DALTONWIJS. Verleg je grenzen bij Lentiz Dalton MAVO. Voorwoord INHOUDSOPGAVE. Nummer 3 januari Beste ouder(s) en verzorger(s),

DALTONWIJS Nummer 3| januari 2015

Voorwoord Beste ouder(s) en verzorger(s), Zowel aan het einde van 2014 als bij de start van 2015 hebben veel leerlingen zich van hun beste kant laten zien. Rond 5 december organiseerde de school een Sinterklaasfeest voor de kinderen in het Westland waarvan de ouders gebruik maken van de voedselbank. Veel leerlingen hebben aan dit feest een bijdrage geleverd; als ‘zwarte’ Piet, als begeleider bij spelletjes of als opvang van de peuters. Bij de kerstmarkt hebben leerlingen van alle leerjaren activiteiten bedacht en uitgevoerd om geld op te halen voor de doelen van de Stichting Wollebrandcross. Een rad van fortuin, een modeshow, een Europaspel , een kunstveiling en de verkoop van spullen en etenswaren zijn voorbeelden van de activiteiten. De sfeer was opperbest, het aantal bezoekers hoog en uiteindelijk bleek dat er weer een kerstmarktrecord was verbroken, de leerlingen hebben € 4.775,00 opgehaald!

INHOUDSOPGAVE Voorwoord Vanuit de onderbouw Leerlingpanels onderbouw en bovenbouw Foto’s gastlessen Ouderpanel Aanmelden ouderpanel, Besteding ouderbijdrage, Sportklas 2 Nieuws van de decaan Kerstmarkt, Voedselbank Internationalisering, Schoolreis Ardennen Foto’s internationalisering, Vakantieregeling Datumlijst

Na de vakantie stonden ruim 10% van de leerlingen en 10% van de personeelsleden weer klaar om in hun vrije tijd te spinnen voor de doelen van de Wollebrandcross. De leerlingen waren fanatiek in het spinnen maar ook in het meeklappen en meezingen. Onze leerlingen en andere jongeren spinden die middag ruim € 5.000,00 bij elkaar voor het goede doel. Het zijn mooie voorbeelden waaruit blijkt dat jongeren wel degelijk in beweging willen komen voor mensen die het minder hebben in onze samenleving. Dat geeft een positief gevoel en vertrouwen voor de toekomst. Het thema ‘rekenen’ is een onderwijskundig onderwerp waar de laatste maanden veel over is gesproken. Het vak rekenen zal de komende jaren in het onderwijs in Nederland een belangrijke plaats innemen. Volgend schooljaar zullen we rekenen in alle leerjaren aanbieden, worden er in alle leerjaren rekentoetsen afgenomen en zal het resultaat voor het vak rekenen meetellen bij de overgang naar een ander leerjaar en in de zaken slaagregeling bij het eindexamen. In deze ouderbrief wordt u onder andere geïnformeerd over het leerling– en ouderpanel, sector/vakkenpakket, BOS stage, besteding ouderbijdrage, Internationalisering, schoolreizen en de sportklas. Frans van der Sman

Hierbij de link van het filmpje van de Spinningmarathon van zaterdag 10 januari 2015. http://youtu.be/HiHd2n7kIpE

