Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Komplek Kemendikbud Gedung E Lantai 8 Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta No

Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Komplek Kemendikbud Gedung E Lantai 8 Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta 10270 No. Telp : 0215725501, email : [email protected]

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

i

KATA SAMBUTAN Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

D

alam rangka menjalankan amanat UUD 1945, pembangunan pendidikan nasional diatur melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dalam pasal 13 ayat (1) UU tersebut ditegaskan bahwa ”jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, non formal, dan informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya”. Ar nya, ke ga jalur pendidikan tersebut merupakan satu kesatuan layanan pendidikan kepada masyarakat. Khusus berkaitan dengan jalur pendidikan nonformal ditegaskan pada pasal 26 ayat (1) bahwa ”pendidikan nonformal berfungsi sebagai penggan , penambah, dan atau pelengkap pendidikan formal dalam mendukung pendidikan sepanjang hayat”

Pertumbuhan penduduk Indonesia yang semakin besar perlu diimbangi dengan peningkatan kualitas melalui pendidikan sebagai proses utama pengembangan sumber daya manusia terutama untuk menyongsong era globalisasi. Angka DO SLTA se ap tahun pelajaran mengalami peningkatan. Hasil pendataan pada tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 68.219 peserta didik. Dari kondisi tersebut diatas diperlukan pendidikan yang dapat memfasilitasi keberlanjutan dalam mendapatkan pendidikan Berkenaan dengan hal tersebut, berbagai upaya telah dan akan ditempuh pemerintah untuk memperluas akses pendidikan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik atau masyarakat. Pendidikan berlangsung dan dapat diiku sepanjang hayat (lifelong learning and educaƟon) dalam rangka membangun masyarakat pembelajar (the learning society) perlu terus diupayakan dan dicarikan inovasi pembelajarannya.

ii

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C


iii

Salah satu usaha yang ditempuh adalah melalui pendidikan kesetaraan. Diantaranya mencakup program Paket C setara SMA/MA. Program ini ditujukan bagi peserta didik yang berasal dari masyarakat yang karena berbagai faktor dak dapat dapat mengiku pendidikan di bangku sekolah, putus sekolah dan putus lanjut di jenjang pendidikanSMA/ MA,serta usia produk f yang ingin meningkatkan pengetahuan dan kecakapanmemenuhi kebutuhan hidupnya sebagai dampak dari peningkatan taraf hidup dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Melalui pengembangan program pendidikan Kesetaraan Paket C ini diharapkan semakin memperluas layanan pendidikan bagi masyarakat melalui layanan pendidikan nonformal. Diharapkan petunjuk teknis ini dapat menjadi acuan bagi lembaga/organisasi mitra dalam mengakses bantuan operasional penyelenggaraan dan pelaksanaan kegiatan pendidikan kesetaraan

Jakarta, Januari 2016 Direktur Jenderal,

Harris Iskandar NIP. 196204291986011001

iv


KATA PENGANTAR Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan

P

enyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C semakin diperlukan untuk memenuhi tuntutan dunia kerja yang mempersyaratkan minimal tamatan Sekolah Menengah Atas atau sederajat serta kualitas yang memadai untuk memenuhu tuntutan dunia globalisasi. Data angka DO SLTA se ap tahun pelajaran mengalami peningkatan. Hasil pendataan pada tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 68.219 peserta didik. Program pendidikan kesetaraan perlu terus dikembangkan untuk meningkatkan mutu sumberdaya manusia, serta sejalan dengan kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sejak tahun 2015 mengembalikan pembinaan program pendidikan kesetaraan kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat. Pengembangan program pendidikan kesetaraan dapat dilakukan melalui pengembangan orientasi pendidikan kesetaraan ke arah pendidikan yang lebih berfungsi dan berorientasi pada pemberdayaan masyarakat. Orientasikan pemberdayaan masyarakat dapat dilakukan dengan; a) pemberdayaan potensi peserta didik dengan mengop malkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta kepribadian professional; b) peningkatan kecakapan hidup peserta didik dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, meningkatkan produk vitas dan taraf hidup masyarakat, dan c) pelayanan masyarakat yang belum beruntung dalam memperoleh pendidikan dasar dan pendidikan menengah.


v

Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C maupun online tentang Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan ini, diharapkan dapat digunakan sebagai acuan bagi para pembina, pengelola, atau penyelenggara program pendidikan kesetaraan, serta pemangku kepen ngan lainnya dalam upaya perluasan akses dan layanan penyelenggaraan program pendidikan kesetaraan kepada masyarakat yang membutuhkannya. Kami ucapkan terima kasih kepada berbagai pihak atas konstribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis ini

DAFTAR ISI

KATA SAMBUTAN ...................................................................................

iii

KATA PENGANTAR ...................................................................................

v

DAFTAR ISI ..............................................................................................

vii

BAB I

PENDAHULUAN ........................................................................ A. Latar Belakang ................................................................... B. Dasar Hukum...................................................................... C. Tujuan Petunjuk Teknis ......................................................

BAB II

PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C .............................. 5 A. Ruang Lingkup Program Pendidikan Kesetaraan Paket A .. 5 1. Penger an .................................................................. 5 2. Tujuan Program .......................................................... 6 3. Sasaran......................................................................... 6 B. Hasil yang Diharapkan ............................................................ 6 C. Mekanisme Penyelenggaraan Program ............................. 7 1. Lembaga Penyelenggara ............................................. 7 2. Sasaran Program (Peserta Didik) ................................ 8 3. Kriteria Tutor dan Narasumber Teknis ........................... 8 4. Sarana dan Prasarana ................................................. 8 5. Materi Pembelajaran dan Pela han (Struktur Kurikulum) 9 6. Tahapan Pelaksanaan Program ................................... 11

Jakarta, Januari 2016 Direktur,

Erman Syamsuddin NIP. 195703041983031015

BAB III BANTUAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C A. Penger an Bantuan .......................................................... B. Dana dan Pemanfaatannya .................................................. C. Tahapan Penyaluran Bantuan ........................................... 1. Sosialisasi Program ...................................................... 2. Pengajuan Proposal .................................................... 3. Penilaian Proposal ........................................................

vi



1 1 2 3

20 20 20 21 21 21 22

vii

4. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan ..................... 5. Penyaluran Bantuan .................................................... D. Akuntabilitas Pengelolaan ................................................. E. Pelaporan ..........................................................................

23 23 23 24

BAB IV PENGENDALIAN MUTU ............................................................ A. Indikator Keberhasilan ...................................................... B. Supervisi dan Monitoring .................................................. C. Catatan Khusus ..................................................................

26 26 26 27

BAB V

28

PENUTUP ................................................................................

Lampiran–Lampiran ............................................................................... Lampiran 1. Contoh Isi Proposal ........................................................... Lampiran 2. Contoh Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kab/Kota ... Lampiran 3. Surat Pernyataan Pemerintah Setempat ............................ Lampiran 4: Format Pakta Integritas ..................................................... Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak ............. Lampiran 6. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Belanja ............ Lampiran 7. Format Surat Pernyataan Kesanggupan ............................. Lampiran 8. Contoh Laporan Awal ........................................................ Lampiran 9. Contoh Laporan Perkembangan ........................................ Lampiran 10. Contoh Laporan Akhir ...................................................... Lampiran 11. Contoh Format Laporan Penggunaan Dana ..................... Lampiran 12. Contoh Format Buku Kas Umum ...................................... Lampiran 13. Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak ...... Lampiran 14. Tata Cara Pengembalian, Contoh Format Surat Setoran Pengembalian Belanja (SSPB) dan Format Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP) ..............................................................................

viii


29 29 38 39 40 41 42 43 44 45 47 49 50 51

52

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pendidikan merupakan hak dasar manusia yang harus diperoleh seluruh warga negara Indonesia tanpa memandang perbedaan: jenis kelamin (lakilaki atau perempuan), status sosial (kaya atau miskin), usia (muda atau tua), tempat nggal (desa atau kota), dan perbedaan lainnya. Untuk menjamin pemenuhan pendidikan bagi seluruh warga Negara Kesatuan Republik Indonesia telah diatur dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat 1 menyebutkan “Semua warga negara berhak mendapatkan pendidikan”. Pasal ini jelas dinyatakan bahwa se ap warga negara memiliki kesempatan yang sama dalam memperoleh pendidikan tanpa kecuali. Keberhasilan pembangunan suatu bangsa sangat ditentukan oleh faktor sumber daya manusia. Pendidikan merupakan kebutuhan yang utama dalam pengembangan potensi diri menuju sumber daya manusia yang unggul. Tahun 2015, terdapat sekitar 68.219 orang yang menjadi sasaran Program Paket C. Sasaran tersebut pada umumnya adalah masyarakat marginal yang karena faktor sosial ekonomi dak memiliki kemampuan untuk mengiku pendidikan di jalur formal atau sekolah. Di samping itu juga mungkin karena faktor geografis, yang bertempat nggal atau bermukim di daerah-daerah terpencil, pulau- pulau kecil, daerah perbatasan, atau wilayah lainnya yang sulit dijangkau dan dak memperoleh akses layanan pendidikan formal. Disamping itu, sangat mungkin mereka karena sesuatu hal terpaksa harus putus sekolah atau putus lanjut dari bangku sekolah. Dalam rangka memberikan kesempatan bagi mereka untuk memperoleh layanan pendidikan dasar untuk mendukung wajib belajar pendidikan


1

dasar sembilan tahun, pemerintah menyelenggarakan program pendidikan kesetaraan Paket C Setara SMA/MA. Untuk mensukseskan layanan program ini, pemerintah menyediakan bantuan sejumlah dana yang akan digunakan oleh para pimpinan lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal sebagai penyelenggara program pendidikan kesetaraan di daerah. Untuk mengakses bantuan dana tersebut, se ap lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal harus mengiku prosedur dan ketentuan yang diatur dalam petunjuk teknis ini.

