Bijlagen kwaliteitshandboek CGE 2011 De bijlagen zijn bindend en horen bij het kwaliteitshandboek editie 2011

Bijlagen kwaliteitshandboek CGE 2011 De bijlagen zijn bindend en horen bij het kwaliteitshandboek editie 2011

Bijlage 1: Organisatiestructuur CGE Fig.1: de competentiegerichte examenorganisatie in schema:

CvB Amarantis Onderwijsgroep Commissie van Beroep voor examens

Verdere ontwikkeling CGE

Domeinexamencommissie

Examenplan

Constructie

Vaststellen

Examinering

(TM’s)

(per domein)

(per domein)

(per team)

Examenbundel Samenstellen (onafhankelijk)

Interne Kwaliteitsborg (onafhankelijk)

Locatiegebonden

Contracten en attributies

Domeinexamenbureau

Examen

(administratieve en logistieke ondersteuning)

secretariaat

Fig. 2 het competentiegerichte examenproces in schema:

Domeinexamencommissie

Teams:gezamenlijk per crebo

TM’s: 1 examenplan per crebo

Constructie-/schrijfgroep/ (geheel of gedeeltelijk) inkoop examen per crebo

Examenproduct

Vaststellen & archief

gedelegeerd lid

evaluatie

Afnameproces op de locatie: conform het examenplan en het examenproduct. (examensecretariaat)

Onderwijsinspectie

onderwijskundige/organisatorische ondersteuning

Amarantis examenbureau

Externe Kwaliteitsborg: productaudit en procesaudit

Kwaliteitszorg: tevredenheidsonderzoek, interne audits, zelfevaluatie

Bijlage 2: Namenlijst bekendheid met het handboek

Naam

Betrokken bij de examinering in de functie van:

Verklaart bekend te zijn met het handboek examinering

Datum

Namens de examencommissie (handtekening)

Bijlage 3: Examenbundel Het competentiegerichte examen omvat meerdere opgaven en opdrachten, mogelijk verspreid over meerdere examenmomenten. Alle bescheiden (plannen, opdrachten, formulieren etc.) die met het examen te maken hebben vormen samen de ‘examenbundel’. De complete examenbundel is onderwerp voor de interne en externe kwaliteitszorg.

De examenbundel bestaat uit: 1. het examenplan voor : Het is verplicht om het examenplan volledig in te vullen. Het DEB controleert de volledigheid. 2. het examenproduct waarin voor alle examenonderdelen duidelijk aangegeven: - Afnamecondities van examenonderdelen en de borging ervan, - Criteria voor beoordelaars en de borging ervan, - Instructie voor kandidaat (aandacht voor taalgebruik en volledigheid), - Instructie voor surveillant(en) en/of andere betrokken examenfunctionarissen, - Instructie voor examinatoren (aandacht voor taalgebruik en volledigheid), - Beoordelingscriteria (als afzonderlijk overzicht of vervat in het beoordelingsmodel), - Voorlopige cesuur.

Bijlage 4: Examenplan 2011 Domein Naam kwalificatiedossier Crebonummer kwalificatiedossier Naam en crebonummer kwalificaties 1 Versiejaar kwalificatiedossier Cohorten waarvoor het examen geldt Betrokken TM’s (alle TM’s vermelden) Datum Examenplan (ingeleverd bij DEB) Versienummer examenplan Examenplanning 2 Contactperso(o)n(en) Amarantis, voor inkoop of constructie 1. Examinering van het Kwalificatiedossier. Het betreft alle specifieke beroepgerelateerde eisen, inclusief de beroepsspecifieke eisen Nederlands, rekenen en MVT (het kwalificatiedossier deel c). Competentiegerichte examinering vindt geïntegreerd plaats op eindniveau, waar mogelijk in de werkelijke of gesimuleerde beroepspraktijk. Noodzakelijke vakkennis/-vaardigheden en beroepsspecifieke eisen voor taal en rekenen, voor zover die niet geïntegreerd kunnen worden beoordeeld, worden gescheiden geëxamineerd.

1.1 Overzicht examenvorm voor het beroepsdeel (kerntaken en werkprocessen) Kerntaak

Omschrijving

Examenvorm(en) bij deze kerntaak

3

Inkoop (J/N)

1 2 3 Kerntaak 1 2 3

Afnamecondities per kerntaak (globaal)

1.2 Overzicht examenvormen(en) voor beroepsspecifieke Nederlandse taalvaardigheden. De voor het beroep benodigde Nederlandse taalvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering. Hier wordt vastgelegd of aparte beroepsgerichte examens nodig zijn of dat de beoordeling is geïntegreerd het beroepsdeel. 1. 2. 3. 4.

1

geïntegreerd (J/N)

Vaardigheidstoets (J/N)

Mondelinge Taalvaardigheid (gesprekken, luisteren, spreken) Lezen (zakelijke, fictionele, narratieve en literaire teksten) Schrijven Begrippenlijst en Taalverzorging

Vermeld hier s.v.p. alle kwalificaties (= uitstroomdifferentiaties) waarop dit examenplan betrekking heeft. Vermeld hier s.v.p. het eerst mogelijke afnamemoment (datum) en de TM die dat betreft. 3 Kan een kerntaak of een combinatie van meerdere kerntaken betreffen. 2

Inkoop (J/N)

1.3 Overzicht examenvorm(en) voor beroepsspecifieke rekenvaardigheden. De voor het beroep benodigde rekenvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering. Hier wordt vastgelegd of aparte beroepsgerichte examens nodig zijn of dat de beoordeling is geïntegreerd het beroepsdeel. 1. 2. 3. 4.

geïntegreerd (J/N)

Vaardigheidstoets (J/N)

Inkoop (J/N)

Getallen Verhoudingen Meten en Meetkunde Verbanden

1.4 Overzicht examenvorm(en) voor moderne vreemde talen (MVT) 4 Examenvorm

Niveau

-

CEF niveau CEF niveau CEF niveau CEF niveau CEF niveau

Vaardigheidstoets lezen Vaardigheidstoets schrijven Vaardigheidstoets spreken Vaardigheidstoets luisteren Vaardigheidstoets gesprekken voeren

Inkoop (J/N) .. .. .. .. ..