Verleg je grenzen bij Lentiz|Dalton MAVO

1 2-3 4-5 5 6 7 8-9 9 10 11 12

2


Vanuit de onderbouw Wendy Enthoven Leerjaar 1 steeds meer gewend Voor de leerlingen en ouders van leerjaar 1 is de start op het voortgezet onderwijs behoorlijk wennen geweest. We merken nu duidelijk dat leerlingen steeds beter zicht hebben op zaken die bij de start van het schooljaar op ze af kwamen, zoals het plannen van d-uren, teletop, huiswerk en taken. Van sommige ouders heb ik begrepen dat ze soms nog meer stress hadden dan de leerlingen. Dit heeft voor ons duidelijk gemaakt dat niet alleen de informatie naar leerlingen, maar vooral ook naar ouders van groot belang is bij de start van het jaar. De meeste leerlingen zien wij al echte Daltonezen worden. Het was vooral fijn dat leerlingen, die zaken nog lastig te organiseren vonden, aan de bel hebben getrokken. Wij willen hier op de Dalton MAVO graag alle kinderen echt 'zien'. Mocht u het idee hebben dat we dat nog beter kunnen doen, dan horen we dat graag. Juist het meedenken van leerlingen en ouders waarderen we enorm! Samenwerking met Daltonbasisscholen Afgelopen week hebben Frans van der Sman (directeur) en Wendy Enthoven (teamleider onderbouw) nader kennisgemaakt met een aantal directeuren van Daltonbasisscholen in het Westland. Het was leuk om te horen hoe deze collega’s Dalton vorm geven op hun school. Ook zij onderscheiden zich door zich juist te richten op de daltonpijlers. Vooral aan samenwerking, verantwoordelijkheid en zelfstandigheid kunnen zij veel vorm geven. We hebben met elkaar gesproken over hoe wij een samenwerking tot stand kunnen laten komen, want het was heel duidelijk dat we dit allemaal wenselijk vinden. Hieruit kwam vooral naar boven dat we het belangrijk vinden dat we elkaar eerst beter leren kennen. Het idee is dat we met een aantal collega's op bezoek gaan bij de Daltonbasisscholen, zodat we nog meer beeld krijgen van de manier van werken. Verder kwam het idee naar boven dat het goed is als collega’s elkaar ook gaan leren kennen om zo ook van elkaar te leren. In de toekomst kunnen we wellicht een studiemoment rondom Dalton samen gaan organiseren. Natuurlijk kunnen kinderen ook van en met elkaar leren. We gaan de tijd nemen om met elkaar te kijken hoe dat wellicht georganiseerd kan worden. Tijdens een project kunnen kinderen van onze school naar de basisscholen toe, maar ook andersom. Zo kunnen de kinderen van de Daltonbasisscholen nog meer een kijkje in onze keuken nemen. Met elkaar kunnen we Dalton in het Westland nog meer op de kaart zetten! Basisschoolmiddagen Afgelopen 2 woensdagen hebben we bijna 200 nieuwe leerlingen van groep 8 laten kennismaken met de Dalton. Nadat ze in het auditorium welkom waren geheten zijn de leerlingen in groepen uiteengegaan en hebben we de leerlingen een mentorles voorgeschoteld, waarna ze nog 2 lesjes kregen (M&M, BV, S&B, M&G, M&T of Ned). De leerlingen konden zo kennismaken met een aantal docenten, een paar vakken en de gang van zaken hier op school. Ook was er een rondleiding door het gebouw. Na een korte rondgang bleek dat de leerlingen een goed beeld hebben gekregen. Het was fijn dat we ook een aantal leerlingen van leerjaar 1 hadden die de docenten konden ondersteunen. Ze hebben de vragen van de basisschoolleerlingen vanuit opgedane ervaringen goed kunnen beantwoorden. Veel basisschoolleerlingen waren enthousiast over de kennismaking met de Dalton.

