de school voor leerlingen met ambitie GYMNASIUM ATHENEUM H AVO M AVO ISR Schoolgids

de school voor leerlingen met ambitie

G Y M N A S I U M • AT H E N E U M • H A V O • M A V O • I S R

Schoolgids 2012-2013

VEILIGE

Hugo de Groot, Veilige VO-school

ROTTERDAM

voor mavo, havo en vwo 2012 De Gemeente Rotterdam bepaalt middels een intensief

def bordjes 06-09-2012

onderzoek welke scholen er in Rotterdam wel en welke scholen niet veilig zijn. De Hugo de Groot behoort tot de eerste VO scholen die het officiële certificaat ontvangen. Dit is een grote erkenning voor de sfeer, cultuur, professionaliteit en de veiligheid op de Hugo de Groot.

Wij geven u met trots een passage uit het juryrapport:

… het uitgaan van de kracht van de leerlingen en personeel en de positieve houding naar elkaar en de school is opvallend. Er spreekt consistentie uit het beleid in alle lagen van de school. Het beloningssysteem is een operationalisatie van een positief pedagogisch klimaat, waar andere scholen een voorbeeld aan kunnen nemen …

Gemeente Rotterdam schoolgids 12/13 | 1

Inhoudsopgave

Hugo de Groot, Veilige VO-school voor mavo, havo en vwo

Voorwoord 1. Algemene informatie

6

Missie en Visie Hugo de Groot De éénjarige brugperiode Informatie docententeam Mens sana in corpore sano Museum in de school

De havo op de Hugo de Groot Lessentabel havo

30

De mavo op de Hugo de Groot Lessentabel mavo

9. International School Rotterdam (ISR)

32

10. Aanmelding en informatieavonden

38

11. FinanciËn en jaarplanner

40

ISR: waar staat dat voor? Lessentabel ISR Intake en plaatsing Doorstroom Schoolkosten ISR 2012-2013 Contactgegevens

Cijfers, rapporten en overgangsnormen

Kwaliteit van het onderwijs op de Hugo de Groot Wat maakt de Hugo de Groot nu die excellente school waar iedereen met trots over spreekt?

5. VWO - Gymnasium

28

8

20

7. HAVO

4. Kwaliteit

26

Het atheneum op de Hugo de Groot Lessentabel atheneum

8. MAVO

16

2

4

3. Bevorderingsnormen

6. VWO - Atheneum

Contactgegevens Bereikbaarheid met openbaar vervoer Hugo de Groot (rechtsgeleerde)

2. Onderwijs

1

Het gymnasium op de Hugo de Groot Lessentabel gymnasium

24

Aanmelding Informatieavonden

Financiën Lestijden 50-minutenrooster Lestijden 40-minutenrooster Jaarplanner 2012-2013 Mentoren schooljaar 2012-2013

Locatie Hugo de Groot, Nachtegaalplein 53, Rotterdam - Charlois

schoolgids 12/13 | 3

Beste ouders/verzorgers en leerlingen, Ik presenteer u met trots de schoolgids van de Hugo de Groot voor schooljaar 2012-2013. De Hugo de Groot is een bekende naam in Rotterdam en in Nederland. De school staat bekend om haar: • K lantvriendelijkheid • Kwaliteit • Resultaten Ik wil hier nadrukkelijk bij stilstaan, want wat is klantvriendelijkheid binnen een school, waaruit blijkt de kwaliteit van onze school en hoe zit het met onze resultaten?

Klantvriendelijkheid Op de Hugo de Groot zijn leerlingen en hun ouders/verzorgers onze gasten, en wij behandelen onze gasten met respect. Wij menen dit op de volgende wijze, en ik noem hier slechts enkele voorbeelden, te realiseren:

Sapere Aude durf te weten !

4

• D e leerlingen ontvangen excellent onderwijs, gegeven door excellente docenten. Deze docenten zijn expert op hun vakgebied. Als voorbeeld noem ik de sectie aardrijkskunde. Waar op veel scholen in Nederland geen geografen meer lesgeven, beschikt iedere docent aardrijkskunde op de Hugo de Groot over een universitair diploma, over een benoeming in de geografie en zijn zij in het bezit van de hoogste akte van de onderwijsbevoegdheid. Deze sectie is representatief voor het opleidingsniveau van ons docententeam, daar alle secties van de Hugo de Groot beschikken over hoogopgeleide docenten. • Uw zoon of dochter heeft een mentor die toegerust is om uw kind optimaal te begeleiden. Onder begeleiding van de mentor wordt gezamenlijk opgetrokken richting het diploma. • De Hugo de Groot heeft moderne faciliteiten. Ieder lokaal beschikt over een smartboard, er is een modern Open Leercentrum en de website van de school is op uw smartphone te bekijken.

Kwaliteit

Resultaten

Betrokkenheid

• M et de keuze voor excellente docenten garandeert de Hugo de Groot excellent onderwijs. De kennis en kwaliteiten van de docenten worden op deze wijze doorgegeven aan uw zoon of dochter. • Op de Hugo de Groot eisen wij kwaliteit van uw zoon of dochter. Door onze aanpak (de Hugo les) laten wij uw zoon/ dochter excelleren. • Door onze eenjarige brugperiode, die geen combinatieklassen kent, zit iedere leerling direct op het juiste niveau. Met het functioneren op het juiste niveau en het eisen van kwaliteit - gekoppeld aan excellente begeleiding - wordt er rust en een gevoel van trots bij uw zoon of dochter gerealiseerd. Een kind dat presteert voelt zich goed en gedraagt zich goed. • Er is veel leerlingbegeleiding op de Hugo de Groot in de vorm van het mentoraat, vanuit de vakdocenten, middels het zorgteam, vanuit ons verzuimbeleid, het decanaat en vanuit de afdelingsleiding.

• In schooljaar 2010-2011 behoorde de Hugo de Groot tot de beste scholen van Nederland qua examenresultaten (mavo 93% geslaagd, havo 91% geslaagd en het vwo 91% geslaagd). • In 2011-2012 behoorde de Hugo de Groot wederom tot de best presterende scholen van Nederland qua eindexamenresultaten (mavo 100% geslaagd, havo 86% geslaagd en het vwo 70% geslaagd). Gezien de nieuwe landelijke eindexameneisen was 2011-2012 een ongekend succesvol jaar op de Hugo de Groot. • De eindexamens worden behaald met hoge cijfers bij het Centraal Schriftelijke Eindexamen en niet met hoge cijfers op de Schoolexamens. Dit is een ongekende prestatie. • N aast de onderwijskundige prestaties excelleren onze leerlingen in hun voorbeeldgedrag, in hun burgerschap, op sportief vlak en op creatief vlak.

In deze gids vindt u als ouder, en jij als leerling, alles wat u moet weten over onze school. Mocht u nog meer informatie willen weten dan kunt u onze website (www.osghugodegroot.nl) bezoeken. Natuurlijk kunt u ook altijd contact opnemen met de directie van de Hugo de Groot. Ik nodig u uit om te ervaren hoe excellent ons onderwijs is en hoe prettig onze school is.

Met vriendelijke groet,

Dhr. drs. E.R.M. van ‘t Zelfde

Hugo de Groot

de school voor leerlingen met ambitie schoolgids 12/13 | 5

1 Algemene informatie Contactgegevens

Osg Hugo de Groot Bezoekadres Nachtegaalplein 53, 3082 NK Rotterdam (deelgemeente Charlois) Postadres Postbus 54121, 3008 JC Rotterdam Tel. 010 - 283 11 66 E-mail [email protected] Website www.osghugodegroot.nl Ouderraad [email protected] E-mail ISR [email protected] Website ISR www.internationalschool-rotterdam.nl

dhr. dhr. dhr. dhr.

drs. E.R.M. van ‘t Zelfde P.J.H. van Oers M. Buijtendijk C. van der Voordt

mevr. mevr. mevr. mevr.

Directeur osg Hugo de Groot Afdelingsleider mavo Afdelingsleider havo en vwo Afdelingsleider ISR

M. Minderman Zorgcoördinator regulier [email protected] K. Heydra Zorgcoördinator ISR [email protected] C.Th.H. Otto Verzuimcoördinator [email protected] M. van Deursen Hoofd secretariaat [email protected]

Bereikbaarheid met openbaar vervoer Metro: Tram: Bus:

6

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Metrostation Zuidplein Lijn 2 Lijnen 44, 46, 67 en 73

HUGO DE GROOT

Slot Loevestein Even na 1610 laaiden er in Nederland godsdienstige twisten op die tot in de politiek werden uitgespeeld. Na een aantal jaren wordt Hugo de Groot op 5 juni 1619 veroordeeld tot levenslange gevangenisstraf. Omdat Hugo de Groot mocht blijven studeren in de gevangenis mocht hij een kist met boeken ontvangen. Hugo de Groot oefende hoe hij zich het beste in de kist kon verstoppen, want hij wilde via deze kist ontsnappen.

Hugo de Groot (rechtsgeleerde) Hugo de Groot (Delft, 10 april 1583 – Rostock, 28 augustus 1645) was een Nederlands rechtsgeleerde en schrijver. Hij was een begaafde jongeman; zo kon hij al vanaf zijn achtste jaar dichten in het Latijn en vertaalde hij ook al op vroege leeftijd Griekse en Latijnse boeken. De jeugdige Hugo de Groot ging reeds op elfjarige leeftijd studeren aan de Universiteit van Leiden en hij promoveerde op 15 jarige leeftijd in de rechten.

Op 22 maart 1621 ontsnapt Hugo de Groot uit zijn gevangenis in Slot Loevestein. Op deze dag is het jaarmarkt in Gorinchem, en de gevangenisbaas is weg. Zijn vrouw legt zijn boeken in het bed, zodat het lijkt of Hugo ziek in bed ligt. Met alleen zijn ondergoed en zijden kousen aan kruipt hij in de kist. Eenmaal in Gorinchem verkleedt Hugo zich in metselaarskleren en vlucht naar Antwerpen. Vandaar vertrekt hij naar Parijs.

De Groot schreef Latijnse tragedies, theologische verhandelingen en Nederlandse gedichten. Zijn belangrijkste werken liggen echter op historisch en juridisch gebied. Zijn beroemdste werk is De iure belli ac pacis (Over het recht van oorlog en vrede) uit 1625. Dit werk vormt de basis voor het moderne volkenrecht. Hugo de Groot is ook bekend vanwege zijn pleidooi voor de vrije toegang tot de zee het Mare Liberum (1609), dat de basis vormt van het huidige internationale zeerecht.

Na met zijn vrouw in diverse Europese landen te hebben gewoond, vertrekt Hugo de Groot in maart 1645 vanuit Stockholm naar Lübeck (Duitsland). Zijn schip lijdt echter schipbreuk bij het oversteken van de Oostzee. Hugo komt veilig aan wal, maar ver naar het oosten. Te paard reist hij richting Lübeck, maar uitgeput bereikt hij Rostock.

www.osghugodegroot.nl

Hedendaagse rechtsgeschiedkundigen beschouwen Hugo Grotius als een van de grootste juristen ooit, zijn invloed op het internationaal publiekrecht is immens.

Hugo de Groot overlijdt op 28 augustus 1645 te Rostock. Hij ligt begraven in de Nieuwe Kerk te Delft.


2 Onderwijs Missie en Visie Hugo de Groot

De Hugo de Groot is een Rotterdamse school met een openbare identiteit. De Hugo de Groot biedt kwaliteitsonderwijs, waarin talent, communicatie, respect en zelfstandigheid centraal staan, zodat de leerling naar een kansrijke toekomst schakelt en daarmee een zelfstandige plaats in de maatschappij verovert. Missie De beste school van Rotterdam Zuid zijn en van onze leerlingen de professionals van de toekomst maken. Visie Leerlingen leren alleen als zij kwalitatief hoogstaand onderwijs volgen van kundige docenten, in een modern ingericht gebouw en in een veilige omgeving. Op de Hugo de Groot voldoen wij aan deze voorwaarden.

De éénjarige brugperiode Op de Hugo de Groot werken we met een éénjarige brugperiode. Dit betekent dat de leerling volgens het basisschooladvies en het behaalde Cito-resultaat wordt geplaatst in de juiste leerweg. Derhalve zit de leerling in het eerste schooljaar in een mavo-, een havo-, een atheneum- of een gymnasiumklas. Dit doet recht aan de eigenheid van de leerling. In de eerste klassen hanteren wij een maximum van 25 leerlingen per klas. Op de Hugo de Groot vinden wij het namelijk belangrijk dat leerlingen ‘gezien’ worden, zij zijn immers de toekomstige accountants, artsen, advocaten en docenten van Nederland.

