DALTONWIJS. Verleg je grenzen bij Lentiz Dalton MAVO. Voorwoord INHOUDSOPGAVE. Nummer 4 maart 2015

DALTONWIJS Nummer 4| maart 2015

INHOUDSOPGAVE

Voorwoord Beste ouder(s) en verzorger(s), Afgelopen week hebben ruim 150 leerling zich ingeschreven om volgend cursusjaar bij de Dalton MAVO te starten. Dat is een mooi resultaat. Leerlingen van leerjaar twee en drie hebben hun vakkenpakket voor het komend cursusjaar gekozen en de leerlingen van leerjaar vier gaan langzaam maar zeker richting hun eindexamens. Met andere woorden, we gaan ons bezighouden met de organisatie voor het komend cursusjaar.

Voorwoord Vanuit de onderbouw Vanuit de bovenbouw Trappenhuis, SOMtoday Internationaliseringsreizen Rozenactie Nieuws van de decaan Even voorstellen… Open Podium Datumlijst

We hebben een mooi Open Podium kunnen organiseren waarbij leerlingen een podium kregen om hun talenten te laten zien en te laten horen. Leerlingen die vaak samen met anderen elkaar wisten te inspireren om een mooi lied te spelen. De internationale uitwisselingen zijn gestart en regelmatig vertrekken leerlingen uit leerjaar drie naar Europese bestemmingen of komt er een groep leerlingen uit het buitenland om in een week Nederland beter te leren kennen. Naast het leren in de lessen wordt er tijdens bovengenoemde projecten veel door de leerlingen geleerd. De uitwisselingen gaan ook de komende periode door en eind april wordt het toneelstuk ‘Sprookjes bestaan niet’ uitgevoerd. Een leuk toneelstuk waarin leerlingen en docenten de verschillende rollen vorm geven. Dans, muziek en toneelspel zijn de ingrediënten voor een leuke avond in april. In deze ouderbrief wordt u geïnformeerd over de onderbouw, de bovenbouw, de Valentijn rozenactie, internationalisering en nieuws van de decaan. Tevens is er in deze ouderbrief informatie opgenomen over SOMtoday. We zullen volgend schooljaar flinke stappen maken in de digitalisering van taken, huiswerk en resultaten. Frans van der Sman MAAR Sprookjes bestaan niet!

Verleg je grenzen bij Lentiz|Dalton MAVO

1 2 3 4 5-9 9 10-11 11 12 13

2


Vanuit de onderbouw Wendy Enthoven Mededeling Elly Kalsbeek is begin februari samen met Anita Westendorp mentor van klas 2E geworden.

Vakkenpakketkeuze en WOS De leerlingen in het tweede leerjaar hebben een intensieve periode achter de rug. De mentorlessen stonden deels in december, maar vooral in de maand januari in het teken van de voorbereidingen voor Westland on Stage: een initiatief speciaal voor vmbo-leerlingen in het Westland om kennis te kunnen maken met beroepen, instellingen/bedrijven en alles wat er in de dagelijkse gang van zaken komt kijken. Reacties van zowel deelnemende partijen als van veel leerlingen waren positief. We hopen dat zij hiermee een ervaring hebben opgedaan waar zij nu, maar ook op een later moment, op kunnen terugvallen bij het maken van (studie-)keuzes. Tegelijkertijd liep de voorbereiding op het keuzemoment. De introductielessen om leerlingen te informeren over de inhoud van nieuwe vakken in de bovenbouw zijn goed bezocht. Daarnaast werd door mentoren klassikaal en individueel aandacht besteed aan het kiezen van een sector en vakkenpakket. Niet zelden een lastig proces, te meer omdat leerlingen in Nederland al op jonge leeftijd moeten kiezen. Desondanks zijn bijna alle keuzes inmiddels vastgesteld. Deze week verwachten wij de laatste brieven, getekend voor akkoord, terug waarna de voorbereidingen voor volgend schooljaar kunnen worden opgestart.