Verleg je grenzen bij Lentiz|Dalton MAVO 2

3


Vanuit de onderbouw Wendy Enthoven Nieuwe collega’s in de onderbouw Voor de vervanging van de zwangere collega’s in de onderbouw zijn we blij met de komst van mevrouw Westendorp ([email protected] en mevrouw Straver ([email protected]). Zij komen het onderbouwteam versterken met het geven van de lessen Nederlands en M&M. Hierbij stellen ze zich even voor. Anita Westendorp Mijn naam is Anita Westendorp en ik heb de lessen van Sharon van Winterswijk overgenomen. Zo’n 49 jaar geleden ben ik geboren in Vlaardingen, maar opgegroeid in Maassluis. Mijn man ( Peter Verhoeff) is werkzaam als productmanager bij het bekende sportmerk “ASICS”. Een prettige bijkomstigheid is dat ik daardoor een enorme collectie sneakers heb. In mijn vrije tijd speel ik softbal bij de Orioles in Bergschenhoek. Verder volg ik een kapperscursus in Vlaardingen. Een langgekoesterde wens van mij is daarmee eindelijk in vervulling gegaan. Ik heb biologie gestudeerd, maar gedurende de jaren al meerdere andere vakken gegeven. Op het Kastanjecollege in Maassluis heb ik naast de reguliere lessen ook Dutch Big Picture lessen gegeven. Dutch Big Picture is passiegestuurd onderwijs. De verplichte vakken en einddoelen worden aangeleerd via de passie en de interesse van ieder individueel kind. Naast het lesgeven heb ik ook ervaring met buitenschoolse activiteiten en reizen. Zo ben ik met leerlingen naar Tsjechië, de Ardennen en Barcelona ( in het kader van internationalisering ) geweest. In augustus heb ik de overstap gemaakt naar het Scheepvaart en Transport College in Rotterdam om daar de lessen Transport en Logistiek te verzorgen. Dit was echter een verkeerde keuze en ik ben nu weer teruggekeerd naar mijn voormalige werkgever. Lindsay Straver Na 3,5 jaar te hebben gewerkt op het Lentiz Life college te Schiedam, zal ik de komende maanden de Dalton MAVO komen versterken ter vervanging van mevrouw De Roo. Mijn naam is Lindsay Straver en 30 jaren jong. Ik ben maatschappijleer docent maar heb ook gewerkt als groepsdocent bij het LWT en het afgelopen half jaar verschillende vakken gegeven in de onderbouw. Na al die verschillende vakken vind ik het fijn om weer les te kunnen gaan geven binnen mijn vakgebied. In mijn vrije tijd wandel ik graag door de bossen van Spijkenisse met mijn hond, breng ik tijd door met familie en vrienden en ook werk ik ernaast als woonbegeleider van licht verstandelijk gehandicapte jongeren. Het mooiste moment het afgelopen schooljaar was mijn afscheid, georganiseerd door mijn leerlingen. Naast de kaarten en cadeautjes hadden ze zelfs een taart voor mij laten maken. Niet eerder ben ik zo verrast!

Open huis Woensdag 4 februari organiseren we weer een Open Huis voor geïnteresseerde nieuwe leerlingen en ouders. We verwachten deze dag veel bezoekers. Het team van Dalton zal deze middag en avond weer klaar staan om alle belangstellenden met enthousiasme te ontvangen.


4


Leerlingpanels onderbouw en bovenbouw Wendy Enthoven en Simon Kent Een aantal keer per jaar worden in verschillende samenstellingen leerlingpanels gehouden. De leerlingpanels hebben een informeler karakter dan bijvoorbeeld de leerlingenraad. Tijdens de leerlingpanels bespreken de teamleiders een aantal thema’s per bouw. Ook is het dan mogelijk voor de leerlingen om zelf onderwerpen in te brengen. In de afgelopen periode zijn in de onderbouw en in de bovenbouw de leerlingen bevraagd op de ervaringen met TTO, ‘Bring your own device’, de werkschema’s en de Daltonuren: TTO onderbouw  TTO is prima. Er verandert niet veel, behalve dat de lessen in het Engels zijn.  De leerlingen van leerjaar 2 vinden het onduidelijk waar de pifwoorden geschreven moeten worden, ze hebben voorkeur voor het werken met 1 pifschrift.  De docenten praten soms wel erg snel Engels. Concentratie is dan belangrijk en goed luisteren, dat lukt niet altijd, dit kost veel energie.  De leerlingen geven aan dat hun Engels wel enorm verbeterd is en dat het Engels leren praten wel beter gaat als de docent de leerlingen verplicht om Engels te praten.  De leerlingen uit de niet TTOklas hebben geen last van de zichtbaarheid van TTO in de school. TTO bovenbouw  TTO is als erg prettig ervaren door de jaren. In het eerste leerjaar waren sommige toetsen in het Engels, dit was erg lastig. Toen de toetsen in het Nederlands gegeven werden, werd het wat begrijpelijker.  Begrippen in het Engels blijft lastig. Vooral bij vakken als M&M en economie waren veel specifieke woorden. Het leren van Engelse woorden en begrippen is wel als erg zinvol ervaren.  Als een docent goed Engels spreekt, motiveert dat ook om zelf meer Engels te spreken in de les.  Door TTO is de eigen Engelse taalvaardigheid flink verbeterd. Own device onderbouw  De leerlingen willen graag met een tablet gaan werken. Ze kijken er naar uit om met een lichtere tas naar school te komen.  De leerlingen geven aan dat het werken op een tablet veel aantrekkelijker is dan werken uit een boek.  Hun voorkeur gaat uit naar werken met een tablet in plaats van een laptop.  Als leerlingen dan met een niet-opgeladen tablet op school komen, dan vinden ze dat ze daar een sanctie voor moeten krijgen. Own device bovenbouw  Veel leerlingen nemen nu al een eigen device mee naar school (bijvoorbeeld in het geval van dyslexie). Wel moeten docenten goed controleren op een juist gebruik hiervan (bijvoorbeeld tijdens D- uren).  Bij natuurkunde wordt het werken met een eigen device als zeer positief ervaren.  Soms geven de leerlingen de voorkeur aan het werken met een boek. Vooral in de combinatie tussen boeken en tablets zien zij voordelen bij het leren. Werkschema’s onderbouw  De leerlingen vergeten soms hun werkschema.  Een papieren versie is niet altijd handig.  Voor de leerlingen in leerjaar 1 was het werken met een werkschema meteen duidelijk toen het goed uitgelegd was.  Docenten houden zich niet altijd aan het werkschema, dat is lastig.  De leerlingen willen graag eenduidigheid bij alle docenten over wanneer iets af moet zijn, bijvoorbeeld voor een bepaalde les of erna. Dit moet zichtbaar zijn in het werkschema.


