MLA
MLA
Beste ouders en verzorgers, ABC
Uw kind begint aan de brugklas op het Montessori Lyceum Amsterdam. De overstap van groep acht naar de middelbare school is natuurlijk groot en het kan goed zijn dat u als ouder hier en daar een begrip tegenkomt dat u nog niet kent. Soms omdat het hoort bij het voortgezet onderwijs, soms omdat het een typische MLA -term is. Vandaar dit boekje met een korte uitleg van ruim 75 begrippen. Natuurlijk is het niet uitputtend en als u in de loop van het jaar nog andere termen tegenkomt die hier een plek verdienen, dan horen we het graag. Net als de schoolgids, is het MLABC geldig voor het schooljaar 2015/2016.
Hartelijke groet, Peter Romein, rector
Beste ouders en verzorgers, ABC
Uw kind begint aan de brugklas op het Montessori Lyceum Amsterdam. De overstap van groep acht naar de middelbare school is natuurlijk groot en het kan goed zijn dat u als ouder hier en daar een begrip tegenkomt dat u nog niet kent. Soms omdat het hoort bij het voortgezet onderwijs, soms omdat het een typische MLA -term is. Vandaar dit boekje met een korte uitleg van ruim 75 begrippen. Natuurlijk is het niet uitputtend en als u in de loop van het jaar nog andere termen tegenkomt die hier een plek verdienen, dan horen we het graag. Net als de schoolgids, is het MLABC geldig voor het schooljaar 2015/2016.
Hartelijke groet, Peter Romein, rector
Inhoud MLA
A 6 Absentie 6 AcOA
E 12 Elektronische leeromgeving G
L 16 Leefstijl 17 Leerdoelen van het MLA
6 Aftekenen
12 Gebouwen
17 Leerlingbegeleiding
7 Antwoordenboek
14 Gymnasium
17 Leerlingpas
B
H
7 Blok
14 Havo
18 Leerlingenraad 18 Leerlingenstatuut
7 Blokboek
14 Heterogene klassen
18 Leerplicht
8 Blokken na de bel
15 Homogene klassen
19 Leerplichtambtenaar
8 Brugklasfeest
15 Huiswerk
19 Levenskunst
C
K
19 Lio
8 Cijfers
15 Kantine
9 Cito-nulmeting
16 Kluisjes
20 Magister
9 Climax
16 Kunstdag
20 Mavo
9 Conciërge
M
21 Medezeggenschapsraad of MR
10 Cultuurprofielschool
21 Mediatheek
D
21 Mentor
10 Deelschool
2 2 Montessorionderwijs
12 Deelschoolleider
2 2 MSA
Inhoud MLA
A 6 Absentie 6 AcOA
E 12 Elektronische leeromgeving G
6 Aftekenen
12 Gebouwen
7 Antwoordenboek
14 Gymnasium
L 16 Leefstijl 17 Leerdoelen van het MLA 17 Leerlingbegeleiding 17 Leerlingpas
B
H
7 Blok
14 Havo
18 Leerlingenstatuut
7 Blokboek
14 Heterogene klassen
18 Leerplicht
8 Blokken na de bel
15 Homogene klassen
19 Leerplichtambtenaar
8 Brugklasfeest
15 Huiswerk
19 Levenskunst
C
K
18 Leerlingenraad
19 Lio
8 Cijfers
15 Kantine
9 Cito-nulmeting
16 Kluisjes
20 Magister
9 Climax
16 Kunstdag
20 Mavo
9 Conciërge 10 Cultuurprofielschool D
M
21 Medezeggenschapsraad of MR 21 Mediatheek 21 Mentor
10 Deelschool
2 2 Montessorionderwijs
12 Deelschoolleider
2 2 MSA
ABC
O
S
V
2 2 Onderbouw
27 Sancties
31 Verdieping
23 Ontruiming
27 Scannen
31 Verslag
23 Open Podium
28 Schoolgids
31 Verslagvergadering
23 Opzeggen
28 Schoolkrant
3 2 Vertrouwenspersoon
24 Ouderavond
28 Schoolleiding
3 2 Vwo
24 Oudernetwerk
2 9 Schoolpas
W
2 9 Schooltijden
3 2 Website
24 Passend onderwijs
2 9 Sportdag
3 3 Werkplekken
25 Persoonlijk mentor
3 0 Studiezaal
3 3 Werktijd
P
25 Pestprotocol 25 Plannen R 26 Rector
T 3 0 Technisch onderwijsassistent ( TOA ) 3 0 Te laat komen
3 4 Werktijdplanner Z 3 4 Ziekmelding 3 4 Zorgcoördinator
26 Regels 26 Remedial teaching 27 Roosterwijzigingen
ABC
O
S
V
2 2 Onderbouw
27 Sancties
31 Verdieping
23 Ontruiming
27 Scannen
31 Verslag
23 Open Podium
28 Schoolgids
31 Verslagvergadering
23 Opzeggen
28 Schoolkrant
3 2 Vertrouwenspersoon
24 Ouderavond
28 Schoolleiding
3 2 Vwo
24 Oudernetwerk
2 9 Schoolpas
W
2 9 Schooltijden
3 2 Website
24 Passend onderwijs
2 9 Sportdag
3 3 Werkplekken
25 Persoonlijk mentor
3 0 Studiezaal
3 3 Werktijd
P
25 Pestprotocol 25 Plannen R 26 Rector 26 Regels 26 Remedial teaching 27 Roosterwijzigingen
T 3 0 Technisch onderwijsassistent ( TOA ) 3 0 Te laat komen
3 4 Werktijdplanner Z 3 4 Ziekmelding 3 4 Zorgcoördinator
Absentie
AcOA
Af tekenen
Als een leerling ziek is of om een
Academische Opleidingsschool
Als het werk voor een vak af is,
andere reden niet naar school kan
Amsterdam Een samenwerkings
tekent de docent dit af in het
komen, moeten ouders/verzorgers dat
verband van een aantal Amsterdam-
blokboek van de leerling en in zijn
tussen 07.45 en 09.30 uur doorgeven.
se scholen (waaronder het MLA ),
eigen administratie.
Dit kan telefonisch 020-6767 855, per
de Hoges chool van Amsterdam,
sms 06 588 99 751 of per E-formulier,
de Amsterdamse Hogeschool voor
ga dan naar de website: http://www.
de Kunsten en de Interfacultaire
montessorilyceumamsterdam.nl
Lerarenopleidingen van de Univer-
Een ziekmelding geldt voor één dag,
siteit van Amsterdam. De AcOA
tenzij ouders laten weten dat het
zorgt voor het opleiden van nieuwe
langer gaat duren. Als een leerling op
docenten en doet onderwijs
school ziek wordt en naar huis gaat,
onderzoek.
