Dynamica onderwijs. Schoolgids

Dynamica onderwijs

Schoolgids 2013-2014

De schoolgids 2013-2014 Deze schoolgids geeft een schets van de organisatie, werkwijze en ontwikkelingen van Dynamica Onderwijs, een school voor zeer moeilijk lerende kinderen van 4 tot 20 jaar. Omdat de school voortdurend in ontwikkeling is, geven we de schoolgids jaarlijks uit. De schoolgids wordt verstrekt aan iedereen die iets wil weten over de school. Behalve de ouders van onze leerlingen, kunnen dat ook ouders zijn die een school voor hun kind gaan kiezen of de inspectie die wil nagaan of de school voldoet aan de wettelijke voorschriften. Wij hopen met de schoolgids voldoende inzicht te geven in wat de school wil bereiken en op welke wijze dat zichtbaar is in ons onderwijs. Voor uitgebreide informatie over de ontwikkelingen van de school, hebben we een schoolplan geschreven. Dit plan – Idealen in Uitvoering – ligt voor iedereen ter inzage op school. Daarnaast kunt u veel informatie vinden op onze website (www.dynamica.nu). Ook treft u daar een flinke serie fotoreportages aan van allerlei evenementen die we organiseren. Voor korte actuele berichten is een twitteraccount geopend. U kunt ons volgen op ‘dynamicaond’. Ouders die meer informatie over de school wensen, kunnen altijd contact opnemen met de directie en een afspraak op school maken. We hopen dat u de schoolgids met belangstelling zult lezen. Paul Detering, directeur. Joke Meijer, adjunct-directeur afdeling PO Esther Tieman, adjunct-directeur afdeling VO

2

Inhoudsopgave De school Algemeen PO en VO Onze schoolgebouwen De groepen De vakken en het leerlingvolgsysteem Heliomare en Zaans Medisch Centrum Veiligheid en preventie De plannen voor het schooljaar 2013-2014 Algemeen deel Ons bestuur Sociale integratie en burgerschap Ons team Ons onderwijs Autisme Aan de slag met gedrag Contacten met ouders Informatie over ons onderwijs Informatie over de vorderingen van uw kind Als u wilt helpen op school Basisschoolnet De groepen Extra zorg Maatschappelijk werk Logopedie Preventief gezondheidsonderzoek Sociaal-emotionele begeleiding Centrum Jong MR, OR en leerlingenraad Ouderbijdrage, schoolreis en sponsoring Hoe komt uw kind naar school? Wat zijn de schooltijden van uw kind? De schooltijden Vakantierooster Studiedagen Uren onderwijs per jaar Extra vakantieverlof Kort verlof Toelating Ambulante begeleiding Aanmelding Wanneer uw kind de school verlaat Verhuizing Op 18- of 20-jarige leeftijd Schorsing en verwijdering Klachten? Wat u nog meer moet weten – ABC Tenslotte Adressen en telefoonnummers

pagina 4

pagina 7 pagina 8

pagina 13

pagina 14

pagina pagina pagina pagina

15 16 16 17

pagina pagina pagina pagina

18 19 19 20

pagina pagina pagina pagina pagina

20 21 22 27 28

3

De school Algemeen Dynamica is een samenwerkingsverband van Dynamica Onderwijs, een nevenvestiging van Heliomare en een kinderdagcentrum van Odion. In mei 2010 is een gloednieuw gebouw geopend voor deze organisaties. Daarnaast zijn ook een peuterspeelzaal (Welsaen) en naschoolse opvang (Tinteltuin) in het nieuwe gebouw te vinden. De organisaties werken niet alleen samen op het gebied van huisvesting en beheer, maar ook inhoudelijk en organisatorisch. Dynamica Onderwijs is een school voor leerlingen van 4 tot 20 jaar, die problemen hebben met het verwerven en verwerken van informatie. Het achterhalen van de manier waarop kinderen leren en het maken van een passend onderwijsaanbod, is de opgave waarvoor de school voortdurend staat. Hierin willen we steeds beter worden zodat we aan het eind van de onderwijscarrière van kinderen kunnen zeggen dat we alle mogelijkheden hebben verkend en het beste eruit hebben gehaald. Het kerndoel van onze school is gericht op een zo zelfstandig mogelijke deelname aan het maatschappelijk leven. We streven er dan ook naar dat zoveel mogelijk leerlingen uitstromen naar (al dan niet gesubsidieerde) arbeid. Op de PO-afdeling liggen de accenten op het verwerven van zoveel mogelijk sociale en cognitieve vaardigheden en sociale redzaamheid. Op het VO ligt het accent op het verwerven van zoveel mogelijk vaardigheden die nodig zijn om zelfstandig te werken en te leven. Om dit te bereiken stellen we ons onderwijs steeds weer bij en proberen we zo gevarieerd, efficiënt, effectief en aantrekkelijk mogelijk onderwijs te geven dat steeds beter aansluit op de grote diversiteit aan mogelijkheden die onze leerlingen hebben. Dit proberen we systematisch te doen aan de hand van verschillende plannen: Voor de periode 2013-2017 hebben we een schoolplan geschreven waarin de veranderingen staan die we willen realiseren. Elk jaar schrijven we een jaarontwikkelplan, waarin we zo concreet mogelijk aangeven welke verbeteringen we dat jaar willen aanbrengen. Ook wordt elk schooljaar een jaarverslag geschreven, waarin we kritisch terugblikken welke verbeteringen wel en niet zijn gerealiseerd.

PO en VO Dynamica Onderwijs kent twee afdelingen. De afdeling Primair Onderwijs (PO) is gehuisvest aan de Molenwerf in Koog aan de Zaan en de afdeling Voortgezet Onderwijs (VO) aan de Augustusbloemweg in Zaandam. Op het PO zitten leerlingen van 4 tot 12/13 jaar. Daarna kunnen onze leerlingen doorstromen naar het VO waar ze tot hun 20ste mogen blijven. De organisatie van beide afdelingen is de laatste jaren steeds verder uitgekristalliseerd. Op het PO zitten de leerlingen in een vaste groep en krijgen les van een beperkt aantal vaste groepsleerkrachten. Het onderwijs wordt gegeven in de eigen groep, waar de leerlingen allemaal een vaste plaats hebben. Bij enkele vakken wordt het onderwijs groepsoverstijgend aangeboden.

4

Op het VO heeft iedere groep een of twee mentoren. De mentoren geven allen enkele algemeen vormende vakken (zoals Nederlands en wiskunde) en een vakles (zoals groen en winkelassistentie). Op het VO werken ook enkele gespecialiseerde vakdocenten voor de groenvoorziening, schoonmaak, horeca, winkelassistentie en zorg en welzijn. Naarmate de leerlingen ouder worden, wordt het lesrooster steeds meer afgestemd op de individuele wensen en talenten van de leerlingen.

Onze schoolgebouwen Dynamica Onderwijs heeft twee locaties. Eén voor het PO en één voor het VO. Het PO aan de Molenwerf in Koog aan de Zaan is een ultramodern gebouw dat voldoet aan de allerhoogste veiligheidseisen. Er zijn twaalf groepslokalen, een speellokaal, therapieruimte, gymnastieklokaal, verschillende kantoren en een centrale hal. Er zijn drie speelplaatsen, die voorzien zijn van een afsluitbaar hek zodat er veilig gespeeld kan worden. Tijdens de pauzes wordt er toezicht gehouden door verschillende personeelsleden. Het VO heeft twee gebouwen aan de Augustusbloemweg. In het hoofdgebouw zijn acht groepslokalen, een moderne leskeuken en een kweekkas in de patio. In het bijgebouw zijn twee lokalen beschikbaar. Het VO-gebouw is verouderd en eigenlijk te klein. Onlangs is door de gemeente Zaanstad een schoolgebouw in Westerwatering gekocht. Dit gebouw zal na renovatie zeer geschikt zijn voor onze afdeling VO. Momenteel wordt met de gemeente Zaanstad nog onderhandeld over de verbouwingskosten. We hopen dat de verbouwing in de loop van het schooljaar 2013-2014 start. Vanzelfsprekend wordt er ook op het VO tijdens de pauzes toezicht gehouden. Zonder toestemming mogen de leerlingen niet van het plein af. Als er gymnastiek wordt gegeven, lopen de leerlingen onder begeleiding naar de gymzaal.

De groepen We hebben 18 groepen op Dynamica. Jaarlijks worden de groepen opnieuw ingedeeld. De instroom van nieuwe leerlingen en de doorstroming van onze eigen leerlingen vindt in principe tweemaal per jaar plaats. Hierdoor kan het gebeuren dat uw kind op een ander tijdstip dan aan het einde van het schooljaar wisselt van groep. Op de afdeling Primair Onderwijs zijn 10 groepen ingericht. Er zijn zes ‘reguliere’ groepen. Daarnaast hebben we twee teacchgroepen ingericht voor leerlingen met autisme. Tenslotte zijn er twee groepen voor meervoudig gehandicapte kinderen vanuit de nevenvestiging van Heliomare. Op de afdeling Voortgezet Onderwijs zijn 8 groepen ingericht. Eén groep bestaat uit leerlingen met autisme, de overige groepen zijn ingedeeld volgens de indeling in drie leerroutes (zie ‘ons onderwijs’ op pagina 10). Een leerling gaat in de regel over van PO naar VO op 12/13-jarige leeftijd. Sommige leerlingen blijven langer op het PO. Vooral leerlingen met autisme hebben meer baat bij de omgeving die op het PO wordt geboden.