5


Leerlingpanels onderbouw en bovenbouw (vervolg) Werkschema’s bovenbouw  Veel docenten wijken nu af van de werkschema’s en bespreken de wijzigingen per week. Een papieren werkschema is dan soms overbodig.  Het is wel handig dat in de werkschema’s staat wat er geleerd moet worden.  In een digitaal systeem voor de werkschema’s zien de leerlingen voordelen (vooral het digitaal kunnen aanpassen door de docent als er wijzigingen zijn). Wel moeten alle leerlingen dan over een device kunnen beschikken om de werkschema’s te bekijken. D-uren onderbouw  De leerlingen geven aan dat de mate van kwaliteit van het d-uur sterk afhankelijk is van de docent waarbij je zit.  Tijdens de d-uren maken de leerlingen voornamelijk huiswerk. De taken worden thuis gemaakt.  De leerlingen kletsen voornamelijk tijdens de d-uren.  De leerlingen maken een keuze voor docent in het d-uur op basis van: - Waar nog plek is - Bij de favoriete docent - Bij de computer of techniek - Waar vrienden zitten - De keuze voor hulp van een docent tijdens het d-uur wordt bijna niet gemaakt. D-uren bovenbouw  De taken zijn niet altijd het verlengde van het schoolwerk. Alleen bij sommige vakken, zoals Duits, wordt je door de taken goed voorbereid op een toetsweek.  Gouden, zilveren en bronzen taken (bij bijvoorbeeld wiskunde) worden als erg positief ervaren.  De leerlingen missen nog wel vaak de feedback rondom de ingeleverde taken.  Inschrijven voor de Dalton uren gebeurt gerichter rondom een toetsweek. Wensen van de leerlingen (onderbouw):  Het is te druk in het trappenhuis, daar moet een oplossing voor komen.  Leerlingen willen meer achter de computer, computers werken helaas niet altijd goed of er is iets kapot. Zowel het ouderpanel als het leerlingenpanel geeft ons informatie waar wij als school wel wat mee kunnen. De informatie wordt ook met de teamleden besproken en waar mogelijk zoeken wij naar oplossingen voor de verbeterpunten.