Babynieuws We hebben vrolijk babynieuws bij de docenten van het onderbouwteam. Mevrouw Van Winterswijk is op 3 maart 2015 bevallen van een dochter, Katie Brechtje van Winterswijk. Ze is om 9.54 uur geboren, weegt 3820 gram en is 50 cm lang. Mevrouw De Roo is op 6 maart 2015 ook bevallen van een dochter, Lauren Rhodé Kling. Lauren is geboren om 15.36 uur, weegt 3615 gram en is 51 cm lang. We wensen beide collega’s heel veel geluk met deze gezinsuitbreiding!

Verleg je grenzen bij Lentiz|Dalton MAVO 2

3


Vanuit de bovenbouw Desiree Simons Ik ben Desiree Simons en tot de zomervakantie interim teamleider bovenbouw. Ik ben 46 jaar en woon in Maasland, ben getrouwd en heb twee kinderen van 15 jaar. In het onderwijs ben ik begonnen als docent Lichamelijke Opvoeding en heb daarna in alle soorten onderwijs gewerkt als docent LO en later als leidinggevende. Ik werk ruim zeven jaar als interimmanager in het Voortgezet Onderwijs, mbo en hbo. Ik sport nog steeds bijna elke dag op de sportschool, maar ik hou ook van dansen, lezen en op vakantie gaan. Op deze school ben ik voor twee dagen in de week aangesteld en ik zal deze tijd verdelen over de week. De dagen kunnen per week verschillen, want dat zal afhangen van de activiteiten hier in de school, maar ook die van de andere school waar ik ook nog drie dagen werk.

Examentijd! Het is bijna weer zover. Voor onze vierde klassen komt de examentijd eraan. Dit is voor zowel leerlingen, ouders als docenten een spannende tijd. We willen allemaal dat er zoveel mogelijk leerlingen slagen. Op 5 maart was er een informatieavond voor de ouders, waar we besproken hebben wat wij als school doen, maar ook wat ouders kunnen doen om de leerling zo goed mogelijk op het Centrale Examen voor te bereiden. Hieronder wordt nog even kort toegelicht welke activiteiten wij de komende weken zullen aanbieden om de examenklasleerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden.  Oefeningen gericht op spanningen en het nasynchroniseren van examenoefeningen: wij leren leerlingen met stress om te gaan en doen dat door examensituaties na te bootsen.  Vaklokalen tijdens het d- uur: leerlingen kunnen tijdens d-uren voor specifieke vakken inschrijven in voorbereiding op het examen.  D-uren met bepaalde thema’s ; er wordt in een aantal d-uren specifiek aandacht besteed aan leesvaardigheid, rekenvaardigheid etc.  Examenproefweek; in april doen we een proefexamenweek. Behalve dat de examens niet in de gymzaal worden afgenomen, is de rest voor de leerlingen zoveel mogelijk hetzelfde als in de echte examenweek. We oefenen omgaan met stress, oefenen met op tijd komen en geen spullen in de klas zoals telefoon of tassen en we checken hoe de leerling er voor staat qua resultaat.  Stilteruimte voor en tijdens examenperiode; er wordt een lokaal gedurende de maanden april en mei vrij gemaakt voor leerlingen die op school willen werken aan de voorbereiding van hun examens en dat thuis wellicht minder rustig kunnen doen.  Facultatieve les tijden de examenperiode door vakdocenten; tijdens het Centrale Examen, dus tussen 11 en 26 mei, bieden we halverwege nog wat facultatieve lessen aan. Vaak beginnen leerlingen heel hard te leren voor de eerste paar examens, maar halverwege zakken ze wat in of hebben ze minder energie. Voor deze leerlingen worden, voor de vakken die later in de examenperiode worden afgenomen, nog extra lessen gegeven.  Externe examentraining; op 28 april, in de meivakantie, is de school open voor leerlingen die zich hebben aangemeld voor de examentraining via Studiekring. Alle ouders van de vierde klassers zijn hierover geïnformeerd. Leerlingen kunnen zich voor een vak aanmelden en als er 3 leerlingen zijn die dit ook willen, gaat de examentraining door. De training is gericht op inhoud, aanpak en manier van werken.  Daltonwijs met informatie/instructie per vak; er komt een speciale Daltonwijs voor leerlingen die eindexamen gaan doen met per vak alle instructies en tips op een rijtje. Wij hopen op deze wijze met elkaar de leerlingen klaar te stomen voor het examen !