2. Examinering generieke vaardigheden Nederlandse taal en rekenen Alle Meijerink domeinen Nederlands en rekenen worden (verplicht) geëxamineerd. De landelijke afspraken en regelgeving voor het examineren van generieke vaardigheidseisen (taal en rekenen) zijn van toepassing. Alle examenkandidaten worden daarover tijdig en volledig geïnformeerd evenals over mogelijke overgangsregelingen die voor het cohort 2011 kunnen gelden op dit punt. 3 Loopbaan en Burgerschap (L&B) Eindbeoordeling L&B Eindbeoordeling van de prestaties van de deelnemer op het Amarantis programma voor loopbaan en burgerschap vindt plaats door een routegesprek op basis van een ontwikkelingsportfolio. Het houden van het routegesprek is voorwaarde voor diplomering 4 BPV Op basis van het KD legt het opleidingsteam vast, wat de deelnemer op het vlak van BPV voor deze opleiding moet presteren. Het realiseren van voldoende BPV is voorwaarde voor diplomering.

4

De taalvaardigheden MVT kunnen niet geïntegreerd in het beroepsdeel worden geëxamineerd.

Bijlage 5: Checklist vaststellen examenbundel Leidraad voor de domein vaststellingscommissie (zie ook de handreiking vaststellen examenbundel)

a) 1

Controlepunten voor het examenplan Is het examenplan voorzien van alle vereiste informatie?

2 3

Is er een overzicht waarin per kerntaak is aangegeven met welk(e) examenproduct(en) deze wordt geëxamineerd? Zijn de examenvormen en afnamecondities passend voor de te toetsen werkprocessen.

4

Is de dekking van de toetsbundel volledig (alle onderdelen van het examen)

5

Is aangegeven hoe het eindoordeel wordt bepaald uit deelscores

b) 6

Controlepunten voor het beroepsgerichte deel Worden alle, bij de betreffende kerntaak genoemde werkprocessen geëxamineerd?

7 8

Worden de kerntaken op het juiste niveau geëxamineerd? (verantwoordelijkheid, complexiteit, transfer) Passen taalgebruik en woordkeuze bij het niveau van de kwalificatie?

9

Sluiten de examenproducten aan bij de complexiteit van de beroepspraktijk?

10

Zijn de beoordelingscriteria eenduidig?

11

Is in de beoordeling gewaarborgd dat een kandidaat individueel wordt beoordeeld?

12

Is de relatie tussen opdracht en beoordelingscriteria gespecificeerd?

13

Is de instructie voor de kandidaat duidelijk en volledig?

14

Geeft de instructie voor de examinator voldoende richtlijnen voor een objectieve beoordeling - bij beoordeling door observatie : is er borging op de kwaliteit van de obserbvatie en oordeel Bij beoordeling van verslagen en portfolio’s: Zijn er regels voor het beoordelen van authenticiteit en representativiteit van de taakuitvoering

15

Zijn de afnamecondities beschreven? Zo ja geven deze voldoende garantie op een gelijkwaardige/ eerlijke examinering voor alle deelnemers

16

Indien figuranten of acteurs worden gebruikt in het examen moeten de eisen die gesteld worden zijn beschreven

17

Wanneer het mogelijk is om bij herkansing onderdelen van de beroepgerichte kerntaak (competentiegericht examen) vrij te stellen van beoordeling, is deze mogelijkheid vooraf door de constructeurs in het exameninstrument aangegeven

18

Bevat het examenproduct een voorlopige cesuur?

waarneming

waarneming

c ) Controlepunten voor Nederlands, rekenen en MVT 19 Is in de beoordelingscriteria, geïntegreerd of in een afzonderlijke examenonderdeel, expliciet verwezen naar het vereiste niveau Nederlands en in het geval dat dit nodig is, van een MVT en Rekenen/Wiskunde 20

Is in de beoordelingscriteria, geïntegreerd of in een afzonderlijke examenonderdeel, expliciet verwezen naar het vereiste niveau Nederlands en in het geval dat dit nodig is, van een MVT en Rekenen/Wiskunde

21

Zijn de afnamecondities voor taal beschreven en geven deze voldoende garantie op een gelijkwaardige/ eerlijke examinering voor alle deelnemers?

22

Zijn de afnamecondities voor rekenen beschreven en geven deze voldoende garantie op een gelijkwaardige/ eerlijke examinering voor alle deelnemers?

23

Zijn de examenproducten voor MVT(n) beschreven en geven deze voldoende garantie op een gelijkwaardige/ eerlijke examinering voor alle deelnemers?

24

Zijn de afnamecondities voor MVT beschreven en geven deze voldoende garantie op een gelijkwaardige/ eerlijke examinering voor alle deelnemers?

waarneming

Bijlage 6a: Diploma eisen Nederlandse taal & rekenen per cohort

Niveau 4- cohorten 2007, 2008 en 2009 Examinering

Slaag-/zakregeling

Nederlands

Instellingsexamens voor alle 5 taalvaardigheden. Examinering kan in een generieke (burgerschap) en/of in een beroepsgerichte context. Hoogste niveau (in KD of brondocument LLB) geldt. De voor het beroep benodigde taalvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering.

Voor OCW acceptabele norm: ten minste 3 van de 5 taalvaardigheden (opgenomen in KD en brondocument LL&B) op voldoende CEF niveau afgesloten. OCW verwacht dat behaalde (vereiste) niveaus op het resultatenoverzicht. op/bij het diploma worden vermeld

Rekenen

De voor het beroep benodigde rekenvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering. Instelling bepaalt de vormgeving van de beroepsgerichte examinering en de onderliggende taal- en rekenvaardigheden daarin.

Regulier. De instelling bepaalt de slaag-/zak beslissing binnen kaders van de WEB.

Niveau 4 - Cohorten vanaf 2010 - Examinering vóór 2013/2014 Examinering

Slaag-/zakregeling

Taal/rekenen Generieke eisen o.b.v. Referentiekader

Instellingsexamens en/of pilotexamens op niveau 3F 2010/2011: instellingsexamens (voorbeeldexamens beschikbaar) Daarna ook pilotexamens mogelijk voor rekenen en taal (lezen en luisteren): 2011/2012: substantieel aantal deelnemers 2012/2013: zo mogelijk alle deelnemers. De instelling beslist over het aantal deelnemers aan de pilotexamens. De overige taalvaardigheden blijven via instellingsexamens geëxamineerd worden.

Cijfers voor Nederlandse taal en rekenen hebben geen invloed op de slaag-/zakbeslissing. In 2010/2011 komt informatie over de regelgeving over vermelden resultaten op het diploma.

Taal/rekenen Specifiek Beroeps gericht

De voor het beroep benodigde rekenen taalvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering. Instelling bepaalt de vormgeving van de beroepsgerichte examinering en de onderliggende taal- en rekenvaardigheden daarin.