De vakken en het leerlingvolgsysteem Het leerstofaanbod is gericht op de emotionele, verstandelijke, creatieve ontwikkeling en op het verwerven van kennis van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. Het uitgangspunt voor ons leerstofaanbod is gebaseerd op de landelijke doelstellingen van de Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO). Het Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED) heeft al die doelstellingen

5

vertaald in kleine leerstapjes waar we als school dankbaar gebruik van maken omdat we precies weten in welke volgorde we de leerstof moeten aanbieden. Het volgen van de leerlingen gebeurt met het digitale Ontwikkelingsvolgmodel (OVM), zodat we de vorderingen van de leerlingen goed kunnen bijhouden. Regelmatig gebruiken we de toetsen van het Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling (CITO). Hiermee kunnen we een relatief objectief beeld verkrijgen van het kennis- en vaardigheidsniveau van de leerlingen. Op de afdeling VO kunnen de leerlingen een diploma behalen voor het vak schoonmaak, groenvoorziening, horeca, winkelassistentie en zorg en welzijn. In het afgelopen jaar hebben vier leerlingen uit de teacchgroep op het VO deelgenomen aan enkele deelexamens voor het vmbo (Nederlands en wiskunde). De jongens hebben deze examens met succes afgerond. In het komende schooljaar worden deze leerlingen voorbereid op het examen Engels.

Heliomare en Zaans Medisch Centrum Binnen de organisatie van Dynamica Onderwijs functioneert een aparte afdeling van Heliomare. Heliomare biedt in ons gebouw onderwijs, zorg en revalidatie aan leerlingen met een meervoudige beperking. De leerlingen krijgen therapie vanuit Heliomare revalidatie. Onder verantwoordelijkheid van de revalidatiearts vinden de behandelingen tijdens schooltijd plaats. Op indicatie van de revalidatiearts kunnen de leerlingen logopedie, ergotherapie en/of fysiotherapie krijgen. Het onderwijs in de revalidatiegroepen van Heliomare is afgestemd op het onderwijs van Dynamica Onderwijs. Daarnaast zijn de groepen volledig geïntegreerd in de organisatie van Dynamica. De revalidatie van Heliomare wordt alleen verzorgd op de afdeling Primair Onderwijs. Op de afdeling Voortgezet Onderwijs wordt de revalidatie uitgevoerd door therapeuten van het Zaans Medisch Centrum.

Veiligheid en preventie Op onze school is een medewerker opgeleid tot preventiemedewerker. Zij coördineert de bedrijfshulpverlening binnen de school en draagt zorg voor de coördinatie en uitvoering van het veiligheidsbeleid. Meer dan 10 teamleden zijn opgeleid voor bedrijfshulpverlener. Zij kunnen bij calamiteiten op verantwoorde wijze handelen. Indien de school - bijvoorbeeld in geval van brand - snel moet worden ontruimd, ligt er een ontruimingsplan gereed. Dit ontruimingsplan wordt vier keer per jaar geoefend met de kinderen. Elk teamlid is hiervan op de hoogte. In elke vleugel van de school is een brandslang en een brandblusser aanwezig. Deze worden jaarlijks gecontroleerd door een erkend bedrijf.

6

De plannen voor het schooljaar 2013-2014 De belangrijke thema’s in het jaarontwikkelplan voor het komend schooljaar zijn:

Werken met groepsplannen Elke leerkracht werkt volgens een groepsplan. Per periode (van vakantie tot vakantie) stelt de leerkracht vast welke leerstof er wordt aangeboden in die periode en op welke wijze dit binnen de eigen groep wordt georganiseerd. Aan het eind van iedere periode wordt geëvalueerd of de doelstellingen zijn behaald. Dat kan door observaties, onderzoek of toetsen. Op basis van die evaluaties kan het onderwijs voor de periode daarna worden gepland. Ons onderwijs is ingedeeld in vele honderden leerstapjes die ingedeeld zijn in drie verschillende leerroutes: route 1 is gericht op uitstroom naar vervolgonderwijs, route 2 is gericht op uitstroom naar werk en route 3 is gericht op uitstroom naar de dagbesteding. Afhankelijk van het individuele ontwikkelingsperspectief, worden de leerlingen in een van de drie routes ingedeeld. Met deze systematiek zijn we beter in staat om doelstellingen te formuleren per leerling. Daarnaast verkrijgen we goed zicht op de resultaten per groep, per afdeling en voor de hele school.

Uitbreiding didactisch repertoire De instructie door leerkrachten en assistenten is het meest effectieve ‘instrument’ om kinderen kennis en vaardigheden bij te brengen. De personeelsleden beschikken allemaal over vaardigheden om kinderen dingen te leren, maar dat vaardigheidsniveau willen we graag opkrikken. Dat doen we komend schooljaar niet door allerlei opleidingen en cursussen de school binnen te halen. We willen komend jaar inzetten op het ‘leren van elkaar’. Door elkaars groepen te bezoeken en instructies bij te wonen, kunnen we de kennis en ervaringen die we hebben goed met elkaar delen. Met behulp van kijkwijzers geven de collega’s elkaar feedback en zullen de nagesprekken erg leerzaam zijn. In het schooljaar daarna zullen we wellicht enkele studiemomenten plannen met extern deskundigen.

Aan de slag met gedrag In het afgelopen jaar hebben we een succesvolle start gemaakt met PBS (positive behavior support). Met de teamleden, ouders en de leerlingen hebben we - vanuit een serie gezamenlijke waarden - gedragsregels afgesproken binnen de school. De effecten zijn erg positief geweest. Door duidelijke gedragsverwachtingen te formuleren en positief gedrag te belonen, is het voor de leerlingen veel duidelijker geworden wat we van ze verwachten. In het komende schooljaar willen we deze succesvolle start een vervolg te geven door de gedragsregels te introduceren in de gehele school (alle lokalen en openbare ruimtes). We worden daarbij ondersteund door een externe PBS-specialist.

Ouders als educatief partner In het afgelopen jaar hebben we veel aandacht besteed aan de intake met ouders van nieuwe leerlingen. Daarnaast hebben we een serie succesvolle ‘koffieochtenden’ en ouderavonden georganiseerd voor ouders waarin allerlei

7

opvoedkundige thema’s aan de orde zijn gesteld. Ook zijn we gestart met de invoering van basisschoolnet, zodat we makkelijk en snel kunnen communiceren en b.v. foto’s kunnen delen. Tenslotte hebben we de ouders intensief betrokken bij het PBS-project. Inmiddels is er een werkgroep samengesteld van personeelsleden en ouders om voorstellen te doen voor de intensivering van de samenwerking tussen school en ouders.

Naschoolse opvang Het heeft enkele jaren aan voorbereiding gekost, maar uiteindelijk zal het toch worden georganiseerd: naschoolse opvang. Samen met opvangorganisatie Babino zal er op Dynamica naschoolse opvang worden georganiseerd. De gespecialiseerde opvang is meestal erg prijzig. Met Babino is afgesproken dat er reguliere tarieven worden gehanteerd. Inmiddels zijn de afspraken met Babino vastgelegd en zal de opvang vanaf augustus 2013 een feit zijn. Er zal worden samengewerkt met Odion, die de awbz-opvang organiseert. Door de naschoolse opvang worden aantrekkelijke activiteiten georganiseerd op het gebed van sport en cultuur. In het afgelopen jaar hebben we vanuit Dynamica Sport een serie dans- en sportclinics georganiseerd. Deze sportieve activiteiten worden vanaf het nieuwe schooljaar geïntegreerd in de naschoolse opvang. Dit wordt onder meer mogelijk gemaakt door een subsidie die we via de gemeente toegekend hebben gekregen.

Algemeen deel Ons bestuur Dynamica Onderwijs valt onder de Stichting Zaan Primair. Deze stichting draagt de bestuurlijke verantwoordelijkheid voor alle openbare (speciale) basisscholen in Zaanstad en bestuurt op hoofdlijnen. De stichting heeft de verantwoordelijkheid voor de gang van zaken gemandateerd aan een voorzitter van het College van Bestuur. Deze heeft de algehele leiding over de organisatie en geeft leiding aan de schooldirecties. De algemeen directeur wordt bijgestaan door twee clustermanagers die op hun beurt leiding geven aan de directeuren binnen een cluster. Het stafbureau voert beleidsvoorbereidende en -uitvoerende taken uit op het gebied van onderwijskundige zaken, personeelszaken, financiën, ICT, huisvesting en beheer.