De blik gericht op de toekomst

8

Aan het einde van leerjaar één volgt een bindend studieadvies. Het docententeam baseert dit bindende studieadvies op basis van de behaalde resultaten gedurende het hele leerjaar en op basis van de Cito VAS-toetsen. Er wordt ook gekeken naar de studiehouding van de leerling. De éénjarige brugperiode staat garant voor succes. Veel scholen in Nederland die werken aan de kwaliteit van hun onderwijs kiezen dan ook voor een éénjarige brugperiode. De voordelen van de éénjarige brugperiode: • D e leerling wordt geplaatst in de voor hem/haar juiste leerweg. Hierdoor voelt de leerling zich direct op de goede plaats. • Tijdens de éénjarige brugperiode vindt een zorgvuldige niveaubepaling van de leerling plaats. Hierdoor zit de leerling in leerjaar 2 in de juiste leerroute. • Doordat leerlingen in de juiste leerroute zitten blijven zij gemotiveerd en behalen zij het diploma dat hoort bij hun cognitieve niveau. • Door de juiste plaatsing kan de docent zich richten op het niveau van de klas zodat er veel en hoogwaardige informatie wordt uitgewisseld tussen docent en leerling. • Bij het verplaatsen van een leerling naar een hoger niveau wordt gekeken naar de volgende punten:

• • • • •

Cijfers Inzet Cito VAS-toets Diataal Uitslag rapportvergadering

Erva r in

g va n een e x

6 v wo -

l e er l

J e be hoo

i ng :

r t ni e t zom aar t ee n m ot ass a l e er l i n g e n, i e d er ee n t e lt m ee.

D e le r ar e

n ze t te n z ich v je in o or e n zu lle n al t ij d h u lp biede n.

Informatie docententeam HET BESTE ONDERWIJS DOOR DE BESTE DOCENTEN Op de Hugo de Groot werken docenten in een team. Dit houdt in dat onze docenten iedere dag overlegmomenten hebben om te praten over leerlingen of over hun vak. Onze collega’s werken vakinhoudelijk samen, zodat leerlingen tijdens de lessen de samenhang tussen vakken zien. De Hugo de Groot stelt hoge eisen aan haar docenten. Wij hebben dan ook niet alleen een aannamebeleid voor leerlingen maar wij hanteren ook een streng aannamebeleid voor docenten. Alleen de allerbeste docenten mogen aan onze leerlingen lesgeven. Een docent op de Hugo de Groot beschikt over een afgeronde docentenopleiding op hbo of universitair niveau. Sommige docenten beschikken over beide opleidingen. Onze docenten volgen jaarlijks scholing volgens ons ‘scholingsplan voor personeel’. Naast de scholing die zij volgen op hun vakgebied, volgen de docenten ook scholing op het gebied van didactiek en pedagogiek. Wij vinden het niet alleen belangrijk dat onze docenten de besten zijn op hun vakgebied maar ook dat zij het onderwijs op de beste wijze aanbieden aan de leerlingen. Daarnaast faciliteren wij docenten die een eerstegraads bevoegdheid willen halen, zodat wij naar de toekomst toe blijven beschikken over de hoogst opgeleide docenten die er zijn. Onze docenten bereiden hun lessen voor en doceren iedere dag hun beste les. Ons docententeam heeft met elkaar afgesproken op welke wijze zij les geeft en aan welke voorwaarden onze lessen moeten voldoen. Deze methodiek heet: “De Hugo les.”

Een goede Hugo les voldoet aan de volgende criteria: 1. De les heeft een goede opbouw: spannende introductie, een krachtig middendeel en een effectieve afronding (“uitdagend, iets nieuws”). 2. De les neemt de leerlingen mee in een verhaal dat dicht bij hun eigen belevingswereld staat (“actualiteit”). 3. De les stimuleert de creativiteit en fantasie van leerlingen, ze moeten zelf verzinnen en ontdekken. 4. De leerlingen zijn actief door de activerende didactiek. 5. Er is een resultaat, een opbrengst. 6. De leerling verlaat iedere dag, iedere les met nieuwe kennis en is daar trots op. 7. Er is een prettige sfeer in de klas: teamgevoel, veiligheid. 8. Er is sprake van interactie tussen leraren en leerlingen, de leraar is in beweging. 9. De les houdt rekening met verschillende niveaus, “onderwijs op maat”. 10. De les draagt bij aan taalontwikkeling. 11. Leerstof uit verschillende vakken wordt geïntegreerd. 12. Leerlingen vinden het leuk. 13. Wij laten leerlingen excelleren. Ons docententeam verzorgt het beste onderwijs op Rotterdam Zuid en daar zijn wij trots op.


Mens sana in corpore sano Mens sana in corpore sano is een citaat uit Satire X van de Romeinse dichter Juvenalis. De Nederlandse vertaling luidt: Een gezonde geest in een gezond lichaam

Werken aan lichamelijke en geestelijke gezondheid

Juvenalis wilde hiermee het belang aangeven van het beschikken over en het onderhouden van je geestelijke en lichamelijke gezondheid. Wellicht heeft u dit eerder gehoord. Denk dan aan het sportmerk ASICS dat een acroniem is van “Anima Sana In Corpore Sano”, dit laat zich vertalen als: “Een gezonde ziel in een gezond lichaam.”

Op de Hugo de Groot hechten wij waarde aan deze uitspraak van Juvenalis. In de dagelijkse praktijk zijn wij voortdurend bezig deze houding uit te dragen. Om de visie prominenter in ons onderwijs te positioneren heeft de Hugo de Groot de brede school opgezet.

10

Geestelijke gezondheid Voor het vormgeven en onderhouden van de geestelijke gezondheid hebben wij duidelijke omgangsnormen: • • • •

Een Een Een Een

Hugo Hugo Hugo Hugo

leerling leerling leerling leerling

gedraagt zich helpt een ander durft vragen te stellen durft te denken

Onder geestelijke gezondheid verstaan wij dat de leerlingen zich veilig voelen op onze school. Dit is belangrijk omdat een gevoel van veiligheid één van de belangrijkste voorwaarden is om tot leren te komen. Op onze school is pesten daarom ook ten strengste verboden. Het voorkomen van pesten realiseren wij niet door het geven van strenge straffen maar door voorlichting te geven over wat onze rol in de maatschappij is en over hoe wij in onze maatschappij met elkaar omgaan. In de brede school dragen wij deze visie uit door het aanbieden van o.a. denklessen, filosofielessen, schaaklessen en het uitvoeren van wetenschappelijke proeven.

Lichamelijke gezondheid Voor het vormgeven en onderhouden van de lichamelijke gezondheid besteedt de Hugo de Groot veel tijd aan sport en aan een gezonde leefstijl. Voor wat betreft de gezonde leefstijl kan de leerling zich dagelijks spiegelen aan het voorbeeldgedrag van het personeel van de Hugo de Groot. Maar er is meer, op onze school wordt nagedacht over het voedsel en de drank die wij verkopen. Middels het puntensysteem voor gezonde voeding maakt de leerling een gezonde voedingskeuze. Uiteraard komt ook dit weer terug in de lessen die onze leerlingen op de Hugo krijgen: tijdens de lessen ‘Lekker Fit’ is er veel aandacht voor sport en voeding. Onze school handelt hierin conform de regelgeving van de gezonde school zoals opgezet door de GGD Nederland. De Hugo de Groot is uitgeroepen tot eerste gezonde school in Nederland voor het VO.

In onze lessentabel staat een groot aantal uren gereserveerd voor het vak lichamelijke opvoeding. Naast de reguliere lessen lichamelijke opvoeding is er aandacht voor sport binnen de brede school. U moet dan denken aan sporten als: duiken met perslucht, schermen, paardrijden, roeien, golf, volleybal, kajakken, High School Football en een tal van andere sporten. De brede school op de Hugo de Groot is ook actief op andere onderwijskundige terreinen:

Het sterrenproject van de brede school op de Hugo de Groot Op de Hugo de Groot kan een leerling zoveel werken aan zijn lichamelijke en geestelijke gezondheid als hij of zij wenst. Om deze houding te stimuleren ontvangt iedere leerling die werkt aan zijn vorming een ster. De leerlingen met de meeste sterren gaan aan het einde van het schooljaar op kosten van de school naar het buitenland.

• Examentrainingen • Bijlessen • Huiswerk- en studiebegeleiding • Behalen van het zwemdiploma A • Workshops Zang, Theater en Film • Reanimatie en gebruik AED gekoppeld aan een certificaat • Typediploma


Daarnaast is op de Hugo de Groot een uniek project begonnen: verschillende bekende kunstenaars zijn bereid gevonden om op diverse plekken binnen (en buiten) de school een kunstwerk achter te laten. Hierdoor krijgt kunst een nog prominentere plek binnen de school en binnen ons onderwijs, en op deze wijze wordt onze school tevens een museum.

Beschrijving schilderijen: Schilderij Jeffrey Burger De moderne versie van “De wandelaar boven de nevel” van de Duitse romantische schilder Caspar David Friedrich (1774-1840) is gemaakt door kunstenaar Jeffrey Burger.

2

Caspar David Friedrich levert met zijn werk kritiek op de opkomende industrialisatie van zijn tijd en zet de nietige mens tegenover de oppermachtige kracht van de natuur. Hij roept hiermee op tot existentiële vragen als: wie zijn wij, waartoe zijn wij op aarde, wat is onze rol in de samenleving, dragen wij alleen verantwoordelijkheid ten opzichte van onszelf of ook ten opzichte van de natuur?

Museum in de school Op de Hugo de Groot is het van belang dat de leerling zich zo breed mogelijk oriënteert en vormt. Daarom neemt het kunstonderwijs, naast taal en exact onderwijs, een belangrijke plek in binnen het curriculum van onze school. Kunst leert de leerlingen na te denken over: • • • • • •

wie zij zijn welke plek zij binnen de maatschappij innemen hoe zij tegenover diezelfde maatschappij staan hoe het oude ambacht van het schilderen wordt uitgevoerd wat kunstenaars motiveert wat werkelijk telt: het najagen van geld of het volgen van je passie

Om deze onderwijskundige visie zichtbaar te maken binnen onze school wordt veel aandacht gegeven aan kunst binnen de lessentabel. Iedere leerling op de Hugo de Groot ontvangt daarom kunstonderwijs op hoog niveau.

12

In de moderne versie van Jeffrey Burger heeft de natuur verloren en staat de wandelaar niet meer tegenover de machtige natuur, maar tegenover een dominante industriële skyline. De industrie heeft ons vooruitgang gebracht, maar heeft ons ook veel ontnomen. De kunstenaar geeft zijn boodschap extra kracht en dimensie mee doordat hij zijn stelling door een muur laat ontploffen. Dit dwingt de kijker tot nadenken. Deze tegenstelling (natuur versus industrialisatie) wordt in het kunstwerk zelf betrokken. Naast het werk zien wij een toolbar van ‘photoshop’ en een penseel: digitalisering tegenover ambacht. De gedachte van de kunstenaar is helder: tegenwoordig wordt het driedimensionale vormgegeven door de computer, echter, het kan nog steeds door middel van het ambacht; de penseel die wordt aangestuurd door het oog en de hand van de kunstenaar. Leerlingen kijken mee over de schouder van de wandelaar en discussiëren met elkaar: “Heeft de mens het recht de natuur te vernietigen onder het mom van vooruitgang?” en “Is digitalisering een zegen of een vloek voor het ambachtelijke werk?” En dit is nu juist het doel van dit kunstproject: kunst op school meer ruimte geven en leerlingen zich bewust laten worden van de maatschappij waarin zij leven en hun rol in deze maatschappij, zodat zij niet alleen met een diploma maar ook met een breed referentiekader de Hugo de Groot verlaten.

Schilderij Mathijs Gootjes De in Schiedam geboren portretschilder Mathijs Gootjes houdt zijn atelier in Amsterdam. Mathijs Gootjes is een gewild portretschilder, gespecialiseerd in de klassieke schilderkunst, met name die van de 17e tot en met de 19e eeuw. In dit geval is Gootjes uitgegaan van een grijze ondergrond. De figuur is vervolgens vanuit donkere basistonen in een aantal lagen naar het licht toe uitgewerkt. Voor de Hugo de Groot reisde kunstenaar Gootjes af naar Rotterdam om in de aula het portret van Hugo de Groot te schilderen. In zijn schilderij laat hij de rechtsgeleerde Hugo de Groot een portret van zichzelf beethouden, als zestienjarige student Rechten aan de Rijksuniversiteit van Leiden. Het is de oude Hugo die de jonge Hugo vasthoudt. Dit beeld is afkomstig van het originele portret dat in 1599 door Jan Antonisz van Ravesteyn werd geschilderd. In het Latijn staat: “Aeta mea 16”, dit wil zeggen: “Mijn leeftijd (is) 16.” Vanuit de sectie klassieke talen van de Hugo de Groot kwam de volgende opmerking: “Eigenlijk moet dat ‘Aetas mea 16’ zijn.” Maar de schilder die dat in de 16e eeuw schilderde was blind voor zijn fout. Daarnaast identificeerde onze sectie klassieke talen nog een fout in het werk van Jan van Ravesteyn: “Aandacht moet besteed worden aan het getal ‘16’, de Romeinen schreven hun getallen natuurlijk niet in het Arabisch. Maar goed, het was ook geen Romein die dit portret in 1599 schilderde.” In de linkerbovenhoek van het schilderij hangt het schild dat drie jaar geleden aan het personeel van de Hugo de Groot werd uitgereikt. Mathijs Gootjes begon zijn opleiding in 1995 aan de Koninklijke Academie van Beeldende Kunsten in Den Haag, waar hij in 1999 afstudeerde. Zijn werk maakt deel uit van diverse particuliere- en bedrijfscollecties, in zowel Nederland als in het buitenland. Meer informatie vindt u op www.mathijsgootjes.nl.