Niveau 4 - Cohorten vanaf 2010 - Examinering vanaf 2013/2014 Examinering

Slaag- zakregeling


Verplichte centraal ontwikkelde examinering op niveau 3F voor: Rekenen Nederlands (lezen en luisteren). Instellingsexamens voor de overige mondelinge en schriftelijke vaardigheden (met daarin geïntegreerd het domein begrippenlijst en taalverzorging). In het 'Examenbesluit MBO' worden nadere regels opgenomen.

Voor het behalen van het diploma is noodzakelijk dat voor één van de twee examenonderdelen (Nederlandse taal en Rekenen) ten minste een 5 en voor het andere examenonderdeel ten minste een 6 is behaald.


De voor het beroep benodigde rekenen taalvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering. Instelling bepaalt de vormgeving van de beroepsgerichte examinering en de onderliggende taal- en rekenvaardigheden daarin.


Niveau 2 en 3 - cohorten 2007, 2008 en 2009 Examinering Nederlands

Rekenen

Instellingsexamens voor de 5 taalvaardigheden. Kan in een generieke (burgerschap) en/of in een beroepsgerichte context. Hoogste niveau (in KD of brondocument LLB) geldt. De voor het beroep benodigde taalvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering . De voor het beroep nodige rekenvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering. Instelling bepaalt de vormgeving van de beroep gerichte examinering en de onderliggende taal- en rekenvaardigheden daarin.

Slaag-/zakregeling De instelling bepaalt de slaag-/zakbeslissing binnen kaders van de WEB. Geen normerende richtlijn t.a.v. te behalen CEF niveaus voor diplomering. OCW verwacht dat behaalde (vereiste) niveaus worden vermeld op resultatenoverzicht of cijferlijst.


Niveau 2 en 3 - Cohorten vanaf 2010 - Examinering vóór 2014/2015 Examinering

Slaag-/zakregeling


Examinering niveau 2F met instellingsexamens en/of pilotexamen: 2010/2011 en 2011/2012 alleen instellingsexamens. 2012/2013 substantieel aantal deelnemers pilotexamen. 2013/2014 zo mogelijk alle deelnemers pilotexamen. De instelling beslist over het aantal deelnemers aan de pilotexamens. Welke domeinen van Nederlandse taal en/of rekenen in de pilotexamens worden opgenomen staat nog niet vast.

Behaalde resultaten voor Nederlandse taal en rekenen hebben geen invloed op de slaag-/zak beslissing. In 2010/2011 komt informatie over vermelden resultaten op het diploma.


De voor het beroep benodigde rekenen taalvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering. Instelling bepaalt de vormgeving van de beroepsgerichte examinering en de onderliggende taal- en rekenvaardigheden.


Niveau 2 en 3 - Cohorten vanaf 2010 - Examinering vanaf 2014/2015 Examinering

Slaag-/zakregeling


Verplichte centraal ontwikkelde examinering op niveau 2F voor Rekenen en Nederlands. Er is nog geen besluit genomen over welke domeinen van Nederlands en rekenen centraal geëxamineerd worden. Instellingsexamens voor de domeinen die niet in het centraal ontwikkeld examen worden opgenomen. In het 'Examenbesluit Beroepsopleidingen WEB’ worden nadere regels opgenomen.

Over de slaag-/zakbeslissing is nog geen besluit genomen. Verwachting is dat in 2010/2011 een besluit wordt genomen over de slaag/zakbeslissing. In 2010/2011 komt informatie over vermelden resultaten op het diploma.


De voor het beroep benodigde rekenen taalvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering. Instelling bepaalt de vormgeving van de beroepsgerichte examinering en de onderliggende taal- en rekenvaardigheden.


Niveau 1 - cohorten 2007, 2008 en 2009 Examinering Nederlands

Examinering niveau 2F met instellingsexamens en/of vanaf 2012/2013 met pilotexamen. Over wijze en mate van deelname in pilotexamens moet nog worden besloten.

Slaag-/zakregeling Cijfers voor Nederlandse taal en rekenen hebben geen invloed op de slaag-/zak beslissing. In 2010/2011 komt informatie over de regelgeving m.b.t. vermelden resultaten op het diploma.

Ook staat nog niet vast welke domeinen van Nederlandse taal en/of rekenen in de pilotexamens worden opgenomen. 2010/2011 instellingsexamen 2011/2012 instellingsexamen 2012/2013 (ook) pilotexamens 2013/2014 (ook) pilotexamens.

Rekenen

2014: besluitvorming over eventuele invoering van centrale examinering in mbo 1 en/of eventuele specifieke andere maatregelen op basis van bevindingen met de pilotexamens. . De voor het beroep benodigde rekenen taalvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering. Instelling bepaalt de vormgeving van de beroepsgerichte examinering en de onderliggende taal- en rekenvaardigheden.


Niveau 1 - Cohorten vanaf 2010 - Examinering vanaf 2014/2015 Examinering Taal/rekenen Generieke eisen o.b.v. Referentiekader Taal/rekenen Specifiek Beroeps gericht

Slaag-/zakregeling

Over de inzet van centraal ontwikkelde examens wordt in 2014 beslist op basis van de resultaten van de pilotexamens in 2012/2013 en 2013/2014.

Zie examinering.

De voor het beroep benodigde rekenen taalvaardigheden maken deel uit van de beroepsgerichte examinering.

Regulier. De instelling bepaalt de slaag/zakbeslissing binnen kaders van de WEB.

Instelling bepaalt de vormgeving van de beroepsgerichte examinering en de onderliggende taal- en rekenvaardigheden.

Bijlage 6b: Diploma eisen moderne vreemde talen per cohort

Bijlage 7: waarderingskader voor competentiegerichte examinering Overzicht van het waarderingskader van de onderwijsinspectie:

thema Onderwijs

Naleving wettelijke vereisten

Standaarden Vertrouwen beroepenveld examinering

criteria 1. Vertrouwen beroepenveld

2.

Borging deskundigheid examinering

1.

Borging deskundigheid

3.

Dekking exameninstrumenten

1. 2.

Dekkingsgraad Cesuur

4.

toetstechnische kwaliteit exameninstrumenten

1. 2. 3.

Informatie kandidaat Afnamecondities Beoordelingsvoorschrift

5.

Deugdelijkheid examenprocessen

1. 2. 3.

Afname Beoordeling Diplomering of certificering

6.

Borging examinering

1.

kwaliteitsborging

7.


1.

Naleving vereisten m.b.t.: - Informatie over het examen - Commissie van beroep examens - Examencommissie - Openbare verantwoording

1.

