brief VO Nieuws brief Mei 2011 (nr. 40)

Nieuws brief VO Mei 2011 (nr. 40) Inhoud • Lang zal je lever: thema-uitzending alcoholgebruik jongeren • Nieuwe NKO-site • Nieuwe NKO-folder Ouderavonden & Cursussen • Via een ambitieuze leercultuur naar hogere prestaties • Ouders vóór prestatiebeloning • Informatie inspectie voor ouders ontoegankelijk? • Signalen voor de inspectie • VMBO-scholen krijgen ruimte voor maatwerk • Ouders als vriend op Facebook? • 12.000 jongeren verslaafd aan online gamen • Clips over leeftijdsadviezen games • iPad op school en gedigitaliseerd lesmateriaal • Rol ouders bij onderpresterende kinderen • Leesplein voor ouders en jongeren • Maatschappelijke stage vanaf 2011/2012 verplicht • Persoonlijke aandacht kinderen het belangrijkst • Contact -------

Lang zal je lever: thema-uitzending alcoholgebruik jongeren Op donderdag 2 juni a.s. zendt Nederland 3 (KRO en NCRV) van 20.30u. – 21.45u. de thema-uitzending Lang zal je lever uit. Het gaat over excessief drankgebruik van jongeren en de gevolgen voor de hersenontwikkeling en de risico’s die dit met zich meebrengt voor later. De NKO heeft hieraan al vaker aandacht besteedt, onder meer met het interview van kinderarts Nico van der Lely, die ook in de uitzending aan het woord komt. Alcohol is onder de Nederlandse jongeren het meest populaire genotsmiddel (zie hier). Wellicht is het een idee de uitzending op te nemen voor later gebruik op een informatieavond over dit thema. -------

Nieuwe NKO-site Een nieuwe naam, een nieuwe site! Vanaf 24 mei jl. is de NKO-website geheel vernieuwd. De belangrijkste uitgangspunten bij de ontwikkeling waren: toegankelijk, informatief en interactief. De website heeft een eigentijdse uitstraling gekregen, in lijn met de nieuwe huisstijl van de NKO. De site opent met Nieuws en Uitgelicht en ook de Agenda is er te vinden. Verder kunnen ouders uit de ouderraad en medezeggenschapsraad, als ook scholen, gericht zoeken naar het voor hen bestemde NKO-aanbod onder herkenbare kopjes. De site is nog in ontwikkeling, dus nog niet alles staat er op. Daaraan wordt hard gewerkt. Nb. Het verdwijnen van de oude website betekent wel dat sommige links uit vorige Nieuwsbrieven zijn verdwenen.

Nieuwsbrief Nederlandse oudervereniging Katholieke Onderwijs

1

-------

Nieuwe NKO-folder Ouderavonden & Cursussen Als het goed is hebben jullie onlangs de nieuwe NKO-folder Ouderavonden & Cursussen 2011/2012 ontvangen. Mocht dat niet het geval zijn of mocht je de folder digitaal willen inzien, klik dan hier. Meteen al een ouderavond aanvragen is ook mogelijk en een cursus aanvragen doe je hier. --------

