DE OMMEZWAAI SCHOOLGIDS

SCHOOLGIDS

Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken, www.schooldeommezwaai.nl. Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto’s en andere leuke en interessante items.

DE OMMEZWAAI SCHOOLGIDS

INHOUD 2

VOORWOORD 3

1

ONZE SCHOOL 4

Met gepaste trots presenteren wij de schoolgids van De Ommezwaai. Met onze naam willen we uitdragen waar wij als school voor staan: Een positieve wending bewerkstelligen in het onderwijsleerproces van uw kind: onze leerling. Uw kind ervaart veiligheid, acceptatie, uitdaging en bevestiging. Uw kind wordt gestimuleerd zijn kwaliteiten te (her)ontdekken en te ontwikkelen. Uw kind ervaart wat hij juist wel kan. Hierdoor groeit zijn zelfvertrouwen en ontstaan hogere leerprestaties.

2 ONS ONDERWIJS 6 3 SAMENWERKING MET OUDERS 11 4 VEILIGHEID OP SCHOOL 13 5 SCHOOLTIJDEN, VAKANTIES, VERZUIM 16 6 SPECIALE BEGELEIDING 19 7 GOED OM TE WETEN 20 8 FINANCIËLE ZAKEN 21

CONTACT 22

Om dit waar te maken staat een professioneel en enthousiast team medewerkers elke dag klaar om uw kind nieuwe kansen te bieden en met hem aan het werk te gaan. Medewerkers met durf, doorzettingsvermogen, doelgerichtheid en deskundigheid. Mensen aan wie u uw kind toevertrouwt en aan wie ik leiding en sturing mag geven. In het logo van onze school herkent u de gevisualiseerde ondersteuning vanuit De Onderwijsspecialisten; de organisatie waar ook onze school deel van uitmaakt met een brede expertise op het gebied van speciaal onderwijs en de speciale onderwijsbehoeften van kinderen. De huisstijl vindt u terug in de vormgeving en kleur van de schoolgids. De inhoud van de gids geeft u een indruk van de visie en werkwijze van onze school. Voor actuele informatie en achtergrondinformatie verwijs ik u naar onze website: www.schooldeommezwaai.nl. Liesbeth Smallegange Directeur De Ommezwaai

NB Als we in deze schoolgids over ‘ouders’ spreken, kunt u ook ‘verzorgers’ of ‘wettelijk vertegenwoordigers’ lezen. Daar waar ‘hij’ staat, kunt u ook ‘zij’ lezen. Deze schoolgids is vastgesteld door het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten, het bevoegd gezag van De Ommezwaai. SCHOOLGIDS DE OMMEZWAAI 2014 - 2015

SCHOOLGIDS DE OMMEZWAAI 2014 - 2015

3

1 ONZE SCHOOL 4

De Ommezwaai is een school voor speciaal onderwijs, met de groepen 1 tot en met 8 en de kopklas. Doelgroep Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband Passend Wijs (regio Arnhem) en geeft ook onderwijs aan enkele leerlingen uit naastliggende samenwerkingsverbanden. Onze school biedt onderwijs aan leerlingen van 4 tot en met 13 jaar met een normaal tot hoog IQ (80-130) en complexe gedrags-, ontwikkelings en/of psychiatrische problemen.

Gezien hun specifieke onderwijsbehoeften krijgen onze leerlingen voor kortere of langere periode speciaal onderwijs (so). De kinderen zijn in het bezit van een cluster 4-indicatie of een toelaatbaarheidsverklaring. Het speciaal onderwijs wordt gegeven op onze school aan de Doorwerthlaan. Hier zijn 14 groepen gehuisvest. In totaal zitten er op De Ommezwaai rond de 200 leerlingen. Naast het bieden van speciaal onderwijs op school zetten we onze expertise in ter ondersteuning van de collega’s en leerlingen in het regulier basisonderwijs en speciaal basisonderwijs. Een voorbeeld hiervan is de inzet van onze expertise bij de observatieleerlingen op speciaal basisonderwijs De Schilderspoort in Zevenaar. Locatie Doorwerthlaan Het onderwijs aan de leerlingen van groep 1 tot en met 8 en de kopklas wordt gegeven aan de locatie Doorwerthlaan.

Algemene grondslag Onze school is een algemeen bijzondere school. We gaan uit van de gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwelijke en maatschappelijke stromingen. Ouders, leerlingen en teamleden met verschillende godsdiensten en uiteenlopende levensovertuigingen ontmoeten elkaar met respect voor elkaars levens- en maatschappijbeschouwing. Visie We halen aantoonbaar onderwijsrendement uit onze leerlingen. Dit doen we met een multidisciplinair team dat gespecialiseerd is in onze doelgroep. We scholen en trainen onze leerlingen doelgericht, zodat ze hun leerprestaties optimaliseren, hun sociale vaardigheden verbeteren en ze leren omgaan met hun talenten en beperkingen. Geen enkel kind valt tussen wal en schip. Daar nemen we verantwoordelijkheid voor. Dit doen we vanuit een positieve houding naar leerlingen en specifieke kennis van onderwijs en gedrag. Schoolklimaat We gaan uit van de kwaliteiten van de leerlingen, van datgene wat ze goed doen. De leerlingen worden gerespecteerd als persoon en aangesproken op hun gedrag. We zien het gedrag als hulpvraag aan ons. We bieden hen duidelijkheid, veiligheid en structuur vanuit een warm pedagogisch klimaat. Hierbij staan de begrippen: rust, reinheid, regelmaat, relatie, ruimte en respect centraal. Hierop is ons handelen op school gebaseerd.



