DE PIRAMIDE INTERCONFESSIONELE BASISSCHOOL

DE PIRAMIDE INTERCONFESSIONELE BASISSCHOOL

SCHOOLGIDS 2010-2011

DE PIRAMIDE

Wat voor school is De Piramide? Wij zijn een interconfessionele (RK / PC) basisschool. Onze school staat open voor alle kinderen. Het onderwijs wordt gegeven met eerbiediging van ieders godsdienst of levensovertuiging. Ook kinderen die thuis niet godsdienstig worden opgevoed krijgen een basis mee, die het mogelijk maakt een eigen levensvisie te ontwikkelen. Hiervoor is het ook nodig dat kinderen ervaringen opdoen met andere culturen en religies. Wij verwachten dat alle kinderen meedoen aan de uitingen van onze identiteit.

Een goede sfeer is de voorwaarde om tot spelen en leren te komen. Onze zorg is, dat kinderen zich veilig en geborgen voelen. Dit bevorderen wij door ze het gevoel te geven erbij te horen en door ze zich te laten ontwikkelen op basis van hun mogelijkheden. Ook de inrichting van de lokalen speelt een belangrijke rol; die moet gezellig, ordelijk en onderwijskundig verantwoord zijn. De ‘gouden regels‘:

Het karakter van onze school komt o.a. tot uiting in: • • • • •

de sfeer: vertrouwen in en respect hebben voor elkaar dagopeningen en vieringen lessen godsdienstige vorming de viering van christelijke feestdagen het vorm geven aan ontmoetingsonderwijs

1. Wij zijn trots op elkaar en op De Piramide 2. Wij zijn aardig voor anderen 3. Wij zijn eerlijk 4. Wij praten ruzies uit 5. Wij delen samen

Het begrip 'samen' vinden wij, zowel op school- als op groepsniveau, van groot belang: samen spelen, samen leren, samen vieren, samen beleven.

Een school in beweging Wij willen een school voor talentontwikkeling zijn. Wij benaderen talentontwikkeling vanuit zes invalshoeken. Hiermee willen wij een optimale opbrengst uit ons onderwijs realiseren. In de komende jaren worden de zes punten verder ontwikkeld, bijgesteld en is het een uitdaging om verbindingen te leggen tussen de verschillende onderdelen van het concept. De hoogtepunten in het schoolprogramma Een school voor talentontwikkeling daagt de kinderen uit. Ons onderwijsaanbod kent verschillende hoogtepunten. Zo worden jaarlijks twee projecten aangeboden, wordt er in overleg en in samenwerking met kinderen en ouders een themamarkt georganiseerd. Verder zijn er incidenteel projecten en thema’s, waarin wij een beroep doen op betrokkenheid, ondernemend gedrag en creativiteit van kinderen. Wij nodigen de kinderen uit om zich te presenteren o.a. met het portfolio, een voorstelling te geven, in contact te treden met personen buiten de school, een tentoonstelling te organiseren of een onderzoek te doen. Door deze hoogtepunten in ons onderwijs krijgen de kinde-

1

ren plezier in het leren, worden hun talenten aangesproken en worden ze gemotiveerd iets tot stand te brengen. De kwaliteiten van leerkrachten Wij hebben goed opgeleide leerkrachten die hun vak verstaan en die werken aan de ontwikkeling van hun eigen talenten en kwaliteiten. Hierdoor kan ieder op zijn of haar eigen wijze een voorbeeld en inspiratiebron zijn voor de kinderen. De leerkrachten willen voortbouwen op de talenten die kinderen in ruime mate hebben. De schoolcultuur en het pedagogisch klimaat Een school voor talentontwikkeling wordt gekenmerkt door: • Gemotiveerde en ondernemende kinderen en leerkrachten • Een veilige en inspirerende omgeving waarin iedereen zich kan ontwikkelen • Een werkklimaat waarin niet het vele goed is, maar het goede veel • Een rustige en aandachtsbevorderende sfeer

DE PIRAMIDE

• • •

Een heldere structuur met duidelijke regels Meesterstukken die door de kinderen worden gemaakt en waar ze trots op zijn Het vieren van succeservaringen

De Brede School activiteiten vinden ’s middags na schooltijd plaats. Er geldt voor elke activiteit een minimum aantal deelnemers. Het gewenste eindprofiel van de kinderen

De inrichting van de school We hebben goed nagedacht over de inrichting van onze school. Hieruit blijkt waar wij mee bezig zijn. Kinderen, leerkrachten, ouders en buitenschoolse partners moeten zich thuis voelen. We hebben een Talentenstraat waar werk van de kinderen gepresenteerd wordt. Ook is er een mediatheek. Dit is een plek waar kinderen informatie opzoeken, maar ook met behulp van computer en een digitaal schoolbord presentaties kunnen geven.

De kinderen die onze school verlaten zullen voldoen aan de kwaliteitseisen van het basisonderwijs. Binnen ons onderwijsaanbod willen wij recht doen aan al onze kinderen; zowel aan de kinderen die moeite met leren hebben als aan de kinderen die meer aankunnen. In het portfolio laten kinderen werk zien waarop ze trots zijn. Onze ambitie is dat alle kinderen de kans hebben gekregen om hun talenten en kwaliteiten te ontwikkelen, zowel binnen als buiten de school.

Buitenschoolse partners / Brede School Goed onderwijsbeleid is mede gericht op samenwerkingsrelaties met buitenschoolse partners. Samen met FluXus, Krea Varia, TintelTuin en Welsaen zijn er in het kader van de Brede School De Piramide verschillende voorzieningen gerealiseerd. Ons schoolgebouw is voor kinderen uit Koog aan de Zaan en Zaandijk een lesplaats van FluXus. Krea Varia verzorgt ook diverse naschoolse activiteiten op De Piramide. Ook is het mogelijk om blokfluitlessen te volgen.

Hoe werken wij? Er wordt in de onderbouw in thema- en projectvorm gewerkt. Zo worden de kinderen aangemoedigd om de 'echte' wereld te verkennen. Twee keer per jaar werken wij met de hele school aan een groot project. In de midden- en bovenbouw volgt het onderwijs in vak- en vormingsgebieden. Hier wordt o.a. gebruik gemaakt van bestaande methodes. Deze zijn de bron van het leer- en ontwikkelingsproces. Wij streven naar een doorgaande ontwikkeling van vier tot twaalf jaar, waarbij uiteraard het kind centraal staat. Bij het ‘zelfstandig werken en leren’ hebben wij ons laten leiden door het GIP model. Dit staat voor Groeps- en Individueelgericht Pedagogisch en didactisch handelen

2

van de leerkracht. Het zelfstandig (leren) werken neemt een belangrijke plaats in op onze school. Kinderen leren omgaan met uitgestelde aandacht. Ze leren taken te plannen en zelfstandig uit te voeren. Zo kunnen wij de kinderen, individueel of in groepjes, onderwijs op maat bieden. De kinderen van de groepen 1 / 2 geven op het activiteitenbord aan wat ze tijdens het speel- en werkuur gaan doen. Ze kiezen o.a. uit: de bouw- en constructiehoek, de letter- en schrijfhoek, de lees- en luisterhoek of een creatieve activiteit. Vaak worden de 'hoeken' en activiteiten aangepast aan een thema. In groep 3 en 4 maken we ook nog gebruik van een activiteitenbord. Deze wordt op verschillende momenten van de

DE PIRAMIDE

dag ingezet voor o.a. het kiezen van een vervolgactiviteit. Vanaf groep 3 werken wij met werkuren en dagtaken. De kinderen zitten tijdens het (zelfstandig) werken in groepjes aan een eigen tafel of nemen deel aan activiteiten in één van de hoeken. De leerstof wordt op diverse manieren aangeboden, zodat de kinderen worden uitgedaagd tot leren. Wij streven ernaar dat de kinderen uiteindelijk met weektaken kunnen werken.

ze leren steeds meer taken zonder hulp van ouderen te volbrengen. Door het zelfstandig werken zijn de leerkrachten in staat binnen de groep naar tempo en niveau te differentiëren en individuele hulp te geven. Naast verstandelijke ontwikkeling, kennis en vaardigheden, wordt er ook veel aandacht besteed aan sociale en creatieve vorming.