B. Dasar Hukum 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 26 bahwa “pendidikan nonformal berfunfsi sebagai penggan , penambah, dan atau pelengkap pendidikan formal dalam mendukung pendidikan sepanjang hayat”; 2. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang diperbaharui dengan PP Nomor 32 tahun 2015; 3. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 4. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2004 tentang Pendanaan Pendidikan; 5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaran Pendidikan, sebagaimana diubah menjadi Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010; 6. Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara; 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang Panduan Pelaksanaan Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara; 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun 2007 tentang Standar Isi Pendidikan Kesetaraan;

2


9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan; 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 3 Tahun 2008 tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan Program Paket A, Paket B, dan Paket C; 11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44 Tahun 2009 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Program Paket A, Paket B, dan Paket C; 12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2013 tentang Pedoman Umum Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Belanja Bantuan Sosial di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah; 14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 Tahun 2013 tentang Pendirian Satuan Pendidikan Nonformal. 15. Permenkeu Nomor168/PMK.05/2012 tentang Mekanisme Pelaksanaan Anggaran Bantuan Pemerintah pada Kementerian Negara/Lembaga. 16. DIPA Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Tahun Anggaran 2016 Nomor:SP DIPA-023.05.1.666866/ 2016

C. Tujuan Petunjuk Teknis Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Penyelenggaraan ini disusun dengan tujuan: 1. Memberikan petunjuk atau panduan bagi pimpinan lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal sebagai penyelenggara program pendidikan kesetaraan, tentang: a. cara membuat dan menyusun proposal, dan kelengkapan persyaratan yang harus dilampirkan; b. prosedur dan tatacara pengajuan proposal untuk memperoleh bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C; c. sistem dan mekanisme penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C.


3

2. Sebagai panduan bagi Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dalam: a. menyalurkan dana bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C; b. melakukan pembinaan terhadap penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C. 3. Meningkatkan tata kelola dan akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C pada khususnya dan program layanan pendidikan masyarakat pada umumnya.

4


BAB II

PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C A. Ruang Lingkup Program Pendidikan Kesetaraan Paket A 1. PengerƟan Untuk menyamakan persepsi dalam penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C, maka dalam petunjuk teknis ini dijelaskan beberapa penger an, yaitu sebagai berikut: a. Program Pendidikan Kesetaraan Paket C adalah layanan pendidikan melalui jalur pendidikan nonformal yang ditujukan bagi masyarakat yang karena berbagai faktor dak dapat menyelesaikan pendidikannya atau putus sekolah di ngkat SMA/MA, yang diselenggarakan oleh lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal sehingga pada gilirannya lulusannya diharapkan memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dinyatakan dan diakui setara dengan lulusan SMA/MA. b. Lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal sebagai penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket C (selanjutnya disebut sebagai lembaga penyelenggara program) adalah pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM), sanggar kegiatan belajar (SKB), lembaga kursus dan pela han, kelompok belajar, rumah pintar, dan satuan pendidikan nonformal sejenis lainnya yang menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C. c. Tutor adalah pendidik yang memberikan bimbingan pada peserta didik dalam proses pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan Paket C sesuai dengan kompetensinya. d. Nara sumber teknis adalah pela h yang memberikan pela han praktek keterampilan pada peserta didik dalam proses pela han program Pendidikan Kesetaraan Paket C sesuai dengan kompetensinya. dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

5

e. Peserta didik adalah warga masyarakat yang membutuhkan dan mengiku proses pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan Paket C. 2. Tujuan Program Penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C dimaksudkan untuk memberikan layanan pendidikan kepada warga negara Indonesia yang karena berbagai faktor dan sebab dak dapat memperoleh layanan pendidikan se ngkat SMA/MA pada jalur pendidikan formal, sehingga pada akhir pembelajaran program pendidikan kesetaraan Paket C diharapkan peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diakui setara dengan SMA/MA. Penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C bertujuan untuk: a. menyediakan layanan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal untuk menjaring anak-anak yang putus sekolah di ngkat SMA/ MA untuk mensukseskan rin san wajib belajar pendidikan menengah; b. meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik sehingga memiliki kemampuan yang setara dengan SMA/MA; c. membekali dasar-dasar kecakapan hidup yang bermanfaat untuk bekerja mencari na ah atau berusaha mandiri; d. membekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik yang memungkinkan lulusan program dapat meningkatkan pendidikannya ke jenjang satuan pendidikan yang lebih nggi, atau meningkatkan kariernya dalam pekerjaannya. 3. Sasaran Sasaran penerima manfaat adalah masyarakat, dan pesertadidik Pendidikan Kesetaraan Paket C.

B. Hasil yang Diharapkan Hasil yang ingin dicapai pada akhir penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C ini adalah: 1. tersedianya layanan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal untuk menjaring anak-anak yang putus sekolah di ngkat SMA/SMK/MA untuk mensukseskan rin san wajib belajar pendidikan menengah;

6


2. Peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diakui setara dengan lulusan SMA/MA; 3. Peserta didik memperoleh dasar-dasar kecakapan hidup yang bermanfaat untuk mencari na ah atau berusaha sendiri; 4. Peserta didik memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang memungkinkan lulusan program dapat meningkatkan pendidikannya ke jenjang yang lebih nggi, atau meningkatkan kariernya dalam pekerjaannya.

C. Mekanisme Penyelenggaraan Program 1. Lembaga Penyelenggara Lembaga penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket C adalah lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal yang memiliki kemampuan dalam menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C seper : pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM), sanggar kegiatan belajar (SKB), lembaga kursus dan pela han, kelompok belajar, rumah pintar, dan satuan pendidikan nonformal sejenis lainnya yang yang memenuhi kriteria sebagai berikut: a. AdministraƟf: 1) memiliki legalitas, berupa akte notaris pendirian lembaga, dan/ atau ijin operasional lembaga dari instansi berwenang; 2) Diprioritaskagi SKB yang sudah menjadi Satuan Pendidikan 3) Diprioritaskan PKBM yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM) 4) Diprioritaskan bagi lembaga kursus (LKP) yang sudah terakreditasi dan atau memiliki penilaian kinerja minimal B 5) memiliki rekening bank atas nama lembaga; 6) memiliki Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga; 7) memperoleh rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/ kota setempat. b. SubstanƟf: 1) memiliki sekretariat lembaga dengan alamat yang jelas; 2) memiliki susunan pengurus yang dilengkapi dengan uraian tugas;


7

3) mampu menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran/ pela han; 4) dapat menyediakan tutor/narasumber yang kompeten sesuai bidang studi atau mata pelajaran yang dibelajarkan; 5) sanggup melaksanakan proses pembelajaran dan pela han bagi peserta didik sesuai standar kompetensi yang ditentukan sampai dengan akhir program. 2. Sasaran Program (Peserta Didik) Sasaran program Pendidikan Kesetaraan Paket C adalah warga negara Indonesia yang ingin memperoleh pendidikan setara SMA/MA, yaitu: a. putus sekolah di kelas X, XI, dan XII di ngkat SMA/MA, dibuk kan dengan raport terakhir; b. tamatan Paket B/SMP/MTs, prioritas bagi anak usia sekolah (< 21 tahun); c. bersedia mengiku proses pembelajaran dan pela han sampai akhir program. 3. Kriteria Tutor dan Narasumber Teknis Adapun kriteria tutor atau narasumber teknis adalah: a. memiliki kualifikasi/kompetensi akademik sesuai bidang studi atau mata pelajaran yang dibelajarkan; b. memilik metode pendekatan pembelajaran yang mendukung pembelajaran Paket C; c. sehat jasmani dan rohani; d. memiliki pengalaman dan kompetensi pembelajaran orang dewasa; e. bersedia membelajarkan Peserta Didik sampai akhir program; f. diprioritaskan bagi yang telah mengiku pela han tutor pendidikan kesetaraan. 4. Sarana dan Prasarana Untuk mendukung keberhasilan penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C dan hasil yang ingin dicapai, lembaga penyelenggara program wajib menyediakan sarana dan prasarana, yaitu: a. ruangan untuk proses pembelajaran dan pela han beserta kelengkapannya; b. alat dan bahan pembelajaran seper : whiteboard/papan tulis, spidol/kapur, meja dan kursi tutor, meja/kursi peserta didik, lemari buku, buku-buku pelajaran, dan lain-lain; c. media pembelajaran dan pendukung lainnya.