4


Trappenhuis Vanuit verschillende hoeken hebben we begrepen dat het trappenhuis tijdens de wisselingen van de les als – te druk – wordt ervaren. Vooral aan de onderbouwkant, waar op sommige momenten meer dan 300 leerlingen zich door het trappenhuis bewegen, ontstaan situaties die we liever willen vermijden. Leerlingen uit de leerlingenraad, het leerlingpanel, docenten en ook ouders hebben gevraagd om hier een oplossing voor te zoeken. Hierbij kwam het voorstel om beiden trappenhuizen door alle leerlingen te laten gebruiken. We gebruiken de periode tussen de voorjaarsvakantie en de meivakantie om dit uit te proberen. De leerlingen mogen in principe beide trappenhuizen gebruiken. Het is wel wenselijk dat zoveel mogelijk het trappenhuis gebruikt wordt aan de kant waar de leerlingen hun les krijgen. We maken één uitzondering: vóór en na het d-uur gebruiken de OB leerlingen het trappenhuis aan de OB-kant en de bovenbouwleerlingen het trappenhuis aan de BB-kant. Dit zijn namelijk de twee momenten waarop alle leerlingen van de school de trappenhuizen gebruiken. Voor de meivakantie evalueren we met elkaar of we deze proefperiode daarna doorzetten.

SOMtoday Afgelopen tijd hebben een aantal docenten een pilot gedraaid met leerlingen in SOMtoday. SOMtoday bevat een aantrekkelijke en uitdagende leeromgeving die docenten en leerlingen optimaal ondersteunt in het leerproces. Leerlingen (en ouders) beschikken via pc, tablet of smartphone altijd over het rooster, resultaten, huiswerk, opdrachten en digitaal lesmateriaal. Voor docenten zijn in SOMtoday zowel de administratie als de leeromgeving onder één dak samengebracht. In de pilot konden leerlingen via een app roosterwijzingen ontvangen en lezen, in SOMtoday per week en per les huiswerk bekijken en communiceren met docenten. Op basis daarvan hebben we op 20 februari een organisatiedag gehad over SOMtoday. Daarin hebben we met alle docenten geoefend met het werken in SOMtoday. Vanaf volgend jaar zullen we meer gaan werken met SOMtoday. Het grote voordeel is dat we dan één platform hebben voor docent en leerling. De voordelen hiervan zijn voor de leerlingen: 1. Cijferoverzicht 2. Huiswerkplanning 3. Absenties 4. Rooster 5. Communicatie d.m.v. berichten Voor docenten: 1. Huiswerk per les opgeven 2. Er komen studiewijzers per vak online met daarin links, filmpjes, plagiaatcontrole etc 3. Online met Onedrive/Google Drive/Office 365 samenwerken 4. Inschrijven op activiteiten en daltonuren Binnenkort zal er ook nog een pilot uitgevoerd worden met het inschrijven van leerlingen voor d-uren binnen SOMtoday. Hiervoor moeten alle leerlingen de komende tijd zowel hun Lentiz wachtwoord als hun SOMtoday wachtwoord paraat hebben. De komende weken zullen de mentoren dit dan ook checken bij alle leerlingen Op basis van de uitkomst van de pilot zullen we bepalen hoe en op welke manier we definitief met SOMtoday zullen gaan werken. U wordt hier nog van op de hoogte gesteld.