2 Schilderijen Jeroen Allart Jeroen Allart wordt ook wel de Rembrandt van de 21ste eeuw genoemd. Jeroen Allart volgt van 1991 tot en met 1995 onderwijs aan de Rotterdamse Willem de Kooning Academie waarna hij van 1999 tot en met 2000 studeert aan de prestigieuze Rijksacademie voor de Beeldende Kunsten te Amsterdam. Zijn schilderijen zijn in diverse collecties opgenomen. Zo hebben de Nederlandse Ambassade op de Antillen, de Ambassade in Duitsland en de Ambassade in Ghana zijn werk opgenomen in hun collectie. Zijn werk is opgenomen in particuliere collecties in zowel binnen- als buitenland. Het Museum voor Moderne Kunst in Arnhem heeft eveneens zijn werk, vanwege de uitzonderlijke klasse, opgenomen in hun collectie.

14

Op de Hugo de Groot beschikken wij over twee werken van Jeroen Allart. In ons Open Leercentrum (OLC) heeft Allart een stern geschilderd en op de buitenmuur van de school pronkt een meeuw in een kunstwerk van meer dan 260 vierkante meter. Meer informatie vindt u op www.jeroenallart.nl.

Opleidingen: Arnhem. 1997-1998. Ateliers Arnhem, Schilderen. s-Hertogenbosch. 1992-1997. Academie voor Beeldende Kunsten, Schilderen, Tekenen en Grafiek. Utrecht. 1987-1991. Opleiding reclametekenen aan het Grafisch Lyceum. Schilderij Erlend Steiner Lovisa De vrouw op het schilderij van Erlend Steiner Lovisa vertelt een verhaal. Haar gezicht is verborgen. Het werk dwingt de toeschouwer zelf een verhaal te maken. Wat doet die vrouw daar, in die houding, op die plek? De kijker kan zelf de emotie zoeken. De vrouw is ongrijpbaar, ze is onbereikbaar, ze zit verstopt. Dat wekt het verlangen op haar te leren kennen.

De schilder zoekt naar een ongrijpbaar verlangen. Zijn haarscherpe verftechniek staat volledig in dienst daarvan. Door het beeld stil te zetten en zakelijk realistisch te schilderen, creëert de schilder een beeld dat normaliter voorbij gaat. De kijker kan het moment niet negeren. Het ongrijpbare verlangen in het echte leven, wordt gevangen op het doek.

Erlend Steiner Lovisa is genomineerd voor de Pulchri Grafiek 2012. Erlend schildert in zeer dunne laagjes acrylverf, tot wel 20 laagjes toe. Hij schildert mensen met een afgewende blik. De kijker is voyeur van een intiem moment dat verborgen blijft. Zijn kunde als meesterschilder toornt boven alles uit.

Meer informatie vindt u op www.steinerlovisa.nl.

Museum in de school


3 Bevorderingsnormen

Cijfers, rapporten en overgangsnormen

Onderstaande bevorderingscriteria gelden voor het reguliere onderwijs (mavo/havo/vwo). Magister Leerlingen én ouders kunnen met hun inlogcode dagelijks bijhouden hoe de leerling er voor staat. Iedere docent voert hoogstens twee weken na de toets het behaalde cijfer in. Bij ieder cijfer staat het ‘gewicht’ en de stofomschrijving vermeld. Wij vinden het van groot belang dat de ouders de resultaten van hun kinderen volgen. Wij weten uit ervaring dat betrokkenheid van ouders een belangrijke factor is voor het schoolsucces. Bij de kennismakingsavond op dinsdag 25 september 2012 wordt het systeem uitgelegd. Cijfers en rapporten Het jaar is verdeeld in vier lesperiodes. Aan het eind van iedere lesperiode wordt een rapport uitgereikt. Indeling schooljaar 2012-2013 Periode 1 27 augustus 2012 – 2 november 2012 Periode 2 5 november 2012 – 25 januari 2013 Periode 3 28 januari 2013 – 12 april 2013 Periode 4 15 april 2013 – 12 juli 2013 Het eerste, tweede en derde rapport wordt uitgereikt aan leerlingen in aanwezigheid van hun ouders. Mentor, leerling en ouders nemen de resultaten door en maken afspraken over extra werk, over het wegwerken van mogelijke achterstanden door bijvoorbeeld ziekte, over het leergedrag, enz.

16

Aantal cijfers Onderstaand overzicht geldt voor alle klassen met uitzondering van de examenklassen. In elke periode wordt een minimumaantal toetsen (repetities en so’s) gegeven: 1-uurs vakken: 2 cijfers per periode, waarvan tenminste één repetitie 2-uurs vakken: 3 cijfers per periode, waarvan tenminste twee repetities Overige vakken: 4 cijfers per periode, waarvan tenminste drie repetities Iedere toets heeft een bepaald ‘gewicht’, waarmee het aantal keer dat een cijfer meetelt voor het rapport wordt aangegeven. Eindrapportcijfers worden afgerond op een geheel getal. Bevorderingsnormen aan het eind van het schooljaar Voor de bevordering naar een hoger leerjaar, met uitzondering van de bevordering naar een eindexamenjaar: 1. Bij de overgangsbepalingen worden alle vakken betrokken waarin een leerling gedurende het schooljaar onderwijs heeft gehad. 2 Het eindcijfer van een vak is het afgeronde cijfer van het eindrapport. 3. Het schooljaar is ingedeeld in vier perioden. De gemiddelde eindcijfers van periode 1 en 2 tellen eenmaal mee voor het eindrapport; de gemiddelde eindcijfers van periode 3 en 4 tellen twee maal mee voor het eindrapport. 4. De vakken zijn ingedeeld in de volgende clusters:

Cluster 1

Cluster 2

Cluster 3

Nederlands

Duits

lichamelijke opvoeding

Engels

Frans

maatschappijleer

wiskunde

geschiedenis

kunstvakken

aardrijkskunde

robuust rekenen

economie

robuust lezen

m&o biologie natuurkunde (nask 1) scheikunde (nask 2) Grieks (gymnasium) Latijn (gymnasium) Je bent bevorderd bij: • Alle cijfers voldoende. • Eén vijf en de rest voldoende. • Twee vijven en de rest voldoende: - Maximaal één vijf in cluster 1. • Eén vier en de rest voldoende: - De vier mag niet in cluster 1 zitten. • Eén vijf en één vier en de rest voldoende: - Maximaal één vijf in cluster 1. Regels voor bevordering naar de eindexamenklas Voor de bevordering naar de eindexamenklas hanteren wij de volgende regels: 1. De overgangsnormen zijn gebaseerd op de eisen die in de examenprogramma’s worden gesteld (zak- slaagregeling). 2. Bij de overgangsbepalingen worden alle vakken betrokken waarin een leerling gedurende het schooljaar onderwijs heeft gehad. 3. Het eindcijfer van een vak is het afgeronde cijfer van het eindrapport. 4. Het schooljaar is ingedeeld in vier perioden. De gemiddelde eindcijfers van periode 1 en 2 tellen eenmaal mee voor het eindrapport; de gemiddelde eindcijfers van periode 3 en 4 tellen twee maal mee voor het eindrapport. 5. De vakken zijn ingedeeld in de volgende clusters:

va n e e n E rva r ing

2e

k l a ss e r

:

s c hool goede n e e is H et aard ig r e n z ij n a r e l e w ant d d u it. en goe e n l eg g er d g e lu is t aar j e n t d r o Er w z it n s m ee j e er g e e n als e n j e. d o c e nt e d n e p l d an h e


3 Cluster 1

Cluster 2

Cluster 3

Nederlands

Duits

lichamelijke opvoeding

Engels

Frans

maatschappijleer

wiskunde

geschiedenis

kunstvakken

aardrijkskunde economie m&o biologie natuurkunde (nask 1) scheikunde (nask 2) kubv (havo en vwo) Grieks (gymnasium) Latijn (gymnasium) Je bent bevorderd bij: • Alle cijfers voldoende • Eén vijf en de rest voldoende • Twee vijven en de rest voldoende: - De twee vijven moeten gecompenseerd worden door één zeven op het mavo en twee zevens of één acht op het havo en vwo. - Maximaal één vijf in cluster 1. • Eén vier en de rest voldoende: - De vier moet gecompenseerd worden door één zeven op het mavo en twee zevens

18

of één acht op het havo en vwo. - De vier mag niet in cluster 1 zitten. • E én vijf en één vier en de rest voldoende: - De vijf en de vier moeten gecompenseerd worden door twee zevens of één acht op het mavo en drie zevens, of één zeven en een acht, of één negen op het havo en vwo. - Maximaal één vijf in cluster 1. - Het vak waarvoor een vier behaald is kan op het mavo niet gekozen worden als eindexamenvak. Algemene bevorderingsregels • De cijfers van de vakken in cluster 3 gelden niet als compensatiecijfers. • Indien de leerling niet aan deze eisen voldoet wordt hij of zij niet bevorderd. De schoolleiding kan een leerling bij bijzondere omstandigheden in bespreking brengen. Ouders kunnen hiertoe bij de schoolleiding een schriftelijk en gemotiveerd verzoek indienen. • A an het eind van het leerjaar geeft de schoolleiding een bindend studieadvies ten aanzien van het volgende leerjaar. Iedere leerling is hierbij een bespreekgeval. • Voor alle leerlingen uit leerjaar een en twee geldt dat doubleren niet mogelijk is, behoudens bijzondere omstandigheden. De school geeft bij een onvoldoende eindresultaat een bindend studieadvies. • Bij doubleren brengt de schoolleiding op basis van bespreking in de docentenvergadering een bindend studieadvies uit ten aanzien van het vervolg van de opleiding. Bijvoorbeeld: bij doubleren in vwo-3 is een overstap naar havo-4 bespreekbaar indien de leerling in cluster 1 en 2 tenminste 55 punten heeft (bij 10 vakken).

• O m in havo-4 of vwo-4 het NT-profiel te mogen kiezen moet de leerling voor de vakken natuurkunde, wiskunde en scheikunde minimaal twee maal een zeven en één zes op het eindrapport hebben. Examenkandidaten Alle resultaten die de examenkandidaten behalen worden opgenomen in het ‘examendossier’. Uitgebreide informatie hierover ontvangen de leerlingen in de eerste drie weken van het schooljaar en tijdens de kennismakingsavond op 25 september 2012. De PTA’s en het examenreglement staan op onze website www.osghugodegroot.nl. Afname schoolexamens Toetsweek 1 31 oktober 2012 t/m 6 november 2012 Toetsweek 2 9 januari 2013 t/m 15 januari 2013 Toetsweek 3 27 maart 2013 t/m 3 april 2013 Toetsweek 4 18 april 2013 t/m 19 april 2013 Het Centraal Schriftelijk Examen 13 mei t/m 29 mei 2013 – CSE 1e tijdvak 12 juni 2013 – uitslag CSE mavo 13 juni 2013 – uitslag CSE havo/vwo 17 juni 2013 – start 2e tijdvak 26 juni 2013 – uitslag 2e tijdvak mavo/havo/vwo Het combinatiecijfer • Vwo-4 en 5: het combinatiecijfer is een onderdeel van het schoolexamen en telt mee in de

zak- slaagregeling aan het eind van klas 6. Dit combinatiecijfer wordt gevormd door de afgeronde cijfers van de vakken ANW, maatschappijleer en het profielwerkstuk te combineren tot één cijfer dat hetzelfde gewicht heeft als de afzonderlijke vakken. Voor deze vakken mag nooit een cijfer lager dan 4 worden gehaald. • Havo-4: het resultaat dat in de bovenbouw wordt gehaald voor het vak maatschappijleer wordt gemiddeld met het resultaat van het profielwerkstuk. Dit zgn. combinatiecijfer telt in de zak- slaagregeling even zwaar mee als de afzonderlijke vakken. Voor de schoolexamenvakken mag nooit een cijfer lager dan 4 of een onvoldoende worden gehaald. Zak- slaagregeling voor de examenkandidaten Hiervoor geldt de landelijke regeling die op dat moment geldt. (De regeling verandert geregeld. Wij verwijzen naar de regeling zoals vermeld in het examenreglement van het betreffende examenjaar.) Kandidaten die het examen voor de tweede maal doen moeten alle schoolexamens opnieuw afleggen. Alle behaalde cijfers vervallen, met uitzondering van de door een schoolexamen afgesloten vakken. Verzuim • Wanneer de leerling een onverantwoord verzuim heeft laten zien in het leerjaar en dus te veel lestijd gemist heeft, dan beperkt dat de kans op succes in het volgende leerjaar. Als richtlijn wordt het aantal van 50 gemiste uren gehanteerd. Als bijzondere bepaling geldt dat een kandidaat die meer dan 50 uur verzuimt (geoorloofd en/ of ongeoorloofd), wordt uitgesloten van deelname aan het centraal schriftelijk eindexamen. Tevens gaat de deur naar de bespreekruimte ‘dicht’ of ‘open’ op basis van het leerlinggedrag. schoolgids 12/13 | 19

4 Kwaliteit Kwaliteit van het onderwijs op de Hugo de Groot

Ouders en leerlingen beoordelen een school op aspecten als goede lessen en uitstekende resultaten. Voor onze school betekent dit dat ouders en leerlingen hetzelfde nastreven als het personeel van de Hugo de Groot. Daarnaast willen ouders en leerlingen een veilige school waar leerlingen en personeel goed met elkaar omgaan. De onderwijsinspectie let op een aantal andere zaken, bijvoorbeeld of er een goed zorgsysteem is, of docenten zich bijscholen, hoeveel lesuitval er is en in hoeverre de school planmatig en doelmatig werkt aan verbetering van het onderwijs. Daarnaast kijkt de inspectie naar de resultaten van de school. Behalen de leerlingen het niveau dat mag worden verwacht, lopen de leerlingen weinig vertraging op, zijn de verschillen tussen het schoolexamen en het centraal examen niet te groot? Hoe hoog is het ziekteverzuim van het personeel, kunnen leerlingen makkelijk spijbelen?