8


5. Materi Pembelajaran dan PelaƟhan (Struktur Kurikulum) Untuk membekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik sebagai peserta program Pendidikan Kesetaraan Paket C, penyelenggara program harus menyusun silabus pembelajaran/ pela han yang mengacu pada standar kompetensi lulusan dan kompetensi dasar se ap mata pelajaran yang ditentukan dalam se ap tahapan pembelajaran. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun 2007 tentang Standar Isi untuk Program Paket A, Program Paket B, dan Program Paket C, maka struktur kurikulum program pendidikan Kesetaraan Paket C merupakan pola susunan mata pelajaran dan beban belajar yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran, melipu mata pelajaran, dan bobot satuan kredit kompetensi (SKK). Beban belajar program pendidikan Kesetaraan Paket C dinyatakan dalam satuan kredit kompetensi (SKK) yang menunjukkan bobot kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik dalam mengiku program pembelajaran, baik melalui tatap muka, praktek keterampilan, dan atau kegiatan mandiri. SKK merupakan penghargaan terhadap pencapaian kompetensi sebagai hasil belajar peserta didik dalam menguasai suatu mata pelajaran. SKK diperhitungkan untuk se ap mata pelajaran yang terdapat dalam struktur kurikulum. Satu SKK dihitung berdasarkan per mbangan muatan SK dan KD ap mata pelajaran. SKK dapat digunakan untuk alih kredit kompetensi yang diperoleh dari jalur pendidikan informal, formal, kursus, keahlian dan kegiatan mandiri. Satu SKK adalah satu satuan kompetensi yang dicapai melalui pembelajaran 1 jam tatap muka atau 2 jam tutorial atau 3 jam mandiri, atau kombinasi secara proposional dari ke ganya. Satu jam tatap muka yang dimaksud adalah satu jam pembelajaran, yaitu sama dengan 45 menit. Adapun struktur sebaran mata pelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Paket C (Program IPA), dapat digambarkan dalam tabel sebagai berikut:


9

No

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Mata Pelajaran

Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK) Tingkatan 5 / Tingkatan 6 / Jumlah Drajat Mahir 1 Drajat Mahir 2 Setara Kelas X Setara Kelas XI-XII 2 4 6 2 4 6 4 8 12 4 8 12 4 8 12 2 8 10 2 8 10 2 8 10 1 2 3 1 1 2 2 2 2 2 4 6 2 4 6

Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 15. Keterampilan Fungsional *) 4 *) 8 *) 12 *) 16. Muatan Lokal **) 2 **) 4 **) 6 **) 17. Pengembangan Kepribadian Profesional 2 4 6 Jumlah 40 82 122 Keterangan: *) Pilihan mata pelajaran **) Substansinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada, baik mata pelajaran wajib maupun pilihan. SKK untuk substansi muatan lokal termasuk ke dalam SKK mata pelajaran yang dimua .

Sedangkan struktur sebaran mata pelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Paket C (Program IPS), dapat digambarkan dalam tabel sebagai berikut:

10


No

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Mata Pelajaran

Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK) Tingkatan 5 / Tingkatan 6 / Jumlah Drajat Mahir 1 Drajat Mahir 2 Setara Kelas X Setara Kelas XI-XII 2 4 6 2 4 6 4 8 12 4 8 12 4 8 12 2 2 2 2 2 2 1 3 4 1 7 8 2 8 10 2 8 10 2 4 6 2 4 6

Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 15. Keterampilan Fungsional *) 4 *) 8 *) 12 *) 16. Muatan Lokal **) 2 **) 4 **) 6 **) 17. Pengembangan Kepribadian Profesional 2 4 6 Jumlah 40 82 122 Keterangan: *) Pilihan mata pelajaran **) Substansinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada, baik mata pelajaran wajib maupun pilihan. SKK untuk substansi muatan lokal termasuk ke dalam SKK mata pelajaran yang dimua . ***) Satu rombongan belajar antara 10 – 30 Peserta Didik

6. Tahapan Pelaksanaan Program a. Perencanaan Perencanaan merupakan langkah awal untuk menentukan keberhasilan penyelenggaraan program. Oleh karena itu lembaga penyelenggara program harus membuat dan menyusun rencana program pembelajaran dan pela han dengan sebaik-baiknya. dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

11

Adapun tahapan yang dilakukan dalam perencanaan program adalah sebagai berikut:

dan mela h peserta didik sesuai program pembelajaran dan pela han yang ditentukan.

1) Pendataan dan Seleksi Calon Peserta Didik Dalam rangka rekrutmen peserta didik, kegiatan yang dilakukan oleh lembaga penyelenggara program adalah melakukan iden fikasi, seleksi, dan pendataan terhadap calon peserta didik, yang melipu aspek: a) nama lengkap; b) tempat dan tanggal lahir; c) alamat tempat nggal; d) jenis kelamin; e) pendidikan terakhir yang pernah diiku ; f) nama ibu kandung. 2) Pembentukan Rombongan Belajar Setelah melakukan iden fikasi, seleksi dan pendataan terhadap calon peserta didik, selanjutnya lembaga penyelenggara program kemudian melakukan pengelompokan peserta didik ke dalam rombongan belajar untuk penempatan di kelas X atau kelas XI atau kelas XII, atas dasar kriteria sebagai berikut: a) rombongan belajar untuk kelas X adalah calon peserta didik tamatan Paket B/SMP/MTs atau yang putus SMA/SMK/MA di kelas X; b) rombongan belajar untuk kelas XI adalah calon peserta didik yang putus SMA/SMK/MA di kelas XI; c) rombongan belajar untuk kelas XII adalah calon peserta didik yang putus SMA/SMK/MA di kelas XII; Se ap rombongan belajar dapat berjumlah antara 20 – 30 orang peserta didik. 3) Pendataan dan Seleksi Calon Tutor dan Narasumber Teknis

Adapun persyaratan calon tutor, adalah sebagai berikut: a) Berpendidikan S1, prioritas yang berlatar belakang pendidikan keguruan; b) diutamakan yang berprofesi sebagai Guru SMA/MA; c) menguasai substansi yang akan dibelajarkan; d) memiliki dasar-dasar kemampuan pembelajaran par sipa f serta mampu mengelola proses pembelajaran orang dewasa; e) memiliki kiat-kiat pembelajaran yang lebih prak s sehingga mudah dipahami peserta didik f) bersedia membelajarkan peserta didik sampai akhir penyelenggaraan program; g) bersedia memberikan pembelajaran tambahan (remedial) untuk peserta didik yang memerlukan Sedangkan persyaratan untuk calon narasumber teknis, adalah: a) pendidikan dak dipersyaratkan; b) menguasai atau memiliki keterampilan/keahlian tertentu yang dimina oleh peserta didik; c) memiliki sarana dan prasarana pela han keterampilan sesuai substansi yang akan dila hkan; Data yang dikumpulkan berkaitan dengan calon tutor dan nara sumber teknis adalah: a) nama lengkap; b) tempat dan tanggal lahir; c) alamat tempat nggal; d) pekerjaan atau profesi; e) jenis kelamin; f) pendidikan terakhir; g) pela han yang pernah diiku . 4) Penetapan Tempat Pembelajaran dan Pela han Dalam menetapkan lokasi pembelajaran dan pela han, perlu memper mbangkan:

narasumber teknis yang bertugas membimbing, mengajar

12



13

a) jarak tempuh lokasi tempat belajar, dak terlalu jauh dari rumah peserta didik, atau mudah dijangkau oleh peserta didik; b) luas ruang belajar yang memadai, minimal bisa memuat sebanyak 20 orang; c) memiliki sarana belajar, seper : papan tulis/white board, kapur/spidol, meja belajar dan kursi, dan fasilitas pembelajaran lainnya; d) memiliki penerangan yang cukup. Apabila lokasi atau tempat pembelajaran/pela han kurang memadai sesuai persyaratan, dapat dipilih salah satu lokasi atau tempat yang paling mendeka persyaratan sebagai tempat penyelenggaraan program. 5) Pengusulan Bantuan Operasional Penyelenggaraan Setelah memiliki data peserta didik, tutor, lokasi penyelenggaraan program, dan kelengkapan sarana dan prasarana pembelajaran/ pela han, selanjutnya lembaga penyelenggara program dapat segera menyusun proposal yang ditujukan kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Dinas Pendidikan Kabupaten/kota untuk mendapatkan bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C sebagaimana ketentuan yang diatur pada BAB III Juknis ini. b. Pelaksanaan Program Selesai membuat dan menyusun perencanaan dan penyiapan berbagai perangkat yang dibutuhkan dalam penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C, maka perlu disepaka hak dan kewajiban para pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan program, yaitu sebagai berikut: 1) Kewajiban dan Hak Dalam penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C, semua unsur yang terlibat dalam penyelenggaraan program, yaitu: peserta didik, tutor/nara sumber teknis, dan lembaga 14


penyelenggara program, memiliki kewajiban dan hak masingmasing, antara lain sebagai berikut: a) Peserta didik (1) Kewajiban: • mengiku seluruh proses pembelajaran dan pela han sesuai jadwal yang ditentukan; • mematuhi semua ketentuan dan peraturan yang ditentukan, serta mentaa ter b yang disepaka ; • menghargai dan menghorma tenaga pendidik (tutor dan nara sumber teknis) dan tenaga kependidikan (pengurus atau pengelola lembaga penyelenggara program); • melihara dan merawat sarana/prasarana pembelajaran dan pela han; (2) Hak: • memperoleh bimbingan, pengajaran, dan pela han sesuai dengan kurikulum dan silabus pembelajaran dan pela han dari Nara Sumber yang ahli dan berkompeten; • memperoleh bahan belajar/modul yang digunakan; • memperoleh penilaian hasil belajar, sesuai dengan tahap-tahapannya; • mengiku evaluasi hasil belajar dan ujian nasional yang dilaksanakan pemerintah. b) Tutor dan Nara Sumber Teknis (1) Kewajiban: • menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran/ pela han (RPP); • menyusun model pembelajaran yang lebih menarik untuk memaksimalkan kemampuan warga belajar Paket C; • mendidik, mengajar, dan mela h peserta didik sesuai dengan bidang studi yang dipelajari baik di dalam kelas maupun di luar kelas;