5


England day 1 10 maart tot en met 13 maart Waking up with the 4 on the clock, that's another day at the office! Vandaag vertrokken we met 57 leerlingen met de bus en de boot naar Engeland. Om 06.00 uur hadden we moeten vertrekken, ware het niet dat er maar vier leerlingen waren die hun ID/paspoort nog thuis hadden liggen. Gelukkig waren er bereidwillige en snelle ouders ter plekke die het ontbrekende document op tijd nog bij hun zoon/dochter wisten te krijgen. Met ietwat vertraging verruilden we het prachtige Westland met de gebaande wegen. Net buiten de grens van het Westland kwam de eerste vraag: 'Hoe lang duurt het nog?' Er werd gereageerd met een passend antwoord: 'Op elke vraag geven we antwoord, behalve op die.' Tijdens de rit was het best te merken dat er weinig geslapen was. Niet dat ze braaf gingen slapen, maar we hadden het idee dat het veel drukker zou kunnen. Dat zal de komende dagen uitwijzen. Na een drietal uurtjes arriveerden we in Duinkerken. Na een grondige douanecontrole mochten we allemaal de boot op voor een 2 uur durende vaart. Om 12.00 uur vertrokken we en om 13.00 uur kwamen we aan. RaRa... Hoe kan dat? Leuk om bij leerlingen te zien dat uiteindelijk het kwartje valt!

Vanaf het voordek konden we de Engelse kust zien opdoemen. Hoge kliffen waren de eerste tekenen van Engeland. Met alle leerlingen weer op tijd in de bus vervolgden we onze weg naar Canterbury. Een stadje waar onze eerste CLIL / Pilgrims docenten nog uitstekende herinneringen aan hebben. De leerlingen mochten hier hun vrije tijd besteden. Als eerste werden natuurlijk de MC Donalds en de Starbucks bezocht. Typisch Engels zullen we maar zeggen. Met hun telefoon in de aanslag om foto's te maken voor hun CKV verslag zagen wij leerlingen door het centrum lopen. De leerlingen genoten zichtbaar. Op de afgesproken tijd zaten we allemaal weer in de bus, op weg naar Windmill Hill.

Daar aangekomen zagen we een schitterend park met allerlei houten torens, ladders en nog meer activiteiten waarvan we deze week gebruik gaan maken. Na het inruimen van de kamers konden we aanschuiven voor het diner. In een grote zaal, konden we samen met een aantal andere scholen het diner nuttigen. Na het diner was het al donker genoeg om een avondspel te gaan doen. De groep werd verdeeld in drieën. Twee groepen mochten zich overal op het terrein verstoppen en de achtergebleven groep mocht na 5 minuten gaan zoeken. Gevonden worden betekende puntverlies, een groep vinden leverde punten op. Een mooie manier om in het donker het terrein te verkennen. Uiteraard gaat de tijd rustig verder en staat de eerste nacht voor de deur. Sommigen zullen heerlijk slapen, anderen zullen de strijd met de vermoeidheid aangaan... Tot morgen bij het ontbijt! Sleep Well, sleep tight and don't let the bedbugs bite!


6



7


Uitwisseling Tsjechië 13 februari tot en met 20 februari Met 11 leerlingen zijn wij (Martine en Anita) op uitwisseling geweest naar Tsjechië. Met een vlucht vanaf Eindhoven naar Brno (de tweede grote stad van Tsjechië) begon het avontuur. De leerlingen vonden het erg spannend maar toen ze hun match hadden ontmoet, kwam het contact al snel op gang. In Tsjechië wordt er vooral gebruik gemaakt van het openbaar vervoer en daar raakten de leerlingen al snel aan gewend. Ook al is het druk…dat past best nog wel ;) We hebben in één week tijd veel bezocht. In Brno: Spilberk Castle, the Cathedral of St. Peter and Paul, the Old and new Town Hall, the Square of Liberty, Jakub´s church , Ceská street, the modern klok, theaters en Villa Tugenhat. En in Praag, the Castle of Prague, the Charles Bridge, the Old and New Town en Astronomical clock. De leerlingen hebben ook les gekregen in Engels en Gym en ze hebben het project Tour-Guide gedaan om de week af te sluiten. Hier hebben ze een boekje gemaakt en gepresenteerd over wat ze tijdens de uitwisseling allemaal hebben gedaan, gezien en geleerd. Tsjechië heeft ons in vele opzichten positief verrast. Wist u dat:            