Leraren en begeleiders zijn altijd dicht bij leerlingen: geen kind loopt zomaar ongezien door school. Leerlingen weten wat ze die dag kunnen verwachten. We maken het programma inzichtelijk via pictogrammen en starten iedere dag met een korte opening, waarin leerlingen aangeven hoe ze zich die dag voelen. In de hele school werken we met een passend beloningssysteem om gewenst gedrag te visualiseren. Door al deze randvoorwaarden kunnen leerlingen optimaal van het onderwijs profiteren. Kopklas De kopklas volgt ná groep 8 en is bedoeld voor leerlingen met ruime cognitieve mogelijkheden en een goede werkhouding. Zij werken in de kopklas een extra jaar aan zelfstandigheid, zelfredzaamheid, brede ontwikkeling van hun interesses, talenten en sociale vaardigheden. Zo kunnen ze na de kopklas doorstromen naar een beter passende vorm van vervolgonderwijs dan meteen na groep 8 het geval zou zijn. Ze halen bijvoorbeeld een hoger uitstroomniveau of kunnen terug naar het regulier onderwijs. Meidengroep: Girls Only Onze school wordt door een grote groep jongens en een kleine groep meisjes bezocht. Alhoewel de meisjes daar weinig nadeel van ondervinden, is er toch een ruimte gecreëerd waar zij als meisjes bij elkaar kunnen komen. Dit doen zij onder begeleiding van een onderwijsassistent.

5

2 ONS ONDERWIJS 6

In ons onderwijs streven we zo veel mogelijk de doelen van het reguliere onderwijs na. Daarnaast besteden we specifieke aandacht aan de sociaalemotionele ontwikkeling en het gedrag van onze leerlingen. Dit alles doen we in een aangepast onderwijsprogramma, afgestemd op hun niveau. Leerlingen zitten in relatief kleine groepen (ongeveer 14 kinderen) met leeftijdsgenoten. Instroom Startverslag Voordat een leerling bij ons op school start, wordt er een startverslag geschreven. Dit startdocument geeft de leraar handvatten om gericht aan het werk te gaan met de leerling. Er staat onder meer in wat de onderwijsdoelen van de leerling zijn, welke factoren belemmerend of bevorderend kunnen zijn en welke begeleiding deze leerling nodig heeft. Hierdoor kunnen we ervoor zorgen dat uw kind een programma gaat volgen dat voldoet aan zijn of haar specifieke onderwijsbehoeften. Ontwikkelingsperspectiefplan Zes weken na plaatsing van de leerling wordt het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) vastgesteld. In het OPP staan centraal: de beginsituatie van de leerling, het te verwachten uitstroomperspectief en het onderwijsaanbod dat de leerling nodig heeft om dit te bereiken. Dit onderwijsaanbod wordt vertaald in doelen voor de hele schoolperiode en in halfjaar- en jaardoelen. Het onderwijsaanbod wordt beschreven in het groepsplan en handelingsplan.

Het ontwikkelingsperspectiefplan wordt voor een langere periode vastgesteld (ongeveer 4 jaar), maar wel jaarlijks geëvalueerd. Na groep 4 wordt het uitstroomperspectief meer gespecificeerd, omdat er dan meer te zeggen valt over het rendement van het aangeboden onderwijs. Groepsplan In de klas wordt gewerkt met een groepsplan voor de cognitieve vakken (technisch- en begrijpend lezen, spelling en rekenen) en voor werkhouding en gedrag. Mocht een leerling nog een individuele aanpak nodig hebben voor een onderdeel uit het groepsplan, dan wordt daarvoor een Individueel Handelingsplan opgesteld. De handelingsplanning wordt drie keer per jaar besproken met de ouders: aan het begin van het jaar, na de toetsweek in januari en aan het eind van het jaar. Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 gaat de Wet passend onderwijs in. Passend onderwijs is een wet die ervoor moet zorgen dat leerlingen een passende onderwijsplek krijgen. Of dat nu binnen het speciaal onderwijs is of met ondersteuning binnen het regulier onderwijs. Hiertoe zijn binnen de regio een of meerdere samenwerkingsverbanden opgericht. Voor de leerling betekent dit dat binnen het samenwerkingsverband altijd gezocht wordt naar een passend onderwijsaanbod, ongeacht de beperking. Met het passend onderwijs komt het Regionaal Expertisecentrum (REC) dat leerlingen (her) indiceert per 1 augustus 2014 te vervallen. Voor meer actuele informatie over passend onderwijs kijkt u op www.passendonderwijs.nl. Onze school maakt deel uit van de samenwerkingverbanden Passend Wijs (regio Arnhem) en De Liemers. SCHOOLGIDS DE OMMEZWAAI 2014 - 2015

Het onderwijsaanbod Leerroutes en leerlijnen Op onze school werken we met twee leerroutes: een leerroute voor leerlingen die naar vmbo basis-/kaderberoepsgerichte leerweg uitstromen en een leerroute voor leerlingen die naar vmbo theoretische leerweg of havo uitstromen. Beide stromen hebben een eigen onderwijsaanbod. Leerlingen uit de eerstgenoemde route bieden we lesstof tot halverwege groep 7 aan. Dit is een ambitieus niveau, omdat het verlangde instroomniveau eind groep 6 is. Leerlingen uit de tweede route wordt lesstof tot eind groep 8 aangeboden. Deze lesstof is gekoppeld aan leerlijnen, die richting geven aan de doelen die we willen halen met de lesstof. Toetsing en evaluatie Hiervoor hebben we beschreven dat we van elke leerling vaststellen wat zijn doelen zijn (ontwikkelingsperspectief) en hoe we die kunnen halen (groeps-plan, individueel handelingsplan en leerroutes). Om te beoordelen of we hierbij op schema liggen, of aanpassingen moeten doen, hebben we een systeem van toetsing en evaluatie. Dit doen we door middel van de Cito-toetsen voor speciale leerlingen, het leerlingvolgsysteem en de leerlingbespreking.