6


Ouderpanel Dalton MAVO Simon Kent en Wendy Enthoven Simon en Wendy hebben met twee ouders (ouderpanel) gesproken op 27 november. Een ouder met een kind in leerjaar 2 en in leerjaar 4. Deze ouders hebben al vaker meegesproken in een voorgaand ouderpanel. Er zijn verschillende onderwerpen besproken: TTO:  Leerling moest eerste jaar erg wennen. M&M in het Engels is soms wel lastig. De leerling heeft wel meer vertrouwen in spreekvaardigheid gekregen en de woordenschat is groter.  Andere ouder is heel enthousiast. Haar dochter is dyslectisch. Het eerste jaar was heel lastig, maar daarna is het goed opgepakt. Deze leerling is nu veel verder dan ze anders had gekomen zonder TTO, complimenten dus. TTO is juist een kans voor haar dyslectische dochter!  Fijn dat, als een kind het Engels niet begrijpt, er afwisseling is tussen het Nederlandse en Engelse programma.  Leren van de moeilijke woorden bij techniek is wel heel lastig. Herhaling is fijn.  Kinderen worden niet verrast door een TTO week, het is zichtbaar genoeg, bijvoorbeeld door de werkschema's. Bring your OWN device:  Ouders staan hier voor open.  Zorg voor genoeg oplaadpunten.  Maak een keuze in welk device het moet zijn. Laptop moest wel na 2 jaar vervangen worden. Het is belangrijk dat ouders weten dat de levensduur niet zo lang is en dat duidelijk is wat er op moet staan om het goed te kunnen gebruiken.  Het is belangrijk om bij de leerlingen na te vragen of ze het wenselijk vinden dat er steeds minder boeken zijn en alles op de laptop staat.  Een andere ouder vindt het fijn als er minder met boeken gesjouwd moet worden. Kinderen zijn zo wegwijs met een tablet of iets dergelijks, ze groeien er mee op. Werkschema's:  De kinderen gaan er helemaal zelfstandig mee om. In leerjaar 1 wel veel tijd nodig gehad om er aan te wennen. Deze ouder geeft aan dat het wel wenselijk is dat het ook aan ouders wordt uitgelegd. Ouders kunnen anders hun kind niet helpen omdat ze het zelf niet gebruiken. Denk hierbij aan uitleg over PTA, teletop, werkschema. Balans in werkdruk, effectiviteit van de taken:  Eén ouder herkent de druk niet. Wel vlak voor de tentamenweek moest er ineens van alles af zijn. Deze timing is dus vanuit school niet goed gepland.  Werkdruk tijdens uitwisseling in het derde leerjaar is heel lastig om mee om te gaan voor de leerlingen.  Andere ouder vindt de druk niet zo hoog, wellicht komt het omdat ze nu goed weet hoe ze moet plannen (naar aanleiding van hulp tijdens DBG van vorig jaar). Deze ouder is daar vol lof over. Tips vanuit ouders naar de school:  Eén ouder heeft geen tips, is ontzettend tevreden, school is duidelijk over de gang van zaken, contact via de mail. Ze geeft aan: mijn kind wordt gezien hier op school. Dat vind ik het allerbelangrijkst. Er wordt met liefde les gegeven. Fijn dat hier docenten werken met hart voor kinderen. Vorig jaar wel gedoe met vervanging van Engels. Tip: Niet elke ouder leest dagelijks mail, houdt daar rekening mee! Tip: Het zou fijn zijn als er in de kantine een aanbod komt voor vegetariërs. Tip: Voorstellen van nieuwe mensen met foto is fijn.


7


Aanmelden ouderpanel De schoolleiding stelt het zeer op prijs om met ouders/verzorgers van gedachten te wisselen over de school, het daltononderwijs en de organisatie. Sinds een aantal jaren hebben wij een ouderpanel dat tweemaal per schooljaar bijeenkomt. Het panel heeft een steeds wisselende samenstelling en bestaat uit ouders/verzorgers uit alle leerjaren. Als u graag mee wilt praten dan kunt u zich aanmelden voor de eerstvolgende bijeenkomst van het panel op school op dinsdag 10 maart om 15.30 uur. Aanmelden vóór vrijdag 20 februari via [email protected].

Besteding Ouderbijdrage De begroting van de Ouderraad is gebaseerd op de ouderbijdrage van de ouders. In de begroting van de Ouderraad is ruimte om activiteiten voor leerlingen financieel te ondersteunen. Zo heeft de Ouderraad o.a. een bijdrage geleverd aan de jubileumactiviteiten voor de leerlingen. Ook voor 2015 is er ruimte voor leerlingactiviteiten of nieuwe initiatieven. De Ouderraad wil graag actief leerlingen en docenten benaderen om financiële steun te verlenen bij bijzondere projecten of thema-avonden. Zo gaat de Ouderraad in januari ook in gesprek met de Leerlingenraad om ideeën te bespreken. Heeft u een leuk en concreet idee? U kunt dit mailen naar Jacqueline Simonis ([email protected]) , voorzitter van de Ouderraad.