Ab
MLA
laat hij dat weten aan de mentor
de w e r k t i j d : t us se n dro om e n da a d…
of deelschoolleider. Deze neemt
r e su ltat e n
1 drie k war t van d e L e e r L in g e n i s a an h e t w e rk
contact op met zijn ouders. Bij
T i jd/grO ep
1
2
3
15
6 3 ,7
56,3
72,7
30
52,6
70,6
7 LeerLingen kijken gemaakt werk na
54,5
45
5 7, 9
52,9
60
4 7, 4
29,4
9,1
gemiddelde
55,4
52,3
50,0
63,6
Gemiddeld is in 54% van de geobserveerde tijd driekwart van de leerlingen aan het werk. In de onderbouw het vaakst (67%), in de mavo het minst vaak (42%). Dit gemiddelde in de mavo wordt veroorzaakt door een 0% score tijdens het laatste kwartier van een werktijd uur. In geen enkele observatie is daar waargenomen dat driekwart van de leerlingen aan het werk was. De onderstaande grafiek maakt dat goed duidelijk.
absentie om andere redenen ( inclu-
drie k war t van d e L e e r L in g e n i s a an h e t w e rk
sief dokters- en tandartsb ezoek)
80.0 70.0
% van de observaties
60.0 50.0
52,6
38,3
4 7, 4
OB
BB 26,3 26,3
mavO 75,0 3 7, 5
45
4 4 ,7
52,6
31,6
50,0
60
56,5
73 ,7
33,3
62,5
46,6
56,6
29,4
56,3
7 LeerLingen kijken gemaakt werk na T i jd/grO ep
1
2
15
26,3
58,8
3 63,6
30
15,8
4 7, 1
45
26,3
58,8
54,5
60
4 7, 4
56,3
72,7
gemiddelde
29,0
55,3
63,6
63,6
•
40.0 30.0
algemeen
20.0
OB
10.0
BB mavo
0.0 15 min
voren overleggen met de mentor
algemeen 46,8
30
In de mavo en onderbouw zijn leerlingen het vaakst bezig met het nakijken van werk (resp. 56 en 57%). In de bovenbouw is dat beduidend lager (29%). Dit kan te maken hebben met de hoeveelheid schriftelijk werk die leerlingen moeten maken en nakijken. Dit hebben we niet onderzocht.
90.0
wordt verwacht dat ouders van te
T i j d/a f d . 15
gemiddelde
30 min
45 min
60 min
De groepsgrootte lijkt niet van invloed te zijn. De gemiddelden liggen niet ver uiteen. Wel zijn er grote verschillen tussen het eerste en het laatste kwartier bij de grotere groepen.
5 L e e r L i n g e n p r at e n ov e r a n d e r e d i n g e n da n s c h o o Lw e r k T i j d/a f d .
algemeen
10
4
3
20
4
3
OB
BB 4 4
mavO 7 3
30
4
5
4
40
5
5
5
6
50
7
6
6
9
gemiddelde
5
4
5
6
3
•
of deelschoolleider.
Absentie
20
21
AcOA
Af tekenen
Ab
MLA
Als een leerling ziek is of om een
Academische Opleidingsschool
Als het werk voor een vak af is,
andere reden niet naar school kan
Amsterdam Een samenwerkings
tekent de docent dit af in het
komen, moeten ouders/verzorgers dat
verband van een aantal Amsterdam-
blokboek van de leerling en in zijn
tussen 07.45 en 09.30 uur doorgeven.
se scholen (waaronder het MLA ),
eigen administratie.
Dit kan telefonisch 020-6767 855, per
de Hoges chool van Amsterdam,
sms 06 588 99 751 of per E-formulier,
de Amsterdamse Hogeschool voor
ga dan naar de website: http://www.
de Kunsten en de Interfacultaire
montessorilyceumamsterdam.nl
Lerarenopleidingen van de Univer-
Een ziekmelding geldt voor één dag,
siteit van Amsterdam. De AcOA
tenzij ouders laten weten dat het
zorgt voor het opleiden van nieuwe
langer gaat duren. Als een leerling op
docenten en doet onderwijs
school ziek wordt en naar huis gaat,
onderzoek.
laat hij dat weten aan de mentor
de w e r k t i j d : t us se n dro om e n da a d…
of deelschoolleider. Deze neemt contact op met zijn ouders. Bij
1
T i j d/a f d .
2
3
15
6 3 ,7
56,3
72,7
30
52,6
70,6
45
5 7, 9
52,9
54,5 63,6
60
4 7, 4
29,4
9,1
gemiddelde
55,4
52,3
50,0
drie k war t van d e L e e r L in g e n i s a an h e t w e rk
sief dokters- en tandartsb ezoek) voren overleggen met de mentor
T i jd/grO ep
7 LeerLingen kijken gemaakt werk na
Gemiddeld is in 54% van de geobserveerde tijd driekwart van de leerlingen aan het werk. In de onderbouw het vaakst (67%), in de mavo het minst vaak (42%). Dit gemiddelde in de mavo wordt veroorzaakt door een 0% score tijdens het laatste kwartier van een werktijd uur. In geen enkele observatie is daar waargenomen dat driekwart van de leerlingen aan het werk was. De onderstaande grafiek maakt dat goed duidelijk.
absentie om andere redenen ( inclu-
algemeen
OB
BB
15
46,8
52,6
30
38,3
4 7, 4
26,3
45
4 4 ,7
52,6
31,6
26,3
mavO 75,0 3 7, 5 50,0
60
56,5
73 ,7
33,3
62,5
gemiddelde
46,6
56,6
29,4
56,3
7 LeerLingen kijken gemaakt werk na T i jd/grO ep
1
2
15
26,3
58,8
3 63,6
30
15,8
4 7, 1
45
26,3
58,8
54,5
60
4 7, 4
56,3
72,7
gemiddelde
29,0
55,3
63,6
63,6
In de mavo en onderbouw zijn leerlingen het vaakst bezig met het nakijken van werk (resp. 56 en 57%). In de bovenbouw is dat beduidend lager (29%). Dit kan te maken hebben met de hoeveelheid schriftelijk werk die leerlingen moeten maken en nakijken. Dit hebben we niet onderzocht.
90.0 80.0 70.0 60.0 % van de observaties
wordt verwacht dat ouders van te
r e su ltat e n
1 drie k war t van d e L e e r L in g e n i s a an h e t w e rk
50.0
•
40.0 30.0
algemeen
20.0
OB
10.0
BB mavo
0.0 15 min
30 min
45 min
60 min
De groepsgrootte lijkt niet van invloed te zijn. De gemiddelden liggen niet ver uiteen. Wel zijn er grote verschillen tussen het eerste en het laatste kwartier bij de grotere groepen.
5 L e e r L i n g e n p r at e n ov e r a n d e r e d i n g e n da n s c h o o Lw e r k T i j d/a f d .
algemeen
10
4
3
20
4
3
30
4
5
OB
BB 4 4 4
mavO 7 3 3
40
5
5
5
6
50
7
6
6
9
gemiddelde
5
4
5
6
•
of deelschoolleider.
20
21
Antwoordenboek ABC
Blok
Blokboek
B
Bl
Leerlingen kijken zelf hun
De leerstof is in de havo/vwo-
Hierin staan per vak alle onder
gem aakte werk na, zo leren ze
onderbouw per leerjaar verdeeld in
delen die een leerling per blok af
van eventuele fouten. In de
blokken van zes weken (soms is
moet ronden. Het bevat ook blok-
klas staan de antwoordenboeken
het een week langer). In de mavo
planners, weekplanners en een
per blok klaar.
en in de bovenbouw is het school-
kleurvel, waarop het werk dat klaar
jaar verdeeld in vier blokken van
is ingekleurd kan worden. Zo kun-
negen weken. Voor die zes of
nen leerlingen in één oogopslag
negen weken krijgen leerlingen
zien hoe ver ze zijn. Elk blok krijgen
werk op dat aan het eind van
ze voor ieder vak opnieuw aparte
het blok af moet zijn.
‘werkwijzers,’ waarop de stof voor dat vak vermeld staat.