De Amarantis Onderwijsgroep kent voor competitiegerichte opleidingen de examenstructuur CGE. Het landelijke waarderingskader (onderwijsinspectie) is als volgt in de CGE structuur terug te vinden: Organisatiestructuur CGE A Inhoud, per domein (exameninstrumenten) B Processen, per domein (planning, constructie en vaststelling) C Processen, op locatieniveau (afname en beoordeling)

kwaliteitsstandaarden 3, 4,6 1, 2, 6, 7 5, 6

Voor het representatief inspectietoezicht op CGE betekent het: - dat voor A conform de steekproef de examenproducten beschikbaar worden gesteld, - dat voor B en C de bij het examen betrokken functionarissen hun verantwoording leveren.

Bijlage 8: CGE - kwaliteitsnormen examenproducten 2010 In het kwaliteitshandboek is bij alle werkprocessen aangegeven welke kwaliteitsstandaard daarmee is gemoeid. In deze bijlage is bij de kwaliteitsstandaard de CGE-norm beschreven. De bijlege 7 beschrijft de standaarden: - 3 dekking exameninstrumenten - 4 toetstechnische kwaliteit van de exameninstrumenten Standaard 3: Criterium 1:

dekking exameninstrumenten dekkingsgraad

A. scoort ‘voldoende’ op dit criterium, wanneer er over het geheel van het examen, wordt geëxamineerd op het vereiste kwalificatieniveau. Uitgangspunt voor de beoordeling van dekkingsgraad is dat: - de exameninstrumenten de kwalificatievereisten uit het kwalificatiedossier zodanig afdekken, dat recht wordt gedaan aan het integrale kwalificatieprofiel, - er sprake is van een examenvorm die past bij het beheersingsniveau van de vereisten in het kwalificatiedossier, - alle vereisten uit het kwalificatiedossier onderdeel zijn van het examenprogramma. e e Er is een klein verschil tussen de 1 en 2 generatie kwalificatiedossier:

1e generatie kwalificatiedossier competentiegerichte opleiding - Alle kerntaken en de bijbehorende relevante competenties (optellend tot minimaal 75% van de competenties) zijn geëxamineerd met examens die qua inhoud en qua examenvorm passen bij die kerntaken en competenties. - 100% van de eventuele, relevante wettelijke beroepsvereisten is opgenomen in de examinering. 2de generatie kwalificatiedossier competentiegerichte opleiding - Minimaal 75% van de werkprocessen per kerntaak is geëxamineerd met examens die qua inhoud en qua examenvorm passen bij de betreffende werkprocessen. - 100% van de eventuele, relevante wettelijke beroepsvereisten is opgenomen in de examinering. B. Toelichting bij het criterium dekkingsgraad: Het moet duidelijk zijn waar in de examens de werkprocessen aan bod komen (welke werkprocessen worden door welke opdracht afgedekt?) - dat is dan bijvoorbeeld aangegeven in een examenmatrijs of door bij de vraag of de opdracht het werkproces te vermelden waarover het gaat. - Uitgangspunt is dat in principe alles wat in de kwalificatiedossiers aan competenties, kennis en vaardigheden is opgenomen, aan het eind van de opleiding is geëxamineerd. - ‘Passende inhoud’ betekent dat het duidelijk is, dat de vragen of opdrachten over de inhoud van taken en werkprocessen gaan. - ‘Passende examenvorm’ betekent dat de manier van examineren past bij de werkwoorden die in het kwalificatiedossier voor de betreffende taak worden gebruikt (‘taxonomie’). 'Uitvoeren' kan niet met een multiplechoicevraag worden geëxamineerd!. - Voor minimaal 75% (dat is de toezichtnorm) van de ‘vereisten’ is er sprake van zowel passende inhoud als passende examenvorm. Met ‘vereisten’ wordt hier bedoeld kerntaken/werkprocessen/competenties. Standaard 3: Criterium 2:

dekking exameninstrumenten cesuur

A. CGE scoort ‘voldoende’ op het criterium cesuur, wanneer in de exameninstrumenten de cesuur op een niveau ligt, waarop de kandidaat gemiddeld voldoet aan de vereisten van het kwalificatiedossier (de grens tussen de hoogste score waaraan onvoldoende wordt toegekend en de laagste score waaraan een voldoende wordt toegekend). - De cesuur van ieder exameninstrument ligt op een niveau waarop de kandidaat gemiddeld voldoet aan de vereisten die in de examinering zijn verwerkt. - Er is sprake van een evenwichtige, niet oneigenlijke puntentoekenning/waardering die recht doet aan het belang van de competenties, kerntaken en werkprocessen. - Er is sprake van een weging van de opdrachten onderling, die geen afbreuk doet aan de gehanteerde cesuur.

-

Alleen inde 2e generatie kwalificatiedossier is er mogelijk sprake van certificeerbare eenheden. In dat geval heeft die CE altijd een eigen cesuur nodig.

B Toelichting bij het criterium cesuur - ‘Gemiddeld voldoen’ aan de vereisten betekent, dat de taken (en werkprocessen) door de kandidaat in voldoende mate worden beheerst. - Wanneer er sprake is van een ‘weging’ in de beoordelingscriteria (de ene telt zwaarder mee dan de andere) moet die weging door de prestatie-indicatoren gerechtvaardigd zijn. - Wanneer er sprake is van een ‘weging’ in de opdrachten/examenonderdelen, moet duidelijk zijn hoe de scores van alle examenonderdelen leiden tot het zakken of slagen voor de kwalificatie. Er moet duidelijk zijn vast te stellen dat de kandidaat de geëxamineerde kerntaken (en werkprocessen) in voldoende mate beheerst. - ‘Betrouwbaarheid cesuur’ betekent dat door het toepassen/berekenen van de cesuur, de beoordeling (waardering van de kennis, vaardigheden en houding) niet lager uitpakt dan voor de vakbekwaamheid voor het beroep wenselijk is. - ‘Niet oneigenlijke puntentoekenning’ betekent dat het toekennen van punten/waarderingen op een manier gebeurt, die in overeenstemming is met de eigenlijke opzet ervan. Standaard 4: Criterium 1:

toetstechnische kwaliteit van de exameninstrumenten informatie kandidaat

A. CGE scoort ‘voldoende’ op dit criterium, wanneer het exameninstrument informatie bevat waardoor de kandidaat weet wat er van hem of haar verlangd wordt en welke punten behaald kunnen worden en wanneer de kandidaat weet wat hij of zij moet doen om een voldoende te behalen. B. Toelichting bij het criterium informatie kandidaat: Voldoende informatie: de kandidaat beschikt vooraf over alle informatie die nodig is, om het examen af te kunnen leggen. De kandidaat mag geen vragen meer hebben over de voorbereiding, uitvoering en beoordeling van het examen. Standaard 4: Criterium 2:

toetstechnische kwaliteit van de exameninstrumenten afnamecondities

A. CGE scoort ‘voldoende’ op dit criterium, wanneer het exameninstrumentarium aan de volgende voorwaarden voldoet: - De exameninstrumenten bevatten voldoende informatie waardoor het voor de kandidaat en de beoordelaar duidelijk is, onder welke omstandigheden een examen wordt afgenomen. - De te treffen voorbereidingen, de toegestane hulpmiddelen, de omschrijving van de context/setting van de examenopdracht en de inrichting van de examenlocatie zijn bekend voor kandidaat en beoordelaar. B. Toelichting bij criterium afnamecondities: - Voorbereidingen: voor de betrokkenen bij het examen is duidelijk wat zij moeten doen voorafgaand aan het examenmoment/de beoordeling. - Toegestane hulpmiddelen: opsomming van die zaken die een kandidaat tijdens het examen mag gebruiken of juist niet mag gebruiken. - Context/setting: de omschrijving van het geheel van omstandigheden waaronder het examen wordt afgenomen (bijvoorbeeld door middel van een concrete situatieomschrijving). Dit zorgt ervoor dat de kandidaat goed aan de opdracht kan voldoen en dat de beoordelaar aan de hand van de gestelde criteria kan beoordelen. Standaard 4: Criterium 3:

toetstechnische kwaliteit van de exameninstrumenten beoordelingsvoorschrift

A. CGE scoort ‘voldoende’ op dit criterium, wanneer de exameninstrumenten zijn voorzien van een beoordelingsvoorschrift waaruit de beoordelaar duidelijk kan opmaken op grond waarvan een antwoord of prestatie van een kandidaat met een bepaalde (deel)score moet worden gewaardeerd. Er moet zijn beschreven hoe een zo objectief mogelijke beoordeling tot stand komt. Dit betekent dat het exameninstrumentarium de volgende zaken bevat: - Een inhoudelijk correct antwoordmodel of een beoordelingsschema (met beoordelingscriteria) - Een scoringsvoorschrift dat beschrijft welke antwoorden goed, gedeeltelijk goed en welke als fout moeten worden beschouwd, inclusief de daarbij horende waardering (punten) - Een beschrijving van hoe eventuele deelwaarderingen leiden tot een eindwaardering

-

Een beoordelaarinstructie met algemene richtlijnen over de wijze waarop de prestaties van kandidaats beoordeeld moeten worden.

B. Toelichting bij criterium Beoordelingsvoorschrift - Antwoordmodel: is een opsomming van goede, soms minder goede en foute antwoorden bij open en gesloten vragen. - Beoordelingsschema: is een schema dat dient als richtlijn bij beoordeling van antwoorden op opgaven waarbij geen eenduidig antwoordmodel op te stellen is. In het beoordelingsschema worden criteria vermeld aan de hand waarvan het antwoord beoordeeld moet worden. Deze criteria kunnen op zowel de inhoud als de structuur van het antwoord betrekking hebben. - Scoringsvoorschrift: het scoringsvoorschrift vermeldt de maximaal haalbare score en de scorepunten per vraag/opdracht, en eventueel nog de aftrekpunten of bonuspunten, één en ander afhankelijk van goede of gedeeltelijk goede antwoorden/prestaties. - Beoordelaarinstructie: Deze instructie heeft betrekking op zaken als: het geven van aanwijzingen aan de kandidaat tijdens de afname of beoordeling, het voortijdig beëindigen van een examen, het komen tot een eenduidige beoordeling in geval van 2 of meer beoordelaars.

Bijlage 9: CGE - kwaliteitsnormen examenprocessen 2010 In het kwaliteitshandboek is bij alle werkprocessen aangegeven welke kwaliteitsstandaard daarmee is gemoeid. In deze bijlage is bij dei kwaliteitsstandaard de CGE-norm beschreven. De bijlege 8 beschrijft de standaarden die handelen over de processen: 1 vertrouwen beroepenveld examinering 2 borging deskundigheid examinering 5 deugdelijkheid examenprocessen van afname, beoordeling en diplomering 6 borging examenkwaliteit 7 naleving wettelijke vereisten Standaard 1: Criterium 1:

vertrouwen van het beroepenveld in de examinering vertrouwen beroepenveld

A.

CGE scoort ‘voldoende’ op het criterium ‘vertrouwen beroepenveld’ wanneer het representatieve beroepenveld voldoende vertrouwen heeft in de kwaliteit van de examinering

B.

Toelichting bij het criterium ‘vertrouwen beroepenveld’: De domeinexamencommissie verzekert zich met gepaste frequentie en grondigheid van de voldoende mate van vertrouwen van het beroepenveld in de kwaliteit van de examinering door o.a. : representatief onderzoek; uit ervaringsgegevens die voortkomen uit de betrokkenheid van het beroepenveld bij constructie en afname; uit gebleken tevredenheid van het beroepenveld over de kwaliteit van de net gediplomeerde nieuwe medewerker.

-

Zo nodig treft de domeinexamenbureau maatregelen om het vertrouwen van het beroepenveld in de kwaliteit van de examinering te verbeteren. De domeinexamencommissie ziet toe op het effect van deze maatregelen. Standaard 2: deskundigheid van betrokkenen is geborgd Criterium 1: borging deskundigheid A.

CGE scoort ‘voldoende’ op het criterium ‘deskundigheid’ wanneer de domeinexamencommissie zich met gepaste frequentie en grondigheid vergewist van de deskundigheid van betrokkenen.

B.

Toelichting bij het criterium borging deskundigheid: De domeinexamencommissie moet zich regelmatig vergewissen van de deskundigheid van de (alle) personeelsleden die betrokken zijn bij examinering: - aan de hand van gegevens uit de constructie en vaststelling van exameninstrumenten, - aan de hand van protocollen (beoordeling en afname van examens) - evaluaties, interne audit en zelfevaluatie. De domeinexamenbureau ziet erop toe dat betrokkenen, zowel binnenschools als buitenschools, voldoen aan de (o.a. in examenplannen en het handboek vastgestelde) vereisten inzake de deskundigheid op het punt van examinering: - en ziet toe op de effectiviteit daarvan. - maakt inzichtelijk in welke mate de betrokkenen aan de deskundigheidscriteria voldoen, treft zo nodig verbetermaatregelen

Standaard 5: Criterium 1:

deugdelijkheid examenprocessen afname

A. CGE scoort ‘voldoende’ op het criterium ‘afname’, wanneer de afname deugdelijk verloopt, conform de kaders van het kwaliteitshandboek CGE. B. Toelichting bij het criterium afname: De afname verloopt deugdelijk wanneer het (voor de domeinexamencommissie) duidelijk wat er tijdens het afnameproces allemaal gebeurt. Het kwaliteitshandboek CGE is de richtlijn. - bijvoorbeeld aan de hand van processen verbaal/protocollen - evaluaties.