Cito Om het onderwijs goed af te kunnen stemmen op de specifieke behoeften van de leerling en op de ontwikkeling die de leerling doormaakt, toetsen we de vorderingen systematisch met methodegebonden toetsen en halfjaarlijkse (Cito-)toetsen voor speciale leerlingen. Deze Cito-toetsen worden jaarlijks medio januari/februari en mei/juni afgenomen in de groepen 3 tot en met 8/kopklas. Recent zijn we gestart met de invoering van Cito-toetsen in de kleutergroep. Personeel Wij werken met een multidisciplinair team. De leraar wordt bijgestaan door een onderwijsassistent. ’s Ochtends ondersteunen de onderwijsassistenten bij het didactisch proces. ’s Middags werken ze aan andere onderwijsbehoeften van de leerlingen, bijvoorbeeld in het kinderkunstatelier, door het geven van ‘blijles’ (bijles op een leuke manier) of het doen van kookactiviteiten. Vijf dagen per week is er een achterwacht aanwezig. De achterwacht ondersteunt onderwijsassistenten en leraren bij het invullen van de pedagogische behoeften van de leerlingen. Concreet betekent dit dat hij een groep overneemt, zodat de leraar samen met de leerling het conflict kan oplossen en het contact kan herstellen, of speelt hij een rol bij het de-escaleren van gedrag. Bewegingsonderwijs wordt gegeven door de vakleraar. De leraar is bij deze les aanwezig en verleent waar nodig assistentie.


7

8

Commissie van Begeleiding Onze school heeft een Commissie van Begeleiding (CvB). Deze commissie adviseert over plaatsing, begeleiding, herindicering en doorverwijzing van de leerling. Ook stelt de commissie het ontwikkelingsperspectiefplan vast voordat dit met de ouders besproken wordt. De Commissie van Begeleiding bestaat uit: de directeur, teamleiders, een intern begeleider, GZ-psycholoog/orthopedagoog en een maatschappelijk werker. De schoolarts sluit twee keer per jaar aan. Deze commissie bepaalt in samenspraak met de leraar of kortdurende therapie gewenst is op school. Deze therapie wordt vormgegeven vanuit de invalshoeken communicatie (logopedie), bewegen (fysiotherapie), creativiteit (creatieve therapie) en cognitie (cognitieve therapie). Voor meer informatie: zie pagina 22. Onderwijsprogramma We zijn een onderwijsvoorziening, gericht op het halen van een diploma. De leerstof neemt daarom een centrale plaats in. Daarnaast werken we gericht aan het vergroten van sociale vaardigheden.

Leerstof Om elke leerling individueel recht te doen en zo goed mogelijk onderwijs op maat te bieden, is het leerstofaanbod opgedeeld in leerlijnen: kleine stapjes in de leerstof waardoor we goed kunnen aangeven welke stof de leerling op dat moment moet oefenen. We bieden de volgende hoofdvakken: rekenen, taal, voorbereidend lezen (taal- en leesontwikkeling voor jonge leerlingen), aanvankelijk lezen (voor beginnende lezers), voortgezet technisch lezen, begrijpend lezen, schrijven, spelling en wereldoriëntatie. We doen dit met behulp van moderne ICT-middelen, zoals smartboards en sociale media.

Leerlingenraad Om kinderen te raadplegen over zaken die hun schoolomgeving betreffen, is er een leerlingenraad opgericht. Uit elke groep neemt hier een leerling zitting in. De leerlingenraad adviseert en denkt mee over onder meer de open podia, het buiten spelen, de inrichting van het speelplein, het projectthema en feesten en vieringen op school.

Leren leren Onze leerlingen hebben door hun problematiek veel moeite met werkhoudingsaspecten, zoals omgaan met uitgestelde aandacht, plannen en doorwerken. Daarom hebben we hiervoor een tweedeling in de leerlijn gemaakt. Een leerlijn voor leerlingen die uitstromen naar het vmbo basisberoepsgerichte leerweg of kaderberoepsgerichte leerweg en een leerlijn voor leerlingen die uitstromen naar vmbo theoretische leerweg of havo. De leerlingen oefenen in lessituaties met deze vaardigheden.

Inspectiebezoek De Inspectie heeft onze school het schooljaar 2012- 2013 bezocht en een basisarrangement toegekend. Dit betekent dat we voldoen aan het gestelde wettelijk kader en dat de Inspectie vertrouwen heeft in onze school.

Leerlingbespreking en evaluatie handelingsplanning Iedere leerling wordt minimaal twee keer per jaar besproken door de leraar en de Commissie van Begeleiding. Twee keer per jaar wordt de handelingsplanning geëvalueerd. Er wordt vastgesteld welke doelen al dan niet gehaald zijn, waarom dit zo is, en of er doelen of lesactiviteiten bijgesteld moeten worden. SCHOOLGIDS DE OMMEZWAAI 2014 - 2015

Rapport In januari/februari en juni krijgen de leerlingen een rapport. Hierin treft u een overzicht aan van de gemaakte vorderingen van uw kind. Het rapport wordt opgesteld voor de leerling.

Uitstroom Na groep 8 verlaten de leerlingen onze school naar het vervolgonderwijs. We geven hiervoor vanuit de school een onderbouwd advies, gericht op het niveau van uitstroom (praktijkonderwijs, vmbo, havo of vwo) en de setting (regulier voortgezet onderwijs of speciaal voortgezet onderwijs). Om tot dit advies te komen, doorlopen we een zorgvuldig traject waarin we u en uw kind meenemen.


Advies De start van dit traject is het klassikale schoolverlatersonderzoek in november. De Commissie van Begeleiding en de leraar geven een passend advies op basis van het schoolverlatersonderzoek, de eerdere resultaten uit het leerlingvolgsysteem, de werkhouding, taakopvatting, en de mogelijkheden en beperkingen van de leerling. Dit advies is altijd geformuleerd vanuit de onderwijsbehoefte van de leerling. Daarna vinden de (voorlopige) adviesgesprekken met de ouders plaats. Vervolgens maken de leerlingen de Cito-toets (Cito-Eindtoets of Cito-Niveautoets). Kennismaken met het vervolgonderwijs De leerlingen volgen in het najaar minilessen in het voortgezet speciaal onderwijs van onze eigen organisatie: het Briant College. Vóór 1 april moeten de leerlingen zijn aangemeld op het voortgezet (speciaal) onderwijs. Uitstroomperspectief Onze leerlingen stromen uit naar het vmbo basisberoepsgerichte leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg en theoretische leerweg en de havo. Ze gaan zowel naar het regulier voortgezet onderwijs als naar het voortgezet speciaal onderwijs. Jaarplan We willen ons onderwijs steeds verder verbeteren. Daarom stellen we ieder jaar een aantal doelen vast. Dit doen we in ons jaarplan. Het jaarplan wordt voorgelegd aan het College van Bestuur. Ook met de mr wordt het jaarplan besproken.

