben we nu een theatertje met poppenkastpoppen, een museum met schilderijen en levende beelden waar ze echt een kaartje kunnen kopen, er wordt regelmatig een hondenmuseum gemaakt in de bouwhoek, er worden optredens gegeven door de kinderen die dat graag willen. De kinderen willen nog wel graag dinosaurussen voor in de constructiematerialenhoek, zodat ze een kleine dinosaurussen museum kunnen maken. Deze zijn dus welkom. Voor het knutselen hadden ze nog meer leuke ideeën, namelijk schilderijen maken met dinosaurussen/prinsessen/zeemeerminnen en nog veel meer. En er zijn kinderen die graag een lijst willen vouwen om er een tekening in te maken. Een kleine greep uit de lessen die we hebben gedaan of nog gaan doen: Taal – Spelletjes met de woordkaartjes, de kinderen leren (nieuwe) woorden, zoals: lijst, schets, museum, kunstenaar, schilderij, theater, tube, kwast, penseel, beeldhouwen ect. – Auditieve oefeningen: hakken plakken van woorden, rijmen, eerste/ laatste/ middelste woord ect. – Prentenboeken, voorlezen, bespreken op verschillende manieren rondom het thema, zoals het boek ”Krokodil en het meesterwerk.” – Gesprekjes over bekende schilderijen van o.a. Kadinsky, van Gogh en Mondriaan. Welke vind je mooi en waarom? Wat zie je eigenlijk precies op het schilderij? Hoe kan het zijn dat bij sommige schilderijen niet altijd iedereen hetzelfde ziet? Hoe zou het schilderij kunnen heten? – Versjes: De zee De zee is koud, de zee is nat, de zee is stil en spiegelglad. Daar komt de wind en even later blaast hij golven op het water.

1/5


Hoge golven, harde wind, jij gaat kopje onder, mijn lieve kind. Hocus pocus Hocus pocus met wat franje rood en geel wordt oranje Hocus pocus met een zoen blauw en geel wordt groen Hocus pocus met wat raars blauw en rood wordt paars Rekenen – Welke schilderijen vinden de kinderen het mooist. Leg er een blokje neer. Welke wordt door de meeste kinderen het mooist gevonden en welke het minste. Hoeveel meer of hoeveel minder dan het andere schilderij? – Geld maken door een cijfersymbool op een papiertje te schrijven in de vorm van geld voor in het museum. Een toegangskaartje kopen in het museum. Hoeveel moet je betalen voor het kaartje? Krijg je nog terug? Wereldoriëntatie – Huisje boompje beestje over het thema kunst kijken en nabespreken. Muziek Handensamba Een kronkelige slang, die was voor niemand bang. Hij zei: “Kijk mij, ik ben zo lekker lang”. Doe je handen omhoog, doe je handen omlaag. Doe je handen omhoog, doe je handen omlaag. Een nijlpaard met een sik, had wekenlang de hik. Hij zei: “Kijk mij, ik ben zo lekker dik”. Doe je handen omhoog, doe je handen omlaag. Doe je handen omhoog, doe je handen omlaag. Een vogeltje dat vloog, gleed langs de regenboog. Hij zei: “Kijk mij, ik ben zo lekker hoog”. Doe je handen omhoog, doe je handen omlaag. Doe je handen omhoog, doe je handen omlaag. Een dikke chimpansee, die kreeg een goed idee. Hij zei: “Kijk mij, doe allemaal maar mee”. Doe je handen omhoog, doe je handen omlaag. Doe je handen omhoog, doe je handen omlaag. Handvaardigheid – Beeldjes maken met materialen uit de natuur. De kinderen leren hierbij ook over materialen uit de natuur en of het nu hard of zacht voelt, groot of klein is ect. Ze gebruiken hun zintuigen. – Schilderijen maken na keuze. Geïnspireerd door bekende schilderijen of een schilderij maken naar een eigen gekozen onderwerp. Engels De kleuren in het Engels.