7
Antwoordenboek ABC
Blok
Blokboek
B
Bl
Leerlingen kijken zelf hun
De leerstof is in de havo/vwo-
Hierin staan per vak alle onder
gem aakte werk na, zo leren ze
onderbouw per leerjaar verdeeld in
delen die een leerling per blok af
van eventuele fouten. In de
blokken van zes weken (soms is
moet ronden. Het bevat ook blok-
klas staan de antwoordenboeken
het een week langer). In de mavo
planners, weekplanners en een
per blok klaar.
en in de bovenbouw is het school-
kleurvel, waarop het werk dat klaar
jaar verdeeld in vier blokken van
is ingekleurd kan worden. Zo kun-
negen weken. Voor die zes of
nen leerlingen in één oogopslag
negen weken krijgen leerlingen
zien hoe ver ze zijn. Elk blok krijgen
werk op dat aan het eind van
ze voor ieder vak opnieuw aparte
het blok af moet zijn.
‘werkwijzers,’ waarop de stof voor dat vak vermeld staat.
7
Bl
Blokken na de bel
Brugklasfeest
Er bestaat voor leerlingen in de
Elk jaar in november geeft het
Leerlingen krijgen in de brugklas
onderbouw de mogelijkheid na
MLA een groot feest voor alle
op het MLA geen cijfers maar
schooltijd op school door te wer-
brugklasleerlingen. Met elk jaar
tekens. (zie verder onder Verslag).
ken en zo in een rustige sfeer
een ander thema en met dj’s
( huis )werk te maken of na te kijken.
uit de eigen onderbouw.
Cijfers C
MLA
Deze extra begeleiding heet ‘Blokken na de Bel,’ en vindt plaats op maandag en woensdag, van 15.30 – 17.00. Er is per middag plaats voor maximaal 25 leer lingen. Aanmelding gebeurt in overleg met de school en de mentor. Blokken na de bel kost 7,50 per middag.
8
Bl
Blokken na de bel
Brugklasfeest
Er bestaat voor leerlingen in de
Elk jaar in november geeft het
Leerlingen krijgen in de brugklas
onderbouw de mogelijkheid na
MLA een groot feest voor alle
op het MLA geen cijfers maar
schooltijd op school door te wer-
brugklasleerlingen. Met elk jaar
tekens. (zie verder onder Verslag).
ken en zo in een rustige sfeer
een ander thema en met dj’s
( huis )werk te maken of na te kijken.
uit de eigen onderbouw.
Deze extra begeleiding heet ‘Blokken na de Bel,’ en vindt plaats op maandag en woensdag, van 15.30 – 17.00. Er is per middag plaats voor maximaal 25 leer lingen. Aanmelding gebeurt in overleg met de school en de mentor. Blokken na de bel kost 7,50 per middag.
8
Cijfers C
MLA
Cito-nulmeting
Clima x
Conciërge
Diagnostische toets om het
De schoolkrant op het MLA , de
Wij hebben een aantal conciërges
niveau van de nieuwe leerlingen
Climax, heeft een lange traditie
op het MLA , verspreid over de
te bepalen bij Nederlands,
en is meerdere keren tot de beste
verschillende gebouwen. Zij zijn
Engels, wiskunde en rekenen.
schoolkrant van Nederland uit
belangrijk voor de school; ze
geroepen. De redactie bestaat uit
ontvangen bezoekers, houden toe-
een stuk of vijftien leerlingen uit
zicht in de school en op het school-
verschillende klassen, zowel uit de
plein en ze verrichten allerlei
onderbouw als uit de bovenbouw.
hand- en spandiensten. Leerlingen
De Climax, die gedrukt wordt door
(én ouders) kunnen met vragen
een professionele drukker, komt
altijd bij ze terecht. Leerlingen
gemiddeld drie keer per jaar uit.
moeten aanwijzingen van conciër-
Co
ABC
ges altijd opvolgen.
9
Cito-nulmeting
Clima x
Conciërge Co
ABC
Diagnostische toets om het
De schoolkrant op het MLA , de
Wij hebben een aantal conciërges
niveau van de nieuwe leerlingen
Climax, heeft een lange traditie
op het MLA , verspreid over de
te bepalen bij Nederlands,
en is meerdere keren tot de beste
verschillende gebouwen. Zij zijn
Engels, wiskunde en rekenen.
schoolkrant van Nederland uit
belangrijk voor de school; ze
geroepen. De redactie bestaat uit
ontvangen bezoekers, houden toe-
een stuk of vijftien leerlingen uit
zicht in de school en op het school-
verschillende klassen, zowel uit de
plein en ze verrichten allerlei
onderbouw als uit de bovenbouw.
hand- en spandiensten. Leerlingen
De Climax, die gedrukt wordt door
(én ouders) kunnen met vragen
een professionele drukker, komt
altijd bij ze terecht. Leerlingen
gemiddeld drie keer per jaar uit.
moeten aanwijzingen van conciërges altijd opvolgen.
9
Cultuurprofielschool Cu
Deelschool D
MLA
Het MLA is een landelijk erkende
De school is onderverdeeld in deel-
cultuurprofielschool. Dit betekent
scholen waardoor het voor leer
dat de school niet alleen een uit-
lingen niet voelt alsof ze onderdeel
gebreid aanbod heeft van kunst en
zijn van een massa. Kleinschalig-
cultuur, maar dat cultuur ook vaak
heid binnen grootschaligheid,
in de les aan de orde komt. Het
noemen we dat. De deelscholen
curriculum wordt aangevuld met
van de onderbouw zijn de AB, EF
buitenschoolse activiteiten
en de DSML voor havo/vwo en de
in samenwerking met culturele
T1 en de T2 voor mavo en mavo/
instellingen.
havo. Een deelschool heeft een
Legenda INGANG TRAP
eigen plek in het gebouw en heeft tussen de 200 en 300 leerlingen, een eigen deelschoolleider en een vast docententeam. De mavo heeft een eigen locatie, in de Van Ostadestraat.
10
Cultuurprofielschool Cu
Deelschool D
MLA
Het MLA is een landelijk erkende
De school is onderverdeeld in deel-
cultuurprofielschool. Dit betekent
scholen waardoor het voor leer
dat de school niet alleen een uit-
lingen niet voelt alsof ze onderdeel
gebreid aanbod heeft van kunst en
zijn van een massa. Kleinschalig-
cultuur, maar dat cultuur ook vaak
heid binnen grootschaligheid,
in de les aan de orde komt. Het
noemen we dat. De deelscholen
curriculum wordt aangevuld met
van de onderbouw zijn de AB, EF
buitenschoolse activiteiten
en de DSML voor havo/vwo en de
in samenwerking met culturele
T1 en de T2 voor mavo en mavo/
instellingen.
havo. Een deelschool heeft een eigen plek in het gebouw en heeft tussen de 200 en 300 leerlingen, een eigen deelschoolleider en een vast docententeam. De mavo heeft een eigen locatie, in de Van Ostadestraat.
10
Legenda INGANG TRAP
ABC
GEBOUW A:
GEBOUW E:
gymnasium havo /atheneum /
mavo
ML deelschool
laboratoria
De
DS deelschool
EF deelschool
AB deelschool
conciërge
aula
drukkerij
hoofdingang
mediatheek
receptie
receptie
kantine
hoofdingang
11
ABC
GEBOUW A:
GEBOUW E:
gymnasium havo /atheneum /
mavo
ML deelschool
laboratoria
De
DS deelschool
EF deelschool
AB deelschool
conciërge
aula
drukkerij
hoofdingang
mediatheek
receptie
receptie
kantine
hoofdingang
11
Elek tronische leeromgeving ( E LO )
Deelschoolleider De
E
F
Gebouwen G
MLA
Elke deelschool heeft een eigen
zie ook Magister
A-gebouw, aan de Pieter de
deelschoolleider. In de onderbouw
In een elektronische leeromgeving
Hoochstraat: deelscholen AB, EF,
leidt Eva Vinke de AB -deelschool,
(ook wel digitale of virtuele leer
DS en ML (onderbouw havo/vwo),
Corinne Verhoeven de EF en Anja
omgeving genoemd) kunnen
mediatheek en repro.