Sociale integratie en burgerschap De kern van ons openbaar onderwijs is dat wij onze leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op het leven in een pluriforme samenleving. De bevordering van sociale integratie en burgerschap is in de missie en visie van onze organisatie gewaarborgd. Alle leerlingen, ongeacht hun religieuze, maatschappelijke of culturele achtergrond zijn welkom binnen het openbaar onderwijs. Hierbij staat de ontmoeting centraal met aandacht en respect voor verschillen tussen kinderen, ouders en medewerkers. Ieder ontdekt in een veilige en uitdagende omgeving kwaliteiten en talenten. Competente medewerkers helpen kinderen en elkaar deze te ontwikkelen vanuit het perspectief van zelfstandigheid en eigen

8

verantwoordelijkheid. We vinden het van groot belang dat leerlingen kennis hebben en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten.

Ons team Directeur: Paul Detering Adjunct-directeuren: Joke Meijer (PO) en Esther Tieman (VO). Groepsleerkrachten PO: Sanne van den Bergh, Remco Delissen, Linda van der Hoorn, Renate Ekkerman, Hanni de Jong, Rebecca Carper, Gert-Jan Teer, Annemarie Vrouwe, Daniëlle van Urk, Vivian Groen en Nita Smit. Groepsleerkrachten VO: Rik Commandeur, Emile Dirks, Anko Kruize, Anja den Hertog, Rik Waagmeester, Korrie van der Laan, Lia de Weger, Nancy Welman, Michiel van Soeren, Marga Springer, Marloes Geerlings en Maaike Beudeker. Leraarondersteuners: Ellen Timmer en Linda van den Burg. Praktijkbegeleiders VO: Barbara Dinkgreve en Niels Schulte. Onderwijsassistenten PO: Swenja Bont, Colette Brouwer, Saskia Ivangh, Marry Kos, Cora Keyner, Helena Steinhauer, Anneke Lamers, Ria vd Wouw, Marjolein Meijer en Luciënne Dado. Onderwijsassistenten VO: Lidia van den Berg, Pauola de Jong Boers, Tonny de Wolde, Gideon Reemnet, Annemieke van Schooneveld en Marleen Stap. Jobcoaches: Petra Six en Fons de Haan. Vakleerkrachten gym: Petra Bes, Marianne Loots en Onne Stark. Intern begeleiders: Sita van Beek, Judith Koster en Anousjka Langereis (tevens uitstroomcoördinator). Ambulant begeleider/interne coach: Michaële Hoekx. Orthopedagoog: Birgit Knuvers. Maatschappelijk werker: Debby Dolstra. Logopedist: Mirjan Zonneveld. Administratie: Marianne Bes, Carla Timmerman en Maria Onrust. Preventiemedewerker: Cora Keyner. Conciërge PO: Daan Janssen. Assistent-conciërge PO: Chantal Wals. Conciërge VO: Hanno Brouwer. Assistent-conciërge VO: Nick van Heijningen. Onderwijsteam Heliomare: Angelique van Loon, Ellen Timmer en Linda van den Burg. Revalidatieteam Heliomare: Hurnet Dekkers (revalidatiearts), Petra Busscher (kinderfysiotherapeut), Claudia Goos (kinderfysiotherapeut) en Yvonne Winter (ergotherapeut), Marjo Biesboer (logopediste) Behandellercoördinator/orthopedagoog: Marjan Veen Hoewel ze formeel niet behoren tot de personeelsformatie, werken er allerlei vrijwilligers op school die onmisbaar zijn. Hulp bij het zwemmen, ondersteuning bij lessen, het regelen van vervoer en het verrichten van allerlei klusjes in de school, zijn enkele van die belangrijke werkzaamheden. Daarnaast hebben we enkele vaste invallers, die vrijwel altijd klaar staan om in te vallen bij ziekte van een vaste medewerker.

9

Ons onderwijs Hoewel al onze leerlingen op een of andere manier moeite hebben met leren, bieden wij alle vakken aan die ook in het reguliere onderwijs worden aangeboden. Het eindniveau van onze leerlingen mag natuurlijk niet vergeleken worden met die van het regulier onderwijs, maar ook wij geven onderwijs in lezen, schrijven en rekenen. De middelen en materialen die we daarbij gebruiken, zijn zoveel mogelijk aangepast aan de manier waarop onze leerlingen leren en aan het niveau van de leerling. Zo zal de ene leerling in staat zijn om geschreven teksten te lezen waar een ander maximaal in staat is om pictogrammen te ‘lezen’. Een ander verschil met het regulier onderwijs is dat wij sterker accenten leggen op zelfverzorging, zelfredzaamheid en sociale vaardigheden. Het einddoel van ons onderwijs is dat we onze leerlingen willen voorbereiden op een zo zelfstandig mogelijke deelname aan de samenleving. Voor de ene leerling betekent dat allerlei vaardigheden leren die je kunt gebruiken als je in een beschermde woonomgeving komt te leven, waar een ander allerlei vaardigheden moet verwerven om uiteindelijk op de arbeidsmarkt te functioneren. De verschillen tussen onze leerlingen zijn dan ook groot en ons onderwijs zal zich daarop moeten aanpassen. Voor onze leerlingen zijn drie uitstroomprofielen vastgesteld: in route 1 worden de leerlingen voorbereid op doorstroming naar het vervolgonderwijs, in route 2 worden de leerlingen toegeleid naar arbeid en in route 3 stromen de leerlingen uit naar de dagbesteding. Op basis van hun uitstroomperspectief worden de doelen voor de leerlingen vastgesteld. Voor leerlingen in route 1 ligt het accent op het verwerven van zoveel mogelijk kennis en vaardigheden op het gebied van de algemeen vormende vakken (lezen, rekenen, lezen, wereldoriëntatie e.d.). In route 2 ligt het accent op het leren van zoveel mogelijkheid vaardigheden die betrekking hebben op het verkrijgen van al dan niet betaalde arbeid (zoals koken, schoonmaak, werken in de groenvoorziening, winkelassistentie, zorg en welzijn en algemene arbeidsvaardigheden). In route 3 worden naast kennis- en arbeidsvaardigheden, vooral programma’s aangeboden waarin de nadruk ligt op het vergroten van de autonomie, zelfstandigheid, zelfverzorging en eenvoudige huishoudelijke werkzaamheden. Op de afdeling PO ligt het accent van het onderwijs op het verwerven van algemene kennis en vaardigheden, op de afdeling VO verschuift het onderwijs meer in de richting van de definitieve uitstroom op 18- of 20-jarige leeftijd. Op 16jarige leeftijd wordt – in overleg met de ouders en de leerling - een definitief uitstroomperspectief vastgesteld. Vanaf die leeftijd beginnen ook de interne en externe stages. Voor de leerlingen uit de leerroutes 1 en 2 wordt een zgn. transitieplan opgesteld. Dit plan wordt opgesteld door de stagebegeleider, uitstroomcoördinator, ouders en leerling. De stage voor leerroute 1 en 2 start met een interne stage (koffieronde/ huishoudelijke ronde op het PO of kantinediensten op het VO). Als de leerlingen 16 zijn streven wij naar een externe stage. De externe stage start met een groepsstage, waarbij verschillende leerlingen onder begeleiding werkzaamheden verrichten bij een van ‘onze’ stagebedrijven (bouwmarkt Karwei, sportschool Fresh of het zorgcentrum Mennistenerf). Daarna lopen de leerlingen verschillende individuele stages. Voor een aantal vakken is het noodzakelijk om het lesprogramma op school parallel te laten lopen aan een externe stage, zoals bijv. Zorg en Welzijn en Winkelassistentie. Naarmate de leerlingen ouder worden,

10

worden er meer dagen stage gelopen. Op de stageplek worden de leerlingen begeleid door een van onze jobcoaches. De leerlingen uit leerroute 3 lopen hun stages in de regel bij dagactiviteitencentra.

Autisme We hebben op school vele tientallen leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum (ASS). Deze leerlingen vragen om een specifieke aanpak, waarbij veiligheid, structuur en voorspelbaarheid van cruciaal belang zijn. Alleen als aan deze voorwaarden voldaan kan worden, komen leerlingen met autisme tot leren. Studieboxen, timetimers, overzichtelijke leerstofeenheden en pictogrammen, zijn dan ook voor al die leerlingen van groot belang. Het je verplaatsen in de wereld van een leerling met autisme is niet gemakkelijk en vraagt veel expertise, onderzoek en begrip. Bij sommige leerlingen zit het autisme zo in de weg, dat ze nauwelijks tot ontwikkeling komen in een ‘reguliere’ groep. De codes die daar gebruikt worden, de inrichting van de ruimte en de dynamiek van de vele interacties in de klas, maken de leerlingen met autisme onzeker en angstig. Om die reden hebben we enkele groepen ingericht die specifiek gericht zijn op deze leerlingen. In die groepen zitten minder leerlingen, is het personeel extra geschoold op autisme, is het onderwijsprogramma zeer gestructureerd en heeft ieder kind zijn eigen, afgeschermde werkplek. Hoe ingewikkeld dat ook is, proberen de personeelsleden voortdurend te redeneren vanuit de leerling. Alleen als je die kunst beheerst, kun je leerlingen met autisme helpen om tot leren en ontwikkeling te komen. Er zijn verschillende begeleidingsstrategieën om kinderen met autisme te helpen. Op school hebben we gekozen voor de zgn. teacchaanpak. In deze benadering probeer je de omgeving zo te structureren dat kinderen met autisme zich veilig voelen. Enkele leerlingen met ASS bij ons op school worden ook individueel ondersteund met specifieke, individuele trainingen. De teacchgroepen zijn voor de school een ‘dure voorziening’. Er zitten minder leerlingen in een klas en/of er wordt extra personeel in de groep ingezet. Om die reden vragen we de ouders van de leerlingen met ASS om een pgb-aanvraag te doen, waarmee we extra middelen verkrijgen om de teacchgroepen ‘betaalbaar’ te houden. De laatste jaren staat de pgb erg onder druk en wordt het moeilijker om ten behoeve van het onderwijs extra middelen te verkrijgen. Als het pgb niet lukt is het nog mogelijk om via een awbz-indicatie aan extra middelen te komen. Deze middelen worden betaald uit een regionaal budget dat specifiek voor leerlingen in het speciaal onderwijs is gereserveerd. Als wij denken dat ouders in aanmerking komen voor zo’n budget, nemen we vanuit school contact op. Bij het doen van de aanvraag, worden we ondersteund door een extern specialist.

