65 ..... 1951-1952.
Chambre
Kamer
des Représentants
der Volksvertegenwoordigers 5
DECEMBER
5
1951.
OÉCEMBRE
1951.
BEGROTING
BUDGET
van het Ministerie van Openbaar Onderwijs voor het dienstjaar 1952.
du Ministère de l'Instruction Publique pour l'exercice 1952.
VERSLAG
RAPPORT
NAMENS DE COMMISSIE VOOR HET OPENBAAR ONDERWIJS (1), UITGEBRACHT
FAIT AU NOM DE LA COMMISSION DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE (1)
DOOR DE HEER VERBI8T.
PAR M. VERBIST.
MEVROUWEN,
MIJNE
HEREN,
MESDAMES,
MESSIEURS,
Ingevolge de raadgevingen van de achtbare heer Voorzitter der Kamer van Volksvertegenwoordigers, bij de opening van het parlernentair jaar, zal dit verslag zeer beknopt zijn. Het wil de weerspiegeling zijn der bespreking in de Commissie, wijl de antwoorden op de gestelde vragen als « Aanhangsel » bi] het verslag verschijnen zullen,
Conformément aux recommandations de Monsieur le Président de la Chambre des Représentants. à l'ouverture de la session parlementaire, le présent rapport sera très succinct. Il ne fera que refléter la discussion au sein de la Commission, tandis que les réponses aux questions posées paraîtront sous forme d' « annexe» au présent rapport.
Uw Commissie heeft drie vergaderingen besteed aan de bespreking cler begroting en der arnendementen. In een vierde vergadering werd het verslag gelezen.
Votre Commission a consacré trois séances à l'examen du budget et des amendements. Au cours d'une quatrième séance, il a été donné lecture du rapport.
Vooraleer de bespreking aan te vangen, bracht de heer Voorzitter een rouwhulde aan het overleden commissielid, de heer L. Piérar d. Met de algemene instemming der Commissie zal een deelneming in de rouwaan de familie worden overgemaakt.
Avant le début de la discussion, M. le Président a rendu hommage à la mémoire de Monsieur L. Plêrard, membre décédé de la Commission. De l'assentiment unanime de la Commission, des condoléances seront adressées à la famille.
Wanneer de eiqenlijke bespreking begint vraagt een Iid het woord om een verklaring af te lezen. In naam van zijn groep weigert dit commissielid deel te nemen aan de bespreking; hij hekelt de benoemingen door de heer Minister gedaan evenals de toelagen aan het vrij onderwijs. Een ander lid treedt deze zienswijze bij en verlaat
Au seuil de la discussion proprement dite, un membre demande la parole pour lire une déclaration. Au nom de son groupe, ce commissaire refuse de prendre part à la discussion; il dénonce les nominations faites par Monsieur le Ministre, ainsi que les subsides à l'enseignement libre. Un autre membre se rallie à cette manière de voir et
(1) Samenstelling van de Comrnissle : de heren Hcyman, voorzlttcr: Berqhmans, Mevr. Craeybeckx-On], de hercn De Clerck, du Bus de Warnaffe. Dujardin (Henri), Eneman, Loos, Peetcrs (Lode), Mevr. Van Daelc-Huys, de hercn Vanden Berqhe (Albert), Vcrblst, Vcrlackt, -Bracops, Collard, Mevr. Copée-Gcrbtnct, de heron De jardin (Georges), Eckclers, Mcvr. Grocsser-Schroyens, de hercn Hoyaux, Huysmans. Vercautercn. - Dcstcnay, Mundeleer.
(I) Composition de la Commission: MM. Hcyman, président; Berghmans, Mm, Craeybeckx-Ori], MM .. De Clcrck, du Bus de Warnaffe, Dujardin (Henri), Enernan, Loos, Peeters (Lode) , M,n. Van DaclcHuys, MM. Vanden Bergbe (Albert), Verblst, Vcrlackt. - Bracops, Collard, Mm' Copée-Gcrblnet, MM. Dcjardin (Georges). Eckclcrs,
z«,
+
'i-XIX I Begroting errata. 43 en 'i6 I Arnendernenten,
Mn" Groesscr-Schroyens, MM. Hoyaux, Huysmans, Vcrcauteren, _ Destenav,
Mundeleer.
Voir: 'i-XIX I Budget errata. H et 46 I Amendements.
+
G.
[ :2 ]
uit protest de vergadering. Larer verklaart een derde lld dat tijn groep solidair is met de verklaring van het lid dat uit de vergadering is heengegaan. De achtbare heer Mtnister vindt deze houding weinig hoffelljk. Het zijn lourer aantijgingen welke door beide leden werden gedaan, zonder bewijzen te geven. Hij is bereid alle gewenste inlichtingen te verschaffen en de . opwerpinqen te weerleggen. De heer Minister zegt beslist: indien bepaalde leden slechts uit hoffelljkheld in de vergadering blijven, dan wil de heer Minister liever heengaan, zijn tijd kan nuttiger worden besteed: blijven die leden echter uit belangstelling, dan is de heer Minister bereid een brede uiteenzettinq te geven over het gevoerde beheer en over de te voeren politiek. Op deze houding van de heer Minister verklaren de betrokken leden, dat zij blijven uit belangstelling. Daarop vangt de heer Münster zijn uiteenzetting aan: de sarnenvatting daarvan vindt U in het « Aanhangsel I » bij dit verslag. Gedurende de algemene besprekinq, evenals bij de bespreking der artikelen, werden tal van vragen opgeworpen, die we hieronder per sectie samenvatten. De antwoorden op die vragen geven we in het « Aanhangsel II » bij dit verslag.
SECTIE Eigenlijk
L
Ministerie.
Hier werden vragen opgeworpen over : de Fonds der meestbegaafden; de· opvoedingsfilms; de centrale bibliotheek: paedagogische perlodieken: de publicaties van het departement; de bijdrage voor de Unesco; de culturele betrekkingen met landen die een cultureel akkoord hebben met België; de geleerden-zending naar het buitenland: de paedagogische tentoonstellinqen: internationale uitwisseling van studenten: de epuratie van het leerpersoneel: het vorrnen van een subcomrnissie, in de Unesco, voor arbeidersopvoeding en het daarin betrekken der arbeidersorqanisaties: het barerna der adviseurs voor beroepsoriënterinq: de prestaties der medico-psychologische sociale centra; het activiteitsbilan van de Unesco; het opnieuwaanstellen van de « Raad voor Beroepsoriëntering »; het activiteitsbilan der erkende diensten voor beroepsoriëntering.
SECTIE Lager
II.
Onderwijs.
Vragen werden gesteld over: subsidién van paedaqogisehe aard: de indeling der gemeenten in verband met de barema's der onderwijzers: de politiek cler kostscholen: verlenging van de leerplicht: het medisch toezicht in de scholen: gelijkmaking der vacanties: het in aanmerking nernen der verloren dienstjaren: de herziening van de modaliteiten der weddetoelagen; het onderwijs voor abnormale kinderen; de vaste verhouding tussen de wedde van de lagere onderwtjzer en die van de regent; de toestand der scholen voor doofstommen. SECTIE
III.
Normaalonderwljs, Vragen omtrent: steun aan paedagogische tijdschrilten: de beurs voor het beste pedagogisch werk: de hogere
quitte la séance en signe de protestation, Ensuite un troisième commissaire déclare que son groupe se solidarise avec la déclaration du membre qui a quitté la séance. Monsieur le Ministre estime cette attitude peu courtoise. Pures imputations de la part de ces deux membres et sans aucune preuve. Il est disposé à fournir tous les éclaircissements désirables et à réfuter les objections. Monsieur le Ministre déclare d'un ton résolu que si c'est uniquement par courtoisie que certains membres restent en séance, il préfère s'en aller, pouvant employer son temps plus utilement; mais si ces membres restent par intérêt, Monsieur le Ministre est prêt à faire un large exposé de sa gestion et de la politique future. . Devant cette áttitude de Monsieur le Ministre, les membres en question déclarent rester par intérêt Monsieur le Ministre entame son exposé; on en trouvera Je résumé à l' « Annexe I » du présent rapport. , Tant au cours de la discussion générale que lors de Iexamen des articles, un grand nombre de questions ont été soulevées que nous résumerons, par section, ci-après. Les réponses à ces questions figurent à l'Annexe II du présent rapport.
SECTION
I.
Ministère proprement dit. Des questions ont été posées concernant: le Fonds des mieux doués; les films pédagogiques; la bibliothèque centrale: les périodiques d'ordre pédagogique; les publications du département; la contribution à l'Unesco; les relations culturelles avec les pays ayant conclu un accord culturel avec la Belgique; les envois de savants à l'étranger; les expositions pédagogiques; les échanges internationaux d'étudiants; l'épuration du personnel enseignant; la constitution, au sein de l'Unesco. d'une sous-commission pour l'éducation des travailleurs et la participation à celle-ci des organisations des travailleurs: le barème des conseillers à l'orientation professionnelle; les prestations des centres sociaux médira-psychologiques: Je bilan d'activité de l'Unesco; la reconstitution du « Conseil d'Orientation professionnelle »; le bilan d'activité des services agréés d'orientation professionnelle.
SECTION Enseignement
II. primaire,
Des questions sont posées concernant : les subsides d'ordre pédagogique; la classification des communes au point de vue des barèmes des instituteurs; la politique des internats; la prolongation de l'obligation scolaire; le contrôle médical dans les écoles; l'unification des vacances; la prise en considération des années de service perdues; la revision des modalités des subsides-traitements; l'enseignement pour enfants anormaux; la proportion constante entre le traitement de l'instituteur primaire et celui du régent; la situation des écoles pour sourds-muets.
SECTION III, Enseignement
normal.
Des questions relatives: au soutien de revues pédagogiques; à la bourse pour le meilleur ouvrage de pédagogie;
65
[ 3 ]
instituten voor paedaqoqische wetenschappen: de heraanpassinq der wedden van het leerpersoneel der normaalscholen. SECTIE Middelbaar
à
SECTION
IV.
SECTIE
afdelinqen.
V.
Hoqer Onderwï]s. Opqeworpen vraaq : Kan de Staat niet tussenkomen in de kesten van deCommlssïën van Openbare Onderstand te Luik en te Gent. veroorzeakt door het in hun hospitalen gegeven universitair onderricht ? [Zie het amendement van de heer Van Belle, Fr.). SECTIE
VI.
Onderwijs-
Hier kwamen volgende vragen ter sprake : bedrag der kredieten voor het erkend landbouw- en technisch onderwijs; het pensioen van het leerpersoneel uit het erkend techmsch onderwijs: vergoeding voor speciale dlploma's: de betaling der weddetoelagen in geval van herklassering van een school of afdeling; de betalinq der lesqevers: de terugvorderingen: dlenstjaren in geval van vrijstelling van diploma; organisatie der taalproeven: de liquidatie van de achterstellen ten voordele van het leerpersoneel: het barerna van de gegradueerde in de Iandbouwwetenschappen: de barerna's in de landbouwhogescholen A I; de verworven toestand inzake vrijstelling en gelijkstelling van diploma's: de toepassing van de maatschappelijke zekerheid: de scholen voor lichamelijke opvoeding; de zeevaartschoIen: de landbouwkundige regentessen; de vertraging in het uitbetalen der wedden. SECTIE
IV.
Enseignement
Onderwtjs.
Gestelde vragen over de pré-professionele
Technisch
aux instituts supérieurs de sciences pédagogiques; la réadaptation des traitements du personnel enseignant des écoles normales.
VII.
Kunstonderwijs.
Questions
posées' concernant
moyen.
les sections professionnelles.
SECTION Enseignement
V. supérieur.
Question posée; L'Etat ne pourrait-il pas intervenir dans les frais qu'entraînent, pour les Commissions 9' Assistance publique de Liège et de Gand, les cours universitaires donnés dans leurs hôpitaux? (Voir l'amendement de Monsieur Van Belle. Fr.)
VI.
SECTION Enseignement
technique.
En ce domaine. les questions suivantes ont été soulevées: montants des crédits alloués aux enseignements technique et agricole agréés; la pension du personnel enseignant de l'enseignement technique agréé; bonifications allouées aux détenteurs de diplômes spéciaux; le paiement des subsides-traitements en cas de reclassement d'une école ou d'une section; le paiement des chargés de cours; les recouvrements; les années de service en cas de dispense de diplôme; l'organisation des épreuves linguistiques: la liquidation des arriérés au personnel enseignant; le barème des gradués en sciences agricoles Al; les droits acquis dans le domaine des dispenses etdes assimilations de diplômes: l'application de la sécurité: sociale; les barèmes du secteur « éducation physique »; les écoles navales; les régentes agricoles; le retard apporté à la liquidation des traitements.
SECTION
VII.
Enseignement
artistique,
et SECTIE
VIII.
Schone Kunsten, Opqeworpen vragen; weddenschalen voor de muziekschoten: verschil van Staatssubsidiën naar gelang een instituut alhankelijk is van Schone Kunsten of van het Technisch Onderwijs: de middelen om kunstenaars te steunen: het lvrisch toneel: splitsing der diensten : Centraal Iconographisch Archief voor Nationale Kunst en Centraal Laboratorium der Belgische Musea.
SECTIE
IX.
Volksopleiding. Opgeworpen vragen : de naschoolse werken; de openbare en de rondrelzende blbliotheken: de vorming van ge~
SECTION
VIII.
Beaux-arts. Questions soulevées; barèmes des écoles de musique; différence dans les subsides de l'Etat selon qu'un institut relève des Beaux-Arts ou de l'Enseignement technique; moyens d'aider les artistes; théâtre lyrique: dédoublement des services: Archives iconographiques centrales des Beaux-Arts et Laboratoire central des Musées de Belgique.
SECTION Education
IX.
populaire.
Questions soulevées: œuvres post-scolaires; bibliothèques publiques et itinérantes; formation cl'éducateurs
[4 ]
6S
specialiseerde opvoeders voor volksopleiding; de opvoedende dienst in het leger; voorwaarden om grote orkesten te laten optreden.
spécialisés pour l'éducation populaire; service éducatif J'armée; condition d'engagement de grands orchestres.
de
.. ,. ..
.. .. ..
Stemminqen.
Votes,
I. Het amendement van de heer Van Belle wordt onontvankelijk verklaard met 10 stemmen tegen 2. 2. Het amendement van de heer Eekelers wordt verworpen met Il stemmen tegen 0 en lonthouding. 3. De artikelen worden aangenomen met Il stemmen tegen I. 4. De begroting in haar geheel wordt goedgekeurd met Il stemmen tegen 1. 5. Het verslag wordt zonder bemerkingen aangenomen.
1. t'amendement de M. Van Belle est déclaré irrecevable par 10 voix contre 2. 2. t'amendement de M. Eekelers est rejeté par Il voix contre 0 et une abstention. 3. Les articles sont adoptés par Il voix contre une. 'I. L'ensemble une. 5. Le rapport
du budget est adopté est approuvé
par Il voix contre
sans observations.
De Verslaggever,
De Voorritter,
Le Rapporteur,
Le Président,
A. VERBIST.
H. HEYMAN.
A. VERBIST.
H. HEYMAN.
( :) j
65 ANNEXE I.
BIJLAGE 1. MINISTERIE
MINI5TERE
VAN OPENBAAR ONDERWIJS.
DE L'INSTRUCTION
Budget ordinaire pour 1952.
Gewone Begroting voor 1952.
Nl>te développée en Commission par M. Ie Ministre de l'lDstruction Publigue sur les questions dont l'itude est en cours dans son Département.
Gegevens door de Heer Minister van Openbaar Onderwijs in Cornmissie ontwikkeld betreffende aangelegenheden welke in zijn Departement ter studie liggen.
SOMMAIRE
INHOUD: SECTIE Eigenlijk
A. -
SECTION 1.
I.
Minist~rt
Ministerie.
Administratieue
A. -
problemen.
B. -
Algemene
Problèmes
7 7
B. -
opvoedinqs-
7
. van
1. II. -
de .
SECTIE
C. 8 S S 9 9 9 9 9
1. Il. III. IV. V. VI. VII. VIlI. -
Probiëmes
généraux
I. -
Révision de l'article sclqnemenr primaire
Il. -
. . .
scolaire .
8 8 S 9 9 9 9 9
primaire.
JI. B. de la loi organique [services
de l'enadmissibles) ...........•
Révision de l'épuration administrative des instituteurs primaires '" '" Révision de certaines modalités de l'octroi de subsidestraitements '" '" . Refonte de l'enseignement aux enfants anormaux .
9 III. 10 IV. -
9 9 10 10
JO II Il Il
V. VI. -
Projet de loi sur les abandons de poste . Règime des subventions aux homes pour enfants de personnes sans résidence fixe '" . Réforme du plan d'études de l'enseignement primaire .
VII. -
Il Il 11
SECTION III. Enseignement Il
12 12 12 12
12 12
normal.
1.- Réforme dl' l'ensclqnemcnt normal moyen Réforme de renseignement normal primaire .. , Ill. Subventions l'enseiqncrnent normal agr':é ... IV.Formation post-scolaire des membres de l'enseignement primaire . a) Cercles d'études d'instituteurs . b] Journées d'études pour instituteurs en service mllitaire , . c) Instituts supérieurs de pédagogie .
11. -
à
SECTIE IV,
Il 12 12 12
12 12 12
SECTION IV.
Onderwlis.
- Omwerking der prcqramma's , - Subsidies aan her vrl] mlddclbaar onderwijs - Schoolqcbouwcn . _ Middclbare scholen en nlcuwe afdelingen - Schoolradcn , .
7 8
9
Norrnaalonderwiis,
Middelbaar
7
d'éclllcat;ion ct d·cnseignement.
Ensdgncmcnt
m.
Hervorming van het Middclbaar Normaalondcrwijs Hervorming van het Lager Norrnaalondcrwijs Toelagen aan hct erkend normaalonderwijs Naschoolso vorrninq van de lcerkrachtcn bij hct lager onderwijs . a) Studiekringen voor onderwlizcrs . b } Studicdaqcn tcn behocve van ondcrwijzers die hun militaire dienstplicht vcrvullcn . c) Hoqere Instituten voor Opvocdkunde .
7
SECTION Il.
1. -
SECTIE
7
scolaire,
Statut du personnel enseiqnant de l'Etat Projet de loi sur les bourses d'études Prolongation de la scolarité Problèmes linguistiques dans l'ensetquement Unification des vacances scolaires ••' ...•.. Tutelle médicale et sanitaire de la jeunesse Politique des internats ... Mouvements de jeunesse
II.
Herzteninq van artikel 31, B. van de Wet tot regeling van hét' Lager Ondcrwijs (in aanrnerklnq komendc dicnstcn] ,. . . Il. - Laqere Onderwijzers Hcrztoninq der administratieve epuratie , . Il!. - Herziening van zekere modaliteitcn voor het tockcnnen van weddetoelagen . IV. - De omwerking van het ondcrwijs voor abnorrnalc kindercn _ . V. ~ Wetsontwerp op de postverlatinq '" VI. - Hct stelsel der tociaqcn aan de Tehuizcn voor kinderen wier oudcrs geen vaste vcrblijlplaats hcbben . VII. ~ Hervorming van het leerplan van hct lager onderwiis .
QlIl'stion
Travaux des commlssions mixtes Efforts pour l'apaisement scolaire
Lager Onderwijs.
I. II. IlL IV. V.
admil1istrati{~.
S
en onderwijsuraagstukken.
I. - Statuut van het onderwljzcnd personcel van de Staat ... II. - Wetsvoorstcl op de studiebeurz en Ill. - Verlenqinq van de leertijd IV. - Taalproblerncn in het onderwljs . V. - Eenmaking van de schoolvacanties VI. _ Medische en sanitaire voogdij van de schooljeuqd VIL - Politiek van de kostscholen VIII. - Jeugdbewegingen .
I. II. III. IV. -
dit.
1.- Cadre et réorganisation de l'administration ceutrale. Arrêté organique du département ................._ Il.- Révision de r épuratton du personnel enseig nant de l'Etat , . III. - Organisation des statistiques généralcs en matière d'Instruction publique '" .
7
Schoolkwesiie.
Werkzaamheden van de gemengde commlss.es Inspanningen met het oog op het bcdaren schoolstrijd
C. -
proprement
Btadztjden
1.- Kader en Reorganisatie van hct Hoofdbcstuur. Organiek Besluit van het departement '" . Zuiveringsherziening tcn barc van het onderwijzend Rijkspersoneel . Ill. - Inrichting van de alqemene statistickcn in zake Openbaar Onderwi]s , .
I. II. -
PUBLIQUE.
EnSl!ignement 13 13
14 14 J
L Il. Ill. IV. V.
-
moyen.
Réforme des programmes , . Subsides il renseignl'rnent moyen libre Constructions scolalrcs..; ... .., ... ... Ecoles moyennes et sectlons nouvelles Conseils scolaires .
13 13
14 14
14
[ 6 ] .
65 SECfIE
Hoger
Onderwijs
SECfION
V.
en WdenschaJ>pen.
Enseignement
Technisch
1. -IL Ill. -
16
Problème de l'autonomie
des Universités Problème des constructions universitaires . Autres projets 11 l'étude > ••••• a) Réforme de la législation sur let jurys d'homologation , . b) Modification la loi sur la collation des grades académiques , . c) Projet de loi organisant l'examen médical des étudiants , , , . d) Traitements des professeurs ' . e) Création Office Marché de l'Emploi . f) Orientation des étudiants dés leur entrée l'Université , ". ' ,
16 16
16 16 ,
16
Enseignement 16
LIL -
17 III. 18
18 19
20
IV. ~ V, VI. -
SECTION
Enseignement .
kunsten
21 21
I. II. ~
Enseignement Enseignement
VIII.
.
a) Koninklijke Musca voor Kunst en Geschiedenis ... b) Bescherrnlnq van het Nationaal Culrurcel Patri.
.
Aanmoediqtnqen
Opvoedende
kunsten
Buitenlandse 8) b] c) d)
betrekklnqen
Beurzen Toneel . Muzrek . Kunstpropaqanda
22
II. -
III. -
23
\. ~
IV. -
23
et propagande
Arts éducatifs
Relations a) b) c) d)
23
23
23 IX.
... national
22 22
22 22 22 artistique
22 22 23
..
23
23
23
.
23
extérieures
Bourses Théâtres Musique Propagande
22 22
23 23
. .
23 artistique
SECTION
23
IX.
Education populaire,
Volksopleldinq
23
Openbare
24
Blbhotheken ...
Encouragements
a) Art lyrique h) Art dramatique c) Unesco
Volksoplèldlnq,
II. -
22
.
B) Art musical b) Arts plastiques c) Littérature .
23
SECTIE
19 20
vm.
c) Musées de province . d) Inventaire . e) Domaine de Gaesbeek
23
...
18 18
21 21
. .
a) Musées royaux d'art ct d'histoire b} Protection du patrimoine culturel
23
... ...
Ii
22
23
...
a) Lyrische kunst b) Drarnatische kunst c} Unesco _ .. _ IV. -
22
22 22 22
a) Muztekkunst . b) Plastische kunsten c) Literatuur ... '" III. -
L- Musées
22
en kunstpropaganda
16
Beaux-arts.
22
c) Musea in de provlncies d) Inventaris ... .. _ ... e) Domein te Gaasbeek ;.. IL -
16
artistique,
SECTION
22
monium...
16
VII.
musical ... ... ... des arts plastiques
Schone Kunsten. Musea
16 16
technique.
Conseil supérieur de l'Enseignement technique Problèmes de l'impulsion et du développement des réseaux scolaires , , , , '" Stabilisation de la situation de l'enseignement technique de l'Etat " . Statut des maitres , . Enseignement technique agréé Ecoles d'éducation physique ...
Kunstonderwl]s.
I. -
16
à
VII.
SECTIE
16
à
Onderwijs.
Muziekonderwijs Onderrrcht in de plastische
15 15 16
SEcrlON VI.
1. ~ Hoge Raad voor het T'echnisch Onderwijs ... IL __ Vraaqstukken inzake bevordering en uitbreiding van het scholermet . III. ~ Stabilisatie van de toestand van het Rtjkstechntsch Onderwijs . IV. - Statuut der leermeesters . V. _ Erkend technisch onderwijs . VI. - Scholen voor lichamelijke opvoeding
I. Il. -
et des sciences. Pall:es
15 15 16
Vl.
SECTIE
supérieur
- Blad.ljden
1. ~ Probleern van de autonomie der Rüksuntversnettcn v.. II. ~ Probleern van de universitaire qcbouwen '" ... -.. '" III. ~ Andere ontwerpcn ter studle '" '" a) Hervorming van de wetgeving inzake de homo. loqatlecommissies '" _ '" '" . b) Wijzigingen aan de wet op de toekenninq van de academtsche graden '" '" c) Wetsontwerp betreffende de inrichting van het geneeskundig onderzoek der studenten ... d) Wadden der hooqleraren '" e) Inrichting van een Markt der Werkqelcqenhcden f) Oordeelkundtqe oriëntering der studenten bij de intrede op de Llnlverslteit . SECTIE
V,
1. II. -
Education Populaire Bibliothèques Publiques
23 24
[ 7 ]
SECTm
.65
1.
SECTION
EIGENLIJK MINISTERIE,
MINISTERE
DE L'INSTRUCTION PROPREMENT
A. J. -
Ädminlstratieve problemen.
Reorganisatie
van
her Hoofdbestuur
Sedert twee jaar gaat het sarnenwerkinq met de Dienst Inspcctie van Financlën. ovcr kcnd de reorqanisatle van zijn tuur, te bewerkstelligen. Het tweeërlei :
van hd departement.
A. J. -
I.
Réorganisation
PUBLIQUE
DIT.
Problèmes administratifs. de l'Administration
centrale
du département.
Mînlsterie van Openbaar Onderwr]s, in van het Algemeen Bestuur en van de tot een uitgebreide studie, er tee strekHoofdbestuur, volgens een nicuwe strucwezenltjke doel van de reorganisatie ls
Depuis deux ans, le Ministère de l'Instruction publique procède, avec la collaboration du Service d'Administration générale et de l'Inspection des Finances, il une étude d'envergure qui tend à la réorganisation de son Administration centrale, d'après une structure nouvelle. Le but essentiel de la réorganisation est double:
I) het rnerendeel der ultslultend admlnistratieve werkzaamheden van het departement [personeel, comptabiliteit, materieel ... ), in één dienst groeperen. om aan de pedaqoqische en qcspecialiscerde dicnsten roc te laten zich beter aan hun eigen zcndinq te wijden: 2) de verschtllende diensten die zich bezig houden met de alqemene opvoedkundige problernen, verzamelen in één enkelorganiek geheel, en bij deze ondertitel lnsluitend de werkzaamheden die gaan van de volksopleiding tot de kunstpropaqanda in de vreemde, lanqs de beroepsopletdtnq, de schoolkinerna, enz ...
I) grouper dans un service unique la majeure partie des activités purement administratives du département (personnel, comptabilité, rnatérlel.i.r pour permettre aux services pédagogiques et spécialisés de mieux sc consacrer à leur mission propre: 2) rassembler dans un seul tout organique les divers services qui s'occupent des problèmes éducatifs généraux, en incluant dans ce sous-titre les activités qui vont depuis l'éducation populaire jusqu'à la propagande artistique à l'étranger, en passant par l'orientation professionnelle, Je cinéma scolaire, etc ...
Deze hervormtnq werd bekrachtigd door een koninklljk besluit dd. 31 October 1951, waarbi] het kader van hetdeparternent, dat op 1 [anuari 1952 in werklnç treedt, opnieuw vastqesteld werd, Terzelfdertijd werd een nteuw orqanlek beslult van het departrnent, welk eerstdaags ter ondertekening aan de koning zal voorgelegd worden, in orde qebracht.
Cette réforme a fixant il nouveau 1" janvier 1952. département a été royale.
Il, -
Zulveringsherzi2:lIing
van
het onderwljzend
Rijkspersoneel.
Een koninklijk besluit dd. 9 April 1951 heeft, ten opzlchte van het onderwijzend Rijkspersoneel, maatreqelen voorqeschreven, overeenkomstig met deze welke getroffen werdcn bij konlnklijk' besluit dd. 6 Maart 1951, om de zuiverinqshcrztcnlnq van het adniinlstratief personecl van de mintsteriële departernenten te verzekeren. In uitvoerinq van dit besluit werd, onder het voorzitterschap van de Heer Verwilqhen, Raadsheer bij het Hof van Beroep van Brussel. cen cornmissie van advies opqebracht. Deze comrnisste omvat twce sectics : cen Vlaamse en een Franse, ieder voor ten minste de helft samenqesteld uit de leden welke voorkomen op de vier eerste lijsteu van artikel 2 van de wetten van 3 Augustus J919 en 27 Mei 1.917 [politieke gevangeuen, oorloqsinvaliden, weerstanders, enz ... ). Op IS Novernber bracht de Comrnissie haar advies uit nopens 22 dossiers en beslissinqen van herzieuinq werden, na gunstig advies van de Commissie, voor 19 gevallen getroffen.
III. -
Inrichting van de alqemene statistieken in zake Openhaar Onderwijs,
De ontwikkeling van een algemene politiek in zake openbaar Onderwijs cist als voomaamste werktuiq, vollcdtqe en bijgehouden statlsttcken van de bcvolkinq der scholcn, aantal professors, de pcdaqoqlsche noodwendiqheden, de dernoqrafischc toestand, enz ... In zekere sectorcn van het departement zijn deze statistieken reeds op zccr bevredigende wijze inqcricht. In anderc moet nog een inspanntnq in die zin gedaan wordcn. De dicnstcn van organisatie van hot departement werken in sarnenwerking met het Nationaal Instituut der statistieken, cen alqcrnccn plan uit, om op dit domein hct nodiqe werktuig te verschaffcn.
B. I. -
Werkzaamheden
Il, -
été consacrée par un arrêté royal du 31 octobre 1951 le cadre du département, qui sortira ses effets au En même temps, un nouvel arrêté organique du mis au point et sera soumis sous peu il la slqnature
Révision
d'épuration
De Minislcr van Opcnbaar Ondcrwijs hceft beslist voor hct lager ondcrwljs, hct middelbaar ondcrwijs Cil het normaalonderwlls. Gemenqdc Cornmtssies op te rlchten (de 1'" October 1951) welke hij de zendlnq
de l'Etat.
Cette Commlssion comprend deux sections : une flamande et une française, composée chacune pour la moitié au moins parmi les membres figurant aux quatre pre miê res listes de l'article 2 des lois des 3 août 1919 ct 27 mai 1947 (prisonniers politiques, invalides de guerre. résistants, etc...}. A la date du 15 novembre la Commission a rendu son avis sur 22 dossiers et des décisions de révision sont intervenues pour 19 cas, après avis favorable de la Commission.
III, -
Organisation des statistiques générales en matière d'Instruction publique,
Le développement d'une politique générale en matière de l'Instruction publique exige comme instrument essentiel des statistiques complètes et à jour sur la population des écoles, le nombre des professeurs, les besoins pédagogiques. la situation dérnoqraphique, etc ... Dans certains secteurs du département, ces statistiques sont déjà organisées de manière très satisfaisante, Dans d'autres. un effort est encore il réaliser. Les services d'organisation du département élaborent un plan d'ensemble en liaison avec l'Institut national des Statistiques en vue de nous doter, dans ce domaine, de l'instrument de travail nécessaire,
B. commissies,
enseignant
Un arrêté royal du 9 avril 1951 a prescrit, à l'égard du personnel enseignant de l'Etat, des mesures analogues il celles qui ont été prises par arrêté royal du 6 mars 1951 pour assurer la révision d'épuration du personnel administratif des départements minlstérlels. En exécution de cet arrêté. une commission consultative a été créée, sous la présidence de M. Verwilqhen, Conseiller il la Cour d'Appel de Bruxelles.
Schoolzaken. van de gemengde
du personnel
J. -
Questions scolaires.
Travaux
de commissions
mixtes,
Le Ministre de l'Instruction publique a décidé de créer (le l'' .oétobre 1951) des Commissions mixtes pour renseignement primaire, l'enseignement moyen et l'enseignement normal, auxquelles V a confié la
65
8 )
toevertrouwd heele, de maatregelen te onderzoeken welke zouden moeten getroffen worden Olll op stabiele wijze hel evenwicht tussen het openbaar onderwqs en hel vn] onderwijs te verzekcren en am de harmomsche bloei "an deze oudcrwussoortcn in her kader van ecn vrediqe wedijver toe te laten, Wat het tcchnisch onderwijs betreft, werd ecn gelijkaardige raak toevertrouwd aan hel Besteurscomttè van de Hoge Raad van het Technisch Onderwtjs, Ieder van de gem('"9de comnussies wordt voorçezeten door de bevoeqde Directeur-Generaal. Zij bevat cen gelijk aantal verteqenwoordige~s van het openbaar en van het vri] onderwijs, De rol van de Commlssies is van technische en nier van polltlekè aard. De Mlntsrer heeft ben gevraagd vooral de volgende punten te ondcrzoekcn : I) Eerbied
voor de taalwetten
2) Vereisten
van de diploma's
in de twee onderwljsnenen: voor de meesters
van de twee onder-
missron d'examiner les mesures qui devraient être prises pour assurër de façon stable l'équilibre entre l'enseignement public et l'enseignement libre el pour permettre l'épanouissement harmonieux de ces enseignements dans le cadre de paciftques émulations. Pour ce qui concerne l'enseignement technique, une tâche identique a été confiée au Comité directeur du Conseil supérieur de l'Enseignement technique. Chacune des commissions mixtes est présidée par le Directeur général compétent. Elle comporte un nombre égal de représentants de l'enseignement public et de J'enseignement libre. Le rôle des Commissions est d'ordre technique el non politique. Le Ministre leur a demandé d'examiner particulièrement les points suivants : J) Respect des lois linguistiques dans les deux réseaux d'enseignement; 2) Exigences des diplômes pour les maîtres des deux enseignements;
wijsoortcn:
3) Gelijkheid van de proçramma's: i) Opstellen van de gelijkwaardige voorwaarden bctrelfende de minima van de leerllnçcn. en de vermenigvuldiging van de scholen: 5j Vaststelllnq van gelijke voorwaardcn van kosteloosheld van de scholen of de vermindering van collegegeld: 6) Vereisten van gelijke bezoldlqinq voor de qedlplomeerde lekeprolessors. 7) Gclijkheid van contrôle voor de twce onderwijssoorren wat betreft de uitvoering van de voorvermelde voorwaarden. 8) Onthouding in de klas van elke stellinqname ten opztchte van de problemen van de parttjpolltiek: 9) Gemeenschappehjke aanneming door de hoofdcn der instellinqen. van een akkoord, met het oog op de llilschakeling uit de schoolpropaganda van ieder element van oneerlljke wedijver en van icdere krtuek van een schoolnet op het andcre.
3) Similitude des programmes: 4) Etablissement de conditions équivalentes relatives aux minima d'élèves ct il la multiplication des écoles; 5) Fixation de conditions identiques de gratuité scolaire ou de réduction de minerval; 6) Exigences de rémunérations identique pour les professeurs laïcs diplômés; 1) Similitude de contrôle pour les deux enseignements quant à I'exécurton des conditions ci-dessus: S) Abstention en classe de toute prise de position à J'égard des problèmes de la politique des partis; 9) Acceptation commune par les chefs d'établissement d'un accord en vue d'éliminer de la propagande scolaire tout élément de concurrenee déloyale et de critique d'un réseau scolaire contre l'autre;
De commlsstes werden uitgenodigd. zoniet hun dellnitieve besluiten, dan loch minstens een cerste verslag uit te brenqen op I Deccmber.
Les commissions ont été invitées à déposer sinon leurs conclusions définitives du moins un premier rapport à la date du 1" décembre.
D. -
lospanningen
met Int oog op het bedaren
van de schoolstrijd.
Slgnaleren wij, butten de werkzaamheden van de gemengde commissies, de beschlkklngen genomen door de Minister van Openbaar Onderwijs onder vorm ven rondschrijven gericht aan de offtclële scholcn en van aanbevelinqen gericht aan het vrij onderwljs met het oog op de uitschakkchnq van iedere oneerlijke daad in de schoolpropaganda, namelijk ter gelegenheid van de heropening der klassen.
c. I. -
A.lgemene opvoedinqsvraaqstukken.
Statuut
van het onderwijeend
personeel van de Staat.
Van het oqenbhk af dat hct statuut van het Staatspersonecl (193ï) was uitqewerkt, werd het wenselijk qcacht voor het Staatsonderwljs een soortgelijk Statuut, mel uitschnkclinq van de wlsselvalliqhedcn en risico's voortsprultcnd uit de wlllekeurlqe politleke mogelijkheden tijdens de aanwervinq en de loopbaan van hct onderwijzcnd korps, en met neiging tot het verzckercn van de aanwervinq en vooruitgang naargclang de verdlensren, in te voeren. De Minist c r van Openbaar Ond e rwijs heeft in he t begin van het [aar ecn bcpcrkte cornmissle bclast met de uitwerking van een voorproject van uitvocrinq, Dil laatstc werd rceds ter inzaqe voorqeleqd aan de syndicale orqanisatics, alsook. voor wat hct Mtddclbaar Onderwijs betrcfr. aan de bclançhcbbcnde Iacultciten van de 4 universiteiten. Deze raadpl e gingen wcrdcn aan de Minister medcqedceld. Het departement wcrkt voor het oqcnblrk aan de uitwcrkinq van de definitievc tekst. Il. -
Wetsvoorstel
op de studiebeurzen,
Hct is op het Ministerie van Opcnbaar Ondcrwüs gebleken dat de wctqcvlnq op de mcestbcçaafdcn vatbaar was voor vcrbcterinqcn en dat van deze gelegenheid mocst wordcn gebruik gemaakt orn, in zijn qeheol, het belangrijk sociaal vraaqstuk van de hulp aan kinder e n te hcrncmcn , mel hct inzicht hcn toc tclatcn de met hun capaclrciten ovcrccnstemmcnde studics te vcrvolçcn. zondcr dat zi] zouden vcrhindcrd wordcn door hun social,' staur of hun lortuintoestand. Ecn wctsvoorstcl in die zin zal kortcltnçs voorqelcqd wordcn aan hct Bureau der Kamcrs. III, -
Verlenging
VaD
de leertijd.
Van [uni 1950 af hccft de Rcgering, voorqczctcn door dl' H, Duvlcusarl. voor de Karners vcrklaard dat zi] ccn bljzondere aandacht aan dl' vcrlcnqlnq van de lecrtijd voorbchield. Dl' huldtqc Regering hce lt deze vcrblntcnis ovcrqcnomcn, met de vcrklarlnq dat naar haar mening hct oqcnblik aanqcbrokcn was om de vcrlcnqinq van de alnemene lccrtljd tOI mlnstcns 15 [aar. ter studie voor te lcqqcn en te bcwcrkstclllqcn, E c n voorafgaande studte wcrd gedaan door ccn geml'ngde commlsslc van hetofftcr e cl onderwl]« en hct vri] onderwijs. De bcslulten van deze
Il. -
Efforts
en vue de l'apaisement
scolaire.
Signalons, outre les travaux des commissions mixtes, les dispositions prises par le Ministre de J'Instruction publique sous la forme de circulaires adressées aux écoles officielles ct de recommandations adressées il J'enseignement libre en vue d'éliminer toute activité déloyale dans la propagande scolaire, notamment à l'occasion de la rentrée des classes.
C. J. -
Problèmes généraux d'éducation, Statut du personnel
enseignant
de l'Etat.
Dès l'élaboration du statut des agents de l'Etat (1937) il a été reconnu souhaitable d'instaurer pour renseignement de l'Etat un statut analogue, éliminant du recrutement et de la carrière du corps enseignant les vicissitudes ct les aléas résultant des possibilités d'arbitraire politique et tendant à assurer le recrutement et l'avancement d'après les mérites.
Le Ministre de I'Instruction publique a chargé au début de l'année, une commission restreinte d'élaborer un avant-projet d'exécution, Celuici a déjà été soumis à la consultation des organisations syndicales, ainsi que, pour ce qui concerne renseignement moyen, des facultés intéressées des '.I universités. . Ces consultations ont été communiquées au Mimstre. Le département travaille pour l'instant à l'élaboration du texte définitif,
II. -
Projet
de loi sur Ies bourses
d'études.
Il est apparu an Ministre de J'Instruction publique que la législation sur les mieux doués était susceptible d'améliorations et qu'il Fallait profiter de cette occasion pour reprendre, dans son ensemble. l'important problème social de raide aux enfants, co vue de leur permettre de poursuivre des études correspondant à leurs capacités sans qu'ils en soient empêchés par leur condition sociale ou leur situation de fortune, Un projet de loi en ce sens sera déposé des Chambres,
m. _
Prolongation
incessamment
sur le Bureau
de la scolarité.
Dès juin 1950 le Gouvernement, présidé par M, Duvieusart, a déclaré devant les Chambres qu'il accordait une attention particulière à la prolongation de la scolarljé. Le Gouvernement actuel a repris cet engagement, en déclarant qu'à son avis le moment était venu de mettre à l'étude el de réaliser la prolongation obligatoire générale de la scolarité au moins jusqu'à 15 ans, Une étude prélimlnalre a été faite par une commission mixte cornposée de représentants de I'cnsclqnernent officiel et de l'enseignement
[9 ] commissre werden reeds leden van de commissie
enkele maanden geleden overhandigd aan de van Openbaar Ondcrwijs bij hel Parlement.
De studie van hel vraaqstuk gaal voort. Hel zal in zijn definitieve fase treden in hel begin van volqcnd [aar, zodra de gemengde commissies belasr mel hel bestuderen van de voorwaarden van evenwlcht tussen de twee onderwijsinstellinqen, van hun :tijde. hun verslagcn zullen hebben kunnen neerlcqqcn. Er bcstaat, inderdaad, een nauw verband tusscn hel vraaqstuk van de verlenqmq van de leernjd en dar van de gelijkheid russen hel officteel ondcrwrjs Cil hct vrij onderwijs. AlIe:>:tllls. veretst de verlenging van de leertijd cen grondige srudie in pedagogisch. cconomtsch en sta· tistlsch opzicht. Indien de onsstandtqheden gunstig zijn. zou een nauwkeuriqe oplossinq teqen hel einde van hel jaar 1952 aan het Parlement kunnen voorqedraqen worden en de verlcngde leertijd zou kunnen
65
libre. Les conclusions de cette commission ont été remises aux membres des Co~missions de l'Instructton publique du Parlement. il y a quelques mois déjà. L'étude du problème se poursuit. Elle entrera dans sa phase déflnilive au début de l'année prochaine. dës que les commissions mixtes chargées d'étudier les conditions d' équilibre entre les deux enseiqnements auront pu. de leur côté. déposer leurs rapports. Il exlste, en effet. un lien étroit entre le problème de la prolongation de la scolarité et celui de l'égalité entre renseignement officiel et l'enseignement libre, De toute façon, la prolongation de la scolarité exige une élude approfondie d'ordre pédagogique. économique et statistique. Si les circonstances sont favorables. une solution précise pourrait être proposée au Parleinent vers la lin de l'année 1952 et la scolarité prolongée pourrait devenir obligaloire parlir de la rentrée scolaire 1953-1951. ä
verplichtend worden van af de hernemmq der scholen 1953·1951. IV. -
Taalkundige
vraagstukken
IV. -
in het onderwijs.
Een zeker aantal vraagstukken van taalkundlqe aard stellcn ztch in het onderwijs, namelijk voor wat de Brusselse agglomeralie en de taalqrens betreft. De studie van deze vraaqstukken zal niet mer vrucht kunnen beqonnen worden vooraleer dl' bcslulteu van de volkSlelIing. alsmede de voorstellen van hel Studiecentrum lot oplossing van de Vlaamse en Waalse vraaqstukken. zullen gekend zijn.
V. -
Unificatie
Medische
sanitaire
CD
V. _
voogdij van de schooljeugd.
, Dit uitqebreid vraaqstuk rnoet opqclost worden in sarnenwerkinq mel de Minister van Volksqezondbetd, die ecn voorstel uitgewerkt heeft hetreffende de medische schoollnspectte. Studrcs zijn aan gang maar zijn nog niet tot deftnltleve beslulren qekomen.
vu. -
Politiek
VI. -
Tutelle
Epuratie
-
Herziening
el sanitaire
Politique
scolaires.
de la jeunesse
scolaire.
des internats.
La nécessité a été reconnue de revoir la politique de l'enseignement de l'Etat en cc qui concerne les internais annexés aux établissements d'enseignement moyen ct normal. L'Admtnistratlon soumettra prochainement au Ministre un rapport cl' ensemble à cc sujet.
VID. -
Mouvements
de jeunesse.
Il s'avère indlspensable de donner un statut définitif au Conseil national de la Jeunesse, ainsi qu'un Service National de la Jeunesse, . qui fonctionnent lous deux au sein du Minislère de l'Instruction publique, Le Ministre espère pouvoir élaborer ce statut dans le courant des prochains mois. Il a pris contact il ce sujet avec les principaux mouvements de jeunesse.
SECTION II.
ENSEIGNEMENT wet.
Ecn ontwcrp werd door het departement van Openbaar Onderwl]s uitgewerkt en zal binncn kort, na aan de Mintsterraad te ztjn onderworpcn op het bureau der Kamcrs wordcn neerqclcqd,
II. -
médicale
II.
Herzieninq van artikel 31, B, van de Organiek£ (In aanmcrklnq komcnde dtcnstcn.)
des vacances
à
LAGER ONDERWIJS. 1. -
l'enseignem£DI.
Ce vaste problème doit être résolu en liaison avec le Ministre de la Santé publique. qui a élabore un projet relatif l'inspection médicale scolaire. Des études sont en cours mais ne sont pas encore parvenues à des conclusions définitives.
Jeugdbewegingen,
SECTIE
Unification
VD. -
Het blijkt onontbeerhjk ccn definitie! statunt tc geven aan de Nationale raad van de [euçd. alsmede aan de Nationale dienst van de [euqd, die beidcn in de schoot van hel Ministerie van Opcnbaar Onderwijs werkzaam zijn. De Minister hoopt dit statuut in de loop van de volgende maanden te kunncn uitwerken. Hi] hecft te dien cinde contact g('nomen met de voornaarnste [euqdbeweqtnqcn.
dans
La question est à l'ordre du jour depuis de nombreuses années, L'étude en a été reprise ä la demande du Ministre. Celui-ct espere être mis en possession de propositions précises qui lui permettront de résoudre le problème pour les prochaines vacances scolaires.
van de kostscholen.
Het blcek noodzakelijk tc zijn de politiek IC hcrzlen van het Staatsonderwijs wat de kostscholcn betrcft, aanqeslotcn bij de inrichtingen van hel mlddelbaar en normaal ondcrwûs. Het bestuur zal kortclinqs ecn ge:tamenlijk verslaq betreffende dit voorwcrp aan de Minister voorlcqqcn.
VID. -
linguistiques
Un certain nombre de problèmes d'ordre linguistique se posent encore dans renseignement. notamment en ce qui concerne l'agglomération bruxelloise el la Irontlëre linguistique. L'élude de ces problèmes ne pourra être eotamée avec fruil que lorsque seront connues avec précision les conclusions des recensements de la population, ainsi que les propositions du Centre d'éludes pour la solution des problèmes flamands ct wallons.
van de schoolvacanties.
Het vraaqstuk ls aan de orde van de da"g sedert vele iaren. De studie cr van werd hernornen op verzoek van de Minister. Deze laatste hoopl in het bezit te worden gesteld van nauwkeurlqe voorsrellen die hem zullen toelaten hel vraaqstuk op te lossen voor de eerstvolgende schoolvacanties,
VI. -
Problèmes
van de tuchtstraffen,
Inqevolçe de tckst van deze wct zal hct moqclijk zjjn de straffen te herzlen die leerkrachtcn bij het gemeentelijk, aanqenornen en aanuccm-
I. -
Révision
PRIMA.IRE.
de l'article 31, B, de la loi organique. (Services admissibles),
Un projet a été élaboré par le Département de l'Instruction Publique et sera prochainement déposé sur le bureau des Chambres. après avoir été soumis au Conseil des Ministres.
Il. -
EpuratloD,
-
Révision
des peines
disciplinaires.
Le texte de celte loi permettra la révision des sanctions contre les membres du personnel enseignant communal
prononcées adopté et
L 10 ]
65
baar ondcrwijs wegens tekortkominq aan burqertrouw, opqelopen hebben. Het ontwerp regelt terzelfder tijd de roestand van de personen die zich, tenqevolqe van de traagheid in de procedure. qedurende een zekere tljd, in een onbepaalde toestand bcvondcn. Het bepaeh de voorwaarden waartn de afzetting, de schorsinq bij ordemaatrcqel, de terbeschikklnqstelling wegen ambtsopheffing en hel pensioen, van ambtsweqe kunnen uitqesproken worden met of zonder wcdde volqens hel geval. Dilontwerp zal eveneens bcpalingen van dezellde aard omvatten voor hel personeel van het erkend tcchnisch en van hct crkend norrnaalonderwijs. Deze bepalingen maken dccl uit van l'en algemeen ontwerp dat in de bevoegdheid ligt van de departernenten van Binnenlandse Zaken en van Opcnbaar Onderwijs, en dat in zecr korte tijd op hel bureau der Kamers zal kunnen neerqeleqd worden.
ill. -
Herziening
van zekere modallteiten van weddetoelagen.
De omwerking
van het onderwiis
III. - Révision de certaines modalités de l'octroi des subsides· traitements.
voor het toekennen
De Admirustratie werd verzocht te ondcrzoeken of hel moqelijk is intercommunale scholen op te richten, ten elude de Jnconventënten re kunen verhelpen die hel bestaan van ontvolkte klassen zouden tewccqbrenqen, De Administratiè zal naqaan of de kesten voor de oprichling van intercommunale scholcn en voor het vervocr van de leerlinqen door de qerneenten, niet minder zwaar voor de Schatkist zullen zljn, dan de uilbetaling der wcddcn van de onderwijzcrs die aan minder dan 10 lcerlingen les geven.
IV. -
adoptable en matière de CIVIsme, Le projet régie en même temps la situation des personnes qui. en ralson des lenteurs de la procédure, sont restées dans une position indéterminée pendant un certain temps, Il fixe les conditions dans Jesquelles la révocation, la suspension par mesure d'ordre, la disponibilité par retrait d'emploi et la pension pourront être prononcées d'office avec ou sans traitement suivant Je cas. Ce proiet comprendra des dispositions semblables pour le personnel de l'Enseignement Normal agréé et de l'Enseignement Technique agréé. Ces dispositions font partie d'un projet d'ensemble commun au Département de l'Intërlenr et de I1nslruction Publique et qui pourra ëtre déposé très prochainement sur le bureau des Chambres.
voor abnorrnale
kindercn,
L'Admlmstrarton a été priée d'examiner la possibilité écoles intercommunales afin de pouvoir remédier aux que présentent les classes dépeuplées.
de créer des inconvénients
L'Administration examtnera si la création d'écoles intercommunales cl la prise en charge des frais de transport des élèves par les communes ne serail pas moins onéreuses pour le Trésor que le paiement des traitements it des instituteurs qui enseignent fi moins de dix élèves.
IV. -
Rdonte
de l'enseignement
aux enfants
anormaux,
Op aanvraag van de Heer Mlnistcr werd het Bestuur van het Lager en Normaalonderwlis verzocht gans het probleern van het ouderwl]s voor abnorrnaal kindcren te onderzoeken, namelijk:
L'Administration de l'Enseignement Normal et Primaire a été pnee il la demande du Ministre d'examiner tout le problème de l'enseignement aux enfants anormaux à savoir:
1) de coördinatie mel het Tcchnlsch Onderwijs en, cveutuecl mel de andere departementen waarvan zckere gelijkaardige inrlchtinqeu afhangen; 2) het probleern van de toelagen (normen belreffende de schoolbevolking) en van de bekwaamheidsbewijzen die veretst wordcn van het onderwtjzend personeel: 3) de herzteninq van de gewone lccrqanqen en van de examens ter verkrijqlnq van het bekwaamheidsgeluigschrift voor hel geven van speciaalonderwijs; 4) de eventuele erkennlnq van de leergangen in de logopaedie en in de phoniatrie: 5) eventuele tussenkornst van de Staat in de kesten voor de aankoop van de zeer dure apparaten die nodig zijn voor hct ondcrrlcht van de abnorrnale en physisch zwakke kindcrcn.
I) la coordination avec l'Enseignement Technique et. éventuellemenr, avec les autres départements dont dépendent certains établissements de ce genrl'; 2) le problème des subsides (normes relatives fi la population des écoles) et des titres exigés du personnel enseignant:
Maar voor het grondig onderzoek der problcmen hicrbovcu aangestipI werd de adrninistratie ertoe verzocht verslaq bij het Kabinel ovcr de vijf volgende vragen uit te brenqen :
Mais préalablement l'examen détaillé des problèmes énumérés cidessus, l'Administration a été priée de faire rapport au Cabinet sur les cinq questions suivantcs :
I) Welke zijn de soorten Iichaams. en gestesaandoe'ningen die aanleiding qeven tot de reorganisatie van het spcciaal onderwijs ? _ 2) Hoeveel kinderen zijn door deze aandoeningen aanqetast en waar zijn ze in hoofdzaak gelocaliseerd ? 3 ) Welk is het thans bestaandc nel van inrichtingen, die voor dtt speciaalonderwijs aangepast zijn ? 4) Welke is in feite de alqernene en speciale oplcidinq van de leerkrachten die in deze mstellinqen onderwijzcn ? 5) Welke zijn de oudc en nicuwe methodes die als grondslag zoudcn moeten dienen voor de aanvullcndc oplcidinq van het ondcrwllzcnd personeel ?
Tcn slotte: ingevolge voorstellcn van de Admlnlstratic, wcrd ccn Comrnlsslc ingesteld om spcciaal hel problccrn te bcstudcren van de gewone lcerqanqen ter verkrijging van het bekwaamheidsgetuigschrifl voor hct geven van speciaalonderwijs. Butten de voorztttcr en de sccretarls Is deze commissic samcnqcsteld uit : 3 universltcitsprofcssoren die gespecialiseerd zijn in deze kwcstics: 3 hoofden van inrichtingen voor speciaalonderwijs; de 2 Inspecteurs-qcncraal van hel lager ondcrwijs: I ere-dlrectcur van het spectaal ondcrwüs, Er dient ook nog annqestlpr dat de privé-orqanismcn een stap vcrdcr staan, verrnits zi] lot de inrichting ovcrqcqaan zljn van de cursusscn ln de loqopaedie en de phoniatrie welke wl] bcloofdcn te subsidiéden. In het Institut Bordet wordt thans recels ccn Fransc cursus gegeven en uit een recente nota blijkt dat de Brocders van Licfdc cvcnccns l'en Ncdcrlandsc cursus orqantscrcn die blnncn kortc tijd zal bcqinncn.
3) la réforme des cours normaux ct des examens certiltcat d'aptitude fi l'enseignement spécial; 4) l'éventuelle
agréalion
de cours de loqopédie
qui conduisent
au
el de phoniatrie;
5) l'tntervention éventuelle de l'Etal dans la charge des appareils forI coûteux qui sont nécessaires it l'ensetqncmcnt aux anormaux ou aux diminués physiques.
à
I) Quels sont les genres de déficiences physiques ou mentales qui donnent lieu il la réorganisation de l' cnsc ignement spécial? 2) Quel est le nombre d'enfants atteints de ces déficiences el où sont-ils principalement localisés? 3) Quel est le réseau actuelle me nt existant d'institutions adaptées cet enseignement spécial ? 4) Quelle est cffccnvcmcnt la Iormatton générale et spéciale des maîtres qui enseignent dans ces établissements? 5) Quelles sont les méthodes anciennes ct nouvelles qui devraient servir de base à la formation complémentaire du personnel enseignant? à
Enfin, el suite à des propositions émanant de l'Administration, une Commission a été cféée pour étudier spécialement le problème des cours normaux conduisant au certificat d'aptitude à l'enseignement spécial. Celte commission comprend, outre le président ct le secrétaire: 3 professeurs d'université spécialisés dans ces questions; 3 chefs d'établissements d'enseignement spécial: les deux inspecteurs généraux de l'enseignement primaire: un directeur honoraire de renseignement spécial. En fin, les organismes privés ont déjà fait un pas CIl avant, en ouvrant les cours de logopédie el de phonlatrie que nous avons promis de subsldtcr. Un cours de langue frauçalse a été ouvert clans les locaux de l'Instltur Bordet ct une note récente annonce que les Frères de la Charité orqanlscut également un cours en langue néerlandaise qui s' onvrl ra sous peu,
[ 11 V. -
Wetsontwerp
J
6S
op de postverlating.
V. -
Het wetsontwerp betreffende de toestand van de leerkrachten van het lager onderwijs die in 1940 hun post verlaten hebben, ts thans voorgelegd aan het advies van de Regering. Het werd onderzocht door de Raad van State.
Vcreenvoudiqtnq
van de reglementering Il,1n sùbsidies.
Verhoging
ooor het tockcnnen
Hervorming
Simplification
1. -
van het leerplan
2. -
Met het oog op het bijwerken van het leerplan van het lager onderwijs, dat thans dagtekent van 1936, werd door de Administratie tot een uitqebreid onderzoek overgegaan onder de leden van het onderwijzend personeel. De adviezen die werden ingewonnen bi] een groot aantal bevoeqde pcrsonen (schoolhoofden, onderwijzers, leraars in de opvoedkunde, enz ... ), zullen verzameld worden door de Inspectle van het Lager Onderwijs, die voorstellen zal doen orn hct thans in zwang zijnde programma te verbeteren. SECTIE
-
Hervorming
van
het Middelbaar
de l'enseignement
primaire.
En vue de mettre à jour le plan d'études de l'enseiqnement primaire, qui date maintenant de 1936, une vaste enquête a été organisée par l'Administration dans le personnel enseignanl. Les avis recueillis auprès de très nombreuses personnes compétentes (chefs d'écoles, instituteurs, professeurs de pédagogie, cie ... ) seront rassemblés par l'Inspection de J'Enseignement Primaire. qui fera des propositions pour améliorer le programme actuellement en vigueur.
lIl.
ENSEIGNEMENT J, -
Normaalonderwijs. norrnaalondcrwljs
de l'Etat.
La porte
NORMAL.
Réforme de l'Enseignement
Normal
Moyen.
réforme qui est envisagée dans J'enseignement principalement sur deux points :
normal
moyen
1) la structure; 2) les programmes. 1. -
1. ~
De structuur,
de middelbare
normaalscholen
dric aldellnqen
:
In de nieuwe orqanisatie,
wordt
~
een letterkundige afdelrnq A, die zou qericht zijn op het geven in de moedcrtaal, de geschiedenis en de zcdenleer: ~ een letterkundige afdeling B, die zou gericht zijn op het geven van onderwijs in de moderne talen: ~ een wetenschappcliike afdeling A, die zou qcricht zijn op het ,leven van onderwijs in de wetcnschappen en de wiskundc: ~ cen wetcnschappelijke afdeling B die zou gericht zijn op hct qevcn van onderwijs in de aardrijkskunde en de wetcnschappcn: - ten slotte, ecn afdeling voor llchamelljkc opvoedinq, die zou gericht zijn op het geven van ondcrwljs in de Ilchamclijke opvocdinq in de middelbarc scholcn van de laqere qraad. Laatstqcnoerndc afdeling zou kunnen zelfstandig zijn of aan cen norrnaalschool tocqevoeqd.
zouden
les écoles
Dans la nouvelle
er voorzien :
van onderwijs
2. -
Actuellement, tians:
normales
moyennes
comprennent
trois
sec-
2. -
met het doel
Les programmes
I) zc aan de nieuwc structuur aan te passcn: 2) zc nauwer aan te passen aan de nicu wc lecrplanncn van het middelhaar onderwljs: 3) hct aan de leerlinqen opqelcqdc werk te vcrltchten, in de volqcndc
vorm ; voor clke afdelinq zou een bepaald aantal leerqanqen
organisation,
verplich-
on prévoit:
~ une section littéraire A, qui conduirait à renseignement de la langue maternelle, de l'histoire et de la morale; - une section littéraire B. qui conduirait a J'enseignement des langues modernes; . - une section scientifique A. conduisant il renseignement des scicnces ct des mathématiques; - une section scientifique B, qui conduirait il l'cnseiqnemcnt de la géographie ct des sciences; - enfin, une section d'éducation physique, qui conduirait il l'enseignement de J'éducation physique dans les écoles moyennes du degré inférieur. Cette dernière section pourrait être indépendante ou être annexée il une Ecole Normale.
De proqremmo's. hcrzren wordcn
La structure.
une littéraire; une scientifique; une qcrrnanique.
een letterkundige afdeling; een wetenschappelijke afdelinq, een afdeling Germaanse talcn,
De proqrarnma's
d'études
SECTION
I) de structuur: 2) de proqramrnas,
ornvatten
du plan
III.
De voorgenomen hervorming van het middelbaar betreft vooral de twee volqeude punten:
T'hans
de l'intervention
Augmentation
Réforme
NORMAALONDERWIJS. I. -
pOI/~ l'octroi de subsides.
Un arrêté a porté l'intervention de l'Etat de 6.600 francs par élève et par an à 7,200 francs, ·Cette augmentation est considérée par les dirigeants des homes agréés comme très insuffisante.
VII.
van het lager onderwijs.
de te réglementation
fixc.
Les règlements actuels exigent de la part des parents de nombreuses démarches auprès des autorités communales et des fonctionnaires des Contributions. L'Administration il été priée de proposer une réglementation nouvelle qui simplifierait sérieusement les conditions d'octroi de subsides.
van de Stnutstussenkomst.
Naar luld van een besluit ls de Staatstusscnkomst tenbedrage van 6.600 fr. per [aar en per leerlinqen, verhoogd geworden tot 7.200 fr. De bestuurders van de erkendc tehulzen zijn van oordeeldat deze verhoging ver van voldoende is.
VII. -
de postes,
VI. - Régime des subventions aux homes pour enfants de personnes sans résidence
Inqevolqe de huidiqe reglementen moeren de ouders veel stappcn doen bij de qerneenteoverheden en bi] de ambtenaren van de belastinqen. De Administratie werd verzocht cen nieuwe reglementering voor te stellen waarbi] de voorwaarden voor hct toekennen der subsidies, hecl wat zoudcn vereenvoudigd worden. 2. _
de loi sur les abandons
Le projet de loi relatif à la situation des membres du personnel enseignant primaire qui ont quitté leur poste en 1940 est actuellement soumis à l'avis du Gouvernement. 11a été examiné par le Conseil d'Etat.
VI. ~ Het stelsel der toelagen aan de kinderen wier ouders geen vaste verblijfplaats hebben, 1. -
Projet
seraient
Les programmes. revus de façon :
1) à les adapter il la nouvelle structure; 2) à une adaptation plus précise aux nouveaux programme de l'enseignement moyen; 3) à un allègement du travail imposé aux élèves. sous la forme suivante: pour chaque section lin certain nombre de cours seraient obli-
65
[ 12
tend zijn. terwijl andere leeq)angen. van minder belanq. zouden beschouwd wordcn als de keuzevakken der unlversirelt, met dien verstandc dar de studenten verplicht zijn er cen of twee te kiezen volqens het
J gatoires, mais d'autres cours jugés d'importance moindre seraient considérés comme les cours à option de l'université, les étudiants étant obligés d'en choisir un ou deux suivant le cas.
g('vaL
Een andere hervorruinq zou deel uitrnaken van deze nteuwe orqanisatie der middelbare noorrnaalscholen ; zi] zou neerkomen op de afschaffing van de voorbcreldtnqsklasscn en de verplichtinq voor de candidatcn in het bczir te zijn van her diploma van vollediqe humaniora of van de onderwljzersakre om rocqelaten te worden tot het eerste jaar. Het qroctste deel van dit werk is klaar. De economie der ontwcrpen en de uitqewerkte proqrarnma's zullen ml] in de loop van de maand Deccmbcr e.k. voorqclcqd wordcn.
Il. -
Hervorming
Toelaqen
Il. -
van het lager normaalonderwi]s.
Dc hervormlnq van het nieuw leerplan voor het lager onderwijs terug on dcrzocht.
III. -
Une autre réforme ferait partie de cette nouvelle organisation des écoles normales moyennes : ce serait la suppression des seçtions préparatoires et l'obliqation pour les candidats d'être porteur du diplôme d'humanités complètes ou du diplôme d'instituteur primaire pour être admis en première année, La plus grande partie de ce travail est terminée. L'économie des !projets et le détail des programmes me seront soumis dans le courant du mois de décembre prochain.
wordt
La réforme il l'étude.
aan het erkend norrnaalonderwijs.
Réforme du nouveau
Ill, -
In 1916 werd ecn akkoord bcrcikt in de door de Heer Minister Van Ack e r aanqestelde Commissres. Deze Commissies hadden geleid tot het voorstellcn van oplossingen die de alqemene qocdkeurinq weqdroeqen. De Regering hceft onderrichtingen gegeven met het oog op de VOOI'bereklinq van een wetsontwerp tot uitvoerinq van de akkoordeu van
En tuées Ces parts. Le projet
de l'ensejgnement programme
Subsides
normal
primaire,
d'enseignement
à I'enseignement
primaire
est remis
normal agréé.
1916 un accord était intervenu au sein des Commissions constipar M. le Ministre Van Acker. Commissions avaient abouti à des solutions admises de toutes Gouvernement a donné des instructions de loi exécutant les 'accords de 1916.
pour
l'élaboration
d'un
1916. Indien het Parlement bedocld ontwerp goedkeurt vóór het aanstaandc schooljaar, zijn er kredieten opqenomcn in de begroting voor 1952 voor de toepasslnq van de nieuwe rnaatrc qclen met ingang van het schooljaar 1952-1953.
IV. -
Si Je Parlement vote o::eprojet avant la prochaine année scolaire, des crédits ont été prévus au budget de 1952 pour l'application des mesures nouvelles à partir de l'année scolaire 1952-1953.
IV. -
Naschoolse vorming van de leerkrachten bij het lager onderwijs.
Formation post-scolaire des maîtres de l'enseignement primaire.
De mceste lcerkrachten bij het lager onderwijs beëindigen hun studiên omstrceks de leefttjd van 20 jaar. Hun ganse loopbaan, die 15 jaar kan duren, verloopt zorider dat de voorlichting en de pacdaqoqtsche vorming der onderwijzers stelselmatig wordt aanqevuld, Verschillende initiatieven, uitqaande de ene van de openbare overheld, de andere van de vri]e sector, werden qcnornen, doch het komt cr op aan ecn alqcmene studle aan dit vraaqstuk te wijden opdat de thans in dienst zijnde onderwijzers onverrnijld zoudcn kunnen beschiktcn ovcr een vollcdiq stclsel van naschoolse studlën, Het Bestuur van het Lager Ondcrwtjs houdr zlch met dit ontwerp bcziq, Intussen worden in datzellde verband de volqcnde maatreqclen qenomcn.
La plupart des martres de l'enseignement primaire terminent leurs études vers l'âge de 20 ans. Toute leur carrière, qui peut durer 15 ans, s'écoule sans que l'information et la formatlon pédagogique des instituteurs soient systématiquement nourries. ' Des initiatives diverses, les unes publiques, les autres libres, ont cours mais il y a lieu de procéder à une étude d'ensemble et de mettre la disposition des instituteurs en fonctions un système complet d'études post-scolaires.
a) Sttulickrinqcn
a) Cercles d'études d'instituteurs.
<Joar onderioiizers,
Ecn ontwerp dat cr toe strckt de provinciale paedaqoqische blbllothekcn af te schaffen en ze over te hrengen naar de Rijksnoormaalscholcn, is thans in onderzoek. In de loop van het trimestc l', zal hct Bestuur van het !Lager Onderwijs, na cen grondig onderzock van hct problecm. evcncens een ontwerp voorleqqcn tot hulpverlening aan de studlekrinqcn voor onderwijzers [rondrelzendc btbliothckcn, toelaqen, enz...}. b} Studiednqcn teri behocoe plicht ocrottllcn,
vall ondcrivtjzers
clic hun militaire
dienst-
à
L'Administration de l'Enséiqnernent Entretemps les mesures qui suivent d'idées.
primaire s'occupe de cc projet. sont prises dans le même ordre
Un projet qui tend il supprimer les bibliothèques provinciales les transférer dans les écoles normales de l'Etat est l'examen.
et de
à
Dans le courant du trimestre. l'Administration de J'Enseignement Primaire soumettra également. après examen détaillé du problème, un projet d'aide aux cercles d'études des instituteurs (bibliothèques clrculantes, subsides, etc ... ). b 1 Journées
d'études pour instituteurs
en service
militaire.
Hct Bestuur is thans ijveriq bezig met de orqanisatie van studledaqen die hij hct Leger zoudcn gehouden worden, ten einde de paedaqoqlsche kcnnis van de onderwljzers die hun militaire dienst vervullcn op peil te houdcn en mctccn hun vorming aan te vullcn.