Nick, Timo en Marieke voor het eerst hebben gevlogen op vrijdag de 13 de. De schoolbel een vrolijk muziekje is. Julia als V.I.P. bij een ice hockey wedstrijd is geweest. Er voor de lunch een warme maaltijd op het menu staat. Mees al zijn geld (50 kronen) aan een straatmuzikant heeft gegeven. De leerlingen op slippers, sokken en Crocs door de school lopen. Suzanne gek is op muntthee en dat in Nederland gaat missen. De leerlingen leren worstelen op school. Jesse een heel bord aardappelpuree op kan. Dat we een Dalton school hebben bezocht. Timo oog heeft voor geschiedenis en architectuur. Hannah een lopende snoepwinkel is dankzij haar gastgezin.


8


Kırıkkale in Naaldwijk 23 januari tot en met 30 januari Op vrijdag 23 januari jl. kwamen 11 Turkse leerlingen en 4 Turkse docenten aan op Rotterdam Airport. Na een lange en vermoeiende vlucht viel het wel op dat het hier toch wel erg plat is. Op school hebben we wat broodjes met Halal knakworsten en stroopwafels klaar staan om de honger te stillen, maar dat vreemde eten is toch wel raar. Nadat onze leerlingen hebben verteld over ons eten, onze sportkunsten, feestdagen, gebruiken, enz. zijn de meesten wel blij als ze naar hun gastgezin worden gebracht. De reis was voor de groep al begonnen om 03.00 uur ’s nachts. Dus waren ze erg moe.

Op de vrijdagochtend als we afscheid moeten nemen, slaat de vermoeidheid dan echt toe. Zo wordt het afscheid een emotioneel gebeuren. Maar gelukkig zijn we pas halverwege en kunnen we uit kijken naar onze reis naar Turkije.

’s Avonds is daar gelukkig niets meer van terug te zien, want op het feest bij Axel thuis wordt er gedanst en gelachen. Dit zet de toon voor de rest van het weekend. De communicatie verloopt soms moeizaam, maar als alle leerlingen samen zijn is het toch een hele gezellige boel. Na een druk programma met veel Nederlandse cultuur: bezoek aan de bloemenveiling, de Maeslantkering, het Escher museum, een Naaldwijk City Tour, Hollands eten, Open Podium, Joods Historisch Museum en het Rijksmuseum, denken we dat de groep heel veel indrukken heeft opgedaan. Soms is het moeilijk om te peilen of ze het wel naar hun zin hebben. De communicatie gaat moeizaam en de expressie van hun emoties is ons niet altijd duidelijk. We weten in ieder geval zeker dat ze moeite hebben met ons eten. Zelfs om koffie te drinken bezoeken ze een Turks koffiehuis. Tijdens de avond, waar alle ouders voor eten hebben gezorgd, waren de pizza´s en het Turkse brood zeer populair. De dag naar Amsterdam is toch wel het hoogtepunt. Ondanks het wisselvallige weer hebben we een groot deel van de stad lopend verkend. De bezoeken aan de musea waren informatieve en leuke onderbrekingen in deze wandeling. In de bus terug lijken de leerlingen erg moe van de dag,