15

• membuat bahan belajar pelengkap yang diperlukan untuk mempercepat penguasaan peserta didik terhadap bidang studi yang dipelajari; • menilai perkembangan hasil belajar peserta didik; • menumbuhkan dan memo vasi minat belajar peserta didik. (2) Hak: • memperoleh kesempatan dalam mengiku pela han calon tutor atau nara sumber teknis; • memperoleh imbalan berupa honorarium atau transport sesuai ketentuan atau kemampuan yang diatur oleh lembaga penyelenggara program; • memberikan usul atau saran perbaikan untuk peningkatan kualitas penyelenggaraan program; • memperoleh kesempatan untuk mendapat tanda penghargaan dari berbagai pihak. c) Lembaga Penyelenggara Program (1) Kewajiban: • bertanggungjawab penuh atas penyelenggaraan program; • membuat dan menyusun silabus pembelajaran dan pela han sebagai dasar penyusunan RPP oleh tutor dan nara sumber teknis; • membuat pedoman penyelenggaraan program; • membuat jadwal pembelajaran dan pela han; • menyediakan dan menyiapkan sarana/prasarana pembelajaran dan pela han serta fasilitas belajar (teori dan praktek) yang diperlukan; • membuat dan menyusun peraturan dan tata ter b pembelajaran dan pela han; • menyediakan dan mengadministrasikan dokumen pendukung penyelenggaraan program, seper : buku presensi peserta didik dan tutor, kapur atau spidol, alat dan bahan praktek keterampilan, buku evaluasi kemajuan belajar peserta didik;

16


• menyusun dan menyampaikan laporan pertanggungjawaban penyelenggaraan program; • memantau dan mengevaluasi penyelenggaraan program; • menilai keak fan dan kemampuan tutor; • menumbuhkan dan memo vasi minat belajar peserta didik. (2) Hak: • memperoleh bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program; • merekrut dan memberhen kan peserta didik, tutor, dan nara sumber teknis; • memperoleh kesempatan mengiku orientasi penyelenggaraan program; • memperoleh kesempatan untuk mendapat tanda penghargaan dari berbagai pihak. 2) Proses Pembelajaran dan Pela han Lama pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan Paket C untuk se ap ngkatan atau kelas harus disesuaikan dengan stuktur kurikulum di atas. Proses pembelajaran melipu pembelajaran akademik dan pela han keterampilan, dengan ketentuan: a) Pembelajaran Akademik Pembelajaran akademik, yaitu upaya yang dilakukan tutor untuk memberikan wawasan dan ilmu pengetahuan kepada peserta didik yang difasilitasi oleh tutor. Pembelajaran akademik dilakukan sesuai ketentuan yang diatur dalam standar isi dan standar proses, misalnya: » pembelajaran dilakukan minimal 2 hari dalam seminggu @ 3 jam pelajaran, atau 3 hari dalam seminggu @ 2 jam pelajaran; » pembelajaran dilakukan dengan tatap muka, tutorial, dan/atau mandiri;


17

» materi pembelajaran mengacu kepada standar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah (Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah). Agar proses pembelajaran akademik mengarah kepada tujuan dan hasil yang ingin dicapai, maka tutor wajib melakukan persiapan dengan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus yang dibuat oleh lembaga penyelenggara program (lihat contoh format Silabus dan RPP dalam lampiran Juknis ini). b) Pela han Keterampilan Pemilihan jenis keterampilan yang akan dilaksanakan hendaknya didiskusikan antara lembaga penyelenggara program dengan peserta didik, dengan memper mbangkan kearifan lokal dan manfaat. Pela han keterampilan difasilitasi oleh nara sumber teknis, dan merupakan tugas lembaga penyelenggara program untuk menyediakan nara sumber teknis sesuai dengan jenis keterampilan yang dipilih. Lama dan kedalaman pela han keterampilan, sesuai dengan silabus dan RPP yang ditentukan serta ngkat penguasaan peserta didik. Catatan: Jadwal pembelajaran akademik dan pela han keterampilan, disusun berdasarkan musyawarah antara peserta didik, tutor/nara sumber teknis dan lembaga penyelenggara program. 3) Evaluasi Evaluasi dilakukan dengan maksud untuk mengetahui sejauhmana capaian mutu penyelenggaraan program dan ngkat keberhasilan pelaksanaan program.

18


a) Evaluasi Penyelenggaraan Evaluasi penyelenggaraan program merupakan sebuah kegiatan untuk mengevaluasi atau mengoreksi halhal yang telah terjadi atau dilakukan selama kegiatan penyelenggaraan program sedang atau telah berlangsung. Dengan kata lain merupakan sebuah kegiatan “merekaulang” untuk mengetahui hal-hal pen ng baik yang berupa kelebihan maupun kekurangan yang terjadi pada kegiatan penyelenggaraan program yang telah berlangsung dengan harapan agar dapat melakukan perbaikan pada saat kegiatan penyelenggaraan program berikutnya. b) Evaluasi Perkembangan Peserta didik Adapun tujuan evaluasi perkembangan peserta didik adalah sebagai berikut: » untuk mengetahui kemajuan hasil belajar peserta didik selama jangka waktu tertentu; » untuk mengetahui efek fitas metode dan pendekatan pembelajaran yang dilakukan selama jangka waktu tertentu. Dengan demikian tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar yang dilakukan terhadap peserta didik adalah untuk mengetahui seberapa jauh peserta didik menampilkan performa sebagaimana yang dikehendaki. Pengetahuan mengenai peserta didik dimaksudkan untuk memperoleh informasi pen ng mengenai peserta didik apakah perlu dilakukan pengayaan, saran, bimbingan penyuluhan, diskusi dengan peserta didik, dan lain sebagainya. Dengan kata lain dengan diadakannya evaluasi perkembangan peserta didik, diharapkan diperoleh informasi untuk melakukan langkah ndaklanjut yang berkaitan dengan keberadaan peserta didik. Apabila hasil evaluasi peserta didik memperoleh nilai dibawah SKK, maka tutor wajib melakukan remedial.


19

BAB III

BANTUAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C A. PengerƟan Bantuan 1. Bantuan Operasional Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C selanjutnya disebut bantuan operasional Penyelenggaraan (BOP) adalah sejumlah dana yang diberikan kepada lembaga penyelenggara program yang digunakan untuk mendukung proses pembelajaran dan pela han program Pendidikan Kesetaraan Paket C. 2. Pemberi BOP adalah pemerintah melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Direktorat Jenderal PAUD dan Dikmas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang diberikan kepada lembaga penyelenggara program yang ditetapkan sebagai penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket C.

B. Dana dan Pemanfaatannya 1. Bantuan Operasional Penyelengaraan (BOP) untuk penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C yang dialokasikan di Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Ditjen PAUD dan Dikmas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebanyak 92.500 orang masing-masing Peserta Didik sebesar Rp 1.700.000,- (satu juta tujuh ratus ribu rupiah). Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan membuat kuota BOP di pusat sebanyak 1.180 Peserta Didik, dan daerah (Kabupaten/kota) sebanyak 91.320 Peserta Didik (apabila kabupaten/kota yang sudah ditetapkan sesuai kuota yang ditentukan dak dapat memenuhi kuota sasaran atau bahkan kekurangan maka dapat dialihkan ke kabupaten/kota lain dan dapat juga diusulkan ke pusat. Kuota berdasarkan angka DO di masing-masing kabupaten/kota. Adapun data kuota kabupaten/kota terlampir.