Zo kunnen wij de kinderen onderwijs op maat bieden en

De methodes Godsdienstige vorming

Taal

Wij maken in de onderbouw gebruik van de methode ‘Trefwoord’ en vanaf groep 5 van de methode ‘Hemel en Aarde’. Deze bieden dagelijks verhalen, gedichten, liedjes, dagopeningen en diverse verwerkingsvormen. In de onderbouw vindt deze activiteit bij voorkeur plaats in de kring. Er wordt ook aandacht geschonken aan andere religies.

Vanaf groep 4 wordt gewerkt uit de methode ‘Taal actief’. De methode bestaat uit twee leergangen: taal en spelling. De thema’s zijn gebaseerd op wereldoriëntatie en sociaalemotionele ontwikkeling.

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Het ontwikkelen van een goed en duidelijk handschrift wordt vanaf groep 3 ondersteund door de methode 'Schrijven in de basisschool'. Vanaf groep 4 krijgen de kinderen een goede vulpen van school. Deze pen moet tijdens de hele basisschooltijd gebruikt worden, daarom verwachten wij dat de kinderen er zorgvuldig mee omgaan. Tegen een bedrag van € 8,50 kan via school een nieuwe vulpen aangeschaft worden.

In alle groepen wordt gebruik gemaakt van het programma 'Beter omgaan met jezelf en de ander'. Het is de bedoeling dat de kinderen zich via (rollen)spelletjes, gesprekken, schrijf- en tekenopdrachten meer bewust worden van hun plaats in de groep en van hun handelen. Lezen Vanaf groep 1 wordt aandacht besteed aan taal- leesactiviteiten. Wij maken gebruik van de methode 'Leeslijn'. De kinderen leren lezen in eigen tempo en op eigen niveau. In de groepen 3 tot en met 5 wordt veel aandacht besteed aan technisch lezen. We streven er naar dat kinderen eind groep 3 in niveau AVI 3 (E3) lezen, eind groep 4 in niveau AVI 6 (E4), eind groep 5 in niveau AVI 8 (E5) en eind groep 6 AVI 9 (E6). De kinderen die extra ondersteuning nodig hebben lezen een paar keer per week met een ouder kind uit een hogere groep, een ‘tutor’. Voor het begrijpend lezen wordt vanaf groep 4 de methode 'Tekstverwerken' en ‘Nieuwsbegrip’ gebruikt. In de bovenbouw lezen kinderen regelmatig de KidsWeek, een wekelijkse krant met nieuws en informatie.

Schrijven

Rekenen De realistische reken- en wiskundemethode ‘Pluspunt’ is er voor groep 1 tot en met 8. De kinderen leren op eigen wijze om te gaan met de rekenproblematiek. Er worden diverse oplossingsstrategieën aangeboden. Aardrijkskunde, geschiedenis en biologie Voor de zaakvakken gebruiken wij de methode ‘Wijzer door de tijd’ (geschiedenis), ‘Wijzer door de wereld’ (aardrijkskunde) en ‘Wijzer door de natuur’ (natuur-, milieu- en techniek onderwijs). Daarnaast werken wij met ‘Topondernemers’. Ook maken wij gebruik van leskisten van de Stichting Natuur en Milieu.

3

DE PIRAMIDE

De groepen 6 onderhouden onze schooltuin. Zij leren over zaaien, groeien en oogsten. De kinderen gaan verschillende soorten groenten kweken en zien stap voor stap hoe je vanuit een zaadje bijvoorbeeld worteltjes of bietjes. Over de voortgang houden kinderen een weblog bij op de groepspagina van onze schoolsite.

gymschoenen verplicht. Voor de jonge kinderen zijn schoenen met elastiek of klittenband aan te bevelen, omdat die gemakkelijk zijn aan te trekken. De kinderen vanaf groep 5 douchen na de gymles. De speelzaal wordt gebruikt voor o.a. drama, dans of muziek.

Verkeer

Maandagochtend Maandagmiddag Dinsdagochtend Dinsdagmiddag Woensdagochtend Donderdagochtend

In de groepen 1 tot en met 3 wordt gewerkt met ideeënboeken, o.a. ‘Rondje Verkeer’. In de groepen 4 met ‘Stap Vooruit’, in de groepen 5 en 6 met ‘Op Voeten En Fietsen’ en in de groepen 7 en 8 met ‘Jeugd VerkeersKrant’. In groep 7 nemen de kinderen deel aan het theoretisch en praktisch verkeersexamen, ontwikkeld door VVN. Ook werken wij hierbij samen met onze verkeersouder.

groep 8B, 8A, 5A groep 7A, 7B groep 4A, 4B, 3B, 6A groep 5B, 6B groep 3A, 1 / 2A, 1 / 2B, 1 / 2C, 1 / 2D groep 4B, 4A, 3A, 3B

De kinderen van de groepen 5 zwemmen op donderdag van 13.00 - 14.00 uur, één keer per veertien dagen. Voor de activiteiten zie de nieuwsbrief en de jaarkalender.

Engels De groepen 7 en 8 maken kennis met deze taal door middel van de methode 'Real English'. De kinderen leren op eenvoudige wijze te spreken en te schrijven in het Engels. Computers Al vanaf de kleutergroep worden de kinderen vertrouwd gemaakt met de computer. In de hogere groepen worden de computers gebruikt bij vakken als rekenen, taal en aardrijkskunde. Wij gebruiken multimediacomputers en laptops, zodat het voor alle kinderen mogelijk is via internet informatie op te zoeken. In de meeste lokalen hangt een digitaal schoolbord. Deze borden gaan een steeds belangrijkere rol spelen in ons onderwijs. Voor het gebruik van de nieuwe media hebben wij een mediaprotocol ontwikkeld. Hierin staan gedragsregels beschreven voor kinderen en leerkrachten. Techniek Wij willen dat alle kinderen in aanraking komen met onderwerpen als licht, geluid, magnetisme, temperatuur en elektriciteit. Ze mogen zelf ontdekken, experimenteren en constructies maken. Zo geven we ook technisch talent een kans. Bewegingsonderwijs Wij maken gebruik van de methode 'Basislessen Bewegingsonderwijs'. Alle groepen krijgen bewegingsonderwijs / gymnastiek in de gymzaal aan de Pinkstraat. Voor alle groepen zijn

4

Het zwembad ‘Zaangolf’ is voor onze school op loopafstand. Het protocol schoolzwemmen is, ter inzage, op school aanwezig.

DE PIRAMIDE

Andere activiteiten Culturele evenementen

Actief burgerschap en sociale integratie

Elke groep bezoekt ten minste eenmaal per jaar een cultureel evenement, georganiseerd via het Kunstplan Zaanstreek. Dit kan op school zijn, in de Verkadezaal van de muziekschool, in het Zaantheater, in een museum of in de bioscoop. Er wordt gewerkt met een vierjarenplan, zodat het aanbod voor alle kinderen heel gevarieerd is. Ook zijn er projecten ontwikkeld in het kader van het Cultureel Erfgoed. Alle activiteiten worden in de groep voorbereid.

Het voorbereiden van kinderen op hun huidige en toekomstige rol in de samenleving is een taak die mede ligt bij de school. De samenleving kenmerkt zich door pluriformiteit en democratie en is gebaseerd op grondrechten. Deze kenmerken vormen de peilers van de Nederlandse samenleving en vragen om constante aandacht en onderhoud. Er zijn verschillen in visie op het type burger dat een samenleving vereist. Voorbeelden hiervan zijn individualistisch, aanpassingsgericht en kritisch democratisch burgerschap.

Zaans Erfgoedmenu De Piramide heeft samen met andere scholen en Zaanse erfgoedinstellingen meegewerkt aan de ontwikkeling van het erfgoedmenu. Dit is een programma dat kinderen in aanraking brengt met sporen uit het Zaans verleden. Denk daarbij aan molens, archeologische vondsten, landschappen, gebouwen, musea, archiefdocumenten, woorden van vroeger en verhalen. Leskisten vol materiaal, onderzoeksopdrachten en boeken worden gebruikt bij het erfgoedprogramma. Vaak hoort er een excursie bij naar één van de instellingen. Door alle kinderen in aanraking te laten komen met ons erfgoed, zal het historisch besef toenemen. Zo wordt een goed fundament gelegd onder ons geschiedenisonderwijs. Creatieve activiteiten Een paar keer per jaar organiseren de leerkrachten samen met kinderen activiteiten gericht op een bepaald thema, bijvoorbeeld de jaarlijkse themamarkt. Er wordt aan een gemeenschappelijk doel gewerkt. Creatieve activiteiten vormen een belangrijk onderdeel. Excursies Naar aanleiding van een project worden regelmatig excursies gemaakt. Voor elke groep is hiervoor een beperkt budget. De kinderen gaan soms ook op de fiets. Hiermee starten wij halverwege groep 6. Er is op school een fietsprotocol aanwezig. Regelmatig wordt u als ouder gevraagd om te rijden bij excursies. U krijgt hiervoor een kilometervergoeding van € 0,15 via de leerkracht. Schoolregel: Er mogen alleen op de achterbank maximaal drie kinderen, in de veiligheidsgordel, worden vervoerd.