9

3 SAMENWERKING MET OUDERS 10

Resultaten In ons jaarplan van 2014 hebben we de volgende onderwerpen aandacht gegeven: passend onderwijs, kwaliteitszorg en verbeterpunten vanuit de nulmeting, opbrengstgericht werken en teamscholing. Doelen jaarplan 2014 We werken dit jaar aan positionering binnen passend onderwijs als onderwijsvoorziening en expertisecentrum, aan opbrengstgericht werken, aan werken met het ontwikkelingsperspectiefplan en aan het onderwijs in relatie tot de doelgroep. Bovendien geven we invulling aan de sturingsfilosofie ‘sturen op waarden, loslaten op professionaliteit’.

Opbrengstgericht werken In het jaarplan is opbrengstgericht werken essentieel. We maken de prestaties van onze leerlingen zo hoog mogelijk door er systematisch en doelgericht mee aan de slag te gaan.

We vinden het erg belangrijk dat we samen met ouders optrekken. We zijn immers met elkaar verantwoordelijk voor de goede ontwikkeling van uw kind. We zoeken daarom op verschillende momenten en manieren contact met u.

Ouderhulp We organiseren jaarlijks activiteiten waarbij we ouderhulp vragen. Bijvoorbeeld bij de voorbereidingen voor het sinterklaas- en kerstfeest, de paaslunch, het Nationaal Schoolontbijt en de trapvaardigheidstest.

Uitstroom 76% van de leerlingen stroomt uit naar voortgezet speciaal onderwijs. Voor 2012-2013 is dit percentage van 76% als volgt onderverdeeld: 2,3 % praktijkonderwijs 7% schakelklas 46,5 % vmbo BB 7% vmbo BB/KB 11.6 % vmbo KB 11,6 % vmbo TL 11,6 % vmbo TL/havo 2,3 % havo

Vaste contactmomenten We hebben een aantal vaste contactmomenten: - het kennismakingsbezoek van u en uw kind; - informatieavonden aan het begin van het schooljaar; - bespreking en ondertekening van de handelingsplanning (het ontwikkelingsperspectiefplan, het groepsplan en het individueel handelingsplan); - bespreking van het rapport; - schooladvies bij het verlaten van de school; - kijkavond; - inloophalfuurtjes; - open podia.

Evenementen Bij verschillende activiteiten, zoals bij open podia, bij projecten en bij sporttoernooien, is het voor de leerlingen leuk dat hun ouders komen kijken. U wordt hiervoor via de nieuwsbrieven en de website uitgenodigd.

Uitstroom 2012 - 2013

2011 - 2012

totaal uitgestroomd

59

69

ander so

6,8%

27,5%

vso

76,3%

56,5%

regulier + speciaal basisonderwijs

5,1%

praktijkonderwijs

1,7%

1,4%

vmbo basis-/kaderberoepsgerichte leerweg

6,8%

7,2%

vmbo gemengde/theoretische leerweg

1,7%

1,4%

havo + vwo

1,7%

1,4%

overig

Nieuws Op onze website www.schooldeommezwaai.nl vindt u de tekst van de schoolgids, actuele informatie, een column, foto’s, het Zwaailicht; onze maandelijkse nieuwsbrief en andere wetenswaardigheden over de schoolgang van uw kind. We raden u aan om de website regelmatig te bezoeken.

1,4% SCHOOLGIDS DE OMMEZWAAI 2014 - 2015


Dagelijks contact Soms is het bij onze leerlingen nodig dat er vaker contact is tussen ouders en de leraar. Dit regelen we samen. Bijvoorbeeld door een regelmatig belmoment.

Samen optrekken met ouders

11

4 VEILIGHEID OP SCHOOL 12

Schoolmaatschappelijk werk Onze schoolmaatschappelijk werker heeft veel contact met ouders, onder meer via de oudercontactavonden. Met vragen en problemen kunt u bij haar terecht. Ingrid Salemink T 026 - 365 31 00 [email protected]

Veiligheid is een belangrijk uitgangspunt op onze school, want leerlingen hebben een klimaat van geborgenheid nodig om zich te kunnen ontwikkelen.

Medezeggenschap De Wet medezeggenschap scholen (WMS) bepaalt dat de medezeggenschapsraad (mr) instemmings- en adviesbevoegdheid heeft op schoolniveau. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) heeft instemmings- en adviesbevoegdheid over een groot aantal beleidsonderdelen op bovenschools niveau. − De medezeggenschapsraad fungeert als gesprekspartner voor de directie over schoolse zaken. In de mr zitten vertegenwoordigers van onze school en ouders van onze kinderen. − De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) wordt gevormd door een vertegenwoordiging van personeel en ouders van de scholen van De Onderwijsspecialisten. − Drie keer per jaar is er een mr-platform, bestaande uit vertegenwoordigers van alle mr’s. Het doel is informatie uitwisselen over onderwerpen die van toepassing zijn op het merendeel van de aangesloten scholen. Alle bevoegdheden van de mr en gmr en de procedure voor verkiezingen zijn in een reglement vastgelegd. Dit ligt op school ter inzage. Meer informatie over de mr en gmr vindt u op onze website.

Veilig op school Onze school heeft een schoolveiligheidsplan. Hierin staat beschreven hoe wij als school een veilig klimaat voor onze leerlingen en medewerkers realiseren. In het plan worden procedures en gedragsregels voor de fysieke en sociale veiligheid beschreven. Hierin komen vooral preventieve maatregelen aan de orde, om ongewenst gedrag of onveilige situaties zo veel als mogelijk te voorkomen. Mocht er zich toch een incident voordoen, dan zijn protocollen opgenomen waarin de aanpak en afhandeling beschreven staan. Het schoolveiligheidsplan ligt bij onze administratie ter inzage en staat op onze website.

Preventie en respect voor andermans spullen, geloof, afkomst en overtuiging staan hierin centraal. Om de veiligheid van leerlingen en medewerkers te garanderen, bieden we begrenzing waar dat nodig is.