9


Fréjus 12 januari tot en met 16 januari Maandag 12 januari vertrokken wij naar Frankrijk, 5 dagen na de aanslag op de journalisten in Parijs. Dit heftige nieuws is ook in ons land binnen gekomen, maar toen wij in Frankrijk aankwamen merkten we dat het daar nog veel heftiger beleefd werd. Voor het eerst lag er een zwarte loper op het Palais des Féstival in Cannes en zelfs in het eeuwenoude dorpje dat we bezochten, hadden inwoners op de muren geverfd: "Je suis Charlie". Dit is iets wat onze leerlingen lang zal bijblijven. Dinsdag werden we op school opgehaald met de bus en gingen we met 4 Nederlanders, 4 Belgen, 5 Italianen en 13 Fransen richting de Provence. Hier hebben wij een klooster, een heel oud dorpje en een wijngaard bezocht. We hebben veel moois gezien en de Fransen namen onze leerlingen meteen mee om van alles te laten zien en te vertellen. Woensdag was een dag op school gepland. Tot 13.00 uur hebben leerlingen de sketches voor de Romeo & Julliet film geoefend. De groepjes waren zo ingericht dat er in iedere groep twee Franse leerlingen zaten en twee leerlingen uit een ander land, hierdoor hadden de leerlingen onderling veel contact. 's Middags zijn alle stukjes gefilmd in de kerk in Fréjus. Donderdag hebben wij een hele mooie tocht gemaakt langs de Franse Cote D'azur. We zijn gestopt in Cannes waar we een prachtige blauwe zee zagen met de kust van Nice en de Franse Alpen daarachter. De volgende stop was in Antibes, hier zijn we met alle leerlingen naar het Picasso museum geweest. Vrijdag was de dag van het filmfestival, we hebben in het theater zes films gezien waarvan vijf Franstalig waren en één film zonder geluid. 's Middags waren de leerlingen vrij en 's avonds was de uitreiking van het filmfestival, we hebben toen alle films nog een keer mogen aanschouwen. Onze ogen vielen tijdens de film af en toe even dicht maar we waren wel erg blij dat de leerlingen zich te allen tijde positief hebben opgesteld. Zaterdagochtend vroeg vertrok onze vlucht naar Nederland. De leerlingen gaven aan dat zij vooral geleerd hebben wat voor verschillen er tussen de culturen waren (zoals het ontbijt) en de belevenis van "Je suis Charlie".

Verslag rozenactie (door leerlingen): Bij de eerste ontmoeting met de leerlingenraad werd er al een beetje uitgelegd hoe het in elkaar zat met de rozenactie. Ik wist het al, want ik zat vorig jaar ook in de leerlingenraad. We moesten allemaal kaartjes maken en daaruit is er één gekozen die meneer Kappenburg het beste vond. Marit heeft de rozen geregeld bij een teler. Meneer Kappenburg had een schema gemaakt voor wie er dan moest verkopen. Helaas hadden we tijdens de verkoop van de kaartjes toetsweek, maar toen ging meneer Kappenburg verkopen. Op de dag dat we ze moesten ronddelen was het vrijdag 13 februari 2015 maar voor ons was het gelukkig geen vrijdag de 13e want alles ging volgens plan en alle rozen zijn rondgebracht. Alleen niet van diegene die er niet waren. We hebben wel met z’n allen geleerd dat we volgend jaar eerder moeten beginnen, want dit jaar redden we het op een haartje. Ik vond de rozenactie wel geslaagd, want elke roos die ik bracht vonden ze allemaal heel leuk dus daarom vind ik het geslaagd. Ook de goede samenwerking van de Dalta en meneer Kappenburg is goed gegaan . De rozenactie was top alleen we moeten de volgende keer iets eerder zorgen dat de rozen geregeld worden maar toch hebben we een stuk of 80 rozen verkocht. Ik vind dat we het goed gedaan hebben.