5

Met dit vakgebied willen we kinderen kennis, vaardigheden en houdingen (weten, kunnen, willen) bijbrengen om zich betrokken te voelen bij hun omgeving en de Nederlandse samenleving en hen in staat te stellen daaraan een bijdrage te leveren. Inhouden zijn afgestemd op leeftijd en niveau. Ouders en leerkrachten vervullen een voorbeeldfunctie bij het in praktijk brengen van burgerschapsdoelen. Veel van deze zaken komen terug bij het handen en voeten geven aan de levensbeschouwelijke identiteit van de school. Actief burgerschap en sociale integratie op De Piramide heeft de volgende concrete uitwerking: Multiculturele samenleving Jaarlijks vindt er een uitwisseling plaats van kinderen en activiteiten van De Loopplank in Zaandam en De Piramide. De nadruk ligt op ontmoeting. In dit kader worden er diverse activiteiten voor de verschillende leeftijdsgroepen georganiseerd. De scholen zijn afwisselend ontvangende school. De scholen maken deel uit van de Stichting Logeren Om te Leren (LOL). De Loopplank heeft kinderen uit verschillende etnische groepen. Doel van dit project is om de kinderen overeenkomsten (in plaats van verschillen) te laten ontdekken tussen de verschillende culturen om onderlinge verbondenheid te bevorderen. De school heeft een abonnement voor alle kinderen vanaf groep 6 op het maandblad SamSam. Leerkrachten stellen thema’s en onderwerpen uit het blad centraal. Democratie Ieder jaar wordt door een panel bestaande uit leerlingen uit de groepen 6, 7 en 8 een enquête over de school ingevuld. Een terugkerend onderdeel zijn vragen m.b.t. inspraak, veiligheid en sociale omgang. De resultaten worden door de

DE PIRAMIDE

directie besproken met het panel. Indien nodig wordt het beleid aangepast. De groepen 8 besteden jaarlijks aandacht aan Prinsjesdag. Mediawijsheid Kinderen komen in aanraking met de nieuwe media, zoals Hyves, MSN, etc. Deze media kunnen van grote invloed zijn. Het is daarom belangrijk dat kinderen, samen met volwassenen, kritisch naar media leren kijken en er goed mee kunnen omgaan. De kennis, vaardigheden en mentaliteit die hiervoor nodig zijn, noemen we mediawijsheid. Wij integreren de mogelijkheden in ons onderwijs en leren de kinderen op een positieve wijze met de nieuwe media om te gaan. Ook beschikt de school over een mediaprotocol. Hierin staan gedragsregels beschreven op welke wijze kinderen en personeel omgaan met (de nieuwe) media. Aan het begin van het schooljaar organiseert De Piramide een ouderavond over dit thema. Goede doelen De school doet jaarlijks mee met de Vastenactie. De Vastenactie zet zich al heel lang in voor mensen in de Derde Wereld. Voor kinderen, vrouwen en mannen die werken aan een betere toekomst en daarbij onze hulp kunnen gebruiken. Door bijvoorbeeld schoolmateriaal voor kinderen beschikbaar te stellen, of door boeren te leren hoe ze beter hun land kunnen bewerken. De actie loopt tijdens de vastentijd; de zes weken voor Pasen. De actie wordt geïntroduceerd tijdens een viering, voorafgaand aan de vastentijd. De kinderen krijgen een spaardoosje mee naar huis en in de groepen wordt gedurende de vastentijd wekelijks aandacht besteed aan dit onderwerp. De groepen 7 en 8 doen ieder najaar mee met de Kinderpostzegelactie. Sociale omgang en cohesie De school heeft het oorlogsmonument in het Koogerpark geadopteerd. Jaarlijks leggen de kinderen uit groep 8 een krans. De kinderen uit de groepen 6 en 7 zijn hierbij aanwezig. Kinderen leren en zingen voor deze gelegenheid ons volkslied. Onze school heeft een schoollied. De kinderen zingen dit bij bijzondere gelegenheden. In de bovenbouw wordt jaarlijks aandacht besteed aan de onderwerpen vuurwerk, drugs, alcohol, graffiti en vandalisme.

6

De kinderen worden gevolgd in hun sociaal emotionele ontwikkeling door het invullen en bespreken van het PRAVOO formulier. We onderzoeken de mogelijkheden van een digitaal systeem met betrekking tot sociaal emotionele ontwikkeling (ZIEN of SCOL). Verkeer, kunst en cultuur, milieu en omgeving en de maatschappelijke stage vallen ook onder dit vakgebied. Deze onderwerpen worden elders in deze schoolgids toegelicht. Het eindfeest Wij sluiten het schooljaar af met een eindfeest buiten de school voor de groepen 1 tot en met 7. De kinderen van groep 8 gaan drie dagen op schoolkamp. Ze bezoeken hiervoor een locatie die per fiets te bereiken is.

DE PIRAMIDE

De kwaliteit van het onderwijs De ontwikkeling van de kinderen wordt nauwlettend gevolgd door middel van het leerlingvolgsysteem. Hierin wordt de voortgang van de kinderen gedurende hun periode op de basisschool bijgehouden. Wij vinden het van belang om hiervoor instrumenten te gebruiken die valide en betrouwbaar zijn. Wij gebruiken o.a. methodegebonden toetsen, leerlingvolgsysteem van het CITO (spelling, rekenen en technisch- en begrijpend lezen), PRAVOO signaleringslijst (tijdens de kleuterperiode), CITO-toetsen voor kleuters (ordenen, taalontwikkeling en ruimte en tijd), CITO-entreetoets (groep 6), NIO-onderzoek en SAQI-schoolvragenlijst (groep 8). Minimaal twee keer per schooljaar wordt de ontwikkeling van uw kind gevolgd door middel van deze toetsen. De resultaten worden vastgelegd in een individueel overzicht. Dit wordt opgeslagen in een (vertrouwelijk) leerling-dossier en besproken met de ouders tijdens de 10-minuten-gesprekken. Van de toetsresultaten worden ook groepsoverzichten gemaakt. Aan de hand van deze overzichten worden de resultaten door de directie en interne begeleider geëvalueerd en geanalyseerd en met de leerkrachten besproken. Op deze manier krijgen wij zicht op het effect van ons onderwijs. In groep 6 wordt tegen het eind van het schooljaar de CITO-entreetoets afgenomen. Aan de hand van de uitslagen wordt gekeken welke vakken of onderdelen nog extra aandacht nodig hebben. De gegevens worden met de ouders besproken.

In groep 8 worden de uitslagen van het NIO (Nederlands Intelligentie Onderzoek), de SAQI-schoolvragenlijst en alle gegevens van het kind, die wij hebben verzameld in de afgelopen schoolperiode, besproken door de groepsleerkracht, de interne begeleider en een directielid. Deze formuleren een schoolkeuzeadvies. Daarna worden de ouders en het kind uitgenodigd voor een schoolkeuzegesprek. De inspectie van het onderwijs controleert regelmatig de schoolopbrengsten. Aan de hand van de rapportage stellen wij eventueel onze werkwijze en doelen bij. Positief is de inspectie over onder meer de kwaliteitszorg, het pedagogisch en didactisch handelen van de leraren en het schoolklimaat. Ook constateert de inspectie dat de school hard werkt aan de realisatie van het schoolprofiel. De school heeft structureel aandacht voor ‘ontmoeting’ in het kader van actief burgerschap en sociale integratie. Uitstroomgegevens in het schooljaar 2009 – 2010 IIn het afgelopen schooljaar zijn de kinderen naar de volgende vormen van Voortgezet Onderwijs gegaan: OPDC VMBO-B VMBO-K VMBO-T HAVO HAVO / VWO Gymnasium