Wat maakt de Hugo de Groot nu die excellente school waar iedereen met trots over spreekt? Op de Hugo de Groot verstaat iedere docent zijn/haar vak. De school investeert namelijk in de scholing van de docenten en motiveert en faciliteert ze in de uitvoering van hun vak. Dit betekent dat de vakman voor de klas niet alleen een vakman is maar dat hij ook beschikt over het beste gereedschap dat de markt te bieden heeft. In de uitvoering is de didactiek en pedagogiek geconcentreerd rondom de ‘Hugo-les’, zodat lessen weliswaar verschillen qua lesstof, maar niet van opzet. Dit zorgt voor rust en regelmaat in het leerproces van de leerlingen. Op de Hugo de Groot beseffen wij tot welke leeftijdscategorie onze leerlingen behoren en de uitdagingen die dat met zich meebrengt. Door dit proces nauwkeurig te begeleiden weet uw zoon/dochter niet alleen het beste uit de school maar ook het beste uit zichzelf te halen.

Serieus en plezierig leerklimaat

In 2011 en 2012 heeft de directie van de Hugo de Groot vier maal de Inspectie van het Onderwijs uitgenodigd op onze school. De reden hiervoor was dat wij wilden dat de inspectie kon waarnemen welke wonderen er op onze school worden verricht. De inspectie is onder de indruk van onze vorderingen en het tempo waarin deze plaatsvinden. Het personeel van de Hugo de Groot heeft in een hoog tempo van de Hugo de Groot een excellente school gemaakt.

Daarnaast is de Hugo de Groot een strak geleide organisatie op alle niveaus. Het OOP neemt verantwoordelijkheid voor haar optreden, het docententeam werkt op professionele wijze aan de kwaliteit van ons onderwijs en de directie begeleidt waar nodig. Door deze werkwijze is de Hugo de Groot een school waar de sfeer prettig en de cultuur professioneel is. Het is dit voorbeeldgedrag dat leerlingen waarnemen en overnemen. Dit betekent dat zij zich naderhand op de werkvloer prettig en professioneel kunnen gedragen.

20

Excellent onderwijs is hiermee meer dan alleen de som der delen. Het is de totale kijk op het onderwijs en de gezamenlijke uitvoering van dit proces dat onze school zo excellent maakt. Een school die op deze wijze werkt moet aantoonbaar kunnen maken dat dit beleid tot excellente resultaten leidt. Wij presenteren u een aantal feiten: SFEER: • Op de Hugo de Groot gaan het personeel en de leerlingen met respect met elkaar om • Op de Hugo de Groot is de leerling onze gast • Op de Hugo de Groot groeten wij elkaar en helpen wij elkaar CULTUUR: • Het motto van onze school is: Altijd excelleren • Durf te weten! • Op de Hugo de Groot durven wij te slagen en durven wij te falen • Op de Hugo de Groot bestaan geen domme vragen ONDERWIJS: • O p de Hugo de Groot mogen alleen de beste docenten werken. Onze docenten zijn universitair geschoold of hebben hun onderwijsexpertise behaald in een Hogere Beroepsopleiding. • Alle docenten zijn geschoold in actief en resultaatgericht lesgeven. • In de lessen is sprake van een serieus en tegelijk plezierig lesklimaat, waarin leren centraal staat. • Alle financiële middelen worden op de Hugo de Groot geïnvesteerd in de leerlingen. Hierdoor zijn de lessentabellen aangepast. Met name voor Nederlands, wiskunde en Engels zijn meer uren ingepland dan wettelijk vereist. De reden hiervoor ligt in het feit dat de overheid heeft bepaald dat vanaf 2012 de leerlingen aan zwaardere exameneisen moeten voldoen.

Erva r ing v

a n een ex

6 v wo -l e e

r l ing:

In de j ar e n d a t ik o p H ug o d de e G ro o t h e b g e ze h e b ik te n g e l e er d om d oo t ing s v e rze t rmog en te he b b ze lfs ta en en nd ig te z ij n . N a t ij d k r ij ee n g je do o r d at alle s k je u nt b er e ik e n w w il t z o at j e l ang j e s er ie u s b lij f t en je b e s t b lij ft d oen . schoolgids 12/13 | 21

NOEMENSWAARDIGE RESULTATEN: • D e Hugo de Groot behoort tot de best presterende scholen van Nederland voor wat betreft haar slagingspercentages. • De Hugo de Groot scoort excellent bij de eindexamens, het SE – CE verschil behoort tot de geringste van Nederland. • De Hugo de Groot wordt uitgeroepen tot één van de veiligste scholen van Nederland. • De Hugo de Groot is uitgeroepen tot de eerste gezonde school voor het VO van Nederland. • Uit de leerling-enquête blijkt dat onze leerlingen met plezier en zelfvertrouwen naar onze school komen. • Steeds meer leerlingen melden zich aan voor het onderwijs van de Hugo de Groot.

4 • D e Hugo de Groot beschikt over een uitmuntend taalbeleidsplan. Docenten Nederlands spelen hierin een centrale rol. • Op de Hugo de Groot is weinig tot geen lesuitval. Bij ziekte is er een opvangles of studeren de leerlingen in het open leercentrum onder begeleiding van een docent. • Op onze statige en klassieke locatie is grondig ingezet op digitalisering. De Hugo de Groot ademt een mooie en verzorgde sfeer uit. Alle lokalen zijn voorzien van smartboards en er is een open leercentrum waar leerlingen in alle rust kunnen werken. • Studieresultaten worden voortdurend bijgehouden door docenten en mentoren. Hierdoor is er altijd zicht op de vorderingen van uw kind en weet de Hugo de Groot altijd hoe de onderwijskundige carrière van uw zoon/dochter verloopt. • Ons zorgsysteem is zeer professioneel van opzet en in uitvoering. • Wij hebben een uitstekende toetsmethodiek. Alle toetsen zijn op het juiste niveau, zodat leerlingen en hun ouders een betrouwbaar beeld hebben van de mogelijkheden van de leerling en de behaalde studieresultaten. Bevordering naar een volgend leerjaar gebeurt niet alleen op grond van behaalde toetsresultaten, maar ook op grond van gestandaardiseerde toetsen, zoals de Cito VAS (onderbouw) en de door de overheid ingestelde ERK-toetsen (Europees Referentiekader) voor de bovenbouw. • U kunt als ouder/verzorger op ieder moment de vorderingen van uw zoon/dochter volgen doordat u een eigen inlogcode ontvangt voor het computerprogramma van onze school (Magister).

Het personeel van de Hugo de Groot is zeer trots op de verbeteringen die we in korte tijd hebben doorgevoerd. Alle ingevoerde maatregelen hebben we opgenomen in een boekwerk – de aanbiedingsbrieven – dat naar de Inspectie van het Onderwijs is verstuurd. Iedere belangstellende kan dit boekwerk vinden op onze website. Ook is iedereen van harte welkom om met eigen ogen te zien hoe op de Hugo de Groot ambitieuze leerlingen en hoogopgeleide docenten dagelijks in een veilige en stimulerende sfeer met elkaar werken. Het doel van de directie was helder: binnen vijf jaar de beste school van Rotterdam Zuid worden! Wij kunnen reeds na drie jaar constateren dat dit ons is gelukt. Nu is er een nieuw streven: de beste school van heel Rotterdam worden.

vraag 201 De Hugo de Groot is: A.

De beste school van Rotterdam

B.

De veiligste school

C.

De gezondste en leukste school

D.

Alle antwoorden zijn goed

de school met ambitie www.osghugodegroot.nl

22


5 VWO-gymnasium Het gymnasium op de Hugo de Groot

Het allerbeste uit jezelf halen Het motto op de Hugo de Groot is dat ‘je altijd moet excelleren’. Het allerbeste uit jezelf halen. Alle mensen hebben een talent: sommigen zijn goed in sport, anderen in muziek of in het begrijpen en helpen van andere mensen. Er zijn ook mensen die heel goed kunnen leren en daar ook veel plezier in hebben. Zij lezen graag boeken, verdiepen zich in allerlei vraagstukken en zijn heel nieuwsgierig ingesteld. Voor deze kinderen is de gymnasiumklas van de Hugo de Groot een bijzondere kans: de allerbeste lessen krijgen van de allerbeste docenten. Het Hugo de Groot Gymnasium biedt je de mogelijkheid om alles uit jezelf te halen. Het gymnasium is immers de hoogste vorm van middelbaar onderwijs. Als je het gymnasiumdiploma hebt gehaald weet iedereen dat jij niet een ‘gewoon’ vwodiploma hebt behaald maar extra ambitie hebt getoond. Niet alleen omdat je les hebt gehad in Grieks en Latijn, maar ook omdat je hebt leren denken op een hoog analytisch niveau, dat je de zaken van veel kanten kunt bekijken en dat je kennis hebt van de klassieke en westerse cultuur die veel verder gaat dan de vwo-vakken bieden.

en kritisch kunt denken en geen genoegen neemt met oppervlakkige kennis. Gymnasiumvakken Iedereen weet dat je op het gymnasium Latijn en Grieks krijgt. Waarom zou je die talen, die nergens meer gesproken worden, nu eigenlijk nog leren? Het antwoord op die vraag is dat je door die talen te bestuderen heel goed leert omgaan met ‘taal’. De klassieke talen kun je zien als ‘wiskunde met taal’, als een bijzondere vorm van ‘mentale training op hoog niveau’. Dat is niet alleen handig bij de studie van de moderne vreemde talen zoals Frans en Duits (en natuurlijk Spaans en Italiaans) maar ook om alle teksten die je ooit krijgt – op school, op de universiteit en later in een baan – goed te kunnen doorgronden. Daarnaast krijg je een grote kennis van de klassieke cultuur, die het leven in ons deel van de wereld heeft vormgegeven en tot op de dag van vandaag beïnvloedt. Voor welke kinderen is de gymnasiumklas geschikt? Wanneer op de basisschool blijkt dat een kind gemakkelijk leert, veel plezier heeft in leren en de leerkracht een vwo-advies geeft is het de moeite waard om eens over het gymnasium na te denken en er met ons over te komen praten. Wij weten dat iedere leerling met een vwo-advies de mogelijkheden heeft om de gymnasiumopleiding te volgen. Je verstand is er dan goed genoeg voor. Maar dat is op zich nog niet voldoende.

de allerbeste lessen van de allerbeste docenten

Wat is een gymnasium? Onder een gymnasium verstaan we een school of een afdeling van een school: • waar de leerlingen in de eerste drie klassen (de eerste fase) naast de vwo-vakken les krijgen in Grieks en Latijn en • waar de leerlingen in de tweede fase les krijgen en examen doen in Grieks en/of Latijn

Met een gymnasiumopleiding kun je doorstuderen aan de universiteit. Dat kan natuurlijk ook met een atheneumdiploma. Het gymnasiumdiploma is echter meer dan alleen een toegangsbewijs tot de universiteit: het betekent dat je op hoog niveau kunt omgaan met teksten, dat je heel analytisch

24

Eigenschappen die de kans op succes op het gymnasium vergroten zijn: • belangstelling voor kennis die je niet direct kunt toepassen in het dagelijks leven: je krijgt veel vakken die je een brede algemene kennis bijbrengen, niet alleen in de klassieke talen maar ook bij geschiedenis en cultuur. • e en meer dan gemiddelde aanleg voor ‘taal’. • d e leerling moet graag lezen en leren. • doorzettingsvermogen en zelfdiscipline zijn belangrijk. • de wens om je heel breed te ontwikkelen: niet alleen op het gebied van leren. Je neemt ook deel aan veel andere schoolactiviteiten. Waarom een gymnasiumafdeling op de Hugo de Groot De Hugo de Groot biedt kinderen met ambitie een opleiding die bij hen past. Daar hoort dus een gymnasiumafdeling bij voor leerlingen die echt de hoogste opleiding in het voortgezet onderwijs willen volgen. De school biedt voor alle kinderen een veilige, plezierige en uitdagende leeromgeving. Dus is er ook plaats voor kinderen die meer willen ‘dan het gewone’. De gymnasiumklas biedt de leerlingen de voordelen van de Hugo de Groot: zo kun je meedoen aan veel buitenschoolse activiteiten. Er is toneel, dans, muziek, en natuurlijk heel veel sport. In de tabel hiernaast kun je zien hoeveel uur per week je les krijgt en in welke vakken. Excursies, schoolreizen, internationale uitwisseling Naast de klassikale lessen gaan de leerlingen regelmatig op excursie, o.a. naar archeologische plaatsen die herinneren aan de Romeinse tijd. Er zijn bezoeken aan musea, theater- en filmvoorstellingen. Er zijn natuurlijk ook projectweken: in de eerste klas is er een projectweek naar Texel in het voorjaar. In de derde klas staat een schoolreis naar Trier op het programma. In de vijfde klas wordt een reis georganiseerd naar Griekenland of Rome. De kwaliteit van de gymnasiumklas Als we voorwaarden stellen aan de leerlingen die in aanmerking willen komen voor de gymnasiumklas vinden wij dat wij ook eisen moeten stellen aan onszelf: aan de leraren en leiding van de afdeling. Dan weten leerlingen, ouders en inspectie precies welke doelen wij nastreven.