2/5


Voorlezen Waarom voorlezen belangrijk is Nog even een stukje over voorlezen, omdat nu de zomervakantie eraan komt en we nog even extra willen benadrukken waarom dagelijks voorlezen heel belangrijk is. Ten eerste plaats blijkt uit onderzoek dat kinderen waarbij er iedere dag wordt voorgelezen de woordenschat vele malen groter is dan kinderen waarbij dit niet gebeurd. Ook in de leeftijd voordat kinderen naar de basisschool gaan is het heel erg goed om iedere dag voor te lezen. Voorlezen is dus niet alleen leuk maar speelt ook een belangrijke rol in de ontwikkeling van een kind. Jonge kinderen leren enorm veel van voorlezen. In de eerste plaats is voorlezen heel goed voor de taalontwikkeling van een kind. Kinderen leren nieuwe woorden tijdens het voorlezen en ze leren hoe een goede zin opgebouwd is. En door met het kind ook te praten over het boek wordt het kind ook gestimuleerd actief met taal aan de slag te gaan Ook leren kinderen goed luisteren wanneer ze voorgelezen worden en het kind leert zich concentreren. Voorlezen stimuleert de fantasie van het kind ook. En afhankelijk van het onderwerp van het boek leert het kind ook veel van de wereld om zich heen, waardoor het kind meer grip krijgt op de directe wereld om zich heen. Voorlezen over een onderwerp waar het kind op dat moment erg mee bezig is (angst, dood, ziekenhuisopname etcetera) kan het kind ook steun bieden en een goede manier zijn om met het kind in gesprek te komen over deze onderwerpen. Maar ook het gevoel van veiligheid wat kinderen krijgen, het plezier wat kinderen beleven aan het voorlezen en de exclusieve aandacht die het kind krijgt tijdens het voorlezen zijn van belang voor de ontwikkeling van het kind. En het samen lezen van een boek kan ook helpen rust en regelmaat te brengen. Kinderen komen tot rust tijdens het voorlezen en door op vaste tijden voor te lezen kan er ook regelmaat en vaste structuur in de dag geboden worden. Zo kan voorlezen een goed onderdeel zijn van het ritueel voor het slapen gaan. Waarop letten bij het voorlezen. Veel ouders lezen voor bij het slapen gaan, maar voorlezen kan op ieder moment van de dag. Wel is het goed om de rust te nemen om voor te lezen en het liefst ook een rustige omgeving te kiezen om voor te lezen. Al kan in de auto of in de wachtkamer bij de tandarts ook een hele leuke afleiding zijn voor het kind. Hoe lang er voor gelezen wordt hangt vooral af van het kind. Kinderen geven zelf duidelijk aan wanneer hun aandacht verslapt. Bij jonge kinderen is het beste om te kiezen voor een kort verhaal zodat het boek/ verhaal in een keer uitgelezen kan worden. Wanneer het kind dan nog meer voorgelezen wil worden kan nog een verhaal voor gelezen worden. Bij jonge kinderen is het ook belangrijk aandacht te besteden aan de plaatjes in het boek. `En herhaling vinden jonge kinderen erg leuk. Het is dan ook goed een boek meerdere keren te lezen. Kinderen leren hierdoor het verhaal beter begrijpen en leren voorspellen wat er gaat gebeuren. Vaak komen kinderen tijdens het voorlezen met vragen en opmerkingen. Het is goed hier op in te gaan en met het kind te praten over het verhaal, maar het verhaal ook weer op te pakken. Nadat het boek/ verhaal dan uit is kan nog even verder gepraat worden. Wanneer het kind zelf niet met reacties op het verhaal