L'Administration met sur pied l'organisation de journées d'études qui sc tiendraient au sein de l'Armée, pour maintenir le niveau des connaissances pédagogiques des instituteurs en service militaire et compléter leur formation.
cl
cl
Hoacrc
Ï
nstitutcn
lIoor Opooedkundc.
Ecn hcdraq van 300.000 fr. wcrd, bij wijzc van amendement. op de bcqrotinq uitqctrokkcn. om de door de Staat crkendc Hoqcre Institutcn voor Opvocdkundc te subsidiërcn, Opdat deze toclaqcn zoudcn kunnr-n uitgedeeld wordcn, zal het Departement, aan de band van ecn bcslult, ecn nauwkcurlqe reglerncntcrinq der crkcnnlnqsvoorwanrden vastlcqqen. Er wcrd rccds vrocqcr ccn ontwcrp van besluit opqestcld. T'hans houdt de Inspcctic van hct Normaalonderwl js ztch bezig met het ondcrzock van de proqramrna's der bcstaande Instltuten, om er een minirnuru-proqramma uit op te makcn dat mm al de scholen zal dlenen opqclcqd.
Instituts
supérieurs
de pédagogie.
300,000 francs ont été inscrits au budget, par voie d'amendement, pour subsldler les Instituts supérieurs de Pédagogie agréés par l'Etat. Afin que c('s subsides puissent être dlstrlbués, le département établira. par vole d'arrêté, une réglementation précise des conditions d'aqréatlon. Un projet d'arrêté a déjà été rédigé antérieurement. Actuellement, l'Inspection de l'Enseignement Normal est occupé à examiner les programmes des Instituts existants, pour en tirer un programme minimum il imposer il toutes ces écoles.
65
[ 13 ]
SECTIE IV.
SECTION
MIDDELBAAR ONDERWIJS. l. -
Omvorming
ENSEIGNEMENT I. ~
der programma's,
Dit [aar wordt in dl' derdcn van de humaniora hel nteuw programma voorlopiq. en onder voorbehoud van CCII nieuw onderzoek aan de hand van de ondervlndinq, roeqepast. in de loop van de maand Februarl zal er. in aanwezlqheid van de MinisIer, een studtedaq inqertcht worden die gcwijd zal zijn aan de omvorminq der proqramma's. Il. -
Subsidies
aan het vrij middelbaar
L -'
IV.
Réforme
MOYEN.
des programmes,
Le nouveau programme est appliqué cette année aux troisièmes d'humanités ~I litre provisoire et sous réserve d'un examen nouveau à la lumière de l'expérience. Une journée d'éludes aura lteu en février prochain en présence du Ministre sur la réforme des programmes.
onderwijs.
Il, -
Subsides L ~
£litkerin!J der subsidie,
à l'ensefgnement Liquidation
moyen "libre.
du subside.
I) Bij koninklijk besluit van 22 October 1951 wordt het bedrag van de subsidie die voor hel bcqrotinqsjaar 1951 zal ultbetaald worden, op .;.500 frank per leerlinq vasrqesteld.
I) L'arrêté royal du 22 octobre 1951 fixe 4.500 francs par élève le montant du subside il payer pour l'année budgétaire 1951.
Op dilogenblik werdcn rceds voorschotten op de berd. zegge 1.500 frank pcr leerling aan 7 I mrtchnnqen landse taalrol mel cen totaal van 17.561 lcerlinqen, en lage aan 85 inrlchtinqen van de Franse taalrol mel 17.990 leerhngen,
subsldies uitgE.'van de Ncderccn zelldc tocecn totaal van
2) A l'heure actuelle des avances sur subsides de 1.500 francs par élève ont été liquidées il 71 établissements du rôle néerlandais, pour un total de 17.561 élèves et un subside égal il 85 établissements du rôle français pour un total de 17.990 élèves. '
3) Daaeenbovcn wordt thans het nodige qedaan met het oog op de betaalbaarstellinq van voorschotten van 1.500 frank per leerling ten voordele van 93 andere inrichtingen van de Ncderlandse taalrol. zegge in '1 totaal voor 12.546 lcerlinqcn, en ten voordele van 65 inrlchtinqen van de Franse taalrol, zegge voor 3.398 Iecrlinqen.
3) En outre se trouvent en liquidation des avances de 1.500 francs par élève 93 autres établissements du rôle néerlandais, soit 12546 ëlëves ct ft 65 établissernents du régime français, soit 3.398 élèves.
4} Hetqeen
vcorafqaat betrcft 31-i tnrichnnqcn. cen bevolkinq van en cen uitqave van 77,242500 frank. Het gaat hier enkcl om inrtchtinqen !tIE.'1volledige humaniora waarvan de eindgNuigschrlften reqclmatiq gehomologeerd of crkend wordcn .alsook om cnkclc mlddelbarc schoten waarvan de aanvullcnde geluigschriften aanleiding gegeven hebben lot de latcrc homologatie of erkcnnlnq van de eindtuiqschriften van Ieerlinqen die hun humaniorastudii'n In ccn andcre inrichtinq hebben voortqezet.
à
à
4) Cc qui précède concerne 314 établissements, 51.495 élèves ct francs. Il s'agit uniquement d'établissements d'humanités complètes, dont les certificats de fin d'études sont régulièrement homologués ou agréés ct quelques écoles moyennes dont les certificats complémentaires ont donné lieu il l'homologation ou l'aqréatlon ultérieure des certificats de fin d'études dans un autre établissement.
51.-195 leerllnqen
77,242500
5) Hel ontwerp van orqanlek konlnklïjk besluit tot uitvoerinq van de wel van 13 [uli 1951 is thaas onderworpcn aan hct advles van de Raad van State. Zodra dit bcsluit van kracht wordt, zal hct saldo van de subsidie, voorzten voor al de lnrlchtinqcn die rceds ecn voorschot hebbcn gekreqen op grond van wat voorafqaat, uitqekecrd wordcn. In principe zal hel gaan om ccn bedrag van 3.000 frank pcr lecrlinq, zegge om een totale som van onqevecr 154.485.000 frank. Wi] vorz ien dat deze uitkerinq vöör 31 Deccmber zal qcschtedcn. Volqens de vorultzlcbten zullen wi] op dalogenblik ongeveer 231.727.500 frank uitgeKeerd hebben op grondslag van 4.5000 frank aan 51.495 lccrlinqen.
5) Le projet d'arrêté royal organique d'exécution de la loi du 13 juillet 1951 est en ce moment soumis il ravis du Conseil d'Etat.
6) Aan de scholcn waarvan de cindqctutqschrtften niet qehornologeerd werdcn of waarvan de aanvullcndc qetuiqschrtlten geen aanlciding gegeven hcbbcn tot homoloqatlc, hcbbcn wij nog geen toelating vcrlecnd tot bet indiencn van ccn aanvraaq om suosidtes te bckomen. Deze inrichtiuqen. die vor het mcrcndccl middelbare scholen zijn, zullan aan ccn speciale procedure ondcrworpen wordcn. Bij artikel 3, par. 2, 2", wordt hepaald dat de bomoloqatlccommtssle en de aanvaardinqscornmissic bcvocqd zijn om tc oordelcn of de aanvullcnde getuigschriften. door middclbare scholcn aan hct cinde van het derde studiejaar uitqcrcikt, de nodiqe waarborqcn bieden met hct 00,) op de laterc homologatie of crkennlnq van de qctuiqschrlftcn van vollcdiq rniddclbaar onderwijs. die daarna door andere inrichtingen wordcn uitqcrcikt. Zodra de rnodaltteitcn voor de uitvocrtnq van dit wettclijk voorschrift getroffcn zijn. - deze kwestte is voorqelcqd aan de hornoloqat iccommissie, aan de aanvaardinqscorruulssie en aan de commissic Bckacrt die opqcricht wcrd met hct 0011 op de wcdcrinrlchting van voorrncldc commissics; ~ zullen dé andcrc vrijc middelbarc onderwijsinrlchtinqcn cr toe qcmachtiqd wordcn op hun bcurt ccn aanvraag tot hct bekomcn van subsldies in te dlcncn. Er dient opqernerkt dat het hier qaat orn ccn zccr groot aantal inrichtingen .- zcgge onqcvccr 250 - met ccn tamelijk gl'ringt' schoolbcvolkinq - zcqqe onqcvccr 20.000 lccrlmqcn alles sarnen qcnomcn, Onder deze scholcn zullen wij cr veel aantreffen die de vcreistc voorwaardcn niel vcrvullcn.
6) Nous n'avons pas encore autorisé les établissements dont les certificats de fin d'études n'ont pas été homologués ou dont les certificats complémentaires n'ont pas donné lieu il homologation, à introduire une demande de subsides. Ces établissements, qui sont pour la plupart des écoles moyennes, seront soumis à une procédure spéciale.
2. -
Contrôle
op de nooruuuirden
oereist bi; de ",cl.
Rccds vóór de goedkeuring van de wet van 13 Juli 1951. en naar aanlcidinq van de opnerninq in de heÇJroting van ccn bcdraq van 300 millioen frank voor hct vrij middclbaar ondcrwljs, wcrd cr aan al de betrokkcn onderwijsinrichtingen l'en ccrstc emzendhrief qcstuurd waarln de voorwaardcn wcrdcn hcpaald waarondcr de subsldics zoudcn wordcn toelJe!C!'nd. In deze ornzcndbrlef van 2 Mel 1951 wcrdcn aan de inrichtingen die ecn aanvraag tot hct bekomcn van subsidles zoudcn
Dès qu'il sera entré en vigueur, le solde du subside prévu pour tous les établissements qui auront reçu une avance en vertu de ce qui précède, pourra être liquidé. [] s'agira en principe d'un montant de 3.000 francs par élève, soit lin montant global de 154.485.000 francs. Nous prévoyons que cette liquidation aura lieu avant le 31 décembre, D'après les prévisions nous aurons ti ce moment liquidé un montant global de 231.727500 francs sur la base de 4500 francs 51.495 élèves. à
L'article 3, par. 2. 2·, porte que le jury d'homologation et le jury d'aqréation sont compétents pour dire si les certificats complémentaires délivrés par des écoles moyennes il la fin de la troisième année d'études présentent les garanties nécessaires en vue de J'homologation ou de l'aqréation future des certificats de fin d'études moyennes complètes, délivrés à la suite par un autre établissement. Dès que les modalités d'exécution de celte prescription légale auront été prises _ cette question est soumise il la commission d'homologation. la commission d'aqréation et à la commission Bekacrt, créée en vue de la réorganisalion des commissions précitées - les autres établissements d'enseignement moyen libre seront autorisés à introduire ti leur tour une demande de subsides. Il est à remarquer qu'il s'agit ici d'un grand nombre d'établissements, environ 250, avec une population scolaire relativement restreinte, soit environ 20.000 élèves en tout. C'est parmi ceux-ci que nous trouverons un nombre considérable d'établissements ne remplissant pas les conditions requises.
2. -
Con/rôle
cfes conditions
requises
pel' le toi.
Dès avant le vote de la loi du 13 'julllet 1951 et en vertu de J'inscription dans la loi budqétaire du crédit de 300 millions à l'cnselçnement moyen libre, une première circulaire, adressée aux établissements intéressés, définissait les conditions auxquelles l'octroi des subsides se trouve soumis. Cette même circulaire du 2 mai 1951 signale également aux établissements qui introduiraient une demande de subsides, les noms de 2 fonctionnaires de l'Administration de l'enseignement moyen, char-
65
[ 14 ]
Indienen, evenecns de nam en medeq ed ee ld van twee ambtenaren van het Bestuur van het middefbaar onderwijs die tot opdrachr hebben contrôle uit IC oefenen op de door de wet veretsr e voorwaard e n, behalve hetqecn de toepassmn der taalwetten aangaat. Daarenboven werden de taahnspectcurs voor hel mtddelbaar onderwijs, in de inrichtingen voor vrt] middelbaar onderwûs die een subsidie aanvraqen, belast mel dezelfde opdrachr als dte welke zij in de offtciêle inrichtingen voor middelbaar onderwijs vervullen. Bij de omzendbrieven Van 6 Augustus en I October wereden nadcre inlichlingen verstrekt nopens sommlge voorwaarden en toepasslnqsmodalitelten waaraan de qesubsldieerde inrichtingen zich moeren onderwerpen, D~ contrôle zal bi] het orqànick koninklijk beslait definilief geregeld worden, Er dient opqemerkt dat deze contrôle ~ zoals reeds in hel Parlement tijdens de besprekinq van de wcr aanqekondigd werd cvencens ral slaan op de uitbelalingen aan de leraars en op de vermindering van het schoolqeld, III. ~
Hieraan
UI. -
drte nieuwe
scholen
geopend.
school te Merksem telt 103 leerlinqen en begon met voor alqemccn vormend ondcrwijs en ccn eerste klasse in de familiale afdeling. De middelbare school te Zele tclt 73 leerlinqen, 3 rniddelbare klassen waarvan het cerste studiejaar dicndc qcsplitst, en ccn eerstc klasse in de familiale afdeling. De mlddelbare school te Izegem telt 117 Icerlinqcn in de voorberctdende afdeling (6 klassen) en -l8 in de rntddelbarc afdeling. die van wal stak mel 2 klasscn in de afdeling voor alqcmccn vormend onderwijs en ecn ecrste klasse in de familiale afdelinq. wcrden 21 nicuwe
aldehnqcn
opqericht
;
2 Latijnsc afdcltnqcn van de Iaqcrc qraad (M. M. S. Oostende; M. S. Frasnes-lez-Buissenal): I afdeling Gncks-Lattjn van de hoqerc qraad (K. A. Halle); 4 afdelinq Latün ..wctenschappcn van de hogere qraad (K. A. Oostende en Etterbeek; K. L. La Louvière: K. A, Charleroi); -l prac-industriëlc afdelingen (K. A. Maaseik en Thuin; M. S. Lcssen en Péruwelz}: 1 prac-landbouwaldclinq (K. A. Stavelot): 1 familiale afdelinq (M. S. Oostmalle); 5 4'\' studicjarcn van de familiale afdeling (M. S. Asse: K. L Gent: M. S. Tonqcrcn: M. S. Sr-Gcorçcs-sur-Mcusc: K. L. Bergen). (De 4"" studlcjarcn van de lamiliale afdeling in de M. M. S. tc Dinant en in de M. S. te Walcourt kondcn nict opqcrlcht wordcn daar het vereist aantal leerlingen - zegge 8 - niet bereikt wcrd) , 3 handclsafdcllnqcn (M. M. S. Vorst; M. M. S. Moeskroen; M. M. S. 's Gravenbrakcl) . (De handclsafdcllnq van dt' M. S. te Houdcuq-Atrnertes kon nict opgericht wordcn daar hct vcrcist aantal lccrlmqcn - zegge 8 ~ nict bcreikt werd). V. -
scolaires.
Schoolraden,
Mljn adminlstrattc bcrcldt thans het koninklijk bcslult tot uitvoerinq van de wct Van 24 Maart 1950 voor. Ondcrrlchtinqen wcrdcn gegeven opdat dtt ontwcrp mi] vöór I J<.1nuari zou wordcn ondcrworpcn. In alwachtinq wcrdcn de 9 lcdcn van 106 schoolreden bcnocrnd. 1\1 de schoolradcn zullcn voor 1 Jallu3ri e. k. aanqesteld zijn.
cl'ajouter
que:
2) Nous avons étudié ct adopté avec le MinisIre des Travaux Publics. une meilleure méthode de collaboration entre nos deux départements: en vue d' accélérer le rythme des travaux el d'améliorer la coordinalion des adjudications pour chaque entreprlse.
I) Trois dernier.
De mlddclbare
laatstlcdcn
Conskuctions
I) Mes services étudient une standardlsatlon plus poussée des types de bättments scolaires. Dans ce domaine le type rural. créé il y a quelques années, est une parfaire réussite. tes fonctionnaires compétents cl experts du Fonds Vanderpoorten ont Iait au mois de juin un voyage d'étude en Grande-Brelagne pour étudier celle question,
scholen en nieuwe afddingcn.
3 klassen in haar afdellnq
2) In Scpternber
de
iÎ l' achar des terrains: fi l'élaboration des plans; fi J'adjudication des travaux ct â l'Etat d'avancement de ceux-ci.
Il convient
1.1. werdcn
l'exceptton
Le Ministre communiquera il chacun des parlementaires qui le désireront les détails qui les intëressent sur les 114 cas traités depuis le l" juin 1950 et ce quant;
de die
I) dal mijn dicnsten de verder doorqedreven standardisatie der tYF" van schoolqebouwen onderzocken. Op dit qebied mag gezegd dar hct plattelandstype, dat enkele [aren geleden gecre~erd werd, als cen \';)1· slaqcn sucees dient aançezten. Tijdens de rnaand [uni hebben de bevoeqde ambtcnaren en deskundtqen van het Fonds Vanderpoorrcn ccn studierets in Groot-Brtttanntc ondernomen met ber ooq op hel ouderzock van deze kwesue. 2) dat wij een betere werkmethode bestudeerd en aanqenomen hebbcn in overleq met de Minlstcr van Openbare Werken tusscn onze belclc departementen ten elude het tempo der werkzaamheden IC vcrsnellcn c n ceri betere coördinatie der aanbestedtnqen voor eike ondernerninq te verwezenlijken.
1) Op 3 September
à
à
.
IV. ~ Middelbare
la loi
Le contrôle sera organisé de façon définitive par l'arrêté royal organique. Il est remarquer que, comme il a été annoncé au Parlement lors de la discussion de la loi. le contrôle s'étend égaleml'nl aUK paiemcnts des professeurs et il la réducnon du minerval,
aankoop van bouwqronden: opmaken der plannen; aanbestedlnq der werken: stand der werken. dtent tocqevoeqd
par
D'autre part les inspecteurs linguistiques de renseignement moyen 'urmt chargés, dans le établissements de renseignement moyen libre sollicitanl ~n subside, de la même mission que celle qu'ils effectuent dans l'cnseiqnement moyen public. Les dtrculaires du 6 aoûl eu du l" octobre ont précisé davantaqe certaines condiuons ct applications, auxquelles doivent se doumettrc les établissements subsidiés.
Schoolgebouwen.
De Mlnister zal aan de Parlcmentslcdcn die zulks verlangcn. gewenste nadere inlichtingen verstrekken omtrent de I H qevalleu sedcrt I [uni 1950 behandeld werden en belrekking hebben op: de hct dl' de
, gés du contrôle des conditions requises rapplication des Jais linguisliques.
IV, ~
Ecoles moyennes
écoles
nouvelles
et sections
ont ouve rt leurs
nouvelles. portes
I.·E. M. de Merksem compte 103 élèves et a débuté de sa sec lion générale cl une première familiale. L·E. M. de Zele première dédoublée.
compte ;3 élèves. 3 classes et une première familiale.
au 3 septembre avec 3 classes
moyennes.
dont
la
L·E. M. d'Iseqhem compte l l? élèves dans sa section préparatoire (6 classes) et -l8 dans la moyennl' qui a débuté avec 2 classes dans sa section générale et une première familiale.
2) En septembre
dernier,
21 sections
nouvelles
ont Clé créées:
J
2 sections Iatines du degré inférieur (E. M. F. Ostende; E. M. Frasnes-lez-Buissenal) ; I section latin-grec du degré supérieur (A. R. Halle); 4 sections latin-sciences du degré supérieur (A. R. Ostende et Etterbeek: L. R. La Louvière; A. R. Charleroi}: -l sections pré-industrielles (A. R. Maaseik et Thuin; E. M. Lessines ct Péruwelz] : section pré-agricole (A. R. Stavelot] ; 1 section familiale (E.M. Oostmalle); 5 -lm. familiales (E, M. d'Asse: L. R. Gand; E. M. Tonqres: E. M.
St-Gcorqcs-sur-Meuse: L. R. Mons). (Les 4"" familiales de l'E. M. F. Dinant et de l'E, M. Walcourt n' ont pu être créées laute du nombre requis de 8 élèves). sections commerciales (E. M. F. Forest: E. M. F. Mouscron: Braine-le-Comte] . (La section cornmercialc de l'E. M. d'Houdeng-Aimeries être créé faute du nombre requis de 8 élèves).
v, -
Conseils
E.M.F. n'a
pu
scolaires,
Mon Administration prepare l'arrêté royal d'exécution de 1<.1 loi du 24 mars 1950, Des instructions ont il': données pour que le projet mc soit soumis. avant le I"' janvier. En attendant les 9 membres de 106 conseils scolaires ont été désignés. Tous les conseils seront nommés pour le l'' janvier.
15 ]
6S
SECI1E V.
SEcnON V.
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SCIENCES.
HOGER ONDERWIJS EN WETENSCHAPPEN. De Parlementaire cen bepaald aantal bctrckkinç tot;
Cornmissies zullen in bijlage aan deze uileenzetting documentaire en statistlschc gegevens vlnden met
Les Commissions parlementaires trouveront en annexe au présent exposé un certain nombre d'indications documentaires et statistiques portant sur;
1) het aantal hoqere inrlchtinqen die thans in België bestaan, met opqave van de facultelrcn en scholcn die zc samcnstellcn ol die er aan verbondcn zijn: 2) de evolutle van het onderwijzend personcel in deze hoqere iurichtinqen sedert vóór de oorlog tot hel huidig academiejaar. 3) het aantal studentcn die over hetzelfde tijdperk ingeschreven waren: 4) het aantal hoqer-onderwijs gediplomeerden. insgelijks ovcr helzelfde tljdperk: 5) de ultqcbretdhetd der kredictcn die aan het hoqer cnderwtjs besteed werden, voor de dlenstjaren [937-1938. 1945 en volqcndc.
I) Il' nombre des établtssements supérieurs existant actuellement en Belgique avec les facultés ct écoles qui les constituent Ou qui y sont annexées: 2) révolution du personnel en.~t'i9nant dans les établissements supérieurs depuis avant la guerre jusqu'à la présente année académique; 3) le nombre d'étudiants inscrits pour la même période;
Het blijkt daarenboven nuttig hier een aantal gegevens aan toc te voeqen aanqaande de belanqrijkste problemcn die, op het qcbled van het hoqer onderwijs en de wetenschappen, de aandacht van de Regering wcerhouden,
Il est opportun, semble-t-il. d'ajouter en outre ici un certam nombre d'indications sur les principaux problèmes qui. dans le domaine de renseignement supérieur et des sciences. retiennent l'attention du Gouvernement.
I. -
Probleem
van de autonomie
Met het verlanqen de wens van de Rijksuruverstteucn tegemoet te komen, voor zovcr deze gewettigd is, heeft de Minister van Openbaar Onderwijs in het begin van 1951 ecn cornmtsslc opqcrlcht, waarvan deel uitrnaken, benevens de ambtenarcn van de bcvocqdc dicnsten, de rcctoren en de behecrders-inspecteurs van de twce Rtjksuntvcrsncttcn. Deze commissie heeft de wijzigingen bestudeerd die aan de wet van 1849 tot regeling van het hoger onderwijs cvcnals aan andcre alqcmene wetten zouden dienen aanqebracht te wordcn. ten einde hct beooqde resultaat te bereiken. Een voorontwerp van wet op het hoger onderwijs, dat de Ministel' zo pas aan het advles van de twce unlversitciten bccft onderworpcn. is daaruit voortqevloeid. De univcrsltettcn zijn uitqenodiqd geworden hun advies tt' kermen te qeven vóór het einde van het jaar, tcn einde de Regering in de mogelijkheid te stellen het de linitief op punt qestcld wctsontwerp op hct bureau van de Kamers necr te leggen in het begin van het jaar 1952. Soortgelijke beschouwingen pleiten in het voordeel van een qrotcrc soepelheid der bestuurlijke reqelen die tegenwoordig het br-heer der grote wetenschappelijkc instellinqen verbondcn, aan het Ministerie van Opcnbaar Onderwijs, regelen. Dezelfde comrnlssle hceft de studic aangevangen van de hervorminqen die op dit qebied voorqeschrevcn wordcn en hccft ccn gelijkaardig ontwerp klaarqcrnaakt: de Regering hoopt hct gelijktijdig aan de qocdkeuring van de wctqcver te kunnen onderwerpen, Probleem
van de Universitaire
Gebouwen.
In verband met hct vraaqstuk van de autonomie der Rijksuuivcrsirijst het zcer gewichtige problecm van de uitrustinq van deze universitetten met gebouwen en lokalcn, geschikt voor het onderwijs en hct wctcnschappclijk onderzock. Op dit qcblcd komt het voor clat de tocstand van de Llntvcrslteltcn te Gent en te Luik erbarmclljk is. De Regering is dan ook getroEfen door cie alarmkrcct van de acadcmischc ovcrhedcn en ovcrwccqt de mlddclcn waardoor aan deze toestand kan verholpen wordcn. Hct Departement van Openbaar Onderwijs had ccn voorstcl tot oprlchtinq van het lands der schoolqcbouwcn. gelijkaardig aan hct Vanderpoorten Fonds, opçcsteld. Om redencn van financiële techniek, die doorslaqqcvcnd schljnen te zi]n, heelt de Mlnlstcr van Financiën te kermen gegeven dat hij zlch bij dit voorstel niet kan aansluiten, doch hij hecft tegenvoorstellen opgemaakt, die hctzclldc doclclndc bcoqen, en die op dit oqenblik op punt gesteld wordcn. Andcrdeels heeft de Mtnlster van Opcnbarc Werken zijn Instcmrninq bctuiqd met het beqlnsel om aan ieder der Rijksunlversltcîten bijzondere tclten,
I. -
der Rijksuniversiteiten,
Het beheer van de Rljksuniverslteiten wordt ultqeoefend in het raam van een meer dan honderd jaar bestaande wetgeving. Deze wetgevinq vertoont onbetwistbare verdiensten maar zou cr bij wlnnen zo zl] gewij.igd werd om het leven van de unlversiteiteu aan te passen aan de noodwendigheden van de huldiqe tijd. De academlsche overheden hebben herhaaldcläk de aandacht van de Regering qevestlqd op het feit dar het leven van de Rljksuniversiteitl'n. evenals hun beheer, in rneerderc opzlchten lamgelegd worden door te vorrneltjke reqelen. Sedert talrüke [aren en door hun mccst ge.aghebbende verteqcnwoordiqers, hcbben zi] de wens uitqcdrukt dar dl' wctgever hun een betrekkelljke autonomie zou verlenen, ronder aan het centraal bestuur zijn streng controle- en voogdijrecht te ontnemen.
II. -
4} le nombre des diplômés d'enseignement supérieur période également; 5) le volume des crëdtts consacrés à renseignement les exercices 1937-1938, 19'15 ct suivants.
Problème
de: l'autoDomie
du universités
pour
la même
supérieur
pour
de l'Etal,
La gestion des universités de l'Etat s'exerce dans le cadre d'une législation plus que centenaire. Cette lé\jislation présente des mérites incontestables, mais gagnerait à être remaniée pour adapter la \';1' des untversïtës aux nécessités du temps présent. Les autorités académiques ont. il maintes reprises. attiré rattcntlon du Gouvernement sur le fait que la vic des umversités de I'Etat, leur activité scientifique el pédagogique. ainsi que leur admlntstration. étaient bien des égards paralysées par des régies trop formalistes. Elles ont. depuis de nombreuses années et par la voie de leurs représentants les plus autorlses, émis le désir que le législateur leur accorde une marge d'autonomie relative. tout en maintenant au pouvoir central son droit strict de contrôle et de tutelle, Désireux de rencontrer le vœu des universités de l'Etat dans cc qu'il a de lé';Jitime. le Ministre de rInstruction Publique a créé, au début de 1951, une commission comprenant. outre les fonctionnaires des services compétents. les recteurs et les admtnlstratcurs-inspectcurs des deux universités de l'Etat. Cette commission a étudié les aménagements à apporter à la loi de 1819 sur l'enseignement supérieur ainsi qu'à d'autres lois générales. en vue de parvenir au but poursuivi. à
Il en est résulté un avant-projet que le Ministre vient d~ soumettre
de loi sur renseignement supérieur, à ravis des deux universités.
Les universités ont été invitées à communiquer cet avis pour la lin de l'année. de manière à permettre au Gouvernement de déposer le projet de loi définitif mis au point sur le bureau des Chambres au début de l'année 1952. Des consldérations analogues militent en laveur d'un assouplissement des ri:gles administratives qui président aujourd'hui à la gestion des grands établissements scientifiques rattachés au Ministère de I1nstruction Publique. . La même commission a entamé l'étude des réformes préconisées dans ce domaine ct mis au point un projet analogue. que le Gouvernement espère pouvoir présenter simultanément à l'approhatlon du législateur.
II. -
Problème
des constructions
universitaires,
En liaison avec la question dl' l'autonomie des universités de l'EI ••t. sc pose le problème très grave de l'équipement de celles-cl en bâtiments ct en locaux propres il l'enseignement et la recherche scientifique. à
A cet égard. la situation des universités de Gand et de Liège apparait comme lamentable. Le Gouvernement n'a pas manqué d'être ému par le cri d'alarme lancé par les autorités académiques. ct il envisage les mesures propres à remédier à cette situation. Le Département de l'Instructlon Publique avait élaboré un projet de création d'Un fonds des constructions scolaires analogue au Fonds Vandcrpoorten. Pour des raisons de technique financière qui paraissent décisives. le Ministre des Finances n'a pas cm pouvoir se ruHier il ce projet, mais a fait des contre-propositions tendant au même but. qui sont a ctucllcmcnt mises au point. D'autre part, le Ministre des Travaux Publics s'est rallié au principe de la création, auprès dl' chacune des universités de l'Etat, de services
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diensten op te richten, afhanqend van zl]n Departement, die, uitsluitend, zoudcn belast zljn met het toeztcht over de uitvoerinq van de universitaire bouwwerken, Ten slotte zal een bljzondere inspanning qedaan worden opdat de kredieren die op de bultenqewone begroting voorzten zljn ten voordele van de universitaire bouwwerken er op vaststaande wijze zouden behoudon blijven, in het raam van een bouwplan dat over verschillende jaren loopt, Het blijkt insqelljks onontbeerlijk en dringend aan de traqlsche teestand te verhelpen waarin de Konlnklijke Bibliotheek zlch bevlndt, op her gebied van haar lokalen. Het is lnderdaad niel moqelljk te wachten tot de verwezenlijkinq van de Albertine bïbltotheek am te verhelpen aan de ontoerclkendhetd van die lokalen, die onmetelljke gevolgen met ztch zou kunnen medebrenqen voor de kostbare verzamelingen die er opgestapeld zljn. De Regering heeft besllsr in de buitenqewone beqrotinq voor 1952 de nodige kredieten in te schrijven voor de bouw van nieuwe opslaqplaatsen die binnen zeer korte tijd zullen kunnen in qcbruik genomen wordcn, terwijl zt] tevens deel uitrnaken van het plan van de toekomst.ige Albertinebibllotheck. Hl. -
Andue
ontwerpen
spéciaux dépendant de son Département. et chargés surveiller l'exécution des constructions universitaires.
exclusivement
de
Enfin, des efforts particuliers seront faits pour que les crédits prévus au budget extraordinaire en laveur des constructions universitaires puissent y être maintenus de manière stable. dans le cadre d'un programme de construction portant sur plusieurs années. Il apparalt également indispensable et urgent de parer la situation tragique où se trouve la Bibliothèque royal. au point de vue de ses locaux. Il n'est pas possible. en effet, d'attendre la réahsetlon de la bibliothèque Albertine pour remédier ä l'insuffisance de ces locaux, qui pourrait avoir des conséquences incalculables pour les collections précieuses qui s' y trouvent entassées. Le Gouvernement a décidé d'Inscrire au budget extraordinaire de 1952 les crédits nécessaires pour la construction de nouveaux maqasins qui, tout en s'intégrant dans le plan futur de la bibliothèque Albertine, pourront être mis en service ä plus brel délai. ä
ill. -
ter studie.
Autres
projets
à l'étude.
De Parlementaire Cornmissies zullen onqetwijfeld met belanqstelltnq kennis nernen van de andere ontwerpen die, op het gebied van het hoçer onderwijs en de wetenschappeu, in het Departement van Openbaar Onderwl]s ter studie liggen ol wier verwezenlijklnq in min of meerdere mate qevordeèrd is.
Il intéressera sans doute les commissions parlementaires de prendre connaissance des autres projets qui, dans le domaine de l'enseignement supérieur et des sciences, sont au Département de l'Instruction Publique au stade d'étude ou de réalisation plus ou moins avancé.
a) Hervorming van de wetgeving inzake de homoloqatiecomrnlssies. Een beperkte commissie, onder het voorzitterschap van de Heer Bekaert, Procureur-Generaal bi] het Berocpshof te Gent, werd er door de Minister mede belast voorstellen in te dienen met het oog op de hervorming van zekere werklnqsmodalttettcn van de homoloqatlcs-
a) Réforme de la législation sur les jurys d'homologation. Une commission restreinte, présidée par M. Bekaert, Procureur Général près la Cour d'Appel de Gand, a été chargée par le Ministre de présenter des propositions en vue de la réforme de certaines modalités de fonctionnement des jurys d'homologation.
commissles.
b) Wijzigingen aan de wet op de toekenning van de academische qraden. Verchillende wijzigingen aan deze wet zullen eerlanq aan de wetqever ter bekrachtiging onderworpen worden. Het betreft Inzondcrhetd :
.b) Modifications
il
il la loi sur
la collation
des grades
Diverses modifications il cette [ai seront soumises ragréation du législateur, Il s'agit, en particulier:
académiques.
trés prochainement
~ reqelen betreffende het taalreqime van het onderwtjs, gevolgd door de kinderen van diplomaten in de Belgische scholen: _ de instelling van een qetuiqschrift van [;atijnswetenschappelijke studiên: _ de graad van Iicenciaat in de economische. wetenschappen voor het onderwijs in de athena ca en lycca.
- de dispositions relatives au régime linguistique de l'enseignement suivi par les enfants des diplomates dans les écoles belges; de la création d'un certificat d'études latin-sciences latines;
c] Een wetsontwerp zal eerstdaags op het bureau van de Karners neergelegd worden, met het oog op de inrichting van het geneeskundig onderzoek der studenten bi] hun intrede op de Universiteit, ten einde het bestaan van besrnettelljke ziekten bi] hen op te sporcn.
c) Un projet de 101 sera déposé incessamment sur le bureau des Chambres, en vue d'organiser l'examen médical des étudiants lors de leur entrée il l'université, pour dépister chez eux l'existence de maladies contagieuses,
á) Een comrnissie, samengesteld uit spccialistcn, bestudcert bepaalde technische wijzigingen die aan de wetgeving inzake de weddcn der hooqleraren dienen aangeb racht te worden, ten einde aan de meniqvuldige onvolmaaktheden en onduideltjkhcden van de wet van 14 [uni 1948 te verhelpen.
d) Une commission de spécialistes étudie certaines modifications techniques il apporter à la législation sur les traitements des professeurs, Cil vue de remédier aux diverses lrnperfectlons et obscurités de la loi du 14 juin 1948.
e) Op aanvraag van de Minister van Openbaar Onderwijs en van de vier Universiteiten, heeft de Universitaire Sticbting er in toegestemd een Dienst van de markt der werkqelcqenheden op te richten, bestemd om de instellingen van hoger onderwijs en de unlve rslteitsqediplomeerden in te lichten nopens de werkmogelijkheden die zich voor hen voordoen inde openbare sectoren in de private sector.
e) A la demande du Ministre de I1nstruction' Publique et des quatre universités, la Fondation Universitaire a bien voulu accepter de créer un Office du marché de l'emploi,destiné à informer les établissements d'enseignement supérieur et les diplômés universitaires sur les possibi.lités d'emploi qui s' offrent il CUle dans le secteur public et le secteur .privé.
f) De universitclten onderzoeken, in samenwerking met het Departement van Opcnbaar Onderwijs, vcrschïllcnde maatregelen die diencn getroffen te worden ten einde een oordeelkundige onênterinq der studcnten te verzekeren, bij de intrede op de Llniversitelt, naar de studies waarvoor zij het meest bevoegd blijken te zijn.
f) Les universités étudient, en liaison avec le Département de l'Instruction Publique, diverses mesures il prendre en vue d'assurer, lors de l'entrée il l'université, une orientation judicieuse des étudiants vers les études auxquelles ils semblent le plus aptes.
SECTIE
TECHNISCH I. -
du grade de licencié en sciences dans les athénées et lycées.
VI.
SECTION
ENSEIGNEMENT
ONDERWIJS,
Hoge Raad voor het Technisch
Onderwijs.
De Hoge Raad voor het Techntsch Onderwijs werd opgericht bij koninklijk beslutt van 9 Maart 1951. Hij is voor de cne helft sarnengesteld uit vertegenwoordigers van de economische en sociale macbten en vOÇlr de anderc helft ult die van het onderwijs. In de cerste groep Is de qelllkheld verzckcrd tusson de vcrteqcnwoordlqcrs van de werkqcvcrs en die van de arbelders, in de tweede tusson die van het officieel en van hct vrij ondcrwl]s.
I. _
Conseil
supérieur
économiques
pour l'enseignement
V.
TECHNIQUE.
de J'Enseignement
Technique,
Le Conseil supérieur de l'Enseignement technique a été créé par l'arrêté royal du 9 mars 1951. Il est composé pour moitié de représentants des forces économiques et sociales et pour moitié de ceux de l'enseignement, Dans le premier groupe la parité est assurée entre les représentants des employeurs et ceux des travailleurs, dans le second entre ceux de l'enseignement officiel et de l'enseignement libre,
65
[ 17 ]
He! is verplichtend het advtes van de Raad in te winnen voor de belançojke aanqclcqenhedcn betreffende het technisch onderwljs, Het Bestuurscomité, dat de samenstcllinq van de Raad wcerqeeft. heeft eenscdccls tot opdracht de wcrkzaarnheden van de Raad te leldcn en te waken over de uttvocrinq van zljn beslisslnqen, anderdeels zijn advies te geven over al de btjzondcrc gevallen van oprichting, erkenning of intrekking der erkenning van scholcn. Scdert zijn mstallaue. de 27" Septcmber 1951, heeft de Hoge Raad één alqemene verqadcrinq gehouden. terwijl zijn Bestuurscorntté regelmatiq alle wcken zerclt en vcrschcidcnen sccncs hun werkzaamheden recels beqonnen hebben. Tot de bcvoeqdhcid van de Hoqe Raad bchoort het onderzock van al de ontwerpen van belanqrtjke besluiten met bctrekklnq tot de verschillcnde punteu van de politiek die hierondcr zal uitcenqezet worden. Van nu af aan vcrvult hct BestULlrscomité de rol van gemengde cornmissie, om de negen puntcn te bcstuderen, waarover de Minlster van oordeel is dat een akkoord tussen de verantwoordelijke overheden van het offlcteel en het vrij ondcrwljs moet tot stand komen. Wat drle van deze puntcn betreft : de minimum-proqramrnas, de bckwaarnheid van de leerrneesters en de ctifcrs van de schoolbevolklnq. mag hct Bestuurscomlté, op hct huidige stadiurn. slcchts de alqcrncne norm en vaststellcn. De juiste oplossingen zullcn mocten vcrschillcn voor ieder der talrijke cateqorleën van tcchnische scholen, Het Bestuurscomité zal zich in de volqende maanden moeten uitspreken ovcr onqeveer 230 aanvraqen orn erkenning van scholen of afdelinqen, alsmede over ecn zekcr aantal aanvraqcn om herklassering. Twce van de afdelingen, deze van het industrleel en van hct handclsondcrwijs. zullen zeer spoedig in het bezit qesteld worden van de me-maries van vereisten en desiderata, opqemaakt door de industriële en handelsknngen en waartn deze hun desiderata Inzake beroepsvorrninq voorleqqen. Deze afdelingen alsrnede de afdelingen voor landbouwondcrwljs en voor hct onderwijs voor meisjes dicnen, in hun voorstellen die zij aan de Minister zullen docn, teqclijkertijd rekcninq te houden met deze desiderata en met de eisen lnzake alqernene vorming van de leerllnqen van hct tcchnisch onderwijs. Wat de werking van de Raad zelf aanqaat, dlent cr qenoteerd dat van het begin af van zijn werkzaamheid. de betrekkinqen met de Administratie zeer goed geweest ztjn. De respcctteve taken van de Adrnlnistratle en van de Raad schijnen in de practijk genoeg afgebakend opdar wrijvingen of overbodlq wcrk niet zouden te vrezcn zljn. Het vraaqstuk van de oprichting van provinciale afdelingen van de Hoge Raad, wordt van heden af qcstcld en ter studic genomen. II. ~
Vraagstukken
Inzake bevorderinq van het scholennet.
en uitbreiding
Ce Conseil est consulté obligatoirement sur toutes les matières importantes concernant renseignement technique. Le Comité directeur. dont la composition reflète celle du Conseil, a pour mission d'une part de diriger les travaux du Conseil et de veiller à l'exécution de ses décisions, d'autre part, de donner son avis sur tous les cas particuliers de création, d'aqréation ou de retrait d'aqréation d'écoles. Depuis son installation, le 27 septembre 1951, le Conseil supérieur a tenu une séance plénière, tandis que son Comité directeur siège régulièrement toutes les semaines ct que plusieurs sections ont déjà entamé leur travaux. . Le Conseil supérieur sera appelé il examiner tous les projets d'arrêtés importants sc rapportant aux différents points de la politique qui sera développée plus bas. Dès il présent, le Comité directeur joue le rôle de commission mixte pour étudier les neuf points au sujet desquels le Ministre estime qu'un accord doit intervenir entre les autorités responsables de renseignement oHiciel et de renseignement libre. En cc qui concerne trois de ces points: les programmes minima, la capacite des maîtres et les chiffres de population scolaire, le Comité directeur ne pourra, au stade actuel, que fixer les normes générales. Les solutions précises devront être différentes pour chacune de ces nombreuses catégories d'écoles techniques, Le Comité directeur aura également à sc prononcer dans les prochains mois sur environ 230 demandes d'aqrëation d'écoles ou de sections ainsi que sur un certain nombre de demandes de reclassement. Deux des sections, celles de renseignement industriel et de l'enseignement commercial, seront saisies très rapidement des « cahiers de charges », établis par les milieux industriels et commerciaux et qui représentent leurs desiderata en matière de formation professionnelle. Il appartiendra il ces sections, ainsi qu'aux sections de l'enseignement agricole et de l'enseignement féminin, de tenir compte dans les propositions qu'elles feront au Ministre, à la fois de ces desiderata et des impératifs de la formation générale des élèves de renseignement technique. Du point de vue du fonctionnement même du Conseil, il est à noter que, dans le début de son activité, les rapports avec l' Administration ont été fort bons. Les rôles respectifs de l'Administration et du Conseil apparaissent ft la pratique comme suffisamment distincts pour que des frottements ou des doubles emplois ne soient pas à craindre. Le problème de la création des sections provinciales du Conseil supérieur est, dès il présent, posé et mis il l'étude. Il, ~
Problèmes
de l'impulsion et du développement des réseaux scolaires,
Zoals wij gczegd hebben, zal het Bestuurscornité van de Hoge Raad van hct Technlsch Onderwljs ztch in de cerste plaats moeren ultspreken over de 230 aanvraqcn tot erkenninq van scholcn en afdelinqen, alsmede ovcr de ontwerpen tot oprichting van nicuwe scholcn of adelingen van het Rijkstechnisch onderwijs. Het is van belanq, gaandeweg, het beqrlp van (! cconomtschc en aardrijkskundige noodwendiqheld » nader te bepalcn met betrekking tot :
Comme nous venons de dire, l'un des principaux soucis du Comité directeur du Conseil supérieur de l'Enseignement technique sera de se prononcer sur les 230 demandes d'aqrèation d'écoles et de sections, ainsi que sur les projets de création de nouvelles écoles ou sections de renseignement technique de l'Etat. Il importera de préciser, peu a peu, la notion de « nécessité économique ct géographique» en fonction:
~ de economische en sociale bchoeftcn van elke streck, zowel wat het teqenwoordiqc als wat ccn vcrrnocde lijke toekomst hetrcft: - de suggesties uitgaande van de wcrkqevcrsen werknemcrskringen uit elke tak van de economischc bedrijviqhcid: - de verdeling van de bevolklnq en van de verkcersmiddelen:
- des besoins économiques et sociaux de chaque région, tant dans le présent que dans un avenir prévisible; _ des suggestions émanant des milieux d'employeurs et de travailleurs de chaque branche de l'activité économique; ~ de Ja rèpartltion de .la population et des moyens de communications; ~ enfin, de la nécessité d'assurer ft tous les parents la possibilité d'envoyer leurs enfants à l'école qui a leur préférence du point de vue de la conception de vie,
~ tcnslotte, de noodzakclnkhctd aan al de ouders de mogelijkheid te bicdcn hun kindercn naar de school te sturcn die volgens hun levensopvatting hu n voorkeur we qdraaqt. Deze laatste voorwaarde moet op een redclijke wijze verstaan worden: hoc oudcr de lecrlinqen ziju en hoc meer het onderwijs gespecifiëerd ls, hoc rnindcr het nodiq is het bestaan van ccn dubbcl net te verzckcren in de nabijheid van de woonplaats van de bclanqhebbenden, Tcn eincle cen harmontschc ontwikkeling van beide takken van het tcchnisch ondcrwijs te bcvordcrcn met hetrekking tot deze noodwendiqhcid hcbbcn wi] in artikcl 6 van het wctsontwcrp, tot regeling van de inrichting van hct Rijkstechnisch onder wijs, cen procedure van voorafqaandc erkenning voorzlcn : ecn provincie, cen qerncentc of cen particulier die ccn school of ccn afdeling wcnst op te richten mag cr vooraf de crkcnninq aan aanvraqcn aan hct ßcstuurscomtté van cie Hoqe Raad voor hct Tcchntsch Ondcrwt]s, Het staat ccnsdeels vast clat dergelijke procedure voor de scholcn voordeliq is vcrmits zi], na de voorafqaaudc crkcnninq, van af hun opening de toclaqën kunnen bekomen. Anderdeels. zal zij onbctwistbaar voor gevolg hebben de oprichtinq van schoten en afdclin\len te rcmmcn waarvan hct nut hetwisthaar is, zowcl in hct net voor officiële scholcn als in het net voor vrije scholen. Wat h"t net voor officiële scholen b"trcft, bestaan er ongetwifcld nog kl'mten in hepaalde strehn van hct lanel. Owrtuigd dat het onderwijs zich lIauw aan de economische ell sociale noodwendigheden vall iedere streek moet aanpassen, heeft het Departement dat vraagstuk oHideel bij de Provinciegouverneurs en hun Bestendi\1c D"putaties aanhangig gemaakt. Het heeft hun gevraagd de toestand in hun respectieve provinciën te onderzoek •.•n en aan het
Cette dernière condition doit être entendue d'une façon raisonnable: plus les élèves sont áqés et plus l'enseignement est spécialisé, moins il est nécessaire d'assurer l'existence du double réseau à proximité du domicile des intéressés. Pour promouvoir un développement harmonieux des deux branches de l'enseignement technique en fonction de ces nécessités, nous avons prévu dans l'article 6 du projet de loi réglant l'organisation de l'enseignement technique de l'Etat une procédure d'agrégation préalable: une province, une commune ou un particulier qui désire créer une école ou une section, peut en demander laqrêat ion préalable au Comité directeur du Conseil supérieur de l'Enseignement technique. Il est certain, d'une part, que pareille procédure est avantageuse pour les écoles, puisqu'elles peuvent, après aqréation préalable, obtenir des subsides dès leur ouverture. D'autre part, elle aura incontestablement pour effet de freiner la création d'écoles ou de sections dont l'utilité est contestable, tant dans le réseau officiel que dans le réseau libre.
En cc qui concerne le réseau officiel, II est certain que des lacunes existent encore dans certaines régions du pa ys. Persu
[ IS
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Departement hun ontwerpen betreffende de ontwtkkellnq van hel provinciaal technisch onderwj]s. in de eerstkomende jaren mede te delen, Van zijn kant. alvorens zcl] tot de oprichting Van techmsche scholen over tc gaan. zal het Departement de provincién daarvnn in kennis stellen en hnn vraqen of ûj bcreid xijn zell een school van her voorqcnomen type in te richten. Indien de provtncle dergelijk initiatief niel wenst te nemen, zal de Sraat in haar plaats optreden. Uil contacten genomen mel talrljke provincleoverheden blijkt dar, in vcrscheldene provinciën, waar het offtcteel rechnisch onderwt]s weinig ontwtkkeld is, onrwerpen lot oprichling van scholen VOOr het schooljaar 1952-1953 ter studie li9gen, Herhaaldehjk rceds werd de vraaq gesteld mrake de overncming door de Sraat var. qemeenreldke techmschc scholen, Wij zijn van mening dat dl' Sraar behoudens cxccpnonele omstandiqheden, deze weg niet dient in re slaan. Oplosslnqen worden in ieder 9C\'al gczocht, helzij lanqs de weg van de intercommunalisatic. hetzij Ianqs die van de overneminq door de prcvmctale overhcid. lU. -
Stabilisatie van de toestand van het Rijkstechnisl,;h
l au développement de l'enseignement technique provincial dans le prochaines années. De son côté, avant de passer lui-même il la création d'école techniques. le département evisera les provinces et leur demandera si elles sont disposées il orqaniser elles-mêmes une école du type envisagé. Si la province ne désire pas prendre pareille initiative, l'Etat sc substituera il elle, Il résulte de contacts pris avec de nombreuses autorités provinciales que, dans plusieurs provinces oü l'enseignement technique officiel est peu développé, des projets de création d'écoles sont l'étude pour l'année scolaire 1952-1953. La question s' est posée à plusieurs reprises déjà de la reprise par l'Etat d'écoles techniques communales, Nous estimons que
Ondeli'wijs,
Ill. - Stabilisation de la situation de l'Enseignement Technique de l'Etat.
Ecn wetsvoorsrcl werd op l3 Maart 1951 neergelegd ter Tafe l van de Kamer der Volksverteqenwoordiqers, ten einde de inricbtinq van hel Rijkslechnisch Onderwiis te reqelen. Men weet, mderdaad, dar Op de landbouwscholcn en drie Technlsche schoten ua, her Rijkstechnisch Onderwljs opgericht werd door gewoll!: konlnklljke bcslmten en gt'cn enkele wetteltjke basis had. Het wetsonrwerp heeft tot hoofddoel deze basis aan bcdoeld onderwijs te geven. Her omschrijft evcneens de punten di\~ hct voorwcrp moeren uitmaken van een n:glementering door midde] van een koninklijk bcsluit. Hel zijn:
Un projet de loi a été déposé le l3 mars 1951. Sur le Bureau de la Chambre des Représentants en vue de régler l'organisation de l'enseignement technique de l'Etal. On sail, en effet, qu'il part les écoles agricoles ct trois écoles techniques, l'enseignement technique de l'Etat avait été créé par de simples arrêtés royaux et n'avait aucune base légale, Le projet de loi a pour but essentiel de lui donner cette base. Il précise aussi les points qui doivent faire l'objet d'une réçlementatlon par voie d'arrêté royal.
t) hel statuut en de weddeschaïen en onder meer de modalttelten tot benoeming en ahetling van de personeelsleden, en de voorwaarden mzake de bekwaarnheld en de diploma's die van hen kunnen qeëist worden. 2) de voorwaarden tot oprichting van de bestuurscommlssles. hun samenstelllnq en hun bevoeqdhetd: 3) het minerval en andcre schoolgelden die van de lccrlinqen kunncn geëist wordcn: 4) de voorwaarden die geëist moeren worden van de leerlinqcn voor de toelattnq tot en overqanq van ceri Ieerjaar naar een ander; 5) de inrichting van de examens en de voorwaarden tot uitrclkinq van de diploma's en getuigschriften; 6) voor elke school :
1) le statut ct le barème des traitements ct notamment les modalités de nomination et de révocation des membres du personnel ct les conditions de capacité et de diplômes qui peuvent être exigés d'eux;
a) haar ligging: b) haar rangschikking in een of meerdere der cateqorleén in artikel éën: c) de inrichling en de duur der studién.
a) son emplacement; b) son classement dans une ou plusieurs il l'article premier; c) l'organisation et la durée des études.
vastqesteld
Beslulten zijn ter studie voor deze vcrschillendc onderwcrpcn. Zekere onder hcn zoudcn kunncn genomen wordcn onmlddellijk na de qoedkeurtnq van de wer. Men zal, als bulaqc. de statistlsche gegevens vinden over de ontwikkeling van de bestaande scholcn, Een groot aantal onder hen, had nog geen vollediqe cyclus. Gedurcndc hct lcerjaar 1949- I950, werden deze cyclusscn aanqevuld en zullcn her cventuccl wordcn in het raam van de bestaandc beshilten. Voor de Slicl:ling en desqevalleud de instandhoudinq der afdelinqen. zullcn gelijkaardige criteria inzake de schoolbevolkinq in de staatsscholcn en erkende scholcn tocqepast wordcu, rckcninq houdendc cchter ml'! hct Ictt dat zekerc schoten en aldelinqen van de Staat misschien zullcn moeren behouden wordcn met onvoldocnde schoolbevolkingen in de strckcn waar cr zich bijzondcre omstandigheden voordocn. Voor wat meer in hct bijzonder de avondafdelinqen betreft, schijnt ccn groot aantalonder hcn, vooral in de handelsscctor. te beantwoordcn aau ecn werkelijke noodzakehjkhetd. Andere bloeien nict erg. Ecn socpcle organisatie zal op punt qestcld wordcn, dcwclkc zal toelatcn in zckerc localitcitcn die avondafdellnqen slcchts te docn werken qcdurcndc de jarcn dar hct aantal lecrünqcn ecn voldocnde minimum bercikt. Wat hct bouwcn bctrclt. hce lt hct departement dit jaar grote mocilijkhedcn qchad, inqcvolqe het vast liggen der krcdtctcn van de buttenqcwonc bcqrotinq. Alles zal in het wcrk gesteld wordcn 0111 het inrichtcn van de bcstaande scholen op bcvredlqcnde wljze moqclljk te makcn, onder meer. die scholcn welke werdcn opgericht in noodlokalen en die wclkc bcantwoorden aan de uit cconomisch standpunt bekeken bijzonder drinqcnde noodwendigheden. IV. I. -
Statuut
der Leermeesters.
Bcklll,1amlreidslJ!'lC>rwaardcrI,
De Vcrbetcrlnqsraad voor hct tcchnlsch ondcrwljs houdt zrcb thans be.ig Illet de hcrzicninq van de koninklljke bcsluiten dd. Il Maart 19.35 en JO [uni 19.3.3. tot vaststellinq vau de voor het pcrsonccl van hct tcchnisch landbouwondcrwijs vcrctstc bekwaamhctdsvoorwaardcn. Hct ligt inderdaad voor de hand dat deze voorwaardcn niet meer
Cc sont:
2) les conditions de création des commissions administratives, leur composition ct leurs attributions; 3) les minervals ct autres rétributions qui peuvent être exigées des élèves; 4) les conditions à exiger des élèves pour l'admission et pour le passage d'une année d'études à une autre; 5) l'organisation des examens ct les conditions de délivrance des diplômes et certificats; 6) pour chaque école: .
des catégories
Des arrêtés sont à l'étude pour ces diHérents eux pourront être pris dès le vote de la loi.
déterminées
objets, Certains
d'entre
On trouvera, en annexe, des données statistiques sur le développement des écoles existantes. Une grande partie d'entre elles n'avait pas encore de cycles complets. Au cours de l'année scolaire 1949- [950, ces cycles ont été complétés et le seront éventuellement dans le cadre des arrêtés existants. Pour la création et éventuellement le maintien de sections, des critères analogues en matière de population scolaire seront appliqués aux écoles de l'Etat et aux écoles agréées, en tenant compte cependant du fait que certaines écoles el sections de l'Etat devront peut-être être maintenues avec des populations insuffisantes dans des rêgions présentant des sltuattons spéciales. En cc qui concerne plus particulièrement les sections du soir, un grand nombre, surtout dans le secteur commercial, semble répondre à une réelle nécessité. D'autres sont peu florissantes. Une organisation souple sera mise au point, qui permettra dans certaines localités de ne faire fonctionner ces sections du soir que durant les années où le nombre d'élèves atteindra un minimum suffisant. En ce qui concerne les constructions, le département a rencontré cette année des grandes difficultés par suite du blocage des crédits du budget extraordinaire, Tout sera mis en œuvre pour permettre d'installer convenablement les écoles existantes et, notamment, celles d'entre elles qui ont été établies dans des locaux de fortune ct celles qui répondent à des nécessités particulièrement urgentes du point de vue économique,
IV. 1. -
Statut des maîtres. ConditiOfIs
de capacité.
Le Conseil de Perfectionnement de l'enseignement technique s'attache actuellement à la revision des arrêtés royaux du 11 mars J 933 ct du 30 juin 1933, lesquels fixent les conditions de capacité exigées du personnel de l'enseignement technique aqrlcole. Il apparaît en effet que ces conditions ne sont plus entlèrement adap-
65
[ 19 ]
volledig aangepasl zijn aan de huidig... toestand. De noodzakelijkhckl dczer aanpassing komt namelijk tot uiting in il•.! groot aanral vri]stelling en van diploma's die thans aan een onderzoek onderworpeu zijn (912 qcvallen, zonder de leraars in d e lichamelijke opvoedlnq, de rnuziek en de zang mede te tellen). Om de studle toc te latcn van de IC aanvaarden huidige nteuwe norrnen, heeft de Verbcterrnqsraad zich akkoord verklaard dat dl.' Minister aan al dl.' belanghebbenden voorloplçe vrijslellingen van diplorna zou verlenen, geldig tot het einde van het schooljaar 1951-52. Aan deze Raad zal de taak opgedragen wordcn, in gemeen overleq met de Admtnistratle, rucuwe ontwerpen van bcslutten te bestuderen die beter zouden aanqepast wordcn zowel aan de vcreisren van het onderwijs en aan de mogelijkheid om Icernicesters te vinden die aan deze verelsren beantwoorden (dit problerna zal vooral oprij:::e" voor d •.• leraars in de pracnsche werken). Het is wel verstaan dat dezellde bekwaamheidsvoorwaarden moeren qeldcn voor het Rijksonderwljs als voor het erkende onderwijs. 2. -
Benoeminq
van ket omleru/iizend
personec!
IIMI
ti"
rées à la situation actuelle. Cette inadaptalion se traduit, notamment, par le Ires grand nombre de dispenses de diplômes Qui sont actuellement en instance (912 cas, sans compter les professeurs d'éducation physique, de musique ct de chant). Afin de permettre l' étude ~I loisir des nouvelles normes actuelles à adopter. le Conseil de Perfectionnement a marqué son accord pour que le Ministre accorde il tous les intéressés des dispenses provisoires de diplômes. valables jusqu'à la fin de l'année scolaire 195J-1952. Il lui appartiendra il ce conseil d'étudier, d'accord avec l'administration, de nouveaux projets d'arrêtés qui soient mieux adaptés il la fois aux l.'xigl.'nces de renseigncmcnt et il la possibilité de trouver des maîtres répondant il ces exiqences (le problème se posant surtout pour les maîtres de travaux pratiques). Il est bien entendu que les memes conditions de capacité doivent valoir pour renseignement de l'Etat comme pour l'enseiqnement agréé.
SC:'ilt,
Het is niet mogelijk geweest het statuut, zoals het is voorqesteld voor het personcel afhanqend van de besruren van het mlddelbaar onderwijs en van her norrnaalonderwljs toe te passen op dl.' bijzonder c gevail!."ß van het technisch onderwijs. Nochtans zal ecn statuut "an het onderwijzend personeel weldra opgemaakt worden dat zich rulmschoots zal laten lnsplrerèn door het voorbccld van het alqemeen vormend onder-
2. -
Nomination du personnel enseignant de rEtat.
Il IÙl pas été possible d'appliquer lei quel le statut proposé pour le personnel dépendant des administrations de renseignement moyen et de renseignement normal au cas particulier de renseignement technique. Cependant, un statut du personnel enseignant sera élaboré très prochainement, en s'inspirant largement de l'exemple de renseignement général.
wijs.
Van de lessenhervatnnq van 1951-52 af, werden bekwaamhctdsexamens ingericht voor de candidaten die geen diploma bezaren waaruit hun paedagogische bekwaamheld [diploma van ilggrC\)aat of van regent) kon bhjken. 3. -
Weddeschalen,
3. -
De kwestie van de herzlenlnq der weddeschalen van de techutsche ingenieurs is thans in studie genomen. Anderdeels hoopt men dat men eerlang aan de houders van ecu untversitair dlploma, die in de sccundatre en normaalafdelingen van het beroeps- en huisonderwijs en aan de landhouwhutsboudafdeßnqeu voor meisjes funqeren, dezelfde weddeschalen zal kunnen vcrlcnen ols die welke zij in het alqemeen vormend middelbaar onderwijs en in zekere andere cateqorteën van het technlsch onderwtjs zouden genieten.
1. -
Het lot van de leermeesters van het erkende technisch onderioiis,
Het lot van de leermeesters ruirnschoots verbeterd :
Dès la rentrée 1951-1952, des examens d' aptitude ont été institués pour les candidats qui ne possédaient pas un diplôme prouvant leurs aptitudes pédagogiques [diplôme d'agrégé ou dl.' régent).
van hct crkcnde technlsch
A. - Bij 2 opecnvolqende besluiten van werd de grondslag voor de berekcninq van de pcrsoncel van het erkende technlsch onderwijs deze grondslag te brengen op het peil van de technische schoten.
onderwl js werd
Barèmes.
La question de la révision des barèmes des ingénieurs techniciens est a l'étude. . D'autre part, on espère pouvoir très prochainement accorder aux porteurs d'un diplôme universitaire, qui enseignent dans les sections secondaires et normales de l'ensetqnement professionnel et ménager agricole pour jeunes filles, les mêmes barèmes que ceux dont ils jouissent dans l'enseignement moyen général ct dans certaines autres catégories de l'enseignement technique.
1. ~
Le sort des maîtres dans l'enseignement technique agréé.
Le sort des maîtres dans sidérablement amélioré;
l'enseignement
technique
agréé a été con-
2 en 5 Septcmbcr 1950 toelaqen-wcddcn .van hot opnieuw aanqcpast, om wcddcschalen der Rijks-
A. - 2 arrêtés successifs des 2 et 5 septembre 1950 ont réadapté la base de calcul des subsides-traitement du personnel de renseignement technique agréé, pour porter cette base au niveau des barèmes des écoles techniques de l'Etat.
B, - Deze heraanpassinqcn hebben de uitkerinq vcroorzaakt van belanqrijke achterstallen ten bate van het personccl van de crkende technlschescbolen en vergde de behandeling van onqevccr ï2,0Q0 bundels. Dit belangrijk werk is onqcvecr voltooid. behalve wat sornmiqc dossiers en sommige Iunctics met zecr beperktc tijd bctrcft,
B. ~ Ces réadaptations ont entraîné la liquidation d'arriérés importants au personnel des écoles techniques agréées et ont impliqué la manipulation dl.' 72.000 dossiers environ. Cet important travail est à peu pres terminé, sauf en Cl.' qui concerne certains dossiers litigieux et certaines fonctions fi temps très partiel.
C, _ Bij het koninklijk bcsluit van 2 September 1950 wcrd hct procent van de bijdrage van de Staat in de wcdden van het vrouwelijk personcel der daqscholen van 55 lot 60 opqevocrd.
C. - L'arrêté royal du 2 septembre 1950 a relevé de 55 à 60 % Ie taux d'intervention de l'Etat dans les traitements du personnel féminin des écoles du jour.
D. - Bij het koninklijk besluit van 24 Februari 1951 werd het bedrag van de toelaqe-wcdde eenvormig gebracht op 75 % voor gans hct personcel der crkcnde tcchnischc schoten. cnkcl het in gemeenschap levcnd geestelijk personeel wordt nog stecds betaald volgens de basiss van
D. ~ L'arrêté royal du 24 février 1951 a porté uniformément le taux du subside-traitement il 75 % pour tout le personnel des écoles techniques agréées; seul. le personnel religieux vivant en communauté continue fi être payé sur la base de 50 %'
50 %' Wat de rnaatschappelijkc zckerhcld betreft werd ecn krcdict van 34 millioen op de 2' recks bijkrcdtctcn voor 1950 qcbracht, tcn cinde aan de scholen het vcrschil tusscn hct bedrag van dl.' patronale bijdrage dat zij vcrschuldiqd warcn, en de bijdrage van de Staat die, op grondslaq van dc vorlqc bcpalluqcn. slechts 4-5 of 6 % bcdroeq, te kunnen uitkeren. Thans onderzockt het Departement het statuut van de lcraars in zijn qeheel voor zovcr hct betrekking heclt op de maatschappelijkc zckerhcid en dl.' mate waarin het gepast blijkt deze lcraars aan dit regime in zi jn geheel tl.' ondcrwcrpen.
V. -
Stuctuur
van hel Erkend
tcchnlsch
onderwiis.
Recds meer dan één [aar ljvert het Departement om de finunciélr en admlnistratlcve tocstand, zowcl van hct provlncianl en hct gemeentelijk els van hct vrij crkend technisch ondcrwijs, te normallscrcn. Ecn groot aantal scholcn en afdelingen werden erkend. Vele hiervan
En ce qui concerne la sécurité sociale, un crédit de 34 millions a été porté au 2m• feuilleton de crédit supplémentaire pour 1950, pour permettre la liquidation aux écoles de la différence entre le taux de la cotisation patronale dont elles étaient redevables et l'intervention de l'Etat qui, sur la base des dispositions antérieures, n'était que de 1, 5 ou 6 %' Le Département étudie actuellement l'ensemble du statut des maîtres, quant à la sécurité sociale, et la mesure dans laquelle il est opporlun de continuer à les soumettre fi ce régime dans son intégralité,
v, -
Structure
de l'Enseignement
technique
agréé .•
Depuis plus d'un an, le Département s'est attaché à normaliser la situation Ilancière et administrative de l'enseignement technique agréé, tant provincial et communal que libre. Un grand nombre d'écoles et de sections ont été agréées. Pour
6,
[ 20 ]
wachtten reeds verscheidene [aren op h~1O erkcnninq. De !ljst er van zal in bijlage qevonden worden, Voortaan zal het Bcstuursconuté van de Hoge Raad voor het technisch onderwijs zich inspannen om de aanhangige gevallen· vlug al te handelen en om meer prcciese criteria vast te leggen mel betrekkinq tot de noodzakelljkheid van schoten in aardrljkskunde en economtsch opzlcht. Het is te hopen dat de procedure voor de voorafgaande crkenning teqelijkertijd ceri verbetcrtnq en ecu vereenvoudiging van de procedure zal behelzen .. Deze puntcn werden hoqcr in detail uiteenqezet. Een meer doeltreffende procedure ligt insqelijks ter studic wat de herklassermq van scholcn of adelinqcn bctreft, Voortaan zal de herklasscrinq nog slechts in overlcq met het Departement mogen qeschieden. zodra zi] van kracht is zullen de subsldies echter volqens de wcddeschalen der nleuwe cateqorie uitbetuald worden.
beaucoup d'entre elles. ragn!alion était attendue depuis de iongues années. La liste en sera trouvée en annexe. Pour I'avenlr. le Comité directeur du Conseil Supérieur de l'enselgnemenl tHbniqu~ sattachera il régler rapidemenl les cas en suspens et il établir des critères plus précis, quant il la nécessité géographique et économique des écoles. Il l'st il espérer que la procédure de l'agréation préalable constituera fi la fois une amélioration et une simplification de la procédure. Ces points ont été exposés en dêtall plus haut.
Het lot van het personeel van hct technisch onderwijs werd gevoeltg verbeterd volqens de g rondslaqeu die hoqer werdcn vastqesteld. Hel geheel der voorwaarden tot vaststcllinq en tockenntnq der subsidies werd opnieuw qereqeld bi] een koninklijk besluit van 2-1 Februarl 1951 dat de grote trekken van hct «'ontw"rp Rolland» ovcrnarn. Het staat vast dat deze bcpalinqen nog zullen moeten omqewerkt worden en dit inzonderheid om de subsldlcs voor wcrkinqskosten, die thans zeer ontoereikend zijn en gemiddeld de coélficiënt 2,25 benaderen t.o.v. deze van vóór de oorlog op te voeren, en am het geheel van de re qlementerrnq die thans zeer gestoffeerd is, te vereenvoudiqen.
Le sort du personnel de 'renseignement technique a été sérieusement amélioré. sur les bases qui ont été fixées. plus haut, L'ensemble des conditions de filtation et d'octroi des subventions il été réglé nouveau par lm arrêté royal du 24 février 1951. qui reprenait les grandes lignes du projet dit « projel Rolland N, 11 est certain que ces dispositions devront encore être remaniées. et cela, prmctpalemcnt pour porter il des chiffres supérieurs les subventions pour frais de fonctionnement. qui sont actuellement fort insuffisants et se situent. en moyenne, au coefficient 2,25 par rapport ravant-guerre, et pour simplifil'r l'ensemble de la réglementation, qui est actuellement fort touffue, Une simplification des formalités administratives auxquelles sont soumises les écoles agréées est actuellement il l'étude. On espère pouvoir alléger ainsi il la fois la tâche de l'administration et celle des écoles elles-me mes.