6. D e school biedt de leerlingen een veilige leeromgeving in brede zin: prettig, plezierig, maar ook: je mag jezelf zijn en dus iemand die gewaardeerd wordt als hij of zij meer doet of kan dan een ander. Wij nodigen jou en je ouders graag uit voor een persoonlijk gesprek. Hierin bespreken we de kansen en mogelijkheden en kijken we of de opleiding voor jou geschikt is. Bel de school en maak een afspraak met de heer M. Buijtendijk (010 - 283 11 66).

Lessentabel gymnasium Vak

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Nederlands

6

5

4

Latijn

4

3

3

Grieks

2

3

2

Frans

2

2

3

3

3

Duits Engels

4

4

3

Geschiedenis

2

2

2

Aardrijkskunde

2

2

2

Wiskunde

4

3

3

2

2

Natuurkunde Scheikunde Biologie

2

Beeldende vorming

2

2

1

Lichamelijke Opvoeding

3

3

2

Lekker Fit

1

Mentorles

2

1

1

2

1

1

38 uur

38 uur

38 uur

Economie

2 2

Robuust lezen Robuust rekenen

Wij hanteren de volgende richtlijnen om de kwaliteit te garanderen: 1. Het gymnasium bereidt de leerlingen voor op het Wetenschappelijk Onderwijs. 2. Het gymnasium biedt eigentijds kwaliteitsonderwijs. Dat betekent dat gekozen is voor een manier van lesgeven die het beste uit iedereen haalt. Er zal veel klassikaal gewerkt worden, maar de kennis wordt toegepast in samenwerking met andere leerlingen. 3. Het gymnasium biedt onderwijs op hoog intellectueel niveau. Toetsen en schoolexamens zijn van een vergelijkbaar hoog niveau, uiteraard afgestemd op het leerjaar. 4. Het gymnasium levert een bijdrage aan de borging van het klassieke en westerse erfgoed. 5. Het gymnasium biedt talentvolle leerlingen optimale mogelijkheden zich te ontplooien.

2 2

Kcv/excursies/filosofie/debating


6 VWO-atheneum Het atheneum op de Hugo de Groot

Toelating Leerlingen die op de basisschool een Cito-score van 540 of hoger hebben gehaald en aan wie de leerkracht van groep acht een vwo-advies heeft gegeven, worden op de Hugo de Groot toegelaten tot de atheneumklas. Van onze atheneumleerlingen verwachten wij dat ze: • zeer leergierig zijn • doorzettingsvermogen hebben • ambitieus zijn

Leerlingen kiezen aan het einde van atheneum 3 een profiel met vaste profielvakken. Er zijn vier profielen: Cultuur en Maatschappij (C&M), Economie en Maatschappij (E&M), Natuur en Gezondheid (N&G) en Natuur en Techniek (N&T). Leerlingen volgen naast hun profielvakken een aantal vakken gemeenschappelijk, het ‘gemeenschappelijke deel’. Het profiel heeft tevens een ‘vrije ruimte’, waarbinnen leerlingen naar eigen inzicht één of meer vakken kunnen kiezen.

leerlingen worden uitgedaagd tot betere prestaties

Profiel Het atheneum is een zesjarige opleiding die leerlingen voorbereidt op een universitaire studie. Het atheneum op de Hugo de Groot kenmerkt zich door kleinschaligheid en een uitstekend werken leerklimaat. Leerlingen worden uitgedaagd tot betere prestaties. Het vwo-docententeam staat voor gedegen, docentgestuurd onderwijs, waarin een groot beroep gedaan wordt op het analytisch en redeneervermogen van leerlingen. Docenten leggen de stof uit, bieden structuur, activeren, motiveren en zorgen samen met de leerlingen voor het behalen van goede resultaten.

Onderbouw De nieuwe onderbouw wordt bij het atheneum afgesloten in klas 2. Het derde leerjaar is het overgangsjaar naar de tweede fase. Tweede fase In het overgangstraject van de derde klassen bereiden we leerlingen voor op de werkvormen die ze in de tweede fase tegenkomen. Ze maken kennis met studieplanners, studiewijzers, praktische opdrachten en projecten. Zo ontwikkelen leerlingen zich naar steeds zelfstandiger plannen en studeren.

26

De schooldecaan begeleidt de leerlingen bij de keuze van profiel en vervolgopleiding. Ouders worden ook in het keuzeproces betrokken, tijdens informatieavonden en persoonlijke gesprekken. Hoewel het atheneum een opleiding voor voorbereidend wetenschappelijk onderwijs is en in principe opleidt voor een universitaire studie, worden atheneumleerlingen ook toegelaten op het hbo. De tweede fase duurt drie jaar. In de vierde klas ligt de nadruk op het gemeenschappelijke deel, terwijl de leerlingen van het vijfde en zesde leerjaar zich meer richten op de specialisatie die in hun profiel tot uitdrukking komt. Leerlingen zitten in de tweede fase niet meer in één vaste klas. Natuurlijk zullen leerlingen met eenzelfde profiel elkaar vaker treffen, maar iedereen heeft een eigen rooster, afhankelijk van profiel en keuzes in de vrije ruimte.

Lessentabel atheneum Vak

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

Leerjaar 5

Leerjaar 6

Nederlands

6

6

6

5

5

5

Frans

2

2

3

3

3

3

Duits

2

2

3

3

3

3

Engels

4

4

4

4

4

5

Geschiedenis

3

3

2

3

3

3

Aardrijkskunde

2

3

2

3

3

3

2

2

3

4

1

3

4

4

4

4

Economie M&O Wiskunde

4

4

4

Wiskunde A (C) Wiskunde B Natuurkunde (nsk1)

3

Scheikunde (nsk2)

4

5

5

2

3

3

3

2

3

3

3

Biologie

3

2

2

3

3

3

Kunst bv

2

2

2

3

3

3

2

1

Maatschappijleer

2

CKV

2

ANW

1


3

Lekker fit

1

Robuust lezen

1

Robuust rekenen

2

Mentorles

3

2

1

1

2

2

1

1

1

1

1

37 uur

36 uur

38 uur

Afhankelijk van

Afhankelijk van

Afhankelijk van

profielkeuze

profielkeuze

profielkeuze


7 HAVO

De havo op de Hugo de Groot Toelating Leerlingen die op de basisschool een Cito-score van 537 of hoger hebben gehaald en aan wie de leerkracht van groep acht een havo-advies heeft gegeven, worden op de Hugo de Groot toegelaten tot de havoklas. Profiel De havo is een vijfjarige theoretische opleiding die leerlingen voorbereidt op een hbo-studie. Voor leerlingen die het eindexamen met een zeven voor alle vakken afsluiten en verder willen studeren in het voortgezet onderwijs verzorgt de Hugo de Groot een goede aansluiting op het vwo. De havo-afdeling op de Hugo de Groot bestaat uit vijf leerjaren en kenmerkt zich door kleinschaligheid en een uitstekend werken leerklimaat. Leerlingen worden uitgedaagd tot betere prestaties. Het havoteam staat voor gedegen, docentgestuurd onderwijs waarin de docent uitlegt, structuur biedt, activeert, motiveert en samen met de leerlingen goede resultaten behaalt. Het merendeel van de docenten verzorgt lessen in zowel havo als vwo.

28

Onderbouw In 3 havo bereiden leerlingen zich voor op de profielkeuze, samen met de decaan. Een profiel bestaat uit vakken in een: • gemeenschappelijk deel dat voor alle profielen gelijk is. • p rofieldeel dat elk van de profielen kenmerkt. • v rij deel. • geheel vrij deel. Een ‘aansluitingstraject’ waarborgt een soepele aansluiting van de onderbouw op de tweede fase: didactiek, leerstofhoeveelheid en toetsing worden in de loop van het derde leerjaar en in het eerste blok van het vierde leerjaar geleidelijk aangepast aan de eisen van de tweede fase. Daarnaast is er veel aandacht voor de beheersing van de vakspecifieke studievaardigheden. Zo leren onze leerlingen geleidelijk omgaan met de studieplanners, praktische opdrachten en toetsweken die in de tweede fase gebruikelijk zijn. Tweede fase In de tweede fase biedt de Hugo de Groot alle profielen aan. Daarnaast is er een ruime keuze in de zogenaamde ‘vrije ruimte’. De vier profielen zijn: Cultuur en Maatschappij (C&M), Economie en Maatschappij (E&M), Natuur en Gezondheid (N&G) en Natuur en Techniek (N&T). Elk profiel omvat een aantal verplichte vakken (het gemeenschappelijk deel), de profielvakken en één keuzevak in de vrije ruimte. Tijdens een speciale voorlichtingsavond ontvangen ouders/verzorgers van leerlingen in 3 havo en 3 vwo informatie over deze profielkeuze. Interesse en capaciteiten spelen hierbij een belangrijke rol. Daarnaast verstrekken we informatie over instroomrechten: de toelatingseisen die vervolgopleidingen, hbo of universiteit, stellen.

Lessentabel havo Vak

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

Leerjaar 5

Nederlands

6

6

6

5

5

Frans

2

2

3

4

4

Duits

2

2

3

4

4

Engels

4

4

4

4

5

Geschiedenis

3

3

2

3

3

Aardrijkskunde

2

3

2

3

3

2

4

4

3

3

4

4

Economie M&O Wiskunde

4

4

4

Wiskunde A Wiskunde B Natuurkunde

3

Scheikunde

4

4

2

4

4

2

3

3

Biologie

3

2

2

3

4

Kunst bv

2

2

2

3

3

Maatschappijleer

2

CKV

2


3

Lekker fit

1

3

2

Robuust lezen

1

Robuust rekenen Mentorles

2

1

2

1

1

2

1

1

1

1

37 uur

36 uur

38 uur

Afhankelijk van

Afhankelijk van

profielkeuze

profielkeuze


8 MAVO

De mavo op de Hugo de Groot Toelating Leerlingen die op de basisschool een Cito-score van 532 of hoger hebben gehaald en aan wie de leerkracht van groep acht een mavo-advies heeft gegeven, worden op de Hugo de Groot toegelaten tot de mavoklas. Profiel De mavo is een vierjarige theoretische opleiding die de leerlingen voorbereidt op een studie in het mbo. Voor leerlingen die het eindexamen afsluiten met een zeven voor alle vakken en verder willen studeren in het voortgezet onderwijs verzorgt de Hugo de Groot een goede aansluiting op de havo, onder meer door een zevende vak aan te bieden. Een in de mavo gespecialiseerd docententeam verzorgt de lessen tot en met het vierde leerjaar, hetgeen jaarlijks hoge slagingspercentages oplevert. Sectoren en keuze vervolgstudie In het derde leerjaar werken leerlingen met hun mentor aan een studiekeuzeprogramma, zodat duidelijk wordt naar welke vervolgstudie hun belangstelling uitgaat. Aan het einde van leerjaar drie kiezen leerlingen een sector die aansluit bij de vervolgstudie. De Hugo de Groot biedt de sectoren Economie, Zorg & Welzijn en Techniek. Gedurende het derde leerjaar vinden enkele voorlichtingsavonden plaats over sectoren vervolgstudiekeuze, gevolgd door persoonlijke gesprekken met de decaan. De ROC’s Zadkine en Albeda, met wie wij goede contacten onderhouden, betrekken wij regelmatig in dit keuzetraject. Tevens is er op de Hugo de Groot een zogenaamd mbo-punt. Leerlingen kunnen hier terecht met specifieke vragen voor wat betreft een vervolgstudie op het mbo. In het vierde leerjaar van de mavo zitten leerlingen niet meer in één vaste klas. Natuurlijk zullen leerlingen met eenzelfde sector elkaar vaker treffen, maar iedere leerling heeft een eigen rooster, afhankelijk van de sector.

30

Lessentabel mavo Vak

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

Nederlands

6

6

6

4

Duits

2

2

3

4

Engels

4

4

4

4

Geschiedenis

3

3

3

4

Aardrijkskunde

3

3

2

4

3

4

4

4

4

5

3

2

4

2

4

3

4

Economie Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie

3

2

Kunst bv (bte)

2

2

4

Maatschappijleer

2

KV1

2


3

Lekker fit

1

Robuust lezen

1

1

Robuust rekenen

2

1

Mentorles

3

2

2

1

2

1

1

1

36 uur

35 uur

38 uur

Afhankelijk van sectorkeuze


9 ISR

(international school rotterdam)

ISR: waar staat dat voor? Op de Internationale School Rotterdam (International School Rotterdam) krijgen leerlingen van 12 tot 18 jaar die kort in Nederland zijn en in het Nederlandse onderwijs willen slagen de best mogelijke kans om in korte tijd de Nederlandse Taal te leren en daarnaast alle belangrijke vakken op niveau te volgen, zodat instroom in het reguliere onderwijs mogelijk is op het niveau dat past bij de mogelijkheden en de ambities van de leerlingen.

Kenmerken van de ISR Hugo de Groot: • Kwaliteitsonderwijs door deskundige docenten • Een veilige, uitdagende en levendige school • Leerlingen uit alle landen en culturen • Toekomstperspectief: doorschakelen naar de beste vervolgopleiding • Duidelijke regels en structuur • Binnen de school doorstromen naar mavo, havo, vwo

De ISR op De Hugo de Groot richt zich daarbij op leerlingen waarvan verwacht kan worden dat zij kunnen instromen in het mavo, havo of vwo. Voor leerlingen die kort in Nederland zijn en na de basisschool naar het Voortgezet Onderwijs gaan, kan de ISR op de Hugo de Groot een verschil maken wanneer het gaat om plaatsing op mavo, havo of vwo.