Via een ambitieuze leercultuur naar hogere prestaties Actieplan Het is tijd om - naast aandacht voor het beste uit alle leerlingen halen - ook alles uit de beste leerlingen wordt gehaald. Kernachtiger kan het actieplan van minister Van Bijsterveldt voor het voortgezet onderwijs niet worden samengevat. De bedoeling is dat er binnen de scholen een meer ambitieuze leercultuur groeit en dat er wordt gestreefd naar hogere prestaties van de leerlingen. Ook ziet de minister daarbij een rol voor de ouders. Voortgezet onderwijs Het Actieplan Beter Presteren: opbrengstgericht en ambitieus richt zich op de onderbouw van het gehele voortgezet onderwijs en op de bovenbouw HAVO/VWO. Over de bovenbouw VMBO stuurde de minister afzonderlijk de beleidsbrief Op weg naar een toekomstbestendig VMBO naar de Tweede Kamer (zie elders in deze Nieuwsbrief). Natuurlijk zijn er inmiddels al veel maatregelen genomen om de lat in het voortgezet onderwijs hoger te leggen. Denk aan de invoering van de referentieniveaus, de aanscherping van de exameneisen, de invoering van de maatschappelijke stage en de aanpak van de zeer zwakke scholen. Daarnaast bevat dit Actieplan een aantal nieuwe ambities (op pagina 17 staat een overzicht): • Er starten experimenten prestatiebeloning, waarin nadrukkelijk een verband wordt gelegd met betere prestaties van scholen (zie elders in deze Nieuwsbrief); • In 2015 werkt minstens 50% van de scholen opbrengstgericht (nu: 20%), in 2018 is dat 90%; • Samen met de VO-Raad wordt een Plan van Aanpak Opbrengstgericht werken opgesteld; • In 2014/2015 wordt een leerlingvolgsysteem verplicht. Aan het eind van de onderbouw nemen alle scholen een diagnostische toets af voor Nederlands, wiskunde/rekenen en Engels. Daardoor weten de leerling en zijn ouders waar deze staat en op welke onderdelen verbetering nodig/mogelijk is; • Op allerlei manieren wordt hoogbegaafdheid en excellentie van leerlingen gestimuleerd (specifieke programma’s, doorlopende leerlijn, flexibele schoolloopbanen); • Excellent presterende scholen ontvangen het label excellent; • Op basis van een nog uit te brengen advies van de Onderwijsraad wordt vastgesteld hoe de inrichting van de tweede fase HAVO/VWO eruit komt te zien. Tegen het eerdere voorstel om van vier naar twee profielen te gaan, waren teveel inhoudelijke bezwaren (bijvoorbeeld dat dan minder meisjes het bêtaprofiel kiezen). Ouders De ambitie met betrekking tot de ouders lichten we er even apart uit. Goede prestaties beginnen thuis. Een gemotiveerde leerling en betrokken ouders vormen de basis voor goede prestaties in het onderwijs. Samenwerking van school en ouders, in het belang van de ontwikkeling van de kinderen, is zeer belangrijk. De minister wil dan ook dat meer scholen met ouders afspraken maken over hun bijdrage aan de leerresultaten. Dat kan eventueel in de vorm van een ouderovereenkomst. Het is echter ook mogelijk dat al bij de intake wederzijdse verwachtingen worden uitgesproken over de bijdrage van zowel de school als de ouders. Verder bieden de objectieve maatstaven van de referentieniveaus taal en rekenen en het leerlingvolgsysteem de school een mooie gelegenheid om met ouders te


2

bespreken hoe hun kind er voor staat. Mogelijk kan dit leiden tot afspraken over hoe ouders thuis hun kind kunnen begeleiden en stimuleren. Ook wil de minister het gesprek van scholen met ouders en leerlingen stimuleren. Vanaf 2012/2013 zal het voeren van een horizontale dialoog over de invulling van het onderwijs verplicht zijn. -------