Aan de slag met gedrag Sinds september 2012 werken we op Dynamica op een positieve manier aan gedrag. Hierbij maken we gebruik van onderdelen uit PBS (positive behavior support), een methode die scholen helpt om op een eenduidige manier met gedrag om te gaan. PBS heeft vijf belangrijke uitgangspunten: 1. Schoolbrede aanpak

11

2.

3.

4.

5.

Met alle leden van ons team, met leerlingen en ouders hebben wij bepaald dat vertrouwen, respect, veiligheid en plezier voor ons de basiswaarden zijn van waaruit we willen werken. Met leerlingen, met elkaar als collega’s en met de ouders. Ook het gedrag dat we van de leerlingen verwachten is hierop gebaseerd. Vanuit deze schoolbreed gedragen basiswaarden worden concrete gedragsverwachtingen opgesteld die tijdens de les worden aangeleerd. Preventie We leren gedrag op een positieve wijze aan. Als leerlingen weten wat er van ze verwacht wordt, voelen ze zich prettig en veilig. Een duidelijke omgeving met helder gevisualiseerde verwachtingen helpt hierbij. Positieve bekrachtiging Door te benoemen wat goed gaat en zoveel mogelijk te negeren wat niet goed gaat, leren we de kinderen gedragsverwachtingen aan. Wat je aandacht geeft groeit! We ‘betrappen’ leerlingen zo vaak mogelijk op goed gedrag! En wie zich aan de regels houdt wordt beloond. We hebben al verschillende beloningssystemen ontwikkeld, die variëren van een simpel compliment of sticker tot een gezamenlijk uitje met de klas als een doel bereikt is. Ook afspraken over consequenties voor ongeoorloofd gedrag horen hierbij. Hier worden ook schoolbreed afspraken over gemaakt. Datagestuurd We meten gedrag aan het begin en dan op verschillende tijdstippen weer. Zo kunnen we concreet de effecten meten en weten we of we op de goede weg zijn. Op basis van de data uit de metingen bepalen we de benodigde interventies. Het resultaat van het aangeleerde gedrag wordt nadien ook gemeten. Samenwerken met ouders en externe partners We kunnen het niet alleen! Het resultaat wordt beter naarmate meer mensen hierbij betrokken worden. Zowel ouders als instellingen en mensen die met onze kinderen werken worden betrokken bij het traject. Door middel van ouderavonden, informatie op de website en presentaties aan ketenpartners informeren en betrekken wij zoveel mogelijk mensen bij het traject.

In het PBS-traject werken we met verschillende ‘gedragsteams’: een groot en twee kleine gedragsteams. Het grote gedragsteam bestaat uit collega’s uit alle geledingen van het team en een aantal ouders. We komen een paar keer per jaar bij elkaar om te evalueren en vooruit te kijken. De twee kernvragen zijn: Doen we de goede dingen? En doen we de goede dingen goed? De twee kleine gedragsteams (een voor PO en een voor VO) zorgen voor de invoering van PBS binnen het team. Zij zorgen voor de planning en organisatie, beantwoorden vragen uit het team en zijn aanspreekpunt voor iedereen. Een groot deel van deze teams wordt extern opgeleid door een extern PBS-specialist. Het komende schooljaar ronden we de gedragsverwachtingen voor de openbare ruimtes en in de klaslokalen af. Hier hoort ook het schoolplein bij. Zo is straks voor iedereen duidelijk wat er van je verwacht wordt in en om de school. Op deze manier creëren wij op school een klimaat dat veilig is voor iedereen, waarbinnen je mag zijn wie je bent. Waar men elkaar respecteert en vertrouwt. Waar voor iedereen duidelijk en zichtbaar is wat er van ons verwacht wordt, waar plezier wordt gemaakt en waarbinnen al onze leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Groei naar zelfstandigheid is het doel. We doen dit met elkaar: samen met de leerlingen, de leerkrachten en de ouders.

12

Contacten met ouders Informatie over ons onderwijs Op verschillende manieren proberen we de ouders op de hoogte te stellen van de manier waarop we ons onderwijs organiseren. Behalve deze schoolgids geven we regelmatig informatiebulletins uit. Zo ontvangen alle ouders het tweewekelijkse ‘OuderPunten’ waarin we allerlei praktische informatie geven over de school. Daarnaast hebben we een serie brochures geschreven over verschillende disciplines die we op school hebben, zoals de psycholoog, maatschappelijk werkster en interne begeleiding. In deze brochures wordt niet alleen beschreven welke werkzaamheden er worden verricht, maar ook op welke manier de ouders deze medewerkers kunnen raadplegen. Ook op onze website (www.dynamica.nu) is allerlei informatie te vinden over onze school. Enkele malen per jaar organiseren we een activiteit voor ouders in de avonduren, zoals een kijkavond naar aanleiding van een project en verschillende jaarmarkten. Voor de ouders die een kind hebben met autisme, worden specifieke ouderavonden georganiseerd waarbij steeds een ander thema centraal staat. Sinds enige jaren organiseren we zgn. koffieochtenden voor de ouders waarbij een opvoedkundig thema centraal staat. Deze ochtenden worden goed bezocht en de waardering is groot. Ook zijn we sinds het afgelopen jaar gestart met een uitvoerige intake met ouders van nieuwe leerlingen. We proberen met deze activiteiten serieus werk te maken van wat tegenwoordig ‘educatief partnerschap’ heet. Ook in het schooljaar 2013-2014 worden enkele nieuwe initiatieven genomen om de ouders nog beter te betrekken bij het onderwijs aan hun kind. Tenslotte wordt steeds meer gebruik gemaakt van ‘basisschoolnet’, een digitaal communicatieprogramma waarin leerkrachten en ouders informatie uit kunnen wisselen over de leerlingen en het onderwijs.

Informatie over de vorderingen van uw kind Voor alle leerlingen wordt een persoonlijk plan opgesteld. In dit plan wordt nauwgezet omschreven over welke kennis en vaardigheden uw kind beschikt en welke doelen we willen bereiken. Dit plan wordt met de ouders besproken in mei/juni, voorafgaand aan het nieuwe schooljaar. In november wordt een tussentijdse evaluatie uitgevoerd door de leerkrachten. Deze evaluatie wordt met de ouders in november/december besproken. Tenslotte wordt in mei/juni, na wederom een evaluatie door de leerkrachten en intern begeleider in april, een gesprek gearrangeerd met de ouders om na te gaan in hoeverre de jaardoelen zijn behaald en welke doelen er gesteld kunnen worden voor het nieuwe schooljaar. Op deze wijze blijven de ouders goed op de hoogte van de vorderingen van hun kinderen. Daarnaast zijn er ook allerlei individuele mogelijkheden. Voor sommige kinderen hanteren we een communicatieschrift met de ouders of wordt intensief gebruik gemaakt van basisschoolnet. De ouders kunnen ook zelf initiatief nemen om een afspraak te maken met de leerkracht van hun kind. Op deze manier willen we open en transparant zijn in de contacten met de ouders.

13

Als u wilt helpen op school Als u zich wilt aanmelden voor hulp op school, kunt u dit altijd doen bij de groepsleerkracht. Uw hulp wordt zeer op prijs gesteld. Wij hebben bijvoorbeeld voor de volgende activiteiten altijd hulp nodig van ouders: sportactiviteiten, reparatiewerk en andere klusjes in de school, hulp bij festiviteiten, het vervoeren van leerlingen bij excursies en voorstellingen en ondersteuning bij de zwemlessen.

Extra zorg Maatschappelijk werk Ouders lopen tegen veel vragen aan in de opvoeding van kinderen met een beperking. ‘Is er professionele opvang buitenshuis voor mijn kind?’ , ‘Hoe leer ik mijn kind beter luisteren?’ of ‘Is er een geschikte sportclub voor mijn kind?’. Vaak is het al voldoende om over dit soort vragen en ‘problemen’ met een andere ouder of bijvoorbeeld de leerkracht te praten. Maar soms kan het zijn u meer hulp nodig heeft. Met alle vragen en problemen omtrent uw kind en de opvoeding kunt u terecht bij onze schoolmaatschappelijk werker. Zij kan u helpen bij het zoeken naar antwoorden en oplossingen voor uw vragen en problemen op het gebied van financiële voorzieningen, ondersteuning voor thuis, buitenschoolse opvang en sociale voorzieningen. Daarnaast verleent de maatschappelijk werker korte hulpverleningstrajecten. Onze schoolmaatschappelijk werkster is Debby Dolstra. Zij is op school te bereiken op maandag (vaste dag op het PO) en dinsdag (vaste dag op het VO).