20


2. Adapun acuan rincian penggunaan dana penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C, adalah sebagai berikut: Komponen Pembiayaan 1. Alat dan Bahan Pembelajaran

No

Rincian penggunaan dana/biaya, antara lain:

• Papan tulis, kapur/spidol, alat peraga pendidikan • Alat tulis peserta didik • Buku/modul pembelajaran • Alat dan bahan praktek keterampilan 2. Administrasi • Panduan pelaksanaan Pembelajaran • Absensi peserta didik dan tutor • Penyusunan silabus dan RPP • Spanduk 3. Honor/Transport • Honor/transport tutor dan narasumber teknis • Honor/transport penyelenggara 4. Evaluasi Penilaian semester ganjil, semester genap, dan ujian Pembelajaran nasional 5. Pelaporan Menyusun, menggandakan, dan mengirimkan laporan

Proporsi Biaya 40%

5%

40% 10% 5%

C. Tahapan Penyaluran Bantuan 1. Sosialisasi Program Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan melakukan sosialisasi program kepada Dinas pendidikan kabupaten/ kota, lembaga dan organisasi masyarakat penyelenggara program pendidikan masyarakat. Sosialisasi dapat dilakukan dengan cara: melakukan pertemuan, penyebarluasan petunjuk teknis, dan/atau melalui website; www.paudni. kemdikbud.go.id/bindikmas. 2. Pengajuan Proposal Lembaga penyelenggara program yang ingin memperoleh bantuan Operasional Penyelengaraan(BOP), harus: a. membuat proposal yang disusun sebagaimana contoh yang tertera dalam lampiran Petunjuk Teknis ini. b. Proposal yang telah disusun harus dilengkapi dengan persyaratan sebagaimana diuraikan pada Bab II. c. Proposal disampaikan kepada:. 1) Ke Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan U/p Kasubag Tata Usaha dengan alamat Gedung E Lantai 8 Jalan Jenderal Sudirman-Senayan, Jakarta 10270. dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

21

2) Ke Kabupaten/Kota dengan alamat Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat U/p bidang yang menangani kesetaraan dengan kuota yang sudah ditentukan. d. Proposal diterima paling lambat akhir Agustus 2016, proposal yang diterima setelah tanggal tersebut, dapat diproses lebih lanjut apabila kuota dana bantuan masih tersedia. 3. Penilaian Proposal a. Penilaian oleh pusat: 1) Tim Penilai Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Ditjen PAUD dan Dikmas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melakukan penilaian dua tahap yaitu administrasi dan substansi 2) Penilaian administrasi untuk memverifikasi kelengkapan dokumen proposal seper : legalitas /ijin operasional, surat rekomendasi, rekening bank, NPWP, dan da ar peserta didik. Sedangkan penilaian substansi dilakukan untuk menililai substansi proposal. Apabila Tim penilai masih meragukan tentang proposal yang dinilai layak, maka m penilai dapat melakukan verifikasi dan visitasi lapangan apabila diperlukan, untuk: (1) pengecekan keabsahan dokumen yang disampaikan, (2) penilaian lapangan tentang kondisi lembaga pengusul, (3) memperoleh masukan yang terkait dengan kegiatan dan pencapaian hasil, (4) kelayakan sarana dan prasarana serta program kondisi di lapangan. 2) Tim Penilai menyusun berita acara hasil penilaian. b. Penilaian oleh daerah (Kabupaten/ Kota): 1) Tim Penilai Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melakukan penilaian dua tahap yaitu administrasi dan substansi 2) Penilaian administrasi untuk memverifikasi kelengkapan dokumen proposal seper : legalitas /ijin operasional, surat rekomendasi, rekening bank, NPWP, dan da ar peserta didik. Sedangkan penilaian substansi dilakukan untuk menililai substansi proposal. 22


3) Tim Penilai menyusun berita acara hasil penilaian. Penetapan kuota yang diterima oleh lembaga harus berdasarkan kemampuan lembaga, jumlah pendidik yang dimiliki, dan data Peserta Didik. Berita acara hasil penilaian dan da ar usulan (lampiran ...). c. Tim Penilai proposal Pusat dan Daerah terdiri dari 3 unsur yaitu: 1) Unsur Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan/Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 2) Unsur organisasi PAUD DIKMAS 3) Unsur Tim akademisi dan atau Prak s 4. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan Berdasarkan hasil penilaian proposal, verifikasi, dan atau da ar usulan nominasi penerima bantuan dari Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota (khusus kuota Kabupaten/ Kota) Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan menetapkan lembaga penerima bantuan dengan Surat Keputusan (SK). Fotocopy SK disampaikan kepada dinas pendidikan provinsi dan dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. 5. Penyaluran Bantuan Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan melakukan penyaluran bantuan kepada lembaga/organisasi yang telah ditetapkan sebagai calon penyelenggara yang dananya bersumber dari DIPA Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, sesuai prosedur dan ketentuan atau peraturan perundang-undangan. Akuntabilitas Pengelolaan

D. Akuntabilitas Pengelolaan 1. Pakta Integritas Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C wajib menandatangani Pakta Integritas di atas materai. Penandatanganan Pakta Integritas ini waktunya bersamaan dengan penandatangan akad kerjasama. Pakta Integritas adalah pernyataan dak akan melakukan korupsi, kolusi, dan nepo sme serta penyelewengan dalam pengelolaan dan penggunaan dana bantuan. Apabila melanggar hal-hal yang telah dinyatakan dalam


23

Pakta Integritas akan dikenakan sanksi hukum, moral, dan/atau sanksi administrasi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Laporan disampaikan ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan sesuai dengan format terlampir (Lampiran 5). 3. Laporan Akhir

2. Pernyataan Kesanggupan Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C wajib menandatangani Pernyataan Kesanggupan, yang dimaksud adalah surat pernyataan pimpinan lembaga untuk melaksanakan program sesuai dengan proposal yang telah disetujui dan mematuhi ketentuanketentuan yang ditetapkan dalam petunjuk teknis pelaksanaan program.

Laporan akhir disusun oleh lembaga penyelenggara program setelah kegiatan pembelajaran dan pela han selesai dilaksanakan. Laporan akhir mencakup: 1) substansi pelaksanaan program dan hasil-hasilnya yang dilengkapi dengan dokumentasi dan foto-foto kegiatan, serta 2) penggunaan dana bantuan yang diterima dan disertai buk -buk pemanfaatannya.

3. Pertanggungjawaban Mutlak Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C wajib menandatangani Pertanggungjawaban Mutlak, adalah tanggung jawab lembaga penyelenggara untuk menyelesaikan program sesuai proses pembelajaran dan dana yang telah diterima.

Laporan akhir disampaikan kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dan tembusan ke dinas pendidikan provinsi dan kab/kota setempat, paling lambat 2 minggu setelah selesainya pelaksanaan kegiatan.

Dana bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C yang telah diterima menjadi tanggung jawab sepenuhnya Lembaga penerima, dan apabila terjadi penyelewengan menjadi tanggung jawab penuh penerima dana. E. Pelaporan Sebagai bentuk pertanggungjawaban dan akuntabilitas penyelenggaraan program, maka lembaga penyelenggara program sebagai penerima bantuan berkewajiban untuk membuat laporan, yaitu: 1. Pelaporan Awal Laporan memberitahukan telah menerima bantuan oleh lembaga penyelenggara program setelah menerima bantuan dalam rekeningnya, dengan mengirimkan foto kopi buk penerimaan bantuan kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan. 2. Laporan Perkembangan Lembaga penerima BOP memberikan laporan perkembangan pelaksanaan program selama satu semester (akhir Bulan Desember).

24



25

BAB IV

PENGENDALIAN MUTU

5. 6. 7. 8. 9.

kompetensi tutor/narasumber; proses pembelajaran/pela han; ngkat kehadiran peserta didik; penggunaan dana bantuan; dokumen penyelenggaraan program.

C. Catatan Khusus:

A. Indikator Keberhasilan Untuk mengetahui keberhasilan dari pelaksanaan program Pendidikan Kesetaraan Paket C, dapat dilihat dari beberapa indikator sebagai berikut: 1. meluasnya layanan pendidikan Kesetaraan Paket C pada jalur pendidikan nonformal untuk menjaring anak-anak yang putus sekolah di SMA/ MA atau putus lanjut SMA/MA untuk mensukseskan wajib belajar pendidikan 12 tahun; 2. meningkatnya pengetahuan, keterampilan, dan sikap Peserta Didik sehingga memiliki kemampuan yang setara dengan SMA/MA; 3. Peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan sikap yang posi f sehingga memiliki kualitas hidup yang baik

B. Supervisi dan Monitoring Untuk menjamin mutu penyelenggaraan program dan hasil pelaksanaan program perlu dilakukan monitoring dan supervisi secara bersama atau sendirisendiri oleh Direktorat Pembinaan dan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dan/atau Dinas Pendidikan /Kabupaten/Kota setempat.

1. Lembaga penyelenggara program sebagai penerima bantuan yang dak menyampaikan laporan sampai dengan akhir tahun anggaran, dapat dikenai sangsi berupa: a. mengembalikan bantuan yang telah diterima ke kas negara; b. dak diperkenankan mengakses dana bantuan dari Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan pada tahuntahun berikutnya; c. dapat diteruskan ke jalur hukum karena disinyalir melakukan penyelewengan. 2. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dak memungut biaya apapun dan dak menerima pengembalian bantuan dalam bentuk apapun untuk proses pencairan bantuan yang akan dan telah ditetapkan. 3. Apabila terjadi penambahan rencana kegiatan dan alokasi biaya dari proposal yang diajukan sebelumnya, maka lembaga penyelenggara program wajib memberitahukan dan memperoleh persetujuan dari Direktorat Pembinaan dan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan.