2 kinderen 7 kinderen 5 kinderen 9 kinderen 2 kinderen 15 kinderen 2 kinderen

Specifieke zorg In principe krijgen kinderen geen verlenging van de groep. Het vroegtijdig signaleren van zorg of problemen is van belang om zo snel en adequaat mogelijk hulp te kunnen bieden. Op onze school zijn twee interne begeleiders werkzaam. Zij verlenen de leerkrachten belangrijke ondersteuning bij het uitvoeren van diverse taken op het gebied van de leerlingenzorg. Het is de groepsleerkracht die een probleem signaleert. Dit wordt besproken met de interne begeleider en daarna wordt er, zonodig, een handelingsplan opgesteld. Hierin

7

staat welke speciale hulp de leerkracht zal gaan bieden met betrekking tot het gesignaleerde probleem en welke controle er plaats zal vinden. Een dergelijke procedure wordt alleen gestart na voorafgaand en tussentijds overleg met de ouders. Het handelingsplan en de voortgang wordt met de ouders besproken. Onze zorg omvat o.a. de gebieden dyslexie en hoogbegaafdheid. Hiervoor is beleid ontwikkeld. De zorg wordt de laatste jaren in het basisonderwijs steeds breder. Tot voor kort werden kinderen met ‘specifieke

DE PIRAMIDE

problemen’ vanzelfsprekend naar het Speciaal Onderwijs of Speciaal Basisonderwijs verwezen. De laatste jaren, wordt in het kader van ‘Passend Onderwijs’, hier niet meer vanzelfsprekend vanuit gegaan. Om op school een leeromgeving te kunnen bieden die (zoveel mogelijk) voor alle kinderen optimaal is, wordt tegenwoordig gewerkt vanuit de principes van Handelings Gericht Werken (HGW). Een van de belangrijkste uitgangspunten van HGW is dat niet alleen gekeken wordt naar het kind / de ‘kindfactoren’, bv. een leer- of gedragsprobleem, maar dat ook naar de hele onderwijsleersituatie op school (leerkracht, medeleerlingen, omgeving), de opvoedingssituatie thuis (ouders, broertjes en zusjes) en naar hun vrije tijd, gekeken wordt. Dit omdat er altijd meer factoren een rol kunnen spelen waarom een kind op een bepaald moment minder goede prestaties behaalt, of minder goed in zijn vel zit. Het volgende belangrijke uitgangspunt is, dat de leerkracht niet alleen uitgaat van wat een kind niet kan, maar dat ook altijd van de sterke, positieve kanten van een kind uitgegaan wordt. Kortom, we kijken naar een totaalbeeld, en niet slechts naar één facet, naar dat wat niet goed gaat. In het HGW zijn de ouders belangrijke partners. De samenwerking met ouders begint al op het moment dat een kind wordt aangemeld bij de school. Het is belangrijk om als school en ouders naast elkaar te staan. Wanneer de leerkracht in overleg met de interne begeleider vindt dat er verder moet worden gekeken naar een kind, zullen de ouders in het proces betrokken worden. Soms functioneert een kind op school heel anders dan thuis. En door daar met elkaar over in gesprek te gaan, kan veel duidelijkheid ontstaan. Wanneer de leerkracht / interne begeleider voldoende informatie hebben, kunnen zij de onderwijsbehoefte van een kind formuleren. Zij formuleren dan wat een kind nodig heeft om beter te kunnen presteren of functioneren. Wanneer de leerkracht en interne begeleider nog meer vragen hebben, kunnen zij via het zorgteam, extra onderzoek laten doen of externe hulp en / of begeleiding inschakelen. Het zorgteam bestaat uit de directeur, de interne begelei-

ders, een onderwijspsycholoog, een consulent onderwijs en onze schoolmaatschappelijk werker. De schoolarts of een vertegenwoordiger van een andere externe instantie kunnen op afroep aanwezig zijn. Ook streven we ernaar dat de leerkracht van het kind aanwezig is. Tijdens de vergaderingen van het zorgteam wordt de ontwikkeling van de kinderen met specifieke onderwijsbehoeften besproken. Er wordt bekeken welke vervolgstappen er genomen moeten worden. Zo kan er in het zorgteam besloten worden een kind nader te (laten) onderzoeken op school of bijvoorbeeld door de psycholoog. Ook kan het zijn dat een kind zich zo goed ontwikkelt, dat bespreking niet meer nodig is. Via een onderwijskundig rapport kan het zorgteam een verzoek doen tot plaatsing in het Speciaal Basisonderwijs. Een onafhankelijke commissie, de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL), bepaalt of dit verzoek juist is. Kinderen kunnen alleen in het zorgteam besproken worden na schriftelijke toestemming van de ouders. Door de Wet op de Expertise Centra is het mogelijk geworden om uw kind, dat is aangewezen op extra voorzieningen (‘rugzakje’), onder voorwaarden te plaatsen binnen het primair onderwijs in de buurt. De procedure verloopt als volgt: De Commissie voor Indicatiestelling (CvI) kan een positieve beschikking afgeven waarmee uw kind toelaatbaar is voor het speciaal onderwijs of het primair onderwijs met een ‘rugzakje’. Als u met deze beschikking uw kind bij ons op school aanmeldt, dan zullen wij zorgvuldig nagaan of de zorg valt onder de zorgbreedte van onze school. Wij willen immers een goed beeld hebben of wij uw kind met deze specifieke hulpvraag dat kunnen bieden, waar het recht op heeft: goed onderwijs in een veilig klimaat. Als onze school instemt met plaatsing, dan wordt er in nauw overleg met u en de school voor speciaal onderwijs een handelingsplan opgesteld.

Jeugdzorg De Jeugdgezondheidszorg van de GGD is nauw betrokken bij de gezondheid, groei en ontwikkeling van kinderen vanaf vier jaar. Elke school heeft contacten met een Jeugdgezondheidszorgteam van de GGD bestaande uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, een doktersassistente en een logopedist. In de meeste gevallen is het eerste contact met het team van de Jeugdgezondheidszorg op de leeftijd van ongeveer vijf jaar.

8

Medisch onderzoek Alle kinderen geboren in 2005 worden met hun ouders / verzorgers uitgenodigd voor een Preventief Gezondheidsonderzoek (PGO). Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de doktersassistente en door de jeugdarts. De doktersassistente onderzoekt de zintuigen. Dit onderzoek vindt plaats op school. Daarna volgt het medisch onderzoek door de jeugdarts. Dit onderzoek vindt plaats op een

DE PIRAMIDE

GGD-locatie. Alle kinderen van groep 7 worden met hun ouders / verzorgers uitgenodigd voor een Preventief Gezondheidsonderzoek (PGO). Het onderzoek wordt uitgevoerd door een jeugdverpleegkundige en vindt plaats op een GGD-locatie. Logopedische screening Bij alle kinderen geboren in de tweede helft van 2005 en de eerste helft van 2006 wordt een spraaktaal screening afgenomen. De screening wordt uitgevoerd door een logopedist en vindt plaats op school. Buiten het Preventief Gezondheidsonderzoek en de logopedische screening kunt u, indien u problemen of vragen heeft over de ontwikkeling of het functioneren van uw kind, ook zelf telefonisch een afspraak maken voor een gesprek of een onderzoek. Ook kan de school, na overleg met u, de GGDmedewerker benaderen met vragen over uw kind. De jeugdarts, jeugdverpleegkundige, de doktersassistente en de logopedist van de school van uw kind kunt u bereiken op werkdagen van 9.00 uur tot 12.00 uur en van 13.00 uur tot 16.30 uur op telefoonnummer 0900-254 54 54 of via de website: www.ggdzw.nl Centrum Jong Centrum Jong is de plek in de gemeente Zaanstad waar u als ouders terecht kunt voor advies, begeleiding en hulp bij de opvoeding en verzorging van uw kind, vanaf het moment van zwangerschap tot uw kind volwassen is. In Centrum Jong werken diverse professionals zoals pedagogen, verpleegkundigen, artsen en logopedisten. Informatie kunt vinden in de folders bij het informatiebord in de Talentenstraat of via www.centrumjong.nl. Medische situaties op school De belangrijkste verantwoordelijkheid van de school is het geven van onderwijs. Er worden echter in toenemende mate verzoeken gedaan om ook (medische) zorg te verlenen. In principe regelen de ouders deze zorg zelf door de juiste voorzieningen te treffen. Toch heeft de school te maken met een aantal medische situaties. De wijze waarop wij hiermee om moeten gaan staat beschreven in het protocol ‘Handelen in medische situaties’ van Agora. Onze school zal in de onderstaande situaties als volgt handelen: Uw kind wordt ziek op school In voorkomende gevallen wordt er met u contact opgenomen. Aan u wordt toestemming gevraagd om een bepaald