Terweij de DS en ML . Deborah
docenten en leerlingen inloggen
B-gebouw, aan de Nicolaas
Odendaal en Martin Rodermans
om vervolgens online te werken.
Maesstraat: bovenbouw, Techni-
zijn de deelschoolleiders van
Op het MLA is dit Magister.
sche Dienst, lokalen voor natuur-
de mavo.
kunde, scheikunde en biologie, aula en kantine.
Eva Vinke AB
Corinne Verhoeven EF
Deborah Odendaal mavo
Elek tronische leeromgeving ( E LO )
Deelschoolleider De
Anja Ter weij DSML
E
F
Mar tin Rodermans mavo
Gebouwen G
MLA
Elke deelschool heeft een eigen
zie ook Magister
A-gebouw, aan de Pieter de
deelschoolleider. In de onderbouw
In een elektronische leeromgeving
Hoochstraat: deelscholen AB, EF,
leidt Eva Vinke de AB -deelschool,
(ook wel digitale of virtuele leer
DS en ML (onderbouw havo/vwo),
Corinne Verhoeven de EF en Anja
omgeving genoemd) kunnen
mediatheek en repro.
Terweij de DS en ML . Deborah
docenten en leerlingen inloggen
B-gebouw, aan de Nicolaas
Odendaal en Martin Rodermans
om vervolgens online te werken.
Maesstraat: bovenbouw, Techni-
zijn de deelschoolleiders van
Op het MLA is dit Magister.
sche Dienst, lokalen voor natuur-
de mavo.
kunde, scheikunde en biologie, aula en kantine.
Eva Vinke AB
Corinne Verhoeven EF
Anja Ter weij DSML
Deborah Odendaal mavo
Mar tin Rodermans mavo
Ge
ABC
C-gebouw, langs Hobbemakade en Ruysdaelstraat: gymzalen, lokalen voor tekenen, techniek en textiele werkvormen. D-gebouw, langs de Hobbe makade: bovenbouw, schoolleiding, receptie, administratie en dramalokalen. E-gebouw, Van Ostadestraat 103: mavo.
13
Ge
ABC
C-gebouw, langs Hobbemakade en Ruysdaelstraat: gymzalen, lokalen voor tekenen, techniek en textiele werkvormen. D-gebouw, langs de Hobbe makade: bovenbouw, schoolleiding, receptie, administratie en dramalokalen. E-gebouw, Van Ostadestraat 103: mavo.
13
Gymnasium
Havo
Heterogene klassen
Gymnasiumleerlingen krijgen in
Hoger Algemeen Vormend
Het MLA heeft in de onderbouw
de brugklas latijn en Grieks
Onderwijs.
heterogene (ofwel gemengde)
Gy
H
MLA
klassen en homogene klassen. Heterogene klassen zijn de mavoklassen (met vmbo-t en vmbo-t/ havo-leerlingen) en de havo/vwoklassen (met havo- en havo/vwoleerlingen).
14
Gymnasium
Havo
Heterogene klassen
Gymnasiumleerlingen krijgen in
Hoger Algemeen Vormend
Het MLA heeft in de onderbouw
de brugklas latijn en Grieks
Onderwijs.
heterogene (ofwel gemengde)
Gy
H
MLA
klassen en homogene klassen. Heterogene klassen zijn de mavoklassen (met vmbo-t en vmbo-t/ havo-leerlingen) en de havo/vwoklassen (met havo- en havo/vwoleerlingen).
14
Homogene klassen Huiswerk
ABC
Kantine I
J
K
Ka
Het MLA heeft ook homogene
Leerlingen krijgen in de havo/vwo-
De kantine wordt beheerd door
klassen in de onderbouw. Dit zijn
deelscholen werk op voor een blok
Ellen Bloksma. Leerlingen kunnen
vwo-klassen en (bij voldoende
van zes weken, en op de mavo
er terecht voor melk, fruit, broodjes
leerlingen) gymnasiumklassen.
van negen weken. Huiswerk moet
en snoep. De kantine is geopend
dus zelf gepland worden en leer
in de pauzes.
lingen hebben zelf in de hand hoeveel werk ze dagelijks doen.
15
Homogene klassen Huiswerk
ABC
Kantine I
J
K
Ka
Het MLA heeft ook homogene
Leerlingen krijgen in de havo/vwo-
De kantine wordt beheerd door
klassen in de onderbouw. Dit zijn
deelscholen werk op voor een blok
Ellen Bloksma. Leerlingen kunnen
vwo-klassen en (bij voldoende
van zes weken, en op de mavo
er terecht voor melk, fruit, broodjes
leerlingen) gymnasiumklassen.
van negen weken. Huiswerk moet
en snoep. De kantine is geopend
dus zelf gepland worden en leer
in de pauzes.
lingen hebben zelf in de hand hoeveel werk ze dagelijks doen.
15
Kl
Kluisjes
Kunstdag
De kluisjes op school, om boeken
Jaarlijkse kunstdag voor alle
Lessen op de mavo over de manier
en andere dingen veilig in te
onderbouwklassen.
waarop mensen met elkaar horen
Leefstijl L
bewaren, zijn gratis voor onder-
MLA
om te gaan.
bouwleerlingen havo/vwo en voor eerste- en tweedeklassers mavo/havo.
16
Kl
Kluisjes
Kunstdag
De kluisjes op school, om boeken
Jaarlijkse kunstdag voor alle
Lessen op de mavo over de manier
en andere dingen veilig in te
onderbouwklassen.
waarop mensen met elkaar horen
bewaren, zijn gratis voor onderbouwleerlingen havo/vwo en voor eerste- en tweedeklassers mavo/havo.
16
Leefstijl L
MLA
om te gaan.
Leerdoelen van het ML A
Leerling begeleiding
Leerlingpas
De school heeft een aantal kern-
De school zorgt ervoor dat leer-
Alle leerlingen op het MLA hebben
waarden waar we ons beleid op
lingen zo goed mogelijk begeleid
een eigen pasje. Leerlingen moeten
baseren: integriteit, ontplooiing,
worden tijdens hun middelbare
deze pas altijd bij zich hebben. Zie
verantwoordelijkheid, wijsheid
schooltijd. Niet alleen door de
Schoolpas.
en bezieling. Op basis van deze
docenten, maar ook door de men-
kernwaarden heeft het MLA de
tor, indien nodig door een persoon-
volgende onderwijsdoelen:
lijk mentor, door een zorgcoördi
Le
ABC
– dat de leerling zich ontwikkelt tot een zelfstandige, moreel bewuste
nator of door andere mensen die in of buiten de school werken.
en onafhankelijke persoonlijkheid; – dat de leerling kennis en bekwaamheden verwerft om in studie, werk en samenleving succesvol te kunnen functioneren; – dat de leerling zijn/haar talenten ontwikkelt.