10


Nieuws van de decaan Diane Zuidgeest Leerjaar 2 Mevrouw Enthoven, onze teamleider onderbouw, heeft eerder in deze nieuwsbrief kort teruggeblikt op de afgelopen periode die voor onze tweede klassers in het teken stond van nadenken over de toekomst en kiezen voor een sector en vakkenpakket. Daarmee wordt de oriëntatiebegeleiding van deze leerlingen vanuit het decanaat voorlopig afgerond. Ook bij de vakken M&M en CKV komen opdrachten terug om onze leerlingen te stimuleren te blijven nadenken over hun toekomst. Oriënteren Mocht u al dan niet samen met uw zoon of dochter alvast eens willen kijken wat de mogelijkheden zijn na het vmbo, bezoekt u dan eens één van de volgende sites: www.mbostad.nl Een visueel ingestelde site om binnen de verschillende richtingen van het mbo te ontdekken wat er te kiezen is. Daarnaast is er een onderdeel speciaal gericht op ouders met algemene informatie en tips over het keuzeproces. www.bekijkjetoekomstnu.nl Op deze site kunt u van alles te weten komen over vervolgopleidingen in de regio. Er zijn meerdere zoekmogelijkheden. Binnen het zoekresultaat kan gefilterd worden bijv. op niveau of plaats. Het is overigens ook nog steeds mogelijk om een kijkje te nemen tijdens open dagen van de verschillende mbo-opleidingen. Op onze site vindt u alle data: http://www.lentiz.nl/dalton-mavo/leerlingen/decaan/open-dagen-vervolgonderwijs . Leerjaar 3 Vakkenpakketkeuze Ook voor de leerlingen in leerjaar 3 loopt het keuzetraject ten einde. Zij hebben hun examenpakket gekozen. Leerlingen die een extra vak hebben gekozen, worden door hun mentor geïnformeerd over het schooladvies dat mentoren en vakdocenten formuleren op basis van inzet en motivatie en cijfergemiddelde. BOS-stage Van 23 t/m 28 maart staat de BOS-stage (BeroepsOriënterendeStage) voor alle leerlingen in het derde leerjaar op het programma. Tijdens deze week ervaart uw kind hoe het is om een week grotendeels op eigen benen te staan en hij/zij leert meer over een beroep. Deze stage is een verplicht onderdeel in dit leerjaar. Sectorwerkstuk Het sectorwerkstuk is een werkstuk op basis van een onderzoek dat leerlingen zelfstandig in tweetallen gaan uitvoeren. Elke leerling dient ongeveer 20 uur te besteden aan zijn/haar bijdrage, waarvoor hij/zij zich in een logboek verantwoordt. Leerlingen hebben zich afgelopen weken kunnen aanmelden bij een begeleider binnen school (een van de docenten bovenbouw). Hij/zij helpt de leerlingen bij het vaststellen van de hoofdvraag en onderliggende subvragen. Vervolgens gaan leerlingen aan de slag tot zij voldoende informatie hebben verzameld om het werkstuk te kunnen uitwerken. Tussentijds zijn meerdere contactmomenten met de begeleiders ingepland om tot een goed resultaat te komen. Meer informatie over de gang van zaken rond dit examenonderdeel ontvangt u volgende week in een mail van de mentor. Oriënteren Hoe dichter leerlingen bij het examen komen, hoe belangrijker het wordt de stap te zetten om open dagen te bezoeken. Op onze site vindt u alle data mocht u binnenkort eens een bezoek willen brengen: http://www.lentiz.nl/dalton-mavo/leerlingen/decaan/open-dagen-vervolgonderwijs .


11


Nieuws van de decaan (vervolg) Diane Zuidgeest Leerjaar 4 Aanmelding vervolgopleiding Voor onze examenkandidaten start 23 maart de laatste toetsweek. Wij gaan ervan uit dat uw kind zich op dit moment bij een vervolgopleiding heeft ingeschreven. Indien dat nog niet gebeurd is, dient uw kind snel contact op te nemen met zijn/haar mentor. Veel vervolgopleidingen nemen 1 april als sluitingsdatum voor inschrijving. Later inschrijven kan de kans op toelating verminderen. Tot zover alles wat vanuit het decanaat te melden is.