Ouders vóór prestatiebeloning Ouders Bijna driekwart van de OMO-ouders staat positief tegenover de selectie en beloning van uitblinkende leraren. Ze verwachten dat hierdoor de kwaliteit van het onderwijs aan hun kinderen zal verbeteren. Wel vinden zij de verhouding van 1 op 20 leraren, zoals voorgesteld door de Onderwijsraad, te rigide. Ook willen ze heldere criteria om te voorkomen dat de teamgeest wordt ondermijnd. Dit blijkt uit een enquête die de NKO en OMO onder de ouders in de OR en MR van alle OMO-scholen hebben gehouden. Leraren Het personeel denkt er anders over. Uit een enquête onder de leden van de Algemene Onderwijsbond (AOB) wijst 70% prestatiebeloning af. Men vreest vriendjespolitiek, een oneerlijke beoordeling of een ondermijning van de teamgeest. Min of meer dezelfde argumenten die de ouders als voorwaarden stellen bij de uitvoering. Ook uit onderzoek van CNV Onderwijs komen dergelijke signalen. Maar uit eerder onderzoek van deze personeelsorganisatie onder 1360 leraren in het basisonderwijs vindt 77% dat leraren met specifieke kwaliteiten beter beloond mogen worden voor hun werkzaamheden in de klas. Een deel van hen denkt wel dat dit spanningen teweeg zal brengen tussen collega’s. Kortom, de angst voor negatieve effecten bij het ontbreken van heldere criteria lijkt groot. Van de andere kant ziet men waarschijnlijk wel degelijk verschillen in kwaliteiten tussen collega’s, zoals leerlingen en ouders die ook constateren. Experimenten Daarom is het goed dat er eerst experimenten komen, alvorens de prestatiebeloning in 2016 ingevoerd wordt. In het voortgezet onderwijs wordt een experimentopzet voorbereid voor 14 schoolbesturen, waarbij leraren voor teambeloning in aanmerking kunnen komen als zij excellent scoren op verschillende prestatie-indicatoren. Ook wordt er nog overlegd met andere schoolbesturen om te gaan experimenteren met teambeloning of individuele beloning van leraren, met beloning in de vorm van een gratificatie, tijd voor scholing of bijvoorbeeld tijd voor onderwijsvernieuwing. Verder krijgen scholen de gelegenheid om te experimenteren met verschillende afzonderlijke indicatoren voor prestatiebeloning, zoals het kunnen omgaan met verschillen in de klas, leerlingresultaten of het oordeel van de schoolleiding (criteria!). -------

Informatie inspectie voor ouders ontoegankelijk? Digitale vragenlijst Over de oudervriendelijkheid van de Toezichtkaart en de overige informatie over de school op de website van de Inspectie voert de NKO al jarenlang een discussie met de inspectie en het ministerie van OCW. Er zit helaas nog weinig schot in, ondanks de verbeteringen die er de afgelopen jaren zijn aangebracht. Enkele maanden geleden nog deed de NKO in een gesprek met een onderzoeker van de onderwijsinspectie de suggestie om een korte digitale vragenlijst op website van de inspectie te zetten. De school zou opdracht moeten krijgen om aan ouders te vragen die enquête over


3

de school in te vullen. Tenzij de school natuurlijk zelf een recente tevredenheidpeiling onder ouders kan overhandigen. Oordeel ouders Dit voorstel schoot ons weer te binnen toen we de Test over de website van de inspectie van het Panel van het blad Binnenlands Bestuur lazen. De fundamentele kritiek van het Panel is dat men een oordeel van de ouders over de school mist. Verder vindt het Panel de uitwerking heel erg vaktechnisch, de rapporten weliswaar volledig en betrouwbaar, maar voor de gemiddelde (schoolzoekende) ouder ontoegankelijk*. Nu moet gezegd dat de inspectie onlangs de zoekfunctie heeft verbeterd. Overtuig uzelf of het oordeel van het Panel nog klopt. Als alternatief voor schoolzoekende ouders is er sinds kort ook de website www.schoolvo.nl. Het is echter de vraag of daarmee het probleem van de ontoegankelijkheid is opgelost. Wel bevat deze website het onderdeel tevredenheid ouders en leerlingen. * Een toelichting op de rapporten van de inspectie over de school vind je hier.

-------

Signalen voor de inspectie Laat het duidelijk zijn: wij hopen niet dat het nodig is. Maar als het nodig is, is het een mogelijkheid voor ouders (en leraren) om hun klacht over de (kwaliteit van de) school onder de aandacht van de inspectie te brengen. De inspectie noemt dat signalen over de school. Een negatief artikel in de krant is eveneens zo’n signaal. Niet dat de inspectie meteen in actie komt, tenzij er iets zeer ernstigs aan de hand is en de signalen door verschillende ouders worden afgegeven. Anders worden de signalen bij een volgend schoolonderzoek meegenomen. Ouders kunnen een signaal afgeven via het contactformulier. --------