Het examenproces wordt geëvalueerd. De domeinexamenbureau analyseert wat mogelijke oorzaken zijn als processen niet naar wens verlopen, en stelt verbeterplannen vast. Standaard 5: Criterium 2:

deugdelijkheid examenprocessen beoordeling

A. CGE scoort ‘voldoende’ op het criterium ‘beoordeling’, wanneer de beoordeling aan de kwaliteitseisen van Amarantis voldoet, die zijn vastgelegd in het kwaliteitshandboek CGE. B. Toelichting bij het criterium beoordeling: De beoordeling is goed, wanneer (voor de domeinexamenbureau) duidelijk is dat deze zorgvuldig en betrouwbaar wordt uitgevoerd. - bijvoorbeeld aan de hand van resultatenanalyses, - evaluaties - gegevens uit (steekproefsgewijze) dubbele beoordelingen (vier en zes ogen principe). De domeinexamenbureau houdt bij wanneer zij beoordelingsresultaten aanpast en tot welke verbeteracties deze correcties leiden of hebben geleid (vastgestelde cesuur). Het beoordelingsproces wordt geëvalueerd. De domeinexamenbureau analyseert wat mogelijke oorzaken zijn als processen niet naar wens verlopen, en stelt verbeterplannen vast. Standaard 5: Criterium 3:

deugdelijkheid examenprocessen diplomering en certificering

A. CGE scoort ‘voldoende’ op het criterium ‘afname’, wanneer diploma’s en certificaten op deugdelijke gronden worden afgegeven. B. Toelichting bij het criterium diplomering en certificering: Diploma’s en certificaten worden op deugdelijke gronden afgegeven wanneer het (voor de domeinexamenbureau) duidelijk is dat de uitgifte van diploma’s en/of certificaten volgens de (in het kwaliteitshandboek CGE) vastgestelde procedure is verlopen. De domeinexamenbureau moet zich desgevraagd kunnen verantwoorden over haar besluiten in deze. Standaard 6: Criterium 1:

borging examinering kwaliteitsborging

A.

CGE scoort ‘voldoende’ op het criterium ‘kwaliteitsborging’ wanneer de domeinexamenbureau zich met een gepaste frequentie en grondigheid verzekert van de integrale kwaliteit van de examinering.

B.

Toelichting bij het criterium kwaliteitsborging: De domeinexamenbureau moet met een gepaste frequentie en grondigheid de integrale kwaliteit van de examinering beoordelen: - met medewerking van onafhankelijk deskundigen - de domeinexamenbureau door legt over de uitkomsten van deze beoordeling verantwoording af aan belanghebbenden - de domeinexamenbureau treft indien nodig maatregelen ter verbetering en ziet toe op de effectiviteit van deze verbeteringen

Standaard 7: Criterium 1:

naleving Wettelijke vereisten naleving vereisten

A. CGE scoort voldoende op dit criterium wanneer deze voldoet aan de wettelijke eisen betreffende: - Informatie over het examen (in OER of ander document) (art. 7.4.8 en art. 7.4.9 van de WEB) - Commissie van Beroep Examens (art. 7.5.1 en art. 7.5.2) - Domeinexamencommissie ( waar onder art. 7.4.5 en art. 7.4.8 vijfde lid) - Openbare verantwoording (art. 1.3.6).

Bijlage 10 Evaluatie/examenaudit Amarantis levert voor het externe kwaliteitstoezicht (audit) op de examens de verschillende documenten en bewijzen aan in een logisch verband, op basis van de organisatiestructuur CGE. In het onderstaande schema ∗ is een overzicht gegeven van de verdeling (werkafspraken) voor de voorbereiding van een examenaudit. Thema Onderwijs


∗

Standaard 8. Vertrouwen beroepenveld examinering

Criteria

Aanleveren van procesondersteunende bewijzen en documenten door: AEC DEC DEB Opleidingsteam 2. Vertrouwen beroepenveld Convenanten en Contacten met het BPV(aandeel) voor samenwerkingskaders met beroepenveld (verslagen kwalificatie het beroepenveld

en afspraken op papier) Constructie (schrijfgroep incl. bedrijven)

Bedrijfscontacten (verslagen en evenementen

Scholingsbeleid CGE Scholingsbudget CGE

Scholingsactiviteiten (offertes etc.)

Scholingsactiviteiten (deelname en resultaten)

9. Borging deskundigheid. examinering

2. Borging deskundigheid

10. Dekking exameninstrument 11. toetstechnische kwaliteit exameninstrument.

3. 4. 4. 5. 6.

12. Deugdelijkheid examenprocessen

4. Afname 5. Beoordeling 6. Diplomering/certificering

Verslagen AEC vergaderingen Organisatiestructuur

13. Borging examinering

2. kwaliteitsborging

14. Naleving wettelijke vereisten

2. Naleving wettelijke vereisten

Betrokkenheid bij het evaluatieproces: opstellen van het evaluatieverslag en de verbeterplannen Het op de audit-datum meest recente zelfevaluatieverslag wordt aangeleverd via DEC en AEC) Algemeen deel CPL Openbare verslagen DEC Kwaliteitshandboek (communicatie over) Commissie beroep examens besluiten/procedures verantwoording/ jaarverslag (functioneren als DEC) Openbare commissieverslagen

Dekkingsgraad Cesuur Informatie kandidaat Afnamecondities Beoordelingsvoorschrift

Vaststellingsverslag (cf. de steekproef)

Specifiek deel CPL +TOP EVC procedure Sturing en communicatie over processen Verslagen bezwaar procedure

Examenproduct en examenplannen (cf. steekproef) Controleformulieren Digitaal administratief volgsysteem (ter inzage) Managementinformatie

Niet uitputtend. Samenstelling van de lijst van aan te leveren documenten hangt samen met evaluatie en/of specifieke vragen van de toezichthouder

Persoonlijk deel CPL Afname protocollen Presentielijsten Inzagenprocedure (etc.) Vaststelling van examenresultaten (als gedelegeerde DEC-taak)

Bijlage 11: Evaluatieformulieren 1. 2. 3. 4. 5.