Even voorstellen…. Hallo, mijn naam is Danny van Paasen en ik ben 20 jaar oud. Ik woon in ’s-Gravenzande en ik kom stage lopen, op mijn oude middelbare school de Lentiz Dalton MAVO. Dit ga ik samen met een klasgenoot, Ard Vollebregt doen. Ik heb me altijd vertrouwd gevoeld op de Dalton en dit is ook zeker een reden geweest om terug te keren! De keuze voor een stage op een middelbare school was dan ook snel gemaakt. Na het behalen van mijn diploma heb ik gestudeerd op het ROC Mondriaan Sport en Bewegen in Delft. Hier heb ik afgelopen jaar mijn diploma gehaald en ben door gaan studeren op de HALO met het doel om over een paar jaar docent LO te zijn. Ik voetbal zelf bij vv Maasdijk in het eerste team en ben hoofdtrainer van de D-selectie bij dezelfde vereniging. Hallo mijn naam is Ard Vollebregt, 22 jaar. Ik zit op de HALO in Den Haag en kom samen met Danny van Paasen stage lopen bij de LO lessen. Danny en ik wilden graag op de Dalton stage lopen omdat wij hier allebei op school hebben gezeten. Dat is voor mij nu al 6 jaar geleden. Ik heb me altijd erg gewaardeerd gevoeld op de Dalton. Het was heel gezellig en iedereen kende je, je was geen nummer. Daarom kom ik hier graag terug om stage te lopen. Na de Dalton ben ik naar het ROC Mondriaan Sport en Bewegen gegaan en heb daar vorig jaar mijn diploma gehaald. Nu zit ik in het eerste jaar van de HALO en studeer ik om LO docent te worden. Naast het vele sporten op school, sport ik zelf ook erg veel. Ik handbal namelijk bij Quintus heren 1. Mijn naam is Luke van Nieuwkoop. Ik ben 18 jaar en woon in Maasdijk. Twee jaar geleden heb ik mijn havo diploma behaald op het ISW Hoogeland en sinds september volg ik de lerarenopleiding biologie bij de Hogeschool Rotterdam. Biologie heb ik altijd al een interessant en leuk vak gevonden, daarom heb ik voor deze opleiding gekozen. Aankomende weken ga ik op deze school stage lopen. Mevrouw Feenstra zal mij hierbij begeleiden. In de periode van 16 februari tot en met 8 april zal ik op maandag en woensdag aanwezig zijn. De eerste weken zit ik achterin de klas, maar al snel zal ik ook uitleg gaan geven en mevrouw Feenstra helpen waar dat nodig is. Natuurlijk ben ik erg benieuwd hoe alles zal gaan. Ik heb er in ieder geval al zin in!


12



13


Datumlijst 25(12) TTO-week

ma 16 mrt di 17 mrt

Einde afname periode 1 rekenexamen. Leerlingpanel.

wo 18 mrt do 19 mrt

Herkansing leerjaar 3. Verkleeddag 50’er, 60’er en 70’er jaren . Scorekaart 2. v.a. 17.00 uur ouder spreekmiddag/avond

week

Datum

Activiteit

vr 20 mrt 26(13) TTO-week

ma 23 mrt

AEL leerjaar 3 Toetsweek 3 leerjaar 4

di 24 mrt


wo 25 mrt


do 26 mrt

Stagebezoeken AEL. AEL leerjaar 3 Toetsweek 3 leerjaar 4

vr 27 mrt


27(14)

ma 30 mrt di 31 mrt wo 1 apr do 2 apr

Organisatiedag. Leerlingen zijn vrij. 16.00 uur open voor ouders leerjaar 4.

28(15)

vr 3 apr

Organisatiedag. Goede Vrijdag, leerlingen zijn vrij.

ma 6 apr

2e Paasdag

di 7 apr wo 8 apr

Teletop dicht m.b.t. herkansing leerjaar 4, aanmelden herkansing bij mentoren.

do 9 apr

29(16)

vr 10 apr

Herkansing leerjaar 4.

ma 13 apr

40 minuten rooster Start examen ‘Proof’ Week.

di 14 apr wo 15 apr

Lentiz voetbaltoernooi

do 16 apr vr 17 apr 30(17)

Eind examen ‘Proof’ Week 40 minuten rooster.

ma 20 apr di 21 apr

Toneel

wo 22 apr do 23 apr

Toneel Tussenrapport. Scorekaart leerjaar 4.

vr 24 apr

Ouderbrief 5 Einde periode 4


DALTONWIJS. Verleg je grenzen bij Lentiz Dalton MAVO. Voorwoord INHOUDSOPGAVE. Nummer 4 maart 2015

Recommend Documents