Logopedie Alle nieuwe leerlingen worden na toelating op het PO gescreend door onze logopedist. Zij bekijkt of logopedie (hulp bij mondelinge spraak- en taalproblemen) op onze school nodig is. Daarna wordt in overleg met de ouders een plan opgesteld voor de logopedische behandeling. De behandeling zal op school en onder schooltijd worden uitgevoerd. Tijdens de spreekavonden op school kunt u - indien gewenst - met de logopedist over de vorderingen van uw kind praten.

Preventief gezondheidsonderzoek Alle leerlingen worden gedurende hun schooljaren enkele keren opgeroepen door onze jeugdarts voor een preventief gezondheidsonderzoek. Dit onderzoek vindt in meestal op school plaats. Als de school er aanleiding voor ziet, kunnen leerlingen ook tussentijds worden opgeroepen. Uiteraard worden de ouders daarover vooraf geïnformeerd. Daarnaast doen de bovenbouwleerlingen van het VO mee aan het EMOVO-project (Elektronische Monitor en Voorlichting). Via internet beantwoorden de leerlingen vragen over gezondheid en leefstijl. Vervolgens kunnen zij op de website hun persoonlijk gezondheidsprofiel bekijken met feedback over hun eigen gezondheid.

14

Sociaal-emotionele begeleiding Het kan voorkomen dat een leerling problemen heeft met bijvoorbeeld medeleerlingen, een leraar of thuis en de behoefte heeft om daarover in vertrouwen een gesprek te voeren. Op het PO kunnen de leerlingen in gesprek gaan met de leerkracht of de intern begeleider. Binnen het VO kunnen leerlingen altijd een beroep doen op hun mentor. Mochten zij met een persoon buiten de groep willen praten kunnen zij terecht bij de intern begeleider, Anousjka Langereis, de adjunct-directeur Esther Tieman of een van de vertrouwenspersonen voor leerlingen: Barbara Dinkgreve en Marga Springer.

Centrum Jong Als ouders vragen hebben over het opgroeien of opvoeden van hun kind, kunnen ze terecht bij Centrum Jong. Er kan bijvoorbeeld een afspraak gemaakt worden met de jeugdverpleegkundige of jeugdarts die bij onze school hoort. Zij kunnen samen met de ouders in gesprek gaan over dingen die met opgroeien en opvoeden te maken hebben: eten, slapen, bedplassen, groeien, te dun of te dik zijn. Maar ook zaken als gepest worden, verlegenheid of verdriet kunnen onderwerp van gesprek zijn. Een afspraak maken kan op 075-6518340. Bij Centrum Jong kunnen ouders ook met een pedagoog praten. Opvoeden is niet altijd makkelijk, het kan lastig zijn om daar met vrienden en familie over te praten. Bij de pedagoog van Centrum Jong kunnen de ouders zonder verwijzing terecht. Er wordt geen dossier aangelegd, er zijn ook geen kosten aan verbonden. Er kan ook online een vraag gesteld worden aan de pedagoog, die binnen twee werkdagen antwoord geeft. Centrum Jong organiseert ook allerlei activiteiten als cursussen en thema-avonden en ochtenden voor ouders. Voor meer informatie kunt u terecht bij www.centrumjong.nl.

MR, OR en leerlingenraad Op onze school hebben wij een ouderraad (OR) en een medezeggenschapsraad (MR). De taak van de ouderraad is tweeledig: het innen en beheren van de ouderbijdrage en het coördineren/begeleiden van de ouderhulp op school. Deze groep ouders vergadert – samen met een teamlid en een adjunct-directeur ongeveer vijf keer per jaar (’s avonds) en geeft ondersteuning bij de organisatie van festiviteiten en activiteiten in onze school. Daarnaast zitten de OR-leden in de werkgroep ouderbetrokkenheid, die samen met teamleden van PO en VO de samenwerking versterken tussen thuis en school. Als ouders willen meepraten en meebeslissen over het beleid van de school, kan dat in de medezeggenschapsraad (MR). Onze MR heeft acht leden (vier personeelsleden en vier ouders). De MR van de school kan elk standpunt dat zij heeft, gevraagd of ongevraagd, kenbaar maken aan de directeur van Dynamica. De MR beslist over bepaalde zaken ook mee. De MR heeft namelijk instemmingsrecht over onderwerpen die voor het personeel van wezenlijk belang zijn en adviesrecht over voorgenomen beleid. De MR vergadert minimaal vier keer per jaar (’s avonds). De directeur is hierbij - als adviseur namens het bevoegd gezag - aanwezig. Met betrekking tot de taken, functies en verkiezingen verwijzen we naar het MR-reglement, waarin b.v. staat in welke gevallen de MR advies of –

15

instemmingsrecht heeft. Voor beleidskeuzes die alle openbare scholen in Zaanstad aangaan is een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR), samengesteld uit vertegenwoordigers van de medezeggenschapsraden van de scholen. Als u zich wilt aanmelden, kan dat bij de voorzitter van de MR of de directie van de school. Ook voor de leerlingen hebben we sinds enkele jaren een inspraakorgaan opgericht. Op het VO functioneert een leerlingenraad die periodiek overlegt met de directie van de school. In de afgelopen jaren heeft de leerlingenraad zich uitgesproken over de nieuwe schoolnaam, algemene gedragsregels op school en de inrichting van de kantine.

Ouderbijdrage, schoolreis en sponsoring De ouderraad vraagt aan alle ouders een (vrijwillige) ouderbijdrage. De bijdrage voor het schooljaar 2013-2014 bedraagt € 25,00. Dit bedrag kan per giro/bank of contant worden afgerekend bij de administratie. We willen benadrukken dat de bijdrage niet verplicht is. Uiteraard hopen we wel dat alle ouders de bijdrage zullen betalen. We gebruiken het ouderfonds voor allerlei activiteiten die niet uit het leerlingbudget kunnen worden betaald, zoals de organisatie van het sinterklaas- en kerstfeest. Daarnaast betalen ouders nog apart voor het jaarlijkse schoolreisje en de schoolkampen. De schoolreis kost 26 euro. Zodra we meer weten over de data en de schoolreis-bestemmingen, worden de ouders via de OuderPunten geïnformeerd. Deelname aan een schoolkamp kost 100 euro. Voor het VO organiseren we voor de groepen in leerroute 2 en 3 een schoolkamp. Voor de leerlingen uit de leerroute 1 organiseren we jaarlijks een fietsdriedaagse en ‘drie dynamische dagen’ waarbij op school ingetekend kan worden op een sportieve, culturele of creatieve driedaagse. De leerlingen maken zelf een keuze aan welk arrangement ze willen deelnemen. Indien de school gebruik maakt van sponsoring van activiteiten of materialen, is dit alleen toegestaan als de sponsor geen enkele invloed uitoefent op de inhoud of organisatie van ons onderwijs. Ook mag de sponsor geen voorwaarden stellen aan koopgedrag van leerlingen/ouders of aanzetten tot het kopen van bepaalde producten. Als school profiteren we regelmatig van giften en onze ervaringen daarmee zijn tot nu toe positief.

Hoe komt uw kind naar school? Het vervoer van en naar school kan onder bepaalde voorwaarden met een bus worden georganiseerd door de gemeente waar het kind is ingeschreven. De meeste kinderen wonen in Zaanstad, maar ook leerlingen uit Wormerland, Oostzaan, Amsterdam, Haarlem en Purmerend bezoeken onze school. Hiervoor vult u bij aanmelding van uw kind op onze school een aanvraagformulier in. De

16

gemeenten zijn verantwoordelijk voor het al dan niet toekennen van het gesubsidieerde vervoer. Als uw kind bij ziekte geen gebruik maakt van het busvervoer moet u het vervoersbedrijf vóór 7.00 uur ’s morgens zelf bellen. De telefoonnummers vindt u in de adressenlijst achter in deze schoolgids. U kunt er natuurlijk ook voor kiezen om uw kind zelf naar school te brengen en weer op te halen. In enkele gevallen kunt u van de gemeente een vergoeding ontvangen. Op het VO stimuleren wij de leerlingen zoveel mogelijk om zelfstandig met de fiets naar school te komen. Hierbij wordt elk jaar opnieuw gekeken of dat voor uw kind haalbaar is. Op het VO is een overdekte fietsenstalling.

Wat zijn de schooltijden van uw kind? De schooltijden De schooltijden zijn op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 8.30 tot 15.00 uur en op woensdag van 8.30 tot 12.30 uur. De leerlingen op het PO hebben ook iedere vrijdagmiddag vrij. De lestijden zijn dan van 8.30 tot 12.15 uur. In de middagpauze eten alle kinderen in de klas onder begeleiding van de eigen leerkracht. Ook spelen ze tussen de middag allemaal nog buiten onder toezicht van de pleinwacht. De kinderen gaan in de middagpauze dus niet naar huis.