Een vereenvoudiging der adrnlnistratieve formaliteitl'n waaraan Je erkende scholen onderworpen zijn is thans in studie. Men hoopt aldus zowel de taak van de Administratie als deze van de scholen zclf te kunnen verlichten.
...
Schoten
voor lichamelijke
opvoedinq,
Naar aanleidinq van het onderzoek inqestcld door een Commissie bestaande in gelijk qetal nit vertcqcnwoordtqers van hct officieel onderwijs en van het vrij onderwijs, owrweegt hct Departement als volgt de orqanisatic van de studiën voor de lcraars in de [icharnclijke opvoeding en de vereisten inzake diploma voor de verschillende onderwijssoortcn
à
à
•
Wijzigingen dienen qebracht, wat de Staatstusscnkomst betrcft, aan de lesroosters en aan de proqramma's der crkcndc schoten. Het huidig stelsel is nogal dubbelzinniq de Staat hecft lcsroosters vastqesteld voor de meeste soortcn van erkcndc scholen, doch net verplicht karaktcr van deze lesroosters is niet duidelijk vastqclcqd. Het ligt in de bedoeling van het Departement ecrlanq te bepalen in welke mate de scholen verpiicht zijn dl' door hct Departement vastqestelde lesroosters na te lcven, en, dienvolqens in wclke mat de inspectie in de paedagogische orqanisatle der crkcnde scholen mag tussenbelde komen. Men zal op duidelijke wijze de minima van alqcmcne vorming moeren vaststellen die van elk schooltype vereist wordt: de verdelinq van de lesroosters onder de alqerncne oplcidinq, de thcoretisch technische opleiding en de practische technische opleiding dient cvcnccns nauwkeurig bepaald, Voor het overige zal de grootste vrijhcid qelatcn worden aan de instellinqen, en dit inzonderheid cm hun toc te laton l'en qedeeltc van hun technische opleidinq aan te passen aan de eigen bchocftcn van de economie hunner strcck, VI. ~
Une procédure plus efficace l'Si également à l'étude en ce qui concerne les reclassements d'écoles ou de sections. Dans l'avenir, le reclassement ne pourra sc faire qu'après accord du Département, mais il entraînera, dès sa mise en viglJCur, le paiement des subsides suivant les barèmes de la nouvelle catégorie.
••
Des modifications devront intervenir quant au degré d'mterventlon de l'Etat dans les horaires ct les programmes des écoles agréées. Le régime actuel est assez équivoque : l'Etat il fixé des tableaux-horaires pour la plupart des types d'écoles techniques. mais le caractère obligatoire de ces tableaux-horaires n'est pas clairement établi, Il entre dans les intentions du Département de préciser, dans un proche avenir. la mesure laquelle les écoles sont obligées de se conformer aux horaires fixés par le Département et, par vote de conséquence. la mesure d'intervention de l'inspection dans l'organisation pédagogique des écoles agréées. On devra fixer, d'une façon nette, les minima de formalion exlqlbles dans chaque type d' école. ainsi que la répartition des horaires entre la formation qénéralc. la formation technique théorique et la formation technique pratique. á
Pour le reste, la plus grande souplesse SNa laissée aux établissements, ct ce, notamment. pour leur permettre d'adapter une partie de la Iorm a tian technique aux besoins propres de l'économie de leur région.
VI. -
Ecoles
d'Education
Physique,
A la suite des études auxquelles s'est livrée une Commission composée en nombre ':gal de représentants de renseignement officiel et de l'enseiqnemcnt libre, le Département envisage comme suit l'organisation des études pour les maîtres d'éducation physique ct les cxtqences de diplôme pour les différents ordres d'enselqnerncnt :
:
scholcn voor monitors zullcn rnoeten aanzij volledige sccundairc scholen wordcn, op en omvattende 3 jarcn cursus met ccn volalqcmcnc cultuur.
I) Les écoles actuelles de moniteurs devront Nrl' adaptées de manière á devenir des écoles secondaires complètes de niveau A2. comportant 3 années de cours avec une parte suffisante de culture générale;
2) Een onderwijzcr die qcdurendc ten minste ccn [aar bljzondcre cursusscn in de licharnclijkc opvocdinq zal qcvolqd hebben, zou moeren aanvaard kunnen worden als bijzondcr lccrmccstcr voor het turnen in het lager onderwijs, in dczclfdc hocdanlqhcid als de huidige" onde-rwijzers met bekwaamhcidsgetuigschriften » wicr vorming ovcr 't algemeen minder verdcr doorqevoerd ls,
2) Un instituteur qui aura suivi des cours spéciaux d'éducation physique pendant Uil an au moins. devra pou voir être admis comme maitre spécial de gymnastique dans l'cnserqncrnent primaire, au même tttre que les ol: instituteurs capacitaires » actuels dont la formation est généralement moins Iorte:
3) Er zal ecu nieuw diploma van regent in de lichamelijke opvoeding inqcvoerd wordeu, dat zal kunncn bchaald worden, hctzi] in cen afdeling vcrbondcn aan een middelbare normaalschool (het ligt in de bedoeling van de Staat 4 afdelingen van die aard op te richten), hl't'zij in een autonome instelling. Voorlopig althans zal het statuut van de erkende scholen voor regent in dl: lichamelijke opvoeding geregeld worden volgl'ns de normen die van kracht zijn in het tecllOisch onderwijs. wat de subsidt ••s. d •• ·inspectie en de l:xamens betreft.
3) Il sera créé un nouveau diplôme de régent en éducation physique. lequel pourra être acquis, soit dans une section annexée une école normall' moyenne (l'Etat se propose d'organiser 4 sections de ce genre). soit dans une institution autonome.
1) De thans hcstaande qepast worden zodanig dat hr! pcil van de Al scholen, doende tijd gewijd aan de
à
A titre provisoirc, régenls en éducation les normes en vigueur sides, d'inspection ct
tout au moins. le statut des écoll's agréées pour physique, vis-il-vis de l'Etat, sera réglé suivant dans renseignement technique. en matière de sub. d'examen,
[ 21 ]
De regenten in de ltchamelijke opvoedinq zullen onderricht geven in de instellingen waar de regenten de alqerncne vakkeu wijzen.
mogen onder-
65
Les régents en éducation physique pourront enseigner dans les êtablissements où ce sont des régents qui enseignent les cours généraux.
1) Bij overgangsmaatregel zullen de monitors kunnen gelijkgesteld worden met de reqenten nadar zij een periode van herklasserinq zullen doorgemaakt hebben,
4) A titre régents après
5) Er is niets veranderd de licharnelijke opvocdinq.
4) Rien n'est changé physique.
aan het huidig stelscl van het Iicentiaat
SECTIE
in
ENSEIGNEMENT
Muriekonderwijs.
Onderrlcht
in de plastische
Dnùoerp
van wet betreliende
2. ~ Reorganisatie van het ondcrricht in de plnsiische kunsien. In studle genomen : het probleem der practlsche afzetgebieden voor de kunstenaars en de interpenetratle van de kunst en van sommige lndustrlcën : keramiek, gleiswerk, wecfsels, meubilair); kunstwerkcn die de roem zijn van de arbeld en bcstcmd zijn voor de grote Industrieën of handelshulzen. Deze [nspannlnqen coördincren met die van de Volksoplcldlnq,
en éducation
ARTISTIQUE. musical,
Une Jarge part du programme des deux premières années de solfège sera réservée au chant d'ensemble et, plus spécialement au chant populaire. Par ce moyen, la population des classes d'enseignement individuel sera limitée, tandis que l'enseignement pourra s'y donner avec beaucoup plus d'efficacité. Il. _
Enseignement
des arts plastiques.
Le Département a prévu la création de cours plication de l'arrêté du Régent du J8 novembre tion de renseignement de l' architecture dans Ces cours pourront fonctionner au début de
afin de permettre l'apJ949 portant organisanos écoles nationales, J952.
Extension du bénéfice des bourses d'études de 5.000 francs par l'institution de 28 nouvelles bourses à attribuer aux élèves de JJ académies des Beaux-Arts subventionnées par l'Etat, notamment Alost. Bruges, Charleroi, Tournai, Hasselt, Courtrai, Louvain, Malines, Namur, Roulers ct St ..Nicolas. Une Commission est chargé d'étudier avec les représentants de la ville d'Anvers les possibilités d'une convention réglant le problème des obligations de la Ville vis-à-vis du Département en ce qui concerne les établissements d'enseignement artistique, Premiers pas en vue de la reconstruction des bâtiments (académie: conservatoire), Le Conseil de perfectionnement de l'enseignement musical sera chargé d'étudier la réorganisation de l'enseignement dans les conservatoires: sections pédagogiques ~ relèvement du niveau culturel ~ plus d'efficacité dans chaque domaine spécial. Développement du chant choral : provoquer des initiatives en ce domaine par des encouragements officiels. Eventuellement, collaboration avec provinces et communes : tournées, Prix du Gouvernement, Encouragements aux éditions de chants populaires "(anciens et nouvellement composés). Un programme est à mettre au point.
J. -
het kunstonderiui]s,
Sommige dctailpuntcn voor dit reeds opgemaakt ontwerp, zullen noqmaals mceten gewijzigd worden: het zal eerlang aan de Ministerraad vcorqeleqd wordcn. Installatle van ccn Verbetcri nqsraad voor het onderricht in de plestiscl,e kUIl*n, die bclast zal worden met hct bcstuderen van de cntwcrpen van proqramma's welke door de inspecteurs voor het onderricht In de plastlschc kunsten uitgewerkt werden. Vcrvolqens, onderzoek van een ontwcrp van statuut en woddeschalcn.
de Ja licence
aux
En ce qui concerne les Conservatoires Royaux, les directeurs ODt été convoqués afin d'étudier l'établissement des cadres pour chaque établissement pour les années à venir. En ce qui concerne les Ecoles de Musique, le statut et les barèmes ont fait l'objet d'une mise au point définitive dont le texte a été soumis au Gouvernement le JO octobre 1951. Une modification essentielle est la clause prévoyant l'obligation pour les élèves de pouvoir être admis au moins en 3' année de solfège avant d'entrer au cours instrumental ou de chant individuel.
kunsten.
Een Commissie heeft tot opdracht gekregen sarnen met de verteqenwoordlqcrs van de Stad Antwerpen, de moqelijkheden te onderzoeken van een overeenkomst tot regeling van de kwestie der verplichtingen der Stad t. o. v. van het Departement, wat de inrichtingen voor kunstonderwijs betreft. Eerste stappen met hct oog op de wederopbouw der gebouwen (academie, conservatoriurn}. De Verbeteringsraad voor het muziekonderusijs zal belast wordcn met de studie van de reorganisatie van hct onderwijs in de conservatoria : paedagogische aldelingen ~ opvoering van hct cultureel peil - meer doelmatigheid op elk speciaal gebied. I.ltrhreldlnq van de samenzang op dat gebied initiatieven uitlokken door aanmoedigingen van officiële instanties. Eventueel, sarnenwerkinq met provincies en qerneenten : tournce's, Prijs van de: Regering. Aanmoedigingen van de volkszanqedities (oude en nieuwe Licderen). r;ursussen voor koorzanqlelders (conservarona}. Een programma dient uitqewerkt te worden.
assimilés
VII.
J. ~ Enseignement
Het Departement heeft de oprichting voorzien van cursussen om de toepassing mogelijk te maken van het besluit van de Regent van 18 november 1919, houdende inrichting van het onderwijs in de bouwkunde in onze nationale scholerl. Begin 1952 kan met deze cursussen een aanvang worden gemaakt. Uttbreldlnq van het vcordeel der studiebeurzen van 5.000 frank door het instellen van 28 nieuwe beurzen, ten bate van de leerlingen van lIdoor de Staat gesubsidieerde academiën voor schorre kunsten, n.L : Aalst, Brugge, Charleroi, Doornlk, Hasselt, Kortrijk, Leuven, Mechelen, Narnen, Roeselare en Sint-Niklaas.
I. -'
actuel
SECTION
Wat de Koninklijke Conservatoria betreit, werden de directeurs bijeenqeroepen om de sarncnstelllnq der kaders van elke Instellinq, voor de komende jaren, te bestuderen. Wat de Muziekscholen aanqaat, werden het statuut en de weddeschalen definltlef vastqesteld: de tekst er van werd op JO October 1951 aan de Regering voorqeleqd. Een zeer belangrijke wijziging is de clausule die voor de leerlinqen de verplichtinq voorziet, ten minste in hct 3" [aar notenleer opgenomen te zijn, vooraleer tot de instrumentale cursus ol tot de cursus voor alleenzang te worden toeqelaten, Een belanqrljk deel van het programma der eerste twee [aren notenleer zal voorbehouden wordcn voor de samenzang en meer bijzonder voor volkszang. Hierdoor zal de bevolktnq der klassen voor indivtdueel onderwljs beperkt worden, maar het onderricht zal er veel doelmattqer kunnen verstrekt worden. II. -
au régime
VII.
KUNSTONDERWIJS, l. -
transitoire, les moniteurs pourront être avoir subi une session de reclassement.
Projet de loi sur ['enseignement artistique.
Ce projet, déjà élaboré, devra être modifié une nouvelle fois pour quelques points de détail ct sera soumis au Conseil des Ministres à bref délai. Installation d'Un Conseil de perfectionnement de l'emcigncment des arts plastiques, qui sera chargé d'examiner les projets de programme élaborés par les inspecteurs de l'enseignement des arts plastiques. Ensuite. 2. _
étude d'un projet
de statut et de barèmes.
Réorganisation de renseignement des arts plastiques.
Mise l'étude du problème des débouchés pratiques pour les artistes et l'interpénétration de l'art et de certaines industries : céramique; faïence; tissage; meubles; œuvres d'art glorifiant le travail ct destinées aux grandes industries ou maisons de commerce. ä
Coordonner
ces efforts
avec ceux de l'Education
populaire.
[ 22 ]
6S SECTIE
SECTION
VIII.
BEAUX~ARTS.
SCHONE KUNSTEN. J. a) Koninkli;kc
Musea
voor Kunst
I. -
Musea.
De onderhandehnqen met het oog op de aankoop van de tapisserleën " Suite van Jacob» hebben tot een akkoord geleid. -lnhuldtqinq van het panorama van het Antieke Rome (4· e.] en
Juli 1950. Uitbreiding of versrerkinq van de electrische installatles waardoor het mogelijk zal zljn, de Musea 's avonds voor het publiek toeqankclijk te stellen. Avondbezockcn konden recds in deze van het [ubelpark ingericht worden. De overneming van de Opvoedende Dienst is bijna geregeld. De mogelijkheid deze Dienst tot de andere Rijksmusea uit te breiden wordt onderzocht, Een volledig plan van de werken welke in de Koninklijke Musea voor Kunst en Geschiedenis dienen uitgevoerd, werd opgemaakt en bij het Mtntsterte van Openbare Werken lnqediend. van het Notionnel
Cultureel
Restauration de 1'« Agneau Mystique ». Aboutissement des négociations en vue de l'achat des tapisseries ol: La Suite de Jacob ». Inauguration du panorama de la Rome Antique (4'"0 s.), en juillet 1950. Développement des installations électriques qui permettront de rendre les Musées accessibles au public le soir. En ce qui concerne le Cinquantenaire, il a déjà été possible d'organiser des visites du soir. Reprise du Service Educatif en voie d'aboutissement. La possibilité d'étendre ce Service aux autres Musées de l'Etat est mise à l'étude. Un programme complet des travaux à exécuter aux Musées Royaux d'Art et d'Histoire, a été établi et déposé au Ministère des Travaux Publics. b) Protection
Patrimonium.
Musées.
Roueux d'Art ct d'Histoire.
a) Musées
en Geschiedcnis.
Restaurane van hel Lam Gods.
b] Bescherminq
VII.
dn Patrimoine
Culturel
National.
Een plan voor het bouwen van schuilplaatsen wercl in 1951 bij het Ministerie van Btnnenlandse Zaken ingediend. Men voorziet ook het bouwen, door toedocn van het Minlsterte van Openbare Werken, van schuilplaatsen in de Musea te Antwerpen, in de Musea voor Schone Kunsten te Brussel alsrnede in het Museum te Mariernont.
Un proqramme pour la construction d'abris a été déposé au Ministère de l'Intérieur, en 1951. On prévoit encore. par les soins du Ministère des Travaux Publics, la construction d'abris aux Musées d'Anvers, des Beaux-Arts à Bruxelles ct au Musée de Marlemont.
c) Musea
c) Musées
in de provincies.
Ondèrzoek van het statuut der Musea in de provlncies. natlonaal plan: verlenen van roelaqcn, reorqanisatie, oprichtinq Hoge Raad voor de Musea.
op het van ecn
d) l noenterls.
Statut des Musées de province étudié sur le plan national: octroi de subventions, réorganisation, création d'un Conseil Supérieur des Musées.
d) Inventaire.
Oprnaken van een beschrijvende inventaris van menten en kunstwerken, door een speciaalorganisme. e) Domein
de Province.
's Lands
monu-
te Gaasbeek.
Oprichting
e) Domaine
van een Bestuurscornrnlssle.
JI. -
Aanmoedigingen
Etablissement d'un inventaire descriptif des monuments d'art du Royaume, par un organisme spécial. de Gesbeek,
Institution
en kunstpropaganda.
et œuvres
d'une II. -
Commission
administrative.
Encouragement
ct propagande
artistiques.
a) Muxiekkunst.
a) Art musical.
Aankoop van gramofoonplaten door een speciaal daartoe opqerichte Commissie die, met het oog op de propaganda in het buitenland, cr mede belast is de opnarnen van Belgische werken aan te moedigen. Door het Departement wordt de medewerkinq van het N. O. B. kosteloos toegezegd; verder betaalt het de honorarla van de orkestleiders Œ solisten, alsrnede de verqoedinqen der musici van het orkest, Het tekent in voor een tamelijk groot aantal gramofoonplaten die met het oog op de verspreidinq van de Belgische muziek in het buitenland, aan de Ambassades worden toeqezonden. Een Statuut van het N. O. B. is thans in studie qenornen. De speciale commissic die het onderzocht hceft. zal eerlang haar conclusiên neerleggen, De bevoeqde diénsten hebben een aanvang gemaakt met het bestuderen van cen stelsel tot regeling van het vcrlenen der toelaqen aan de concertvercrrlqinqen. Op dit gebied wordt evcnecns de bescherrnlnq van de Belgische componisten en vertolkers in het vooruitzicht gesteld.
Achat de disques par une Commission spéciale instituée à cette fin, chargée d'encourager l'enregistrement des œuvres belges en vue de la propagande à l'étranger. Le Département prête gratuitement, 1'0. N. B., paie les cachets aux chefs et solistes, ainsi que des indemnités aux musiciens d'orchestre. \1 souscrit pour un nombre assez élevé de disques, envoyés aux Ambassades pour la diffusion de la musique belge au dehors de nos frontières.
b) Plostischc
b) Art plastique.
kunstcn.
Enkele practische maatregelen werden getroffen ging van de kunstenaars te bevordcren ; 1) bestelling
bi] becldhouwcrs
van borstbceldcn
om de aanmoedi-
Van academieledeu:
2) aankoop van werken van kunstarnbachten : korarnlek, tapljtwerken, cmailwcrk, enz ... (bestellinq van wandtapijten ten behoeve van de Raad van State: wandversierinq van schoolqebouwcn door de leerlingen der hogere lnstltuten : school te Keerbergen en normaalschool te Laken).
UnStatut pour 1'0. N. B. a été mis à l'étude. fLa Commission qui l'a examiné déposera ses conclusions à bref délai.
spéciale
Les Services compétents ont entamé l'étude d'un régime organique des subventions aux Sociétés de concerts. Dans ce domaine également, on envisage la protection des compositeurs et des interprètes belges.
Quelques mesures pratiques aux artistes: I) commandes
ont été prises en vue de l'encouragement
aux sculpteurs
de bustes
d'académiciens,
2) achat d'œuvres d'artisanat d'art: céramiques, tapisseries, émaux. de tapisseries murales destinées au Conseil d'Etat; décoration murale des Bâtiments scolaires par les élèves des Instituts supérieurs ; école de Keerbergen et école normale de Laeken).
etc.; (comrnandes
c) Liicrotuur,
c) Littérature.
Oprichting van 2 commiSSIes: ccn Nederlandstallqe en cen FranstalIge voor de aankoop voor bockcn van grote kunst- en letterkundige waarde.
Institution de 2 commissions : une néerlandaise, une française. l'achat de livres de haute valeur artistique et littéraire,
pour
(iS
[ 23 ] ID. a) Lyrische
m. -
Lyrische en dramatische kunsle!l.
Arts lyrique et dramatique.
a) Ari' lyrique.
kuast,
Examen
approfondi
de la situation
de rArt
Lyrique.
Grondig onderzoek van de toestand op het gebied van de lyrische kunst, Sanerinqsmaatreqelen, getroffen. in overleq met de verschlllende gemeentelijke Macbten. Opmaking van een statuut van de Lyrische Kunst tol waarborg van het goed rendement der door de Staat verlcende toelaqen en tot vaststellinq van de verdelinqscrjteria dezer laatsre.
Mesures d'assainissement prises en accord avec les différents Pouvoirs communaux, Etablissement d'un Statut de l'Art Lyrique garanlissant le bon rendement des subventions accordées par l'Etat et déterminant les critères de répartition de celles-ci.
b) Drumetische
b) Art dramatique.
kunsi:
Op morcel gebied worden di.' aanmoediqlnqen van de Staat nog versterkt door het opmaken van een Statuut tnzake erkenninq voor de grote gezelschappen, eor aanwakkertuq van de wedljver onder de kleine gezelschappen en tot stcmverlenlng voor creaties van Belgische werken. Dit statuut. zonder afbreuk te doen aan het kunstqehalte van het Toneel, orienteert dit laatste naar de volksopleidinq.
IV. -
Renforcement moral des encouragements de l'Etat par l'établissement d'un Statut d'aqréation pour les grandes Compagnies, d'émulation pour les petites Compagnies et d'aides la création d'œuvres belges. Ce Statut, tout en maintenant la qualité d'art du Théâtre, oriente celui-ci vers l'éducation populaire. à
Builenlandse betrekkingen.
IV.
-
Relations
Extérieures.
a) Bourses.
a) Beurzen.
Besprekmqen met het ooq op de uttwlssellnq van beursstudenten met Denemarkcn. Finland. Iran •. Canada et Wesr-Duirsland zullen eerlanq hun beslag krijgen. Dank zij een financiële tussenkomst van de Dienst voor Buitenlandse Betrekkinçen, beqaven vijf jonge Belgische kunstcnaars ztch op uitnodiging van hee ~ Instltute of International Education» te New-York naar de U. S. A. en verbleven er gedurende 3 maanden.
Des pourparlers en vue d'échange de boursiers avec le Danemark. la Finlande. l'Iran, le Canada ct l'Allemagne OCcidentale sont sur le point d' aboutir. . Grâce une intervention financière du Service des Relations extérieures, cinq jeunes. artistes belges se sont rendus à I'Invitatlon de I'Instltute of International Education de New- York ct ont fait un séjour de 3 mois aux Etats-Unis.
b) Toneel.
b) Théâtre.
Ondanks de geringe kredleten niettegenstaande de veelvuldlqe rnoellijkheden van adminlstratieve aard om te aan te wendcn, kon de " Studio van het Vlaams Volkstoneel» tijdens de Zomer 1950, een rondrels maken in Belgisch-Congo en in de Zutd-Afnkaanse Unie. Dit was de eerste maal dar het Zuidafrikaans publiek, een groep Vlaamse beroepsroneelspelers in zijn midden ontving.
Malgré la modicité des crédits et, souvent, des difficultés d'ordre administratif à les utiliser, le oJ: Studio du Vlaarns Volkstoneel » a pu se rendre, pendant l'été de 1950 au Congo Belge et en Union Sud-Africaine. C'est la première fois que. le public sud-africain recevait une troupe de comédiens flamands professionnels.
c) Muziek.
c) Musique.
à
September-October 1950 in Ter gdegenheid van de 150"· verjaring der stichting van Washington. dirigeerde Fernand Quinet. op 16 [uli 1950. l'en concert te Washington. Paul Collaer werd door de Stad Mexico uitgenodigd om op 18 en 20 Augustus 1950, twce uitvoeringen ten qehore te brenqen van Monteverdr's « Orfeo ».
Fior Peeters a donné des récitals d'orgue en septembre-octobre 1950 dans plus de 30 villes des Etats-Unis et du Canada. A l'occasion du ISO· anniversaire de la fondation de Washington, Fernand Quinet a dirigé un concert à Washington le 16 juillet 1950. Paul Collaer a été invité par la ville de Mexico pour deux représentations, les 18 et 20 août 1950 de l'Orfeo de Monteverdi.
d) Kunstpropaganda.
cl) Propagande
Belanqrljke manifestattes georganiseerd door de Dienst voor Kunstpropaganda : 1950 - De Kunstwerken van de Musea te Berliin-Brussel, 130.000 bezoekers. 1951 - Fiamminghi e Italia, Bruqqe-Venetié-Rome. 1951 _. Dl' Eeuw van Bourqondië, Brussel-Amsterdam en Dijon. Nieuwc formule in de loop van hct laatstc jaar : hct verband doen uitschijncn van de plastischc kunsten cner bepaalde periode met de letterkundiqe, geschiedkundige of sociale qebeurtenissen, met een personaliteit of met l'en andcrc inspiraticbrcn (
met het doel hct vcrband tusson kunst en geschiedcnis aan te tonen.
Grandes manifestations organisées par le Service de la Propagande Artistique : 1950. ~ Les Chefs-d'œuvre des Musées de Berlin, Bruxelles. 130.000 visiteurs, 1951. - Piarnmtnqht l' Italla, Bruges, Venise, Rome. 1951. - Le Siècle de Bourgogne, Bruxelles, Amsterdam et Dijon. Nouvelle formule dans le courant de la dernière année : placer les Arts plastiques d'une période déterminée en rapport avec les éléments littéraires, historiques ou sociaux, avec une personnalité ou autre source d'inspiration (« La Peinture sous le signe d'Appolinaire »).
Flor Peeters
gaf gedurende
de maanden
. ± 30 steden van de U. S. A. en van Canada, orqelrecitals.
f~
artistique.
But; Caractère didactique Dans cet esprit fut préparé art et histoire.
SECTIE IX.
VOLKSOPLEIDING, J, -
Volksopleiding.
Voor de ecrstc periode van het [aar Dienst der Werken voor Volksoplctdtnç wordcn op de volqcndc puntcn :
et esthétique.
« Le Slëcle de Bourgogne»
SECTION
EDUCATION I. -
Education
rapprochant
IX.
POPULAIRE. Populaire.
1952 zal de activltclt van de inzonderhetd geconcentreerd
Pour la première période de l'année 1952, l'activité de Service des œuvres d'éducation populaire sera notamment concentrée sur les points suivants:
I I publicatte van ccn documentattcen voorltchttnqsbullettn dat aan de Ictders van werken voor volksopleldinq en mm de bibliothccarisscn
1) Publication d'une bulletin de d~cumentation et d'information, qui donnera aux dirigeants des œuvres d éducation populaire ct aux blbllo-
65
[ 24 ]
de nodige richtlljnen zal verstrekken voor de organisatie en coordtnatte van hun activitett. Dit bulletin zal 6 maanden per jaar vuschijnen en opqesteld worden door mensen die acnef in de volksopleidingbeweging staan in volledige samenwerking met de Inspectie en de Dienst.
les directives nécessaires pour organiser et coordonner leur travail. Ce bulletin paraltra 6 fois par an et sera dirigé par des hommes d'œuvre, l'inspection et le Service, en parfaite collaboration,
2) Inrtchnng van volksconcerten met de samenwerking van het NationaalOrkest van België. Dit ißitiatief kende een zeer mooi sucees en zal verder uitgewerkt worden.
2) L'organisation de concerts d'éducation populaire avec le concours de l'Orchestre National de Belgique. Cette initiative a rencontre un succès réconfortant el sera développée davantaqe.
3} Hetzelfde geldt voor de orqanisatte van kunstmantleseanes in tournéevorm met kunstenaars van eerste rang.
3) Il en est de même de l'organisation de mentlesranons artistiques en tournée, avec des artistes de premier plan,
1) De inrichting van een reizende tentoonstelhnq met kleurenreproducties. Schtldenjen het jaar 1860 voorafqaande, door de Unesco ter beschikking gesteld van de Belgische regering. Deze tentoonstelling zal vooral ingericht worden in de plattelandsen nijverheidsstreken in samenwerkinq mel de opvoedende diensten van de provlncie en de werken voor volksopleidinq zelf, Bij deze gelegenheid zal men trachten in de plaatsen waar deze teutoonstelltnq komt kunstweken in te richten gepaard gaande met lezingen, geleide bezoeken, concerten, enz.
1) L'orqanisatlon d'une tournée de l'Exposition itinérante de reproductions en couleurs: Peintures antërteures à 1860, mise à la disposition du Gouvernement belge par l'Unesco. Celle exposition circulera dans les régions rurales et industrielles et sera organisée en collaboration avec les Services éducatifs des provinces et des œuvres dëducalion populaire. A cette occasion on orqanisera dans les localités où passe l'exposition une «: Semaine artistique " avec conférences, visites guidées, con-
Eerlang zal de Hoge Raad voor de Volksopleiding opnieuw samengesteld worden en zijn acnvuen kunnen hervatten. Zulks zal toelaten de verschillende acnviterten op het gebied van de volksopleiding te decentrallseren en terzelfdertijd te controleren,
S} Le renouvellement et la mise en activité du Conseil Supérieur de l'éducation populaire sera bientôt réalisé, Cela permettra de décentra.liser et en même temps de coordonner les activités dans le domaine de I'éducatton populaire.
II. -
thëcalres
certs, etc .. ,
U. -
Openbare Bibliotheken.
Bibliothèques Publiques,
1) De gewone toelagen in boeken en de vergoeding aan cie bfbliothecarissen geven min of meer bevredigfnq, Het is nochtans noodzakelljk toelaqen in speciën te verlenen voor de inrichting van de openbare bibliotheken. Het meuw besluit daartoc, zoals dit werd voorçesteld door de Hoge Raad voor de Openbare Bibllotheken zal in 1952 toegepast worden,
I) Les subsides ordinaires en livres et les indemnités aux bibliothécaires donnent dans l'ensemble satisfactton. 11 est néanmoins nécessaire d'accorder des subsides en espèces pour r aménagemenl des bibliothèques publiques. Le nouvel arrêté tel qu'II est proposé par le Conseil Supérieur des Bibliothèques Publiques sera appliqué dès l'année 1952.
2) Een ontwerp. van besluit tot regeling van de toestand der c full· time " bibliotheken werd goedgekeurd door de Hoqe Raad en zal onmiddellijk toegepast worden.
2) Un projet d'arrêté réglant la situation des bibliothèques publiques c full-time' vient d'être approuvé par- le C. S. B. P, et sera appliqué
3) Voor de relzende bibliotheken zal de Hoge Raad voor de Openbare Bibhotheken zijn advtes seven over een ontwerp van orqanisatie dat eveneens van 1952 af zal kunnen toeqepast worden.
3} Pour les bibliothèques itinérantes le C. S. B. P. est saisi d'un projet d'organisation qui pourra être appliqué dès 1952.
dès 1952.
.
65 ~ 1951-1952
(BIJLAGEN .- ANNEXES).
6S
1
Kamer
Chambre
der Volksvertegenwoordigers
des Représentants
5
DECEMBER
1951.
5
DÉCEMBRE
1951.
BEGROTING
BUDGET
van het Ministerie van Openbaar Onderwijs voor het dienstjaar 1952.
.du Ministère de l'Instruction Publique pour l'exercice 1952.
VERSLAG
RAPPORT
NAMENS DE COMMISSIE VOOR HET
FAIT AU NOM DE LA COMMISSION
OPENBAAR
ONDERWIJS.
UITGEBRACHT
DE L'INSTRUCTION
PUBLIQUE
DOOR DE HEER VERBIST.
PAR M. VERBIST.
BIJLAGEN
ANNEXES
van de aan het verslaq toeqevoeqde nota.
à la note faisant suite au rapport.
G.
6S
2 J
A. -- ENSEIGNEMENT
A. -- LAGER ONDERWIJS. t. -
GELDELIJKE TOESTA.ND.
1. ~ SITUATION
Totale last van het lager onderwijs. Geldeliike
toestend
_
-.--------------~-._-.------~--------_---.--- .•.. ..
..
•....•..•...•.--.-..,...,-.-._-
Part des communes
--- - - -
.. ......"'--.""."'..• Provlncte-
187.678.24'1
van onderwljslokalen
Situation ...•........ .•. ..
Staatstoelaqc
toelaqe
832.677
I
_--------
.....,.....,. ...•.........•.....•.
...•...•..
TOTAAL
Subside de l'Etat
Subside provincial
[inencière 1946.
-
_-- -.--
." "' "".",."" .. ...•....•.•
. .. .. ..
Toezlcht Aanbouw
FINANCIERE.
Coût général de l'enseignement primaire.
1946.
Aandcel van de qcmcenten
PRIMAIRE.
TOTAUX
21.994.250
21.994.250
41.116.899
229.657.820
Inspection. Constructions.
I
Laqere en bewaarscholen
20l.463.654 31.680.054 4.009.944
( Gemeentelijke ( Aangenomen ... (Aanneembare
Scholen
voor volwassenen
Scholcn
voor schipperskinderen
Aanmoedigingen
...
!
4.177.350
...
, .. :
17.060.157 ), 13.874.448 Ji 2.207.670.000( 6523.904 )i
; I):
274.896
: 24.06l.789
933.408
453.071.035
39.224.594
Ecoles primaires et gardit>nnt>.
4.452.246
Ecoles
d'adultes.
5.305.371
Ecoles
pour enfants
i
i
5.J05.37! .
Communales Adoptées Adoptables
2482.282.161
I
170.000(2)\
de bateliers.
25.165.197
Ii 2.276.561.416
I
2.768.857.045
I
(I) Daar de bescheiden vernield werden bi] de brand van het Department ls het niet mogeli jk het bedrag van de wedde-toelaçe aan te dulden, die aan elke schoolcateqorie werd toegekend. Bedoeld bedraq stemt overeen met het kredlet, dat in de begroting werd opqenornen, met inbegrip van de bijkredieten. (2) Buitengewone toelage voor de Decroly- en Hnrnaldescholen,
Geldeliike
Tocztcht Aanbouw
Scholen
van onderwijslokalen ( Gcmeentelljke ( Aangenomen ... ( Aanncernbarc
schrpperskindcren
Aandeel van cie qcmcenten
Provlncic-
Part des communes
Sudside provincial
. .
26.865.729 331.545.445
265.906.870
2.224.282
63.414.293
286.305.500 48.270.187 4.172.939
15.666.318 13.236.182 6.229.626
2.258.150.000(
...
11.137
22.274
36.J21.462 ---64-7.027]41
1.124.285 _. '---38.49
TOTAUX
26.865.729
1
Inspection. Constructions. Communales Adoptées Adoptables
2.632.030.752
Ecoles primaires et gardienne.
6.145.476
Ecoles
d'adultes.
6.679.607
6.679.607
Ecoles
pour
i
712.188
I
340.000(2)
J .83012'.356.334.672
(I) Daar de beschetden vcrnield werden bl] de brand van hct Department is het niet rnoqelijk het bedrag van de wedde-toelaqc aan te duldcn welke aan elkc schoolcateqorte wcrd toeqckcnd. Bcdoekl bedraq sternt overcen met het krediet, dat in de begroting wcrd opqenornen, met lnbcqrlp van de bijkrcdietcn. (2) Buttenqewone toelaqe voor cie Decrolyen Hamaïdescholen.
1947.
116.867
55.688
89.099
712.188 37.785.747 3.041.854.343
et Hamaïde.
Î
TOTAAL Subside de l'Etat
aux écoles Decroly
financière
Staatstoelaqe
toclaqe
Bezoldiging van afgevaardigden van de ercdienst, die met het qodsdlènstonderwijs zijn bclast Aanmoedigingen
accordé
Situation
6.028.609
voor volwassenen voor
extraordinaire
toesterul .1947.
Vervoer van abnorrnale kindcrcn die een aan Staatstocztcht onderworpen school bezoeken .
TOTAAL
(2) Subside
.
Lagere en bcwaarscholen Scholen
( I) Les archives ayant été détruites lors de l'incendie du Département. il n'est pas possible de fournir le montant du subside-traitement alloué à chacune des catégories d' écoles. Cette somme représente le crédit inscrit au budget y compris les crédits supplémentaires.
enfants
cie bateliers.
Transport des enfants anormaux fréquentant une école primaire inspectée. Rétribution des délégués du culte chargés de l'enseignement de la religion. Encouragements. TOTAUX.
(I) Les archl ves ayant été détruites lors de l'incendie du Département. il n'est pas possible de fournir le montant du subside-traitement alloué à chacune des catégories d'écoles. Cette somme représente le crédit Inscrit au budget y compris les crédits supplémentaires. (2) Subside
extraordinaire
accordé
aux écoles Decroly
et Hamaïde.
65 Geldelijke
toestend
Situation
1948. ,-
""f
Aandccl van de qcmeentcn (I)
_
.._--~~._-
--
-_
••• ~
Provlncictoelaqe (1)
i
Toczlcht Aanbouw
Subside provincial (I)
~
( Aanneernbare
35.116.811
Inspection.
34.200.000
34.200.000
Constructions.
1.107.839.99[ 658.381.064 355.880.885
1.107.839.991 658.381.064 355.880.885
Communales Adoptées Adoptables
Ecoles primaires.
132.932.042 138.706.340 63.063.578
132.932.042 [38.706.310 63.063.578
Communales Adoptées Adoptables
Ecoles gardiennes.
( Aanqenomen ... (Gemeentelijke ( Aanncernbarc
voor volwasscnen
104.255
.
Scholen voor schipperskinderen Vervoer
vall abnormale
TOTAUX
35.416.811
van onderwijslokalen
( Aanqenomen ... Laqere scholen ( Gemeentehjkc
Scholen
,
, Subside de l'Etat!
.
Bewaarscholeu
TOTAAL
Staatstoelaqe .
Part des communes (I)
ki.idercn
financière 1948.
...
4.485.241
75.000
75.000
Bezoldiging van afgevaardigden van de eredienst, die met hel gods· dienstonderwijs zijn belast
847.8!8
Aanmoedigingen
340.000 (2)
.
104.255
4.485.24 [
. 2.532.276.025
Ecoles
d'adultes.
Ecoles
pour enfants
Transport
des -:nfants anormaux. des délégués du de l'enseignement
8478!8
Rétribution chargés gieux.
i
340.000
Encouragements.
I
2.532.276.025
I
de bateliers.
culte rell-
!
(I) De uitgaven zijn nog niet gekend. (2) Buitengewone toelage voor de Decroly-en
Geldelijke
toestend
1949.
Aandecl van de gemeenten (1) Part des communes ([) Toezicht Aanbouw
( 1) Les dépenses ne sont pas encore connues. (2) Subside extraordinaire accordé aux' écoles Decroly
Hamatdescholcn.
Situation
i
et Hamaïde.
1949.
financière
Provlncle-
toelage
(I)
Staatstoelage
TOTAAL
Subside de l'Etat
Subside provincial (1)
. van onderwijslokalen
TOTAUX
39.469.458
39.469.458
132.000.000
132.000.000
Inspection. Constructions.
Laqcre scholen
( Gemeentelijke I Aanqenomen ... ( Aanneembare
1.162.104.013 720.227.904 360.168.783
1.162.104.013 720.227.90'1 360.168.783
Communales Adoptées Adoptables
Ecoles primaires.
Bewaarscholen
( Gernecntelijke (Aangenomen ... ( Aanneembare
146.0 13.623 153.167.300 66.499.871
146.013.623 153.167.300 66.499.871
Communales Adoptées Adoptables
Ecoles gardiennes.
I
29.048
29.048
Ecoles
d'adultes.
!
5.523.586
5.523.586
Ecoles
pour enfants
...
I
141.551
141.551
Transports
des enfants
Bezo!diging van afgevaardigden van de eredlenst, die met hcr qodsdienstonderwljs zijn helasr
I
des délégués du de J' enseignement
692.208
Rétribution chargés qieux.
390.000
Encouraqements.
Scholcn voor volwassenen
.,. . ..
Scholen voor schipperskinderen Vcrvocr
van abnorrnalc
Aanmoedigingen
kindcren
. -------
I
692.208
i
390.000 (2)
------12.786.427.345
I
de bateliers. anormaux. culte reli-
2.786.427.345 I
( 1) De uitqavcn zl jn nog niel gekend. (2) Buitengewone toelaqe voor de Decroly-
en Hamatdescholen.
( I) Les dépenses ne sont pas encore connues, (2) Subside extraordinaire accordé aux écoles Decroly
ct Hamaïde,
65
[ 4 )
Geldeliike
toestend
1950.
Situation
financière
1950.
""'-•••.. -- ..,..~-.,,.,,.-.-'i"""'--------...,,.,.,.,,.,.•.•. ---~--_!!!!._~,-~-==~=~~~~~~~=:"========~=
~........,~.,.,....."""""':"~,..,...,..-
Aandeel van de gemeenten (I)
Provlncietoclaqe (I)
Part des communes (1)
Subside provincial (l)
~ 'Staatstoelage Subsid;de
l,
TOTAAL l'Etat
TOTAUX
I
--;-----------Toeztcht
.
Aanbouw
Laqere
37.285,024
37,285,021
Inspection. Constructions,
van
onderwuslokalen
63,000,000
63.000.000
scholen
Gemeenteliike Aangenomen Aanneembilre
- 1.188.612:'108 753.757.600 3ï2.653.3i2
1.188.612.108 753.757.600 372.653.312
Communales Adoptées Adoptables
Ecoles
primaires.
155.231.255 i61,211.522 69,606.712
155.231.255 164.211522 69.606.712
Communales Adoptées Adoptables
Ecoles
gardiennes.
28.221
28.224
Ecoles
d'adultes,
7.908,696
7,908.696
Ecoles
pour enfants
121.073
121.073
Transport
767.772
767)72
Rétribution chargés qieux.
390.000(2)
390.000
Encouragements.
( Gerneentehjke ( Ailngenomen ... ( Aanneembare
Bewaarscholen
Schoten
voor volwassenen
,Scholen
voor
Vervoer
.. , ...
schlpperskinderen
van abnormale
ktnderen
...
Bezoldiging van afgevaardigden van de credienst, die met het godsdtenstonderwüs zijn belasr Aanmoedigingen
.
i
I 12.813.573.658
( I) De uitgaven zijn nog niet gekend. (2) Buitengewone toelaqe voor de Decroly-
en Hamardescholen.
Laqcrc
des délégués du de renseignement
culte reli-
ct Harnaïde,
Situation financière 1951. (Situation au 30 octobre 1951,) (Chiffres provisoires) = dix mois.
,--------··-r---'---·,-----· Aandeel van de . Provinciegemeenten (I) i toclaqe (1) Subside provincial (I)
--.~_._---,-----'.-----~--~- .. ----_.,.~--~~-_. ;
Staatstoelaqe
TOTAAL
• Subside de l'Etat
TOTAUX
33.413,346
33.413.346
Inspection,
vall onderwïjslokalen
15.000.000
15,000.000
Constructions,
Gcrneentelijke Aangenomen Aanncembare
1.168.544.518 749.305.001 366.341. 939
1.168.54'1.518 749,305.001 366.341.939
Communales Adoptées Adoptables
Ecoles primaires.
155.265.608 161.711.671 68.171.296
155,265.608 i64.711.671 68.174.296
Communales Adoptées Adoptables
Ecoles
~..
Aanbouw
anormaux.
( I) Les dépenses ne sont pas encore connues, (2) Subside extraordinaire accordé aux écoles Decroly
=
Toezrcht
des enfants
2.813.573,658
Geldelijke toestand 1951. [Toestand op 30 October 1951.) [Voorlopige cijfers] 10 maanden.
Part des communes (I)
de bateliers.
~..
scholen
Bewaarscholen
•••
".
•••
~..
• r'
Gerncentehjke Aangenomen ... Aannecmbarc
Scholen
vóór volwassenen
Schoten
voor
Vervoer
van abnormale
(2)
......
schipperskinderen kinderen
6.691.273
6.691.273
142.748
142.748
(2)
Aanmoedigingen
(2)
' ... "
: 2.727.590.400
(1) De uitqaven (2) De toelagen
zijn nog nlct gekrnd. zijn nog nlct tocqckend.
Ecoles
d'adultes,
Ecoles
pour enfants
Transport Rétribution chargés
Bezoldiging van afqevaardigden van de eredienst, die met het qodsdicnstonderwijs zijn belast ... '"
,-
des enfants
gardiennes.
de bateliers. anormaux,
des délégués du de l'enseignement
gicux, Encouragements,
2.727.590.400
( 1) Les dépenses ne sont pas encore connues. (2) Les subsides ne sont pas encore alloués,
culte rcli-
65
[ 5 ] 2. -
ONDERWIJZEND
PERSONEEL.
2. -
19'17. 19'18. 1949.)
Het
ENSEIGNANT.
Emplois non subventionnés.
Niet qesubsidieerde betrekkinqen. (Jaren:
PERSONNEL
(Années:
1947. 1948, 1949.)
Le Royaume.
Koninkrijk.
Aantal bouentnllioe bettekkinqen l'an onderwiizecs (onderwiizeresscn} in de lagen: schoten (1).
Nombre
des emplois d'instltuteursl trlces} des écoles primaires (1) .
..- ··--······-1--·--·-----·-···--··-----
Aantal Schooljaar
Annéc
1917.1948
Genre
Nombre d'emplois cxistan; au début de rannée scolaire
d'écoles
TOTAAL TOTAL.
,
,
Gcmccntcscholcn Communales. Vrije
d' emplois de J'Etal il la lin de l'année scolaire
Nombre d'emplois en surnombre il la charge des autorltés scolaires
1.062
16.687
16.'l55
232
.. . ... ...
31.731
30.'137
1.294
... ... ... ... ...
14.866
13.9ïï
889
16.617
16.688
-
31.483
30.665
889
...
14.778
13.935
84:3
... ... ... ...
16.939
16.838
101
... ... ... .. .
31.717
30.773
944
...
...
... ... ...
...
Nombre
á charge
Aantal boventalllqe betrekktnqen ten laste vag de schooloverheld
13,982
... ... ...
.. ..
Aantal betrekkinqen rcn laste van de Staat op hct cinde van het schooijaar
- ... - .---------.-
15.041
Gcmeentescholcn Communales. Vrije ... Libres.
19"18-1949
~ij de aanvanq "an het schoollaar
Aard van de scholen
scolaire
betrekkinqeu
en surnombre
...
...
...
."
... ...
Libres.
(2)
-- --,------_.-
TOTAAL TOTAL.
1949-1950
...
.
"
Gcmccntcscholcn Communales. Vri]c , .. Libres.
TOTAAL TOTAL.
... ...
...
... ... ...
...
..,
'"
(1) Worden bcschouwd als ondcrwijzcrs (ondcrwljzcresscn} de klassc-tttularisscn en de directeurs (directrices) zonder klassc. (2) 1948-1949 - Vrije scholcn - Het aantal bctrckklnqcn tcn lastc van de Staat op het elndc van het schooljaar is hoger dan hct aantal in October 1948 bestaandc bctrekkinqen inqevolqe het opcnstcllcn van talrljke bctrekklnqcn in de loop van hct schooljaar (zie het aantal betrckktnqen in het begin van 1949-1950),
(1) Sont considérés comme Instituteurs ltrlces] , les lltulalres de classe el les directeurs(trices) sans classe. (2) 1948-1949 - Ecoles libres - Le nombre d'emplois il charge de l'Etat IJ la fin de l'année scolaire est supérieur au nombre d'emplois existant en octobre 1948 du fait de la création de nombreux emplois dans le courant de l'année scolaire (voir nombre d'emplois existant au début de 1949-1950).
N.-B. - 1) Het bestuur beschlkt ovcr geen enkele inlichting bctrcflende de vorige [aren. 2) Voor 1950-1951 moet men. om hct aantal qcsubsidtcerde klasscn te kermen, hct oprnakcn van de statistick op lOetober 1951 afwachtcn.
N,·B. - I) L'administration ne possède aucun renseignement relatif aux années précédentes. 2) pour 1950-1951, il faut, pour connaître le nombre des classes subventionnées. attendre le dépouillement de la stallstique ail 1" octobre 1951.
Wedde-toelagen.
Subsides-traitements.
Gemeenten met meer dan 5.000 inwoners. (Cijfers voor het schooljaar 1950-1951.)
Communes de plus de 5.000 habitants. (Chiffres pour j'année scolaire 1950-1951.)
Aard van de scholcn
Aantal betrekkingen nodig geacht door het Depart. van Openb. Onderw.
Aantal betrekkingen op 1-10-1950 Direct. zonder klasse en klasse-tltul.
Aantal personeelsleden wier wedde thans ten laste van de Staat valt (Iun; 1950)
Nombre des emplois reconnus nécessaires pal' le Departement de J'Instruction publ, Genre
In de lagere scholen Dans les écoles primaires
d'écoles
Nombre existant (Direct. et tit.
des emplois au 1-10-1950 sans classe de classe)
voorlopiq
definitief il tlrrc
il titre
définitif
provisoire
7.637
6.218
403
6.621
6.82,
Aangenomen Adoptées.
6.882
6.610
137
6.7·17
6,809
3.923
3.499
175
3.6ï4
3.806
...
-----
----
-----
18.442
16.327
715
17.(}l2
Geme'entescholen Communales.
1.827
1.540
l3~
1.674
1.69,
Aangenomen Adoptées.
2.105
2.06,
27
2.091
z.ns
• 871
'IS
919
913
TOTAAL TOTAL.
...
Aanneembare Adoptables.
De In deze tabel vermelde
9iS
4.877
TOTAAL TOTAL.
N.-B. -
TOTAL
Nombre des agents dont le traitement . est actuellement il charge de l'Etat (juin 1950)
Gemeentescholen Communales.
Aanneembare Adoptables.
In de bewaarscholen Dans les écoles gardiennes
TOTAAL
cljfers slaan slechts op het geheel
van de vrije seholen van het land. (I) Olt cIjfer Is hoger dan het aantal betrekktnqen op 1.10-1950. Dit kan te wijten zljn aan het feit dat zomerscholen die In Ocrobcr niet bestonden werdcn meeqerekend.
209
N.-B.
-
Les chiffres
donnes
17,,39
H20
dans
ce tableau Ile concernent Gue du pays. (J) Ce chiffre l'lit supérieur ail nombre des emplois e:-:islllnts 1\\1 (-10-1950. Cela peut provenir de ce que des classes esUva/cs non cxtsrantes en octobre ont été comptées.
l'CI1Semble du communes émancipées
II)
[7 ] 3. -
ONDERWIJZEND
6S
PERSONEEL.
In het gemeentelijk, aanqenornen en aanneembaar
3. -
PERSONNEL
ENSEIGNANT.
Dans l'enseignement communal, adopté et adoptable.
onderwijs.
Statistiek van het lager en bewaarschoolonderwijs. (Jaren: 1945, 1947, 1948, 1949, 1950.)
Statistique des enseignements primaire et gardien. (Années: 1945, 1947, 1948, 1949, 1950.)
Het Koninkrijk.
Le Royaume.
Onderiuijzers
en onderwijzeressen
(1).
Instituteurs
et institutrices
_.-"-~._------------~~-~~~------------~-
,"
Aantal JAAR
Aard
ANNEE
onderwijzers Nombre
van de sc holen
Genre
d'éco les
Gemcentescholen Communales. Aangenomen Adoptées. Aanneembare Adoptables.
.. ... ... ...
TOTAAL TOTAL.
..
.. ...
... ...
.. ... ... ... ...
...
... ...
.. ... ... ... ...
... ... ...
...
[onderwljzeressen]
d' instituteurs
van het onderwijs
-
de l'enseignement
---
-
(tnces) .-.".... -
lager
1945
(1).
...
...
'
...
.. .
...
primaire
--.-
..
_~-_
.. -
van het bewaarschoolonderwt]s
-
de renseignement
gardien
2.268 (2)
3.'134 1.545 -
...
7.247 ..
1917
1948
... ... ... ... ... ... ... ...
15.04'1
2.359
11.117
3.595
.. . ... ... ...
5.570
1.369
... ...
31.731
7.323
...
...
...
14.866
2.448
...
. ..
. ..
...
11531
3.837
... ... ...
...
'"
...
5.086
1.357
...
...
...
...
31.483
7.6-42
...
...
14.778
2.536
... ... ... ... .. . ...
11.614
...
31.717
Gemeentescholen Communales. Aangenomen Adoptées. Aanneernbare Adoptables.
.. ...
TOTAAL TOTAL.
.. , ..
...
Gerneentescholen Communales. Aangenomen Adoptées. Aanneembare Adoptables.
.. ...
... ...
...
...
... ...
TOTAAL TOTAL.
..
... .. .
.. ... ."
.. ... ... ...
..
.. ...
...
...
... .. . ...
... ...
-_.-~-
1949
Gerneentescholen Communales. Aangenomen Adoptées. Aanneembare Adoptables. TOTAAL TOTAL.
... ... ... '"
... .. ...
...
'"
...
.. ,
...
... ... ... .. .
...
... ...
...
5.325
I
3.889 1.392 7.817
\ 1950
Gerneentescholen Communales. Aangenomen Adoptées. Aanneembare Adoptables. TOTAAL TOTAL.
...
...
... ... ... ... ... ...
...
'"
...
...
...
... ...
'"
14.739
2.627
... ...
...
...
.. .
11.681
4.023
...
...
.. . ...
5.291
1.411
... ... ... ... . ..
...
...
31.711
8.061
(I) Worden beschouwd als ondcrwijzers [onderwijzeressen}, klasse-tltularlsscn en de directeurs (directrices) zonder klassc, (2) 1945 - Het archlef werd bij de brand vcrnlcld.
ce
...
--'--.
(1) Sont considérés comme instltuteurs ltrices] , les titulaires de classe et les directeurs (trices) sans classe. (2) 1945 - Les archives ont été détruites lors de l'Incendie.
65
[8 ] 4. -
1. ...- NOMBRE D'ECOLES, DE CLASSES ET D'ELEVES.
AANTAL SCHOLEN, KLASSEN EN LEERLINGEN.
Statistique de l'enseignement primaire.
Statistieken voor het lager onderwijs. (Jaartallen:
(Années:
1945, 1917, 1948, 1919, 1950.)
1945, 1917. 1948. 1949,1950.)
Le Royaume.
Het Koninkrijk.
Aantal
scholen
Nombre
JAARTAL ANNEE
Aard
der
Aantal
d'écoles
Nombre
voor meisjes
voor
Genre d'écoles
[onqcns
TOTI\I\L rOTAL
:
filles
mixtes
I
TOTAL
I
\4.
I
I
! 1945 (i)
Gemceutehike Communales. Aangenomen Adoptées.
Aanneembare
.
5.143 I
.
2.251
'"
2.3S0
I
491
1.320 \__
Adoptables.
TOTAAL
449
Gemeentelljke Communales. Aanqenornen Adoptées. Aanneembare Adoptables.
... .
TOTAAL TOTAL.
19i8
Gcmeentelijke Communales. Aanqcnornen
'"
1949
Gernccntehfke Communales. Aangenomen... Adoptées. Aannccrnbare Adoptables.
607
309.504
104.351
205.153
423
148
154.621
73.974
80.617
828.996
418119
410.877
14.713
346.401
225.437
120.964
2.378
535
1.189
654
10.703
304.903
104.241
200.662
1.280
441
4331
406
5.408
137.340
66. t 79
71.161
8.763
3.286
2.856
2.621
30.824
788.641
395.857
392.787
1.654
337.795
220.466
117.329
306.585
JOï.372
199.213
1---
!
Il
I I
--1i 5.067
I I
I
1
I I
2.287 :
1.219
l.577
14.553
i
1.188
671
11.108
2.204
ml
402
419
4.927
720
126.442
59.489.
66.953
3.259 \
2.8091
2.667
30.588
4.578
770.822
387.327
383.495
l.613
334.390
217.437
116.953
2.248
307.907
107.361
200.516
719
125.986
60.779
65.207
4.580
768.283
385.577
382.706
1.631
336.789
218.226
118.563
547
2.406
2.421
i
I I
I
I
I
I 2.276\
I
!.587
1.2041
U90
553
1
I.
i 399 !
432
14.4631 11.178
i
414
5.162
i i
2.6ï9
30.803
1.589
14.423
678
I
I
1950
Gerneentclilke Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aannccrnbarc Adoptables.
8.7331
I
3.261
2.793
1_
............... ~:!-:-;i
TOTAAL
l.2051
2.427
i
1.249 ! 8.7321
TOTAL.
(1) 1945 en 1947 - Onvolledige inlichtingen tisch [aarboek en uit de parlementaire stukkcn,
125.077
1.153
I
TOTAL.
239.794
1.561
1.245
TOTAAL
361.871
1.234
2.310
8.735
. ..
i
5.105
i
...
I
Filles
I I
1.246 I
TOTAL.
i
2.49ï
Adoptables.
TOTAAL
l Garçons
2.897
Adoptées.
Aanneembarc
Meisjes
3..320 ~
5.083 .
'l'OTI\1.
du degré.
!
l.'H2
Ii
I
[onqcns
TOTI\Al.
8.711
I
.
i
J.321
I
I
1
!
TOTAL.
1947 (I)
lend van de 1· graad
I I distl";;ctes
TO'l'I\I\I.
igem~gdel
pour
pour
! garçons
I verschil.
Ieerltnqen
Nombre .d'élèves
de classes
I
schoten
Aanta!
klassen
557 \
1.18ï \
683
11.231
I
2.288
309.042
t08.281
200.761
4321
3891
428
5.117
I
723
124.137
59.564
64.573
769.968
386.071
383.897
3.251
ru8i-l-voo
I geput
I
ult het statls-
i
30.771-\
l (1)
,
1945 et 1947 -
statistique
4.642
Renselqnementa
ct de documents parlementaires.
incomplets
tirés de l'annuaire
65
[9 ] Statistiek
VOOr het Bewaarschoolonderwüs,
Statistique
Aantal schoten, klassen en leerliaqen. (Jaartallen: 19'15. 19'17. 19'18. 19'19. 1'950.)
de l'Ensèignement
Nombre d'écoles, de classes et d'élèves. (Années: 19'15, 1947. 19'18, 19'19, 1950.)
Het Koninkrijk.
Le Royaume. Aantal
JAARTAL
gardien.
Aantal
Aard der scholen
scbolen
Aantal
I , Nombre d' écoles i
ANNEE
I
!
Nombre
klassen
Nombre de classes
leerlinqen d'élèves
Meisjes
TOTAAL
Filles
Garçons
TOTAL
!
I
I
1915 (I)
Gemeentelijke Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables.
".
............
1
... ... ......
••••
0
...
1.530 1.657
•
...
953
2.245 i
:
3.133 1.5'15
58.870 120.883 48.355
I
I
30.637 60.342 23.886
!
1947 (I)
...... ... ...
Gemeenteltjke Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables.
...... '0.
.. -
4.HO
I
...
i
I
60.541 24.469
, , ,
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Gemeentelijke ... Communales. Aanqenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables.
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I
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1.783
I
I 4.072
[aarboek.
8.032
( 1) J915 ct 1917 -
297.089
I
Renseignements
tirés de l'annuaire
stattsttque.
l
65
10 ]
Lager Onderwijs.
Enseignement primaire.
Aantal schoten, klessen en leerlinqen. [Schooljaar 1950-195 l.)
Nombre d'écoles, de classes et d'élëoes. (Année scolaire 1950-1951.)
Per Provincie.
Par Province.
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769.968
[ 11 ]
6S
Bewaarschoolonderwijs.
Enseignement
Aantal scholen, klessen tn leerllnqen. 1950-1951. ) ( Schooljaar
Nombre d'écoles. de classes et d'élèves, (Année scolaire 1950-1951. )
Per Provincie.
I PROVINCIES
I
PROVINCES
... ...
Antwerpen Anvers.
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...
...
Brabant Brabant.
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Par Province. .,.- •... "-", ~ ..
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Genres
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_._._--_._._ ...~._~--_. Henegouwen Hainaut.
Gemeentelijke ... Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables. TOTAAL. - TOTAL --_.~ ... -._.-.-
...
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_._
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Limburg ... Limbourg.
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Gemeentelijke Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables. TOTAAL. ~ TOTAL Gemeentelijke Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables. TOTAAL. - TOTAL
Luxemburg Luxembourg.
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Gemeentelijke ... Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanncembarc Adoptables. TOTAAL. --~-~ .._._---._,,--_.- - .. - TOTAL Gerneen tell] kc ... Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables. TOTAAL. ~ TOTAL ----. ._-
West-Vlaanderen Flandre occidentale.
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Het Koninkrijk Le Royaume.
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Gemeentelijke ... Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables. TOTAAL. - TOTAL Gerneentelljke ... ... Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables. TOTAAL. - TOT AL .., '" Gerneenteltjke Communales. Aangenomen ... Adoptées. Aanneembare Adoptables. TOTAAL. ~ TOTAL
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Nombre d'écoles
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Aantal
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36.058
18.126
17.932
36
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3.245
1.603
1.642
468 238
1.233
-19.725
25.273
24.-152
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11.685
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1.052
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117
1.080
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21.183
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1.129
1.159
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1.345
50.805 26.796
25.753 13.766
25.052
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68
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2.888
1.429
1.459
219
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15.618
7.733
7.915
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1.281
15.332 14.439
22.928
22.401
113
7.450
6.989
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Ll94
592
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154
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4.280
4.306
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24.219 1.420
12.322 743
Il.897 677
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8.684
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10.761
65
21.458 1.843
10.697
60
931
912
56
71
2.394
1.199
1.195
32
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1.100
533
567
148
172 160
2.663 2.542
2.674
138
5.337 '1.912
83
112
3.855
1.941
1.9H
35
52
1.666
832
834
256 1.499
324
10.433
5.315
2.602
87.612
45.539
5.118 42.073
1.801
4.019
159.921
80.345
79576
772
1.4 I I
49556
24.481
25.075
1.072
8.032
297.089
150.365
146.724
13.030
2.370
65
[ 12
5. -
VOORBEREIDENDE
J
AFDELINGEN
5. -
GEVOEGD BIJ DE INRICHTINGEN
ANNEXEES AUX ETABLISSEMENTS
VOOR RIJKSMIDDELBAAR ONDERWIJS. L -
Aantal voorbereidende
SECTIONS PREPARATOIRES
D'ENSEIGNEMENT 1. -
afdelinqen
Nombre de sections préparatoires [complètes et incomplètes).
(volledige en onvollediqe}.
1947-1948
PROVINCIEN
1948-1919
1950-19)1
1919-1950
1951-1952
Antwerpen
13
14
17
17
17
Brabant West-Vlaanderen Oosr-Vlaandereu., Heneqouwen Luik Llmburq Luxemburg Namen., . ...
39 21 23 12 15
37 21 28 43 18 11 9: 16.!
14 23 30 46 22 13 9 16
45 23 JO 14 21
44 24 30 45 22 13 10 16
.
8, '
-------
'"
'" . .
8 15
TOTALEN
II. -
;_~.
184
N.-B. ~ Het gemiddeld voor lager onderwijs.
aantal professoren
Aantal klasse-titularlssen
.r
PROVINCIEN Antwerpen Brabant Westvlaanderen Oostvlaanderen Heneqouwen Luik Limburg . Luxemburg Namen .
..
.
;~_.
I I
.
..
II. -
g~ I
~~~
180' 227 20S 99 92 25 79
201 257 246 126 113 32 95
...
1.359
1947-1948
.......
4.266 6.822 4.347 5.93l 4.731 2.013 2.113 448 1.991 - ...
30.508
- ...~".--,-.--,,-.
1948-1949
3.191 7.165 '1.244 5.120 4.554 1.718 1.699 417 1.800
... "
-I-A-nv-e-rs-.--------Brabant. Flandre occidentale. Flandre orientale. Hainaut. Liège. Limbourg. Luxembourg. Namur.
--~-.----_~-----.
.
TOTAUX. est plus importante
--I--·-·;RO~I-;;~~..·---·
i
j~§ !
j~~
201 262 264: 126 122 38 ~9
219 287 274 132 127 40 99
----1.674
1.602
i:
~~!::~t.
Flandre occidentale. Flandre orientale. Hainaut. Liège. Limbourg. Luxembourg. Namur.
--------..---------.-----.---.-.1.746
TOTAUX.
III. - Population scolaire. .-.
_·_---·----1
PROVINCES
Nombre de titulaires de classe ou nombre de classes .
J947-194S--1;~S-191;T~~9-195;~~~~-~19;1-1952
-
Antwerpen ...... ... ... Brabant ... ... ... W cstvlaandercn Oostvlaandercn Hencqouwcn .., Luik Limburq Luxemburg Namen ...
TOTALEN
221
Schoolbevolkinq,
PROVINCfEN
.
223
of aantal klassen.
1.196
Ill. -
: t
~1
I
N.-B. ~ La moyenne du nombre des professeurs que dans les écoles de l'enseignement primaire.
-_·_---_~~-----I------'------_·'--_·TOTALEN
IJ 11 19
I
220
is hoger dan in de scholen
166 187 198 73 64 23 68
. .
I
197
...I m
. .
MOYEN DE L'ETAT.
0 _____
__
19'19-1950
4.763 8.016 4.566 6.191 5.185 2.546 2.618 630 2.151
"_~_ __ ._._-
~
__
".
__
, __
••
1950·1951
5.012 8.487 4.926 6.723 5.785 2.894 2.769 711 2.156 --_~._~-
...
32.692
-
37.266
39.463
_.~~......... -,'-" -
1951-1952
5.068 8.265 5.051 7.217 6.054 2.910 2.819 759 2.166 . --_.~.~
10.339
.-
[-
..- ..••_ .. - -.~ ...
~
_.-.
,--
PROVINCES
Anvers . Brabant. Flandre occidentale . Flandre orientale. Hainaut. Liège. Limbourg. Luxembourg. Namur. -"-.-.~-
TOTAUX.
I IV. -
IV. -
Sommcn aanqewend tot uitbetaling der wedden. 1917-1948 1948-19-19 1949-1950 1950·1951 1951·1952
83.560530 frank 106.632.800 126.878.100 132.580.800 138.283200
. . . . '" '"
65
13 ]
.
Sommes affectées au payement des traitements. 83.560.530 francs » 106.632.800 126.878.400 » 132.580.800 » » 138283.200
1947·1948 ... 1948-1949 ... 1949-1950 ... 1950·1951. .. 1951-1952 ...
Année
[anr 1937 :
1937:
6.217.ï00 frank.
571 instituteurs; l 'f.606.500 francs. 269 institutrices; 6.247.700 francs
V. - Bedrag del' sommen in de loop der jaren 1948. 1949, 1950 en 1951 aanqewend tot onderhoud van de voorbereidende klassen. gevoegd bij de inrichtingen voor Rijksmiddelbaar onderwijs.
V. - Montant des sommes affectées au cours des années 1948, 1949, 1950 et 1951 à l'entretien des classes pré. paratoires annexées aux établissements d'Enseignement moyen de l'Etat,
571 onderwijrcrs:
sommcn
14.606.500 frank. 269 onderwtjzcre
••••••.•
_ ••..
_
" ••••
,
0""
aanqewcnd
tot uitbctalinq
der weddcn
:
. sscn: somrncn aunqewcrul
~'~"_".'_."
tot uitbctalinq
der wcddcn :
sommes
affectées
au payement
dcs
traitements
sommes
affectées
au payement
des
traitements
-- -_._----.--..
•
1948
1949
1950
1951
3.814.965
4.132.750
5.996.485
6.917.310
Brabant.
2.543.310
2.818.400
4.325.910
4.997.520
Hainaut.
- ..
937.685
1.382.100
2.233.295
2.460.900
Liège.
...
295.435
338.750
562.720
719.340
PROVfNCIEN
PROVINCES
~-~--_ .. _._Brabant Hencqouwcn Luik
.......
Luxembourg
...
Luxembourg.
Namen
...
873.'160
1.070.450
1.670.575
1.824.070
Namur.
Limburg
...
1.I59.200
1.288.200
1.670.180
1.905.000
Limbourg.
Antwerpen
1.9[5.200
2.151.600
2.779,070
3.120.000
Anvers.
Oost-Vlaanderen
2.721.600
2.929.800
3586.780
4.080.000
Flandre
orientale.