VMBO-scholen krijgen ruimte voor maatwerk Toekomst Het VMBO doet het internationaal gezien goed, maar toch zijn de cijfers op het centraal examen, die de leerlingen voor de kernvakken (Nederlands, rekenen/wiskunde, Engels) halen de laatste jaren licht gedaald. Verder daalt het leerlingenaantal en kan de aansluiting op het vervolgonderwijs beter. Daar staat tegenover dat het VMBO van alle onderwijssoorten het meest vernieuwend is en met maatwerk en differentiatie erin slaagt een zeer uiteenlopende groep leerlingen te bedienen. Om het VMBO ook in de toekomst deze dynamische en eigentijdse rol te laten vervullen, heeft de minister de beleidsbrief Op weg naar toekomstbestendig VMBO uitgebracht. Centraal daarin staat dat scholen de ruimte krijgen om zelf maatwerk te creëren voor de leerlingen. Interessante punten We selecteren wat punten uit de beleidsbrief die voor ouders interessant zijn: • In mei 2012 verschijnt de doorstroomatlas. Deze biedt VMBO-leerlingen en hun ouders inzicht in de richting die VMBO/leerlingen in het vervolgonderwijs (met name MBO) kunnen kiezen. • Op enkele VMBO-scholen zullen proefprojecten komen om de betrokkenheid van ouders bij het loopbaanproces (LOB) van de kinderen op school te versterken; • Het huidige aanbod voor leerlingen, die vroeg of juist laat willen kiezen voor een sector, blijft bestaan; • De samenwerking tussen VMBO-MBO-HBO-scholen wordt gestimuleerd. Het aanbod aan verkorte trajecten hierbinnen wordt vergroot;


4

• •

In het najaar 2011 wordt de toelatingscode HAVO-4 verwacht (de NKO zit in Adviescommissie); Binnen de verschillende sectoren worden op korte termijn de huidige programma’s doorgelicht en geactualiseerd. -------

Ouders als vriend op Facebook? Nu ook ouders Facebook ontdekken, komen jongeren voor een nieuw dilemma te staan: geef je ze toegang tot je pagina of niet? Relaties tussen ouders en hun kinderen verschillen nogal, dus een juist antwoord hierop is moeilijk te geven. Inmiddels is hierover al heel wat geschreven en zijn er zelfs filmpjes over gemaakt. Hoe reageren jongeren wanneer hun ouders zich aanmelden om ‘vrienden’ te worden op een sociale netwerksite? Ervaren ze deze uitnodiging als controle? Of versterkt het juist de band tussen jongeren en hun ouders? In dit filmpje worden deze vragen aan enkele jongeren gesteld. --------

12.000 jongeren verslaafd aan online gamen Onderzoek Tony van Rooij heeft onlangs in zijn promotieonderzoek (Engelstalig) geconcludeerd dat 3% van de online gamers verslaafd is aan het via internet spelen van videogames met andere personen. Dit is 1,5% van alle Nederlandse jongeren van 13 t/m 16 jaar. Omgerekend komt dit neer op zo’n 12.000 jongeren. Ze kunnen er moeilijk mee stoppen, spelen meer dan ze van plan waren, slapen te weinig door het gamen, denken dat ze eigenlijk minder zouden moeten gamen en hun huiswerk lijdt eronder. Van alle activiteiten op het internet blijkt online gamen het meest verslavend te zijn. De verwachting is dan ook dat de groep gameverslaafden zal toenemen, omdat videogames en digitale technologie immers steeds meer onderdeel van ons dagelijks leven gaan uitmaken. Gevolgen Verslaving aan videogames kan leiden tot gevoelens van depressie, eenzaamheid, angst om zich in een sociale omgeving te begeven en een negatiever zelfbeeld. Instellingen voor de verslavingszorg trekken al langer aan de bel, omdat zij de laatste jaren in toenemende mate te maken krijgen met gameverslaafde jongeren. Ook ouders maken zich zorgen en vragen zich af hoe zij kunnen omgaan met de gameverslaving van hun kind. Veel andere ouders vragen zich af hoe zij gameverslaving bij hun kinderen kunnen voorkomen. Ouders Voorkomen is beter dan genezen. Volgens Van Rooij zouden ouders het spelgedrag van hun kinderen in de gaten moeten houden en zich meer moeten verdiepen in wat online gamen inhoudt. Dat kan bijvoorbeeld via de NKO-ouderavond De virtuele wereld: over games en gaming (zie onze folder op pagina 5). Jongeren zouden zelf ook beter kunnen bijhouden hoeveel tijd ze aan het gamen besteden. Zeker als daarover afspraken zijn gemaakt met hun ouders. --------