Kwaliteitsmetingen We zetten elke twee jaar enquêtes uit en analyseren de resultaten. Dit doen we om de tevredenheid te meten en verbeterpunten te signaleren. De verbeterpunten worden meegenomen in de jaarplanning. Vorig schooljaar is er een ouder-enquête en een leerling-enquête uitgezet. U vindt de uitkomsten hiervan op de website. Bereikbaarheid leraar per mail U kunt onze leraren makkelijk per e-mail bereiken. We werken met een vaste systematiek voor onze e-mailadressen. voorletter.(punt)volledige achternaam@ schooldeomewaai.nl Voorbeeld: [email protected]


Preventie We besteden veel aandacht aan het onderhouden en steeds verder ontwikkelen van een veilig klimaat. Dit doen we actief door scholing en training van onze medewerkers en heldere regels en protocollen over wenselijk en onwenselijk gedrag.


Feitelijke adequate communicatie training (FACT) Betere communicatie over problemen en het voorkomen van conflicten. Dat is de kern van FACT, een methode die onze school gebruikt. Onze school heeft een aantal speciaal opgeleide personeelsleden, (FACT-trainers) die de overige teamleden trainen in voorkomen van escalaties. Elke ochtend en middag houden de FACT-trainers een gezamenlijke opening en afsluiting voor alle personeelsleden. Samen wordt besproken wat de verwachtingen zijn van de dag, of (’s middags) wat er voorgevallen is en hoe daar -indien gewenst- verbetering in aan te brengen is. Grensoverschrijdend gedrag Op onze school hanteren wij de regel: ‘Ik gedraag me respectvol’. Deze basisregel zorgt ervoor dat iedereen zich op onze school veilig kan voelen. Bij grensoverschrijdend gedrag wordt er ingegrepen. De school hanteert hiervoor de time-outmaatregel. Dit betekent dat een leerling uit de conflictsituatie wordt gehaald en dat er in een (een-op-een) gesprek wordt gezocht naar een oplossing voor het probleem. De time-out is kortdurend en niet als straf bedoeld.

13

14

Wanneer een leerling een gevaar vormt voor anderen of voor zichzelf, is het soms nodig hem vast te pakken. Dit gebeurt op een pedagogisch verantwoorde manier en is vastgelegd in het protocol Fysiek Ingrijpen. Als er fysiek is ingegrepen, neemt de leraar contact met de ouders op. Het doel van de time-out en het ingrijpen van leraren in conflictsituaties is om de leerling en zijn omgeving te beschermen en veiligheid te bieden. Als een leerling fors grensoverschrijdend gedrag vertoont, krijgt de leerling een externe time-out. Dit betekent dat hij de volgende dag niet welkom is op school. Deze dag wordt op school gebruikt om ons te bezinnen op de vervolgaanpak. Na een gesprek en hernieuwde afspraken met ouders en de leerling, mag de leerling weer naar school komen. Uiteraard gebeurt dit alles in overleg met u.

De Vreedzame School De Vreedzame School is een programma voor sociale competentie en democratisch burgerschap. De Vreedzame School beschouwt de groep en de school als een leefgemeenschap, waarin leerlingen zich gehoord en gezien voelen. Ze krijgen een stem en leren openstaan voor verschillen tussen mensen en deze te overbruggen, conflicten vreedzaam op te lossen, een bijdrage te leveren aan het algemeen belang en actief verantwoordelijk te zijn voor de gemeenschap. Leerlingen ervaren dat het uitmaakt dat ze er zijn en dat ze ertoe doen. De Vreedzame School is een aanpak waarin de eigen kracht van de leerlingen centraal staat. Dat vraagt uiteraard ook een bepaalde houding van het personeel. Via de nieuwsbrief wordt u regelmatig over dit programma geïnformeerd.

Leerlingmediatoren Calamiteiten We stimuleren de zelfredzaamheid en Wij zijn continu bezig om processen te verbeteren verantwoordelijkheid van onze leerlingen onder op het gebied van arbo en brandveiligheid van het meer vanuit ons programma van de Vreedzame gebouw. Met de leerlingen oefenen we het ontruimen School. Met dit doel zetten wij kinderen in de rol van het gebouw om in geval van calamiteiten de van leerlingmediator. Leerlingmediatoren zijn noodzakelijke acties zo goed mogelijk te laten leerlingen uit groep 7 en 8 die bemiddelen tijdens verlopen. het speelkwartier bij kleine conflicten tussen leerlingen. Leerlingmediatoren worden gekozen Schorsing en verwijdering door medeleerlingen en leraren en krijgen een Wanneer er sprake is van ernstig wangedrag, kan een speciale training. leerling van school worden gestuurd. Dit kan zijn in de vorm van een schorsing of een verwijdering. De school neemt vooraf altijd contact op met de ouders over het voornemen. Wanneer daadwerkelijk tot verwijdering wordt overgegaan, zoekt de school samen met partners naar een oplossing. Meer informatie en de procedure kunt u vinden op onze website. SCHOOLGIDS DE OMMEZWAAI 2014 - 2015

Klachtenregeling Het kan voorkomen dat er een verschil van mening of zelfs een conflict ontstaat tussen ouders enerzijds en de school anderzijds. Wij willen hierover met u in gesprek gaan om tot een goede oplossing te komen. Hier hebben we de volgende afspraken over gemaakt: 1. Wanneer er sprake is van een irritatie of een andere vorm van ongenoegen over de gang van zaken rond uw kind, dan kunt u dat in eerste instantie altijd met de leraar van uw kind bespreken. 2. Heeft u het idee dat u hier geen bevredigend antwoord heeft gekregen of dat het probleem niet is opgelost, dan is de interne contactpersoon of de teamleider/directeur de eerst aangewezene om hierover met u in gesprek te treden. De interne contactpersonen zijn Ronald Denters en Martijn Noordenbosch. T 026 - 365 31 00 3. Levert ook dit niet het gewenste resultaat op, dan kunt u zich wenden tot het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten. T 026 - 353 74 80 4. Bij klachten van algemene aard waar u niet met de school uitkomt, kunt u zich wenden tot de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht T 030 - 280 95 90 F 030 – 280 95 91 [email protected]