Aspek-aspek pen ng yang perlu diperha kan dalam pelaksanaan monitoring dan supervisi, antara lain adalah: 1. kredibilitas lembaga penyelenggara program; 2. kesesuaian peserta didik atau sasaran program; 3. materi pembelajaran/pela han; 4. jadwal kegiatan dan alokasi waktu;

26



27

BAB VII

LAMPIRAN–LAMPIRAN Lampiran 1. Contoh Isi Proposal

PENUTUP Logo Lembaga

P

etunjuk teknis ini disusun sebagai panduan yang masih bersifat umum, yang dalam implementasinya memerlukan penyesuaian dengan situasi dan kondisi setempat. Oleh karena itu lembaga/organisasi penyelenggara program diharapkan dapat mengembangkan krea vitasnya untuk menyempurnakan penyelenggaraan program. Juknis ini bersifat fleksibel dan masih memungkinkan untuk disesuaikan dengan keunikan potensi lokal dan tempat penyelenggaraan kegiatan sepanjang memberi nilai tambah dan dak bertentangan dengan prosedur yang telah ditentukan. Semoga Juknis ini dapat memberikan panduan atau acuan bagi semua pihak yang berkeinginan untuk menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C. Selanjutnya, apabila terdapat hal-hal yang perlu didiskusikan, dapat menghubungi langsung ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dengan nomor Telepon 021-5725501, dapat juga mengunjungi website: www.bindikmas.kemdikbud.go.id dan/atau www.paudni.kemdikbud.go.id/bindikmas/ email: [email protected] Hal-hal yang belum diatur dalam petunjuk teknis ini, akan di ndaklanju dengan Surat Edaran atau surat resmi Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan.

No : ……./PAKET C/2016

PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN BOP PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C TAHUN 2016

Diajukan Kepada: Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dengan alamat Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota .................. (menyesuaikan)

Diajukan Oleh: Nama Lembaga/Organisasi : ............................................................... Alamat : ............................................................... No. Telp./HP/Faks : ............................................................... Alamat Email : ...............................................................

*Perha an: (COVER PROPOSAL PAKET C BERWARNA MERAH)

28



29

PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN OPERASIONAL KEGIATAN (BOK) PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN Paket C TAHUN 2016 I.

Nama Lembaga Alamat Lembaga No. Telp /Fax/E-mail Tahun Berdiri Legalitas Lembaga Rekening Bank

NPWP

B. Visi dan Misi Lembaga Visi : …..………………………………………………………………… Misi : 1) …..………………………………………………………………… 2) …..………………………………………………………………… 3) …..………………………………………………………………… 4) …..………………………………………………………………… 5) …..………………………………………………………………… C. Susunan Pengurus NAMA

PENDIDIKAN

Ketua Sekretaris Bendahara ………….............…… ………….............…… ………….............…… ………….............…… ………….............……

30


• Luas Tanah • Luas Bangunan

• • • • • • • • • 3. Sarana • Kesekretaritan • • • • • 4 Sarana • Pembelajaran • • • 5 Sarana • Keterampilan

Profil Lembaga

JABATAN

1. Status Lahan/ Bangunan 2. Rincian Bangunan

A. IdenƟtas Lembaga 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

D. Sarana dan Prasarana yang dimiliki

HP

...... m2 ....... m2

Ruang Tamu Ruang Sekretariat Ruang Kantor Pengurus Ruang Belajar Teori Ruang Praktek Keterampilan Ruang Usaha/Produksi Ruang Perpustakaan/Taman Bacaan ............. ............. Kursi Tamu Meja-kursi kerja Lemari arsip/filing kabinet Komputer/laptop Printer Mesin faksimile/telepon Meja-kursi belajar Papan tulis Buku/modul/bahan ajar Media pembelajaran Alat keterampilan

Milik sendiri/ sewa/pinjam pakai • .......... ruang • .......... ruang • .......... ruang • .......... ruang • .......... ruang • .......... ruang • .......... ruang • .......... ruang • .......... ruang • .......... set • .......... set • .......... unit • .......... unit • .......... unit • .......... unit • ………… set • ……….. buah • ……….. set • ……….. unit • …………… set

E. Pengelola Lembaga dan Tutor PENGELOLA LEMBAGA DAN TUTOR

SMP

TINGKAT PENDIDIKAN ΈORANGΉ SMA DIPL. S1 S2 JUMLAH

• Unsur Pimpinan • Tenaga Administrasi • Tenaga Pembantu • Tutor bidang pelajaran • Narasumber teknis/keterampilan • ……… • …….. Jumlah


31

II. Rencana atau Gambaran Umum Pelaksanaan Kegiatan

F. Kegiatan yang pernah dilakukan dua tahun terakhir NO.

NAMA KEGIATAN

TAHUN PELAKSANAAN

JUMLAH PESERTA

SUMBER BIAYA

B. Waktu Pelaksanaan Kegiatan

G. Kemitraan 1. Bantuan yang pernah diperoleh dua tahun terakhir NO.

NAMA/JENIS PROGRAM

INSTANSI/LEMBAGA PEMBERI DANA

TAHUN

A. Tempat Pelaksanaan Kegiatan: Program pembelajaran dan pelaƟhan akan dilaksanakan di ....................... .................................................................................................................. dengan alamat .......................………………………..................……………………….. ……………......…………………………………………...............................……………………

JUMLAH DANA BARANG/ DANA JASA ΈRPΉ

Kegiatan pembelajaran dan pelaƟhan akan dilaksanakan selama ......... jam pelajaran dalam kurun waktu tanggal …… sampai dengan tanggal………… dengan pertemuan ……… kali per minggu. C. DaŌar Calon Peserta Didik Pendidikan Kesetaraan Paket C Kelas:....... NO.

2. Instansi/Lembaga/Organisasi sebagai mitra kerja NO.

NAMA INSTANSI/ LEMBAGA/ ORGANISASI

BENTUK KERJASAMA/ KEMITRAAN

BULAN & TAHUN PELAKSANAAN

NAMA JENIS LENGKAP KELAMIN

TEMPAT/ TGL. LAHIR

PENDIDIKAN TERAKHIR *Ή

ALAMAT

NAMA IBU KANDUNG

1 2 3 4 5

H. Prestasi yang pernah diraih 1. Bentuk pengabdian masyarakat yang pernah dilaksanakan NO.

BENTUK PENGABDIAN

TUJUAN

*) dilampiri foto copy ijazah terakhir/raport terakhir

LAMA KEGIATAN

D. Sarana dan prasarana pembelajaran/pelaƟhan yang akan digunakan NO.

2. Penghargaan yang pernah diperoleh NO. BENTUK PENGHARGAAN

32

DIPEROLEH DARI


TAHUN

JENIS SARANA/ PRASARANA

KONDISI

UKURAN/ JUMLAH

STATUS ΈPINJAM/ MILIK SENDIRIΉ

1. 2. 3.


33

E. Tutor/Nara sumber teknis NO

NAMA

JENIS KELAMIN

I.

TEMPAT/ TGL.LAHIR

PENDIDIKAN TERAKHIR

KEAHLIAN YG DIMILIKI

ALAMAT

1. 2. 3.

PUKUL

MATERI PEMBELAJARAN/ PELATIHAN

TUTOR/NST

TEMPAT/LOKASI

G. Rencana biaya kegiatan (rencana penggunaan dana) NO

JENIS KEGIATAN

VOLUME

HARGA SATUAN

ALOKASI DANA

H. Format Silabus Pembelajaran/PelaƟhan Konsep dasar Materi Topik Metode Hasil yang pembelajaran/ Pembelajaran/ Pembelajaran/ Pembelajaran/ diharapkan pela han Pela han Pela han Pela han

34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Lembaga Mata Pelajaran Topik Pembahasan Alokasi waktu Pertemuan ke

F. Jadwal Kegiatan Pembelajaran/PelaƟhan HARI/ TANGGAL

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Sumber Alokasi Belajar/ Waktu Alat

: ………………………… : ……………………….. : ………………………… : ………………………… : …………………………

Standar Kompetensi ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Kompetensi Dasar ...................................................................................................................... Indikator ...................................................................................................................... Tujuan Pembelajaran ...................................................................................................................... Materi Pembelajaran ...................................................................................................................... Metoda Pembelajaran ...................................................................................................................... Karakter warga belajar yang Diharapkan ...................................................................................................................... Langkah-Langkah Pembelajaran: Kegiatan Awal : ...................................................................................... Kegiatan In : Eksplorasi : ...................................................................................... Elaborasi : ...................................................................................... Konfirmasi : ...................................................................................... Kegiatan akhir : ...................................................................................... Alat dan Sumber Belajar: Buku Sumber : ...................................................................................... Alat Peraga : ......................................................................................


35

K. Format Evaluasi Perkembangan Peserta Didik

J. Format Evaluasi Proses Pembelajaran INSTRUMEN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN Paket C

Nama Tutor Mata Pelajaran

EVALUASI PERKEMBANGAN WARGA BELAJAR PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN Paket C

: ………………………………… : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ……………………………… Mata Pelajaran : ……………………………… Tahun Ajaran : ……………………………...

Beri tanda X pada huruf a, b, c, d, atau e sesuai jawaban yang dimaksud No.

Indikator

No.

Deskripsi hasil Evaluasi

1. 2. 3.

Tutor membuat RPP a: 5, Tutor membuat bahan pembelajaran a: 5, Tutor membuat alat peraga/menggunakan media a: 5,

b: 4, b: 4, b: 4,

c: 3, c: 3, c: 3,

d. 2, d. 2, d. 2,

e: 1 e: 1 e: 1

4. 5. 6. 7. 8.

pembelajaran Penguasaan tutor terhadap mata pelajaran Kemampuan tutor menjelaskan pokok bahasan Kemampuan komunikasi tutor Kemampuan tutor menggunakan alat peraga Kemampuan memberi contoh yang relevan dengan

9. 10

topik bahasan Tingkat kehadiran tutor a: 5, Kemampuan tutor mendorong peserta didik aktif a: 5,

b: 4, b: 4,

c: 3, c: 3,

d. 2, d. 2,

e: 1 e: 1

11. 12.

dalam pembelajaran (participatory learning) Menumbuhkan motivasi belajar peserta didik a: 5, Ketepatan waktu pelaksanaan proses pembelajaran a: 5,

b: 4, b: 4,

c: 3, c: 3,

d. 2, d. 2,

e: 1 e: 1

Deskripsi Penilaian

1. 2. 3. 4

a: a: a: a: a:

5, 5, 5, 5, 5,

b: b: b: b: b:

4, 4, 4, 4, 4,

c: c: c: c: c:

3, 3, 3, 3, 3,

d. d. d. d. d.