Sportklas 2 Lennard van Gilst Terugblikken  Aan het begin van het jaar hebben de leerlingen geholpen bij de kennismakingsmiddag / sportmiddag van de nieuwe eersteklassers. Daarbij konden de leerlingen een onderdeel uitkiezen, waar zij verantwoordelijk voor zouden zijn. Het is mooi om te zien dat velen al aardig wat kwaliteiten op het gebied van leiderschap bezitten. Ze mogen trots op zichzelf zijn, want zij hebben ervoor gezorgd dat 176 nieuwe leerlingen een fantastisch leuke middag hebben gehad!  De eerste les van het jaar is geweest op het strand bij Ter Heijde. Daar hebben we teambuildingsspelen gedaan met als doel om de groepsband te versterken. Het weer was super, het waaide hard, maar niemand die daar last van had.  De laatste twee lessen voor de herfstvakantie zijn we aan de slag gegaan met polsstokhoogspringen. De eerste les was in de gymzaal, waarbij er met touwen gewerkt werd. Sommige leerlingen zijn gefilmd en aan de hand van deze beelden kon ik hen goede tips geven. De tweede les werd gegeven door Olympus '70. Ervaren trainers hebben de leerlingen geleerd hoe ze de stok moesten vasthouden, hoe ze moesten aanlopen en uiteindelijk hebben ze allemaal een sprong gewaagd over een gespannen lijn. Dit bleek heel moeilijk, maar de sfeer zat er goed in!


8


Nieuws van de decaan Diane Zuidgeest Leerjaar 2: keuze sector/vakkenpakket en Westland on Stage Na een centrale introductie in december en de ouderavond vorige week, zijn de tweedeklassers en hun mentoren inmiddels bezig met de voorbereidingen van de sectorkeuze en de bijbehorende keuzevakken voor leerjaar 3. Nadat leerlingen uiterlijk 30 januari een voorlopige keuze hebben gemaakt wat betreft sector en vakken, volgt de definitieve keuze medio februari. Zoals meerdere malen benoemd, staat de komende periode ook deelname aan het project Westland on Stage op de planning. Dinsdag 2 februari brengen de leerlingen van 14:00 tot 15:30 uur een bezoek aan het Beroepenfeest in De Leuningjes waar ongeveer 250 beroepsbeoefenaren speciaal voor hen aanwezig zijn om nader kennis te maken en mogelijk een afspraak te maken voor een bezoek op de Doe-dag: donderdag 12 februari. Vóór 2 februari ontvangt u van mij een brief met meer details. Leerjaar 3 én 4: Opleidingsmarkt, oriëntatie/Open dagen, keuze sector/vakkenpakket examen, BOS-stage en inschrijving vervolgopleiding De Opleidingsmarkt die op 7 januari jl. op school is georganiseerd voor de leerlingen van de leerjaren 3 en 4 en hun ouders/ verzorgers is goed bezocht. Verschillende opleidingen, het waren er 37, voor mbo en havo hebben onze leerlingen en hun ouders die avond middels presentaties of met een stand informatie gegeven. Door de enorme belangstelling op deze avond kunnen wij zeker zeggen dat deze Opleidingsmarkt in een grote behoefte voorzien heeft. We gaan ervan uit dat wij een steentje hebben kunnen bijdragen in het oriëntatieproces. Aansluitend op de Opleidingsmarkt zijn er de komende weken vele Open dagen én avonden bij havo en mbo om u de mogelijkheid te geven zich te oriënteren. Om u te helpen vindt u informatie op de site van onze school onder het kopje Decaan. Ook heb ik hieronder wat informatie op een rij gezet:     