\V est-Vlaanderr-n
2.091.600
2.063.400
2.477.890
2.985.000
Flandre
occidentale.
N. B. -
Totaal
=-: vcrqelckcn
mer het lager
ondcrwijs.
N. B. ~
Tata!
cc:
comparer
avec l'enseignement
primaire.
Opmerkinqen betreffende de raming der somrnen aangewend tot onderhoud van de voorbereidende afdelingen gevoegd bij de Rijksmiddelbare scholen :
Remarques au sujet de l'évaluation des sommes affectées à l'entretien des sections préparatoires annexées aux écoles moyennes de l'Etat :
I" De inlichtingen hebben betrekking op de [aren 1948, 1949, 1950 en 1951. omdat de stukkcn betreffende de begratin\! van de voriqe jaren werdcn vernleld bij de brand van 24 [unt 1947. 2" Om de kostprijs van het ondcrhoud van ccn klassc vast tc stcllcn wcrdcn volqcnde gegevens in acht qenomcn :
I" ILes renseignements portent sur.les années 1918. 1949. 1950, 1951. les documents relatifs au budget des années antérieures ayant été détruits lors de l'incendie du 24 juin 1947. 2" Pour établir le coût de l'entretien d'une classe il a été tenu compte des éléments suivants:
ti) loncn
van het ovcrheids-, het arnbachts- en het dicnstpersoneel vollr-diqe en onvollediqe prestaties: b] watcr. gas, clcctrtcttcit. tclefoon. frankering, huren van blusapparatcn: c) ondcrhoud van het matcricel en het mcubllair: d] burcaubcnodiqdhcdcn.
a) salaires du personnel de maîtrise, gens de métier ct de service b prestations complètes et incomplètes; b) eau, gaz, électricité, téléphone, affranchissement, location cxtlnc-
In vcrband met de vcrwarminq, werd geen rekening qchoudcn met de kolen en met de kesten van inrichting of ondcrhoud (belangrijke hcrstellinqcn] van de centrale verwarming. De Iacturcn betrdfende de stcenkolcn wordcn bijgehouden door de Dienst voor Brandstof en de kesten van centrale verwarming vallen tcn laste van Opcnbare Werken. De inlichtingen bctrcffende het bouwcn en buren van de qcbouwen vallcn onder de bevoegdheid van het Departement van Openbare Werken. Men kan de kosten voor hot bouwcn van ccn klassc met bljqcbouwcn (l1ang) echtcr ramen op 100.000 frank per jaar.
Pour ce qui concerne le chaulfaqe, il n'est pas tenu compte du charbon et des frais d'installation ou d'entretien (grosses réparations) du chauffage central. Les factures relatives au charbon sont détenues par le Service des Combustibles ct les frais du chauffage central sont il charge des Travaux Publics, Les renseignements concernant la construction et la location des bâti ments sont du ressort du Département des Travaux Publics.
1111'1
ccurs: cl r-ntreticn matértc] ct mobilier; fournitures de bureau.
d)
On peut, toutefois, estimer à 400.000 francs actuellement Je cout de la construction d'une classe avec ses dépendances (couloir).
65
[ 14 ]
B• .- NORMAALONDERWIJS.
B. - ENSEIGNEMENT
NORMAL.
I. - LIJST DER NORMAALSCHOLEN DIE ÉÉN. TWEE OF DRIE AFDELINGEN OMVATTEN
I. - LISTES DES ECOtES NORMALES COMPTANT UNE, DEUX OU TROIS SECTIONS
(laqere. middelbare. bewaarschool},
(primaire, moyenne. gardienne).
Scholen
Zelel
Ecoles
Siège
Lagere
N. S.
Middelbare
E. N. Primaire
N. S. voor
N. S.
Bewaarsch.-ond.
E. N. Moyenne
E. N. Gardienne
I
; Nederlandse Taalrol
I I
.
R~me linguistique néerlandais
Franse Taalrol Régime linguistique français
Rijk: Etat:
9:
jonqens
.....•
Blankenberge ... Blankcnberçhc, Couvin . Couvin. Gent .... " ... '" ... '"
garçons.
"'1 I
... ...
I
.I
Gand. Hoei Huy. Lier Lierre. Bergen
'"
.
"""
.
Mons. Nijvel Nivelles. Verviers Verviers. VirIon VirIon.
7;
melsjes
. '"
'"
.
'"
.
Andenne , '" . Andenne. Aarlen . Arlon. Bnlgge . Bruges. Brussel-Vorst [Berkend-str.) ... Bruxelles-Forest (r. Berkend.). Brussel Il (K. Boqaerdstr.] ... Bruxelles 11 (r. K. Bogaerd). Luik '" . Liêgc. Doornlk '" ......•.. Tournai.
filles.
Provinciale: Provinciales: 2: [onqcns garçons.
3·
'"
I
lagere primaire laqere primaire lagere primaire laqere primaire laqere primaire lagere primaire lagere primaire lagere primaire lagere primaire
Ned. T. Reg. FL R. Fr .
Fr. T.
middelbare moyenne
Ned, T .
Reg. FL R. Fr. Fr. T.
middclbare moyenne
Ned.
Fl.
mtddelbare
Fr.
moyenne middelbare moyenne
Fr.
Fr. Fr.
lagere primaire laqere primaire lagere primaire lagere primaire lagere
mtddelbarc moyenne middelbare moyenne middelbare moyenne middelbare moyenne mlddelbare moyenne
primaire
laqere primaire lagere primaire
I
bewaarsch.vond. gardienne bewaarsch-ond, gardienne bewaarsch.sond. gardienne bewaarsch.vond. gardienne bewaarsch.-ond. gardienne bewaarsch.-ond. gardienne bewaarsch .-ond. gardienne
---·-----·-------1 Morlanwelz Morlanwelz. T••encn Tirlemont.
fi
••••.•
.
laqere
...... i
primaire
;
primaire
meisjes
Gcldenakcn Jodoigne. Leuven Louvain. Bergen Mons.
i
-
Fr. Ned. F!.
Fr. Ned.
Fl.
Fr. Fr.
I
I
-. '1
,
Fr.
I
lagen: laqere primaire laqerc primaire lagere primaire
5
i
~
j
Ned. F!.
I
I
i
filles.
6
Fr.
2
I .
3
-
i
-
i
Fr. (I)
Fr.
,
!
Ncd.
i,
_
I~_-
i
Fr.
2
-----------
.
. ......•..
---.-.--.-
.-----.-:------.--.--
----_.
__
Gemeenteliike : Communoles : 1· ionqcns garçons.
4; metsjcs filles
(I)
Omvat
1 (I)
1
1
Antwerpen Anvers, Brussel Bruxelles. Luik Lirge.Antwcrpen Anvers. Brussel Bruxelles,
ccn Ncderlandstaliqc
".
laqcrc primaire Iilgere primaire lagere primaire
'" '" ...
laqere
'
primaire laqere primaire
'"
." ,
en ccn Franstaliqc
afdeling.
middelbare moyenne middelbare moyenne middelbare moyenne
I
Ned. Pl.
Ned.(I) FI.
Fr. Fr,
bewaarsch.sond. gardienne
Ned. Fl.
I
I (l)
Compte
2 sections
linguistiques.
Fr.
[ 15 ] _~."._r·________ ~~,_~,~_. ...
Scholen
Zeld
Ecoles
Siégt'
Gent ... Gand. Luik ... Liége.
Laoere
N. S.
E. N. Primaire
65
-... ,.'.".~_..._ ..
"
~
.. ,--,.•. - ..'-"".
Middelbare
___ .v-.. ..
""
N. S.
E. N. Moyenne
-
N. S. voor Bewaarscb-ond. E. N. Gardienne
lagere primaire lagenprimaire
NederläÎ1dSè Taalrol Régime linguistique néerlandais
!
-PrariSë---
Taalrol Régime linguistique français
Ned. FI. Fr.
+------~_.~-------_.--_._------~--
._._-----~---_. Prioate : Privées: 17 : jonqcns garçons.
Alsemberg Alsemberg. Antwerpen
Anvers. Aarlen Arlon. Bokrljk Bokrijk. .s Gravenbrakel ... Braine-le-Comte. Brussel (Nicuwlandslr.j Bruxelles (Terre Neuve). Carlsbourg Carlsbourg. Leuven Louvain. Malonne ... Malonne. Mechelen ... Malines. Mechelen alM .... Mechelen siM. Oostakker Oostakker. Stnt.Niklaas ... Saint-Nicolas. Theux Theux. Tienen Tirlemont. ... Torhout Torhout. Zwijnaarde Zwijnaarde.
laqere primaire lagere primaire laqere prim.tire lagere prtmaire lagere primaire lagere primaire laqere primaire Iaqere primaire laqere primaire lagere primaire lagere primaire laqere primaire laqere primaire Iaqere primaire lagere primaire lagere primaire laqere primaire
Ned. FI. Ned. FI.
middelbare moyenne middelbare moyenne
Fr. Ned. FI. Fr. Ned.(I) FI.
middelbare moyenne
Fr. Fr. Fr.
nuddelbare moyenne Ned. FI. Ned. FI.
Ned.
FI.
Ned. FI.
middelbare moyenne
FI. Ned. FI. Ned. FI. Ned.
Il
36 : meisjes filles.
(\)
Bastcnakcn Bastogne. Berchem ... Berchem. Blegny Blegny. \ Borgloon ... (Looz. Brugelette Brugelette. Brugge Bruges. Brussel (de Llqncstr.] Bruxelles [r. de Ligne). Brussel Il [Molenbeekstr. ) Bruxelles II (r. de Molenbeek) Celles-Escanaflcs Celles-Escanafles. Champion Champion. Diest ... Diest. Eckloo Ecloo, Gent [Lecuwstr.) Gand [Lcruwstr) . Gosselies ... Gosselies. Gijzegem ... Gijzegem. ... Hasselt Hasselt. Herentals Hcrenthals. Heverlee ... ... Hévcrlé. Hoegaarden Houqardc .
Zie nota bladz. Il
laqere primaire lagere primaire lagere primaire lagere primaire laqcre primaire lagere primaire lagere primaire laqere primaire laqere primaire laqcre primaire laqerc primaire laqerc primair c laqerc primaire laqere primaire laqere primaire laqere primaire laqere primaire laqcre primaire Iaqere primaire
Fr.
middelbare moyenne rniddefbare moyenne
bewaarsch.vond. gardienne bewaarsch-ond. gardienne
Fr.
7 Fr.
Ned.
FI.
Fr. Ned. FL Fr. middelbare moyenne
bewaarsch-ond, gardienne
Ned. FI. Fr. Ned. (I) Fl.
Fr. Fr.
middclbaro moyenne rniddclbarc moyenne rniddelbare moyenne
middelbare moyenne
bewaarsch .-ond. gardienne bcwaarscb-ond. gardienne bewaarsch-ond. gardienne bewaarsch.-ond. gardienne bcwaarscb-ond. gardienne bewaarsch -ond. gardienne bewaarsch.vond . gardienne bewaarsch.vond. gardienne
Fr. Ned. Fr. Ned. FI. Ned. Pl. Fr. Ned. FI. Ned.
Fl. Ned. Fl. Ned. FI. Ned.
FI.
(1) Voir note page 13.
Fr.
Fr. Fr.
[ 16 }
65
__.__-_._-_._«_._------.-----_.
.... ~ __ ._--_._----------! ------_ Scholen
Z ete I
Ecoles
Siège
L agere
N .. S
lb M'cId I care
E. N. Primaire
Lutk H. Ch.... Liège H. Ch. Nljvel.. .... ... Nivelles. O.-L.-V.-Waver. ..... Wavre Ni-Dame. Pecq ... Pecq. Pesche Pesche. Ronse ... Renaix. Sint-Amandsberg Mont-Salat-Amand. Sint-Niklaas (W.) ... Saint-Nicolas (W.). Tielt ...... Thielt. Turnhout. ..
Turnhout. Virton Virton. Vorselaar Vorselaar. Wljneqern Wijnegem.
..
E. N. Moyenne
laqere primaire lagere primaire lagere primaire laqere primaire lagere primaire lagere primaire lagere primaire lagere primaire lagere primaire laqere primaire lagere primaire laqere primaire lagere primaire laqere primaire laqere primaire lagere primaire lagere primaire
Hoei Huy. Kain Kain. Leuze ... ...... Leuze. Leuven Louvain.
N
S
N. S. voor Bewaersch-ond, E. N. Gardienne
Fr.
Fr. Fr. middelbare moyenne mtddelbare moyenne
Fr.
Ned. PI.
bewaarsch-ond,
Fr.
gardienne
middelbare moyenne mlddelbare moyenne middelbare moyenne
Fr. bewaarsch-ond, gardienne
Ned.
Fr.
ft.
E'r.
Fr. bewaerscb.-ood.
Ned,
gardienne bewaarsch.vond, gardienne
FI.
mtddelbare
bewaarsch-ond,
moyenne middelbare moyenne middelbare moyenne
gardienne
Ned. FI. Ned,
FI.
Ned.
FI. Ned, PI.
Fr.
bewaarsch-ond. gardienne
bewaarscb.-ond.
Ned,
gardienne bewaarscb.-ond. gardienne
Ned.
FI. FI.
-.. -------31
81
Lijst der zelfstandige normeelscholen voor beioeecschoolonderwijzeressen,
2
27
21
21
Liste des écoles normales gardiennes indépendantes.
Provinciale Provinciale.
Bergen. rue Verte Mons. rue Verre.
Gemeenrelijke Communales.
Brussel. Blaesstraat Bruxelles. rue Blaes. Luik. rue Basse-Wez Liège, rue Basse-Wez.
I
Fr.
I
1.-.--------' I . .
!, Fr.
...
Fr.
2 1\
Aat Ath.
Prtvate Privées.
Berlaar Berlaar. Borsbeek ... . Borsbeek. Dendermonde Termonde. La Louvière ... La Louvière. Opwijk . Opwijk. Siot-Joost-T.N., Merinosstraat I St.-Iosse, rue du Mérinos. Virginal ... Virginal.
Fr. Ned. FI. Ned . FI. Ned.
i
FI.
Pr. Ned.
Fl. Pr.
Fr. 4
r Lijs: der zelfstandige
Pnvate
5
middelbere
-
1'j
normeelscholen.
l6s Liste des écoles normales moyennes
indépendantes.
Privées:
Metsjes Filles.
Fr.
Brussel, Steenweg op Haacht ... ... Bruxelles, Chaussée de Haecht. 'Landen ... . .. Landen. Loverval ... Loverval. Namen, rue du Président ... Namur, rue du Président. Ramegnies-Chin (Doornik) Ramegnies-Chin (Tournai).
FI.
Ned. Fr. Fr. Fr.
4
•••
* • *
Totaal aantal inrichtingen voor norrnaalonderwi]s volgens de aard der inrichting, het geslacht der leerlingen en het taalstelsel.
Totaux des établissements d'enseignement normal d'après la nature de l'établissement, le sexe des èlèves et par régime linguistique.
Lagere N ormenischolen, [onqcns
: Frans
Nederlands
Meisjes
Frans
... ... ...
stelsel. ..
stelsel
... ... ...
stclsel..;
Nederlands
...
'"
...
stclsel
'"
Ecoles normales primaires.
Rijk ... .. . ... Provinciale ... Gcmecnteltjke Private ... ...
6 ) I ) 2 ) 15 6 )
Garçons
Rijk ... ... Provinciale ... ... Gemeentelijke Prlvate ... ...
3 I I Il
) ) ) 16 ) - 31
Rijk ... ... ... Provinciale ... Gcmcentelljke Private
5 2 2 15
) ) ) 24 )
Rijk ... Provinciale ... Gemeentelijke Private " . ...
Régime
Régime
Pilles:
français
flamand
Régime français.. , ... ...
2 )
Régime
flamand
Etat . Provinciale . Communales Privées ... ...
6 )
Etat... ... Provinciale Communale Privées
3 )
1 ) 2 ) 15
6 )
. . .
1 ) 1 ) 16 11 ) - 31
Etat ... Provinciales ... Communales Privées .
5 ) 2 )
2 ) 24 15 )
Etat _.. '" . Provinciale . Communales Privées ... ...
I ) 2 ) 26 2i ) - 50
2 ) 1 ) 2 ) 26 21 ) -
81
Leqere normealscholen, aJ naast de Franstalige afdeling Jongens: Gemeentelijke Meisjes: Private b} naast de Nederlandstalige . Jongens: Provinciale Privatc Moisies : Prlvate
Normeelscholen Frans
een Ncderlandstahqe ". ".
afdeling
81
uettende :
ceri Franstalige
Ecoles normales primeires comptant :
afdeling I 1
a) il côté de la section française Garçons: Communale Filles: Privée
afdeling I
b) il côté de la section flamande une section Garçons: Provinciale . .. ... Privée Filles: Privées...... __.
I
5
voor Bewaarschoolondenvijzeressen.
stelsel
Nederlands
crn
Rijk Goneentelijke Provinciale Private stelsel
. .
Rijk...".". Provinciale ... Gcrnccntclljkc Private .
une section flamande: . _ . française
1 I
5
l<égi~e
français:
1 ) 16
8 ) 2 ) )
Régime
flamand
I ) 22 19 )
Etat....... Communales Provinciale Privées ...
.. ...
5 ) 2 ) 1 ) 16
8)
Etat...... Provinciale' Communale ... Privées ... ...
2 ) )
1 ) 22 19 )
38
Nonnaalafdeling cen Franstalige
naast de Nederlandstalige
Middelbare [onqens
: Pruns
38
voor bewaarschoolonderwijzeressen, omoettende : afdeling
stclsel :
Section normale gardienne comptant
afdeling
une section
normselscholen, Rijk __ . Provinciale. __ ." Gcmcentclljkc . Prlvate .
:
Ecoles normales gardiennes.
5 ) 2 )
française
à côté de la section
Ilarnandc
Ecoles normales moyennes. 2
Garçons
2 2 6
50
Régime
français
: Etat ... ... Provinciale Communales Privées
... . .. '"
2 2 2
6
M
[ 18 ) Nederlands
...
: Rijk ... ." ... Provinciale ... ... Gemecntehjke ... Private ...
stelsel
2
Régime flamand
2
: Etat Provinciale Communale Privées
1 2
...
1 2
5
5 Meisjes
; Frans
11
Rijk ... ... .. . ... Provinciale ... '" Gemeentelljke ...
stelsel
3
Pnvate ... ...
Régime
français
9 12
stelscl : Rijk ... ... ... Provinciale ... Gemeentelt jke ... Prlvate ... ... ...
Nederlands
11 Filles
2
Régime
flamand
Il
: Etat Provinciale Communale .. . Privées
3
: Etat ... .. , Provinciale Communale Privées ...
2
9 12
Il
13
13
Middelbere
normeelscholen,
naast de Nederlandstalige Prlvate : Jongens Metsjes
afdeling
omoettende
een Franstalige
25
25
36
36
:
Ecoles normales moyennes il côté de la section
afdeling 1 4
Privées
flamande
comptant:
une section française
; Garçons Filles
; 1
'"
.
"I
5
Récapitulation
Algemene samenvattinq. Schoten Lagere
Normaalscholen Jongens Melsjes ...•........
Ecoles d'expression
met Frans teelstelsel. Ecoles
:
15
.
2"1
normales Garçons Filles
primaires '"
normales Garçons Filles
moyennes "
normales Filles
gardiennes
générale. française.
: . .
15 2"1 39
39 Mtddelbare Normaalscholen Jongens Meisjes
Ecoles
: 6 12
. .
: . .
6
12
18 Normaalscholen Meisjes
voor Bcwaarschoolonderwljzeressen
18 Ecoles
. 16
:
16 16
16
73 Scholen met Nederlands Lagere
73
Ecoles d'expression
teelstelsel, Ecoles
Norrnaalscholen : Jongens " Meisjes '" .
16 26
normales Garçons Filles
primaires "
néerlandaise.
: . .
lb
26
42 Middelbare Normaalscholen Jongens . Meisjes
42
5 13
.
Ecoles normales Garçons Filles
moyennes: .
Ecoles normale Filles
gardiennes
5 .
13
18 Normaalscholen voor Bewaarschoolonderwijzeresseu Meisjes ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... '"
: ...
18
22
: 22
22
22
82
82
155
155
Ecoles comptant 2 sections.
Scholen met ttoee secties. Laqerc Normaalscholen Jongens . Mctsjcs
Ecoles
:
... 3
...6
.
normales primaires Garçons Filles ........•......
;
3 6
9 Middelbare Normaalscholcn Jongens . Metsics '" ."
9 Ecoles
: I
moyennes
: 1
Filles
"I
.
normales Garçons
.
4 5
5 Normaalscholcn voor Bcwaarschoolondcrwtjzercsscn Meisjcs ............•...... "
:
Algemeen
:
Ecoles .
normales Filles
gardiennes
: .
15
15 totaal van de inrichtingen
L. N. S.... M. N. S.... N. S. voor Bew.
der 3 cateqorlcën
Total
8t 36 38
155
général des établissements
des 3 catégories:
E. N. P.
81
E. N. M. E. N. G.
36 38 155
( 1~ l
65 Tableau récapitulatif.
Samenvattende tabel.
~-----_
..~-----._ .. ~'---'r'---~-- ~~~~ Lagere
E. N.
Mlddelbare N. S.
N. S.
Primaires
N. S. voor Bewaarsch-ond,
E. N. Moyennes
E. N. Gardiennes
6
2
-
3
2
-
-
-
-------------'---'----'-----Rijksnormaalscholen .... Ecoles normales de l'Etat.
-o.
ppr
'"
o'
••••
,.,
••••
jonqens ; garçolS
Frans stelsel régime français Nederlauds stelsel régime flamand
Frans stelsel régime français Nederlands stelsel régime flamand
meisjes
ftlles
Provinciale Normaalscholen ... Ecoles normales provinciale s.
P"
•••
~..
... .~.
..,
jongens ; garçons
Frans stelsel régime français Nederlands stelsel régime flamand
.
i
9 5
3
:i
2
~
2
-7
-5
-7
-
~
1
/
lXa
-
~
-
-
-
2
meisjes : filles
Frans stelset régime français Nederlands stelsel régime flamand
2 1
.-
-
3
Gemeenteltjke Normaalscho len Ecoles normales communale s.
..- ... ... , ..... " .
jongens: garçons
Frans stelsel régime français Nederlands stelsei régime flamand
:3 Frans stelsel régime français Nederlands stelsel régime flamand
melsjes :
lilb
,
t
.2 2
-
2
2Xb
-
3
-
-
-
t
-
-
i
1
------Private Normaalscholrn Ecoles normales privées.
......
,
. ..
•
-
••••
P"
•••
jongens: garçons
Frans stelsel régime français Nederlands stelsel régime Ilamand
rnelsjes :
Frans stelsel régime français Nederlands stelsel régime flamand
filles
6 11 X c
17 15
-
2
-
2Xc -
'1 .r::
of
.
21 X d
10 X f
15 X IJ
-
-
-
36
15
19
----------_._---- _._--------------------------------Zellstandlqe Normaalscholen onderwiizeresscn Ecoles normales gardiennes
voor
Bewaarschool_. indépendantes.
provinciale. Frans stelsel provinciale. régime français gemeentelijke. Frans stelsel communales. régime français vri le. Frans stelsel privées. régime français
2
Nederlands stelsel
-------_._--
régime flamand
.•..
_ ..- ------_._----_._--------.--------------------------
Zelfstandige middclbare Normaalscholcn Ecoles normales moyennes iudépcncrantes.
... vrije: meisjes privées: filles
) Frans stelsel (régime français (Nederlands stelsel } régime flamand
5
II. -
SCHOOLBEVOLKING (voor
a) Normaalscholen (jaren .. ~_._-
"
-
-----
..
---
Aantal
.
'._._-_._--
.. -
..-
Régime Fr. Ned. Franç.
Rijk - Et"t , . Provinciale - Provinciales . Gemecntclijkc - Communales Vrije - Libres , .
3 28
POPULATION
Néerl.
2
5 1
2 12
I
IS
.
Fr.
Ned.
Fr.
--7~6
Ncd, Nécrl.
Fr.
218 119 136 313
94 ..32 883 _.-1.009
87 28 49 223
58 676
l.._?~:_-
1.795
734
1946-47 Stelsel ..- Ré9ime -_ .. F;'" Ned.
Aantal
Scholcn
Nombre
Ecoles
Nécrl.
Fr. 91 24 42 233
-12 623
665
-'390
U2]
-
Fr.
Ned,
·Fr.
16
I
Fr.
64 ..5S4
122 33 61 26-1
: Néerl.
97 28 57 255
---m- __~4_~...I 480
1.055
melsjes
5
fiUes. Provinciale jonqens
garçons. meisjes
7
..- Provinciales
I
l.OS5
"
...
-
Communales
Fr.
Néerl.
rr.
••••
garçons. rnelsjes ...... filles. Private ..- Privées , jongens ... ... ... garçons. rncisjes ... . .. ... ... filles.
Î
1.006
2
471
"~~~3
'1.223
Pr.
Ned,
Fr.
Ned.
Pr.
Fr.
Néer!.
Fr.
,Néerl.
204
156 35 l.l75
279 113 13·l 60S
110 51 8-1 313
116 ..1-1 864
i
83 112 'HO
-SsS~-~~ ---;m- ~}J31 1.582 2.205 I
U35"' 2.S66
primaires
-
I
.
1916·47 Srclscl - Ré~ime
Ned.
Fr.
Nécrl.
Fr.
-
-
19-17-"18 Stelscl - Régime
19-18·19 Srclscl -- I~églmc
19-19·50 Stclsel - Régime
- -
Ned.
-
Fr.
Ned.
..-
Ned,
Fr.
Ned.
Fr.
.-
Fr.
Néerl.
-
Néerl,
Fr.
Néerl.
Fr.
Nécrl,
2S1
300
237
335
258
3115
263
139
'208
-lOS
222
..-
1950-51 1951-52 Ste bel - I~égjme Stclsel - Régime
Fr.
-
NéerJ.
Fr.
327
-126
371
176
426
396
235
415
2S1
'163
275
Fr.
Ned.
Fr.
Ned.
-
Néerl.
)
: 238
271
374
603
264
tH
148
212
!14
95
83
SS
72
89
86
lOS
S-I
114
109
137
126
120
:3
241
104
131
65
107
66
136
61
162
li
179
7-1
198
8S
2010
97
3
377
lOO
234
166
200
163
143
135
ISO
150
207
158
256
197
29-l
215
4
452
168
33!
164
287
162
2'16
16'1
2i5
170
263
167
305
177
300
,
!
i
... ... ...
...
17 36
864 i J.l39
2.762
• 3.127
81
5.884
: 7.318 13.202
603 1.30'l
1.735
5'l8
2.628
1.206
-----3.576
5.355 S.931
1.761 , • 2.188
-----3.146
: 5.242 8.388
398 1.285
J.958 2.353
-----3.019
: 5.205 8.224
418 1.080
2.001
'l83
2.569
1.161
-----2.911
5.549 8.460
j
179
!
)
i
... ...
196 30 1.S09
263
;--81
14 635
Ned.
Nëcrl,
:
... ... .. . ...... ... ... ... to
Fr.
--
1.057
94 -
;
... ... .. . ... ... ... ... . ... ... ... ......
filles. Gcmeentelïjke ionqens
53
......
19'15"l6 Stclscl - Régime
Ned.
9
Néer!.
Fr,
(de 1937-38 et 1945-16 il 1951-52).
Fr.
-
... ... ... ... ... ... ...... ...
Ncd,
1949-50 1950-51 1951-52 Stelsl'l..- Régi1lle Stelsel..- l~égll1le Stelsel _ Régime
b) Ecoles normales
1937·38 Stclscl ..- Régime
RijkEtat: jongens ...... garçons ..
F~.
-
en van 1945-46 tot 1951-52).
-
..-
gardiennes
1937-38 et 1945-16 à 195J-52) .
1947-48 1948-49 Stelsel - Rëgi,me Srclsel s-, Régime
b) Laqere normaalscholen (1937-38
moyennes).
.. -.
1945-46 Stelscl ..- Régime
.
Fr.
primaires.
. a) Ecoles normales (années
1937-38 Stclscl ..- Régime
SCOLAIRE DES ECOLES NORMALES
(gardiennes.
.-
Stclscl
Sections
7 t
II. -
middelbare).
voor b~waarschoolónd~~wijzeressen
-
Nombre
[aqere,
1937-38 en 1915-16 tot 1951 -52).
Afdclinqen
..-
IN DE NORMAALSCHOLEN
bewaarschoolonderwttzeressen,
1.959
556
i 2.048
655
2.262
i 2.612
1.221
. 2.684
1.616
2.587
---'--I 3.158 ! 5.656 8.81-4
,
--_.'--, 3.489
: 5.953 9:H2
------4.170
:. 6.161 10.331
N
o
c) Middelbare normaalscholen (jaren
c) Ecoles normales moyennes
1945-46 tot 1950-51).
(années
1945-46 à 1950-51). ..
1948-49
1949-50 -- .. Ii~a~;_M..... N~,fè~l~-~ds'-'--'-Fl~a~ls Ne-derlands Français 1. Bevolking Middelbare Normaalscholen. Population Ecoles Normales Movennes. Rijk: . jongens garçons . Etat: rneisjes - filles . Gemeentdijke: jongens - garç. Communales: rneisjes - filles . Vrij£:: jongens - gilTçons . Libres: meisjes - filles ... .
III. -
DIPLOMA'S
52 74
76
73
75
100
125
62
20
54
Il
117 90
70 24
83 157 60 237
103 3IB
52 226
537
·567
533
UITGEREIKT
DOOR
(voor bewaarschoolonderwijzeressen,
6 lOI 311
564
11479 28 14
124
36
98
.,72
53 184
705
669
235
87 323
196
556
613
537
39
Ill. -
DIPLOMES
A=:r-s~ -
-
Scholen
Ecoles
Nombre
3
27
Gemeentelijke Communales, Prlvate Privées.
.
.. ...
...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ...
1945 Ned.
Fr.
Ncd.
Fr.
FI.
Fr.
FI.
Fr.
FI.
-
- -
-
215
211
383
83 199
872
894
1.022
32 25
141 35
24
152
PAR LES ECOLES
primaires,
393
N
NORMALES
moyennes).
-
-
'
-_
..._-'."
1946 Fr. Ned.
-
-
FI.
Fr.
-_ ... .__
..
-,_.-~ .......... .,,_
~.
1938 et 1915 à 1951).
--_ .._-- ..
. .... -
Fr.
-
Ncd,
Fr.
-
Fr.
-
F!.
-
Fr.
-
FI,
F
25
29
14
30
25
35
-
FI.
1948
1949 F •., Ned,
1950
1947 Fr. Ned.
l"'r.
Ned.
r.
Fl.
-
,
-
..
2
2
1
!
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I
18
102
I
i
13
I
9
i I
-
42
+1
41
37
70
241
65
------
26
225
------
258 . 288
134
:
251
9 19 63
31
,
-
6
!
-
10
187
57
I
104
I
Il
31
; i
;
-----122
198
, i
I I
i
38S
320
183
I ---j---
-
546
-
312
20S
S
-
G
8
-
15
167
80
-
S
-
16
i ------
17~
68
131
199
;
,
i
32
-
, 83
------128 181 .309
i
330
165
----_._127
197
324
.
1951 Fr, Ned,
- FI.
Fr,
,,~
:
1
Provinciale Provinciale.
.- .
.'--._--.
Fr.
... ...
1
_
...• _--,--
1938
194 260 158
a) Ecoles normales gardiennes
Ned.
5
Rijk Etat.
-
DELIVRES
(années
Fr.
... .~.. ... .. ... ... ...
7
_ .._--
FJamand
150 130
178 130
(gardiennes,
middelbare).
(jaren 1938 en 1945 tot 1951).
1',;.,,".-: R',,~.
Français
---------1---:-----
a) Normaalscholen voor bewaarschoolonderwîjzeressen
---"
1950-51 Nedcrlands
----
Flamand
Français
76 123 106
9
DE NORMAALSCHOLEN lagere,
Flamand
-F;aJis
I
~')
-l8
--
13 23
13
71
222
-----155 267
-~---_._422 i
b) Ecoles normales primaires
b) Laqere normaalscholen (jaren 1937 .en 1945 tot 1951). Aantal
l-_p,-
-
-
Nombre
16
jonqens
garçons meisjes ...
... .. ... ... . .. ,
'"
filles Provlnciale : jongens Provinciales: garçons
5
...
.. ,
9
~
... ."
... ...
I
2
...
3
'0'
53
179
!
93
i
F;, lOB
5B
16
39 32
I
1948 -Fr·-I-Ned:-o -p-;,--TN;;c{ : ,....... i Fr. ! Néer!. Fr. 1 Néer!. 72
49 15
23
24
i
)
101
21
I
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90
58
i
21
Fr.
59
i
32
22
I
Néerl.
I
111
52
1947
- ~-:-I-N~d.
I
I
... ... meisjes filles Gerneentehjke: jongens ... ... ... Communales: garçons meisjes ... ... .. . filles Private: ... jongens ... .. , ... Privées; garçons rnelsjes ... ... ." ... ... filles
7
-P;::--iNed.
I Nécrl. -
Fr.
1946
1945
rr.;L
-
Ecoles Rijk: Etat:
_'0
1931
Scholen
13
26
46
J
88
I
27
I
21
-
59
37 15
!
37
I
38
56
I I
14'
68
! i
I
4
17 36
61 171 358
i
II I
I
21
62
27
32
51
34
I
18
! i
i
42
28
35
66
24
50
205 ___
970-11042
!
103
338
1.011
265
324
III
447
I __I_-
325
187
I
---'--721
1.716
2.012
'0
1950
-
-
-
i Néerl.
Fr.
49
!
69
!
I
614
973
1.694
i
211
60
25
78
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Il
19 !
12
I I
I
I I
23
25
35
29
45
296
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,
466
I
211
40
52
33
6-t
29
28
34
44
323
71
!
,
I
-
Néer!.
I
35
I
31
i I
!,
2I
I
22
!
24
23
26
47
I
26
3]1
82
II
350
I
I I
I
476
192
!
I I
!
472
i
I
I
1.448
i
12
----------, 906 -----505 934 542 534 ,, 945
1.556
Fr.
15
I
I
13
Ii
24
i
I
I
1951 F~-.-rNèci."
13
9
10
00,
- -
N~d.
I Néerl.
Fr.
36
I
10
i
942
0'
i
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81
453
- .~-
... -
. _.~.__ . Fr~-" o'i\iëd.-- -- Fr.
!
493 I i___
723
32
I
Il
i
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i
_
1949
----
i
I I
122
401
16
37
! I
77
i
3
1937 et 1945 à 1951).
(années
l.479
I
194
I
444
, -----505
I
938
!
1.443
1.439
N N
Rijk -
c) Middelbare normaalscholen
c) Ecoles normales moyennes
(van 1945 tot 1950).
(de 1945 à 1950).
f
Etat:
jonqens '" garçons. melsjes filles. Gemeentelijke - Communales: jongens garçons. meisjes '" filles. Vrije - Libres: jonqens •.. '" ....•••....•.. garçons. meisjes ... '" .........•....• filles.
1945
i
F~s
1946 Ned.
Frans Franç,
Franç,
I
Flam.
52
I I I
13
40
35
56
. .
51 . .
T-' ;~~I
--:~~-I-:~~ 1947
Franç.
18
29
29
43
7
2
3
3
1948
Frans
Ii
Flam.
Franç,
I
Flam,
Franç,
16
23
25
22
35
24
18
37
19
35
20
47
Il
5
24
la
22
I
I
I
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2
1950
I
I
I
Ned. Flam. 33
27 1
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6
,
27
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28
24
22
25
24
14
126
50
90
55
87
75
I
i
212
170
152
151
160
1-· i
221
164
30
l!
27
21
22
S6
55
108
52
103
165
147
206
166
196
IV. -
ONDERWIJZEND (voor
PERSONEEL
DER NORMAALSCHOLEN.
il) Rijksnormaalscholen bewaarschoolonderwijzeressen. . Funètics"-"-'
(I) laqere.
middelbare).
'1"1944~1945 Fr .. Fr.
Fonctions
Ncd .. Totaal Total
""1945.1946 Fr .. Fr.
Ned. .Totaal Total
6
39,
I
67
i
29
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:
30
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96
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6
3
64,
7.9
Fr.
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96
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10
13 II
7
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I
28
I
39
I
I
l
9
i
38
79
-, 280
____
._.._,.,
Fonction
(3)
19H-i945' Fr. ~ Fr.
(3)
Schoolbestuurters ... Directrices. Huismeesteressen ... Economes. Leraressen voor de algemene vakken (2) Professeurs de cours généraux (2). Leraressen voor de bijzondere vakken ... Professeurs des cours spéciaux, Lesqeefsters .... .. Chargées de cours. Studiemeesteressen Maîtresses d'études, Onderwijzeressen bij de oefenscholen ... Institutrices écoles d'application. Bewaarschoolonderwijzeressen Institutrices gardiennes.
I
iw1:W48
!
I
Fr., Fr.
~
Ned. Totaal Néer!. Total
78
i
45:
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32
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3-1
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38
20
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11
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il
I
i
48
-I I
-!
I
Fr.
Total j
Neer!.
1919·1950 Fr. Fr.
f9'15-19'1ö Fr. Fr,
I
110
"
Ned. .Totaal Néerl.l Total
78
33
19'16-1947 Fr.: Fr.
'I
Ned. iTotaal i Néerl.! Total,
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:
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:
111
74
35
109
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1950-1951' Fr. fl'.
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1948-1949 Fr. Fr.
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36
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86
I
355
(3) Met inbegrip van het personeel der middelbare normaalscholen en der nonnaalafdelingen voor bewaarschoolonderwtjeeressen. (2) Deze getallen omvatten revens de godsdienstleraars,
~1 257
I __
I
18
I
5_1~ 97 I 360
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Ned. [Totaal L!otal
I
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1947-1948 Ned.o Totaal
43
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Ncd. Totaal Nécrl. Total
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Iwl~l~:-;œ!~'m;
34
I
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·······1·· .,..Fr. 1948·1949 •.. N.::d. ;Totaal!
Ned. Totaal Neer], Total
(1) Y compris le personnel des écoles normales moyennes. (2) Dans ces nombres sont compris les professeurs de religion.
: I : : :' : I ,
DES ECOLES NORMALES.
1396396:;
3!
( I) Met inbegrip van het personeel der middelbare normaalscholen. (2) Deze getallen omvatten tevens de godsdienstleraars.
Functies
Total
1
I I
I
Il
~
I
"'194~19-47 Fr., Ned.Totaall
i
6
I
ENSEIGNANT
a) Ecoles normales de l'Etat (I) (gardiennes, primaires, moyennes).
r
1 N~erl.l
PERSONNEL
';--r' '~-'--~-'-----3-:--9-1-~"-';'T-'-;'--6i-'-'-------'--'-'"I..·· ,
-"'i'--
Schoolbestuurders , .. Directeurs. Huismeesters ... ... Economes. Leraars voor de algemene vakken (2) Professeurs des cours généraux (2). Leraars voor de bijzondere vakken ... Professeurs des cours spéciaux. Lesqevers •.. ... . .. Chargés de cours. Studiemeesters . Maîtres d'études. Onderwijzers bij de oefenscholen Instituteurs d'écoles d'application. Bewaarschoolonderwijzeressen Institutrices gardiennes.
'r'
i Néel'],
IV. -
281
I
136
t
I I 15 I
48
420
I
296
I
137;
(3) Y compris le personnel des écoles normales moyennes et des sections normales gardiennes. (2) Dans ces nombres sont compris les professeurs de religion.
:
i
36 i
39
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121
74:
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10
65
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I
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122 I
19
1950-1951 Fr. Il Ned. jTot<:al ~.~~rLI To,.!'al
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15
i
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17
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63
6_!~ 133
I
·130
CI'I
IJl.
b) Erkende normaalscholen (lagere) , Stetistiek
betreffende
DR =- Directeurs] PR ~~ Professeurs PS cc Professeurs PN :;:: Professeurs
het al dan niet ?jesubsidieerde onderwijzend der erkende lagere normeelsclioien,
triees} - Schoolbcstuurdcrs] -sters}. de Rcliqicn - Godsdtcnstlernars. Subsidiés - Gcsubsidiccrdc lcraars. non subsidlés Ntct qcsubsidlccrdc
-
._. __
b) Ecoles normales agréées (primaires).
._-_.--
_ .. _~-
-_.
'---"
petsoneel
Statistique
du personnel enseignant (subsidié ct non subsidlé} des écoles normales primaires Ilgreëcs.
lcraars, ... s
...... -_.-
19-16·1947
19'15-1946
Private N. S. [onqcns Waals Srreek Vlaams Meisjes Waals Streck Vlaarns
jonqens Waals Streek Vlaams Meisjes Waals Streek Vlaams
-
-
Jongens Waals Streek Vlaams Meisjes Waals Streek Vlaams
...
6
...
l 9
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...
20
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PR
DR
E. N. Piovinci,1Ics.
,..;.. Garçons. landsqedeelte - Région wallonne Brussel Région bruxelloise landsqedeelte ~ Région flamande - Filles. landsgedeelte - Région wallonne Brussel Région bruxelloise landsqedeelte - Région flamande
Gemeentelijke N. S.
PN
E. N. privées
- Garçons. Iandsqcdecltc - Région wallonne Brussel Région bruxelloise Iandsqedeclte - Région flamande - Filles. landsqedeelte - Région wallonne Brussel Région bruxelloise landsqedeelte - Région flamande
Provinciale N. S. -
PS
PR
DR
19'17-1948
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E. N. Communales. J
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- Garçons. landsgedeelte - Région wallonne Brussel ... Région bruxelloise Iandsqedeelte - Région flamande ... ~ Filles. landsgedeelte - Région wallonne ... Brussel Région bruxelloise landsgedeelte - Région flamande
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DR "" Dtrecteurs PR Professeurs PS :::: Professeurs PN = Professeurs
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trices] - Schoolbestumders(-stcrs). de Religion - Godsdtenstleraars. subsldiés - Gesubsidiecrde lcraars, non subsidlés - Nict gesubsidieerde
-----.----.-. --.---._ ...-------1--------·---- ------------_.-'--' ---...-.-. . leraars.
19~8-19i9 .
DR
PR
1949-1950
I
I
---
PS
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DR
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Prioatc N. S. -
[onqcns Waals Strcek Vlaams Mcisjes Waals Streek Vleams
[onqens Waals Strcek Vlaams Melsjes Waals Streek Vlaams
PS
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DR
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PN
DR
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E. N. Provinciales.
- Garçons. Iandsqedeeltc - Région wallonne Brussel - Région bruxelloise landsqedcelte - Région flamande - Filles. landsqedcclte - Région wallonne Brussel - Région bruxelloise . landsqedcelte - Région flamande
Gemeenteltike N. S. -
PR
1951.1952
1950-1951
..
E. N. privées.
[onqcns - Garçons. Waals landsgedeelte - Région wallonne Strcek Brussel - Région bruxelloise . Vlaams landsqcdcelte - Région flamande Mclsjcs - Filles. Waals landsçedcclec - Région wallonne Streck Brussel - Région bruxelloise . Vlaams landsqedcclte - Région flamande
Provtncialc N. S. -
i
.. -
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- Garçons. Iandsqedcelte - Région wallonne Brussel - Région bruxelloise . landsgedeelte - Région flamande ... - Filles. landsçcdeelte - Région wallonne Brussel - Région bruxelloise . landsqedeelte - Région flamande
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E. N. communales.
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1 867
I
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6-1
[ 26 ]
65
V. - UITGAVEN IN VERBAND MET HET NORMAALONDERWIJS.
V. - DEPENSES DE L'ENSEIGNEMENT NORMAL.
a) Rijksnormaalonderwijs (van 1945 tot 1951).
a) Enseignement normal de l'Efat (de 1945 à 1951).
------"-~--~----~~~.~ Kalenderjaar Année civile
Onderhoud der gebouwen --: Entretien des bâtiments
Wedde der leraars Traitement des professeurs
1945 1946 1947
37.004.800 50.869560 75.433.400
1948 1949 1950 1951
71.434.000 81.277.000 83.205.000 86.466.000
Huur van nieuwe scholen
normaalscholen) i
Achats , : (pour toutes les écoles! , normales de l'Etat' f
1.675.000 2.100.000 2.200.000
P. S. ~ Wat het hurcn 1"0 -bouwen betreft, van Openbare Werken deze statistieken qeven.
-------. f ----------Bouw
Aankopen [voor alle Rijks-
I
2.930.000 3.000.000 2.900.000 2.910.000 kan alleen dl" Mtntster
Rijksnormaalscholen in het Waals lendsqedeelte (met inbegrip van de normaalschool te Brussel : Berkendal) - Il scholen.
Location de nouvelles écoles
Constructton i aude bâtiments nouvelles écoles annexes
i
I I
900.000 6.357.000 6.'100.000 ( 11.200.000) 6.200.000 6.305.000 6.700.000 6.040.000
I
van nieuwe scholen of bijgebouwen
T. P. T. P. T. P. -
O. W. O. W. O. W.
T. P. T. P. T. P. -
O. W. O. W. O. W.
T. T. T. T.
O. W.
T. T. T. T.
O. W.
P. P. P. P.
-
O. W. O. W. O. W.
P. S. - Pour la location et les constructions. Travaux Publics sait donner ces statistiques.
P. P. P. P.
-
O. W. O. W. O. W.
seul' le Ministère
des
Ecoles normales de l'Etat du pays wallon (y compris l'école normale de Bruxelles : Berkendael) Il écoles.
I
"""""""""''''''''Z::::=''''''''''''''''''''''''''=K:'''a'':"le'''n~d'''er~ja''''a''''r'''''''''''''==~===~'I=:'':w:-::e'''''!d':'''d:''''e""'!ß""'!d:""e""'!r~l"'er""'!a""'!a"'rs=""'!!==~O~n!!'d:"e~rh:""o""'!u'-:d====~=A~'a~rik:""o""'!p""'!e" -
Annee
1945 1916 1917 1918 1919 1950 1951
civile
Traitement
I
des professeurs!
Entretien
. . . . . . .
Achats
900.000 1.200.000 1.300.000 1.870.000 1.905.000 1.985.200 1.917.500
P. S. ~ Het is niet mogelijk de uitgaven der leraars afzonderlijk op te geven voor landsqedeelte.
in verband met de wedden het Vlaams en het Waals
l P. S. - Impossibilité de répartir les dépenses afférentes aux traite' mcnts des professeurs entre la région wallonne et la région flamande du pays.
l
Ecoles normales de l'Etat du pays flamand (5 écoles normales).
Rijksnormaalscholen in het Vlaams landsgedeelte (5 normaalscholen}. Wedden
Kalenderjaar Année
Traitement
civile
der Icraars eÏes professeurs
I O."""",
V~
,.boowmI
en meubtlair
I
Entretien c1es bâtiments et du mobilier
l
1945 1946 1947 1948 1949 1950 1951
. . . . . . .
b) Erkend
Années
Aankopen Achats
!
I
I I I
600.000 2.197.000 2.100.000 3.541.300 1.877.'195 1.8'10.272 1.800.000
P. S. ~ Impossiblllté de répartir les dépenses afférentes aux traitements des professeurs entre la région wallonne et la région flamande du pays.
normaalonderwljs.
Jai-ëri
1937,1938 1945-1946 1946-1947 1947-1948 1948-1949 1949-1950 1950-1951
in verband met de wedden het Vlaams en het Waals
i i ,
775.000 900.000 900.000 1.060.000 1.094500 914.800 992500
P. S. ~ Het is niet rnoqelijk de ultqavcn der leraars afzondcrlljk op te geven voor landsqedeelte.
300.000 4.160.000 4.300.000 7.658.700 ...·127.505 '1.859.728 4.2iO.000
b) Enseignement -----private Privées
7.223.301 H.650.617 22.846.318 22.638.778 24.986.879 27.173.523 27.838.683
-Provlnclâle Provinciales
1.338.524 2.608.662 3.111.331 3.416.277 4.115.498 4.418.167 4.628.276
normal
agréé. Gemeentelijke Communales
1.307.665 2.711.990 4.012.899 3.729.143 3.704.484 3.666.090 3.719.911
VI. -- AANTAL KLASSEN EN BEVOLKING DER AAN DE RIJKSNORMAALSCHOLEN VERBONDEN OEFENSCHOLEN
VI. -- NOMBRE DE CLASSES ET POPULATION DES ECOLES D'APPLICATION ANNEXEES AUX ECOLES NORMALES DE L'ETAT
(van 1946~47 tot 1951-52).
(de ]'année
Schooljaar 1945-1946
Stelsel
I
Schooljaar Année
Scholen
Régime
Année scol. 1945-1946
Schooljaar
1946-1947
i~
I
16
Bewaarscholen Jardins d'enfants.
'"
I
203
Il
lagere: primaires: Normaalscholen jongens Ecole normale garçons. Normaalscholen meisjes Ecole norma1e filles.
Il'
1948-1949
Année scolaire
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7 à 195 I ~52) ,
1946-1917
scolaire
Ecoles
1 9'i6-i
1948·1949
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.
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334
46
681
19
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1.656
1.237
Ui37
Schooljaar
1.234
Schooljaar
1949-1950
1.637
1950-1951
1.273
Schooljaar
1951-1952
Stelsel Année
Scholen
scolaire
1949-1950
Fr. ,......;
Fr.
16
Iaqere : primaires: Normaalscholen Ecole normale Normaalscholen Ecole normale
5
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INéerl. I
Bewaarscholen Jardins -cl' enfants.
i
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I ~..,;
Ned. I,.;......
scolaire
1950-1951
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scolaire
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233
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1.022
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1951-1952
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Année
I] .
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Ecoles
7
Année
Régime
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I
1.070
I jongens garçons. melsjes filles.
, ••.••................
6 5
-1-1-\
I I
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I 1.649
1.300
1.761
1.406
1.099 1
],955
856
17
I 1.521
459
65
[ 28 ]
C. - ENSEIGNEMENT
C. -- MIDDELBAAR ONDERWIJS. Aantal inrichtingen
Nombre d'établissement
en Ieerlingen.
8) RIJK. Aard Middelbare
scholen :
1947-1948
.. , '"
25 37 56
jongens rneisjes
gemengd
...
Genre 1950-1951
30 53 67 (70 op 1.9.51)
TOTAAL ... ... ... 118 150 (waarvan 73 in het Vlaamse land en 77 in het Waalse
Koninklijke
16 58
69
17
21
ALGEMEEN
TOTAAL
.
53 67 (70 au 1.951)
118 (dont 73 en pays flamand
. ",
150 et 77 en pays wallon)
TOTAL
TOTAL
16
18
58
69 21
17
91 (dont 46 en pays flamand
land)
258
209
1950-1951 30
25 37 56
royaux:
garçons mixtes Lycées royaux
TOTAAL ... ..... 91 108 (waarvan 46 in het Vlaamse land en 52 In het Waalse
1947-1948
TOTAL
18
Nombre
Ecoles moyennes: garçons filles '" mixtes '"
Athénées
.
d'établissements
land)
Atheriaea:
jongens . gemengd Koninklijke Lycee
et d'élèves.
a) ETAT. Aantat
der inrichtingen
MOYEN.
108 et 52 en pays wallon)
209
GENERAL
258
Aantal leerlingen in de inrichtingen voor Rljksmtddelbaar Onderwljs, afgezien van de afdeling voor bcwaarschoolonderwlls alsmede van de voorbereldende afdeling:
Nombre 'd'élèves dans les établissements d'E. M. de l'Etat, non tenu des sections Frocbeliennes et préparatoires:
1. M. 0, en laqere qraad der Konlnklijke Athenaea en Koninklijke Lycea t, t. z. de leerltnqen van 12 tot 15 [aar volgens hetzelfde Ieerplan 2, Hogere graad der Koninklijke naea en Koninklijke Lycea
33.792
44.540
1. E. M, et degré inférieur des Athénés Royaux et Lycées Royaux, soit ... . .. (les élèves de 12 15 ans suivant le même programme)
9.403
11.853
2. Degré supérieur des Athénés et Lycées Royaux
Athe-
leerlinqen
Aantal
186 221
leerlingen:
1947-1948 1950-1951
: 30.813 : H902
d'établissements : :
0
••••
11.853
.._-----~--_._-----
... ... ... 43.195 . (dont 35.880 garçons
:
5 73
164 4.659
b) dans les sections
afddingen:
d'établissements:
1947-1948: 1950-1951: Nombre
Froebeliennes
d'élèves:
1947-1948: 1950-1951:
Nombre
inrichtingen:
9.403
Royaux
56.393 et 20.360 filles)
d'élèves:
Nombre
164 4.659
E. M. E.
a) dans les sections l'Etat:
On-
1917.1948 1950-1951
:
b J in de voorbcreidende
1947-1948: 1950-1951:
het Rtjksmtddelbaar
Nombre
5 73
1947-1948 : 1950-1951:
Aantal
van
inrichtingen:
lcerllnqen
44.540
Le nombre d'élèves inscrits dans' J'enseignement moyen de l'Etat pour l'année scolaire 1951-1952 a augmenté de 1.709 élèves vis-à-vis de l'année antérieure.
Nombre
1947-1948 : 1950-1951 : Aantal
bij het Rijksmiddelbaar met 1.709 leerlinqen in
:
a) in de bewaarschoolafdclinqen derwijs: Aantal
TOTAL
M. R. O. ... ... 43.195 56.393 (waaronder 35.880 jongens en 20.360 mcisjcs)
Het aantal voor het schooliaar 1951-1952 Onderwtjs ingeschreven leerlingen verhooqde vergelijking met het voorqaande jaar.
Aantal
33.792
à
----,---_._------_ TOTAAL
compte
186 221
d'élèves:
1947-1948 : 30.813 1950-1951 : 43.902
préparatoires:
de l'Enseignement
Moyen
de
[ 29 ] b) PROVINCES.
b) PROVINCU!N.
Nombre d'élèves Nombre d'établissements 1947-48 1951-5! 1947-18 1950-51
Aantal scholen Aantal leerlmqen 19-17-48 1950-51 1917-'18 1950-51
o
Middelbare schoten ... Athenaea en lycea
2
o
147
2
[laqere graad) 199 197
511 [hoçere grand)
Totaal ...
2
2
Ecoles moyennes
I Athénées
et lycées
708
6'16
.
o
o
.
2
2
2
2
Total ...
Athenea
en lycea
...
Totaal
Algemeen totaal voor het Openbaar Middelbaar Onderwijs
d) KATHOLIEK
4.938
3,724 (lagere graad)
6
5
15
13
1.917 1.185 (hoqere graad)
21
18
6.855
4.909
232
278
50.696
62.010
. "._.~
_._-"
708
6
5
3.724 4.938 (degré inférieur)
15
13
1.917 1.185 (degré supérieur)
21
18
6.855
4.909
232
278
50.696
62.010
Ecoles moyennes Athénées et lycées ...
Total...
Total gén~ra! pour renseignement moyen '"
d) ENSEIGNEMENT
MIDDELBAAR ONDERWIJS.
MOYEN CATHOLIQUE.
Ecoles moyennes:
Middelbare scholen : [onçens Meisjes
646
c} COMMUNES
c) GEMEENTEN.
Middelbare schoten ...
417 511 (degré inférieur) 199 197 (deg ré supérieur)
23 lil
51
51
149
149
IM
200
200
Garçons Filles
.
141
51 149
51 149
164
200
200
218
221
96
96
314
317
23
..-.
Totaal
Humaniora-instell. 218
Jongens Meisjes
Totaal...
221
96
96
314
317
Totaal aantal inrichtingen voor katholiek middelbaar onderwijs: 1947-48: 1950-51 :
458 497
Totaal aantal Ieerlinqcn . 1947-48: 60.543, waarvan 50.501 jongens. 1950-51 : 70.317, waarvan 50.994 [onqcns.
(Nota: Hierin begrepen 13 vollcdiqc humaniorascholen met 2.773 lccrlinqcn die door gcmcentclijkc ovcrhcdcn worden qcpatronccrd.]
Total ... Institutions englobant les humanités. Garçons ... Fllles.,;
...
Total...
Nombre total d'établissements d'enseignement moyen catholique 1947-48 :
1950-51 :
458 497
Nombre total d'élèves de l'enseignement moyen catholique: 1947-48; 60543, dont 50.501 garçons. 1950-51 : 70.317, dont 50.994 garçons.
(Notc: Cc chiffre comprend 13 établissements d'humanités cornpiètes. comptant 2.773 élèves ct patronnés par des autorités cornmunalcs.)
~..~.=~c===.=.=""_._==_=_=====~=~.- ..
_
65
[ 30 ]
D. ,....,HOGER ONDERWIJS EN WE,TENSCHAPPEN.
1. -- Lijst der inrichtinqen voor hoqer onderwijs.
D. ,....,ENSEIGNEMENT
SUPERŒUR
ET DES SCIENCES.
I. --- Liste des Etablisseraents
d'enseignement
supérieur.
1. Université de Gand:
I. Llnlversitett te Gent:
Faculteit der Letteren en Wijsbegeerte Hoger Instituut voor Kunstgeschied~nis en Oudheidkunde Heger Instttuut voor opvoedkundlqe wetenschappen
Faculté de Philosophie ct Lettres
Facuiteit der Rechren
Faculté de Droit
Hoqere school voor handels- en economiscbe wetenschappen Schooi voor criminologie
Institut supérieur d'Histoire de rArt et d'Archéologie Institut supérieur de sciences pédagogiques
Ecole supérieure des sciences commerctales et économiques Ecole de criminologie .
Faculteit der Wetenschappen
Faculté des Sciences
Facultelt der Geneeskunde Hoger Instituut voor Llchamelijke Opvoeding
Faculté de Médecine Institut supérieur d'éducation physique Ecole de médecine vétérinaire Centre de biochimie
V eeartseni jschool
Centrum voor biochimie Speciale schoten voor Burqerltlke Bouwkunde, Mijnen, Kunst en Fabriekwezen,
Ecoles spéciales pour les constructions civiles, mines. arts el manufactures,
--.-_._._.*_._---------------------------2. Llnlverslteit te Luik:
2. Université de Liége:
Faculteit der Wijsbeqeerte en Lettercn Hoqer Instttuut voor Kunsrqeschtedems en Oudheidkunde Hoger Instituut voor Oosterse geschiedenis en letterkunden Hoqer Instltuut voor opvoedkundige wetenschappen
Faculté de philosophie et lettres
Facultelt der Rechten Schooi voor criminologie
Faculté
Hoqere
school voor handels-
en economische
wetenschappen
Institut supérieur d'histoire de l'art et d'archéologie Institut supérieur d'htstolre et de littératures orientales Institut supérieur de sciences pédagogiques de droit
Ecole de criminologie Ecole supérieure des sciences commerciales et économiques
Facuiteit der Wetenschappen
Faculté des sciences
Facultett
Faculté
der Geneeskunde
Hoger instituut voor lichamelijke opvoedinq Facultetr der toegepaste wetenschappen
de médecine
Institut supérieur d'éducation physique Faculté des sciences appliquées
Interfacultair centrum voor koloniale studién
Centre interfacultaire d'études coloniales
Interfacultair
Centre interfacultaire du travail.
arbeidscentrurn.
3. Uoiversiteit te Brussel:
3. Université de Bruxelles:
Faculteit der Lettercn en Wijsbeqeerte Ïnstituut voor Spaanse studiën
Faculté de philosophie et lettres Institut d'études hispaniques
Facultcit der Rcchten
Faculté de droit
Afdeling voor zecrecht AfdelIng voor aanvullende bestuurlljke. studlên Afdeling voor de verzekeringen School voor crtminoioqische wctcnschappcn Léon Cornil Facultelt
der Wetenschappen
Facultelr der qcneeskundc en der artscnijbereldkunde Hoqer Instltuut voor Itchamelljke opvocdlnq
Section de droit maritime Section d'études administratives complémentaires Section des assurances Ecole des sciences criminologiques Léon Cornil Faculté des sciences Faculté de médecine et de pharmacie Institut supérieur d'éducation physique
65
[ 31 ]
Faculteit
der toeqepaste
wetcnschappen
Instituut voor telcvcrblndtnqen Luchtvaarttnstituut Instituut voor Urbanisatie Facultett
voor
sociale,
School voor Handelsschool
politieke
polltieke Solvay
[Polytechntsche
Faculté
school)
en geluidsleer
en cconomische
en sociale
des sciences
Institut Institut Institut Faculté
wetenschappen
des sciences
Ecole Ecole
wetcnschappen
appliquées
sociales.
Institut de philologie et d'histoire Ecole des sciences de l'éducation
School voor ziekenverpleeqsters.
Ecole
Facultelt der Godqeleerdheld Faculteit van het Kerkelijk Recht. Hoger Instituut voor Wijsbeqeerte (School St-Thornas van Aquino) Hoger Instituut voor Godsdienstiqe Wetenschappen Faculteit der Rechten School voor de criminologische wetenschappen Scheel voor politieke en sociale wetenschappen Instituut voor economische en sociale onderzoeken Scholen voor economische wetenschappen Instituut voor toegepaste econdmische wetenschappen (Hoger handelslnstltuut} Instituut voor actuariële wetenschappen Faculteit der Geneeskunde Facultett der Letteren en Wijsbegeerte Hoqer Instituut voor Kunstgeschiedenis en Oudheidkunde Oosters letterkundig instituut Instituut voor toegepaste psychologie en voor opvoedkunde Faculteit
der Wctenschappen
Bljzondere scholen voor het mljnwezen, de burqerlijke boewkunde, kunst en fabriekenwezen, bouwkunde Landbouwhogeschool Iuterfacultair koloniaal instituut. School voor opvoeders.
5. Rtjksveeartsentjschool
en electrlciteit
6. RijksJandbouwhogeschool
__
7. Rtjkslaudbouwhoqeschool
vétérinaire
agronomique
•._.w
7. Institut
te Gent.
de Louvain;
de médecine
6. Institut
te Gembloers.
orientales slaves (Ecole de pédagogie)
Faculté de théologie Faculté de droit canon Institut supérieur de philosophie (Ecole St-Thomas d'Aquin) Institut supérieur des sciences religieuses Faculté de droit Ecoles des sciences criminelles Ecoles des sciences politiques et sociales Institut des recherches économiques et sociaies Ecoles des sciences économiques Institut des sciences économiques appliquées (Institut supérieur de commerce) Institut des sciences actuarielles Faculté de médecine Faculté de philosophie et lettres Institut supérieur d'archéologie et d'histoire de l'art Institut orientaliste Institut de psychologie appliquée et de pédagogie Faculté des sciences Ecoles spéciales des mines, du génie civil, des arts et manufactures. d'architecture et d' électricité Institut agronomique Institut Interfacultalre colonial Ecole d'éducateurs.
5. Ecole
te Kureqem,
et économiques
et sociales
d'infirmières.
4. Université
te Leuven;
polytechnique)
el d'acoustique
politiques
des sciences politiques de commerce Solvay
Instttuut voor Oosterse en Slavische Philosophie en Geschiedenis School voor opvoedkundiqe wetenschappen [School voor opvoedkunde)
4. Hniverstteit
(Ecole
des télécommunications d' aéronautique d'urbanisme
~~ __.
de
de l'Etat
l'Etat
._··_·
agronomique
il Gembloux. .__~
de l'Etat
il Cureghem.
.
.
_
il Gand.
---~---------------------_._._--------8. Polytechniscbc
Iacultclt
8. Faculté
te Bergen.
.
9. Llniversitcltsfacultctt St-Louls te Brussel de wljsbeqeerte en letteren).
(voor
de candldatuur
in
10. Facultcltcn van hct College N.-D. de la Paix te Namen (voor de candidatuur in de wtjsbeqeerte en lettcren, de candidatuur In de wetenschappen, bchalve de wlskundlqe en de natuurkundige wctcnschappcn en de candidatuur in de natuurlijke en geneeskundige wetenschappen).
polytechnique
.-.----_.,
..
de Mons.
_-~_.... _-_._---_._--_
9. Faculté universitaire St-Louls en philosophie et lettres).
..
_-----_._-_._-
à Bruxelles
(pour
la
candidature
10. Facultés du Collège N.-D. de la Paix à Namur (pour la candidature en philosophie et lettres, la candidature en sciences, sauf sciences mathématiques. et physiques et la candidature en sciences naturelles et médicales).
[ 32 J
65 2. -
2. -
Aantal inqeschreven studenten.
Nombre d'étudiants inscrits.
Umioersiteit te Gent. Université de Gand. 37/38
45/46
'16/47
47/48
')8/49
49/50
50/i>l
61/52
1.279
2.158
2.157
s.oio
2.30:>
2.468
2.776
2.568
Uni'veniteit te Luik, Unioersité de Liège. 37/38
45/46
47/48
48/49
49/50
50(51
M/52
2.146
3,054
2.198
3.077
3.120
3.280
3.25<1
Il-niuersiteit tc Brussel, Université de Bruœelles, 37/38
45/46
46/47
47/48
48/49
49/50
50(51
51/52
3.036
-1.301
'1.072
3.595
4.600
3.916
3.850
3.670
37/38
45/46
46/47
47/48
48/49
49/60
50/51
4.149
6.464
7.176
7.213
7.467
6.363
48(49
49/50
50/ô!
51/52
93
83
74
48/49
49/50
50/51
388
326
U niuersitei! te Leuven; Umiuersité' de Louvain.
6.378
6.196
\
51/52
,
, Feearteeniihoçeechool te Cureqhem, Ecole de médecine
vétérinaire
de Ü-ureçhem:
45/46
37/38
46/47
47/48
95
109
46/47
47/48
92
72
98
Landboruuinetituut te Gembloers. Institut agronomique de Gemblou«. 45/46
37/38
365
U2
.. _-------
380
--
'113
238
293
-~---._.. _-~--
---------
51/52
-"._-----~.~.
__ ..
--_._ ..~.-.,-_._~
Landboinoinstituut te Gent. l-nstitut agronomique de Ga-nd. 37/38
15/46
46/47
47/48
48149
49/50
42
11Ö
100
103
93
100
112
127
45/46
46/47
47(48
48/49
49/50
5O/f>1
51/5'1.
281
242
239
271
247
224
229
51/52
50/51
Poluteclvnische faculteit te Bergen. Faculté polytechnique de ill ons. 37(38
---,-------~---------------_._---~_._------------------_.~-_._._----_.__ ..~------------Unioersiteit te Gent. Umiocrsité
de Gand.
Wijsbegeerte en Letteren ......... Philosophie et lettres. Kunst en oudheidkunde Art ct archéologie. Opvoedkunde
Pédagogie.
.........
...
...
.,.
'"
...
'"
37/38
45/'16
46/47
47/48
48/49
49/f>O
f>O/5l
345
468
432
415
467
419
438
35
24
26
37
40
38
27
21
32
33
47
45
51/52
[ 33 ]
65
37/38 Ilechten ... ... Dmit. Cr iminologie .. ' Criminologic. W eteusehappen Sciences. Geneeskunde ., .... '" )(~decine. Lichameljjke opvoeding Educat ion physique. \' eeurtseuijkunde . )Iédecine vétérinaire. Bîjzoudere scholen '" . Ecoles spéciales. Hanrlels- en economisehe wetenschappen Sciences commerciales et économiques. Pol., soc. en adm. wetensehappen Sciences pol. soc. et adm.
129
179
46[47
47148
4>3/49
49/50
202
335
339
350
441
19
28
8
43
17
...
50/51 .
316
499
514
237
255
299
536
262
322
342
556
587
692
536
38
33
36
41
54
70
69
71
73
.
71
81
172
311
323
160
318
338
345
55
129
112
125
129
168
202
6
.
51/52
3
'I'otaal.
,- 'I'otal
.
2568
Ullll:er.siteit te LIlik. l:Jllt'en;ité de Lièçe. Wijsbegeerte en Letteren Philosophie t:t lettres. Kunst en oudheidkunde Art et archéologie. Oosterse geschiedenis en Histoire et litt. Orient. Opvoedknnde ... Pédagogie. Rechten DroiL. Criminologic . Criminologie. Handels- en economische Scienccs commerciales et Wetenschappen... .
...
..........
-;"
525
... letterkunde
...
206
wetenschappen économiques. .
612
502
340
447
450
478
494
26
21
10
21
23
24
41
2
3
6
6
4
4
66
38
17
73
55
61
58
266
227
156
312
334
340
341
2
7
6
9
10
119
212
171
156
210
197
246
562
929
920
766
912
962
948
523
637
612
516
709
759
768
718
24
31
30
39
53
61
55
Sciences. Geneeskunde '" . Médecine. Lichamelijke opvoeding Edueation physique. Toegepaste wetenschappen Sciences appliquées.
.