3/5


komt kan het goed zijn vragen te stellen. Maar ook al voordat er gestart wordt met voorlezen kan er met het kind over het boek gepraat worden. Zo kan de kaft van het boek bekeken worden en kunnen de ouder en het kind samen bedenken waar het boek over zal gaan. Voorlezen met stemmetjes kan heel leuk zijn voor een kind, maar kan het voorlezen voor de ouder wel moeilijk maken. Maar ook met het variëren van de intonatie kan veel bereikt worden. Het is belangrijk om tijdens het lezen goed contact te houden met het kind en steeds te kijken hoe het kind reageert op het verhaal. Wanneer het kind het verhaal eng vindt kan doormiddel van een grapje tussen door, een andere intonatie, een andere woordkeus en eventueel het verhaal aanpassen of een stukje overslaan het verhaal minder eng gemaakt worden. Terwijl bij een kind wat geniet van een spannend verhaal het verhaal extra spannend gemaakt kan worden doormiddel van intonatie. Bij de keuze van een boek is het belangrijk een boek te kiezen wat bij het kind past qua thema, lengte van het verhaal, hoeveelheid plaatjes etcetera. Maar het is ook goed een boek te kiezen wat u als ouder graag voorleest. Voorlezen uit een boek wat u zelf maar niets vindt is als ouder niet leuk, maar pakt vaak ook niet echt leuk uit voor het kind. Het kan ook goed zijn het kind zelf een keuze te laten maken (een boekenplank op kinderhoogte kan dan heel nuttig zijn). Klassenouder Afgelopen jaar hebben Inge(de moeder van Sem) en Nicole(de moeder van Nick) de taak van klassenmoeder op zich genomen. Wij zijn heel erg blij met alle hulp die we van deze klassenmoeders hebben mogen ontvangen afgelopen schooljaar. In de laatste schoolweek volgt er dan nog een bedankje namens de klas. Voor het nieuwe schooljaar willen we graag weten of er ouders zijn die interesse hebben om klassenouder te worden. Graag doorgeven aan Angela. We hebben een lijst met de taken voor klassenouders als je nieuwsgierig bent wat de taak van klassenouder inhoudt. De taak van klassenouders wordt zeer gewaardeerd door ons en door de kinderen. Tevens een mooie kans om de klas van je kind beter te leren kennen.

Belangrijk om te weten voor deze laatste week: Graag maandag een plastic tas mee voor knutselwerkjes en andere werkjes.

Woensdag ochtend meteen om 8.30 gaan we de klas schoonmaken. En vele handen maken licht werk! Er zijn nog veel meer ouders nodig om de klas goed schoon te krijgen. We zijn heel blij als er nog meer aanmeldingen komen voor het schoonmaken! (Kleinere broertjes en zusjes mogen eventueel mee en als het niet meer gaat kun je altijd eerder naar huis met het jongere broertje of zusje!)

4/5


Wie zouden er donderdag 9 juli willen helpen met stapelen van spullen in de klas om 15.15. De ervaring leert dat het vaak met veel ouders binnen 15 min. klaar is!

A.s. donderdag 9 juli zullen er spullen op de gang staan. Graag alle ouders iets meenemen om schoon te maken. Je kunt volgende week eventueel ook al eerder in de week iets meenemen om schoon te maken en dan dezelfde week nog mee terug nemen.

Vrijdag mogen de kinderen speelgoed mee naar school meenemen!

A.s. vrijdag 10 juli nemen we afscheid van Nina en van Eva in de klas. Uiteraard hebben we een leuke verassing voor ze geregeld. De vader van Nina zal deze dag ook een leuke muziekles onder begeleiding van zijn gitaar verzorgen aan de kinderen. En grote kans dat we dit jaar ook weer een springkussen hebben op deze laatste schooldag, maar daar zijn we nog mee bezig. Yara de Bruin Dinsdag 7 juli komt Yara de Bruin bij ons in de klas wennen. Zij komt volgend schooljaar in groep 2.

Wij wensen iedereen alvast een fijne vakantie en bedankt voor alle hulp die u afgelopen jaar heeft gegeven!

_______________________________________________ st-Bavoschool Harmelen http://www.st-bavoschool.nl/thema-kunst-en-laatste-dagen-voor-de-zomervakantie/

5/5 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Een kleine greep uit de lessen die we hebben gedaan of nog gaan doen: Spelletjes met de woordkaartjes, de kinderen leren (nieuwe) woorden, zoals:

Recommend Documents