Clips over leeftijdsadviezen games PEGI is een Kijkwijzer voor games. Om ouders en kopers van games te attenderen op de leeftijdsadviezen is men een Clipcampagne begonnen. In vijf korte clipjes wordt aandacht besteed aan mogelijke risicovolle inhoud van games, zoals geweld, angst, seks, grof taalgebruik en andere risico’s van online gamen. De clips zijn te zien in grote Nederlandse speelgoedwinkels, warenhuizen, muziek- en elektronicazaken die games verkopen. Hier zijn ze te bekijken.


5

--------

iPad op school en gedigitaliseerd lesmateriaal Steeds vaker verschijnen er berichten in de media over het gebruik van de iPad. Thuis ligt het apparaat in steeds meer gezinnen op tafel. Ook zijn er steeds meer scholen die er mee gaan experimenteren. Zoals deze video van het Erasmus Gymnasium in Rotterdam laat zien. Zij doen in één klas een experiment met de tablet. Educatief distributeur Van Dijk coördineert het project en de educatieve uitgevers hebben speciaal daarvoor de tekstboeken gedigitaliseerd. Via een licentie krijgen de leerlingen toegang tot het gedigitaliseerde materiaal. Voor de leerlingen is de tablet natuurlijk een leuk en aantrekkelijk leermiddel. Voor de educatieve uitgevers (en distributeurs) is het uiteraard interessant om te onderzoeken hoe zij de papieren schoolboeken op termijn kunnen vervangen door digitale versies en toch hun marktaandeel kunnen behouden. Voor ouders is het de vraag of het de leerresultaten wel ten goede zal komen. Worden de kinderen niet te veel verleid tot het spelen van spelletjes of het bezoeken van sociale media? En hoe zit het met de veiligheid als je kind met zo’n duur apparaat over straat moet? Kortom, het laatste woord is er nog niet over geschreven. ----------

Rol ouders bij onderpresterende kinderen Gevolgen Onderwijs behoort het beste in leerlingen naar boven te halen. Het recent verschenen Actieplan Beter Presteren van minister Van Bijsterveldt benadrukt dit expliciet. Maar dat lukt niet bij iedereen. Er zijn op alle niveaus in het onderwijs leerlingen die onder hun niveau presteren. ‘Wij gebruiken maar 17% van onze hersenen’ zegt één van de onderpresterende leerlingen in het onderzoek Wie ben je en wie wil je worden? (KPCgroep, 2011) onder leraren en leerlingen in de onderbouw HAVO/VWO. Dat laat onverlet dat de kenmerken en de aanbevelingen ook voor ouders in het VMBO van belang zijn. Kenmerken Van onderpresteren is sprake als er een discrepantie is tussen de (verwachte) mogelijkheden van een leerling en het niveau waarop hij presteert. Leraren van HAVO- en VWO-scholen herkennen onderpresteerders vooral aan de volgende kenmerken: • ze zijn snel afgeleid; • ze maken onnodige fouten in hun werk; • ze functioneren minder in groepswerk of normale leersituaties; • hun prestaties vertonen een neerwaartse lijn. Uit interviews met leerlingen blijkt dat zij geïnteresseerd zijn in een beperkt aantal thema’s, maar dat hun kennis daarover zeer hoog is. Zij zouden juist verdieping willen op die vakken die met deze thema’s te maken hebben. Daartoe zijn veel leraren echter niet in staat. In de interviews geven de leerlingen onafhankelijk van elkaar ook aan bij voorkeur een aantal vakken te willen volgen op VWO-niveau en andere vakken op HAVO- of VMBO-niveau. Dat kan nu niet omdat achterblijvende prestaties op een aantal vakken ertoe leidt dat zij blijven zitten en naar een lager onderwijsniveau moeten. Met als gevolg dat ze alle vakken op dat niveau moeten doen. Intermezzo Overigens meldt de minister in de beleidsreactie op het advies ‘Vroeg of laat’ van de Onderwijsraad daarover dat de mogelijkheden tot het volgen van vakken op andere onderwijsniveaus er nu ook al zijn: ‘Leerlingen in het VMBO hebben de mogelijkheid gekregen om vakken op een hoger niveau te volgen dan de vakken in hun ‘eigen’ leerweg en hierin ook examen af te leggen. Hiertoe behoren ook vakken van het HAVO of het VWO.