Vertrouwenspersoon Bij ons op school is geen plaats voor seksistisch en ander discriminerend en/of intimiderend gedrag. Toch kan het gebeuren dat u geconfronteerd wordt met ongewenst gedrag. Bespreek dit met de leraar of de directie of met een van de interne contactpersonen. Landelijke vertrouwensinspecteur Deze functionaris is door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap aangesteld en belast met de onderwerpen seksuele intimidatie, lichamelijk geweld, grove pesterijen, geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering binnen scholen. Het telefoonnummer is 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief). Foto’s en filmopnames Op school worden wel eens foto’s en filmopnames gemaakt. Deze kunnen onder meer worden gebruikt voor publicaties op de website. U ontvangt hiervoor eenmalig een formulier, waarmee u hiervoor wel of geen toestemming verleent. Leerlingdossier Steeds meer dossiers worden digitaal gevormd. Ook hebben we nog steeds een papieren leerlingdossier. In verband met de Wet bescherming persoonsgegevens zijn deze dossiers in een veilige ruimte opgeborgen. De dossiers kunnen alleen worden ingezien door bevoegde medewerkers. Ouders die het gezag over hun kind hebben, kunnen dit dossier desgewenst inzien. Het is handig hier een afspraak voor te maken.

15

5 SCHOOLTIJDEN VAKANTIES VERZUIM 16

De leerlingen van groep 5 tot en met 8 hebben minimaal 1.000 klokuren op jaarbasis les. De leerlingen van de groepen 1 tot en met 4 volgen maximaal 880 lesuren per jaar. Schooltijden en vakanties Schooltijden Maandag 09.00 - 15.00 uur Dinsdag 09.00 - 15.00 uur Woensdag 09.00 - 13.00 uur Donderdag 09.00 - 15.00 uur Vrijdag 09.00 - 15.00 uur De leerlingen van de groepen 1 tot en met 4 zijn op vrijdag om 13.00 uur vrij. De kleuters hebben daarnaast ook 11 (vrij)dagen vrij (inclusief de studiedagen). De kinderen van groep 3 hebben 7 (vrij)dagen vrij (inclusief de studiedagen). Over de data van deze vrije dagen wordt u via de website geïnformeerd. Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede vrijdag Pasen, 2e paasdag Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

Bewegingsonderwijs Bewegingsonderwijs wordt gegeven door een vakleraar in de sporthal Kermisland in de wijk Presikhaaf. Er is busvervoer geregeld van en naar deze locatie. Alle groepen krijgen twee keer per week bewegingsonderwijs, behalve de leerlingen uit de groepen 4 en 5. Zij krijgen volgen één keer per week bewegingsonderwijs en gaan één keer per week schoolzwemmen. Dit kan zijn in zwembad Valkenhuizen of de Grote Koppel, in Arnhem. De kinderen worden met de bus vervoerd. De zwemles wordt gegeven onder verantwoordelijkheid van de leraar. Twee keer per schooljaar wordt bepaald of de leerlingen in aanmerking komen voor het afzwemmen voor een zwemdiploma.

Gymkleding en douchen Goede sportkleding, sportschoenen (geen zwarte zolen), een handdoek, schone sokken en een deodorantroller zijn verplichte spullen in de gymtas. In principe douchen alle leerlingen verplicht na de gymles. De gymspullen moeten in een aparte tas meegenomen worden. Speelkwartier en pauzes Op alle dagen blijven de leerlingen tussen de middag op school. Er wordt gezamenlijk gegeten. De leerlingen nemen zelf een lunchpakket mee. Tijdens de ochtendschooltijd hebben de kinderen een fruitpauze. Ze kunnen dan iets drinken (melk of sap, geen frisdrank of energiedrank) en een tussendoortje eten (fruit of een liga of iets dergelijks). Tussen de middag kunnen ze nogmaals iets drinken en hun boterhammen eten. Per dag hebben de kinderen twee keer een speelkwartier. De pauzes worden voor- en nabesproken, zodat voor de leerlingen duidelijk is wat er van hen wordt verwacht. Er wordt met meerdere groepen tegelijk buiten gespeeld op de verschillende schoolpleinen. Altijd onder toezicht van leraren en/of onderwijsassistenten en leerlingmediatoren. De kinderen kunnen in de natuurspeeltuin of in de speeltoestellen spelen, voetballen, basketballen, tikkertje spelen of op de op een bankje zitten en kletsen.

20 oktober t/m 24 oktober 22 december t/m 2 januari 16 februari t/m 20 februari 3 april 6 april 4 mei t/m 13 mei 14 mei en 15 mei 25 mei 20 juli t/m 28 augustus

Ziekmelding Is uw kind ziek? Bel dan vóór 09.00 uur naar de school. T 026 - 365 31 00



17

Schoolverzuim We willen graag weten waar onze leerlingen zijn. Als een leerling niet op school is en we hebben geen bericht ontvangen, nemen wij contact op met thuis. Bezoeken aan bijvoorbeeld huisarts, tandarts, orthodontist moeten zo veel mogelijk buiten de schooltijd afgesproken worden. Verzuim van een hele dag voor dit soort afspraken is niet geoorloofd. De leraar houdt een presentielijst bij van zijn eigen groep. De ambtenaren van leerplichtzaken krijgen regelmatig een overzicht van de tijden dat de leerling de school niet bezocht heeft. Verlof buiten de schoolvakanties staat de Leerplichtwet niet toe. Alleen in bepaalde situaties mag de directie van de school verlof toekennen. U kunt hiervoor een aanvraag bij de directie doen.

6 SPECIALE BEGELEIDING 18

Begin van de schooldag We gaan ervan uit dat leerlingen op zijn vroegst om 08.30 uur worden afgezet bij school. Vanaf dat moment is de leraar of onderwijsassistent in het lokaal aanwezig en zijn de leerlingen welkom in het lokaal. Ook bij de poort staat vanaf 08.30 uur een collega. De kinderen kunnen tot 08.50 uur in het lokaal rustig iets voor zichzelf gaan doen, om even te schakelen tussen thuis, de taxi en school. Het biedt de leraar de gelegenheid om de kinderen te observeren en desgewenst even een kind apart te nemen.