211
280
279
204
341
352
376
339
630
1031
946
749
998
721
681
673
305
252
295
300
433
436
461
412
18
9
8
13
53
862
736
953
896
893
916
344
353
304
2'i0
23B
Université de Bruaell-:«. U'nioersitei: te Brussel. W ijsbegeerte en Letteren Philosophie et. lettres. Rechten . Droit. Oriminologie ... '" ... '" Oriminologic. \Y~tenschappell . Sciences. 'I'oerrcpast e wetcnschappen ... Sciences appliquées. Pol it, en soc. wetcnschappen Science, polit. et sociales. Ooste rse en I)lavische philologie en geschiedenis. Phil. et hist. Or. et Slaves. Urbanisme '" . Urhanisme. Telr-verhindingen '" . 'l'iq,:cOlnm un icat ions. Gr'lwcskunde en artscn ijbereidkunde ... ~Iédccinc ct phnrrnacio. Opvoorllcunde '" Pédagogie. Handclshogeschool . Ecole de commerce. Lichamel ijke opvoedkunde . Education physique.
t:llil'('I'J;itr:it
tr:
888
058
162
396
281
46'i
412
330
545
354
323
329
10
13
o
17
12
12
9
35
23
17
Il
6
6
4
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8ll)
800
913
851
891
762
99
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8S
82
118
101
S6
94
202
192
210
191
173
140
28
27
49
36
41
73
00
61
·4il.
34
125
Len.ncn:
Cllh·cl'.~it(! de Louvain.
God~ele..,l'(lheîd Théologie.
166
83
40
6S
[ 34 ]
3i/38 Kerkelijk recht '" Droit canon. Hoger Instituut voor wijsbegeerte Institut sup, philosophie. Godsdienstwetenscbappen ... ... Sciences religeuses, Rechten . Droit. Geneeskunde :Médecine. Wijsbegeerte en Letteren ..... , Philosophie et lettres. Pol. en soc. wetenschappen Sciences polit. ct sociales. Criminologie . Criminologie. Haudelshogesehool.; . Institut supérieur commerce. Oosters-letterkundig Instituut Institut orientaliste. Opvoedkunde en psychologie ... Pédagogie ct psychologie. Kunst en oudheidkunde . A rI. ct archéologie. Bijzondcre scholen Ecoles spéciales. Landbouwinstituut ..... , Institut agronomique. Wetenschappen . Sciences. Vccartswijho(/cschool Ecole de médecine
·lJit.
45/46
46/47
47;48
48{49
21
17
29
110
93
87
2
3
468
585
OOI
1342
1625
880
1355
. .
92
50/51
51[52:
23
19
15
97
88
lOS
96
7
6
9
2
714
958
994
973
889
1641)
rsso
1778
1915
1934
1942
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te C'u·reon.em .........•.. dl' Cureghem.
LanclboullJillstitllllt te Oembloere Institut ayrOllOmifJllc de Gembloux.
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52
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39
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817
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483
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293
238
100
112
12ï
----_._---------------------------~-----------------------------_ Londbmuoinetit-aüt te Ctmt __.... Institu; açronomique de Gand.
42
Polytechnische [aculteit te Bergen Faculté polytechnique de 11[01IS.
3. .- Onderwijsend
145
..
ilO
100
103
93
281
242
239
271
3. -
personeel der Hniversiteiten.
~
229
Personnel enseignant des Universités.
IJ ni ecrsiteit te Gent, l!nife1'.5ité de Cand. Gewone hoogleraars Professeurs ordinaires, Buitengewone hoogleranrs Professeurs extraordinaires. Hoogleraars '" P rofesseu rs. Docenten Chargés de cours. _~_~
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U 11 iL"(or~itcit te Luik. Univerûté de Liëçe. Gewone hoogleraars Professeurs ordinaires. Buitcngewone hoogleraars Professeurs extraordinaires. Hoogleraars '" , Professeurs, Doccnten , Chargés de COUTS.
'"
.
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1
Hni.nersit.ci! te Brussel, ij nirersii« de Bruxdlc~. Gewone hooglernars .. , Professeurs ordinaires. Buitengewonc hoogleraars Professeurs extraordinaires. Geaggrcgeerde leraars Professeurs agréés. Gcassocieerde lcraars Professeurs associés.
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1
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3j'/38 Docent.. . '" Ch:1rgJ de cours. Kl iniekleerrneester Chargé dé clinique. Voorclruchtgever , , Chargé de conférences. Leetor '" .
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Lecteur.
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Universiteit te Leuven. U nioersité de Louvain, Gewoon hoogleruar .. , .... " .. ' ... ... ... ... Professeur ordinaire. Buitengewoon hoogleruar . Professeur exuraordina ire. Gewoon decent ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Chargé de cours ordi nai re. Buitengewoon docent . Chargé de cours extraordinaire. G.eaggl.·egecrd leraar . Prnfesseur agrégé. Decent " , Maîtrc de conférences. Hoogleraar Professe m'. Lesgever bij de School \'001' Opvoedkunde Chargé de cours à. l'Ecole d'éducateur.
166
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Rijksveeartscll'ijscltool te Kereçem. Ecole de médeeinellété-rinaire de Cureghem.
Gewóon hoogleraar .. , Professeur ordinaire.
.
7
Buitengewoon
.
3
hoogleraar
Professeur extraordinaire. Decent
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1
1
Chargé de cours. lnstitltt agronomique de Gembloux. RijkslandbouwllOgeschool
te Gembloers.
Gewoon hoogleraar ." Professeur ord inaire. Buitengewoon hoogleranr Professeur extraordinaire. Docent ,
.
12
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15
Chargé de cours .
.llijkd",/(lb()lIu·hoge.~rlto(){ l nstitu: fJljm}wmùjlu Gewoon hoogleraar Professeur ordinaire. Docent . Chargé de cours.
ft' (;('lIf. dl' (;rll/d.
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Polçtecliniscbc Fo.cnlt ei; te BcrgCTI-. Faculté polsjtcch.nique de JIIons. Gewoon boogloraar ." .. , Professeur ordinaire. Doccnt ' Chargé de cours. Voord ruchtgevcr :Maître de conférences,
.- ..
Unioereitoire Pacu{tût Faculté
1tniver8itair(~
Gewoon hoogleraar Professeur ordin ai re, Doocnt , Chargé de COllI'S.
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St-Louis te Brussel. St-Loui«,
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65
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4. -
Aantal gediplomeerden afgeleverd
Aard
van het hoqer onderwljs,
Einddiplomns door de Llniversiteit
4. -
Nombre de diplômés d'enseignement
supérieur.
Diplômes de fin d'études délivrés par l'Université de Gand.
te Gent.
der diploma's
Wijsbegeerte
en Letteren, Philosop"ie
et Lettres.
Licentlaat : Licence: wijsbegeerte geschiedenis klassieke phil, ... Rornaanse phil. Germaanse phil. Doctoraat
:
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2
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4
"1
Doctorat:
wtjsbeqeerte geschiedenis klassieke phil. .. , Romaanse phil. Gerrnaanse phil Geaggregeerde
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique.
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique.
M, O. H. G. :
Agrég. E. M. D. S. ;
wllsbeqeerte geschiedenis klassièke phil. Romeanse phil. Germaanse phil. Geaggregeerde hoger onderw ....
8 9 5 6 1
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5 5 6
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1
5 6
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie qennantque. Agrég. ens. sup.
5 1 4
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23
69 22
71
1
Rechte«.
Droit.
Doct, in de rechten ... Licentiaat-notaris... . .. Geaggregeerde hoqer onderw.
29
15
41 10
64
39
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15
12
85 14
1
Doct. en droit. Ltc, en notariat. Agreg. ens. sup.
Wetenschappen. Licentlaat
Sciences.
. Licence:
wiskunde .. wetenschappen schelkunde '" . aardkunde en deIlstofkunde dierkunde plantenkundc . aardrijkskunde '" Doctoraat
5
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wiskunde wetenschappen scheikunde '" " aardkundc en dcIlstofkunde dierkuud« . plantenkunde . aardrijkskunde '" .
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3
:
Geaggregeerde
5
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4
sc. mathématiques. sc. physiques. sc. chimiques. sc. qeol, et minér. sc. zoologiques. sc. botaniques. s<:. géographiques. Doctorat:
. . . .
sc. sc. sc. sc. sc. sc. sc.
mathématiques. physiques. chimiques. géol. et minér. zoologiques. botaniques. géographiques.
M. O. H. G. : Agrèg. E. M. D. S. :
wiskunde . wetenschappcn schelkundo . aardkunde en delfstofkunde dierkunde plantenkunde '"'''''' . aardrijkskunde... ... ... .. Geaggregeerde hoger onderw,
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1
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1
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3
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4
7
sc. mathématiques. sc. physiques. sc. chimiques. sc. géol. et minér. sc. zoologiques. sc. botaniques. sc. géographiques. Agrég. ens. sup,
2
1
.
2
Geneeskunde. Médecine. Doct. in de qeneeskundc Lie. In de tandheelkundige
wetcn-
schappcn
.
Apotheker Doet. in de veeartsemjkunde Geaggregeerde hoger orrderw Tceqepnste
. . .
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40
42
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32
61
Docteur
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13
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13 11
B 26
17
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15
7 31 17 I
Lie. en sc. dentaires. Pharmacien. Doct. en médecine vétérinaire. Agrég. ens. sup.
la
1 J6
15
2
en médecine.
ivetcnschnppen.
Sciences appliquées. Burgerlijke mljninqenleur Burgerlijk bouwkundig ingenieur
11
1
3
15
15
3 16
Ingénieur civil des mines. £ngénieur clv, des constructlons.
[ 37 ]
1'1~~;-;~;
Aard des diploma's
19'15-46 i 1946-47
Burgerlijk metallurqlsch ingenieur Burgerlijk schelkundlq-Inqenieur Burgerlijk electro-inqcnleur .,. . .. Burgerlijk machine-ingenieur . Burqerlijk electro-machme-tnq . Burgerlijk scheepsbouwk. ing . Inqenïeur-archücct ..... _ .. , . Ingenieur der textielnijverheid . Geagg reqcerdc hoqer onderw. . ..
J
i947c48 :1948-49 ;1919-50 • 1950-51 :
I 7 10 II
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17
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4
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I 3 I
----. ---- --Lie. in de kunstqeschtedcnis en de oudbeidkunde " . Doct. in de kunstqcschredents en de oudheidkundc . Lie. in de Oostcrse qcschtcdenls en letterkunde '" Doct. in de Oosterse qeschtcdenis en letterkunde '" ... . .. Llc, in de opvoedkunde ... . Doet. in de opvoedkunde ., . Lie. in de beroepsor. en select. Lie. in de polïtlcke wet ... Doct. in de politieke wet Lie. in de dipl, wet. Doet. in de dipl. wet . Lie. in soc. wet .... '" . Doct. in de soc. wet __. Lie, in de econ. en fin. wet ... Doct. in de econ. en fin. wet . Lie. in de l'con. en fisc. wct . Doct. in de l'con. en fisc. wet . Llc. in de bestuurlijke wet .. , Doct, in de bestuurlijke wet ... Lic. in de crirn. wet , .,. Doct. in de crim. wet . Llc. in de handels- en consul. wet Lic. in de handels- en fin. wet Lie. in de handels- en kol. wet Doct. in de handelswet . Lic. in de l'con. wet '" __ . Doct. in de l'éon. wet Geaggr. M. O. H. G. handelswet Doct. in de natuurwetenschappen en de scbeikunde . Doct. in de anthropo!. wet. Lic. in de htochcmlschc wet Geneesheer-hygiëniest ....' . Lie, in de opvoedkunde . Doct. in de opvoedkunde . Doct. in de artsenijbereidkunde Stedebouwkundiq ingenieur Luchtvaartkundig ingenieur Waterbouwkundlq ing. hydrogr. Burqerbouwkundiq ingenieur . Civiel-conducteur . Civiel-conducteur der burqcrlljkbouwk, en koloniale werken Geaggr. Licharn. opv. M.o.H.G.
6
18 6
19 7
2 3
4
---
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4
WijsbciJeertc
Liccnttaat
Cil
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des diplômes
Lie. en hist. de l'art. et arch. Doct.
en hist. de l'art et arch.
Lie. en hlst, et litt. orient. 9
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3 4
2
4 I 4
2
Do~t. en hist. et litt. orient. Llc. en sc. pédag. Docr. en sc. péd. Lie. en or. et sël. profession. Lie. en sc. polit. Doct, en sc. polit. Llc, en sc. dipl. Doct, en sc. dipl. Lie. en sc. soc. Doct. en sc. soc. Lie, en sc. écon. et Hnancières, Doct. en sc. écon. el financ. Lic. en sc. écon. et fiscales. Doct, en sc. ëcon, et fiscales. Lie. en sc. admin. Doct. en sc. admin. Llc. en sc. crimin. Doct, en sc. erlmin. Lie, en sc. comm. et consul. Lie, en sc. comm. et financières. lie. en sc. comm. et coloniales. Doct. en sc. comm. Lie. en sc. économ. Doct. en sc. économ. Agrég. E.M.D.S. sc. commerc.
4
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Doct. en sc. phys, etchim. Doet. en sc. anthrop. Ltc, en sc. biochim. Médecin hygiéniste. Lie. en ëduc. phys. Docr. en éduc. phys.
I 2 7
Doct. en sc. pbarm. Ing. urbaniste. Ing. des constr. aéronautiques. Ing. des constructions hydrauI. et hydrographe, Ing. génie civil. Conduct. civil. Conduct. civil des travaux ur. bains et coloniaux. Agrég. E. M. D. S. Edile. phys,
2
33 8
3 I
3
3
6
5
5
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4
6
5
8 5
2 7
6
Diplômes
de LEniuersiteit
te Liiik,
déliurés
Lcttcrcn.
pal'
de lin d'études l'Université de Liège. Philosophie ct Lettres.
:
Licence:
wljsbeqeerte qcschicdcnis klasslcke phil. l~oll1nanse phil, Gcrmaansc phil.
Doctoraat
door
I
2
Einddiploms's afgeleuerd
Nature
Ingénieur civil métallurgiste. Ingénieur civil chimiste. Ingenieur civil électricien. Ingénieur civil mécanicien. Ingénieur civil électr-mëcan, Ing. civil des constr. navales. Ingénieur civil architecte. Ing. civil de Iïndustrie textile. Agrég. ens sup.
I
7
8
I 5
19;1-5;'.-~2-53l -
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:
wij sbeqcerte
qeschledcnts . klassieke phll, . Romaanse phil. Germaanse phtl,
2 3 I 10
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique.
Doctorat: 3
4
6
3
phllosophle. hlstotre. philologie classique. philologie romane. philologie germanique.
65
[ 38 ]
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Geaggregeerde
M. O. H. D. :
wijsbegeertl' gl'schil'dl'nis klassieke phil. ... Romaanse phil. Germaanse phil. Geaggrl'g<'l'rde hoqer onderw.
•.•· ~"""'N",a",tL"",r""'e""d""e""s ""d""iP""I""öl"'ll""es~=
Agrég. I
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I
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3 J3
E. M. D. S. :
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique. Agrèg. ens. sup.
Rechten. Doet. in de rechten
Droit.
.
Licentiaat-notarts _ _ Geaggregeerde hoqer onderw.
.
59 12
59 6
Doet. en droit. Lie. en notariat. Aqréq. ens. sup.
Wetenschappen. Licentiaat
wtskunde wetenschappen scheikunde ... aardkunde en dlerkunde ... plantenkunde aardrljkskunda Doctoraat
Sciences.
:
Licence:
... delfstofkunde ...
. . .._ ...
13
9
5
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5
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sc. sc. se. se. se. sc. sc.
9
Doctorat:
1
21
7.
13
wiskunde . wetenschappen '" •..•.. '" scheikunde ...•.............. aardkunde en delfstofkunde ... dierkunde .... .. plantenkunde _.. aardrijkskunde ... ... Geaggregeerde ,
sc. sc. sc. sc. sc. sc. sc.
M. O. H. D. :
wiskunde . wetenschappen scheikunde ..... , ... '" ... aardkunde en delfstofkunde dierkunde '" plantcnkunde '" . aardrijkskunde . Gl'aggregeerde hoger onder-v.
mathématiques. physiques. chimiques. qéol, et mlnér, zoologiques. botaniques. qéoqraphiques.
mathématiques. physiques. chimiques. geol. et minér, zoologiques. botaniques. géographiques.
Agrég. 9
i
2
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2
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3
sc. mathématiques. sc. physiques. sc. chimiques. sc. géol. et mlnér. sc. zoologiques. 'sc. botaniques. sc. géographiques. Agrég. ens. sup.
Gl'nceskunclc. Doct. in de qeneeskunde Lie, in dl' tandheelkundlqe wetcnschappen . Apotheker " . Doct. in de veeartsenijkunde . Geaqqreqeerde hoqer onderw .
Médecine.
52
62
75
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Docteur
8
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15
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16 50
20 4i
Lie, en sc. dentaires, Pharmacien. Doct. en médecine vétérinatre. Agrég. ens. sup.
45
36
Toeqepeste wetenschappen. Burgerlijk mijningenieur... ... . .. Burqerlijk bouwkundiq ingenieur Burqerlijk rnetallurqisch ingenieur Burgerlijk schcikundlq-Inqcnicur Burgerlijk clectro-lnqenleu •...... Burqerlljk machine-lnqenieur . Burqerlijk elcctro-machtnc-Inq . Burgerlijk scheepsbouwk. ing. Inqenteur-architect Ingenieur der tcxticlnijverheld Gcaqqrcqccrdc hoqcr onderw. LiC. in de kunstqeschiedenis en de oudheidkunde '" ... ... Doct. in de kunstqcschledenis en de oudheidkunde ... ... Lie. in de Oostersc geschiedenis en lcttcrkunde '" '" '" ... '" Doct. in de Oostcrse geschiedenis en lctterkundc '" ... . .. Lie. in de opvocdkunde ... . .. Doct, in de opvocdkundc . Lie. in dl' bcrocpsor. en select. Lie. in de polttieke wet ... Doct. In de politrcke wet Lie. in de di pl. wet. ...
E. M. D. S. :
en médecine.
Sciences 9 10
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1
5
appliquées.
Ingénieur civil des mines. Ingénieur civ, des constructions. Ingénieur civil métallurgiste. Ingénieur civil chimiste. Ingénieur civil électricien. Ingénieur civil mécanicien. Ingénieur cfvil électr.vmécan. Inq, civil des constr. navales. Ingénieur civil architecte. Ing. civil de l'industrie textile. Agrég, ens sup. Lie. en hlst. de l'art. et arch. Doct. en hist. de l'art
2
et arch.
Lie. en hlst, ct litt. orient. 2
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Lie, en sc. pêdaq. Doct, en sc. péd. Lic. en or. et sél, profession; Lie. en sc. polit. Doet. en sc. polit. ue. en ,sc. dipl,
[ 39
Aard
J
65
~1;;~-;1-19~~'5~;~~;-I--~ature
der diploma' s
, Docr, in de dipl, wet
.
Lic. in soc. wet. '"
.
I
3
Doct. in de soc. wet '" ... Lie. in de econ. en fin. wer '" Doct, in de l'con. en fin. wet ... Lie, in de l'con. en fisc. wct Doct, in de ecou. en fisc. w ••t •.. Lie. in de bestuurhjke wet ." Doet. in de bestuurlijke wce .
Llc. in de crnu, wet
5
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27
I
Doct. en sc. ëcon. et Éiscales. Lie. en se. admin. Doct. en se. admin. Lie. en sc. crlmin. Doct. en sc. crlmin, Lie. en sc. comm. et consul. Lie. en sc. comm. et Iinanc. Lie. en sc. comm. et coloniâles.
Doct. en sc. comm.
J Il
12
Lie. en sc. économ. Doet. en sc. ëconom. Agrég. E.M.D.S. sc. commere.
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4
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3 2
7 3
10
2
3
Waterbouwkundig ing. hydrogr. Ing. radlo-electr. '" Burgerbouwkuudig ingenieur . Civtel-conducteur . Ctvlel-conducteur der burgerlijkbouwk. en kolonlale werken Geaggr.Liehamopv, M.O.H.G. Doct. in toeqepaste wetenschap,
s
5 2
Doct, en sc. phys. et chim, Doet. en sc. anthrop. Lie. en sc. blochirn. Médecin hygiéniste. Lie, en Educ. phys .. Doct. en éduc. phys. Doct. en sc. pharm. Ing. urbaniste. Ing. des constr. aéronautiques. Ing. des constructions hydraul, et hydrographe. Ing. radio-électricité. Ing. géologue. Conduct. civil.
3 4
5
2
4
Ing des trav. urbains et col. AQrég. E. M. D. S. Educ. phys. Docteur en sc. appliquées.
6 5
I
Diplômes
Einddiplome's door de Llnioersiteit
de fin d'études
délivrés par l'Université de Bruxelles.
te Brussel.
Philosophie et Lettres.
Wij.~bcgeerte en Letteeen. Ltcent iaat :
Licence:
wijsbeqeerte qeschledenls klassleke phil, ... Romaanse phil. Germaanse phil.
Doctoraat
Doet. en sc. dïpl. Lie. en sc. soc. Docr. en sc. soc. Lie. en sc. ëcon. et financières.
6
,
Doet. in de anthropol. \\""1. Lic. in de biochemische wet Geneeshecr-hygleniest Lie. in de opvoedkunde . Doct. in de opvoedkunde . Docr, in de aresenljbereidkund c, Stedebouwkundig ingenieur Luchtvaartkundig ingenieur
afgeleuerd
I
8 5 15 4
4 10
I 10
1 6
7
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12 24
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13 S
4
2 9 10
21 11
3
Gcaqqrcqccrde
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique.
Doctorat:
wljsbeqcerte geschiedenis klassicke phil. Romaanse phil. Gerrnaanse phil.
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique. Agrèg.
M. O. H. D. :
wijsqcbecrte geschiedenis klassickc phil. Romaansc phil. Germaanse phil. Gcaqqrcqccrdc hoqer ondcrw,
I> 5
6
19
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1
5
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1 6
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4 22
25
16
Il I
6
8 5 16 9
12
ï 20 10
E. M. D. S. :
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique. Agrèg. ens. sup.
Droit.
Rechten. Doet. in de rechtcn . Licentiaat-notaris... . Geaggregeerde hoger ondcrw,
16
52
58
55
{
6
8
8
59 9
101 9
117 6 I
Doct, en droit. Lic. en notariat. Agrég. ens. sup.
Sciences.
Wetenschappen. Licentlaat
diplômes
Doce, en sc. ëcon. et Imanc. Lie. en sc. écon, et fiscales.
Doct. in de crim. wet .. , . Lic. in de handels- en consul. wct Ltc, in de handels- en fin. wet Lie, in de handels- en kol. wet Doet. in de handelswer . Lic. in de econ. wet .. , . Doet. in de econ. wet . Geaggr. M. O. H. G. handelswet Doet. in de natuurwetenschappen
en de scheikunde
-!
3
.;
Licence:
:
wlskunde wctcnschappcn scheikundc '" aardkunde en dellstofkundc
. . . .
7
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12 6
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23
Il
12
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10 37
3 50
1
2
3
3
13 6
sc. sc. sc. sc.
mathématiques. physiques. chimiques. géol. et minér,
[ 10 ]
65
--------------------------------------------.-------
Aard der dlploma's
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dierkundc ... .. pluntenkunde . aardrijkskunde .
1
I
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I
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Doctoraat:
2 I I
5
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5
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Nature
-,-- -
des diplômes
_
sc. ~ooJogiques_ sc. botaniques. sc. géographiques. Doctorat :
wiskundc " . werenschappcn schctkundc . aardkunde en delfstofkundc dierkundc .. planrcnkundc . aardrijkskunde . Gcaqqrcqccrde
-;
.•....•.---.-.-".-.--.,,".
sc. sc. sc. sc. sc. sc. sc.
mathématiques. physiques. chimiques. !léo\. el minér. zoologiques. botaniques. géc(Jraphiqucs.
M. O. 1-1.G. :
wiskunde wetenschappcn scheikunde... ... " aardkunde en delfstcfkundc dierkunde . plantenkunde " . anrdrtjkskundc . .. ." .. Gcaqqrcqeerde hoger ondcrw.
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sc. mathématiques. sc. physiques. sc. chimiques. sc. qéol. el minér, sc. zoologiques. sc. botaniques. sc. géographiques. Agrég. ens. sup.
Il 2 i
S
2 .1. I
3
Médecine.
Geneeskunde. Doel. in de geneeskunde Lic. in de tandheclkundlqe wetcnschappen . Apothekcr " " . Doct, in de veeartsenljkunde . Geagregeerde hoger onderw. .
Docteur
58
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101
90
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5 2&
9 25
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6 -16
32
38
3
.3
119
••
Lie. en sc. dentaires. Pharmacien. Doct, en médecine vétérinaire. Agrég. ens. sup.
\I
6
Sciences appliquées.
Toegepaste wetenscheppen. Burqerlljke rnilninqenieur . Burgerlijk bouwkundiq Inqenieur Burqerlijk rnetallurqisch inqenieur Burqerlljk scheikundtq-tnqcnteur Burgerlijk electro-Inqenieur . Burgerlijk machine-ingenieur . Burgerlijk electro-rnachine-inq . Burgerlijk scheepsbouwk, ing . Ïnqenieur-architect Ingenieur der tcxtlelnljverheld Geaggregeerde hoger onder\\' ....
2
5
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14
7 12
12
5 19
---
Ltc. in. de kunstqeschlcdenls en de oudheidkundc '" ... . .. Doet. in de kunstqeschtcdcnts en de' oudheidkunde '" Lie. in journalisme ". '" Lie. in de erim. wet . Lie. in zcevaartrccht. . t,«. in zeevaartwetqevinq Lie. in vcrzekerinqsrecht Lie. in verzekerinqen ... Lie. in de ntlverheldsschetkundc Llc. in de physische schclkunde Lie, in de bloloqische schcikunde Lic. in de physiol. wet , Lic. in de actuariële wet ,.. Calculator . Doet. in de artsenijbercidkunde Lie, in de aartsenijbereidkunde . Ccneesheer-hygieniest . Lie. in de Iichaam. opvocdkunde Gcaqr. Licham. opv. M. O. H. G. Aardkundig ingenieur . Radio-clectro-lnqenieur . Luchtvaartkundig ingenieur Stcdcbouwkundiq ingenieur Stcdebouwkundlq architect ." Lic. in de soc. wct '" . Lie. in de polit. wct . Lic. in de pol. en dipl. wct .. , Lie. in de pol. en bcstuurswet .. , Lie. in de cCOl1. en Hnanc. wct Lie. in de kolonialc wct . Handclsinqenlcur . Lie. in de Oostcrsc phil. en \leseh. Doct. in de Oost. phil. en qcsch. Lie. in de Slav. phil. en qcsch. Lic. in de cpvocdkundc ... Doct. in de opvoedkunde .
en médecine.
15
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Lie. en hist, de l'art. et arch.
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7 J
5 9 5
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3 3
Doet. en hist, de J'art et arch. Lie. en journalisme. Ltc, en sc. crimin. Lie. en droit marit. Lie. en législ. marit Lie, droit des assur.
7
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1
I
3
I I
8
Ingénieur civil des mines. Ingénieur civ, des constructions. Ingénieur civil métallurgiste. Ingénieur civil chimiste. Ingénieur civil électricien. Ingénieur civil mécanicien. Ingénieur civil électr.emécan. Ingénieur civil des constr. nav. Ingénieur civil architecte. Inq. civil de l'Industrie textile. Agrég. ens sup.
3
I
3
14 16
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---
1 7
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12
J -l
S 15 5 21
2
I
2 9
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I
3 7 12 10 19 2 28
H
Lie. en assur. Lie. chimie industr. Lie. chimie phys. Lie. chimie biol. Lie. sc. physiol, Lie, sc. actuarielles. Calculateur. Doce, 3C. pharmae. Ltc, sc. pharmac. Médecin hygiéniste. Lie. en Educ. ph ys. Agrég. E. M. D. S. Educ. phys. Inq. géologue. Ing. radio-électr, Ing. des constr. aéronautiques. Ing. urbaniste. Arcblt. urbaniste. Lie. en sc. soc. Lie. en sc. polit. Lie, en sc. pol. et dlpl.
Lie. en sc. pol. et adrn. Lie. en sc. écon, et financières. Lic. sc. coloniales. Ing. cornmerclal. Lie, phil. et hist, orientales. Doct. phil. ct htst, orlenralcs. Lie. phil. ct hist. Slaves. Lie. en sc. pédaq. Doet. en sc. péd.
[ 41 ]
Lic. in de psych. wet ... '" . Doet. in de psych, wet '" . Lie. in de beroepsor. en select. Dcct. in de beroepsor. en -selecr. Lie. in de bioI. en microbtol, wet Lie. in de econ. wet '" '" . Doet. in de econ. wet '" . Lie. in de fin. econ . Lie. in dè soc. wct '" Doet. in de soc. wet ... Doet. in de kolon. wet .
Liccntiaat
2 ! 1 3
9
1
I
Diplômes de fin d'études délivrés par l'Unwersitë de Louvain.
en Letteren,
Philosopltie
: l 16
18
14
3
;
Geaggregeerde
S
17 28 20 27
27
wiisbeqeerte geschiedenis klassieke phil. ... phil. Romaanse phil. Germaanse
15 34
3 15
8
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14 23
25
12 17
JO
10
10
6
M. O. H. G. :
Geaggregeerde
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique. Doctorat: philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique.
...
Agrég.
wijsbegeerte geschiedenis klassieke phil. ... Romaanse phll, phil. Germaanse
14
9
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hoqer onderw.
12 11
10 30
9
31 14 12
E. M. D. S. :
philosophie. histoire. philologie classique. philologie romane. philologie germanique. Agrég.
'2
ens. sup,
R.echten.
Droit.
Doct, in de rechten '" Licentiaat-notarls ... Geaggregeerde hoger onderw.
116 34
188 53
.j
132 42
I
t21 21
222 50
301 15
I
275 50 2
Doct. en droit. Lie. en notariat. Agrég. ens. sup,
Wetenschappen.
Sciences.
Licentiaat :
Licence:
...
wiskunde ... wctcnschappen schei kunde ... '.' '" " .. aardkunde en dellstofkundc dierkunde ... plantenkunde aardrijkskunde ... - •••••
•••
'"
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••
0
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••
0.
"
Doctoraat
et Lettres.
Licence:
wijsbegeerte geschiedenis klassieke phil. Romaanse phil. phil. Germaanse Doctoraat
Lie. sc. psych. Doct. sc. psych. Lie, en or. et rel. profession. Doet. en .or, et rel. profession. Lie. sc. blol, et microbiol. Lie. en sc. économ. Doct. en sc. économ. Lie. économie financière. Lie. en sc. soc. Doct. en sc. soc. Doct. sc. colon.
Einddiplomes door de Ll niuersiteit te Leuven.
afgeleverd Wijsbegeerte
6S
•
.... ...
7
2 8
8 2 30 2 1
10
wiskunde ... ... ... ... '" wetenschappen scheikunde '" ... ... ... '" aardkunde en delfstofkunde dierkunde pJantenkunde ... '" aardrijkskunde ... ... '"
7 2 18
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Geaggregeerde
M. O. H. G. :
..
wiskunde ... , ... ... .., wctcnschappen scheikunde ... aardkunde en d~if;t~fk'~nd~ ::: dierkunde ...
olantcnkunde
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sc. sc. sc. sc. sc. sc. sc.
mathématiques. physiques. chimiques. géoL et minér. zoologiques. botaniques, géographiques.
;Joctorat: sc. sc, sc. sc. sc. sc. sc.
mathématiques. physiques . chimiques. géol. ct minér . zoologiques. botaniques. géographiques .
Agrég.
E. M. D. S. :
sc. sc. sc. sc. sc. sc.
mathématiques. physiques • chimiques. géol. ct mlnér, zoologiques, botaniques.
65
42 ]
---T--T----T-'-:----"T Aard
der diploma's
\1937-38! J945-46
i 1946-47
i
i
1917-18 1948-49
I 1949·50;
! 1950-51
1951-52
52-53
Nature
des diplômes
---- --'--1------ I l
aardrljkskundc Geaqqreqeerde
'"
_
,
.
2
sc. géographiques.
hoger onder", ....
Agrég.
ens. sup.
Geneeskunde.
Médec:ine.
Doct. in de geneeskunde Lie. in de tandheelkundrqe
146
163
1-16
186
154
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')
21
Apotheker . Doct. in de veeartsenijkunde Geaggregeerde hoqer onderw,
25
32
91
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20 73
wcten-
schappcn
Toeqepeste
127
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117
21 33 5
wetenschappcn.
Docteur
lie. en sc. dentaires, Pharmacien. Doct. en médecine Agrég. ens. sup. Sciences
Burqerlijk rnijninqenieur Burqerlijk bouwkundig ingenieur Burgerlijk metallurqisch ingenieur Burgerlijk scheikundig-ingenieur Burqerlljk electro-technisch ing. Burgerlijk werktuigkundig ing . Burgerlijk werkt.velectrot, ing . Burgerlijk der scheepsbouwk, inq. Burqerlilk ingenieur-architect Burgerlijke ing. der textielnijverh. Geaggregeerde hoqer onderw ....
13
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Ing. agronoine
Godgeleerdheid.
Kerkeliik Licentiaat '" Doctoraat Magislergraad
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Godsdienstwetenschappe
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Politieke en sociale uretenscheppen. 12
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2
9
schappen . Lie. han dels- en fin. Wetenschap. Lie. handels- en kol, Wetenschap. Handelsingenieur .
Il 8
15
Lie. handels- en consul. Weten-
Licentiaat Actuaris
'"
Gradué. criminelles.
Licence. Doctorat.
la 'I
32 3 Il 24
2
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Licence Licence Licence Licence
sc. pol, et soc. sc. poL ct adm. sc. pol. et dipl. sc. pol. ct colon. Doct, sc. pol. ct soc. Sciences
. .
Actuariële
-1 I
34 1
iuetenscheppen.
Ltc. econ. Wetenschappen Doct. econ. Wetcnschappcn
religieuses.
Sciences politiques ct socieles.
en soc. Wetenschap. en best. Wetenschap. en dipl. Wetenschap. en kol. Weterischap. en soc.Wetenschap.
Ëconornisclu;
thomiste.
Licence. Docteur. Maître agrégé. Licence spéciale.
Sciences
. .. '"
canon.
Licence. Doctorat. Maîtrise.
Sciences .
Lie. staatk. Lie. staatk. Lie, staatk. Lie. staatk, Doet. staatk.
Licence. Doctorat. Maîtrise.
Philosophie
Graduaat
Licentiaat Doctoraat
le
Wijsgebeerte.
Llcentiaat Doctoraat ... Geaggregeerd magister Speclaal licentiaat .. _
Strafrechtelijke
8 2
Droit
.
Thomistische
la
R.echt.
:
:
Théologie.
. .
appliquées,
Agronomic.
ingenieur:
Llcentiaat Doctoraat Maqlsterqraad
vétérinaire.
Ingénieur civil des mines. Ingénieur civ. des constructions. Ingénieur civil métallurgiste. Ingénieur clvtl chimiste. Ingénieur civil électricien. Ingénieur civil mécanlcien, Ingénieur civil électr.ernécan, Ingénieur civtl des constr. nav. Ingénieur civil architecte. Ing. civil de l'Industrte ~elCtile. Agrég. ens sup.
Landbouwkunde. Landbouwkundig
en médecine.
6 35
16 1
23
31
32 I
33
sc. économ.
3
Doct. se. économ. Lie. sc. comm. et consul. Lie. sc. comm. et financ. lie. sc. comm. et colon. Inqén. commere.
7 23
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2
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2
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1
Licence
uietenscheppen,
Sciences 1
économiques.
Licence.
Actuaire.
actuarielles.
[ 43 )
Aard
Lie. in de L!chamelljke Opvoed. Geaggregeerd voor het middelb. onderw, van de hoqere graad in de Lichamelijke Opvoedmq Doct. in de Pharm. Werenschap. Ltc. in de ge.schiedk. Wetenschap. Doce. in de geschiedk. Weten-
...
r' ~
.'.
'P'
1
I
1915·16, 1916·'17 19-17-'18 i 1948-49 1919-50 1950-51 1951-52 52-53
der diploma' s
schappen
-_ ...
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65
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59
19
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35
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Lie. en éduc, phys.
38
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Agrégé E. M. b. S. en tion physique .. Doet. en pharmacie. Lie. en sc. historiques.
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Lie, arch. et hist. art.
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5 10
5 2 11 8
2 5
Il
Doct. arch. et hlst, art. Lie. phil. et hist, Orient. Doet. phil. et hist, Orient. Lie. psychol. appliquée. Lie. sc. pédagogiques. Doct, psyehol. appl. Doet. sc. pédagogiques . Lic. orient. et sél, profess, Doet. sc. appliquées. Conducteur civil. Agrég. E.T.S. (ens. aqrtc.). Médecin-hygiéniste.
3 i
2 i
2
---
Veeartscnijkund(qe
Doet. sc. agron .
Ecole de médecine vétérinaire de Cureqliem,
school te Kureqem,
Geneeskunde. Doctoraat
Médecine.
15
in de Veeartsenijk ...
RijkslandbolUvhogcsclzcol
te
18
17
19
22
27
Institut agronomique
Genibloers,
Doet. en médecine
Agronomie.
Landbouwkundig ingenieur ... Geaggregel'rd voor het hoger technisch onderwijs [Iandbouwkundig onderwljs)
16
Rijkslandbouwho[]eschool
78
Toeqepeste Ingenieur
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19
6
Ing. agron. Agrég. ens. technique (ens. agric.).
Ecole supérieure d'egriculture
te Gent,
Agronomie. 2i
17
21
12
la
Tcxtielniioecheidschool
14
Ing. agron.
Agrég. ens. technique (ens. agric.).
supérieur
Ecole supérienrc des textiles à Verviers.
te Verviers.
Sciences appliquées.
uietenscheppen.
der textilnijverheid
supérieur
de Gand.
.
Landbouwkundtq ingenieur ... Geaggregeerd voor het hoqcr technisch onderwijs [landbouwkundig onderwljs]
Hoqere
vétérinaire.
de Gembloux.
Lendbouwkundc.
Lendbcnuukutuk:
éduca-
Doct, en sc. historiques.
2
3
des diplômes
39
2
•••
Lic. in de Kunstgeschledents' en Oudheidkunde ............... Doet. in de Kunstqeschiedenis en Oudheidkunde ............... Lie. Oost. Phil. en Geschiedenis Doet. Oost. Phil. en Geschledents Licennaat toegepaste Psychologie Lïcenttaat in de Opvoedkunde ... Doctoraat toegepaste Psychologie Doctoraat in de Opvoedkunde ... Lie. Beroepsor, en Selecne ... ... Doet. toeqepaste Wetenschappen Burgerlijk conducteur Aggr. S.T.O. (landbouwk. ond.) Geneesheer-hyqlênlst. .... , ..... Doctoraat in de Landbouwweren. schappen .-. ............
28
Nature
...
8
5
2
Ing. de l'industrie
textile.
[ 'Ii ]
65
Potsjtechnische
Feculteit, te Bergen.
Facilité polytechnique
I
T oegepastc wetenschnppen. Burqerßjk : Mi jninqenleur ... ... ... Bouwkundig ingenieur Metallurqisch ingenieur Scheikundiq ingeoieur ... Electrotechnisch ingenieur "Verktuigkund.g ingenieur Werkt-elecrror. ingenieur Ingenieur der Scheepsbouwk, Aardkundige ... ... ... ... ."
7
17
13
3
13
15
3
S
14
H
8
18
17
Il
13
,. _:>
21
22
23
2
2ï
5
Sciences appliquées. Ingénieur
électr.emêcan,
Aard der diplorna' s
Llcentiaat
des
:
....'.
Licence: philosophie. histoire. phil. classique. philologie romane. phil. germanique.
2 2
I
Klassreke philologie Romaanse philologie Germaanse philologie ... Geaggregeerde voor het middelbaar onderwijs van de hoqere graad: Wijsbegeerte ... .... ... ... Geschiedenis Klassieke philologie ... Romaanse philologie ... Gerrnaanse philologie ...
2 2
1
2 2
Agrég. E. M. D. S.: philosophie . histoire. phil. classique. phil. romane. phil. germanique.
2 I
2 I
Droit.
Rechten. Doctoraat in de rechten Licenciaat-notaris
...
21
8
17
11
I
3
15 4
15
5
16 I
Doct, en droit. Lie. en notariat.
Sciences.
Wetenschappen. Licentiaat : Wtskundlqe Wetcnschappen ... Natuurkundige Wetenschap. Scheikundiqe Wetenschappen Aard- en Delfstofkundige Wet. Dierkundiqc Wetenschappen Plantenkundige Wetenschap. Aardrijkskundiqe Wetenschap. Aggregatie voor het middclbaar onderwijs van de hogere graad Wiskundtqc Wctenschappcn ... Natuurkundige Wetenschappen Scheikundiqe Wctenschappen Aardk, en dellstofk. Wctcnsch, Dtcrkundrqe Wctenschappen Plantcnkundtqe Wetcnschap. Aardrijkskundige Wctenschap.
Licence: sc. mathématiques. sc. .ph ysiques. sc. chimiques. sc. géo1. et minér. sc. zoologiques. sc. botaniques. sc. géographiques.
2
Agrég. E. M. D. S. : sc. sc. sc. sc. sc. sc. sc.
I
2
Doctoraat in de geneeskunde Llcentlaat in de Tandheclkunde Apotheker ... Toeçcpostc
•••••••
0
••
0
••••
urclcnscluippcn,
Burgerlijk: Miiningenieur Elcctrotcchnlsch Werktuigkundig
mathématiques. physiques. chim iques. géol. et rninér. zoologiques. botaniques. géographiques. Médecine.
Genceskunde.
,0,
Nature diplômes
Philosophie ct Lettres.
en Lettesen.
Wtlsbeçeerte Geschtedents
nav.
Diplômes de fin d'études délivrés par le Jury Central.
Einddiplome's aI9clcl!f:~rd door de Centrale £.•amencommissic.
W; jsbcgccrtc
civil:
des mines. des .constructions. métallurgiste. chimiste. électricien. mécanicien. des constr. géologue .
2
2
I
de Mor.s.
... ... ingenieur ingenieur
4
6 I
5
4 I 4
3
2 I
Doct. en médecine. Lie. en sc. dentaire. Pharmacien.
Sciences appliqllées Ingénieur civil: des mines. électricien. mécanicien.
[ 15
5. -
Kredieten
[Dlenstjaren
l
65
voor het hoqer onderwijs.
5. -
1937, 1938, 1945, 1916 en 1917.)
Cré'dits consacrés (Exercices
1938
1945
1916
47.150.100
-19.788.500
86.611.500
122.360.700
supérieur.
1937. 1938, 19'15. 1946 et 1947).
1917
1937
à l'enseignement
I
.
I L RijksuniversZteiten
.
II. Wetenschappeltjke tingen Ill. Commlssiën,
enz
15.568.200
17.019.750
29.266.750
5'1.627.300
357.\00
391.900
373.850
66-t050
.
aan
het
vri] hoqer
Universiteit
te Brussel
ond erwijs
I) Vrije
I !
1.538.800
1.238.300
!i
18.161.500
3530.900
937.050
III. Commissions.
LInlverslteit " ...
10.778.920
I 1.'190.205
22.847.500
27.592.:500
i I
IC
11.190.205,
22.847.500
24:'198.3OO! 18.237.000 + 750.000 I + 250.000 + 10.000.000 i, + 10.000.000
te .
2.163.950
2.296.000
4.'169.'150
P. S.- In die cijfers wordt van d e bijkredieten aanpasslnqcn rekening qchoudcn.
i
en van de beqrotlnqs-
Dienstjeer 1918 (met begrotingsaanpassingen
III. Wetenschappelljke IV. Commissiën.
voor hoger onderwijs
inrichttnqcn
"
jury's
.
23-1.389.500 fr.
.
43.837.000 fr.
.
78.ïïi.300
.
5.089.500
aan het vri] hoqer onderwijs
.
10.979.000 fr.
...
Mons
Recherche
supplémentaires
ct
.
43.837.000 frs. .
..
.
V. Bourses d'études et de voyage. raqerncnts scientillqecs il l'Enseignement
Moyens
supérieur
1) Llniversité de Bruxelles 2) Université de Louvain 3) Faculté polytechnique de
23-1.389.500 [rs.
supérieur
d'cncou.
78.774.300 frs. 5.089.500 Irs, 29.727.500
Irs,
52.613.636 52.613.636 10.472.728 10.000.000
frs. frs, Irs.
libre: . .
MOllS
4) F. N. R. S. ..
.
.
Irs,
Crédits supplémentaires pour l'exercice 1917 et antérieurs. rattachés au budget de 1948. I. Universités
de l'Etat
.
10.970.000 Irs,
.
469.000 Irs, 14.600 Irs.
II.
III. Wctcnschappcltjkc inrlchtinqcn IV. Commtsstën, jur y's
.
469.000 fr. H.600.fr.
.
III. Etablissements IV. Commissions.
scientifiques jurys
. ..
V.
V. VI. Toclaqcn aan hct 1) Univcrsiteit te 2} Universiteit te 3) Polytechnische
..
jurys
Ir. fr.
polytechnique.
compte des crédits
d'enseignement .
IV. Commissions.
Bijkredieten voor 1947 en vorige dienstjeren, opqenomen in de beqrotiru; voor 1918. '"
l'Etat...
Ir.
fr.
de
Exercice 1948 budgétaire y compris).
scientifiques
fr.
catholique
4) Fonds National scientifique.
II. Autres établissements de l'Etat.
VI. Subsides
2) Université Louvain.
5.000.000
III. Etablissements
:
52.613.636 52.613.636 IO.4ï2.728 10.000.000
de
libre de Bruxelles
3) Faculté
fr.
29.727.500 fr.
I) Llniversiteit te Brussel . 2) Llniverslteit te Leuven '" . 3) Polytechnlschc Facultcit te ßergen
4) N. F. W. O
I. Universités
su-
I) Université
9.645.500
(ajustements
V. Stud'c- en reisbeurz en. Midddl'n tot aanrnoedl9in3 van het wetcnschappchjk onderzock
I. Rijksuniversiteitcn II.
etc.
58.'!87.ooo
P. S. - Ces chiffres tiennent des ajustements budgétaires.
).
I. RijksuniVE:rsiteiten
i
4.899.665 1
4) Nationaal fonds voor Wet enschappelijk Ond e rzock ...
Rijksinrichtingen
jurys.
de
48.487.000
i
10.778.920
Faculteit
scientifiques
IV. Bourses d'études ct de voyages; moyens d'encouragement scientifique.
21.-198.300 48.237.000 + 750.000 l; + 250.000
35.248.3OO! 3) Polytechnische Bergen
de l'Etat.
V. Subsides à l'ensetqnement périeur libre:
25.248.300:
VI. Toclaqcn
II. Etablissements l'Etat.
:
2) Kathollekc Leuven ....
II. Andere
62.381.000
i
IV. Studic- en reisbcurzen.rniddelen tot aanmocdiqinq van het wctenschappelijk onderzoek, V. Toelagen
I. Llntversttés
t
Rijksinrich.
jury's,
!~170.334.600
vrl] hoqer onderwijs Brussel. Leuven Faculteit te Bergen
VI. Subsides
: . . .
4.082.695 fr. 4.082.695 fr. 816.610 fr.
ft l'Enseignement
I) Université 2) Université 3) Faculté
supérieur
de Bruxelles de louvain polytechnique
. .
de Mons
libre:
4.082.695 Irs, 4.082.695 frs. 816.610 Irs.
65
[ 46 ]
Dienstieer 1949 (met begrotingsaanpassingen) 1. Rijksuniversiteiten IL Andere
Rtjkstnrtcbnnqen
Ill. Wcténschappeltjke IV. Cornrnissiën,
voor hoger onderwijs
inrichtinqen
(ajustements
. fr.
47.608.000
fr.
.
84.709.000
fr.
Ill.
.
4.839.000
fr.
IV. Commissions.
[ury's
1) 2) 3) 4). 5)
aan
het vrij
hoqcr
Universiteit te Brussel. Universiteit te Leuven Polytechnische Eaculteit N. F. W. O «Cagnotte»; a) b) c) cl} e) f) g)
onderwijs
34.913.000
fr.
58.223.895 58.223.895 10.894.770 10.894.770
te Bergen " .
Totaal
1) Universiteit te Brussel. '2) Llniverstteit te Leuven... .3) Polytcchnlsche Faculteit
16.342.159
...
. . . .
. te Bergen
inrichtingen
aan het vrij hoqer onderwijs
Facultclt
4) N. F. W. O. '" 5)
<1:
Cagnotte
» ...
3.353.700
fr.
3.012.700 731.300 263.300
fr. fr. fr.
supérieur
[rs,
84.709.000
Irs.
i.839.000
Irs.
3-1.913.000 Irs.
.
58.223.895 58.223.895 1O.89V70 10.&94.770
.
frs. Irs. [rs,
frs.
4.314.053 4.000.000
[2.350
fr.
31-1.053 '100.000 16.3'12.159 [rs.
...
pour l'exercice 19'18 et antérieurs au budget de 1949.
1) Université de Bruxelles 2) Université de Louvain 3) Faculté polytechnique de
Mons
3.353.700 3.012.700
N. F. W. O.
'"
93.253,000
fr.
III. Etablissements
'"
1.767.000
fr.
IV. Commissions.
51.503.000
fr.
I. Universités
731.300 frs. 263.300
Totaal
frs.
12.350 frs.·
913.ï20
. . .
66.938.765 66.938.765 12.587.333
de l'Etat
Il. Autres établissements de l'Etat
frs.
913.720 frs. 182.740 Irs .
. d'enseignement .
scientifiques
..
jurys
il l'Enseignement
fr. fr. fr. 12.5B7.333 fr.
1) Université Louvain 2) Université Bruxelles 3) Faculté polytechnique
IB.882.025 fr.
5) «Cagnotte»
4.300.000 fr. 4.000.000 fr. I .300 .000 fr. fr. fr. 10.839.000 fr. (verdeeld]
wordt geen rekening gehouden met de bcqilti25 rnllltoen aan elke Llnlverslteit.
281.853.300
Irs.
supérieur
'"
V. Bourses d'études et de voyage. Moyen ragements scientifiques ; '" VI. Subsides
:
300.000 939.000
Irs, Irs.
Exercice 1950 (ajustements budgétaires y compris).
fr.
.. ...•...
1.31-1.053 3.000.000 3.000.000
Universités de l'Etat . Autres établis. d'enseignement supérieur de l'Etat Etablissements scientifiques .. . , . Commissions, jurys ' . Bourses d'études et de voyage. Moyens d'encouragements scientifiques . VI. Subsides il l'Enseignement supérieur libre:
fr.
te Bergen ...
a) N.·D. de la Paix, Namen b) Institut Solvay . c} 'Institut Saint-Louis , d) Polytcchnische Faculteit Bergen ...
N. B. ~ In die cljlers ging «Marshall~Plan~):
47.608.000
libre;
supérieur
51.875.100
frs.
.
93.253.000
frs.
.
1.767.000
Irs.
.
51.503.000
Irs.
66.938.765
frs.
66.938.765 12.587.333 12.587.333
Irs. frs, Irs,
d'encou-
libre;
de Mans ...
4) F. N. R. S.
18.882.025 frs. ( inscrits)
(ingeschreven)
eJ
frs.
I. II. IlL IV. V.
51.875.100
. ,..
d'cncou.
.
Crédits supplémentaires rattachés
281.B53.300
Leuven .. , Brussel...
3) Polytechnische
Moyen .
R.' S. ..
...
. .. voor hoqer onderwijs
jury's
J) Llniverstteit 2) Universiteit
.
a) N .•D. de la Paix. Namur Solvay . St-Louis . d) Université Bruxelles '" e) Université Louvain ... f) Faculté polyt. Mons y) F. N. R. S . Total
).
V. Studio- en reisbeurzcn. Middelen tot aanmoediging van het wetenschappelijk onderzoek VI. Toelagen
.
á l'Enseignement
'I) F. N.
fr.
913.720 fr. 913.720 fr. 182.740 fr.
'. ..
Dienstjaar 1950 (met beqrotinqsaanpassinqen
IV. Cornmlssién,
'"
IJ) Institut c) Institut
...
Rljksuntversitetten .. Andere Rijkslnrlchttnqen voor hoqer onderwijs Wetenschappelijke Inrlchtinqen Cornmissiên, jruy's.,; .. Studie- en reisbeurzen, Middelen tot aanmoediging van het wetenschappeltjk onderzoek ... VI. Toelaqen aan het vrij hoger onderwijs:
III. Wetenschappelijke
'"
jurys
256.338.000
supérieur
I) Université de Bruxelles 2} Llniversité de Louva'n 3) Faculté polytechnique de Mons
4.314.053 4.000.000 1.314.053 3.000.000 3.000.000 314.053 400.000
I. II. III. IV. V.
...
scientifiques
V. Bourses d'études et de voyage. raqements scientifiques
fr. fr. fr. fr.
Biikredieten voor 1948 en vorige diensijeren, opgenomen in de begroting voor 1949.
Rijksinrichtingen
Etablissements
. d'ensetçnement
5) «Cagnotte:';
N. F. W. 0 ....
I. Rijksuntversltetten
J'Etat
II. Autres ërabltssements de J'Etat. ..
VI. Subsides
: . .
N.-D. de la Paix. Narnen ... fr. Institut ,Solvay... .. Institut Saint-Louis . Llnlversitett Brussel Universiteit Leuven . Polytcchnlschc Facultett Bergen
II. Andere
de
256.338.000
V. Studie- en reisbeurzen. Mlddelen tot aanmocdlqinq van het wetenschappelijk onderzock ... VI. Toelaqcn
I. Universités
. .
Exercice 1919 budgétaires y compris),
a) b) c) d)
N.-D. dl' la Paix. Namur Institut Solvay . Institut St-Louis . Faculté Pol. Mons .
c}
F. N. R. S.
4.300.000 Irs, '1.000.000 Irs, 1.300.000 frs. 300.000 Irs. 939.000
Total
Irs, 10.839.000 frs, (réparti)
N. B. - Ces chiffres ne tiennent pas compte du don «Plan hall»; 25 millions à chacune des 4 Universités.
Mars-
[ 47 ]
Crédits supplémentaires pour l'exercice 1949 et antérieurs, rattachés au budget de 1950.
Bijkredieten uoor 1949 en parige diensijeren, opgenomen in de begroting voor 1950. I. Rtjksuniversjreltren IL Andere
, '"
Rljksinrichnnqen
III. Werenschappclrjke
voor hoqer onderwijs
mrtchrtnqen
19.887.150
fr.
1.642.000
fr.
1'!9.550 fr.
.
65
IV.
I. Universités Il. Autres
de l'Etat
établis.
.
d'enseignement
III. Etablissements
supérieur
19.887.150
1.6i2.ooo
de l'Etat
scientifiques
frs. frs,
119.550 frs,
..
IV.
V.
V. VL Vrij hoqer 1) 2) 3) '!) 5)
VI. Enseignement
onderwijs:
Llnlverstteit Brussel Llniversiteit Leuven Polytechnische Faculteit
N. F. W. O <SO
Cagnotte
1.00l.8i'! fr. 8'!6.212 fr. 1.269.425 fr. (niet verdceld)
.
.
Rijksinrichtingen
III. Wetenschappeltjke
VOOr hoqer
inrichtingen
'"
jury's
l) 2) 3) '!) 5)
N. F. W. O
te
'" '" Bergen
a) b) c) d)
N.-D. de la Paix, Narnen ... Institut Saint-Louis . Institut Solvay . Polytechnische Faculteit Bergen '" e) Universiteit Leuven . f) Llniversitelt Brussel . g) N. F. W. O .... Totaal ...
.
«Cagnotte»
I. Universités
.
Exercice 1951. inscrits pour l'Enseignement et des Sciences. de
l'Etat
fr. fr.
.
85.667.000
fr.
III. Etablissements
scientifiques
.
4.759.000
fr.
IV. Commissions,
jurys
fr.
II. Autres
. . . .
67.756.000 67.756.000 12.751.000 12.751.000 19.127.000
fr. fr. fr. fr. fr.
établis.
1) 2) 3) 4) 5)
à l'enseignement
supérieur
.
d'enseignement
supérieur
267.150.000
de l'Etat
supérieur
frs.
.
85.667.000
frs.
.
4.759.000
frs.
48.111.000
frs,
d'encou-
libre; 67.756.000 Irs, 67.756,000 Irs, 12.751,ooofrs. 12.751.000 frs. 19.127,000 Irs. (inscrit)
Université de Bruxelles ... Université de Louvain '" Faculté polytechnique de Mons ... F. N. R. S . «Cagnotte» .
'!.781.750 fr. 1.195.435 fr. 4.061.485 fr.
a) N.-D. de (a Paix. Namur b) Institut St-Louis ... c) Institut Solvay...
'!.781.750 i.064.485
Irs,
478.175 fr. 4.357.700 fr. 1.912.700 fr. 2.336.750 fr.
cl) Faculté
178.175 1.357.700 I. 912.700 2.336.750
Irs. Irs. Irs. Irs.
(ontwerp
19.126.995 fr. van vcrdelinq)
N. B. - Bovcnstaandc cijfers zijn opqcmaakt zonder rekening te houden met de bcqrotinqsaanpassinqcn. die immers nog nict goedgekeurd zijn,
pol. Mons c) Université Louvain f) Université Bruxelles ... g) F. N. R. S. Total
[rs,
50.082.000
.
V. Bourses d'études et de voyage. Moyens ragements scientifiques... ... ... VI. Subsides
,..
«Cagnotte»
F. N. R. S
50.082.000
48.111.000
5.009.174 Irs. 5.oo9.47i frs, l.oo 1.874 frs, 8i6.212 Irs, 1.269.125 frs. (non réparti)
Université Bruxelles ... ... Université Louvain ... Faculté Polytechnique Mons
Crédits
aan het vri] hoger onderwijs:
Universiteit te Brussel Llnlversttclt te Leuven Polytechnische Facultelt
libre:
267.150.000 onderwijs
V. Studie- en reisbeurzen. Middclen tot aanmoediging van het wetenschappelijk onderzoek ... VI. Toelaqen
I) 2) 3) '!) 5)
Dienstieer 1951. inqeschreven voor Hoger Onderwijs en Wetenschappen.
I. Rljksuntversttetten
IV. Commissiën,
fr.
5.009A7'! fr.
.
)....
Kredieten
II. Andere
5.009.'!7'!
'" , . Bergen
supérieur
Irs,
1.195A35 Irs.
----(projet
N. B. Ces chiffres sont établis sans tenir compte budgétaires, ceux-ci n'étant pas encore votés.
19.126.995 Irs. de répartition) des ajustements
65
E. --- TECHNISCH 1. -
l
[ 48
E. -- ENSEIGNEMENT
ONDERWIJS.
Verdelïnq per provincie, van de verlenqde toelaqen [wedden. werkinqskosten}. a) Aan de erkende technische en lendbouioscholen toeqekende Schooljaar
1. -
scholen toeleqen,
TECHNIQUE.
Répartition des subsides alloués par province (traitement, frais de fonctionnement). a) Subventions allouées aux écoles techniques et agricoles agréées. Exercice
1945.
1945.
====~'P""'o~' \~'fn""'"'C""ie""S======="=""·~c~-a~i:e=g=or=ie""ë=n=""'------r-=.===='""=r=r=oe=l=ag""e=n"'-\="e=d=d=en======~"î'ëïë=o=d=ag=e=n=-w=e=r=ki=n"'g"""'" --- . Provinces
Catégories
1
S_ub_5_id_e_s-_tr_ai_te_m_e~n_t5___ Suhsides-fonctionnement
! Antwerpen Anvers.
18.097.724
Techn. A. (dag) '" Techn. A. (jour). T echn. C. (dag) : Techn. C. (jour). Landb. A. (dag) Agi-_ A. (jour). Landb. C. (dag) Ag r. C. (jour). Techn. Tcchn.
.
18820.590 843.956
1.982.008 i
i
1.539.106
I
28.800
_----=.119.9~1--=:~2.26~
228.600
B. (avond) ... B. (soir).
Techn. C. (avond) ... Techn.
Brabant Brabant.
C. (soir).
'::::::
Techn. A. (dag) Techn. A. (jour). Techn. C. (dag) Tcchn. C. (jour). Landb. A. (dag) Agr. A. (jour). Landb, C. (dag) Agr. C. (jour). Techn. Techil. Techn. Techn,
B. (avond) B. (soir). C. (avond) ... C. (soir).
1.639.190
19.055.914
1.365.115
2.770.732
74.700 47.404.739
1__
3.778~_
3.147.430
68.350
5.769.020 907.621
I
-_._-~;:::~l~,::~::-
24.662.465
915.628 .
I ..~~:::_: -
ii I
957.563 49.511
6.676.641
1.007.104 4.154.534
54081380 West-Vlaanderen Flandre Occidentale.
.
Techn. A. (dag) Techn. A. (jour}. Tcchn. Co (dag) Tcchn. C. (jour). Landb. A. (dag) Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) Agr. C. (jour). 'I'cchn. Tcchn. Tcchn. Techn.
B. B. C. C.
[avond) ... (soir). (avond) ... (soir).
. ,
11.441.093
1.387.520
9.113.819
844.025 69.010
485.961 633.630
21.671.503
47.330
54.290
2627.215 21.301.718
Techn. A. (d;)g) Tcchn, A. (jour). Techn. C. (dag) Tcchn. C. (jour). Landb. A. (dag) Agr. A. (jour). Landb. C. (düg) Agr. C. (jour). Tcchn. Techn.
---~.
--------
12.877.072
1.489.962
9.410.462
676.240
533.315
45.600
786.651
B. (avond) ... B. (soir).
3.280.494
Tcchn. C. (avond) ... Tcchn, C. (solr}.
1.199.873
373.324 2.721209
----~
Oost-Vlaandercn Flandre Orientale.
2.347.885
319.034
2.029.029 598.186
I
23.607.500
66.100
2.277.902
537.666 4.780.367 28.:387.867
120.938
658.601 2.936.500
65
[ 49 ]
Provinces Limburg Limbourg.
... ... ... ... ... ... ...
dîtegoriei!n
Toelagen-wedden
'Toelaqen-werkinq
Catégories
Subsides-traitements
Subsides- fonctionnement
A. (dag) ... A. (jour) . .., Techn. C (dag) Tcchn. C- (jour). ... , Landb, A. (dag) Agr. A. (jour). ... Landb. C. (d.,g) Agr. C. (jour) . ' Techn. Techn.
Techn,
B. [avond) ...
Techn, B. (soir). Techn. Techn.
C. [avond) ... C. [soir] .
.. ... ... ... '" ... ... ... ... ..,
5.126.428
,
... ...
3.3935"11
... ... ...
506.329
... ... ... ... ... ...
... ...
..
... ... .- . ..
,
,
1.227.934
-
...
372.56'1
...
55.770
--
II
788.220' 390.494
I I
10.554.232
I
I
... ...
... ... ...
Techn.
B. [avond l ...
Techn. B. (soir). Techn. C. (avond) Te cbn. C. (soir).
Luik Liege.
...
.. ... ... ... ... ... ...
...
1.275.664
16.754
I
428.334
9.160
10.982566
!
II
I
25.914
i
1.301.578
1.725.272
7.638.033
i
748.732
II
II
75.150
I
--------
8.9iL876
· Tcchn. B. [avond) ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ...
431.141
... ... ... ...
167.749
10.197.824
154.393 -
37.391.989
962.9~:_
1__
I
I
1.508.327
!
3595.216
I
684.491 35.100 23.924.638
25.800
3.772.276 467.849
.
808549
I ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.632.27'1 .
___ 1.506·~1
11.083.872
I
83.120
8.690.831
... ... ... .. ...
..
I
i I
27.197.165
_~
I
17.056.608
... Techn, A. (dag) Techn. A. (jour) . ... Techn. B (dag) Techn. B (dag) ." Landb. A. (dag) ... Agr. A. (jour). ... Landb. C. (dag) ; Agr. C. (jour) . Tcchn. B. (soir). Tcchn, C. (avond) ... Tl."chn. C. [soir).
I
i·----·--
I
1.081.302
...
i
iI
I-
1."118.222
... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
I
61.400
I
... .. . ... ... ... ... Techn. A. (dag) Tcchn. A. [jour] . Techn. C. (dag) ... ... ... ... .. . ... Techn. C- (jour). ... ... ... ... ... ... Landb. A. (dag) Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) ... .. . ... ... ... ... Agr. C. [jour}.
I
!
I
...
i
35.550
I Heneqouwen Hainaut.
I
2.253.718
-------
267.271 8.360
1.240.125
I
I
275.631
------
28.164.763
2.529.349
I Luxemburg Luxembourq.
... ... ... ... ... ...
Techn, A. (dag) ... ... ... ... Teehn. A. [jour}, C. (dag) ... ... ... ... Tcchn, Tcchn. C. (jour) . Landb. A. (daq) ... .. . ... ... Agr. A. (jour) . · Landb, C. (dag) ... ... ... ... Agr. C. (jour). Techn. Tcchn. · Tcchn. Tcchn.
B. B. C. C-
(avond) ... (soir). {avond) ... (soir).
... ... .. .
1.786517 821.898
...
... ... .. ...
741.045 1.170.333
148.770 92.416
I
I
30.387
I
4.519.793
:
:
110.757
j
- I 110.757 --_._---~-__---,~------i
I
!
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.- --_._---:-----i
,
... ... ... ... ... ... ... ... .. ...
87.600
i
5.243
-
iI
359.173 -~-_.
I
5.243
.
364.416
! ··_--·_------·-----···1·------
..
4.630.550
---~--- -------~ Namen Namur.
... ... ... ...
...
..
. ...
...
Techn. A. (d
..,
...
1.819.513
.
2.645.743
... ... ..
151.594
,
... ... ...
191.639
_-----
105510 240.856 5.250
5.144.489
.
34.800
----_._-
_
386.41"6 .
;
Tcchn. B. (avond}. .. ... ... ...
I
B. (soir) . . Techn. C. (avond) ... . Tcchn. C. (soir) . Tcchn.
...
645.175
... ... ... ... ...
130.208
'"
18.136 775.683 5.920.172
-------_ ...-
._-----
8.620
26.755 413.171
65
[ 50 ] Schooijaar
1946.
Provinces
Exercice Categorieen
'l'öelagen-weddeo
Catégories
Subsides-traitements.
1946.
--------r_
I
Töëlagen-werlting Subsides-fonctionnement
I
Antwerpen
Teche. A. [daq)
Anvers,
Techn, A. [jour}.
Techn. C. (dag) · Techn, C. (jour).
· Landb. A. (di:g) i Agr. A. (jour). , Landb. C. (dag)
23.751.769
2.261.1'10
19.562.358
1.260.880
;
1.201.084
31.800
1
3.-166.294
47.981.505
· Agr. C. (jour).
Techn. B. (avond)
'"
Techn. B. (soir). Techn. C. (avond)
.
.
Brabant
I
Brabant.
Techn. A. (dag)
_
Techn. C. (jour). Landb, A. (dag)
639.326
!
4.860.857
I
52.812.362
34.310.120
.
21.260.655
'"
.
909.415
AgT. A. (jour).
Landb. C. (dag)
iI
.
Techn. A. (jour). Techn. C. (daq)
'"
.
AgT. C. (jour).
Techn. B. {avond) Techn. B. (soir).
'"
.
Techn. C. [avond]
"
--
i
4.221.531
------,
• Techn. C. (soir).
1.':134.303
171.330
I
I
53-t.5S0 48.585
1.660.0;0
21.150 57.915.()l)3
6.931.831 1.102.138
8.033.969
Techn. C. (soir).
Flandre Occidentale.
I
Techn, A. (dag)
I
15.857.076
1.692.816
..
11588.121
870.140
Techn. C. (jour).
Landb. A. (dag)
9'17.272
, Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) Agr. C. (jour).
Techn. B. {avond) Techn. B. (soir). Techn, C. (avond) Techn. C. (soir).
.
797.031
.
2.048.385
.
565.986
,
I, I
2.998.924
I
I
1.012.130
I
1.01l.051
I I
Techn; A. (jour).
· Teehn. C. (dag)
---
l, ,
932.040 80.090
.....
I
I
.
'"
583.135 !-_._----_. , 4.308.285
67.804
65.919.062
w est-Vlaanderen
! f
.
1.249.920
I
3.725.150 !-------
! -_._------:----_._._ . ,
!
I
i
175.950 29.189.502
2.781.676
42.nO
389.930 2.614.371
47.878
437.808
31.803.873
3.219.184 I
Oost-Vlaanderen
Techn. A. (dag)
filandre Orientale.
Techn. A. (jour).
.
Techn. C. (dag) Techn, C. (jour). Landb. A. (da g) Agr. A. (jour).
19.165.239 9.027.844
'" ..
1.781.800 595.270
i i
.
Landb. C. (dag)
1.065.594 1.316.305
---------
Agr. C. (jour).