6

Voor het HAVO bestond deze mogelijkheid overigens al. Daarnaast kunnen leerlingen die de gemengde leerweg hebben afgelegd, met een extra algemeen vak het diploma VMBO in de theoretische leerweg uitgereikt krijgen. Andersom geldt dat leerlingen in de theoretische leerweg in het vrije deel een beroepsgericht vak kunnen volgen.’ De geïnterviewde leerlingen in dit onderzoek noemen deze mogelijkheden niet. Jullie kunnen op je eigen school nagaan of deze wettelijk toegestane mogelijkheden wel worden benut! En zo niet, waarom deze kans leerlingen wordt onthouden? Leraren Iets meer dan de helft van de leraren (57%) voelt zich in staat en toegerust om een goed onderbouwd gesprek te voeren met ouders over het onderpresteren van hun kind. Eenzelfde percentage leraren geeft aan dat zij het gesprek aan kunnen met ouders die beweren een onderpresterend kind te hebben. Blijkbaar voelt een aantal van hen zich toch onzeker, want 52% van de leraren geeft aan dat zij op dit punt graag geschoold willen worden. En maar liefst 83% van de leraren wil graag geschoold worden in het omgaan met onderpresterende leerlingen. Ouders De aanpak van onderpresteren zou gebaseerd moeten zijn op twee pijlers: enerzijds een uitdagend aanbod en anderzijds een optimale persoonsontwikkeling van leerlingen. Ook ouders kunnen daarin een rol vervullen, al is daar tot nu toe in Nederland niet veel aandacht voor geweest. In hoofdstuk 3.3 wordt een aanpak in negen stappen voor ouders beschreven. In het kort gaat het om de volgende stappen*: 1. Houd waarden als eerlijkheid, vertrouwen en waarheid vol. 2. Formuleer doelen voor de korte en lange termijn. 3. Onderzoek hoe de doelen gehaald kunnen worden. 4. Selecteer een probleem en maak er een speerpunt van. 5. Verbind het geselecteerde probleem met het gestelde doel of de gestelde doelen. 6. Help je kind concrete plannen te laten maken om de doelen te realiseren. 7. Vertaal succes en falen in het nakomen van de eigen plannen. 8. Begin met reflectie of introspectie. 9. Evalueer en bespreek de opeenvolgende succesfactoren. Voor meer informatie over maatwerk voor school en ouders: [email protected] Playing for Success Dat bij onderpresteren niet alleen aan HAVO en VWO gedacht moet worden, blijkt uit het volgende initiatief. Met het oplaten van een reuzenballon vanaf de middenstip is onlangs het nieuwe Playing for Success leercentrum in Stadion Galgenwaard officieel geopend. Het leercentrum, opgericht door FC Utrecht en een aantal Utrechtse onderwijsbesturen, biedt jaarlijks plaats aan 200 onderpresterende kinderen van 9 tot 14 jaar die in het stadion werken aan hun leerprestaties en zelfvertrouwen. * Kijk voor de volledige uitwerking op pagina 42 en 43. --------