Brengt u uw kind zelf naar school? Ook dan willen we graag dat u uw kind afzet bij de poort. Uitzonderingen hierop zijn de eerste schooldag (-week) en wanneer u persoonlijk met de leraar wilt overleggen. Na schooltijd bent u welkom en hebben wij - na het naar de taxi brengen van de kinderen tijd voor u. Einde van de schooldag Wij zorgen ervoor dat we om 15.00 uur met de kinderen bij de poort staan. De taxichauffeurs melden zich bij het hek. Dan zeggen de leraar en de kinderen elkaar gedag en neemt de taxichauffeur de kinderen mee. Collega’s wachten tot het laatste kind is opgehaald. Jaarplanning Alle praktische informatie over de jaarplanning kunt u vinden op onze website: www.schooldeommezwaai.nl. Vrijstellingen en ontheffingen In sommige gevallen kan uw zoon of dochter niet het volledige aantal lesuren volgen, bijvoorbeeld om medische of paramedische redenen. U wordt verzocht deze situatie bij de start van het schooljaar, of op het moment waarop uw kind naar school gaat, te bespreken met de teamleider of schoolleiding. Na overleg wordt dan bepaald of er vrijstelling kan worden aangevraagd voor een deel van de lessen. Vrijstelling kan in sommige gevallen worden verleend door het bevoegd gezag van de school of moet worden aangevraagd bij de Onderwijsinspectie. Voor meer informatie over vrijstellingen en ontheffingen kunt u terecht bij de schoolleiding. SCHOOLGIDS DE OMMEZWAAI 2014 - 2015

Effectief meedoen aan het onderwijs is niet voor al onze leerlingen vanzelfsprekend. Als een kind belemmerd wordt om mee te doen, bieden we ondersteuning. Vaktherapie Vaktherapie is onderdeel van ons zorgaanbod en sluit aan bij de doelen van de school: de effectieve deelname van de leerling aan het onderwijs. Vaktherapie is gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling en het gedrag van de leerling en de effecten moeten in de klas zichtbaar zijn. De indicatie en behandeldoelen worden gekoppeld aan de hulpvraag vanuit de klas. We bieden vaktherapie op het gebied van cognitie (denken en gedrag), communicatie, bewegen en creativiteit. De sessies zijn kort en worden onder schooltijd in een speciale ruimte gegeven. Er wordt zowel individuele therapie als therapie in kleine groepjes aangeboden. Voor intensieve therapeutische begeleiding verwijzen we naar buitenschoolse zorg. De Commissie van Begeleiding beslist of een kind in aanmerking komt voor een vorm van kortdurende therapie. Therapie vanuit de invalshoek bewegen De kinderfysiotherapeut leert de leerlingen beter met hun lichaam om te gaan, zodat ze daardoor met meer zelfvertrouwen op school kunnen functioneren. Fysiotherapie kan bijvoorbeeld worden ingezet voor: - leerlingen die onzeker zijn over hun eigen lichaam en niet veel begrijpen van lichaamstaal; - leerlingen met een motorische achterstand; - leerlingen met problemen in de gedragsregulering.


Therapie vanuit de invalshoek creativiteit Onze creatief therapeuten leggen met creatieve therapie de nadruk op doen en ervaren. Als praten over gevoelens en gedrag moeilijk is, kan met kleur en materialen uiting gegeven worden aan gevoelens. Het kind oefent en experimenteert aan de hand van diverse materialen en gereedschappen met nieuwe ervaringen en nieuw gedrag. Afhankelijk van het doel van de therapie leert het kind omgaan met zijn problemen, ontwikkelt zelfvertrouwen en vergroot zijn handelingsvaardigheden. Therapie vanuit de invalshoek communicatie De logopedist werkt aan het verbeteren van de communicatieve vaardigheden van de leerling. De logopedist doet logopedisch onderzoek, observeert, behandelt kortdurend en evalueert. De logopedist adviseert de leraar over hoe de nieuwe vaardigheden van de leerlingen direct gekoppeld kunnen worden aan de situaties in de klas. Therapie vanuit de invalshoek cognitie (denken en gedrag) De GZ-psycholoog richt zich met (cognitieve) gedragstherapie op het wijzigen van gedragspatronen en de manier van denken van een kind, zodat de ernst van de emotionele problematiek afneemt en uiteindelijk verdwijnt. Het gaat dan bijvoorbeeld om angst, dwang, agressie, en depressie.

19

7 GOED OM TE WETEN 20

Extra schoolactiviteiten We willen dat onze leerlingen meedoen aan zo veel mogelijk activiteiten die ook gangbaar zijn in het regulier onderwijs. Daarom doen wij ook mee aan het Arnhems schoolvoetbaltoernooi, gaan we op excursie, schoolreis en eten we gezamenlijk een ontbijt op de Nationale School Ontbijtdag. In het verlengde van De Vreedzame School willen wij de leerlingen ook zo veel mogelijk (mede)verantwoordelijk maken voor schoolactiviteiten. Hoofdluis Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem op alle scholen. Als u hoofdluis constateert bij uw kind, wilt u dit dan zo snel mogelijk doorgeven aan de leraar? Dan kunnen in overleg met u maatregelen getroffen worden. Inventarisatieformulier Aan het begin van elk schooljaar ontvangt u een inventarisatieformulier, dat u moet invullen. Zo houden wij de gegevens van uw kind over medicijngebruik, taxivervoer, telefoonnummers, e-mailadressen en een eventueel dieet actueel. Wilt u daarom wijzigingen in deze gegevens altijd aan ons doorgeven?