42.450 : ;
30.574.982
76.790
!
Techn.
3.739.427
B. [avond] ...
Techn. B. (soir). Techn. C. (avond) ... '" Techn. C. (soir}.
1.297.631
Î
i
588.010
i
5.037.061
!
35.612.043
!
110.800
Limbourg.
...
Techn. A. (dag) Techn. A. (jour):
.
Techn. C. (dag) Techn. C. (jour).
Landb. A. (dag) Agr. A. (jour). Landh, C. (dag)
Techn. Techn. Tcchn. Techn.
B. B. C. C.
{avond) (soir). (avond) {soir}.
700.120
1.604.366
323.931
741.056
36.600
'" .. , .. .
13.688.548
45H79 20.554
\
I I I
2.496.310
498.810 2.995.120
-
!
6.542.254
1.800.872
Agr. C. (jour).
!
I
----Limburg
i
90.500
1.151.151
17.660 4.710 14.162.581
3.120
21.080
1.l72.23J
[ 51 ]
Henegouwen Hainaut.
Provincies
-. Categorieën
Provinces
Catégories
...
... ... ... ... ...
Techn. A. (dag) Techn. A. (jour). Techn. C. (dag) Techn. C. (jour). Landb. A, (dag) Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) , Agr. C. (jour) .
65
Toelagen-weddën
~1'Oë1agen.werkin9
Subsldes-trattements
... ... ... ... ...
23.935.336
'"
..- ... ... - .. ... ... ... ... ... ... ... '"
... ... ... .. ... '
!
10.294.798
.753.330
2.222.059
87.300 38.017.301
-------
-------,_.-.
Techn. B. (avond) ... ... Techn, B. (soir). Techn. C. [avond] ..... , Techn. C. (soir).
... ... ... . . ... ... ...
11.464.362
!
1564.668
I
I I
~
I
85.710 705.810
I
'"
Snbstdes-Ioncnonnemenr
1.828.810
i
1.565.108
...
I
13.029.030
-
11H00
51.016.331
... ... ...
...
'"
... .. ...
Techn. A. (dag) ... Techn. A. (jour). Techn. C. (dag) ... Techn. C. (jour) . Landb. A. (dag) ... Agr. A. (jour) . Landb. C. (dag) ... Agr. C. (jour) .
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
'"
Techn. B. (avond) ...
... ...
'
B. (soir). C. (avond) ... C. (soir).
... ...
Techn. Techn. Techn.
... ...
19.861.6'13 13537.776
1.339.250
I
671.790
209.365
26550
661.635
i
.. .. . ...
1.295.666
I I
...
382.192
31.273."119
I
!
30.160
... ...
"
.... ...
...
... ... Techn. A. (dag) Techn. A. (jour) . Techn. C. (dag) ... ... Techn. C. (jour). Landb. Ao (dag) o" ... Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) ... ... Agr. C. (jour) . Techn. Techn. Techn. Techn.
B. B. C. C.
... ...
...
1.678.158
--------I 38.951.577
... ...
I
i
193.770
I
859.151
32.850
I
... ...
1.703.894
79.560
I
...
194.252
... ... ..,
422.190
(avond) ... ... ... (soir). (avond) ...... ... (soir).
'
..
...
I
5.886.818
i
I
'"
... ... .. .
Techn. A. (dag) ... ... ... ... ... ... Techn. A. (jour) . Techn. C. (dag) ... ... .. ... ... '" Techn. C. (jour). Landb. A. (dag) o., ... ... ... ... ... Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) ... ... ... ... '" ... AgI'. C. (jour) .
3.017.878 '1.394.407
'
Techn. Techn. Techn. Techn.
B. B. C. C.
(avond) ... ... ... (soir). (avond) ...... ... (soir).
209.969 969.537
6.220
-
616."142
... ... ... .., ...
116.222
1.178.838
10.7'10
I Schooljaar Antwerpen Anvers.
B. (soir). C. (avond) C. (soir).
58'1.719
I
I I
77.640 662.359
Exercice 1947.
Techn, A. [daq) Techn, A. (jour). Techn. C. (daq) Tcchn. C. (jour). Landb. A. (dag) Agr. A. (jou r) . Landb. C. (dag) Agr. C. (jour).
Techn. Tcchn, Techn.
I
I
I
1947.
Techn. B. (avond)
'100.930
!
47.'!00
9.770.629
I
!-----6.220
7.200 8.591.791
66.900
I
i
I
271.'159
i
I
394.710
I I
258.660
I
1.032.616
'"
I
i I
I I I
2.311.680
II
... ... ... ...
I
2.070.755
I
88.530
'"
3.603.120
213.925 I
6503.260
... ... . ..
I
22.970
I Namen Namur.
I
967.533
...
818.210
I
...
'
.. .. .
2.355.940
I I
220.960
I
Luxemburg Luxembourg.
I
I
... ...
... ...
2.755.180
!
I I
Luik Liège.
II I
. .
26.265.108
1.903.080
22.795.153
1.277.910
1.162.604 3.171.624
16500
I
53.391.489
144.120
3.311.610
I '"
.
3.731.985
.
863.113
I
447.700 4.5950093
r-57.989587 ,
61.880
509.580 3.85l.J90
65
[ 52
Provlncies
,Ciii:'ég·orieën
Provinces
Catégories
Brabant Brabant.
Toelaqen-werklnq Subsides-fonctionnement
BB. C. Techu. C.
West- Vlaanderen Flandre Occidentale.
22.063.244
1.188.855
·
29.700
1.319.433
63.259.926
i
(soir ).
1.049.080
(avond) ... (soir).
i
8.386.144
l
71.646.070
·17.338.776
B. B. C. C.
'"
.,
.
!
I
I I
12.741.345
832.310
. 1.202.148
60.750 31.930.797
I I
2.853.799
I
032
I
i
2.600. 320
I
105.840
675.391
3.947.
i
17.030
2.178.408
929. 650
I
----
(avond) ... (soir). (avond) ... (soir).
3.017. 382
I
i 1.690.200
35.980
I
34.784596
Hl. 820 3.042. 110
I
21.038.331
I
1.475.030
10.014.468
j
702.530
1.023.031
i
26.700
;
I
I
I I
1.266.604
33.342.134 i------~
--------
(avond) (soir). (avond) (soir).
.
--_.
Techn. À. (<:'ag) Techn. A. (jour). Techn. C. (dag) Techn. C. (jour). Landb. À. (dag) AgI'. A. (jour). Landb. C. (dag) AgI'. C. (jam).
I I
50.200 ..
~-
!
1.254.1 ï-i
.
I
2.254. '160
I
4.092.585
665.440
·I· I
5.346.759
i
38.689.193
·!
I I
6.257.315
766 .520
101.080 ..
I Limburg Limbourg.
55.160
.
. 648.528
! i
I
-:.-
Techn. À. (dug) Techn. À. (jour). Techn, C. (dag) Techn. C. (jour). Landb. A. (dag) Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) Agr. C. (jour). Techn. Techn. Techn. Techn.
51.020
87i.l90
7.337.061
(avond) ...
I Oost-Vlaanderen Flandre Orientale.
---
~------
A. (do:g) Techn, A. (jour), • Tcchn. C. (dag) Techn, C. (jour). Landb. A. [daq) Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) AgI'. C. (jour). B. B. C. C.
.1.747.807
3.686.917
! Tcchn,
Techn. Techn. Techn. Teehn.
I
36.190.332
Techn. A. (dag) Techn. A. (jour). Techn. C. (dag) Techn. C. (jour). Landb. A. (dag) Age. A. (jour) . Landb. C. (dag) i Agr. C. (jour). Techn. Techn. Techn.
J
817.890
!
5.015.1 JO
408.300
745.041
20550 13.823.817
1.806.381
I I
1.305 .180
58.4'\0
-~-----
3.020 .980
I Techn, Techn, Techn. Techn.
B. B. C. C.
(avond) (soir). (avond) (soir).
426.782
. "
17.360
i
46568
'I73.350
1-'14.297.'197,--_..
Heneqouwcn Hainaut.
Techn. A. (dag) Teehn. A. (jour). Tcchn. C. (dag) Techn. C. (jour). Landb, A. (dag) AgI', A. (jour). Landb. C. (dag) Agr. C. (jour). Tcchn. Tcchn, Tcchn, Tcchn.
B. B, C. C.
(avond) (soir). [avond) (soir).
4.300
I I
21.660 1.326.840
---)-.9-29-.8-90--1------
25.027.541
'6::~:: !
11.945.355
l II
2.330.749
1---'--'-
1.316.942
--------.
13.619509
.
1584.618 ..
40.620.587
62.310
I
55824714
2.743.'110
-'--93-1.-05-8--1
__ 15_.2_0'l~~_
i-~---
.
'1
185.790!
1.116.848
!
3.860.258
1----
53 l
Luik Liége.
ProvinCies
Catégorieën
Provinces
Catégories
..
Techn. A. (dag) Techn. A. (jour). Techn. C. (dag) Techn. C. (joue). Landb. A. (dag) Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) Agr. C. (jour).
i-----r'öëlagen-weëidën
~..... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. .
19.476.594
. ..
5.267.162
...
497.272
••
,
••••
Techn. B. [avond) ... ... Techn. Techn. Techn,
l
I . _ Subsides-traitements
B- (soir). C. [avond} ...... C- (soir).
•
0
0>
••
•••
0'
'0,
•••
... ... ...
I
Toelagen-werking Subsides- fonctionnement
-
707.960
12.006.995 618.742 706.184
I
1.558.610
I
I
I II
24.450 2.324.820
33.800
32.808515
390.610
I
20.120
5.764.734
41Q.760 2.735580
38573.249
Techn. A. (dag) Techn. A. (jour) . Techn. C- (dag) Techn. C- (jour). Landb. A. (dag) Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) Agr. C. (jour) .
Luxemburg Luxembourg.
Techn. Techn. Techn. Techn,
B. B. CC.
•
0
••
0.
... ... ...
...
,_,
••••
0 ••
0'
... ... ... ... .. . ...
[avond] ... ... '" (soir). (avond) ...... ... (soir).
'Or
•••
.0
••••
2.432.634
'0'
1.328.106
'0'
I
I I
188.980 90.740
, •
0
••
1.058.392
0.
I
...... '0'
l.728.277
180.798
00
-
...
••••
...
Techn. A. (c;ag) Techn. A. (jour). Techn. C. (dag) Techn. C. (jour). Landb. A. (dag) Agr. A. (jour). Landb. C. (dag) Agr. C. (jour). Techn. Techn. Techn. Techn.
N. B. voorqaanden pas volelnd
B. B. C. C.
••••
•••
0
• 0.
,"
••••
'0'
..
,
'"
3.195.890
'0-
...
... . .. ... ... ... ... ... ... ...
... ... ...
{avond) ... (soir).
•
[avond] ......
0
... .. ,
••••
... ...
• ,.
'
Ol'
.
4.4'17.508
I
180.798
,
6.728.207
-----1.017.643 137.259
(soir) .
1) Technisch onrlerwijs : (I.) Schulen met vol lcdig leerplan b) Avond- en Zondagsscholcn ... 2) Vceartscnij-, land- en tuinbouw-
kundig
Totalen
Schoo~aar sc.holcn . Al, A2,1,A3, AH, 135, BO!B), BO/1}2, B6/B'1,
7
.
Algemeen
totaal
.
I
6.750 9.027.698
I
I I
44.290
,
I
voor jongens
(dag-
: BI, £'2, Leerlingen 35.334 50.309
&UW3
393.370
35.480
I
5.780
1.154.902
41.260
10.182.600
430.630
d'élèves.
scolaire 1937~1938. Ecoles
Elèves
743
77,865 115.535
1) Enseignement technique: . a) Ecoles de plein exercice ... ... b) Ecoles du soir et du dimanche 2) Enseignement vétérinaire, agr icole ct horticole de l'Etat Totaux
193.943
B6/bij}.
'"
I
254.020
Année
A4-~ avondscholeri
'I'otaal dagscholen nvondscholcn
543
1.668
Scholen 'I'otaal
77.865 115.535
1945-1946.
1) Techn isch, vak- en ambachtsonderwijs
88.310
Leerlingen
918
... ......
391.310 I_ . .. _---
!
Année
743
ondcrw ijs van de Staat ...
3.980
2. -- Nombre d'écoles et nombre
1937~1938. Scholen
..
N. B. - Il n'est pas possible de produire la statistique pour les exercices 1948 et postérieurs, étant donné que le travail de revision des subsides est à peine terminé ou bien encore, en voie d'exécution.
2. .- Aantal scholen en Ieerlinqen. Schooljaar
I
I
Het is onmoqelijk de statisttek voor het dlenstjaar 1948 en voor te leggen, daar het wcrk van de toeleqenherzlentnq of nog in uitvoering is.
-
343.257 1.041.043
387.330
3.980
I
Namur.
72.210
. 6547.409
I
Namen
I
35.400
,
i
...
918
7 l.668
543
---193.943
scolaire 1945~191:6.
1) Enseignement technique, professionnel ct artisanal pour jeunes gens (jour Ab A2, A3, A4-I, A4-2; soir: BI, B2, B5, BO/BI, BO/B2, .ti6/B4, B6/B5). Ecoles Elèves
'I'otal jour
.
'fatal
.
35.334 50.309
... . ..
85.643
soir 'fotal
général
6S 2) Handelsondcrwijs (dagseholeu : A5, A6fAl, A(;/A'1, A6/A3, Aß/Cl; avondseholen : H3fJH, B:J!ß2, Ba/B:;). Scholen TQlaal dagseholen ... Tolaal avondscholen Algemcen
... ... ...
totual
."
3) Land. en tuinl,ollwkllnriig 1\:1. geeu avondscholen),
geen omstandige opgave
onde rwijs
(dagseholen
Al, A2,
voor meisjes (met landbouwh,l~is~olld%~lderw~~;) ~da~sch~lell : C:I, .C'1.•• C,~l" C3-'1., l, C_Aa, C_.\b, avonrlscholen . C-I.\I, C u». C6).
cs«:
Scholen
Algem'een totanl s)
Onderwijs
over
,. .
44.953
24.&11
vakken
(dagseholen : A7/Al, CIA'1., C2ac.;
AiICI, A7/C3·'1., CIAl, : B.l/BI, B·I/B2, B'lfC,,1.
Scholen Totaal Totanl
dagscholen avondscholen Algemeen
6) Normaalcnrsussen
5.993 2.700
.
totaal
.
Algerneen totaal
'l'otal
et horticole
(jour' lAI, A12, A3) pas
général..;
... ...
c;2,
'I'otal jour 'l'olal soir
. '" 'rota!
général..;
'"
...
69.234
Ecoles
Total je1u""
.
Total soir
, Total
214A83
générul..;
...
8.693
(D, A2An, OlAn). Ecoles
Total
Total
général
générul.,;
3,139
1-2-3·4·5'6
Aucune
Scholen . .
40.729 56.434
.
97.163
(d a gseholen : A5, AG/AI, A6/A2, AG/A3, avondscholeu : B3iHl, 133/B2, U3/B5). Scholen
Algemeen
'" ... '" totaal
:1) Land. r-n 'I'uinbouwkundig j.(ccn 's avnnds.
. . ...
1) Enseignement
technique, professionnel et artisanal pour jeunes gens (jour Al ••, A'1, A3, A4-I, A4-2 - soir BI, B2, Be, B6/BI, BO/BZ, u6fB4, Be/B;;). Ecoles
Total jour. .. Total soir ... Total
ondcrw ijs (dag:
...
97.163
(jour A5{,A6fAI. B3/E'l,
AlA. A12, A3),
Total jour.. .. " Total soir .. ,
. .
Total 3) Enseignement
généru.l.,;
agrlcole
Elèves 12.859 26.676
..,
ct horticole
39,535
(jour:
AlA,
A2, A3);
8011',
Lecrl ingcn 4.459
AG/A2, AO/A3,
E3/.u5). Ecoles
pas le
.
générul.c.
2) Ense ignomeutcomrnercial Aß/CI - sou- B3!BJ,
39.535
Élèves 40.729 56.434
Lecrlingcn 12.859 28.676
Scholen
Algemccn totaal
cette année.
Leerl ingen
2) Haudeisonderwijs
Totaal dagscholcn Tot.an l avondscholen
214.483
Année scolaire 1947-1948.
1) Technisch vak- en ambachtsscholen voor [ongens (dagscho· len: Al, :\2, A3. A'('I, A4·2; avondscholen : BI, B2, B5, IWßI, BG/H2. U6/ß4c, BG!B5).
All/cr:
statistique
1947-1948.
totnal
1.480
.
Année scolaire 1946-1947.
Geen stat ist iek dit jaar.
Algemccn
Elèves
(écoles d'Etat non comprises)
Schooljaa~ 1946-1947.
'I'otnal dagscholen Tota a 1 avonrlscholen
Elèves 5.993 2.700
.
(zonder de Ri [ksscholen)
Schoolieer
4-1.593 24.&11
.
5) ElIse~.!?n,emCl~t.s,spéciaux (cat. JOUl" A7/AI, A7/~2, A7/A3, A,fCI, A./C3.'1., A8, CIAl, CIA2, C2 ac - sou' : 134/131, B.I/B2, IH/C.I).
3.139
1.480
Élèves 4.492
Leerlingen
.
I, 2, 3, 4, li en 6...
43.282
,,} Enseignement professionnel et ménager pour jeunes filles (,r compris l'enseignement ménager agricole (jour 01, C3~1, ~3.2J..C5. 05/Cl, CIA, C2Aa, C2Ab) - soir C4:lI, C4 pr., 1,;6). Ecoles Elèves
6) COUl's normaux
Scholen totaal
agricole
.. ....
Ecoles
8.693
(D, 1\'1.An, ClAn).
Algemeen
général.,;
Elëves 13.731 29.551
Leerlingen
. '"
s) Enseignement le soir.
69,234
:\-;/A2. A7/A3, nvondscholen
Leerlingen
.....•...
speciale
Total
4.492
.
dagscholer •................ avondseholen
, . , '" '"
Leerljngen
'I) Vak· en huishoudouderwijs
Totaal Totaal
~rotal jour 'fotal soir
43.2S2
.
totaal
13.731 29.f)51
Al, Aa/ A2, A6/ A3, Ecoles
Leerlingen
Scholen Algemeen
2) Ensei!lfnelllen~ eommercial fjour Ali, Aaf A6/Cl; SOIr: ß3/ßI, US/B2, B3/Bl),
Ecoles Total
général.,;
.. , '"
Elèves 4.450
[ 55 } ,I) Vak- en huishoudonderwijs voor meisjes (met Iandbouwh uishoudonderwijs) (dagscholcn : Cl, C2j:' C3-I, Oa·2, C5/CI, C2Aa, C2Ab; avondseholen : cor, Ù4pr, C6). Seholen 'I'otnal dagscholen 'l'otaal avondscholen totual
Totaal dagscholen 'I'ot aal avondscholen
.
5.380
2.0;:'7
totaal
G) Normaulcursusscn
Scholen Algemeen Algemeen
totaal
totaal
3.023
l, 2, 3, 4, á en 6...
225.678
... Totaal dagscholen ............ ToL~al avondscholen ..... , ... ...
'1H
382
... ... ...
(;26
dagscholen avondscholen
. .
133
Algemeen
tot aa! ...
279
4i.264 5<1.767
4)
14B
13.549 26.192
TotaaL
totaul
...
56
' .....
... ... dugscholen ...... nvondscholcn ... ... Algcmcen
... ...
totaal
dagscholcn avondscholcn Algemoen
G)
Nnrmnulcu rsussen
'" . totual
450
51.24-(
'lSO
25.901
730
77.145
... '"
99 29
5.883 2.035
J2.S
'l.91B
(D, A2AI), ClAn).
Algcrnecn
totaal
5.380
2.057 Total
totaal
1, 2, 3, 4, 5 en 6...
général
.
7.437
(D, A2An, c'IAn). Elëves
'Ecoles 'rotaI général Total
général
1-2-3-4-fH'
3.0-23
. .
.
•
22~.678
I) Enseignement technique, professionnel et artisanal pour jeunes gens (jour: Al, A2, A3, A4-I, ~.'1-2 - soir : lH, Ecoles 'l'otal jO!II· ..• Tot;tl !lOIr ...
71
1.890 zonder de Rij ksacholen)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... général..;
Total
.. .
Total 'l'otal
jour ... soir '"
232.292
244 3S2
54.'167
626
102.031
133 générul.,;
:1) Enseignement agrjcole pas le soi r. '
'"
et horticole
(jour
'17.264
146
13.1>49 26.192
·279
39.'141
: AlA, A2, A3); Ec()les
'l'otal
général.
.
56
Elèves 3.390
.1) Enseignement (j' compris
professionnel et ménager pour jeunes filles l'enseignement ménage r agr icole) (jour ; Cl, C2, C3-1, C3·2, C;" 0:>/01, CIA, C2Aa., C2Ab; soir: C.!;',[, C4pr, C6). Eeolès . Elèves
Total Total
jour ... ... ... soir ... ... ... Total
... ... ... ... ... .. .. ... ... ... ,
...
généraL..
280
51.244 25.901
730
.77.145
45Ó
,
(cat. jour: A7/Al; A7/'f12, A7/A3, AlICl, A,/C3-2, A3, CIAl, CIA2, C2 ac - SOlI' : B4/Bl,
5) Enseign.cmel~ts spéciaux H.~/B2, B4fB4).
Ecoles Total jour Total soir
,
. .
Total normaux
général..;
99 . ..
'rotai général.. .... Total général
Elèves
29
5.883 2.035
128
7.918
(D, A2An, ClAn).
Lecrl ingcn 2.067
Elèves
2) Enseignement commercial (jour: A5, AB/Al, A6/Ml., A6/A3, M/Cl -- soir; B3/BI, B3/B2, Ba/Bö). Ecoles Elèves
6) COllI'S
Scholen Algernecn
Eleves
Total JOUI· ..• Total soir ...
3.390
5) Ondc rwijs over specinle vakken (dagsoholen : A7(Al, Aï/M, A7/A3, Aï/Cl, A7fC3-2, A8, CIAl, 011\2, C2ae; avondscholcn : lH/BI, B.l/H2, ß'J/C4. Scholen Lccrl ingen 'I'otaal Totaal
Ecoles
Total
Vak- en huishoudonderwijs voor me isjes (met laudbouwhuishoudonderwijs) ({ll\g~cholen: Cl, cs, C3-1, C3-2, 05/C1, Cll\, C2Aa, C2ab; avondscholen : C,fM, Cdpr, C6, Scholcn Leerlingen '['otaal
1l4/ H2, IH/C4).
102.031
:>:3) Land- en tuinbouwkundig onde rw ijs (dagscholen . Al, A2, A3, geen avondscholen). Scholcn Leerlingen Algemcen
74.061
Leerlingen
2) Hnndelsonderwijs (dagscholen . A:>, A6/Al, AB/A2, AB/A3, A6/CI; uvondscholen ; B3IBl, B3/B2, B3/B5). Scholen Leerlingen 'I'otaal 'I'otaal
.
B2, B5, BBjBI, B6/B2, B6/B'l, B6/B5).
Scholen
totaal
géné r al
Année scolaire 1948-1949.
BB/B'l, B6/B5).
Algcmccn
46.857 27.204
•••
Enseignements spéciaux (cat. jour ; A7/AI, A7/A2, A7/A3, Aitel, A'/ea·2. A8, CIAl, 01A2, 62 ne - soir; B4/BI,
1948-1949.
I) Tcchniseh vak- en ambachtsscholen voor [ongens (dagscholen . Al, A2, A3, A4·1, A4-2; avondscholen : BI, B2, B5,
BB/BI, BB/BZ,
'"
Leerlingen
'"
Schooljaar
i»
6) Cours no •.maux
(D, A2An, Ct An).
••••••
'l'etal
7.'137
.
'" ..•.•.
h'
ROtH
': .. .
Algemeen
:~otal jO!! •....•....•....•. Iotal SOli' .•••.•
27.204
Oudciwijs over speciale vakken (dngscholen : Ai/Al, Ai/A2, Ai/A3, A7/CI, 1\.7/03-2, As, CIAl, OlM, C2ae.; avondscholen : H4/HI, lSI! H2, Bl/C'!. Scholeu Leerf ingen
5)
4) Enseignement 'professionnel et ménager pour jeunes filles (y compris l'enseignement ménager agricole) jour: Cl, 02, 03-1, C3·2, C:>, Cá/C r, CIA, C2Aa, C2Ab; soir; CÜ[, C4 pr., C6). Ecoles Elèves
46.S57
. .
Algemecn
Leerlingen
6S
1·2 ..• 3-4-lHl
i .•
EColes
Elèves
n·
2J)(l7
1,890 (écôles 'ù' Eta.t non comprises)
... ... ..•
232.292
Schooljaar
1949~1950
Année
(op 15 October 1919).
Anvers
Brabant
Scholen
II lingen lccr-
Sc~len _
Il
Ecoles
I
Ecoles
I
élèves
Hainaut
lccrhngen
Liège
52
···1
~~~~ï'~~~ét;~~al
?Ci9
__
I Ecoles
él~es
88 : 17.lO4
8.969
~
: élèves
Ecoles
8_3_~:~~
17.0171
124
1I9'
21.715
Algemeen totaal Total général.
9131
10
53'l I
31
I
1
i
E:a-Ies
6509
-ia 8
:!:
I élèves
] leerHnqen
i
Ecoles ! élèves
4_'~~1
I
5.151
14
i
Flandre orient.
leer-
Scholen
lingen Scholen
Ecoles
élèves
Flandre occtd,
lcer-
Ieer-
Scholeu
lingen
Ecoles
__ ~~
1.0251
2) (jour A5. A6/AI. M/A2, 2 1 1831 , 2 i 192 2 I --2-'-95'
lingen
Ecoles
élèves
élèves
I
5
309
__ 2.1851
20;
~:~~
4.440. 11.292
Enseiqnement commercial A6/A3. A6/Cl - soir B3/B], B3/B2, B3/B5). ~ \ 3 127 \ 23 2.891 10
1.058
I
95
7,
661
14
:
--iSs --37
---10-
3.901
6
771
6:792
16
1.829
3) Enseignement agricole ct horticole (jour AlA. A2, A3). 6 4: 232 27
Ili
I
6852
l'
~: I5.1081
82
I
60
'---4-1------m I
448
Scholen
lingen
23'
523
12 i 2.408 : 2.931
leer-
l,
9_:~
80 112.8991
8
Namur
1) Enseignement technique, professionnel et srtisenel pour jeunes. gens (jour Al. A2. A3. A'!-], A4-2 - soir BI. B2. B5. 86/Bl. B6/82. B6/B4). 14! 4.258 10 8371 8 961 34 6.832 29 '
6.390.
De twee inrichtingen die rondreizende huishoudcursussen voor volwasscncn in het gehele land inrichtingen zijn niet aanqeduld op de rabel: voor de vergelijking met de vorige [aren, dient er nochtans rekeninq mede gehouden: deze twee scholcn tclden in 1950 in totaal 31.203 leerlingen. 4) Berocps- en buishoudonderu/ijs voor meisies (met inbegrip van het lsnâbouurhnishoudonderunis} [daqschool Cl. C2. C3-1. C3-2. CS. C5/CI - avondschool C4 M.C'! pr, C6). Totaal. da,gscholen ... . .. , 110 13.523 89 9.273 5'! 5.803 Total ecoles du Jour. i Totaal avondscholen 27, 3.289 26! 2.742 125 7.190 Total écoles du soir.
Scholcn
élèves
~.
2) Hendelsonderwiis (dagschool A5. A6/AI, A6/A2. A6/A3. AG/Cl - avondschool B3/BI, B3/B2. B3/B5). Totaal daqscholen ... 36 4.272 51, 4.5251 7 675 Total ecoles du jour. Totaal avondscholen 14. 4.952 36 I 8.153 50 5.168 To_t_al_é_co_l_es_d_u_so_i_r. .!__ .__ : I ... / 50': 9.224\--87'1 12.678 --57 5.843'1-. Alqemecn totaal I I Total général. 3) Lendbouw- Cri tuinbouwonderwijs (dagschool AlA. A2. A3). 1 4; 2721 12
Limbourg
Sch~;e::-~-ee-r-- '~~::~rll,enegr:n' ._ ; liogen _
1) Technisch, <J8k· en smbechtsonderioijs ~oor jongens (dagschool Al. A2. A3. A4-I. A4-2 - avondschool BI, B2, B5. B6/BI. B6/B2, B6/B'!). Totaal dagscholen ... 36 9.285 58 8.048 36 7.2OS Total écoles du jour. i~::lle:o~~~dJ~h:~~
scolaire 1949-1950
(au 15 octobre 1919).
I
10
!
771
Les deux institutions qui organisent des COurSménagers ambulants pour adultes dans tout le pays ne figurent pas au tableau; pour la comparaison avec les années antérieures. il y a cependant lieu d'en tenir compte; ces deux écoles ont totalisé en 1949 3l.203 élèves.
36!
5.476
14
698
'I) Enseignement professionnel ct ménager pour [cunes filles (y compris rc.nseignement ménager agricole) (jour Cl. C2, C3-1, C3·2. C5. CS/Cl - soir Ci M. C'! pr. C6). 37 57 4.094 23 1.2231 26 2.3621 45! 5.620
I
78
2
.
I
~
5'
359
44
3.i1S
7.288 1.5-16
18
Algemeen totaal ... Total général. (cat. dagschool AllAI. Totaal daqscholen ... Total écoles du jour. Totaal avondscholen Total écoles du soir.
5) Bijzondere onâcnuiistokken A7/A2. A7/A3. A7/CI. A7/C3-2. A8. Cl/AI. Cl/A2. C2ac avondchool 'B4/Bl. B4/82. Bi/C'l). 341 15 988 2.351 16! 828
... I
I
!
4 .
(car. jour A7/AI.
170
4.
4891
4
'!71
71
715
2.
128
,30
-!
-
S) Enseignements spécialI.>: A7/A2. A7/A3. A7/CI. A7/C3_2. AS. CIAl. Cl/A2. soir B-l/BI. B4/B2. B4/C'!:). 209 i 7. 730
-
-----'--'-----·-'---··1-·------.-----.----.---19, US8 38' 2.840 20' 1.299 9 843 I 30
~~~~i~eé~i~~Lal ...
6) Normaeleurcussen (O, A2 An • CI An). ~~~:i~eé~:~~~al ... ... ... ...
..
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16
550
T~--~-:i-e-g~-~-ér-t~-ta-~-2-.1-~2-4:-t-~-~5-.6--...-.-..-'1'--3-]-4
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I
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1
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4'
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2
I
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6.020
I
284
51
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412
. --9'J:O(4 -I3---OOS
209
6) COllrS nOrmalI.>: (O. A2 An ~ Cl An). 471 4 r 90
1 3: 75-110.1061--;-,2:6221-701
31
1--
23.475
-
C2ac
2221
32.53]
i
i
1178j
223 23.557
Année scolaire
Schooijaar 1950-1951
(au 15 octobre
(op 15 October 1950). --- ~._~-_.
Brabant
Se~len
i
Ecoles
I
leerlingen
Se~lcn
élèves
Ecoles
i
Hainaut __
i
lecrlingen
Scholen
I
élèves
Ecoles
Totaal dagscholen ... Total écoles du jour.' Totaal avondscholen Total écoles du soir.
39·
94041
57
Algemeen totaal ... ... Total général.
i.
7.118
63
8.067\
80
9.054
.. ...
·1
I
38 .• : 4.5161
54.1
4.6661
42
8.304
61'
Sc~lenl
leerlingen
lèves
Ecoles
élèves
Ecoles
élèves
14 014
35
6.356
55:,
I I
'"
' .. 1
5
314l
Il
II
866
8
7181
54
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113 ,', 13.3941
5214
11
39'
!fc,~~m~é~:~:Lal '"
cat, dagschool
A7/Al,
... ,
152
3.553
i
99
9.281 I
9
6461
15
2.688
1--
3.331
591 I
34
2.878
1--03j
1331
8
i_~~_:_:_f_~_~:_:;_J_~_11_l_;_~·_·
Algemeen totaal ... Total général.
Algemeen totaal ... ... ... ... Total général. Algemeen totaal 1~2-3-4-5-6 Total général 1-2-3-1-5-6.
::_:!.
I:_I
· .. 1
19:
1-195
16.947
Ii
12.519
"'1
3
2431
5
370
1
1
1
45.394
1
527
25: 447
i,.
46.341
i
I
427
Flandre occid.
9661
I
Scholen
lecrlingcn
Ecoles
élèves
158
I
11"
1.213
1.331/
.
j
-
6
196
916\
1
43.468
7
De twee inrichtingen clie rondreizende hulshoudcursussen voor volwasscnen in het qehele land lnrichten zijn nîet aangeduid op de tabel: voor de vergelijking met de vorige [aren client er nochtans rekening mede gehouden; deze twee scholen telden in 1950 in totaal 32.332 leerlingn.
7.807
33
3.786
J.4.488 --64-
-1O.43S
3
132
26
3.0141
15.
1.428
646
26
4.978
16
1.898
-s2, 7.9921--31-'~3ï6 \1
6!
544 4.702
4
I
i--
71
7:
11
717
pour jeunes filles ménager agricole) - école 'du soir C4 oM. C4 ur. p. C6).
mérieqer
I
I-36;
1385
27-
I
2.551 I
491
5.552
429
60.
4.190
2.980
.
i--w9;
9.742
Ii
7.400 !.282
(99:9:682
5) Enseignements spéciaux A7/A2, A7/A3. A7/CI, A7/C3·2, A8, C/AI, école du soir B1/BI, B1/82, S4/C4),
CIIA?
C2ac -
1:_~:::__ 7
2_1__
5~
2
561
2!
i
210 124.9971
. 54
3) Enseignement agricole et horticole. (école du jour Al A. A2, A3 - aucune école du soir). 3871 3271 6! I 31 I 6 344
I
I
6.649
9 i
'613j--6"1%'I--12-:778
(cat. école du jour A7/AI,
10
31
2) Enseignement commercial A6/A2. A6/A3. A6/CI - école du soir B3/BI. B3/B2, B3/B5).
1.482
-
6.681
2.1791--90
25 i
I
36
I
461
1
i:
8
7.026
942
17
Flandre orient,
;:
8-
13.1591--71-:7AI61--48-;
19
6761
i
6.1331
CI/A2,C2ac
2.6951
1.0791
it
349
4341
:::J~J:: __ ~I :: ~I 1:~ __ 31'!
6) Normoelcurcussen (D - A2 An - Cl An). 619 16
' '1
I
West. Via and.
lccrScholen ' lingen : Ecoles élèves
leerlingen
i, élèves
Ecoles
4) Enseignement professionnel ct (y compris l'enseignement (école du jour CI, C2, C3-1, C3-2, C5. C5/ Cl 5.934\ 42 4.1581 23 i 13141 29 I
"
5) Bijzondere onderwijstakken A7/A2, A7/A3, A7/CI. A7/C3-2, A8. Cl/Al, avondchool B4/81. B4/82. B4jC'l).
f__
62 1
6' 4
(école du jour AS, A6/AI,
4) Beroeps- en huishoudondeiwiis vaar meisjes (met inbeqrip van het landbouwhuishoudonderwijs) (dagschool Cl. C2. C3-I, C3-2, CS, C5/CI - avondschool C4 M,C4 pr. C6). Totaal dagscholen ... Total écoles du jour. Totaal avoudscholen Total écoles du soir.
t
21.510 1--9o~'12.63iI-----;s:-s.Vl'I--lo-i-8341--i9:-
12.9701--G2-5:932I--24i
12
Sc~len
Ecoles i élèves
4.6051
3) Land- en tuinbouuronderu-ijs (dagschool Al A, A2. A3 ~ geen avondschool). Algemeen totaal Total général.
l,
1
14'
6.278
I
9.913!~
leerlingen
i
Scholen
Namur
Ooxt-Vlaand,
1) Enseignement technique, professionnel et artisarwl pOlir jeunes gens (école du jour AI, A2, A3, A4-I, A4-2 - école du soir si. B2. 85. 86/B1, B6/B2. 86/B4).
B3/82. B3/85).
23 i 5.397 :'
i
~~::ell1bourg
lcerlingcn
7.4961
I-ru
2) Handelsondertuijs ~ avondschool B3/Bl,
"'j
[,
Scholen
86/B4).
87
A6/A2, A6/A3. A6/Cl '"
Limbourg
Iccrlingen é
36
96 ' 16.5221--;43117.121
Totaal dagschol~n ... Total écoles du Jour. Totaal avondscholen Total écoles du soir.
.. __!=-ièg"---_.
.
1) T'echnisch, vnk- en ambachtsonderwi;scvoor jongens (dagschool Al, A2, A3. A4-I. A4-2 ~ avondschool BI, B2, B5, B6/BI, 86/82,
!fc,~~f~~~:~~~al ...
1950).
__ ..__._-_.----A'ritwcrpCo . Anvers
(dagschool A5, A6/AI,
1950~1951
76
92 : IUD5l
1
1
I
I
:H61
4
JO
I
1.370 I
18
6) Cours normaux (D - A2 An - CI An). 3
50
I
3
52
2.792
I
75
I
I
83
1
6.297
_11 :::.
8!
275
I
6
275!
34.211
I
229
848
I
199 25.207
Les deux institutions qui organisent des cours rnénaqcrs ambulants pour adultes da'ns tout le pays ne figurent pas au tableau; pour la comparaison avec les années antérieures, il y a cependant lieu d'en tenir compte; ces deux écoles ont totalisé en 1950 32.332 élèves.
[ 58 ]
3. -
Aantal gediplomeerden. Enkele
_._. __ .,_._-_.~.~-~ -_-._._-
~__
__ .__ ._.--.- .. ..
Ingeschreven leerlingen
Nr School Benaming en adres
Nombre de diplômés. Quelques
voorbeelden.
--"---"~"--_ ..
1) TechllÏ$ch
3. -
.•.
_-----~--,-----
Gediplomeerde leerlingen:
!
Verhouding
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I Rapport
Elèves diplômés
I I
N° Ecole Dénomination et adresse
i
I
Élèves inscrits
!
%
I
I
onderuns«;
1) Enseignement
725 L
Vrije. Beroepsschool, riestraat, 53, Brugge
Boeve.
L38f>
30.1 E Ecole technique ilt Musée professionnel de PEtnt, '16, rue R. Waroequé, Morlanwelz ..... ,.
1.196
Université du 'I'ravail Paul Pastur, 31; Bd Solvay, Charleroi.
1.432
23
234
16
725 L Vrije Beroepsschool, i-iestraat, 83, Bruges.
19
304 E Ecole technique et Musée professionnel de J'Etat, 46, rue Rv Waroèqué, Morlanwelz.
231
Gemidd. Moy.
19 19
%
Handels-
2) Enseignement
ss L
3.040
Gent.
3034 C Ecole commerciale du degré supérieur, Il, Anneessensplein, Brussel .
587
·156
112
Provinciaal Handels- en 'I'aalinstibuut, Savaensbr., 27, Gand.
24
3034 C Ecole commerciale du degré supérieur, Il; Place Anneessens, Bruxelles.
18.
36 LEeoie professionn. de comptabi libé de ho Chambre des Experts Compt. et Compt. de Belgique, 55 rue des Six-J etons, Bruxel j es.
36 L Ecole' professionn. de comptabilité de la Chambre des Experts Compt. et Compt. de Bel~~~::;eI5~,.. z.~~ Penni~.~e~~t~~~~: 3) Onderuiijs
132
25
Gemidd. 20 % Moy. 20 'Yo
3) E1?seignement
meisje«,
3057 C Ecole " Frans Fischer ", 'I'eohnisch onderwijs voor meisjes, 66, Generaal Eenensstraat, Schaarbeek '" '" .
60
329
'" ..,
,.. '"
.
18
14
6230 EInstitut ménager et agri. cole de l'Etat, 2 B, chaussée de Valenciennes, Irchonwelz-lezAth.
3123 L Ecole professionnelle libre pour jeunes filles avec sections normales techniques, 5, rue Circulaire, Gosselies '" 4) 6214
12
86
3123
432
14 Gemidd. 15 % Moy. 15 'Yo
64
landbouwes, Diks, .
45
6
2,
Sint-Truiden
.
22
116
Hogere en Lagere Middelbarc Tuinbouwschool, Bcirstoppelstrant, '16, Wetteren ..... , ...
13
19
6043 L Eruitteelten Tuinbouwschool, 2, Stwg. op Diest, Guvelingen, Saint-Trond.
16
6055 L Hogere en Lagere Middelbare 'I'uinbouwschool, Beirstoppelsbraat, 46, Wetteren.
6055 L
98
16
Gemidd. \
Algemeen
gerniddelde
18
'Yo. -
i\foy.
Moyenne
agricole.
6214 E Rijksmiddelbare school, Beerstraat, mude.
6û43 L Fruitteelten 'I'uinbouwschool, 2, Stwg. op Diest, Ou-
velingen,
L Ecole professionnelle libre pourjennes filles avec sections normales techniques, 5, rue Oirculaire, . Gosselies.
4) iEnseignement
Landhouioonderioije. E Rijksrniddelbare school, Beerstraat, muide '"
filles.
3057 C Ecole Frans Fischer, Ens. . technique pour jeunes filles, 66. rue Général Eenens, Schaerbeek
6230 E Institut ménager ct agricole de l'Etat, 2 "H, chaussée de Valenciennes, I rchonwelz-lez-
Ath
commercial.
19
en Taal27.
Boeve-
%
2) JI andeisonderioijs,
insrituut, Savaenstr.,
technique.
786 P
786 P " Université du Travail Paul Pastur ", 31, Bd Solvay, Charleroi .
58 L Provinciaal
exemples.
% %
16 16
générale
18
%'
landbouw5B, Dix-
65
[ 59 ]
F. -
F. -
KUNSTONDERWIJS.
ENSEIGNE:MENT
SCHOOLBEVOLKING,
POPULATION
1. - Bevolking der van Staatswege erkende inrichtingen voor onderwijs in de Plastische Kunsten en het Tekenen. (Tijdvak:
Tckenscholen,
~
(Période:
Ecole» de dessin.
Brussel
'"
Koninklijke Academie VOOI' Schoue Kunsten, Académie royale des Beaux-Arts, Liège.
Luik
Koninklijke Academie l'DOl' Schone Kunstcn, Académie royale des Beaux-Arts, Mons.
Bergen
Koninklijke Academie mor Schone Kunsten, Académie royale des 'Beaux-Arts, 'I'ournui.
Doornik
193;
1935
1939
400
486
506
1937 et de 1945 à 1"951:)
19'111 1946
625
1947
1>75
.
_
Acadetnie voor Schone Kunsten, Namcn Académie des Beaux-Arts, Namur.
1948
1949
1950
597
627
559
318
398
418
133
132
140
117
105
.
153
194
167
170
117
.
73
152
116
198
115
145
141
140
IlO
202
238
258
318
324
189
161
246
265
253 .131
.
voor de 'I'ekenkunst, Sint-Gillis de dessin, St-Gilles.
School voor de Sierkunsten, Molenbeek Ecole des Arts décoratifs, ~rolenbeek.
.
SCOLAIRE.
Etablissements d'enseignement des arts plastiques et du dessin agréés par l'Etat.
1937 en van 1915 tot 1951.)
Koninklijke Academie \'001' Schone Kunsten, Académie royale des Beaux-Arts, Bruxelles.
Academie Académie
1. -
ARTISTIQUE.
., ..............•
, .... ,.
.:
.
School voor de Sierkunsten, Elsene Ecole des Arts décoratifs, Ixelles.
300
262
. .
127
183
86
86
125
School·voor de Sierkunst, Aarlen Ecole des Arts décoratifs, Arlon.
.
86
89
91
105
B<1
133
School voor de Sierkunst, Ecole des Arts décoratifs,
Verviers Verviers.
.
78
76
92
88
92
95
School voor de Sierkunst, Ecole des Arts décoratifs,
Spa Spa,
59
42
62
52
82
School voor de Sierkunst, Ecole des Arts décoratifs,
Châtelet '" Châtelet.
638
(1)
School voor de Sierkunst, Ecole des Arts décoratifs,
Jumet Jumet.
23
22
22
18
230
265
245
162
204
137
Scheel YOOI' de Sierkunsten, Anderlecht Ecole des Arts déeoratifs, Anderlecht,
School l'DOl" de Sierkunst Ecole des Arts décoratifs
.,
,
'"
. .
'"
'"
'" '"
.
en het geel-koper vantwerk, ct de dinanderie, Dinant.
Dinant
Charleroi Charleroi.
_
,.
Tekcuschool, Watermaal-Bosvoorde Ecole de dessin, Watermael-Boitsfort.
,
'I'ekcnschool, Binche ., Ecole de dessin, Binche.
Cijfere
25
581
592
43
10 13 van de school in 1942.) de l'école en 1942.) 200 109
in 1946. -Reconnue 37
612
23
en 1946.)
37
40
40
41
60
80
.
Il
34
38
50
150
272
244
l6l)
'"
.
'I'otalen. - Totaux
'"
.
voorkomen.
34
.
'"
wclkc op de begrot.ingnn
41
.
'I'ckcnsohool. Ukkcl Ecole de dessin, Uccle.
(I)
506
315
(Erkend
'l'eknnschool, Sint-Joost-ten-Nodc Ecole de dessin, St-Jossetcn Noode.
&11
(Stichting (Création .
_
841
...
School \'001' Kunsten en Ambachten, Etterbeek Ecole des Arts et )[é~icr!\, Etterbeek, Kunstschool, Ecole d'Art;
811
1.536 2.236 2.736 1.156 3.610 3.746
(1) Chiffres figurant
aux budgets.
72
122
63l) 4.081 3.140'
[ 60 ]
65 (Tijdperk:
Aalst
1945 tot 1950-1951.)
'"
Aarschot
.
e : 1915 fi 1950-1951.)
1950/;>1
19411/46
19<16/47
1947{48
190
340
261
337
306
49
44
Aerschot.
60
Berchem.
46
78
88
Alost..
Berchem
.
96
93
69
Brugge
.
208
218
238
191
1M
Bruges.
52
50
42
Deynze, Termonde.
Deinze
'" .. '
Dendermonde
73
..,
Eeklo ,
1ü-l
96
96
91
80
167
180
ISO
196
182
Eecloo.
518
531
552
596
535
370
Gand.
74
III
132
132
132
103
153
103
203
214
106
69
Heyst-op-den-Berg,
95
Herentals.
.
Gent
,
,
.
Hamme Hasselt-
II7
Heyst-op-den-Berg
Hamme.
H assel t.
.
75
89
117
50
,
.
81
90
62
&1
,
.
183
225
24:'>
288
257
21>7
Courtrai.
Leuven
.
169
228
2'>..3
205
211
139
Louvain.
Li·er
.
lIô
128
181
2H
233
236
Lierre.
66
66
77
79
79
64
259
271
236
236
228
222
Malines. Menin.
Herentals
.. , ,
Kortrijk
Maldegem Mechelen
.
Menen
,
85
~:ra.ldegem.
.
74
101
93
93
112
108
..
25
28
31
31
37
35
Middelkel·ke.
Mol
.
41
31
50
50
60
49
Mol.
Niel..
.
20
31
28
33
2S
26
Niel.
29
20
37
Nieuport.
61
61
57
48
Audenaerde.
151
142
120
129
Roulers.
13
13
26
24
St-GilIes-
458
410
96
119
99
,
Middelkerke
Nieuwpoort
,
.
Oudenaarde
,
.
Roeselare
;
St-Gillis-Waas
61
.
...
48 Hi'}
Il
St-Niklaas-Waas
374
424
414
414
St-Nicolas-Waes. St-Trond.
St-Truiden
.
Temse
.
. 207
207
252
276
275
28f)
Tielt
.
51
59
44
52
55
66
Thielt.
95
106
SS
98
106
82
Tirlemont.
161
173
192
210
178
Turnhout.
47
53
4S
57
26
70
81
41
48
63
41
Wervick.
93
82
85
93
Wetteren.
SO
80
75
75
Wingene.
Tienen
.
Turnhout
.. ,
,
Waasmunster
..,
Oostende Wervik
. 33
. 38
'"
Wetteren
.
Wingene
Totalen
.
.
54
81i
3.354
4.158
4.627
4.855
5.008
Tamise.
W aesmunster. Ostende.
4.357
W nes ..
Totaux.
[ 61 ] 2. --- Bevolking
65
der van Staatsweqe erkende inrichtingen voor Musiekonderwijs. Muziekscholen
2. --- Etablissements d'enseignement agréés par l'Etat.
I" teeks,
Ecotes de musique
1945
589
1946 i
117
1947 !
361
1
206 223 171 253 363 164 182 196 262 374 271 180 202 150 310 501 85 235
-
257 130 604 228 307 234 195 410
7.585
Muziekscholen Aarlen ..... ' Aat ......... Auderghem ... Auvelais Bastenalœn ... Beyne-Heysay
••••••
Se-Pleters-Iette
0_
••••
......
TOTALEN
169 -177 !I -187
170 95
110 80
78 88
176
149
170
105
123 88 187 102
213 151
I
I
I
I
I
217 i 342 I 251 179 I 205 I 115 262 423 90 186 125 270 113 6J5 226 366 206 137 470
300 387 211 144 202 160 223 376 82 171 394 310 119 620 I 201 346 151 411 418
I
I
I
I
I
I I
7.131
I I !
7.228
I
I
189
r,
195 196 i 146 i 228 370 i 199 171 187 I 328 272 258 151 193 126 250 368 83 237 158 278 109 632 157 309 181 366 667
I
I I
7.607
I
418
I
-
183 129 l72 317 177 173 190 326 290 250 136 179 158 276 382 90 277 121 270 122 635 . 222 307 154 315 570 7.229
I I
!
I \
I I
I
!
I I
1950 409
Anderlecht.
170 185 137 328 111 177 180 181 281 211 242 148 173 160 223 363 89 272 219 292 109 606 17i 291 159 316 389
Amay [créée en 1910).
6.925
-
181 148
211
172
287 180 370 103 180 146 224
312 172 326 88 170 138 165
102
123
79 117 212
144 75 81 179 154 444 85 178 125 J75
J21 190 134 120 75
130 175 150 96 75
88 138 160 93 66
94 154 165 100 72
107 163 170 90 51
154 115 117 123 207 129
142 63 131 97 121 133
60 135 13 114 86 105 145
69 136 57 124 68 104 138
93 139
173 171 105 92 241 120
156 191 89 99 178 136
81 175 J81 87 109 202 117
80 180 137 125
94 110 136 130 254 71 222 62 115 186
88 189 177 100 117 155 106 140 90 118 !52 115 311 84 208 82 112 127
81 222 153 86 109 155 94 114
82 171 112
88 162 122 2c:?1 193
106 164 138 183 196
40 121 73 III
152
69 109 164
111 j48 76 137 142
105 190 63 124 153
159 142 175 119
133 109 163 159
186 103 155 204
171 85 219 192
90 169 97 224 220
221
412
4.109 8.451
3.615 6.902
4.059 7.585
4.211 7.434
4,344 7.228
4.449 7.607
4.611 7.229
4.406 6.925
412
12.560
10.517
11.614
11.645
11.572
12.056
11.870
11.331
»,
.,. ~...
I
II
I
72 168 136 130 261 75 198 81 114 117
Tubeke ......... Ukkel Borgworm (aanneming aangevraagd In 1947) Wasmes ...... '" ...... Watermaal Bosvoorde. St-Lam brechts- Woluwe. St-Plcters- Woluwe
ALGEM.
119 172
'"
Spa ............
TOTALEN
94 173
-I
Jumet La Bouverie Lodelinsart... '" Marcinelle ... '" ...... Monceau siS. '" ...... Mons (Cons. 1-1-48) ... Montigny-le-Tilleul ... Montigny s/S .... Mont s/Marchienne Morlanwelz ...... Quaregnon .,. '" Ransart ...... Zinnik ...
I
229 193 159 255 386
!I
1949
t-» catégorie.
Binche. Braine·le·Comte. Bruxelles (Laeken). Charleroi. Châtelet. Chätehneau, Ciney.
Courcelles. Etterbeek .. Forest. Gembloux. Houdeng-Aimeries. Huy. Ixelles. La Louvière. Liége (Grétry). Marchienne-au-Pont. Molenbeek-St- Jean. Namur. Nivelles. Schaerbeek. SI-Gilles. St- Ïosse-ten-Node.
Tamines. Tournai. Verviers. TOTAUX.
Ecoles de musique 2" catégorie.
163 188
117 266 146
I
!
2" reeks.
(aanqe-
nomen in 1948) Couillet. ..... '" ...... Court-St-Etienne ...... Dinant ...... Farciennes ............ Gilly .................. Gosselies Hannut (aangenomen In 1948) ......... ,.....
202 186 179 258 366 221
I
1948
musical
268
94 142 146 11:3 163 91 186 71 101 152
Arlon. Ath. Auderghem. Auvelais. Bastoqne, Beyne-Heusay (agréée en 1918). Couillet. Court-St-Etïenne, Dinant. Farciennes. Gilly. Gosselies. Hannut (agréée en 1948). Ïette-St-Pierre.
Jumet. La Bouverie. Lodelinsart. Marcinelle. Monceau 5/5. Mons. Montigny.le-Tilleul. Montigny siS. Mont s/Marchienne. Morlanwele. Quaregnon. Ransart. Soignies. SPa. Tubize. Uccle. Waremme (sollicité agrl~atlon en 1947). Wasmes. . Watermael-Boltsfort. Woluwe-St-Lambert. Woluwe-Sr- Pierre. TOTAUX. TOTAUX
GENER.
3. (Tijdperk:
Rljksinrichtinqen.
schooljaren
1937/1938
:\fu?Ïekconsen'lltorium te Brussel . Conse rvato iru royal de musique de Bruxelles. Kon. Vlaarns Muz iekconse rvatot-ium, Antwerpen Kon,
Conseivatoi
re royal
flamand
de musique,
3. tot
1952.)
(Période:
Etablissements
années scolaires
[tJai W:1S
l03S'
Hl30
1939
1940
(~IO
GOG
.187
571
535
469
507
531
SU
:3J2
:184
347
335
-175
523
·liO
]!)·II)
à 1952.)
!946 19H
1948 19019
seo
500
.
19,19
1950
19W
19M
51B
511 ·HlS
365 (Door de Staat overgenornen
vanaf
1.800
1.904
1.668
107
92
68
82
479
516
523
488
J'an uari 1945. 1.006
1.144
Repris 1.347
]">l\l'
l'Etat
H82
Onderw'ijs 1n de Plnstiech« Kunsten; de hOIl"Wh'unst en het tekenen; Bneeiqnement. des l!?·ts plastiques, de l/arolviteeture et dIt dessin. Nut ionaal Hoger Instituut voor Schone Kunsten te Antwerpen '" , '" ' . Institut national supérieur des Beaux-Arts, Anvers. Kon. Academie voor Schone Kunsten, Antwerpen Académie royale des Beaux-Arts d'Anvers. School voor Bouwkunst te Antwerpen . Ecole cl'Architecture d'Anvers. Hoger Instituut voor Stedebouw te Antwerpen ... Institut supérieur d'Urbanisme d'Anvers. Nat. Hogere School voor Bouwkunst en Sierkunsten, Ter Kameren-Brusse1. . Ecole nationale supérieure d'architecture et des arts décoratifs, La Cambre-Bruxelles.
605
104
119
808
873
it purt.ir du l"r 1. ros
III
jllilvier
142
124
739
750
715
5·j3
2~1 1948.)
250
2JO
2.374
2.3i7
2.238
2.;151
2.135
101
ss
97
9·i
161
:339
·186
49·i
52S
448
152
!41-
51
69
51
3 ]53
570
701
912
992
Kunstonderuriis.
111
164
211
255
271
2S3
200
295
373
850
1.024
1.072
1.147
1.119
Enseignement
(Période:
(Trjdperk : 1937 tot 1950/1951.)
·172 50S
·lô9
II. -
artistique.
1937 à 195011951.)
37/38
38/39
39/40
40/41
41/42
42/43
43/44
44/45
45/46
46/47
47/48
48/49'
49/50
50/5!
1.896
1.904
1.6€8
842
1.006
1.144
1.347
982
·1.703
2.351
2.135
2.374
2.377
2,238
12.560
10.517
25.257
23.709
MI~z-iekonderwijs. - Enseignement musical.
a) Rijksinrichtingen
'
Etablissements de l'Etat. b) Gesubsidieerde inrichtingen Etabl issernents subventionnés. B. -
1937/1938
Anvers.
Kon . .?Ifuziekconsel'vatol'il.un, Gent '" Conse rvatoi re royal de musique, Gaud. Koninklijk lluzickconservatoriurn, Luik .. , ... Conset-vato irc royal de musique, Liège. Koninklijk .'IIuziekconservatorium. Bergen Couscrvatoi re royal de musique, Mons.
A. -
HJ.l5 H)'lIl
19+1
1040 1941
d'Etat,
Tekenonder-urijs.
a) Rijksinrichtingen
.
,..
23.700
23.502
(Franstalige) (d'expression française)
- Enseignement
'" Etablissement.'3 de l'Etat. b) Gesubsidieerde inrîchtingea '" Etablisserrient.'3 subventionnés.
.
24.295
25.152
du dessin. 739
750
715
1.536
2.236
2.736
(Franstalige) (d'expression française)
570
701
912
992
111
373
850
4.510
7.768
1.024
1.072
1,147
1.119
8.373
5.490
9,089
7.497
[M ]
65
•
SCHONE KUNSTEN.
BEAUX-ARTS.
1. -- Kalender der Tentoonsrelllngen. (7" editie -
J. -
tr: édition
Seizoen 195/-1952.)
L Dr: Meesterwerken van de Bertiinse Mtuea. Brussel. Palets van Schone Kunsten. Van 27 Seprember tot 27 December 1950. Inqericht door het Departement. met de medewerkinq van de Regering van Hesse en van de Dienst M.F.A.
Société
Royale
des Beaux-Arts.
U. S. A.
Van
22 October
Verviers. Société Royale 5 novembre 1950.
tot
5 November 1950. 3. -
Gent. Cercle Royal vember 1950_
-to
Brussel. Palets van Schone Kunsten. Van 1950. In het kader van het Frans-Belqlsch
5.
Retrospective terrtoorrstelfingen Edgard Tytgat. Rotterdam. Boymans Museum. Van 18 October cernber
Artistique
Saison 1951~1952.)
2. La Peinture sous le signe d·Apollinaire.
2. De Schilderkunst in het teken van Apollinaire. Verviers.
-
I. Ites Chefs-d-œuvre des Mllsées de Berlin. Bruxelles. Palais des Beaux-Arts. Du 27 septembre au 27 décembre 1950. Organisé par le Département. avec le concours du Gouvernement de Hesse et du Service M. F. A. and A.
and A. U. S. A. -
Calendrier des Expositions.
et Littéraire.
Van
12 tot 26 No-
I tot 25 December cultureel Akkoord.
des Beaux-Arts.
Du
22 octobre
3.
Gand. Cercle Royal vembre 1950.
4. -
Bruxelles. Palais des Beaux-Arts. Du I au 15 décembre Dans le cadre de rAccord culturel franco-belge.
artistique
et littéraire.
Du
au
12 au 26 no-
1950.
5. Expositions rétrospectives Edgard Tytgat. Rotterdam.
tot 14 Decem-
Museum
Boymans.
Musée
municipal.
Du 28 octobre
au
14 décem-
bre 1950.
1950.
6. -
Amsterdam, Stedelijk 29 [anuart 1951.
1950 tot
6.
Amsterdam,
7. -
Eindhoven. Stedelijk Van Abbe-Museum. Begin Februarl 1951In het kader van het Belqlseh-Nederlands cultureel Akkoord, onder ausplclën van het Departement.
7.
Etndhoven, Musée municipal Van Abbe. Début février 1951. Dans le cadre de raccord culturel belqo-nécrlandais, sous les auspices du Département.
Museum.
Van
15 December
8. Heâenâoeqse Belgische Kl/nst.
Léopoldville, Locaux de ru. A. A. L. Octobre-novembre 1950. Avec le concours du C. S. K. et des Ministères des Affaires Etranqères et des Colonies.
Rome. Chalcographie Nationale. Décembre 1950. Organisé par le Département. avec le concours du Cabinet des Estampes de la Bibliothèque Royale de Belgique et de la Chalcographie Nationale de Rome.
Rome. Nationale Chalcographie. December 1950. Ingericht door hel Departement. met de rnedewerkinq van hct Prentenkabinet van de Koninklijke Bibliotheek van Belqië en van de Nationale Chalcographie te Rome.
10. Art contemporain luxembourgeois.
JO. Hedendeaqse Luxemburqse /Knnst, -- Gent. Cercle Artistique et Littéraire. tot 7 [anuari 1951. II.
Hasselt. Zaal nuari 1951.
12. -
Namen. Februari 1951. In hct kader burgs culturcel Akkoord.
Van
de Toren ". Van
23 Deœrnber
13 [anuart
van
Stuttgart. Frankfurt. 1950-1951.
tot 26 Ja-
het Belqlsch-Luxem-
Hambur q,
15. Schilders uit Groningen [Dljkstra.Wicqers,
Namur. févri~r 1951. belqo-luxernbourqeois.
-
des Beaux-Arts. artistique.
Van Van
Alnnk, Wcrkman.enz.}. 4 tot 25 Februari 1951.
17. -
Bergen. Musée des Beaux-Arts. Van I tot 15 April 1951. In ket kader van hct Bclqisch-Nederlands culturecl akkoord.
4 tot 25 Maart
1951.
Groninqcn.
lI.
Maastricht. Ncdcrlands
Voorjaar culturccl
13 janvier
I~ cadre
de
au 26 jan-
l'Accord
culturel
Aix-la-Chapelle. Stuttgart. Berlin. Hiver 1950-1951.
Francfort.
Dusseldorf,
Hambourg.
Willink.
-
Liège.
Musée
des Beaux-Arts,
Wicqers, Altink, Werkrnan, Du 4 au 15 février 1951. Du 1: au 25 mars
16.
Charleroi,
17.
Mons. Musée des Beaux-Arts. le cadre de l'Accord culturel
Cercle
artistique.
etc.).
1951.
Du 1 mIlS avril belqo-néerlandais
1951. Dans
-
Du 1 au 25 avril helqo-norvéqlen.
Kunstindustriemuseet, de l'Accord culturel
Eindhoven.
van Abbe-Museum.
1951. In hct Akkoord.
Oslo, cadre
1951. Dans
le
19. Gust De Smet-Tentoonstellinqen,
19. Gust De Smet-Tentoanstelllnqen. 20.
Dans
15. Peintres de Groninuhe [Dijkstra,
Kunstindustrirnuscet, Van 4 tot 25 April 1951. In het van hct Bclqlsch-Noors culturce] akkoord.
Stcdelük
de Toren s. Ou
1950 au
18. Le Home belge.
18. De Belgische ~Voning.
Eindhoven.
Du 23 décembre
Bruxelles, Palais des Beaux-Arts. Du 13 janvier au 1: février 1951. Dans le cadre de l'Accord Culturel belqo-néerlandals,
tot 4 Fecultureel
Charleroi.
Oslo, kadcr
12. -
Berlijn.
16. -
-
Hasselt, salie '" Onder vier 1951.
14. Rétrospeclive
Brussel. Palets voor Schonc Kunstcn, Van 12 [anuari bruari 1951. In hct kader van het Bclqlsch-Nedcrlands Akkoord.
Cercle
11. -
ct littéraire.
13. La jeune peinture belge. Dusseldorf,
14. Retrospectieve Wi/link.
Luik, Musée
Gand. Cercle artistique 7 janvier 1951.
1950
13. De Jonge Belgische Kunst: Aken. Winter
au 29 juillet
9. L'œuvre gravée de Félicien Rops.
9. Werk van Félicien Rops.
-
IS décembre
8. Peinture belge contemporaine.
Leopoldstad. Lokalen van de U. A. A. L. Octobcr-November 1950. Met de medewerking van hct S. C. K. en van de Ministeriën van Bultenlandse Zaken en van Kolonién.
«Onder
Du
1951.
kader
van
het
Belgisch-
Stedelijk
10.
Groningen.
21.
Maastricht. Printemps belqo-néerlandals.
van
Abbe-Museum.
1951. Dans le cadre de l'Accord
culturel
[ 65 l 22. international Exhibition of Sculpture in the Open.
6S
22. International Exhibition of SClllpture
ill
the Open.
London, Bauersea Park. Printemps 1951. Aus Council of Great Britain. Participation par le Département.
Londen, Battcrsea Park. Voorjaar 1951. Inge:richt door de Arts Council of Great Brttatn. Belgische deelnemtnq : inge:richt door het Departement.
Organisé par le belge; orçantsëe
23. Art grapllique ita/ien moderne,
23. Moderne Italiaanse Gruphische KIITI:st. Antwerpen. Museum voor Schone
Kunsten.
Van
22 April
tot
-
Anvers.
Musée
-
Bruxelles.
des Beaux-Arts.
Du 22 avril
au 6 mai 1951.
6 Mc. 1951. 24.
Brussel.
Galerte
Giroux.
Van
24.
13 tot 27 Mei 1951.
25. Triennale van Milaan. De Woning
en de Kunsr. Belgische deelnerninq aan de Modelwoninq en aan het Pavll[oen van Schone Kunsten. Mcl-september 1951. Ingericht door het Departement, met de mcdewerkinq van het Ministerie van Economtsche Zaken, doch buiten het Belqtsch-Italtaans cultureel Akkoord.
26. De Boerçorulischc eeuur, Dijon. I Juni-IS Juli 1951 [Voorlopiqe
27.
Amsterdam.
28.
Brussel, 10 October-einde December In hct kader van het Frans-Bclqisch
25 [ull-einde
Scpternber
13 au 27 mal
et l'art. Participation belge à la MaiSOn Modèle et au Pavillon des Beaux-Arts. Mai-septembre 1951. Organisé par le Département. avec le concours du Ministère des Affaires Economiques. mais sans intervention de l'Accord culturel belqo-Itallen.
-
-
Dijon.
l''
juin-15
juillet
1951 (date
data).
27
Amsterdam,
1951 [Voorlopiqe data). cultureel Akkoord.
28
Bruxelles. JO octobr e -fin décembre Dans le cadre de rAccord culturel
1951 [Voorlopiqe
25 juillet-fin
provisoire).
septembre
1951
(date
provisoire).
1951 (date franco-belge.
provisoire).
29. SCl//pture belge. Amsterdam. Musée municipal. Eté l'Accord culturel belqo-néerlandats.
-
Amsterdam. Stedelijk Museum, Zonier 1951. In het kader van het Belqtsch-Nederlands culturcel Akkoord.
1951. Dans
Hasselt, salie «Onder de Toren >. Eté de l'Accord culturel belqo-néerlandats,
-
32. Art Moderne
33. Retrospectieoen James Ensor in de Vere:nigde-Staten.
33. Réprospectives [ome» Ensor aux Etats-Unis.
-
31. Retrospectieve James Ensor. Parijs, Musée National d'Art moderne. Winter 1951-1952. het kader van het Frans-Belqtsch culturcel Akkoord.
In
35. Kunst uit de Maasstreek (cventueel}. Luik, Palais des Princes-Evëques et Cloitre de la Cathédrale. In 1951. Ingericht door de V. Z. "V. «Le Grand Lièqe >, met de mcdewerkinq van hct Departement. 36. Italiaans-Vlaamse Tcntoonstellino Rome. Palazzo Venczia. Van
van Oude Kunst, IS April tot IS Met 1951.
3i.
Brugge,
38.
Venetië, Doqenpaleis. Van 1 tot 30 Septcmbcr 1951. In hct kader van het Belgisch-Italiaans culturecl Akkoord.
(8e éditie -
Van
15 [uni tot 30 [uli 1951.
Haus, 24 Mci-21 Juni 1951. Ingericht
belge.
New-York, Museum of Modern Art. 15 octobre 1951. Cleveland Museum. l " novembre 1951. Baltimore Museum ou au Musée de Saint-Louis. 15 décembre 1951. Boston, Institute of Contemporary Art. 10• février .1952.
31. Rétrospective EMor. - Paris: Musée National d'Art moderne. Hiver le cadre de l'Accord culturel Iranco-belqc.
2. lnternntlonnl Exhibition of Sculpture in te Open.
Rome. Palazzo
Venezla.
37.
Bruges,
communal.
38.
Venise. Palais ducal. Du l'' au 30 septembre cadre de l'Accord culturel belqo-ltallen.
Musée
I. Belgische Keremik. - Köln, Belgisches Département.
to
Du 15 avril
au 15 mai 1951.
Du IS juin au 30 juillet
1951.
1951. Dans
le
Saison 1951-1952.)
Haus, 21 mai-Zl
juin 1951. Organisé
par le
2. International Exhibition of Sculpture in the Open. London. Battersea Park. Mai-septembre 1951. Presented by the London Country Councll in association with the Arts Council of Great Brttatn. Sculptures lent by the Belgian Governrncnt.