6. 7.

*

Evaluatieformulier Domeinexamenbureau Evaluatieformulier TM als (gedelegeerd) lid van DEC, verantwoordelijk voor afname Evaluatieformulier Examensecretariaat Evaluatieformulier Constructeurs/schrijfgroep (inkoop) Evaluatieformulier Vaststellers van examenproducten Evaluatieformulier Beoordelaars/examinatoren* * Evaluatieformulier Examenkandidaten

Dit evaluatieformulier maakt deel uit van de afnameprocedure en wordt na afloop van het examen deer de betreffende functionaris ingevuld.

Evaluatie Domeinexamenbureau (DEB) Interne kwaliteitsborging van examenprocessen 2011

Taken en bevoegdheden DEB (uit het kwaliteitshandboek CGE) Het domeinexamenbureau zorgt voor het op verantwoorde wijze beheren en archiveren van examenproducten, de administratieve verwerking van de resultaten en eventuele andere taken. Het DEB kent geen inhoudelijke taken. Het DEB genereert managementinformatie ten behoeve van de domeinexamencommissie en zorgt voor: - Archiveren, beheren en verspreiden van examenproducten, - archiveren van gemaakt werk en/of beoordelingsformulieren, - (doen)invoeren van beoordelingen van deelnemers in het registratiesysteem, - aanmaak en uitgifte van diploma’s Evaluatie onderwerp 1. Personele bezetting en faciliteit DEB - DEB is volledig bezet (2 personen) -

DEB is voldoende gefaciliteerd

2. Logistieke processen - DEB beschikt voor alle actieve crebo’s over een examenplan. - de examenplannen zijn voorzien van alle relevante gegevens. - Vastgestelde examens voor alle afnamen zijn tijdig beschikbaar. - Beheer en uitgifte examenproducten conform afgesproken werkproces. 3. Aanmaak & uitgifte van diploma’s - Uitgifte documenten verloopt conform het handboek/instructie DEC - Archivering verloopt conform het handboek/instructie DEC

Ingevuld door: Datum:

j/n

aandachtspunten/actie

Evaluatie TM als gedelegeerd lid van de DEC Interne kwaliteitsborging van examenprocessen 2011

TM (verantwoordelijk voor het afnemen van examens, conform het kwaliteitshandboek CGE) Als gedelegeerd lid van de examencommissie is de TM verantwoordelijk voor de uitvoering van het examen en bewaakt en beheert deze het totale proces van de examinering. Taken en bevoegdheden van de TM in deze rol: - aanwijzen (formeel) van de examinatoren, - erop toezien dat alle bij de afname betrokkenen goed/tijdig zijn geïnformeerd en geïnstrueerd, - oordelen over geldigheid van overmachtsituaties (zo nodig toekennen extra examenmomenten), - nemen van maatregelen bij geconstateerde onregelmatigheden, - vaststellen van regels met betrekking tot een goede gang van zaken tijdens het examen, - vaststellen van richtlijnen en aanwijzingen voor beoordeling en uitslag, - vaststellen van de einduitslag, - uitreiken van diploma’s (en andere examendocumenten), - evaluatie en verslaglegging omtrent het examenproces (toezien op het invullen van protocollen). Evaluatie Onderwerp 1. Aanstelling - De aanstelling als lid van de DEC is formeel vastgelegd. - De beschikbare faciliteiten zijn toereikend voor het vervullen van deze taak. 2. Begeleiden van het afnameproces - U heeft in deze functie temaken (gehad) met ervaringscertificaten (EVC procedure) - Indien ja: de procedures hieromtrent zijn voor voldoende duidelijk beschreven. - Werkprocessen voor afname zijn voldoende duidelijk beschreven. - Voor uw locatie(s) is aanvullend op het handboek een examenreglement opgesteld. - Examenkandidaten en andere betrokkenen worden voorbereid op het examen. 3. Logistieke processen - U (het examensecretariaat) beschikt tijdig over alle noodzakelijke documenten. - De communicatie met het DEB verloopt voldoende soepel 4. uitreiken van diploma’s - Uitgifte documenten verloopt conform het handboek/instructie DEC


j/n


Evaluatie Examensecretariaat Interne kwaliteitsborging van examenprocessen 2011

Administratieve ondersteuning van de afname (uit het kwaliteitshandboek CGE) De locale administratie (gespecialiseerde administratieve examenfunctionaris) zorgt voor het op verantwoorde wijze regelen van de logistiek rondom afname, beoordeling en eventuele andere taken. Taken en bevoegdheden van de administratieve examenfunctionaris De administratieve examenfunctionaris zorgt voor: - regelen van faciliteiten voor afname en beoordeling, - maken van examenroosters, - uitnodigen van de betrokkenen en deze voorzien van de instructie, Criteria voor aanstelling van de administratieve examenfunctionaris De administratieve examenfunctionaris - beschikt over administratieve competenties, - beschikt over competenties op het terrein van planning en logistiek, - is bekend met de examenorganisatie van de betreffende organisatorische eenheid Evaluatie Onderwerp

j/n


1. Aanstelling -

U bent aangesteld door de TM (lid van de DEC).

-

U bent op de hoogte van de specifieke criteria waaraan u dient te voldoen. U voldoet aan de specifieke criteria die in het handboek zijn genoemd.

-

2. Werkzaamheden -

De benodigde informatie voor het regelen van de administratieve ondersteuning werd tijdig ontvangen. De examenbundels zijn tijdig door de TM aangevraagd en door het examensecretariaat ontvangen. De faciliteiten voor afname en beoordeling waren aanwezig.

-

De examenroosters zijn tijdig verstrekt aan alle betrokkenen.

-

Alle betrokkenen zijn tijdig uitgenodigd en voorzien van een instructie.