17
Leerdoelen van het ML A
Leerling begeleiding
Leerlingpas Le
ABC
De school heeft een aantal kern-
De school zorgt ervoor dat leer-
Alle leerlingen op het MLA hebben
waarden waar we ons beleid op
lingen zo goed mogelijk begeleid
een eigen pasje. Leerlingen moeten
baseren: integriteit, ontplooiing,
worden tijdens hun middelbare
deze pas altijd bij zich hebben. Zie
verantwoordelijkheid, wijsheid
schooltijd. Niet alleen door de
Schoolpas.
en bezieling. Op basis van deze
docenten, maar ook door de men-
kernwaarden heeft het MLA de
tor, indien nodig door een persoon-
volgende onderwijsdoelen:
lijk mentor, door een zorgcoördi
– dat de leerling zich ontwikkelt tot een zelfstandige, moreel bewuste
nator of door andere mensen die in of buiten de school werken.
en onafhankelijke persoonlijkheid; – dat de leerling kennis en bekwaamheden verwerft om in studie, werk en samenleving succesvol te kunnen functioneren; – dat de leerling zijn/haar talenten ontwikkelt.
17
Le
Leerlingenraad
Leerlingenstatuut
De leerlingenraad behartigt
Hierin staan de rechten en plichten
Kinderen zijn verplicht van hun
de belangen van de leerlingen.
van leerlingen en de school ten
vijfde tot hun zeventiende naar
Elke deelschool heeft een
opzichte van elkaar. Het leerlingen-
school te gaan. De leerplicht is
‘deelleerlingenraad’ die bestaat
statuut ligt op het secretariaat van
ingesteld in 1900. Leerplicht
uit vertegenwoordigers van de
onze school ter inzage.
ambtenaren controleren of leer-
Leerplicht MLA
plichtige leerlingen wel op
klassen.
school zitten.
18
Le
Leerlingenraad
Leerlingenstatuut
De leerlingenraad behartigt
Hierin staan de rechten en plichten
Kinderen zijn verplicht van hun
de belangen van de leerlingen.
van leerlingen en de school ten
vijfde tot hun zeventiende naar
Elke deelschool heeft een
opzichte van elkaar. Het leerlingen-
school te gaan. De leerplicht is
‘deelleerlingenraad’ die bestaat
statuut ligt op het secretariaat van
ingesteld in 1900. Leerplicht
uit vertegenwoordigers van de
onze school ter inzage.
ambtenaren controleren of leer-
klassen.
Leerplicht MLA
plichtige leerlingen wel op school zitten.
18
Leerplicht ambtenaar
Levenskunst
Lio
Krijgen een leerling en zijn ouders
Levenskunst is een term die afkom-
Leraar in opleiding. Er lopen elk
mee te maken als de leerling te
stig is uit het werk van de bekende
schooljaar lio’s stage op het
vaak zonder geldige reden absent
hoogleraar filosofie Joep Dohmen.
MLA , dit zijn leraren die bezig zijn
is of te vaak te laat komt.
Met deze term als werktitel werkt
met hun opleiding. Het MLA maakt
de school aan het ontwikkelen
onderdeel uit van de Academi-
van een programma dat leerlin-
sche Opleidingsschool Amsterdam
gen vanaf de eerste tot en met de
( AcOA ) die geaccrediteerd is
laatste klas na laat denken over
voor het opleiden van leraren en
de kwaliteit van het leven in het
het doen van onderwijsonderzoek.
Li
ABC
algemeen en over hun eigen leven in het bijzonder. Gedurende het schooljaar 2015 - 2016 worden in verschillende klassen diverse vormen hiervan uitgeprobeerd.
19
Leerplicht ambtenaar
Levenskunst
Lio Li
ABC
Krijgen een leerling en zijn ouders
Levenskunst is een term die afkom-
Leraar in opleiding. Er lopen elk
mee te maken als de leerling te
stig is uit het werk van de bekende
schooljaar lio’s stage op het
vaak zonder geldige reden absent
hoogleraar filosofie Joep Dohmen.
MLA , dit zijn leraren die bezig zijn
is of te vaak te laat komt.
Met deze term als werktitel werkt
met hun opleiding. Het MLA maakt
de school aan het ontwikkelen
onderdeel uit van de Academi-
van een programma dat leerlin-
sche Opleidingsschool Amsterdam
gen vanaf de eerste tot en met de
( AcOA ) die geaccrediteerd is
laatste klas na laat denken over
voor het opleiden van leraren en
de kwaliteit van het leven in het
het doen van onderwijsonderzoek.
algemeen en over hun eigen leven in het bijzonder. Gedurende het schooljaar 2015 - 2016 worden in verschillende klassen diverse vormen hiervan uitgeprobeerd.
19
Magister
Mavo
Ma
MLA
Magister is het systeem van
of gebruik maken van de elektro-
Middelbaar Algemeen Voortgezet
digitale leerlingenadministratie en
nische leeromgeving ( ELO ). Ook
Onderwijs. Zo heet op het MLA
registratie. In Magister worden
roosterwijzigingen zijn in Magister
het vmbo-t.
de gegevens van alle leerlingen
zichtbaar net als de registratie van
van het MLA bijgehouden. Na
bijvoorbeeld absenties.
iedere periode van zes of negen weken verschijnen de verslagen van de leerlingen in Magister. Zowel de ouders als de leerlingen hebben een inlogwachtwoord. In Magister staan ook de studie wijzers van de vakken en de toetsen. Leerlingen kunnen in Magister digitaal plannen en intekenen in de werktijdplanner
20
Magister
Mavo
Ma
MLA
Magister is het systeem van
of gebruik maken van de elektro-
Middelbaar Algemeen Voortgezet
digitale leerlingenadministratie en
nische leeromgeving ( ELO ). Ook
Onderwijs. Zo heet op het MLA
registratie. In Magister worden
roosterwijzigingen zijn in Magister
het vmbo-t.
de gegevens van alle leerlingen
zichtbaar net als de registratie van
van het MLA bijgehouden. Na
bijvoorbeeld absenties.
iedere periode van zes of negen weken verschijnen de verslagen van de leerlingen in Magister. Zowel de ouders als de leerlingen hebben een inlogwachtwoord. In Magister staan ook de studie wijzers van de vakken en de toetsen. Leerlingen kunnen in Magister digitaal plannen en intekenen in de werktijdplanner
20
Medezeggenschapsraad of MR ABC
Mediatheek
Mentor
In de MR zitten medewerkers,
Daar vinden leerlingen alles wat
Elke klas wordt begeleid door een
leerlingen en ouders. Als ver-
nodig is om ze te ondersteunen bij
mentor. Deze overlegt met de leer-
tegenwoordiger van de school
hun schoolwerk. Boeken, tijdschrif-
ling en zo nodig met de ouders/
bevolking bespreekt en beoordeelt
ten, cd’s, dvd’s. Ze kunnen er
verzorgers over het werk en over
de raad plannen en besluiten van
ook kopiëren en printen. En er is
eventuele problemen. De mentor
de schoolleiding. De MR heeft
een stilteruimte.
houdt ook de sfeer in de klas in
Me
vertegenwoordigers in de Centrale
de gaten en informeert de leerlin-
Medezeggenschapsraad ( CMR )
gen over allerlei zaken.
van de MSA .
21
Medezeggenschapsraad of MR ABC
Mediatheek
Mentor
Me
In de MR zitten medewerkers,
Daar vinden leerlingen alles wat
Elke klas wordt begeleid door een
leerlingen en ouders. Als ver-
nodig is om ze te ondersteunen bij
mentor. Deze overlegt met de leer-
tegenwoordiger van de school
hun schoolwerk. Boeken, tijdschrif-
ling en zo nodig met de ouders/
bevolking bespreekt en beoordeelt
ten, cd’s, dvd’s. Ze kunnen er
verzorgers over het werk en over
de raad plannen en besluiten van
ook kopiëren en printen. En er is
eventuele problemen. De mentor
de schoolleiding. De MR heeft
een stilteruimte.
houdt ook de sfeer in de klas in
vertegenwoordigers in de Centrale
de gaten en informeert de leerlin-
Medezeggenschapsraad ( CMR )
gen over allerlei zaken.
van de MSA .