8 FINANCIËLE ZAKEN Kledingvoorschriften Wij hechten er – samen met u – waarde aan dat uw kind schoon en verzorgd op school komt. Binnen het schoolgebouw worden geen petten gedragen. We letten op de teksten en afbeeldingen op de kleding van uw kinderen. Als de kleding van een kind afwijkt van bovengenoemde regels, wordt hij hierop aangesproken. Medicijnen Het is van belang dat er voldoende medicijnen op school aanwezig zijn voor de leerlingen, die medicijnen slikken onder schooltijd. De leraar geeft op tijd aan wanneer deze voorraad aangevuld moet worden. Ook voor leerlingen die alleen ’s ochtends thuis medicijnen slikken, is het handig om een klein voorraadje op school te hebben, voor als vergeten wordt ’s ochtends medicijnen in te nemen. Medische zorg Leerlingen die op onze locatie komen, krijgen in het eerste jaar een algemeen medisch onderzoek waarvoor de GGD verantwoordelijk is. Ook een onderzoek op verzoek van u als ouders behoort tot de mogelijkheden. U krijgt krijgt vooraf bericht van de GGD wanneer uw kind voor een medisch onderzoek wordt opgeroepen. Mobiele telefoon en waardevolle spullen Mobiele telefoons staan onder lestijd uit. Waardevolle spullen worden tijdens de dag bewaard in een kluisje.


Ouderbijdrage Elk jaar vragen wij u een vrijwillige financiële bijdrage voor de organisatie van feestelijke gelegenheden als Sinterklaas, Kerstmis en Pasen. De school beheert de gelden en verantwoordt deze in een financieel jaarverslag. We vragen u een vrijwillige ouderbijdrage van € 25,- per jaar. Dit geld wordt gebruikt voor het organiseren van bijzondere schoolse activiteiten, die niet door de rijksoverheid worden vergoed, zoals het kerstfeest. U bent niet verplicht de bijdrage te betalen. Wanneer u hiervan afziet, zal dat op geen enkele wijze consequenties hebben voor uw kind. Ouders die in het bezit zijn van een Arnhemcard, kunnen die voor de ouderbijdrage aanwenden. De kosten van de schoolreis en de afsluitende activiteiten voor groep 8 en de kopklas worden jaarlijks vastgesteld. Dit was schooljaar 2013-2014 voor de schoolreis € 35,- en voor het meerdaagse schoolkamp € 65,-. Dit bedrag is in termijnen te betalen. Sponsorbeleid Regelmatig realiseren we projecten dankzij giften of subsidies. Wij houden ons aan het convenant sponsoring, zoals dat door de PO-raad is vastgesteld. De school maakt geen gebruik van geld, goederen of diensten, waarvoor een sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Het volledige convenant kunt u vinden op de website van de PO-raad.


Verzekering door school Voor onze leerlingen hebben wij een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de schade van lichamelijk letsel dat als gevolg van ongevallen is ontstaan. De verzekering is van toepassing tijdens: - het verblijf in het schoolgebouw en op het school- terrein, vanaf één uur voor het begin van de school tijd tot één uur na het einde van de schooltijd; - de zwem- en gymlessen onder gediplomeerd toezicht; - excursies, sportwedstrijden, museumbezoek, muziek- en toneelvoorstellingen, mits onder toezicht van onderwijzend personeel. Eventuele schade geeft u zo spoedig mogelijk door bij de administratie van de school. Schade wordt geregeld volgens de polisvoorwaarden. Verzekering door ouders De schoolverzekering dekt geen materiële schade of vermissing van materialen en is geen autoongevallenverzekering. Ook het dragen van een bril en/of hulpstukken is op eigen risico. De school is ook niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Daarom is het belangrijk dat ouders een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Schade Als een leerling een eigendom van de school beschadigt, verhalen we de kosten op de ouders. Dit geldt ook voor boeken die we in bruikleen hebben gegeven.

21

CONTACT

22

Bezoek- en postadres Doorwerthlaan 2 6825 EX Arnhem T 026 - 365 31 00 [email protected] www.schooldeommezwaai.nl Telefonische bereikbaarheid De leraar van uw kind belt u als er bijzonderheden zijn. Heeft u zelf vragen of opmerkingen, dan kunt u contact opnemen met ons vóór 08.45 uur of na 15.30 uur. Buiten deze tijd proberen we telefoongesprekken te beperken. Heeft u algemene vragen over de school, therapieën, de opvang thuis, probleemsituaties, enzovoort, dan kunt u contact opnemen met ons op het algemene nummer. Onze administratie zorgt er dan voor, dat u wordt teruggebeld. Ziek melden Is uw kind ziek? Bel dan vóór 09.00 uur naar de school. T 026 - 365 31 00 Directeur Liesbeth Smallegange T 026 - 365 31 00 / 06 - 30 56 23 61 [email protected] Teamleiders Alfred van Bergen [email protected] Krista Turkensteen [email protected]

Intake-functionaris T 026 - 365 31 00 / 06 - 10 33 66 89

23

Intern begeleiders Marloes van Zwieten [email protected] Loes Grob [email protected] Interne contactpersonen Ronald Denters [email protected] Martijn Noordenbosch [email protected] Extern vertrouwenspersoon Piet Geerts M 06 - 52 37 46 31 [email protected] GZ-psycholoog/gedragstherapeute Rita van Rens [email protected] Jeanne van Gils [email protected]

COLOFON tekst | De Onderwijsspecialisten fotografie | VVB foto, Arnhem ontwerp | Mariël Hoogeslag voor Loep ontwerp, Arnhem vormgeving | fwd concept, Arnhem druk | Rikken Print, Gendt datum | juni 2014

De Onderwijsspecialisten College van Bestuur Postbus 821 6800 AV Arnhem T 026 - 353 74 80 F 026 - 353 74 99 [email protected] www.deonderwijsspecialisten.nl



DE OMMEZWAAI

Onze school geeft speciaal onderwijs aan leerlingen met gedrags-,ontwikkelings- en/of psychiatrische problemen in de leeftijd van 4 tot 14 jaar. Doorwerthlaan 2 | 6825 EX Arnhem T 026 - 365 31 00 [email protected] www.schooldeommezwaai.nl

De Ommezwaai maakt deel uit van De Onderwijsspecialisten www.deonderwijsspecialisten.nl

DE OMMEZWAAI SCHOOLGIDS

Recommend Documents