Welke leerlingen kunnen zich inschrijven op de ISR op de Hugo de Groot? Het onderwijs is bedoeld voor leerlingen van 12 tot 18 jaar die: • korter dan twee jaar in Nederland zijn en de taal niet of onvoldoende beheersen om naar een “reguliere” school te gaan • n a een toelatingsonderzoek geschikt zijn voor meer theoretisch onderwijs. (Leerlingen die meer talent hebben voor beroepsonderwijs kunnen worden ingeschreven op de ISK-afdeling van De Wielslag.)

Wat is de ISR voor school? De ISR maakt deel uit van OSG Hugo de Groot, één van de beste middelbare scholen van Rotterdam, waar leerlingen in een veilige, plezierige en uitdagende leeromgeving het beste uit zichzelf halen.

32

nin

g

rm

de

s al

rle To ta

tijl

nto Me

efs

Inf

orm

ati

ek

un

eO

en

lijk

Lic

ha

me

be st/

ch

eld

pij ap

Ku n

ats Ma

no

mi

e

ku

2

Eco

ijks rdr

Aa

2

Le

de

r lee

e nd

is en ied

sch

rku

nd

e 2

Ge

de

tuu

un

Na

ie

eik

2

Sch

5 5

log

Ve rz

4 4

Bio

Wi sk

org

de un

ls ge

ing

s nd rla 16 12

En

1i1 1i2

efe

vo

Lessentabel isr: de

Hoe ziet de opleiding er uit? In de ISR worden leerlingen geplaatst in verschillende klassen afhankelijk van leeftijd, niveau Nederlands en leervermogen. In de lessentabel is bij de startgroepen gekozen voor veel (16) lesuren Nederlands. Naarmate het taalniveau stijgt worden leerlingen in klassen geplaatst met minder uren Nederlands en meer uren voor de overige vakken die van belang zijn voor een goede aansluiting bij het reguliere mavo/havo/vwo. Bij alle vakken is naast vakinhoud ook nadrukkelijk aandacht voor de taal. Leerlingen moeten bij de overstap naar een reguliere klas aan kunnen sluiten bij de lesstof die in die klas behandeld wordt. Wanneer bij leerlingen ouder dan 16 jaar plaatsing in mavo, havo of vwo niet tot de mogelijkheden behoort, wordt toegewerkt naar een plaatsing op het mbo. Als leerlingen jonger dan 16 jaar zijn en het traject in de ISR is afgerond, maar plaatsing in mavo, havo of vwo niet haalbaar blijkt te zijn, wordt toegewerkt naar een plaatsing op een passende vervolgopleiding op het vmbo.

Ne

Doelstellingen van de ISR • Doorstromen vanuit de ISR naar een van de reguliere opleidingen is een belangrijk doel van de ISR en het lesprogramma is zo ingericht dat leerlingen optimale kansen krijgen om die doorstroom te realiseren. Op de ISR is veel aandacht voor het leren van de Nederlandse taal en wordt ook intensief aan de andere schoolvakken gewerkt zodra de leerlingen dat kunnen. Tijdens de lessen worden methodes die in de reguliere klassen worden gebruikt ingezet zodra dat mogelijk is. Hiermee wordt bereikt dat de aansluiting op het reguliere onderwijs goed kan verlopen. • D e leerlingen zo snel mogelijk vertrouwd maken met de Nederlandse samenleving, met de kansen en mogelijkheden die Nederland biedt. • D e leerlingen ondersteunen zodat zij weten hoe het is om in Nederland op school te zitten, welke regels er zijn en wat er van je verwacht wordt. • D e leerlingen een (realistisch) toekomstperspectief bieden en daar ook verantwoordelijkheid voor nemen. • Sociale vaardigheden leren zoals: een prettige samenwerkingspartner zijn voor anderen, zelfstandig leren en werken, plannen en organiseren, je goed kunnen presenteren, omgangsvormen zoals beleefdheid, respectvol omgaan met iedereen. De ISR Hugo de Groot wil dat de leerlingen zich niet alleen intellectueel maar ook als ‘mens’ optimaal ontwikkelen!

ing

It’s not where you’re from, it’s where you’re heading

1

2

2

1

1

1

35

1

2

2

1

1

1

35

1i3

10

4

5

2

1

1

2

2

1

1

2

2

1

1

35

1i4

10

4

5

2

1

1

2

2

1

1

2

2

1

1

35

1

2

2

1

1

1

35

1

1

1

1

2

2

1

1

1

35

2i1

16

4

5

2i2

13

4

5

2 2

2i3

9

4

5

2

1

1

2

2

2

1

2

2

1

1

35

2i4

9

4

5

2

1

1

2

2

2

1

2

2

1

1

35

2i5

9

4

4

1

1

2

2

2

1

2

2

1

1

35

2


9 Intake en plaatsing Het hele schooljaar door kunnen leerlingen ingeschreven en geplaatst worden op de ISR. Dat geldt met name voor leerlingen tussen 12 en 18 jaar die zich nieuw in Rotterdam vestigen, maar ook voor leerlingen die als 10- of 11-jarige op een basisschool zijn gestart in een LAN-klas en voor 1 oktober 12 jaar oud zijn. Intake en plaatsing van leerlingen die op een basisschool in een LAN-klas zitten: Leerlingen die op 1 oktober 12 jaar oud zijn, korter dan twee jaar in Nederland zijn en voldoende scoren op een aantal testen, kunnen worden geplaatst op de ISR. Kinderen die in Rotterdam-Zuid op een LAN-klas zitten, worden individueel psychologisch onderzocht door een psycholoog van WSNS. Met de uitkomsten van het psychologisch onderzoek, de data uit het leerlingvolgsysteem van de basisschool en het oordeel van de school over de leerling kan een gefundeerd VO-advies geformuleerd worden. Als het advies mavo of hoger is en als het Nederlands nog onvoldoende is voor het reguliere onderwijs, wordt de leerling met zijn ouders/verzorgers uitgenodigd voor een intakegesprek op de ISR. Naast het gesprek wordt ook een aanvullende test afgenomen. Alle gegevens worden besproken en de leerling wordt op grond van de uitkomsten geplaatst in een van de vier eerstejaars groepen.

34

Intake en plaatsing van leerlingen die zich nieuw vestigen in Rotterdam: Alle leerlingen van 12 tot 18 jaar die korter dan twee jaar in Nederland verblijven en zich in de gemeente Rotterdam vestigen, worden opgeroepen door KOERS VO, een organisatie die voor de regio Rotterdam tracht alle leerlingen passend onderwijs te bieden. Bij KOERS VO maakt de leerling twee toetsen en de resultaten van die toetsen worden doorgegeven aan de vier scholen in Rotterdam waar een ISK-afdeling is. Leerlingen aan de zuidkant van Rotterdam, die de testen op een voldoende hoog niveau hebben gemaakt, worden verwezen naar de ISR op De Hugo de Groot. Als de resultaten van de test bekend zijn krijgen de ouders/verzorgers en hun kind een uitnodiging voor een intakegesprek. Naast het gesprek wordt ook een test op school afgenomen. Als de uit de gegevens blijkt dat de leerling het niveau aan moet kunnen, wordt de leerling geplaatst. In veel gevallen kan de leerling binnen twee dagen starten op de school in een van de vier eerstejaars groepen of een van de vijf tweedejaars groepen. Intake en plaatsing van leerlingen die buiten Rotterdam wonen: De meeste leerlingen van de ISR wonen in Rotterdam, maar de ISR plaatst ook leerlingen die buiten Rotterdam wonen. Nieuwkomers die zich vestigen in gemeenten buiten Rotterdam kunnen vaak niet naar een school zoals de ISR die gespecialiseerd is in de opvang van nieuwkomers. Elke leerling die dit gespecialiseerde onderwijs nodig heeft kan zich aanmelden. Via onze eigen intake wordt duidelijk of plaatsing op de ISR de juiste keuze is om zo snel mogelijk in te stromen in het Nederlandse onderwijs.

Doorstroom Overplaatsing binnen de ISR Binnen de afdeling kunnen leerlingen ook op elk moment van het schooljaar overgeplaatst worden naar een andere klas in de ISR. Een besluit over tussentijdse overplaatsing wordt genomen tijdens een teamvergadering. Vanuit de klassen 1i1, 1i2, 2i1 en 2i2 stromen leerlingen aan het einde van een schooljaar ook door naar een vervolgklas in de ISR. Plaatsing in regulier onderwijs Aan het einde van een schooljaar kunnen leerlingen uitstromen naar regulier onderwijs. Dit is afhankelijk van de behaalde resultaten (cijfers) tijdens de lessen en van de score op een landelijk genormeerde toets (VAS). Voor elke leerling geldt dat een langer verblijf in de ISR ook mogelijk is. van

1i3

1i4

2i3

2i4

2i5

naar

Als leerlingen het traject in de ISR hebben afgesloten zijn de mogelijkheden voor plaatsing in het reguliere onderwijs als volgt: • Op de Hugo de Groot - vanuit 1i3 of 1i4 naar een tweede klas mavo of tweede klas havo (vwo) - vanuit 2i3 of 2i4 naar een derde klas mavo of derde klas havo (vwo) • Naar andere scholen voor Voortgezet Onderwijs of Middelbaar Beroeps Onderwijs - vanuit 1i3 of 1i4 naar een eerste of tweede klas vmbo (bb, kb) - vanuit 2i3, 2i4 of 2i5 naar derde klas vmbo of het eerste leerjaar mbo Doorstroomnormen Voor doorstroom gelden normen, uitgewerkt in onderstaande tabel. In alle gevallen geldt dat het team en de schoolleiding het besluit over plaatsing in bespreking kan brengen en kan wijzigen.

normen VAS toets

vakken cluster 1 ne, en, wi

vakken cluster 2 bi, gs, ma, nask, ak, kubv, ec

vakken cluster 3 lo, if, ml, le

2m

VAS 1h/v niveau GT >40 bij alles en woordenschat >20

eindcijfer op 1 M/H.niveau min 6

eindcijfer op 1 M/H.niveau max. 2 minpunten

eindcijfer ISR voldoende

2h

VAS 1h/v niveau HAV >40 bij alles en woordenschat >20




2m





2h





3m





3h





mbo

geen toelating 3m/h, op 1-8 ouder dan 16 jaar, langer dan 2 jaar ISR

3m





3h








mbo

geen toelating 3 m/h, op 1-8 ouder dan 16 jaar, langer dan 2 jaar ISR

3m


mbo

geen toelating 3m, op 1-8 ouder dan 16 jaar, langer dan 2 jaar ISR

Opmerking: indien er binnen cluster 2 drie minpunten zijn behaald, moeten de onvoldoendes gecompenseerd worden binnen cluster 1 en 2, zodat het gemiddelde eindcijfer uitkomt op minimaal een zes.


9 Schoolkosten ISR 2012-2013 Instroom na aanvang schooljaar Schooljaar

Na schoolfoto’s

Vanaf 1/1/2013

Na Efteling

Na Archeon/Delft

Gymtenue

Post

€ 30,00

€ 30,00

€ 30,00

€ 30,00

€ 30,00

Eindejaarsfeest

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Kerstgala

€ 10,00

€ 10,00

€-

€-

€-

Culturele activiteiten

€ 35,00

€ 35,00

€ 27,00

€ 18,00

€ 10,00

Uitstap ISR 2x

€ 60,00

€ 60,00

€ 60,00

€ 30,00

€ 60,00

Leerlingpas

€ 10,00

€ 10,00

€-

€ 10,00

€ 10,00

Schoolfoto’s

€ 10,00

€-

€-

€-

€-

Startpakket

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Schoolkluis

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Borg kluis (contant) Totaal

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 195,00

€ 185,00

€ 167,00

€ 128,00

€ 90,00

Schoolspullen Op die eerste lesdag zullen de volgende schoolspullen aan de leerlingen gegeven worden: • boeken, werkboeken, schriften (1 per vak) • agenda, usb-stick, rooster • g ymshirt en gymbroek met het logo van Hugo de Groot Leerlingen moeten zelf voor de volgende spullen zorgen: • tas, pen, potlood, gum • geo-driehoek, rekenmachine, passer • woordenboek eigen taal/Nederlands • hoofdtelefoon (met miniplug- of usb-aansluiting voor een computer)

Contactgegevens [email protected] www.internationalschool-rotterdam.nl

36

en va n e r i ng a v r E

2e

k l a ss

er:

t aa n e w e rk g r e i rd t h en. Er w o ro u w f v er t l e z je

, e lp e n aar h k l e t e n, J e mo m g aa aar o k l e t me n en goed c t er e respe r a a n. e lk k le d e aaf d h c s e je b


10

Aanmelding en Informatieavonden

Aanmelding We vinden het belangrijk dat leerlingen de opleiding volgen die aansluit op hun aanleg en capaciteiten. De Hugo de Groot biedt alle vormen van voortgezet onderwijs, zodat schakelen tussen opleidingen soepel verloopt. Bij de aanmelding dient u de volgende gegevens mee te nemen: 1. Informatie/advies van de basisschool 2. Het Cito-formulier 3. De gemeentekaart Plaatsing Voor plaatsing in een bepaalde leerweg hanteren wij de volgende Cito-scores: Gymnasium: Cito 544 Atheneum: Cito 540 Havo: Cito 537 Mavo: Cito 532 Natuurlijk speelt ook het advies van de basisschool een rol. Bij een dubbel advies wordt de leerling op het lagere niveau geplaatst. Bijvoorbeeld: bij het dubbele advies mavo/havo, wordt de leerling op het mavo geplaatst en heeft de leerling de mogelijkheid om na het tweede rapport op het havo geplaatst te worden. Bij het verplaatsen van een leerling naar een hoger niveau wordt gekeken naar de volgende punten: • Cijfers • Inzet • Cito VAS-toets • Diataal • Uitslag rapportvergadering

38

Aanmeldingsprocedure Aanmelding voor vwo, havo en mavo kan van woensdag 20 t/m zaterdag 23 maart 2013 van 9.00 tot 16.00 uur. We vullen samen met u en uw kind het aanmeldingsformulier in. Ook kunt u uw zoon/dochter inschrijven op woensdagavond 20 maart 2013 van 18.00 tot 21.00 uur en op zaterdag 23 maart van 9.00 tot 13.00 uur.