21
Montessori onder wijs
MSA
De Italiaanse arts en pedagoog
Montessori Scholengemeenschap
Bij de havo en het vwo bestaat de
Maria Montessori (1870 – 1952)
Amsterdam
onderbouw uit de eerste, tweede
ontwikkelde een onderwijsmethode
Een samenwerkingsverband tussen
en derde klas. Na de gecombi-
voor jonge kinderen. Zij ging uit
verschillende scholen, waaronder
neerde eerste en tweede klas havo/
van wat de leerling kan en waar hij
het MLA .
vwo, komen leerlingen in de derde
Mo
Onderbouw N
O
MLA
aan toe is. Het MLA sluit daarop
terecht in een homogene havo of
aan. We laten leerlingen zelfstandig
vwo-klas terecht. Op de mavo wordt
werken en samenwerken. Leerlin-
aan het einde van de eerste klas
gen moeten zelf beslissingen
besloten of een leerling alsnog kan
( leren) nemen en verantwoorde-
overstappen naar 2 havo-niveau.
lijkheid ( leren) dragen. De leerling
Bij de mavo vallen alle vier de klas-
bepaalt ook zelf, binnen zekere
sen onder de onderbouw.
grenzen, het tempo waarin gewerkt wordt en leert het werk zelf plannen en indelen. Bij dit alles zorgen we natuurlijk voor begeleiding.
22
Montessori onder wijs
MSA
Mo
Onderbouw N
O
MLA
De Italiaanse arts en pedagoog
Montessori Scholengemeenschap
Bij de havo en het vwo bestaat de
Maria Montessori (1870 – 1952)
Amsterdam
onderbouw uit de eerste, tweede
ontwikkelde een onderwijsmethode
Een samenwerkingsverband tussen
en derde klas. Na de gecombi-
voor jonge kinderen. Zij ging uit
verschillende scholen, waaronder
neerde eerste en tweede klas havo/
van wat de leerling kan en waar hij
het MLA .
vwo, komen leerlingen in de derde
aan toe is. Het MLA sluit daarop
terecht in een homogene havo of
aan. We laten leerlingen zelfstandig
vwo-klas terecht. Op de mavo wordt
werken en samenwerken. Leerlin-
aan het einde van de eerste klas
gen moeten zelf beslissingen
besloten of een leerling alsnog kan
( leren) nemen en verantwoorde-
overstappen naar 2 havo-niveau.
lijkheid ( leren) dragen. De leerling
Bij de mavo vallen alle vier de klas-
bepaalt ook zelf, binnen zekere
sen onder de onderbouw.
grenzen, het tempo waarin gewerkt wordt en leert het werk zelf plannen en indelen. Bij dit alles zorgen we natuurlijk voor begeleiding.
22
Ontruiming ABC
Opzeggen
Open Podium
Bij een calamiteit moet natuurlijk
Elk jaar is er een open podium
MLA -term voor overhoren. Doet
iedereen zo snel mogelijk de ge-
waarop leerlingen laten zien wat zij
de leerling dit goed, dan wordt het
bouwen uit. Daarom oefenen we dit
op het gebied van muziek, dans
werk afgetekend door de docent.
regelmatig, onder leiding van onze
en drama kunnen.
Op
mensen van de BHV, de bedrijfshulpverlening.
23
Ontruiming ABC
Opzeggen
Open Podium
Bij een calamiteit moet natuurlijk
Elk jaar is er een open podium
MLA -term voor overhoren. Doet
iedereen zo snel mogelijk de ge-
waarop leerlingen laten zien wat zij
de leerling dit goed, dan wordt het
bouwen uit. Daarom oefenen we dit
op het gebied van muziek, dans
werk afgetekend door de docent.
regelmatig, onder leiding van onze
en drama kunnen.
Op
mensen van de BHV, de bedrijfshulpverlening.
23
Ouderavond Ou
Oudernetwerk
Passend onder wijs P
MLA
Er zijn twee soorten ouderavon-
Dit wordt gevormd door één of
Term vanuit de overheid die erop
den. Tijdens de tienminutenavond
meer ouders per klas. Het
neerkomt dat alle leerlingen een
kunnen ouders/verzorgers het met
Oudernetwerk bespreekt school
plek moeten hebben op een school
docenten over het verslag hebben.
zaken, stelt vragen en adviseert
die past bij hun kwaliteiten en hun
Daarnaast zijn er avonden voor
de schoolleiding. Ook organiseert
mogelijkheden.
algemene informatie of over een
het Oudernetwerk thema-avonden
bepaald onderwerp, zoals een
voor alle ouders.
werkweek, de bovenbouw, keuzes op de mavo, enzovoort.
24
Ouderavond Ou
Oudernetwerk
Passend onder wijs P
MLA
Er zijn twee soorten ouderavon-
Dit wordt gevormd door één of
Term vanuit de overheid die erop
den. Tijdens de tienminutenavond
meer ouders per klas. Het
neerkomt dat alle leerlingen een
kunnen ouders/verzorgers het met
Oudernetwerk bespreekt school
plek moeten hebben op een school
docenten over het verslag hebben.
zaken, stelt vragen en adviseert
die past bij hun kwaliteiten en hun
Daarnaast zijn er avonden voor
de schoolleiding. Ook organiseert
mogelijkheden.
algemene informatie of over een
het Oudernetwerk thema-avonden
bepaald onderwerp, zoals een
voor alle ouders.
werkweek, de bovenbouw, keuzes op de mavo, enzovoort.
24
Persoonlijk mentor
Pestprotocol
Plannen
Een docent die een leerling indi-
De MSA heeft een pestprotocol
Leerlingen op het MLA leren een
vidueel begeleidt als deze extra
dat ook voor het MLA van toepas-
deel van hun werk zelf te plannen
steun nodig heeft. Een persoonlijke
sing is. Alle eersteklassers op het
zodat aan het einde van een blok
mentor helpt gedurende een afge-
MLA nemen deel aan een pest-
alle taken af zijn. Ze worden hierbij
perkte periode.
workshop. Daarin wordt duidelijk
natuurlijk begeleid door docenten.
gemaakt wat de gevolgen van
Tijdens werktijd, een paar uur per
pesten kunnen zijn en wat de ver-
week, kunnen leerlingen zelf bepa-
antwoordelijkheid van elke leerling
len aan welk vak ze willen werken.
Pl
ABC
is om pesten te voorkomen en tegen te gaan.
Persoonlijk mentor
Pestprotocol
Plannen Pl
ABC
Een docent die een leerling indi-
De MSA heeft een pestprotocol
Leerlingen op het MLA leren een
vidueel begeleidt als deze extra
dat ook voor het MLA van toepas-
deel van hun werk zelf te plannen
steun nodig heeft. Een persoonlijke
sing is. Alle eersteklassers op het
zodat aan het einde van een blok
mentor helpt gedurende een afge-
MLA nemen deel aan een pest-
alle taken af zijn. Ze worden hierbij
perkte periode.
workshop. Daarin wordt duidelijk
natuurlijk begeleid door docenten.
gemaakt wat de gevolgen van
Tijdens werktijd, een paar uur per
pesten kunnen zijn en wat de ver-
week, kunnen leerlingen zelf bepa-
antwoordelijkheid van elke leerling
len aan welk vak ze willen werken.
is om pesten te voorkomen en tegen te gaan.