Ingevuld door:

Betreffende TM(‘s):

Datum:

Afnamelocatie:

Evaluatie Constructeurs/schrijfgroep (inkoop) Interne kwaliteitsborging van examenprocessen 2011

Taken en bevoegdheden toetsconstructeurs/schrijfgroep (uit het kwaliteitshandboek CGE) In het kader van competentiegerichte examens is de taak van de toetconstructeur tweeledig. 1. Het construeren van nieuwe examenproducten. Dat betreft: a) het opstellen van een overzicht, bevattende de kwalificatie, kerntaken en competenties, b) het opstellen van een overzicht waarin per kerntaak is aangegeven met welk(e) instrument(en) van examinering deze kerntaak wordt getoetst, c) het opstellen van een overzicht van beoordelingscriteria, d) het examenproduct: opdracht(en) en afnamecondities instructie voor de examenkandidaat criteria en instructie voor de examinator beoordelingsmodel (met de beoordelingscriteria) cesuur 2. Het onderhouden en bijstellen van bestaande examenproducten Dat betekent: a) Wanneer de uitkomst van de evaluatie (zie bij interne kwaliteitsborging) inhoudelijke verbeterpunten bevat die het examenproduct betreffen, wordt het examenproduct op die punten door de constructeurs verbeterd. b) De bijgestelde versie wordt opnieuw aan de vaststellingscommissie aangeboden.

Evaluatie onderwerp

j/n


1. Personele bezetting en faciliteit toetsconstructeurs/schrijfgroep - De schrijfgroep is voldoende bezet (voorzitter en minimaal 6 leden) - Leden schrijfgroep zijn deskundig/geschoold - De schrijfgroep is voldoende gefaciliteerd 2. Constructieproces - De schrijfgroep beschikt tijdig over de desbetreffende examenplannen, inclusief uitkomsten evaluaties - Toetsconstructie gebeurt deskundig -

De schrijfgroep levert conform afspraak de examenbundel aan bij het DEB


Evaluatie Domeinvaststellingscommissie (DVC) Interne kwaliteitsborging van examenprocessen 2011 Taken en bevoegdheden DEC (uit het kwaliteitshandboek CGE) De DVC controleert op verantwoorde wijze de toetstechnische kwaliteit, dekkingsgraad en niveau van het examenproduct voor die kwalificatie(s) waarvoor zij is ingesteld en adviseert de domeinexamencommissie om het product vast te stellen. De vaststellingscommissie kan examendocumenten in de ontwikkelfase goedkeuren dan wel afkeuren. In het geval van een afkeuring stelt de vaststellingscommissie een rapport op met adviezen voor verbetering. De vaststellingscommissie zorgt voor beoordelen, becommentariëren en (advies over) vaststelling van het complete examenbundel: - een overzicht, bevattende de kwalificatie, kerntaken werkprocessen en competenties - een overzicht waarin per kerntaak is aangegeven met welk(e) instrument(en) van examinering deze kerntaak wordt getoetst, - een overzicht van beoordelingscriteria en de bijbehorende cesuur, - het examenproduct Evaluatie onderwerp 1. Personele bezetting en faciliteit DVC - DVC is voldoende bezet (voorzitter en minimaal 3 leden) - Leden DVC zijn deskundig/geschoold -

DVC is voldoende gefaciliteerd

2. Vaststellingsproces - DVC ontvangt volledige examenbundels. - Vaststelling gebeurt deskundig en conform checklist - Vaststelling gebeurt binnen de afgesproken termijn - Vaststellingsverslagen zijn duidelijk en volledig 3. Opstellen vaststellingsverslag - DVC stelt altijd bij afkeuring van een examenbundel een verslag ter verbetering op - DVC stelt bij vaststelling van de examenbundel altijd een advies ter vaststelling op Ingevuld door: Datum:

j/n


Evaluatie Beoordelaars/examinatoren Interne kwaliteitsborging van examenprocessen 2011 (Vooraf in te vullen door de constructeur)

Domein Opleiding Crebonummer Examencode Naam examinator(en)

(Vooraf in te vullen door de constructeur) (Vooraf in te vullen door de constructeur) (Vooraf in te vullen door de constructeur) ∗

(in te vullen door examinator(en)) (in te vullen door examinator(en))

Datum van afname 1. Hoeveel studenten hebben dit examen tegelijk afgelegd?

…………….

2a. Hoeveel examinatoren hebben dit examen afgenomen? 1 2 3 2b. Hoeveel van deze examinatoren zijn werkzaam in de beroepspraktijk? 0 1 2 1. Heeft u vooraf voldoende informatie gehad over: a. De plaats van het examen b. Het tijdstip van het examen c. De duur van het examen d. De manier van afname e. Uw verantwoordelijkheden f. De manier van beoordelen 2. Ik ben tevreden over de inhoud van dit examen. helemaal mee eens eens oneens

ja ja ja ja ja ja

nee nee nee nee nee nee

helemaal mee oneens

weet niet

3. Ik had voldoende houvast aan het beoordelingsprotocol om de student te beoordelen. helemaal mee eens eens oneens helemaal mee oneens weet niet

4. Ik ben tevreden over de afname van het examen. helemaal mee eens eens oneens

helemaal mee oneens

weet niet

5. Ik ben tevreden over de cesuur voor dit examen (grens tussen voldoende en onvoldoende) helemaal mee eens eens oneens helemaal mee oneens weet niet

Ruimte voor opmerkingen over dit examen:

∗

Bij 2 of meer examinatoren s.v.p. samen 1 formulier invullen en de naam van de examinator die het formulier

invult hier vermelden.

Evaluatie Examenkandidaten Interne kwaliteitsborging van examenprocessen 2011 (Vooraf in te vullen door de constructeur)

Domein Opleiding Crebonummer Examencode Datum van afname

(Vooraf in te vullen door de constructeur) (Vooraf in te vullen door de constructeur) (Vooraf in te vullen door de constructeur) (in te vullen door student)

1. Ik heb vooraf voldoende informatie gehad over: a. De plaats van het examen b. Het tijdstip van het examen c. Hoe lang het examen zou duren d. Wat ik moest doen e. Wie mij ging beoordelen f. Waarop ik zou worden beoordeeld g. Waar de grens ligt voor zakken of slagen h. Hoe en wanneer de uitslag bekend gemaakt zal worden i. De manier waarop ik inzage in de beoordeling kan krijgen

ja ja ja ja ja ja ja ja ja

nee nee nee nee nee nee nee nee nee

2. Het examen past bij wat ik moet kennen en kunnen. helemaal mee eens

eens

oneens

helemaal mee oneens

weet niet

3. Ik ben tevreden over de manier waarop het examen is afgenomen. helemaal mee eens

eens

oneens

helemaal mee oneens

weet niet

4. De manier van beoordelen tijdens het examen kwam overeen met de informatie die ik vooraf heb gehad (zie ook vraag 2e, 2f en 2g). helemaal mee eens

eens

Ruimte voor opmerkingen over dit examen:

oneens

helemaal mee oneens

weet niet

Bijlagen kwaliteitshandboek CGE 2011 De bijlagen zijn bindend en horen bij het kwaliteitshandboek editie 2011

Recommend Documents