9

(huis)middel toe te dienen of om een arts te raadplegen. Als samen met u besloten wordt om uw kind naar huis te laten gaan, zullen wij zorgen voor de juiste begeleiding. Het verstrekken van medicijnen Soms is het noodzakelijk dat kinderen tijdens schooltijd medicijnen innemen. In dat geval bieden wij u de gelegenheid om de medicijnverstrekking te organiseren. Medicijnen aan het kind naar school meegeven is in verband met veiligheid en aansprakelijkheid niet toegestaan. Als het echt niet anders kan zal school de medicijnen verstrekken. Daarmee aanvaardt onze school de verantwoordelijkheid. We moeten in dat geval het vastgestelde protocol volgen. Richtlijnen daarbij zijn o.a.: -Medicijnen alleen in originele verpakking met bijsluiter. -Aftekenlijst, waarop per keer wordt aangetekend wanneer het medicijn is verstrekt. -Een door de ouders ondertekend toestemmingsformulier (verkrijgbaar via de leerkracht). Medicijnen in school zijn dus alleen nog toegestaan als het protocol strikt wordt toegepast en alleen na overleg met de leerkracht en na toestemming van de directie. Ook voor medicijnen die meegegeven worden voor een schoolkamp of maar één keer worden gebruikt gelden dezelfde regels. Het verrichten van medische handelingen Medische handelingen zoals het geven van sondevoeding, het meten van de bloedsuikerspiegel etc. overstijgt de verantwoordelijkheid van de school en zal niet door school worden uitgevoerd. Wel zullen we ouders in de gelegenheid stellen deze zorg zelf uit te (laten) voeren. In bovengenoemde gevallen moet het protocol ‘Handelen in medische situaties’ strikt worden uitgevoerd in verband met de bescherming van de school en / of de leerkracht tegen aansprakelijkheid. Uiteraard is bovenstaande niet van toepassing op een levensbedreigende situatie. In dat geval is elke burger verplicht handelend op te treden. Overige gezondheidsaspecten Bij een besmettelijke ziekte verwachten wij van de ouders dat zij ons direct op de hoogte stellen. Op elke school doet het probleem hoofdluis zich met regelmaat voor. Ongeacht de lichaamsverzorging kan iedereen acuut besmet raken. Wij verwachten dat ouders het direct doorgeven, wanneer hoofdluis bij hun kind geconstateerd is. Ieder kind heeft een luizencape voorzien van naam. Deze hangt aan de kapstok. Bij buitenactiviteiten worden plastic tassen meegenomen. Verder verwijzen wij naar het 'protocol bestrijding hoofdluis'.

DE PIRAMIDE

Activiteiten buiten de school Sportactiviteiten De kinderen van De Piramide kunnen zich inschrijven voor de volgende sportactiviteiten: • de avondvierdaagse (groepen 1 t/m 8) • het schoolkorfbaltoernooi (groepen 5 en 6) • het schoolvoetbaltoernooi (groepen 7 en 8)

Deze sportactiviteiten vinden na schooltijd plaats. U bent als ouder zelf verantwoordelijk voor het vervoer en de begeleiding van uw kind wanneer het deelneemt aan één van deze activiteiten. De deelname is erop gericht dat kinderen kennis maken met diverse sporten. Het plezier hebben in het spel is voor ons belangrijker dan de prestaties.

Welke faciliteiten biedt de school? Tussenschoolse opvang (TSO) Op onze school bestaat de mogelijkheid tot overblijven. Tegen een vergoeding van € 2,00 per keer worden de kinderen tijdens de middagpauze opgevangen door een vaste groep gecertificeerde TSO krachten. De kinderen nemen zelf brood en drinken mee. Daarna kunnen ze buiten of binnen spelen. U kunt gebruik maken van de mogelijkheid om de lunch in de koeling van school te bewaren. Het lunchpakket moet dan, duidelijk voorzien van naam en groep, in de daarvoor bestemde bakken worden gezet. De bakken bestemd voor de groepen op de begane grond staan voor het lokaal van 4A. De bakken bestemd voor de groepen op de eerste verdieping staan bij de koelkast tegenover de groepen 7B en 8A. De TSO krachten zorgen er voor dat om 8.30 uur de bakken in de koeling worden gezet. De middagpauze is voor alle groepen op maandag, dinsdag en donderdag van 11.45 uur tot 13.00 uur. Voor het begin van de nieuwe overblijfmaand kunt u de overblijfdagen van uw kind(eren) schriftelijk opgeven. Daarvoor hangt een TSO brievenbus in de Talentenstraat. In de maandbrief, op de jaarkalender en op de brievenbus worden de uiterste inleverdag vermeld. Onverwachts overblijven mag ook, dit kost € 0,50 per keer extra. Dit in verband met de extra administratie. Vergeet uw kind niet af te melden als het niet komt. De aanmeldingen incidentele overblijf en de afmeldingen moeten, ondertekend door de ouder / verzorger, voor 11.00 uur in het overblijfbakje in het klaslokaal liggen. Dus niet in de TSO brievenbus. Betalen kan alleen via een automatische incasso. U tekent

10

eenmalig een volmacht zodat wij aan het eind van elke overblijfmaand het verschuldigde bedrag van uw bank- of girorekening kunnen afschrijven. Ria Kuik coördineert de TSO voorziening. Zij is op school aanwezig op maandagmiddag tussen 13.00 uur en 15.00 uur en op vrijdagochtend tussen 9.45 uur en 12.15 uur. Voor vragen m.b.t. de TSO kunt u op deze tijden bij haar terecht. Zij is telefonisch bereikbaar op het telefoonnummer: 06 - 21 960 531 of u kunt mailen: [email protected] Buitenschoolse opvang De TintelTuin verzorgt de voor- en naschoolse opvang. De organisatie is al ruim dertig jaar de grootste aanbieder van kinderopvang in de Zaanstreek en helpt ouders de zorg voor hun kinderen en werk beter te combineren. De naschoolse opvang ‘Hendrik Haan’ vindt plaats in ons schoolgebouw. De voorschoolse opvang wordt verzorgd in ‘De Koppoter’. De kinderen worden naar school en in de groep gebracht. Wat betreft de buitenschoolse opvang heeft TintelTuin het volgende aanbod: -Voorschoolse opvang op maandag, dinsdag en donderdag (geopend vanaf 7.15 uur tot de aanvangstijd van de school) -Naschoolse opvang (de openingstijden sluiten aan op de schooltijden, de eindtijd is 18.30 uur) -Vakantieopvang (opvang in alle schoolvakanties) -Opvang op studiedagen -Gastouderopvang Wanneer u gebruik wilt maken van opvang via TintelTuin dan is het belangrijk dat u zich hiervoor zo spoedig mogelijk aanmeldt. Aanmelden kan op twee manieren;

DE PIRAMIDE

-Via internet: ga naar de website www.tinteltuin.nl. Hier vindt u alle informatie en kunt u zich online inschrijven. -Via het aanvragen van een informatiepakket (met daarin een inschrijfformulier), bel hiervoor met 0800 - 44 22 345. Het is erg belangrijk dat u op het inschrijfformulier de naam en het adres van de school vermeldt. Wanneer u zich heeft ingeschreven ontvangt u van TintelTuin een bevestiging van de inschrijving. Peuterspeelzaal Peuterspeelzaal ‘Bumbalu’ is geopend op maandag-, dinsdag, donderdag- en vrijdagochtend vanaf 8.45 uur tot 11.30 uur en staat o.l.v. Esther Steensma. Zij is één van de ervaren, gediplomeerde leidsters van Stichting Welsaen. Zij wordt geassisteerd door vaste vrijwilligers. Het telefoonnummer van de PSZ is 06 - 30 87 20 24. Heeft u belangstelling en wilt u uw kind opgeven, haal dan een inschrijfmap bij de peuterspeelzaal of administratie van de school (Aart van Dijk). Voor meer informatie en voor het opvragen van de informatiemap kunt u bellen met Stichting Welsaen, telefoon 075 - 659 09 09. Mailen kan ook: [email protected] Kijk ook op de website www. welsaen.nl U bent van harte welkom! Schoolmelk Halverwege de ochtend mogen de kinderen eten en drinken. Als u wilt dat uw kind schoolmelk drinkt dan kan dat via Campina geregeld worden. De school heeft hiervoor aanmeldingsformulieren. Er is keuze uit: halfvolle melk, volle melk, chocolademelk en drinkyoghurt. Wanneer uw kind geen gebruik maakt van de schoolmelkregeling mag het een pakje of beker met drinken meenemen. Natuurlijk mogen de kinderen ook iets te eten meenemen, maar snoep wordt niet toegestaan! Woensdag is onze fruitdag. De kinderen nemen dan drinken en een (stukje) fruit mee. Traktaties Kinderen trakteren in hun eigen groep en gaan naar een paar andere klassen om zich door de andere leerkrachten te laten feliciteren. Uiteraard mogen ze ook even langs gaan bij de groepen van broertjes of zusjes. Wilt u de hoeveelheid snoep beperken. Geen lollies en kauwgom in verband met de veiligheid. Op de website: www.ggdzw.nl kunt u ideeën vinden over gezonde en leuke traktaties. Ga op deze site naar ‘informatie over’, klik vervolgens op ‘jeugdgezondheidszorg’ en vervolgens bij ‘links’ gezonde traktaties.