2, 2, 2, 2, 2,

e: e: e: e: e:

………………………… 2016 Ketua Lembaga Penyelenggara

……………………………..

36

Aspek


1 1 1 1 1

5 6 7 8 9 10 ………………………… 2015 Tutor

……………………………..

LAMPIRAN-LAMPIRAN, dengan urut-urutan: 1. rekomendasi dinas pendidikan kabupaten/kota setempat (asli). 2. fotocopy nomor rekening bank atas nama lembaga. 3. fotocopi Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga. 4. fotocopy kartu tanda penduduk ketua lembaga. 5. fotocopy akte notaris pendirian/pembentukan lembaga dan/atau ijin pendirian/operasional lembaga dari instansi berwenang.


37

Lampiran 2: Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Lampiran 3. Surat Pernyataan Pemerintah Setempat

KOP SURAT DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA*)

KOP SURAT PEMERINTAH SETEMPAT

SURAT REKOMENDASI Nomor:………………………

SURAT PERNYATAAN NOMOR: ..............................

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Jabatan Alamat

: ...................................................................... : ...................................................................... : ......................................................................

dengan ini menyatakan bahwa: Nama Lembaga Ketua Lembaga Alamat Lembaga Nomor Telepon/HP/ Fax

: ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ......................................................................

adalah benar keberadaannya dan merupakan lembaga yang memiliki kredibilitas dan kemampuan untuk melaksanakan kegiatan pendidikan masyarakat, dan layak mengajukan bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C tahun 2016 kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mes nya. .........................., 2016 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota *) .................... Tanda tangan stempel ......................................... NIP. .......................................

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : ............................................................ NIP : ............................................................ Jabatan : ............................................................ Alamat : ........................................................... Dengan ini menyatakan kesediakan kami atas nama pemerintah setempat untuk penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C di wilayah kami dan bersedia mendukung program-program yang terkandung didalamnya yang dak bertentangan dengan hukum dan peraturan perundang-undangan. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mes nya. ..............................., 2016 Kepala Desa/Lurah/Camat/dst Tanda tangan stempel ....................................... NIP. ...............................

*) coret yang Ɵdak perlu

38



39

Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak

Lampiran 4: Pakta Integritas

PAKTA INTEGRITAS

KOP SURAT LEMBAGA

Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : …………………………………......................... Jabatan

: Ketua

Nama Lembaga Alamat

: …………………………………......................... : Jl. ………………………………......................... ………………………………….........................

dalam rangka penyelenggaraan bantuan ................................................. dengan ini menyatakan: 1. dak akan melakukan komunikasi yang mengarah kepada korupsi, kolusi, dan nepo sme (KKN) dan dak akan melakukan prak k korupsi, kolusi, dan nepo sme; 2. dak akan memberikan sesuatu yang berkaitan dengan urusan penyaluran bantuan yang dapat dikategorikan sebagai suap dan/ atau gra fikasi kepada siapapun; 3. akan mengiku proses penyaluran bantuan dan pelaksanaan kegiatan secara bersih, transparan, dan profesional untuk memberikan hasil yang terbaik sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan; 4. akan menggunakan bantuan sesuai dengan usulan yang tercantum dalam proposal dan ketentuan peraturan perundang-undangan; 5. apabila melanggar hal-hal yang dinyatakan dalam PAKTA INTEGRITAS ini, bersedia menerima sanksi administra f berupa pencantuman dalam da ar hitam, digugat secara perdata dan/atau dilaporkan secara pidana. Demikian pakta integritas ini saya buat dengan sesungguhnya untuk digunakan sebagaimana mes nya. .......................................... 2016 materai Rp 6.000,00

SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB MUTLAK

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Lembaga Nama Ketua Alamat Lembaga

: ......................................................................... : ......................................................................... : .........................................................................

dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya bertanggungjawab penuh atas penggunaan dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Apabila di kemudian hari, atas penggunaan dana Bantuan Kampung tersebut di atas mengakibatkan kerugian Negara maka saya bersedia dituntut penggan an kerugian negara dimaksud sesuai dengan ketentuan peraturan perundangundangan. Buk -buk pengeluaran terkait penggunaan dana Bantuan Pendidikan Kesetaraan Paket C disimpan sesuai dengan ketentuan pada penerima bantuan untuk kelengkapan administrasi dan keperluan pemeriksaan aparat pengawas fungsional. Demikian Surat pernyataan ini kami dibuat dengan sesungguhnya.

..............................., 2016 Pimpinan/Ketua Lembaga

.......................................

..................................................

40



41

Lampiran 6. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Belanja

Lampiran 7. Format Surat Pernyataan Kesanggupan

KOP SURAT LEMBAGA

KOP SURAT LEMBAGA

SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB BELANJA

SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN

Yang bertanda tangan di bawah ini: 1.Nama Lembaga Penerima 2. Alamat Lembaga 3. Nama Bantuan

: ...................................................................... : ...................................................................... : ......................................................................

Yang bertanda tangan di bawah ini Pimpinan/Ketua Lembaga penerima bantuan Pendidikan Kesetaraan Paket C menyatakan bahwa saya: 1. Bertanggung jawab penuh atas pengeluaran yang telah dibayar lunas kepada yang berhak menerima; 2. Bersedia menyimpan dengan baik seluruh buk pengeluaran belanja yang telah dilaksanakan;

Yang bertanda tangan di bawah ini: 1.Nama Lembaga 2. Nama Ketua 3. Alamat Lembaga

: ......................................................................... : ......................................................................... : .........................................................................

Dengan ini menyatakan kesanggupan kami atas nama lembaga pengusul dana bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C untuk menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C sesuai ketentuan yang berlaku. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mes nya.

3. Bersedia untuk dilakukan pemeriksaan terhadap buk -buk pengeluaran oleh aparat pengawas fungsional Pemerintah.

Demikian Surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya.

..............................., 2016 Pimpinan/Ketua Lembaga

..............................., 2016 Pimpinan/Ketua Lembaga .......................................

.......................................

42



43

Lampiran 9: Contoh Laporan Perkembangan

Lampiran 8. Contoh Laporan Awal

LAPORAN AWAL LAPORAN HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C TAHUN 2016

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : …………………………………......................... Jabatan

: Ketua

Alamat Lembaga : …………………………………......................... Nomor Telp./HP/Fax : ... ………………………………......................... dengan ini melaporkan dengan sesungguhnya, bahwa kami: 1. Telah menerima dana bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C tahun 2016 sebesar Rp. ....................................,- (..........................................), melalui transfer bank pada rekening lembaga nomor ................................... . atas nama ........................ pada tanggal ........................... 2. Dana dimaksud angka 1 tersebut di atas, akan kami gunakan sebagai biaya penyelenggaraan kegiatan program Pendidikan Kesetaraan Paket C tahun 2016, sesuai perjanjian kerjasama yang telah ditandatangani. 3. Akan menyampaikan laporan perkembangan penyelenggaraan kegiatan dan penggunaan dana selama satu semester (akhir Desember 2016) dan Laporan Akhir setelah kegiatan selesai dilaksanakan selama satu tahun pelajaran (Juni 2017) kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan. Demikian laporan awal ini dibuat dengan sebenarnya, untuk digunakan sebagaimana mes nya. .......................................... 2016 Yang membuat melaporkan,

(…………..……………….)

44


A. SAMPUL LAPORAN: • Nama Program • Nama Lembaga • Alamat Lengkap • Nomor Telp/Fax/HP/Email • Bulan/Tahun Laporan

: …….....................................…..... : …….....................................…..... : …….....................................…..... : …….....................................…..... : …….....................................….....

B. SISTEMATIKA LAPORAN: KATA PENGANTAR DAFTAR ISI I PENDAHULUAN 1) Latar Belakang 2) Dasar Pelaksanaan Kegiatan 3) Tujuan (Kegiatan dan Laporan) II

PELAKSANAAN KEGIATAN 1) Persiapan pelaksanaan kegiatan 2) Sasaran kegiatan (data dan informasi tentang warga belajar sebagai peserta program) 3) Tutor/tenaga ahli/pela h/nara sumber yang mendukung pelaksanaan program 4) Sarana/tempat, fasilitas, alat dan bahan pembelajaran/pela han yang digunakan 5) Jadwal pelaksanaan pembelajaran dan pela han 6) Langkah dan proses pelaksanaan pembelajaran dan pela han 7) Rincian penggunaan dana


45

8) Dukungan yang diperoleh dari pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan pembelajaran dan pela han 9) Hambatan/kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran dan pela han 10) Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan program, dan rencana ndaklanjut pembelajaran dan pela han pasca kegiatan.