Vakantierooster Herfstvakantie: van 19 oktober t/m 27 oktober 2013 Kerstvakantie: van 21 december 2013 t/m 5 januari 2014 Voorjaarsvakantie: van 22 februari t/m 2 maart 2014 Paasvakantie: van 18 april t/m 21 april 2014 Meivakantie: van 26 april t/m 5 mei 2014 Hemelvaart: van 29 mei t/m 30 mei 2014 Pinksteren: van 9 juni t/m 10 juni mei 2014 Zomervakantie: van 5 juli 2012 t/m 17 augustus 2014 Op de laatste schooldag voor de kerst- en zomervakantie gaat de hele school om 12.15 uur uit!

Studiedagen en persoonlijk plan bespreking Tijdens het schooljaar worden vier studiedagen georganiseerd waarbij het hele team aanwezig is en de leerlingen vrij zijn van school. De studiedagen voor het schooljaar 2013-1014 zijn: 5 september (groepsplan, ouderbetrokkenheid en pbs), 26 september (Zaan Primair ontmoetingsdag), 16 april (autisme) en 10 juni (evaluatie afgelopen jaar, plannen voor het nieuwe jaar). In de jaarkalender staan de data genoemd waarop de besprekingen staan gepland voor de bespreking van het persoonlijk plan.

17

Uren onderwijs per jaar Wettelijk is vastgesteld hoeveel uren onderwijs de kinderen per jaar moeten krijgen. Voor het PO is dat gemiddeld 940 uur per jaar en voor het VO 1000 uur. Op basis van ons rooster kunnen we vaststellen dat we het verplicht aantal uren ook werkelijk maken en daarmee voldoen aan de wettelijke eisen.

Extra vakantieverlof Extra vakantieverlof (maximaal 10 schooldagen) mag door de directeur van de school slechts verleend worden in een aantal specifieke situaties: 1. Vakantieverlof wordt uit onderwijskundig oogpunt in principe beperkt tot de periode vlak voor de zomervakantie, onder overlegging van een werkgeversverklaring, waaruit blijkt dat de aanvrager verplicht is zijn vakantie op te nemen buiten de officiële schoolvakantie. 2.Bij zelfstandigen kan het mogelijk zo geregeld worden, dat het ene jaar wel verlof wordt verleend en het andere jaar niet, al dan niet in combinatie met een roulatiesysteem voor de collega’s. 3.Indien vakantieverlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie voor één van de gezinsleden (er moet dan een verklaring van een arts of maatschappelijk werker worden overlegd). 4.Extra vakantieverlof mag in de regel niet langer duren dan 15 schooldagen (in geval van verlof langer dan 10 dagen is toestemming nodig van de leerplichtambtenaar). 5.Extra vakantieverlof kan maar één keer per schooljaar worden verleend.

Kort verlof Kort verlof kan in de volgende gevallen worden verleend: 1. Voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, een en ander voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden. 2. Voor verhuizing binnen de gemeente van ten hoogste één dag. 3. Voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- en aanverwanten van de 1e of 2e graad voor één of twee dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van de leerling. 4. Bij ernstige ziekte van ouders. 5. Bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e graad voor ten hoogste vier dagen, van bloed- of aanverwanten in de 2e graad voor ten hoogste twee dagen, van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e graad ten hoogste één dag. 6. Bij het 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 25-, 40-, 50- en 60jarighuwelijksjubileum van de (groot)ouders voor één dag. 7. Voor andere naar het oordeel van de directie belangrijke redenen, in zeer bijzondere gevallen.

Toelating Om toegelaten te worden op onze school is een indicatie noodzakelijk. Daarvoor zijn landelijke regels vastgesteld. De school bepaalt niet zelf of een leerling in aanmerking komt voor plaatsing, maar het regionaal expertise centrum (REC). Dit

18

REC heeft een aparte commissie in het leven geroepen die de bevoegdheid heeft om een indicatie af te geven, de Commissie voor de Indicatiestelling (CvI). Om te beoordelen of een kind recht heeft op speciaal onderwijs verzamelt de CvI zoveel mogelijk informatie over het kind, zoals medische informatie, psychologisch onderzoeken en voorschoolse of onderwijskundige rapporten. Als school kunnen we ouders ondersteunen bij het verzamelen van alle noodzakelijke informatie.

Ambulante begeleiding Als de CvI een indicatie heeft afgegeven, hoeft dat niet te betekenen dat kinderen ook werkelijk geplaatst worden bij ons op school, want de ouders kunnen er ook voor kiezen om de indicatie te gebruiken voor het inzetten van een ‘rugzakje’ op een reguliere school. Een reguliere school kan dan extra middelen inzetten voor de begeleiding van de leerling. Hierbij worden de reguliere school, ouders en leerling ondersteund door een ambulant begeleider van een school voor speciaal onderwijs. Ook Dynamica heeft een ambulant begeleider in dienst.

Aanmelding De ouders melden hun kind altijd aan bij de directeur van de school. In een eerste gesprek wordt de levens- en schoolgeschiedenis verkend, kunnen de ouders een beeld geven van de verwachtingen die ze hebben van de school en wordt vanuit school een beeld gegeven wat de ouders kunnen verwachten. In dat gesprek wordt ook verkend of een plaatsing tot de reële mogelijkheden behoort. Als een plaatsing te verwachten is, vullen de ouders het inschrijfformulier in en wordt nagegaan welke informatie nog nodig is om een indicatie te verkrijgen. Uiteraard kunnen de ouders ook al hun vragen kwijt in dat eerste gesprek. Het tweede gesprek dat ouders voeren is met een van de adjunct-directeuren, de orthopedagoge en een intern begeleider. In dat gesprek wordt inhoudelijk ingegaan op de ontwikkelingskansen van het kind, kunnen de ouders hun wensen en verwachtingen uiten en proberen we een eerste beeld te krijgen hoe het onderwijs eruit zou moeten zien. In dat gesprek is de informatie van ouders van groot belang; zij zijn immers degenen die het kind het allerbest kennen. Na de intake stelt de Commissie van Begeleiding van onze eigen school een ontwikkelperspectief vast. Met dit ontwikkelperspectief kunnen de intern begeleiders en de leerkrachten een eerste persoonlijk plan schrijven, waarin wordt vermeld aan welke doelen gewerkt gaat worden. Dit plan wordt met de ouders besproken. In de Commissie van Begeleiding zitten beide adjunctdirecteuren, een orthopedagoog, een schoolmaatschappelijk werker en een jeugdarts.

19

Wanneer uw kind de school verlaat Verhuizing Als u gaat verhuizen willen wij dat graag zo snel mogelijk van u weten. Wij kunnen u dan adviseren bij de keuze van een nieuwe school van uw kind. Wij zorgen er tevens voor dat alle onderwijskundige gegevens worden doorgestuurd naar de volgende school. De datum van uitschrijving bij ons moet gelijk zijn aan de datum van inschrijving op de nieuwe school. U ontvangt van ons een gedateerd uitschrijfbewijs.

Op 18- of 20-jarige leeftijd Onze leerlingen gaan in het algemeen op 20-jarige leeftijd van school af. We streven ernaar om zoveel mogelijk leerlingen uit te laten stromen in – al dan niet – gesubsidieerde arbeid of naar vervolgonderwijs, vrijwel altijd MBO. Er zijn ook leerlingen die na de schoolperiode instromen in de dagbesteding. De begeleiding van de leerlingen naar werk of dagbesteding wordt georganiseerd door onze uitstroomcoördinator. Als ouders meer informatie willen over de mogelijkheden van de dagbesteding, kunnen ze via school een brochure ‘Arbeidsgerichte Dagbesteding in de regio Zaanstreek/Waterland’ ontvangen, die uitgegeven wordt door MEE Amstel en Zaan. Leerlingen die op 18-jarige leeftijd een betaalde baan krijgen, kunnen ook de school verlaten. Soms gebeurt dat met een ‘terugkeergarantie’ als de werkzaamheden die verricht moeten worden toch niet overeenstemmen met de wens van de leerling. Daarnaast kunnen leerlingen op 18-jarige leeftijd doorstromen naar een MBO-opleiding. Op 17-jarige leeftijd ontvangen de ouders een brief van school over de aanvraag van een Wajong-uitkering via de UWV. De aanvraag wordt door het UWV in behandeling genomen als de leerlingen 17 jaar en 8 maanden oud zijn. In de regel komen al onze leerlingen in aanmerking voor deze uitkering. Indien sprake is van betaalde arbeid, wordt dit verwerkt in de hoogte van de uitkering. Voor meer informatie kan contact worden opgenomen met het stagebureau.