11

Jeugdbladen Via de school stellen wij u aan het begin van het schooljaar in de gelegenheid om voor uw kind een abonnement te nemen op een van de jeugdbladen van uitgeverij Malmberg: Bobo voor groep 1 / 2, Okki voor groep 3 en 4 en Taptoe voor groep 5 tot en met 8. Voor groep 7 en 8 is er een Engelstalig blad: Hello You.

DE PIRAMIDE

Het team Het team bestaat o.a. uit: de directie, groepsleerkrachten, onderwijsassistenten en een conciërge. Interne begeleiding, ICT (computers) en het coördineren van groepen in een bouw zijn specifieke taken van een aantal leerkrachten. Samenstelling van het team Directie Groep 1/2A Groep 1/2B Groep 1/2C Groep 1/2D Groep 3A Groep 3B Groep 4A Groep 4B Groep 5A Groep 5B Groep 6A Groep 6B Groep 7A Groep 7B Groep 8A Groep 8B

12

Simon Fortuijn (directeur) Hennie Blonk (adjunct-directeur) Marco Geenen (adjunct-directeur) Marjolein Fray / Liesbeth Flens Maike Koster / Marlies Cruijsberg Liesbeth van der Wolf / Colinda Broekema Corrie van Marsbergen / Liesbeth van Lith Marlies Graas / Marije Damminga Marieke den Uil / Petra Lioen Hortence Hasselbaink / Hennie Blonk Hetty Roosenstein / Jack Migchelsen Christiaan Smit Marion de Jong Roy Boonstede Yvonne Beentjes / Marco Geenen Jannie Kuiper Warner Mulder Nienke Hansen / Els van Caspel Corja van Ommering / Marco Geenen

Ondersteuning groepen

Reni Stoop Jack Migchelsen

Administratie en beheer

Aart van Dijk

Onderwijsassistent

Monique Guit

Coördinator Brede School

Mariette Schreuder

TSO coördinator

Ria Kuik

Vakleerkracht gymnastiek Conciërge

Yvonne Beentjes

Interne begeleider

Petra Lioen

Schoolmaatschappelijk werker

Annemarie Fligh

ICT-coördinator

Jack Migchelsen

Ed Chiung

Arbo-coördintor

Nienke Hansen

Bouwcoördinatoren

Marjolein Fray groep 1 en 2 Marlies Graas groep 3 en 4 Marion de Jong groep 5 en 6 Corja van Ommering groep 7 en 8

Stagiaires Wij begeleiden studenten van Hogeschool IPABO, die de opleiding tot leerkracht volgen. In hun laatste jaar sluiten studenten als Leerkrachten In Opleiding (LIO) hun studie af door gedurende vijf maanden een deel van de week zelfstandig voor de groep te staan. We geven oud-leerlingen de gelegenheid hun maatschappelijke stage op De Piramide te doen. Ook leiden we onderwijsassistenten op voor o.a. het Regio College. In bijna iedere groep zullen er gedurende het schooljaar stagiaires aanwezig zijn. Nascholing Leerkrachten volgen scholing op diverse gebieden, o.a. Passend Onderwijs, zelfstandig werken, portfolio, gesprekstechnieken, talentontwikkeling, ICT, techniek, management en bedrijfshulpverlening. Ziektevervanging Wanneer een leerkracht ziek is, proberen wij daar een oplossing voor te vinden. In eerste instantie doen wij een beroep op onze parttimers. Wanneer wij geen vervanging kunnen vinden, worden de kinderen verdeeld over de andere groepen. Wij willen hiermee zoveel mogelijk voorkomen dat wij kinderen naar huis moeten sturen.

DE PIRAMIDE

Stichting AGORA Onder deze Stichting ressorteren 26 basisscholen, waaronder ook speciaal basisonderwijs.

Meepraten en meebeslissen Schooladviesraad (SAR) Aan elke school is een schooladviesraad (SAR) verbonden. De schooladviesraad fungeert als klankbord voor de directie. De leden van de SAR zijn meestal ouders van kinderen van de school. De schooladviesraad van De Piramide: Feddo van der Poel, voorzitter Christell Bart, secretaris Monique Haak, vertegenwoordiger OR Medezeggenschapsraad (MR) Aan onze school is een medezeggenschapsraad verbonden. Ouders en personeelsleden hebben op deze wijze inspraak in het beleid van de school. In de MR hebben twee ouders en twee teamleden zitting. De MR is bevoegd tot het bespreken van alle zaken die de school aangaan, overlegt regelmatig met de directie en geeft gevraagd en ongevraagd adviezen. Het bestuur is verplicht ten aanzien van diverse zaken advies of instemming aan de MR te vragen. Het overleg met het bestuur van de Stichting Agora is georganiseerd in de vorm van een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). De Piramide is hierin vertegenwoordigd door een afgevaardigde van de MR. Ouders: Brahim Fattah Daphne Bos

13

Personeel: Roy Boonstede (GMR) Hetty Roosenstein De Ouderraad (OR) De ouderraad is een groep actieve ouders die het team helpt bij het organiseren van veel activiteiten en festiviteiten. Ook beheren zij de ouderbijdragen. Zij maken hiervoor een begroting en een financieel verslag. Elk jaar krijgen de ouders een financiële verantwoording. Het dagelijks bestuur van de ouderraad van De Piramide: Nanette Bos, voorzitter Jacqueline Koopmeiners, secretaris Celeste Meijer - van Diermen, penningmeester De ouderbijdrage Deze vrijwillige bijdrage wordt gebruikt voor allerlei festiviteiten en activiteiten zoals het sinterklaasfeest, maaltijden, cadeautjes, projecten, excursies, deelname aan sporttoernooien en het eindfeest. De jaarlijkse ouderbijdrage is voor dit schooljaar vastgesteld op € 50,- per kind. De betaling wordt in twee termijnen via een automatische incasso van uw rekening afgeschreven. Voor het schoolkamp van groep 8 wordt een bedrag van € 60,- gevraagd. Met ingang van schooljaar 2011-2012 wordt deze bijdrage € 70,-.

DE PIRAMIDE

Hoe wordt u geïnformeerd? In deze schoolgids / kalender staat veel informatie over onze school. Tijdens de ‘info week’ kunnen de ouders de school ‘in bedrijf’ zien en een indruk krijgen van de sfeer, de omgang van de kinderen met elkaar en met de leerkracht, de interactie, de werkwijze en de gebruikte materialen en methodes. Elke maand komt de ‘Piramide Nieuwsbrief’ uit, waarin mededelingen en oproepen staan en een agenda van de geplande activiteiten. Aanvullingen kunt u maandelijks lezen in onze nieuwsbrief en noteren op de kalender. De jongste kinderen uit het gezin krijgen deze nieuwsbrief mee naar huis. U kunt zich tevens gratis abonneren op onze digitale versie. Aanmelden en afmelden kan via onze website.