Rector
Regels
Remedial teaching
De directeur van het MLA ,
Iedereen moet in een prettige sfeer
Dit kan noodzakelijk zijn bij leer-
Peter Romein.
kunnen werken. Daarom vragen
achterstanden of andere (onder-
we van leerlingen om anderen te
wijsgerelateerde) problemen.
behandelen zoals ze zelf graag be-
Het MLA heeft geen remedial
handeld willen worden. Dat houdt
teachers in dienst. Deze vorm van
in dat ze anderen niet storen bij het
ondersteuning moet, indien nodig,
werk, dat ze respect hebben voor
buiten school gezocht worden.
Re
MLA
de omgeving, op tijd in de lessen en werktijd-uren komen en dat ze aanwijzingen van medewerkers altijd opvolgen.
26
Rector
Regels
Remedial teaching
Re
MLA
De directeur van het MLA ,
Iedereen moet in een prettige sfeer
Dit kan noodzakelijk zijn bij leer-
Peter Romein.
kunnen werken. Daarom vragen
achterstanden of andere (onder-
we van leerlingen om anderen te
wijsgerelateerde) problemen.
behandelen zoals ze zelf graag be-
Het MLA heeft geen remedial
handeld willen worden. Dat houdt
teachers in dienst. Deze vorm van
in dat ze anderen niet storen bij het
ondersteuning moet, indien nodig,
werk, dat ze respect hebben voor
buiten school gezocht worden.
de omgeving, op tijd in de lessen en werktijd-uren komen en dat ze aanwijzingen van medewerkers altijd opvolgen.
26
Rooster wijzigingen Sancties ABC
Scannen
S
Sc
Roosterwijzigingen staan in
Schoolregels zijn er om op een
Alle leerlingen op het MLA hebben
Magister en/of op het bord in de
prettige manier met elkaar om te
een eigen pasje. Wanneer een
deelschool, of de deelschool
kunnen gaan. Als een leerling
leerling te laat komt, scant hij zijn
leider geeft deze mondeling door.
de schoolregels overtreedt, volgt
pasje bij de conciërge. In de me-
er een sanctie.
diatheek wordt het pasje gescand als een leerling een boek leent. En voor printen of kopiëren in de mediatheek of studiezaal halen leerlingen het pasje door een scanner om te betalen.
27
Rooster wijzigingen Sancties ABC
Scannen
S
Sc
Roosterwijzigingen staan in
Schoolregels zijn er om op een
Alle leerlingen op het MLA hebben
Magister en/of op het bord in de
prettige manier met elkaar om te
een eigen pasje. Wanneer een
deelschool, of de deelschool
kunnen gaan. Als een leerling
leerling te laat komt, scant hij zijn
leider geeft deze mondeling door.
de schoolregels overtreedt, volgt
pasje bij de conciërge. In de me-
er een sanctie.
diatheek wordt het pasje gescand als een leerling een boek leent. En voor printen of kopiëren in de mediatheek of studiezaal halen leerlingen het pasje door een scanner om te betalen.
27
Schoolgids
Schoolkrant
Schoolleiding
Elk jaar maakt de school een
De schoolkrant op het MLA , de
De schoolleiding bestaat uit de
schoolgids, bedoeld voor ouders,
Climax, komt gemiddeld drie keer
directie (de rector en conrector) en
leerlingen en andere belangstel
per jaar uit. De redactie bestaat uit
de deelschoolleiders van de onder-
lenden. Deze gids bevat alle infor-
een stuk of vijftien leerlingen uit
bouw H/V, de bovenbouw H/V en
matie over het MLA , en staat ook
verschillende klassen, zowel uit de
de Mavo.
op onze website.
onderbouw als uit de bovenbouw.
Sc
MLA
Zie ook Climax.
28
Schoolgids
Schoolkrant
Schoolleiding
Sc
MLA
Elk jaar maakt de school een
De schoolkrant op het MLA , de
De schoolleiding bestaat uit de
schoolgids, bedoeld voor ouders,
Climax, komt gemiddeld drie keer
directie (de rector en conrector) en
leerlingen en andere belangstel
per jaar uit. De redactie bestaat uit
de deelschoolleiders van de onder-
lenden. Deze gids bevat alle infor-
een stuk of vijftien leerlingen uit
bouw H/V, de bovenbouw H/V en
matie over het MLA , en staat ook
verschillende klassen, zowel uit de
de Mavo.
op onze website.
onderbouw als uit de bovenbouw. Zie ook Climax.
28
Schoolpas
Schooltijden
Spor tdag
Alle leerlingen op het MLA hebben
De lessen beginnen om 08.30 uur
Aan het eind van het schooljaar
een eigen pasje. Wanneer een
en duren 60 minuten.
hebben we altijd een sportdag voor
leerling te laat komt, scant hij zijn
Het rooster ziet er zo uit:
de eerste en tweede klassen.
ABC
pasje bij de conciërge. In de
1e lesuur 08.30 – 09.30 uur
mediatheek wordt het pasje ge-
2e lesuur 09.30 – 10.30 uur
scand als een leerling een boek
pauze 20 min
leent. En voor printen of kopiëren
3e lesuur 10.50 – 11.50 uur
in mediatheek of studiezaal halen
4e lesuur 11.50 – 12.50 uur
leerlingen het pasje door een scan-
pauze 30 min
ner om te betalen. Leerlingen
5e lesuur 13.20 – 14.20 uur
moeten deze pas altijd bij zich
6e lesuur 14.20 – 15.20 uur
hebben.
pauze 10 min
Sp
7e lesuur 15.30 – 16.30 uur
29
Schoolpas
Schooltijden
Spor tdag
Alle leerlingen op het MLA hebben
De lessen beginnen om 08.30 uur
Aan het eind van het schooljaar
een eigen pasje. Wanneer een
en duren 60 minuten.
hebben we altijd een sportdag voor
leerling te laat komt, scant hij zijn
Het rooster ziet er zo uit:
de eerste en tweede klassen.
pasje bij de conciërge. In de
1e lesuur 08.30 – 09.30 uur
mediatheek wordt het pasje ge-
2e lesuur 09.30 – 10.30 uur
scand als een leerling een boek
pauze 20 min
leent. En voor printen of kopiëren
3e lesuur 10.50 – 11.50 uur
in mediatheek of studiezaal halen
4e lesuur 11.50 – 12.50 uur
leerlingen het pasje door een scan-
pauze 30 min
ner om te betalen. Leerlingen
5e lesuur 13.20 – 14.20 uur
moeten deze pas altijd bij zich
6e lesuur 14.20 – 15.20 uur
hebben.
pauze 10 min
ABC
Sp
7e lesuur 15.30 – 16.30 uur
29
Technisch onderwijsassistent ( TOA )
Studiezaal St
T
Te laat komen
Elke deelschool heeft een studie-
Ondersteunt docenten natuur-
We gaan ervan uit dat iedereen op
zaal, met computers met internet.
kunde, scheikunde, biologie en
tijd aanwezig is in de les. Wie te
techniek.
laat is, moet zich de volgende dag
UMLA
om 08.00 uur melden.
30
Technisch onderwijsassistent ( TOA )
Studiezaal St
T
Te laat komen
Elke deelschool heeft een studie-
Ondersteunt docenten natuur-
We gaan ervan uit dat iedereen op
zaal, met computers met internet.
kunde, scheikunde, biologie en
tijd aanwezig is in de les. Wie te
techniek.
laat is, moet zich de volgende dag om 08.00 uur melden.