Leesplein voor ouders en jongeren De Nederlandse Bibliotheken hebben voor peuter/kleuters, leerlingen, jongeren (tot 17 jaar) en ouders/leraren/bibliothecarissen, die thuis achter hun computer, laptop of tablet zitten, een zeer informatieve website: Het Leesplein. Voor al deze doelgroepen is er op het Leesplein een subplein. Als je dat aanklikt, kom je op bijvoorbeeld het Jeugdboekenplein voor 12 t/m 16 jarigen. Daarop vind je informatie over schrijvers, leestips, een kennisquiz. Je ziet er welke boeken zijn verfilmd en je kunt zelf een recensie over een boek schrijven of een uittreksel zoeken. Ook kun je kijken welke tentoonstellingen of theatervoorstellingen er zijn. Kortom er is van alles te lezen en te leren rondom jeugdboeken.


7

Het Laten Lezenplein bevat informatie voor ouders met kinderen van 0 t/m 16 jaar. Ook zijn er suggesties te vinden hoe je kinderen met leesproblemen kunt helpen. Verder kun je je aanmelden voor een (gratis) Nieuwsbrief. ----------

Maatschappelijke stage vanaf 2011/2012 verplicht Wetsvoorstel aangenomen De Tweede Kamer heeft het wetsvoorstel over de verplichte maatschappelijke stage in het voortgezet onderwijs aangenomen. Leerlingen die vanaf het schooljaar 2011 – 2012 naar het voortgezet onderwijs gaan, moeten verplicht een maatschappelijke stage van minimaal 30 klokuren volgen. Meer klokuren mag natuurlijk ook. De scholen moeten de maatschappelijke stage in de schoolgids vermelden. Overeenkomstig Wms art 14, lid 1a moet de oudergeleding MR instemmen met de (inhoud van de) schoolgids. Ook moet de school de maatschappelijke stage als exameneis opnemen. De inspectie zal erop toezien of scholen zich aan de wet houden. Ouders Er is ook een nieuwe brochure Maatschappelijke stage. Informatie voor ouders verschenen. In de brochure vind je informatie over de maatschappelijke stage van je kind. De brochure geeft antwoord op de volgende vragen: • wat is een maatschappelijke stage? • is de maatschappelijke stage verplicht? • welke stageplaatsen zijn er? • hoe komt mijn kind aan een stageplaats? • hoe kunt u meehelpen bij de voorbereiding van uw kind? --------

Persoonlijke aandacht kinderen het belangrijkst! Actieweek 5010 De meeste ouders vinden vooral persoonlijke aandacht voor hun kind op school belangrijk. Dat blijkt uit de positieve verhalen die zij meldden tijdens de actieweek Dit gaat goed op school, die van 21 t/m 25 maart jl. werd gehouden. De actieweek werd georganiseerd door 5010, de landelijke informatie- en adviesdienst voor ouders. Veel ouders vertelden over hun positieve ervaringen met de school van hun kind. Vier scholen kregen van 5010 een eervolle vermelding. Het betreft De Stijgbeugel in Arnhem, de Zuidwester in Tilburg, Scholengemeenschap Reggesteijn in Rijssen en de Dubbeldekker in Hilversum. Tevreden ouders Ouders zijn tevreden als er op school persoonlijke aandacht is voor hun kind. Ook stellen zij het zeer op prijs wanneer de school hen tijdig informeert als het niet goed gaat met hun kind. Verder zijn ouders enthousiast over scholen met een goed pedagogisch klimaat en als leraren en directie openstaan voor de inbreng van ouders. Veel ouders waarderen de leraar die extra aandacht en begeleiding aan de leerlingen geeft. * Bel 0800-5010, toets eerst 1 en dan 2 voor de NKO.

--------

Contact Voor vragen en opmerkingen: [email protected] of bel 0800- 5010, toets 1 en dan 2. ---------


8

brief VO Nieuws brief Mei 2011 (nr. 40)

Recommend Documents