Informatie over de vorderingen Wij stellen een frequent contact met de ouders op prijs. Op verschillende momenten in het jaar wordt u geïnformeerd over de vorderingen van uw kind. Dit wordt gedaan middels het rapport en tijdens de 10-minuten-gesprekken. Hierin informeren wij u over het gemaakte werk in de klas, de CITO-LVS gegevens en de resultaten van de methodegebonden toetsen. In elk geval willen wij dat u minimaal twee keer per schooljaar een gesprek met de leerkracht van uw kind(eren) hebt. Twee keer per schooljaar, in februari en voor de zomervakantie, krijgen de kinderen van de groepen 3 tot en met 8 een rapport mee naar huis. Hulp van ouders

Zowel bij de ingangen als bij de lokalen hangen informatieborden. Twee keer per jaar verschijnt de schoolkrant. Onze school heeft een website: www.de-piramide.nl Hierop kunt u o.a. de schoolgids, de nieuwsbrief, foto’s van evenementen en groepen pagina’s vinden. Ook kunt u in de hal van de school op een televisiescherm o.a. foto’s en teksten van vieringen en evenementen zien.

Op onze school kunnen ouders meewerken aan diverse activiteiten. Dat kan zijn in de schooladviesraad, de ouderraad of de medezeggenschapsraad. Daarnaast kunnen ouders hulp verlenen bij onder andere sportevenementen en excursies.

Regelmatig krijgt de school informatie van uitgevers, buurthuis, instellingen, etc. Deze informatie wordt gepubliceerd in de nieuwsbrief of kunt u vinden op de prikborden bij de ingangen.

Wanneer uw kind bij ons op school komt

14

Als uw kind vier jaar wordt

Verhuizing

Deze schoolgids en onze website kunnen u helpen een bewuste schoolkeuze te maken voor uw kind. Overweegt u uw kind aan te melden bij De Piramide, dan kunt u telefonisch contact opnemen met de directie. Voor een afspraak kunt u tussen 12.15 uur en 12.45 uur of na 15.15 uur bellen. In een persoonlijk gesprek krijgt u informatie over de school. Tevens krijgt u een rondleiding, zodat u de sfeer kunt proeven.

Overweegt u uw kind aan te melden bij De Piramide, dan kunt u contact opnemen met de directie. Het is gebruikelijk dat u naast de aanmelding bij ons ook op tijd de school die uw kind verlaat op de hoogte brengt. Beide scholen nemen contact met elkaar op. Er wordt ons een bericht van uitschrijving en een onderwijskundig rapport toegestuurd. Daarna wordt uw kind ingeschreven en zenden wij een bericht van inschrijving naar de vorige school.

DE PIRAMIDE

Mogen wij uw kind weigeren?

Kan uw kind van school verwijderd worden?

Wij verwachten van alle ouders dat ze de identiteit van onze school respecteren. Wanneer dat niet zo is, mogen wij uw kind weigeren. Het kan ook voorkomen dat wij uw kind niet de speciale zorg kunnen bieden die het nodig heeft.

Kinderen kunnen voor een korte periode (schorsing) of definitief (verwijdering) van school worden gestuurd. Dit kan niet zomaar gebeuren. Er moet een heel specifieke reden voor zijn en er wordt in zo'n geval een procedure gehanteerd.

Als een kind van een andere basisschool tijdens het schooljaar wordt aangemeld, winnen wij altijd van te voren informatie in bij deze school. Alleen wanneer overplaatsing naar de mening van beide directies in het belang van het kind is, accepteren wij de aanmelding.

De beslissing over de verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur (Agora) en de directeur. Voordat zo’n besluit genomen wordt, worden de groepsleerkracht, kind en ouders gehoord. Natuurlijk wordt altijd geprobeerd deze maatregelen te voorkomen.

Wanneer uw kind onze school verlaat Verhuizing Bij verhuizing is het van belang dat schriftelijk aan ons wordt doorgegeven naar welke school uw kind gaat. Wij zorgen ervoor dat de desbetreffende school een bericht van uitschrijving en een onderwijskundig rapport van uw kind krijgt. Naar het voortgezet onderwijs Aan het begin van het schooljaar worden de ouders van groep 8 geïnformeerd over de POVO-procedure met betrek-

king tot de schoolkeuze. Ook krijgen de kinderen een POVO informatieboekje mee naar huis over het Voortgezet Onderwijs in de Zaanstreek. Wanneer de schoolkeuze bekend is, zijn inschrijfformulieren bij ons verkrijgbaar en worden zij door ons met aanvullende informatie naar de diverse scholen verzonden. Voor de aanvang van het nieuwe schooljaar worden alle kinderen met de brugklascoördinatoren van de desbetreffende scholen doorgesproken. Om zowel ouders als kinderen een goed beeld te geven van de verschillende mogelijkheden verzorgen deze scholen open avonden.

Ons gebouw Ons schoolgebouw staat in de Boschjesstraat 66 in Koog aan de Zaan. De hoofdingang is aan de Pinkstraat. Voor de lessen bewegingsonderwijs / gymnastiek maken wij gebruik van het gymlokaal aan de Pinkstraat en voor het zwemmen gaan wij lopend naar zwembad Zaangolf. Regels: in- en uitgang Om 400 kinderen zo efficiënt mogelijk het gebouw in en uit te laten gaan gebruiken wij de ingangen op de volgende manieren: Ingang voor de groepen 1 / 2 en 3: zij gebruiken de middeningang, de lokalen bevinden zich op de benedenverdieping.

15

Ingang voor de groepen 3, 4 en 5: zij komen via de hoofdingang (aan de slootkant) binnen. De lokalen van de groepen 3 en 4A zijn op de begane grond, de groepen 4B en 5 gaan bij binnenkomst de trap op naar boven. Zij komen dan gelijk bij hun lokalen. Ingang voor groepen 6, 7 en 8: zij gaan via de zij-ingang (bij de Boschjesstraat) naar binnen en via de trap naar de bovenverdieping. Regels: fietsen Het grote schoolplein is niet toegankelijk voor fietsen. De kinderen van de groepen 1 en 2 moeten hun fiets in de fietsenstalling tussen de zij-ingang en middeningang plaatsen. De kinderen uit de overige groepen plaatsen hun fiets

DE PIRAMIDE

in de fietsenstalling op het achterplein. De fietsenrekken bij de gymzaal zijn voor ouders en niet voor kinderen. Regels: brengen en halen Wanneer u uw kind met de auto brengt kunt u het beste aanrijden via de Leeghwaterstraat. Parkeren of kinderen uit de auto laten in de Pellekaanstraat (parallelweg Provinciale weg) of, als u meer tijd nodig hebt, op ons parkeerterrein naast de kerk. Bij het ophalen van de kinderen kunt u gebruik maken van het schoolplein (zonder fiets). Om gedrang bij het uitgaan te voorkomen vragen wij u afstand te houden en niet te dicht bij de deuren te gaan staan. (Oud) papier en lege batterijen Wij hebben een permanente container voor het inzamelen van (oud) papier. Deze staat op het schoolplein naast de gymzaal en is overdag open. Lege batterijen kunnen ook op school ingeleverd worden. Onder de trap naast de Talentenstraat staat een ton. De opbrengst van deze inzamelingen wordt gebruikt voor de aanschaf van audiovisuele apparatuur, spelmateriaal en vervanging rijdend kleutermateriaal.

Er worden jaarlijks ontruimingoefeningen gehouden. Deze oefeningen worden geëvalueerd door de bedrijfshulpverleners. Aan de hand van deze evaluaties wordt het ontruimingsplan soms op kleine punten verbeterd. In het schooljaar 2010 – 2011 komen er nieuwe ontruimingsplattegronden. Er zijn contracten voor het jaarlijks onderhoud van de cven luchtverversingsinstallatie, de brandblusapparatuur, de ontruimingsinstallatie en de lift, ook de speeltoestellen en waterleiding worden jaarlijks geïnspecteerd. Er zijn afspraken over het vervoer van kinderen tijdens excursies en over veilige (kerst)versiering. Ongevallen worden geregistreerd en geanalyseerd. De verbandtrommels worden meerdere keren per jaar gecontroleerd. Er is een Automatische Externe Defibrillator (AED) op school aanwezig. We hanteren een protocol ‘Handelen in medische situaties’. Dit protocol wordt elders in deze schoolgids toegelicht. Er wordt beleid ontwikkeld op het gebied van agressie en geweld. Jaarlijks presenteert de arbo-coördinator een veiligheidsverslag aan de schooladviesraad en de medezeggenschapsraad. In 2011 wordt het veiligheidsplan afgerond waarin alle afspraken en procedures beschreven staan.