London. Battcrsca Park. Mcl-Septcmber 1951. Prescnted by the London Country Council in association with the Arts Council ol Great Britatn. Sculptures lent hy the Belgian Government.
3. Retrospectieve James Ensor,
Dans
36. Exposition itelo-llemende d'Art Ancien.
(8e édition door het
1951-1952.
35. L'Art mosan (éventuellement). Liège, Palais des Prtnces-Evêques et Cloitre de la Cathédrale. En 1951. Organisé par l'A. S. B. L. «Le Grand Liège avec le concours du Département.
Seizoen 1951-1952.)
l. Belgische Keromiek. Köln, Belgische Departement.
le cadre
Capetown, Bloemfontein. Johannesburg, Pretoria. Pietermaritzburg. Port Elisabeth. East-London et Durban. Etë 1951.
-
New-York. Museum ol Modern Art. 15 October 1951. Cleveland Museum. 1 November 1951. Baltimore Museum of Museum van Saint-Louis. 15 Dccembcr 1951. Boston. Industrie of Contemporay Art I Februari 1952.
Museum.
1951. Dans
Anvers, Musée royal des Beaux-Arts. Juillet 1951. Organisée par le Département, en collaboration avec Ja ville d·Anvers.
32. Moderne Belgische: Kunst. ~ Kaapstad, Bloemfontein. Johannesburg. Pretoria, Pietermaritzburg. Port Elisabeth. East-London en Durban. Zomer 1951.
-
de
31. Rétrospective James Ensor.
Antwerpen, Koninklljk Museum voor Schorre Kunsten, Juli 1951. Ingericht door het Departement. in samenwerklnq met de stad Antwerpen.
Stedelijk
le cadre
30. Peintres /imbourgeois.
Hasselt. Zaal «Onder de Toren ». Zomer 1951. In het kader van het Belgisch-Nederlarids culturccl Akkoord.
31. Retrospectieve: [ernes Ensor.
~
1951.
26. Le Sièefc bourguignon.
30. Limburqse Schilders. ~
Du
25. Triennal e de Milan. L'habilation
data).
29. Belgische Beeldhouiçkunst, -
Galerie: Giroux.
3. Rétrospective James Ensor. Anvers, Musée royal des Beaux-Arts. 17 juin-Ifi août 1951. Organisée par le Département. en collaboration avec les autorités communales d'Anvers et le Musée.
Antwerpen, Koninklijk Museum voor Schone Kunsten, 16 [uni15 Augustus 1951. Ingericht door het Departement met de medewerking van hct Antwcrps Stadsbestuur en van hct Museum.
4, «Piemminqhi e ltolta », Brugge, Stcdclllk Museum. Inhuldiging 30 [uni 1951. Van I [ull tot 19 Auqostus 1951. In hct kader van het Bclqlsch-Itallaans Culturccl Akkoord.
4. Pismminqh! e ltelie ». -
Bruges. Musée communal. Vernissage Je 30 juin 1951. Lu 1" juillet au 19 août 1951. Dans le cadre de l'Accord culturel .
belqo-itallcn.
[ 66 j
65 5. Venetië,
5. Venise, Palazzo Ducale. - 5 septembre-S octobre
Pelezzo Ducale.
~- 5 September-S
Ocrobcr
1951.
1951.
6. Rome, Palazzo Barberini. Van 3 November tot 30 November 1951. In het kader van het Belçtsch-Iraltaans Cultureel Akkoord.
6. Rome, Palazzo
7. « Vlaamse Kunst, Het Gcnphisch
7.
-
Werk uan de Gebroeders Boetius en Schetderic A. Bolsioert ,I. Bolsward, Stadhuis. Van 16 [uli tot 1 Septernber 1951. In het kader van het Belqrsch-Nedcrlands Cultureel Akkoord.
8. Jeune peinture
8. De [onqe Belgische -
Schiklerkunst, Kunsthalle, 28 Juli"26
Hamburg,
Barberini. Du 3 novembre au 30 novembre cord culturel belqo-ttalien.
August
1951.
9. Frenklurt am Main, Freunde Zeitqenôssischer lage. 9 September-Z October 1951.
Kunst
Taunus
An-
10. -
Stuttgart, Amerika Haus (D. Robert 15 Novernber 1951. Tentoonstellingen partement.
Behrens). 20 OctoberInqericht door het De-
11.
De Kempen in de Kunst. Tilburg - Palels-Raadhuls. 28 Juli-9 Septernber 1951. In het kader van het Belqisch-Ncderlands Cultureel Akkoord, met de medewerkinq van de« Kunstkeinq- Tilburg» onder auspiciën van het Gerneentebestuur.
Hamburg,
be/gc. Kunsthalle.
1951. Dans le cadre
28 Juli-26
Augustus
9. Frenkjur! am Main. Freunde Zeitgénössister 9 septembre-Z octobre 1951.
10. -
de
rAt-
1951.
Kunst Taunus
Anlage.
Stuttgart, Amerika Haus (Dr. Robert Behrens). 20 octobre15 novembre 1951. Expositions organisées par le Département.
r
1I. La Campine
dans Art. Tilburg, Palels-Raadhuls. 28 juillet-9 septembre 1951. Dans le cadre de l'Accord culturel belgo-néerlandais, en collaboration avec le e Kunstknnq-Ttlburq ». sous les auspices des autorités communales.
12. Burqorulische Procht. Amsterdam, Rljksmuseum. 29 [ult-I October 1951. In sarnenwerklnq met het Departement, in het kader van het FransBelgisch Cultureel Akkoord.
12. Splendeur
13. Constantin Meunier. Hasselt. Provinciaal Begijnhof. Van 2 tot 20 Augustus 1951 (verlengd tot 26 Augustus). Ingericht door het Departement, met de medewerktnq van het Museum Constantin Meunier, de Provtncle Limburg en het «Comité tot herdenklnq van André Dumont ».
13 Constantin Meunier. Hasselt, Béguinage provincial. Du 2 ail 20 août 1951 (prolongée jusqu'au 26 août). Organisée par le Département, en collaboration avec le Musée Constantin Meunier, la province de Limbourg ct le "Comité tot herdenklnq van André Dumont s,
1':1.De Schildeckunst in het teken "
11. La Peinture sous le signe de /a Mer. Ostende, Galeries Royales. 5 août-"! septembre patronage de M. le Ministre de l'Instruction appui du Département.
15. Internationale
IS. Exposition intemeiionsle d'Art. Edlmbourq. Museum. Fin août-mi-septembre du Département. Organisation: Conseil de la U. N. Association of Great-Brltaln land.
September 1951. Onder de bescherminq van de heer Minister van Openbaar Onderwijs zonder de steun van hct Departement. Kunsttentoonstellinq. Edinburg, Museum. Etude Augustus - half-September 1951. Deelneming van het Departement. Inrichting: Nationale Schotse Raad van de U. N. Association of Great-Britain and Northem Ireland.
-
bourguignonne. Amsterdam, Rijksmuseum. 29 juillet-l" laboration avec le Département. dans culturel franco-belge.
octobre 1951. En colle cadre de l'Accord
16. Maas/andse Kunst en Oude Kunsten uit het. Luiksc, Luik, Museum voor Schone Kunstcn en Galerij van de Kathedraal. 1 Septernber-Jf Noyernber 1951. Inqericht door de V. Z. W. «Le Grand Liège» met de steun van het Departement en van de Frans-Belgische en de Nederlands-Belqtsche Culturale Fondscn,
16. Art mosan et Arts anciens du Pays de Lièqe.
17.
Parijs.
17.
Paris,
18.
Rotterdam.
18.
Rotterdam,
Musée
des Arts
Museum
19. Constantin Meunier. Köln, Belqischcs Departement. 19bis. -
Dortmund. Handelskamer.
20. Retrospectieve
décoratifs.
Boymans.
Haus.
October
31 [anuari
15 Februart
September
1951.
1952.
"31 Maart Inqertcht
1952. door
het
tentoonstellitujen
James
Ensor
in
de
Verenigde
1951. Participation National Ecossais and Northern Ire-
Liège, Musée des Beaux-Arts ct Cloitre de la Cathédrale. l'' septembre-l S novembre 1951. Orqanlséc par l'A.S.B.L .•• Le Grand Liège" avec l'appui du Département et des Fonds culturels franco-belge et hollando-belqc.
Musée
Museum
Boymans.
Haus.
de Commerce.
20. Réprospectiues
31 janvier
des Arts décoratifs.
19. Constantin Meunier. - Köln, Bclgisches partement. 19bis. Dortmund. Chambre
1952.
1951. Sous le publique sans
15 Februari-31
Septembre
Octobre
[ames Ensor
aux
1952. Maart
1951. Organisé
1952.
par le Dé-
1951.
Etats-Unis.
Steten. New-York. ber 1951.
Museum
21.
Cleveland.
15 Novernbcr-Jl
22.
Saint-Louis.
23.
Boston. lnstitute of Contemporary Art. 1952. Ingericht door het Departement. van vier Amerikaansc musca.
24. Dc Boergondischc
[anuarl
of Modern
Art.
18 Septcrnber-I
Dccembcr
Novcrn-
1951.
1952. 15 Fcbruari-Zû Maart met de medewerking
ceuw,
Brussel, Palets voor Schonc Kunstcn. 12 October-Iô Dccember 1951. In hct kader van het Frans-Belgisch Cultureel Akkoord, met de medewerking van de Association française d'Ac" tian artistique. het Museum te Dijon en het Rljksrnuseum te Amsterdam.
New-York, bre 1951.
Museum
21.
Cleveland,
15 novembre-S!
22.
Saint-Louis.
23.
Boston, Instltute of Contcmporary Art. 15 février-20 mars 1952. Organisées par le Département. avec la collaboration des quatre musées américains.
janvier
of Modern
Art.
décembre
18 septembre-I'"
novem-
1951.
1952.
24. Les Fastes du Siècle bourguignon. Bruxelles. Palais des Beaux-Arts. 12 octobre-If décembre 1951. Dans le cadre de l'Accord culturel franco-belge, avec la collaboration de l'Association française d'Action artistique, le Musée de Dijon et le Rijksmuseum d'Amsterdam.
[ 67 25. Eerste Biëruuüc van Modeme KWIs! te Sôo Paulo. - Säo Paulo. Musea de Artc moderna. 16 October-einde cember 1951. Inqcricht c100r hel Departement.
De-
26. Nederlandse Beeldhoiuoknnst, Brussel, Palets voor Schorre Kunsten. Eincle Decernber 1951Januari 1952. In hct kader van het Bclqtsch-Nederlands Culturecl Akkcord, met de medewerkinq van de Ncderlandse Kring van Beeldhouwers. Zal cventucel overqebracht worden naar Luik. Museum voor Schonr- Kunsten.
Tentoonstellinqen
26. Sculpture néerlandaise, Bruxelles, Pàlais des Beaux-Arts. Fin décembre 1951-janvier 1952. Dans Je cadre de l'Accord' culturel belqo-nerlandais, en collaboratton avec Ie «Nederlandse Kring van Beeldhouwers ». Sera éventuellement transférée il Liège. Musée des Beaux-Arts.
Expositions
de, Musea vall de Augustijnen te Toulouse. Antwerpen, Koninklijk Museum voor Schone Kunsten. bruari 1952 - duur: onqeveer 2 niaand. In het kader het Frans-Belqisch Cultureel Akkoord.
Hedendaeqse Belgische Kunst, - Bazel, Kunsthallc. Llttqcsrcld tot begin Departement.
1952. Inqericht
29. Belgische Schilderkunst van de 19" Eeutu. - Luxemburg, Rijksmusea, Maart 1952. lri het Bdgisch-Luxembllrgs Cultureel Akkoord.
kader
30. Schetsen vall Rllbe,ls en van zijll Tiiâçenotcn, - Helstnkl, Atcneum, Maart [952. Onder voorbchoud keurinq door het Hoold van hct Departement. 31. lnternnüonaal festival te Toulouse, Musée des Medewerklnq van het in het kader van hct
25. Première biennale d'Art moderne de Sèo Poulo. - Säo Paulo, Musea de Arte moderne. 16 octobre- fin décembre 195 J. Organisé par le Département.
ooot zien in 1952.
27. De Schatten
28.
65
Fevan
projetées pour 1952.
27. Les Trésors du Musée des Augustins de Toulouse. Anvers. Musée Royal des Beaux-Arts. Février 1952 2 mois environ. Dans le cadre de l'Accord culturel belge.
door het
28. Ad belqecontemporoin, - Bâle, Kunsthallc, Remis Département.
van
29. Peinture belge du 19' siècle. - Luxembourg, Musées de l'Etat. Mars 1952. Dans de l'Accord culturel belqo-luxembourqeols,
het
van qoed-
TOIt/ouse. Augustins. Begin [uni-clade [uli 1952. Departement van Openbaar Onderwljs, Frans-Belqisch Cultureel Akkoord.
au début
de
durée: franco-
1952. Organisé
30. Esquisses de R.ubens et de ses contemporains. -- Helsinki, Ateneum. Mars 1952. Sous réserve par le Chef du Département.
par
le
le cadre
d'approbation
31. Festival International de Toulouse. - Toulouse, Musée des Augustins. Début juin-fin juillet Collaboration du Département de l'Instruction publique, le cadre de J'Accord culturel franco-beige.
1952. dans
32. Hedendoeqse Belgische Scbüderkunst Unie van Zuld-Afrtka, Tweede helft van 1952-Januari 1953. Cyclus van 7 maand, vast te stellcn door U. Z. A.. in samenwerklnq met de South African Association of Arts [voorzlen : Kaapstad, Bloemfontein, Johannesburg, Pietermaritzburg, Durban). Inqerlcht door hct Departement, met de medewerkïnq van de Zutd-Afrtkaanse Reqerinq en de South African Association of Arts.
32. Peinture berge contemporaine, - Union sud-africaine. Deuxième moitié de 1952-janvier 1953. Cycle de 7 mois, à établir par l'Union sud-africaine. en collaboration avec la «South Afrtcan Association of Arts» (prévu: Le Cap, Bloemfontein, Johannesburg, Pietermaritzburg, Durban). Organisée par le Département. en collaboration avec le gouvernement sud-africain et la «South Afrlcan Association of Arts».
33. RetrospecticlJe James Ensor. - Parijs, Musée National d'Art moderne. Begin van 1952. In hct raam van hct Frnns-Belqlsch Cultureel
33. Rétrospective James Ensor. - Paris, Musée National d'Art moderne. Début automne Dans le cadre de l'Accord culturel franco-belge.
de Herfst Akkoord.
34. Het Vlaamse Portret van de XV·, tot de XVII'" eeulV. - Parljs, Orangerie des Tuileries. IS October 1952- I [anuarl 1953. In het raam van het Frans-Belqlsch Cultureel Akkoord.
31. Le Portrait flamand du XV' au XVll' siècle. Paris, Orangerie des Tuileries. 15 octobre 1952-1·' 1953. Dans le cadre de l'Accord culturel franco-belge.
35. De Vrouw irl de Franse Kunst. - Brussel, Palets voor Schorre raam van het Frans-Belgisch
35. La Femme clans l'Art français. - Bruxelles. Palais des Beaux-Arts. de l'Accord culturel franco-belge.
Kunsten. October 1952. Culturcel Akkoord,
In het
Octobre
36. Hcdendaeqsc Belgische Kunst, Bergen (Noorweqcn), Museum voor Schorre Kunsten. ............ 1952. In hct raam van het NoorsBelqisch Cultureel Akkoord.
36. Art
37. Nedcrltuulse Tekcninqen van vijf cenioen. - In het kadcr van het Belgisch-Nederlands Llitqestcld tot 1953.
37. Cinq siècles de dessins néerlendeis. - Dans le cadre de l'Accord culturel à 1953.
Cultureel
38. Tcntoonstellinq uun Ijslandse schilderkunst. Brussel, Paleis voor Schone Kunsten of Galerij roux. Data te bepalen,
2. -
Geleide bezoeken aan de Koninklijke voor Kunst en Geschiedenis.
Akl.;oord.
Georges
Gi-
in 1937 - 625 qclclde bezocken 1938 -- 927)) » 1939 -- 889» »
Na in 1945 1946 -
Musea
de oorlog
1952. Dans le cadre
des Beaux-Arts culturel bel go-norvégien.
38. Exposition de Peinture islandaise. Bruxelles. Palais des Beaux-Arts Date fixer.
1952 .
belqo-néerlandais.
ou Galerie
Georges
Remis
Giroux.
2. .-' Visites guidées des Musées Royaux d'Art ct d'Histoire. Relevé des visites guidées données par le Service éducatif entre les années 1937 et 1951. (Musées royaux d'Art et d'Histotre.) Avant
150 qeleide bczocken »
1938 -- 927
1947 -- 558» 1948 - 567»
» »
1939 -
1949 1950 1951 _
» »
»
la guerre
. en 1937 -- 625 visites
281»
680» 815» 1.115 »
janvier
à
Opga.ue uan de geleide bezceken ingericht door de Opooedende Dienst tussen de [eren 1937 en 1951. (Koninklljke Musea voor Kunst en Geschiedenis.) V óór de oorlog
belge contemporain. Bergen (Norvège). Musée Dans le cadre de l'Accord
1952.
889»
~
Après
guidées
~ »
en 1945 -
la guerre'
150 visites
1946 - 281 1947-558 1948 -- 567 1949 680
» » » »
»
1950
815
1951 -
1.115 »
guidées
» » »
» »
»
6ß
65 Opgave van de geleide bezoeken ingericht door « Kunst ooor allen 1) tussen de jaren 1937 en 1951. (Koninklijke Musea van Schone Kunsten te Brussel.] Na de oorlog
Vóór de oorlog in 1937 -- 257 geleide bezoeken 1938 --
243
~
~
1939 -- 276
~
~
Avant la guerre
in 1940 -- 330 gekide'bezoeken 1945 -- 164 ~ " 1946 -- 144 ~ " 1947 -- 230»
"
1948 1949 1950 1951
" " " "
-----
219 ~ 210 ~ 160 ~ 160:»
Opgave van de geleide bezoeken aan het Museum te Antwerpen iussen de [eren 1~37 en 1951. Voor de oorlog in 1937 -
Relevé des visites guidées données par ra « DiffusIon artistique » entre les années 1937 et 1951. (Musées royaux des Beaux-Arts de Bruxelles.]
Na de oorlog
in 1945 -- het museum was nog (gesloten 1938 -- 75 1> 1946 -- 3 geleide bezoeken 1939 -- 96 " + 3 groepen (N. B. - Toen bestonden nog 1947 -- 10" " geen erkende gidsen; elke groep 1948 -- 14" ~ kwam met zijn eigen gids.) 1949 -- 20:» " 1950 -- 27 ~ " 28
1>
"
Opgave van de geleide bezoeken aan het Museum te Mariemont tussen de jaren 1938 en 1951. Vóór de oorlog
Na de oorlog
in 1938 -- 222 geleide bezoeken 1939 -- 96 1>"
in 1946 -- 214 geleide bezoeken 1947 -- 282:» :l>
1948 -- 277:»
" " "
"
en 1940 -- 330 visites guidées 1945 -- 1M» » .1946 --- 114» » 1947 __ 230» » 1948 -- 219» » 1949 -- 210» » 1950 --- 160» » 1951 -- 160» »
des visites guidées données au Musée entre les années 1937 et 1951.
d'Anvers
Après la guerre
en 1937 -- 39 écoles en 1945 -- musée encore fermé 1938 ~ 75 » 1939 ~ 96 » + 3 groupes 1946 --' 3 visites guidées (N. B. -- Il n'existait pas à cette 1947 ~ 10» » époque de guides accrédités; cha1948 ~ 14» » que groupe amenait son guide.) 1949 - 20» » 1950 .- 27)} » 1951 __ 28» »
Relevé des visites guidées données au Musée de Metiemont entre les années 1938 et 1951. Avant la guerre
1949 -- 299:» 1950 -- 301 1951 -- 296"
1>
Relevé
Avant la guerre
39 scholen
1951 --
en 1937 -- 257 visites guidées 1938 -- 243 ~ » 1939 -- 276» »
Apres la guerre
en 1938 - 222 visites guidées 1939 ~ .96» »
Après la guerre en 1946 -
1949 1950 -
214 visites guidées » » 299» )} 301)} »
1951 -
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)}
65 -
1951-1952
(2<1.
BIJLAGE -
2"'" ANNExe).
Kamer der Volksvertegenwoordigers
5
DECEMBER
1951.
i
65
Chambre des Représentants
5
DÉCEMBRE
1951.
BEGROTING
BUDGET
van het Ministerie van. Openbaar Onderwijs voor het dienstjaar 1952.
du Ministère de l'Instruction Publique pour l'exercice 1952.
VERSLAG
RAPPORT
NAMENS DE COMMISSIE VOOR HET
FAIT AU NOM DE LA COMMISSION
,
OPENBAAR
ONDERWIJS,
UITGEBRACHT"
DOOR DE HEER VERBIST.
VRAGEN EN ANTWOORDEN.
DE L'INSTRUCTION
PUBLIQUE
PAR M. VERBIST.
QUESTIONS
ET REPONSES.
l),
65
( 2 ]
J. -
LAGER ONDERWIJS._
I. - ENSEIGNEMENT
PRIMAIRE.
QUESl'tON; R,?llifSchikkin9
Cl,?ssement des Communes,
der !I~mccn/cn.
Ter qeleqenheid van de besprekinq van de wet van 30 Juni 1951 betrclfendc de weelde van de onderwijzers werd zowel in de Commisslcvcrqaderlnqcn als in de Openbare Zittingcn gesproken over de indeling der qerncentcn. De bestaandc roestand getuigt van l'en ruet bercdcncerde klasscverhcffmq der qemeenten. Desttjds wcrd beloofd dat met de verteqenwoordlqers van de onderwtjszersverenêqinqen vooraf deze kwestie ZOLl bestudcerd worden. Mag ik den heer Minister vragen of cr in dien zin rceds lets werd verwezenlijkt, of wat men zinnens is te doen.
Lors de Ja discussion de Ja loi du JO juin 1951 relative au traitement des instituteurs. il a été question tant au cours des séances des Commissions qu'en séance publique de la classification des communes. La situation actuelle ne répond plus il la réalité. JI a été promis en son temps que Cl'tic question serait préalablement étudiée de concert avec les délégués des associations dinstttuteurs. Puis-je demander il Monsieur le Ministrc si quelque chose a déjà été lait dans ce sens ou quels sont les projets ? RÉPONSE:
ANTWOORD:
La classification des communes a été établie par la loi du JI juin 1951 en tenant compte dl' celle qui est relative aux taux des indemnités de foyer et de résidence ainsi que du classement admis par le Ministère de l'Inrérieur pour certaines communes, Des anomalies ont été signalées. Si elles sont réelles, elles pourraient être rectifiées il l'occasion d'une revision générale de la législation
Bij de rangschikking der gemeenten door de wet van 30 [uni 1951 wcrd rekenlnq gehouden met de rangschikking betreffcnde hct bedrag van de haard- en standplaatsverqoedinq alsmede met de rangschikking van sornmlçc gemeenten door het Mintsterte van Bmncnlandse Zaken. Er werden onreqelmatiqheden gemeld. Indien cr werkclijk zijn. zouden ze kunnen vcrholpen wordcn ter qeleqenheid van een alqemene herzicntnq van de hutdiqe wetgeving.
actuelle,
f nwonendc
Etéoes in/l'mes.
QUESTION;
leerlinqen,
Onder de rubriek « Alçemene Opvoedlnqsvraaqstukken ", onder n" 7 « Politiek vall cie kostscholen ;", wordt aanqestipt dat men hoeft te herzien de politiek der kostscholen, aanqcslotcn bij de inrichtingen van het Middelbaar en Normnel oruleriot]s, In dit vcrband vragen wl] ons af, of men evencens de toestand zal herzicn der kostschol c n aanqesloten bi] de vrije middelbare instellingen? Men weet immcrs, dat de lecrltnqen lnternen in de voorberetdendc afdellnq aanqesloten bi] een vrije middelbarc tnstelllnq niet meeqerekend worden bij het opmaken van de schoolbevolkinq. Nochtans vervullen zi] er hun schoolplicht en staan er zoals alle anderc leerllnqcn onder inspcctle. Indien er cen verschil bestaar met de lagere afdeling aanqeslotcn bij een Rijksmiddelbare instelling betrcffcnde het al of niet meetcllen der intcrncn, dan blijkt dit verschil een stclscl van twee maton en twec gewichten te zijn. gesteund op ccn adminlstraticve COIllpartirnentcrtnq.
De heer Minister weze zo qocd ons zijn zicuswijzc stand te laton kermen.
ovcr deze toc-
ANTWOORD'
De toelaqcn tcn voordele van de gemeentelijke. aangenomen en aanncernbarc laqcrc scholen worden slcchts vcrleend naar rato van het aantal kostcloos toeqelaten lcerllnqen. De onderwijsinrichtingen van de Staat zijn, krachtens de bepalingen die op hen toepasselijk zl]n, cr niet toc qehouden de leerlinqen kosteloos op te ncrncn. Dit is in hoofdzaak de reden waarom de kostqanqers in de twee onderwijssoortcn op vcrschillende wijze bchandeld worden. Uit de bepalingen van artikel 16 van de wet tot regeling van het lager onderwijs blijkt dat de wetqcver voor al de aan dl' lecrpltcht ondcrworpcn klndcrcn een voldoend aantal schoten en klasscn hecfr willen voorzien opdat zi] cr ccn kostcloos onderwijs zoudcn kunnen ontvanqen. Hi] hccft daarenboveu ge~ist dat hct onderwijs in al de qcrncentelijkc. aanqcnomen en aanncernbare schoten kosteloos zou zijn en hl] hcelt de hulp van de Staat slcchts willen voorbchouden aan scholcn voor nier bctalcnde lccrllnqcn. Allccn de kosteloos tocqclatcn leerlingen komen in aanmcrkinq om de minimumbevolking vast te stellcn en ccn school die meer betalcnde dan nict-bctalendc Iecrllnqcn ontvanqt, kan nierqesubsidleerd wordcn (art. 3 van hct Koninklijk bcsluit van 29 Dcccrnbcr 1928). Hct is de bcdoclinq van de wetqcvcr geweest, door rniddcl van toclaqen, cnkel die scholcn te ondersteuncn welkc in elke gemeente noodzakelijk zijn om de klndcrcn op te ncmcn wier oudcrs kosteloos onderwijs vcrlanqcn en qccnszins die scholcn welkc toeqankelijk zijn voor klndercn wier oudcrs geen qcwonc scholcn willcri en hun tocvlucht ncrncn lot kostscholcn. Bl] de toepassinq van de regels betreffende de minimumbevolking houdt de admtnlstratte cchtcr rekening met lcerlingen die wcqcns dwinqcnde redcncn van morele, sociale, familiale ol pacdaqoqischc aard in ecn kostschool geplaatst zljn,
généraux d' éducation ", n" ï 4: PofiqUII sera nécessaire de revoir la politique des internats annexés aux établissements d'cnselquement 1110y~n et 'Iomlllf. Nous nous demandons, il cc sujet, si l'on reverra également la situai ion des internats annexés aux établissements d'enseignement moyen libres? On sait. en effet. que pour l'établlssement de la population scolaire abstraction est ·faite des élèves internes des sections préparatoires annexées aux établissements d'enseignement moyen libres. Ils y remplissent pourtant leur obligation scolaire, ct sont inspectés comme 10\'5 les autres élèves. S'il y a une différence avec les sections primaires annexées aux établissements d'enseignement moyen de l'Etat, quant il Iaire entrer ou ne pas faire entrer en ligne de compte des élèves internes, celte différence semble constituer un système dl' deux poids et deux mesures, basé sur un compartimentage administratif. Monsieur Il' Ministre voudrait-il nous laire connaure son opinion il ce sujet ? Sous
la rubrique
tique des internot»
e Problèmes
s, i! est signalé
RÉPONSE;
Les subventions ne sont allouées aux écoles primaires communales, adoptées et adoptables qu'en raison des élèves admis gratuitement. Les établissements d'enseiquemeut de l'Etat ne sont pas tenus, en vertu des dispositions qui les régissent, d' accepter gratuitement les élèves. De là provient essentiellement la différence dans la manière dont sont considérés les pensionnaires dans les deux réseaux d'enseignement. Il ressort des dispositions de l'article !6 de la loi orqanique de l'enseiqnement primaire que le léqislateur a voulu assurer ft tous les enfants soumis il J'obligation scolaire des écoles et des classes en nombre suffisant pour qu'ils puissent y recevoir renseignement gratuitemrnt. Il a d'autre part exigé que renseignement soit gratuit dans toutes les écoles communales, adoptées et adoptables, et il n'a entendu réserver J'aide de l'Etat qu'aux écoles gratuites, Seuls les élèves gratuits sont comptés pour établir les nuruma de population, ct une école qui reçoit plus d'élèves payants que d'élèves gratuits ne peut l'Ire subventionnée (Art. 3 de l'arrêté royal du 29 décembre 1928). L'intention des auteurs de la loi a été de soutenir par des subventions les seules écoles qui, dans chaque commune. sont nécessaires pour recevoir les enfants dont les parents désirent l'enseiqncment gratuit et non celles qui sont accessibles aux enfants dont les parents ne veulent pas s'accommoder des écoles ordinaires et recourent à l'internat. Mais dans l'application des règles relatlv es aux minima de population, l'administration tient compte des élèves mis en pension pour des raisons impérieuses d'ordre moral, social, familial ou pédagogique.
65
[ 3 ]
VRAAG:
Subsidiën
van pedagogische
QUES'fION:
aard,
Subsides
a) Kan de Minister geen lijst voorleggen van reeds toeqekende subsidiën; , b) Valt de paedagogische acttviteit van C. 0, V, ntet onder deze subsldiën ?
ä cnmetêre
pédagogique.
a) Le Ministre peut-il soumettre une liste des subsides jusqu'à présent; b} l'activité pédagogique de la Fédération des instituteurs bénéhcte-t-elle de ces substdes ?
ANTWOORD:
accordés chrétiens
RÉPONSE:
<1) Het krediet voorzteu bi] artikel 22/7 (720,000 frank). bevat een deel (390,000 frank) besternd voor de subsldiërinq van de school e L'Ermitage Decroly te Ukkel », de modclschool Amelie Harnaïde te Elsene. het paedagogisch laboratorium te Angleur. De overblijvende 330.000 frank zullen, bij wtjze van amendement. overqeschreven worden op het 'hoofdstuk van het Normaalonderwljs waaronder de hogere instituten voor opvoedkunde ressorteren. b) Ncen,
a) Le crédit prévu à l'article 22/7 (720,000 francs) comporte une part (390.000 francs) destinée à subventionner récole j< L'Errmraqe Decroly il Uccle », l'école modèle Amélie Hamaïde il Ixelles. le laboratoire pédagogique d'Angleur. Le supplément de 330,000 francs va. par amendement. être transféré au titre de renseignement normal. dont relèvent les instituls supérieurs de pédagogie. b} Non,
QUESTION: VRAAG:
- In de stnttstieken-subsidics die wi] elk jaar hebben in te vullen worden de doofstommen en de blinden gerangschikt onder de letter A. nl, de abnormalen waarvoor het quorum 15 qe ldt. [Hct Is nlet zeer duidelijk hoe dit aan de wet beantwoordt.]
- Dans la loi scolaire, les sourds-muets sont classés dans la catégorie pour laquelle une population de 20 élt'vl's est exigée par traitement. . - Dans les statistiques-subsides que nous avons il remplir chaque année. les .sourds-muets et les aveugles sont classés SOllS la lettre A, c'est-a-dire les anormaux pour lesquels est elCigé le quorum 15. (On ne voit pas très bien comment cela cadre avec la loi.]
A, -
A. -
- In de schooluret worden de doofstommen gecJasseerd bij de categorie waar per wedde een quorum van 20 leerlingen wordt veretsr.
Voorstel
enec rechtvaardige
- De lcerkrachten het diploma voldocn,
,cgeling.
die cr nodig zi]n. en die aan de verelsten van dienen voor hun diensten vcrqoed te wordcn,
Noelig : Ecn normale doofstommenklas kan moeilijk meer dan 8 à 12 lcerllnqen tellen. Daarom warc het qewcnst. in afwachtlnq dat een volledig ultqestlppelde wetqevinq voor het speciaalonderwijs tot stand kornt, in Nederland Is men daarmee verder - een clause bi] de bestaande wet te voegen, in dezcr voege qcltbellcerd : Aan scholen voor doof· stommen mogen zooeel tvedden worden toeqekerul, als deze tientallen
leerlinqcn tellen. B, - Er werd tot heden niets voorzien voor de verqoedinq der diensten gepresteerd door een scheolhoofd zonder klas: Het getal 275 kan hier toch niet worden toeqepast..; 8 doofstornmenklassen geven bepaald meer werk aan ccn schoolhoofd dan cen lagere school die uit 8 klassen zou bestaan : De gans eigen methodlck maakt veel studie en leztnq een noodzakelijkheid. -Practisch valt intelliqcntle-, en schoolvcrderinqstest, qehoorsrnetinq. aanpassinq van hoorapparaten teri zijnen laste. Verder: De opleiding der nieuwe leerkrachten, het voeren encr drukke, vaak inqewtkkclde, technische corrcspondcntie, enz, Verantwoord ware dan ook tcn vollc : « 't Schoolhooid met 10 uur les in een lage,e school voor dooistommen met 80 leerlingen of meer, kan een volle ioeââe genieten. Een Schoolhoofd errer leqere school voor dooistommen met 100 leerlinqen of meer mag, ook zonder klas, een velle weelde genieten. Kan de achtbare heer Minister zijn meninq zeggen over de voorstellen onder A en B?
Proposition
d'une répartition
- Le personnel enseignant nécessaire el répondant aux exigellces en matière de diplôme doit être rémunéré pour ses services, Nécessaire : Une classe de sourds-muets peut difficilement compter plus de 8 à 12 élèves. Dès lors. il est souhaitable. en attendant une législation parfaitement mise au point pour l'enseignement spécial - aux Pays-Bas on est plus avancé dans cc domaine - d'ajouter a la loi actuelle une disposition libellée comme suit : Les écoles de sourds- muets pellvent recevoir alitant de traitements qu'el/es comptent de g(oupes de elix élèves, B. - Rien n-a été prévu jusqu'à présent en ce qul concerne la rémunération des services pres lés par un directeur d'école salis classe. Le quorum 275 ne peul être appliqué en l'occurrence, car 8 classes de sourds-muets nécessitent certatnement plus de travail pour un directeur d'école qu'une école primaire comptant 8 classes. la methodologie tout il fait particulière exige beaucoup d'études et de lectures. Pratiquement. les tests d'intelligence ct' de progrès scolaire, la mesure de la faculté auditive, l'adaptation des appareils d'audition sont à sa charge, en plus de l'adaptation des nouveaux professeurs, un courrier d'ordre technique abondant et souvent compliqué. etc. Il serait donc parfaitement justifié d'accorde> "" traitement plein 811 directeur ayant ID hel/res de cours dans une école primaire de sourdsmuets comptant 80 élèves ct plus, Un directeur d'une école primaire de sourds-muets comptant 100 élèves et plus peut, même sans classe, jouir d'l/II trnitement plein. Quel est l'avis de M. le Ministre concernant les propositions A ct B?
ANTWOORD:
A, - Die vragen gemaakt,
hebben
rccds
hct voorwcrp
équitobie,
RÉPONSE;
van cen studle
uit-
B. - Wijzigingen aan het algemeen besluit waarbi] de voor het verlencn van toelagen vereisrc schoolbevolking bepaald wordt, zullen eerlang voorgesteld worden.
VRl'u\G:
De heer Minlstcr was zo goed uitstcl te vcrlenen voor de toepassinq van 't Mtntsteneel besluit van 23 Auqustus, betreffende de uitslultlnq van de Landbouwhuishoudkundiqe reqentessen als bijzondere leraressen in de 4" graad voor de lessen van naad en confectie. Wat verwachtcn wi] van onze meisjes, in onze landelljke qemeenten : deqehjke huismoeders geen naaisters, Is er wcl 'n aanpassinq der proqramma's nodig ten cpzichte van andere reqentesseu en onderwljzeressen. Concreet voorstel: aanstellen van ccn commissle die belast wordt '0 contrôle te doen naar de bekwaamhcid van de Landbouwhulshoudkundtqe reqentessen, en daama vcrslaq ult te brcnqcn bij de heer Mlnlster,
A, ~
Ces questions
ont déjà fait l'objet
d'une étude.
'8, - Des modifications à l'arrêté organique fixant les conditions population exigées pour l'octroi des subsides seront proposées,
de
QUESTION:
M. le Ministre a hien voulu retarder l'application de l'arrêté min'stériel du 23 août relatif a l'exclusion des régentes ménagères agricoles comme maîtresses spéciales du 4- degré pour les leçons de coupe et de confection, Nous attendons de nos jeunes lilies des communes nfrales qu'elles deviennent de bonnes mères de famille, ct non des couturières, Une adaptation des programmes à l'égard des autres régentes et Institutrices est-elle bien nécessaire? Proposition concrète : instituer une commission, chargée de contrôler la compétence des régentes ménaqërcs agricoles el de faire ensuite rapport au Ministre,
[4 J
65 Vollediqe alschafftnq Mouen wc daarover nlster ?
van 't besluit van 23 Augustus. het oordeel kermen van dl.' achtbare
heer Mi-
Suppression totale de l'arrêté du 23 août. Noùs est-il permis de demander quelle est J'opinion que M. le Ministre défend en ce domaine? RÉPONSE:
ÀNTWOOlm:
De omzendbrie] van 23 Augustus 1951 werd aançevuld door die van 13 November 1951 waarbij de landbouwhuishoudregentessen nog voorloplq gemachtigd worden het onderrlcht in snit, confecne entekenen te verstrekken. De herzleninq van het leerproqramma van die reqentessen zal onderzocht worden,
La circulaire du 23 août 1951 a été complétée par celle du 13 novembre 1951, qui autorise encore temporairement les régentes ménagères agricoles il enseigner la coupe, la couture et le dessin.
VRAAG:
QUESTION:
Kan de achtbare heer Minister er niet voor zorqen, dat rechtvaardige. toestanden zouden ontstaan. wat het verelste aantal leerlinqen betreft in de laqere klassen ? T'hans treft het begrotingscomité soms maatregelen waardoor lcerllnqen van een zelfde studiejaar ove. twee klassen worden verdceld. Door deze maatregel vervalt sorns een klas. tot groot paedaqoqisch nadeel. Kan hic. niet een billijker maatreqel worden getroffen?
M. le Ministre ne pourrait-il pas faire le nécessaire pour que les situations qui pourraient résulter du nombre d'élèves dans les classes inférieures soient plus conformesá l'équité? Actuellement, le comité budgétaire prend parfois des mesures répartissant des élèves d' une même 'année d'étude en deux classes. Cette mesure provoque parfois le déclin d'une classe. au grand dam de la pédagogie. Ne peut-on prendre une mesure plus équitable?
Une revision minée,
du programme
van
de qernenqde
Ces questions ont été examinées au sein de la commission rapprochement de l'enseignement primaire.
Thans bestaat cen aanrnerkelljk verschil tussen het aantal leerlingen dat vereist wordt voor een klas in de qewone lagere school en in de voorbereldende afdelingen der middelbare school, Bij de actuele toestand kan een laqere school met 117 leerlingen 3 klassen hebben; wanneer een identleke bevolking zich voordoet in een voorbereldende afdeling van het rntddelbaar onderwljs bekomt men daar 6 klassen. dit dubbel
aantal
klassen,
wijl het programma
mixte de
QUESTION:
VRAAG:
Waarom
va être exa-
RÉPONSE:
ANTWOORD:
Ocre kwesties werden onderzocht in de schoot toenadertnqscornmissle van het lager onderwijs.
des études de ces régentes
hetzelfde
Is ?
Actuellement. i! Y a une notable différence entre le quorum d'élèves requis pour former une classe de l'enseignement primaire ordinaire et celui que l'on exige pour les sections préparatoires de récole moyenne. Dans la situation présente, une école d'enseignement primaire, comptant 117 élèves, peut avoir trois classes; pour une même population dans une section préparatoire de renseignement moyen. on obtlcnt 6 classes. Pourquoi y a-t-il deux poids et deux mesures, puisque les programmes sont identiques? RÉ.PONSE:
ANTWOORD:
Ik ben voorstander van een herzleninq van de reglementering tocpasselijk op de qerneenteltjke, aangenomen en aanneernbare scholenom tot een beter beqrip te komen van de paedagogische noodwendiqheden dier scholen.
Je suis partisan d'une revision de la réglementation applicable aux écoles communales, adoptées et adoptables dans le sens d'une meilleure compréhension des nécessités pédagogiques de ces écoles,
QUESTION: VRAAG:
Er bestaat een schreeuwend verschil in het aantal boventallige onderwijzers in het gemeentelijk onderwijs vergeleken bij dit aantal in het vrij onderwijs. Voor de vijf agglomeraties Brussel, Antwerpen, Charleroi. Gent, Luik, bedraagt dit meer dan 16 % van het aantal leerkrachten; voor het vrij onderwijs '1 % ? Waarom dit verschil ?
. A comparer Je nombre d'instituteurs en surnombre dans l'enseignement communal et celui en surnombre dans l'enseignement libre, on constate une différence flagrante, Pour les cinq agglomérations de Bruxelles. Anvers, Charleroi. Gand et Liège, ce nombre correspond il plus de 16 % du corps enseignant, alors qu'il n'est que de '! % dans J'enseignement libre. Quel est le motif de celte difference? RÉPONSE:
ANTWOORD:
Artikel 1, lid 1, van de wet van 10 Juni 1937 luidt: « de qemeenteraad bepaalt, volqens de behoeften der plaats en de noodwendiqheden van het onderwljs, het aantal der scholen en dat van de.onderwijzers.» De qerneentcn zijn derhalve vri] een aantal klassen te behoudendat qrotcr is dan het aantal door de Staat gesubsidieerde klassen. Zulks is hct qeval voor de vermelde steden die de lasten van deze boventallige klassen volledig draqcn,
L'article 2. alinéa 2, de la loi du 10 juin 1937 dispose que : ol: le conseil communal détermine. suivant les besoins de la localités et les nécessités -de l'enseignement, le nombre des écoles et celui des instltuteurs ». Les communes sont donc libres de maintenir un nombre de classes supérieur celui que l'Etat subventionne. C'est le cas pour les villes citées qui supportent entièrement les charges de ces classes supplémentaires.
VRAAG:
QUESTION:
Oordcclt de dagorde in Zweden
de heer Mlnistcr 'niet, nu de verlengde lcerplicht aan Is, dat cen onderzoek moet worden gedaan naar de toestand en in andere landen. met hehulp van de U. N. E. S. c.a. ? ANTWOORD:
Indcrdaad, en men heeft nlet naqelaten recds inlichtingen daaromtrent in te winnen. De H'" internationale Conferentie van de Opvoedlnq die. in sarnenwerking door het B, 1. E. en de U. N. E. S. C, O. in de Ioop van [ult.jl. te Genève op touw qczet werd en waaraan Belqlë een werkzaam -deel genomen hceft, heeft zich met deze aanqeleqenheld Inqelaten en onze afqevaardtqden in staat gesteld ecn kosrbare documentatie aan te leggen, Deze kwestie staatcveneens op de agenda van de culturele Commissie van hct Vljllanderipact en zal hoogstwaarschijnlijk in de loop van de maand Maart a. s. besproken worden.
à
M. le Ministre n'estime-t-il pas que le problème de la prolongation de la scolarité étant d'actualité, un examen à J'intervention de l'U, N. E, S. C. O. de la situation existant en Suède ainsi qu'en d'autres pays s'imposerait? RÉPONSE;
En effet. et l'on n'a pas manquéde.s'Informer
déjà à cc sujet.
La Conférence ·internationalcóde l'Education. organisée conjointement par le B. 1. E. et l'Unesco il Genève' au mois de, juillet dernier, ct à laquelle' la: Belgique· a pris une part active .. s'est occupée de la question et a permis à nos délégués de réunir une documentation précieuse. La commisstonculturelle .duPacte à.Cinq .de .Bruxelles a également inscrit .Ia, question à -son- prcqrarnme .« Elle sera traitée .selon toute probabilité au Illois de mars prochain.
[ 5
J
65
QUESTION:
Dl' vacanues vallen nict overal op dezelldc data. wenschjk eenheid te brengen, door net groot verlof van I Juli tot 1 September ?
Ware het met te doen vallen
Les vacances ne coîncident pas partout. Ne serait-il pas souhaitable d'en arriver à un régime unique, en fixant les grandes vacances du I'" juillet au 1" septembre?
ANTWOORO;
RÉPONSE:
De datum van de lessenhervaUing wordt voor hct lager onderwijs door de Ministcr vastqesteld [art, 7 van de wet) , De datum ~ begin September werd bijna overalopgelegd. De Mlnlster van Openbaar Onderwus is cr niel loc gemachtigd de aanvanqsdatum van de vecontie vast te srellen. Alleen de besturen der gemeentelijke. aanqenomen en aanneembare scholen z iju daartoe bevoeqd,
renseignement primaire, la date de la rentrée est fixée par le (art. 7 de la loi}. La date du début de septembre il été imposée partout. à la date des vacances, le Ministre de l'Instruction publique le pouvoir de la fixer. Les directions des écoles communales, et adoptables ont seules compétence à cet égard,
QUESTION:
VR,\I\G;
Het medisch toezicht hN niet berer daarvoor
Pour Ministre presque Quant n'a pas adoptées
is in zijn huidige vonn zonder verpleeqsters aan te srellen ?
vrucht,
Warc
L'inspection médicale est stérile sous sa forme actuelle. il pas mieux la confier à des infirmières?
Ne vaudrait-
RÉPONSE;
ANTWOORD;
De dienst van het medisch schooltocaicht heelt een prevcntief doel. Hij moet dus door geneesheren worden verzekerd. De gemeenten hebben het recht die practici door verpleeqsters te doen bijstaan, doch de wet legl hun dien aangaande geen enkele verplichting op.
Le Service de J1nspection médicale a un but préventif. 11 doit donc être assuré par des médecins. Les communes ont le droit d'adjoindre 11 ces praticiens des infirmières, mais' la loi ne leur en fait aucune obltqation,
QUESTION;
Oordeelt de heer MinisIer nict dar het moment gekomen is om de gevallen van epuratie in hel lager onderwijs te herzien? Kan van boven af geen bevel worden gegeven aan de gemeentebesturen?
M. le Ministre n'estime-t-il pas venu le moment de revoir les cas d'épuration dans renseignement primaire? Ne peut-on en haut lieu donner des ordres aux administrations communales?
ANTWOORD;
RÉPONSE;
De herzlnlnq der tuchtstralfen opqelcqd aan wijzend personeel die niet tot het Rijksonderwijs voudige vraaqstukken oprijzen die slechts door kunnen opgelost worden, waarvan her ontwerp lang aan de goedkeuring van de Mlnlsterraad zal
leden van het onderbehoren. doet veelmtddel van een wet Is uitqewerkt en eeronderworpen worden,
La revision des peines disciplinaires infligées aux membres du personnel enseignant autres que ceux de l'Etat pose de multiples problèmes qui ne peuvent être résolus que par le recours à une loi, dont Je projet est établi et sera prochainement soumis au Conseil des Ministres.
QUEST10N;
Ecn commissielid leliclteert de heer Minister om documentatle die de Iedcn werd ter hand gesteld. Hi] syndikaten akkoord ztjn met het voorstel om artikel wet op hel L. O. te hcrzlen, om de dicnstjarcn te doen hopen dat hct voorstel spoediq wet zal worden?
de breedvocrlqe verklaart dat de 31 der orqanieke tellen. Mogen wc
ANTWOORD;
Dit ontwerp
zal l'cr Jang aan de Ministerraad
Un membre de la Commission félicite M. le Ministre de documentation qu'il a mise il la disposition des membres. que les syndicats sont d'accord avec la proposition de l'article 31 de la loi organique de l'enselqnemcnt primaire, compter les années de service. Pouvons-nous espérer que la deviendra loi bientôt?
l'abondante Il déclare révision de pour faire proposition
RÉPONSE:
worden
voorqeleqd,
Cc projet sera très prochainement
présenté
au Conseil des Ministres,
QUESTION;
Is het niet nodig de modaliteiten te herzien voor de weddetoelagen. Artlkel 23 der wct op hct L. O. zegt dat hi] Koninklijk beslult het minimum en maximum wordt bepaald: het koninklijk besluit op dit stuk sprcckt van gemiddelden, en niet van minimum of maximum. Is hier qccn tegenspraak tussen de wct en het Koninklijk besluit ?
Axrwoono .
- .- - ...,.".,
..•..~
Er Is geen enkclc tcqcnstrijdiqhcid. Artikel 2 van het Koninklijk bcslutt van 29 Dccembcr 1928 voorzlct hel minimum dat de klassen rnoctcn tcllen. De wct stelt niet vast of hct ont ecn absoluut dan WI'l om een gemiddeld minimum qaat. . Er wordt geen maximum bcpaald dat ecn klassc mag tcllcn, maar arttkel 5 van voormeld Koninkltjk liesluit voorztet dat de Staatstoelaqen onttrokken wordcn aan de scholcn die de nodiqc uttbrcldtnqen niet zoudcn vcrwczenlijkcn.
N'y a-t-il pas lieu à révision des modalités d'octroi des subsidestraitements? Selon l'article 23 de la loi sur renseignement primaire. le minimum ct le maximum sont fixés par arrêté royal. or celui-ci parle de moyennes et non de minimum et de maximum. La loi ct l'arrêté royal ne se contredisent-ils pas 7 RÉPONSE;
Il n'y a aucune 'contradiction, L'article 2 de l'Arrêté Royal du 29 décembre 1928 prévoit le minimum que les classes doivent compter. La Joi ne détermine pas s'il s'agit d'un minimum absolu Olt d'un minimum sous forme de moyenne. Quant au maximum que la classe peut avoir, il n'est pas déterminé, mais l'article 5 de J'Arrêté Royal précité prévoit que les subsides sont retirés aux écoles qui ne procéderaient pas aux développements necessaires.
QUBSTION:
Is hct nier mogdijk coördinatie te brcnqcn in de behandcllnq van [nstlticklndercn: klndcrcn van ouders zonder vaste woonplaats: scholen voor abnorrnalcn 1
N'est-il pas possible de coordonner le régime des enfants placés par mesure de justice : enfants de parents sans résidence fixe: écoles pour anormaux.
65
-6AlI;TWOORO:
Di~ vraaq
=••1 ondcrzocht
wordcn.
VRAAG:
RÉPONSF. :
Cette
question
fera l'objet
d'un examen.
QUESTION:
III het nieuwe barema voor het leerpersoneel der laqere scbolen is een verhoudmg vastqesteld md de wedde der regenten. Kunnen we de zckerheid hebben dat die verhouding zal bewaard blijven 1
Dans les nouveaux barèmes du personnel enseignant des écoles primaires. tine proportion avec les barèmes des régents il été prévue. Pourrons-nous avoir la certitude que cette proportion sera maintenue?
ANTWOORO;
RÉPONSE:
Deze verhoudinq komt in de wet nerqens voor.Nlettemin werd, ,tijdens de besprektngen welke de stemminq van deze wet voorafgingen, de wens uitgedrukt dat tussen de wedden van de reqenten en deze van qemeenteonderwtjzers en onderwijzers van vrl]e scholen een vast verband zou worden gelegd. JI heb alsdan medeqedeeld dat ik mij tegen dit principe niet verzette.
VRAAG;
In verband met de paee/agogisclle tentoonstellingen dient er op gewezen. dat de onderwljsstudieknnqen van het C. O. V. studiekringen en tenroonstellingen orqaniseerden : op I Mei in Hasselt onqeveer I.COO deelnemers. met Kerstmls in Brabant (leuven en Aarschot) :t: 1.500 deelnemers: op I Mei in Gent ± 2_000 deelnemers: op 2 Mei in Roeselare ± 2.'100 deelnemers. Werke stelln oordeelt de achtbare heer Minister te moeren geven aan dit prlvaat initiatief 1 Zolang het prtvaat initiatief bhjken geeft van degelijke activiteit en gewaarborgde kwallteit, zou het departement dan liefst nict eerst het bijzoader initiatief steunen? ANTWOORD;
Deze vraag Is slechts een dccl van een veel omvanqrijker probleem : datqene narnelijk van hct verlenen door de Staat van een geldelijke hulp aan de menlqvuldiqe private inrichtingen die de bevorderinq der beroepsbekwaamhetd van de onderwijzers tot doel hebben. De financiële hulp die de Schatkist eventueel aan d~rgl'lijke inrichtingen zou kunnen verlenen, kan slechts gegeven worden in ruil voor ernsnqe waarborqen. Ik heb die aanqelejjenheld tu studie qenomen.
Cette proportion n'apparaît nulle part dans la loi. Cependant, cours .des discussions qui ont précédé le vote de celle-ci, le vœu a émis qu'un rapport constant existe entre le traitement des régents celui des instituteurs communaux et libres. rai signalé alors que n'étais pas opposé il ce principe.
au été et je
QUESTION:
A propos des expositlons pédagogiques, il y a lieu de slqnaler des expositions organisées par les cercles d'études pédagogiques de la F. I. C, ; le I'" mai il Hasselt, 1.000 participants environ; il la Noël, au Brabant (Louvain ct Arschot) :t 1.500 participants; le I"' mai, à Gand. ± 2.000 participants; le 2 mai, il Roulers,' ± 2,400 participants, Que! appui M. le Ministre croit-il devoir accorder il ces initiatives privées? AuSSi longtemps que l'initiative privée fait montre d'activité sérieuse et fournit des garanties de qualité, le Département ne ferait-il pas mieux de d'abord appuyer l'initiative privée? RÉPONSE;
Celte question n'est qu'un 'élément d'un problème beaucoup plus vaste: celui de l'octroi par l'Etat d'une aide pécuniaire aux organisations privées très nombreuses qui visent au perfectionnement professionnel des instituteurs. Le soutien financier que Je Trésor serait éventuellement appelé à accorder à de telles organisations ne pourrait se concevoir qu'en échange de garanties sérieuses, rai mis cette affaire à l' étude.
65
--7-
II. -
II. -- NORMAALONDERWIJS.
ENSEIGNEMENT NORMAL.
QUESTION;
Stcun aan paedago{jische
Uic/schrilten.
Er is in Bdgii' maar één tijdschrift voor de laqere school dat zowel de theoretische als de practische hlOdering van de onderwljspracttjk nastreeft en waaraan zowel de Staatsinspccteurs, cie universitalren als de onderwijzers rnedewerken ; Paedagogische perlodlek. Komt her niet in aanmerking voor steun? Welke rijdschrtjlten dan wc! 7 En voor welk bedrag?
Subventions aux pllblicatiuns pédagogiques. En BC'lgique il y a seulèmënt une seule publication
pour les écoles primaires qui traite en mëme temps de la pratique ct. de la théorie et laquelle contribuent aussi bien des Inspecteurs de l'Etal. des Llntversitaires et des Instituteurs : L'hebdomadaire 'IC Paedagogisc:he Periodtek :". Obtient-il une aide Iinanclêre ? Sinon. quelles publications en obtiennent une? El de quel montant? à
ANTwooilO:
Voor het dienstjaar 1951 zijn of zullcn aan onderstaande volqende toelaqen verleend worden : 20.000 fr. Littérature de Jeunesse. 15.000 fr. La Revue Pédagogique. 20.000 fr. Nouvelle Revue Pédagogique. 20.000 fr. Persoon en Gcmeenschap. 20.000 fr. Vlaams Opvoedkundig Ttjdschrift. 5.000 fr. Education. 3.000 fr. Moniteur des Instituteurs. 10.000 Ir. Cahiers de Pédagogie. 5.000 fr. Vernieuwing. 3.500 fr. 't Schelpje. 1.250 Ir. Spieqhelke. 3.500 fr. A Bcrkcndael. 1.250 fr. Thuna.
tijdschriften
3.500 fr. Band. 3.500 fr. Revue de J'école normale de Nivelles. 3.500 fr. Le Trait d'Unton. In 1952 zal hct Departement de mogelijkheden overwcqcn om aan het ttjdschrift « Paedagogische Periodiek ,. cvencens ecn toelage te verlenen. Bcdoeld tijdschrift zal dus bij de verdeling der crcdieten in aanmerking qcnomen worden,
Pour rexercice 1951. les subsides ct-après ont été ou seront accordés aux revues suivantes; 20.000 Ir. Littérature de Jeunesse. 15.000 fr. La Revue Pédagogique. 20.000 fr. Nouvelle Reval' Pédal109ique. 20.000 fr. Persoon en Gemeenschap. 20.000 fr. Vlaams Opvoedkundig Ttjdschrlf]. 5.000 fr. Education, 3,000 fr. Moniteur des lustituteurs, 10.000 fr. Cahiers de Pédagogie. 5.000 fr. Vernieuwinq, 3.500 fr. 't Schelpje. 1.250 fr. Spieghdke. 3500 fr. A Berkendael. 1.250 fr. Thuna. 3.500 fr. Band . .3.500 fr. Revue de l'école normale de Nivelles. 3.500 fr. Le Trait d'Llnlon. En 1952. le Département envisaqera la possibillté d'accorder une subvention au e Pacdaqoqtscbe periodick ;'. Cette revue entrera des crédits.
donc en ligne de compte
QtmSnON:
VRAAG:
Rclsbeurs
toeqckcnd
aan hct beste wcrk van paedagogisch
belang.
Bourse
pour le meilleur ouvrage
van het Koninklük beslutt dd. 27 October 1950 (Belgisch Stesisblad van I Januari 1951) _ verlcent de Regering [aarIijks ecn reishcurs ten bcdraqe van 9.000 frank, ter aanmoediqinq van de werken van paedagogisch belang. Deze beurs wordt toegekend aan de Belgische schrijver van het bcstc wcrk of de bestc verhandcllnq. gedrukt of in handschrift, ingediend ol verschenen gedurende het Iopendc jaar of het jaar te voren en handeIend ovcr cen vraaqstuk van paedagogisch belang. Die beurs wordt bcurtclinqs voor cen in het Nederlands en ecn in hot Frans qeschreven werk toeqekend, De verhandclinqen en de werken wordcn uiterlijk op 1 October van Icdcr jaar overqcmaakt aan het Ministerio van Opcnbaar Onderwijs _ Bestuur van het Norrnaalondcrwljs - 2< scctie. In 1951. zal deze rcisbeurs aan het bestc Ncderlandse werk wordcn toegekend.
Instituten
QUE5TIOl'< :
voor Opvocdkundc.
Subventions
ANTWOORD:
-
De Pacdagogische crqanlsatte: Het aantal lcerllnqen die ref.lelmatiil Hct aantal afqcleverdc dlplorna's.
aux Instituts
supérieurs
de pédagogie.
RÉ.PONSE:
Normaal had het gevraagd crcdiet voor genoemde instclllnqcn moeten over çcnornen wordcn op Scctle III, daar dit door hct Normaalondcrwijs zal worden tMgckend. Het totaal bcdraq der voor 19::;2 voorztcnc credleten ten voordclc van de Hogere Instituten voor Opvoedkundc werd bcrekend op ccn qcmiddelde basis van 30.000 Irank pcr Instituut. Evcnwel, zal clk toc te kenncn bedrag afhankclük Zijn van de bclanqrljkhcid van hct Instituut en zal er o.rn, met volqende puntcn rekening [Jehoudell wordcn : ~
:
En vertu de l'arrêté royal du 27 octobre 1950 (Moniteur Belge du l'" janvier 1951 l. le Gouvernement accorde chaque année une bourse de voyage d'une valeur de 9.000 francs pour encourager les travaux d'Intérêt pédagogique. Cette bourse est accordée il l'auteur belge du meilleur ouvrage ou mémoire. manuscrit ou imprimé. ayant été présenté ou ayant paru. pendant l'année en cours. ou pendant l'année précédente. et traitant une question d'intérêt pédagogique. Cette bourse est alternativement accordée à un travail écrit en langue néerlandaise et il un travail écrit en langue française. Les mémoires et les ouvrages sont transmis, au plus tard le le' octo'brc de chaque année, au Ministère de l'Instruction Publique. Admirustration de l'Enseignement Normal. 2" Section. En 1951. la bourse sera accordée à un travail écrit en langue néerlandaise.
VRMG:
aan de Hoqcrc
cie pédagogie,
RÉPO~SE
ANTWOORD:
Bl] toepasstnq
Toelaqcn
lors cie la répartition
de leergangen
volgen:
Le crédit sollicité pour ces instituts aurait dû normalement être repris il la Section III, car il sera attribué par l'Enseignement Normal. Le montant des crédits prévus pour 1952. en faveur des Instituts supérieurs de pédagogie, a été calculé sur la base de 30.000 francs en moyenne par institut. Toutefois, le montant précis qui reviendra à chaque institut dépendra de J'importance de celui-ci; compte tenu de divers crttères, notamment;
De l'organisation pédagogique; Du nombre des élèves qui suivent Du nombre des diplômes délivrés.
régulic(cment
les cours;
65'
[8 ] VRAAG:
QUESTION:
Is de verhoqlnq voorzlen, volqens de verantwoordinq voorhet personeel der middelbare en Froebelnormaalscholen, eveneens bestemd voor de heraanpassmq der wedden-toelaqen van het lager normaalonderwijs?
L'augmentation des crédits est-elle prévue afin de permettre l'octroi de subsides-traitements au personnel des écoles normales primaires ainsi que cela a été fait pour les écoles normales moyennes et les écoles normales gardiennes?
ANTWOORD:
RÉPONSE:
Naar luid der bepalinqen van de ontwikkeling van het begtotinqsontwerp voor 1952, is de verhoging van krediet slechts bestemd om het mlddelbaar norrnaalonderwljs en het bewaarschocl-normaalond erwljs te subsidlër en. Maar aanqezten rnljn departement het inzicht koestert slechts tot de to e passing van deze maatrcqcl over te gaan met ingang van 1 .Sept e rnbe r 1952, door h c t vcrlcncn aan het personeel van al de instelllnqen van het vrij norrnaalonderwijs van weddetoelaqen vastgesteld op dezellde basis als de wedden die wordcn toeqekend 'aan het personeel der Rtjksnormaelscholen. kan de verhoqlnq de herztcninq toelaten van de basissen van de wedd etoelagen te v crlenen aan het personne! der laqere aangenomen normaalschol cn, voor het laatste kwartaal van het [aar 1952,
D'après le texte des développements du projet du budget pour l'excrcice 1952, l'augmentation du crédit semble n'avoir été prévue que pour permettre l'octroi de subsides-traitements au personnel des écoles normales moyennes et des écoles normales gardiennes. Mais comme il entre dans mes intentions de ne procéder à l'application de cette mesure qu'à partir du 1" septembre 1952, en octroyant au personnel de tous les établissements d'enseignement normal libre des subsides-traitements établis sur les mêmes bases que les traitements attribués au personnel des établissements d'enseignement normal de l'Etat, l'augmentation de crédit prévues permettra de revoir égall'ml'llt les taux des subsides-traitements alloués pour Il' dernier trimestre de l'exercice 1952 au personnel des écoles normales primaires agréées.
VRAAG:
QUESTION:
Mogen we de aandacht van de achtbare heer Minister vestigen de toestand der leraars der Vrije Lagere Normaalscholen ?
op
~ Deze leraars, onderworpen aan dezelfde eisen als hun colleqa's ult het officieelonderwijs, genieten een bescheiden toclaqe-wedde, berekend op hct bar ema van de onderwijzers: - de afhouding voor de Kas van Weduwen en Wezen voor hen berekend op de wcdde van de leraars aan de Rijksnormaalscholen, .wordt afgehouden van hun « onderwljzers »-toelaqe. Wat in feite neerkomt op een lagere verqoedlnq dan deze aan de onderwijzers, di e door hcn 'gevormd worden: ~ hun pensioen eindelijk, dat zou moet en gelijk zijn aan dit van de Ieraars van de Rijksnormaalscholen, kan - door een onqehoorde onrechtvaardiqhetd ~ hun laatste activlteitswedde-toelaqe nlct te boven gaan, Mogen we aandringen gebracht?
opdat er spoedig rcchtvaardiqheld
zou worden
ANTWOORD;
Pouvons-nous attirer situation du personnel primaire normal libre?
l'attention enseignant
de Monsieur le Ministre sur la des établissements d'enseignement
- Ces professeurs, qui doivent remplir les mêmes conditions que leurs collègues de renseignement officiel, bénéficient d'un traitement calculé sur le barème des instituteurs; ~ les retenues pour la Caisse des Veuves et Orphelins, 'calculées sur la base des traitements des professeurs de renseignement normal de l'Etat, sont retirées de leur traitement d'Instituteur, Ce qui signifie qu' en fait ils obtiennent un traitement moins élevé que celui des instituteurs qu'ils sont chargés de former. ~ enfin leur pension, qui devrait correspondre li celle des professeurs de renseignement normal de l'Etat, ne peut, par une injustice incompréhensible, dépasser leur dernier traitement d' activité, Pouvons-nous intervienne?
insister
pour qu'en
cette question
une solution
rapide
RÉPONSE:
Het verlenen, aan het personee! der erkende laqere normaalscholen van wedde-toelaqen van hetzelfde bedrag als de wedde toegekend aan het personeel der Rijksnormaalscholen. zal de kwestie automatisch oplossen. Voor het moment is het een onmogelijke zaak zonder een wijziqinq te brengen aan de pensioenwetten.
L'octroi, au personnel des écoles normales agréées, d' un subside traitement, du même import que le traitement alloué au personnel des écoles normal es de l'Etat, résoudra automatiquement la question.
VRAAG:
QUESTION:
Wil de heer Minister zijn welwillende aandacht gunnen aan het verschil in aantal leerlingengevergd in de vrije normaalscholen, Geen enkel minimum wordt vastqestcld voor cen Staatsnormaalschool, wijl voor een Vrije normaalschool SO lecrlinqcn gevergd worden ? Kan dit verschil in behandelinq niet verholpcn wordcn 1
Monsieur le Ministre veut-il bien accorder son attention la différence de régime qui existe entre les écoles normales libres et les écoles normales de l'Etat Pour les écoles normales libres un minimum de 80 élèves est requis pour l'obtention des subsides, tandis que celte question ne se pose pas pour les écoles de l'Etat. Ne peut-on envisager remède à cette situation?
ANTWOORD'
Pour le moment, lois de pensions.
cette réforme
n'est pas possible
sans modifier
les
à
RÉPONSE:
Der qelüke vraag kan niet gesteld worden voor de Rijkslagere normaalscholen, ten overstaan vanhet geringe aantal dezer instellingen (16 voor het ganse land : 9 voor ond erwijzers en 7 voor onderwi]zeressen ) in vergelijking met het aanzicnlijk aantal erkende vrijc norrnaalscholon (53 scholcn : 17 voor onderwijzers en 36 voor onderwi j zeresscn ), Wet betreft het v erclstc bevolkinqscljfer van een erkende normaalschool om te kunnen genieten van de wedde-toelagen, doe ik oprnerken dat een commissie waarin lcden van het erkend vrije normaalonderwijs zctclcn zich met deze zaak onledig houdt.
Pareille question ne peut se poser pour les écoles normales primaires de l'Etat, étant donné le nombre peu élevé de ces établissements (16 écoles pour tout le pays ; 9 écoles pour instituteurs et 7 écoles pour institutrices) en regard du nombre considérable des écoles normales libres agréées : 52 écoles dont 17 pour instituteurs et 36 pour institutrices, En ce qui concerne le chiffre de la population requise d'une école normale agréée pour bénéficier des subsides-traitement de l'Etat. une commission dans laquelle l'enseignement normal libre agréé est largement représenté, étudie actuellement la question.
VRIIAG:
QUESTION:
Mogen wc de heer Minister vragen aanqaandc hct Normaalonderwijs?
ons statistlcken
mede te delen
ANTWOORD:
Talrjjkc statlsttcken aanqaande het ncrmaalonderwijs wcrden voorqelegd ten bchocvc van de bcsprekinq der beqrotinq voor 1952. Mijn Departement is hereid alle verelstc bljkomcnde inlichtlnq en dicnaanqaandc te verstrckkcn.
Pouvons-nous demander il Monsieur le Ministre statistiques concernant l'enseignement normal?
de nous fournIr des
RÉPONSE:
De nombreuses statistiques concernant renseignement normal été fournies pour l'examen du Budget de 1952. Mon Département prêt à donner tous renseignement complémentaires à leur sujet.
ont est
65
[9 ]
III. -
TECf!NISCH ONDERWIJS.