Informatieavonden Op de Hugo de Groot zijn de openavonden op dinsdag 20 november 2012 van 19.00 tot 21.00 uur en donderdag 24 januari 2013 van 19.00 tot 21.00 uur. Meer informatie hierover treft u aan op onze website. Contacten basisschool Na uw aanmelding nemen we persoonlijk contact op met de basisschool. Van de basisschool vernemen wij dan op welke wijze de leerling zich in acht jaar heeft ontwikkeld. Daarnaast vragen we het Onderwijskundig Rapport (OKR) en de Cito-score op.


11 FinanciËn & Jaarplanner Schoolkosten

Geachte ouders/verzorgers, In dit stuk wordt aandacht besteed aan de schoolkosten voor ouders op de Hugo de Groot. De Nederlandse overheid heeft bepaald dat scholen het onderwijs moeten aanbieden zonder dat dit enige kosten meebrengt voor de ouders; met deze wetgeving werd het verboden gesteld voor scholen om een ouderbijdrage te verplichten. Gelukkig is de reactie van veel ouders dat zij de ouderbijdrage wel betalen omdat zij begrijpen dat er een directe link is tussen het aanbieden van goed onderwijs en het betalen van de ouderbijdrage.

Denk hierbij aan bijvoorbeeld: • Buitenlandreizen naar Rome, Madrid, Barcelona, Parijs, London en Berlijn • Ons Kerstgala en het afscheidsfeest • De onderwijskundige werkweek voor alle eersteklassers • De jaarlijkse uitstap met de mentorklas Om dit onderscheid te verduidelijken spreekt men op de Hugo de Groot niet van een ‘ouderbijdrage’ maar spreekt men van ‘schoolkosten’. Door een zeer bescheiden ‘ouderbijdrage’ op te nemen als post binnen de daadwerkelijke schoolkosten wordt nogmaals het verschil geëxpliciteerd tussen de ‘bijdrage’ en de ‘kosten’.

er wordt zowel binnen als buiten de schoolmuren geleerd

De ouderbijdrage die ouders aan de school overmaken is de enige post die ouders in ons land voor het onderwijs van hun zoon/dochter betalen. Immers, ons land kent geen schoolgeld of boekengeld. De ouderbijdrage heeft een geheel vrijwillig karakter en kan derhalve worden geweigerd. De directie van de Hugo de Groot conformeert zich aan de wetgeving inzake de vrijwilligheid van de ouderbijdrage. Immers, scholen voeren vaak posten op als: ‘reproductiekosten, materiaalkosten, repetitiepapier en portokosten.’ Als school moet je eigenlijk niet willen dat je onder de noemer van dit soort posten extra geld tracht binnen te halen. Desondanks kent de Hugo de Groot een aantal daadwerkelijke kosten waarmee ons onderwijs ‘beter, uitdagender en leuker’ wordt en waarmee de school zich daadwerkelijk onderscheidt van andere scholen.

40

De directie van de Hugo de Groot geeft inzage in de hoogte van de schoolkosten bij aanvang van de inschrijving van de leerling. Dit gebeurt tijdens het inschrijvingsgesprek dat de school met de ouder(s) voert. Bij de inschrijving wordt stilgestaan bij de totstandkoming en relevantie van de posten binnen de schoolkosten. Wanneer tekst en uitleg gegeven is over de schoolkosten gaan ouders wel of niet akkoord. Wanneer ouders voor akkoord tekenen, tekenen zij geen contract inzake een ouderbijdrage maar een contract inzake de reële schoolkosten van hun zoon/ dochter. Hierdoor omzeilt de directie van de Hugo de Groot niet de landelijke regelgeving. Immers, de posten zijn niet vaag en zijn voor een ieder identificeerbaar als de extra kosten waar ouders normaliter ook voor betalen (te denken valt aan de 10 euro voor het kerstfeest, ons eindfeest, de schoolfoto’s, etc.).

Wanneer ouders aangeven deze schoolkosten niet te willen betalen, wordt hun geen inschrijving tot de school geweigerd. Een school mag, echter, wel in haar statuten opnemen dat het beleid van de school inhoudt dat iedere leerling een reis naar het buitenland maakt omdat dit bij het Internationaliseringbeleid van de school hoort. Met het kiezen voor de Hugo de Groot kiest de ouder/verzorger ook voor het beleid van de Hugo de Groot. Dit kan er toe leiden dat ouders niet voor onze school kiezen, echter, in de praktijk komt dit nauwelijks voor. De directie van de Hugo de Groot vindt het van belang om op deze wijze alle ‘vage’ posten uit de ouderbijdrage te halen. Immers, wanneer ouders geld overmaken voor het onderwijs van hun zoon/dochter, dan moet dit ook ten goede komen aan het onderwijs van hun zoon/dochter. Dit moeten dan wel zaken zijn die ‘extra-curriculair’ zijn, immers, men mag niet betalen voor onderwijs maar men dient wel te betalen voor schoolreizen, etc. Spreiding van betaling De kosten voor ‘beter, uitdagender en leuker’ onderwijs kunnen in één keer worden overgemaakt op de rekening van de school. Echter, deze kosten kunnen door ouders/verzorgers ook gespreid worden betaald. In dit geval ondertekent u een automatische incasso zodat u verspreid over vijf termijnen de schoolkosten betaalt. De school ziet dit als een extra service aan de ouders/verzorgers. De directie van de Hugo de Groot erkent dat niet ieder gezin over dezelfde financiële mogelijkheden beschikt. Daartoe heeft de directie besloten aan ieder schrijven omtrent de ouderbijdrage, de wetgeving op het gebied van de bijzondere bijstand en de Wet werk en bijstand (WWB) te vermelden aan ouders. De Wet bijzondere bijstand en BBW stelt de ouders, die onder deze wetgeving vallen, in staat om tot een hoogte van 350 euro per jaar, de ouderbijdrage c.q. schoolkosten, te laten betalen door de lagere overheid, oftewel bij de gemeente waar de ouders wonen.

SCHOOLKOSTEN HUGO DE GROOT 2013 - 2014 AKKOORDVERKLARING Schooljaar 2013 - 2014 Op de Hugo de Groot wordt goed en intensief onderwijs aangeboden om van uw zoon/dochter de professional van de toekomst te maken. Aan dit luxe onderwijs zijn schoolkosten verbonden. Het betreft hier de kosten die de Hugo de Groot maakt voor ons excellente onderwijs. Deze kosten zijn niet te verwarren met de ouderbijdrage die ouders op veel scholen betalen. Op de Hugo de Groot bedraagt de (vrijwillige) ouderbijdrage 5 euro. De schoolkosten van het excellente onderwijs in leerjaar één bedragen 300 euro. Dit bedrag wordt middels een automatische incasso in vijf termijnen afgeschreven van uw rekening. Hierbij verklaart de hieronder vermelde ouder/voogd/verzorger alle voortvloeiende financiële verplichtingen van het onderwijs op de Hugo de Groot te zullen nakomen. Ondergetekende Vader/moeder/voogd(es) van Datum

: …………………………………………………………. : …………………………………………………………. : ………………………………………………………….

Handtekening

: ………………………………………………………….

OVERZICHT SCHOOLKOSTEN HUGO DE GROOT Leerjaar 1 Gymtenue1

35 euro

verplicht

2

5 euro

vrijwillig

Kerstgala3 Eindejaarsfeest

10 euro 10 euro

verplicht verplicht

Leerling-pas4

10 euro

verplicht

Schoolfoto’s Schoolkluis5

10 euro 5 euro

verplicht verplicht

150 euro 65 euro -------------300 euro

verplicht verplicht

Ouderbijdrage

Projectweek leerjaar 16 Spaarsysteem buitenlandreis7

1 Op de Hugo de Groot dragen onze leerlingen bij lichamelijke opvoeding een uniform omdat wij waarde hechten aan hygiëne, gelijkheid en saamhorigheid. 2 Op de Hugo de Groot toetsen docenten de vorderingen van de leerlingen. Dit wordt gedaan op toetspapier of op examenpapier. Docenten kopiëren vaak lesstof buiten de methodes om, om zo uitstekende lessen te kunnen verzorgen. Deze kosten kan de school niet alleen dragen. Deze bijdrage is geheel VRIJWILLIG. 3 Op de Hugo de Groot houden wij onze tradities in ere. Dit betekent dat wij het einde van het kalenderjaar (kerst) de laatste lesdag met elkaar vieren. Tevens vieren wij de laatste lesdag van het schooljaar met elkaar (eindejaarsfeest). Deze feesten zijn chique en bieden ons de kans om zowel het kalenderjaar als het schooljaar in goede harmonie met elkaar af te sluiten. 4 Op de Hugo de Groot werken wij met een leerling-pas. Iedere leerling hoort in het bezit te zijn van de leerling-pas. 5 Op de Hugo de Groot is het verplicht om een schoolkluis te huren. De huur bedraagt 5 euro per schooljaar. Wanneer een leerling de kluissleutel kwijtraakt, moet het nieuwe slot door de leerling worden vergoed. De kosten hiervan bedragen 20 euro. 6 Op de Hugo de Groot wordt ook buiten de school geleerd. Zodoende gaan alle eersteklassers op projectweek. Dit is een verplicht onderdeel van ons curriculum. In de bovenbouw gaan onze leerlingen naar Europese hoofdsteden als Rome, Berlijn, Barcelona, Athene. Vanwege de kosten wordt ieder schooljaar een deel gespaard. Het eindbedrag wordt zo middels een spaarsysteem opgebouwd. 7 Iedere leerling van de Hugo de Groot leert ook in het buitenland. In dit leerproces ligt de nadruk op kennismaken met andere culturen en een intensief cultureel kunstzinnig programma. De mavo leerlingen zullen in leerjaar 3 op buitenlandreis gaan. De leerlingen op de havo volgen in jaar 4 onderwijs in het buitenland. Voor zowel atheneum als gymnasium geldt dat zij in leerjaar vijf op reis gaan.

Nachtegaalplein 53, 3082 NK Rotterdam Postbus 54121, 3008 JC Rotterdam T (010) 283 11 66 [email protected] www.osghugodegroot.nl


Buitenlandreizen Op de Hugo de Groot wordt dagelijks gewerkt aan het overdragen van kennis. De docenten dragen hun kennis over op de leerling. Met deze kennis kan de leerling zich voorbereiden op zijn vervolgstudie en op de positie die hij/zij naderhand in de maatschappij op zich zal nemen. Hier hoort tevens een bredere vorming bij. Immers, kennis alleen is niet voldoende; de leerling moet karakter en uithoudingsvermogen krijgen en een brede kijk ontwikkelen op de wereld om zich heen. Dit heeft gevolgen voor de wijze waarop wij ons onderwijs inrichten. Het standpunt van de school is daardoor als volgt: er wordt niet alleen binnen de schoolmuren geleerd maar ook daarbuiten. Dit betekent dat iedere Hugoleerling minimaal één maal in zijn/haar onderwijskundige carrière het buitenland bezoekt om daar te leren. Onze leerlingen ontwikkelen een bredere kijk op de wereld door o.a. te reizen naar de volgende plaatsen en of steden: Texel, Berlijn, Parijs, London, Barcelona, Madrid, Trier en Rome. U begrijpt dat dit intensieve reizen zijn die kosten met zich meebrengen. Om deze kosten te spreiden, is ieder jaar een post opgenomen voor de buitenlandreis van uw zoon of dochter. Hieronder ziet u hoe de kosten worden verspreid over de leerjaren. Deze kosten zijn opgenomen in de jaarlijkse schoolkosten zodat u geen extra kosten betaalt voor de buitenlandreis.

11

De directie van de Hugo de Groot is van mening op deze wijze buitengewoon transparant te zijn in de wijze waarop de schoolkosten tot stand komen binnen onze school.

