Blokopdracht Contentstrategie

Blokopdracht Contentstrategie  

 

V1 2013 - 2014

Opleiding: Communication and Multimedia Design Studiejaar: 2013 -2014 V1 Docenten: Marc van Strien en Jos Kok

 

1

Blokopdracht Contentstrategie  

 

V1 2013 - 2014

Inhoudsopgave   1.   Inleiding  

3  

2.   Competenties en Leerdoelen  

3  

3.   Casus   Het bedrijf: Infinitas Learning   Trabitour   Getal & Ruimte   De opdracht   Werkwijze   Programma  

4   4   5   5   5   6   6  

4.   Literatuur   Verplicht   Aanbevolen   Boeken   Websites/Blogs  

7   7   7   7   7  

 

2

 

Blokopdracht Contentstrategie  

 

V1 2013 - 2014

1. Inleiding Content is een belangrijk element voor het ontwikkelen en realiseren van interactieve toepassingen. In het vak contentstrategie staat het uitwerken van een strategie voor het ontwikkelen, realiseren en beheren van grote hoeveelheden content centraal. Uitgangspunt is de definitie zoals die door Kristina Halvorson is geformuleerd in Content Strategy for the Web  

Content strategy plans for the creation, delivery, and governance of useful, usable content. Content strategy helps you understand not only what content needs to be created, but why.   Komende  weken  worden  alle  elementen  uit  bovenstaande  definitie  behandeld  aan  de   hand  van  hoorcolleges,  oefeningen  en  opdrachten.  Het  vak  wordt  afgesloten  met  een   schriftelijk  tentamen  en  een  blokopdracht  in  teamverband,  waarvan  je  hieronder  de   briefing  vindt.    De  blokopdracht  vormt  60%  van  het  eindcijfer,  het  tentamen  telt  voor   40%.  Beide  onderdelen  moeten  met  minimaal  een  5,5  worden  afgesloten.  

2. Competenties en Leerdoelen Deze module draagt bij aan de volgende CMD-competenties: 2.1 Onderzoeken : Motiveert waarom bepaalde methoden van gegevens verzamelen passen bij bepaalde onderzoeksvragen 2.2 Onderzoeken: Beoordeelt de geraadpleegde en vermelde bronnen op kwaliteit. 2.3 Onderzoeken: Toont een kritische en maatschappelijk bewuste beroepshouding. 2.4 Onderzoeken: Analyseert ontwikkelingen in het interactieve media werkveld. 2.5 Onderzoeken: Identificeert een doelgroep en legt de relatie met de ontwerppraktijk. 3.1 Maken: Kan audiovisuele media content (laten) produceren en beoordelen op kwaliteit. 3.2 Maken: Formuleert de kaders voor tekstuele content. 4.3 Adviseren: Analyseert en betrekt de context van de bedrijfstak en –voering in het advies. Na het met success afsluiten van het vak Contentstrategie, heb je de volgende leerdoelen behaald:

 

3

Blokopdracht Contentstrategie  

 

V1 2013 - 2014

•

De student is in staat een contentstrategie te ontwikkelen die aansluit bij de visie, missie en (conversie)doelstellingen van een organisatie

•

De student kent de belangrijkste begrippen en tools voor contentstrategie

•

De student begrijpt het belang van content voor het behalen van (conversie)doelstellingen van een organisatie

•

De student heeft inzicht in de verschillende soorten “devices” en kanalen en kan beredeneren waar en hoe je deze inzet om de (conversie)doelstellingen van een organisatie te bereiken

•

De student kan verschillende instrumenten voor het ontwikkelen van een contentstrategie inzetten.

3. Casus Het bedrijf: Infinitas Learning Infinitas Learning is een groep Europese uitgeverijen op het gebied van leermiddelen voor basis, voortgezet en hoger beroepsonderwijs. Het bedrijf streeft ernaar om innovatieve, flexibele producten te ontwikkelen en produceren, die een nieuwe benadering van leren in de 21ste eeuw ondersteunt. De groep verzorgt inmiddels beroeps en educatief materiaal, content en diensten voor 90.000 scholen in Europa. Infinitas Learning is daarmee Europees marktleider in de educatieve uitgeefmarkt, met leidende posities in Engeland, Nederland, Duitsland en Zweden en vestigingen in nog enkele Europese landen. De verschillende dochterondernemingen creeren gezamenlijk een indrukwekkende lijst aan educatieve materialen die worden ingezet in het onderwijs en industriële en militaire opleidingsinstituten. Producten die varieren van gedrukte leerboeken tot interactieve leermiddelen en ?? Eén van de bedrijven binnen de groep is het Nederlandse Noordhoff Uitgevers. Noordhoff is de grootste educatieve uitgeverij van Nederland, met ongeveer 425 medewerkers. Ontwikkelingen gaan snel in het onderwijs. Noordhoff Uitgevers werkt daarom hard aan flexibele leeroplossingen. Leermiddelen die in elke gewenste vorm verkrijgbaar zijn: gedrukt, digitaal of gewoon een combinatie daarvan. Naar eigen behoefte te selecteren, arrangeren en aan te vullen. Toegesneden op de behoefte van de docent en de leerling. Klaar voor een toekomst die altijd in beweging is.