Schorsing en verwijdering Uw kind kan bij hoge uitzondering van onze school verwijderd worden. Verwijdering vindt plaats als uw kind niet meer in staat is om volgens de gangbare regels het leerproces te volgen. Als leerlingen tijdelijk van school worden gestuurd, is er sprake van “schorsing". Als dit definitief is, wordt gesproken over "verwijdering". Bij schorsing kan de leerling door de directie, nadat de leerkracht en de ouders/ verzorgers zijn gehoord, de toegang tot de school worden ontzegd voor ten hoogste drie dagen. De directeur deelt de beslissing schriftelijk mee aan de ouders/verzorgers. De ouders/verzorgers kunnen tegen deze beslissing van de directie binnen 3 x 24 uur in beroep gaan bij het College van Bestuur van Zaan Primair.

20

Bij verwijdering wordt de beslissing genomen door de voorzitter van het College van Bestuur van Zaan Primair. Voordat wordt besloten tot verwijdering overlegt de voorzitter met de directie van Dynamica. De bestuursvoorzitter hoort de ouders/verzorgers en informeert hen over de redenen van de maatregel. Tot verwijdering wordt bij hoge uitzondering besloten, bijvoorbeeld als een kind zich ernstig misdraagt of als ouders weigeren om toestemming te geven voor onderzoeken bij ernstige leer- en/of gedragsproblemen, waardoor de school de verantwoording voor de verdere ontwikkeling van het kind niet meer kan dragen. Verwijdering van een leerling vindt alleen plaats nadat de directie van de school een andere school (basisschool of school voor speciaal onderwijs) heeft gevonden. Het college van bestuur is verplicht om acht weken aantoonbaar gezocht te hebben naar een andere school. Als dit zonder succes is kan de voorzitter alsnog tot verwijdering overgaan. De ouders/verzorgers kunnen schriftelijk bezwaar aantekenen tegen dit besluit.

Klachten? Overal gaan er wel eens dingen mis of ontstaan er misverstanden. Dat kan bij ons op school ook gebeuren. Als ouders het op bepaalde punten niet met ons eens zijn of er zijn klachten over de gang van zaken op school, dienen ouders zich in eerste instantie te wenden tot de groepsleerkracht van hun kind. Mocht dit niet tot een oplossing leiden, kan contact opgenomen worden met de (adjunct-) directeur van de school of met het bestuur van Zaan Primair als ook het gesprek met de directie niet naar wens verlopen is. De volledige tekst van klachtenregeling van de Zaan Primair is op school ter inzage aanwezig. Op school hebben we ook een vertrouwenspersoon voor de ouders, die kan bemiddelen bij conflicterende belangen. De vertrouwenspersoon is Cisca Ritsma. Cisca is bereikbaar per mail: [email protected].

21

Wat u nog meer moet weten - ABC Aansprakelijkheid De directie van de school en de Stichting Zaan Primair zijn niet verantwoordelijk voor vermissing/vernieling en/of diefstal in en rond de school, van eigendommen van leerlingen en personeel.

Boodschappen Leerlingen van het VO hebben toestemming van de ouders nodig om in de pauzes zelfstandig boodschappen te mogen doen. Energiedranken en gezinsverpakkingen chips en snoep zijn verboden.

Contact De school is bereikbaar vanaf 8:00 uur ’s morgens tot een uur na het eind van de lestijd. Het PO is telefonisch te bereiken onder nummer 088 77 55 200 en het VO onder nummer 075 670 30 34. Als de lestijd begonnen is, kunnen de leerkrachten niet meer worden gestoord. Aan het begin van ieder schooljaar ontvangen de ouders de mailadressen van de leerkrachten van hun kind. Als zij vragen hebben, kunnen ze die ook per mail stellen. In het algemeen wordt dan snel door het personeel gereageerd.

Dossiers De school beschikt over het (leerling)dossier van uw kind. Dit dossier is opgebouwd uit een ‘papieren’ gedeelte en een gedigitaliseerd leerlingvolgsysteem. Deze persoonlijke gegevens worden door de school op een veilige wijze bewaard en alleen voor schooldoeleinden gebruikt. De inhoud van dit dossier bestaat uit de wettelijk verplichte documenten zoals handelingsplannen en begeleidingsverslagen, externe gegevens van hulpverleningsinstanties, eventueel medische gegevens, leervorderingen, gegevens van capaciteitenonderzoeken en testen, toestemmingsformulieren, gevoerde correspondentie en een onderwijskundig rapport van de school van herkomst. Deze gegevens kunnen desgewenst door de ouders worden ingezien. Gegevens uit het dossier worden niet verstrekt aan derden zonder schriftelijke toestemming van de ouders. Dossiergegevens van leerlingen worden vijf jaar nadat de leerling de school heeft verlaten, vernietigd.

Excursies Gedurende het schooljaar worden er voor VO-leerlingen enkele excursiedagen georganiseerd. Excursies worden gekoppeld aan een lessenserie in verschillende vakken zoals wereldoriëntatie, creatieve vakken, natuur, sport en beweging. Dit geeft de mogelijkheid om bijvoorbeeld een bezoek te brengen aan het verzetsmuseum, een stadsroute te lopen, een rondvaart te maken, naar de kinderboerderij te gaan, de brandweer en stageplekken van medeleerlingen te bezoeken. Iedere leerling neemt deel aan het aangeboden programma. Lopen de

22

leerlingen stage, dan zal er in overleg met het stagebureau bekeken worden of een leerling deelneemt aan de excursie of die dag stage moet lopen.

Expertise We willen als school goed op de hoogte blijven van alle ontwikkelingen op het gebied van zeer moeilijk lerende kinderen. Veel teamleden volgen daarom cursussen, bezoeken conferenties en studiedagen en nemen deel aan verschillende netwerken.

Gruitdagen Op woensdag en vrijdag houden we op het PO onze ‘gruitdagen’. Op die dagen eten de leerlingen alleen gezond voedsel in de vorm van groente en fruit. We vragen de ouders om op die dagen geen koek en snoep mee te geven.

Hulpouders Als u de school wilt helpen, kunt u dit altijd aangeven bij de groepsleerkracht. Wij hebben bijvoorbeeld voor de volgende activiteiten altijd hulp nodig van ouders: sportactiviteiten. reparatiewerk en andere klusjes in de school, hulp bij festiviteiten, het vervoeren van leerlingen bij excursies en voorstellingen en ondersteuning bij de zwemlessen. Dus als u wat tijd over heeft en erover denkt deze tijd zinvol te besteden: zeg het ons!

Hoofdluis Na iedere vakantie worden de leerlingen gecontroleerd op hoofdluis. Wordt er door u hoofdluis geconstateerd, wilt u dit dan melden op school? Wanneer er op school hoofdluis wordt geconstateerd, nemen we telefonisch contact met u op en informeren we de ouders van de medeleerlingen via een brief of basisschoolnet. Directe behandeling is noodzakelijk. Na de behandeling verwachten we uw kind weer op school.

KansPlus Voor ouders van kinderen met een verstandelijke handicap bestaat de mogelijkheid om lid te worden van KansPlus. Voor een geringe bijdrage per jaar kunt u dan rekenen op informatie en advies, ontmoeting en contact en belangenbehartiging. Kijk voor meer informatie op www.kansplus.nl

Kantine Op het VO is op dinsdagen en vrijdagen de kantine geopend. In de kantine zijn lunches tegen aantrekkelijke tarieven verkrijgbaar.

Kerst Het kerstfeest vieren we in iedere groep met een feestelijk kerstdiner onder de kerstboom. De klassen zijn mooi versierd met zelfgemaakte kerstknutsels. Voor de ouders van het PO is een kerstbuffet ingericht in de centrale hal, zodat ze niet heen en weer hoeven te reizen om hun kind te brengen en te halen.

23

Keuzemiddag Op donderdagmiddag is er op het VO een keuzemidddag. Deze middag wordt groeps-doorbroken georganiseerd. De activiteiten worden zoveel mogelijk kosteloos aangeboden, een enkele keer wordt er gebruik gemaakt van een professionele docent. Kosten hiervoor zijn voor de school. De donderdagmiddagactiviteiten vinden het gehele jaar door plaats in sessies van vijf of zes weken. De leerlingen kunnen kiezen uit verschillende activiteiten zoals een workshop schilderen, koken, maken van een korte film, sporten, muziek en toneel.

Kluisjes Op het VO hebben alle leerlingen een kluisje. Hierin bergen zij hun jas, tas, muts, pet, iPod, mp3, spelcomputer en andere ‘eigen’ spullen op. Leerlingen van leerroute 1 en 2 hebben de eigen verantwoordelijkheid over de sleutel. Als een leerling de sleutel kwijtraakt zal hij/zij vijf euro moeten betalen voor een nieuwe sleutel. Zolang er geen nieuwe sleutel wordt ‘gekocht’ blijft het kluisje open. De jassen en tassen moeten de gehele dag in de kluis opgeborgen worden.

Kijkavonden We organiseren enkele keren per jaar activiteiten voor ouders in de avonduren, zoals een kijkavond naar aanleiding van een project. U bent dan altijd welkom. Kinderen vinden het leuk als u naar hun werkstukken komt kijken.

Mobiele telefoons Kinderen die op de fiets naar school komen, mogen hun mobiele telefoon meenemen. De telefoons worden bij binnenkomst ingeleverd bij de leerkracht en opgeborgen in de klassenkluis. De school is niet aansprakelijk voor het zoekraken van telefoons.