Spaarsysteem buitenlandreizen Hugo de Groot Mavo

Havo

Atheneum

Gymnasium

Leerjaren 2013

Jaar 1

€ 65,00

€ 65,00

€ 65,00

€ 65,00

2014

Jaar 2

€ 175,00

€ 160,00

€ 125,00

€ 150,00

2015

Jaar 3

€ 175,00

2016

Jaar 4

2017

Jaar 5

2018

Jaar 6 Besteedbaar

42

€ 415,00

€ 160,00

€ 125,00

€ 150,00

€ 165,00

€ 125,00

€ 150,00

€ 125,00

€ 150,00

€ 550,00

€ 565,00

€ 665,00

Lestijden 50-minutenrooster We werken op de Hugo de Groot met een 50-minutenrooster. Lesuur 1 Lesuur 2 Kleine pauze Lesuur 3 Lesuur 4 Lesuur 5 Lesuur 6 Lesuur 7 Lesuur 8 Lesuur 9

08.15 - 09.05 uur 09.05 - 09.55 uur 09.55 - 10.20 uur 10.20 - 11.10 uur 11.10 - 12.00 uur 12.00 - 12.50 uur / pauze * 12.50 - 13.40 uur / pauze * 13.40 - 14.30 uur 14.30 - 15.20 uur 15.20 - 16.10 uur

Bredeschoolactiviteiten: 14.30 of 15.30 - 17.30 (uiterlijk) * De grote pauze kan vallen in het 5e of 6e lesuur.

Lestijden 40-minutenrooster Op studiedagen of vergaderdagen werken we met een 40-minutenrooster, om de lesuitval te beperken. Lesuur 1 Lesuur 2 Pauze Lesuur 3 Lesuur 4 Lesuur 5 Lesuur 6 Lesuur 7 Lesuur 8 Lesuur 9

08.15 – 08.55 uur 08.55 – 09.35 uur 09.35 – 10.00 uur 10.00 – 10.40 uur 10.40 – 11.20 uur 11.20 – 12.00 uur 12.00 – 12.40 uur / pauze ** 12.40 – 13.20 uur / pauze ** 13.20 – 14.00 uur 14.00 – 14.40 uur

** De tweede pauze kan vallen in het 6e of 7e lesuur.

Erva r ing v

a n een ex

6 v wo -l e e

r l ing:

O p de H ug o w o rd t le s g eg e v e n o p ee n v ee l z ij d ig e en u itd ag e nd e w ij ze . D e ler ar e n p r o b er e n het b e s te u it j e te hale n d o o r m id d e l v an inter ac v ee l t ie m e t d e l e er ling e n, v ar iër e nd e le s sen en h e d e nd aag s e o n d er w erp e n .


September ‘12

wk 35

wk 36

wk 37

wk 38

wk 39

Oktober ‘12

wk 40

wk 41

wk 42

wk 43

wk 44

ma

3

10

17

24

ma

1

8

15

22

29

di

4

11

18

25

di

2

9

16

23

30

wo

5

12

19

26

wo

3

10

17

24

31

do

6

13

20

27

do

4

11

18

25

vr

7

14

21

28

vr

5

12

19

26

za

1

8

15

22

29

za

6

13

20

27

zo

2

9

16

23

30

zo

7

14

21

28

Jaarplanner

september ’12

oktober ’12

De hierna volgende lijst geeft personeel, leerlingen en ouders

ma 27. aug 2012

11:00 - 12:00 Eerste bijeenkomst

di 4. sep 2012

08:30 - 14:00 Schoolfotograaf (zie rooster)

wo 19. sep 2012

09:00 - 10:00 2 e ronde schoolfotograaf (rooster volgt)

di 25. sep 2012

Informatieavond regulier en ISR

ma 1. okt 2012 Start Brede Schoolactiviteiten di 2. okt 2012 Leerlingbespreking 40 minuten rooster 12:30 - 16:00 SKVR activiteit 3VHG of 3M wo 3. okt 2012 Leerlingbespreking 40 minuten rooster 12:30 - 16:00 SKVR activiteit 3VHG of 3M

een duidelijk overzicht van alle gebeurtenissen in schooljaar 2012 - 2013. Aan de agenda kan men aflezen dat op de Hugo de Groot lessen centraal staan. Studie, training en scholing van docenten vinden zoveel mogelijk plaats na de lessen. Hiertoe wordt enkele malen een verkort rooster gedraaid. Aanvullingen op de agenda worden op de website bekend gemaakt.

di 25. sep 2012 09:00 - 12:00 Voorlichting loverboys 2 e leerjaar vr 28. sep 2012 09:00 - 12:00 Voorlichting loverboys 2e leerjaar

do 4. okt 2012

Leerlingbespreking 40 minuten rooster

di 16. okt 2012

Cultuurdag ISR

ma 22. okt 2012 t/m zo 28. okt 2012 Herfstvakantie wo 31. okt 2012 t/m di 6. nov 2012 SE 1

44

November ‘12

wk 44

wk 45

wk 46

wk 47

wk 48

December ‘12

ma

5

12

19

26

di

6

13

20

wo

wk 48

wk 49

wk 50

wk 51

wk 52

wk 1

Januari ‘13

ma

3

10

17

24

31

ma

27

di

4

11

18

25

di

wk 1

wk 2

wk 3

wk 4

wk 5

7

14

21

28

8

15

22

29

1

7

14

21

28

wo

5

12

19

26

wo

2

9

16

23

30

do

1

8

15

22

29

do

6

13

20

27

do

3

10

17

24

31

vr

2

9

16

23

30

vr

7

14

21

28

vr

4

11

18

25

za

3

10

17

24

za

1

8

15

22

29

za

5

12

19

26

zo

4

11

18

25

zo

2

9

16

23

30

zo

6

13

20

27

november ’12

december ’12

januari ’13

di 6. nov 2012

vanaf 12:30 Rapportvergadering ISR

wo 5. dec 2012

di 1. jan 2013

Nieuwjaarsdag

wo 7. nov 2012

Rapportvergaderingen

zo 6. jan 2013

Driekoningen

ma 12. nov 2012

16:00 - 21:00 Rapportuitreiking

do 20. dec 2012 Activiteitenochtend mentorklassen, Kerstdiner of Kerstbrunch, Kerstgala

wo 9. jan 2013 t/m di 15. jan 2013

SE 2

wo 14. nov 2012

Hele dag Cultuurtraject dans ISR 18:45 - 20:45 vergadering ouderraad

vr 21 dec. 2012

di 15. jan 2013

Ouderavond ISR: door- en uitstroom

di 20. nov 2012

Herkansingen SE 1 19:00 - 21:00 Open avond

ma 24. dec 2012 t/m zo 6. jan 2013 Kerstvakantie

do 24. jan 2013

19:00 - 21:00 Open avond

vr 23. nov 2012

SKVR activiteit 3HAG of 3M

ma 28. jan 2013

Rapportvergaderingen 40 minuten rooster tot 12:00 uur

12:50 - 14:30 Sintviering

Leerlingen vrij Jaarsluiting personeel

di 29. jan 2013 Herkansing SE 2 Rapportvergaderingen 40 minuten rooster tot 12:00 uur do 31. jan 2013



Februari ‘13

wk 5

wk 6

wk 7

wk 8

wk 9

Maart ‘13

ma

4

11

18

25

di

5

12

19

wo

6

13

do

7

14

wk 9

wk 10

wk 11

wk 12

wk 13

April ‘13

wk 14

wk 15

wk 16

wk 17

wk 18

ma

4

11

18

25

ma

1

8

15

22

29

26

di

5

12

19

26

di

2

9

16

23

30

20

27

wo

6

13

20

27

wo

3

10

17

24

21

28

do

7

14

21

28

do

4

11

18

25

vr

1

8

15

22

vr

1

8

15

22

29

vr

5

12

19

26

za

2

9

16

23

za

2

9

16

23

30

za

6

13

20

27

zo

3

10

17

24

zo

3

10

17

24

31

zo

7

14

21

28

februari ’13

maart ’13

april ’13

wo 6. feb 2013

18:00 - 20:00 Vergadering ouderraad 12:00 - 16:00 Sollicitatietraining JINC 3M + 4H (tijd volgt)

Leerlingbespreking 40 minuten rooster (regulier tot 12:00 uur; ISR tot 14:00 uur)

ma 8. apr 2013 Projectweek t/m do 11. apr 2013

di 12. feb 2013

di 5. mrt 2013 wo 6. mrt 2013

Leerlingbespreking 40 minuten rooster (regulier tot 12:00 uur; ISR tot 14:00 uur)

wo 13. mrt 2013

15:00 - 15:30 Examenfoto (onder voorbehoud)

do 14. feb 2013

Valentijnsdag

ma 25. feb 2013 t/m zo 3. mrt 2013 Voorjaarsvakantie

ma 15. apr 2013 t/m vr 19. apr 2013

VAS-toetsen

di 16. apr 2013

Rapportvergadering (hele dag)

wo 17. apr 2013 Herkansingen SE 3 Rapportvergadering

wo 27. mrt 2013 t/m wo 3. apr 2013 SE 3

do 18. apr 2013 t/m vr 19. apr 2013 SE 4

vr 29. mrt 2013

di 23. apr 2013


wo 24. apr 2013

18:45 - 21:30 Vergadering ouderraad

Goede Vrijdag (normale lesdag)

zo 31. mrt 2013 t/m ma 1. apr 2012 Paasvakantie

ma 29. apr 2013 t/m zo 12. mei 2013 Meivakantie di 30. apr 2013

46

Koninginnedag

Mei ‘13

wk 18

wk 19

wk 20

wk 21

wk 22

Juni ‘13

ma

6

13

20

27

di

7

14

21

wk 22

wk 23

wk 24

wk 25

wk 26

Juli ‘13

wk 27

wk 28

wk 29

wk 30

wk 31

ma

3

10

17

24

ma

1

8

15

22

29

28

di

4

11

18

25

di

2

9

16

23

30 31

wo

1

8

15

22

29

wo

5

12

19

26

wo

3

10

17

24

do

2

9

16

23

30

do

6

13

20

27

do

4

11

18

25

vr

3

10

17

24

31

vr

7

14

21

28

vr

5

12

19

26

za

4

11

18

25

za

1

8

15

22

29

za

6

13

20

27

zo

5

12

19

26

zo

2

9

16

23

30

zo

7

14

21

28

mei ’13

juni ’13

juli ’13

za 4. mei 2013

Dodenherdenking

wo 12. jun 2013

13:00 Uitslag 1e tijdvak CSE mavo

ma 1. jul 2013

Rapportvergadering regulier

zo 5. mei 2013

Bevrijdingsdag

do 13. jun 2013

13:00 Uitslag 1 e tijdvak CSE havo/vwo

wo 3. jul 2013

Uitstapje regulier

do 9. mei 2013

Hemelvaartsdag

zo 16. jun 2013

Vaderdag

do 4. jul 2013

ISR: Laatste lesdag

zo 12. mei 2013

Moederdag

ma 17. jun 2013 t/m wo 19. jun 2013 CSE 2 e tijdvak m/h/v

ma 13. mei 2013 t/m vr 17. mei 2013 CSE

wo 26. jun 2013

13:00 Uitslag 2e tijdvak m/h/v

zo 19. mei 2013

Pinksteren

do 27. jun 2013

19:00 - 21:30 Diploma-uitreiking

ma 20. mei 2013

Pinkstervakantie

di 21. mei 2013 t/m wo 29. mei 2013 CSE

do 4. jul 2013 ISR: Inleveren kluissleutels en boeken Rapportvergaderingen ma 8. jul 2013 t/m di 9. jul 2013

Studiedag regulier

di 9. jul 2013

ISR: activiteitendag

wo 10. jul 2013 ISR: Promotie Slotfeest do 11. jul 2013

Regulier: Inleveren kluissleutels en boeken

ma 15. jul 2013 t/m ma 2. sep 2013 Zomervakantie


Volg het Hugo

Nieuws op uw smartphone!

Mentoren schooljaar 2012-2013 Voor iPhone: 1A

Mw. M.J. Wijngaarden

[email protected]

1G

Mw. F.A. Mulder

[email protected]

1H

Mw. E. Saidi

e.saidi@osghugodegroot

1Ma

Dhr. S.A. van der Mey

[email protected]

1Mb

Mw. I.A.H. Ramautar

[email protected]

1Mc

Mw. H. Harakat

[email protected]

2A

Mw. A.M. Roquas

[email protected]

2G

Mw. A.M. Roquas

[email protected]

2H

Dhr. R.M. Profittlich

[email protected]

2Ma

Dhr. I. Razani

i.razani@osghugodegroot

2Mb

Mw. F. el Bouzidi

[email protected]

3A

Dhr. R.W. de Rooij

[email protected]

3G

Dhr. R.W. de Rooij

[email protected]

3H

Dhr. R.W. de Rooij

[email protected]

3M

Mw. M. Kanjir

[email protected]

4H

Dhr. C.J.J. Brakkee

[email protected]

4V

Dhr. C.J.J. Brakkee

[email protected]

4M

Mw. S. Partiman

[email protected]

5H

Mw. P.A.J. Bunt

[email protected]

5V

Dhr. G.R. Hendriks

[email protected]

6V

Dhr. G.R. Hendriks

[email protected]

48

Stap 1. Ga naar www.osghugodegroot.nl Stap 2. Druk onder in uw scherm op het + teken Stap 3. Kies voor de optie: ‘zet in beginscherm’ Stap 4: Geef het de naam: Hugo ... En klaar! Of ... Scan met een QR scanner deze QR code

Je kunt met iedere smartphone het Hugo Nieuws volgen.

www.osghugodegroot.nl

© Vormgeving Bureau ijsvogel

Nachtegaalplein 53 3082 NK Rotterdam Postbus 54121 3008 JC Rotterdam T (010) 283 11 66 [email protected] www.osghugodegroot.nl

de school voor leerlingen met ambitie GYMNASIUM ATHENEUM H AVO M AVO ISR Schoolgids

Recommend Documents