Lampiran 10: Contoh Laporan Akhir LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C TAHUN 2016

III KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI IV PENUTUP

C. SAMPUL LAPORAN: • Nama Program • Nama Lembaga • Alamat Lengkap • Nomor Telp/Fax/HP/Email • Bulan/Tahun Laporan

: …….....................................…..... : …….....................................…..... : …….....................................…..... : …….....................................…..... : …….....................................….....

D. SISTEMATIKA LAPORAN: KATA PENGANTAR DAFTAR ISI I PENDAHULUAN 1) Latar Belakang 2) Dasar Pelaksanaan Kegiatan 3) Tujuan (Kegiatan dan Laporan) II

46


PELAKSANAAN KEGIATAN 1) Persiapan pelaksanaan kegiatan 2) Sasaran kegiatan (data dan informasi tentang warga belajar sebagai peserta program) 3) Tutor/tenaga ahli/pela h/nara sumber yang mendukung pelaksanaan program 4) Sarana/tempat, fasilitas, alat dan bahan pembelajaran/pela han yang digunakan 5) Jadwal pelaksanaan pembelajaran dan pela han 6) Langkah dan proses pelaksanaan pembelajaran dan pela han 7) Rincian penggunaan dana


47

8) Dukungan yang diperoleh dari pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan pembelajaran dan pela han 9) Hambatan/kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran dan pela han 10) Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan program, dan rencana ndaklanjut pembelajaran dan pela han pasca kegiatan.

Lampiran 11: Contoh Format Laporan Penggunaan Dana FORMAT REKAPITULASI LAPORAN PENGGUNAAN DANA No. 1

LAMPIRAN 1. Buk /kuitansi pengeluaran dana, termasuk setoran pajak sesuai ketentuan yang berlaku 2. Foto dokumentasi pelaksanaan kegiatan 3. Dokumen pendukung lainnya yang diperlukan.

Volume

Harga Satuan (Rp)

Jumlah (Rp) (3) x (4)

Identifikasi calon WB dan pelatih: a. …

III KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI IV PENUTUP

Kegiatan

2

b. dst ATK WB dan Penyelenggara: a. …

3

b. dst Pengadaan alat/bahan keterampilan: a. …

4

b. dst Pembelajaran dan Pelatihan Keterampilan: a. …

5

b. dst Penyelenggara kegiatan: a. …

6

b. dst Transport tutor/pelatih keterampilan: a. …

7

b. dst Dokumentasi dan sosialisasi a. …

8

b. dst Penilaian pembelajaran dan pelatihan keterampilan: a. … b. dst Jumlah

48



49

Lampiran 12: Contoh Format Buku Kas Umum

Lampiran 13: Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak

FORMAT CONTOH BUKU KAS UMUM No

Tanggal

Nomor Bukti

Uraian

Penerimaan

Pengeluaran

FORMAT CONTOH BUKU PENERIMAAN/PENYETORAN PAJAK Saldo

No

Mengetahui

Dibuat Oleh:

Ketua Lembaga

Bendahara

STEMPEL LEMBAGA

Tanggal

Nomor Bukti

Uraian

Ppn

Jenis Pajak PPh PPh 21 22

PPh 23

Jumlah

Ket.

Catatan: 1. Pajak Pembelian Barang ≥Rp. 1 juta), dikenakan pajak: PPN sebesar 10%, dan PPh 22 sebesar 1,5%. 2. Pajak Honorarium (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPh 21 sebesar ....% (sesuai status kepegawaian yang bersangkutan). 3. Pajak Sewa Barang/Jasa (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPN sebesar 10%, dan PPh 23 sebesar 2%. 4. Besarnya pajak yang harus dibayarkan, sebaiknya dikonsultasikan dengan Kantor Pajak setempat. .........................,2016

Nama Jelas

Nama Jelas

Mengetahui

Dibuat Oleh:

Ketua Lembaga

Bendahara STEMPEL LEMBAGA

Nama Terang

50


Nama Terang


51

Lampiran 14: Tata Cara Pengembalian, Contoh Format Surat Setoran Pengembalian Belanja (SSPB) dan Format Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP)

4. Setelah penyetoran dilakukan, penyetor akan menerima dokumen berikut: • SSPB/SSBP lembar 1,3 dan 5 yang telah disahkan oleh pihak bank;

Pengembalian dana bantuan pemerintah ke kas negara dilakukan dengan prosedur berikut:

• Buk penerimaan negara yang telah disahkan oleh pihak bank yang memuat Nomor Transaksi Penerimaan Negara disingkat NTPN.

1. Pengembalian dilakukan oleh lembaga penyelenggara ke kas negara dengan melakukan penyetoran melalui bank resmi dengan mengisi formulir Surat Setoran Pengembalian Belanja (SSPB) untuk pengembalian yang dilakukan pada tahun 2016 dan Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP) untuk pengembalian yang dilakukan melewa tahun 2016, bukan mentransfer ke nomor rekening tertentu. Formulir SSPB/SSBP dapat diperoleh di kantor pajak, kantor pos atau toko buku terdekat.

5. Selanjutnya Surat Pernyataan Pimpinan Lembaga asli, SSPB/SSBP lembar 1-3 (asli), dan buk penerimaan negara (asli) harus dikirimkan ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan; sedangkan SSPB/SSBP lembar 5 dan fotokopi buk penerimaan negara disimpan oleh lembaga sebagai bagian dari laporan akhir dan ditembuskan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat. 6. Contoh Formulir pengembalian SSPB dan SSBP

2. Pengisian formulir harap mengiku kode-kode pengisian yang telah ditentukan dengan beberapa keterangan sebagai berikut: • Isian jumlah setorandiisi sesuai jumlah yang disetorkan dalam bentuk angka dan uraian; • Isian keperluan diisi sesuai peruntukan setoran; • Isian Surat Penagihan (SPN) atau Surat Pemindahan Penagihan Piutang Negara (SP3N) (khusus pada SSBP) dikosongkan; • Pimpinan lembaga membubuhkan tanda tangan pada kolom kiri bawah disertai stempel lembaga dan nama lengkap. 3. Lembaga melakukan penyetoran dengan membawa formulir SSPB/SSBP yang telah dilengkapi ke bank resmi maupun kantor pos yang memiliki bank.

52



53

SURAT SETORAN PENGEMBALIAN BELANJA (SSPB)

SURAT SETORAN BUKAN PAJAK (SSBP)

SURAT SETORAN PENGEMBALIAN BELANJA (SSPB) Nomor : ........................... Tanggal : ...........................

KEMENTERIAN KEUANGAN RI DITJEN PERBENDAHARAAN KPPN

Lembar 1 Untuk BENDAHARA PENGELUARAN

SURAT SETORAN BUKAN PAJAK (SSBP) Nomor : ........................... Tanggal : ...........................

KEMENTERIAN KEUANGAN RI DITJEN PERBENDAHARAAN KPPN

Lembar Untuk WAJIB SETOR/ BENDAHARA PENERIMA

KE REKENING KAS NEGARA NOMOR: ............................................................................

KE REKENING KAS NEGARA NOMOR: ............................................................................

A. 1. NPWP wajib setor/Bend

A. 1. NPWP wajib setor/Bend

:

:

2. Nama Wajib setor/Bend

: ..................................................................................

2. Nama Wajib setor/Bend

: ..................................................................................

3. Alamat

: ..................................................................................

3. Alamat

: ..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

B. 1. Kementerian/Lembaga

:

...............................................................

B. 1. Kementerian/Lembaga

:

...............................................................

2. Unit Organisasi Eselon I

:

...............................................................

2. Unit Organisasi Eselon I

:

...............................................................

3. Satuan Kerja

:

.....................................................

3. Satuan Kerja

:

.....................................................

4. Fungsi/Subfungsi/Program

:

.........................

4. Fungsi/Subfungsi/Program

:

.........................

5. Kegiatan/Subkegiatan

:

................................

5. Kegiatan/Subkegiatan

:

................................

6. Lokasi

6. Lokasi

:

...........................................................

C. MAP dan Uraian Penerimaan

:

................................................

D. Jumlah Setoran

: Rp. ............................................................................

Dengan Huruf

: ..................................................................................

:

...........................................................

C. MAP dan Uraian Penerimaan

:

................................................

D. Jumlah Setoran

: Rp. ............................................................................

Dengan Huruf

..................................................................................

: .................................................................................. ..................................................................................

E. Surat Penagihan (SPN) atau Surat : Nomor ......................Tanggal: ..................................

PERHATIAN

Untuk Keperluan:

Pemindahan Penagihan Piutang Negara (SP3N)

Bacalah dahulu petunjuk pengisian Formulir SSPB pada halaman belakang lembar ini ............, Tanggal ..........................

Diterima oleh: BANK PERSEPSI/KANTOR POS DAN GIRO Tanggal ..........................

...................................................... NIP. ..............................................

PERHATIAN


.......................................................

Untuk Keperluan:

Bacalah dahulu petunjuk pengisian Formulir SSBP pada halaman belakang lembar ini ............, Tanggal ..........................

Tanda Tangan ...................................... Nama Terang ......................................

54

: KPPN

...................................................... NIP. ..............................................

............, Tanggal ..........................

Tanda Tangan ...................................... Nama Terang ......................................


55

56


Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Komplek Kemendikbud Gedung E Lantai 8 Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta No

Recommend Documents