Een overzicht van deze open dagen: http://www.lentiz.nl/dalton-mavo/leerlingen/decaan/open-dagenvervolgonderwijs Ook de mbo-opleidingen doen veel aan informatievoorziening richting (ouders/verzorgers van) toekomstige studenten. Bezoekt u daarvoor hun sites. Een voorbeeld is de checklist van punten om bij een bezoek aan een open dag bij stil te staan: www.albeda.nl/downloads.htm Wilt u via internet verder oriënteren binnen een sector, breng dan eens een bezoek aan: http://www.lentiz.nl/daltonmavo/leerlingen/decaan/tests-en-sites-algemeen-en-per-sector Meer informatie over kans op werk na een specifieke opleiding vindt u op www.bekijkjetoekomstnu.nl bij de informatie over desbetreffende opleiding. Het is altijd goed om diverse scholen te bezoeken. Tijdens schooltijd mag er maximaal één school bezocht worden bijv. door deelname aan een zogenaamde meeloopdag (site van de opleiding biedt hierover informatie als zij deze mogelijkheid bieden). Zo’n dag kan een leerling van ons eens meelopen met een student van de opleiding om een goed beeld te krijgen van de vakken, de sfeer en dergelijke. Houdt u dit in het 3 e en 4e leerjaar in gedachten! Wilt u onderwijsinstellingen vergelijken? Bezoekt u dan http://www.mbotransparant.nl/#/

In aanloop naar het examenjaar, maken de 3e klassers uiterlijk 30 januari een voorlopige keuze als het gaat om de sector en het vakkenpakket waarin zij op de mavo examen willen doen. De definitieve keuze maken zij medio februari. Net als na de keuze in leerjaar 2, ontvangt u ook hiervan een schriftelijke bevestiging die u voor akkoord terugstuurt.


9


Nieuws van de decaan (vervolg) Daarnaast breekt voor onze 3e klassers nu de voorbereiding op de stageperiode aan: de beroepsoriënterende stage in de week van 23 tot en met 27 maart 2015. Doelen van deze week zijn onder andere kennis maken met een beroep waarin de leerling interesse heeft en ervaren hoe het is om een week op de werkvloer te staan. Onze leerlingen moeten zelf een stageplek zoeken. Uiterlijk 13 februari dient de stageplek bij de administratie bekend te zijn. Het benodigde inschrijfformulier vinden leerlingen op Teletop. Meer informatie over de stageweek vindt u op onze site onder het kopje Decaan. Examenkandidaten moeten zich de komende weken en maanden gaan inschrijven voor hun vervolgopleiding. Inschrijven doet de leerling zelf. Uw kind moet ingeschreven zijn vóór 1 april. Bij sommige scholen kan er door een intakegesprek of toelatingstest van u verwacht worden om eerder in te schrijven. Vraag hiernaar tijdens de open dagen! Dit filmpje geeft u een goed beeld van de gang van zaken: Film 'Aanmelden voor het mbo' Mocht u nog vragen hebben, aarzel dan niet om contact op te nemen met Diane Zuidgeest, decaan Lentiz Dalton MAVO: [email protected]

Kerstmarkt 2014 Wat een fantastische kerstmarkt hebben we gehad. Onze leerlingen hebben zich ook weer helemaal van hun goede kant laten zien; bij sommigen kwam de ondernemersgeest bovendrijven, anderen voelden zich helemaal op hun plek in de keuken (of achter de frituurpan) en weer anderen stalen de show op de catwalk. Super mooi om te zien! En de opbrengst is van recordhoogte: €4.775! Dat mooie bedrag komt te staan op een cheque die we op 31 januari mogen overhandigen aan Stichting De Wollebrandcross.

Voedselbank Yvon van Meurs In week 14 hebben alle leerlingen producten ingezameld voor de voedselbank. Dit heeft een mooi resultaat opgeleverd. In totaal hebben wij zoveel producten opgehaald dat er 21(!) kratten helemaal gevuld konden worden. Ik heb vernomen dat het Groene Lyceum hieraan een hele grote bijdrage heeft geleverd. Ik wil jullie allemaal bedanken voor jullie inzet. De voedselbank was er heel erg blij mee !!!!