Gevonden voorwerpen De Piramide heeft een verkeersouder. Wanneer wij op school of in de gymzaal kleding of andere materialen van kinderen vinden, leggen wij deze in een blauwe bak bij de conciërge. Voor iedere schoolvakantie ruimen wij deze bak op. Veiligheidbeleid Wat wij belangrijk vinden voor een veilig en leefbaar schoolklimaat is: • • •

Zorg voor goede omgang met elkaar Zorg voor het voorkomen van calamiteiten Zorg voor veilige voorzieningen binnen en buiten de school

De Piramide telt 14 gediplomeerde bedrijfshulpverleners en een arbo-coördinator die elk schooljaar een herhalingscursus volgen.

16

Verzekeringen / aansprakelijkheid De stichting Agora heeft voor al haar scholen een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.   Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (kinderen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.   De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (o.a. personeel en

DE PIRAMIDE

vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.   Ten eerste is de school c.q. Agora niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooltijden en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.   Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van de kinderen. Kinderen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een kind die

tijdens de schooltijden of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. Beleid ten aanzien van sponsoring Wij hanteren in voorkomende gevallen het sponsorconvenant van Agora. U kunt de regeling opvragen bij de stichting Agora.

Wanneer moet uw kind naar school? Wat zijn onze schooltijden? Groepen 1 t/m 8

08.30 - 11.45 uur 13.00 - 15.15 uur

Op woensdag en vrijdag

08.30 - 12.15 uur

De school gaat ’s morgens om 8.15 uur open en ’s middags om 12.55 uur. Het schoolplein is ’s middags vanaf 12.45 uur toegankelijk. Daarvoor wordt het gebruikt door de kinderen die overblijven.

Woensdag 22 september 2010 Donderdagmiddag 18 november 2010 (vanaf 12.30 uur) Verlof en verzuim Voor bijzondere omstandigheden wordt verlof verleend. Dit kan bijvoorbeeld zijn: • huwelijk van naaste familie • overlijden van naaste familie • jubileum van (groot)ouders (één dag) • verhuizing Neemt u hiervoor contact op met de groepsleerkracht.

Wanneer hebben wij vakantie? Herfst Kerst Voorjaar Pasen Mei Hemelvaart Pinksteren Zomer

25-10-2010 t/m 29-10-2010 20-12-2010 t/m 31-12-2010 21-02-2011 t/m 25-02-2011 22-04-2011 t/m 25-04-2011 02-05-2011 t/m 06-05-2011 02-06-2011 t/m 03-06-2011 13-06-2011 t/m 17-06-2011 25-07-2011 t/m 02-09-2011

Alle kinderen zijn ook vrij i.v.m. studieactiviteiten van de leerkrachten op:

17

Mocht uw kind zonder bericht niet op school zijn dan kunt u van ons een telefoontje verwachten. Als uw kind wegens ziekte moet verzuimen, dient u dit voor schooltijd te melden. Wij stellen het op prijs als ouders afspraken met arts, tandarts, specialist enzovoort zoveel mogelijk buiten schooltijd plannen. Mocht het niet anders kunnen dan dient dit schriftelijk of telefonisch gemeld te worden. Extra vakantieverlof is wettelijk niet meer toegestaan, ook niet met een werkgeversverklaring. Misschien komt een enkeling alsnog in aanmerking indien u werkzaam bent in

DE PIRAMIDE

de agrarische of toeristische sector en aantoonbaar geen vakantiemogelijkheden heeft in de grote vakantie. We mogen geen verlof geven voor familiebezoek in buitenland, eerder vertrek wegens verkeersdrukte, omdat de tickets al zijn gekocht, voor televisieopnames of wintersport. De gehele regeling staat in de Verlofwijzer, een folder van de gemeente Zaanstad.

moet u zes weken van te voren een formulier invullen en bij de directie inleveren. Dit formulier kunt u bij de leerkracht vragen. Bij ongeoorloofd verzuim wordt de leerplichtambtenaar van de Gemeente Zaanstad op de hoogte gesteld.

Wanneer u denkt in aanmerking te komen voor extra verlof

De klachtenregeling en de vertrouwenspersonen Klachtenbehandeling Als u een klacht heeft over iets dat in of om de school gebeurd is, is het belangrijk dat u op de goede plaats terechtkomt en dat uw klacht zorgvuldig wordt behandeld. Daarom beschikt Agora over een klachtenregeling. De regeling is bestemd voor alle betrokkenen bij de Agora-scholen zoals leerlingen, leerkrachten, ouders en verzorgers, directieleden, leden van het schoolbestuur, (ex) leerlingen, vrijwilligers en overige personeelsleden. Een klacht Als u een klacht heeft kijken wij in eerste instantie of uw klacht binnen de school kan worden opgelost. U bespreekt een klacht eerst met de leerkracht: bijvoorbeeld over de begeleiding van uw kind, over een strafmaatregel of over een voorval op school. Komt u er samen niet uit, dan kunt u contact opnemen met de directie of met de contactpersoon op school. Interne contactpersonen Elke school heeft een of twee contactpersonen die zijn benoemd door de directie; vaak een leerkracht en een ouder. Een contactpersoon ondersteunt de klager, maar houdt zich niet met de inhoud van de klacht bezig. De klager kan de klacht in vertrouwen bespreken met de contactpersoon en samen kijken ze hoe de klacht het beste behandeld kan worden, wat de beste weg is. Dat kan een doorverwijzing zijn naar de externe vertrouwenspersoon, naar de directie of naar de landelijke klachtencommissie. Annet Walpot, Hoogstraat 20, 1541 KX Koog aan de Zaan. telefoon: 075 - 621 28 47

18

Roy Boonstede, Boschjesstraat 66, 1541 KL Koog aan de Zaan. telefoon: 075 – 628 10 46 Externe vertrouwenspersoon Voor klachten over aantasting van de persoonlijke integriteit (agressie, geweld, discriminatie en seksuele intimidatie) kunt u ook rechtstreeks contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Agora heeft mevrouw H. de Jong van PRIMO nh (Provinciaal Instituut voor Maatschappelijke Ontwikkeling) aangesteld als externe vertrouwenspersoon. De meldplicht en aangifteplicht bij een vermoeden van seksuele intimidatie of seksueel misbruik. Meldplicht De meldplicht is een wettelijke bepaling, die inhoudt dat alle medewerkers in het primair onderwijs verplicht zijn om de schooldirectie onmiddellijk te informeren als zij informatie krijgen over een mogelijk zedendelict. Het gaat dan om een strafbaar feit, waarbij een medewerker van de school een minderjarige leerling seksueel heeft misbruikt of geïntimideerd. De aangifteplicht houdt in dat het bestuur van de school verplicht is om aangifte te doen bij de politie als er een vermoeden bestaat dat een zedendelict is gepleegd. Overleg met de vertrouwensinspecteur Als de schooldirectie een melding heeft ontvangen van een mogelijk zedendelict, dan is deze verplicht om direct te overleggen met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs. De vertrouwensinspecteur stelt vast of er sprake is van een redelijk vermoeden van een strafbaar feit. Aangifteplicht Als de conclusie van het overleg met de vertrouwensin-

DE PIRAMIDE

specteur is dat er sprake is van een redelijk vermoeden, dan informeert de schooldirectie de betrokkenen dat de school aangifte doet bij de politie. De schooldirectie is altijd verplicht om aangifte te doen, ook al hebben betrokkenen misschien bedenkingen. Voorop staat dat herhaling van het seksueel misbruik wordt voorkomen. Mevrouw H. de Jong, PRIMO nh Postbus 106, 1440 AC Purmerend. telefoon: 0299 - 41 87 00, of 06 - 250 24 555 e-mail: [email protected] of via het e-mailadres van Agora: [email protected] of schriftelijk aan Agora | Vertrouwenspersoon, Postbus 88, 1500 EB Zaandam. Graag met duidelijke vermelding vertrouwelijk op de envelop! De landelijke klachtencommissie Agora is bij verschillende landelijke klachtencommissies aangesloten, afhankelijk van de signatuur van de school. De commissie onderzoekt de klacht en verklaart de klacht op grond hiervan al dan niet gegrond. De commissie adviseert over de te nemen maatregelen aan het bevoegd gezag van Agora. Landelijke klachtencommissie Katholiek onderwijs Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. telefoon: 070 - 392 55 08 fax: 070 - 392 08 36 e-mail: [email protected] Landelijke klachtencommissie voor het Christelijk onderwijs Postbus 694, 2270 AR Voorburg. telefoon: 070 - 386 16 97 fax: 070 - 348 12 30 e-mail: [email protected]

19