 

4

Blokopdracht Contentstrategie  

 

V1 2013 - 2014

Hieronder gaan we wat dieper in op twee leermethoden die door Noordhoff Uitgevers zijn ontwikkeld en gerealiseerd: Trabitour (Duits) en Getal en Ruimte (Wiskunde). Als team mag je zelf een van de twee cases kiezen. Trabitour TrabiTour is dé methode Duits voor alle niveaus, die de leerlingen op een leuke en speelse manier de taal leert. Op vier niveaus in de onderbouw en twee niveaus in de Tweede Fase biedt TrabiToureen compleet lespakket met motiverende en afwisselende werkvormen. De methode besteedt niet alleen aandacht aan de taal, maar neemt de leerlingen ook mee naar de Duitse taal- en cultuurgebieden en is volledig ERK-proof. Getal & Ruimte Getal & Ruimte biedt zeer bruikbaar en kwalitatief hoogwaardig lesmateriaal. De methode is ontwikkeld door ervaren wiskundedocenten die hun expertise in het wiskundeonderwijs koppelen aan actuele ontwikkelingen. Het resultaat mag er zijn: een didactiek om op te bouwen, een praktisch differentiatiemodel, veel mogelijkheden voor zelfstandig werken en extra veel oefenstof.

De opdracht Noordhoff Uitgevers blijft investeren in de vernieuwing van leermiddelen. Om de bovengenoemde methoden nog interactiever te maken hebben ze de hulp ingeroepen van studenten CMDA. Het einddoel van deze opdracht is een adviesrapport waarin minimaal een strategisch kader, een inventarisatie en evaluatie van bestaande content, meerdere ideeën en voorstellen voor nieuwe toepassingen, beheermodellen en eindconclusies en aanbevelingen zijn opgenomen. De komende weken werken jullie in teams aan deze opdracht, vanaf lesweek drie wordt iedere week een deelopdracht ingeleverd en beoordeeld. De opdrachten kunnen niet los van elkaar worden gezien, maar sluiten op elkaar aan. Het is dus zeer verstandig ervoor te zorgen dat je als team zorgt dat je bijblijft. De hoofdvraag die voor deze opdracht is geformuleerd als: Wat kan Noordhoff Uitgevers aan interactiviteit, passend bij de doelgroep, toevoegen aan de door jullie gekozen leermethode en hoe ziet de bijbehorende contentstrategie eruit? Een bijkomende vraag is: Stel dat Noordhoff Uitgevers een onafhankelijk uitgeefproduct van de leermethode wil maken, wat is daarvoor nodig?

 

5

Blokopdracht Contentstrategie  

 

V1 2013 - 2014

Met onafhankelijk uitgeefproduct wordt bedoeld een product dat niet een fysiek boek als basis heeft.

Werkwijze Tijdens  de  hoorcolleges  en  in  de  reader  wordt  de  theorie  toegelicht  over  het  opstellen   van  een  gedegen  contentstrategie  en  de  onderbouwing  daarvan.  In  de  werkgroepen    en   het  huiswerk,  pas  je  die  theorie  toe  door  te  werken  aan  een  realistische  eindopdracht.     Speciaal voor deze opdracht zal Noordhoff Uitgevers ervoor zorgen dat alle studenten toegang krijgen tot de online en Ipad content van Trabitour en Getal & Ruimte. Deze toegangscode volgt rond week 3 van blok 1. In de werkgroepen behandelen we de meer praktische invulling van de theorie door opdrachten en het bespreken van het leeswerk. Vanaf lesweek 3 wordt iedere week een deelopdracht ingeleverd en besproken met de docent. Hier ontvang je nog geen cijfer voor. De deelopdrachten staan niet op zichzelf, maar zijn onderdeel van het uiteindelijke adviesrapport. Uiteindelijk wordt het werk definitief beoordeeld met een cijfer.

Programma Onderstaand  schema  is  het  vak  contentstrategie,  uitgewerkt  per  week:    

   

 

6

Blokopdracht Contentstrategie  

 

V1 2013 - 2014

4. Literatuur Verplicht Voor deze module is een reader samengesteld.

Aanbevolen Er is heel veel extra informatie te vinden over contentstrategie en de aanpalende vakgebieden. Hieronder een aantal bronnen die wij kunnen aanbevelen: Boeken • Wachter-Boettcher, Sara. Content Everywhere: Strategy and Structure for Futureready Content. Brooklyn, NY: Rosenfeld Media, 2012. Print. • Halvorson, Kristina. Content Strategy for the Web. Berkeley, CA: New Riders, 2010. Print. • Kissane, Erin. The Elements of Content Strategy. New York: Book Apart, 2011. Print. • McGrane, Karen. Content Strategy for Mobile. New York: Book Apart, 2012. Print. • Sheffield, Richard. The Web Content Strategist's Bible: The Complete Guide to a New and Lucrative Career Path for Writers of All Kinds. Atlanta, USA: ClueFox Pub., 2009. Print. Websites/Blogs • Abel, Scott. The Content Wrangler. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . • Meet Content. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . • A List Apart The Full. N.p., n.d. Web. 0 Aug. 2013. . • "Content Science." Content Science. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . • "Frankwatching - Online Trends, Tips & Tricks." Frankwatching. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . • Meeuwsen, Frank. "The Incredible Adventure Starts Here…." The Incredible Adventure Starts Here. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . • "Love Your Content." Brain Traffic – Content Strategy. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . • "User Experience Design, Ux and Usability Blog." User Experience Design Ux and Usability Blog Keepitusable. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . • "Information & Design." Information Design. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . • "August 2013 Issue." UXmatters. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . •

• •

 

"Infinitas Learning." Infinitas Learning. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . "Fertig? Los!" TrabiTour. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. . "Getal En Ruimte - Home." Getal En Ruimte - Home. N.p., n.d. Web. Aug. 2013. .

7