10


Internationalisering leerjaar 3 en 4 Woensdag 3 december hebben leerlingen en docenten uit Oostenrijk, Duitsland, Slowakije en Frankrijk onze school verlaten na een leerzame, mooie, boeiende en interessante uitwisseling. De samenwerking tussen de leerlingen en het verblijf in het gastgezin werd door alle betrokkenen als zeer prettig ervaren. Veel leerlingen en ouders zijn weer een mooie leerervaring rijker, ondanks of misschien wel juist vanwege de verschillen die je tegenkomt. Een mooi voorbeeld van een cultuurverschil is een Franse leerling die tijdens zijn eerste ontbijt in het gastgezin alleen een sneetje brood met boter verorbert en geen lunch mee wilde nemen. Later op school kwam hij erachter dat wij geen gezamenlijke schoollunch serveren. Tijdens het programma hebben we Naaldwijk, Den Haag (centrum en Uithof) , Amsterdam (centrum, Rijksmuseum en Anne Frank Huis), Honselersdijk (Demokwekerij) en het huis met feestruimte van de familie van Oosten in Maasdijk bezocht. Tijdens de dagen op school hebben de leerlingen aan opdrachten gewerkt met als thema "De toekomst van Europa: de verwachtingen van jongeren". In april reizen een aantal leerlingen uit het derde leerjaar naar Frankrijk voor het laatste deel van dit gezamenlijke project.

Schoolreis Ardennen leerjaar 4 In alle vroegte vertrokken er in oktober 2014 81 Daltonezen richting de Ardennen. Na de standaardfiles bij Antwerpen kwamen we rond 10.30 uur aan op onze bestemming. Na een instructie in de kampzaal konden de activiteiten beginnen. De komende 2 dagen zouden we gaan bergbeklimmen, hiken en kayakken. Iedereen had het enorm naar zijn zin, zelfs de hikers die er nog wat uurtjes aan vast knoopten. Na 2 drukke dagen, met weinig uren slaap, keerde de bus weer terug richting Naaldwijk, waar de ouders de leerlingen op stonden te wachten.


11



12


Datumlijst week 19 (5)

Datum ma 26 jan di 27 jan wo 28 jan do 29 jan vr 30 jan ma 2 febr di 3 febr wo 4 febr do 5 febr vr 6 febr ma 9 febr di 10 febr wo 11 febr do 12 febr

20 (6)

21 (7)

vr 13 febr ma 16 febr di 17 febr wo 18 febr do 19 febr

22 (8)

vr 20 febr (9) 23(10) TTO-week

ma 2 mrt di 3 mrt wo 4 mrt

do 5 mrt

Activiteit

Open Podium 40 minutenrooster

Beroepenfeest WoS leerjaar 2. *** OPEN HUIS *** 40 minuten rooster Toetsweek 2 alle leerjaren. Toetsweek 2 alle leerjaren. Toetsweek 2 alle leerjaren. Toetsweek 2 alle leerjaren. Doe dag Westland on Stage leerjaar 2. Toetsweek 2 voor bovenbouw. Leerjaar 1 les.

19.30 uur Informatieavond nieuwe ouders. 16.00 uur resultaten Som zichtbaar voor ouders. Disco 2 Einde periode 3 Organisatiedag. De leerlingen zijn vrij. Voorjaarsvakantie 23 februari t/m 27 februari 2014 Begin periode 4 15.15 – 17.00 uur: inschrijven nieuwe leerlingen Start afname periode 1 rekenexamen t/m 17 maart. 19.00 – 20.30 uur: inschrijven nieuwe leerlingen Informatieavond examenklas. Na het d-uur teletop dicht m.b.t. herk., aanmelden herkansing bij mentoren. Toetsen leerjaar 4 ingeleverd bij toets coördinatoren.

24(11) TTO-week

vrij 6 mrt ma 9 mrt di 10 mrt wo 11 mrt do 12 mrt vr 13 mrt

Ouderpanel 2 (15.30-16.30 uur) Formulieren spreekavond inleveren 14.15 uur: herkansing leerjaar 1 en 3. 50 minuten rooster. 14.15 uur: herkansing leerjaar 2 en 4. 50 minuten rooster. Ouderbrief 4


DALTONWIJS. Verleg je grenzen bij Lentiz Dalton MAVO. Voorwoord INHOUDSOPGAVE. Nummer 3 januari Beste ouder(s) en verzorger(s),

Recommend Documents