Naschoolse opvang Vanaf het schooljaar 2013-2014 organiseren we in samenwerking met kinderopvangorganisatie Babino naschoolse opvang tegen zeer aantrekkelijke tarieven. Tijdens de naschoolse opvang worden allerlei sport- en cultuuractiviteiten georganiseerd.

Onderwijsassistenten Op Dynamica werkt een flink aantal assistenten. Zij ondersteunen de leerkrachten bij het geven van onderwijs. Met ‘vier handen in de klas’ kun je natuurlijk meer doen dan in je eentje. In de leerroute 3 ligt het accent meer op verzorging en ondersteuning bij de zelfredzaamheid van de kinderen, in de leerroutes 1 en 2 begeleiden ze de kinderen bij het maken van meer theoretische opdrachten. Daarnaast geven de assistenten allerlei praktijkvakken.

24

OuderPunten Alle ouders ontvangen elke twee weken de OuderPunten. Hierin geven wij praktische informatie over de school.

Pasen Met Pasen genieten we op beide locaties van een feestelijke brunch, natuurlijk met eieren en paasbrood verzorgd door de ouderraad. De klassen zien er op hun paasbest uit met bijvoorbeeld zelfgemaakte hazen, eierdopjes en kippen.

Preventiemedewerker We hebben op school een preventiemedewerker in dienst. Zij zorgt ervoor dat de school voldoet aan alle veiligheidseisen. Zo controleert de preventiemedewerker regelmatig op brandveiligheid, stelt ze ontruimingsplannen op, coördineert de BHV-ploeg en inventariseert en evalueert incidenten en ongevallen. Onze preventie-medewerker is Cora Keyner. Zij werkt op dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdagochtend en is bereikbaar via het mailadres: [email protected].

Roken Leerlingen van 16 jaar en ouder mogen met schriftelijke toestemming van ouders in de pauzes roken op de daarvoor bepaalde plaats.

Schoolfeest Leren en werken worden gewoon gevonden op school. Maar daarbuiten mag het ook best gezellig zijn. De feestcommissie van Dynamica VO organiseert in de loop van het schooljaar een schoolfeest op een externe locatie. Alle VO leerlingen worden uitgenodigd en mogen een introducé meenemen (13 jaar en ouder). Ook oud-leerlingen worden hiervoor uitgenodigd.

Schoolmelk Uw kind kan op de PO-afdeling van de school halfvolle melk, drinkyoghurt of chocolademelk drinken. Aanmeldingsformulieren kunt u verkrijgen op de administratie. Op het aanmeldingsformulier vindt u informatie over de kosten en de wijze van betalen. Twee keer per week wordt de melk op school bezorgd en in een koelkast op de juiste temperatuur bewaard. Na iedere schoolvakantie moeten alle scholen bevoorraad worden en dat betekent dat we na iedere vakantie pas op dinsdag melk kunnen drinken. Die maandag wordt niet in rekening gebracht. Op het VO wordt geen schoolmelk aangeboden.

Snoepen op school Uitgezonderd de traktaties met een verjaardag is het tijdens schooltijd niet toegestaan te snoepen. Hieronder verstaan wij ook chips en ongezonde koeken. Het snoepgoed wordt ingeleverd bij de leerkracht en wordt na schooltijd weer teruggegeven.

25

Speciale sportvoorzieningen Verschillende sportclubs hebben speciale voorzieningen voor onze leerlingen, zoals De Blijde Ruiters (paardrijden), Hellas Sport en WSV’30 (voetballen) en Lycurgus en AV Zaanland (atletiek). Voor meer informatie over allerlei activiteiten buiten schooltijd, kunt u contact opnemen met school. Sinds afgelopen jaar organiseren we op Dynamica ook sportactiviteiten. Deze sporten worden aansluitend aan de schooltijden aangeboden. Vanaf het schooljaar 2013-2014 worden de sporten aangeboden via de naschoolse opvang.

Sportdagen VO Op het VO worden gedurende het schooljaar enkele sportdagen georganiseerd. De ouders ontvangen na de zomervakantie informatie over die dagen.

Twitter Op ons twitteraccount ‘dynamicaond’ sturen we regelmatig berichten over opvallende gebeurtenissen op Dynamica.

Vervoer Veel kinderen van onze school komen met aangepast vervoer. De aanvraag moet gedaan worden door de ouders. Vervolgens doen wij daar een schoolverklaring bij. Uiteindelijk beslist de gemeente of kinderen in aanmerking komen voor bijzonder vervoer.

Verzekering Wij zijn niet aansprakelijkheid voor verlies, vernieling of diefstal van spullen van leerlingen. Wanneer er tijdens schooltijd iets stuk gaat, nemen we contact op met de ouders. We gaan ervan uit dat alle ouders voor dergelijke gevallen WAverzekerd zijn.

Website Op onze website (www.dynamica.nu) is allerlei informatie te vinden over onze school. We proberen de site zo actueel mogelijk te houden met informatie over ons onderwijs en over de groepen, verslagen van excursies en allerlei actuele kwesties.

Ziekmelding U dient de school tussen 8.00 uur en 8.15 uur te bellen als uw kind ziek is of later op school komt in verband met een bezoek aan de dokter of tandarts. Wij verwachten dat uw kind ervoor en erna gewoon weer op school komt. Het is niet toegestaan om uw kind voor een dokter - of tandartsbezoek de hele dag thuis te houden.

26

Ziekte van de leerkracht van uw kind Als de leerkracht van uw kind ziek is, regelen we in de meeste gevallen een vervanger. Is er geen invaller beschikbaar, dan wordt in vrijwel alle gevallen binnen de school naar een oplossing gezocht. In de afgelopen jaren is het nog niet voorgekomen dat leerlingen naar huis zijn gestuurd, maar we kunnen niet met zekerheid zeggen dat dit ook nooit zal gebeuren. Pas als al onze vervangingsmogelijkheden zijn uitgeput, gaan de kinderen naar huis. Indien mogelijk ontvangen de ouders hierover een dag van te voren een brief of een bericht via basisschoolnet. Moeten we ’s morgens dit besluit nemen, dan worden de ouders vooraf gebeld. Kinderen die niet thuis kunnen worden opgevangen, blijven op school. Als we de ouders niet kunnen bereiken, blijft het kind ook op school.

Zomerfeest en zomermarkt Aan het eind van het schooljaar organiseren we een zomerfeest op het PO en een zomermarkt op het VO. Tijdens het zomerfeest kunnen de leerlingen allerlei spelletjes doen, op de zomermarkt van het VO kunnen daarnaast allerlei zomerse dingen worden aangeschaft in onze marktkramen.

Tenslotte Wij hopen dat u na het lezen van deze schoolgids een goed beeld hebt gekregen van onze school. Wij doen elke dag ons best om de school voor alle kinderen, ouders en leerkrachten tot een aangename, gezellige en veilige werkplek te maken. Wij streven ernaar dat alle betrokkenen met plezier naar school gaan. Mocht u informatie willen hebben over onze school, dan kunt u het best contact opnemen Paul Detering, Joke Meijer of Esther Tieman.

27

Adressen en telefoonnummers Dynamica Primair Onderwijs Molenwerf 1c 1541 WR Koog aan de Zaan 088-7755200 [email protected] www.dynamica.nu

Dynamica Voortgezet Onderwijs Augustusbloemweg 4 1508 BB Zaandam 075-6703034 [email protected] www.dynamica.nu

Zaan Primair Bestuurskantoor Ds. M. L. Kingweg 206, 1504 DG, Zaandam. Tel. 075-6504888. Voorzitter van het College van Bestuur: Dhr. N. Persoon Clustermanager: Mw. E. Voskuilen

Schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek-Waterland Waterlandlaan 79, 1441 RS Purmerend. Tel. 0299-428723.

Jeugdgezondheidszorg Hoogstraat 11, 1541 KW, Koog a/d Zaan. 075-6519257 Jeugdarts: mevr. E. van Hoorn

Vertrouwenspersonen Zaan Primair Annelies de Vries 0251-679960

MEE Ds. M.L. Kingweg 155, 1503 KW Zaandam 075-6172255

Bureau Jeugdzorg Westzijde 35-37, 1506 EB Zaandam 0900-2003004

Lucertis (voorheen Riagg) Westzijde 120, 1506 EJ Zaandam 088-3588500/075-6168519

Connexxion Nieuwe Gouw 8, 1442 LE Purmerend

28

Telefoonnummer: 0229-285000

Steunpunt Autisme NH Contactpersoon Ellen van der Linde 0643038411

RIO Zaanstreek Ankersmidplein 2-IV, 1506 CK Zaandam 0800-2233445

Sociale Verzekeringsbank Stationsstraat 112, 1506 DK Zaandam 075-6551000

Onderwijs Service Groep Strekkerweg 81, 1033 AD Amsterdam 020-6352121 [email protected]

Heliomare Relweg 51, 1949 EC Wijk Aan Zee 0251-288888 www.heliomare.nl

Odion Purmerweg 19a, 1441 RA Purmerend 0299 412 812
 www.odion.nl

Medezeggenschapsraad Voorzitter: Marlies Idema [email protected]

29