30
UMLA
Verdieping
Verslag
Verslagvergadering
ABC V
Ve
Alle leerlingen van de havo/vwo-
Op het MLA heet het rapport ver-
Vergadering van de docenten van
brugklassen krijgen een verdie-
slag. Leerlingen krijgen na elk blok
de deelschool over de verslagen.
pingsvak waarbij ze dieper op de
een verslag met een beoordeling
stof ingaan. Dit vak loopt vanaf
van de werkhouding en kwaliteit.
halverwege de eerste klas tot aan
Niet in cijfers maar met tekens: +++
het einde van de tweede klas.
uitstekend; ++ goed; + voldoende;
Leerlingen kunnen kiezen uit de
± zwak; – onvoldoende. Verder
verdieping kunst, de sportklas,
staat er ook in het verslag hoe ver
de multimediaklas, de ontwerpklas
de leerling met de stof is en hoe
en de bètaklas. Op de mavo
de toetsen zijn gemaakt. Het ver-
kunnen leerlingen meedoen met
slag is zichtbaar in Magister.
de filmklas of de ontwerpklas.
31
Verdieping
Verslag
Verslagvergadering
ABC V
Ve
Alle leerlingen van de havo/vwo-
Op het MLA heet het rapport ver-
Vergadering van de docenten van
brugklassen krijgen een verdie-
slag. Leerlingen krijgen na elk blok
de deelschool over de verslagen.
pingsvak waarbij ze dieper op de
een verslag met een beoordeling
stof ingaan. Dit vak loopt vanaf
van de werkhouding en kwaliteit.
halverwege de eerste klas tot aan
Niet in cijfers maar met tekens: +++
het einde van de tweede klas.
uitstekend; ++ goed; + voldoende;
Leerlingen kunnen kiezen uit de
± zwak; – onvoldoende. Verder
verdieping kunst, de sportklas,
staat er ook in het verslag hoe ver
de multimediaklas, de ontwerpklas
de leerling met de stof is en hoe
en de bètaklas. Op de mavo
de toetsen zijn gemaakt. Het ver-
kunnen leerlingen meedoen met
slag is zichtbaar in Magister.
de filmklas of de ontwerpklas.
31
Ver trouwens persoon
Vwo
De school heeft twee interne ver
Voorbereidend Wetenschappelijk
trouwenspersonen voor de leerlin-
Onderwijs.
Ve
Website W
MLA
www.montessorilyceumamsterdam.nl
gen, Margriet Posthoorn, docent drama en Annemarie Kroon, docent Nederlands. Bij hen kunnen allerlei zaken worden gemeld en vertrouwelijk besproken.
32
Ver trouwens persoon
Vwo
Ve
Website W
De school heeft twee interne ver
Voorbereidend Wetenschappelijk
trouwenspersonen voor de leerlin-
Onderwijs.
gen, Margriet Posthoorn, docent drama en Annemarie Kroon, docent Nederlands. Bij hen kunnen allerlei zaken worden gemeld en vertrouwelijk besproken.
32
MLA
www.montessorilyceumamsterdam.nl
Werkplekken ABC
Werk tijd
We
In alle gangen in de gebouwen zijn
Naast de klassikale uren hebben
werkplekken voor de leerlingen
we op het MLA ook ‘werktijd.’
aanwezig.
Daarin bepalen leerlingen zelf aan welk vak ze werken. Zo leren ze het werk zelf in te delen zodat aan het einde van een blok alle taken af zijn. Per vak is er een apart lokaal waar ook leerlingen van andere klassen en leeftijden (van dezelfde deelschool) zitten. Tijdens de werktijd kan een leerling ook werk nakijken en hulp en uitleg vragen aan de aanwezige docent. In de onderbouw zijn er per week zes uren werktijd, in de bovenbouw vier.
33
Werkplekken ABC
Werk tijd
We
In alle gangen in de gebouwen zijn
Naast de klassikale uren hebben
werkplekken voor de leerlingen
we op het MLA ook ‘werktijd.’
aanwezig.
Daarin bepalen leerlingen zelf aan welk vak ze werken. Zo leren ze het werk zelf in te delen zodat aan het einde van een blok alle taken af zijn. Per vak is er een apart lokaal waar ook leerlingen van andere klassen en leeftijden (van dezelfde deelschool) zitten. Tijdens de werktijd kan een leerling ook werk nakijken en hulp en uitleg vragen aan de aanwezige docent. In de onderbouw zijn er per week zes uren werktijd, in de bovenbouw vier.
33
Werk tijdplanner We
X
Y
Ziekmelding
Zorgcoördinator
Z
Om onder werktijd terecht te
Als een leerling ziek is of om een
Soms gaat het met leerlingen
kunnen bij een specifiek vak,
andere reden niet naar school
minder goed dan gehoopt. Daar
kunnen leerlingen via de digitale
kan komen, moeten ouders/ver-
kunnen verschillende oorzaken
werktijdplanner in Magister een
zorgers dat tussen 07.45 en 09.30
voor zijn, zoals ziekte, problemen
plek reserveren in het lokaal van
uur doorgeven. Dit kan telefonisch
op school of thuis. Er zijn op het
hun keuze.
020-6767 855, per sms sturen
MLA en daarbuiten een aantal
06 588 99 751 of per E-formulier,
gespecialiseerde hulpverleners die
ga dan naar de website: http://
zich met de zorg voor leerlingen
www.montessorilyceumamster
bezighouden. Al die inspanningen
dam.nl
worden gecoördineerd door onze
Een ziekmelding geldt voor één
zorgcoördinator.
MLA
dag, tenzij ouders laten weten dat het langer gaat duren. Als een leerling op school ziek wordt en naar huis gaat, laat hij dat weten aan de mentor of deelschoolleider. Deze neemt contact op met de ouders.
34
Ziekmelding
Werk tijdplanner We
X
Y
Zorgcoördinator
Z
Om onder werktijd terecht te
Als een leerling ziek is of om een
Soms gaat het met leerlingen
kunnen bij een specifiek vak,
andere reden niet naar school
minder goed dan gehoopt. Daar
kunnen leerlingen via de digitale
kan komen, moeten ouders/ver-
kunnen verschillende oorzaken
werktijdplanner in Magister een
zorgers dat tussen 07.45 en 09.30
voor zijn, zoals ziekte, problemen
plek reserveren in het lokaal van
uur doorgeven. Dit kan telefonisch
op school of thuis. Er zijn op het
hun keuze.
020-6767 855, per sms sturen
MLA en daarbuiten een aantal
06 588 99 751 of per E-formulier,
gespecialiseerde hulpverleners die
ga dan naar de website: http://
zich met de zorg voor leerlingen
www.montessorilyceumamster
bezighouden. Al die inspanningen
dam.nl
worden gecoördineerd door onze
Een ziekmelding geldt voor één
zorgcoördinator.
dag, tenzij ouders laten weten dat het langer gaat duren. Als een leerling op school ziek wordt en naar huis gaat, laat hij dat weten aan de mentor of deelschoolleider. Deze neemt contact op met de ouders.
34
MLA
ABC
ABC
Colofon MLA COPYRIGHT TEKST
Montessori Lyceum Amsterdam 2015
Sanne Rooseboom
ONTWERP
Office of CC
Colofon MLA COPYRIGHT TEKST
Montessori Lyceum Amsterdam 2015
Sanne Rooseboom
ONTWERP
Office of CC