III. - ENSEIGNEMENT TECHNIQUE.
VR!\lIG;
QUESTION;
In document n' 247, 1950-1951, verslag oon de heer Verbist, bijlagen, blz: 20, lezen wij :
Par. Onderwiïzers
of regenien
-
biikomend
diplome
Nous lisons elans le document bist, Annexes, p. 20 ,
(B of D) :
Par. Instituteurs
Oll
régents
n" 247. 1950-1951, rapport de M, Ver-
-
diplôme supplémentaire
(B
0/1
D) :
" De mecst loqlsche Intcrpretatic lijkt wel te zijn dat het niet a<111;, rekenen v,~n voriqe dienst jarcn, in gcv8i van vrijstelling van tllplomu, ,.. s!edrts kan slunn op de gevallen van vrijstelling van het hoold;, diplonw. Deze stelling zal dan ook door de adrninistratie verdedigd }, wordcn. ;J
« L'interprétation la plus logique semble être ile ne pas suppute« les » années cie services antériellres en cas de dispense de diplôme, IIni. 0) quemcnt lorsqail s'agit de dispense ail diplôme principal. L'adret» nlstration défendra cette thèse. »
Wij vernemen dat de regenten werkzaarn in het Technrsch Onderwijs die vrljstellinq bekornen hebben van het aanvul1end diploma, een wedde uttberaald worden zonder dar rckerunq qehouden wordt met hun vorige dienstjarcn, terwille van de vrijstellinq. Werd de stcllinq van de adrninistratie verworpen ?
Nous apprenons que les régents de l'Enseignement technique qui ont obtenu cette dispense cl" diplôme complémentaire ont touché un traitement sans qu'il ait été tenu' compte de leurs années de services antërieures, en vue de la dispense, La thèse de l'administration a-t-elle été rejetée?
ANTWOORD;
RÉPONSE;
Het Rekenhof gaat inderdaad niet akkoord met de stelling die door de Administratie verdedigd wordt. Deze zaak heeft nochtans geen definitlef beslag qekreqen en nota's worden In dit verband verder uitgewisseld tussen het Rckenhol en de Administratie; deze laarste ls van oordeel, dat de door haar aançehaalde argumenten van die aard zijn dat het Rekenhof ztch zal kunnen akkoord verklaren met haar stelllnq.
In afwachttnq dat ecn akkoord zal bereikt worden met het Rekenhof heeft de Administratie als stelreqel aanqcnomen dat hct niet aanrckerwn van vorige tliensiiaren, in geval van vrijstelling van diplome, slechts kM sleen op de gevallen van vrijstelling van het hoolddtploma. Oudere qevallen. waann de vroeqere diensten nier werdcn aariqerekend, werden herzten en opgelost volqens de hierboven vcrmelde stelreqel.
En clfet, la Cour des Comptes n'est pas d'accord avec la thèse défendue par J'administration. La question n'est cependant pas encore tranchée définitivement et des notes ont encore été échangées entre la Cour des Comptes et l'administration. Celle-ci est d'avis que ses arguments pourront être admis par la Cour des Comptes et que ce Haut Collège pourra marquer Son accord sur la thèse de l'administration. En attendant un accord définitif avec la Cour des Comptes. l'administration applique la règle suivante ; la thèse de ne pas supputer les années de services antérieures en cas de dispense de diplômes, ne peut s'appliquer que dans [cs cas de dispense du diplôme principel. Les cas dans lesquels les services antérieurs n'ont pas été pris en considération ont été revus et résolus suivant la régIe indiquée ci-dessus.
QUESTION;
VRAAG;
Sommige Ieerkrachten werkzaam bi] het Technisch Onderwüs moeten een taalproef afleggen. Deze taalproeven worden afgenomen ter gelegenheid van het orqanlscrcn van bekwaarnhctdsproeven. Wl] verncmen dat wannecr qcen bckwaarnheidsproevcn plaats hcbbcn er ook qecn taalproevcn worden ingericht. De betrokken leerkrachten' kunncn hierdoor hun bcnocmlnq in vast vcrband nlet geregulariseerd krijgen. Meent de heer Minister niet dat desnoods speciale zittingen zoudcn moeren qeorqaniseerd worden om die taalproeven al te nemen?
Certains professeurs de l'Enseignement technique doivent subir une épreuve linguistique. Ces examens ont lieu à J'occasion de l'organisation d'épreuves de capacité. Nous apprenons que lorsque les épreuves de capacité n'ont pas lieu, les épreuves linguistiques ne sont pas non plus organisées. Dès lors, les professeurs intéressés ne parviennent pas à faire régulariser leur nomination définitive, M. le Ministre n'estime-t-il pas qu'il faudrait au besoin organiser des sessions spéciales en vue de ces épreuves linguistiques?
ANTWOORD:
RÉPONSE;
Op aanvraag van de Inrlchtcndc Comité's kunnen taalproevcn richt worden butten ccn zittijd van bckwaarnhcidsprocven.
inge-
A la demande des pouvoirs organisateurs, des épreuves linguistiques peuvent être organisées en dehors d'une session d'examen d'aptitude.
QUESTION;
VRAAG: fil
document
« Aan
wordcn
n' 247, 1950-1951, blz, 18, lezen un]
de Iecrkrachtcn van hct Lager en Middelbaar Ondcrwijs bijzondcrc vergoedingen toegekend indic Il zi] bouder zijn
/,' van;
" I] diploma van licentiaat in de opvoedkundige wetenschappen: 2) diploma van Hcenriaat in de beroepsoriëntering en selectie: 3) diploma
van doctor
, Als antwoord
>'
in de opvoedkundiqc
wctcnschappen.
NOl/S
ZO deze kwcstlc nog stecds « ni ct wcrd onderzocht », zoudcn wij de princiepsstcllinq willen kermen ten opzichte van deze aanqclcqcnhcid.
» l ) du diplôme de licencié en sciences pédagogiques; » 2} du diplôme de licencié en orientation et sélection profession:' ncllcs: » 3} du diplôme de docteur en sciences pédagogiques, » La réponse
se retrouve
à la page
met aanvullende
diplorna's
19 du même document;
« Indemnité
pour professeurs, porteurs de certains autres diplômes (pédagogie, orientation professionnelle). » L'application de cette décision au personnel de l'Enseignement » technique n'a pas encore été examinée. »
j)
Si cette question « n'a pas encore été examinée », nous voudrions connaître quelle est en principe la position à l'égard de ce problème. RépONS!'. :
ANTWOORD:
Lccrkrachtcn
n? 247, 1950-1951, p. 18 :
« Le personnel enseignant de l'enseiqncrnent primaire et moyen " obtient des allocations spéciales, à condition pour le titulaire d'être ,. portet" :
vindcn wi] op hlz. 19 van zelfdc document:
Vcrqocdlnqcn van leerkrachten houders van sommige anderc dlploma's (opvocdkundc, beroepsoriëntcrinq}. De tocpassinq van deze beslisslnq ten vcordele van het pcrsoncel van het Tcchnisch Onderwlls werd nog nict onderzocht. J>
lisons dans le document
die, in het laqer en in het
Professeurs
en possession
de diplômes
complémentaires
qui donnent
[ 10 ]
65
middelbaar onderwijs, doch nlet in het technisch onderwijs, op bizonderc vergoedingen recht gev"n, Het proble ••m van de aanvullcnde diploma's steh zjch op zeer speciale wijze in het techmsch onderwtjs, Eco grool aanral leraars van het techntsch onderwils zijn inderdaad drager van aanvullcnde diploma's ol kunnen gewag maken van dienstcn butten hel onderwijs gepresreerd. I-I<'t gebeurt zclfs dikwijls dar dergelijke diploma" s of voorafgaande diensten op belogenblik van hun aanwerving van hen verctst worden. Er bestaat een groeiende tendens in het rechnisch onderwijs de Ieerkrachren op basts van de uitgeodende Iunctie te bezoldlgcn, De toestand vcrschllr dus helemaal van die van het alqcmeen onderwi]s waar alle- lecrkrachten drager zijn van een diploma van cen gegeven peil en waar sommigen ond er hen daarenboven in hct bezit tijn van cen aanvullend diploma.
droit â des indemnités spéciales dans l'enseignement moyen et l'enselgnemenl primaire, mais pas dans renseignement technique. Le problème des diplômes complémentaires sc pose d'une façon très particulière dans l'enseignement technique, En effet, un très \lrand nombre de professeurs de renseignement technique sont porteurs de diplômes complémeutair es ou bien ont, leur actif, des services prestés en dehors de renseignement; souvent même, ces diplômes ou ces services antérieurs sont exigés d'eux lors de leur recrutement.
VnAAG:
QUESTION:
Hoever sreat het met de Itquidanc van de achtersrelleu ten voordcle van her personeel van hel erkcnd technisch en landbouwonderwtjs 7 \Vanneer zal bedoeld personeel de juiste maandelijkse afrekenlnq ontvanqen ?
à
On tend de plus en plus rémunérer le corps enseignant dans l'enseignement technique sur la base de la fonction exercée. La situation est donc tout à fait différente de celle de I'enseiqnem e nt général où tous les professeurs sont toujours porteurs d'un diplôme d'un ntvcäu donné et oü certains d'entre- eux possèdent, en outre, un diplôme complémentaire. à
'où en est la liquidation des arriérés dus au 'personnel ment technique ct agricole agréé? Quand ce personnel décompte mensuel exact? RÉPONSE:
ANTWOORD:
Dienstioo«
Exercice
1947.
1947.
De herziening werd uitgevoerd. uitgenomen voor de documenten welke laat bmnenkwamen en thans in behandelinq zljn.
La revision a été effectuée. sauf pour res dossiers tardivement et qui sont actuellement à l'étude:
Dienstjaren
Ex crcices 1948 et 1949.
1948 en 1949.
De herziening voor de dienstjaren 1918 en 19'19 ls virtueel beëlndiqd. De regeling van de toestand van enkele scholen werd bij gebrek aan de nodige documenten voorloplq verschoven. Dien5fjaar
de ]' enseiqn e recevra-t-il Ie
1950.
qui sont parvenus
La revision des exercices 19i8 et 19'19 est virtuellement terminée, la régularisation de la situation de certaines écoles est tenue en suspens par suite du manque de documents nécessaires. Exercice
1950.
Voor het dlenstjaar 1950 blijven nog I/i van de scholen te rcqelen. Voorlopig kunnen geen betalinqen meer gebeuren daar de beqrotinq voor dit dienstjaar einde October werd afqesloten. Een voorstel de betallnqen na het afsluiten van het dienstjaar te lateu geschieden, werd verworpen. De nodtqe schikkingen werdea getroffen orn deze kredteren opnieuw ter beschikkinq van her departement te krijqen.
L e quart des écoles reste encore à régulariser; provisoirement, aucun paiement ne peut plus être effectué du fait que le budget de cet exercice a été clôturé fin octobre. La disposition autorisant la continuation des paiements après la clôture de l'exercice, a été rejetée par le Ministère des Finances, Lc nécessaire est fait afin de pouvoir utiliser à nouveau ce crédit.
Dien~ti,ulr 1951.
Exercice
Voor het dienstjaar 1951 is de uitbetaling op juiste basis beéindiqd. Uitgezonderd de provinciale en enkele qemeentescholen, waarvan de maandtoelaqe globaal aan deze beheren wordt uilg ••keerd en waarvoor de eindafrekening in de maand December wordt uitgcvoerd.
Le paiement établi sur des bases exactes est terminé, excepté pour les écoles provinciales ct quelques écoles communales dont le subside mensuel est liquidé globalement aux pouvoirs organisateurs; pour lesdites écoles, le solde est établi et liquidé en décembre.
VRAAG:
QUESTION:
Hct barema
van cie gegracll'(:crclc
in ele lendboiuviuetcnscheppcn,
1951.
Barèmes des gradués en sciences
In ccn antwoord op cen parlementaire vraaq vcrklaart de heer Minlster. aan gegradueerden in de landbouww c tenschappcn het barcma V B te verlcnen, hctwelk voorzicn is VOOr de gediplomeerden van hct h09 c r onderwijs of daarmee gdijkgestcld, Moqcn wij vraqen van wclkc daturn af dit barerna zal tocqckcnd worden ? Hoover staat de adminlstratle inzakc de toepassinq van dcz e besltssinq ?
agricoles.
Dans sa réponse il une question parlementaire, M. le Ministre déclare octroyer aux gradués en sciences agricoles le barème V B, prévu pour les professeurs, porteurs d'un diplôme d'enseignement supérieur ou y assimilés. Nous est-il permis de demander il partir de quelle date cc barème sera octroyé 1 Où en est l'administration en ce qui concerne l'application de cette décision?
ANTWOORD:
RÉPONSE:
Volqcns hct beslutt van de Regent van 31 Mei 1949 dat van kracht wordt met ingang van 1 Septcrnbcr 1947, wordt de weddeschaal VB toegekend aan de lccrkracht c n houdcrs van her diploma van hoqer tcchnisch ondcrwijs, Aanqcztcn het dlploma van gegradueerde in de landbouwwctcnschappen afge1 cverel wordt door het hoger tcchnisch onderwljs, wordt vanaf I Scpternbcr 1947 de wcddcschaal V B toeqekcnd
Suivant l'arrêté du Régent du 31 mai 1949 qui sort ses effets au 1r-r septembre 1947, le barème V Best octroyé
QUESTION:
Bij Konlnklljk besluit van 25 Septcmber 1950, tot vaststcllinq wcddcschelen van het erkend technisch en landbouwondcrwijs. al de voriqc bcsluitcn betrdfende de barcrna's inçctrokkcn. gevolg dat er op dit oqcnblik gcen barcma's meer voorzien zi]n [andbouwhoqescholen AI. gezien dcsbctrcffcnd nicts voorzlen het Koninklijk bcslult van 25 Septcmbcr 1950, De Iecrkrachtcn nu gesubsidieerd op basis van de barema's van 1946,
van de wordcn met het voor de wcrd in worden
L'arrêté royal 'du 25 septembre 1950, fixant les barèmes des traltements annuels du personnel de l'enseignement technique et agricole agréé, abroge tous les arrêtés antérieurs concernant ces barèmes, Il en résulte qu'actuellement aucun barème n'est Iixé pour les instituts agronomiques AI, puisque dans l'arrêté rOY
65
[ 11 )
Meent de heer Minlsrer niet dar deze leemte dient te worden hersteld, evenrueel door cen aanvulling val! genO\'rnd besluu ?
M. le Ministre n'estime-t-il pas qu'il y a lieu de combler celle lacune. éventuellement en complètant ledit arrêté ?
ANTWOORI> ;
RÉPONSE;
De wcddeschalcn voor de landbouwhoqeschool, gesubsidieerd door het Techntsch Ondcrwi]s. dicncn ind,'rd aad aanqepast, Deze aanqelcqenhcld zal geregeld wordcn door middel van een beslule dat thans in voorberetdlnq is.
Les barèmes de I"InstitUI agronomique. subsidié par J'E, T" doivent en effet ëtre adaptés, Cette question sera réglée par lin arrêté qui est actuellement en préparation.
QUESTION;
Verworven
toestand
inzake
vrijsteflinll
efl
Droits acquis
gelijkstelling.
Vóör 1933 werden door de Dienst van hel Technisch Onderwijs vrijstellinqen of 'Jelijkstellingen verleend die volgens de reglementering als verworven toestanden di •.•nen te worden beschouwd. Het Rekenhof. naar wi] vernemen, welgert deze vrijstellingen nog langer te erkennen, mel het gevolg dat de betrokken leerkrachten niet meer betaald worden op basis van het verworven barema. Wat meent de heer Minister te moeren doen om de verworven toestand van deze leraars te verzekeren ?
Cil
matière de dispense
et cf essimiiation.
Avant 1933. l'Office de l'Enseignemenl technique a accordt' des dispenses ct des exemptions qu'il y a lieu de considérer comme des sttuatioos; acquises. selon la réglementation. Si nous sommes bien informés, la Cour des Comptes refuse de continuer il reconnailre ces dispenses, d'ou il suit que Je personnel enseignant intéressé ne peut plus ëtre rémunéré sur la base du barème acquis. Que compte devoir faire M. le Ministre pour garanlir il ces professeurs le respect e de leurs droits acquis?
ANTWOORD;
RÉPONSE;
Het Rekenhof weigerl niet de vrijstdlinlJen of gelijkstellingen van diploma te erkennen die vöör 1933 door de Dienst van her Technlsch Onderwljs verleend werden. Hel Rekenhof verzette ztch evenwel legen hel uitkeren van toclaqen op de basls van de weddeschalen die voorzlen ziln voor de lereer», houders van de vereiste diplomas, in die categorieën waar lagere barema's bestonden, In deze gevallen kan de stellmq 4: verworven barema's » niet verdediqd worden. In arttkel 56 van het Koninklijk besluit van 24 februari i951. dat uitwerkinq heeft op 1 September!950, wordt thans voorzlen dat «de weddeschaal vastqesteld voor de personeelslcdcn die in het berit 1> zijn van het vereiste diploma verleend wordt aan de personeelsleden. :/> dte een vrijstelling genoIen hebben, van de datum af waarop hun ~ vaste benoeming door de Mintster van Openbaar Onder w ijs is ,. erkend.»
La Cour des Comptes ne refuse pas d'admettre les dispenses ou assimilations de diplômes qui ont été accordées avant 1933 par l'Office de l'Enseignement technique. La Cour des Comptes s' opposait cependant ä la liquidation des subsides sur la base des barèmes prévus pour les professeurs porteurs des diplômes requis, dans les catégories où des barèmes inférieurs élaient prévus. Dans ces cas. la thèse «bar~mes acquis" ne peut être défendue. Actuellement, l'article 56 de l'arrêté royal du 24 f(fvrier 1951, qui sort ses effets au I'" septembre 1950. stipule que le barème prévu en faveur du personnel. porteur du diplôme requis. est accordé aux bénéficiaires d'une dispense ä partir de la dale à laquelle sa nomination définitive est agréée par le Ministre de l'Instruction publique.
QUI!STION;
Ecoles d'Education
Schoten voor Liclmmclijkc Opvoeding. In de nota's Sectie VI - Technlsch de bovcnvermelde scholen ;
« De thans » past worden » hel peil van » doende tijd
lezcn wl] bctreffende
bestaande scholen voor monitors zullen moeren aanqezodanig dat zij vollediq secundalre scholen worden. op A2 scholen, en ornvattcnde 3 jaren cursus met cen volgewijd aan de algemene cultuur.»
In verband met bovensraandc. woord te zien ; A. - Zullen de gediplomeerden opvoedinq mogen ondcrwijz e n ; I" in 2" in 3" in scholen? 4" in 5" in 6" in wijs ?
Onderwijs,
wensen wij de volgende
vragen
beant-
van deze AZ scholen de lichamelijke
de voorbcreidendc afdelingen van de Rilksmtddelbare scholen ? de aangenomen en anncembarc laqerc scholen I de 4'" qraad-klasscn van de aangenomen en anncernbare laqerc de lagere Rljksmlddclbare scholcn ? de Jagere Vri]c Mlddelbarc scholen? de lagere vakscholcn van hot crkcnd en Rijkstechnlsch
Onder-
B. - Zullen cr crkendc examencommlssie's, waar de Staat zijn verteqcnwoordlqers in hceft. op het einde der studiën fungeren, welke diploma's zullen aflcvercn geldig om te onderwijzen in vrije en in officiële scholen ?
physique.
Aux notes section VI ~ Enseignement suit au sujet de ces écoles ;
nous lisons ce qui
" Les écoles actuelles de moniteurs devront être adaptées de manière des écoles secondaires complètes de niveau A2, comportant _ trois années de cours avec une partie suffisante de culture générale. " ., à devenir
Dans le même ordre d'idées, lions ci-après :
nous voudrions
une réponse
A. - Les diplômés de ces écoles A2 pourront-ils d'éducation physique ;
donner
aux quesdes cours
l" dans les sections préparatoires des écoles moyennes? 2" dans les écoles primaires adoptées et adoptables? 3" dans les classes du 4' degré des écoles primaires adoptées et adoptables! 4" dans les écoles moyennes du degré inférieur de l'Etat? 5" dans les écoles moyennes libres du degré inférieur? 6° dans les écoles professionnelles du degré inférieur de l'enseignement technique de l'Etat et agréé? B. - y aura-t-il il la fin des études des jurys reconnus, comportant des représentants de l'Etat. et qui délivreront des diplômes valables pour enseigner dans des écoles libres et officielles?
ANTWOORD:
Tot'komstnmgc!;jklu:id ooor qcdiplomccrdcn. lijke opvocdlns; cler A,2 schoten.
technique,
RÉPONSI1 :
monitorcn
voor
lichemc-
Het probleem ligt nog ter studie in zijn geheel. Maar het blijkt van nu af zcker dat de gediplomeerden van scholen voor rnonitoren in het middelbaar of hel tcchnisch onderwijs van de laqcrc graad niet zullen kunnen aanqeworvcn wordcn. daar er cen studiecvclus zalopgericht worden, leidend tot hct diplorna van rcqcnt in dc licharnclijke opvocdtnq, hetgeen helcmaal heantwoordt aan de nodcn van hct ondcrwljs voor de kindcrcn van 12 tot 15 [aar.
Débouché pour les diplômés physique,
des
écoles A2 de moniteurs
d' éducation
L'ensemble du problème est encore à l'élude. Mais 1\ est en tout cas certain que les dlplömés de ces écoles de moniteurs ne pourront pas professer dans l'enseignement moyen du degré inférieur, ni dans l'enseignement technique du degré inférieur, puisqu'il sera mis sur pied un cycle d'études menant au diplôme de régent en éducation physique, qui correspond aux besoins de cet ensetqnemcnt aux enfants de 12 il 15 ans,
65
[ 12
J QUI!S1'IO~ :
Betaling der weâdctocleqen ingevolge de herklassering van cen school
Pal!~ment dil :mbsic/c-trllitement
of afdefirlY.
OIr
cr1/11(' section,
ell
cas de reclassement d'Ilne école
Wannecr- het bestuur crier school de herklasserinq naar een hoqerc categorie van onderwljs aanvraaqt. wordt de betallnq der weddetoeJallen onrntddelhjk qeschorsr tot op het ogenblik dat de herklasserinq crkcnd is. Kunnen er geen maarreqelcn getroffC'n worden opdat het personcel in afwachtiuq zou gesubsidieerd worden op de oude basis ?
Lorsque la direction d'une école sollicite le reclassement de celle-ci dans une catégorie supérieure d'enscignl'meilt. le paiement des subsides de traitements est immédiatement suspendu jltSqu'á ce que Ie reclassement ait été agréé. Ne peut-on prendre des dispositions afin que, dans rattent e, le personnel puisse être subsidté en se fondant sur l'ancienne base?
ANTWOORD:
RÉPONSE:
Het is juist dat, in het huidiq stelsel, wanneer cen school in een hoqere categorie wensr gerangschikt te wordcn, zt] vooraf haar uurroosters en haar proqramrna's aan deze van beooqde categorie moet aanpassen, Ze wordt dus niet meer volqens de normen van haar voriqe categorie gesubsidieerd en zl] moet de goedkeuring van haar herclassermg bij koninklijk beslult alwachten vooraleer zij in haar nieuwe categorie de toelaqen mag genieten; die roelaqe wordt vanzelfsprekend met terug-' werkende krachr verleend. Het is nietmoqelllk dit stelsel te wijzlqen voor al de scholen die in het verleden hun herclasserinq hebben uitqevoerd. doch het nodiqe wordt gedaan opdat het bestuurscomlté van de Hoqe Raad voor het Tcchnlsch Ond€'rwijs zo spoediq mogélijk zijn advies zou geven en opdat de toestand van die scholcn op die wijze zou kunnen gerege/d worden, Voor de toekomst, bereldt de administratie cen ontwcrp van rond. schrijven voor waarbl] de schoten zullen uitgenodigd worden de vooralqaande goedkeuring van hun herclasserlnq aan te vragen. Deze \IOedkeuring zou, na advies van het Bestuurscomité van de Hoqe Raad voor het Techrnsch Onderwljs, bij Koninklijk beslult verleend wordcn voor het begin van het schooljaar waarln de herclasserinq zou moeren in voeqe trcdcn, Op die wijze zouden de schoten onmiddellijk qesubstdiecrd worden volqens de normen van hun nieuwe categorie. Dit stelsel zal, norrnalerwijze, kunncn toeqepast worden vanaf het schooljaar 1952-
Il est exact que dans le régime actuel, Iorsqll'une école demande il être classée dans une catégorie supérieure. l'Ile doit commercer par adapter ses horaires et ses programmes à ceux de cette catégorie.
1953.
Elle n'est donc plus substdiée suivant les normes de son ancienne catégorie et elle doit attendre l'approbation de son reclassement par arrêté royal. avant de jouir du subside suivant la catégorie nouvelle; ce subside est évidemment accordé alors avec effet rétroacnf.
)I est impossible de modifier ce systeme pour toutes les écoles qui se sont reclassées dans le passé. mais toute diligence est faite afin que le Comité directeur du Conseil Supérieur dl' l'Enseignement Technique puisse donner son avis Ires rapidement et que la situation de ces écoles puisse donc ëtre régularisée, Pour l'avemr, I'admlrustranoa prépare un projet de circulaire pal' laquelle les écoles seront invitées il demander l'approbancn préalable de leur reclassement. Cette approbation serait. après avis du Comité directeur du Conseil Supérieur de l'Enselqnemeru Technique. accordée par arrêté royal avant le début de l'année scolaire où le reclassement devrait entrer en vigueur. Cela permettrait aux écoles d'être immédiatement subsidiées suivant les normes de leur nouvelle catégorie, Ce système pourra normalement entrer en vigueur polir le début de l'année scolaire 1952-1953.
VRAAG:
QUESTtON :
Er is dikwijls vertraging in de uitbetalinq der wcddcn. Ligt de oorzaak nict in hct tekort aan personccl in de centrale diensten?
Les traitement sont souvent payés avec un certain retard. Ce retard n'est-il pas imputable au manque de personnel nistration Centralc ?
ANTWOORD:
a) Algemene Deze
dienst
RÉPONSE;
complabililcit.
al
betaalt:
I) De ambtenaren van het centraal bestuur; 2) Hct onderwijzend en wetenschappelijk pcrsonccl linqen.
à l'Admi-
Comptabilité Ce service
der Rijksinstel-
Générale. paie;
L) Les fonctionnaires de l'Administration 2) Le personnel enseignant ct scientifique
Centrale: des établissement
de l'Etat.
Wat het centraal bestuur betreft, cnkcl de wcddcn van het tijdelijk pcrsoneel en deze van het staqcdocnd personcel wordcn door de Algemene comptabiliteit betaald, Gcen cnkcle vcrtraqinq werd vastqcstcld in de uitbetalinqen. De wedden van het vastbcnoemd personeel worden betaald door de Centrale dienst voor Vaste Uitgaven. (Ministeric van Financiën.] Bt] de uitbetallnqen van de wcddcn van helonderwijzend en wctcnschappelijk personccl qebeurt het sorns dar ingevolge wijzigingen In de ambtsbevoeqdheld of bij nieuwe aanstclllnqcn de nodiqe bockhoudkundlqe be scheiden te laat aan de Alqcrncnc Comptabiliteit overqcmaakt worden, De vertraging is derhalve niet te wijtcn aan de bctalinqsdicns].
En ce qui concerne rAdminislration Centrale, le service dela Comptabilité Générale ne paie plus que les agents temporaires et stagiaires. Aucun retard n'existe dans ces paiements.
h) Erkende: ncrmnnlscholen,
b) Ecoles
Wat de uitbetaling der wcddc-toelaqcn aan het pcrsonccl der crkcnde normaalscholcn (gemeentelijke, provinciale en vrije] betrcft, bcstaat cr niet de rninstc vertraging. Tot hlcrtce werd er tcn andcrc dlcnaanqaande nog qeen enkele klacht inqcdlcnd bij de Directie van hct Normaalondcrwi]s.
En cc qui concerne le paiement des subsides-traitements au personnel des écoles normales agréées, il n' y a aucun retard, Aucune réclamation n'est d'ailleurs parvenue à cc sujetcà la Direction de l'Enseignement Normal.
c) Erkende technische scholt:n.
c) Ecoles techniques agréées.
Het problccm der vertraging in de vereffening van de wcdde-toela>Jen aan het personccl der aangenomen technlsche schoten weerhoudt de btjzonderc aandachr van het departement; maatreqclcn zijn thans voorzien tell clndc deze toestand te vcrhclpcn.
Le problème du retard apporté parfois il la liquidation des subsidestraitements au personnel des écoles techniques agréées retient toute l'attention du département tt des mesures sont en cours actuellement afin de remédier à cette situation.
Les traitements du personnel définitif sont payés à l'intervention du Service Central des Dépenses fixes (Ministère des Finances), En cc qui concerne le personnel enseignant. il arrive. en cas de changements d'attributions ou de nouvelles désignations, que les documents comptables nécessaires parviennent il la Comptabilité Générale avec un certain retard, retard qui ne lui est donc' pas imputable.
Normales
agréées.
65
[ 13 ]
d) Bestuur "nn het Louer Onderioiis.
d) Direction de l'Enseignement primaire.
Die vertragingen zijn grotendeels onvermijdelijk, Ze vloeien voort uit het feit clat de veranderingen van personeel en de inrichting van nteuwc ambtcn bijna steeds plaats grijpen bij het begin van het schooljaar en de wedde-toelaqe van de nteuwe leerkrachten slechts van Staatsweqe lIlag uitqekeerd worden na onderzoek van de inrichting der instelliriqen en nadit het aantal uit te betalen toelagen vastqesteld is. Daar die gevallen zich alle op hetzclfde ogenblik voordoen kunnen 'zij slechts na ccn zekere termijn wordcn afgehandeld.
Ces retards sont en grande partie inévitables. Ils proviennent de cc que les changements de personnel et les créations d'emplois nouveaux se produisent presque tous au début de l'année scolaire et 'Ille le paiement des agents nouveaux ne peut avoir lieu avant que l'organisation des établissements n'ait été examinée et que le nombre de subsides-traitements n'ait été fixé, Ces situations se produisant toutes au même moment. elles ne peuvent être résolues qu'après tin certain délai.
QUESTION:
VRAAG:
De huidige wijze van subsldiërinq der lesgevers heeft to gevolg dat de bctrokkencn over ecn anrege 11lIati\J inkomen beschikken en dar cr zich moeilijkheden voordoen wat bctreft de afrekening met de R. M. Z. Mag ik de Minister vragen de nodige maatregelen de les qevers per twaalfden te betalcn ?
te treffen om ook
Le mode actuel d'octroi de subsides' aux chargés dt cours a pour conséquence que les intéressés ne disposent 'Ille dl" revenus irréguliers et que des difficultés surgissent en ce qui concerne la liquidation des versements ä l'O. N, S. S. Est-il permis de demander il M. le Ministre qu'il prenne toutes dispositions utiles pour 'Ille les chargés de cours soient également payés par douzlêmes ?
ANTWOORO:
RÉPONSE:
De lesgevers worden betaald 'per lesuur volqens het aantal weken dat ze fungeren. De betalingen qeschieden gedurende de maanden welke met deze weken overeenstemmen. Aan de inrichtingen worden gedurende deze periode de tussenkomst voor bljdraqen in het R. M, Z, overqernaakt daar zi] in hun hoedanlqheid van werkqever de verklarinqen en stortingen moeten uttvoeren. Hct is hun mogelijk deze stortingen ovcr het jaar te verdelen. In het belang van betrokkcne zclf, zowel als in dat van de Schatkist, keert de Ädministratte nochtans de jaarlijkse weddetoelage ten voordele van de lesqevers niet uit per twaalfden. Inderdaad in vele qevallen zouden de volgens deze grondslag ultbetaalde toelagen op hct eindc van het [aar als van ecn te hoog of te laaq bedrag voorkomen. De Staat zou Inderdaad op die wijze qcvaar lopen op het etnde van het [aar een som betaald te hebben die lager of hoger zou zijn dan deze waar belanghebbende recht op had.
Les chargés de cours sont payés au prorata du nombre d'heures et semaines de prestations, correspondant ä la période d'ouverture de r école. Il s'ensuit qu'ils ne sont donc pas rémunérés pendant les vacances, Durant la période de Ioncttcnnement, l'Etat verse aux institutions un subside destiné ti intervenir dans les charges sociales qui leur sont imposées en leur qualité d'employeurs, Ceci permet aux écoles d'établir les déclarations et d'effectuer les versements s'y rapportant. Toutefois, dans l'Intérêt même des intéressés alitant que dans celui du Trésor, l'Administration ne procède pas á la liquidation il raison de 1/12 par mois des subsides-traitements aux chargés de cours, En effet, dans bien des cas les subsides liquidés sur cette base apparaîtraient il la fin de l'année comme trop ou trop peu élevés. L'Etat risque sur cette base d'avoir payé en fin d'année une somme plus ou moins élevée 'Ille celle laquelle l'Intéressé aurait eu réellement droit.
VRAAG:
QUESTION:
à
Het gebeurt dat, ingevolge ecn herziening van de tocstand van de leraars of ingevolge opmerkinqen van het Rekenhof, vastqesteld wordt dat een leraar te veelontvangen heeft als staatstoelaqen, De som wordt 'hem teruqqevorderd door volledige schorsing van de maandelijkse betalinqen. Deze wijze van teruqvorderen brenqt de leraar dikwijls in een zeer moeilijkc toestand. Mcent de Minister niet dat aan deze toestand dient verholpen door de teruqvorderinq pcr maand te bcperken tot !/5 van de rnaandelijkse toelage?
11 arrive que par suite de la revision de la situation des professeurs, soit encore il la suite d'observations de la Cour des Comptes. on constate qu'lin professeur a reçu trop de subsides de la pilrt de l'Etat. La somme est alors recouvrée au moyen d'une suspension complète des paiements mensuels, Ce mode de recouvrement fait que le professeur se trouve souvent dans une situation très critique, M. le Mtnistrc ne croit-il pas qu'il y aurait lieu de limiter le recouvrement mensuel au 1/5< du subside mensuel ?
AW'rWOOR.D:
RÉPONSE:
Ik ben inderdaad van oordecl dat het systcem der schorsing der maandelijkse toela~en. hetwelk soms toegepast werd, onbillijk is. Mijn admlnistratie bestudecrt voor het ogenblik een nieuwe reglementatie volgens dewelke de afhoudingen ten qevolqe van teveelontvangen weddctoelaqen. in de toekomst nooit meer dan een vljfdc van de weeldetoelage zullen mogen bedragen. Anderzijds zullen de school en de betrokken leraar verwittigd worden dat cen teruqbetalinq gevorderd wordt en zullen zij in de gelegenheid qestcld worden hun standpunt te verdediqen. Deze maatreqelcn zullen spoediq kunncn toegepast worden.
J'estime, en effet, inéquitable le système qui a été parfois pratiqué et qui consiste suspendre simplement IE'S payements mensuels, Mon administration étudie une réglementation nouvelle suivant laquelle les retenues pour remboursement du trop perçu ne pourront jamais dépasser dans l'avenir 115 du subside-traitement. Par ailleurs, récole et le professeur intéressés seront prévenus de ce qu'un remboursement est dû et auront l'occasion de faire valoir leur point de vue. à
Ces mesures
pourront
entrer
en application
très rapidement.
QUESTION:
Wij bouwcn in ons land aan goede bemanning voor Belge " verdient lof orn hct geleverd. Past het cchtcr nict wijs zich zou bcmoeicn met
goede schepen, maar wc hebbcn bchocftc onze zccschcpcn. De « Llquc Maritime werk dat ze in deze aanqelcqenheid heeft dat het departement van Openbaar Onderde zccveartscholen ?
Notre pays construit de bons navires, mais nous avons besoin de bons équipages pour nos navires de haute mer, La « Ligue Maritime Belge » doit ëtre félicitée pour le travail accompli en CE' domaine. Ne conviendrait-il pas que Ic département de l'Instruction Publique s'occupe des écoles navales?
ANTWOORD:
Deze vorming wordt in feite vcrzckerd door scholen afhankelijk van het Bestuur van het Zcewczcn bij het Mintstcrtc van Verkeerswezen,
Cette formation est effectivement assurée par des écoles qui dépendent de l'administration de la Marine au Ministère des Communications,
65
[ 11 ]
IV. -- VOLKSOPLEIDING.
IV. -
EDUCATION POPULAIRE.
QUESTION:
Kan de heer Minlster ons een tabcl der substdics in 1948. 1949, 1950 VOOr:
mcdedelcn
over
de verdeling
M, le Ministre peut-il nous faire parvenir un tableau répartition des subsides en 1948, 1949. 1950 pour:
RÉPONSE:
ANTWOORD:
al De hierna volqende tabel geeft de verdeling van de toelaqen de werken voor Volksopleldlnq over de jarcn 1918, 1949, 1950 :
aan
a) le tableau ci-après indique larépartition des subsides aux œuvres d'éducation populaire pour les années 1918, 1919, 1950 : l' pour la partie flamande du pays; 2° pour la partie française du pays.
I" voor hel Vlaamse landsqedecltc: 2" voor hel Waalse landspedeeltc.
Aard
der werken
aan de
.
I
werken
VOOl'
1948
volksopleidinç,
1949
1950
I. Werken 2. 3.
4. 5. 6. 7. 8.
9, la,
voor alqernene culrurcle ontwikkeling en volksopvoedmq ,.. ... ... ... ... Volkshoqescholen Arbeidersopvoeding en opvoeding van de hoercnstand ... , .. , ..... ... Familiale opvoedlnq ... Toertsme ... ." " .... vereniFolkloristlsche gingen en derqelijke '" Llefhcbbcrstoneel Muzick- en Zangverenigingen ... '" ........ , Film- en Fotoclubs .... " Volksdansvere nigingcn ...
365.700 166.000
601.500 155,600
578900 L90.71O
470,600 40,000 318,800
528.000
573.'151
31,200
71.700
40,000 371.600
49.500 452.600
23.100 349.065
70.500 36,000 32000
145.700 16.000 20.116
121.199 13.500 4.200
l'' Répadition
des Partie flamande.
Genre
subsides
aux
déduceiion
œuvres
1949
1948
des œuvres
populeire.
2· Franstali{/
......
...
2,000,219
1.811.200
I. Œuvres d'éducation culen turelle et populaire général .. ... ... ,., '" universitaire 2. Extension
365.700 166.000
601500 155.600
578.900 190.720
ouvrière 3. Education paysanne familiale 4. Education 5. Tourisme 6. Sociétés folkloriques,
170.600 10.000 318.800 10,000
528,000
573.451
31.200 49500
71.700 23.400
d'amateurs populaire
371.600 70500
452,600 115.700
349.065 121.199
9. Ciné et photoclubs la. Danses populaires."
36.000 32.000
16.000 20.116
13.500 1.200
,
7. Théâtre 8. Musique
et
etc,
-.--:",
-----
Aard
der werken
2" Répartition
I. Algemene werken voor ... ". volksoplcidtnq 2. Arbcldersopvoedlnq 3. Familiale opvocdinq .. , ... ... .. , 1. Toerismc 5. Artistieke wctcncn schappclljkc orqanisatlc. 6. Li e fhebbcrstonee I ".
7. Volksmuztck
S, Film-
[948
1949
1950
50.000 85.000
190.900 106.700 36.500 64.500
329.300 151,000 60300 66.000
.178.350 1.016.500 161.500 16.150
336.150 867.550 156.750 46900
54.400 46&.400 951.000 230.700
en Fotoclubs
I
_._ ..~.-._."_. Totaal
1.839.500
1.971100
!i I-~--~--2014,250
1.811.200
Total,,,
1.937.385
landsyedeelte.
·__·_-_.._---_·.._-----'1--
~
1950
----------Totaal
la
a) l'enseignement postcolalre (art. 22/3): b) les bibliothèques (art. 22/8); c} part de l'Etat (art. 22/9).
al het naschools ondcrrtcht (art. 22/3): hl de bibliothcken (art. 22/8); , c) aandeel van de Staat (arl. 22/9).
I" Venkling der toeisgen Vlaams !/cdcdtc,
concernant
des subsides
la partie
pour
Genre des œuvres
d'Education I. Mouvement Populaire Ouvrière 2. Education ." Familiale ... 3. Education ... ... ... 4. Tourisme '" 5. Œuvres de diffusion artistique et scientifique ... .. d'amateurs 6, Théâtre 7. Musique Populaire ... ... 8, Photos ct Ciné-Clubs ...
... ...
...
1.937.385
2,000.219 française,
1918
1919
50.000 85.000
190.900 106.700 36.500 61500
54:100 468.400 951.000 230.700
378.350 1.016500 161500 16.150
1.839.500
1.971.l00
,
Total
1
1950
I ! i
I I
I!
329.300 151.000 60.300 66,000 336.450 867550 156.750 46.900
1-~:~1.25~"
b) Dc toclaqcn voorzlcn op artikel 22/8 wcrdcn nog nict toeqckend, De Hoqc Raad voor de Opcnbare Bthlrothckcn hccfr thans ecu ontwcrp van beslult qcadvlsccrd dat op dit oqcnblik aan de goedkeuring van de heer Minister van Financiën is voorqelcqd.
b) les subsides prévus à l'article 22/8 n'ont pas encore été alloués, Le Conseil Supérieur des bibliothèques publiques a donné un avis favorable à un projet d'arrêté qui est actuellement soumis à l'approbation de M, le Ministre des Plnances,
c} Hetzelfde qcldt voor de crcdictcn, uitqetrokken op arttkcl 22/9; aan de rondrcizcndc btbltothckcn. Wat dit laatstc punt betrcft vcrwljs lk naar hct antwoord op de laatstc vraaq.
c) La même remarque vaut pour les crédits, inscrlts à l'article 22/9, aux bibliothèques itinérantes, Pour ce qui concerne ce dernier point, voir réponse à la dernière question.
VRAAG;
Oordcclt de heer Mtnlstcr niet dat er voor de Volksopvoedlnq qcspccialisecrde opvocder .•• nodig zi]n evcnals cr monitors nodig ;;ijn voor de [cuqd I
QtŒST10N:
N'est-ce pas l'avis de Monsieur a besoin d'éducateurs spécialisés de moniteurs 1
le Ministre que l'Education 'de même que la jeunesse
populaire a besoin
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ASTWOOIlD;
RÉPONSE;
Ik ben inderdaad van oordeel dat cr gespecialiseerde opvocders nodig zijn voor de volksopvoedinq. De Dienst voor Volksopletdinq houdt zich trouwens reeds met deze aanqeleqenheid bezig. Ik hoop dar her in 1952 mogelijk zal zijn enkele lelders van werken voor volksopleiding naar Frankrijk te zenden om er de daar speciaal opgerichre schoten voor monitors voor volksopleiding te volqcn, dit in het kader van het Bclgisch·Frans Cuhurecl akkoord. Van de andere kant werd reeds door de Dienst Volksopleidinq in samenwerking met de volkshoqcschoolcursussen l'en studtcweek voor [eiders voor werken van Volksopletdinq ingerichl te Biallkenbergc in de maand Juli. \Vaarschijnlijk zal dit initiatief v e rder uitgewerkt worden en zullen in her Jeugdtehuis te Gellval speciale cursussen voor vorminq van Idders voor volksopletdinq georganiseerd worden in nauwe sarncnwerking met de orqanisatles voor volksopvocdinq zeff.
En effet, j'estime qu'il faut des éducateurs spécialisés pour l'éducation populaire. Le Service de l'Education populaire s'occupe d'ailleurs déjà de celte question, J'espère qu'il sera possible en 1952 d'envoyer quelques responsables d'œuvres d'éducation populaire en France afin d'y fréquenter les écoles spéciales pour moniteurs d'éducation populaire. ce dans le cadre de l'accord culturel franco-belge. D'autre part, une semaine d'études pour dirigeants d' œuvres d'éducation populaire a déjà Né organisée au mois de juillet à Blankenberqhe par le Service de l'Education populaire en collaboration avec les écoles supérieures populaires, Cette initiative sera probablement développée par la suite, et des cours spéciaux pour la formation de dirigeants de l'éducation populaire seront organisés en outre à la Maison de la Jeunesse à Genval. en collaboration étroite avec les organisations d'éducation populaire ellesmêmes.
QUESTION:
Is de stock der opvoedtngsftlms ding?
wel aanqepast
AN1'WOOR!)
voor
de volksoplet-
Le stock de films éducatifs
populaire?
Les films éducatifs en dépôt au service cinématographique du département sont en réalité pour la plupart des films adaptés à l'enseignement. Cependant, bon nombre peuvent également servir pour l'éducation populaire. Avec le concours du Service cinématographique, le Service de l'Education populaire dressera un catalogue spécial des. films convenant plutôt à l'éducation populaire qu'à l'enseignement. et ces films seront prêtés de préférence aux œuvres d'éducation populaire.
VR""O ; Er is een opvoedendc dienst ill hct leger. Waarom wordt die Dienst nlet roevertrouwd aan het Departement van Openbaar Onderwijs?
il l'éducation
RÉPONSE:
:
De opvoedinqsfilms die in de cinematoqraphische dienst van het departement berusten zijn inderdaad meestal films die aanqcpast zijn aan het onderwljs, Er zijn er nochtans veel bij die ook voor de werken voor volksopleiding dienstig kunncn ztjn, In samenwcrklnq mel de Clnematoqrapbtsche dienst zal de Dienst voor Votksopleidtnq een speciale cataloqus opmakcn van de films die ecrdcr voor de volksopleidinq dan wel voor het onderwijs qeschlkt zljn, en deze films zullen bij voorkeur uitgeleend wordcn aan de werken voor volksopleiding,
est-il bien adapté
QUESTION:
II existe un service éducatif à l'armée, pas confié au Département de l'Instruction
ANTWOORD:
Pourquoi ce service publique?
n'est-il
RÉPONSE:
De orqanisatie "an het leger stclt speciale eisen en ik wect wel nict of hel moqelijk is dat ecn burgerlijk bestuur zich integraal zou inschakclcn in ons militair apparaat. doch ik ben het volkorncn cens dar er cen nauwere samcnwerkinq zou moeren zijn tusson de opvoedende dienst in het leger en de Dienst Volksoplcrdmq bij hl'! Departement van Openbaar Onderwijs.
L'organisation de l'armée a des exigences spéciales et je me demande s'il peut se faire qu'une administration civile s'intègre complètement il notre appareil militaire, mais je suis parfaitement d'accord pour dire qu'il devrait y avoir une collaboration plus étroite entre le service éducatif de l'armée et le Service de l'Education populaire du Département de l'Instruction publique.
VRAAG:
QUESTION:
In zijn uitvocriqe nota hedt de achtbare heer Mtnrster gehandeld over ." De rondreizcnde bibliothekcn i. Zullcn de Cornmissteledcn de kans hcbben dit ontwcrp tc bcsprcken ? ANTWOORD;
M. le Ministre a traité itinérantes ». Les membres discuter?
dans sa note détaillée des «Bibliothèques de la Commission auront-ils l'occasion d'en
RÉPONSE:
Het principe zclf van de inrichting van rondretzcnde bibllotheken ligt reeds beslotcn in arttkcl l. laatstc alinea, van het Koninklijk bcslult van 19 Octobcr 1921, waar 0.111. bcpaald wordt:
Le principe même de J'organisation des bibliothcques itinérantes est déjà contenu dans le dernier alinéa de l'article I de J'Arrêté Royal du 19 octobre 1921, stipulant entre autres:
¢ Onze Mlnistcr van Wetenschappcn en Kunsten is qcrecbtlqd, na ;. eensluidcnd advies van de Hoqc Raad. voorlopig met de vaste > bockerijcn gelijk te stellcn dl' inrichting van rondrcizcnde bibllo:. thcken bcstcrnd om de lccmtcn aan te vullcn waar geen of een al te ontoercikcnde bockeri] bcstaat. Zijn bcsluit ZOll voor elk geval de "' bijzonderc voorwaardcn der crkcnninq bcpalcn. 0/
« Notre Mlnlstrc des Sciences et des Arts peut, sur avis conforme " du Conseil supérieur, assimiler provisoirement aux bibliothèques per» manentcs, les organismes des bibliothèques clrculantes destinées IJ » suppléer il l'absence ou à l'insuffisance des bibliothèques existantes. » Son arrêté détermine, dans chaque cas, les conditions spéciales de la » reconnaissance.»
Het is in ultvoerinq van deze bcpaltnq dat ik aan de Hoge Raad voor de Openbarc Bibliotheken ecn ontwerp van Koninklijk bcslult heb voorqcleqd waarbl] voorzlcn wordt dar de Staat tcn voordele van de provincics en vri]c orqantsatlcs die rcizcnde open barc hibliotheken zouden inrtchtcn. voor 50 % zou tusscnbeide komen it' de kosten van adrninistratic. aankoop en ondcrhoud van het hockcnfonds, pcrsonccl en kesten voor transport. De Hoqc Raad voor de Openbarc Bibliotheken hceft dit ontwcrp gunstig qcadvtsecrd en dit zal na goedkeuring door de heer Minister van Finanetën zo spoedlç mogelijk worden toegepast.
C'est en exécution de cette disposition que rai présenté au Conseil Supérieur des Bibliothèques publlques un projet .d'arrètê royal prévoyant l'intervention de l'Etat en faveur des provinces et des organismes libres qui organisent des bibliothèques publiques itinérantes, il concurrence de 50 %, dans les dépenses ayant trait IJ l'administration, il l'achat ct l'entretien du fonds de livres, au personnel et aux frais de transport. Le Conseil Supérieur des Bibliothèques publiques a émis un avis favorable sur ce projet qui, après approbation de M .. le Mlnlstre des Finances, sera appliqué le plus tôt possible,
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v, ,....SCHONE
KUNSTEN.
v.
,-J
BEAUX ..ARTS.
Ouasrroxs : D~ eniqe wijze waarop de kunsr thans van boqerband \lesteund wordt is de aankoop van werken door een centrale aankoópcommissle bestaande ult de HH. Christoph e, Dasnoy en Teârlinck.
La seille façon dont l'art est actuellement encouraqë par les instances supérieures consiste dans rachat d'ouvrages par une commission d'achat centrale, composée de MM. Christophe. Dasnoy ct Telrllnck.
I" Is deze comrnissie voldoende op de hoogte van de toestand omer arttsten ? Het lijdt geen twijfel dat arttsten met \)e\'cstigde faam en arristen uit de hoofdstad of uit de grote stedeu bevoordceld wordcn. Kan de mogelijkheid niet ovcrwoqen worden om deze centrale commissie te Iaten bijstaau door gewestelijke raadqevcnde commisstes, die berer op de hooqte zijn van de toesrand ter plaatse ?
l'' Celle commission est-clic suffisamment 11 la hauteur de la situation de nos artistes? Il n' y a aucun doute que les artistes renommés ct des artistes de la capitale ou des grandes villes soient privilégiés. Ne peut-on envisager la possibilité d' adjoindre a cette commission centrale des commissions consultatives régionales qui connattratent mieux la situation locale?
2" Ecn tweede middel om de kunst van hoqerhand te steunen en tc bevorderen ligt in de opdrachr voor het uirvoeren van grote decoratiewerken ; schoten. postgebouwen, stations. en:,., Hierdoor zou ook de kunst op nicuwe banco geldd worden. De arrlsrcn moeren in de moqelijkheid qesteld worden hun taak op een grootser manier op te vatteu dan ze dit in de alzondertuq van hun atelier kunncn doen. Zouden z:ij alzo met leren groter zien en zou er niet ecn nleuw contact tussen artist en publiek kunncn tot stand komen?
2" Un deuxième moyen pour encourager l'art en haut lieu serait l' exécution autorisée de grands travaux de décoration : les écoles. les bâtiments postaux, les stations. etc.; Ce serait une occasion unique pour imprtmer une direction nouvelle il l'art. Les artistes doivent avoir la pos:,ibilité de considérer leur mission comme bien plus importante que lorsqu'ils restent dans la solitude de leur atelier, Ne pourraient-ils pas ainsi avoir une vue plus étendue sur leur mission, et, par le fait même, ne pourrait-on réaliser un nouveau contact entre l'artiste ct le publtc ?
3" Hoe kan de artist ingeschakeld worden in de structuur van de huidiqe samenlcvtnq ? Kan er geen sraruut van de artist opqesteld worden waarln hem, mlts zekere waarborqen van zijnent\\'ege, zekere rechten in de rnaatschappij kunncn toeçekcnd wordcn zo a ls dit het geval is met vrljwel alle beroepen ?
3" Comment pourrait-on assigner une place à l'artiste dans la structure de la société actuelle? Ne pourrait-on pas établir un statut de l'artlstc grâce auquel. moyennant certaines garanties de sa part, on pourrait lui octroyer certains droits dont jouissent presque toutes les professions dans la société?
4" Is het niet mogelijk dat de beqrotinqen berrclfende de twee Diensten (Centraal Iconoqrafisch Archie! voor Natiolla!e Kunst) en [Centraal Laboratortum der Belgische Musea) zouden gesplitsl worden in evenrediqheld met de opdracht. het belang en de bedrijvigheid van de twee diensten ?
-I" Ne pourrait-on <"nvisager Ja possibilité de scinder les budgets des deux services : (Archives Iconographiques Centrales de l'Art National) et (Laboratoire Central des Musées Belges). en tenant compte dl' la mission. de l'importance et de l'activité des deux services?
5" Kan er voor gezorgd worden, dar de Secuccomttës en de Comrnissie van toezicht [voorzien door het Regenlsbesluil van 24 Juni 190/8. Staatsblad, 9 Juli 190/S. blz. 550/ï vv.) ten spoedrqste zoudcn opqericht worden? De Commisste van toeztchr heelt inderdaad als taak verslaq te makcn aan de Minister over de werkinq van de dienst, over het toepassen der reqlemcntcn en beslutten en over het ontwerp van bcqroting opgemaakt door de directeur van de twee diensten.
5" Peut-on espérer bientôt la création des comités de section et de la commission de surveillance [prévus par l'Arrêté du Régent du 24 juin 190/8, Moniteur du 9 juillet 1948, p. 5.54ï ct suivantes) ! La commission de surveillance est. en effet, chargée de faire rapport au ministre au sujet du fonctionnement du service, el sur l'application des rêqlernents et arrêtés ct sur le projet du budget dressé par le directeur des deux services.
ANTWOORDEN:
1" Op het bestuur van Schone Kunsten wordt systcmatlsch een documentatie aanqcvuld ovcr de Icvcndc kunstcnaars van België, De hcren kunstadviseurs, die met cen opdracht van advles en van mformatie belast zijn, reizcn regelmatig naar de stedcn waar belangrijke tentoonstellingen gehouden worden en bezockcu ateliers van kunstcnaars, Het is trouwcns ccn feit dat cr op arttstiek gebkd cen zckerc centrabeslult van 4 [uli 1951 geeft hun recht op terugbetaling van hun reiscentra waar de geldomloop vluqqer geschiedt en dank zi] het Icit dat hct grootste aantal van de qocdc kunstcnaars vroeq of laat leraar worden of tcnminste wcnscn te wordcn. De kunstenaars met gevestigde Iaarn wordcn slechts in die mate bevoordccld. waarin hct Bestuur van Schone Kunstcn deze faam gegrond acht, Het cniqe geldende kriterium is dat der kwaluctt. De [onqeren hebbcn trouwens ruim hun deel van het krcdict. De centrale comrnissic met provinciale cornmissles aanvullen blijkt nict gewenst. Het zou inderdaad onmogelijk wordcn cen gecoördinccrde politiek van schorre kunsten te voeren. De centrale ligging van Brussel maakt de vcrplaatsinqcn naar de verschillcndc steden waar interessante tentoonstellingen gehouden wordcn gemakkelijk. Daarcnboven hccfr de crvarinq, opqcdaan met de vrocqer bestaandc commtssic. aangetoond dat hij ecn commissie met talrijke lcden hct qcvoel der pcrsoonlijkc verantwoordclijkhcid der lcdcn vcrlorcn gaat. Tot 1950 wcrkten de heren kunstadviscurs gratis. Het Koninklijk bcslutt van 4 [uli 1951 gedt hun recht op terugbetaling van hun reiskesten en vcrlccnt hen ccn vcrqocdinq. Ecn vraag strckkcnde tot hct bckomcn van een bijkrcdiet wcrd in April 1951 inqcdtend. Hel krcdiet werd nog niet inqcwilllqd. De tcntoonstclllnq in 1951 ingericht te Brussel 1"1 waarbl] ccn reeks werken qcdurcnde de jaren IC)4ï -1949 a
Riöl'ONSES:
I" L'administration des Beaux-Arts complète systématiquement la documentation sur les artistes belges vivants. MM. les Conseillers artistiques, qui sont chargés d'une mission de conseil ct d'information, vont visiter régulièrement les expositions intéressantes dans les différentes villes du pays ainsi que des ateliers d'artistes. Il est d'ailleurs un fait qu'une centralisation sc produit dans le domaine artistique gräce à l'attraction des grands centres, où Ia circulation monétaire est plus rapide. et grâce au fait que la plupart des bons artistes deviennent. tôt ou tard. professeur ou du moins désirent entrer dans I'enseiqnement, Les artistes dont la réputation est établie ne sont favorisés que dans la mesure où l'administration estime cette réputation bien fondee. Le seul critère valable est celui de la qualité. Les jeunes reçoivent d'ailleurs largement leur part du crédit. Compléter la commission centrale par des commissions provinciales ne me parait pas opportun, Il serait en effet impossible de mener une politique coordonnée des Beaux-Arts. La situation centrale de Bruxelles facilite les voyages vers les villes ou ont lieu des expositions intéressantes. L'expérience faite avec les commissions qui ont existé dans le passé a démontré que les membres d'une commission nombreuse perdent le sens de la responsabilité personnelle. Jusqu'en 1950. MM. les Conseillers artistiques travaillèrent bénévolement, L'Arrêté royal du 4 juillet 1951 leur donne droit au remboursement des frais de voyage ct leur octroie une indemnite. Une demande tendant à obtenir un crédit supplémentaire a été intrad ulte au mois d'avril. Le crédit n'a pas encore été voté. L'exposition organisee à Bruxelles en 1951. lors de laquelle une série d'œuvres d'art acquises pendant les années 194ï-1949 a été présentée au public, donnait, d'après l'avis des meilleurs connaisseurs de l'art. un aperçu complet de notre art contemporain. 2· Une Commission Consultative des Arts ct Métiers d'Art fonctionne auprès du Ministère des Travaux publics. Des délégués d'organismes intéressés il l'exécution d'œuvres d'art publiques y slèqcut en même temps que quelques artistes. Le Département de l'Instruction publique y est représenté par le Directeur général des Beaux-Arts ct des Lettres.
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Deze commtsste dtent van advles in alles wat betreft de uilvoering van kunstwerken in de gebouwen en constructies van de Staat. Hel Departement van Openbaar Onderwtjs, hierbij gehinderd door de gerin9heid der kredleten, verwezenlijkt een plan voor versiering der scholen, Daarenboven wordcn belangrijke bestellinqen gedaan op het gebied der wandtapijtkunst. Een plan tot het scheppen van ecn nauwer contact tussen de kunstenaars en de handel en nijverheld is ter studie.
,
Celte Commission donne son avis dans toul ce qui intéresse l'exëcul ion d'œuvres d'art dans les bâtiments et constructions de l'Etat, Le Département de l'Instruction publique. gêné d3M son action par la modicité des crédits, réalise un projet de décoration des écoles. D'importantes commandes dans le domaine de rart de la tapisserie ont d'ailleurs été Iaites. . Un projet 'lui tend á créer un contact plus intime enlre les artistes et le commerce et l'industrie l'Si á l' étude,
3" Het dernocratlsch regime laat de Staat nier toe aan de kunstenaars een statuut op te leggen. dat zt] mlsschien niet wensen. Een zeker aantal kunstenaars, leden ener vereniging van kunstenaars, hebben de weris uitqedrukt, dar een statuut zou tot stand komen. Zeer veel kunstenaars, en de meeste onzer beste, schijnen echter geen deel uit te maken van de verenlqinq, die voornoemde wens uitgedrukt heeft. Het Departement volqt aandachttq de óntwikkelinq dezer gedachte bi] de kunstenaars, doch wenst niet uit het oog te verliezen, dat her kwallteltskriterlum het eniqe is dat kan toegepast worden wanneer het erop aankornt een echt van een pseudo-kunstenaar te onderscheiden.
3" Le régin.e démocratique nf permet pas il l'Etat d'imposer aux artistes un statut qu'ils ne désirent peut-ëtre pas. Un certain nombre d'artistes, membres d'une association professionnelle, ont exprimé le désir d'être dotés d'un statut. Beaucoup d'artistes, et la plupart des meilleurs, ne semblent toutefois pas laire partie de l'association qui a exprimé ce désir. Le Département suit attenuvement révolution de celle idée auprès des artistes. mais ne désire pas perdre de vue que le seul critère qui pourrait être appliqué afin de distinguer les vrais artistes des faux, est le critère de la qualité.
4° Technlsch beschouwd ts het niet in hel belang van een instelling een afzonderlljke beçrotlnq te hebben voor elk van zijn twee afdelingen. De behoeften der afddingen zijn veranderlijk. Een strakke verdellnq kan oorzaak worden van moeïltjkheden, nu eens voor de ene, dan weer voor de andere afdellnq. Het is nodig er allesztns op te wijzen dat amendementen op de begroting van de C. A. L. voor 't ogenblik ter studie zijn methet oog op verhoging der kredieten bestemd voor de verwezenlijklnq van de fotoqraflsche tndicatieve mventaris der nationale kunstwerken. Deze kredtetverhoqlnq zal 500,000 frank bedraqen,
i" Du point de VOl': technique, il n'est pas de l'intérêt d'un établissement d'avoir un budqet distinct pour chacune de ses sections. Les besoins des sections sonl variables. Une répartition rigide peut devenir une source d'ennuis, tantôt pour rune, tantôt pour r autre section. Il y a lieu de signaler toutefois que des amendements au budget des A. C, L. sont actuellement l'étude. en vue d' augmenter les crédits affectés à la réalisation de l'inventaire photographique indicatiE des œuvres d'art national.
5· De toezichtscommtssle en de twee afdeltnqscomtré's zullen in de loop der maand [anuart e. k. ingesteld worden, Het hoofd der instelling werd om advies verzocht betreffende de keuze der personaliteiten die zouden dienen aangesteld.
SO La Commlsslon de surveillance et les deux comités de sections seront mis en place dans le courant du mois de janvier prochain. L'avis du chef d'établissement est demandé quant aux personnalités qu'il conviendrait de désigner,
à
Cet accroissement
de crédit sera de l'ordre
de SOO.OOO francs.
[ 18
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VI. -
K~NSTONDERWIJS.
VRA .••G:
Het Bestuursmemcrlaal van de Provincie West-Vlaanderen, in zijn nummer H van de maand April 1951, laat aan de Gerneentebesturen van deze Provlnctc wcddeschalen kermen voor de Muziekscholen die mogen toeqcpast worden in de door de Staat erkcnde muziekscholen. Sommige gemeentebesturen hebben deze nieuwe weddeschalen gestemd en aan de hogere overheid ter goedkeuring overqemaakt. Wij komen te vernemen dat al deze getroffen besllssinqen, genomen door verscheldene qemeenteraden, onaanqeroerd blijven liggen op de directie van Schone Kunsten. Mogen wi] de reden kermen, Mijnheer de Minlster, van dit langdurig oponthoud.? ANTWOORD:
De kredteten, veretst voor de toepassinq, te rekenen van 1 September 1952, van de nieuwe weddeschalen, zijn op de begroting voor 1952 inqeschreven. Ik heb voorgesteld dat, van dtezelfde datum af, de Staat ten belope van 50 '7'odel" wedden van het personeel der erkende Muzlekconservatoria, -Academiën en -Scholen zal bijdragen. Nlets verhindert de gemeenten en de schoolbesturen het nieuw barerna toe tepassen, waarvan de cijfers hun vöór meer dan cen jaar werden medeqedeeld. Sommige gemeenten en schoolbesturen hebben zulks trouwens gedaan. Indien mijn hoger vermeld voorstel wordt aangenomen zal mijn Departement echter slechts voor het laatste kwartaal van 1952 zijn bijdrage ten belope van 50 % in deze nleuwe uitgave kunnen verlenen, VOOl" de eerste drie kwartalen zal de staatstoelaqe vastqesteld blijven op 30 % voor de scholen der lot- reeks en op 20 % voor de scholen der 20• reeks.
VR .••.••G:
l VI. -
ENSEIGNE:MENT ARTISTIQUE.
QUESTION:
Le mémorial administratif de la Province de la Flandre occidentale communique, dans son numéro li du mois d'avril 1951. aux administrations communales de cette province les barèmes des écoles de musique qui pourront être appliqués dans les écoles de musique agréées par l'Etat. . Certaines administrations communales ont volé ce nouveau barème et les ont transmis aux fins d'approbation ä l'autorité supérieure. Il nous revient que toutes les décisions, dont question. prises par plusieurs conseils communaux, restent en souffrance à la direction des BeauxArts. Pouvons-nous savoir. Monsieur le Ministre, quoi il faut attribuer ce retard prolongé 7 à
RÉPONSE:
Les crédits nécessaires à l'application des nouveaux barèmes, partir du pr septembre 1952. sont inscrits au budget de 1952.
ä
J'ai proposé qu'à compter de cette même date. l'Etat intervienne à concurrence de 50 % des traitements du personnel des Conservatoires. Académies et Ecoles de musique agréés. Rien n'empêche les communes et les directions scolaires d'appliquer le nouveau barème. dont les chiffres leur ont été communiqués il y a plus d'un an. Certaines communes et certaines directions scolaires l'ont d'ailleurs fait. ·Même au cas oü ma proposition sus-visée serait acceptée. mon Département ne pourra cependant intervenir à concurrence de 50 % dans cette nouvelle dépense que pour le dernier trimestre de 1952, POLIr les trois premiers trimestres, l'intervention de l'Etat reste fixée à 30 % pour les écoles de 1" catégorie et à 20 % pour les écoles de la 2"'· catégorie.
QUESTION:
22 van document n" 247, 1950-1951. verslaq door de lezen wij: dat op de begroting 1951 een verhoging van 6 mlllloen zou nodig zijn om ·de tussenkomst tot 75 % te verhoqen voor de door het Bestuur van Schone Kunsten erkende Academiën. Wij weten dat de stad Gent een vraag gedaan heeft aan het Departement opdat de stedelijke Academie zou mogen afhangen van de Dienst van het Technlsch Onderwijs. Deze vraag werd niet gedaan orn te veranderen van seche, alleen de hogere subsidlërinq van 75 % had men op het oog. Het ls irnrners niet redelijk dat dezelfde soort van scholen, de St. Lucasscholen te Gent 75 % staatssubsldlén ontvanqen, en de stcdelijke Academie slechts 50%. Vindt de Heer Ministcr het nict wenselijk dar de reqerinq een amendement zou indienen op de begroting 1952 om dit verschil in subsidiëring weg te werken?
A la page 22 du document n" 247, 1950-1951. rapport de M. Verblst, nous lisons qu'une majoration de 6.000.000 SUl" le budget 1951 serait nécessaire pour pouvoir augmenter l'intervention à concurrence de 75 % en faveur des académies agréées par l'administration des BeauxArts. Nous savons que la ville de Gand a adre.o;sé une demande au département pour faire dépendre l'Académie de la ville du service de l'enseignement technique. Cette question ne vise point un changement de section, mais uniquement une majoration des subventions à concurrence de 75 %. En effet. il n'est pas logique que le même genr e d'écoles. notamment les écoles Saint-Luc, à Gand. reçoivent 75 % des subsides de l'Etat, alors que l'Académie de la ville n'en obtient que 50 %. M. le Ministre ne croit-il pas qu'il serait souhaitable que Je gouvernement dépose un amendement au budget 1952 afin de mettre un terme à la différence de subventlons ?
ANTWOORD:
RÉPONSE:
Op
bladzijde
heér Verblst,
De Rijksbijdrage te rekenen van l [anuari 1952, ten belope van 75 % in plaats van 50 %, in de uitgaven der gemeentelijke en private Tekenacademiën en -Scholen, die op de begroting voor het Kunstonderwijs gesubsidieerd worden, zou een globalebijkomende uitgave van 7.000.000 frank meebrengen. Het Bestuur voor Schone Kunstcn en Letteren heeft herhaaldelijk voorgesteld aan de instellingen voor Kunstonderwljs die het controleert, een Rijkstoelage te verlenen die gelijk is aan die welke door het Bestuur van het Tcchnlsch Onderwijs toeqekend wordt aan zijn erkende scholen. .
L'intervention de l'Etat à concurrence de 75 % au lieu de 50 %, à partir du Jn janvier 1952, dans les dépenses des Ac;adémles el Ecoles de dessin communales, et privées. subventionnées par le budget de l'enseignement artistique, entraînerait unr- dépense supplémentaire globale de 7.000.000 de francs. L'Administration des Beaux-Arts et des Lettres a proposé à diverses reprises d'accorder, aux établissements d'enseignement artistique qu'elle contrôle. une subvention égale à celle qui est allouée par l'Administration de l'Enseignement Technique aux écoles qu'elle a agréées.
